Клуб "Другие дети" - Новый год не за горами
Завершается этот год, но не завершаются наши стремления у лучшему. Продолжаем делится радостями и печалями (эх...) в новом зимнем топе.
Осень здесь - https://eva.ru/topic/116/3505434.htm?messageId=95689957
Мы прошли ПМПК. Вердикт: ЗПРР и РАС. На МСЭ для оформления инвалидности они нас "постараются пробить", но пока "нет оснований, у ребенка все не так уж катастрофично". В этот раз нам попался очень хороший дефектолог, она с Антоном даже по ковру ползала, чтобы контакт наладить. Он к ней на колени даже забрался. Сказала, что для аутиста Антоха очень контактен.
По мнению комиссии: РАС первично. То есть все наши проблемы - это спектр. Поэтому ЗПР можно и нужно компенсировать.
Ну что ж, хоть горшком назовите, главное - дайте помощи.
Сегодня зарегистрируемся в очереди в сад и запишемся в департамент, чтобы помогли попасть в нужный садик. Сначала попробуем без ассистента, хотя предупредили, что первый год в обязательном порядке надо ходить не более, чем на 3-4 часа. Иначе - перебор. Если не сможет ходить без меня через пару месяцев, то нам впишут ассистента (попросила сразу, но отказали, сказали, что стоит попробовать сначала без него, но если будут вилы, то оформят протокол с ассистентом), и я смогу ходить с ним в сад.
Дефектолог, психолог, логопед и сенсорная интеграция вписаны.
Это успех! У нас РАС не ставился, но кроме глазного контакта, который был всегда, куча аутячьих заморочек. Я это связываю с поражением мозга после менингита. Например, сенсорные вещи (вкус, обоняние, восприятие громких звуков) проявились только лет в 9, когда у нашего приятеля это, наоборот, было первое, что вылезло где-то в 3 года. Только занятия и таблеточки в бесконечном режиме (в смысле годами, но с перерывами, а то от печени ничего не останется:) заставляют мозг работать, и он потихоньку выправляется. Вот у нас очередное пищевое достижение (сомнительное, как всегда) - съел половину фарша из чебурека. С уговорами. А на море 2-й год выпрашивает эти несчастные чебуреки, причем название запомнить не может, чтобы объесть по периметру тесто.
Ну вот, все даже очень на уровне :) Основная цель, получается, достигнута? Я про попадание в нужный сад.
Ээээ... поканет. :D Пока есть заключение, которое обязывает нас поступить именно в конкретный сад. :D но есть ли в саду места, мы узнаем на следующей неделе. :D
У нас как раз ПМПК дает направление в кор. и лого группы и распределяет места. УНО только выписывает путевку. Это уже было сделано давно, типа борьба с коррупцией, чтобы не занимали места, кому не положено. :)
Думаю, в саду у вас быстро пойдет развитие.
Девочки, завтра, 2 декабря состоится Всероссийская акция "Музей для всех! День инклюзии", целью которой является привлечение внимания широкой общественности к значимости равноправного участия всех людей в культурной жизни. В этот день люди с инвалидностью, их семьи, все заинтересованные и неравнодушные смогут принять участие в музейных мероприятиях для людей самых разных возрастных групп.
http://in-museum.ru/afisha/
Девочки, у меня вопрос по PECS.
Наша будущая ABA-терапист попросила меня подготовить карточки PECS для занятий: одевание, туалет, обучение.
Причина: она слышала, как я говорю Антону, какие вещи надевать. Цель, судя по всему, - автоматизация навыка одевания, чтобы он не слушал речевые инструкции.
У меня есть вот такие вопросы:
1) Это тоже считается системой PECS? Или это система визуальной поддержки, а ABA_терапист неправильно выразилась?
2) Антон в бытовом смысле достаточно коммуникабелен. Он словами обозначает свои желания, большую часть своих желаний он может выразить словами : "спать", "пить", "купаться", "писать", "рисовать", мозаика", пазли" (паззлы), "нитька" (книжка), "все, хватит". Иногда, конечно, пользуется жестами, но постепенно осваивает новые слова. Я могу понять педагога, который хочет облегчить коммуникацию между собой и ребенком, но стоит ли снижать уровень ребенка, требуя от него перейти от вербальной коммуникации к невербальной? Я понимаю, если бы Антон не говорил и не общался в принципе, но он говорит и общается.
У Антона есть проблемы с выражением сложных желаний типа "Я устал", "Надо подождать", "Я не понимаю". стоит ли для этого использовать PECS сейчас?
3) Можно ли использовать PECS для побуждения к составлению фраз? У Антона проблема именно с объединением слов в предложения. Прося пить, он скажет "пить". Через некоторое время укажет на сок и скажет "сок". Потом опять повторит "пить". Потом при отсутствии реакции принесет кружку и сунет в руки. Сказать фразу "Налей мне сока" или "Хочу пить сок" он не может.
4) Если смотреть в интернете, то PECS называют ВСЕ: и карточки, где показан распорядок расписания, порядок одевания и т.п., карточки с объектами, предметные карточки с разными эмоциями, качественными прилагательными, даже животными и насекомыми. При этом в статьях о PECS говорится очень расплывчато: "Это все не PECS, это карточки, PECS - это протокол, он должен работать только так, как мы сказали, иначе не сработает, а то что вы используете, это ерунда...."
Что и у кого можно почитать о PECS так, чтобы это выглядело сакральным знанием ABA-терапевтов?
На счет, что как называется, не знаю, у нас все называют peca. И карточки и систему.
У Андрея карточки использовались именно, чтобы строить предложения. Так как словарный запас у него есть, но выстроить их в предложения длинной больше 3 слов, он без помощи не может.
Также карточки использовались, когда работали над вопросами с выбором. Например, какой фрукт хочешь? Он если не видел , то не мог вспомнить какие фрукты вообще есть.
Также я помню,что были проблемы с использованием слов "ничего, никто". С карточками разобрались. Сейчас сам употребляет.
Распознавание эмоций тоже с карточками работали. Сейчас вроде усвоил.
Сейчас карточки используются для последовательности. То есть, что за чем следует. У него расписание в школе в карточках. Подготовка к экскурсиям, праздникам все в карточках.
Оль, спасибо.
Про предложения поняла. Сегодня добились от Антона фразы "Я хочу телефон". :D Смешно.
про вопросы с выбором, вообще, не поняла. То есть ребенка абстрактно спрашивают, что он любит больше, маракуйю или манго, и ребенок должен ответить? Это бред, КМК.
Про "ничего" и "никто" - задача для более позднего возраста, лет для 5-6. Антон использует сейчас "никого нет", описывая пустое пространство.
Визуальная поддержка и последовательности - \то понятно. Это даже для нейротипичных-то очень полезно. :)
У нас проблема была следующая: на вопрос, что хочешь из фруктов: яблоко, груша, мандарина, киви? Он не мог внятно ответить, называл любой фрукт. Объяснения типа, что бананов дома нет, кончились, завтра сходим и купим или что арбузы в январе, в принципе, не продают на него не действовали.
Сделала карточки из всех фруктов, которые дома бывают и с вопросом давала карточки только из того, что есть дома в данный момент. С карточками он понял, что когда задают вопрос с вариантами ответов, нужно выбрать из вариантов , а не сказать, что в голову взбрело.
И асе это пексы. Визуальное подкрепление работает прекрасно. Правило пользовпнием туалетом, порядок чистки зубов, порядок одевания вещей, правила поведения за столом и т.д
Пексы для развития речи давно стали дигитальными. Есть апликация прекрасная с говорящими пексами. Пексы поделены на категории. Ребенок выбирает "я хочу" , потом глагол из категории, нпример "пить". Потом из категории напитков " молоко". Все это высраивается картинками в ряд и проговаривается
Тут начиталась в эти дни.... Все начинает проясняться по чуть-чуть...
Надо сделать карты визуального подкрепления.
Правда есть по ним тоже вопросы:
1) Если ребенок помнит приблизительно порядок одевания, но может запутаться, не станет ли эта карта для него "лишним костылем"? Когда начинаем убирать эти карты? Пробно: убрали - проверили? Путается - вернули?
2) Карта, как я понимаю, делается на ситуации на все случаи жизни: "раздеваемся дома", "одеваемся на прогулку", переодеваемся в детском саду" и пр.?
Пексы для развития речи тоже еще та штука. В сети их целая куча дико безграмотных.... :( Мне глаза режет и раздражает. Надо делать свои... И еще: вот Антон, предположим выбирает карточку "я хочу". а затем? Нужна ли ему карточка "пить", если он произносит это слово? И карточки "сок", "вода", "молоко", если эти слова есть в его АКТИВНОМ словарном запасе? пока он выражает свои желания ими. Задача только в введении речевых формулировок...
Наш ABA-терапевт... Короче, доверия к ней у меня особо нет. Она - эдакая тетя-дефектолог старого образца, энтузиаст. ABA для нее - просто еще одна "переподготовка".
У нас в саду ВСЕ было продублировпно пексами. Всюду весели правила пользования, поведения, одевания, визуальное расписание обязательно. Это не снималось , уменьшилось в школе и исчезло в третьем классе. Регресс пексы не делают, однозначно. На всх игрушках, предметах обихода были карточки .
Коммукацией в картинках занимались невербальные дети.
Но часто вербальным быдо легче ткнуть в карточку пальцем, чем тянуть слово из памяти. Особым спросом пользовались карточки поведения, был список, " можно" и "нельзя".
Вчера Андрею 8 лет исполнилось.
Весь день бегал радостный, прыгал верхом на гелевом шарика восьмерке, хотел подняться вместе с ним к потолку:-)
Разбирал подарки, с детьми мы в среду праздновали.
Подарили опять тьму лего. Типа, у нас его мало. Но это Новый лего, сидит строит из него свои домики и селит в них новых человечков.
На вопрос сколько ему лет, в ответах путался.
У меня уже пару лет 2 декабря начинается жуткая депрессия и совсем не радостно. Когда у старшей день рождения, то хорошее настроение, а с Андреем с точностью наоборот. Хочется напиться и забыться. Сдежалась :scared2
Не знаю, наверное, мысль, что до нормы ему далеко, и чем старше, там это заметнее, не дает покоя.:dash1
Роман до сих пор иногда уточняет, сколько ему лет, Оля. Это ему жить не мешает. Его одноклассники на вопрос "Сколько тебе лет? " могут привычно ответить "Ээээ... две... А, тринадцать!" Ты придираешься к ребенку. :) С днем рождения! Выходил из депрессии! :)
С днем рождения Андрюшу! И маму тоже :) Не надо грустить - этот день праздничный, день надежд на будущее, что все пожелания здоровья и благополучия сбудутся, непременно сбудутся!!!
Даня тоже до сих пор (ему 11) путается с показаниях, когда его спрашивают про возраст ;-) Если до того происходило что-то напоминающее (ДР был недавно, или разговор какой), то ответит нормально. А если спросят отвлеченно - тоже может сказать и 8, и 10.
Спасибо.:-)
Когда меня спрашивают про возраст, я часто отнимаю от текущего года, год рождения:P
Наверное, это наследственные, возраст не помнить.:mda
Старшую среди ночи разбудил и спроси сколько ей лет, без запинки ответит 12
Я до 30 лет, легко отвечала на вопрос, сколько мне лет. Потом стараешься забыть сколько уже! лет. Сейчас на вопрос, сколько мне лет, я начинаю лихорадочно вспоминать и подсчитывать :):):) Причем я обращала внимание, это у большинства женщин такая заминка при этом вопросе :):):)
Точно! :) У меня такая же фигня. Причем это совершенно никакое не кокетство (ах, я забыла, сколько мне лет, вся такая девАчка), я спокойно себя воспринимаю в своем возрасте, но действительно иной раз начинаешь судорожно вести подсчеты. Моя версия - это от убыстрения бега времени, после некоего рубежа (после 30 чаще всего) года не просто бегут, они летят с космической скоростью!..
:ups3Возила родителей в больницу.
Там объявление.. типа пациенты до 35 обязательно сделайте прививки от кори по моему.
И я такая, надо делать... а потом .. вспомнила бл@.. что мне 40 :scared2:'(:'(
Поздравляю с днем рождения сыночка! Прогресс есть. Ребёнок взрослеет. Потихоньку и мотивация к занятиям подтянется. И потом всегда есть те, кому хуже, чем нам, кому тяжелее. Надо, как Надя, поставить себе девизом, что все хорошо. а будет ещё лучше.
Спасибо.
Мне муж тоже самое говорит, наш хоть бегает, сам ест, сам одевается, у других проблемы посерьезнее
С днем рождения!
Много подарков и поздравлений!
Твой хотя бы лего собирает ) мой заставляет собирать.. потом ломает.. потом...грызет детали (((
Спасибо. Мой всегда собирает одно и тоже: дома для человечков и гаражи для машинок.
Как считаете, сколько ребёнок может продержаться на картошке фри? Весь Сенин рацион - картошка, яблочный сок, хлеб. Сегодня порадовал маму, съел крупинку куриной кожи :( и все, вообще все.
В школе его рвёт при виде двери в столовую. Мы сейчас в Тайланде, тут он может есть хоть копчёных кузнечиков, хоть слоновью ногу под маринадом, но он ничего не хочет.
долго(
у меня как-то на нутелле довольно долго продержался. Даже психиатр сказала, раз ест, значит там что-то нужное для него
котлеты тоже не ест? Редкий ребенок совсем не ест никакие котлеты) Может еще чем заменить? Понятно,что надо мясом, но раз не ест,нужно что-то еще найти.
Нутелла тоже вроде белок)
Мороженое ел каждый день лет с двух, и это был единственный наш молочный продукт. Но вот уже полгода как открыл для себя фруктовый лёд и отказался от мороженного на молоке. Только этот дурацкий лёд, где в составе вода-сахар-краска-химикаты и иногда немного сока.
Захар несколько месяцев просил морозить лед в пакетах специальных. И уминал ежедневно.
А так снег жрёт. Но кстати меньше чем в предыдущие годы.
Наверно и правда чё то с мозгами связано.
Тоф сейчас снег жрет на улице. :D Интересно, что в прошлые годы он был к нему равнодушен. Я думаю, это как-то с гиперсенсорностью связано, снег раздражает рецепторы.
мой долго ел кубики льда. Мне еще в саду рекомендовали лавать именно кубики. двойная стимуляция и от перекатывания предмета во рту и от холода
Мой в Макдональдсе газировку со льдом берет и ест потом этот лёд, даже на улицу с собой тащит.
Йогурты, сладкий творог? Молочные коктейли? Мороженое? Антон мясо начал есть буквально летом, до того 1,5 года единственный белок, который он получал, - молочный.
Мы держались 7 лет
Макароны (1 вид причем)
Фри
Чипсы! 1 вид.
Огурцы
Шоколад киндер или мороженое из мака.
Яблоко морковка банан очень редко.
Все.
И так 7 лет. Каждый день.
В том году после санатория что-то щелкнуло. Неплохо расширился. Но... тем же супом надо кормить. Сам есть не будет.
Летом у нас всегда идет расширение рациона. Потерпи. А вообще, я, наоборот, радовалась, что во всех отелях была картошка. Иначе ел бы только макароны. Вот он ел морковь, огурцы, яблоки, бананы, макароны, картошку и мороженое. Быстро закидывался - и бежать из ресторана. Мы с мамой по очереди ели всегда. Так было лет до 8. А когда в Севастополе Макдональдс закрыли, мы метались по городу, как угорелые, искали, где бы чадушко покормить, и хозяйка из метро привозила замороженный картофель и жарила ему. С мясом вот до сих пор не очень хорошо, а Доширак - деликатес.
Раз вы на море, пытайся крупинки подсовывать всего по очереди.
мясо в котлетах нормально идет. И то хорошо. Не ест котлеты?
Купила коньки на авито, за тыщу рублей:) вроде норм
теперь время бы найти, обкатать
Вообще котлет не ел никаких. Сейчас только полуфабрикаты куриные магазинские какой-то одной фирмы.
Вот мы сегодня трижды ходили на завтрак. Два раза просто убежал. На третий заход он согласился сесть за самый дальний столик, посидеть три минуты, выпить один глоток чая и съесть крошку хлеба, придирчиво выбрав из трёх видов хлеба. Развлекаемся, короче. Но он не только в поездке выпендривается, последние месяцы так зажигает.
Пару месяцев по-любому. Антон в 2 года на клубничном и вишневом йогурте жил 2 месяца.
Рацион Антона: чуть пошире: йогурты, сметана, творог с сахаром, хлеб, сыр, колбаса, макароны / вермишель / спагетти и наггетсы из "Нью-Йорк Пиццы" (это сибирская сеть), изредка - пицца (можно и домашнюю), изредка - яблоки или груши, изредка - огурец. Недавно удалось всунуть в бутерброд вместо колбасы сосиску. Теперь лелею наполеоновские планы расширить рацион еще и в сторону сосисок. :D Изредка вместо наггетсов из кафе удается впихнуть домашние или куриные котлеты, порезанные на кусочки... Пьет морсы, соки, даже молока чуть-чуть может глотнуть, если застать врасплох. Но главное - чтобы у сока была не оранжевая трубочка, а прозрачная, иначе даже в руки не возьмет. Сладости и булочки сладкие жрет без разбору, подлюка.
У него на ноотропах всегда меняется рацион. Причем как в плюс, так и в минус. На цераксоне он начал жрать куриные наггетсы и огурцы, зато перестал картофельное пюре. :( Причем настолько, что он даже вида его не выносит. :( Начали глиатилин - сосиска вот пошла...
Пытайся искать новые продукты или новый способ подачи. У моего любимое блюдо постоянно меняется, то картошку лопал, то сосиски, то помидоры с хлебом. Сейчас вот за броколли все отдаст. Специально для него покупаю и варю, так как остальные члены семьи брокколи не любят.
Самое странное, что после того как любимое блюдо перестает быть любимым, то он его и в рот не берет.
Но во все времена в китайском ресторане он сметает абсолютно все, что дадут, куда столько влазет не знаю. Так что мы если период голодовки затянулся, то идем в китайский ресторан:-)
Девочки, попросили в группе РАС-мам моего города спросить.
Мальчик, 6 лет, РДА. Аутоагрессия, истерики, не идет на контакт, инвалидность с 4 лет. Сейчас принимает Рисперидон + Сонапакс. Но состояние не улучшается. Наши психиатры, как понимаете, далеки от совершенства. Что по опыту можете подсказать - чем можно заменить препараты?
Фенибут? Даньке в его 3 года классно подошел - как раз от истерик, аутоагрессии (мог себя по голове лупить), спать стал спокойнее... Но это по рецепту, сама знаешь. Может невролог выписать.
Говорят, пробовали - помогает на время. Там тяжелая ситуация, не наши ребятишки. Там дефицитарность всего полным ходом. :(
Точно не подскажу (Памяти на названия нет).... Но обычно таким детям прям коктейли назначили из разных... путем тщательного подбора. А это индивидуально. Поэтому лучше поискать врача по скайпу что бы вел. И на основании симптомов назначал дозы и менял препараты. Это не одного дня дело.
Вот я ей примерно так и сказала, что надо подбирать долго и тщательно схему... Но тут сложно как-то найти. Да и мамы только-только начали пытаться что-то выяснить. :(
Мы пьём рисполепт !!!в растворе!!!. Он вроде то же вещество, но чище, т.к. не наш. Другая технология очистки. Но вообще это очень индивидуально. Есть те, кому ничего не помогает, но я за то, чтобы пробовать.
Районные психиатры совсем обленились или правила какие-то у них новые, но слабослышкам для ПМПК (на повтор хотят остаться и для индивидуального обучения тоже нужно) теперь в шестерку тоже надо! А там предлагают на пару недель уложить... Может, кроме шестёрки еще кто-то имеет право давать направления?
можно попытаться в 18 больницу под дурака, но не факт, что примут и дадут нужную бумагу. А так все верно, раз повтор, значит не усваивает материал и нужно разбираться почему. Повтор вроде вообще сейчас не дают, дают адаптированную программу
Девушки, а к Новому году - Рождеству кто как готовится (если готовится :))?
Я решила в этом году объединить новогодний поход на ёлку своих - начну приобщать к классике, идем на "Щелкунчика"! Но, конечно, не в Большой, и не на классическую постановку, а на адаптированную, специально для детей, как раз то, что нам надо для знакомства с великим :-7
Подарки тоже не оригинальные, Катюшке кукла, Даня наконец-то попросил сам конкретно, что он хочет - своего любимого Генку Барбоскина (и пусть это по-детски, наивно, но ведь это же новогоднее желание :)).
Для Антоши это самый первый осознанный Новый Год. В прошлом году он как-то плевать хотел на то, что происходит.
а тут он видит красивые огоньки, иллюминацию, игрушки. Уже знает, что елку украшают игрушками, знает нужные слова, знает, что есть Дед Мороз, подарки.... :) Ромыч на год раньше созрел.
Пока мы устроим домашний НГ, конечно. Как только в продаже появятся елки у нас (Мы всегда покупаем живую из местного лесхоза), мы купим и нарядим елку. Подарки уже заказаны в интернете. Антоше дарится куча мелочей, а Ромашка получает подарок, на который копил весь год, мы доплачиваем: новый смартфон, и от мамы - книги по биологии. :) Ромка первый подарок заказал впервые на 6 Новый год, наверное. До того его устраивал сам факт праздника.
На елки идет только Антон - на елку для деток с ОВЗ от местного центра работы с инвалидами "Гармония" и на городскую (издалека поглядеть на много народа). Роману, увы, уже ничего не хоцца, и ничего не интересно. Дискотеки его не интересуют пока (мне кажется, все парни на них ходят когда маленькие и когда уже идут ради девочек), а елки ему уже не по возрасту. :) Театров нет у нас, увы.
Скажи, как здорово, когда они начинают понимать, ждут, кайфуют? :)
Домашний НГ с живой ёлкой - это самое классное, у меня ассоциация со сказочным Новым годом из "Чука и Гека" :chr6
Я тоже хочу от нас, родителей, подарить книгу (всегда стараюсь им под ёлку положить), какое-нибудь красивое подарочное издание вроде "Снежной королевы" с 3D обложкой, которую как-то Даньке дарили.
Девушки, у нас радость :party2 Даня - ПРИЗЕР ОЛИМПИАДЫ по русскому :party4 Я пишу и не верю :D
Сегодня пришли результаты. Я в совершенном офигении. Даже не от того, что он смог выполнить задания (именно по русскому он успевает хорошо), а от того, что сделал это ОДИН, ведь ни учителя, ни тем более меня рядом не было, мы, сопровождающие, во время написания олимпиады ожидали их на первом этаже! Это же настоящее чудо! Предновогоднее :)
Я очень-очень хочу, чтобы волны этого чуда передались к вам :) Пусть Сеня попросит у мамы поесть мяса! Пусть Антоша сам скажет, что хочет яблоко, а не арбуз! Пусть у каждого случится его маленькое чудо!!!! ЖЕЛАЮ!!!!
Вот и на нашей улице праздник случился :party3 Завтра пойду за тортиком! Или самой сподобиться, что ли, замахнуться на наш любимый шоколадный :ups1
Поздравляю! Какие же вы крутышки неимоверные!
У нас кстати чудо и случилось, не иначе тут на Еве канал жалоб на вселенную открыт. Вчера Сеня как ни в чем не бывало сожрал белка больше, чем за весь последний месяц! Причём в такой задрипанной общепитовский точке, что даже я, вроде бы бы привычная к разным простецким местам, в таких раньше не ела.
Причем сам герой ничего героического не видит. Ну, решил, ну приз будет, круто. Но совсем не так, как я - прыгаю до потолка со вчерашнего вечера :)
Спасибо :) Очень жаль, что больше у нас подобных олимпиад не будет, а так можно было бы замахнуться и на победу ;-)
Поздравляю! от души! понимаю Ваши чувства! сама офигела ,когда мой очень прилично сдал кембриджский экзамен.
Желаю дальнейших успехов в Новом Году!
И тебя (мы вроде на ты :)) тоже с радостью великой!
Получается, мы даже не знаем их истинных возможностей?.. Или так подсознательно настроены на вечную борьбу, что возможность такого успеха даже не предполагаем? Я ведь реально даже мечтать не могла о чем-то таком :)
Мы там еще с весны пробуем... Математика у Дани идет со скрипом. Только-только начал запоминать состав чисел 1, 2 и 3 (!), и то, если в примере попадется нечто вроде 2+1, по привычке тянется к линейке, я её прячу и говорю: "Ну ты же знаешь!", пару секунд смотрит сквозь меня, потом неуверенно говорит "три?.."
На учи.ру только со мной, только наглядно - т.е. помимо их графики, я еще выкладываю перед ним палочки (карандаши, любой другой счетный материал, который под руку попадается). Иначе никак. Но грызем гранит, не сдаемся :party4
Добрый день . подскажите пантокальцин нам посоветовал пить доктор. Раньше был топ про лекарства, там все было хорошо расписано, поделитесь результатами. У Глеба 7 класс после двух недель приема появилась только абсолютная уверенность что он все делает хорошо, а его в школе не ценят. Фактически почерк стал хуже, глупые ошибки даже при переписывание текста, не видит строчку, но чуть чуть стал решать сам по математике , что не понимает списывает гдз.
Итак, девочки, расскажите мне, пожалуйста, про нейропсихолога.
Есть возможность посетить, но нюанс: нейропсихолог приезжает с ограниченным инвенатерм, его методики не рассчитаны на детей моложе 4-5 лет. Стоит это все счастье 7 тысяч рублей за консультацию и заключение.
Имеет ли смысл идти и что там готовиться услышать?
(Я почитала заключение мальчика, который уже там был у этого врача, получается это углубленное интеллектуальное тестирование?)
Если только консультация то ИМХО нет
Что ты там новое услышишь?
И чем тебе это заключение поможет?
Я считаю так. Или берешься и работаешь с ребенком и отвечаешь за результат. Или передашь в проверенные руки. А остальное это умные слова, тока куда их пришить....
и мне кажется,что не стоит. Там занятия нужны,регулярные. Вряд ли за одну консультацию смогут показать и научить что и как делать.
Хотя когда я своего привела к нейропсихологу, там его протестировали и сказали,что сей специалист ему не нужен) Вот в этом случае имеет смысл,кмк, сходить. Уже знаешь, что ему это не надо.
И что-то дорого мне кажется, во всяком случае для региона могли б и подешевле консультацию сделать. А так похоже на коммерческое мероприятие-срубил бабла, уехал и ни за что не отвечаешь. Красота
Там дают выполнить всякие задания: на координацию, на внимание, память ит.п. и смотрят,какая область проседает и с этим дальше работают. Малышам рано, мне кажется.Там инструкции выполнять надо
Спасибо, девочки. В общем-то, тогда мы лучше запишемся в Новосибирске и походим на занятия, если понадобится.
Полностью согласна с предыдущими мнениями. Если есть лишние 7 тыс и большое любопытство, что напишут в итоге, то можно и сходить. Может, рекомендации дельные какие даст. Тестирование все же не интеллекта, а как работает мозг с более физиологической точки зрения: связи, функции, где проседает и не работает в полной мере.
Смысл имеют регулярные занятия, это с виду гимнастика. Упражнения подбирают в зависимости от ряда факторов: итогов тестирования, ээг, препаратов (для корректировки побочек).
Кстати, тестирование часа 2 идет. Если меньше - не верю, что можно адекватно оценить ребенка.
Ну, чел предупредил, что будет 2-3 часа тестирование, сразу. Но оговорил, что для неговорящих и плохоговорящих детей 3-5 лет потребуются игрушки, а он не может привезти с собой весь кабинет. :) Поэтому мы решили поехать к нему летом в готовый кабинет и записаться на консультацию, а потом на курс занятий, чтобы получить полную, так сказать, поддержку.
Меня волнует межполушарная ассиметрия у Тошки и можно ли на это как-то воздействовать.
Кумпа, я не так хорошо всех тут знаю, я понимаю, у Вас еще маленький ребенок для нейропсихолога. Я больших детей вижу на занятиях, от 6 до 15. Вопросы межполушарной ассиметрии это к нейропсихологам, да. Но именно тут ничего не скажу, опыта такого у меня лично нет.
Хельга, на консультацию схожу, а так - как скажут. Но не на выездную, это я уже решила, а в полноценном кабинете.
Просто врачи никак не могут определиться, что именно и как вызывает у моего ребенка дефицитарность: то ли расстройство аутистического спектра является первопричиной, то ли оно следствие каких-то органических проблем и поражения высших психических функций. Отсюда - не могут определиться с планом лечения.
Для РАС, например, нам не советуют такие методы лечения, как БАС, БОК, Томатис. А для лечения ЗПРР такие метод напротив - рекомендовены. Врачи разводят руками и вежливо говорят "На Ваше усмотрение..."
День добрый нейропсихолог доктор полезный, мы в митино ходим с 5 лет сейчас Глебу 14 лет. Диагностика это хорошо , но потом нужны еще и занятия, помимо того что решаются какие то физические проблемы но больше наш доктор нас социализировал. Сейчас у нас тема Мальчик -Девочка, Мужчина -Женщина. Растем. И наш доктор дешевле стоит)
Мы начали заниматься лет с пяти или чуть раньше. Параллельно шла дрессировка меня и ребенка по поводу поведения: не делать ничего за него, не помогать, на ручках не таскать, завалился - пусть валяется и т.п. Плакали мы оба. Он потому, что по ползанятия меня не пускали в кабинет, чтобы научился слушаться и не давил на жалость, а я потому, что жалко было ужасно рыдающего ребёнка.
Да нейропсихолог он сперва маму дрессирует), ну а потом умная мама воспитывает своего ребенка. Мне потом еще самой пришлось идти к психологу, после того как я научилась доставать страхи, я себя в прямом смысле разобрала, а вот собрать не получилось пошла к специалисту) Если убрать мамины страхи многие проблемы у ребенка уходят. И нейропсихолог это начало этого пути.
http://stf-smtu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=99 это малая часть что мы делали
Вот я и думаю, лучше я схожу летом к нейропсихологу в центр в Новосибсирке. Там Центр нейропсихологии и кинезиологии.
Мы с Тошкой начали легкие физические упражнения делать, его растормаживает жутко, он как заводной становится, но.... говорит, говорит, говорит, какие-то фразы повторяет, куски стихов, песенок из него сыплются.
Про Новосибирск. ..
Есть на детях ангелах тема остеопатия. Там главный герой остеопат из Новосибирска. Dom2
Я конечно ничего не понимаю что он говорит )))))
Но... это наверно единственный к кому бы я детей отвела.... Но он в Москве не бывает (((((
Надя, я тебя, наверное, обрадую. :)
Бикетов Олег Владимирович уехал из Новосибирска в Питер. :) И бывает в Москве. :)
Для меня это, конечно, грустно... :(
А я хожу. Не шибко верю но хожу.
Из всех Иванов так впечатлил. Жаль больших брать перестал.
Теперь вот к ОВ хочу
До этого причин не было обращаться. К остеопату ходят, как к волшебнику: чтоб спас. А мне до недавнего времени спасать было некого...
они и в Москве в 12 ребенкиных лет не могут ничего определенного сказать- от чего, почему и что с этим делать
Кумпа, сходите на полноценную консультацию, конечно, мне кажется Вас может направить такой специалист. Но я не в теме большинства проблем у девочек на форуме, у меня другие проблемы: у меня девочка 14ти лет год лежит с сильнейшей астенией. Диагноз эпи есть два года как, но никто не может понять причины такой жуткой астенизации. Препараты против эпи меняем, симптомы не меняются.
Нейропсихолог у нас есть, я считаю, он помогает ей держаться, выдерживать хотя бы эти два урока в день, что положены на надомном обучении, делать дз. Кстати, в Москве диагностика нейропсихолога стоила около 4 или 4,5 тыс за более чем 2хчасовой прием.
Извините, если глупость спрашиваю, а 3 тесла МРТ вы делали? ЭЭГ длительные? Какие-то еще инструментальные исследования, которые показывают органику и функционал? Генетику?
Делали два ЭЭГ (в 1,5 года 20 минут и в 3,5 года 65 минут с депривацией и стимуляцией), там - умеренные нарушения, задержка созревания корковых ритмов , эпи нет.
МРТ не делали, делать только с наркозом, врачи против, мол, еще и этого ребенку не хватает.
Транскраниальное УЗИ в 1,5 года - все чисто. в мозге, нарушение венозного оттока в шее.
Генетика бесплатно не положена (госгенетик говорит, что нет достаточного количества внешних признаков, у ребенка нормосомия), платно - нет денег, 33 тысячи на дороге не валяются, в Геномеде только так.
Я, конечно, не спец, и даже не мама в теме, но мне кажется, генетика тут может быть важной, если диагноз обуславливает стратегию лечения (я понимаю, что это как раз ваш случай).
Я вот тоже никак не могла эту сумму найти на Геномед, пока всё было более и менее ок, ребенок принимал лекарства, ходил в школу, бодрый и веселый, и врачи говорили, ну в перспективе как-нибудь сделайте, все и так ясно. Теперь, когда всё уже не ясно, а ребенок лежит, мы побежали в сентябре сдали генетику, результат в феврале, а он ой как бы нам сейчас помог... Эх, задним умом мы все крепки.
У нас совсем вилы с деньгами., увы. Выделить 30 тысяч на анализ нам не под силу. :(
Мы сделали платно, но потом врач сказала, что сейчас нам бы это было бесплатно. Вот такие мы лохи, поторопились на несколько месяцев. Но вообще, второй ребёнок с проблемами в семье это вроде как показание, нет? У Сени в карте даже Саша отмечен как дополнительный фактор за генетику, хотя он вообще не по этой теме болеет.
Вер, у Романа НЕТ диагноза. И я на том буду стоять до последнего. Если мы сейчас на эту тему заикнемся, то нам светитсразу шизоаффективное расстройство. 14 лет, первое обращение.... Мои слова и бумажку частного психиатра к делу не пришьешь. Никто не будет заморачиваться о РАС, это подтвердили психиатр и невролог. Сказали, что если не хотим такого, то сидеть и молчать в тряпочку.
Так что Роман у нас - здоровый и нейротипичный мальчик! Тем более, что психологические тесты школьные показывают только повышенную тревожность и выраженный перфекционизм, и все. :)
Меня как всегда прет от психиатрии постсоветской. Сейчас идет взрыв взрослой диагностики, а уж 14, это совсем смешно. :-(.
Как все сложно-то у вас. А если без бумажек на словах обьяснить ситуацию генетику? Генетик ведь никак не может сам нарисовать диагноз старшему без вашего согласия, да и это не его профиль.
Но я с таким не сталкивалась, Сеню с нормой и спьяну в темноте уже не спутать :(
Вер, да, Ромка в целом не слишком выбивается из нормы. Думаю, попади мы в поле зрения психологов и психиатров в 3.5-4 года, был бы совсем другой коленкор. Там разве что речь работала и интеллект более-менее, а поведение было швах. А сейчас Ромка просто "чуточку необычный", школа это списывает на "одаренность", поэтому и не чирикает. Поэтому Ромку я в поле зрения психиатров вводить не буду, можем проблем огрести больше, чем пользы. Мы думали о генетическом исследовании, но не для Тохи, а для Романа через пару лет. Ему еще надо будет думать о создании семьи и о том, хочет ли он рожать детей с такими вот проблемами...
С генетиком мы советовались, когда Тошке было 1,5 года, но там смотрели не на ЗПРР (тогда это на недоношенность еще списывали), а на общую картину и внешние признаки. В общей картине смотрят выраженные симптомы: Мартина-Белл, Кляйнфельтера, Денди-Уокера и пр.
У Антона есть по отдельности признаки разных синдромов, основная забота - большая голова, есть еще кофейные пятна на спине (2-3), вальгус, повышенная гибкость, кольцо вокруг радужки и гетерохромия радужки, отставленный большой палец на ноге.
Но нейрохирурги нам поставили семейную макрокранию уверенно (у моего отца голова 62 см при росте 178 см, у меня голова 57 см при росте 153 см, у Романа голова сейчас 56 см при росте 170 см), так что мы успокоились. Остальные признаки по словам генетика - это мелочи, которые присутствуют у всех, и они не являются признаками заболеваний. Под выраженный синдром Мартина-Белл Антон не подходит фенотипически, но смазанный симптом может быть. Да и для ребенка Антон в целом выглядит вполне прилично: он в целом послушен, управляемое поведение, нет истерик, есть способности к контакту и желание контактировать.
Но интеллект и речь - это пи...ец, Вера.
Сегодня мы пытались играть в игру на компьютере, надо карточки сложить: животное и его еда. Показываю, смотрит. Предлагаю самому, и прямо по глазам видно, что ребенок ХОЧЕТ сделать все правильно, но он НЕ ПОНИМАЕТ. Ему эти звуки "мышка кушает сыр" слишком сложны. Он понимает "мышка", он понимает "кушает", он понимает "сыр". Он не понимает, как сложить это ВМЕСТЕ, в единую систему. :( При этом я уже вижу, что Антон начал осознавать свою неспособность и расстраивается из-за этого. :(:(:(:(
Когда у тебя Сеня начал это осознавать?
Ты сейчас так шутишь, да? Сеня - и осознавать? Сенечка чудный мальчик, но капитально отличается от большинства детей на этом форуме тем, что у него просто мало интеллекта, помимо всех аутичных заморочек. Пару раз я слышала предложение «мама/папа кушать салат». И все. Ему все эти словосложения просто не нужны для жизни. Я с ним надрессировала говорить несколько фраз «мама, купи лёд», «сядем в машину-поедем», а остальное - редкие слова. Он называет желаемый предмет. Но большая часть издаваемых звуков - это лепет и вой. Нам до вас как до луны ползком.
Никто не знает что там творится в его голове и с его самосознанием. Я уверена, что внутри у аутистов скрытый мир, до которого мы крайне редко можем достучаться.
Я согласна с Леликом.... Знаешь, иногда мне кажется, что аутисты - это люди, которые остаются до конца жизни большими младенцами. Им нужно не так уж много. А внутри - целостный комфортный мир... И им не нужны все эти буквы. цифры, где зима, где лето, где высокое, где низкое. Таким людям надо жить в деревне, где свежий воздух, физический труд и много природы. И можно бегать, прыгать, щупать, кататься, купаться, ползать, приходить домой грязным, купаться в реке, трогать курицу и гладить лошадь... Я порой думаю: вот в деревне Тошке было бы очень хорошо жить. :)
Аутисты все разные. Я в Сенином мире обоими ногами по уши, мне только крайне маленькая часть его мира недоступна, но и то я знаю какая и где она лежит. А так я его и без слов понимаю, как и он меня.
Я считаю, что надевание розовых очков - одна из форм непринятия ребёнка, а не проявление любви. Человек, который всю жизнь остаётся младенцем, называется умственно отсталым. Сенины возможности я примерно представляю.
И соглашусь и нет.
С одной стороны раздражает и огорчает когда родители не видят проблем ребёнка.
С другой... знаю несколько случаев.... дети были примерно как Захар. Но мамы говорили, что пойдут в обычную школу... И ты знаешь ... пошли.... иногда я думаю... сама виновата, не верила в Захара...
А я очень рада той школе, куда Сеня пошёл. Он ходит с интересом, отлично прогрессирует. Что ему делать в обычной школе? Лежать и выть под партой? А тут с ним один на один занимаются в его темпе, и результат есть.
И мне кажется ты не права. Если бы желания и убежденность мам могли влиять на развитие детей - да тут бы все Эйнштейны были! Чувство вины на пустом месте разводить это последнее дело.
Я вот верю в Сеню, но это не значит, что я верю в то, что он непременно получит высшей образование и академиком станет. Я примерно его потолок представляю. Но если вдруг он сможет больше - да все только счастливы будут. Я просто против того, чтобы делать ребёнка заложником родительских амбиций, без учёта его способностей.
Ты не поняла. Они туда так пошли) как все те) компенсировались. Вот.
А так я тоже Захара школе рада. Считаю для его диагноза хорошие успехи. Кое что огорчает, как без этого... Но в целом школой и результатами довольна.
Дай мне силы изменить то, что можно изменить, дай мне терпение принять то, что изменить нельзя, и дай мне разум, чтобы отличить одно от другого.
Ну может эти дети пошли в массу сразу на индивидуальное или семейное обучение? Мы учимся в массе уже пятый год, у меня каждый год обучения сына за три идет в моральном плане. При этом у нас не было каких-то противопоказаний, в карте садовской перед школой была написана группа здоровья 2 и ЗПРР, на этом все. Задержка речи до 4-х лет сыграла свою роль в проблемах с обучением и психологическая незрелость прсисутствовала. Первые два года нас пытались выдавить на индивидуальное обучение, мы поменяли школу в 3-м классе. Мотивации к учебе за пять лет не появилось, но уменьшился дефецит внимания, стертая дизартрия и дисграфия сведены к минимуму, эмоционально-волевая сфера по-прежнему пока в 11 лет отстает. Если бы появилась мотивация и желание учиться, с учебой проблем бы не было, а так сплошные тройки по всем предметам. С поведением в школе проблем никогда не было, только с учебой. Пока учится в этой же школе моя старшая дочь, в 10-м классе сейчас, отличница и участница олимпиад и конкурсов, к ее младшему брату относятся более чем снисходительно. А что будет дальше, удастся ли нам с сыном закончить 9 классов, я даже не загадываю. Умственной отсталости нет, интеллект высокий - как мне подтвердили в шестерке, диагноза аутизм официально нам не ставят, хотя он есть и с каждым годом все отчетливей видны странности в поведении.
А кто говорит про розовые очки? Да, умственно отсталые. Но какой смысл их тянуть выше и выше? Какой смысл заставлять их жить в шуме большого города, требовать от них сверхусилий по освоению школьной программы?
Аутист с гиперсенсорикой выходит на улицу - шум, гам, машины, люди. Дискомфорт.
А в деревне тихо. В деревне нет машин.
Я вот обращаю внимание на то, что в нашем небольшом городке, где ночью можно спать с открытым окном, потому что тишина и спокойствие, Антошка хорошо спит. А в Новосибирске, несмотря на то, что живем мы вдали от дорог (метров 200 до одной и около 500 до другой, его шум беспокоит. Что там говорить, даже меня шум беспокоит. Вот я и думаю: а не будет ли Антохе лучше в деревне? У него может быть легкая форма умственной отсталости. Так может жизнь в тихом месте и простой физический труд - его судьба? И моя задача сейчас - научить его жить самостоятельно и боле-менее ориентироваться в жизни. А не "дрессировать" матрешками, карточками и дидактическими играми?
Ну, это так, отработка домашнего задания от психолога...
Во-первых, ты, Бога ради, не воспринимай мои слова на свой счёт. Я ж только про своего оболтуса пишу. Во-вторых, про деревню в чем-то согласна. Но тут надо по ребёнку смотреть. Моему в деревнях чем-то прикольнее. Больше сенсорных приятностей. Но! Там мало транспорта :) а мы его уважаем.
И мне кажется, ты мешаешь мягкое с тёплым. Занятия на сегодняшний день, будущая профессия и место жительства. Матрешки и т. п. дают развитие мозгам. Обучение физическому труду тоже развивает, вне зависимости от интеллекта.
А вот найти детям возможность для самореализации с учётом их возможностей, склонностей и способностей - это наша задача, и тут надо крепко думать и внимательно смотреть. Но это дело неспешное, время ещё есть.
Да нет, я не воспринимаю... Просто реально сейчас работаю с психологом , и она мне задала задание подумать "А кому, вообще, нужно вот так напрягаться со всеми этими занятиями, карточками и прочее: мне или Антону?" Это для снижения моей напряженности. Антошка, кстати, очень любит каким-то домашним трудом заниматься: помогать мне машину загружать стиральную (хотя во включенном состоянии он ее жутко боится), пол мыть, пыль протирать, со стола убирать. :) Ромку к этому пришлось приучать с большим трудом, когда ему было лет 7-8, до этого возраста он не проявлял желания помочь никаким образом. Если предлагали поучаствовать - сбегал. А Антошке нравится.
В деревню , в глушь , в Саратов... чета вспомнилось)
А остальным членам семьи что там делать? Захар раньше дачу любил. А щас три дня и капец((((. Даже два...
В городе любит везде ходить. Накладно но интереснее. Да и я в деревне взвою...
Деревня или мегаполис.. это не только от диагноза зависит, но и от характера. В принципе условия можно везде создать. Было бы желание.
нет , однозначно нет. Аутисту надо довольно много, но совсем не того, что думают нейротипики. аутичный человек живет в постоянном стрессе , причем вне зависимочти от его адаптивности и IQ. Каждый из них строит свою собственную зону комфорта, и у всех она разная. кому подходит деревня, кому копм и наушники.
Андрей в свои 8 лет не осознает, что он значительно отстает. Ему, по-моему, вообще все-равно. Спроси его какой Андрюша мальчик? Он скажет,что хороший, умный, красивый.
А осознование своей неспособности - это уже признак развитого интеллекта.
Я не уверена, что Андрей сможет все-правильно ответить, кто что ест, если на картинке это не нарисовано
Про "не нарисовано" речи не идет. Там есть картинка мышки, медвежонка, голубя, гусеницы и зайчика. И рядом картинки соответственно сыр, малина, зернышки, яблоко и морковка вперемешку. И надо найти соответствия. Антон не может это сделать, и я не настаиваю, чтобы он прямо точно сделал. Но он заметно расстраивается, когда не понимает о чем речь. Губы дрожат, глаза мечутся, на меня смотрит жалобно... Если знает, то прямо расцветает ребенок: тыкает в нужное, улыбается, сам себя хвалит "Уница! Моодец!"
Не, у нас совсем не так. Сеня глубоко убеждён, что он и так умница и молодец. А что его иногда не понимают - так это все остальные до его уровня не дотягивают. Никаких дрожащих губ, он наоборот часто смотрит так сочувственно-осуждающе, но с надеждой, что глупый взрослый наконец-то напряжется и сообразит, что от него требуется.
Люди, Тофа стали страшно перевозбуждать ноотропы. Спит по-прежнему спокойно всю ночь, но засыпает - по 1-1,5 часа. Причем это глиатилин в капсулах. В начале года принимали - ни фига подобного не было. Когитум - тоже. Но летом принимали Цераксон, и ребенку будто мозги перемешали. На все ноотропы - возбуждение. А тут прямо какая-то жуть. Носится по квартире, лезет повсюду, постоянно что-то говорит (иногда понятно, иногда нет).
Из плюсов: стали более устойчивыми словосочетания, новые навыки, новые умения, новые знания, прямо волной, за 10 дней.
Из минусов - вся эта байда.
Полностью убирать ноотропы не хочется, боюсь, что пойдет откат. Но жить в таком режиме ему не вредно ли? Мы готовы потерпеть во имя великой цели, но как он выдержит?
Короче, что делать, а? Думаю, пока начать Магне В6 давать, есть остатки в капсулах.
Конечно, Магне! Правильное решение. Я уже несколько раз писала, как однажды решила дать Даньке ноотроп (тогда это был циннаризин) без Магне (а их нам всегда психиатр назначала вместе). а я решила в тот курс обойтись без магния, типа лишнюю химию деточке не давать :ups1 Не от большого ума ;-), ибо Данька выл и катался по полу, такое было перевозбуждение. Больше я таких экспериментов не ставила, и всегда теперь ноотропы только с магнием!
Завтра попробуем вместе с Магне дать. ДАй Бог все хорошо будет. Не хочу отменять ноотропы, уж больно Тошка на них хорошо пошел... Ребенок будто жить начал.
Возможно, вы просто не нашли свои. Вот мы опять на рыбий жир перешли - педагог не нарадуется! И диалоги начали, и пересказ пошел. А подружка, с которой начали вместе, по словам мамы, с места не сдвинулась. Речь у нее хорошая, а с математикой плохо.
вот моему тоже рыбий жир для математики не помогает. Да вообще ничего не помогает(( Каждый раз все как заново,уже убить готова. Даже не пойму в чем дело
Рыбий жир - другая тема. Наших родителей и бабушек-дедушек (у тех, кто помоложе) пичкали рыбьим жиром в больших количествах. Почему мы своим детям не даём? Можно ложку льняного масла вливать, там тоже омеги.
Ох, тут настолько сложно, мне кажется... вот Антону хорошо зашел Цераксон. Но тот же Цераксон привел к тому, что аутичные черты в Тохе просто "взорвались": и стимминг, и глазной контакт ушел, и эхолалии пошли валом... Поэтому неврологи и психиатры говорят, что надо осторожно, чтобы не получилось, что одно лечим, а другое калечим.... :( У вас аутистические черты были следствием нарушения развития, а оно было из-за поражения мозга и слуха после менингоэнцефалита.
А у аутистов голова вроде бы формально целая, а вот работает криво. Если ее "разогнать", то она начнет работать сильнее, но и кривее.
Во-во, одна часть на место встала, зато другие перекосило, хоть стой, хоть падай.
P.S. Антон с сегодняшнего дня с Магне, тьфу-тьфу-тьфу, чуть-чуть поспокойнее.
А поделитесь, пожалуйста, что у вас дети едят?
Детка 11 лет питался гречкой года четыре, теперь перестал. Котлеты тоже перестал ((.
Наггетсы может иногда, жареная картошка (только чтобы масло не видно было),
хлебобулки жрет в любом количестве )). Суп никогда никакой. И не соус.
А в школу что даете? (к столовой не подходит)
Мой 11-летка есть все кроме картошки, любых каш, курицы, рыбы и морепродуктов -даже запахов рыбы и креветок не переносит. Не любит сосиски, колбасу, но любит сало, наггетсы, пельмени, спагетти. Обожает брокколи, свеклу вареную, салаты овощные. Хлебобулки не ест. Супы ел и ест всегда. В школу даю в качестве перекуса круассан, либо батончик с мюслями, либо шоколадку.
а я в школу в качестве перекуса даю деньги) иногда
а так их там и так 2 раза кормят. Мой ест столовскую пищу гораздо лучше, чем домашнюю. Там же компания)
Мне и делиться-то неловко, ибо на фоне всех остальных тут Даня ест ВСЁ. В питании, слава всем богам, он не аутист.
Всем привет! Девы, а меня так сбер с новым годом круто поздравил!!!! Я в шоке! Пенсию и мои пособия взял и вернул обратно в пенсионный с припиской, что мои ФИО изменились!!!
Я вот сижу и думаю на что покупать детям подарки, на что покупать продукты к празднику, да ту же елку! Дети так ждут нового года, а в пенсионном мне сказали, чтоб я не переживала, т.к. в январе мне придет все в 2 раза больше! Ну да! И чего это я так разволновалась-то????
А на пособие в декабре в 10 т.р. я должна оплатить счета на 24 т.р....:'(
Мне интересно одно: если подавать в суд на них то реально выбить моральный ущерб?????
Охереть... Но если ФИО действительно изменилось, тот тут ничего не поделаешь, надо было чухнуться раньше. :(
Охереть вдвойне... Тогда надо выяснить, чья ошибка, почему это произошло и требовать от пенсионного внеочередного срочного перечисления. Я не знаю, получится это или нет, но бучу поднять надо.
Мне кажется бесполезно. У них график начислений и оплат. Не слышала чтобы они разово кому то платили. Все косяки в сл. Месяце корректируют.
Или занять денег или кредит в том же сфере взять. Имхо.
Последнее время у меня со старшей начались проблемы. Я так на подростковый возраст списывала. Как раз как 12 исполнилось, так и началось. :dash1
Поговорили с психологом Андрея, так что делать я вообще не знаю. Она меня выслушал и говорит, что все что я рассказала - это типичные признаки Аспергера. Посоветовала пройти диагностику. Так как со справкой в школе можно качать права, а без справки может и школу окончить без аттестата. Я ей говорю, что до 12 она же была абсолютно другой. У многих Аспергер как раз в этом возрасте и проявляется.
Почитала. Вроде похоже. Вот за что мне такое? :'(
Ой, Аспи - самое милое дело! И страдать нечего.
Откровенно говоря, я бы забила и продолжала воспитывать ребенка, исходя из принципа "Чтобы ей было хорошо!" :)
а какие проблемы-то?
(потому что иногда нейротипичные-то откалывают такие кренделя, что никакой Аспи не сподобится). ;)
Точно Аспи?
Иногда и про норму в психологии или ТД такое пишут что туши свет...
Может просто обычный пубертат?
У нее за последние полгода появилось очень много странностей. И каждый день все больше и больше.
1. Она порвала со всеми старыми подругами. Та не так посмотрела, та ни то сказала, та засмеялась над ней.
2. У нее мир как-то разделился на белое и черное. Если она видит, кто что-то сделал не правильно, то она говорит это в лицо, а еще хуже при всех в классе. Я ей уже говорю, что лучше молчи. Не может, так как правду надо резать в глаза. В итоге у нее вообще нет друзей. Она абсолютно одна. Со старыми не хочет поддерживать отношения, а сновыми не может их завязать.
3. Сама стала ну очень правильная. Раньше любила макдональдс, как все дети. Сейчас его стороной обходит, потому что еда там очень вредная. На красный никогда не перейдет, даже если машин вообще на горизонте не видно.
4. Я вижу что она не в состоянии понять, что она человеку неинтересна, она будет приставать дальше. Скажешь, обижается.
5. Подростковые шутки своеобразные, она их понять не в состоянии. Как-то с детскими шутками у нее проблем не было.
6. Учеба. Тут вообще. В начальной школе она училась нормально, на хорошо и очень хорошо. До отлично, как ни старалась, так и не дотянула ни по одному предмету. В этом году пошла в среднюю школу. Двойки абсолютно по всем контрольным.
разговаривала с классным руководителем. Говорит, что он знает, что она знает, но почему пишет глупость и отсебятину на контрольной он не понимает. Смотрела контрольные. Ошибки элементарные. Либо не дописывает, либо описывает дополнительно, что не спрашивали (за это тоже снижают оценки)
7. Вопросы типа "если я могу сделать в уме, то зачем расписывать все подробно", "Если это и так ясно, зачем расписывать". Вот поэтому и двойки по всем предметам. Учится с утра до ночи, в выходные не отдыхает, учится по 12 часов в сутки и двойки по всем предметам, потому что сделано не по стандарту. Сидит рыдает над оценками. Я ее успокаиваю, что ничего страшного. Но сидит рыдает "мне аттестат не дадут, и не смогу пойти в Университет"
Психолог настаивает на справки именно для школы. По ее словам все с Аспергером, даже с интеллектом намного выше нормы не в состоянии сделать контрольные средней школы. Система такова, что итоговая оценка это средняя оценка всех контрольных. ВСе что устно сказал и втои знания не считаются. Мне и классный руководитель сказал "Я знаю, что она знает на 7 или 8, но я не могу ей поставить итоговую оценку выше 5, на что она пишет контрольные" И то как я понимаю, он ей рисует 5 из жалости (это удовлетворительно), потому что по стандарту это "не удовлетворительно", а остальные оценивают по написанному.
Со справкой можно требовать изменить стиль контрольных или оценивать по устным ответам, хотя бы получит аттестат
1. Может быть как показателем РАС, так и обычными проблеамми в школе. Часто дети в средней школе в 11-12 ллет меняют друзей кардинально.
2. то же самое. Может быть признаком РАС, а может быть просто вот таким характером. Моя мама правдолюб еще тот, но нейротипичный. Хотя... :think
3. Это, скорее, признак пубертата. Человек отрицает то, что было раньше, в детстве. а теперь он - "взрослый". Чрезмерное следование правило - признак тревожности, стремление все контролировать. Но опять же это может быть признаком просто тревожного расстройства, но никак не РАС.
4. Тут сложно сказать. Бывают просто навязчивые люди...Но может быть и признаком РАС.
5. У моего аспи наоборот. С детскими ему было сложно, а вот подростковые он худо-бедно сечет.
6. У вас там специфическая программа, если честно, боюсь, тут вопрос именно в преподавателях или методах преподавания в средней школе.
7. Типичные подростковые отмазы.
ИМХО, ситуация говорит скорее о сложной адаптации при переходе в среднее звено. Такое бывает у всех детей, независимо от синдромов и диагнозов. Если психолог настаивает - пройдите тестирование. Но я не вижу ничего трагического. С аспи на первый план выходит не лечение, а социальная адаптация. при нормальном интеллекте аспи - такой же человек, как и все. Если справка полезна будет, делайте, ей будет легче учиться. :) Если в будущем справка будет вредна, отнекивайся, пусть ищут подход к ребенку.
Психолог посоветовала, исходя из статистических данных: в 80% семей, где есть дети с выраженным аутизмом, есть сиблинги с менее выраженной формой или иными расстройствами развития.
Ну во первых ничего страшного, даже если и аспи. Аспи у девочек очень смазан и их трудно диагностировать. Сейчас разрабатываю отдельные тесты для девочек. В пубертат у всех аспергеров сносит крышу и пограничные случаи выявляются в пубертат. На самом деле, не важно как это назовут. У ребенка есть проблема. Надо срочно диагностировать и нести в школу справку.
Я с первого класса вхожу в школу мо справкой как с плакатом. Главная задача получить для ребегка помощь.
Те бывает что был ребенок обычный (пограничный ) а в пубертат аспи?
Я бы другой диагноз исключила для спокойствия . ... или нет поводов в ту сторону думать?
Не совсем. Ну были разные стоанности, но списывплось на нежную душевную организацию.
Я знаю несколько детей продиагностированых в предпубертат. До 6 лет был просто "это он очень умный" далее был " это разница между интелектом и эмоциональным развитием" а потом снесло крышу.
С девочками все еще сложнее. Их просто упускают из вида. К нам в этом году в класс пришла девочка, ее продиагностировали в 10
Очень умной она никогда не была, была просто умная и трудолюбивая, каких много. Причем у нее в начале тоже было сильное отставание в речи,потом пришло в норму. Начала говорить в 4, с чтением были трудности, но потом само как- то выровнялось.
Особо общительный никогда не была, всегда предпочитали узкий круг друзей, чем шумную компанию.
Похоже. У нее большие проблемы со светской болтовней. Как мне сказала ее лучшая бывшая подруга, что они стоят болтает, а Катя подойдет и начинает говорить о политике. На нее все удивленно смотрят, а она продолжает. Или просто во время разговора, разворачивается и уходит.
Эта девочка хочет быть ее подругой, но Катя ни в какую. Потому что полгода назад та ее хотела обнять, они вместе упали и все окружающие засмеялись. Все, из подруги превратилась в ничто, Катя ее просто игнорирует, как будто ее нет. Как их примирить не знаю:mda
надо добыть ей справку на основании которой ей адаптируют экзамены и программу. А что будет написано в справке, это не так принципиально. Ну и психолог не помешает .
Записалась на среду к педиатру, надеюсь даст направление куда-нибудь. Тут без направления педиатра или терапевта никуда не записывают:dash1
Она вообще тетка не противня, но для Андрея направление к государственному логопеды я у нее так и не выбила, ходим к частному.
Мотивировала тем, что логопеды - это для коррекции речи, а раз у нас речи нет, то нам корректировать нечего.
От нашего государства ничего не положено:oops
Выдают справку, оформляют инвалидность, а дальше все своими силами. Даже невролог только периодический осмотр раз в 15 месяцев, и психолог периодический визит раз в полгода, лечение не включено, все тоже только своими силами.
Как сказала педиатр, вот была бы дислексия тогда да все за счет государства, а при аутизме нет, так как это не болезнь, то есть не лечится.
Мне в принципе, от них только справка и нужна. Потому что все-таки все остальное только своими силами.
А вот с инвалидностью университет бесплатный. Андрею то он не светит, а вот Катя может пойти, если захочет.
Ну еще кое-что по мелочи бесплатное, типа проезд в автобусе:-)
Не знаю как в Испании, но сейчас, основываясь на обретенных знаниях, я думаю, что на нашем мехмате половина было с РАС:mda
все с точностью наоборот. если ребенок не ASD , а любое другое D, то это мои личные с ребенком проблемы.
Вообще от вложения в аутистов зависит будут ли они работать и платить налоги или их проживать.
У меня до определенного возраста тоже были легкие проблемы с социальными взаимодействиями, сложности с пониманием иерархии, узконаправленные интересы. Подружек у меня было мало, я для них была очень правильная и заумная. А в 5 лет меня даже водили к психиатру по поводу разговоров с с воображаемыми друзьями (кстати, они у меня до сих пор есть. Разговоры, не друзья). А учитывая, что у меня долгое время были проблемы с контролем туалета, проблемы с одеванием и самообслуживанием (очень медленно я все делала), трихофагия, проблемы с засыпанием, но при этом развитая книжная речь и высокий уровень интеллекта...
Короче, а в муже ли дело? Может, это у меня гены бракованные? :D
В вопросе было ударение на слове был.:-).
Есть еще понятие широкий фенотип аутизма. Обычно наблюдается у родителей. В него входят также сдвг и сенсорика и прочие неврологии.
Вся эта красота сидит на общей генетике. Так что, у детей не было шанса.
В вопросе было ударение на слове был.:-).
:D:D:D:D:D:D:D:D
Ох, вывод - нет здоровых людей, есть недиагностированные. И получается, что в пару к высокому интеллекту (а и у меня, и у мужа уровень интеллекта выше среднего, у мужа даже выше 150) всегда идет какое-нибудь расстройство.
У меня мама очень умная. Сколько она всего знает это нереально. И дочки у нее тоже. И их дочки... причем без намека на спектр совсем.
Я как то тоже начала хорошо развиваться, а потом что-то сломалось в голове. И дети только у меня проблемные. (У меня 3 сестры, брат. 10 племянников и уже 3 из них мамы,и дети у них здоровы)
Надя, а у тебя-то что сломалось в голове? Пишешь, как здоровая. :D Иные тут, на Еве, кто себя здоровыми мнит, менее грамотно пишут. :d
Память... я сегодня не узнала человека которого вижу минимум раз в неделю уже три года...
А начинала хорошо. Длинные стихи в три. Буквы в 5. Беглое чтение в 6. И это при том что родители пахали и мной не занимались совсем.
Я грамотно пишу?) Нее)) я свои сообщения когда перечитываю, сама не понимаю что хотела сказать )))
Вобщем гиблое дело искать закономерности. Всё это лишь набор случайностей)
продаются наклейки на кнопки, очень удобно. Сама никак не куплю себе. На работе на клавишах все стирается вмиг
Опыт, девочки, опыт :P
Я уже в слепую пишу. раньше клеила наклейки, а сейчас без них свободно печатаю. Правда, с ошибками иногда ;)
:D:D:D:D:D Сиди сейчас и гадай, то ли посочувствовали нам, то ли обругали... :D:D:D:D
Google переводчик наш верный друг
Этот орнамент согласно Google означает "быть правым" :ups3
Тем, кто слегка Аспи, гораздо проще найти общий язык с другим Аспи. А в результате у детей суммируется все. Я и себя имею в виду. У меня тоже сложностей с общением в детстве хватало. Но никому и в голову не пришло увидеть тут проблему, чего я и по сей день постичь не могу. Ну как, как можно было не заметить, что у ребёнка проблемы? Девочка спокойная, неконфликтная, отлично учится - все зашибись. А что общается только с сестрой - это пустяки. Так что гены это все...
Я так думаю, что раньше на это вообще никто не обращал внимание, главное, чтобы ребенок хорошо учился и хорошо себя вел. Я по себе помню, не находит общий язык, просто остальные не по уровню. Хотя я помню, мне моя классная говорила, что мне будет очень тяжело в жизни с моим характером, это было в класса 5-6
Я так смотрю, что мы все тут аспи собрались :ups3
Я помню, у меня примерно в этом же возрасте тоже отношения с одноклассниками стали хуже некуда. Я это до сих пор помню. Я помню, что я хотела друзей, но у меня не получалось. А потом после 6 класса наша семья переехала в другой город. Там постоили завод и школу для новых работников. Так что в новой школе мы все, включая учителей, были новые со всех концов советского союза. Вот как-то, начав отношения с чистого листа все как-то и наладилось.
Со мной в классе училось 3 девочки из моего города, вот почему-то с ними у меня отношения так и не установились, хотя казалось бы вначале должны были держаться вместе, общие воспоминания.
Итак, собрались мы тут все, умные и с диагнозами... И что теперь делать? Мы-то размножились, не зная всех этих проблем, не думая, считая себя здоровыми...
У меня конкретно есть заморочка по этому поводу. Когда-нибудь Роман вырастет и захочет жениться. И он с женой захотят родить детей. Мне их заранее жаль. Я не хочу, чтобы сын проходил через эти тернии, пусть они даже приведут к звездам. А если не приведут? Альтернатива: полностью отказаться от деторождения, выбрать для себя осознанный путь чайлдфри. И эта альтернатива мне тоже не нравится...
И твоя дочка тоже когда-нибудь найдет мужчину, захочет стать мамой...
Вообще ты не о том думаешь.
Я своего в год уже в институт поступила. А он потом чуть не умер в Новый год от менингита. Это уже не твоё будущее, чтобы о нем жалеть.
Это мы уже пробовали: не ждать от мира ничего, жить сегодняшним днем, мысленно попрощавшись с миром. Не помогает, а ввергает в бездну отчаяния... :D Вероятно, мой старший тоже может завтра попасть под машину, и ему оторвет ... важные для размножения места. :D Но думать именно об этом мне хочется. :D
я вот все время думаю: психологи рекомендуют не думать о том,что будет в будущем что-то плохое, типа никто не может знать,что там и как будет. Интересно, а если б у них были бы такие дети, им бы в голову не приходили такие фатальные мысли? Теорию вероятностей никто не отменял, возможность плохого исхода гораздо вероятней, как себя ни уговаривай и ни настраивай:mda
Помните малолетних живодерок которые еще выкладывали в инет свои издевательства и убийства. ?
Так вот одна уже вышла замуж. И будет размножаться. И почему-то это никого не пугает. Ага.
А я вот на самом деле не жду и не смотрю вперед. Мне каждый день столько всего нужно сделать, что иногда я вообще, как робот выключаюсь. И работа связана с постоянным напряжением мозгов, так что думать о будущем тупо некогда. 100-процентное здесь и сейчас.
Как что делать? Дальше жить.
Я всегда шучу, что просто на мне природа ОЧЕНЬ устала. Родители у меня тоже с интеллектом. Вот она немного отдохнет на моих детях, а на внуках с новыми силами опять умных сделает :P
И в конце концов медицина же на месте не стоит.
И еще кто знает, что будет нормой лет через 20 :ups1
А я выбьюсь из хора :) Я вообще из другой оперы - с детства в подружках, одна из самых популярных девочек класса, да, отличница и краснодипломница, но вообще не ботаничка и зубрила, все мои знания - из книг, ибо читать обожала с тех пор, как научилась, и чаще всего на вопрос "откуда ты это знаешь?" отвечаю "читала". Т.е. я и умная и красивая, как та обезьяна из анекдота :)
Собственно, я это к чему... Не угадаешь вообще и ничего!!! Как тасуется колода, и как смешается кровь. Вот я и не знаю до сих пор - откуда у Даньки это :ups3 Случайный сбой?..
О, хреней полно! Только сомнительно, что они могли бы ТАК повлиять, что я родила аутиста. Но я, конечно, могу и ошибаться. Повторюсь - как мозаика складывается, как тот калейдоскоп мешается, никому не угадать.
да пусть размножаются. Они в праве рожать детей всех оттенков спектра. А мы поможем
Мой сын сегодня учудил - сбежал с 6-го урока, самостоятельно пришел домой впервые (я обычно его сама забираю из школы). Сказал, что английского языка не было и всех отпустили. Через 2 минуты позвонила наша классная и доложила, что сынок самовольно сбежал с 6-го урока. Внятного объяснения так и не добилась от сына. Что это - пубертат в 11,5 лет начался? Учиться не хочет совсем, привирать стал часто и грубит. В шестерке нам летом сказали, что в пубертат точно накроет, но до 13-14 лет диагноз они не ставят, поскольку РАС в детском возрасте врачи не поставили.
Все мальчишки бегают с уроков. И Ваш не исключение. Я бы втайне радовалась. :) Мой аспи до сих пор такой правильный, что тошнота берет. :D
Так что человека - наказать показательно и промыть голову так, как будто он ни разу не был в 6-ке и диагнозов не имеет. :D
Спасибо! Я все же пришла к выводу, что прогул урока у сына был как первый осознанный шаг к самостоятельности - признался, что стесняется, что я до сих пор забираю его из школы, а другие дети давно уже ходят одни. Очень хотел самостоятельно прийти домой, поэтому пришел на чал раньше. Делаю выводы. Хоть и боязно, он очень рассеянный и далеко не всегда правильно переходит дорогу. Дочь у меня с 9 лет самостоятельно ходила в школу.
Кира, скажу честно, мне было очень сложно сделать ДВЕ вещи с ыном:
1) Дать ему самостоятельность и позволить набивать шишки.
2) Прекратить в каждом его движении, в каждом действии и каждой ошибке видеть диагноз. Иногдда банан - это банан. иногда поведение ребенка - не следствие диагноза.
С дорогой из школы - там много автодорог? Нельзя его встречать у дороги, например? Или предложить идти с ребятами из класса? Это и поможет ему контакты наладить неформальные....
Мне тоже очень сложно дать сыну самостоятельность. Но я стараюсь учитывать его желания. Когда еще в начале этого учебного года он боялся без меня выйти даже за пределы школы или подъезда дома, его всегда сопровождали либо я, либо старшая сестра. Сейчас явно взрослеет. До школы пешком 15 минут, переходить на светофоре дорогу в центре города нужно 3 раза. Пока мы с сыном договорились, что я буду встречать его не у школы (чтобы другие дети не видели), а у первого светофора. Он этому обрадовался. У нас эмоциональная сфера не очень развита - сын не может рассказать о своих желаниях, страхах, обидах. Только при наводящих вопросах он говорит о чем-то. С ребятами из класса у сына нет контактов, с ним никто не общается. В лучшем случае, не замечают, в худшем смеются и дразнят. Так же было и в детском саду и в первой школе.
P.S. Меня зовут Марина, ник КИР@- сына зовут Кирилл, а я часто называю его Кирой.
а чем накроет и как, не сказали? Мне тоже сказали ждать подросткового возраста. Я только все никак не могу понять зачем? Что там такого ужасного прямо должно произойти? Он вроде пока никого еще не миновал. И почему обязательно нужно ждать именно чего-то плохого? Я уже столько нахлебалась плохого, что ждать еще чего-то у меня нет ни сил, ни желания. Я жду только хорошего:tongue2 и пусть идут лесом.
Но бдительность не теряю, естественно
Не сказали. У меня вот старшей дочери сегодня 16 лет исполнилось, ничем ее не накрывало, ну была более плаксивой с 11 до 12 лет и все. Младший, конечно, совсем другой. Дочь часто принимают за его маму, хотя разница между детьми 4,5 года.
Девочки, я тоже посоветоваться...
В общем, у Антохи на Глиатилин аллергия. В прошлый раз тоже была, но гораздо слабее. Сейчас, если Зиртек на ночь не дашь, - пятна на ягодицах сухие и зудящие появляются. Так что сейчас у ребенка Магне В6+Глиатилин 1 капсула в сутки + Зиртек.
Курс назначен на 2 месяца. Пока пьем 16 день. Если бы речь шла о 30 днях, я бы давала месяц и не чирикала. Но два месяца на Зиртеке... Меня терзают смутные сомнения.
Однако препарат идет хорошо, у Антона высокая познавательная и игровая активность, новые слова, все устойчивее становятся словосочетания. Прекращать лечение совсем не хочется, но убивать организм, питая мозг, - тоже.
Что посоветуете? Сменить препарат? Сделать перерыв в лечении?
Полинозники в сезон могут и больше 2-х месяцев принимать антигистамины - мой пьёт "Эриус", без него астматические приступы :-( Так что если у Антона "Зиртек" идёт без побочек, думаю 2 месяца серьёзного ущерба здоровью не принесут. Если очень переживаете, то можно антигистамины на неделю раньше остальных препараторов убрать - они имеют небольшой накопительный эффект.
Спасибо. Я, если честно, опасаюсь, усиления аллергии. В прошлый раз чуть-чуть было, в этот раз сильнее. Прямо до слез жалко, так препарат на нас хорошо действует. А ноотропы нужны будут еще ой, как долго.
Давать месяц а там посмотреть....
Если что перерыв и еще месяц
Эх .. пила бы Маня капсулы... надо что-то давать....А колоть (хотя я уколы больше люблю) жалко....
Дозировка какая у вас?
250 мг в сутки, одна капсула.
Попробуй с йогуртом давать. Я в ложке капсулу прячу - и вперед.
P.S. Антоха начал на нем говорить свои словосочетания "Снеговик гитара" (Снеговик с гитарой), Антоса пйисол" (Антоша пришел), "пить сок". Эхолалии, конечно, пока валом валят...
Вообще, как-то он живенько развивается, ттт, чтоб не сглазить. Ходим в ГКП платную 3-4 раза в неделю. Там, правда, детки совсем маленькие, 1,5-2 годика, Тошка среди них - самый великан, даже по мозгам. :D
Ему нравится там очень, играет. С воспитателем контачит плохо, но не шарахается, это хорошо., иногда даже играет с ней. Правда, там воспитатель - неопытная девочка, но энтузиаст! Пока дети к нему не лезут (игрушки не отбирают), он их не трогает. Одна девочка на нем даже лежала, ему пофигу было, повернулся поудобнее и все. Но она же попробовала забрать игрушку, Антоша взвыл, сказал себе "Не щипаться!" и тут же ущипнул ее за щечку больно.
Девочки-москвички, а как у вас?
Мне тут по случаю дня инвалида перепал от соцзащиты продуктовый набор,и попутно работница сказала, что поскольку мы не малообеспеченные, то теперь по 441 приказу (мож, я не расслышала номер?) никаких новогодних подарков нам не будет. Ибо помощь должна быть адресная и только нуждающимся. Вот. А как у вас в районах?
никогда ничего не давали, хотя в малообеспеченных числюсь. На санкур в этом году в первый раз съездили, да и то только потому, что заходила и просила
Ко дню инвалида не дали ничего (я даже специально звонила узнавала и в Соцзащиту, и в Планету Семьи), и до этого никогда ничего не давали. Дед Мороз на дом нам не положен, так как мы ходячие. Ждем билетов на елку и(или) подарка от Управы (писала заявление там в ноябре) и билетов от Планеты Семьи (там, правда, сказали, что можно и не дождаться, и отправили в Управу). Москва, ЮАО, Орехово-Борисово Северное.
Так, понятно, что Зеленоград впереди планеты всей.
А вот почему, интересно? Не думаю, что именно на наш округ специально выделяются средства для инвалидов. Знаю, что девочки из области тоже получили наборы ко дню инвалида.
Девы, а никто не хочет задать прямой вопрос своим защитникам по социально линии - "Где деньги, Зин?!"
Ничего. Но ЦСО билет на елку в ХХЦ предложили. Но это после моей бучи,что они нам не дают место на реабилитацию вне ЦСО.
САО. к дню инвалида продукты. Вчера предложили билет на Кремлевскую елку. Но у нас пятидневка, мы не можем
Оценки Андрея на мобильный прсилали
По физкультуре отлично, по остальным удовлетворительно :Р [-0<
Впервые в школьной жизни такое. Всегда было все неудовлетворительно, ну парочку не важных предметов могли нарисовать удовлетворительно. В прошлом году, так и по физкультуре было неудовлнтворительно.
Я даже не ожидала :party2
А чтобы ему "отлично" поставили так это вообще из области фантастики
Спортсмен. Только на легкую атлетику не взяли в этом году.
Просто, талант не разглядели:P
Вот так подарочек новогодний :party4 Поздравляю, лиха беда начало - глядишь, и всё остальное к физ-ре подтянется :-9
Еще многое зависит от человеческого фактора. У моего по физре всегда было два и три . Училка была страшная как крокодил и злющая, хоть и молодая еще. А в этом году пришел мужчина с тремя шрамами по всей голове )) и замашками как у условно -освободившегося ))
И у моего вдруг нарисовалась пятерка в триместре )) Я этому дяде просто один раз сказала , что у него шикарная бицуха )) и невероятный квадрицепс ;-)
А я думала что только Нагиев таких физиков играть умеет=D>
Наша по физкультуре в этом году молодая веселая, смеется постоянно. Андрей ей нравится, наверное, ей с ним весело. Он добрый и непосредственный.
В прошлом году была мымра, обиженная на весь мир, говорят, половине школы неуды поставила. Всем кто на колясках, этим всем без разбора неуды, но и остальным досталось
на всякий случай": каток на ВДНХ в выходные и праздники с 10.00 до 15.00 бесплатно для детей-инвалидов и сопровождающих. В прошлом году вроде только ди было бесплатно. В этом году еще не ходили, но на сайте так написано. Еще в буди тоже в какое-то время бесплатно, можно на сайте посмотреть, мне не актуальны будни. Каток потрясающий-рекомендую! Только идти лучше к самому открытию. когда лед только залит. потом плохой становится
Подведем итоги? Я начну.
Парню стукнуло 10. Время летит. Не смотря на возрост , он все еще развивается резкими скачками. За этот год он дозрел до поддержания дружбы и совместной игры с двумя детьми одновременно. Теперь их три дружка. Если в игру просится четвертый, он честно говорит, что это много и ему тяжело. Сжился с телефоном и вотсапом как средство комуникации.
Проснулась внутренняя мотивация к учебе! Учится сам, без скандалов и скалки. Уроки делает в продленке и вообще учится очень хорошо.
Прошел сложный период осознания себя и своих проблем, примерно представляет свое отличие от нормы и причину его учебы в спец классе.
Пока очень неклюже начал применять ТОМ и социальные стратегии на практике.
Роман... За год у человека сломался голос (стал ниже, чем у папы, эдакий юношеский баритончик), начались прыщи (самостоятельно умывается по вечерам, утром и вечером протирает тоником, пока эффекта особого нет), вытянулся на 9 см, теперь заинька 172 см ростом. Ромка плывет сам. Я не знаю, что и как он учит, только слегка контролирую, где ходит и с кем. Первый год я контролирую оценки только через электронный дневник и периодически помогаю с уроками (раз в месяц где-то). Идет ровно на "хорошо" и "отлично", проблемы с оценками разруливает сам, на мои предложения отвечает "Не лезь, сам разберусь!". Три победы на муниципальных олимпиадах, при этом биология - честно заработанная победа. Единственная проблема Ромы сейчас - это то, что у нас не хватает на него сил и времени. Папа - в поисках работы, мама заморочена младшим братом. Стараемся уделять ему времени побольше, выкраивать часы для разговоров, совместных просмотров кино и прогулок. Говорим, как мы им гордимся и благодарны за помощь. Заинтересовался психологией как наукой о людях. Ищет в интернете и читает. Говорит, что люди - те же животные, но чуть-чуть сложнее. Для него это - открытие последнего месяца. Заморочки - чисто подростковые: остро ощущает свое одиночество, иногда ощущает свою особость и необычное мышление. Жалуется на то, что "чувства стали не те, какие-то серые и вялые" (вот по этому поводу беспокоюсь). Но если случается что-то хорошее, радуется, намедни очень радовался подарку с шоколадкой, который подарили на елке для одаренных детей. :)
Все нравится даже очень.
Кроме фразы про серые чувства.... где-то я это читала уже. .. мурашки от такой фразы. ..
Предлагаю оторваться от Антона(динамика есть!!) и снова смотреть на Рому...хоть в пол глаза
Смотрю, ох, смотрю... Побаиваюсь такого, пока депрессняка нет, но замкнутость некоторая присутствует... Все-таки стресс в семье, он волнуется.
Антон... Я тут и так онлайн-репортаж веду последние пару месяцев. :D За полгода прошел путь от плохо осознанного дитятки до более-менее сознательного трехлетки. Заговорил, хотя и отдельными словами, в последние недели появляются словосочетания, уже свои, уже попытки объединить понятия в одно. Быстро нагоняет те навыки, которым должен был учиться за минувшие несколько лет: самообслуживание, познавательные навыки, мелкая и крупная моторика, игры - имитационные, символические, элементы сюжетной игры появляются. Научился резать ножницами, лепить, чуть-чуть рисовать (хотя до осознанного рисунка еще - как до Луны). Сидим плотно на ноотропах. На них прогресс идет, без них слегка тормозится.
Все еще сомневаемся в диагнозе: хотя психиатр и невролог уверены, что у Антона первично именно РАС, а речь является следствием (об этом говорят откаты в течение двух лет, нарушение глазного контакта, "скользящий контакт глазами", элементы стереотипной игры), наш дефектолог и АВА-терапевт в одном флаконе соглашается с моими сомнениями (для РАС у Антона хорошо развита имитационная игра, эмоциональный интеллект соответствует уровню общего интеллекта, хорошие способности к продуктивной деятельности, есть стремление к коммуникации). Хотим летом пройти глобальное обследование в Новосибирске или Москве. Конечно, как ни крути - суть одна. Надо заниматься и работать, работать с конкретными областями интеллекта и конкретными областями развития. Чем и займемся.
До нормы нам, конечно, как до Китая на четвереньках задом наперед. Но Антон пока обучаем, что не может не радовать.
Захар. Ф71. И прочая и прочая. Через неделю 11 лет.
Нового особо ничего. И вряд ли уже будет.
Сижу как на вулкане и жду не рванул бы пубертат.
Субатрофия предполагает эпи. ....
Те в нашем деле не стало бы хуже. ..
А нет! Есть одна позитивная тема!
После 7 лет плохой такой избирательности в еде (одни вредности) , летом в санатории неожиданно несколько расширил свой рацион. Супом тем же приходится кормить. .. через нехочу. .. но сам факт что он хотя бы может что-то нормальное съесть. . Уф! Радость!
О! Еще... начал ходить на унитаз по.большому! !!! В 10.5 лет! !!! И трусы меньше пачкать (несколько лет назад папа и бабушка решили насильно отучить от горшка.. привело к кошару. Не пытайтесь повторить! !!)
Маша. 3.5
Умничка моя прошла за этот год большой путь.
Год назад только только начала говорить короткими предложениями. При этом понимание оставалось весьма плохим.
Сейчас есть проблемы с пониманиеМ, но уже чисто на нюансах, речь не то чтобы отстает. ... скажем отличается. .. хотя болтлива сверх меры
До сих пор соска и бутылка и памперс ночью.
Не любит слушать книжки. Есть задержка в рисовании.
Счет. Цвета. Формы. Буквы. Есть движение в сторону научится читать.
Сейчас уже несколько месяцев без препаратов что ни есть хорошо (((( надо заняться и двигаться дальше.
А еще она запоминает имена!!! И детей! И героев мультиков! Хочется плакать. .. я никогда не могла этого запомнить (((( единственное не очень хорошо слышит схожые звуки ...
Вычеркните Машу из "Других". Нормальный 3,5-летний ребенок. :D Памперс ночью - норма для 5 лет.
Это ложь, фигня и провокация. :) Не отвечает ни фига. сколько не видела нормы, ни один не отвечает связно. В 4,5-5 - это да, уже человечки, уже с мозгами. А в 3,5 года большинство детей - еще только заученно могут отвечать. Только процентов 10 девочек могут что-то разумное ляпнуть, остальные - по обстоятельствам. Мальчики - так, вообще, обычно еще ураганы на ножках.
И еще: Роман на вопрос "почему?" отвечать начал только после 4-4,5 лет, это точно. Сейчас его уровень интеллекта выше среднего, одаренный ребенок считается.
Ха-ха , задержка по рисованию ... У моего эта задержка пожизненная . Пока не закончилось рисование в школе . Он на рисовании сдавал пустой лист . Всегда ! Еле уговорила училку выставить тройку в аттестат ((
Но зато он берет заказы на ремонт компов по знакомым занедорого . Вот заработал 4 тыщи в этом месяце )
Открою тебе страшную тайну. Мой одареный и без диагнозов сын спал др 5 лет в памперсе. И пил на ночь чай из младенческой бутылки. Ты много от нее хочешь. Все это норма. Не дави на ребенка
Вот чего не хватает в наших всех методиках это диагностики. И четкого плана и понимания что делать и какой результат получиться.
У вас все очень структурировано и организовано. Приятно почитать!
Сами то еще долго будете в других детях?) Результат прямо вау!
Пока не перейдет в другие взрослые. :-)
Это не диагностика, это постоянное ведение ребенка. Ребенок меняется все время и программа реабилитации должна меняться под его нужды. Его тянут разные специалисты, каждый в саоей области, учителя и родители. Каждый из них видит свой кусочек мальчика. Они должны постоянно встречаться и дополнять картину мира друг другу. Только так оно может эфективно работать. Задача , вычислить самую запавшую область на данный момент и выдернуть ее вверх. Тогда сразу подтягиваются связаные с ней области. Задача точно вычислить что тянуть в данный момент а что через месяц, и это совсем не тривиально
Интересно откуда они знают как тянуть? Какая основа науки?
А сталкивались с детьми с выраженной УО? Там это работает? Результат есть?
Наша главная гуру в аутизме Дица Цахор занимается прогнозированием и собирает статистику. Так по ее статьям, вме дети реагируют на терапию, но УО не перепрыгивают планку интелекта. Т.е их можно вывести на их максимум. Есть три основных практикующих методики терапии аутизма.DIR,RDI,ABA. Все подразумевают множественное вмешательство в область эмоционального развития, коммуникации, сенсорики и бытовых навыков. Каждой темой занят отдельный специалист. Так вот. Это может работать только при условии, что все четверо постоянно говорят о состоянии ребенка и советуют друг другу. Они же вместе наблюдают его долго в разных ситуациях и определяют где тоньше всего каждый в своей области. Отределяются терапевтические и академические цели на год. И работают . Каждый ребенок отдельный уникальный проект.
вот был бы у нас такой комплексный подход.
А то пока психолог занимается одним, логопед другим, АВА-терапевт, ежели он есть, третьим... :( родители пытаются выполнить роль командно-информационного центра. В итоге - все зависит от компетентности и подготовленности родителя. :(
Кстати, по статистике детского прогресса, оказалось, что он на прямую зависит от образования матери. И не из за генетики, а просто умная мать может правильно организовать процесс реабилитации, ну и больше шансов ее оплатить
Говорили "делай вот так" как тренинг родителей. В итоге делать то все равно нам. И решать что важнее тоже нам. На то мы и родители
Не, Лель, ты немного не поняла. Вы знаете, что есть цель, знаете, что есть методы, и уверены, что вы и ребенок работаете со специалистами, которые понимают, что и как они делают, они делают общую работу, общее дело, они друг с другом на связи. Родитель чувствует себя частью команды, его задача - как задача одного из специалистов, он поддерживает и дополняет. Он может обратиться ко всем сразу и получить ответ не только по узкой области, но и по широкому спектру развития ребенка. Родитель понимает, что есть программа, и у нее есть шаги, что в любом случае будет тот или иной результат.
А у нас получается, что дефектолог сам по себе, логопед сам по себе, психолог сам по себе, учитель в школе / воспитатель в саду сам по себе, а родитель с ребенком мечутся между ними, пытаясь урвать максимальное количество пользы от всего этого. В редких случаях в хороших реабилитационных центрах работает команда, но чаще всего это именно что разрозненные специалисты, даже если речь идет о едином учреждении. Как если бы ребенок вместо единого пространства школы учился всем предметам в разных школах по всему городу (математику - в математической, родиной язык - в лингвистической, музыку - в музыкальной и т.п.), а на попытки родителя спросить у учителя физики, почему у ребенка проблемы с физикой, тот бы отвечал "Это не мои проблемы, обратитесь к математику" и хлопал дверью перед носом.
Да, теоретически у нас тоже научились умному слову "индивидуальный педагогический план", но фактически все это очень отдельно. :(
АВА-спецы часто, вообще, - отдельная каста, берегущая свои секреты почище драконов в пещерах. Мол, либо Вы с нами, платите деньги, обучаетесь, либо мы не скажем Вам ни слова из нашей ценной информации, ибо Вы недостойны ее знать.
Дефектологи и логопеды чаще всего с порога говорят, что они не гарантируют результат и, вообще, "все зависит от вас и от ребенка, может, он, вообще, не обучаем". Мы приходим работать без цели и без перспектив, надеясь, на воображаемый какой-то результат, а знать, что, как и зачем делают, нам не положено, "вы же не специалист, не поймете". У нас это магическое слово "необучаемость" - на него списывают все, что можно. Не нашли контакта - необучаемость. Не сидит на месте - необучаемость. Протестное поведение - необучаемость. Познакомилась я тут с местными мамами, их дети с РАс, но сохранны интеллектуально. Знаешь, когда у них пошла реабилитация? В школьном возрасте. Потому что до того воспитатели в специализированном детском саду "не успевали с ним работать". Из групповых занятий ребенок-дошкольник с РАС в 70% случаев исключается из-за протестного поведения, так как у педагога нет времени им заниматься. Все занимались, а задача ребенка с РАС была тихо лежать или играть и никому не мешать.
Леля, ты знаешь, в наших школах тоже есть т.н. "ресурсные классы". А знаешь, кто их организовывает? Родители. Пишут проект, выбивают гранты, создают класс, ищут специалистов, обучают их. а знаешь, кто платит за это? Благотворительные фонды. А знаешь, на сколько дается грант? На год-два. Если потом не получится, то ребенок уходит на индивидуальное обучение, потому что не срослось. Или, если повезло, таки интегрируется в класс.
Блин, об этом можно бесконечно долго писать... :(
Мне просто повезло. В середине семидесятых родители поднялись в попытке защитить своих аутичных детей и создать систему реабилитации и поддержки. Они создали фонд АЛУТ и бились о правительство и систему как о стену. На тот момент аутичные дети отправлялись в закрытые отделения типа ПНД. В 1980 страну перевернул случай убийства аутичного ребенка его дедом. Дед посмотрел где предстоит жить его внуку, увез его в лес, застрелил и застрелился сам, оставив жуткое письмо с объяснением. Тогда дело сдвинулось, из штатов привезли специалистов и начали обучение местного персонала и создание системы. Прошло еще 30 лет, и родители все еще воюют. За хостели, за систему проживания с поддержкой и т.д. в России все еще в начале пути
Да, у нас пока война только 10 лет идет. Даст Бог, через 20 лет все будет так хорошо, как и у вас.
Страшно только, что для того, чтобы власти пришли к пониманию необходимости помогать таким людям требуется смерть ребенка и множество искалеченных судеб.
А у нас еще и не дошло до объявления войны. Лет 30 уже идет политика полной инклюзии всех и подряд. Поэтому заикнуться о специальном образовании - это нечто сверхестественное. Так сказать, пойти против политики партии.
Родители по собственной инициативе ищут специалистов, которые работают каждый сам по себе. Школа тоже сама по себе. Родители связывающее, анализирующее, платящее звено. Еданной системы нет и не будет пока это в свои руки не возьмет государство.
Но зато у вас есть прекрасные интернаты для проживания инвалидов под присмотром . Я видела эти интернаты на выездных мероприятиях . , Спецтранспорт , оборудование , к каждому приставлен сопровождающий из круз роха. Инвалидов купают в море на специальных креслах , а затем ведут обедать в кафе . Потом прогулка по набережной . У нас такого не будет и через сто лет !
Это да, но это очень дорого. Интернаты с полным проживанием стоят от 1500 в месяц. Плюс карманные деньги, типа на поход в кафе. Инвалидам государство , конечно, платит, но не 1500. То есть, доплачивают родственники. Или доплачивается за счет сдачи собственного жилья, так как, живя в интернате, жилье не требуется. Сколько в прессе историй, что у 100 летней старушки все родственники умерли, пособия на интернат не хватает, вот ее и выставляют на улицу.
Самый распространенный вариант: это в центре с понедельника по пятницу днем, а ночью и выходные дома под присмотром родственников, это не так дорого.
Если человек всю жизнь работал, то у него пенсия хорошая, то на старости и пособия не надо, пенсии хватит и на интернат и на кафе и на бокал вина. А вот если инвалид, нигде не работал, то пенсия копейки, тогда интернат только за счет родственников.
Бесплатных интернатов в Испании нет вообще
Андрей. На днях 8 исполнилось. Болтает много короткими простыми фразами, но исключительно с игрушками, людей игнорирует.
Умеет пользоваться компьютером, планшетом.
Может написать свое имя. Может писать слова, если ему диктовать по буквам (слоги не воспринимает). Чтение - узнает некоторые слова, но если они написанным определенным цветом и шрифтом.
Счет до 20 хорошо, до 100 с запинками и пробелами, сложение и вычитания до 10 при помощи наглядных предметов (в уме нет).
Начал понимать, когда плохо себя ведет.
Из минусов полностью забросил рисование, у него неплохо получалось. Занимается исключительно тем, что ему нравится. Неусидчив. Другие люди для него пустое место. Даже не пытается играть с другими детьми
С одной стороны не очень хорошо что к другим детям не тянет. С другой... этож сколько проблем и переживаний мимо....
Нет, он не с планшетом, он с человечками из Лего и playmobil. Люди ему не интересны, к людям, то есть ко мне, он обращается только когда ему что-то надо помочь найти или сделать. А так общение с людьми надо вытаскивать клещами.
Из его монолога с игрушками, я замечаю, что фразы он строит все сложнее и сложнее, а вот с людьми ободится примитивными фразами "Я хочу...", "Где ...","Включи теле", "Дай....", "пойдем гулять", "Помоги ....(следует глагол)
И все.
В с человечками им истории рассказывает, говорит за них разными голосами. Прикольно так слушать, как театр одного актера. Пытаюсь записать его игры, сразу замолкает
Антон сначала заговорил с планшетом... И телевизором. сначала с ними слова репетирует, а уже потом к людям обращается.
Моему через несколько дней 7 лет будет. Ребенок бредит школой, сад не любит. Ходим на подготовку к школе. В смысле знаний она ему не нужна, он читает и считает + и - хорошо. Отдала туда, чтобы побольше шло общение с обычными детьми, т.к. в саду все дети со своими проблемами и ему там уже не интересно. Ходить потом будет в эту школу, может с кем -то из этих детей попадет в класс. Знает всех детей (их там где-то 15 чел.) по имени и фамилии в своей группе в школе. Рассказывает, что делали на уроках и переменах. В целом меня все радует. Мы даже в поликлинику теперь спокойно ходим. Недавно пришли на прививку, там очередь, сидят мальчишки его возраста играют в игру в телефоне, мой тут же к ним пристроился, весь тоже в этой игре, еще и советует мальчику, как идти и что делать :). Через несколько дней пришли, тот мальчик тоже там, к моему подбежал, говорит привет, даже имя откуда-то знает, хотя не помню, чтобы мой с ним знакомился. Но игры не было и разговор как-то не сложился уже особо. Вот это и напрягает, т.е. речь у моего все же отстает и это тормозит его. Он вроде и говорит все, но речь явно не 7-летнего ребенка, не хватает словарного запаса. Еще смущает то, что, например, уходим из школы он говорит :"Пока Максим, скоро увидимся!" Но Максим на него и не смотрит или уже ушел далеко. Я ему объясняю, это надо говорить, когда тебя слышат, а не когда тебя уже не видят. Мне многие говорят, какой воспитанный ребенок, если я с кем-то здороваюсь, то и он здоровается, со всеми соседями здоровается. Даже не верится, что в 3 года он истошно орал и валялся на улице по любому поводу. :) С едой проблем нет особых, не ест яйца, ну и так кое что не любит из еды.
Чего я боюсь, так это отношений с будущими одноклассниками, боюсь как бы он не стал в классе аутсайдером, все же он не всегда может понять скрытый смысл каких-то фраз, издевок, не хватает ему речевого развития. Плюс он обидчивый очень, не может проигрывать (никак с этим не справимся), ладно бы просто плакал, так он сразу драться начинает, особенно если старший его дразнит, то всё - бой без правил... Как-то так...
По-моему, у вас-то точно все хорошо будет. Я для того, чтобы не стал аутсайдером, дружила с родителями, была в РК, приглаала к себе детей. Своими руками создавала вокруг себя группу "друзей Романа"., была на всех праздниках, сидела на контрольных, помогала в раздевалке, когда нужны были дежурства родителей. Ко мне хорошо относились дети, поэтому они спокойнее относились к Роману.
Подведём. Арсению 7 лет. Пошёл в школу, очень повезло со школой и учительницей. К нему нашли подход аж несколько преподавателей. С переменным успехом считает до 4-х. Выучил буквы а, у, о, м и иногда читает и составляет из них слоги. А иногда нет. Гораздо лучше стал раскрашивать - хоть понял, что это такое и стал попадать в контур. Не в смысле не вылезать за него, а чтобы что-то внутри начирикалось.
Вообще стал дольше сидеть при выполнении заданий, раньше и 10 секунд высидеть не мог. Сейчас пол урока в общей сложности проводит за партой. Учиться, как ни странно, любит. Это делает его ближе к кумиру - брату Саше. Я дивлюсь такой странной и сложной мотивации, но работает же.
Однажды говорил с девочкой. Она ему рассказала, что любит кока колу, а он ей, что учит букву А. Но вообще замечает людей слабо. В школе ещё ничего, там и обстановка привычная, и дети громкие и неадекватные, есть за что глазу зацепиться. На улице же тяжко. Внимание никак не концентрируется, в людей врезается.
В речи использует одиночные слова, называя нужный предмет, или заученные предложения « мама, купи лёд» и т.п. Слова короткие и невнятные. Есть несколько сложных слов, которые может выговорить «носорог» и «магазин». Для остального нужен переводчик в лице меня.
Игры есть сюжетные простые - человечки идут к врачу в больницу. И ездят на разном транспорте. Фсе.
Мой самый старший в нашей банде?)))
Питеру почти 13 лет. Рост 175. Пубертат бушует.
За самостоятельность бьется не на жизнь, а на смерть.Сказать нельзя ничего - орать начинает "я все сам, я сам знаю".. Мать периодически становится врагом номер один. Папа - центр вселенной.
В интернете ориентируется свободно, будь то поиск рецепта торта( сам готовит), составление маршрута общественного транспорта (сам может съездить куда угодно, каждый раз трясусь как бы не смотался с острова в европу..), часы работы и адрес нового развлекательного центра.
Уроки может полностью сделать сам - задание берет на школьном сайте в личном кабинете, но пнуть надо, еж птица гордая.
Полная *опа с обычной школой. Школу меняем, надеюсь в январе переведем в школу для особых - там есть классы для аспергеров и проч., которые учатся по обычной школьной программе, чуть сокращенной (нет второго иностранного языка, программирования и еще кое-чего), но в то же время дополненной (занятия по нашему профилю - социальные историии, управление своими эмоциями, понимание чувств других людей итд)
Легко подхватывает правила и алгоритмы социального поведения, НО только если в ненавязчивой форме преподавать!Напр, "если заблудился в незнакомом районе - просить помощи у человека в форме, полицейского, напр.Был случай, пользуется навыком нормально. Растерялся в магазине - спроси у продавца, коьторый в в форме и со значком.
Держит установленные ограничения - мобильный телефон ему выдан, но велено использовать только в экстренном случае. Строго соблюдает.Но причудливо - например, мы с ним дома, ему что-то срочно-немедленно надо спросить у папы (который на работе), парень хватает мобильник -"у меня экстренный случай!". )))
Импульсивен до крайности.Чуть что не так - взвивается как ракета, с ором, руганью, через 5 секунд успокаивается и раскаивается в этом своем поведении, аж до слез.Но сдержаться не может.Надеюсь, что это временно.
Научился ябедничать и жаловаться на младшую сестру ("Аня уже час за компом сидит, это очень много!Нужно же перерыв сделать"!)Это мое большое счастье, ибо раньше регулярно "разбирался" с ней сам, что учитывая рост-вес и решительность мальчика, вызывало у меня большие опасения )))
И как мать-домохозяйку, меня не могут не радовать простые бытовые мелочи, до которых этот лось наконец-то дозрел!! Пришел из школы - форму повесить на вешалки в шкаф, если в магазине со мной, то сумки всегда несет сын, если на ужин картошка - то чистит тоже только он и тд.
ПС ВРоде все не так уж и кошмарно...Не понятно только, почему меня опять накрыла депрессия.
Не-не-не, самый старший - сын logitek, по-моему. И Ромке моему в феврале 14 лет, хотя ростиком он пониже Пети, всего 172 см.
Питер - умница! Молодец!
а депрессия - это из-за солнцестояния, все-таки это самые короткие дни. Солнышка не хватает. Наверное, особенно у вас там, на Туманном Альбионе.
Василиса, без копеек 13 лет. Во всей красе полез переходный возраст. На всех кричит, взрываемся по поводу и без. С учёбой всё стабильно. Читаем замечательно, но связи предложений в тексте не видим. Пишет грамотно (хоть что-то досталось хорошего, врождённая грамотность), но почерк ад %) Правил никаких не знаем и знать не собираемся. А вот в математике есть небольшой прогресс. Хоть как-то стали понимать, кто есть дроби. Правда теперь они появились двух видов и опять клин :dash1
Фильмы, мультики, книги - максимум 10 минут, дальше уже сочиняет сама и удержать нереально. Начинается долгая игра по ролям с привлечением, как обычно, расчёсок, отвёрток и тыды.
Со сверстниками контактируем по прежнему плохо :( Любые большие сборища вышибают на несколько дней из колеи. Наши лучшие друзья остаются либо малыши до 3-4 лет, либо дедушки ;)
Фобии живут и здравствуют и пока никуда деваться не собираются. А ещё очень часто стала на головные боли и головокружения жаловаться. Единственный плюс удалось немного сбавить дозировки препаратов. Какой-то такой год.
Этот год больше для меня сложный. Видимо скоро тоже пора таблеточки пить %) Бабушка вытащила все силы... Хулиганит страшно, личного пространства вообще не оставляет и дома оставить одну ее нельзя. В этом году даже мой бассейн накрылся медным тазом. Няня её выдерживает скрепя зубами, пока молюсь на неё. Ибо найти адекватного героя для Васяни и бабушки в нашей деревне задача ой какая не простая! Васяню бабушка задирает постоянно :( Вечно гадости ей какие-нибудь желает :( Устала их разнимать... Папа перенёс серьёзную операцию, а мама от всего этого дурдома продолжает основательно пить :( А я просто тихо схожу с ума... Хочется громко орать и бежать... Далеко! Уже подумываю снова поискать психолога. А то я себя бояться стала. Не сплю уже месяц вообще :(
Андрей 12 лет. Без особых изменений. Подошел подростковый возраст, пока ничего ужасного в этом не вижу. Из положительного-стал ездить сам из школы, школа мозг мне больше не выносит, с переводом в среднюю школу перестал смеяться и дурачиться на уроках (что же все-таки там такого было в началке, что провоцировало такое поведение?), оказалось, что *мат*ганов там и без моего хватает. В школе занимается с дефектологом и логопедом. Из плохого- школа очень слабая, дети сложные, шум, гам, постоянные драки, 3 травмы в классе с начала года, разговаривают матом, в контакте хрень какую-то пишут, т.е. интеллект контингета оставляет желать лучшего, учится слабо, устает быстро, усваивает все как-то неравномерно, может зависать на какой-то ерунде, а более сложные моменты понять, потом все это успешно забудет и долбим все заново. Что с интеллектом-так и не ясно. Все свободное время играет в комп.игры и все интересы крутятся вокруг этого. Видимо придется попробовать отправить изучать что-то компьютерное, может хоть тут толк будет. А, ходит занимается индивидуально плаванием почти 4 месяца, но пока не поплыл.
Данила, 11 лет. За год стал гораздо выдержаннее в поведении в школе (вспоминаю его в прошлом году, когда не обходилось дня, чтобы в дневнике не было красных записей), сейчас уже спокойно идет в школу, спокойно садится дома за уроки (некоторые задания даже делает сам, я потом просто проверяю - словарные слова по русскому, например). В период ветрянки, когда понял, что он на больничном первая его реакция была - к моему изумлению и восторгу - "Я ХОЧУ В ШКОЛУ!!!УЧИТЬСЯ ХОЧУ!!!" Прямо Зазеркалье какое-то :)
Читает бегло, с ударениями, правда, беда, поправляю часто. Математика дается нелегко, но когда понят основной принцип, то решается с энтузиазмом (столбиком вот очень полюбил вычислять). Состав числа (наша ахиллесова пята) грызем :) Есть маленькая победа - числа 2 и 3 вроде бы запомнились :party2
По изо стал раскрашивать в разные цвета картинки (раньше нашей отличительной чертой был моноцвет ;-)).
Спорт - физкультура любимый предмет в школе, плавает отлично несколькими стилями (я, к примеру, брассом точно не умею!), на море нырял и заплывал вместе с отцом; встал на коньки, прошлой зимой получалось вполне неплохо (этой еще не катались - льда пока нет :sad3, но ждем -не дождемся).
Недавнее достижение - Даня в призерах на городской олимпиаде по русскому языку.
Ну, вот видишь! Какой-то скачок у них рано или поздно все равно происходит. Качественный. Мозги включаются. Умничка, Данька!
Да, прогресс есть, и он не может не радовать... Я просто не захотела писать о том, что меня расстраивает, а такое тоже есть. По-прежнему нет пересказа, и не только заданного по чтению, а и бытового - разговаривает, к примеру, с бабушкой по телефону, я рядом готовлю ужин. Бабушка в разговоре спрашивает Даню, что сейчас делает мама, в ответ - не знаю.
Не знает, как себя вести в любых бытовых ситуациях, которых нет у него "в памяти" - вот сегодня вечером сделал случайно царапину себе на пальце. Что сделает любой ребенок? Правильно, побежит к маме. Даня же сидел на диване, расстопырив руки, и смотрел на кровь :( Пока я, мимо проходя, это не увидела.
Я в какой-то степени становлюсь разбалованной от его скачков, и непроизвольно жду такого же и в другом, но эта мозаика не дает ;-) Где-то супер, а где-то надо прилагать те же усилия, которые я прилагала, когда ему было три...
не умение просить о помощи решается социальными историями. конечно все варианты ими не охватишь, но основные, вполне. А бабушка не умеет вопросы задавать :-). не "что мама делает?", а "посмотри на маму, скажи мне что она делает, что ты видишь, Так чем мама сейчас занята?" . Даня аутичен и ведет себя в соответствии со своей операционной системой, но все это можно адаптировать. Живи, радуйся
Радуюсь, конечно :)
Решение социальных историй стараемся делать, но ты права - многое приходится осваивать уже на произошедшем, по факту.
Конечно, ничего страшного. Я говорила немного о другом - что невольно жду от него таких же успехов, как в учебе, и в социальной сфере, а по факту выходит, что "я много кушать" :):) Еще работать и работать.
Ромка до сих пор пересказывает "близко к тексту". То есть тупо цитирует большие куски текстов на память. С пересказом бытовым тоже фигово. "Что делал в школе?" - до сих пор больной вопрос. Какое-то яркое событие перескажет, но больше - ни за что. Кстати, с мужем та же фигня. ;) "Как дела на работе?" - "Нормально." - "А подробнее?" - "Эээээ... Ну, нормально!"
Я успокоилась, когда поняла, что информацию из текста он усваивает. Просто не работает функция "пересказа своими словами", проще цитировать.
С бытовыми ситуациями тут только проигрывать все эти ситуации и ждать, пока включится какая-то бытовая смекалка. Это нескоро будет, но будет.
У нас главная проблема - изложения. Учитель тупо предлагает выучивать дома текст, чтобы в школе дети могли его записать. Но это не наш вариант. Запоминается только название. Ну еще если слов много знакомых. Вчера зачитали до дыр и пересмотрели кучу картинок про хлебное дерево. Что запомнил? Что плоды 20 кг, что делают хлеб. Как этот пересказ своими словами переложить в изложение:mda:sad1
у Романа тоже с изложениями не очень... Он либо цитирует текст (за это тоже снижается оценка). либо лапидарно, в паре слов пересказывает большой кусок.
Артем 13 лет,РАС и УО(с чем я не согласна).Учимся на отлично в коррекции,стараемся помогать по дому маме.Из минусов-проблемы с понятием времени,соотношения денег и покупок,кардинально снижено внимание на дороге.
Кирилл, 11,5 лет. Сегодня позвонила классная руководительница - сын ужасно себя ведет всю неделю, срывает уроки, плюет в одноклассников, рвет бумажки и раскидывает по всему классу. За 4 года начальной школы у нас не было проблем с поведением в школе совсем, а сейчас в 5-м классе прямо накрыло. На уроках ничего не делает, дома хамит и обзывает меня ужасно. За неделю 4 двойки по русскому и литературе. Школа явно будет настаивать на переходе на индивидуальное обучение. Дочь 10-классница получила сегодня грамоту за победу в городском художественном конкурсе социальной рекламы, школа ею гордится. Что делать с сыном не знаю, плачу всю неделю. Год ужасный какой-то - сын взрослеет, я в депрессии, мама моя после операции летом на Каширке с 1 группой инвалидности, муж в запое (творческий кризис в Третьяковской Галерее).
Мы столько раз пробовали принимать всевозможные ноотропы, но был только обратный эффект - агрессивность, бессонница, зверский аппетит и пр. Даже магний В6 вызывает полную расторможенность. На новопасситах, пустырниках форте и пр. наоборот ребенок зависает, жутко заторможен. Когда я давала когитум, либо кололи потом кортексин в 4 года - в коррекционном саду говорили не приводить ребенка в сад, сильно неадекватным становился. Переставали давать препараты - становился спокойным, милым, ласковым, погруженным в себя ребенком. Летом нам невролог назначила аналог фенибута - за 3 дня приема жуткая агрессивность и аппетит, есть хотел постоянно, а у сына и так вес приличный - 58 кг при росте 157.
Надо было "пилюлей" взять в кавычки. :) я имела в виду головомйку устроить, наказать серьезно.
Извините,не поняла. Я и так у него все гаджеты забрала, как еще можно наказать? Муж предлагает выпороть, я ему запрещаю. Мы каждый день с сыном разговариваем, он каждый день обещает начать учиться и не приносить двойки, а сейчас еще и жалобы учителей на поведение начались. И каждый раз сынок просто мило извиняется и продолжает в том же духе.
Может на папино состояние такая реакция? Протест так сказать....
Или внимание и авторитет у одноклассников пытается завоевать?
У нас игрозависимость появилась, я отобрала у сына все гаджеты и игровые приставки, вот такая реакция как протест. Ну а папино состояние скорей на мне отображается, а сын чувствует,наверное, мое состояние. Папа у нас не принимает категорически диагнозы сына, хотя мы вместе ездили в августе в шестерку и психиатр подтвердил мои предположения - аутичные черты, отсутствие эмоциональной привязанности к близким. Про мужа я могу сказать сейчас то же самое, чем старше сын становится, тем больше они похожи по характеру и манере поведения и отношения к окружающим. Где были мои глаза 18 лет назад)) Хотя у мужа это четвертый ребенок, ни у кого до этого аутизма не диагностировано. Сыну он говорит, что он такой же гений, как и он сам , а вокруг серая масса (это и я и наша дочь, и учителя и врачи), которая их не понимает.
Я сама телефоно-интернет зависимая.
Если совсем отобрать ломка еще какая будет.
Может просто ограничить?
Серая масса это без проблемная дочь, берущая призовые места на олимпиаде?)
Ну это папа наш погорячился, дочь - папина гордость, он ее любит больше всех из своих детей, поскольку она единственная девочка, остальные мальчики. Гаджеты все отобрала у сына, поскольку у него сразу тики глазные начинаются и на переменах в школе он все время играет, а потом на уроках плохо себя ведет. Видимо, для его неокрепшей еще психики это не подходит. У него впервые начались проблемы с поведением в школе и все учителя на него жалуются. Тройки сыну натягивали и раньше, но по поведению он был беспроблемным. У нас вариантов немного - если школа будет настаивать, придется уходить на индивидуальное обучение.
Я это считаю разумным подходом . Надо чем то мотивировать и манипулировать .
Я даю дозированно , за пятерки и олимпиады . Если не буду давать , станет невыносимо .
Поведение у нас тоже мрак . Я просто уже не хожу в школу и не реагирую на жалобы учителей.
Учеба лучше , но благодаря памяти и способностям . Уроки мы делаем за пять минут (( Начала двать ему ДМАЭ от поведения . Посмотрю , что будет .. Первые четыре года в началке он беспрерывно плакал , а в средней школе начал хулиганить и изображать клоуна перед 25-ю девочками .
Для Васьки пятый класс оказался тяжёлым. Мы даже школу сменили. Её просто вышибло количество учителей. Она через две недели орала в истерике, что больше к доброй половине не пойдёт! Очень она в людях избирательна и если не её, близко не подойдёт. Так был один учитель, а так появилась целая куча и каждый со своим тараканом...
В итоге перешли в ближайшую деревенскую школу. Правда вернулись на индивидуалку. Но нам повезло, что в этой школе ровно в Васькином классе оказался такой же мальчик Юра. Вот второй год они так вдвоём и учатся. В итоге весь пятый класс у них практически все предметы вёл один учитель, плюс отдельный учитель по английскому. В этом году им добавили учителя по математике. Т.е. сейчас основную массу предметов ведёт один учитель, плюс английский и математика. Такой плавный ввод учителей ей проще даётся. Может его тоже такое количество разнообразия утомило?
А про депрессию ой как понимаю. Я выше свою историю писала, сама нервно за таблеточками тянусь. Держись!
Сегодня были на первой в жизни елке. Для детей от 1,5 до 3... Из положительного: Антон спокойно зашел в незнакомое помещение, разделся и даже чуть-чуть посмотрел, как другие танцуют, слегка потанцевал в сторонке. В хоровод мы не рвались, реакция могла быть всякой.
Из отрицательного: хватило его минут на 10, потом Антон начал бегать по коридору, в итоге мы выстояли, сколько смогли, и ушли. Тетя, которая нами живо интересуется и будет заниматься с января (она мне это обещает, я надеюсь, не подведет), была там же, говорит, реакция нормальная. Из удивительного: Антон даже опознал девочку, которую видел один раз всего на ГКП. Я, чисто чтоб отвлечь, спросила: "Видишь, где Лена?" Он уверенно показал в ее сторону (она сидела с мамой отдельно) и повторил "Леня!" :scared2 Хотя, может, случайно рукой махнул, а я уж размечталась?[-0<
Короче, первый опыт - ничего так, нормальный. Роман вкус к елкам прочувствовал годам к 5, кажется... Если не к 6... :think Вот не помню уже! Антоша отдуплится чуть попозже, думаю.
Зато Ромка никогда не интересовался деланием украшений елочных, мелкой работой руками, рисованием. Бесполезно было даже предлагать. Этот же прискакал домой и вцепился в альбом с карандашами. Черкал что-то, спирали чертил, никакой логики, но эмоции выплеснул.
По мне так ёлки вообще штука специфическая :) У меня все дети их категорически не любят!
А про рисование здорово! Моя и моторика какие-то вещи две несовместимые :(
Merry Christmas! Всем, кто празднует и всем кто об этом знает! А для тех, кто не верит и не празднует, просто повод пожелать всем здоровья, благополучия, спокойствия душевного и всего самого хорошего в жизни!
И вас всех с Рождеством!!!!:party2:party2:party2:party2:party2:party2:love3:love3:love3:love3:party1:party1:party1:party1
У Антона появилась привычка. Мы не сразу просекли, а сейчас разгребаем.
Если Антону дается задание, которое для него сложно или неприятно, Антон начинает рыдать. Громко. От души, с подвываниями и всхлипами. У нас была естественная реакция на такие демонстративно-капризные вопли: игнорирование. А ему оно и нужно. Поэтому этот мини-спектакль устраивается каждый раз, когда мы занимаемся речевыми заданиями или математикой ("больше-меньше", "выше-ниже", "покажи, где", "назови, что...", "какого цвета" и т.п.) Если прикрикнуть - появляется реальный повод для рыданий, все усиливается. Приходится каждый раз пережидать 5-10 минут, покуда Антону надоест выть, уговаривать его, что я все понимаю, но все-таки это надо сделать... Естественно, не нарочно он это делает, а просто привык.
Блин, интересно, как с этим будет справляться дефектолог в саду?
Все готовятся к Новому Году... :) Еще расскажу про Антона. Сегодня я с ним занималась МОЛЧА. Мы с ним МОЛЧА клеили елочку. МОЛЧА делали аппликацию (снеговик по образцу). МОЛЧА наклеивали кружочки, подходящие по цвету и форме.
Ребенок был доволен. Молча - все великолепно. Разложить элементы по образцу - раз плюнуть. Намазать клеем и приклеить - легче легкого. Наклеить элементы на трубку - пара пустяков. Лишь бы мама молчала и не задавала тупых вопросов: "А это какого цвета?", "А кто это?", "А что это?" :chr5
Говорит с каждым днем все больше и активнее. [-0< [-0< [-0< [-0< Сегодня к концу дня сам мне начал указания давать: "Внимательнее!", "Осторожно!", "Положи сюда!" , "Убери руку". Еще и папа с братом разболелись, так что Антон - единственный дееспособный мужик в доме, фигли!
Дочь с бабушкой ездила в Великий Устюг с организованной группой. Ребенок доволен. Бабушка не пожалела ,что поехала
бабушка молодая еще, наверно? Мои совместно с ребенком только на дачу готовы ездить)
неее. не молодая. приехала и пошла оформлять путевку в санаторий. :chr2 10 января уезжает ))) :party2
но сказала, что ей было легче, чем 1,5 года назад. хотя дочь стала выше.
про проблемы в бытовом плане не рассказывала. :party1
Группа была организованная. Где должны были кормить бабушке и дочери не понравилось. Я заранее обработала бабушку, чтоб не экономила и питалась там где нравиться. Зашли в другое кафе. Дочь с удовольствием там покушала. Бабушка еще в дорогу прикупила. Упаковали в лотки.
Как здорово! :) Ребенку - счастье, наверное,настоящий дом Деда Мороза увидеть. :) Я сама бы хотела съездить в Устюг, но от нас это недешево...
я поэтому и отправила. Группа органзованная. автобус на всех.
ехали в плацкарте вместе с организаторами. Они организовывали мероприятия в дороге ( в поезде. поэтому обговаривался номер вагона), чтоб дети не скучали.
своей я дала телефон и она папульке по ватсапу письма строчила.
программа была насыщенная- от одного терема к другому. все не обошли. зато точно не скучно и не приходилось ждать .
разные мастер классы. думаю когда индивидуально, то сложнее - надо ждать к какой группе присоединиться и будут ли места. а индивидуально дорого не вижу смысла.
Девушки, милые, поздравляю всех-всех-всех с наступающим Новым годом! Пусть в Новом году сбудутся наши заветные желания, пусть станут явью самые смелые мечты!
Пусть в следующем году будут только позитивные новости и изменения! Не будет ни печалей, ни обид, ни горя!
Пусть наши дети радуют нас каждый день! Пусть сбудутся все планы и все мечты!!!!!
За год Денис сделал большой шаг в развитии речи. Стремится сам что-то рассказывать (часто совершенно непонятно что). С таблетками жили ту зиму и весну и эту осень почти всю. Жаль, конечно, что рыбий жир не улучшает математические способности, но речь развивается и память. В каникулы попробуем пробить решение задач. Т,к, 2 за последнюю нерешенную задачу превратила четвертную четвёрку в тройку. Правда, подозреваю, что умышленно.
Дефицит внимания не уходит, опять начал грызть ногти, ну и от компа не отходит - это из плохого.
Денис большой молодец!!!! У Ромки "тройка" за контрольную по алгебре превратила твердую "четверку" в ""еле-еле четверку".
вы "слишком много кушать", я радуюсь всему, что не 2, а если где 4 вдруг пролетит, то просто в шоке
Девочки, благотворительный фонд "Счастливый мир" на базе клиники "МЦР-дети" начинает БЕСПЛАТНЫЕ группы психологической поддержки для родителей особенных детей. Если кому-то это интересно - ждем каждый четверг с 18 до 20 начиная с 11 января по адресу Электрический переулок 3\10. Модератор - психолог Алина Костова (семейная терапия семей с особыми детьми), автор - Каченовская Татьяна, ЕМС, детский клуб "Динамика", также модераторами будут родители, уже имеющие таких детей и в данный момент работающие с благотворительными фондами. Ребенка на время группы можно будет оставить с игровым терапевтом либо другим специалистом (если состояние игрового терапевта не разрешает). Это тоже оплачивает фонд.
Ссылок не даю, это реклама, наверное будет считаться. Но если модераторы раздела разрешат - все выложу.
о, можно мне? Только я прям к 18 никак не успеваю, если буду к 18.30 приходить, можно? Буду без ребенка, тихо войду и присоединюсь
Девочки, с Рождеством! Наступившим или наступающим. Пусть нас ждут настоящие чудеса! А тем, кто не верит, пожелаю сотворить чудеса своими руками. Не в первый раз - сможем всё!
Более ленивых родителей придумать трудно: 5.01 начались занятия с сурдопедагогом, а до этого все дни, когда не гуляли с собакой, я спала. Жуть. Математика лежит, к ней даже не прикасались. Работу взяла - тоже лежит ((
Мне кажется это отсутствие солнца. Я не могу себя заставить лишний раз руку поднять. Я себя просто не узнаю!
Я на каникулы тоже много чего планировала, чем заниматься с Андреем. Ничего вообще. Каникулы закончились, завтра в школу. В школу хочет.
Но у меня на каникулах никогда времени нет еще на занятия. Прихожу с работы, надо Андрея выгулять, а то он когда дома долга сидит, ему это во вред. А после прогулки у меня уже нет сил с ним заниматься.
Мы, вообще, болеем. Изредка читаем. Изредка паззлы собираем. Иногда лепим или раскрашиваем. Больше ничего....
У Тохи рецедивирующая крапивница и кишечный грипп, писец какой-то.
Девочки, я за советом. Немного не по теме, но очень нужен совет, а может и контактами кто поделиться. Речь про младшую дочь. С ней какая-то ерунда происходит :( Началось всё довольно давно. Но сначала я не особо обращала на это внимание. Происходит это не то чтобы часто, раз в 4-5 месяцев. Сашка при пробуждении вдруг жаловалась, что у неё «ножки сами крутятся». Я думала, ну отлежал ребёнок, странные ощущения. Раз на четвёртый к ножкам присоединились ручки. Прошу описать, она говорит: я просыпаюсь, а у меня ручки и ножки сами крутятся и болят. В предпоследний такой приступ, Сашка громко начала рыдать. Я прибежала, а она говорит как будто каши в рот набрала и на ноги встать не может. Правда минут через пять она успокоилась и все прошло. Были у районного невролога на диспансеризации, я заодно распросила про всю эту хрень. Она послушала, но ничего толком не сказала, обследований никаких не назначила. Но позавчера я сама была готова рыдать от непонимания происходящего. Я гуляла с собакой, вдруг слышу ребёнок орет не своим голосом. Забегаю в дом, бегом на второй этаж, еле успела Летящую с лестницы Сашку поймать. Схватила её на руки, а она ревет и ничего сказать не может. Спрашиваю Ваську, что произошло. Васька говорит, что Саша лежала сначала с открытыми глазами, потом у неё закрутились и затряслись руки и ноги, потом она раскинулась на кровати и как будто стала задыхаться, а потом она заплакала и начала картавить. Когда я немного Сашку успокоила я реально поняла, что она не говорит. Точнее говорит, но язык ее не слушается, получается только мычание. Ставлю ее ноги, а она падает. В общем речь и способность стоять к ней вернулись где-то через час. Ещё сутки она меня не отпускала вообще никуда от себя от страха, что всё это повториться :( Я как в фильме ужасов побывала... вот теперь главный вопрос куда бежать? Эта хрень повторяется и с каждым разом все страшнее. С кого начинать? Невролог? У нас в поликлинике с этим врачом очень плохо :( Может кого-то можете посоветовать? Или может это вообще не невролог? Куда бежать и кого трясти? Реально страшно...
ЗЫ: сори за много букв
Идите на ЭЭГ (желательно минимум 2-часовой мониторинг).
Еще я бы сдала анализ на содержание кальция и витамина Д в крови (исключение нарушений кальциевого обмена), можно еще до кучи сдать железо, ферритин, гормоны щитовидной железы.
И со всеми вот этими результатами искать хорошего невролога и эпилептолога.
Все это может быть как банальными приступами сонного паралича. так и стартом эпи.... :(
К КТ и МРТ я осторожно отношусь и без совета невролога не делала бы. Но это, наверное, потому что Антоха маленький у меня, у него эти процедуры проводятся с наркозом. А Саша большая уже, она сможет и так .
Спасибо девочки! Записались на пятницу пока к районному, попробую по максимуму все эти обследования выбить, а дальше уже будем искать хорошего врача. В плане процедур думаю Сашка нормально должна всё перенести, она даже гастроскопия стойко выдержала. Для меня это подвиг :)))
Не хочу пугать, но КТ или МРТ нужно сделать для исключения новообразований в мозге(
В общем будем всё что сможем выбивать, лишним я так понимаю не будет. Я до сих пор как вспомню, так аж в глазах темнеет. Не хотелось бы повторений, а тем более ухудшений :(
Конечно, лишним не будет. Не хочу писать банальное "держись", просто мысленно пожелаю поскорее установить причину и чтобы она (причина) оказалась решаемой!
Нет, пока ничего не делали. Я так растерялась и она так кричала с испугу, что никуда меня не отпускала. Сидели час в душе. Мы сейчас в деревне, здесь не обследуемся как следует, поэтому завтра поедем в Москву и будем выбивать анализы, с дальше по врачам.
Еще сосуды обязательно надо проверить. У нас в семье наследственная фигня (лет с 40): после сна руки-ноги, как ватные, ощущение, как будто отлежала. Это сосудистое. Мама, когда спит, руки кладёт повыше на отдельную подушку.
Девочки, у нас в школе будет мероприятие, может, кому интересно. Там консультации дефектологов планируются, день недели - воскресенье.
https://www.facebook.com/schig52/photos/pcb.743002182563212/743001822563248/?type=3&theater
а вот про технопарк на ул. Беговая, 12
http://schig52.mskobr.ru/files/2018/01/News/IMAGE0001.JPG
Ну что ж... прошло 3 недели, поэтому я уже уверенно могу сказать.
Антон говорит фразами из 2 слов. Начал ровно за неделю до НГ. Сначала редко, теперь уже устойчиво. Он научился комбинировать два слова. Больше пока устойчивых выражений и повторений за мной. Типа "Вези меня!", "Я устал", "Открой холодильник", "А это ... (название объекта)", "Вот там... (название объекта)". Но уже появляется стремление в речи общаться более, чем одним словом. Пока много эхолалий. "На вопрос "что хочешь?" он сначала повторит вопрос, а потом даст ответ. Если предложить выбор, путается и не может выбрать из двух вариантов... Сама длинная фраза "Не хочу чистить зубы!" (из мультика про Царевну). Полноценное общение пока далеко. Пример: кладу ему в тарелку еду и говорю: "Тоша, иди с папой мыть руки!" Бежит и кричит "Папа! Идем руки!" Но уже сдвиг, прогресс...
Из познавательного: стало полегче с вербальными заданиями. Теперь он уверенно и осознанно знает "много-один", "большое-маленькое", "далеко-близко", "длинное-короткое", "широкое-узкое". "Высоко и низко" менее уверенно, но тоже уже не наугад. Паззлы на 20 деталей собирает сам. Пришлось срочно покупать на 35 деталей. Заинтересовался лабиринтами. А вот обводить по точкам пока сложно ему, поэтому не особо интересно.
С остальным никаких видимых подвижек
Да вы крутышки =D> Воистину - дорогу осилит идущий. А ты не просто идешь, ты прешь, как танк - в хорошем смысле! Умница Антон у супермамы! :party2
Спасибо. Антоха и я стараемся. В социальной защите нам отказывают в помощи. Знаете, на каком основании? "Ребенок маленький, диагнозы не сложные, все еще может измениться. если мы каждому будем оплачивать услуги логопеда и дефектолога, округ разорится". Зашибись, ага? пока бьюсь лбом о стену, делаю выписки из карты...
А я и говорила. Пока потяжелее был надо было инву оформлять. Фиг бы тогда кто в чем отказал.
Поздравляю! Хороший прогресс!
Дык... отказали же. Сказали, квоты закончились, состояние не слишком тяжелое. Давайте, мол, весной оформим вам.
Сегодня опять была у психиатра и в соцзащите. От психиатра новости: об инвалидности речь будет только после минимум 4 месяцев регулярных занятий. Если занятия дадут прогресс, то хрен нам, а не инвалидность до 6-7 лет. А в соцзащите приняли, наконец, заявление и сказали, что скоро к нам придут смотреть квартиру, выявлять нуждаемость и все такое. Порядок такой.
Записали нас на очередь в местный детский санаторий для детей с неврологическими нарушениями. :)
Интересные они .... как из своего кармана. Вообще кто этот прогресс будет оценивать?
Даже 4 мес... это тысяч 80 мимо? А занятия и лекарства ты должна как оплачивать?
Что за санаторий? Хороший? Это вместо сада или как?
Нет, в саду мы на очереди. Санаторий дается всем с ОВЗ. Местные мамы говорят, что чисто как отдых - нормально, а для развития мало что дает. Так, смена обстановки. но Антон сейчас в таком состоянии "разогретом", что ему и смена обстановки будет полезна. Мы с понедельника будем опять в ГКП ездить (выздоравливали от кишечки, сидели дома). Он после ГКП + глиатилин очень хорошо прибавил в понимании.
Если полгода назад я радовалась, что Антон понимает и выполняет простые просьбы, то сейчас меня уже "иногда раздражает2, что Антон тупит на просьбе типа "Открой шкаф и дай мне оттуда синий кубик". а ведь это сложная просьба, причем требующая значительно соотнесения пространственного, цветового.
Молодцы, верной дорогой идете. И результаты очень хорошие
У вас разы из трех слов, "вот там ... " - это три слова:-)
Я очень на это надеюсь.... Еще у нас ушли ряды. То есть Антон больше не выстраивает ряды из игрушек. Но зато после резкой отмены глиатилина (прекратили курс из-за крапивницы острой) обострились навязчивые движения. :( Ходит и трясет руками... : Раньше такое было только когда нервничал или в новой обстановке. Теперь даже дома...(
Ну, стимминг... А почему надо? Значит, что-то неладно, раз ему постоянно надо самоуспокаиваться.... :(
Да масса причин может быть. Тот же скачок развития. Главное тут не отчего это, а что делать. Т.е чего не делать :) Не запрещать. А если не устраивает этот вид расслабления, придумывайте другой. Сенечка вот просто мастер придумывать разные виды стимминга. Из последнего - три поросёнка читаем. Как накрывает - начинает бормотать- эхолалить-пересказывать, и бежит за книжкой.
Так не запрещаю. Знаю же. Муж осенью начал ему руку останавливать, чтобы не дергал руками, так Тоха начал головой о спинку дивана биться. Хрен редьки не слаще. И вот ведь, красавчик, о твердое не бьется, соображает. Идет на диван и бьется о диван.
Девочки, расскажите об индивидуальном обучении,пожалуйста! 4 года начальной школы в массе мы осилили, но сейчас в пятом классе сын совсем перестал учиться. И поведение на уроках стало невыносимым, как говорят в школе - на уроках ничего не делает, смеется громко, выкрикивает с места. Учителя выгоняют на уроках из класса. Двоек много появилось по русскому,математике и литературе. Классная руководительница звонит часто с жалобами на поведение сына, либо каждый день высказывает их моей старшей дочери, которая учится в 10-м классе этой же школы. Я устала извиняться и говорить, что сын изменит свое поведение, он каждый день обещает, но ничего не меняется. Завтра идем к психиатру. Хочу на ПМПК взять направление. При индивидуальном обучении ребенок может частично посещать уроки со своим классом, или это только индивидуальные занятия с учителем? Не хотелось бы совсем изолировать сына, у него с общением и так проблемы.
Идите в школу и разговаривайте, так точнее будет. Вообще, имеют право перевести на индивидуальный учебный план как по выборочным предметам, так и по всем. Основанием может стать заключение ПМПК.
В классе Романа есть мальчик, который в классе не может усвоить программу, у него нет проблем с поведением, но есть проблема с обучением, диагноз не знаю. Он ходит с классом на физкультуру, технологию, изобразительное искусство, музыку, географию. Остальные предметы (алгебра, геометрия, русский, биология, история и обществознание, физика и иностранный язык) он посещает индивидуально. Перешел как раз в 5 классе, когда стало ясно, что программу не тянет. Индивидуально у него все гораздо лучше и качественнее.
Ромка посещает индивидуально только французский язык, но это по другой причине.
Тут действительно изначально надо проблему понять. Изоляция не всегда гуд. У меня Васька на индивидуальном, сейчас 6-ой класс. Но мы так с первого дня, потому что у Васьки основная проблема, что она не способна долго выдерживать людей. Но и в первых четырёх классах мы столкнулись с проблемой, что совсем один на один с учителем, она реально *мат*ганить начала. Села на шею и ноги свесила. С пятого класса перешли в другую школу, где оказался в нашем классе такой же мальчик и вот на сейчас получился самый оптимальный вариант Васька, Юра и учитель. Так есть эффект некого соревнования и сравнения и это заставляет что-то делать.
Второй момент с которым мы столкнулись перейдя в пятый класс - разные учителя (попытались походить в общий класс). Это была истерика. Потому как с людьми она тоже очень непросто сходится. И если кто-то не понравился, то труба. С математичкой она наотрез отказалась находится в одном помещении %) А тут столько сразу разных людей. В новой школе в пятом классе им оставили одного учителя, плюс учитель английского. Сейчас в шестом классе у них основной учитель, плюс учитель по математике и английскому.
Изоляции я не хочу, тем более сын тянется к детям, а вот они к нему нет. Были сегодня у психиатра, протестировала она его - сказала, что мальчик умный, ответил на все вопросы и ему не индивидуальное обучение нужно, а по заключению ПМПК школа должна утвердить для сына индивидуальную программу обучения, при посещении школы в обычном режиме. В чем тут разница, я не совсем понимаю. ПМПК нам назначили через 5 дней, но мы не успеваем сделать выписку у педиатра в поликлинике - мало того, что педиатр отказалась сегодня принять нас без электронной записи, а записи на ближайшие дни нет, так еще и выписку будет делать после приема 3 дня, ну и в дополнение ко всему в трехчасовом промежутке между посещением психиатра и педиатра нашу карту сегодня в поликлинике потеряли и даже мое обращение к зав.поликлиникой не помогло ее найти.
Тогда мне кажется для вас оптимальный вариант - оформить индивидуален и поговорить с учителями. Выявить наиболее проблемные предметы, по которым заниматься индивидуально, а на наиболее воспринимаемым ходить в класс. Обычно школа идёт на уступку и разрешает посещать с классом некоторые предметы. Мы так третий и четвёртый класс учились.
У нас все предметы проблемные и не потому, что сын не тянет школьную программу, а просто ему совсем не интересно учиться, мотивации нет. Хотя четвертый класс сын закончил всего с тремя тройками, а первый триместр пятого класса уже со всеми тройками. И во втором триместре по русскому уже стоит 6 двоек. Английский так категорически вообще игнорирует - ни писать, ни читать не умеет и не хочет. И никакой репетитор тут не поможет, к сожалению. Мы и с логопедом в 9 лет перестали заниматься, поскольку сын просто начал всячески срывать занятия.
Проблема заинтересованности, мне кажется проблемой всех сегодняшних школ. К сожалению в первую очередь заинтересованность пропала у учителей :( и сказки все про «это поколение». У меня папа девчонкам когда историю и географию рассказывает, они сидят открыв рты. Добавки требуют. А в школе они даже смотреть в сторону учебников не хотят.
У меня в том году был замечательный пример у старшей. У них был фантастический биолог, биологию в том году выбрала сдавать вся параллель на ОГЭ. И все бежали на его на уроки и учились! А остальные учителя нам радостно рассказывали какой дебильный класс. Проблема все таки не в машине, а в водителе... я тут подошла к русичке у младшей и попросила хоть как-то объяснять в тетради свои оценки. Она вылупила на меня глаза и возмущённо заявила: «у меня их 50!! Вы чего от меня хотите???» Я ей ответила, что окей! У меня тоже на работе 100 человек, теперь сериалы через серию будем показывать. Она ещё больше глаза глаза на меня вылупила. О какой заинтересованности можно говорить если человек за год даже своих детей не выучил, не знает как их зовут? Они для неё просто 25 человек. И это их классный руководитель! Конечно с нашими детьми есть чуть сложнее, но боюсь тут основная проблема в желании учителей работать или не работать наоборот. Мотивацию может дать только учитель, а мы его поддержать!
Здесь я даже не знаю что посоветовать. Тут индивидуалка или нет, нужно искать учителя готового работать :( грубо говоря на просто учителя, а хорошего психолога.
Спасибо! Ну вот сейчас посмотрела повнимательней - в направлении на ПМПК психиатр указывает: рекомендовано обучение в общеобразовательной школе по программе 5 класса по ИАП. Диагноз пишет F83 - переписала с последнего заключения из шестерки. Я понимаю, что отсутствие мотивации у сына очень связано со слабой эмоционально-волевой сферой и тем, что его всегда задвигали и в детских садах и в школах, его никогда не привлекали ни к участию в утренниках, ни к занятиям развивающим. В школе сразу как посадили на последнюю парту, чтобы не мешал, так он там и сидит с 1 класса ( у нас уже вторая школа). Ни дисграфия, ни СДВГ и ЗПРР и вытекающая из них низкая концентрация внимания никого не интересовали, просто учителям так удобно. Поэтому сын уже привык ничего не делать, не напрягаться, привык быть шутом и изгоем в классе.
Появилась ещё новая хрень. Когда ложится спать и закрывает глаза, то жалуется, что "у нее пропадет тело". И на ЭЭГ говорит так было, когда глаза закрывала.
Короче ребёнок запуганный, один спать отказывается категорически.
На сегодня сходили к неврологу и эндокринологу, сделали ЭКГ, ЭЭГ, сдали кровь биохимию и гармоны и на следующей неделе ЭХО. И через понедельник уже пойдём со всеми результатами опять к неврологу и эндокринологу.
Пока вот такие дела :mda
Напиши нам, ладно?
У Саши сейчас панические атаки. Может быть, у нее ВСД так адски проявляется? Тогда дело будет всего лишь в корректировке сосудистых нарушений. Ты личное сообщение от меня видела?
ну вот моему сделали бы также - класс с отдельным учителем... Так ведь твердят, что нет в школе классов...
А так он от людей тоже раздражаться начинает.
А мне бы работать. А для этого он должен быть под присмотром. Алименты через пень колоду, живем на пенсию и пособия вчетвером... Да чего уж, выживаем...
Без индивидуалки нам не фига не давали отдельно класс и учителя :(
А с работой и горе-папашами как тебя понимаю, такая же хрень... У меня ещё Бабушка в маразме, которая ещё за троих детей идёт. А так надо бы на работу на полную катушку и поучиться ещё хочется и в спортзал хочется...
есть очно-заочная форма обучения. Когда ребенок посещает не все предметы, а выборочно. Это мне в школе сказали. Я с 4-5 класса это сделаю.
Расскажи потом. Меня в новой школе сразу с этим вопросом отшили, сказали даже не мечтать. Поэтому пока молюсь, чтобы Бра пока никуда не сбежал. Вдвоём хоть какой-то процесс учебы происходит.
Девочки, вопрос. Если у мамы инвалидность, то она не может быть оформлена по уходу за ребенком в пенсионном? И в 18 лет не сможет стать опекуном ребенку?
Привет! Пришла поплакать. Похоже нам, даже в нашей школе, светит индивидуалка. Развитие речи на уровне 1 класса, а идти в среднюю школу. Так что какой бы ни был у нас прогресс, но при полном отсутствии памяти, похоже, не светит нам даже среднее образование. Делала в таблетках перерыв на каникулы. Зря.
такое же упадническое настроение( ничего в голове,кроме компьютера не откладывается. Все контрольные на 2. ОГЭ не сдаст
земля-где ударение-на "м" 5 класс,блин
одевай ботинки-сидит, одевай ботинки-опять сидит, ботинки одевай мать твою!!! А, а я и не слышал. И так постоянно.
Я даже не понимаю, что это может быть. Хочу попробовать в институт патологии речи съездить, может там что дельное скажут.
И мне все же кажется, что это интеллект, а точнее его отсутствие,что б там этот Векслер ни показывал
а у вас там что, все говорящие? Я так поняла,что вашим не обязательно говорить. Письменные работы выполняет же
Да, у нас все говорящие. Кто-то, как мой, к концу началки, кто-то сразу. Проблема в маленьком словарном запасе, которого не хватает, чтобы решать задачи, чтобы писать диктанты и изложения. И память просто никакая.
мне кажется, что он не хочет говорить. Трудно ему, наверно, от этого и не хочет(
Было бы легко,болтал бы как все
Я забыла, вы в массе? Как сейчас происходит переход из началки в среднюю - комиссия в конце года или что? И вы уже это прошли и вам сказали, что индивидуальное?
Нет, мы в коррекционке, и у нас программа 4 класса поделена на 2 года, так что сейчас мы как бы снова в 4м. Весной будет школьная комиссия. Одна наша мама сходила к завучу и услышала там 2 варианта: индивидуалка или год попробовать поучиться, а потом - на индивидуалку. Кто на индивидуальном в нашей школе дома, конечно, не сидят:труды, изо и т.п. с классом, но уровень знаний будет какой? Думаю, никакой.
Ага. т.е. все решается на комиссии весной. Так ты думаешь, что не пройдете? А не может так случиться, что все будет хорошо?
у нас было так: все, кто хотел особые условия,шли на ПМПК. Психиатр на ПМПК дает направление только через 6-ку. 6-ка заново прогоняет по всем врачам и поголовно для всех обязателен Векслер. Потом нужно пройти ПМПК в этой 6-ке и с выпиской к районному врачу. Дальше тот дает направление на ПМПК. И после этого всего, ПМПК пишет все то же,что и все 4 года началки) Т.е. все наши получили практически одинаковые заключения. Ничего нового. Я под дурочку начала пытать комиссию, типа кто мне все это предоставит, они видимо также "под дурочку"-районная школа. Как, разве вам не предоставляют "особые условия"?:fight2
Некоторые из нашего класса не стали проходить эту комиссию и без всяких заключений пошли учиться по месту прописки. Как они теперь там учатся точно не знаю, но вроде как-то учатся. Но это были дети из разряда "очень слабая норма"
Ну ты видела ребенка - где норма и где мы:sad1
У нас ПМПК в школе проходит. Видимо, к нам приезжают.
Девочки, скажите, а может леворукость появиться после 3 лет? Антон начал предпочитать левую руку для действий.
Вообще. я наблюдаю за ним и понимаю, что при использовании обеих рук у него гораздо хуже получается что-то делать: клеить, мозаику складывать, узор из счетных палочек. Как-будто руки друг другу мешают. Отдельно левой и отдельно правой получается лучше, примерно одинаково по качеству и ловкости, левой - хуже по скорости и силе. Например, тяжелые предметы он будет давать и брать правой рукой, но мелкие предметы предпочтет взять левой, особенно если собирает узор или паззл.
Прочитала статью в Инете, что левшество иногда бывает истинным, генетическим, а иногда - отражением поражения головного мозга. с одной стороны у нас папа - левша, причем истинный левша (он проходил даже обследование в институте нейрофизиологии СО РАН). С другой - у Антона выраженная межполушарнаяассиметрия по ЭЭГ (18%), возможно, сейчас это как-то играет роль.
И отдельный вопрос: а что с этим сделать? Сейчас я ему даю задания на обе руки, а иногда придерживаю одну руку, он пользуется либо только правой, либо только левой. Не знаю, правильно ли я поступаю. Может быть - это только хуже делает?
У нас левшество после имплантации развилось, как ответ мозга на стимуляцию правой стороны. Генетика тоже присутствует, но на нём как раз природа должна была отдохнуть (у нас в семье идёт через одного). Почему я так уверена, что от симуляции? Потому что есть прогресс в навыках, а пишет ребёнок правой рукой, как изначально привык.
Вот я тоже думаю, что тут не совсем в генетике дело, а скорее, в каком-то выверте мозга. не настоящее это левшество.
Но и опять же вопрос: что-то с этим делать надо? Развивать? Или наоборот не форсировать?
До нейропсихолога еще полгода. Летом планируем и нейропсихологическую диагностику, и коррекцию, и прочие штуки. Дед обещал помочь деньгами на все это.
Моя младшая нейротипичных определилась с руками после 4- х лет. До этого ассистентки в саду и в школе случались - то ножницы для леворуких ей дают, то для праворуких, так и меняли постоянно)) Сейчас чётко левша.
работа обоими руками благотворно влияет на развитие межполушарного взаимодействия.
Мой старший левша и делала все двумя руками. Но в 6 лет сказал, что левой писать ему удобнее, ею и начал.
Нам тудей 4 года. :)
Год назад было вот что: https://eva.ru/topic/116/3464312.htm?messageId=94243118
На сегодня:
Самообслуживание: ест, пьет, наливает в чашку сам (правда, есть проблема, краев может не заметить), умывается, вытирается. Раздевается сам полностью. Одевать умеет трусы, носки, брюки, куртки, шапки, хуже - рубашки, футболки. Пока трудно идут молнии (вставить молнию в собачку, застегивает только вставленную), пуговицы мелкие и шнуровки с завязками. Не тороплю. Роман при всем своем интеллекте с этим разобрался только к школе, а шнурки к 13 годам освоил. :) На туалет даже внимания не обращаю, единственное - вытирание попы, понимает, как надо, но не достает между полупопицами :oops. Все еще боится унитаза. :(
Познавательное развитие: наконец-то, стало устойчивее. Диагноз ЗПРР, развитие отстает от календарного возраста на 6-18 месяцев (в зависимости от сферы). Довольно много умеет и знает. Любимые занятия - аппликация, конструирование какое-нибудь, паззлы (из всех подарков первым достал паззл на 40 кусков и пыхтел, его собирая). Любит рисовать, меньше - лепить.
Паззлы - начали летом с 3 деталей, дошли до 20-40. По-моему, неплохой прогресс за полгода, уже по возрасту почти собираем.
Аппликация: сам собирает картинку из кусочков, намазывает клеем, кладет на листок, разглаживает. Осознает сюжет, повторяет по образцу. Картинки уже идут из 3-6 деталей, более сложные просто пока не даю. Вырезание идет похуже, Антон пока хорошо режет по прямой линии, но управлять ножницами толком не научился, повороты и остановки представляют сложность. но тут дело в тренировке. Вспоминаю, как я романа учила обращаться с ножницами в 7 лет, была та же ерунда. :D
Рисование: рисует пока только абстрактные пятна и линии. Осознанного рисунка нет. Хотя может попробовать дополнить рисунок: дождик, солнышко, цветок. Пока уровень 2-2,5 лет. Раскрашивает неплохо, хотя залезает за края, но чувствует контуры хорошо. Иногда, правда, ему надоедает и он закрашивает весь лист, не обращая внимания на контуры. :D
Лепка: освоил колбаску и шарик. И это хорошо. :D Пытается сам собирать что-то, но куда больше нравится следить за мной.
Знание окружающего мира: освоил времена года. Правда, пока не ответит на вопрос. какое вермя года, но на просьбу показать, на которой картинке время года - не ошибается: весна, лето, осень, зима. Формы, цвета - уже говорит, что это, отвечает на вопросы. В общем, знание окружающего мира тесно завязано на речь. Пока речь наша не дозреет, единственное, что можем, - набирать пассивный запас знаний.
Математика: освоили (ура!) "один-много", "сверху-снизу", "высокий-низкий", "длинный-коротки", "большой-маленький", "широкий-узкий". Не все этим слова использует, но понятие усвоил. Считает сам до 2 (именно не просто счет как названия цифр), а количественнное понятие. Неожиданно, не факт, что это не исчезнет со временем, но факт обучаемости радует.
Речь: ну, тут прогресс очевиден. От 200 слов в пассиве и 30-50 в активе (Включая лепетные и псевдослова) через год дошли до 400-600 слов в активе и около 1000 (+-100) в пассиве. Понимание речи улучшилось до 95-100% бытовой и 50-60% внебытовой. Понимает сложные просьбы. На внебытовых ситуациях может затупить пока, но с каждым разом все меньше. Невербальный компонент пока нам очень нужен. Активная речь тоже развивается. Появились простые словосочетания, пока из двух слов. Чаще повторенные, но есть и свои. Конечно, могло быть и лучше, но "за неименеем гербовой, как говорится.
Психика: тут стало похуже. На фоне тяжелых ноотропов (Цераксон) рванули вперед стимминг, протестное поведение, нарушения сна... Стало лучше с навязчивыми и нетипичными страхами, ушли ряды, но стимминг цветет и пахнет Диагноз РАС. Не такой РАС, как у Романа, скорее всего, более тяжелая форма. Глазной контакт практически отсутствует, даже с близкими людьми он скользящий. Хотя тактильные ощущения любит, обожает обниматься, целоваться, даже если это делаю не я. На контакт идет с трудом, но идет. Продуктивная игра присутствует. Развилась имитационная игра, сюжетная отсутствует (опять же, ждем весной, если развитие соответствует тем же этапам, которые проходил его старший брат, а пока оно так и есть), хотя есть элементы. Ролевая игра - рано, нет еще.
Эмоционально-волевое поведение пока на уровне 2,5-3 лет, появились первые признаки кризиса 3 лет (у Ромки они рванули в 3,5-4 года, то есть у Антона ждем их летом18-зимой 19 года).
Круть неземная. По диагноз скажу, что, наверное, вытащилось всё: и хорошее, и плохое (оно же тоже развивается:-:(
Поздравляю с четырехлетием! Шикарные успехи =D> Дай Бог вам сил и здоровья, чтобы и дальше прогрессировать!
Поздравляю! Вы оба огромные молодцы и геройские герои. А про тяжесть его РАС говорить еще рано.
Учитывая, что Роман сейчас фактически держится на уровне между "норма" и "легкая степень" по тестам, будем надеяться, у него была очень легкая картинка. :) Но ты права, про тяжесть рано говорить. Я просто такой человек - предпочитаю готовиться к худшему. :D Когда худшее не оправдывается, я так радуюсь, так радуюсь. :D
:-). Они очень разные как их можно сравнивать. Это как средняя температура по больнице
С днем рождения пупсики!
Дальнейших успехов и хорошего настроения!
Вы мега прорыв совершили!
Только я одно не могу понять. Если все сходятся во мнении что это РАС. А результат у вас от лечения... то получается аутизм таки лечится медикаментами? )))
Спасибо.
Думаю, РАС не лечится. По их мнению медикаментами лечится задержка, вызванная РАС.
Спасибо. Настраиваю себя на то, что дальше надо заниматься и продолжать занятия, но не ждать нормы. Пусть будет "нейроотличным", но разовьет максимум из данного ему. А там увидим, что делать.
Девушки-москвички, вопрос в большей степени к вам.
А как сейчас обстоят дела с дошкольной помощью для наших детей?
Чего-то задумалась... Вот 8-9 лет назад, когда Даньке было 3-4 года и наши проблемы встали перед нами во всей красе, манной небесной оказалась для нас лекотека. Не кривя душой могу смело сказать, что всё, что умеет Даня сейчас было заложено в те три года, когда мы там занимались. Офигенно было всё организованно - спецы плюс осторожная инклюзия с психологом.
Сейчас лекотек нет. А что есть? Только частные платные центры?
Как нет лекотек? В Моске сейчас работает программа "Ресурсная школа", надо искать холдинги, которые работают по этой программе и обращаться туда. Мой ребёнок ходил в детский сад для детей с нарушениями речи и я планировала, что он останется здесь же на начальную школу. Но увы, разогнали всё, присоединили к холдингу. И на базе детского сада осталась лекотека и занятия с психологом, логопедом, дефектологом. В прошлом году вошли в программу "Ресурсная школа", набрали настоящие коррекционные классы, специалистов добрали.
О, как интересно! Первый раз слышу. А эта программа - Ресурсная школа - она государственная? И можно заниматься по ней, начиная от сада (лекотека), и потом - тоже по ней же - идти в школу (корр. классы)?
Да, государственная и детские сады, которые входят в холдинг, в ней участвуют. https://gppc.ru/work/resource/
Надеюсь, эта программа приживётся. Я смотрю по нашей школе, заглохшая было коррекция шевелится. Специалисты возвращаются. Но всё только через ПМПК.
Масса. Коррекционные классы в другом здании, бывшего детского сада. Собственно, там раньше был комплекс детский сад-начальная школа для детей с нарушениями речи. Поэтому там всё есть, классы с игровой комнатой, спортзал, столовая, там же сейчас все специалисты. Классов не много, официально коррекционных 2 и 1, есть ещё 4, но они официально масса. У первого класса кроме учителя есть помощник. Детей в классе не знаю сколько, но до 10 точно. Вообще, все, кто может учится в массе по адаптированной программе, тот учится в массе и сюда приходит на занятия к специалистам.
Тэша, милая, скопируйте этот свой пост с указанием номера школы в прикрепленный топ про школы-сады [-0<
Это же очень здорово, что есть такое!
Школа 329, метро Рязанский проспект, коррекция - это бывший комплекс 1883. К сожалению, это жалкие крохи от того, что было и было потеряно.
нашу лекотеку закрыли. Всех в сад с тьютерами.
Очень жаль. И хорошо, что мой ребенок успел попасть в самый расцвет лекотек.
Да, я тоже благодарна всем богам/судьбе, что мы попали в золотой век лекотек! В самые продуктивные годы были самые продуктивные занятия. И мне бесконечно жаль, что и нашей лекотеки больше нет...
Мы получили сегодня заключение ПМПК с рекомендацией для школы: обучение по адаптированной программе для обучающихся с РАС, имеющих ЗПР, в рамках инклюзивного образования. Я так понимаю, что сын будет так же посещать уроки вместе со своим классом, как и раньше, но для него школа должна разработать индивидуальный план обучения? Это не будет перевод на индивидуальное обучение?
Спасибо за ответ! Я как раз категорически не хочу просить индивидуальное, да и психиатр, выписывая направление на ПМПК сказала, что таких детей на индивидуальное не переводят. Нам нужно обучение в классе со всеми, но в более щадящем режиме,чем у обычных детей.
мой же третий год обучается так. На физру, музыку и хореографию не ходит - в это время его забирают специалисты, либо с классной сидит.
На продленке классная с ним занимается каждый день отдельно.
У нас в этом году 4 человека в классе! Считай, и так индивидуальное. Только учительница (((
У нас нет специалистов и вообще нехватка учителей. У дочери в 10-м классе 3 недели нет математики совсем - учительница болеет, заменять некому. У сына в 5-м классе математику ведет учительница начальных классов. Школьный психолог - учитель началки и завуч началки в одном лице. Я передала заключение ПМПК в школу, школа молчит пока.
Да... У нас, наоборот, второй год учитель русского и литературы ведет в началке, сейчас хоть математику другая ведет(и тоже не подарок), а в прошлом году дети вообще ничего не запомнили, и сейчас заново проходили.
Я думаю, что я далеко не одна такая и - скорее всего - и норма этим грешит, так что поделитесь своими методами, пожалуйста [-0<
А вопрос вот в чем. Какую можно выбрать тактику... эээ... успокоения себя при выполнении домашки с ребенком? Дело в том, что я сама холерик, делаю все быстро, а дитя может сидеть и мучительно дооооооооооолгооооооооо писать примеры, что сил не хватает никаких :-| Он будет повторять несколько раз одно и тоже: "трижды пять - пятнадцать... ПАУЗА... пятнадцать.... ПАУЗА... да, пятнадцать... ОПЯТЬ ПАУЗА.... пятнадцать? (смотрит на меня вопросительно - подтверждаю), пишу.... ПАУЗА.... пишу пятнадцать.... ПАУЗА (ПРИ ЭТОМ СИДИТ НЕ ПИШЕТ!!!)... пишу...."
ааааа, яду мне :evil В бешенстве убегаю на фиг из комнаты, потом возвращаюсь, он так же сидит и без меня ничего не пишет :dash1
Мне мантра какая-нибудь нужна, или что-нибудь в этом роде. Ибо понимаю прекрасно, что он старается, что он так думает, процесс у него так идет... Но вот мои нервы такого не выдерживают...
Мой метод: я представляла себя не родителем, а наемным педагогом.
"Я - репетитор, репетитор, репетитор. Меня наняли работать с этим ребенком. Мне запрещено на него кричать, профессиональная этика этого требует. Это не мой ребенок, я не могу повышать на него голос. Я сейчас сделаю с ним уроки и пойду домой. Скоро придут его родители, нужно успеть сделать с ним уроки. А кричать на него нельзя. Нельзя. Этика. И уволят, если буду кричать."
Некоторые мамы маникюр себе делают. Или вышивку тонкую. Или что-то еще такое, когда спешить категорически запрещено, нужно сосредоточиться на занятии и продолжать в медленном темпе. я переводила сериалы в этакие моменты (но, когда Ромка был постарше уже, и каждый написанный символ уже не нужно было контролировать). Смысл, в общем, в замедлении мамы, а не в ускорении ребенка. ;)
у меня шевелиться начинает,только когда я ору. Не прокатит такая методика. Можно долго и упорно объяснять, но слушать начинает со слов "мать твою.."
Я маникюр делаю) вяжу. Убираюсь в комнате, но так, чтобы далеко и надолго не отходить, иначе опять отключится и будет думать о чем-то своем.
Ромка нормально реагировал на спокойно-командный голос. Да, тут главное - находитьсярядом. роман до 3 класса писал только в одном случае, когда я следила коршуном над ним.
То есть пишет слово, к концу замедляется, останавливается... "Роман! Пиши!" Опять начал нормально писать.
К 4 классу начал нормально делать уроки, я уже из другой комнаты орала: "Рома, делай уроки!" (у меня антошка уже был на руках)
Сейчас уже сам делает, но уроки могут занимать от 2 до 6 часов.
Слушай, ну, у наших детей разные ситуации. Я чую, что вот с Антоном я хлебну горюшка. А Ромка у меня по интеллекту был, вообще, мега-метеор. У него только внимательность и усидчивость хромали.
Я тоже себя подобным образом настраиваю - представляю, что у нас открытый урок, где присутствует много людей, начиная от родных и друзей, до просто знакомых и незнакомых. При всем честном народе орать как-то некомильфо :ups1 Но тоже не всегда получается...
*шепотом* Я буду отпираться от своих слов везде, где только можно. Но как-то Ромка меня выбесил так (правда, это был уже 5-6 класс), что я его поколотила даже... В оправдание скажу, что к тому времени я объясняла ему решение одной единственной задачи уже второй час, а на вопрос "Тебе все понятно, сынок?" услышала "Ну... И че?", сказанное хамским тоном. Сорвалась.
Да ты кремень - у меня на одну условную задачу терпения хватает максимум на полчаса. Дальше уже в глазах темнеет, и я понимаю, что пора всем прятаться, иначе Халк всех поубивает на фиг (т.е. я ;-)). Потому я могу бросить буквально на полуслове, именно потому, чтобы не срываться...
Я ругаюсь громко. Могу орать. Могу учебник в стену кинуть. Могу бумажку на полоски порвать. :D
я непедагигично ору :-( и мне стыдно. Но к третьему сыну как то уже сдерживаюсь. 10 лет постоянных уроков закалили мать . Я отключаюсь и тупо монотонно повторяю "пиши, пиши".
Я просто приняла тот факт, что материнство - ещё одна область, где я полностью облажалась. И никаких подвигов от себя уже не жду на этой ниве. Жаждет деточка учиться на одни трояки, имея отличные интеллектуальные задатки - пущай развлекается как хочет. Я свои пятерки уже получила все. Он мальчик большой, 14 лет уже, пусть своей головой думает.
Говорят, мальчики позже созревают. Может, дозреет сам. Надо только следить, чтобы дыр не было, а если материал освоен, через год, через два подтянется.
В том то и фигня, что надо следить и заставлять, тогда все ок. Я себя каким-то жандармом ощущаю. Зубы почисти! Уроки сделай! Ужин съешь! Это все мне надо или ему? Выходит, что мне. Вот все надеюсь, что рано или поздно сообразит, что это его зубы, ужин и уроки, а не мои.
Я со своим старшим в 14 лет ходила к психологу учитбся вновь любить друг друга. В итоге подписали договор. Он рассказывает все что задано и какие темы на какой контрольной. Я заставляю любой ценой его заниматься. Он позволяет мне его заставлять.
Почитала и полегчало. Ни одна я такая нервная:P
Я тоже очень часто не могу сдержаться. Но когда уже совсем плохо я просто выхожу из комнаты, чтобы передышку сделать, иду на кухню и ем конфеты для снятия стресса
Ага, меня тогда с тех конфеток разнесет так, что вообще в дом перестану влезать, застряну, как Винни-Пух.
Почитала и прям легче стало, а то я уже думала, я одна такая нервная :-):-):-)
Уроки - это жесть. Мой старший - второклассник, уроки делаем, все свободное время от школы и кружков, на "погулять" времени нет вообще. Сначала он полчаса настраивается, входит в образ. Потом строчку напишет или пример - поковыряется в носу, попьет воды, задаст 100 вопросов не по делу. Нервы мои уже на пределе, но ни крики, ни угрозы не помогают. Без меня тоже ничего не делает..
О, медлительность тоже с нами. Что помогло - начинать считать (1,2...) он не знает, что будет после трех, но никогда не дожидается. Ставлю перед носом таймер. Часы тикают, видимо психологический момент, но он знает, таймер запиликал, если не успел, все доп время вычитается из времени на компьютерные игры )) А вообще ничего не сделать. В такие моменты я просто открываю какую-нибудь игрушку на телефоне и говорю - хорошо, я подожду, но идет твое время, а не мое. Как-то так.
:) а вот песочный часы Даня любит, его завораживает сыпящийся песок, уйдет ребенок в астрал и вообще никаких уроков :ups1
Сеня сегодня в школе на лыжах катался. К моему удивлению, достаточно успешно и спокойно. Мне очень нравится учительница физкультуры, у неё осень много всяких разных игр бывает, когда физическая активность бывает связана с коммуникацией и какими-нибудь умственными напрягами. Типа бегать по залу, собирать и отдавать ей только зеленые мячики.
Постепенно учим буквы и счёт, пытаемся читать слоги с переменным успехом. Всякие академические знания, в том объёме, что может в его голове поместиться, в школе даются неплохо. В плане всяких полезных для аутиста психологических и т.п. терапий - кроме замечательной физкультуры нет, это надо самим думать, что делать.
Ещё у нас расширился перечень любимых сказок. Несколько лет слушали только колобок-теремок-репка. А теперь ещё добавились три поросёнка, три медведя, Маша и медведь и волк с козлятами. Появились новые длинные эхолалии, из объявлений в метро. Это, ясное дело, не повод для гордости, но меня любая речевая активность радует.
Речь есть в том объёме, что ему нужна. По несколько осмысленных слов, причём часто использует придуманные им обобщения. Есть слово «ложисьвкровать», означает: ложись, кровать, одеяло, любой предмет постельного белья, любой спящий, любой предмет используемый дня накрывания головы. А есть «упало» - упало, сломалось, не получается, помогите, почините, жизнь не удалась. И все в таком духе.
С едой вроде стало полегче, он по прежнему на диете из пиццы, фри и фруктов, но хотя бы не тошнится при виде другой еды.
Ух-ты, у вас есть лыжи на физ-ре! У нас в началке их нет...
И вообще - ты сейчас пишешь не так часто, эпизодически, так читаю о Сене, как о совсем другом ребенке, так вы здорово прогрессируете =D>
Он здорово поменялся, повзрослел. Я и сама не ожидала, что он нормально поедет. Но мы вели подготовительную работу :) Смотрели фото про лыжников и трогали лыжи, чтобы их не бояться.
Все-таки прогресс действительно значимый, соглашусь с Рыжей. Не такой, наверное, как мечталось бы, но есть. Лыжи - это хорошо. Сенька молодец.
И ты тоже, Вер. Ничего ты не облажалась. Если бы всем этим супермамам с идеальными детьми дать таких детей, как твои, и заставить их пройти все эти адские испытания, посмотрела бы я на них. Ты - лучшая мать для своих детей. Лучшая, какая может быть во Вселенной.
Спасибо! Просто у меня старшенький в том милом возрасте, когда день, когда он не обхамил родителей - прожит зря. Утомляет слегка.
А Сени прогресс понемногу ползёт вперёд, что не может не радовать. Но кроме прогресса есть и сложности. Позавчера вечером у него сломалась одна из многочисленных любимых музыкальных книжек. Купить смогли только через сутки. Сутки сплошной истерики с воплями и драками. В процессе испортил ещё несколько любимых игрух. Связи не улавливает вообще. Тоже хватает развлечений.
:) я не думаю, что это прям совсем скоро произойдёт. Сеня сейчас 7, а по мозгам и того меньше. Поживём- увидим
Мой старшенький пока боится зарываьтся. Хотя оговариваться и огрызнуться - милое дело. Знает, что за зарывание я ему мозг сожру и еще побью (слышала бы меня опека).
А может это просто способ привлечь внимание?
Получается Сеня требует 24 часа в сутки.
А тут пока старший бузит. . Ему перепадет тоже родительского участия?
Я тут про уроки прочитала.
Он во 2 классе я с первого класса обьясняю что твои уроки твоя ответственность.
Сейчас половину уроков делает в продленке. Вспомнил поздно про стих, твли проблемы, стыдно будет тебе в школе, не мне. Ну и в том же духе. Не знаю как будет дальше.
Я свое в универе и в школе отпахала.
У аутичных и сдвг детей часто есть нарушение исполнительной функции. И тогда никакие внушения и объяснения просто не действуют
Во-во, хотела написать. Моему что отлично оценка, что неудовлетворительно ему все-равно. Это меня оценки волнуют, а его нет.
И вообще он не понимает зачем учить, если неинтересно и не надо
Наши с Вами мальчики - одни из самых легких в топе, так что тут немного другое дело. Фактически проблем-то у наших не было никаких, кроме вредного характера и некоторой незрелости. ;) Так что наш опыт мало применим. Это как мама, у которой ребенок с полутора лет читает стихи, хвасталась бы, что она с ребенком занимается меньше, просто просит его говорить, а он сам говорит. :D
В ребенка вложено много, 3 года логопеды деффектологи. Частные детские и сейчас частная школа.
У него свои заморочки. Просто лидерская натура.
Понятно что это не сравнить сколько занимаются с детьми аутичными чертами. Но поверь мне волос на голове зв первые 5 лет его жизни у меня поубавилось на нервной почве.
Летом мамина соседка зажала его в подъезде и давай все выспрашивать.
Потом маие говорит что за волшебные таблетки она ему давала что стал умный мальчик.
Мне прям так неприятно стало:(
Никто не говорит, что мы не занимались детьми. Мы тоже вложили в них много сил, энергии и времени.
Но я смотрю сейчас на Антона и вспоминаю Романа. То, что Рома усваивал с полувзгляда, мне приходится с Антоном тренировать, нарабатывать часами. То, что казалось с Романом само собой разумеющимся, Антон усваивает очень тяжело. Обратный эффект тоже есть: Антон в каких-то вещах смышленнее Ромки, он пока податливее его.
И вспоминаю, когда мне 10 лет назад говорили, что Ромка - легкий мальчик, а я возмущалась: как же, поглядели бы они на этого мальчика... А сейчас думаю: да, мальчик был несложный. :)
Хотела бы я так же, но увы. Мой старший во 2 классе, без меня он ничего делать не будет, все уроки вместе. Я тут повесила на него сборку портфеля, так постоянно что-то забывает. В итоге и это приходится контролировать.
И ему абсолютно не стыдно за оценки, хотя пятерки любит, конечно. Но и за тройки переживания нет. Мотивации вообще нет. Поэтому ждать сейчас от него ответственности за уроки не приходится. Но я завидую мамам, которые могут так отпускать ситуацию. Хотя ни со мной, ни с мужем уроки никто не делал, все сами. Но у меня и ответственность была.
Я не отпускаю ситуацию, со мной учительница на постоянной связи, все его контрольные и самостоятельные я получаю. Просто для вида я типа дистанциировалась. Как только какие проблемы тут же с ним все проговариваем.
Логопед наша вчера выдала. Когда впервые видишь Андрея, думаешь, что ошибка диагноза, аутизмом тут и не пахнет. Но когда его узнаешь хорошо, то понимаешь, что это атипичный аутизм.
С учетом что аутизм ставят абсолютно всем кто пришел к неврологу, даже тестов не проводят, то угадать диагноз это в самом деле лотерея.
Да, наши дети обычно - большая загадка для специалистов. :D Я иногда думаю, что проще не искать названия диагнозов, а просто продолжать заниматься.
Я завтра веду своего на очередную передиагностику. Еще и к новому доктору. Послушаем что нового скажет
Это стандартная формальная процедура чтоб подкарвливать систему свежими бумажками. Но все равно любопытно послушать
Как и следовало ожидать. Прогресс прет во всех сферах особенно в коммуникации и эмоциональной сфере . Академически соответствует своему четвертому классу. Прододжать занятия, интегрировать дальше и больше. По прежнему попадает под критерии asd1 по dsm5.
Знаешь, в школе хвплят, а дома вроде все тот же мальчик. А вот на диагностике оно все лезет. Он пол часа вел с врачем полноценный диалог полными предложениями. И не завис ни разу. И все ответы четко на вопрос без этих скачков асоциативных на свою волну. Еще бы в глаза смотрел почаще, вообще бы за нейротипичного сошел.
Фигня вопрос. При развитом интеллекте понять и воспроизвести алгоритм движения глаз для имитации нормотипичного глазного контакта при диалоге не так уж и сложно. Это напрягает, конечно, но вполне реализуемо.
Я б сказала, что твоего уже пора учить не тому, как вести себя в обществе, чтоб никого не напрягать, а тому, как жить счастливо среди этих нелогичных людей :)
Учим. Вообще задача любого родителя подготовить потомство к выживанию и сделать его максимально самостоятельным и конкурентноспособным. А в соучае особых детей еще и подготовить мир к их наличию
:-). Не надейся. Нет, он ТТТ здоровый мальчик, умный, красивый, ласковый и слегка нейроотличный.
Даня сегодня опять участвовал в Олимпиаде. На этот раз - по окружающему миру. Наша учительница полна великих ожиданий, но я чего-то не верю, что снова будет повторение успеха. Да и на самом деле как-то не акцентируюсь на этом. Для меня главное, что Даня уже со знанием дела шел, зная куда и зачем, писал сам, без всяких подсказок и срывов, для меня это - уже есть главнейшее достижение!
И опять сама атмосфера была такая праздничная, дети все были такие радостные, выходили после написания довольные, делились впечатлениями, в общем, круто :party4
Класс! А вы в каком округе? Оказывается, для САО, СВАО и еще какого-то площадкой была наша школа. ул. Расковой.
ВАО. На этот раз Олимпиада была в нашей же школе, мы тоже были принимающей площадкой.
Крутышки вы наши! Умнички просто!
Дальнейших вам побед! И олимпиад)
А то 8 вид чем то ниже плинтуса считают.(((( что далеко не так.
Девушки, спасибо всем :chr6 Так приятно читать вас.
Вот, если интересно, попробуйте со своими ответить на вопросы Олимпиады
Ред. что-то ссылка не вставляется :(...
Тоже чуть-чуть похвастаюсь. Антон по чуть-чуть учится имитировать движения танца или зарядки.
Вообще, и Роману это было безмерно трудно. В свои 4 года при четкой речи, знании алфавита и счета, он катастрофически не умел имитировать и повторять за кем-то, только после сотни повторений и под моим контролем. Более осмысленные движения, имеющие какую-либо цель, - пожалуйста, а вот бесцельные повторяющиеся движения в танце - никак. Только между 5 и 6 годами он начал повторять движения за телевизионными ведущими "Прыг-скок-команды" (помните, была такая передачка?) Даже в начальной школе, даже сейчас проблема с механическим повторением движений у него есть.
Антошку начала учить рано, но после 2 лет он даже в ладушки отказывался играть... :( Сейчас чуть-чуть возвращаемся. Учится танцевать, повторять простые движения: кружение на месте, притопы, прихлопы, руки вверх-руки вниз. Надеюсь, что это закрепится. Хотя каждый раз не знаю - повторит или нет...
Здорово как, молодец, что не сдается!
А вот интересно - это умение (повторять движения, танцевать) с чем-то связано в мозгу, или имеет свой, индивидуальный, так сказать, центр?:mda По типу, как мелкая моторика связана с речью.
Даня очень любит танцевать и двигаться, на море ходили на детскую дискотеку, за аниматорами повторял любо-дорого :)
Мне кажется, это зависит от сформированности волевого центра. Повторение бессмысленных на первый взгляд движений после 1-2 лет - это уже произвольная деятельность. В 1-2 года сами движения доставляют кайф и восторг. А вот после это делается уже для некоего социального взаимодействия, чувства общности в танце, участия в общем деле или еще чего-то. Потом приходит чувство кайфа от самого движения, но это потом. А сначала - именно произвольность, именно волевое усилие.Ромка довольно долго отставал именно по эмоционально-волевому развитию. Грубо говоря, в 5 лет его ЭВС была развита на 3-3,5 года. Антон идет более ровно: если уж отстает, то по всем сферам. :) Недавно с мужем ржали, что если можно было сменить дату рождения на год меньше, то к ребенку бы в большинстве вопросов не было никаких претензий. :D
Он же у тебя очень рано родился. И я считаю то что вы имеете это просто очень здорово. Мальчики именно раннее рожденные мальчики плохо компенсируются. Ттт на вас
Ты на это и нацеливайся. На развитие подражания. Будет подражание и развитие пойдет "впитыванием"
Молодец Антон! Всё в своя время получится.
Я обычно не циклюсь на том, чтобы Васька повторила или сказала, что-то прямо сейчас. Показываю, рассказываю, втираю. Я уже много раз замечала, что у Васьки все эти умения вылезают совершенно неожиданно и в моменты, когда она сама в этом заинтересована. У нас так и с танцами и с уроками. Просишь повторить движение, будет стоять смотреть на тебя круглыми глазами и орать, что она не умеет. Но если вдруг она будет идти и услышит любимую музыку, то может выдать танец такой, что умеющий позавидует. Правда недолго :) Так же с уроками. Делаем английский, вообще и буквы и слова первый раз видит. Садимся с Сашкой делать, Васяня приходит и с удивлением спрашивает её, как она может не помнить это слово или не может перевести этот текст. И реально всё переводит. Но если достать ее учебник - всё! тут же амнезия.
Вот мне сейчас кажется, что моему ребенку ещё годок в этом пятом классе посидеть надо. И дело даже не в освоении программы. Созревание какое-то мозга идет - это видно, но все равно не на уровне ровесников, конечно. Русский явно улучшился, хотя начали глагол проходить, но с ним проблем пока меньше, чем было с другими частями речи. Окружающий не считаю. Так, как они проходят историю, лучше вообще не проходить ничего: сначала Батый, а на следующей неделе уже Пётр 1. Но это дает возможность плотнее заниматься русским и математикой.
Как пережить эту чудную гормональную перестройку? Это не ребёнок, это бомба! Взрывается от одного взгляда, про слова вообще молчу. Любые просьбы - топанье ногами и вопли. Любые замечания - крики "меня все ненавидят!". Подарите мне ружо! :dash1
ОФФ: про Сашку. Я опять за советом, что дальше делать? Были сегодня у невролога. Итог: результаты биохимии и гормонов где-то гуляют и их пока никто не видел, результат ЭХО до невролога пока не дошёл, дошло ЭЭГ. Её заключение, что это банальные страхи. Типа идите к психологу. Про МРТ сказала забыть, вот когда говорит будут конкретные отклонения в ЭХО например, тогда может быть. А так не за чем. Вот сижу и думаю гнать волну или нет? С одной стороны она видела одну ЭЭГ и всё. С другой вроде говорят, что всё хорошо, радоваться надо. Но как-то мне не спокойно :( Очень уж меня меня эта потеря речи и ног тревожит последние два раза :( Страхи страхами, но я бы их поняла во сне. А так вроде ребёнок проснувшийся, сознательно пытается встать с кровати и тут накрывает. Не знаю. Может я себя накручиваю? В любом случае сейчас буду искать все результаты и наверное схожу к независимому неврологу. А МРТ, стоит делать? Искать ещё каких-то врачей? Или забить и верить, что она это перерастёт?
Я завтра сфотаю, загружу в паспорт. я в этом не в зуб ногой. Потому так и переживаю.
Надеюсь к концу недели все таки найдется наша кровь и ЭХО дойдет еще
Имховрлну гнать. Как это большая часть анализов потерялась???? На основании одной ээг вывод что ребенок здоров?
Пока диагноз не поставлен это пороховая бочка. Неизвестно когда и какой силы будет сл. Приступ.
+1
материнская интуиция - великая вещь, если чувствуешь, что что-то не так, надо выяснить что, иначе - согласна с Надей - будешь сидеть на пороховой бочке. Я лучше потом с удовольствием приму факт, что я истеричка, чем буду себя корить, что упустила время...
Вот не могу согласиться! Уж очень стремно. Я уже с Васей волну 7 лет не гнала, все верила в сказки про эмоции
А на гормоны кровь сдавали тоже? Саша Васёны всего на год младше, вдруг там тот же пубертат, в который, как мы знаем, вылезает даже то, чего нет
Привет всем. Давно не виделись.
ТАк суетно, некогда, школа, дом, проекткогдаужезакончублин.
Я про младшего. в общем получила на младшего ПМПК в 2,9 мес адаптированная программа для детей с ТНР.
ТРебовала логопеда от сада.
Подозреваю, что на отвали дадут в три года.
Пытались объяснить, что логопед работает у них с детьми с 4х лет. Что он один и уже весь занят еще с прошлого сентября. типа ждите пару лет. Были посланы на три буквы и настоятельно потребован логопед и психолог.
Короче - ищу хороший логосад/логогруппу. в пределах садового кольца. Сдайте пароли явки, если знаете.
Сейчас у Петьки нагрузка 5 часов в неделю 4 терапист и 1 час логопед дома плюс обычный сад. Но эффективность ниже плинтуса.
О да... Найти логопеда - это писец.
Тохе было почти 4, так они убеждали меня, что надо начинать работать с логопедом, когда у него фраза появится. Фраза появилась, так они такие морды крутят, мол, как это мы будем с таким ребенком работать. Будто от сердца рвут. И главное - даже платные!
Удачи с поиском сада.
С Петей... потом прорвет, надо накопиться всему этому.
Да. При этом -сначала пытаются на дурака развести. Сад.
Толку ноль будет от такого логопеда, который с 4 лет берет
Не сыпь мне соль на сахар!
У Антона последние несколько месяцев - прорыв. от отдельных слов - к словосочетаниями и фразам. Уже своим, уже активно. У ребенка активное освоение звуков (становятся сложные звуки - ш, с, л, р, ф, щ). Я дома с ним занимаюсь, но я не спец. а он хватает информацию. И неизвестно, сколько продлится такое состояние, вот в чем беда. Дело в том, что и при УО и при аутизме есть сенситивные периоды, и о них известно. При УО это возраст 3-4 года, а при аутизме 4-5 лет. С ним сейчас надо пахать, не переставая. А мне фигу крутят в лицо. Ну хорошо, предположим, в 2,9 с ним заниматься было бесполезно. Он кабачком был, его внимание надо было жестко концентрировать, он не повторял ни грамма. В 3,5 занимались с ним у дефектолога, там протестное и полевое поведение было волной, дефектолог его даже привлечь не могла. Но сейчас ребенок способен к занятиям, он может сидеть и чем-то заниматься, появилось целенаправленное поведение, продуктивная игра... Нетушки: идите к психологу сначала, а потом мы звуки поставим.
Погоди, а ты писала заявление на "прошу отгрнизовать моему ребенку промощь согласно заключению ПМПК"?
походить к куратору всего этого (заведующей) и потребовать блин адаптированную программу?
Я к этому просто отношусь. Мне терять нечего в этом саду. Можно и ножками потопать.
Для нас в саду еще места нет... Мы пока это все требуем в местном центре реабилитации. Вроде они сдались, сказали, что получит все, что надо. Но при этом именно логопеды почему-то такие морды кривят, будто я им пальцы выкручиваю.
Не в пределах. 1708.
Потому как в обычном логосаду логопед 2-3 раза в неделю. А у нас 2 занятия в день. Подгрупповые. Плюс небольшие группы. Плюс другие занятия.
А что с ребенком ? Если совсем не очень то пятидневка. Там и Томатис и психолог и дефектолог (помимо логопедов)
1708 это ленинский 85? Нас туда берут на 12 часовой, была на комиссии сегодня у них, но: елы палы-как туда ездить то?
Они оба 12 часовые. Маша в том который в жилом доме.
Жалко вы в ГКП к нам не ходили. Она с 1.5 лет.Там куча специалистов и занятий.
У вас только речь? Может летом выстрелит?
Вроде только речь.
У него она 1,5 года назад затормозилась, после крымского вируса.
Потом вижу не идёт, мы и че тока не пили, начали заниматься. Начали наконец-то глиатилин
Как глиатилин идет? У меня маме невролог его выписала. Тоже смотрю в ту сторону. Но сейчас у нас 3г ГАБЫ - за полчаса-час выучил 4 строчки стиха. Правда, не идеально. Было письмо по памяти: 2 ошибки и ни одной точки не поставил. Весит где-то 39.
Антоха вернулся на глиатилин, нам его еще 24 дня пить. Первые дни обычно по потолку ходит, потом - нормально. На глиатилине у него прет развитие, но еще и усиливается стимминг. Так что имейте в виду.
Люди... Люди... Знаете, я себя чувствую героиней сериала "слово на букву А" (Первый сезон сквозь слезы посмотрела, дальше не могу, такое ощущение, что мы все ходим одними маршрутами).
Помните был эпизод, когда Джо заболел кишечной инфекцией и остался дома с мамой. И они рассматривали альбом с фото маленького Джо, и Джо спрашивал "А это я?" И потом мама пыталась всем доказать, что был он, этот просвет, это осознание в глазах. А Джо опять "спрятался", муж не верит. И дочь бросает ей фразу: "Ты видела чудо, но рядом не было свидетеля".
Вот примерно то же сейчас с Антошкой. Он открылся - и опять, как улитка, в раковину.
Сегодня днем сидит, смотрит на меня и говорит неожиданно: "Кукла!" Я спрашиваю: "Где кукла?" Он медленно хлопает себя по груди и повторяет "Кукла!" (Надо пояснить, что Антон до сих пор путает детей с куклами. Часто называет маленьких детей - куклами, а более взрослых - мальчики или девочки, или "человеки", если группа смешанная)
Потом спрашиваю его "Где Антоша у нас?" Он показывает на себя, но вместо обычного повторения имени говорит "Воть он!"
Но потом опять - глаза в пол, смены настроения без причины... И было оно, это чудо или нет - пойди докажи Свидетелей-то нет у меня рядом...
Потому что Керен Маргалит написала этот сценарий со своего сына. По этому оно и цепляет . Оригинальный сериал вышел в 2011 году за пол года до нашей диагностики и зажег мне стописят красных лампочек.
У меня старший заговорил в 3,8 .
Сейчас 2 класс пишет, читает, считает перессказывает.
Речевые диагнозы сняты в 7 лет были.
Ну, норма-не норма, а видала я детей, которые более -менее начали говорить в 2,5-3 года только и вышли в норму.
Но там изначально было просто запаздывание речевого развития, ребенок был психически адекватен.
Мой ребенок меня вчера ввел в ступор. Вообще не знаю, как на это реагировать. Перед тем, как начать делать домашку по развитию речи, он перекрестился и помолился. Нормально это вообще?! Изложениями их, бедняг, задолбала учительница. И опять в Д/З была подготовка. Причем учительница говорит, что на доске опорные слова есть и еще что-то, но опять написал 2 строчки, и всё. А с педагогом на доп. занятиях он все пишет, не очень охотно и с использованием плана, правда, но пишет.
Я впечатлилась этими его действиями и написала учительнице послание с приложением фотографий сделанных работ. Типа тех, что в паспорт выкладывала, по пересказу. Ответ: ну я тоже даю маленькое и лёгкое...:fight2:dash1
Добрый день! Не увидела темы, касающейся инвалидности, поэтому можно продублирую свой вопрос сюда?
Могут ли рассторгнуть трудовой договор с совместителем, если у него есть ребенок-инвалид? Может кто-то сталкивался с подобным?
У меня на работе сложилась очень нехорошая ситуация, вручили уведомление о том, что на мое место берут сотрудника на полную ставку. На основном месте пока не трогают, но это видимо вопрос времени(((
Ограничения при увольнении (расторжении трудового договора) Одинокая мать или иной сотрудник, воспитывающий ребенка-инвалида в возрасте до 18 лет, не могут быть уволены по инициативе работодателя, в частности, по сокращению штата или численности работников (ч. четвертая ст. 261 ТК РФ). Исключение составляют только случаи, когда работник допустил грубое нарушение трудовых обязанностей, например прогул (подп. «а» п. 6 ч. первой ст. 81 ТК РФ).
Сайт для инвалидов «Дверь в мир» https://doorinworld.ru/prava-detej-invalidov/roditeli-rebyenka-invalida-trudovye-prava-i-lgoty
Больше ничем подсказать не могу. Насколько я понимаю, протестовать Вы можете, если Вы - одинокая мать или являетесь единственным добытчиком в семье.
Напишу вам про Сенины речевые развлечения. Он начал сам выбирать отдельные слова и их типа изучать.
Первым было слово «невозможно». Он долго пытался мне его донести, донёс, и начал применять. Сначала он сказал «тынемозэкаме». У меня получилось расшифровать. Это означало, что поросёнок Ниф-ниф отказался строить с Наф-Нафом домик из камня «невозможно-из-камня». Хотя в сказке совсем другая фраза, т.е. это был вольный пересказ. Зацените мои шифровальные способности!
Потом мы отработали произношение и Сенечка пошёл применять навыки, соединяя это «невозможно» с чем попало. После бытовых вопросов начал решать философские. На фразе «невозможно любить» я уже нервно хихикала. Потом было «невозможно жить». В школе сказал, что учиться тоже невозможно:)
Ещё были таким способом изучены слова «неинтересно», «дурацкий» и «вечер». Даже пирог с вареньем стал у него дурацким. На мое возмущение сказал «вкусный пирог», ушёл в другую комнату и опять все обзывал дурацким.
Ещё из забавного сказал про картинку, где волк в шкуре овечки, что она мягкая. Т.е. пытается не только слушать сказки слово в слово, а что то анализировать и со мной обсуждать. Я радуюсь чрезвычайно.
Здорово как!!!! :) "ТЫ не можешь из камня". Я тоже хороший шифровальщик. :)
Насчет "невозможно жить" и "невозможно учиться" я с ним согласна. ;)
На счет "учиться невозможно" согласна на все сто!!!
Это большой прогресс!
У моего был момент, когда он услышал в сказке фразу "было бы здорово", видно она ему понравилась и он ее везде употреблял.
Хочешь яблоко? - Было бы здорово
Пойдем гулять? - было бы здорово
И все в том же духе
Сейчас дежурная фраза "надо открыть, чтобы посмотреть", он ее произносит быстро как одно слово. Пока до меня не дошел смысл, сильно нервничал.
Что тут скажешь - ты еще и супершифровальщик, оказывается =D>
А Сеня становится настоящим философом.
День добрый! Давно не виделись) Расскажу коротенько. Нам 9,5л уже. Учимся в общеобразовательной школе во 2 классе. Один товарисч на 4,5. Второй - на 3,4,5. Что сказать? Я счастлива. Честно. Сейчас учимся во вторую смену, поэтому эти оценки без дополнительных занятий. Ходим на английский дополнительно, дети "уж точно не в отстающих" по словам преподавателя. Ходили на карате, нравилось, но не смогли в силу второй смены и переезда за город.
Я очень рада, что форум наш жив. Очень рада вас всех видеть. Всем добра)
:love2:party2:party2:party2 Мы тоже очень рады. И прежде всего чудесным успехам. Как ваша собака?
Совершенно восхитительный человек-наша собака) https://www.sklabrador.net/%D1%81%D1%83%D0%BA%D0%B8/pervaya-skripka-nostalgie/ это ссыль на ее страницу в питомнике, дабы не сильно хвастаться тут успехами :chr6 теперь у нас еще и две кошки!
Смотри новое в разном. Отходили половину. Послушание. До экзаменов дело не дошло. Съездили на море и расслабились. Может, Сейчас доходит. Это папа у нас занимается.
Супер-собака!!! Я то подумала, что это открытка поздравительная )))Мальчик или девочка, кстати? Собаки любят заниматься, им нужно загружать мозг, так что правильно, что ходите и продолжайте! Папам, кстати, тоже полезно! Мы когда ходили к кинологу на обучайку, я очень смеялась часто, потому что наши занятия во многом совпадали с методами АВА-терапии, о которой мы тут часто говорили)
Мальчик. Причём мне кажется, что он такой же ЗПРный, как и ребёнок. Поздно созревающий. Сейчас ему 1,7. Очередной этап брожения наступил. Он и так болтун, а сейчас вообще на всех лает: то играть зовёт, то игрушку выпрашивает, то охраняет территорию от незнакомых собак или знакомых, но не очень любимых. А басок уже такой...:cool1
А вообще он очень дружелюбный. И не альфа, так что практически все с ним дружат. И умный, хитрый, опасливый и т.п. ещё один ребёнок.
Ого, какие люди :cool2
Какая ты молодец, что зашла на огонек! Очень, очень радостно читать такие истории, как твоя.
Ваши успехи меня вообще поразили! Я помню начало нашего общения, как все страшно было идти вперед
Ну, конечно, разница с 4-мя годами (когда я пришла на этот форум) колоссальная, но и до нормы -11-летки тоже...
И страшно бывает и сейчас, конечно. Но я давно уже стараюсь жить сегодняшним днем, надеясь при этом на лучшее завтра :)
И я тоже очень переживаю, сложно дается многое. Дружбы вообще нет ни с кем. Но нам проще-они вдвоем всегда. Дети, особенно один, явно отличаются от других. Это формирует отношение к ним в классе, но стараюсь сама не циклиться и им объяснять как то..
Да, с любым ребенком любая мама все равно найдет причину попереживать ;-)
Вот у меня младшая сейчас к логопеду ходит, я переживаю, что никак у нее звук "к" не получается, прям ночью могу лежать и переживать :ups1 А потом вспоминаю Даньку в ее возрасте и становится от самой себя смешно.
Давно вас не слышно было. И тут бац такие новости. МАССА. А ведь непростые дети были!
Поздравляю с успехами! Вы это еще одно чудо. А чудеса нужны. Очень нужны!
Да! И мы не прошли бы этот путь без форума и форумчанок) У меня сменилась работа, где могла писать, да и школа началась жестко, во и выпала из общения. Но, исправлюсь же :party2
Да! И мы не прошли бы этот путь без форума и форумчанок) У меня сменилась работа, где могла писать, да и школа началась жестко, во и выпала из общения. Но, исправлюсь же :party2
ЗАКРЫТО.
Добро пожаловать в новый топ - https://eva.ru/topic/116/3521809.htm?messageId=96446931