Подскажите про аутизм плиз
Здравствуйте милые дамы у кого есть опыт общения с детьми с такой проблемой.
Моему сыну 1,7мес. Я хочу спросить - не является ли его поведение чертами аутиста.. (к врачу пока не ходила, но думаю сходить)
1.С года примерно самое любимое занятие крутить колеса в машинках, крутить между ладошками карандаши и прочие цилиндрические вещички (в другие игрушки играет, но примерно 15% времени - остальное крутилки)
2. На имя не откликается, хотя слух хороший - это 100%
3. Если ему не нравится шум какой-то - закрывает ушки руками и уходит
4. Несколько раз в день любит кружиться, чтобы голова закружилась
5. Ест в основном из бутылочки - т.к категорически и с трудом что-то новое пробует. Ест только гречку, рис, колбаску, котлетку, мучное и банан. И то не всегда. Если еда влажная (это супы, арбузы, сочный фрукт и овощ, каша типа манки или кукурузной) даже отказывается трогать и пробовать.
6. Если что-то не хочет долго трясет отрицательно головой - но положительно не кивает.
7. Говорит ам и мама. и все!
8. За руку не ходит. Убегает. На площадках интересуют только то, что с колесами - в т.ч обычные автомобили.
Из тех черт, что не типичны аутистам - это то, что он улыбчивый и любит обниматься. В глаза может смотреть. И не выкладывает рядочками пока ничего ...
Подскажите что-нибудь пожалуйста!
Да, очень похоже. Любит обниматься чрезмерно - туда же, сенсорное. Лучше показать специалисту.
невролог у нас не очень в поликлинике.. Наверно нужно искать в платных? или по форумам отзывы..
Расскажу про своего сына. Ему 4,5 года. Так же, как и вы, я рыла интернет и искала признаки аутизма.
1. Наш тоже в этом возрасте крутил колеса. Или наблюдал, как они крутятся, пока он медленно везёт машинку.
2. На имя не откликался лет до 3 точно. Мы уже думали, что оно ему не нравится) Теперь откликается без проблем, длинную биографию про себя может рассказать.
3. Этого не делал. Но громкий неприятный звук у кого угодно может вызывать раздражение. Разве у вас не так?
4. Кружиться не любил и не любит, тк мальчик «в теле»)
5. Вы можете не поверить, но он до сих пор ни разу не попробовал огурец, помидор, банан, грушу и много чего другого. Брезглив до умопомрачения. Яблоки ест, если их порезать кусочками и дать ему вилку)
6. Наш тоже не кивал лет до 3 точно.
7. Наш до 3 лет болтал на тарабарском. Говорил Мама, Папа, что-то ещё немного по мелочи. Но совсем немного. Буквально слов 5-7.
8. За руку не ходил совсем до 3 лет. Моя бабушка все удивлялась, как так ребёнка за руку не взять.
Что у нас в итоге?
Ребёнку 4,5 года. Заговорил в 3 года, с речью появились понимание им многих вещей. Стал откликаться на имя. Сейчас ходим за ручку постоянно, болтаем с ним без умолку, педагоги отмечают, что он очень умный и рассудительный ребёнок. Он очень аккуратный, за братом-подростком выкидывает огрызки и фантики, при этом ругаясь на него и поучая)) Он на площадке много общается с детьми, но он не *мат*ган, не беспредельный шилопоп. У него очень хорошо развиты тормоза, он осторожный. Если ему объяснить, чем грозит в кроссовках бежать по лужам, он лужу обойдёт.
В общем безусловно, он абсолютно нормальный ребёнок. Только по-взрослому умный и рассудительный, единственная проблема с ним - его консерватизм в еде. Но это не признак аутизма уж точно.
Никуда не тащите ребёнка, все будет хорошо. Никакой он у вас не аутист.
Мой вам совет как бывалой: подавайте ребёнку магний курсом, затем глицин курсом. Но не российские, а айхербовские. Увидите ооочень хороший результат, буквально шокирующий.
Мы тоже бегали по неврологам, сменили 3 логопедов. Невролог что может прописать? Конечно ноотропы, что ж ещё. Только нам они не помогли вообще, а ребёнок соседки от ноотропов даже спать перестал. Не таскайте никуда, нормальный у вас ребёнок. Время его ещё не пришло. И да, кстати, наш впервые сел на горшок в 3,8!!! О ужас какой!!! Сел и больше в штаны не ходил)
Прямо мода сейчас всем аутизм ставить.
"Прямо мода сейчас всем аутизм ставить."
Не мода вовсе. Это я вам именно как мама 5-х детей говорю и именно двойняшек (одна с аутизмом, а другая нет). Одна "переосла", а у другой диагноз, и с возрастом они как-бы пошли совсем по разным дорожкам.
Кошелка, в Росии действительно сейчас с этим беда. Если в США, Канаде и Европе врачи уже "переболели" и ставят диагнозы более взвешенно, то в России до недавнего времени этот диагноз просто отрицали. Ставили все, что угодно - ЗПРР, УО, СДВГ, но не РАС. Теперь же пошла обратная волна: врачи лепят диагноз "РАС" на любое отклонение от нормы. Хотя порой у ребенка просто небольшие нарушения социального взаимодействия и речи, которые легко корректируются, как у Вашей второй двойняшки. Но диагноз РАС уже влепили.
Паникующие и тревожные матери будут всегда, а врачи в России, увы, сейчас находятся в каком-то диком информационном хаосе. У них с одной стороны старая, советская психиатрическая школа, вдолбленная в ВУЗе, а с другой - необходимость соответствовать новым стандартам современной медицины. Не все справляются.
Я б не стала так скопом жалеть бедных врачей. Это нормально, что медицина стремительно развивается, и хорошие врачи тоже постоянно учатся новому. Есть врачи, которые только справку могут подписать, но не все же такие.
Ты же, не будучи врачом, уже тоже неплохо разбираешся в терминах? Значит и они как-нибудь осилят.
Я не жалею бедных врачей, однако именно они ставят диагноз и несут за него ответственность. И это нужно учитывать.
Осин пресловутый в свое время прослыл то ли бунтарем, то ли шарлатаном среди своих коллег. Именно за то, что он с легкой руки раздавал диагноз РАС.
Подскажите, пожалуйста. Пишут, что детям дают по 1 таблетке по 100 мг, а на айхербе все по 1000 мг. Я что-то не пониаю? Какой вы брали глицин?
Не хотела писать. Но после постов типа "у вас точно аутизм", все же напишу. У моих детей были все из перечисленных Вами приколов, разве только кроме п.5 - про еду. В разном сочетании. Ни у одного по итогу нет ни диагнозов, ни сложностей (младшему 6 лет).
Одному психолог в садике (то есть не врач) предполагал "аутичные черты". Тому, который до 3 лет не говорил, играть предпочитал один сам с собой, и не в стандартный набор игр (не любил ролевые, а любил логические). Этому сейчас 10,5 лет, заговорил он в 3, к 6 годам читал, считал, всю начальную школу отличник, интеллект сильно выше среднего, обучаемость повышенная во всех областях, но по возрасту (нет явных "аутичных "перекосов, типа деления многозначных чисел в уме). Социализация отличная, в коллектив вливается моментально, и в той степени, которая ему удобна (коллективов несколько разных - класс в школе, шахматная секция, группа в бассейне). Никакой медикаментозной терапии не получал. Максимум специфических занятий - 2-3 раза в неделю логопед в саду (логопед прекрасный, дай Бог ей здоровья и всяческого благополучия, но только логопед). И хотя тот же логопед говорит, что это редкий случай развития событий, именно так - но вот он, этот случай, перед глазами. И не единичный.
"Рядочками", кстати, игрушки выкладывали все мои дети, особенно те, кого в аутичных чертах не подозревали.
Я к тому, что ставить диагнозы по интернету не стоит. Покажите специалистам, но при этом и сами смотрите на тех специалистов. Возможно, когда-то отношения к ребенку как к больному - не на пользу, особенно если это отношение как к больному с псих. диагнозом.
И да, лично я считаю, что в 1,7 делать выводы не стоит. Это еще такой стихийный возраст, что много чего ребенок делает "неправильно" просто в силу этой стихии, начинает осознавать себя, свои желания, и прочее. Не отзывается на имя, потому что другие планы, не идет за руку, потому что ...характер вредный, и тому подобное. По Вашему описанию - обычный ребенок 1,7 лет, просто не из советских учебников.
И я не говорю, что у Вашего ребенка 100% норма, но предлагаю не нагнетать, и прислушаться к своим ощущениям, тем более если есть старшие дети от того же отца - в этом случае сравнение может быть оправдано.
Приведу Вам один пример, чтобы добавить позитива. Ребенок, девочка. В ролевые игры не играла вообще, игрушки выставляла рядочками, целовать и трогать себя разрешала только маме и папе, в 4 года перемножала в уме трехзачные числа, терпеть не могла гулять, сонлашалась только при условии, что всю прогулку будут давать примеры. Жутко боялась темноты и громких звуков. Дети- ровестники до 11 лет не интересовали вообще и даже пугали. Ну что, однозначно аутизм, не так ли? Этот ребенок - я. Сейчас мне под 40 лет, 3 высших образования, муж, двое детей, серьезная карьера в профессии, предполагающей постоянное общение с людьми. Ну вот как-то так. Переросла, наверное )) Считаю хорошо до сих пор, первое образование - матмех, красный диплом. Ну и темноты до сих пор боюсь )
У моего ребенка тоже черты, поменьше, чем у вас. Не парюсь на этот счет, пусть растет. Мне кажется, я сама немного такая же, привыкла
И я к Вам )
У ребенка замечала черты, ттт, ничего криминального, но врач весной стала намекать, я напрямую спросила. У себя тоже замечаю, живу, свыклась.
Ничего такого не увидела, все что вы описали вполне входит в норму. Недоразвитие речи это да, есть. Вот по этому поводу пройдите обследование.
Вы правы, черты это еще не аутизм. Но специалисту показать не помешает.
У моей двойняшки (сейчас оглядываюсь назад) было много признаком аутизма, а "закричало" все только когда началось индивидуальное обучение. Стало ну о-о-о-о-очень заметно и пазл сложился почему у нее другие странности и трудности.
А расскажите, пожалуйста, поподробнее, какие были признаки и как именно “закричало».
Признаки были достаточно стерты:
- скачкообразное развитие. Если одна (назову ее А) постоянно тренировалась (переворачиваться, сидеть), то другая В лежала пластом, а потом вдруг в один день все делала.
- Монотонные повторяющиеся движения.
- на имя откликалась, но не всегда. Вообще откликалась не всегда. Заподозрили нарушение слуха, проверили, все нормально.
- переливание воды из одного стакана в другой (любимейшее занятие)
- непослушание, причем объяснения не воспринимались.
- частое хождение на носочках
- повышенная реакция (страх, радость), страх на обычные события
При этом указательный жест и контакт глазами БЫЛИ. Собственно, это и смутило.
Самый серьезный признак был задержка речи. Но тут было у обеих и смотрелось в нашей ситуации абсолютно нормально - двойняшки, недоношенные, двуязычие.
В 3.8 они пошли в школу. Первый год был полностью не понятным - А. начала говорить и речь развивалась семимильными шагами, В. только к концу учебного года освоила 2-3 слова в предложении. Опять проверка слуха, логопед. Никаких результатов с логопедом. Прошли обследование в детском центре по раннему развитию - вроде все нормально.
И тут я решила их отдать на уроки фортепиано. Двойняшка А. идет и занимается, причем хорошо, а от В. учительница отказалась. Причем я попросутствовала на последнем занятии и......меня торкнуло, оребенок неуправляем.
Оставался открытым вопрос - не понимает английского или это что-то другое? Сначала нашла русскоязычного специалиста - аутизм. Потом педиатр по развитию - аутизм. Сейчас стоим в очереди на подтверждение диагноза.
Ребенок на сегодня необучаем и плохо управляем. С возрастом все это лезет и лезет. Начали выполнять рекомендации специалистов, Скоро начнем ходить к логопеду опять (уже к умеющему работать с аутистами). АВА терапия и т.д.
Во-время спохватилась, ей будет 5 лет в ноябре и до 7 лет задача вывести ее на уровень высокофункционального аутиста.
Можно спросить как у человека с опытом и медика: у двойни расстройства такого плана связаны в паре? Т.е. чаще бывает, что только один с расстройством (чертами) или, как правило, если есть, то у двоих?
У меня разнояйцовые близнецы, посему этим вопросом не интересовалась. Но вот когда ходили к логопеду, то она сказала что у нее 95% детей это именно один из двойни. Вообще задержка речи в двойне это стандартно.
Да, черты - еще не аутизм. Но Вы на них обратили внимание - это хорошо. Лучше раньше начать заниматься с ребенком именно в плане развития речи, заниматься много игровыми ситуациями. Кто к кому пришел, кто что сказал. С игрушками, но прорабатывать все бытовые ситуации на играх. И просто держать руку на пульсе. Не верить в распространенную легенды, что мальчики до 3х лет могут не разговаривать. может, и могут, но в сочетании с чертами лучше не ждать до 3х лет, а следить за ситуацией и руководить ею. И аутизм бывает разный, и, если с детьми активно заниматься, то многие аутичные черты можно встроить в нормальную жизнь, чтобы не мешало. Так же помните, что указательная речь - не речь. Может казаться, что ребенок разговаривает, командами или называя предметы, но это не настоящая речь.
Спасибо девочки. Я все читаю. Пока понаблюдаю еше месяцок за ребенком и параллельно буду отзывы читать о врачах..
Я вам советую хорошо посмотреть ролики на ю-тюбе. Честно говоря не знаю про русскоязычные, а вот на английском много. Именно от людей, которые выставляют предостерегающие ролики, ставят домашние кадры "посмотрите, мы не придавали значения тогда".
Днло в том, что прогрессирование начинается после 3-х лет, до этого возраста хорошо определяется тяжелый аутизм, а вот средний и легкий не сразу виден.
Тут все упирается в интеллект. Если он сохранен - можно и профессором стать. Но подавляющее большинство аутистов совсем не профессора. Тут как повезёт. Но вкладываться надо по полной в любом случае, чтобы ребёнок развил по максимуму то, что ему дано.
То, что описывает автор, очень похоже на моего, а он ни разу не легкий.
Вера, не запугивай автора. На состояние 1,7 это похоже и на моего тоже. А у него средняя степень с претензией на легкую даже (по заключению АВА-терапевтов).
Правильно пугает. Автор почему-то расслабленно "наблюдает". У автора нет на руках заключения о том, что у ребёнка развитие в норме, речь в норме, интеллект в норме.
Автор боится записей в карте, как будто в этом году её сыну в академию ФСБ поступать.
От диагностики и записи в карте до начала реабилитации пройдёт полгода (!!) Да и то, если автор быстро-быстро бегать будет.
Вы гарантируете, что в результате запугивания автор не спрячется в отрицание? Вот и я не гарантирую.
Я против того, чтобы ставить диагнозы, будучи непрофессионалами и по интернету.
Даже поведенческим аналитикам на это требуется 60 минут очной консультации (столько проводится ADOS). а VB-MAPP-тест проводится еще дольше, от 2 до 10 часов.
Да, надо порекомендовать не пускать дело на самотек.
Да, надо посоветовать обратиться к специалистам.
Да, надо указать, на что обратить особое внимание.
Но нет - не надо запугивать. Нет - не надо предполагать диагноз и тем более предсказывать тяжесть диагноза.
Наш непростой опыт - всего лишь наш опыт. Ограниченный, кстати.
Извините, если резко.
Резко? Давайте резко. . Да вообще без разницы, куда там спрячется или не спрячется автор. Ей в итоге разгр*мат* всю эту ситуацию с ребенком, (а если спрячется, то и с собственным здоровьем тоже ).
Когда моему младшему ребёнку было три месяца, я только благодаря резкому пинку Барбарис вкупе с "пугалками" остальных мам, на следующий день после своего вопроса на Еве, была у лучшего профильного специалиста. А через две недели у ребёнка программа реабилитации была расписана от и до. И да, я безумно благодарна тем запугиваниям, пинкам, прогнозам и конкретным фамилиям врачей, к которым нужно бежать бегом.
А началось все с того, что моему ребёнку строгий невролог поставила диагноз под (?), а педиатр и куча других врачей посоветовали не обращать внимание на эту запись, мол, невролог только после очередной учёбы, она всех так пугает, у вас прекрасный малыш, у которого точно этого нет.
"Малышу" 9 лет, и только ежедневная работа все это время позволяет ему выглядеть просто очень неуклюжим и несколько странным мальчиком. Почти нормой. И знаете, оглядываясь назад, у тех, кто благодаря пугалкам забегал в нужном направлении до года ребенка, до двух лет и после двух, результаты абсолютно разные. Хуже всех дела обстоят у тех, кто просто наблюдал и успокаивал себя историями про Илью Муромца.
Не хочу, если честно, с Вами спорить. Много писала, но все стерла.
Пусть будет так, как Вы сказали.
А у старшего нет сейчас проблем с общением? Насколько он легко сходится с людьми, умеет общаться, насколько он коммуникабельный?
Я к чему... у меня в детстве были аутичные черты, какое-то характерное для аутиста поведение. Когда я погружалась в свой мир и не замечала окружающий - не слышала и не видела, полностью отключаясь. Иногда для меня было невозможно зайти в комнату, где сидели люди, иногда не могла заставить себя посмотреть на человека, просто ступор какой-то наступал на ровном месте. Любила раскладывать предметы, сортируя их так или иначе (пуговицы, карандаши, фантики, лоскуты ткани и т.д.).
Потом полегче стало. Но всегда были некоторые сложности с общением. Сложно заставить себя поговорить, пойти на контакт с коллегами по работе. Моя работа связана с компьютером, я часами молчу, погружаясь в работу. Для меня каждый раз нужно делать усилие, чтобы обратиться к человеку вживую. Это оно или я просто интроверт?
У вашего сына что-то осталось от аутичного поведения?
Да, только у меня диагноза "аутизм" нет. Мне сложно образовывать с людьми тесные неформальные связи, и я далеко не душа компании. Но замужем, с мужем общаться легко. А по работе общаться приходится немного. Это только я подозреваю у себя аутизм в какой-то легкой степени. Пытаюсь понять, это он или это только особенности моего характера.
ЗАчем Вам это понимать? Не проще ли принять себя такой, какая Вы есть? :) В конце концов все мы - люди. :)
Но у меня есть ребенок, у которого тоже в первые годы жизни были проявления аутизма. Сейчас в школе учится, что-то исправилось, но с общением тоже есть проблемы. Точнее, ребенок не хочет завязывать никаких неформальных отношений с ровесниками. На уроках отвечает. Если обратятся - односложно ответит. Но не хочет ни с кем сближаться.
Я пытаюсь понять - это у нас наследственный аутизм или такие вот особенности? Или без разницы вообще и надо просто помогать ребенку учиться налаживать контакт с другими людьми?
Отсутствие диагноза как такового вовсе не говорит о том что у вас этого нет. У нас доктор-реаниматолог в отделении аутист, при этом он женат, у него трое детей.
Ну да, когда я росла (еще СССР), такие диагнозы, думаю, в нашей глубинке не ставили. Или ставили в явно выраженных случаях.
Тоже так думаю, что ставили только в явно выраженных случаях, и уж точно не реабилитировали как сейчас. Аутистам просто нужен другой подход и сейчас много наработок как, когда и зачем это делать. Основная часть аутистов сейчас это вполне социализированные личности, образованные, живущие нормальной жизнью.
Я только совсем недавно обратила на это внимание, т.к старшие дети поздно стали разговаривать тоже - но вот в остальном поведении совсем недавно стала сопоставлять((
поэтому я не буду долго размышлять - просто читаю, ищу врача, платного конечно..
я на самом деле, очень благодарна, что поделились своим опытом, тем более, у вас такой пример необычный с двумя двойняшками..
Мне опыт с двойняшками и помог и смутил.
Смутил в том плане, что я все трудности списывала на то что это двойняшки. А тяжело с В было всегда - она могла убежать и хоть заорись (это было опасно, поэтому всегда на поводке или за руку), она не откликалась, ну и т.д.
А помогло с двойняшками, что А начала развиваться, говорить, а В сильно отсавала. Так бы отставание заметили только в начальной школе и время было бы упущено.
До опеределенного возраста очень сложно понять - это проявление аутизма или особенность ребенка.
Я дочку тоже не могла дозваться, она делала вид, что не слышит, продолжала заниматься своими делами. Окликаешь её, когда проходит мимо - ноль эмоций. Подозревали проблемы со слухом. Нет, оказалось, она просто не хочет прерывать свою игру, свои дела, поэтому игнорирует зов.
Кружиться подолгу любила, мне кажется многие дети это любят.
Задержка речевого развития была.
За руку не ходила никак, убегала. Через дорогу переходить - руку не даёт, возьмешь за руку - поджимает ноги и повисает на руке. Приходилось поперек тела брать и переносить на другую сторону её, вырывающуюся и визжащую.
Дети в песочнице сидят или играют на площадке, а она границ площадки не ощущает, убегает прочь куда глаза глядят.
Меня не теряла. Я пробовала спрятаться и понаблюдать, спохватится она или нет, когда заметит, что мамы нет. Нет, ничего подобного. Занимается своими делами, уходит куда-нибудь по улице и т.д. Как будто меня и не было. Никакого волнения.
После трех лет вот это всё стало исправляться, постепенно, но всё лучше и лучше. Речь появилась, начала слышать нас и прочее.
А до этого возраста тоже можно было заподозрить аутизм.
И да, она была неуправляемая. Как управлять ребенком, если он игнорирует твои слова, идет только куда хочет, делает, что хочет. Пытаешься физически направить куда нужно - визжит и убегает.
ps: На цыпочках тоже долго ходила. У нас неврологи это считают признаком повышенного мышечного тонуса.
Да я не запугиваю, честно! И диагнозы детям никогда не ставлю. Но мне кажется это нормально, когда детей показывают врачам при подозрении на что-либо. Твои вообще гении :)
У вас Аутизм. И точка. Кто бы что не писал. Я в этой теме очень давно варюсь. Все, что вы назвали касается чувств.
Единственно, о чем прошу - не теряйте времени. Даже два месяца сыграют большую роль. Чем раньше начнете терапию - тем быстрее вытащите вашего ребенка из лап этого расстройства. А как он будет "выходить" - вы будете со слезами от радости наблюдать. Я вам этого очень желаю.
Человека 2-3 BI тераписта + 1 BC терапист, который управляет командой. и все, что вам нужно. За года 2-3 управитесь, если начнете в 2 года.
Я начала в 2,6. Сейчас ей 5 лет (у меня девочка). Не от-ли-чишь.
А я начала в 1,8. Сейчас 8. С нормой не спутать даже спьяну с завязанными глазами и в темноте. Это у меня личное и субъективное, я знаю, но больше всего не выношу подобные советы! Аутизм не ветрянка, он не проходит!
Бывают случаи, кода у ребёнка есть немного аутичных черт и сохранный интеллект, и тогда это удаётся сгладить до состояния «немного странный ребёнок». Но это единицы, и главное тут не терапия, хоть она и мега-важна, а тупо везение. А основная масса - это уо, агрессия, и пожизненная профессия сиделки для мамы. И главное в этом случае - правильная медикаментозная терапия. Мне только в 6,5 удалось подобрать удачный коктейль препаратов и ребёнок рванул вперёд, а до этого было перепробовано все и немного больше.
Это из наблюдений за теми десятками детей, которых я видела лично в школе, садиках, лекотеках, местах всевозможных занятий и т.п. До интернета мамы тяжёлых детей просто не доползают в большинстве случаев.
Искренне желаю автору обойтись наилегчайшим вариантом!
Ох, с интеллектом тоже "не всё так однозначно". Я для своей ВКР провела диагностику у ребят из класса ТМНР. У всех диагноз - тяжёлая умственная отсталость. Из них у троих - аутизм, и ещё у одного - психическое расстройство. Мне учительница их сразу сказала, что они - лёгкие или средние, хотя диагноз такой стоит.
Так вот - чисто по интеллекту у этих детей лёгкая форма умственной отсталости. возможно даже и лёгкая не у всех. Но уровень адаптации значительно ниже, чем у ребят без аутизма.
Школа у них сильная, и даже у ребят с реально тяжёлой формой сформирована внутренняя позиция школьника. т.е. я работаю с парнем - ему показываешь большой маленький круг, спрашиваешь, где большой - не знает. Несколько раз показала - запомнил, стал показывать большой -маленький. Достаю квадраты - и его уже надо учить заново, потому что он понял только про 2 круга, а применить эти знания к квадратам уже не может. Но при этом парень так старался, так переживал, когда что-то ответил неправильно!!!!!! Это надо было просто видеть.
И совершенно другая картина у аутистов. Они показывали высокие резултаты по всем тестам, о достучаться до них было очень сложно. Был там один парнишка, красавец, такой томный брюнет с усиками, ему бы ещё гитару - и девки штабелями лежать будут:-)) Так вот - сначала дурака валял, обращений не слышал, шалил и т.д. потом успокоился немного, показываю ему что-то совсем простое для начала. Не помню уже - круг квадрат, или большой маленький. И он показывает ровно наоборот. И смотрит при этом на меня с вызовом. Я его попросила перестать притворяться - и он почему-то вдруг стал работать нормально. С единичными выкрутасами.
Так вот - мой вывод, что в когнитивных нарушениях аутистов интеллект не является определяющим фактором. А значительно больше влияет нарушение познавательной деятельности.
Это как с деньгами - когда они есть, деньги- не главное. И когда интеллекта не хватает познавательная активность тоже не айс, по моим наблюдениям. Но у тебя естественно выборка побольше.
Таки у аутистов именно познавательная деятельность влечёт за собой уже всё остальное.
Под деятельностью я имею в виду деятельность в широком понимании слова - целый спектр действий, от самостоятельных , к которым мотивация отсутствует, до совместных действий с взрослым, или действий по инструкции взрослого.
Я не утверждаю, что нарушений интеллекта у них нет. Может быть (даже скорее всего, если речь идёт о таких тяжёлых детях) первичные какие-то есть. И точно есть вторичные. но вклад интеллекта в общее состояние значительно меньше, чем именно познавательного поведения и нарушений коммуникации. вот сидишь с аутистом, видишь, что интеллект есть, но не знаешь, как до него добраться за семью замками и вытащить на свет божий - вот это проблема.
с умственно отсталыми совершенно иначе. У них как раз чувствуется предел именно интеллектуальных возможностей, и задача его чем-то научить, используя то, что есть.
Подскажите, знающие, пожалуйста.
Если у ребенка присутствовали аутистические черты, но он не проходил никакой терапии, а умственные способности в норме, как это может сказаться на дальнейшей жизни?
Из симптомов было: боязнь громких звуков до истерики, боязнь смотреть в глаза (сохранилось до сих пор), избирательность в еде (тоже пока есть), стереотипии (ушли), речь начала формироваться после 3 лет (сейчас в норме), аутоагрессия (последние эпизоды в 9 лет), сложности с установлением контакта, неправильное понимание посылов окружающих (есть до сих пор).
Ребенку 12 лет. Поняла, что это что-то серьезное только к школьному возрасту. Были у невролога, психиатра, аутизм не ставят, но его и не тестировали прицельно на это, потому как мы пришли с аутоагрессией и пр.эмоциональными проблемами. Бывает, что при легкой степени ребенок сам компенсируется и не требует специальных мер?
У нас,наверное, легкая или средняя степень, - не было избирательности в еде, был глазной контакт, речь появилась только ближе к 5 годам. Интеллект высокий,как говорят психиатры, но учебе это совсем не помогает. Мотивации на обучение нет, эмоционально-волевая сфера очень отстает, кокнтакта со сверстниками нет, ребенок общается в форме монолога, на вопросы отвечает только в том случае, если ему это интересно. Очень разговорчив, болтлив, собеседника не слышит, концентрация внимания снижена. Очень хитер, научился обманывать, не отводя взгляда. Сейчас 12 лет, переходный возраст во всей красе. Районный психиатр пишет в карте "атипичный аутизм". Инвалидности пока нет.
Не буду советовать, просто расскажу, как делала я, когда сыну было 12. Но с ним работали психолог и невролог в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте.
1) Я рассказала сыну о диагнозе. Но он у него существовал по заключению ADOS, на учете сын никогда не стоял и не стоит, по возрастным тестам он соответствует норме. Объяснила, что это, как это, с чем это едят. пережила волну "Я не такой, как все", "Я урод", "Я непонятый гений", прошло это довольно быстро. Сейячас с диагнозом смирился.
2) Приучаю к мысли, что любая неприятность и непонятность может переживаться с психологом. И помощи в этом случае не стыдно попросить. Психогигиена для таких людей необходима. Моему сыну немного легче, я сама психолог. Но я сама посещаю психолога, сын тоже не боится таких вещей. Бдительно следит за собственным психологическим и физическим состоянием, стал слегка ипохондриком.
3) Предупреждены классные руководители. Только они. Любая неприятность в школе становится мне известна. Дальше я сама решаю, вмешаться или нет. Обычно простые пробемы сын решает сам, вмешаться пришлось только один раз. когда коса (непонимание социальных нюансов) нашла на камень (нерушимые педагогические принципы).
Я бы советовала такого ребёнка научить мимикрировать под норму. Это не так и сложно. В наличии некоторые коммуникационные проблемы и нарушение глазного контакта. Подойти к решению этих проблем как к математической задаче. Глазной контакт правильный нужен, так как по нему собеседник формирует своё представление о вас. Проанализировать куда и как смотрят нормо-люди. Там идёт чередование в глаза-на лицо-мимо-вдаль. Можно наловчиться. Просто не забывать следить за этим. С общением также. Следить как делают окружающие и повторять. Не постоянно, но ежедневно. Постоянная тренировка навыка.
Да, аутизм это спектр от легкой формы (даже в обычной жизни ребенок просто остается немного со странностями) до тяжелой (когда не помогают ни терапии ни лекарства) и масса промежуточных вариантов.
Часто аутизм путают, либо он идет вместе с такими расстройствами как - слип апнея, СДВГ, обцессивно-компульсативное расстройство.
Нужно серьезное тестирование, а не просто постановка диагноза по рассказам.
Нужно работать с проблемами, которые есть - аутоагрессия и нарушение коммуникации. Соответственно, индивидуальная терапия и группа общения.
Аутичные черты наверное, присутствуют.
У меня старший с АЧ. Уже студент, полёт нормальный.
Да в общем-то, главное перескочить подростковый возраст без срывов, стрессов, без конфликтов в школе. Т.е. с минимальными потерями. В этом-то и проблема, что недиагностированные дети, с которыми специально в этих направлениях не работают, могут перейти в категорию "сложных конфликтных подростков".