Клуб "Другие дети" - дыхание весны
Зима заканчивается, весна приближается! Продолжаем верить, надеяться и творить чудеса.
Новогодний топ тут - https://eva.ru/topic/116/3549946.htm?messageId=97991772
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ.
РОМАН (8 класс) 1 место на общешкольном школьном туре по английскому языку. Победы на школьном туре по истории, биологии, французскому и призовое по химии. В прошлом году он занял три первых места по городу - история, биология и французский язык.
И еще - 1 место на муниципальном этапе Всероса по биологии
И еще-еще - 2 место в городе по истории (1 и 3 не присуждались, остальные не смогли набрать на призовые места).
И снова еще - 1 место по английскому языку среди 9-х классов на муниципальном этапе.
СЕНЯ - первый ученик класса (пишет, слова из букв некоторые складывает; считает!)
МИХАИЛ (19 лет) (Утомлённое солнцА) - Миша поступил в колледж на специальность прикладная информатика.
МЕРИ (16 лет) (Отражение) - поступила в колледж на хореографическое отделение.
Ярослав (19 лет) - устроился на работу в компьютерный клуб, учит детей робототехнике.
Всем здравствуйте.
https://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=884&t=359960
Я написала тут отчет о моих ощущениях в круизе.
На этом форуме есть описание корабля, основных мероприятий и организации жизни круизеров :party3. :-P:fight2:cool1:chr2:party1:party2Я старалась не повторяться, а написала свое мнение отдыхая с ребенком.
Надеюсь ссылку не удалят. :scared2
Решение поехать в круиз пришло после прочтения отзывов на этом сайте. Я смогла прикинуть сколько мне потребуется сил, денег и энергии:chr2
Если будут вопросы, пишите, всем отвечу (как смогу. Поменяла работу и времени / желания сидеть в интернете почти нет):scared2
Я хотела в апреле-мае по Европе в Круиз. Не смогла уболтать своих. Муж сказал — это тюрьма. Сын сказал — оно потонет. А там такая программа улётная, много стран, Лондон без визы...
Я, как ваш сын - тоже всегда боюсь, что потонет :scared2
А так - мечта, конечно, красота...
Там безумная программа. И очень бюджетно
Круиз на MSC Meraviglia вокруг Европы (Генуя, Марсель, Барселона,Кадис и Тарифа, Лиссабон, Виго, Лондон, Гавр и Онфлер)
Моя мечта))
Дочка мирная, её всегда можно взять с собой, если с коляской. Старший уже вредный — 12 лет, только вай-фай в номере интересует.
А я вот не знаю, смогу ли я так жить... У меня страх глубины, особенно это касается любого водного транспорта. Я на судах себя чувствую всегда тревожно. Правда, это лайнер, считай - огромный плавучий дом, поэтому, подозреваю, качки там практически не чувствуется и ощущения глубины тоже нет.
шпильки (да еще на корабле), титаники, воздушные шары, ну ты рисковая женщина:party4
я первые 3-5 дней отпуска в лежку чаще всего. Т.к. прежде чем в него уйти, нужно наработать вперед на 2 недели
а когда сказали, что из шторма маршрут поменяем то немого бояздно стало.
Но не страшнее бродить вокруг Байкала :chr2 или летать на воздушном шаре в Каппадокии
Девочки, добрый вечер, извините что врываюсь в ваш клуб. Но очень надеюсь на ваш совет!
Мы из Москвы. Сыну 9 лет, зпр. Сейчас учится во 2-м классе. Выбрана программа адаптированная для детей с ЗПР на 5 лет, обучается в общеобразовательной школе, подразделение надомного обучения, школу посещает в полном объеме, в классе 16 деток, минус как мне кажется в том, что школа (и их подразделение соответственно тоже) дорожит рейтингом, соответственно учителя заинтересованы по-моему лишь в том чтобы дети смогли написать контрольные, а уж что там в головах у детей - посредственно. Кто не справляется - выбирайте другую, облегченную программу (тогда только справка).
В итоге у нас: матем и русский с 2 на 3, англ - 3, остальные предметы 4, литра физра 5
В нашей школе с ним занимается логопед, дефектолог, психолог, почти каждый день. Дополнительно посещаем с ним нейропсихолога, и дома занимаемся. В выходные полностью отдых.
Знакомая очень рекомендует перевести его в 1708, там, говорит, прям занимаются детками весь день, нет такого прессинга из-за тестов, контрольных и тд учат тему, пока не выучат, (у нас 2 дня на 3 - тест), оценивают только по возможностям, притом что программа такая же (шк россии и аттестат), плюс кружки разные - там хор есть (моему нравится петь и учит стихи хорошо) - хотелось бы, в обычный хор не рискну отдать -к нему нужен все же подход, может и отвлечься и не сразу понять что все делают..
В общем, я в раздумьях. Стоит ли переводить или это сделать шаг назад? Или наоборот вперед?! Боязно... Ну и территориально далеко, и хотелось бы забирать домой, не оставлять там.
А есть вариант перевести его на надомное обучение, в нашей же школе, - как объяснила учитель, сын так же будет посещать уроки, но на уроке он будет тет-а-тет с учителем, только на некоторых уроках вместе с одноклассниками. Вот не знаю, как будет эффективнее для нас, но он уже устал от 2-ек, вижу, что самооценка падает((( старается ведь, но как контроха - 22222
Спасибо большое за внимание, здоровья вам и вашим деткам!!!
Как-то по описанию в голове не укладывается.
программа вроде бы та же - следовательно, нужно пройти определённые темы в определённый срок. Как тогда они могут "учить тему, пока не выучат"? Что при этом с программой происходит?
Оценивают только по возможностям - это как? Ставят хорошие оценки за не освоенную тему? Но ведь материал усложняется, если он недостаточно освоил одну тему, он будет плохо осваивать следующие.
Попробуйте раздобыть рабочие программы по математике и русскому из обеих школ. Мне кажется, имеет смысл их проанализировать.
Магия)) не знаю, правда, но вот только наша учительница заканчивает первую (из двух) часть учебника ровно под НГ, после праздников выдает вторую - очень дисциплинирована, и это безусловно плюс. Но поговорив со многими, узнала, что у большинства это только на бумаге.
Т.е. в вашей чётко по программе идут. А как с этим в 1708?
А что дефектолог говорит? почему он не осваивает материал?
У меня сын на надомном обучении со второго триместра этого учебного года,6-й класс. Да, он выведен из класса совсем, занимается только индивидуально с учителями, нет теперь двоек, оценки и поведение улучшились. Мотивации на учебу так и не появилось даже на таком обучении, скорее,наоборот, сын еще больше расслабился. Уроки длятся 2-3 часа в день 4 раза в неделю.Но учебных часов мало для 6-го класса - 1,5 часа в неделю русский, 40 минут в неделю английский, 1,5 часа в неделю математика, 40 минут литература и т.д. Дома сын также не хочет делать уроки, как и раньше. Особо ничего не изменилось - просто теперь он не мешает одноклассникам и учителям, все довольны. Об усвоении школьной программы речь не идет. Частенько уроки вообще отменяются, то педсовет, то еще что-нибудь, поскольку обучение у нас с 13 до 16 часов. Не знаю,как в начальной школе, но у нас даже не профильные учителя ведут некоторые дисциплины - историю,обществознание и ОБЖ ведет зам.директора по безопасности и он вообще не имеет пед.образования.
Спасибо, как обидно получается(((
вот и я боюсь расслабить своего, как же найти золотую середину?
1708 интернат. Вы к этому готовы?
Не думаю что случится чудо. Кроме того что меня бесит в 1708 это постоянная текучка кадров. Кому то везет, но вот например не очень . Мы в саду. Но в школе все ровно тоже. За 2 года уже 7 воспитатель. Логопедов даже запоминать не успеваю.
Да? Не знала про текучку((
Да, на чудо я не надеюсь конечно.. но я знаю что в виде исключения руководство может разрешить забирать ребенка каждый день, я переехать поближе готова, был бы смысл! Мой вот например ничего не ест вне дома
Здравствуйте!
Мой сын учитсяув 1708.
В 1708 очень сложно с забором домой, это школа с круглосуточным пребыванием. Разрешают забирать только тех,кто не способен ночевать по состоянию здоровья(уж не знаю что это за состояние..)
Текучка присутствует,но больше не потому что педагоги оттуда убегают, нет совсем не убегают, наоборот, им там очень неплохо платят и в 1708 очередь стоит из педагогов. Просто у директора школы такая тактика-она постоянно перемещает воспитателей, педагогов и нянечек по холдингу-между зданиями. В группах зачастую 1 сильный специалист(давно работающий там) и несколько новеньких. Если где-то возникает конфликт между педагогами-их тут-же раскидывают по разным зданиям. У нас таким образом в садус1708 тоже забирали нескольких воспитателей(их не увольняли, просто переводили на другую группу или в школу).
В школе в свою очередь-90% молодой пед состав 25-35 лет. И даже мужчин молодых несколько.
Классы распределены по программам и по сложности дефекта. "А"--самый сильный. Мой сын в "З" -он сложный у меня.
ИМХО. правильно что не разрешают забирать. тк. есть программа.
Зато в старших классах проще.
Мы полгода забирали 4 -летнего ребенка из 6 больницы в 7 вечера и привозили к 8 утра. специально снимали квартиру в 30 минутах езды. Это ад.
От нашего дома до 1708 на машине 2 часа езды по пробкам. У ребенка здоровье не железное не выдержала бы, если бы возили каждый день.
Девочки, помогите, пожалуйста, разобраться.
III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий
5. К основным категориям жизнедеятельности человека относятся:
а) способность к самообслуживанию;
б) способность к самостоятельному передвижению;
в) способность к ориентации;
г) способность к общению;
д) способность контролировать свое поведение;
е) способность к обучению;
ж) способность к трудовой деятельности.
6. Выделяются 3 степени выраженности ограничений каждой из основных категорий жизнедеятельности человека:
а) способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены:
1 степень - способность к самообслуживанию при более длительном затрачивании времени, дробности его выполнения, сокращении объема с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к самообслуживанию с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к самообслуживанию, нуждаемость в постоянной посторонней помощи и уходе, полная зависимость от других лиц;
б) способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом:
1 степень - способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к самостоятельному передвижению с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к самостоятельному передвижению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;
в) способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения:
1 степень - способность к ориентации только в привычной ситуации самостоятельно и (или) с помощью вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к ориентации с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к ориентации (дезориентация) и нуждаемость в постоянной помощи и (или) надзоре других лиц;
г) способность к общению - способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации:
1 степень - способность к общению со снижением темпа и объема получения и передачи информации, использование при необходимости вспомогательных технических средств помощи, при изолированном поражении органа слуха - способность к общению с использованием невербальных способов общения и услуг по сурдопереводу;
2 степень - способность к общению при регулярной частичной помощи других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к общению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;
д) способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм:
1 степень - периодически возникающее ограничение способности контролировать свое поведение в сложных жизненных ситуациях и (или) постоянное затруднение выполнения ролевых функций, затрагивающих отдельные сферы жизни, с возможностью частичной самокоррекции;
2 степень - постоянное снижение критики к своему поведению и окружающей обстановке с возможностью частичной коррекции только при регулярной помощи других лиц;
3 степень - неспособность контролировать свое поведение, невозможность его коррекции, нуждаемость в постоянной помощи (надзоре) других лиц;
е) способность к обучению - способность к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности (в том числе профессионального, социального, культурного, бытового характера), развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию мотивации получения образования в течение всей жизни:
1 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий (при необходимости) для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обучение с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
2 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий для получения образования только по адаптированным образовательным программам при необходимости обучение на дому и/или с использованием дистанционных образовательных технологий с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
3 степень - способность к обучению только элементарным навыкам и умениям (профессиональным, социальным, культурным, бытовым), в том числе правилам выполнения только элементарных целенаправленных действий в привычной бытовой сфере или ограниченные возможности способности к такому обучению в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма, определяемые с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
ж) способность к трудовой деятельности - способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы:
1 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в обычных условиях труда при снижении квалификации, тяжести, напряженности и (или) уменьшении объема работы, неспособность продолжать работу по основной профессии (должности, специальности) при сохранении возможности в обычных условиях труда выполнять трудовую деятельность более низкой квалификации;
2 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в специально созданных условиях с использованием вспомогательных технических средств;
3 степень - способность к выполнению элементарной трудовой деятельности со значительной помощью других лиц или невозможность (противопоказанность) ее осуществления в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма.
Судя по тому, что я рассказываю об Антоне, оцените, адекватно ли я его оцениваю или преувеличиваю его способности? Или преуменьшаю, может быть?
а) способность к самообслуживанию - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
б) способность к самостоятельному передвижению - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
в) способность к ориентации - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
г) способность к общению -1 степень нарушений.
д) способность контролировать свое поведение - 1 степень нарушений
е) способность к обучению - 1 степень нарушений
ж) способность к трудовой деятельности - не применимо.
Нам в очередной раз предлагают сотрудники соцзащиты пройти МСЭ. Для них "ребенок с РАС" - по умолчанию инвалид. Психиатр, скорее всего, будет отмазываться. Стоит ли настаивать? Даст ли МСЭ инвалидность при таких вводных? Теоретически ОЖД 1 степени в 2 и более категориях - уже основание для установления инвалидности. Практически стоит ли игра свеч - проходить этот адский квест по сбору документов, чтобы в итоге получить "идите на фиг, вы здоровы", мне неохота. Дефектолог морально готова написать нам все, что скажем, но открыто врать не будет. Какой смысл врать, что ребенок ни с кем не общается, если он способен общаться даже с незнакомыми, пусть и ограниченно из-за речевого развития, пусть и недолго и в ограниченном числе ситуаций.
В любом случае хотим пройти ПМПК, чтобы получить свежее заключение (и встать на очередь в специализированные группы в саду сразу по приезду в Новосибирск). Инвалидность хотя бы на 1 год даст нам свободные денежки для Антошкиных занятий (а то я распланировала их столько, что денежки бы не помешали), потому что их ему надо, и они дают результат, что немаловажно.
Те ты на МСЭ хочешь вещать о бешеном прогрессе и успехах? А зачем? Они могут только бумажки почитать и даже ребёнка ни о чем не спросить. Реальный случай знаю. 4 года, памперс, онр 1-2, пазлы из 2 элементов и тп и это на фоне органики. Прогресс есть. Да и хороший. Свободен. Поэтому твоя задача чем хуже тем лучше. И в первую очередь в выписках.
Надя, соответствует ли Антон критериям, которые я определила? Или, возможно, у него есть нарушения в других ОЖД? Или я преувеличиваю, и у него есть нарушения 2 степени?
У нас - не Москва, потока нет, детей смотрят пристально, и сначала надо будет пройти через ПМПК. В выписках нашего невролога и психиатра у Антона все практически шоколадно. Даже логопед от щедрот выставила 2-3 степень ОНР. подозреваю, что у нас даже РАС в карте не указан, хотя и озвучен.
Откуда же я знаю издалека?)
Я делю так. Норма и не норма. Пока не норма. Работы много, вложений много. Поэтому выписки пусть будут две. Для тебя и для МСЭ.
Надя, я тебя люблю и уважаю, поэтому терпеливо объясню.
Я специально написала "По моим описаниям Антона" - как? Если ты затрудняешься по описаниям определить, то можно было и не отвечать. :D
То, что "не норма" - это видно, никто не спорит.
Но две выписки не получится сделать. В нашем городе 2 детских психиатра. Один из них сидит в ПМПК, второй - в МСЭ. В ПМПК сидит наша. В МСЭ сидит среднего возраста психиатр, которая инвалидность дает так, будто деньги выдают из ее зарплаты. Мне надо знать, имеет ли смысл мне портить отношения со своим психиатром, выколачивая из нее направления, потому что войны на два фронта с двумя психиатрами я не потяну. Ехать в Сургут на центральную ПМПК или в центральное бюро МСЭ, чтобы оспорить заключения, я тоже не смогу. Муж в Новосибирске, я одна в Мегионе с пацанами. Не, не смогу.
Сделать "двойную выписку" не покатит еще и потому, что городок у нас маленький. :D Детей с РАС у нас заинтересованные службы знают ПО ИМЕНАМ. У нас в городе таких детей 16. :) Так что ни невролог, ни дефектолог не смогут преувеличить в карте или характеристике что-либо, это вскроется моментально.
У меня было два варианта: оформить инвалидность сейчас или в Новосибирске. В Новосибирске проще затеряться, там народу много. :) Но там от меня потребуют те же "6 месяцев учета". :(
В общем, рискну, но сильно упираться не буду. Если наша психиатр пойдет мне навстречу, попробуем оформить.
но насчет "5 лет" - у нас дают только с подтвержденными "детский аутизм" или "атипичный аутизм". если стоит хотя бы "аутоподобный синдром" - все, баста, карапузики, это ЗПР.
у нас тоже сразу на 5 лет не дают. Может у совсем сложных дают, не знаю. А так один раз на год, второй раз-на год или 2, в третий могут до 18 дать. Знаю случаи, когда раз 5 по году давали.
Так скажи как есть - мол, проходим платно реабилитацию, деньги не лишние совсем.
РДА вам не светит, тем более, что все друг-друга знают, и твоя врач моет за необоснованный диагноз с работы вылететь, или даже похуже.
А ЗПРР чем тебе не нравится?
Я бы просто тупо по закону добивалась.
Есть диагноз ЗПРР - речевое ограничение 1 степени.
Есть рекомендация ПМПК на обучение в саду компенсирующего вида - ограничение по обучению второй степени.
Оба ограничения тупо подтверждены бумажками. Всё строго по закону.
2 ограничения есть - по закону имеете право на инвалидность.
И вот на этом тупо стоять.
Так и объяснила. Врач сказала, что с ЗПРР инвалидность дают крайне редко... :(
Причем в заключении ПМПК указана адаптированная специальная общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития, имеющих расстройства аутистического спектра. А в карте этого нет, есть только "поведение с чертами аутистикоподобного синдрома".
Так есть аутичное расстройство или нет?
Если есть так пусть пишут диагноз рас+зпрр А не наоборот.
Зачем инвалидность... золото с бриллиантами покупать :fight3
А вообще надо было в 3 года оформлять, пока ребенок тяжелый был.
Злая блин. Как из своего кармана. И как будто не положено вам. Уж года на 2, до школы как раз самое оно. Чтобы попытаться к школе вытянуть. В там видно будет.
Расстройства нет, черты есть.
РАС - это всё равно не РДА, где автоматом нарушения поведения и речи. Если по РАС ставить - то придётся конкретно разбираться, что там нарушено, что не нарушено, и я тебя уверяю - результаты разбирательства окажутся не в пользу инвалидности, потому что выяснится, что Антон вполне себе разговаривает, и прекрасно обучается, и даже в рамках обычного сада резко может обучаться.
А тут как минимум формальные критерии хотя бы соблюдены.
Она считает, что нет расстройства. а есть черты. Как в песенке: жопа есть, а слова нет.
Они будут до последнего отмазываться. У Антона неврологический анамнез с рождения - недоношенность, субэпендимальная киста, подозрение на гидроцефалию, макрокрания, положительный ответ на ноотропы, отсутствие необходимости в нейролептиках (она мне особо это подчеркивает всегда, я уже задумываюсь, может согласиться и не принимать, а потом отчитываться о том, как классно Антону помогают нейролептики?). поэтому она настаивает, что проблемы Антона - это органическое поражение мозга, а черты аутизма - это синдром, сформировавшийся из-за ЗПР.
Смешно, но ту же самую песню мне пели насчет Романа (я даже здесь это писала): что мол, у него ММД и астено-невротический синдром, а аутистические черты сформировались на его фоне в качестве защитного механизма. :D
Еще лучше! Пусть тогда невролог направляет по органике!
С таким то анамнезом и столько лет потерянных в плане денег, а значит льгот и реабилитации.
Не увидела сразу... ГЫ, Надя, а невролог наша считает, что нету у нас неврологии. Что задержка наша психогенная!
Конечно, для этого надо сделать МРТ, но по ЭЭГ у нас - только задержка формирования корковых ритмов" и все. А МРТ невролог наша нам не назначает.
Короче, они друг на друга кивают. Невролог считает, что у Антона - психиатрия, а психиатр считает - что неврология. :D
Что ты, Лель, что ты! МКБ соблюдена, все коды в норме. А вот DSM... Что такое DSM? Тама все на английском, тама непонятно.
Блин, у меня вчера была дичайшая мигрень, во время которой я просто на автомате пыталась вести привычную деятельность. Поэтому я, судя по всему, выкинула ту бумажку, которую она мне писала... :scared2:dash1 Лежала в кошельке, а я вчера чеки выбрасывала лишние...
Короче, если мне память не изменяет там был написано F83.2. :think
у 83 нет подпунктов
В эту остаточную рубрику собраны нарушения, представляющие собой сочетание специфических расстройств развития речи и языка, учебных навыков и моторики, при которых дефекты выражены в равной степени, что не позволяет вычленить какой-либо из них как основной диагноз. Эту рубрику следует использовать лишь тогда, когда имеет место выраженное переплетение этих специфических расстройств развития. Эти нарушения обычно, но не всегда связаны с определенной степенью общей недостаточности познавательных функций. Таким образом, данную рубрику следует использовать в тех случаях, когда имеется сочетание дисфункций, отвечающих критериям двух или более рубрик: F80.-; F81.- и F82.
Я на ту бумагу, краем глаза посмотрела. положила в кошелек. а вчера о ней забыла... Сейчас найти ее не могу.
Да, 83.2 не существует, я уже посмотрела. Может, стояло F83?
По аутизму сейчас на 5 лет дают. Стоит получить — думаю, деньги никому не лишние. Если все будет хорошо, то ее просто не продлят ребёнку. Надо было давно вам этим заняться. Но именно с аутизмом надо идти на мсэ. И не рассказывать им про прогресс, а ребёнок, может, застесняется и промолчит)) Моя на всяких таких мероприятиях вообще затыкается намертво и поди пойми, что она говорящая.
Соответствует ли он по моим рассказам тем критериям, которые указаны, или у него есть более глубокие нарушения (которые я оцениваю слишком оптимистично)?
Мне отказали в направлении на инвалидность в прошлом году.
По аутизму не всегда дают на 5 лет, это все гораздо сложнее, чем пишут в теоретических статьях. кроме того, диагноз РАС мог быть озвучен мне, но какой диагноз записан в карте - мне неведомо, я не получала карту на ознакомление пока.
Мой ребенок даже в прошлом году на ПМПК не заткнулся. Стесняться он в силу нарушения умеет плохо.
Но попробовать -то вы можете? Это ж бюрократическая процедура, не более. Надо, чтоб там решили, что соответствует ограничениям, а что там в реальности —ерунда. Если б дочка не заговорила, думала б на эту тему. Сейчас не дадут.
попробовать могу и собираюсь. Но первый затык возникнет на получении направления. В прошлом году мне психиатр прямо сказала "Оснований для направления на МСЭ нет". Бодаться с ней будет сложно, она самый лояльный психиатр в городе, другая - еще упрямее в этом смысле. Ей принадлежит фраза "Что вы все так цепляетесь за эту инвалидность? Много денег захотели, что ли?" :D
Все упирается в вашу местечковость — все друг друга знают. В Москве 6-ка этот аутизм все без разбору лепит, при желании родителя. А у вас заключение жмут, будто из своей зп пенсию платят.
г) способность к общению -1 степень нарушений - по идее, диагноз ЗПРР является потверждением.
д) способность контролировать свое поведение - 1 степень нарушений - в этом возрасте все дети так или иначе на 1 степень тянут. Каких-то особых поведенческих нарушений у Тофа нет если только автоматически по диагнозу РДА. но опять же, у вас РАС, а не РДА. Так что вопрос.
е) способность к обучению - 1 степень нарушений - я так понимаю устанавливается по результатам ПМПК, которую вы пока не проходили. Если напишут, что рекомендуется сад компенсирующего вида, либо обычный, но с созданием специальных условий - значит, 1 степень.
прочитала по диагонали.
Сейчас инвалидность в первый раз дают на 5 лет.
Мой тоже общается, но со всеми подряд. На улице заговорил с мужиком - все - это его друг. И все люди, с которыми я общаюсь - априори становятся его друзьями (они правда не всегда в курсе этого)
Может сбегать в магазин за водой или хлебом. Может сам дойти от школы в другое здание школы или в дом культуры. Но между ними дорог нет, потому разрешаю.
Сам одевается, собирается в школу.
Речь с ошибками (рода, падежи путает), с интересными умозаключениями)))) Что люди понимают, что что-то не так)
На комиссии так и сказала: в школе 2 не ставят (чтоб не отбить интерес к учебе), мцко мы прогуливаем, одного нельзя даже дома оставить (слышит голоса в подъезде и выходит общаться). Может уйти с любым человеком. Считает друзьями любого поздоровавшегося. Сам он ответил на все вопросы, даже таблицу умножения без ошибок. Старался, если не понимал сразу, то говорил:"Простите, что вы сказали? Повторите, пожалуйста"
И дали инвалидность до 18 лет.
Я выше написала, что у Антона даже нет диагноза "аутизм", оказывается. У него даже "РАС" не поставили. Только "аутистикоподобный синдром". У нас даже при установленном диагнозе могут продлить иили дать первично только на год (уже есть случаи).
Разница между нашими детьми в возрасте. Пете 11, да? Антону 5. Сейчас он на улице, в других помещениях, в больнице, в саду ведет себя, как нормальный 3-4-летний мальчик, если не считать речи и того, что ему 5. И это сбивает с толку всех. позже, думаю, его особенности будут проявляться гораздо ярче, но пока - ЗПР чистой воды. Ему сейчас даже на прогулке разрешают присоединяться к группе ТНР, он туда бежит, со своими ему неинтересно снег жевать.
В общем, я решила отложить это до лета-осени и до переезда в Новосибирск. Хотя ясен пень, что надо получать. Я сейчас одна с пацанами в городе, а для первичного оформления надо сдавать анализы на гормоны щитовидной железы, причем обязательно в окружной больнице, сделать свежее ЭЭГ, сделать МРТ (так как основной наш диагноз "органическое поражение мозга", блин), посетить эндокринолога, обязателен осмотр офтальмолога (а у нас в городе офтальмолога нет, только в окружной, а туда ехать). Без мужа я не потяну. А в Нске я, по крайней мере, пройду полноценный АДОС. Хотя о легко-умеренной форме нам сказали, но пусть официальное заключение напишут.
Мой старший "талантище" пролетел мимо региона по английскому. 76 баллов из 150. Больше 50% набрал, но выступил не очень хорошо, что его сильно фрустрировало. Он же, наивная душа, думал, что он круче всех, и 11-классников уделает одной левой. :D
На второй олимпиаде набрал на отборочном этапе на призовое место (примерно 3 степени), сейчас размышляет - ехать или не ехать на заключительный, где у него шансов будет тоже немного.
Вчера была встреча активистов нашего местного общества родителей детей с ментальными заболеваниями.Сегодня подумала краем головы...
Вот есть Орден воинской славы и Медаль за воинское мужество.Первый выдается за правильные и решительные действия солдата во время боевых действий, а вторая дается за один поступок, который потребовал преодоления своего страха, напряжения своих эмоциональных сил.
Вот есть Орден материнской славы, который дается женщине, родившей и воспитавшей больше 7 детей, вырастившей их хорошими людьми, честно выполнившей свои материнские обязанности. Почему нет Медали за материнское мужество? Той, которая бы давалась матерям детей-инвалидов? Это как-то несправедливо. Потому что очень многие, кого я знаю, ее заслуживают в полной мере.
Да! Согласна полностью! Даже далеко ходить не надо - у нас в топике таких полно (Жанна, Вера, Надя...).
Э нет. Я не согласна. Тяжеловато конечно, но терпимо. Бывает значительно тяжелее.
Меня сейчас больше проблемы с деньгами парят. И понимание что лучше уже не будет. А Машку надо вытаскивать.... иначе так на границе с нормой и застрянем)
Девушки,подскажите, пожалуйста, по первичному оформлению инвалидности - всех врачей прошли в декабре, выписка из стационара тоже декабрьская, полный комплект документов я отдала психиатру в поликлинике по м/ж 14 января. Она тогда же дала бланк написать заявление на прохождение комиссии для установления сыну инвалидности и число сказала не ставить. Это заявление также осталось у нее. Психиатр на больничном две недели, записи к ней нет. Я подошла к зам.главврача поликлиники, он посмотрел по журналу - наши документы до сих пор не отправлены на комиссию, в этом месяце только на одного ребенка отправили документы. Вот что делать, просто ждать (все наши обследования от декабря могут в марте быть уже недействительными?) или можно куда-то жалобу написать? Мы прописаны в МО, инвалидность устанавливают сейчас на ул.8 марта, в стационаре мы лежали там же. Наша поликлиника тянет время или сейчас везде так?
Девушки, я задумалась про уход за собой (у ребенка). Вопрос - что ваши умеют сами? Туалет, после помыть руки; душ - вымыться мочалкой, вымыть шампунем голову; подстричь ногти; переодеться, сложить одежду, убрать ее в шкаф - сам или вы на подхвате?
Почти все сам уже. 13 лет.
Напоминаю мыться ходить и стричь ногти.
Голову еще помыть тоже напоминаю.
Еще еду разогреть и посуду сложить.
бывают осечки.
Маникюрными ножницами.
Постепенно учился. Сначала только на одной руке мог.
Складывает одежду школьную в шкаф, но конечно, штаны нормально не вешает.
Наконец-то может не бросать все единожды надев.
Утром сам придумывает, что надеть.
Физру даже сам почти собирает
Ну, тут от возраста зависит...
Антохе 5, руки вымыть после туалета, сам сходить в туалет - сам. Вымыться мочалкой и вытереться после мытья - сам, но я контролирую. Переодеться - сам, но с контролем. Сложить одежду - неа, не умеет. :) Запихать ее в нужные шкафы - умеет, белье грязное отнести в корзину умеет, но скомкает, складывать не будет. :)
голову помыть и постричь ногти - нет, еще нескоро сможет.
Ромка где-то в 7-8 лет стал мыться мочалкой полностью сам, складывать одежду в шкаф, годам к 10-12 начал сам мыть голову (до этого мыла я), и я перестала поправлять развешанную одежду. но футболки в шкафу до сих пор комом. Но они и у меня будут комом, если я не приложу отдельные усилия. :oops
Стричь ногти сам Ромка научился... ээээ... ну, пару месяцев назад. Дело в том, что до этой осени он ногти тупо грыз. А этой осенью перестал внезапно. Говорит, надоело. Пару месяцев я ему стригла ногти, показывала, как это делать, помогала подпиливать. Сейчас все сам.
:dash1Сложить одежду . :dash1
Я за всеми складываю. К подросткам в комнату, как в икею хожу
У нас получается средняя температура по больнице :)
Даня сам делает все туалетные дела уже давно, в ванной тоже все сам - сейчас полюбил новые мужские шампуни (не так давно перешел на них, до этого все детские были), вытирается, переодевается, сушит волосы феном.
Одевается тоже сам еще с садовского возраста, правда, просит застегнуть рукава у рубашки. Снятую одежду - тоже либо оставляет общим комком на диване, либо культурным комком (типа, сложил) убирает в шкаф.
Ногти сам пока еще не освоил. Как-то мне страшно ему маникюрные ножницы давать :scared2
Добавлю: еще давным-давно Надя Hadia сказала тут, что если бы она знала, то не буквам бы Захара учила, а самообслуживанию, потому что это оказалось важнее.
Вот 100% она была права! Все ребятишки с РАС и РДА,кого я встречала, могли быть разными по интеллекту, но как правило сохранный интеллект сочетается с развитыми навыками самообслуживания.
Спасибо Наде за этот совет! :)
Ногти не может. остальное сам. Рубашку, жилетку, штаны вешает на вешалки в шкафу, штаны, правда, вешает без учёта стрелок. Пижаму комком под подушку, носки кидаются куда-нибудь, но соединённые вместе. Пуговицы на рукавах я застёгиваю. Портфель собираю тоже я или сам под чутким руководством (как ДЗ сделал по предмету, складывает учебник и в нём тетрадь в стопку, а потом эта стопка переезжает в портфель).
Нам по 10,5. Могут Туалет, после помыть руки; душ - вымыться мочалкой, вымыть шампунем голову, уши почистить, зубы); переодеться, сложить одежду, убрать ее в шкаф. Подстричь ногти пока нет, но надо бы
ИМХО. все зависит от ситуации.:chr2
в фитнесе чаще всего я делаю. дома мою.
вот с моей сестрой все строго- дочь сама моется.
бабушка моет внучку.
в туалет почти всегда сама.
когда меня нет - сам решит что одевать. а вот со мной , что мама скажет. но со мной чаще всего какие -то нарядные вещи :party2. я не папа :chr2
Чудеса бывают :) Даня начал дружить с математикой :party2
Я не знаю, КАК наша математичка это сделала, но он начал хоть что-то понимать! А когда понимает, то, естественно, ему начинает нравиться сам процесс решения примеров, правда, вот задачи еще боится сам делать, составляем алгоритм вместе, но какой же это кайф - видеть, что ребенок понимает!!!
Наверное, мозги дозрели.
Знаешь, я физику и математику начала понимать... после 23 лет. Нет, примеры по образцу и алгоритму я могла решить и тогда в ограниченной степени. А вот понимать начала после 23 лет. И поняла после этого, что математика - это все-таки предмет, к которому должны быть подготовлены нейросенсорные связи.
Вот не скажи.
Связи должны быть для речи, потому что то, что мы видим (предмет, действие и т.п.) должно связаться с чем, что мы слышим (название) и с тем, что мы читаем (графический образ слова-названия). Этого у Дениса нет, а математика есть. Дроби, как говорится, зашли. Иногда, конечно, не упрощает до конца, но ему хватило объяснений в школе. В этой четверти вообще 4 и 5 одни.
Может, это разные связи? Разные поражения?
Мне, наоборот, все дефектологи прямо настаивают, что у Тофа надо формировать математические понятия, потому что сначала мышление, формальная логика, А - это Б, Б - это не Д, у Д есть признак Н... А только затем - речь.
У Тофа "то, что мы видим" и "то, что слышим" прекрасно связаны. Более того, глобальное чтение (мы тут попробовали) суперски идет. Слова запоминает и связывает с графическим изображением на раз-два-три, если этим заняться.
Умение увидеть-опознать-назвать работает великолепно. Но в связную речь это никак не связывается. :( Все еще 2-3 слова - наш предел. Огромный пассив прилагательных, огромный пассив глаголов, но в актив это переходит по чуть-чуть, неохотно, медленно. Дефектологи начали с ним работать по ПЕКС в саду в надежде, что он начнет предложения невербально составлять. Хер-то там... Все те же 2-3 слова, а чаще всего обходимся одним.
Кроме Тофа, еще двое таких в его группе. Дефектолог. Графическое изображение слова опознают, предмет-действие назовут, но связной речи не было и нет. Аутичная какая-то фишка...
Как раз для математики связи очень нужны. Математика - это перевод пространственных образов в формулы и обратно.
Товарищи, Антошке очень понравился виммельбух Ричарда Скарри "Книжка про машинки". Я сейчас буду скупать все такие книги Ричарда Скарри, потому что они для аутят - просто клад какой-то, мне кажется.
Может, что-то еще такого плана посоветуете?
Еще ищу книжки, где можно считать, искать что-то на рисунках, части чего-нибудь искать, договаривать за героев короткие слова, читать короткие слова и слоги... Антоха предпочитает интерактивное чтение. :D Интересно, это хорошо или плохо? Меня радует, что он с помощью этих книг как-то общается со мной, диалоги какие-то ведет...
Пока у нас про машинки все, это его "тема", поэтому Антон просто в восторге. Так что теперь мы перешли уже от "найди красную машинку" к "найди, где лисенок копает яму" или "найди грузовик, который перевозит чашки", или найди, где мама Свинка покупает кукурузу". Глагольный запас увеличивается, это уже хорошо. Пусть хотя бы пассив, но есть надежда, что выведем в актив...
Я думаю, это хорошо :) Даня так начинал в свою неговорящую эру - читали "Айболита" - я начинала: ЛИМ-, он: дальше звонко ПО-ПО! ко всеобщему восторгу. Зато сейчас на конкурс чтецов посылают (вернее, классная хотела его записать, но не прошли по возрастному цензу, оставили на следующий год :)).
Что-то посоветовать не смогу (про книжки Скарри и не слышала даже :oops).
Договаривать Тофу неинтересно и почему-то никогда не было интересно... Ему бы ответить за героя или посчитать что-то в книжке. Или ответить на вопрос... Так мы и заподозрили, что он узнает слова, потому что он по книжке про носорожика Яшу и его любимое слово научился разделять написание "ДА" и "НЕТ". И прочитал это слово в кабинете дефектолога на карточке. Тоха равнодушен к Айболиту. Мойдодыра любит, потому что смотрел мультик про него музыкальный. Надо показать ему мультик про Айболита, наверное, найти и показать. Муху-Цокотуху любит и Путаницу.
А Ромель любил читать так, как Даня. :) Лимпопо тоже было одним из первых слов. :)
Они какие-то очень и очень разные... Просто противоположности в чем-то...
Воот! Они такие разные! И что для одного класс, то другому фи. А мы (мамы)
крутись...
Ага, и пойди пойми, что стукнет. Ходишь, пробуешь - это? а может, то?
(шепотом) Тоф сегодня с моей небольшой помощью впервые пересказал сказку про курочку Рябу... Я прямо воодушевлена. :)
Зайка, радует маму :):)
Данька тоже сегодня порадовал. Вечером решила с Катюшкой пробежаться по вопросам к рассказу (читается маленький рассказик, буквально в трех-четырех предложениях, потом по ним задаются вопросы. Суть в том, чтобы ребенок отвечал развернутым целым предложением, тренируемся :)). Так вот, к моему восторгу первым на вопрос ответил Даня, сидевший в нами рядом. И так красиво, правильным языком, я тоже воодушевилась :party4
У Сени появилось новое развлечение. Он выбирает станцию метро и мы туда едем в субботу. И ищем ближайший Макдональдс, само собой :) Станции выбираются все время разные, но очень от нас отдаленные, типа Жулебино. Причём планирует за неделю, многократно обсуждает, привыкает к мысли. В днях недели ориентируется отлично.
Мне кажется неплохо для мальчика, который ещё два года назад не мог на прогулке без истерики обойти дом с непривычной стороны.
Супер-развлечение!!!!!! :) И станции выбрать, и маршрут к ним, подготовить себя к этому. :) Сенечка - умничка!
Ну да. Он все сам делает. Я только сопровождение, моральная поддержка и оплата в маке:) А у него прям выполнение миссии. Очень целеустремленный в процессе.
Офигенское на самом деле развлечение! Ориентация в метро, в московском! не побоюсь этого слова особенно, и для обычного человека, непривычного к нему, непростое дело. Сеня умница :)
В метро-то он давно ориентуется. Сначала выучил все последовательности станций на линиях. Потом открыл для себя такую вещь, как Карты. А теперь привязывает к реальности, обследуя наземную обстановку.
По моему это самый лайтовый вариант из всех что были?)
Станции не повторяются? Интересно что будет когда изучит все?
С Варшавой пока поостыл?
Учитывая, что станций в московском метро дохренища (и постоянно открываются новые), этот временный вариант можно растянуть на весьма долгий промежуток :)
а дома он метро не строит? я знаю, что есть игрушка поезд метро... У тофа из такой серии троллейбус, автобус и трамвай.
Сеня умничка! Будете пока через географию все остальное изучать. Может, он зарисовывать захочет то, что увидит? Или макеты станций делать?
Да тут самое широкое поле для изучения всего, что угодно:-))))
Время, например, можно изучать, замеряя интервалы между поездами и длительность перегона между станциями.
Множество материалов для вычислений на различных уровнях. Чтение. и т.д.
Время мы пока освоили на уровне утро-день-вечер-ночь, времена года и дни недели. Для понимания часов и минут у него пока математических навыков не хватит. Так что это планы на будущее:)
Вы круты... Мы пока отличаем день и ночь и времена года. Утро и вечер путаем, к месяцам и дням недели только приступаем...
Можно попробовать ему какие-нибудь задания давать в поездках: посчитать количество станций, замерить время и т.д.
Девочки, у нас в школе День открытых дверей.
http://schig52.mskobr.ru/novosti/planeta_uvlechenij/
http://schig52.mskobr.ru/novosti/planeta_uvlechenij1/
Программа дня открытых дверей в нашей школе.
Плюс ярмарка и развлекушки на улице.
И я похвастаюсь. Яр устроился в компьютерный клуб, учит детей робототехнике.
Никогда бы не подумала, что он сможет кого-то учить.
Ух-ты! Класс :)
Устроился - это на работу взяли, да? Вообще, я считаю, это очень даже подходит для Достижений! Настоятельно рекомендую там отметиться =D>
Да, на работу:-)))
Пока учится - с частичной занятостью.
Уже провёл несколько занятий, ему понравилось.
Всем привет!!! На днях ездили на мсэ. У психиатра он блеснул и та сказала, что инвалидность могут снять. Однако на пмпк и на мсэ он вел себя хорошо, рассуждал (прям раскрылся во всей красе) и благодаря этому нам дали инвалидность до 18 лет)
Парню 11 лет. Было 5 продление инвалидности.
Школа обычная. 4 класс. В характеристике написали, что усвоение программы на 50%.
А еще вчера было первое выступление с танцем))) Он стоял сзади, но справился с волнением и вел себя достойно, улыбался даже) Педагог сказал, что у него способности к танцам)))
Поздравляю с продлением инвалидности и успехами! У нас первичное оформление инвалидности в 12 лет застопорилось на районном психиатре, два месяца назад отдали ей полный пакет документов и все,тишина. Ее просто нет на работе, наши документы никуда так и не отправили. В добродел жалобу писала, в минздрав МО тоже написала. Везде тишина. В стационаре сын 3 недели для диагноза отлежал, а ничего не меняется. Сейчас временно на надомном обучении. Обучение вообще ни о чем, расслабление полное и для сына, и для учителей. Пубертат очень бурный, рост 165, нога 43 р., усы пусть и светлые,но уже видны, а мозг просто не успевает за всем этим, учиться на надомном сын совсем перестал. Только дочь меня радует, скоро ЕГЭ и поступление в вуз.
Добрый день! Девочки, прочитала эту ветку, очень рада за успехи всех наших деток!
Мы нормально, ходим в школу (2-я смена это жесть), оценки хорошие, Андрей 4-5, Миха пока по математике и русскому 3ки, но это за грязь.. Ходим на олимпиадный английский, сложно, но не выгоняют).Я - счастливая мама. Влюбляемся, поем песни, стонем и ноем тоже)))
Вопрос у меня к вам, можно? Помню обсуждали мы здесь похожую тему.
Миша сводит меня с ума своим настроением. НЕГАТИВИЗМ во всем, ко всему, ко всем. ВСЁ плохо у него, каждый день самый плохой в жизни. Я работаю над этим, конечно. Помнится, что мы обсуждали здесь, что такое бывает при нехватке чего то.. Сейчас посажу на глицин (Барбарис как советовала), но , может быть, будут еще советы? Утомляет меня выводить его из этого состояния
Кажется, наша очередь. Очень ищу психиатра для мальчика 12 лет
(рас, сдвг) - в связи с проявлениями агрессии.
Дробинская сказала, что не ее тематика.
Доктор порекомендовал занятия на неустойчивой платформе...
И мы стали ходить на занятия в фитнес клубе- в бассейне на воду кладут матрас и на нем занимаются. Я взяла индивидуальные занятия. (групповых на эти занятия нет) :'( :'(
:chr2 ФитнесПлот - надувная доска для занятия Фитнесом на воде и в бассейне.
Плот у нас зеленый , в стилистике фитнесса :party3.
Одна дама сказала, что два раза упала с плота. И хотела узнать , как дочь относиться к занятиям :scared2 Дочь ходит. Не плачет. Хотя она минут 30 занимается, потом ее учат плавать :party4
В бассейне, когда Денис индивидуально занимался, были такие задания у него, но он даже залезть на этот коврик не мог. И все время, отведенное на это дело, туда карабкался. Максимум был - сесть, а встать, кажется, так ни разу и не смог.
А дома у нас есть такая маленькая штука. Кто-то из девочек здесь рассказывал про неё, и я купила. Проблема только в том, что если трудно, то ребенок отказывается, не пытается добиться результата.
я на аквааэробику ходить не смогла, болтаюсь на всех этих плавсредствах, как что-то в проруби, бабульки на меня косятся, типа неуклюжая какая. Вообще не понимаю, как там можно баланс удержать
зря бросили.
я несколько месяцев барахталась, чтобы научиться стоять на нудолсе.
теперь могу стоять одной ногой. а другой делать удары. задействованы все маленькие мышцы.
и может ритм занятий был медленный что бабушки занимались и успевали смотреть на Вас.
нет плохих занятий (по любому спорту) есть тренер или уровень занятий не подходящий именно Вам.
мне есть с чем сравнить. как-то пришла на день открытый дверей в другой фитнесс , так там всем понравилась аква, а я чуть не уснула. пьфу колхоз :sick4
не,. нунафиг, вода не моя стихия. Есть много других активностей в мире, лучше подбирать то, что нравится
Чувство пространства, соматогнозис, а на это "нанизываются" интеллектуальные навыки.
можечок задействован.
у нас дома вот это - Балансировочная доска Бильгоу, мозжечковая стимуляция
Полусферу я для себя купила, чтобы фитнесом заниматься.
Так дочь в первый день ножнями проткнула. Насмотрелась Карлсона. :fight1:fight3 от бешенства я даже ругаться не могла. Теперь Карлсон под запретом:fight3
Подскажите куда ходили заниматься на доске
Настала весна. Пришла апатия...
С Тофом выздоравливаем. Три недели болели, только последнюю неделю чувствуем себя человеками. Старший тоже начал выздоравливать. Апатия жуткая. Последний раз занималась с Тофом пару недель назад. Дитя конкретно тупит в мультики и ролики на Ютубе. Не гуляем (нельзя), ни хрена не делаем, пару раз в день читаем книжки. :)
Самое главное - что у меня даже чувство вины не задерживается на фоне этой апатии. То есть я чувствую, что надо бы заниматься с Тофом, ведь ему нужны постоянные занятия, бла-бла-бла... но основное чувство: что я хочу быть подальше от всего этого. Хочу быть кем-то другим, желательно лет на 20 моложе. :D Без детей, мужа и проблем. И на все насрать.
Смотрю сериалы, слушаю музычку, читаю книжки. Как овощ, короче. :D
Кто со мной? :party2:party3
Моя насмотрелась как другие родители и дети выкладывают в интернет. И сама иногда снимает. Из фото клипы монтирует. Она сама. Я ей не помощник. Жаль что редко. Но хоть так . Сейчас опять видео камеру поставила на стол.
Я с тобой. Болеем. Дома. Полное безделье.
Мечты о молодости и любви) а не о коррекции и домашних проблемах)
Если не помогают простые народные средства вроде сериалов, секса и пироженок, то современная фармакология предлагает волшебные альтернативы:)
С сексом сейчас туговато... 800 км - слишком далеко. :)
Сериалы и пироженки немного спасают. Но тоже чую, что пора идти за волшебным рецептиком. :D
P.S. Активно сейчас участвую в родительском движении.... Пытались провентилировать вопрос групп поддержки родителей детей-инвалидов. Полная тишина и непонимание. Никто из соцслужб не представляет, зачем и как работать с родителями. А то, что на каждой неформальной встрече родителей детей-ментальников кто-то, но рыдает, - это как бы... ну, проблема, но что мы можем, а? :)
С этим у нас вообще кошмар :( Если для детей хоть что-то появилось за последние годы, то с родителями - полный ужас. Если не психологическая, так хоть информационная поддержка должна быть! Я сама лично кучу раз служила жилеткой для рыдающих мам, кучу раз рассказывала очевидные вроде вещи. Но я же не специалист, да и сама не образец ума и спокойствия. Очень не хватает этого:(
Посоветуйте мне логопеда хорошего, пожалуйста! Вдруг у кого есть? У Сени сейчас хорошо (ну в нашем понимании хорошо) речь пошла, хочу его подтолкнуть, пока движется. На днях тут прилагательные стал сам использовать.
Девчат, подскажите, плииииз как сейчас пишут заявление на 4 выходных оплачиваемых дня на работе. Я на работу вышла. Пошла в соцзащиту, а они говорят, что уже 2 года этих справок не дают...
Я не пользуюсь, но моя коллега берет дни. Пишет заявление в отдел кадров- Прошу предоставить мне дни согласно статье...(статья если не ошибаюсь 262). И обязательно от отца она еще приносит справку с работы что он этими днями не пользовался.
вы могли бы уточнить: заявление на чье имя (директора или начальника) и надо ли предварительно визировать у начальника?
раньше тоже я приносила справку, что бм не пользовался днями. Однако здесь сейчас требуют справку, что ему не предоставят эти дни.
Всем здравствуйте.Пишу на работе по заполненной форме(вписываю числа и личные данные),но у нас госструктура.У меня сменный график,поэтому пишу числа подряд(напр.с 25.04 по 28.04).А если работа 5\2,то пишете удобные вам 4 дня.
я этим правом пользовалась иногда. писала на определенные дни на директора ( как обычный отпуск), справку с работы папы. Выписку из домовой книги из Единого окна (как сейчас называется забыла :chr2), копия свид. о рожд., копия справки об инвалидности.
видела заявление на постоянные выходные. там прописали в какие дни недели человек будет пользоваться. И написали на год или вообще без срока (не помню точно)
кстати, а вы как - пользуетесь этими днями? Как ваш работодатель относится к этому?
Пользуюсь давно,отношение нормальное.Нас таких мамочек несколько.Еще и оплачиваются хорошо.
а с работы мужа ты приносишь справку что он не будет брать эти дни либо что он не брал? У меня первую требуют
это у всех по разному. Тк у некоторых дети болеют и они тоже не выходят на работу.
А у нас один парень стал пользоваться этой льготой. Хотя до этого говорил, что ему не нужно и это бред. :chr2. Так начальник подсуетился и другому сотруднику выбил надбавку, типа он заменяет его на 4 рабочих дня.
Вот люди умеют из всего делать пользу :party1
о жизни.
Клиент пожелал учиться музыке. У нас в семье не играет никто, и вообще мы от искуства крайне далеки. но раз уж он хочет ... . два урока, полет отличный, полный восторг. Семья тихо терпит " до,до,до четверть ре, ре,ре половина "
не прошло и пяти лет, как нас случайно обстреляли. все выходят из квартиры, иду зову младшего.
- Я не могу, я в туалете, идите, я останусь. - вещает он томным голосом.
- :-O. Быстро штаны натянул и вниз !!!!
выплыл лениво.
- да иду я, иду, кошку не забудь
Потом психолог с ужасом интерисовалась как он это перенес. Сама она явно перенесла это хуже
Музыка круто! Мне так жалко, что мой не хочет. дома 2 гитары и фортепиано. Тренькает иногда, но про занятия и слышать не хочет.
Про стрельбу - ужас! Берегите себя.
У нас с четветого класса детей учат на дудочке играть и ноты учат. Катя эту музыку ненавидит, слуха у нее явно нет, но пятый год слушаем дома подготовку домашних заданий.
Триместр закончился, у старшей по музыке неудворительно. С Моим советским образованием я не понимаю как можно завалить музыку, причем два триместра подряд:dash1
Я так чувствую, музыка на осень останется, все лето над нотами сохнуть надо будет
Весело там у вас, блин...
Мой клиент полгода назад при обсуждении жизненных планов заявил, что мечтает стать писателем и написать фантастический роман. А еще хочет научиться рисовать. Я молча охерела, ибо книга - ладно, я даже наброски его читала (с согласия автора), фантазия работает, а язык... язык приложится. Но рисование! Ребенок, которому давали карандаш в детстве, а он втыкал его в лист бумаги и уходил! Велл, сказала я, мальчик мой. Учись по роликам, а в большом городе поищем тебе какое-нибудь занятие типа правополушарного рисования... Мотануло клиента... что-то в мозгах включилось.
к нам ходит учитель музыки. Один раз в неделю (тк пятидневка в школе). Через полгода небольшие сдвиги. т.к. дочь ленивая и ей проще прикинуться что она немая и глухая :fight3.Мы делаем акцент на песни. У меня то слуха нет :scared2. А они поют . И дочь не раздражает пение учителя:chr2
привыкаешь очень быстро. Только когда заканчивается войнушка, понимаешь, что это был таки стресс
Может, не в тему к музыке: мой лунную дорожку осваивает, только не по М. Джексону, а по дурацкому клипу про суперкроссовки и Путина.
Это особенности поколения. Сколько народа из моего-то поколения познакомились с Коэном после мультика про Шрека, а?
Народ, есть вопрос. Тоф болтает. Болтает без умолку. "Это птица. Сорока. Тррррр. А это дятел. Он говорит "тук-тук-тук". А это экскаватор. Экскавадора (имитирует испанский). Машина едет. Пикап. Пикап трак (имитириует английский)". И так без остановки. Особенно это усиливается днем, когда уходит из сада, и вечером. Логопед говорит, что это не страшно, он практикует речь, не надо бояться. Я волнуюсь, так как речь принимает навязчивый характер.
Стоит ли пойти к неврологу или психиатру и попросить медикаментозную поддержку? У нас сейчас перерыв после зимнего курса.
По-моему, он входит во вкус :) Нравится ему, что получается говорить, что он знает и может сказать понятно. Я бы пока просто понаблюдала.
Ну, надеюсь. Просто реально он опять в качестве диктофона работает. В голове - мешанина из слов, образов, понятий, знаний. Ромка тоже в этом возрасте такой был, но он худо-бедно умел общаться, а эта болтовня была "типа странностью" при общей норме. А у Антона - одна большая странность. Лексика приближается к 2-3 тысячам слов, а синтаксис и грамматика все еще в зачаточном состоянии.
При этом парень явно включает соображалку. Любит переливать жидкость. Вчера налил воду в стакан и бросал туда мелкие предметы, чтобы жидкость поднялась. Внимательно наблюдал. Самостоятельность - на высоте, я уже писала об этом. И желания стали более четкие. Раньше в магазине он соглашался на любую игрушку, теперь нет - идет и выбирает, требует именно эту, на замену не соглашается, лучше уйдет без нее. То есть эмоционально-волевое и интеллектуальное развитие таки прут.
Ты хочешь чтобы он замолчал?
Мозг то все равно с нюансами. Вот разогнали. Выдаёт что там внутри было. Будет дальше дозревать, будет выдавать более упорядоченно.
Имхо пока не стимулировать больше.
*с сомнением* Думаешь? Как раз хотела попросить какие-нибудь колесики, чтобы привести мозги в порядок. Я сама в последнее время - как с пулей в голове хожу. То подъезд перепутаю, то на красный свет иду и удивляюсь, что вокруг машины ездят. И он рассеянный очень.
Тофа некоторые препараты сильно разгоняли, а некоторые, наоборот, как-то упорядочивали. Глиатилин в одиночку так мягко действовал. Вот думаю, может, есть что-то? Может, как раз Эфалекс/Эфамол попробовать?
С рыбьим жиром у него до сих пор серьезные проблемы. Походу не справляется печень с ним - сыпь по животу и ногам прет даже без ароматизаторов. :(
Про балабольство. Я вот жалею, что отучала слишком рано от эхо лалии. Лучше бы эхолалил подольше
ИМХО. Есть такой стереотип, что аутичные фишки такие, как эхолалии, стереотипии - это зло, которое надо бороть. Я с этим не согласна. Это способы адаптации ребёнка, и они сами по себе не вредны, но их можно использовать для работы с ребёнком.
Сегодня меня утешила дефектолог. Сказала. что Антон активно начал использовать речь в саду. Говорит предложениями, эхолалит - это да, но это отсроченная выдача информации. Мне он выдает то, чем с ним занимаются в садике на занятиях.
Мы вернулись из Эволюции Евпатория
Очень нам понравилось
Процедур масса, массаж, бассейн, ЛФК, качалка, всякие ванны там, грязи, магниты
Правда перегрипповали там - 4 дня с температурой. Но он все нагнал. Была социальная реабилитация типа в быту, психолог групповой, к которой он рвался уж не знаю почему.
Подружился с соседом за столом, научился ходить между корпусами с бумажкой планом куда надо зайти на процедуры. Играл в групповые игры, участвовал в соревнованиях. Желающие еще в концерте участие принимали и кино- мультики в клубе смотрели.
Научился есть салаты. Стал меньше хамить без повода. Но прогуляли половину третьей четверти.
Съездили на экскурсию в Севастополь.
Короче - всем рекомендую, нам с ним понравилось, а мы привередливые *)
Я тоже думала, что только дцп. Там короче дцп, спинальники, просто разная ортопедия и сопутствующие в виде ортопедии - моему наскребли. В итоге я реально напрягаюсь за его осанку, плоскостопие.
В прошлом году мне все кто был -восторженно рассказывали.
А в этом на нас свалилось чудо мироздания в виде путевки
у нас ЦСО говорит, что наших псих-их никуда кроме Руси комиссия не пропускает
бесит меня все:fight3
при том, что последним данным у ребенка неврология, а не психиатрия
вот что за страна:fight3
Нет, 3 дня в поликлинике провели. теперь мне мозг выносит на тему записаться к окулисту. Окулист и психиатр - самые труднодоступные врачи в нашей поликлинике.
Еще ходили на мастер-класс - ребенок сделал кружку на гончарном круге. С большой помощью. Очень боялся.
Добрый день всем. Очень нужны проверенные детские эндокринолог и генетик в Москве или МО. Может кто знает хороших специалистов, это новый невролог посоветовала проконсультироваться, что бы исключить некоторые ее подозрения.
Были у невролога намедни. Она довольна. Говорит, что до нормы, естественно, как до Китая пешком, но за 10 месяцев успех хороший. Обсудили с ней диагнозы, она говорит, что поедет в Москву на мед.конференцию в ближайшее время, там одна из заявленных тем - как раз соотношение терминологии в различных смежных областях. Потому что, по ее словам, психиатры и неврологи под "органическим поражением мозга" чаще всего понимают различные вещи. Отсюда - проблемы в понимании. Сказала, что перед инвалидностью стоит полежать в стационаре именно для получения заключения единой комиссии, где невролог и психиатр работают в связке и уже исключили разночтения в терминологии.
Говорит, что "ЗПРР" уже сложно Антону ставить, она бы уже поставила "выраженную дисфазию развития".
Расписала нам курс лекарств, но говорит, что интенсивность курсов стоит снизить, учитывая прогресс и то, что с лета мы начнем курс Томатиса (из 5 курсов). Говорит, что раз Антоха способен вынести аппаратное воздействие, то можно после Томатисов через полгодика рискнуть на БАК или микрополяризацию.
Договорились держать с ней связь, несмотря на то, что мы уезжаем, for second opinion. Все-таки невролог, который ведет ребенка с раннего детства должен участвовать в выборе тактики лечения.
и еще напишу. Я же рассказывала, что в нашем городе есть коррекционный сад - "Золотая рыбка". Там есть группы компенсирующего и комбинированного типа для детей с нарушениями зрения, нарушениями речи (ТНР), причем разделены заикание и ОНР, так как разные методики. Есть спец группа для нарушения опорно-двигательного аппарата. есть аппаратное лечение зрения, есть массаж для ОДА. Есть группа для аутистов. Короче сад - с офигительной базой, с хорошей командой профессионалов, с традициями, с опытом. И тут нам сообщают, что сад делают та-дам "Центром развития". ибо теперь все сады должны постепенно стать такими. Будут открываться общеразвивающие группы, а постепенно всех детишек отправят в, ........, инклюзию. То есть будут общеразвивающие группы, но именно в "Золотую рыбку" будут отправлять ребятишек с нарушениями развития, для каждого типа ИПР и прочее. Есть только разница: аутист в инклюзивной группе с 25 детьми и аутист в компенсирующей с 7 детьми. Угадайте, где ему будет спокойнее, больше внимания и интенсивнее занятия. Сейчас с каждым ребенком в нашей группе занимаются ЕЖЕДНЕВНО по 45 минут, 3 занятия по 15 минут. 45 минут ЕЖЕДНЕВНОЙ работы. Их 7, у них отдельный дефектолог и отдельный логопед, которые занимаются ТОЛЬКО ИМИ. И все это будет похерено. Хочется ругаться матом громко и невесело. Заведующая говорит, что выхода нет. Им обещали урезать финансирование, если будут упорствовать.
@@@!!!!@@@@@@!!!!!!!@@@@@!!!!!!!!
У нас в Москве уже такая дрянь давно:(.
ИМХО - надо выходить протестовать всем садом.
Мосгортур вдруг одумался,написал мне письмо: дескать мы передумали, мы вас пересмотрим.
И пересмотрели, ходила в пятницу - выдали путевку аж на двоих и аж в то время и в тот регион, в которые и просила.
обычный
заговорил человек. такие темы задвигает.
у младших только поведение прихрамывает, но сильно
Нам дали,наконец, в почти 13 лет сына, 25 марта первично инвалидность на 2 года. Санатории нам не положены, только психилого-педагогическая реабилитация и социализация.
А можно спросить - какой основной диагноз? А хуже стало именно в подростковом возрасте, раньше не обращались за инвалидностью? А сложно получить было?
Вопросы не просто так, моему скоро 13, и в последнее время как-то совсем не очень.
И где ее взять? В соцзащите сказали,что в центр для инвалидов нас вряд ли в 12 лет возьмут и предложить ничего не смогут. В психиологическом центре муниципальном мы уже были год назад, вообще ни о чем.
Всем привет! Выложила немного фоток Сени с занятий на лошади. Папка Лошадки, пароль 56789.
Занимаемся с сентября, ребёнку нравится. И пользы на мой взгляд много. Особенно хорошо он продвинулся в исполнении всяких движений по просьбе.
Раньше у нас как было: Сене говорят «подними руки», и я поднимаю ему руки. И в садике, и в школе на физре. Кучу лет подряд. Сейчас он сам много что стал выполнять. Пресс со мной дома качает :) правда он лентяй и толстяк, но я стараюсь заставлять.
Если в смысле волшебного влияния волшебных лошадей на ребёнка- то да, хрень. А как гимнастика - супер. Там же все время надо ловить равновесие, слушать инструктора, работать по команде.
Вот про дешевле это вы так пошутили, да? Хоть один пример недорогих занятий, куда могут взять Сеню? Я не знаю. Не нашла.
Но у нас в школе просто замечательная учительница физкультуры. Бесплатная :)
да, не подумала, как то, сорри
сейчас при спортшколах появились вроде занятия для ментальников. Плавание там точно есть. Можно присмотреть что-то, думаю.У нас есть недалеко, но я так и не поняла куда моего запихнуть можно было бы. Не глухой, не слепой, не опорник, к ментальникам тоже не хочется как-то. Ни туда, ни сюда
У нас в классе некоторые дети ходят на занятия гимнастикой, там конечно все круто, но то тоже к нам неблизко совсем, и по цене кажется 1800 за занятие.
Эта - в Опалихе, но мы живём в Красногорске, так что нам относительно недалеко. Но вообще их много, я думаю.
далеко
я знаю Инвакон, на ВДНХ, в парке Останкино и где-то на юге еще было. Вроде их не так уж и много
Любая терапия кому-то хорошо идет, а кому-то вообще никак.
Скажу за себя (за Даню, то бишь) - я сама видела у него шикарный эффект от лошадей, и это еще он просто в санатории на них катался и общался (то есть, не настоящая иппотерапия в полном лечебном смысле). Причем если меня спросить - а в чем эффект, я однозначно сказать не смогу. Ребенок просто становился другой. Менее инопланетный, более "настоящий". Спокойный, адекватный, контролирующий себя...
Конечно, впаривать всем подряд - не есть хорошо, но как пробный вариант - почему нет? А вдруг это то, что нужно?
И это тоже. В конце каждого занятия они кормят коня морковкой. Начинали мы с того, что Сеня стоял рядом и пытался сбежать. Потом он держал руку инструктора по время кормления. Теперь сам кормит, а сегодня даже пытался потереться носом о нос лошади. Что кстати ему запретили, говорят опасно. Короче, я очень довольна пока.
А я сама не очень:) Они большие, опасные и я их боюсь. Тот конь, на котором Сеня занимается -он спокойный как диван. Его я даже пару раз гладила )))) Вот он милый. А остальные куда бодрее. Один наглый тип однажды смотался из той площадки, где они гуляли и пытался стащить мой рюкзак с морковкой. Я от него трусливо сбежала :)
Короче, для меня это очередная ситуация, где Сеня может больше, чем я.
То, что он лошади вытворяет, особенно, когда на круп ей ложится... Меня бы кондратий прям там хватил.
Супер! В Новосибирске нас тоже приглашают на иппотерапию (там, где мы Томатис проходим, у владелицы еще и конная ферма есть), но туда далеко ездить, за город, а мы безлошадные. Да и Тоха даже кошку-то редко гладит. До этого года он, вообще, не обращал на нее внимания никакого.
Кошек Сеня тоже не гладит. Его пару раз облаивали мелкие собачки, и он опасается всех мелких животных. Кроме знакомой таксы, ее гладит нормально. Мне кажется, в его представлении чем больше животное, тем безопаснее. Во всяком случае с собаками это работает :) Больших дрессируют почти всех нормально.
Мы кстати тоже без машины катаемся. Там столько разного общественного транспорта, что Сене только в кайф :)
Ну там все-таки два человека с ними занимаются, да и конь ну просто мега спокойный. Тем более все многочисленные травмы (кажется 8 или 9 посещений травмпункта), которые Сеня в жизни приобрёл, были дома, в полуметре от меня и по большей части даже на ровном полу.
Так что сидеть дома нам все равно не помогает )))
Всем привет! Вчера ездили на пмпк. Парень заканчивает 4 класс и нужно получить заключение на среднее звено. Справку о здоровье я предоставить не смогла, потому что она дается в поликлиннике Москвы. Принесла выписку из истории болезни и справку от психиатра с указанием диагноза (давали нам на переосвидетельствование)
Сказали, что напишут АООП для детей с РАС, а коды 8,1-8,4 они ставят тем, кто начал учиться после 2016 года.
Еще впишут тьютера или сопровождение, хотя в заключении началки это не прописывали. Но с 5 класса парень будет кочевать по классам в гордом одиночестве - может заблудится.
Сказали в следующий раз прийти в 9 классе перед гиа.
если будет прописано в заключении, то школа найдет сопровождающего.
Для началки это не было прописано. Однако в 1 и во 2 классе его встречал у входа соцпедагог и провожал в класс. Это после случая, когда он в раздевалке завис: ходил и не шел на уроки - задумался. И одежду он до сих пор свою теряет. По началу старший брат помогал, однако я решила что это не правильно, он тоже еще ребенок, и обратилась к администрации школы и они сразу все решили.
и мне так жаль, что не могу ему позволить три направления: бассейн, скульптура и инструмент. Ходит только на танцы и робототехника в школе (иногда оригами и рисование еще).
Просто слух у него лучше сиблингов (а те сольные исполнители), лепит хорошо.
Хочу себе лоботомию. :dash1 :dash1 Все мои проблемы - от большого количества мозгов.
Люди, я не пропала, я застряла в матрице, выбираться не хочу (хотя и надо), очень всех люблю.:love2
Я тебя вспоминала... Видела в других темах, настроение даже там прослеживается. Очень хочется помочь, но как?.. Что тут можно сделать, просто сидя на форуме?
Может, про матрицу поподробнее? Или давай на отвлеченные темы? Как тебе комфортнее сейчас?
Я вот сейчас начала второй сезон "Рассказа служанки" (раньше все руки не доходили), так сквозь себя пропускаю, пробирает здорово :scared2 И потом, когда выныриваешь, реальность как-то не так пугает.
Мне сейчас никак не комфортно. Если я начинаю выныривать в реальность, я просто срываюсь. Реальность меня пугает так, как никогда в жизни, наверное, не пугала. Я просто не выживу тут, меня сейчас даже удержать некому. Поэтому я смотрю сериалы, слушаю хард-рок круглыми сутками, это дает мне сил на несколько часов в сутки, которые я провожу с Антоном и Романом. Поддерживаю себя в состоянии веселой ярости. Матерюсь, как сапожник, хохочу во все горло, улыбаюсь прохожим, пою песни на улице.
Осталось совсем чуть-чуть продержаться. Может быть, летом будет легче.
Пока меня просто нет тут.
Тоже не знаю как тебя поддержать:( знакомо все очень. Можно каждый день придумывать что-то небольшое, но приятное для себя на завтра. И обязательно реализовывать. И я не только про пирожные. Хотя они хорошо работают )))
И в реальность тебе не надо пока. Все равно в таком состоянии ты ничего хорошего там не сделаешь. Заботься только о себе, забей на все и не забивай голову сложными размышлениями. Этим стоит заниматься только в спокойном состоянии.
Спасибо, девочки. На самом деле, состояние абсолютно необъяснимое. Потому что фактически успехи офигительные - и у Антона, и у Романа. Никаких поводов для депрессии. Но я все.
Состояние у тебя не необъяснимое, а наоборот типичнейшее. Вот абсолютно. Когда на пределе сил бежишь и бежишь, добегаешь до вершины и видишь, что перед тобой не равнина, а горы до горизонта. Смирись, ты не уникальна, и жуй пироженки!
Я вот сегодня собрала все подаренные мне родственниками на др деньги и спустила их на удаление родинок. Кучу лет собиралась!
Так блин, 15 минут и опять я без денег. А родинок ещё на пять таких походов хватит. И новые растут заразы, без конца! Обидно же. Но все равно, я молодец и герой :) И красавица ))))))
солнце не должно попадать на свежеудаленные места. Что-то с пигментацией там связано. Я одни заклеивала пластырем, другие солнцезащиткой мазала. Разницы не увидела. Только места шрамиков не загорают.
Тоже там удаляла. Дорого вышло тогда. Никак не соберусь еще сходить. Времени и денег не хватает. Даже не знаю, чего больше не хватает(
Похожее состояние у меня было, когда отец умирал. Я смотрела сериалы ТНТ, самые тупо-ржачные, смеялась, да, и не хотела обратно в реальность, такую жуткую и жестокую.
Блин, тебе бы терапию хорошую... В который раз убеждаюсь, что терапия для родителей особых нужна как воздух! найди себе психолога, а? Это не шутки, что ты описываешь, одними таблетками не обойдешься.
Девочки, всем спасибо. Но лучше разговор я закончу. Я не могу просто даже тут писать об этом. Мне надо держаться. Еще месяц.
Всем привет! Сходила вчера на родительское собрание. Хвалила только учитель математики. Историчка принесла тетрадь для контрольных работ - без слёз смотреть нельзя (и при этом сказала, что с осени он стал лучше). Правда, в этот раз индивидуалку не предложили, будут смотреть до 7 класса. Программы растянуты, геометрия начнётся значительно позже, история тоже переезжает на след. год (Древний Рим не успеваем) - и так примерно по всем предметам 1-2 четверти на завершение программ 5 класса. Но летом уже, как в массе, придется вести читательский дневник и все педагоги дадут ДЗ.
Вот как-то так. Ничего хорошего, но и не совсем уж плохо (в утешение мне рассказали, что один мальчик закончил нашу школу в 22 года и пошел в колледж, и никого это не смущало), если что, можно остаться на второй год.
Поздравляю - все-таки даже при слезах и критике у учителей нашлись и добрые слова :) Вообще, среднее звено дается тяжко всем, так что твой выглядит очень неплохо, даже супер :party4
Психиатры Елизавета Мешкова и Елисей Осин — о том, как в России работают с аутизмом
https://meduza.io/feature/2019/04/30/sistema-pronizana-prenebrezhitelnym-otnosheniem-k-takim-detyam?fbclid=IwAR2uCr-Om-Fe9qnNSIHgdhRyO9Q-GuoVXVhXhhoARQn0pT6GM1oGG5pPNO4
Пусть не открыли, но польза от таких статей есть. Не нам, естественно. Лет через 20-30 проявится. Это процесс не быстрый и в России начался существенно позже, чем в других странах.
Единственное, что меня удивило, это часть про больницу. Я что, одна такая, кого никогда не принуждали госпитализироваться? Спросили, надо ли нам это, я отказалась. И все, никаких запугиваний и шантажа близко не было. Более того, один раз психиатр помогла организовать приём дефектолога-логопеда в тот же день, я тогда не в курсе была, что из подписи нужны для мсэ и заранее не записалась.
Мне тоже сказали, что достаточно полугода терапии под контролем врача, но амбулаторно. но я думала, что это наши местечковые заморочки. :)
Может быть, речь идет о тех случаях, когда диагноз неочевиден, а родитель не может толком ничего описать?
С Антоном я жестко настаиваю у психиатр на внесении в карту определенных вещей, которые кажутся мне важными для последующего диагноза. Психиатр спокойно это воспринимает.хотя и настаивает, что без МСЭ и ранее 7 лет "атипичный аутизм" она поставить не может.
а насчет пользы... Общество уже привыкло, что про аутизм льют воду из каждого утюга. Может быть, конечно, это постепенно приучит людей относиться к этому спокойно, но пока это вызывает глухое раздражение "Шо, опять?".
Нам предлагали , но не уламывали.
И во всех интернатах брать на 24 часа не хотели (мы и не просили если что)))), потому как клиент в еде избирателен, физически силён и спит мало. Нафиг с таким возится кому
Интернаты я всерьёз не рассматривала.
Мне показалось ещё, что статья не про наш «подвид» аутистов. Это такая популяризация идеи об умненьких и слегка странных аутистах, к которым главное подобрать правильные занятия и чуть чуть лекарств и вуаля, они «почти как люди». И общаться могут, и учиться, и вообще почти полноценные члены общества :)
Что, конечно, правильно и полезно. Но не про нас :( Хотя повторюсь, и нам будет польза от улучшения общественного мнения. Но очень небольшого и очень нескоро.
Это даже вредит. Я скоро буду визжать каждый раз, когда мне на мое "У него аутизм" будут рассказывать, что читали в интернете / в газете / смотрели по ТВ, что такие дети на самом деле гениальны. :dash1
Самое поганое, что мои родные на это ведутся. Им отчаянно хочется верить, что Антон гениален, я просто его не так воспитываю, а он на самом деле будущий программист и "человек дождя". Объяснить им, что аутизм - это не фильмы и не популярные передачи, а реальное психическое заболевание практически невозможно. :dash1:dash1:dash1
Мне кажется, это что-то вроде колебаний :) Сначала надо пройти крайности, а потом постепенно выровняется. Общественное мнение меняется медленно, если это происходит более-менее естественным путём.
ая вот ничего такого не увидела, ни какого намека на описание ВФ или уровня интелекта. говорилось только об обучении коммуниеации в силу возможностей и особенностей клиента.
Ну ты же понимаешь, что каждый читает про своё :). Я читаю и сразу пытаюсь прикинуть на Сеню. И не налезает в большинстве случаев. Все способы какие-то «не для нас». Оно не говорится, оно подразумевается. Одно описание обучения правильной беседе чего стоит. Как и когда правильно задавать вопросы:) Ну я тоже учу правильной беседе - не совать пальцы в лицо и не хватать за грудь. А что, важный коммуникативный навык! Да если он любой вопрос любому человеку задаст, я от счастья в обморок грохнусь!
Я уже могу профессорскую степень получать по коммуникации с ним, и по успокаивании истерик и по способам его развития. И это вот «если научить его просить, истерики прекратятся»:)))) ну как бы это преуменьшение. Слегка.
Но все равно, повторюсь, в целом статья мне очень понравилась.
понятно, что все это в общем и в целом. и карточки для невербальных они тожк упомянули. Ни одного названия методик, намек на АВА как основное средство.
Я б не сказала, что Сеня невербальный. Немного же он говорит, иногда даже фразы короткие получаются. Но это со мной. С тьютором мы до сих пор учим «дай конфету». С чужими людьми он пока на стадии наблюдения. Ну ещё рыдает за компанию с младенцами в колясках.
Кстати о карточках! После кучи лет попыток хоть куда-то запихать карточки, у нас появилось странное применение.
Я пишу расписание, по дням. Без картинок, простые слова, крупные печатные буквы. Типа «дом, школа, кафе». Всегда носим с собой. Гораздо проще уговорить на что-то новое, если это вписать в список :) Да и вообще его успокаивает, когда есть что-то организующее порядок.
Порядок - да, даже классный руководитель на собрании об этом сказала (перекладывает ручки-карандаши в пенале по системе), перечисляет все дела на день и т.п.
мне тоже бросилась в глаза фраза про просить и кончатся истерики) Ага, щас, как бы не так. Если уж истерика началась, хрен чем остановишь, на улице я просто садилась рядом и ждала, когда закончится. Если не заканчивалась (а чаще она и не заканчивалась), брала в охапку и перла на себе домой. И ребенка и коляску (он долго не ходил, или ходил, но не туда, куда надо)
В нашем городке несколько получили, но там родители пробивные.
Для того, чтоб получить, нужна инвалидность + признание семьи малоимущими, должно быть менее 12 квадратов на человека. Если хочешь, спрошу, что делали, они охотно делятся. Но у нас регион.
Вчера сидела аккурат на совещании от родительской общественности. Обсуждалось, что сейчас на федеральном уровне проект создается, что можно вместо положенного земельного участка получить компенсацию с правом потратить на улучшение жилплощади.
По-моему, там по-любому должен быть статус малоимущих... Еще наличие/отсутствие другой земли в собственности тоже играет роль.
Посоветуйте, пожалуйста, психолога (психотерапевта) - мне лично,
маме то есть (в анамнезе подросток 12 лет, рас, сдвг).
Не могу больше, выговориться надо.
Всем привет)
Немного про сына.
На днях был отчетный концерт театра танца. Сын участвует в одном танце.
И вот я смотрю как он танцует и не могу сдержать слез. Если бы мне кто в его 3-5 лет сказали, что он будет танцевать на сцене я бы у виска покрутила. А тут у парня проявились явные способности к танцам (слова педагога). И , главное, ему это нравится.
Класс! Вообще, с его внешностью только на сцену :) Да еще если и способности есть (пластичность, чувство ритма...) это вообще бомба будет!
Тоже похвастаюсь:)
Сеня сегодня впервые сам написал целое слово. Ну то есть он списывал, но при написании букв я его руку не трогала.
Нет:)
Это заламинированный лист с полосками, чтобы на нем писать стираемым маркёром. Сене нравится. И писать легко, усилие совсем небольшое и можно стирать. А с другой стороны он в клетку. Это наша учительница для Сени придумала.
А то он хорошо обводит, а сам писать отказывается. Получается криво и он недоволен. А тут можно сразу исправить.
Тоже давно не делилась новостями. А все потому, что как-то все обыденно, день за днем, вроде и самих новостей особых нет.
Но отметила про себя, что за этот учебный год я в школе появлялась считанные разы (на род.собрания и утренники),и учитывая, как я ходила к учительнице началки регулярно, то наверное, могу констатировать прогресс :) И Даня стал взрослее, и само по себе среднее звено дисциплинирует. Появились любимые предметы, любимые учителя, проснулся творческий интерес (у меня даже наметились некие планы по этому поводу, пока не стану оглашать, в сентябре будет видно...).
На праздник Победы были на школьном мероприятии Бессмертный батальон - делали плакаты с родными, все прошло очень душевно, Даня, по-моему, проникся... Думаю на следующий год уже на Полк пойти :) Доросли :)
Хм, сама себя сглазила. Только что звонила учительница, просила поговорить с Данькой - к концу дня лег на парту на уроке и кричал "задолбало!" :dash1
Не, я его вполне понимаю, конец года, всех задолбало, но надо же держать себя в руках, можно домой прийти и маме все это высказать, маме не привыкать...
Какой милый мальчик!
В нашей школе 8 Д класс дружно ходил к директору на прошлой неделе почти в полном составе, так как они стоя на площадке перед школой орали "ЗА...БАЛА ШКОЛАААА!" Громко, не стесняясь первоклашек и их родителей. :D Рома не ходил, он сказал, что его, конечно, тоже за...ло все, но ходить к директору его за...ет еще больше. Матюгается, как сапожник.
Надысь встали мы с ним посреди квартиры: вокруг комки пыли валяются, грязюка. Я говорю "Рома, в твоей комнате бардак!" "Ага,"- говорит, -" мам, посмотри на остальную квартиру, а!" "Уборку будем делать?- спрашиваю. "Ну ее на х...й", отвечает мне мое солнышко. "И действительно", - соглашаюсь я.
Хм, период мата тоже был, в середине года... Но это явно бла попытка раздвинуть границы дозволенного, бунт. Пока справились. Но вот ведь нашел замену, поросенок.
У нас сейчас в семье мат - это разумная попытка уменьшить ощущения задолбанности. :)
:dash1:dash1Я своему старшему вчера средний палец показала. Он от изумления забыл о чем вещал. Решил, гад, что школа в период выпускных это не обязательно. А вообще ужас ужасный. Еще физика и язык осталось сдать. :dash1
Я думала у нас все контрольные позади, ан нет: забыли информатику. Вообще не открывали. Итог очевиден - 2 балла. Хорошо, двумя четвёрками перекрылась. И вообще благодаря лояльности учителей в году получилось всего две тройки.
Я вчера сходила на встречу к учителю русского. Посмотрела итоговую контрольную - реальная 3, не натянутая, грамматическое задание частично выполнено, разбор слов по составу весь правильный. В рамках своего словарного запаса (на знакомые темы) изложения стал писать. Над собой вырос за год сильно. По литературе начал пересказывать. Вывод: смотрим еще 6 класс (там уже скидок делать никто не будет) и наращиваем словарь. Без словарного запаса никуда. Часа 2 потом еще у меня глаз дёргался, а потом вроде отпустило. Даже пустырник пить не стала.
Один в один, как написано в книжке по воспитанию, извините, собак: лучше промучиться один год, чем потом 10-15 лет. Надо заниматься, пока ребенок маленький. (в нашем случае надо БЫЛО). Сын старается в школе изо всех сил, но в его детстве мы не были готовы пахать, как сейчас, когда у него своя мотивация появилась, - подтянуться к остальным детям в классе.
Кумпа, ты - золото! Ты все правильно делаешь.
Изложения - только с открытым текстом еще. Просто в начале года и при таких условиях у него в тетради было 1-2 строчки.
Я сейчас тебя стукну :) Вот читаю, и каждое твое возражение для нас - недостижимая высота. Это как если бы я пришла на каток, впервые надев коньки, а какой-нибудь кмс мне говорил, что у него тройной аксель что-то не идет :)
Гыыы))) для нас вообще и надеть коньки то подвиг.))) Хотя какой то период мы таки пахали. Но отстали от всех других детей на тыщи км....
И мы пахали. Скажу честно - сейчас такой активности нет, дело к пубертату идет, нагрузку увеличивать я что-то боюсь. Но с ностальгией вспоминаю, как мы вкладывались... ах, как мы пахали *вздыхает*
В школу у меня ребенок шёл с 10 словами активного запаса и сложением-вычитанием. И желание пахать возникло только после 1 класса, когда поменялась учительница и показала, что что-то можно выжать и из моей мартышки (это я на Сталкера ссылаюсь, не пугайтесь).
И мы на грани болтаемся. Память практически отсутствует. Про биологию, историю и тем более общество я просто не рассказываю, как мы это дело учим.
Вот за что я люблю наш форум, так это за то, что успехи не твоего ребенка все равно воспринимаются как свои :) Это как-то дает надежду, что ли, мотивирует.
Не, Кумпа не золото. Кумпа сейчас кусок... ну, вы поняли... :D
Выбираться даже не начинаю, близко не пахнет. Сходила к психиатру, мне всерьез посоветовали подумать о госпитализации в отделение. :D
Одно время у меня была любимая присказка - "как я с вами со всеми замучалась, пусть меня в психушку заберут, хоть отдохну там!" :)
А если серьезно - то почему нет? У меня знакомая лежала в клинике неврозов, она здоровая девушка, но у всех бывают сложные периоды в жизни, и это более чем нормально обратиться за помощью туда, где работают профессионалы. Психика очень хрупкий предмет, ее тоже следует починять, если сбой идет. Да что я говорю, ты сама это лучше меня знаешь в сто раз.
Куда я детей сейчас дену? Муж - за 800 км. :D Нахрен.
Вообще, конечно, пора сдаваться психиатру конкретно. То, что со мной происходит, конкретно укладывается в картину заболевания, причем, судя по семейному анамнезу, оное заболевание у нас семейное и имеет место быть. Надо бы сдаться, получить диагноз и уже принимать реальное пожизненное лечение. Жаль, что путь в педагогику и работу с детьми мне этот диагноз закроет намертво.
Понятно, "у тебя тоже цепи" (с). А вариант сдаться неофициально существует? Жаль такие мозги и такое сердце закрывать для педагогики... Ты же совсем молодая, детей выпустишь (один так совсем уже готов поди?..), самое время самой реализовываться.
Не знаю. Я давно подозреваю, у себя энцефалит(с) :D
Вообще, в моих планах на сегодня довести Романа до окончания бакалавриата, затем собрать вещи и покончить с собой где-нибудь подальше от дома. :D
В чем горе то?
Горе это боли которые невозможно остановить и облегчить ничем. Это когда умираешь и дети одни остаються. Когда детей кормить нечем и помощи ждать неоткуда. Когда агрессия или самоагрессия некупируемая.
А наши дети это СОСТОЯНИЕ. Разве они страдают или несчастливы?
Я когда начинаю ныть и страдать, жизнь тут же делает предупредительный .... типа, ноешь? Тогда завтра будет хуже...гораздо хуже.. я тогда быстренько улыбаюсь и машу...да..
Вот согласна. В себе держать вредно. Жалуйся тут, и утешат и по делу чего полезного напишут.
Горя нет, девочки. Все нормально. У Антохи все очень неплохо. Весной поведенческое обострилось, конечно, но зато мозгами вполне себе мальчик. :) Пытается изучать английский, хотя я от Ютуба его отлучила еще два месяца. Перебирает карандаши и называет цвета на русском и английском. :) Говорит все больше и больше, хочет общаться, нуждается в общении. Эмоциональный интеллект развивается, пытается мной манипулировать, подлец. :) В саду им довольны.
Старший в порядке. Учится сам, ровно, 4-5. Умница. Только устал он со мной и с этой учебой. Хотя я и стараюсь его не грузить.
Муж, ттт, здоров. Пашет, как савраска, на трех работах. Подозреваю, что нашего приезда ждет, как иные ждут Апокалипсис. С обреченным восторгом. :D
У меня явно патологическое состояние, девочки. Поэтому я неадекватна. :D
Это для Катюшки скорее подойдёт. Фото выложу в паспорт вечером или в выходные - погляди.
Для всех подойдет, Даня с английским пока дело имел только по играм, очень мало то есть :) В школе иностранного нет.
Открыла, а там диалоги...
А у бабушки нашей тут же оказался для них свой план. Извини, пожалуйста.
А у Дани вообще английского не будет? Или позже начнётся?
Ну вот и здорово, что так неожиданно план нарисовался :)
Нет, в коррекционке нет иностранного вообще.
Нет, спасибо. Английский - это не то, что Антону сейчас требуется. :) Это, скорее, просто метод, каким его мозг пытается восстановиться.
Мать, ты че. Доводи его до ... чего там ему приспичит и ехай отдыхать куда нибудь. Я вот в седнюю полосу России обычно езжу расслабиться. Я там обычно на 90% состою из коньяка:ups1
Ой, а у меня хрустальная мечта - зимой в Хорватию! Зимние Плитвицы, топлицы в Загребе... Даже когда просто думаю - уже хорошо :)
На вкус и цвет :)
Но море я тоже люблю, и если это море - то оно должно быть как парное молоко, 27 градусов минимум :-7 И без волн чтобы, люблю плавать по зеркалу. И где-нибудь в бухте, ветер тоже не люблю.
Привет всем! Кирилл закончил 6-й класс, всего 3 тройки за год - по английскому, русскому и литературе. До перехода на индивидуальное обучение со второго триместра этого учебного года тройки были в большинстве по всем предметам. Индивидуалка явно пошла ему на пользу, сын эмоционально стал более спокойным, похудел - совсем перестал выглядеть толстячком, прекратились тики. Хотя желания учиться так и не появилось. Ходили вчера с ним на последний звонок к старшей сестре, она 11 класс закончила - среди людей в актовом зале школы сыну явно было некомфортно, лицевые мышцы в движении постоянно, рвал кожу на руках. Мы ушли даже раньше окончания, дочка немного обиделась, но потом поняла все правильно.
Поздравляю с выпускницей :)
И Кирилл умница, всего за полгода (столько вы на индивидуальном?) так подтянулся, здорово!
Спасибо за поздравление! Дочка радует, в понедельник ЕГЭ. А вот индивидуальное обучение у Кирилла, на мой взгляд, очень поверхностно проходит. Оценки натягивают, задают мало, уроки отменяют часто, только учитель русского и литературы спрашивает с него по-прежнему, просто вместо двоек теперь ставит тройки. Ему,правда, и этого уже много - 2-3 часа в день быть в школе, совсем обленился. Я уже почти смирилась за эти полгода, что ждать чудес от сына не стоит, инфантильность и нежелание учиться и развиваться дальше прогрессируют, кроме игры Майкрафт и роликов ютуба на эту же тему его больше ничего не интересует. Если забрать все гаджеты, то либо просто часами лежит и бездельничает, либо начинает брать без спроса личные вещи других членов нашей семьи. Слова "нет" и "нельзя" для него не существует. За учебный год ни разу сам не прочитал и страницы книги. Если сможет закончить 9 классов и сдать ОГЭ - уже хорошо. Что будет дальше, я не загадываю.
Держитесь! Терпения вам и здорового пофигизма )
Дочку с окончанием школы. Сдать экзамены и поступить куда мечтает.
Надя, спасибо! Мне иногда кажется,что в школе 8 вида сыну было бы лучше, он хотя бы там общался, но у нас нет показаний для 8 вида. А так,получается, его просто перевели на индивидуалку, социализации никакой, общения нет. Он как не учился толком,так и не учится. Интеллект в норме, а что толку, если сын в 12 лет как будто перестал вообще развиваться.
А он хочет общаться?
Как усваевает массовую программу? ЕГЭ сдаст? Потом куда?
ИМХО дело не только в школе, но и диагнозе и состоянии ребёнка.
Мне рассказывали что некоторые мамы пограничных детей таки поставили УО чтобы попасть в 8 вид. Чтобы не мучить ребёнка учёбой которая все равно не впрок. Чтобы была социализация. Чтобы обучился бытовым навыкам и получил профессию. Но опять таки... для некоторых диагнозов это все равно фикция (((
Но я за то что даже если прогнозы туманные, вот сколько может ребенок прожить жизнью приближенной к обычной пусть столько и будет.
Сын готов общаться со всеми, даже с незнакомыми людьми. Сам подходит к людям на улице и начинает свои монологи, меня это пугает. Но диалоги строить он не умеет, не умеет слушать и слышать собеседника. У нас проблемы именно с эмоционально-волевой сферой, поэтому и учиться себя заставить не может и не хочет. Диагноз, по которому дали инвалидность 2 месяца назад, шизотипическое расстройство личности. В восьмой вид нам не попасть, нам на центральной ПМПК МО и в стационаре при выписке рекомендовали не адаптированную программу, а общеобразовательную с индивидуальным планом обучения. ЕГЭ не сдаст,конечно. Нам бы 9 классов закончить хотя бы. В 12 лет ребенка как подменили. До этого он хоть как-то учился, прочитал все имеющиеся дома медицинские энциклопедии, конспектировал Елену Малышеву, интересовался химией. Учителя называли его умным,но наглым. С 12 лет ничего этого нет, говорит,что будет хакером, работать и учиться ему ни к чему, будет воровать и хорошо жить. И в том,что он не такой, как все,виновата только я - так и говорит.
Даже не вздумайте себя винить.
Вы ни в чем не виноваты.
Много детей с вашим и похожими диагнозами. С одной стороны болезнь приходит резко и внезапно. С другой странности имеют место быть с рождения. Но разве обычные люди которые никогда с подобным не сталкивались могут распознать приближение беды?
Я понимаю душа рвётся и болит за ребёнка. Хочется ему счастья. Тут главное себя не потерять. Заставить ставить себя свое здоровье и благополучие в приоритет. Потому как на нас все держится.
Спасибо Вам! Я стараюсь себя не винить и мне нужно еще работать над собой, чтобы перестать испытывать стыд за поведение сына на людях и перед учителями. Порой мне кажется,что я настолько погрузилась в проблемы с сыном, что много недодала времени и любви старшей дочери. Хоть она и была всегда во всех отношениях беспроблемным ребенком и остается большой умницей, но я чувствую,что я что-то упустила.
Вот хотя бы от этого старайся избавиться.
Во-первых, как бы то ни было, и что бы ни сделали, нашим детям все равно будет за что нас упрекнуть.
Во-вторых, если ты будешь терзаться чувством вины за это, то легче дочери не будет.
Вы о чём, какой стыд? По-моему, вменяемый учитель может только сочувствие к такой маме испытывать.
Потому что для умственно отсталых детей есть методики, для детей с нарушениями речи, слуха, зрения, с аутизмом - есть методики. А для таких ребят методик нет, всё обучение эвристическое, происходит путём набития шишек.
И хорошую дочь воспитать - уже дело.
Спасибо Вам! Видимо,у нас такая школа, что учителя - ни один из них, не понимают и не хотят понимать. Ни о каком сочувствии и речи никогда не шло, сплошные претензии. Классный руководитель до сих пор считает, что мой сын просто дурно воспитан и бесполезно что-то ей говорить. В характеристике на ПМПК она написала, что это вина моего ребенка,что дети не хотят с ним общаться и изобразила его отъявленным хулиганом. То есть не беда, не трудности с общением и коммуникацией в силу диагноза, а сам виноват. Про хорошую дочь, которая принесла школе кучу побед на олимпиадах и региональных художественных конкурсах, - тоже ни разу даже устной благодарности мы не услышали. На последнем звонке дочери ни директор школы, ни классный руководитель Кирилла , ни другие учителя-предметники со мной даже не поздоровались.
Это школа такая б...ская.
Я пошла забирать дело Романа из школы, встретилась с директором, разговорились. Он спросил, почему уезжаем. Я рассказала ему об Антоне, что у него аутизм, что мы едем в город покрупнее, чтобы иметь больше возможностей для абилитации и образования. Разрыдалась, когда он сказал: "Жаль, что уезжаете. У нас в школе уже учатся два мальчика с аутизмом, мы бы и для вашего младшего что-нибудь придумали бы". Он еще меня и утешал.
Видимо, у нас в городе в основном все школы одинаковые по отношению к таким детям. Мы переводили Кирилла после второго класса из первой школы и на дочь я тоже документы забирала,чтобы они учились также вместе. Так директор сказала, девочку оставьте, она очень хорошая и учится хорошо, а мальчик нам не нужен, его переводите в другую школу.
У всех хоть какой, но прогресс.
Мы в начале мая свалили на сан+кур. Заниматься не хочет совсем, ничего не усваивает. Вроде понимает, но в голове это все как будто перемешивается и каждый раз применяет не то, что нужно и не там, где нужно. Тройки по основным предметам все натянутые, 4 по физре, по изо, 5 по труду и информатике. Вот и уо нет и мозга тоже нет. Кучу денег отдала нейропсихологу, с декабря до мая каждый день занимались. Результат на мой взгляд нулевой. Во всяком случае, я его (видимого результата) не вижу, хотя сил и денег потрачено до фига. Руки опускаются. Кажется полжизни уже на это положила, кучу денег спустила, а толку как не было, так и нет. Иногда кажется, что надо все бросить, как есть (и работу тоже), жить спокойно и пусть будет, как будет. Все равно же ничего не меняется, смысл так напрягаться постоянно
Вы в массе вроде? Разве это не результат?)
Нейропсихолог каждый день? Я такое первый раз слышу...
Отдыхайте лето.
А уж работу бросать. Я вот бросила(хотя там и обстоятельства сложились)... не было дня чтобы не пожалела (
Коррекционный класс в массе. Толку то. Ничего не понимает и не запоминает. В компьютерах вроде шарит, во всяком случае лучше меня точно, но насколько это хорошо или плохо понять не могу. Огэ не сдаст, если только не помогут.
Нейропсихолог раз в неделю, остальное дома, но каждый день.
Ваши оценки, Оль, все равно пореальнее наших.
Как начали готовиться к итоговым контрольным, сразу стало ясно, что всё, что было пройдено давно, давно и вылетело. Англичанка только удивилась, сказала, что что-то смог перевести. Запоминает только то, что вызывает у него личные эмоции (по литературе, например, это стало работать). Из истории, биологии - отдельно вызубренные слова в контексте предлагаемых в тестах вопросов (вне контекста это вообще не работает, значит в активе, а может, и в пассиве, нет!), общество - не понимает вообще всего того, что предлагается изучать в рамках предмета. И по труду 4... так что и руки не оттуда...
Оценки натянутые. Реально там двойки везде. Без наводящих вопросов ничего не сделает сам.
Шнурки завязывать учимся с сентября. Как завязывать знает, а из рук все вываливается, не может удержать. А на вид-здоровый конь
Роман научился завязывать шнурки в 13 лет. До сих пор (15) есть некоторые проблемы. Если очень надо - завяжет, а если не надо - то просто заправит в кроссовки. :D
Бутылки открывает. Но он плавает, отжимается, сейчас подтягиваться заставляю. Возвращаемся домой, больше негде будет подтягиваться
https://www.decathlon.com/products/cross-training-pull-up-bar-500?adept-product=cross-training-pull-up-bar-500&adept_product_id=cross-training-pull-up-bar-500&source=search
я взяла своим в декатлоне такую штуку. ставят на дверь когда надо, потом на шкаф кладут
уголки нужны в случае если хочешь поставить постоянно. Мои вешают на дверь. держит нормально. в них по 75 кг, в деточках
подбросишь и пусть висит там
мой тоже 158 ростом
У меня по "настоящему" только 1 раз подтянулся. Дальше я чуток помогала. А так с пола пока подтягивается, но надо же с чего то начинать
тоже не поняла, как оно крепится. У меня крепить не кому. Ну это, ладно, наймем дяденьку, прикрепит. Но дверь же закрываться не будет. Так совсем не пойдет
Не надо его крепить и дядьку звать не надо. Он ставится над дверью в распорку. Подтянулся, снял, дверь закрыл
ни фига себе. В декатлоне видела что-то подобное, но даже смотреть не стала. Тогда ж и в коридоре. наверно, установить можно. У нас там место есть. И можно даже не снимать
В коридор не пойдет, он упирается в разные стороны дверного проема и ставится именно над дверью, когда она открыта. Погугли pull up bar on door. Есть море видео как оно ставится. Вещь гениальная, еще бы кошку подтягиваться не заставляли
В этом интересно то, что с помощью компьютера можно отслеживать тонкие отличия. В принципе на грубый человеческий взгляд аутята (средней и легкой степени тяжести) мало отличаются от нейротипиков в младенчестве. Отличия начинают замечаться людьми после года только. Если с помощью компьютера можно будет ставить диагноз раньше. было бы хорошо. принципиально ничего не изменить, но методы воспитания и обучения можно подобрать раньше.
Девочки, есть старая Узорова-Нефёдова за 3 класс, какие-то контрольные для началки (1-4) по математике (Астрель). На лето никому не надо? Чтение 3 или 4 класс учебники (Школа России). Прописи (просто штриховки и картинки обводить) не для школьников.
Не зря учили и долбили.
Подошел сын и с ужасом роказал незнакомца в чате, который задает ему личные вопросы. Попросил его заблокировать, сам он не нашел опции бана.
Одним материнским страхом стало меньше
я не в теме-что за вопросы задают? Сексуального характера? Где деньги лежат? Наркотики?
Начинают с имени, возроста.
Потом переходят на любимые детские темы, потихоньку спрашивают место жительства, просят прислать фото, сделать видео чат, раздеться и т.д
Детей учат обращаться к взрослым при первой попытке незнакомого человека в сети задать вопрос о личной информации.
Учат никому не давать свои данные, не писать их в профилях
Вчера прошли ПМПК. Нам сказали, что для ребенка с РАС мы прямо умнички. :) Правда, Тоша показал себя со всех сторон - и с худших, и с лучших. Раскидывал стимульный материал, затем называл цвета на английском языке. Если первое заключение было ЗПРР с аутичными чертами, то сейчас - РАС+ЗПРР. Главный детский психиатр города сказала, что явно первично РАС. Сказала, что на МСЭК нам надо настаивать на атипичном аутизме. На РДА мы не тянем, на Аспергера тоже, но это не классическая УО. Интересно, что вспомнила моего старшего после того, как я упомянула, что мы у нее были по наводке нашего невролога. Сказала, что помнит его, спросила, как сейчас. 11 лет назад она мне даже в карту ничего не стала писать, сказав, что "мальчик явно наш, но я не пущу вас в систему, постарайтесь сами выплыть". Сейчас подтвердила, что у старшего тоже все было очевидно, что нам повезло, она думала, что мы к 7 годам таки сдадимся в систему. Пообщались чуть-чуть за генетические причины РАС и проблемы диагностики. :) Тоша тем временем работал с дефектологом.
Рада за вас))))
РДА разве не отменили? Мне психиатр сказала, что теперь нет рда, только рас
Ну, детский психиатр там под РДА имела в виду классический РДА. У нас переход, кажется, состоялся, но пока не все к этому привыкли. :)
Ну, она и годы назад в этом разбиралась. Вообще, какая-то глядская эпидемия по стране. Реально я никогда не видела такое количество детей с РАС. То ли с экологией что-то, то ли диагностика стала лучше, раньше таких просто записывали в УО. В нашем городе в 46 тысяч населения в возрастной группе Антона 7 человек с подтвержденным РАС!
В возрастной группе 5-8 уже 18 человек с РАС! 18, девочки! Это статистика по городу. Я молчу про школьников, про недиагностированных, про только что диагностированных. Пока была на ПМПК три матери в слезах вылетели, дети - чуть моложе Антона, в глазах - то же кристально-чистое выражение, как у всех аутят. :) Мамам выдала контакты нашей группы поддержки, рассказала, куда идти, куда бежать, что делать. Рыдали у меня на плече все три по очереди. Мне самой повеситься хочется через день, а тут еще и это...
Я 8 лет назад погуглила про аутизм по русски и ужаснулась. Уже тогда мир говорил о 1% населения, а по Российским данным их почти не было. Я еще тут спрашивала, где все эти дети. А детям писали диагнозы от балды. Просто потихоньку начали таки диагностировать, информации больше.
У нас тоже каждый год открывают новые сады и школы. Я видела статистику по школьникам с 2000 по 2018. Так общее количество школьников выросло примерно в 2.5 раза, а аутистов в спец образовании с 800 до 18000. Диагностика за 20 лет поменялась . Моему бы в россии никто бы рас не поставил
по новой МКБ в принципе другая система - для РАС выделили отдельную группу и внутри группы 2 шкалы - речь и сохранность интеллекта
Мой красавец закончил 4 класс)))) закончил на 3-4-5) молодец, в общем)
впереди лето :party2 и самое веселое - среднее звено :ups3
Как оказалось, веселье в среднем звене начинается после Нового года (дети за зимние каникулы резко взрослеют). И прет характер и поведение.
не пугай меня))) у меня сейчас самый адекватный ребенок))))
у старшего в 13 лет -крышу сносит. И младшая в 8 лет еще с тем характером
Не так страшен черт ;-) Среднее звено не такое уж ужасное, как оказалось, дети удивляют :)
Закончили мы 3ий. Закончили на 4 и 5 оба. Учительница весь май болела, и под конец натянула нам Михе явно оценки по математике и русскому, а так были бы тройбаны. Зато честные.
Олимпиадный английский-курс закончен успешно, переведены.
В целом могу сказать одно, Андрей полностью компенсировался, остались стимы. в целом хорошо справляется с эмоциями, с учебой. Михе сложнее, вот видно, что сложнее. Переживает, что не получается, переживает, что всегда во всем хуже... А я за него переживаю) так и живем. А теперь, УРААА, КАНИКУЛЫЫЫ
Поздравляю с каникулами! :party2
Как же классно-то у вас :) Тебе - сил на все, понятно, что мать переживает за того, у кого пока не получается...
Спасибо) Рыжик, я за всех переживаю) Следующий год вообще-младшие 4 класс заканчивают, все эти ВПР, а старший уже 11... в ВУЗ поступать... и вот тут я просто в обмороке
Да это нормально для мамы - переживать за всех. Моя в первый класс идет осенью, я тоже заранее в обмороке - общеобразовательная школа вселяет в меня ужас :ups3
Спасибо) Я и сама не ожидала.. В общем, не блещем, но все усваиваем, сказал преподаватель.
Дети в расслабились. Еще 3 недели учиться , но все экзамены сданы, уроки то и дело отменяют. Старший закончил марафон сдачи на атестат, результатов еще долго не будет, но мне уже все равно.
Младший, это отдельная песня. Так жаль, что я не психолог/нейробиолог /психиатр. Я бы его с удовольствием поизучала. У него удивительные мозги
Это да... Мой муж задумчиво сказал, что Антон ему напоминает искусственный интеллект, который создавали в его юности в ВЦ Академгродка. И0х, детей ученых, периодически привлекали для самообучения ИИ. Что сейчас с этим ИИ неясно, но с Антоном они бы нашли общий язык.
Просто из СМИ -
http://doctorpiter.ru/articles/22030/?fbclid=IwAR3N4lHbNzwJq8G5ueVAwWJM00slccfT9sz7BULIqVOwJrfTTcRFJjocHHE
Вот это да :) Нравится учёба? Хотя - судя по оценкам - нравится и идет прекрасно :party2
Учится нравится! Я очень рада, что мы ушли из школы. Нет, учителя у нас были прекрасные, но бестолковость образования просто выбешивала!!!!
А в колледже все по уму - много истории, литературы, музыки, ну и профпредметы - классика, народный и прочее.
Дочь умница!!! Не просто учится, а учится на отлично:party2:party2:party2 Это какой-то космос!
Мой парень только пару лет назад музыку стал замечать и пытаться танцевать (и это при КИ!).
Спасибо за теплые слова!
Я сама в шоке от нее - как она танцует???? У нас левое ухо 4 степень, а правое вообще для количества....
Спрашиваю - как ты фуэте с одним глазом умудряешься крутить? - Ржет... - У меня, говорит как у камбалы - один на 180 градусов!
ЗАКРЫТО.
Приглашаю всех в лето - https://eva.ru/topic/116/3565346.htm?messageId=98964141