Как вы приняли тот факт, что у вас "особый" ребенок
Пожалуйста, не переносите в Детское здоровье, нужна помощь, советы и поддержка, а там народу немного.
Дочери 1,5 года, поздний ребенок, родила ее в 40, все отчетливей начали проявляться аутичные черты. Вчера доктор с большой долей вероятности поставила нам подозрение на РАС.
Как справиться и принять, что твой ребенок не будет обычным, таким как все. Сижу и плачу, за что это моей девочке...
Это обязательно, но мы с мужем и сами видим, что с дочкой, что-то не так. Теперь надо принять и осознать этот факт.
Ох не знаю, не знаю...
бывает, что с ребенком всё в порядке, а врачик попался ... странненький, чиста денежку желающий
Ээээ... Милмоя, это с одного раза не принять. :) (улыбка грустная, есличо) Мы годами рыдаем порой.
Вы в России, в Москве или где? Какой врач диагноз поставил? Какие аутичные черты проявляются?
P.S. приходите к нам в "Другие дети", но мы там пишем открыто, анонимов не очень принимаем. Это типа неписанный закон, правило вежливости. Если уж пришли, то пишем открыто и честно. Это, кстати, одна из ступеней принятия.
Я даже не знала, что на Еве есть такой раздел, за 13 лет на Еве ни разу туда не зашла.... Простите, но я пока не готова, пока буду анонимно, хотя мы с вами в какой-то из тем про детей пересекались не так давно.
Мы не в России, да, в этом тоже проблема, но летом очень хотим поехать в Москву, пройти все обследования и всех врачей.
Врач пока осторожно признала наличие аутичных черт. Что мы имеем к 1,5 годам, проблемы со сном с 10 месяцев, практически каждую ночь, 8-9 из 10 ночей, она "гуляет" по 2 часа минимум, крутится волчком, засосывает мне руки под кофту, царапкает, спим вместе, причем только в обнимку. Это самое первое, что нас с мужем насторожило. Далее, в 8-9 месяцев она махала ручкой в ответ, этот навык быстро угас, на данный момент рукой в ответ она не машет, сама никого не приветствует. Самостоятельно ходить начала в 1,2 года, вот с этого периода никаких новых навыков, кроме умения залезать-слезать самостоятельно на диван и на кровать, у нее не появилось. На данный момент она не говорит, совсем, даже мама-папа, были попытки сказать "мама" осознанно, так же навык угас. Есть набор звуков, который она произносит с эмоциональной окраской, не более. Не есть и не пьет самостоятельно, были несколько попыток взять ложку и поесть или попить самой из бутылочкив возрасте около года, на данный момент так же утрачены. Ложкой просто ковыряет в еде, ко рту не подносит. В еде крайне избирательна, по сути ее рацион с лета, когда ей было 8-9 месяцев существенно не изменился, еду предпочитает пюреобразную или жидкую. Не показывает на предметы пальцем, опять же, был проблеск месяца полтора назад, но в течение недели пропал. Если ей что-то нужно, то берет за руку и ведет, издавая звуки или сама тянется за соской или приносит бутылочку. Что еще, начала ходить на цыпочках, но не постоянно, ритмичные раскачивания на стульчике при просмотре мультика или стоя, так же присутствуют. Про игры, раньше собирала пирамидку, любит с детства перекладывать мелкие и крупные предметы, от прищепок до носков из одного места в другое. В более раннем возрасте ей постоянно нужно было держать что-то не крупное, но в обеих руках. Был период когда она сама приносила книжки и мы с ней их читали, или сидя в кроватке она разглядывала картинки, сейчас книжки она либо закрывает и бросает, либо пытается вырвать страницы. При этом она любит повторять действия, например "мыть пол", берт швабру, макает в ведро, возит по полу. Любит играть с собакой, бегает от нее с собакиной игрушкой, играет в ку-ку, смеется в ответ, ппячется за шторами и с улыбкой выглядывает. Но практически не реагирует, когда у нее спрашивают "где мама-папа", просто смотрит в пространство. Зрительный контакт есть, эмоциональный тоже, но стала замечать, что она не всегда до конца понимате обращенную к ней речь. Любит засунуть руку запазуху мне или мужу, контакт кожа к коже.
Со стулом ярко выраженных проблем нет, запоры крайне редки. Что еще, на детских площадках любит кататься с горки, качели не любит, к другим детям настроена скорей с любопытством.
Возможно что-то еще из признаков забыла, в голове пока сумбур и вата.
Ну так у вас хорошие исходные. Обследуйтесь, но не слишком полагайтесь на врачей. Большая часть реабилитации дело родителей, по факту. Учитесь ее понимать, подхватывать и закреплять имеющиеся навыки. Немножко тянуть и побуждать к новым. И сохранять эмоциональный контакт.
Спасибо, я понимаю, что на данный момент, все не так плохо. Возможно мы вовремя спохватились. Главное, чтобы хуже не было.
И да, мы смужем поняли свою ошибку, не надо ждать, что она сама начнет делать что-то новое, надо побуждать к действию, вы правы.
Что-то я совсем по Вашему описанию проблемы не увидела. Нормальный ребенок 1,5 лет. Ну, не говорит пока. Ну так это вариант нормы... А остальное вообще не вызывает тревоги, честно говоря. 2 мои нормальные здоровые девицы в свое время до 2,5 пихали мне руки за пазуху, спали в обнимку со мной, периодически не спали по ночам. А старшая ела только пюреобразную пищу, только под танцы с бубнами, в пределах 10 чайных ложек, не меняя рацион лет до 3-х точно. Нынче на журфак поступает...
Да, там очень тонкая грань между нормой и не нормой в этом возрасте, собственно почему чаще аутизм диагностируют после 3 лет. Но почитав ЖЖ родителей детей-аутистов поняла, что звоночки были как раз в 1,5 года, это возраст дебюта аутизма, но, положившись на мнение врачей, многие решили ждать пока израстет. О чем сейчас жалеют.
Есть некоторый откат, что бывает у детей такого возраста, аутичных черт я не вижу, что бы прям в этом возрасте "уже было видно". Обычный ребенок.
Я сравниваю со своим здоровым и не вижу явных отклонений. В ваши 1,5 года вы нас опережаете. Мы в этом возрасте в основном сиську сосали. Мама пытался говорит, но как потом стало понятно, это он есть просил, а не меня звал. Меня чуть позже стал по имени звать. Вот это «не до конца понимает обращенную речь» вообще ржачно.
Кстати, в 3 он тоже спит в обнимку. Просто уже речь хорошая и друг появился в саду. Речь прорезалась сразу полноценная в 2,7 , до этого были только отдельные слова.
Я с вами солидарна. У меня старший ребенок в два года уже хорошо и понятно говорил, рассуждал, запоминал стихи, которые мы ему читали, запоминал слова на английском языке. А младший почти до трех лет говорил на своем языке, абсолютно другой, речь прорезалась после трех лет и тоже было много странностей и "психов". Если бы пошли к врачу. то точно поставили бы задержку развития. Слава Богу, все пошло дальше хорошо, догнал со временем, перегнал и все нормально.
Кроме механического слуха бывает auditory processing disorder: задержка в обработке звуковой информации, проблемы с фильтрами и еще много чего.
Но проявляться может и до полутора лет. Насчет возраста - спрошу-ка я у специалиста, когда до нее доберусь. Самой интересно стало. Нашу повезла в 10 лет.
Просто надо допускать такую возможность, если на проверку со слухом окажется все в норме у отоларинголога.
Да. А бывает еще сильно нарушен фонематический слух, т.е. ребенок слышит хорошо, но речь для него воспринимается как обычный шум дождя или лай собаки. Ребенок слышит звуки, но их не различает
Не настаиваю, решать Вам и только Вам. Но как человек с образованием психолога, клиент психотерапевта и мать двоих особых я могу сказать, что по сути частью процесса принятия является отсутствие стыда за своего "не такого" ребенка перед окружающими, тем более незнакомыми.
То, что Вы описываете, может быть как проявлением индивидуального характера ребенка, так и симптомами РАС. Учитывайте, что при задержке речевого развития, нарушениях слуха тоже формируются аутичные черты как показатель нарушения сенсорного развития.
Что посоветую: кроме советов проверить слух (тимпанометрия, аудиометрия с длинными вызванными потенциалами), получить второе мнение, - ЛФК, физкультура для малышей, любые виды физической активности, сенсорные комнаты, сенсорные коробки (поищите в интернете). В этом возрасте моторное, физическое и сенсорное развитие - ПРИОРИТЕТ. Оно потянет остальное. могу сказать, что у моего младшего особого именно оно сильно западало. :( Не критически, но как я понимаю, оглядываясь назад, изрядно отличалось от нормы.
Не в России - сложно сказать, чем Вам помочь. В России можно в крупных городах поискать то, что сейчас называется "кабинетами ранней помощи", в мелких городках часто это т.н. лекотеки при центрах социальной помощи населению.
В Европе-Азии - тут зависит от страны, везде системы помощи отличаются. Наиболее продвинутые - Израиль и США/Канада. Они - в авангарде. Остальные страны медленно ползут. В России развитие ранней помощи детям с ментальными и речевыми нарушениями только начинает развиваться.
Насчет процесса принятия: скажу откровенно - если все будет серьезно, то без психолога не обойтись. Не бойтесь обращаться, не бойтесь говорить, не бойтесь сочувствия, не бойтесь жалости. Особый ребенок - не Ваша вина, это Ваша беда. Иногда психологи и даже психиатры просто не знают, как говорить с родителями особых детей и, вообще, больных детей, это отмечают и родители детей с другими, не-ментальными неизлечимыми заболеваниями, родители детей с онкозаболеваниями. Сложно найти своего профессионала, но можно.
Готовьтесь, что процесс будет долгим. Будут качели: от надежды до отчаяния и обратно, и так не раз и не два. Возможно, будет агрессия на мир, на окружающих, даже на ребенка. Опять же - главное не погружаться в чувство вины и вовремя обратиться за помощью. Хоть к кому - к подруге, к таким же мамам (поищите сообщество, которое будет удобно по формату общения), к психологу, да хоть к врачу ребенка!
Ну, если хотите - пишите мне в личку. Я не выдам, пока никого не выдала. ;) правда, много не посоветую заочно. Мы в одной лодке. У меня сейчас тоже вялотекущий депрессивный эпизод, хоть без ярких проявлений, но апатия накрывает конкретная уже месяц. :) (тут тоже грустная улыбка)
Были такие мысли. Прошли. По-видимому ваш ребенок унаследовал от вас не только сложности, но и какие-то особенности, которые ему дадут свои преимущества.
Выше нос.
Кумпа, Вы, сами того не зная, меня очень-очень поддержали в свое время. И продолжаете. Спасибо Вам!!! :)))
У меня девочка, уже 16, с эпи и необъяснимой затяжной астенией, возможно, Вы вспомните, но это неважно.
Меня из депрессии выстаскивает физическая активность, ходить на любимые выставки и завести, наконец, личную жизнь. И да, без психолога не обойтись!!! Хотя я не знаю до сих полр, как это работает :))). И стоит это дорого, но психолог с меня не берет денег уже 1,5 года, дай бог ей здоровья. А нашла я её тоже через Еву, для дочки искала.
Так что да, общение и еще раз общение, советы, помощь, поддержка дргуих людей. В одиночку намного сложнее. Это относится и к помощи ребенку, и к собственному состоянию!
Тоже не специалист , но двое детей. Ничего критичного для ее возраста не увидела. Обойдите специалистов. Она у вас маленькая ещё. У меня тоже были свои заморочки и переживания. Спокойствия вам и чтоб все хорошо
Господи, вы с ума сошли? Нормальный ребёнок. Читаю, как про мою написано. Я могла так же написать.
До 2 лет не говорила, потом сразу заговорила фразами. В 3,5 научилась читать. Сейчас, в 3 классе, отличница, куча друзей, абсолютно социальна.
Вы мою младшую 15 летней давности описали :)
Почти 18 уже, языки трудно даються, но все равно высший бал. А в математике она просто замечательна ;-)
Но мы в Швеции и мне врачи помогли своим спокойствием.
Удачи вам! и пусть у вас тоже все будет хорошо!
Когда что-то очень хочется найти, обнаружить можно многое. Аутичные черты можно найти у любого ребёнка, но это вовсе не означает, что он аутист.
По поводу регресса. Ребёнку МРТ головного мозга делали?
Вы себе представить не можете, сколько было страхов и подозрений в отношении дочери. У неё было не тоже самое, но эпизод регресса и приличного был. Вообще, сначала подумали, что у неё в голове опухоль. Постепенно всё вернулось на круги своя. Да, девочка с особенностями. Мы все с особенностями. :-) Через пару недель ей исполняется 16. Талантливая, но ленивая, со своими тараканами и заморочками. Очень любит обнимашки.:chr1 Нуждается в них. А я, наоборот, этого терпеть не могу, но приходится.
Короче, прекращайте рыдать. Мать-истеричка ребёнку точно не помощник.
При этом она любит повторять действия, например "мыть пол", берт швабру, макает в ведро, возит по полу. - Ну, это же не механическое действие, всегда одно и то же и всегда направленно на один и тот же предмет, который не меняется годами и никогда, даже в гостях.
У вас ребенок играет с собакой, катается с горки, с любопытством относится к другим детям, это нормально. Я присоединюсь к советам проверить слух. Учтите еще тот факт, что даже если вы с мужем разговариваете дома по-русски, вокруг она слышит другой язык, это тоже может сказываться на речи и восприятии.
Если честно - не увидела пока ничего особенного. Возраст у ребенка еще слишком мал, чтобы он что-то обязательно должен был делать.
По поводу "мама". Мой сын очень отчетливо в 1 год говорил "лам-па" и показывал на все лампы и фонари, чем умилял всех вокруг. А потом через полгода замолчал. Жестами и мимикой показывал что угодно, но даже мама не говорил. Прорвало ближе к 3. Сейчас 4.5. Логопедические проблемы есть (непоставленные звуки), но лексикон очень обширный, особенно по теме космоса.
Спит в обнимку - очень многие так спят. А вот себя - защищайте. Раза с 5го перевоспитываются. Не разрешайте под майку лезть. Можно через пластырь, мол, болит.
Избирательность в еде в 1.5 года - это скорее норма.
До 3х лет детям коллектив не нужен, только родители.
Из того, что вы описали - нет ничего страшного. Но если врач под вопросом написал - то может что-то еще он увидел.
Если что - не замыкайтесь в себе. Идите к психологу, он поможет принять.
До 7 лет детский организм очень пластичен. Занимайтесь реабилитацией.
Я оооооочень далека от детей, но мне что показалось в вашем рассказе странным что ли. Вы пишете, что у нее с какого то возраста угасли навыки, ни с чем это не связываете? Многие с прививками связывают, у вас не было? Просто любопытно, нет ли связи
Нет связи с прививками, не придумывайте. Уже давно опровергли эти мифы, а антипрививочники все никак не угомонятся.
С одной стороны - я в курсе всего, что по этому поводу написано до сегодняшнего времени ( русские источники я, правда, не читаю). И вы в этом правы.
С другой стороны, я считаю, что связь есть. В целом я, как ребенок врачей :) согласна, что прививки спасли челрвечество. Но... есть свои "щепки" в этой рубке. Как ни крути, но это неврологическое заболевание прежде всего. Иммунная система и неврологическая - полно литературы. Но ее никто не видит! Потому что в большой картине иммунизация населения безусловно важнее! И закон больших чисел и это самое "good enough" всегда побеждает.
В среднем прививки безопастны и иммунизациЯ показала отличные результаты.
И обычный ребенок без некоторых особенностей от прививок "скорее всего" не получит аутизм.
Остается надеяться, что генетика настолько продвинется, что можно будет хоть за свои деньги сделать тест, который позволит определить, находится ли ребенок в группе риска, чтобы у него хотя бы был индивидуальных график прививок.
Блин, вот я уже и пишу по-русски с позорными граматическими ошибками :( прошу прощения у всех, кому "сломала глаза".
Я не антипрививочник как раз. У меня детей пока нет, и я за прививки. Но разумно и думая. Я только планирую детей и хотелось бы хоть сколько нибудь быть готовой.
Кстати, знаю девочку одну, взрослую уже, ее мать говорила, что у нее после прививки иак стало. Диагноза не знаю, тянула ногу и плохо говорит. И наверное некая степень уо имеется
Я бы при таких вводных именно задумалась о срочности прививок по их графику.
У меня детенка тоже ползала, приволакивая одну ножку, спала кверху попом в основном, а когда пошла - переходила часто на цыпочки. Был повод задуматься и мы начали всю эту эпопею с реабилитацией в полтора годика.
МРИ, кстати, н фига не показал тогда, как и 24 часовые энцефалограммы. Тоже наслушалась по полной "подждите".
Правильно автор бьет тревогу, и как раз вовремя.
Я тоже всегда думала, что дцп, он же не может от прививок быть? Всегда сомневалась, что прививка так повлияла, но это давно было и некорректно спрашивать. Да и вряд ли скажут и может не знают причин, девке уже под 40, да и в провинции.
Я сама считаю, что прививки нужны, не зря они придуманы, но по самочувствию. Сейчас врачам пофиг, кто там будет наблюдать, и это только дело рук матери . Единственное, считаю, что не обязательно все делать сразу и по возрасту чуть позже стандартного графика, когда младенец окрепнет. В любом случае, до сада все можно успеть сделать
У меня отец лечил молодого человека, который попал в стационар, и вышел из него тяжелым эпилептиком после того, как парень собирался в стройотряд и сделал какую-то комплексную прививку, подробности могу у папы спросить.
Мальчик был немного необычный до того, такой талантливый еврейский юноша. Вот так вывезло. Остальные ребята, я спрашивала папу, насколько он знает, у всех, кто с ним прививался - все было нормально.
Надо прежде всего думать и не полагаться на то, что сказали "безопасно", значить можно мозг отключить.
Предпоследняя прививка была у нас в конце ноября, в 1.1 она еще не ходила. Меньше чем через месяц она пошла и появились кое-какие новые навыки. Следующую прививку мы сделали совсем недавно, у нас был значительный перерыв, поэтому на прививки я не грешу.
Она вообще за эти полтора года не болела, не считая редкой температуры и жидких соплей в период прорезывания зубов.
Но.... неделю назад мы сделали прививку Корь-краснуха-паротит, приориксом, и вот уже неделю у нас ухудшение в поведении и сне. Она очень капризная, толком кроме смеси ничего не ест и со сном совсем беда, сегодня проснулась в 3 часа ночи и с боями заснула к 8 утра, в 9,30 уже была на ногах.
Здравствуйте
Не нужно пока ничего принимать, нужно активно корректировать пока малышка.
Я дам несколько советов (уж простите за нахальство, но вдруг полезно будет) - сделайте узи шейного отдела с доплером, покажите остеопату, сдайте анализы на металлы, проверьте слух покажите хорошему логопеду и специальному психологу.
То что вы описали не обязательно РАС (врачу трудно определить комплекс симптомов в непрофильный диагноз) может быть диагноз речевой.
В мск покажите Шпицбергу
Хождение на цыпочках - однозначный сигнал для похода к неврологу. И тут речь идёт пока не о РАС, а о нервной системе.
В таком возрасте не надо принимать, надо делать все возможное для реабилитации.
Зачем вам это принимать, у вас ребенку 1,5 года?
Моей аутизм поставили ближе к трем, причем тогда, когда его кому попало не ставили, состояние было действительно тяжелым. Реабилитировали, взрослая девица бегает, гордость родительская.
Вам надо сейчас не принимать, а много работать, причем прежде всего над собой. Учитесь радоваться жизни. Такому ребенку сложно научиться этому самому, нужна мамина помощь и пример.
Вот ежели испробуете все возможности реабилитации, а не подействует, то и будете думать о принятии.
Собственно, средний у меня тоже с теми самыми чертами, даже врачи не понадобились.
Я никогда с этим не сталкивалась, поймите, старшему ребенку 16 лет, он пошел и заговорил, началпоказывать пальчиком до 1 года. Сейчас мне надо собрать себя в кучу и пойти дальше, но для этого мне нужно осознать и принять.
Ваша история вселяет в меня надежду, спасибо вам!
Не обязательно принимать. Просто вот такой ребенок, все дети разные. С каждым ребенком выстраиваешь отношения отдельно, ориентируясь на то, какой он.
Мне, наверное, легче, у меня нейротипичный только младший. До сих пор удивляюсь тому, что все может приходить само.
У меня оба ребенка пошли в 10 месяцев, младший активно ползал, старшая практически нет,но старшая в 1,5 уже говорила "как радио", а младший заговорил только в 3, но сразу много. Оба абсолютно здоровые дети. Спать со мнои любили оба лет до 5 точно. Частенько ночью сами приходили к нам, я даже порои не замечала когда, просыпаешься, а он тут. Дети очень разные и развиваются поразному. Я, конечно, не спец, но ничего странного в поведении вашего малыша не увидела.
А еще известно, что не бывает здоровых людей, бывают недообследованные.
Это не призыв сложить лапы и наблюдать. Раз вам кажется, что что-то надо делать - надо делать. Хуже от этого точно не будет.
Это вы перепутали. У двух моих подруг дети аутисты, одной 22, другому 9. Не лечится это совсем.
Я не собираюсь писать лекции. В теме давно, уже надоело. Почитайте открытые источники.
Не пишите. За вас профильные спецы,занимающиеся проблемой,давно все написали. Это не болезнь,а состояние. Не лечится. Если ересь нести в прямом эфире-можете случайно обнадежить тех,кто только столкнулся. А это подло((
Вам не мешало бы почитать тех специалистов, прежде чем писать.
Это набор симптомов. И да, как воспаление легких не лечится, потому что механизмы возникновения этого набора симптомов могут быть разными, и единого рецепта реабилитации нет. Да, среди всех аутичных детей есть небольшой процент тех, кто не поддается ни на какие известные терапии и остается с диагнозом, несмотря на все усилия (у автора, судя по ее описанию, не тот случай). Остальные поддаются реабилитации в той или иной степени. В том числе и до полного снятия диагноза. Какие-то отдельные черты могут остаться, но уже как особенности развития, а не как болезнь.
Ересь сейчас несете вы. Ну или несете те данные, которые были в ходу больше 20 лет назад (возможно, я в теме меньше, 12 лет и не очень в курсе, что считали врачи раньше).
Да, именно так. Плакала.
И при каждом ухудшении - тоже плачу.
Со временем само самбой это начинаешь принимать. Хочется больше с ребенком работать, чтобы добиться результатов. Радуемся, естественно, достижениям.
В полтора года? Не придумывайте, никто в таком возрасте ничего не поставит. Исключите все мультики, гаджеты, проверьте слух и зрение у ребенка и занимайтесь ребенком, а не сидите тупо в телефоне.
Вы как специалист сейчас утверждаете? Вот собственно о чем и пишут многие родители детей-аутистов, что врач и окружающие твердили им "не придумывайте, перерастет".
Ну и ваша ремарка про сидение в телефоне, вам конечно видней, да.
Чтобы справиться - надо не плакать а действовать. Возможно, у вас временная флуктуация в развитии.
Но я вам не могу передать, сколько раз я в таком же возрасте ребенка слышала советы "просто попить валерианки", "подождать" и тд.
Посмотрите, что вы можете сделать сейчас, чтобы улучшить шансы ребенка на развитие и адаптацию.
Вот, собственно и весь совет как принять.
Действуйте. Даже с первоначальной эвалюацией на урове средней степени (что само по себе достаточно хреново), с вашего возраста можно вывести ребенка на high functioning.
Если работать. Не самый бездарный способ проводить свои годы, уж точно.
Да, спасибо вам! Я сейчас соберусь, возьму себя в руки, и начну действовать.
Вам плакать еще много придется. Не обольщайтесь. Мы -не железные. Когда в песочнице мамаши обсуждают, как их мелкие управляются с ножницами, и в какую программу для одаренных детей стоит подаваться, а вашо жрет рядом землю, как отвернешься...
Но потом вы обнаруживаете на столе рисунки, зверюшки - как люди, вс выражениями морд и офигительно переданной динамикой. Или вдруг ваш ребенок со свистом сдает этот самый тест в класс одаренных детей ...
Ждите от ребенка МНОГОГО. Не недооценивайте! И как от нормального ребенка, и даже немножечко больше. Организм -не дурак, и часто сам пытается скомпенсировать дефициты стандартного развития.
И будьте готовы, что от вас тоже нужно больше, чем с обычным ребенком.
+100000
Наша история. Ребенок вообще до 5 лет не брала в руки карандаш и не рисовала вообще, а сейчас прорвало буквально, причем работы именно интересные и это не просто "детская работа". Рисуют трое одновременно, рисуют например точками (к нам ходит профессиональный преподаватель), у двоих точки обычные, а у "проблемной" оригинальные, сразу можно сказать где ее рисунок. И дело абсолютно не в технике, есть чуйка особая и с цветом и где эту точечку поставить. А говорит очень плохо, просто отвратительно, хотя и занимаемся.
У меня детеныш с самого начала рисовала кулаком. Переучивали долго, всю начальную школу. Не переучили. Забила я. Ну удобнее доя нее так. Итог: до сих пор, 15 лет, рисует и пишет кулаком. Весьма приличный курсив, прописное письмо, на обоих языках, что вообще для современных детей не данность. Она акварель! Посмотрев учебный ролик, первый раз в жизни, но все равно кулаком кисточку держала! (Мама заставила :( сама акварелью не пылает, больше комиксы). Вот, помидоры, акварель, кулак, 12 лет :) такие вот выверты развития...
Отличный рисунок :-)
Я свою тоже не переучиваю, как держит кисточку так и держит, ей так удобнее.
Спасибо.
Сама офигела. Чтобы вот так, с первого раза посмотреть ролик ( там было, как сейчас помню, еще яблоко).
Я потом села с ней, и сама нарисовала, я неплохо рисую, по маминой линии у нее все такие.
Но мое было жалкое подобие того, что она потом сразу выдала :)
Увы, несколько лет спустя, вся эта классика с боем :(
А у нее школа сложная, так что бои отложили. Даже в их классе по рисованию в ее школе с моей точки зрения есть гораздо более интересные работы. :(
Пинаю иногда, от бессилия... не без этого.
Но жизнь научила, что надо надеяться, и сюрпризы обнадеживающие сваливаются, когда уже совсем не ожидаешь.
Я боролась за его здоровье. Не отдавала в интернат, сама каждый день водила в специальный дет. сад и забирала. Проходили на специальное обучение консилиум в обычной школе. Защищала перед учителями. В итоге потом нашли другого учителя. И она супер оказалась.
Люди тоже много негатива говорили. Его нарушения мозга не заметны посторонним. Он спокойный, просто тормозит. Людей это бесило. Сейчас переехали в другую страну. И здесь нет специального образования для таких детей. Учится в обычном классе. Будем нанимать репетиторов.
Моей 13.Иногда нормально,иногда в окно хочется выйти. Живём дальше. Постепенно прихожу к мысли при сильных ухудшениях выход один, интернат. Но это на самый крайний случай.У младшей вижу некоторые отклонения ,но не такие глобальные как у старшей. Вот собираемся проходить обследования.
ох я не буду вам врать.. моему сыну уже почти 8, высокофункциональный аутизм плюс гиперактивность. Принять не могу до сих пор полностью, часто плачу. Знаю что это ужасно. При этом он и умненький и говорит, но очень странный и часто как дурачок себя ведет.. Знаете что сложнее всего? когда собственные родственники не хотят этого понимать и считают что мы типа запустили и разбаловали..
Автор, поддержу вас. Нужно мнение не одного врача, а нескольких. Если вы в Москве посоветую доктора Елисея Осина. Хороший центр "Наш солнечный мир". Там комплексный подход к детям и подросткам с РАС. Зарегистрируйтесь на форуме дети ангелы, там очень много полезной инфы
У нас беда случилась в семье брата, у его сын чмт в родах. До года угроза дцп, потом Рас под вопросом. К 5 годам сняли все диагнозы.
Спасибо! Я читала об этом докторе и подруга его порекомендовала. Обязательно зарегитсрируюсь на форуме.
Как же это сложно понять и принять :(
Кашел, вы же вменяемая тетя, временами. Как вы можете утверждать, не видя ребенка?
Мы не просто так к врачу обратились, были поводы. Хотя можно себя уговаривать, что все зашибись, вот такой у нее характер.
То что вы описали ни разу не является признаками аутизма, это вам не только я сказала. И наверняка доктор вам сказал что это МОЖЕТ БЫТЬ аутизм, но будет понятно гораздо позже.
И именно как мама столкнувшаяся с этим я вам и говорю - убрать все мультики и гаджеты, проверить слух и зрение и просто заниматься с ребенком. Читать книжки, разговаривать, лепить, красить, изучать цвета-цифры-буквы, ходить на площадку играть с другими детьми и т.д.
У меня с двойняшкой куда больше было признаков аутизма и то пока диагноз не подтверждается (у нас скоро третий ассейсмент). Но подтверждается learning disability, что уже не страшно.
Аргументировано никто не сказал, что это не РАС. "У нас так было, но к 3-м годам прошло", лежит на одной чаше весов с "У нас так было, нам сказали ждать 3-х лет, оказалось поздно". Для меня весомей второе, чем расслабиться и ждать. Слух у нас хороший, проверяли сразу, зрение тоже без паталогий, про гаджеты это ваши фантазии же. Как читать книжки,если ей не интересно, она в лучшем случае убегает или закрывает книжку, а то и вырывает страницы. Раскраски ей не интересны, она раскидает карандаши и убежит, Лего, таже история. Она любит в цветочных горшках с землей ковыряться на балконе и есть землю :(
То что вы описали с книжками и рисованием обычно для детей такого возраста. Не надо это делать насильно, ищите занятие которое ей будет интересно.
Кстати, у моей двойняшки (проблемной) страсть к рисованию появилась именно в 5.5 лет, причем до этого она не рисовала никак, зато сейчас рисует очень оригинально. Наняли учителя рисования, ходит к нам домой и занимается со всеми тремя, так вот рисунки "проблемного" ребенка вы увидите сразу, можно даже не подписывать - оригинальные интересные работы.
А вот на это я бы обратила внимание "Она любит в цветочных горшках с землей ковыряться на балконе и есть землю", обычно это связано с нехваткой элементов в организме.
Вы обратите внимание, что я пишу про угасание у нее определенных навыков, махала ручкой на прощанье, неделя-друга я и перестала, начала говорить "мама", показывала пальчиком на предметы, пробовала есть ложкой и пить сама, так же, угасло.
Про нехватку элементов, совершенно согласна, анализ крови показал анемию, у нее крайне скудный рацион, пищевое любопытство у нее угасло, как и все остальное. Раньше отбирала у меня из рук то, что я ем, сейчас даешь ей в руки сыр или банан, поковыряет, раскрошит и выбросит. Печеньки и хлеб, все что она ест из пальчиковой еды.
Ну вот вам и ответ - анемия. при анемии как раз и происходит такой "откат", ребенок устает, поэтому ему все неинтересно. Выправляйте анемию и увидите как все изменилось. При аутизме это не происходит "было и прошло", это "вообще не появляется". А в вашем случае ищите другие причины и выправляйте их.
Это тоже бывает.
Признаком аутизма не является.
Надоело ребенку махать ручкой - перестал.
Вы станете непрерывно махать ручкой? Нет, вам эта форма приветствия может быстро надоесть.
Пробуйте разное, тормошите, не впадайте сама в апатию.
Ну вот сегодня в очередной раз попробовали чуть крупней размолоть блендером овощное пюре с мясом, дали ложку.
Пюре выплюнула на второй ложке, есть не стала, дали смесь для малоежек (врач уже прописал, она 9 кило весит), ложку она отшвырнула.
Я могу конечно себя убедить, что все зашибись и всем показалось. Мы, собственно, с мужем так и жили какое то время, списывая все на ее характер и особенный график развития, но уже плохо получается, никаких новых навыков за 5 месяцев. Сплошной откат.
Если такой недовес , давайте уже как она любит , мелко - помолотое , пусть вес сначала наберёт , потом можно будет эксперименты с едой ставить.
Мой (здоровый) с кусочками малюсенькими стал есть после 2 только, просто горло было неразвито для глотания такой пищи. Давайте мясо пюре, не давайте пшеницу и овсянку ни в каком виде.
Про безглютеновую и безказеиновую диенту я читала. Она хлеб и печеньки обожает, даем, она и так у нас маловесная. Но будем сокращать, конечно.
Про безглютеновую диету при аутизме. Не помогает она при аутизме, я читала исследования. Это у детей у которых УЖЕ БЫЛА непереносимость глютена и лактозы были улучшения в поведении и самочувствии, т.е. к аутизму это никакого отношения не имеет. Просто почему-то у аутичных детей чаще есть непереносимость, но у кого этой непереносимости не было улучшений тоже не было.
Вы - очень безкомпромиссны.
Я то вот практик. Хотя автору ничего не навязываю, достаточно услышать, а потом самой принимать решение.
"Сокращать", кстати, не работает.
Надо все убирать и замещать безглютеновыми вариантами.
Не использовать ни одну банку, если есть подозрение, что в составе есть пшеница и вариации, рожь, перловка. Иначе нет смысла.
А то попробуют на неделю, потом пишут "не помогает!" Подвижки могут быть через время.
Не от чего вообще нельзя ждать немедленного эффекта! Кроме фармации.
Мы пока фармации избегали.
В первую очередь надо разобраться, что автору и советую. Но делать выбор не на основании "вроде кто-то сказал, что нет эффекта, да и МОРОЧЛИВО".
Я всегда руководствовалась "есть логика, есть некоторые свидетельства, что поможет, и, самое главное, как минимум я не наврежу здоровью ребенка".
Я читала именно серьезные исследования. Так вот, у детей у которых изначально не было чувствительности к глютену и лактозе не показали никаких изменений в поведении.....ВНИМАНИЕ......с точки зрения учителей, тренеров, воспитателей и т.д. Улучшения были только.....у мама этих детей. И я как-то больше верю посторонним людям в этом вопросе, а не мамам.
Очень похоже на сенсорные заморочки. Бывают и у детей, которым никогда не ставили диагноз. Перерастают многие.
Только вот по моим наблюдениям, обычно такие "обычные" дети тоже близко к спектру. Очень чувствительные, иногда очень одаренные, иногда в определенный период жизни позже - гиперактивные. Короче - нет дыма без огня.
Ничего не хочу советовать из диеты, скажу только, что я твердо убеждена, что безглютеновыя диета лучше доя ВСЕХ детей лет до 3х. Я не из новомодных адептов. У меня ребенок на ней с 13 месяцев и до сих пор. В то время поддерживать эту диету было очень трудно. Хлеб - дерьмо был по вкусу, ничего не найдешь. Это сейчас - слава богу, мода пришла, и редкий ресторан не предлагает безглютеновые варианты. Все, что ребенок теоретически может недобрать - это фоллиевую кислоту. Но во-первых, зная это, можно догнаться фоллиевой кислотой из других продуктов, во-вторых, я, как обнаружилось, носитель гетеро MTHFR gene. Значит, лично у меня фолдиевая усваивается на 30%, гомо - будет не усваиваться вообще, а значит, с ней будет дополнительно бороться печень.
Около четверти европейцев вроде бы носители этого гена.
Просто вам информация к размышлению ( сказало Привидение, дожирая круассан :) )
Мне повезло меньше чем вам. У меня мутация 2-х генов из 4-х. Сдавала комплекс на мутацию генов фолатного цикла. И к сожалению мутации оказались гомозиготные. Вот пью теперь метилированные формы b12/b9. От глютена отказалась сама, самочувствие улучшилось, а так был постоянный туман в голове ((
Вам на самом деле повезло. Вы знаете. И приняли меры. Кроме того - это ген художников и "творителей" всех мастей. Все имеет свою цену.
Это - игра терминами.
У моего ребенка: pdd-nos, mid level , asd, asperger, ld, adhd - you name it.
Нейропсихология - не математика, наука не точная.
Прошла через все стадии гнев-отрицание... и т.д. Потом был крайне тяжелый год, когда друг за другом свалились беды (смерти и болезни близких родственников). В результате появилась "оригинальная" мысль, что жизнь - это здесь и сейчас, а счастье - это состояние души, а не набор обязательных условий. Смирилась с ситуацией, но не сидела попе ровно. Одним из главных этапов было оформление инвалидности, что означало принятие ситуации. Ребенок ходил в спец.сад, сейчас школу, много возили по реаб.центрам и сейчас доп.занятия. Про Солнечный мир подпишусь, хорошее место. Но начать рекомендую с Института коррекционной педагогики. Что они нам изначально про ребенка сказали, то оно со временем и стало подтверждаться. И не ждите 3-х лет, как нам в свое время надули в уши, а мы, лопухи, поверили! Не теряйте время! Курсы ноотропов порой творят чудеса. Причем, чем младше ребенок, тем больше отдачи. Спектр расстройства очень широк, в итоге может вырасти просто личность с изюминой в поведении. Но не ждите "само пройдет", не пройдет.
Ребенок слишком мал и реальную картину определить сложно.Возможно дело и ограничится лишь некоторыми "чертами" при полном сохранном интеллекте.
А возможно всплывут сочетанные патологии.Это гадание на кофейной гуще и без комплексного обследования не обойтись.
И ээг надо пройти и картирование не плохо было бы..Психиатр+невролог+дефектолог.Но ребенок еще очень и очень мал.
Я все понимаю, нам надо продержаться 2 месяца до поездки в Москву. Надо собраться и не раскисать.
Пока не могу, реву без остановки, мужу еще тяжелей, он с дочкой целый день, не может раскисать.
Не в Канаде и не в Америке. В так себе загранице, здесь в принципе аутизм не так давно стали диагностировать.
А с чего реветь и раскисать? Еще ничего не понятно. Зачем реветь заранее? Жизни ребенка ничего не угрожает. С чего траур то устраивать?
Ну во первых то что вы описываете может быть и не рас ,многое из этого характерно для зпр (но это как раз практически полностью можно скорректировать к подростковому возрасту) и для уо и для фиг знает еще чего.И астении туда же.Я вас не пугаю,просто перечисляю для понимания что вариантов может быть множество,от легких до тяжелых.Но без комплексного обследования этого не понять.В москве есть потрясающий диагност Дружиловская Ольга Викторовна.Она сотрудничает с мегапроффессионалами. Если сможете на нее выйти-это будет здорово.
Спасибо большое за такой подробный ответ. Конечно мы не исключаем и нарушений со стороны ЦНС, на УО не похоже, она очень сообразительная девочка, но все может быть. И спасибо за рекомендации, Ольга Викторовна преподавала у моей сестры в универе :)
Уже пора давно. Даже если окажется ложной тревогой. Большинство мер и здоровому ребенку как минимум не повредит.
Я до сих пор жалею, что не прислушалась к мужу, он оказался чутче :( что что-то не то, несколькими месяцами раньше, и начали что-то делать в полтора года.
Скорее всего у вас нормальный здоровый ребёнок. Сходите к хорошему специалисту и подтвердите это :)
Мне тоже кажется, что с ребенком все нормально. Мой заговорил в 2,5 года, но зато сразу длинными предложениями. Правда, до этого говорил отдельные слова, но мало. Дети по-разному развиваются. Конечно, обследуйте, чтобы снять все подозрения и развивайте ребенка.
Маленький ребёнок ещё для диагноза такого. И скорее всего нормальный, ничего нет, из того, что вы описали, особо странного. Я сама с аутизмом, и у меня сын с аутизмом 4года.
Ребенок показывает вашей рукой то что хочет или нравится? Она фиксирована на чем нибудь? Кормит кукол игрушки? Боится, до паники каких нибудь звуков?
Нет, этого симптома пока нет, если ей что-то нужно, например пить или соску (она до сих пор ходит и спит с соской, мы списывали на режущиеся зубы), то берет меня за руку, причем берет странно, за обе руки, но крест на крест, как в танце маленьких лебедей. При попытке поменять руки, выворачивается и опять только так, и ведет к столу, на котором стоит бутылочка, или то, что ей нужно, и начинает реветь, не плакать, а такой звук рева издавать. Я начинаю ей по очереди предлагать то, что там лежит, она тянется за нужным ей предметом. Если предмет или бутылочка лежит в пределах ее досягаемости, то она может взять сама, но пить сама не пьет, приносит бутылочку мне. Еще она всегда должна закрыть бутылочку или банку с кремом крышкой.
Игрушки не кормит, спать не укладывает, хотя в кроватке у нас спецальный "сонный" заяц, она на него не очень реагирует, лежит и лежит. Насчет фиксации, не припомню, нужны примеры. Боится звука пылесоса, убегает и прячется. К музыке настроена хорошо, с детства слушаем песенки из мультфильмов и ложимся спать под колыбельные. Засыпает держа меня за руку, если отпустить руку до того как она заснет, сразу подскакивает.
Это НЕ признаки аутизма. Так ведут себя многие дети в этом возрасте, особенно которые пока не говорят. Сосательный рефлекс у детей может сохраняться до 4-х лет, так что ваши "полтора еще с соской" это ни о чем вообще.
Держание за руку и засыпание вместе тоже не является признаком аутизма, скорее сильная привязанность (не могу перевести этот термин на русский, на английском я знаю все эти термины), аутист как раз наоборот будет себя вести.
Да по разному, я тут читала ЖЖ мамы девочки-аутиста, она описывала ровно нашу историю, дочь засыпает только держа за руку, и при попытке ночью встать в туалет, мгновенно просыпается и в плач, вот у нас также. Другая мама, мальчика, писала, что они засыпают по 2-3 часа, и все эт овремя она лежит рядом, но ни в коем случае не прикасается к сыну, он не любит.
Про соску это я для полноты картины, не более.
Это не есть признаки аутизма, это особенности конкретного ребенка. Если бы вы сразу не приучали ребенка спать рядом с собой, не держали бы ее за руку при засыпании, этого бы и не было. Одним из признаков аутизма является плохой сон вообще, а не засыпание. Это пробуждение по 3-4 раза за ночь, ор и плач и невозможно вообще ничем успокоить, тут уже никакие руки и держание не помогают.
И опять-таки, многие дети не спят хорошо до 5-6 лет, аутизма там нет и в помине. Мои двойняшки стали спать нормально вот только к 5.5 годам, а самая младшая как суслик с рождения спит прекрасно.
Плохой сон у нас всего лишь один ИЗ настораживающих признаков. Нельзя только его рассматривать как основание, но и считать еженощные 2-х часовые бессонницы на протяжении 8 месяцев нормой.
Вы бы попробовали уменьшить дневной сон. А если у вас два дневных сна, то перевести на один. Ребенок может просто высыпаться.
К слову, мои оба ребенка стали более-менее нормально спать ближе к 3м годам. А так просыпались, ко мне приползали, притискивались. Сыну вообще надо до сих пор на моем плече лежать. Мне, говорит, так уютно. Но если раньше просыпались тут же, когда я отползала, то сейчас если уснули - будут спать. Проснется - повозится, опять заснет. Иногда до сих пор (4.5 года) ночью может заплакать. Во сне.
Соска имеет право быть, у меня не один ребёнок, другие без аутичных особенностей. Держать за руку и вообще тактильный контакт в таком возрасте это нормально. О многих признаках рано говорить. Я с 6ти месяцев видела, что ребёнок отличается, по мнению моих родителей он такой же как я, может немного более выраженный.
Слушайте, но она же маленькая совсем! Моей 2 года и 2 месяца. Засыпает только со мной, рука у меня запазухой, иначе никак. Может и час засыпать. Если ночью уйду от нее, запросто может проснуться и пойти меня искать. Соска тоже полным ходом еще. Искать у нее признаки аутизма при этом мне точно в голову не придет! Ну такая у ребенка особенность, позже дозреет.
А остальные признаки, из тех, что я выше написала, у вас тоже были/есть? Речь же не только о проблемах со сном.
Смотря какие. Понятной речи не было до 1 и 10, только отдельные слоги. Потом за месяц резко заговорила предложениями, сейчас болтает очень много, сложно и понятно, рассуждает и спорит. Очень упрямая и сторонница порядка, у каждой вещи свое место и свой владелец (не дай Бог, например, бабушке мои тапки надеть). Книжки вообще не признает, до сих пор. Рисовать начала в 2 года. В ваши 1,5 тоже все рвала и ломала. Как заговорила, стало очевидно, что все с ней в полном порядке, просто характер такой, что бедный будущий муж )
Ей 1,5 года, она не говорит, совсем, абсолютно, ни одного слова или слога. Издает набор звуков или кричит как чайка. Она не разворачивается даже ко мне или к мужу, даже не смотрит в нашу сторону, на вопрос "где мама-папа". Пальцем на предметы не показывает вообще.
Муж мой тоже долго твердил "это у нашей принцессы такой характер, балетный", а вчера, после врача признался мне, что давно предполагал нечто подобное.
Сходите вы еще к 2м врачам. Слишком спорно то, что вы описываете. Но мы то ребенка не видим. Симптомы у вас обычные, не тревожащие. По описанию. А врачи ребенка видят.
И да, не зацикливайтесь на речи. То, что она может говорить, вы уже знаете. То, что речь пропала - бывает. То, что не говорит в 1.5 года - это нормально. Процентов 25 детей начинают говорить после 2.5 лет.
Фиксация бывает на определённых предметах или игрушках, другое ребёнок как будто не видит, у моего эта фиксация на высоких башнях и моста, у меня была на мелких предметах (не детских игрушках, а бытовых вещах которые похожи на цифры) и на цифрах. Звука ребёнок может боятся так, что включать этот звук дома не реально, у ребёнка истерика очень сильная. Ещё разные эмоции мимика на лице,
у меня у сына было точно такое же поведение. вот прям-один-в-один. я пошла к неврологу, делали ЭЭГ, проверяли слух. на тот момент сыну было как и вам - 1,5 года. кстати, по слуху: как здесь выше и писали, что возможно нарушения восприятия на слух речи, т.е. не глухой, но речь для него - как шум дождя. у сына была вот такая ерунда. невролог, когда в первый раз увидел, то тоже предположил, что возможно аутист, т.к. когда он (врач) зашел в кабинет сын вообще даже в его сторону не повернулся, как пустое место для него был. врач пояснил, что такая реакция нетипична для ребенка. но возможны и вариант нормы, т.к. сын только что проснулся, чтобы он не истерил я ему дала телефон в руки и тот все внимание сосредоточил на телефоне. короче говоря, не до врача ему было. также боялся пылесоса, не было контакта в глаза, не гулил даже (какое там "мама") и т.д. чем все это закончилось. поставили РЭП, длительное время наблюдались у невролога, куча ноотропов, логопедический сад, занятия с психологом. сейчас ходит в 1-й класс обычной школы. к аутисту его никак привяжешь- достаточно общительный мальчик. но проблемы с учебой есть: плохая память, заторможен, где-то на слух не понимает само задание. короче говоря, я для себя сделала вывод я сына вытаскиваю из диагноза ЗПР и ЗРР (хотя официально он здоров, даже ЗРР не ставят). и это очень сложно и долго и вообще не факт, что получится. я не пугаю, но сейчас бы я пошла бы к неврологу. и очень-очень-очень много занималась с дочерью: рисовать, лепить, пускать кораблики, много гулять, читать, РАЗГОВАРИВАТЬ (поверьте, в век телефона и интернета родители очень мало общаются с детьми), рассказывать сказки, петь песни и т.д.
Я тоже не спец, но кроме показывать пальчиком, раскачиваться и ходить на цыпрчках, мне кажется совершено обычное явление.
Конечно, вам нужно мнение специалистов, но не накручивайте себя раньше времени. Уже не помню из за чего, но в месяц надо было сделать узи головного мозга и бедренных суставов. Так одна "врач" в супер пупер медицинском центре, такое наговорила и насмотрела, что я плохо помню, как дожила до завтра :( а на завтра пошли в другой, все переделали и ничего, понимаете, абсолютно ничего не подтвердилось с мозгом, а с одним суставом проблема была раз в 15 меньше и корректировалась просто за месяц широким пеленанием. Ой, 10 лет прошло, а как вспомню... Короче, не накручивайте себя.
Пока вам нечего принимать , ничего ведь непонятно, даже если что- то и есть , может быть в такой степени , что компенсируется совсем без следа и очень быстро. Вам бы пока специалистов поискать. Не знаю где вы , я в Штатах , у знакомой ребёнок просто чуть позже заговорил , никаких аутичных черт врач даже не ставил , но все равно, только на этом основании , к ребёнку домой, раз в неделю , совершенно бесплатно , приходил заниматься специалист , что очень на пользу, как вы понимаете , поинтересуйтесь , может у вас есть что- то подобное , вообще , выжимайте по-максимуму все программы, которые доступны.
Пока не столкнешься, наверное не понятно, что принимать. Мне пока тяжело, еду за рулем и реву.
У нас тут все грустно,с какой-либо реабилитацией, знаю что есть энтузиасты среди русскоязычных мам детей с аутизмом, которые пытаются что-то сделать, буду узнавать.
Вот это - не очень , что реабилитации хорошей нет , нашим с этим повезло - тут отличнейшие программы, специальные школы , которые творят чудеса. Но чего реветь - то ? У вас пока и диагноза , по сути , нет.
Есть набор нехороших признаков, отсутствие какого либо прогресса, скорей угасание навыков и есть подозрение на наличие диагноза. Я с этим сталкиваюсь впервые, и да, для меня это пока шок, даже в таком, пока иллюзорном виде.
Ну понятно , что вас колбасит , я бы начала с хороших специалистов , хоть - где- хоть в другой стране , если у вас с этим совсем плохо, когда картина прояснится и специалист даст вам четкие инструкции , вам станет легче - будет разработан конкретный план действий и даны какие- то прогнозы.
Ну т.е. мне расслабиться и радоваться жизни, как вы мне настоятельно рекомендуете?
Еще раз повторюсь, вы не врач, а степень и тяжесть РАС у всех разная. Но есть определенные проявления, которые МОГУТ являться маркерами заболевания. Вот они у нас есть, как бы вы меня не убеждали в обратном и врач это подтвердил, один.
Теперь мне надо собраться с силами и найти других врачей и обследовать ребенка.
Я не железная гайка. Конечно я соберусь и пойду дальше, но сейчас у меня сосстояние шока и паники. Все мы разные, я вот так отреагировала. Я боюсь что-то пропустить/упустить, боюсь потерятьвремя и чего-то не сделать.
Не потеряете, перестаньте истерить. Это доводится до хорошего уровня (даже если что-то есть) до 7 лет. Более детально станет понятно после 3-х лет, сейчас ничего такого критичного нет и быть не может.
Постарайтесь прореветься. Много информации можно найти в интернете, если нет на месте.
Если уж так сложно сориентироваться, пишите в личку, может, чего подскажу.
Думайте лучше в ключе: может и ложная тревога, но лучше перебдеть, чем недобдеть.
Страна какая? Ребенок пойдет в местные сад и школу? Тогда надо не русскоязычные группы искать, а добиваться полного обследования, искать местные ресурсы по поддержке.
Соглашусь, что пока нечего принимать. Это может быть аутизм, но если он - то высокофункциональный, или просто аутичные черты.
В любом случае - есть достаточно большой коррекционный потенциал - ребёнок сотрудничает со взрослым, есть действия по образцу.
а Ольге Викторовне покажитесь, если есть возможность.
Автор, надеюсь, что это не аутизм. Но мать всегда видит, когда что то с ребенком не так...лучше перебдеть и чем раньше выяснить, тем лучше
Тут бди не бди, в таком возрасте никакие тесты непоказательны. На этом этапе просто пытаются ребенка развивать и все, диагнозы ставить слишком рано, пока все мамины страхи укладываются в норму.
Автор, мне кажется, я похожа с вам и по характеру, тоже любую плохую новость принимаю в слезы и не могу смириться.
Тоже плачу, прокручиваю в голове, не принимаю, боюсь, что что-то упустила и будет еще хуже.
Не могла долго принять заболевание дочери, хотя если поддерживать ремиссию, то жить можно..., я думала, что зальюсь слезами от всего этого.
Я и принимала, и не принимала, и боялась и ненавидела весь мир и здоровых людей, и вообще, два года у меня ушло на то, чтобы окончательно принять и смириться. А еще через 3 года я научилась даже жить с этим, потихоньку.
Помню, моя мудрая врач, когда я очередной раз разрыдалась у нее в кабинете и она принесла мне валокордину, довольно грубо и резко сказала, успокойтесь, это уже не изменить.
Врач реально чудесная, очень душевная тетка, она нам очень помогла и вывела из острого состояния.
И вот после ее резкого довольно такого выражения, я сначала опешила, а потом поняла, да надо смириться.
Но !!! смириться, не значит сломаться, ни в коем случае.
Смириться - значит принять жизнь во всех ее проявлениях и идти дальше, а в жизни очень много чудес, вы даже себе не представляете сколько!
Автор, хочу вас просто крепко - крепко обнять, прижать к себе и дать вам силы и уверенность, что вы справитесь с любой напастью.
ОТ всей души желаю, пусть у вас все получится и пройдя через испытания вы обретете мир, любовь и гармонию!!!
Автор, не плачьте, не переживайте так сильно, даже если аутизм это не самое страшное, я была потяжелее вашей доченьки, в сад вообще не ходила, в школу (нормальную) взяли попробовать, с 3лет умела читать и очень хорошо считала. Но поведение было очень особенное только в конце второго класса начала отвечать на уроках устно, к концу начальной школы поведение скорректировалось очень близко к нормальному(научилась хорошо копировать норму), почти отлично закончила школу и достаточно сложный институт. Да друзей у меня почти нет, не надо. Гостей не люблю вобщем интроверт.
У вас одно большое преимущество - вы не в России.
Здесь для таких детей нет ни садов, ни школ, ни специалистов, ни будущего, если живёшь не в Москве. Ребенок изгой везде, а вместе с ним и его семья.
Как принять эту проблему, я не знаю. Сама вот уже 10 лет перемещаюсь между торгом и депрессией. И это ещё на фоне приема а/д...
В Зимбабве никто и не потащит полуторагодовалого ребенка к врачам в такой ситуации.
А я не соглашусь. Моего ребёнка вытащили из инвалидности в Москве в специальном саду. Сад этот работает до сих пор, я смотрела. Он бесплатный. В школе было спец. образование. А в Германии нет вообще такой болезни. Нет садов для таких детей, ни школ, ни групп. Ничего. Нет такой болезни.
Простите, с чем именно Вы не согласны? Что жизнь и надежда есть только у москвичей?
Мой ребенок аутист. В нашем регионе для таких детей нет ни школ, ни садов, ни специалистов. Даже болезни такой нет. УО и без разговоров в интернат.
Т.е. в Германии такие дети остаются инвалидами? Или действительно это "не болезнь" и проходит прекрасно само с возрастом?
Название такой "инвалидности" можно озвучить?
обычного ребенка описали, у моего все тоже самое было, не спал, постоянно плакал, заговорил к 4м при этом называл себя в женском роде, еду пюреобразную ел до 5, сейчас ему 15, спортсмен и хорошист (без троек учится). абсолютно нормальный парень.
Больше ощущение от вашего рассказа, что вам процесс страданий приятен. Чего сейчас принимать? нечего еще, ребенку всего полтора.
Для меня, отказ от гаджетов вопрос спорный, мой ребёнок многому научился из гаджетов, воспринимает информацию лучше. Успокаивают
Посмотрите Курпатова, у него очень хорошее видео есть про гаджеты для детей.
Надейтесь на лучшее. Но может вам второго ребенка родить? У моей знакомой дочка с аутизмом живет в интернате в Израиле. Она в 42 решилась родить еще раз, родила мальчика здорового.
Ну вот прям в 1,5 и РАС. Рановато врач фанатзировать начал. Такая туча всего может быть. Обследуйте у хороших неврологов,если органики нет-может оно и РАС.
А что там особо принимать? Утром солнце встает,вечером садится. За зимой наступает весна и так далее. Так и это. Вот так,уже есть.
Уже существуют тесты, которые в 2 (ДВА) месяца выделяют детей в группу риска, так что если в 1.5 ставят- совсем это не рано, многие уже в год получают диагноз и соответственно начинают работать с ребёнком. А потом окружающие не в теме видят ребёнка почти дотянутого до нормы огромными усилиями родителей и специалистов и высказывают своё "авторитетное" мнение- "ничего и не было, я ж тебе говорил все врачи-идиоты!"
У меня мальчик, аутизм был заметен с 8 месяцев, не слушайте Кошёлку, времена когда до 3 лет (а то и до 5) аутизм не ставили- давно прошли. Я была несогласна, злилась на врачей, искала второе, третье и 153 мнение. Не едьте в Россию, бабла потратите, ничего не найдёте. Тратьте деньги на обучение, себя любимой. Прям сегодня утереть слёзы и на сайт Аба-курс. Чем раньше начнёте заниматься- тем лучше прогноз. Не тратьте деньги на врачей и диагнозы, вы сами видите что "всё не так". Какая разница как тётя из Москвы это назoвёт? Работайте с симптомами. На курсах вас научат ставить достижимые цели и идти к ним маленькими шажками. Не тратьте время на слёзы и поиски "волшебного средства"
Многое видно, если честно, родители просто успокаивают себя, "он маленький, он чуствительный, он ..." и еще куча оправданий. Как только ребёнок начинает более- менее сознательно управлять телом становятся заметны "звоночки"- они ВСЁ делают не так. Чуть не так сидят, и садятся, ползут и идут, у них появляются навязчивые движения, они смотрят не туда, они с трудом усваивают или не усваивают стандартные жесты "пока-ппока" и "на ручки", они плачут по другому и по другому поводу, часто плохо спят, переход на еду- кошмар кошмарный ну и ты ды. И у меня оооочень лёгкий вариант, самый-самый краешек спектра.
У меня третий ребёнок, был бы первый- тоже бы лет до 4-5 дотянула с успокашками всякими, но когда ребёнок третий- в голове колокол звенит "что-то не так"- ты бежишь к врачам и начинается- "ой да вы чё, да вы подождите, да рано, да вы успокоительное попейте", но когда я всех разослала в пешее и пошли мы в 8 месяцев к специалистам- двум, разным, светилам-светилам- оба с первых секунд сказали- аутизм, без вариантов.
Я вас поддержу. Любимая фраза моей мамы "все болезни лечатся до года".
Смысл в том, что чем раньше начать, тем лучше результат. И да, если что-то настораживает, то успокаивать себя не надо, что "это просто показалось". Но и плакать не надо и горевать. Надо действовать.
Автор, не унывайте только.
Приедете в Москву, и бегом на консультацию к врачам, которых вам порекомендовали.
И будете дома с ребенком заниматься. Очень многое от родителей же зависит.
Слушайте, ну каждой маме кажется, что с ее ребенком что-то не то. Самая "не та" девочка, протащенная по всем врачам - была очаровательнейшей милейшей крохой с голубыми глазами и идеальным развитием. В два с половиной ее года мать протащила ее по всем неврологам с задержкой речи (до и после была еще масса причин подъема на уши всех врачей, знакомых, шарлатанов, гомеопатов и остеопатов - от пиелонефрита до проблем с половым созреванием), мол, совсем не говорит ребенок, только лепечет, я искренне верила и сочувствовала, глядя на подругу и что-то бессмысленно бормочущую девочку. Когда этого ребенка оставили у меня на сутки - оказалось, что она свободно говорит предложениями! Просто речь "детская", но вполне разборчивая и осмысленная. Просто у нее надо правильно спрашивать и внимательно слушать ответы, маме было слегка не до того в беготне по врачам, уколам, МРТ. А я, прошедшая за полгода до этого начало речи у плохоговорящего сына - имела уже привычное к разбору детской речи ухо.
Пришедшей подруге были продемонстрированы свободные ответы на вопросы "что ты сегодня ела" и "с кем ты играла", на которые вполне внятно было отвечено "ея катосю" и "маиком и абакой" от "совершенно неговорящего" ребенка с соответствующими диагнозами в карточке...
У меня "совершенно не такой" был абсолютно здоровый старший. Если бы он был вторым ребенком - я бы двинулась крышей и задолбала врачей. Он не спал, не ел, орал, не успокаивался на руках, не сидел в коляске, не-не-не, при этом в целом вполне нормально развивался, общался с окружающими и в целом совершенно здоров. Но сравни его развитие с развитием абсолютно беспроблемного и самообучающегося младшего - там можно было бы наковырять кучу диагнозов. А уж откатов сколько было, но я искренне считала, что ему просто надоело махать, а через какое-то время приходил другой навык... Но так как он был один, а все вокруг хором говорили, что все дети разные - меня миновала сия истерика.
Что не отрицает факта, что есть дети с серьезными и болезнями, и проблемами в развитии (к случаю автора я ничего не могу сказать - ведь ребенка никто из нас не видит), но "что-то не то" далеко не всегда равно болезни, диагнозу, необходимости лечения. Чаще это просто мама ребенка реализует свои тревоги и потребности.
Я согласна, что бывают стукнутые на всё голову мамы одного/ первого ребёнка, иногда сносит крышу поздним мама- ребёнок не первый, первый взрослый, "вот тогда (когда ей было 20 и ребёнка воспиртывала бабушка и она вообще смутно помнит) у моего первого, а сейчас...", но мать второго ребёнка в адекватном возрасте ребёнк по врачам без причины таскать не станет, у неё времени и сил нет.
Но, при любой истерики у матери- ВСЕГДА лучше перебдеть. Мне все (бл, идиоты, простите) постоянно твердят "да чё ты паникуешь, да все вырастают, все идут в школу, все говорят, снимают памперс и ты ды", да, ВСЕ, кАнешнА, просто тех, кто не заговорил и памперс не снял эти мудрые дуры (простите) просто не видят и аутиста эти советчики по "Человеку дождя" представляют, а что при максимальных усилиях 50% их никогда не заговорит и будут всю жизнь мычать тряся руками в углу (это еще хорошо, бывает и хуже)- в их, э, башку, просто не приходит.
В случае Автора плохо регресс. Нет прогресса- это еще ничего, регресс- хуже, ей бы на Ретта проверить ребёнка.
Регресс тоже можно придумать. Моя младшая тоже периодически "забывает" как есть и как пить, но это не говорит о том что у нее регресс, просто ребенок хочет что бы ее покормили и попоили.
Мать в своём уме отличает когда ребёнок хочет "на ручки" т.к. соскучился по маме/ устал/ ему скучно идти туда, куда ведут, и когда ребёнок не может.
ответы Автора вполне адекватны, плюс вы сама разницу между "иногда забывает" и "никогда сама" не замечаете?
Я так понимаю, синдром Ретта это явная генетическая поломка и может быть диагностирован с помощью скрининг-анализа крови. Мы из-за возраста, 40 лет, делали расширенный генетический анализ крови, паталогий не было.
нет, это генетическая аномалия, не хромосомная, уверена вам даже микроделеций не делали. Это дорогие специализированные анализы, я не настаиваю, не дай Бог, просто на ум пришло. Для Ретта характерна утрата навыков от года до 1.5.
И еще раз повторю своё скромное мнение- меньше бегайте по врачам, больше работайте с симптомами. Таблетки от "не говорит" нет. Тратьте деньги с умом, даже если у вас их куча.
+100000 И делать скидку на возраст ребенка. Лично я ничего "такого прям" не увидела.
Чтобы работать с симптомами, нужен верный диагноз. На таблетки, верней только на таблетки, я и не надеюсь.
В таком возрасте диагноз аутизм не поставят. По описанию Автора от аутизма там практически ничего нет, слишком рано о чем-то говорить.
Я не понимаю почему вы на этом настаиваете. В США диагноз аутизм в 1-1.5 ставят массово. Это стандартный возраст постановки диагноза в современном мире.
Легко ставят и так же легко потом снимают. Многим просто выгодно иметь диагноз, пособия идут. Так что пример США это непоказательно.
Диагноз - никак не помешает , проблемы со слухом , аутичные черты , целиакия - ну как пример - три большие разницы.
Физические диагнозы- да, диагнозы по "отстаёт в развитии" ничего не меняют и в 99% случаев попросту пустой звук или не находятся вообще.
Отстаёт в развитии - всегда имеет под собой физическую причину , просто - отстаёт в развитии - не диагноз , а отвяжитесь.
Естественно , причина есть всегда, но если это отставание в развитии участков мозга, ребенок может нагнать и перегнать самостоятельно, по мере созревания.
Кто - все ? Как можно вообще что- то говорить ни разу не увидев ребенка ? Симптомы можно уложить и в норму , и в не- норму, звоночки есть , значит лучше перебдеть.
??? Что за ..ня?
И даже если эту ...ню обсудить- и? как их доращивать посоветуете?
Нет, не понимаю. Физически мозг аутиста не отличается от мозга нейротипа. Если вы открыми способ любыми исследованиями объективно установить аутизм- почему вы на еве а не Нобелевку обмываете?
Кто мне нобелевку даст ? Это давно известная информация , забейте в Гугл - мозг аутиста - отличия и почитайте , я тут не буду простыни катать.
Вы почитайте дальше первой ссылки, и желательно на разных языках и не в гугле а серьёзных источниках. "одно исследование обнаружило так" "другое этак" "те нашли то" "эти-это". И ни одного с "доказана связь", всюду "возможно, может быть, с некоторой долей вероятности". Структура или активность мозга не является диагностическим критерием, т.к. их нет. Аутизм устанавливается по сумме внешних признаков (поведенческих). И возвращаясь к началу разговора: даже если различия структуры мозга будут неоспоримо доказаны, то что? Какая разница? Мозг не переделаешь. Какую ценность имеет диагностирование "физической причины задержки развития" если это не устранимая лекарствами/ протезами болезнь?
Ну , разрезать головы детям с целью диагности , может рекомендовать только сумасшедший , но у мертвых детей разрезали , смотрел размер и проч. Диагностирование - физической задержки развития делается именно с той целью , чтобы понять схему действий , если ребёнок плохо развивается по причине целиакии , например , надо исключать глютен , если у ребёнка эпи - активность - схема совсем другая , проблема с шейным отделом - третья.
магнитный резонанс режет голову? Не сводите разговор на эпи активность, хотя и по эпи можно- максимально снимают припадки, а развитие... а нихрена это развитию не помогает, работают симптомно. Вот одной половину мозга отрезали, ничего, жива-здорова. Но вернёмся к аутизму: ну, измерили мозг, установили "о, да! аутизм" и что?
Нет , я об исследованиях , на основании которых был сделан вывод о разнице между мозгом аутиста и нейротипика , резали головы нейротипиков и аутистов , мертвых , естественно , и смотрели. Если установили аутизм , занимаются реабилитацией , что ещё.
А если не установили- не занимаются?
Для справки: большинство исследований проводятся с помощью магнитного резонанса. Про разрезание мёртвых говорит первая ссыль на русском.
Магнитный резонанс - для живых , поскольку их не разрежешь , но там не все видно. Ничего не знаю про первую ссыль на русском , у меня почти все уже на английском. Чем можно заниматься без правильного диагноза ?
И чего там не видно?
Да? ну дайте ту ссыль на английском где головы режут и окончательные заключения дают.
А что меняет диагноз в занятиях с ребёнком?
Впечатайте ключевые слова на английском , будут вам десятки ссылок , я это читала давно, к тому же , даже если бы сейчас нашла , на этом ай пэде неудобно постить. Диагноз в занятиях с ребёнком меняет абсолютно все , вы троллите что -ли ? Вы одинаково занимаетесь с гиперактивным и дислексиком ?
Я занимаюсь с конкретным ребёнком по проблемам конкретного ребёнка а не с картой ребёнка тем, что там тётя-мотя написала. Если у гиерактивного нет диагноза а просто непоседа что это изменит в занятиях?
Ничего я вбивать никуда не буду. Я подписана на рассылkу Autism Research Institute так что всё что надо они мне присылают. Пока никаких официальных выводов нет, только догадки и теории и финкциональных отличий на живых в разы больше чем единственная ссыль про трупы.
Ну , поздравляю вас , а если у ребёнка головные боли , что делать будете ? Тупо таблетками кормить ?
А с чем вы меня поздравляете? Раскажите чем отличается работа с двумя крайне неусидчивыми детьми, родители одного добились диагноза гипер, а вторая семья- нет, не таскались по врачам.
Почему тупо? Умно. Причины большинства головных болей неизвестны или неустранимы. Ну запишут вам "мигрень" в карточку, полегчало без тупых таблеток? или cluster headache? Оставшийся 1% виден у невролога да и симптомы даёт не только боль.
Угу , как насчёт опухолей в мозгу ? Причины постоянных головных болей находятся практически всегда , если эти причины искать , естественно , если раз в пятилетку - голова заболела , никто не будет заморачиваться , что тоже естественно. Если диагноз одинаковый - какие трудности ? При чем тут - поставлен он или нет , важно , что человек , работающий с ребёнком, его знает .
Есть версия, что у аутистов с возрастом не сокращается количество межнейронных связей.
Кошелку терпят пока на форуме, но кто же будет слушать полоумную бабку без образования?
Вот со всем согласна! Кроме отсыла к АВА.
Я - проповедник Санрайзовского подхода, на основании собственного опыта и сравнения с прогрессом деток ABAшников. Аба - очень структурированный подход, по сути дела дрессировка на стандартные ситуации. Очень эффективно... но очень ограничивающе. С одной стороны - легче немного для родителей, хотя о чем это я! Легкого нигде ничего нет. И результаты быстрее. С другой стороны - я не могу избавиться от ошущения некоторой ригидности и "аутичности" деток, с которыми вместе тусовались в одних дополнительных группах, и вроде начинали с одного уровня и с одними проблемами. Это все, конечно, очень зыбко, всегда можно сказать, что твоя-то априори была менее аутичной, и доказать обратное праатически невозможно, разве что нейропсих эвалюации и собственные ощущения того времени, но и то, и другое - субьективно.
Но я остаюсь при своем мнении. В двух словах: сначала работать на полный эмоциональный контакт с ребенком и, несмотря на огромный, честно говоря, дополнительный напряг на фоне еще и базовых трудностей - выращивать в ребенке адаптивность к спонтанным ситуациям. Насчет напряга - это чрезмерно физически измтывает: висет на ребенке все время его бодрствования, но чтобы создавалась иллюзия его свободы, делать провокации на реакцию всеми способами, которые только придут в голову, и быть готовым к откату. Платные санрайзовские терапии предполагают команду из нескольких человек, которые каждый работает двухчасовую смену, потом отдыхает.
Но родители то сильнее :)
А если серьезно, то реально самим это дома, конечно, на 100% не потянуть, но даже с дырами, когда родители отваливаются, результаты, с моей точки зрения, круче, чем дрессировка. Отваливаться у нас получалось, когда приходили наемные тераписты: все равно ребенок куда-то продвигается. Айбиейщиков среди них как-то не было. А сенсорная стимуляция - всегда полезна. Где-то так.
И сил всем, девочки!
Пусть у вас будут проблемы, что детеныш, зараза, неровно учится в одной из самых сильных школ в старших классах, и боишься, что ребенок просрет свой шанс в гарварды! Ето тем, кто начинает.
А тем, кто уже на этом этапе - чтобы таки были и гарварды, и остальное :)
Я не столько к АБА послала, сколько на сайт АБА-курс. Первый курс для родителей надо сделать обязательным по закону при установлении диагноза или даже подозрении. Он очень много даёт. Но как и везде надо "фильтровать базар". Лично я считаю что АБА в полном объёме можно применять только в ситуации "хуже уже не будет", но очень многое у них можно слямзить и на этом построить свой, подходящий ребёнку метод. Основные идеи- постоянные записи, проверки работает-не работает, чёткая система с кратковременными и долговременными целями, разбивание самых простых заданий на еще более простые куски- замечательны. Первый курс именно даёт общее представление об аутизме и учит ставить цели, общее ознакомление с методами и ты ды.
Автор, вы бы страну указали, все равно, ведь, пишете анонимно. Поясню, что спрашиваю не из любопытства, во-первых, вам возможно дали бы более предметный совет, а во-вторых, бывает так , что обследование, попасть к профильным специалистам, и т.д. занимает очень много времени.Что значит врач "осторожно признала"?? Врач общей практики?
Девочки, большое спасибо всем за советы и поддержку! Я уже в порядке :) Пытаюсь все осмыслить и разложить по полочкам.
Поняла, что могут быть проблемы со слухом, верней с обработкой и восприятием информации. Она действительно во многих ситуациях не реагирует на обращенную к ней речь, даже если будешь "висеть над ухом", может глазом в твою сторону не повести. При этом отзывается на свое имя, понимает "ая-яй". Слух у нас проверяют сразу же, в первую неделю после рождения, на тот момент паталогий не выявили, но...
Если это важно, то страна проживания у нас Кипр, Катя тут родилась. Семья у нас русскоязычная, круг общения в основном тоже.
Что действительно настораживает, помимо плохого сна, осутствия хоть какой то речи и указательного жеста пальцем, это появление и быстрое угасание (в течение недели) хоть каких-то новых навыков. К настоящему моменту они не есть, не пьет самостоятельно.
Если не сложно, накидайте еще вариантов врачей/медцентров в Москве куда мы можем обратиться. Приедем мы во второй половине июня, боюсь многие в отпусках будут летом, чтобы не метаться нужен четкий план. К примеру, где лучше проверить слух и все, что связано с восприятием и пониманием речи? Нужен грамотный невропатолог ,чтобы исключить или подтвердить проблемы со стороны ЦНС.
Из того, что взяла на заметку:
Центр "Наш солнечный мир" http://solnechnymir.ru/
Центр "Особое детство" http://www.ccp.org.ru/
Буду благолдарна, если посоветуете еще что-то.
Пусть у моей девочки все будет хорошо! Всем мамам "особых" детей терпения и еще раз терпения!
Если идёт такой регресс, то чего Вы ждёте? Неужели на Кипре нет возможности сделать МРТ, ЭЭГ, аудиограмму? Это может быть вовсе не аутизм. А Вы сидите на форуме и теряете время.
Прошу прощения, если обидела. Просто из выше сказанного Вами сложилось ощущение, что Вы собираетесь заняться обследованием по приезду в Москву.
Если честно, то у меня надежда именно на обследования в Москве. По поводу уровня и стоимости местной медицины я иллюзий не питаю, но все, что возможно, мы сейчас будем делать. Даже к остеопату решили сходить, не знаю, правда, насколько он эффективен.
Кипр - это большая деревня. Там в основном лечат туристов от алкогольных отравлений.
Я его тоже упоминала, в одном из комментариев выше. Все, что нам про ребенка сказали, со временем подтвердилось. Хотя доводилось выслушивать разные мнения от маститых специалистов. Рекомендую начать именно с него, запись недели за две до консультации, учтите это. При записи уточните, что подозреваете аутизм. Работают с детьми любых возрастов, даже с совсем крохами.
Спасибо, мне его еще один человек рекомендовал, наряду с Центром лечебной педагогики, туда мы уже записались.
Приедем летом, мало ли, в отпуске специалисты будут, чем больше вариантов, тем лучше.
Автор, у меня дочь с некоторыми психо-эмоциональными нюансами (сама думала, что аутистический спектр, исключили).
На днях невролог посоветовала посмотреть методику Костильо моралис (это массаж и артикуляционная гимнастика). И еще процедуру микрополяризация. Но эта процедура после обследований и не всем показана, все же это воздействие слабым током.
Делать наша врач посоветовала в РДКБ (живем в этом районе), в других клиниках тоже делают. И вообще в плане диагностики РДКБ можно посмотреть. Насколько туда легко попасть, не знаю (сами еще не были).
Не знаю, подойдет ли Вам ссылка, но например http://rdkb.ru/about/struktura-rdkb/podrazdeleniya-meditsinskie-s-nekoechnym-fondom/otdelenie-neyrofiziologii.php
Удачи!
Перед микрополяризацией нужно полностью исключить наличие эпиактивности, иначе можно получить судороги. У моего сына после этой процедуры был страшный откат в 2 с половиной года. Точнее, сначала резкий прогресс, а через месяц примерно - откат.
Автор, у моей подруги ребёнок со странностями. Диагноз им ставят, как нарушение эмоциональной сферы. Но явно тут не только это. Из признаков совсем раннего детства было- боязнь громких звуков ( в том числе даже музыкальных игрушек), отказ от многих продуктов вплоть до истерик. Когда заговорил, все время повторял одни и те же фразы из мультиков, расторможенность в поведении есть сейчас. Не умел держать карандаш до 6 лет и вообще отказывался рисовать, лепить, делать аппликации. Поговорить с ним невозможно даже сейчас, отвечает на самые элементарные вопросы. Очень долго говорил о себе в третьем лице. Все окружающие говорили подруге, что с ребенком что-то не то. Она очнулась в его 5 лет. Сейчас ему 7, вчера видела их на улице. Он стоит и орет на всю улицу « ко-ко-ко», как он в школу пойдет я не представляю просто. Я вам желаю, чтобы все было хорошо!
Не всегда зависит от того когда заметили. Моя подруга решила под сорокез родить себе и мужу на радость ребеночка, насторожилась в 1,5 года ребенка, поняла, что происходит что то не то и не так ( у нее первый ребенок уже взрослый и здоровый). После мытарств по моему года в 3 или 4 диагноз аутизм. Ушла с очень завидной работы, стала им заниматься, деньги и возможности в семье благо были, в общем ему тоже 7 и тоже может стоять и орать и не говорит толком и не реагирует на внешние раздражители, и кормят его и в туалет нужно с ним ходить. Хотя там такая реабилитация ежедневная идет ... результаты особо не видны к сожалению. В итоге на нее смотреть больно и на мужа хотели радость, а получили такое горе(((
Моя дочь заговорила в 3 года, мы жутко переживали.
Писалась до 7 лет в кровать. потом прошло все это.
Когда ходили в Монтессори, все дети сидели спокойно, моей надо было куда то залезть, у нее всегда был свой маршрут, педагог нам сказала, что ваш ребенок не сможет учиться нормально в школе.
Учится и прекрасно.
То, что она у вас не говорит - это ничего не значит.
Остальные признаки, которые вы описываете - ничего ужасного не вижу.
У нас только в 7 лет проявился сколиоз достаточно сильно прогрессирующий, но дочь занималась 6 лет спортом и видно только тем, кто знает про него. носит корсет этот жуткий - в остальном ребенок умный, красивый.
есть инвалидность у нас, операцию не хотим. сколиоз года 2 как не прогрессирует, но корсет носим.
я очень тяжело принимала все это, потому что когда пошли в школу - нам ставили 1 группу здоровья и спрашивали, как так получилось родить такого здорового ребенка. как сглазили. и этот сколиоз жуткий.
я приняла, но очень тяжело мне это далось, до сих пор бывает переживаю за это, но уже не так.
поэтому пока не надо делать выводы - понаблюдайте, возможно все исправится.
Педагоги, воспитатели часто ошибаются-) Наша воспитательница когда-то высказалась, что мол, всем мальчик хорош, но с координацией движений беда. На утренниках его ни в один танец не брали. Ну она и говорит, мол танцором ему точно не быть-) А парень в 16 лет стал чемпионом страны по бальным танцам. Сейчас он финалист чемпионата европы по латине.
Очень симпатичная девочка, но на данном фото по-моему заметно, что " не от мира сего "
Автор, я не буду Вас обнадёживать, что Вы Зря тревожитесь, боюсь, Вы не зря тревожитесь. У Вас есть основание переживать и внимательнее присмотреться к ребёнку. Но со всеми этими проблемами можно и нужно работать. И есть шанс вырастить полноценного и самодостаточного человека. Ваши плюсы в том, что Вы на Кипре, а это значит у Вас не будет проблем с принятием Вашего ребёнка обществом. Там к этому проще относятся, и в школе к нему приставят тьютора, а не выпрут всеми возможными способами на домашнее обучение, как это любят сделать в РФ, даже если ребёнок почти норма. Минусы - это конечно некоторый пофигизм в вопросах реабилитации. Тут Вам видимо придётся самой попотеть и многое узнать. Хорошие специалисты есть везде, надо будет их просто найти.
Как принять своего ребёнка - Вам не скажет никто. Это либо придёт со временем , или не придёт. Но если это Даже не придёт, то Вы все равно научитесь жить с этим. Все учатся и Вы сможете. Не Вы первая, не Вы последняя.
Из личного опыта могу посоветовать придерживаться четкого режима дня, это очень помогает, и возможно, режим дня придётся выдерживать всей семьей. Мы например все ложились спать в 9 вечера и выключали свет. По другому было ни как. Со временем я, сова от рождения, превратилась в жаворонка. И такое оказывается бывает, если очень долго ложится спать очень рано. ;-)
Ещё я не боялась медикаментозного лечения. Мы пили все, что прописывал нам доктор. Может быть это тоже стало залогом успеха. Мой сын конечно был очень легким ребёнком. Сейчас так и вообще, только специалист может понять, простые люди думают, что мальчик просто не общительный, замкнутый.
Одним моим знакомым очень помогла дельфино-терапия. У них прям прорыв случился. Ещё одни знакомым помогли занятия с лошадьми. То есть иногда животные оказываются такими проводниками и помощниками в освоении новых навыков. Ещё я очень Вам советуют прекратить ориентировался на норму, и сравнивать Вашего ребёнка только с ними самим. Мне это навык покорился только на 5 году жизни ребёнка, но после того, как я перестала сравнивать его с нормой, моя жизнь стала существенно легче и проще.
А так Вам девочки правильно посоветовали. В других детях клуб по интересам. Там Вам и посоветуют и посочувствуют искренне, и новое можно что-то узнать, и просто обсудить с мамочками проблемы без всякого нравоучения и шапкозакидательства.
Удачи Вам.
Правильно написали выше: если сами родители замечают, что что-то не так - то они чаше всего правы. Потому что родители видят ребенка каждый день и в динамике замечают или даже чувстауют малейшие нюансы. В отличие от постороннего или даже специалиста, которые аидят его "выборочно". И уж точно в отличие от тех, кто читают описание. Потому что "не так" проявляется часто не в самом поведении или состоянии - а в изменениях. Например., одно дело если ребенок всегда был неряхой, а другое - если только последние полгода стал разбрасывать все. Или одно дело, если в 2 года не говорит, а другле, когда в год гтворил, а потом перестал.
И жто только такие, яркие" примеры, на самом деле нюансы тоньше.
И чем раньше схватишься - тем легче или вылечить, или скорректироаать, или скомпенсировать, или адаптировать.
Никто не говорит, что надо впадать в паранойю и панику. Но мониторить поведение, может, с несколькими специалистами посоветоваться.
Бывает и так и так, и родители бывают не замечают явного, и бывает что придумывают.
И говорил, а потом вдруг перестал тоже бывает. Например сильный испуг и совершенно здоровый ребенок может замолчать. Бывает заговорил, а потом ушная инфекция, временное снижение слуха и регресс в речи.
Нельзя какой-то симптом рассматривать отдельно, смотреть надо в общем. И сложность действительно в том, что ребенку всего полтора года, еще ничего толком не понятно и тесты непоказательны.
Я не говорю что надо забить и ничего не делать, но срываться и прям делать серьезные исследования и выводы я бы не стала. Заниматься ребенком, убрать гаджеты, убрать полностью телик и смотреть хотя бы лет до 3-х. С 3-х лет уже можно что-то предполагать и есть еще в запасе 4 года что бы вывести ребенка на приличный уровень.
Надо попасть к очень хорошему специалисту , тогда убережешь и себя , и ребёнка от десятка бесполезных действий + время не упустишь + правильный диагноз и план реабилитации получишь. В полтора года ,вполне себе , ставят диагноз аутизм некоторым детям , если он очевиден и имеет место быть.
Аутичные черты - ставят и в более легких случаях , и реабилитацию начинают сразу , не теряя времени.
Аутичные черты это не "официальный диагноз аутизм". И реабилитация реабилитации рознь.
Приведу пример. Некоторые дети ходят на ципочках (кстати, это аутичная черта), но в Штатах детям "разрешают" до 3-х лет это делать, а в России начинают это усиленно лечить практически с момента как ребенок пошел. В результате, процент "излечившихся" после 3-х лет одинаковый. Понимаете о чем я говорю?
Тут вполне себе проводят реабилитацию при аутичных чертах, и даже просто при задержке развития , без аутичных черт , с ребёнком занимается специалист и его мониторят. Хождение на цыпочках бывает и при повышенном тонусе , и при повышенной возбудимости , это самый непоказательный признак.
ходят на ципочках (кстати, это аутичная черта)
1. цЫпочки
2 НЕ аутичная черта
Опять кортикостероиды назвала НЕ ГОРМОНАМИ???
И? Какие исследования и что они дадут? Вы такая оптимистка! Ну скажут (Автор, не читайте, чисто примеры): врождённое нарушение структуры мозга. Аутизм. Синдром Миколайки-Пупкина. И? Что это измение? Новый мозг пришьют? Искать имеет смысл только физические болезни, которым нужно лечение химией, от "дурной головы" в любом проявлении лекарств нет. (ну, в мире, в России на всякую херню для "улучшения кровообращения мозга" посадят)
+10000 Я уже выше привела пример с хождением на цыпочках. В Штатах это вариант нормы до 3-х лет, в России бьют себя в хруть и орут что они неимоверными усилиями это вылечили (таблетки, массажи и беганье по врачам).
Потому и написала: не пропускать мимо ушей ничего и наблюдать. И посоветоваться со специалистом, лучше не одним.
Во избежание недоразумений: я НЕ о том, чтобы таскать ребенка по врачам постоянно и везде видеть бабайку.
И правильно написали выше о проверке слуха и слухового восприятия. А вот тут кажлый месяц на счету.
В роддоме проверяют. Свет в глаза и сигнал в уши. Это стандартная практика, в первые сутки-двое после родов. выделяют группу риска по зрению/ слуху. В России нет?
Нарушений слуха куда больше, чем Вы думаете. В роддоме ребенку могут сделать только аудиоскрининг, который выявляет в принципе наличие слуха. Но более тонкие нарушения - нейросенсорную тугоухость или нарушения фонематического слуха выявляются более сложными исследованиями. Я уже молчу, что могут быть поражены зоны Брока и Вернике, что комплексно дает нарушения понимания и воспроизведения речи.
не надо выяснять " за что " , это не решит проблему, надо смотреть вперед,есть центры по вашему заболеванию с психологами, они профи и помогут.
Автор, очень многое из того, что Вы описываете, было у моей дочери. Обязательно проверьтесь на генетику и сделайте ЭЭГ. У моей дочери по результатам ЭЭГ диагностировали эпилепсию. Неговорение и потеря навыков часто бывает следствием именно этого заболевания. Дай Бог, чтобы у Вас обошлось!
Я пока не приняла. Сыну 2.2 года. После майских сразу идем в платный центр, что тут советовали. На бесплатный тоже анкету закинула. ЭЭГ в пределах нормы.
Я немного отложила - потому что была надежда, что выстрелит и все рассосется.
Мой меня убивает тем, что мычит, не говорит ничего!, слоги все странные произносит- но знает около 10 букв, показывает их и называет без ошибок и на автобус называет "ав". Но не говорит ничего, не откликается на просьбы никакие. Может быть на одну две за сутки. Типа "ложись памперс буду надевать", и "иди в кровать". Не показывает, что я прошу ничего, нет жеста "дай", только меня толкает в нужном ему направлении . В руках таскает всегда две игрушки, если сажусь с ним заниматься, то тихонько отбираю, тогда уже двумя руками берет что-то из игр. Ест очень избирательно - максимум 7 блюд и то не всегда (два типа каш, банан, хлеб, котлеты, печенье).
Девочки, можно тут спрошу:
Мальчик 5.6 лет, говорит, но не отвечает на вопросы. Например: начинает рассказывать про рыбок в аквариуме, но не на один вопрос не отвечает. Вопросы простые: ты гулял, что ел, мылся. В ответ продолжает свой рассказ про рыбок. На вопросы вообще не отвечает. Может сидеть и несколько раз рассказать сказку, но на вопросы не ответит и в диалог не вступает, даже с роднымию. В сад ходит, но ни с кем не разговаривает, сам по себе. У врачей не был, там мама несколько специфическая особа.
Что это может быть?
А вы его спросите , хочет ли он торт , или - что он там любит - думаю , ответит :).
Если сказки рассказывает , думаю , ничего особо плохого у него нет , какие- то социальные навыки пока отсутствуют , только и всего.
сказки рассказывает в режиме монолога. т.е. "жили были 3 поросенка..." и так по кругу. Если спросить: как звали поросят - не скажет. т.е. не ответит ни на один вопрос.
То что он не глухой - это факт.
Но вот речи, в обычном её понимании нет. Он и с детьми не разговаривает. Максимум "догони". На предложения детей "давай играть в прятки" будет повторять "догони" и убегать. Мальчику 5.6.
Я выше писала про сына подруги. Все один в один, как вы описываете. Монотонная речь только на заданую им самим тему. Я думаю, что это высокофункциональный аутист, он знает чуть ли не Евгения Онегина, считает до ста по-французски, то есть память феноменальная, а на вопросы ответить не в состоянии.
А разве в Канаде бездействие родителей в этом случае не было бы классифицировано как parental negligence? почему не ее дело?
"У врачей не был, там мама несколько специфическая особа.
" - и этим все сказано. В смысле, автор, что ВЫ можете сделать?
А может быть все что угодно. От издержек воспитания "специфическеой мамой" или...нежелания разговаривать именно с Вами - до каких-то "особенностей", причем тоже вариантов море.
Как часто Вы видите этого ребенка и кто он Вам?
"Как часто Вы видите этого ребенка и кто он Вам?"
Да скорей всего любопытная особа, старающаяся свой нос в каждую задницу засунуть.
Не знаю. Знаю лишь, что у меня ребенок - аутист. Имевший возможность пожить и в России и в США. Так вот разница в отношении к нему там и здесь - небо и земля. В России он был изгоем, которому просто не место в обществе здоровых. Он всегда был другим, особенным. А в Америке он - один из обычных детей. Посещающий обычную школу. С обычными детьми. Да, учится по специальной программе. Да, бывает сложно. Но поорёшь, поревешь в подушку и движешься дальше, вперед, а не назад, как было в России.
Пожет быть в больших городах отношение к таким детям лучше, лояльнее, но программа инклюзии до сих пор не работает. Программа есть - а денег на её исполнение - нет.
Там хорошая и рабочая схема обучения и воспитания таких детей. С некоторыми сбоями на местах, но реально работающая.
У нас пока есть только два варианта:
1. ребенок бросается в общую группу детей, от чего страдают все - сам "особый" ребенок, другие нормальные дети, учителя, родители, учебный процесс, нервы всех участников,
2. ребенок учится индивидуально или в специальном учебном заведении, без любой возможности включения в общество, независимо от того, сможет ребенок в будущем преодолеть свои особенности. Фактически его сразу лишают шанса.
Есть чуть-чуть прогресса в крупных городах, где открываются классы инклюзии, но это негосударственные программы, обычно это самодеятельность благотворительных фондов и групп родителей. Система НЕ ГОТОВА к инклюзии, но при этом систему спецобразования сильно сокращают и давят. Поскольку я сейчас в этом по горлышко, я вижу, что происходит.
В топе "Других детей" я уже писала об этом: в маленьком городке, где я живу, есть коррекционный детский сад. Хорошая база, отличные спецы, помогающие детям. Со следующего учебного года его лишают статуса "коррекционный", делают Центром развития. Недостатка в детях с нарушениями развития нет (сад сборный - нарушения зрения, опорно-двигательного аппарата, тяжелые нарушения развития речи - алалия, заикание, сложные дефекты), но федеральная система образования (а сад - федеральный в силу особенностей) желает сократить финансирование. Педагогам предлагают "развивать инклюзию". Круто, правда? Только мы уже подписи собираем, чтобы наших детей не кидали в эти общие группы. Это как теленка к щенкам кинуть. Щенки будут кусаться, а теленок их истопчет. Больно будет всем.
В США вариантов гораздо больше, там более развита работающая программа поступенчатой инклюзии. Причем работающая на государственном уровне! То же - Канада, Израиль, немного в Европе. я знаю две семьи, которые намеренно уезжали в Канаду ради этого. В одной - мальчик с ВФА, высокий интеллект, но нарушения поведения и восприятия не позволяют учиться в обычном классе. Учились индивидуально в России. В Канаде он учится в школе с программой инклюзии. Мать говорит, что после первых собраний она рыдала от облегчения, потому что ей впервые в жизни не приходилось сражаться и оправдываться. Потому что она уверена, что ее сын будет получать нужную помощь, при этом сохраняя хорошие отношения с учителями и одноклассниками. сначала он с классом был по паре уроков, потом по пол-дня, сейчас - полный день с классом, но с паузами для расслабления.
Извините,я добавлю.У меня родная сестра живет в Канаде уже 30 лет.Она говорит,что количество детей и взрослых-аутистов уже такое,что весь социум подстроен под эту реальность.И высокий уровень восприятия таких деток и идет от того,что ТАМ их в стократ больше и уже очень давно.И общество готовят к принятию таких людей.Кстати,в связи с этим там есть много нюансов,которые нам неведомы.В метро (это Ванкувер) упаси Бог кому-то глянуть в глаза-это расценивается как провокация.Огромное количество просто нездоровых людей...Поэтому толерантность и просто глаза в пол.
Т.е.подход такой-детей не пытаются "вытащить" до своего максимума (а неврология часто похожа на проявления РАС у малышей и она-то как раз отлично поддается коррекции,но до определенного возраста),как таковых дефектологов нет.Но налажено тьюторство этих деток в школе.Т.е.не с детьми ведется работа,а с обществом.У нее в отделе только у трети коллег нормативные дети.Т.е.,толерантность к аутисту-да!Вытащат ли ресурсного ребенка при подозрении на РАС?Даже пытаться не будут.В Канаде так.Про США не знаю.Думаю,так же.Что касается шанса "вытащить".Семенович А.В. со своим "Онтогенезом замещающего развития" -это шанс ребенку на развитие до своего "потолка".Если это не истинный аутизм.Там же копать и трудиться в поту,чтоб разобраться и успеть.
Наше общество пока не готово к таким подросткам и взрослым.Еще не успело.А у нас душа болит за своих детей.
Довольно часто РАС проявляется выраженной дисфазией развития, которая корректируется временем. Поэтому, возможно, путь создания ребенку с дисфазией наиболее благоприятной среды для обучения и развития до того возраста, пока его развитие не дотянется до уровня условной нормы, тоже неплох.
Но не буду отвечать. Знаю только, что в обсуждаемых странах поддержка таких детей идет на госуровне, а у нас - пока на уровне благотворительных организаций. Система стремится к хорошему уровню, но мы в самом начале. Даст Бог, следующее поколение получит то, что мы хотим.
Мне понравилось, что их ТАМ много . Это на столько грустная темя, что влезать нет душевных сил
Родня в Канаде живёт.
Говорит что там не принято медикаментозное лечение детей с особенностями, а педагогическая коррекция очень слабая. Кроме того сами родители не парятся если их ребёнок например не говорит.
Отмечает что даже среди соседей практически у половины детей те или иные нарушения. В одной из семей трое!!! Не говорящих (едва говорящих) ребенка, при этом родители не шевелятся вообще.
Мое мнение что так ругаемые нами советские методы лечения, не так уж и плохи. А внедрение в общество это прекрасно, но не за Счёт сокращения специализированной помощи
В том-то и дело,что система коррекции-дефектологическая,нейропсихологическая и т.д.-это именно советско-российские методы.
И они никак не ложатся на их законы.
Поскольку,если соседи услышат крик ребенка,никого никто не спрашивает-изымают из семьи,"защита прав ребенка".
Я,когда в 4 ребенкиных лет поняла,что у нас большие проблемы и начала с ним заниматься (дефектолог дала четкую программу,ведь основное-это именно мамина ежедневная работа) через его протест и сопротивление-надо было и громко хлопать и топать,и стучать,чтобы вовлечь его в занятие,я была как умалишенный аниматор.И мокрая отползала потом от детеныша.
Но только так я его выманила из его сладостного состояния "в себе",похожего на РАС.Громкими эмоциями,играми,преувеличенно радостными воплями поощрения и лошадиным терпением.Несколько лет.И это было громко!
Потом началась именно работа с нейропсихологом.
Эх,если бы раньше на несколько лет!
Специалист делала массажи головы и лица-ох,он орал!Телесная терапия-чтобы выравнять искаженные сенсорные импульсы тела-да я на нем сидела иногда,чтобы удержать!По мере коррекции,это все уходило,конечно,и через полгода ребенок уже в принципе был другим.
Но все равно часто приходилось через его "не хочу",иногда пинками,через его слезы.Нейропсихологическая коррекция-это пахать и пахать.Но она вытаскивает!!!!!
А в толерантной загранице меня уже в тюрьму давно посадили бы за "нарушение границ личного пространства ребенка как личности".
Поэтому-никто никогда ТАМ этого делать не будет.Карточки на столе перекладывать-да.И все.
Преступление,что у нас пытаются уничтожить коррекционную работу!Реорганизациями и прочее.Прямо диверсия какая-то.....
Согласна!
Эх помню вой нечеловеческий, ор, убегания, уползания на лекотеке.... а сейчас блин в школу ходим! Без тьютора! И пусть учить все 9 лет будем программу 1-2 класса. Пусть! Но сейчас бы удержать и принудить кабанчика 84 кг не смог бы никто.
Надя, я осознаю, что у меня сейчас весна и депрессняк в разгаре, но... А может, это лучший путь? Ну, не воспитаешь из наших нормальных людей. Если нашего ребенка можно вытащить, то речь не идет о серьезном нарушении, как ни крути. Ребенок выходит сам.
Какой смысл издеваться и тащить выше и дальше, на пределе возможностей родителей и ребенка, если в конце все равно - как минимум ПНИ, как максимум - сопровождаемое проживание? На хрена? Фактически жизнь семьи уничтожена, а то, что мы делаем, - это предсмертные конвульсии. :D
Да нет тут лучшего пути, одного для всех. Есть дети, хорошо отвечающие на медикаментозную терапию. Есть те, кому кому любые лекарства не идут. Ясно же, что «лучшее» тут разное. Как разное для тех у кого высокий айкью, и тех у кого тяжелая уо.
Но помимо «воспитать нормального» могут быть и другие цели. Развить возможный максимум, воспитать счастливого и любимого.
Насчет максимума - тут вариантов много, конечно. Главное - представлять себе, зачем тебе тот максимум. А насчет счастливого и любимого... Кто счастливее - наши дети, которые бегут от дефектолога к психолога, или канадские аутята, которым просто разрешается сидеть и тупить в пространство. Тут еще поспорить можно. :D
Ладно, вопрос сильно дискуссионный. :)
Ну, я точно не из тех, кто бегает от дефектолога к психологу, напрягая все силы. Что моему надо для счастья я примерно понимаю. В том направлении и тащимся.
Тут, понимаешь ли, важно понять, где остановиться.
Во-первых, понимать, что выше головы не прыгнешь. Например, если у ребёнка реальная умственная отсталость - то не стоит его всеми силами тянуть в обычной школе и втаскивать в вуз, когда есть коррекционная школа, где с им будут работать по спец методикам и ПТУ, где его выучат на повара. С аутятами это сложнее, потому что икогда е поймёшь, где у них та голова, выше которой прыгнуть не получится.
Во-вторых, у любого ребёнка должно быть время на учёбу, время на прогулки, игру, и время посидеть и потупить в пространство. Не надо ложиться костьми, чтобы заниматься с ним круглые сутки. Вопрос не в количестве занятий, а в их качестве.
Я очень сильно сомневаюсь, что канадские просто сидят. Они получают терапию, просто она другая.
Мой вот тоже по российским понятиям просто сидит. И ноотропы не ел и томатис не слушал и током его не мозг не поляризировали. Да что уж там, никаких исследований наш дятел невролог не назначил, ни доплер шеи ни ээг ни МРТ. Ничего.
А 3 года dir по 15 часов в неделю это же не терапия, это "карточки передвигать".
В том-то и фича... У нас в России такое либо на основе советской дефектологии и неврологии на энтузиазме педагогов, либо в рамках платных АВА-программ (со всеми вытекающими минусами, как-то - провал в семейном бюджете, диктат специалистов-неофитов, так как смена хороших супервайзеров еще не успела вырасти). И главное - даже первое начали ломать, сволочи.
Ай, я себе сейчас на вышку наговорю. Говорю ж: депрессняк у меня.
В этой "смешались в кучу кони, люди". Тема про "заграницей не лечат а принимают как есть" и "реформа Российского спец образования есть полная Ж". По второму пункту мне сказать нечего, кроме как выразить сочувствие. По первому пункту, всем сказать нечего, поскольку никто там реально не находится, но все говорят :)
Сижу и ржу... по этой теме всем всегда есть что сказать, но толком сказать нечего. :D
Я чем дальше, тем больше все-таки задумываюсь о переезде. Если не для себя, то для Романа..
Было бы не плохо узнать что об этом думает Роман.
Это очень не просто. А для аутичных людей еще сложнее
Хотя в японии аутистам рай :-). Никаких лишних проявлений эмоций, целований/обниманий при встречах, все по строгим правилам. Мечта.
Роман очень даже не против. Конечно, это будет непросто, но по крайней мере он попробует вырваться. Лель, он с каждым годом все нейротипичнее и нейротипичнее. Даже в незнакомой обстановке он умудряется наладить более-менее стабильную коммуникацию. Единственное, что в нем реально осталось, - это ПОЛНЕЙШЕЕ отсутствие чувства юмора. :D:D:D:D:D Вот прямо абсолютное непонимание ЛЮБОГО юмора, кроме какашечно-гэгового. Но это уже такое небольшое отклонение, что считать его проблемой язык не поворачивается.
В этом году он совершает большой прорыв - он едет на две недели с группой в лагерь в Испании. Новые люди, новые места, новые навыки. Спросила его, стоит ли предупредить руководителя группы о его психологических особенностях, ответил "Нет, если что-то пойдет не так, я сам ей скажу, что со мной".
Ненене.
Вот у меня Захар тяжёлый. А вложено не мало. Но я вот это тяжёлый, который хоть предложениями из 2 слов говорит, который очень плохо понимает обращенную речь, но хотя бы понимает что-то! Который сам себе мульты включит и криво-косо одентся и огурец помоет и даже попку ему отрежет, не поменяю что было ДО.
Когда ребёнок куда то бежал не разбирая дороги, не видя ни углов, ни машин, ни людей. Который орал когда что-то хотел но ни мог сказать ни словечка. Мало того, он даже да-нет не мог сказать!
А уж у вас результаты огого. И само бы точно не было ничего.
Может быть... Наверное, я просто устала. Заниматься сама с Тохой я перестала полтора месяца назад. И чего-то никак не вернусь...
Я не помню уже когда я бросила Машу. Да сад лого, ежедневно логопед . .. но результата нет. И пол часа дефектолога в неделю. Даже дом задания не делаем. Не могу я уже бороться. А без ноотропов особо не вижу желания к учёбе.
4.6
На цераксоне прямо только дай заниматься. Игралочку, буквари, и т.д и т.п. Только закончили, как не бывало.
Ты знаешь, я, конечно, не видела Машу, но ты уверена, что ей действительно нужны буквари в 4,6?
Она у тебя с сюжетно-ролевые игры играет, или тоже только на цераксоне?
Эх, вот если б к носу Иван Иваныча... т.е. нашим возможностям педагогической коррекции их возможности по интегргации особых детей в общество!
Была бы просто пеСТня!
Весь топ не осилила, так что если что-то продублирую - сорри. Вопрос топика был «как принять?»
1) составить детальный план обследований, вам тут много насоветуют. Понимание того, что вы не сидите на месте, а действуете, помогает. Но заранее подготовитесь к тому, что не каждый ваш шаг даст улучшение. Более того, иногда это бывает 1001 шаг. А иногда ребёнку вообще ничего не помогает.
2) вести очень детальную таблицу, записывать все сдвиги вперёд и назад. Хотя бы раз в неделю. Какие звуки издаёт, что ест, во что играет. Во-первых, это поможет увидеть если есть реакция на какие-либо препараты или действия. Во-вторых, так можно отметить маленькие улучшения, а это приятно. В-третьих, эта таблица поможет объясняться с врачами и специалистами.
3) поддержка семьи очень важна. Не стесняйтесь просить.
4) антидепрессанты действительно помогают.
5) прочитайте про стадии принятия. Они действительно есть. Хоть и не всегда идут четко и ровно по порядку.
6) раз и навсегда перестаньте сравнивать своего ребёнка с другими. Только с ним же в прошлом. См пункт 2.
7) помогает общение с другими мамами сложных детей. Но! См пункт 6. С ними - тоже не надо сравнивать. Особенно с ними не надо.
8) и главное - заботьтесь о себе в первую очередь. Всегда сначала кислородную маску надевают на себя. Это сложно. Очень. Но это и вправду главное, поверьте.
Спасибо вам огромное! Когда все по пунктам и по полочкам раскладывают, это очень успокаивает и настраивает на конструктивные конкретные шаги и работу.
Нас пока швыряет как на качелях. Вообще, очень трудная неделя, кстати, после прививики как-будто наступило ухудшение.
Конструктивный настрой это хорошо. Будут и трудные недели, будут и легкие.
Прививки - это вообще вопрос религиозный. Тут все равно придётся самостоятельно решать, мнений много. И все с доказательствами, и все - разные. А ответственность на вас.
Я много лет знаю мальчика, почти полностью потерявшего интеллект на фоне прививки. Не жует, родителей не узнает. Почему вот на него так подействовало, когда сотням детей делают и ничего? Случайность.
Я в этом вопросе беспринципный родитель: младший аутист без прививок со времени диагноза. Старший привит ото всего, включая ветрянку, краснуху, грипп 2 раза в год, и ещё и гардасил сверху. Но у него свои сложности с иммунитетом. Так что могу ругаться на Еве с любой стороны баррикад по настроению.
Я, в принципе, "за" прививики. Старший привит от и до. Другой разговор, что сложные, многокомпонентные прививки, "бьют" по больному месту организма, и перед прививикой нужно обследовать ребенка.
Мы теперь возьмем паузу, до постановки диагноза. Видны реальные ухудшения, и сна, и аппетита, поведения и реакций ребенка.
Она может зеркалить вашу тревожность.
Это для любого ребенка верно, а для аутичного в 10 раз вернее.
В стране нашего проживания с этим все очень туго. Для начала нам надо пройти спецов в Москве, при подтверждении обоснованности подозрения на РАС будем решать, возможно, вернемся в Россию.
в Москве тоже ничего толкового нет. Народ с детьми аутистами из Москвы сваливает, а вы помощи ждете) и спецов
ну дадут инвалидность и все
В Москве в разы лучше, чем на Кипре, вам трудно представить, но это так. Тут гармотного невропатолога найти и то проблематично.
а мы наоборот не можем свалить из Москвы. в 3 года дочь качалась и билась головой об стену или пол , теперь мы можем путешествовать. Все таки
По всем пунктам - ДА! И все пункты равно важны для результата, под которым понимается максимально возможное улучшение.
Я когда по этим пунктам начала действовать (не расписав их так, но по факту именно по ним), ко мне вернулась жизнь и силы лечить ребенка дальше.
посмотрите фильм "Дети горы". там очень хорошо показано принятие женщиной своего ребенка через осуждение общества, мракобесие, отказа от своего ребенка и т.д.. фильм с африканским колоритом, но этапы принятия от этого не зависит. это тяжело, но каждый рожденный ребенок имеет право на жизнь, любовь, на свое счастье.
Девочки, кому не жалко, поддержите нас мысленно. Завтра мы идем в Центр лечебной педагогики, к Захаровой.
Очень страшно :(
Не бойтесь, идите, выпейте успокоительного на ночь и перед визитом. Это нужно ребенку, только правильная диагностика и лечение помогут ей. Сидя дома, не поможете ничем. Будьте готовы идти дальше, искать других врачей, проверять и перепроверять, читать, узнавать, разбираться во всем самой. Лечить, реабилитировать, вкладываться в ребенка. Будет тяжело и долго, но только так. При любом сложном диагнозе, будет период отчаяния, ночных рыданий с лазанием на стенку в ванной. Постарайтесь понять скорее, что это ребенку точно не поможет, а поможет ваше спокойствие, грамотный и взвешенный подход к диагностике, лечению, реабилитации. Это может стать Вашей полноценной ежедневной работой на годы.
Я желаю самого легкого диагноза и самой успешной реабилитации!
а чего вы боитесь? на ребенке это никак не отразится. Ну еще один врач на ребенка посмотрит и выдаст вам бумажку с набором абривиатур в качестве диагноза. и ничего не изменится
Пока у нас нет подтвержденного диагноза. Более того, с момента стартового топика у дочки даже есть некоторые улучшения, но не глобальные.
Вот и хлрощо. Дети развиваются без связи с диагнозами, а часто и вопреки им.
Вам совершенно нечего бояться.
У моего ребенка было очень много общего с Вашим, пока читала, даже мурашки по коже бегали. Тоже плохо очень спал, долгое время со мной, соску сосал лет до пяти, памперсы сняли мы тоже в 5 лет только. Сам не ел, не одевался долго. долго нормально не говорил. Ходил на цыпочках, кружился, эхолалил - в общем,очень много было проблем 5-6 лет назад. В глаза не смотрел, ни на что не откликался. Диагнозы ему ставили различные, основной был в итоге ЗПРР с аутичными чертами, моторная неловкость, ММД, СДВГ.
Что точно могу порекомендовать - подробное обследование, ЭЭГ в режиме сна, лучше ночное, вызванные потенциалы, консультацию хорошего невролога, и не одного. К психиатру считаю рано в таком возрасте ходить. У нас выявилось в 2,5 года то, что были не отлажены межполушарные связи, органических поражений ЦНС не было. Выявили нарушения зрительного восприятия. Нам очень помог остеопат, ездили к нему три года, после каждого сеанса у сына были значительные улучшения. После первого же сеанса у него наладился ночной сон, например.
Если до этого у него была горячая голова, холодные руки-ноги и по ночам он вставал несколько раз попить, крутился, вертелся, плакал, то с первого сеанса стал спать абсолютно спокойно всю ночь. Параллельно регулярно делали массажи. Нашли хорошего логопеда-дефектолога, занимались с двух лет, к четырем ребенок заговорил фразами, при этом выяснилось, что он уже читает. Из ноотропов нам подошел энцефабол, на нем разговорился, но буквально по стенам ходил, и позже глиатилин и Магне В6. Все, больше лекарств не принимали. В итоге выяснилось, что у ребенка близорукость и астигматизм, поэтому-то он в глаза и не смотрел. Потихонечку после сеансов остеопатии сын перестал ходить на цыпочках, освоил туалетные дела, бросил соску, научился самостоятельно есть. Избирательность в еде так и осталась. И параллельно мы очень много сил положили на коррекционную работу. Ходили в частный коррекционный сад, занимались с логопедом, психологом, нейропсихологом, дефектологом, ходили на музыкальные занятия, на логоритмику, правополушарное рисование, плавание. С четырех лет сын читает бегло, при этом самостоятельная осознанная полноценная речь сформировалась у него только к семи годам.
Что пока к восьми годам имеем? Окончили первый класс обычной школы с отличием (оценки ставить запрещено, но все 3 МЦКО он написал на отлично). С детьми общается, социализирован. Были сложности с поведением, утомляется к концу третьего урока, и периодически учитель отпускает его в коридор, там он ходит, тихонько что-то напевает, когда разгружает нервную систему, возвращается в класс. Не хочет иногда заниматься физ-рой и ритмикой. По ритмике учитель не нравится, и все. А с физ-рой по-всякому, но чаще она ему вручает учебник по физ-ре для ВУЗов, он читает сидит. Со следующего года нужно с этим что-то делать, оценки ж будут ставить. Бывают головные боли с тошнотой от переутомления. Бывают перепады настроения, может иногда заплакать. Зато очень вырос уровень осознанности и речь полностью пришла в норму к восьми годам. В 6 лет получил грамоту за лучший рисунок (2 место) на всероссийском конкурсе Гордость России. Неделю назад поступил в музыкальную школу по классу фортепиано (конкурс на бюджетные места был 5 человек на место), набрал 15 баллов. В комиссии сидели сплошь заслуженные деятели искусств, сказали, что ребенок необычайно талантлив, у него уникальный абсолютный слух, аккорд из пяти нот с ходу на ноты разбирает и попадает в тональность сразу. Сыграл им там на кураже по памяти "В пещере горного короля" Грига. Получается, благодаря абсолютному слуху о и пишет очень грамотно, и с отличным произношением говорит по-английски.
С момента полного отчаяния до полного принятия у меня прошло много лет. Я не оформляла инвалидность, не хотела даже думать об этом. 6 лет работали с мужем на врачей и педагогов. Да, у меня все равно особенный ребенок, не такой как все. Спасибо мамам из этого раздела, которые помогли мне советом не выискивать в своем ребенке проблемы,а видеть его достоинства.
Вам хочу пожелать удачи и терпения. Вы правильно сделали, что приехали в Москву. Уверена, Ваш ребенок Вас еще не раз приятно удивит и порадует.
Добрый день! Я надеюсь, Вы увидите мое сообщение. Поделитесь, пожалуйста, контактами Вашего невролога и остеопата.
Добрый день. Делюсь. Клиника остеопатии Остмед на Фрунзенской, доктор Мишель Добенски. По неврологам - компетентная, но довольно резкая врач Красовская Елена Олеговна, принимает в Морозовской больнице. Она единственная, кто подобрал моему ребенку правильно глиатилин и Магне В6. И очень хорошие неврологи принимают у нас в Чертаново в центре Филатовец - Петрова Ирина Евгеньевна и Мошинская Ирина Владимировна. Красовская сама и остеопат тоже, а Петрова работает в паре с остеопатом.
