Кто может рисунок прокомментировать?
Все ли у ребенка хорошо в семье?
Пара нарисован самый первый, т.к.он самый высокий.
Брат между мамой и папой, т.к он не ходит сам (вы его держите с папой)
Ну и он последний потому что самый низкий
А сама-то как думаете, начинающий психОЛУХ?
Все держатся за руки, улыбаются, одежда яркая... ну, возникли у вас какие-нибудь мыслишки?
Ну видимо автора напрягает что ребенок с краю, мол защищенные дети рисуют себя между родителями.
Ребёнку сколько лет? Если три года, то мне нравится рисунок. Если лет 15, то странноват.
а лет сколько ребенку?
цвета яркие хорошо, детали (глаза рот даже очки) прорисованы, но себя от семьи отделяет, мама папа брат в одинаковой одежде, как единое целое, а он отдельно. С мамой ближе, чем с папой и братом. Нет ног у брата на рисунке, и у него самого какие-то размытые, может есть какие-то страхи в эту сторону.
В целом нормально все, чуть больше внимания ему уделите, "примите в семью", никакого криминала на рисунке нет.
Ноги у брата очень бледно нарисованы, да, не ходит.
Цвета одежды такие, как мы одеты в момент когда рисовал, специально бегал в комнату посмотреть, как одеты брат и папа.
По поводу брата - прояснили, но у самого автора ноги как-то бледноваты.
может быть, он с братом себя ассоциирует и боится чего-то, связанного с ногами.
А может на раскрашивании маминого платья синий карандаш сломался? А может зеленый\красные его любимые цвета, а во что одеты другие члены семьи ему пофиг?А может ребенок чувствует себя сильным, чтобы поддержать маму?
Господи, ну какая же это идиотская хиромантия! Прям "черный квардрат"! Нечего там рассматривать, если не додумывать и не сочинять то, чего нет.
Как раз на днях верстала книжку известного в узких кругах детского психолога. Всякие тестирования. В том числе и исследования рисунков, изображения ребенка и его семьи.
Плохо, что рисунок расположен в нижней части. Основная часть листа пустая.Низкая самооценка. Черты лиц у всех стерты, почти не видны
Ребенок максимально далеко от отца. Означает, что у него нет теплых отношений с ним.И вообще он крайний. Связь у него только с мамой.
Размер ребенка тоже имеет значение. Он такой же, как и брат, хоть и намного старше.
Руки-ноги не прорисованы? или так видно просто? Там вообще имеет значение насколько прорисованы пальцы.
Наверное, и то, что все в синем, а один только он в другой одежде, тоже имеет значение
Вчера все действительно были так одеты, он в красной фу болке и зелёных шортах, а мы все в синем
Вы знаете, когда говорят о рисунке в нижней части листа, обычно подразумевают всё-таки не это. обычно земля или пол - внизу, небо - вверху, потолок - чуть меньше, но тоже вверху. люди стоят на полу или на земле, но не летают в воздухе.
Насчёт тёплых отношений - они. видимо, больше с мамой, но я бы далеко идущих выводов делать не стала Нарисовать четырёх людей, чтобы они все стояли близко друг к другу и в ряд - невозможно. Папа нарисован первым, в том числе потому, что он - главный.
Нормальный рисунок. Папа - главный в семье, ближе всех к ребёнку - мама.
По росту иерархия чётко прослеживается - папа, мама, старший брат, автор рисунка.
Все члены семьи изображены по центру, крупно.
Единственное, что заинтересовало - у папы ноги прорисованы чётко, у мамы - относительно, а дети как в воздухе висят. Особенно - брат. Но это спросить надо, почему. Неуверенность в себе? Возможно, папа властный и жёсткий.
Не психологу можно сделать предположение?)Просто на основании жизненного опыта.
Первый и самый большой - папа. Он глава семьи, защита для всех , и ребенок это осознает очень хорошо.
Все остальные примерно одинаковые по размеру, то есть, в семье все равноправны.
Но - мама, папа и брат в одинаковой одежде, у них что-то вроде команды, главный герой отличается. Значит иногда чувствует себя отчужденно. Брат не ходит - он инвалид? Скорее всего, родители больше времени и внимания уделяют брату, и главный герой это уже ощущает.
Но не осуждает и не страдает, так как все держатся за руки, то есть, все семья, одно целое.
Ноги у брата очень бледно нарисованы, да, не ходит.
Цвета одежды такие, как мы одеты в момент когда рисовал, специально бегал в комнату посмотреть, как одеты брат и папа.
Одежда не могла быть совсем одинаковая, а он нарисовал именно так. Мог бы выделить цветочки или полоски, или оттенок сделать другой, а он нарисовал команду из взрослых и брата. Он в любом случае с краю, и дело не возрасте, иначе мама шла бы следом за папой. Но это объяснимо в данном случае, вряд ли могло быть иначе.
Это вашего первоклашку гнобят в школе? Вы все не с того бока заходите. Заведите конкретную тему про школу и что там происходит
Меня в детстве мама водила к психологу, та попросила нарисовать пожар, я нарисовала, как смогла. Психолог выстроила свою теорию, что я большая (девочку большого размера нарисовала), потому, что что-то там (не помню), лестницу я нарисовала на какой-то этаж потому, что, что-то там... и т.д.
А я нарисовала, то, что нарисовала, по другому не умела. Мне было странно слушать, то, что говорит психолог маме. В моей голове вообще такого не было. Давно, правда было, лет 30 назад)
угу. Надо мной тут тоже тесты проводили, дерево нарисовать, я как в детстве научили - травка, из нее ствол растет, листочки-веточки. Оказалось - диагноз, надо обязательно корни рисовать! во как! это я себя нарисовала - человек без опоры, дерево без корней! А я помню в детстве пыталась натуралистично корни из земли торчащие петлями изобразить, все единодушно их за гигантских червей приняли, больше попыток не делала, и из травки живописненько)))
Все проективные тесты (проективные=рисуночные, выборные и пр.) оцениваются ТОЛЬКО В КОНТЕКСТЕ ОБЪЯСНЕНИЙ РЕБЕНКА!
И только после объяснений ребенка можно давать оценки цветовой гамме, расположению на листе и пр.
История нашего препода по проективным методикам:
Стандартное психологическое тестирование в садике. Мальчик 6 лет, единственный ребенок в семье.
На рисунке "семья" рисует все в черном и синем тонах с вкраплениями желтого и оранжевого цвета. В одном углу стоит он с мамой, а папа - в противоположном углу, тянет к ним руки.
Папа темный, а он и мама - светлые. На лицах героев изображены невнятные гримасы. Рисунок создает тревожное впечатление.
Психолог встревожилась и спрашивает "Ванечка(имя с потолка), а что на рисунке нарисовано?" И мальчик начинает объяснять радостно, что это они с мамой встречают папу с работы. Они ждут на улице у магазина, а папа идет из парка, потом они идут в магазин и покупают мороженое или вкусняшки к чаю. Вот этот радостный момент ожидания папы, который идет уже из парка к ним, и отражен на рисунке. Синее - снег, потому что зима. Черное - ночь, потому что темнеет рано. Желтое и оранжевое - фонари. Нарисовал, как мог. В семье тишь и гладь, мама с папой очень друг друга любят, папа действительно многовато работает, но старается проводить с семьей все свободной время.
Все просто. И не соответствует рисунку.
По Вашему рисунку: фигуры соразмерны, общие позиции в семье не нарушены. Старший брат воспринимается больше в родительском пространстве (одинаковая цветовая гамма). Ребенок чувствует себя довольно комфортно в своей позиции, больше привязан к матери, чем к отцу (возможно, в силу возраста и в силу занятости отца - он единственный добытчик). Старший брат нарисован невнятно без деталей, что объясняется его сложной позицией в семье.
В целом, я не вижу, чтобы Ваш младший сын сильно страдал от семейного положения. Да, позиция "сиблинг инвалида" - травмирующая, от этого никуда не деться. Но пока не ищите черную кошку в темной комнате.
какую-то еще похожую историю на еве читала, что-то жуткое, темное с участием хомяка, которое объяснялась легко и весело )
папа улыбается, мама плачет, улыбка вниз плюс хвост, улыбок на детях нет, нейтральные лица и похожи между собой. ну и ребенок похож на отца и тоже очкарик. лица плохо прорисованы, черты лица должны быть выраженные. ну и за руки - хорошо. я бы сказала, ребенок ближе к маме и переживает за маму. но вам правильно сказали, надо понимать, к чему ребенок рисовал это, какой запрос. психолог у моего ребенка по картинке довольно четко ответил на вопрос про страх и манипуляции. цветовая гамма должна быть не темная плюс значимо выражение лица и расположение фигур.