В штопоре ( отношения с ребёнком)
Знаю что было несколько похожих тем и одна прямо сейчас в ВО висит.
Но это моя личная-собственная, со своими нюансами.
Я собственно сюда выговориться-пожаловаться.
Всё было хорошо. Но вот...в позапрошлом году в школе, где учится сын проводили тестирование и выявили безусловный талант моего младшего ребёнка. (Мы догадывались что дитя одарённое, но, как расслабленные родители, радовались и ничего не предпринимали) Теперь не отвертеться - его поместили в спец класс. Дело происходит не в России. В прошлом году был второй класс - сыну было семь. Он был в классе первый по всем тестам, участвовал в главных ролях в двух представлениях, его "научный проект" вышел победителем. Мы себе тихо радовались. Он еще на бальных танцах супергерой. И тут настал третий класс.
Нас предупреждали в прошлом году...Мы были не готовы...
С первого дня детей дрючат, собственно взвыли все - я общаюсь с родителями других детей. Во время занятий дикое напряжение - требования к дисциплине даже для меня, взрослой тёти, пожалуй, невыполнимые. Первые две недели ребёнок плакал каждый день "Она меня ненавидит". Я ходила к школьному психологу и с учительницей беседовала (62 года, больше 20 лет ведёт этот класс, на мой взгляд довольно жуткая тётка с профессиональным сдвигом по фазе). Но! У него по прежнему ВСЕ %100 по всем тестам. Всего два теста на %90 было с сентября. И всё-таки я уже раз десять ему предлагала уйти в обычный класс - плачет, но не соглашается.
Теперь сама проблема. У нас испортились отношения с сыном. В основном из-за уроков. Чтобы сделать уроки требуется минимум два с половиной - три часа. Спрашивала у многих родителей и в частной продлёнке - у всех в этом классе так. Это если не вставать из-за стола. А он устал. Ему хочется погулять, поиграть. Танцы опять же, тренировки по два часа три раза в неделю.
В результате сын без меня не садиться за уроки. Я, придя домой, не могу сесть с ним, бросив все домашние дела.
Папа у нас полностью самоустранился от темы, ни слова не говорит на языке страны проживания и вообще его проще убить, чем привлечь к урокам (не стоит даже обсуждать этот момент).
Мы КАЖДЫЙ день!!! заканчиваем уроки около полуночи.!! С мужем начали портиться отношения - прихожу спать за полночь, а ему на работу рано вставать, он давно спит уже - в результате нет секса уже несколько недель!! Муж недоволен.
Это мой второй сын. Первый был не такой способный, просто хорошо учился. Его выперли из класса для одарённых в седьмом классе, как раз за то, что с темпом не справлялся и я тяжело это переживала. Но,...никогда не было таких проблем в семье!! Мы всегда читали перед сном по русски и по английски, каждый день гуляли, играли в шахматы, в теннис и ещё кучу всего делали.
Я за два месяца от хронического недосыпа, сексуальной неудовлетворённости и чувства материнской неполноценности (не гуляем, не читаем и.т.д.) превратилась в злобную мымру, которая то ноет, то орёт.
Короче всем, включая старшего сына, плохо :(
Скажите что-нибудь.
скажу вам - вы в засаде(
Позволю себе дать совет - нафик мужа (и без секса обойдётся), занимайтесь ребёнком. Это более благодарное и плодотворное дело!
А я бы наоборот, ребёнка в сад. Не хочет делать уроки - не надо! Не может такого быть, чтобы в 3 классе по три часа уроки делает. Это у вас школа дурацкая.
Не хочет уроки делать - пусть не делает. Через пару месяцев съедет на тройки и благополучно уйдёт в простой класс.
Идиотизм полный, делать из ребёнка учёную мартышку всеми возможными силами и удиваляться, что он не хочет.
Простите, автор, но вы и мужа просрёте, и сын в переходном возрасте вас пошлёт далеко и надолго.
Я скорее к вашей точке зрения склоняюсь. Муж-то никуда не денется, просто "испортится". Ребёнок точно пошлёт. У него характер крут, куда покруче моего. Он уде сейчас смотрит на меня как Олег Кошевой перед расстрелом каждый раз, когда я произношу слово уроки...
Я нифига не делаю из него учёную мартышку. К тестам не готовила, в спец класс не пихала. Он действительно необыкновенно способный. Кто прорвался через третий, говорят дальше - райские кущи. Там мужчина учитель, мудрый, добрый. Уроки, да, идиотизм, да труба. Но. блин, жалко же парня, который лучшие баллы в спец классе имеет пихать в обычный класс. Что он там делать то будет? Звездить? Ему только восемь - тут и взрослый не выдержит по три часа в день уроки делать. Сын ДВА МЕСЯЦА играл в компьютер только по выходным. Учительница с прибабахом. Как не помочь ребёнку?
У меня всё-таки чувство, что я виновата - что-то делаю неправильно :( Время неправильно организую или тон неверный взяла с сыном.
а пообщаццо с руководством школы по поводу учительницы? особенно ежели не только у вашего ребенка такие проблемы с нагрузкой.............
"Он уде сейчас смотрит на меня как Олег Кошевой перед расстрелом каждый раз, когда я произношу слово уроки..."
И вы хотите сказать, что ребенок _хочет_ там учиться?:)
Т.е. вам просто продержаться надо? А что за уроки? Может чего-то за него или сильно помогая ему делать можно?
Ща в порошок сотрут.
Вчера за него работу на День Благодарения делала. Диараму в картонной коробке :))
Да и пусть, мне не жалко. Но сами подумайте - так ли важно чтоб он сам эту ... сделал?
Я думаю, что не очень. Но вот, выходит, я его как бы врать приучаю...В той работе его труда шиш да маленько, а сказал, наверное, что вместе делали.
На мой вкус, помогать ребенку и сделать за него непринципиальные вещи вполне правильная позиция в вашей ситуации. По факту я бы выбрала такую стратегию - помогать, но не по всем предметам. Сделать ребенка ответственным за то, что у него реально получается хорошо, сделать над собой усилие и не контролировать выполнение заданий по 1-2 предметам, вообще, не проверять даже наличие выполненного домашнего задания. То, что реального отношения к получению знаний не имеет, помогать выполнить, даже иногда, о ужас, сделать за ребенка. То, что реально ребенку сложно сделать, - помогать выполнить, но не делать за ребенка, а именно объяснять, поддерживать морально, проверять, хвалить за усердие и т.п. Мы сейчас такую стратегию используем, у нас ребенок с сентября в новой стране, способности выше среднего, многое может сам, но не хочется, чтобы нагрузка была запредельной.
Я знаю что в России этого понятия не существует как класс, пмосмотрите англоязычные варианты и....сколько нам открытий чудных......
Плагиат это выдача ЛЮБОЙ работы за свою. Я очень сожалею, что в России это понятие сильно исказили.
Кошелка, вы утеряли, похоже, чувство языка. Присвоение (плагиат) ЛЮБОЙ работы - это предполагает, что работа уже существовала. Так что Артемис абсолютно права.
Мама - не чужая. Мама - помощник. И никто не думает, что ребенок делает все сам.
Вы наказали бы своего ребенка за то, что он бы заявил, что это его работа, ежели б сделали сами?
Вы в какой стране живете? Если в России, то совершенно не удивляюсь вашей трактовке. Если заграницей, то должны знать что такое плагиат.
Я в нормальной стране живу. У нас еще пока родители не отказались от своих детей, и уж если проводить с ними много времени не могут, с уроками чаще всего помогают, если сложное задание.
В ваших америках-европах лицемерие прет отовсюду, Кошелка: вы хотите сказать, что, строя проектные изыскания и создавая эссе или простые сочинения, дети вакуумно высасывают то, что у них уже в мозге есть? Или они значок авторских прав ставят за каждой фразой, имевшей место быть в научных трудах, с которыми они не могли не ознакомиться?
Да мне пофигу ваши борзые щенки. А вы впредь ведите разговор только о том в чем смыслите, а не перекладываете все на российские понятия. Слава Богу, мир живет не по россиским меркам и понятиям, а то бы во всем мире бардак был бы :-(
По-английски описываемое явление (сказать, что делал сам, в то время как на самом деле мама делала) именно плагиатом называется. То ли по-русски понятие сузилось, то ли всегда разница была, но факт остается фактом - в англоязычной школе это один из худших грэов. Проблема не в конкретной диараме, а в том, что ребенок может привыкнуть к тому, что что-то можно на маму (или еще кого) свалить, а потом выдать за плоды своего труда.
Вот интересно, а диараму эту они полностью в качестве ДЗ получили? Или в классе должны были сделать? Странно, если полностью на дом...
Автор, Вы в какой сртане со школой воюете?
А я понимаю как раз с точностью до наоборот, она и сказала в постинге выше типа "сделала я ему эту диадему (или что там надо было сделать)". Это чистой воды плагиат. Вот если бы они делали вместе - это совсем другая история.
"В той работе его труда шиш да маленько" - Тоисть, какую-то кривулю да наклеил :), значиццо вместе делали :).
В младших классах это именно вопрос родителей - сызмальства объяснять что чужой труд присваивать нехорошо. Если конкретная мама хочет приучить к плагиату своего ребенка - флаг ей в руки, только пусть потом поспотрит в глаза своему повзрослевшему ребенку, который вылетит с волчьим билетом из колледжа без права продолжать учебу в ЛЮБОМ учебном заведении Северной Америки на ВСЮ ЖИЗНЬ.
Если ребенок честно скажет, что делал работу вместе с мамой, он не присваивает чужой труд.
Да где ж полностью? Шиш да маленько означает, что он тоже участвовал, мож мало по мнению мамы.
Да неохота мне тот постинг искать где Автор сказала, что сама полностью делала работу.
Я ориентируюсь на этот постинг
http://eva.ru/topic/63/2821057.htm?messageId=71189279
ЧТООО??? ВРАТЬ? За меня в младшей школе родители половину дурацких заданий (наподобие вашей диарамы) делали. И даже сочинения помогали писать. Где-то класса до 4-5, а дальше я втянулась и меня уже было не оттащить от учебы. Сейчас я понимаю, что они меня просто жалели, да им так легче было. Где тут вранье? Тут помощь родительская и поддержка.
Т.е. надо ребенка приучать использовать плагиат :-( А как он потом вылетит из колледжа или универа и попадет в черный список вы как-то не подумали? Или просто не знаете чем грозит плагиат?
"Значит надо объяснять об осторожности"
Вы в своем уме? Т.е. я своими руками научу ребенка плагиату и объясню ему, что если пользоваться с умом шпаргалками, то это НОРМАЛЬНО? Вы хотите что бы вас лечил такой вот выучившийся по шпаргалкам? Или учил? Или делала вам таксы? Или считал вашу зарплату?
Ребенку надо сызмальства объяснять, что НИКТО за него ЕГО работу делать не будет, и НЕЛЬЗЯ выдавать чужую работу за свою.
Да, если с умом, то нормально. И лучше умный человек, выучившийся местами со шпаргалками, чем тупой все вызубривший наизусть.
"И лучше умный человек, выучившийся местами со шпаргалками, чем тупой все вызубривший наизусть"
Оба варианта не внушают доверия. Первый вылетит из колледжа быстрее чем вы думаете. Второй просто не доучится.
Просто своим наличием в этом мире :-) Уже придраться не к чему, прицепимся к конфетам.
Кстати, уроки всегда одинаковые на каждый день недели. По схеме. Нормальные вторничные уроки. Позвольте не перечислять.
Соответственно вчера во вторник были нормальные вторничные уроки. Хватит придуриваться.
ГЫ, гот мы вас и раскусили;) гу, статейку пишем??? спит МАСКВА, а америка работает;)
Угу, и любой потенциальный работодатель еще кучу лет будет иметь доступ к информации о том, что дитятко в универе был в плагиате уличен.
Да никак это во втором классе не наказывается. Зайдите в школу посмотрите на выставленые работы. 90% работы руками делают родители.
Дело не в наказании, а в воспитании. Вы с младых ногтей приучаете ребенка что это НОРМАЛЬНО, а потом в более старших возрастах он столкнется с реальностью. А он уже ПРИВЫК что за него работы выполняют родители.
Ага. Все работы были сделаны родителями до одной. Я их сегодня видела. И никто этого не скрывает.
Второго сына уже здесь учу, с кучей родителей одноклассников дружески общаюсь, работаю с детьми в этой возрастной группе. ВСЕ science projects для младших школьников сделаны на 90% родителями. Другое дело после пятого класса.
Это что же за школа такая, которая так явно поощряет плагиат?
Или просто вы хотите видеть то, что хотите видеть.
Да любая младшая школа в Сев. Америке. Родители "соревнуются", учителя прекрасно об этом знают, в сторонке где-нибудь сиротливо висит одна-две работы, сделаные несчастными детьми родителей-идеалистов.
Представьте, и не одна школа! Две школы точно - обсуждаемая и та, где старший учился. Совместная работа с родителями, да, поощеряется :))И ещё куча школ, где мои студенты учатся. Везде этот кошмарррр.
Вспомнила, фильм такой дурацкий был "Дьявол носит Прада". Там персональная помощница за дочерей своего босса все проекты делала.
Боже, как вас разобрало-то.
Он спит уже. Его старший сын забрал сегодня. У старших короткий день был перед праздником.
Интересный поворот темы. Нет, а что? Я через несколько часов в горы уезжаю, расорядок поменялся.
А вы вместо шуршания просидели на еве...
да, вопрос про лыжи:) похему "я" еду, а не с детьми;)?
Ну раз вы выучили и не забыли может переведёте, что товариСЧ сказать хотел про лыжи?
Есть такое выражение "лыжи навострили". Дальше думайте сами, у вас это лучше всего получается.
Да тут я что-то сплоховала, про лыжи-то. Думала, мы в горы едем, но снега-то нет ещё, да и вообще я на горных не особо. Только на беговых.
Спасибо - разъяснили.
Я не знаю ни одного вменяемого родителя, кто бы не помог хоть раз своему ребенку физически выполнить задание или не сделал бы это за него;)
Помогать - да, делать полностью за ребенка - НЕТ, это плагиат, который наказывается в америках сильно. Это вы там в рассеях привыкли жить на шпаргалках и на взятках.
Боже, я думала, вы напишете 1%...
50 - это как у нас почти. Если я пишу заведомо "родительский" доклад, то моя дочь выучивает его практически наизусть, получает все необходимые комментарии.
Вот, в 3 классе было задание: доклад по теме "Сельское хозяйство в России". Ну, те, у кого нет интернета, были освобождены. А нас ЕСТЬ интернет, поэтому врать мы не стали, стали доклад делать. Я сделала, адаптировала.
А все почему? Потому что а) по этой теме ребенок и за час ничего не нароет; б) потому что не хочу я, чтобы ребенок по интернету шарил.
Консенсус. Учитель знает, кто делал, знает, кто докладал, получена "5" за активное взаимодействие.
О, нет. 50% это касается чисто прикладных проектов (что-то слепить, вырезать, нарисовать и т.д.). Что касается интеллектуальной собственности, то 0%.
Мда уж... Вы предлагаете сделать ребенка ответственным за несостоятельность родителей? Ну не может ребенок реализовывать свою одаренность во всех ипостасях. Если у него столько занимают внешкольные секции, он когда должен заниматься?
Вот родители. Живут и радуются, что у них такой сын. И такой он, и рассякой, и лучше всех, и вообще звезда (и ОДАРЕННЫЙ - это не просто способный, это уже ближе к гению).
И родители с гордостью выносят это на своих плечах, забывая, что они-то сами выкладываются вовсе не столько, сколько их ребенок. И продолжают давить.
А вы им предлагаете забить на учебу;)) Канешна, быть танцором куда как лучше. Только век их недолог. И будет ли это интересно всю жизнь самому ребенку?
Тщеславие родителей - страшная вещь. Моя подружка отдала сына танцевать. В силу занятости он танцует два дня из трех положенных в неделю. Моя подружка говорила: ой, да ну на фиг эти выступления, да некогда нам это и не нужно. Еще на костюмы тратиться - нет у меня денег таких. Пусть просто физически поразвивается...
Но как только выяснилось, что пацан быстренько все схватывает и вполне себе уже годен выступить с коллективом, и денежки нашлись, и время;))
Ну я бы на мужа точно забила, так же как и он на вас всех!
А по существу - нервы дороже всего! Если не успеваете и вашему ребенку настолько тяжело это всё психологически, то я бы не ломала ни себя ни его, учиться в спец. классе это еще не самое важное в этой жизни....
Пардон, не поняла прикола. Ребенок из класса этого жуткого уходить не хочет, но уроки делать отказывается? Вы старшего сына сильно гнобили за вылет из "класса гениев"? Может младший насмотрелся и боится повторения судьбы брата? В любом случае, предоставьте ребенку право выбора. Он сам должен хотеть (или не хотеть) учиться так, как он учится, это должен быть его выбор. Объясните, что если он не будет заниматься, то в итоге придется перейти в "класс лузеров". Если это так для него страшно, сам будет делать уроки, как миленький. А может он и сам в глубине души спит и видит, как оттуда свалит, но боится расстроить (разозлить) маманю.
Старшего гнобила сильно. Но недолго. Младшему предлагаю забрать документы через день - не хочет! Он говорит "Меня тут лучше учат - на следующий год легче будет"
Дело не в том, что он уроки делать не хочет, а в том, что в состоянии их делать только в моём присутствии, причём именно, чтобы я рядом сидела - помощь ему не нужна. На самом деле он просто устал. Сам себя не может заставить сидеь по три часа. Жалко ему себя.
Лично я троечница, даже предстваить себя в этой ситуации не могу, т.е. на его месте.
"Меня тут лучше учат - на следующий год легче будет" - это же услышанная им фраза и повторенная за кем-то из взрослых, верно? :)
Да. Но...У нас тут посложнее. Услышенная фраза осмысливается не на автомате - надо её с английского на русский перевести. Когда, раз в 100 лет учительница его хвалит (обычно одни претензии) , он летит, как на крыльях и сияет. Для него эти редкие похвалы куда весомее всех прошлогодних диферамбов...
Угу, дети обычно не в состоянии вспомнить, на каком языке они фразу слышали - они ее просто понимают и при необходимости воспроизводят. Так что нсасчет автомата не совсем верно.
То есть дело в том, что ребенок хочет делать уроки только в Вашем присутствии? Не понимаю, чесслово... Неужели это так трудно посидеть с ребенком 2-3 часа...
Вы ребенка вводите в искушение, вешая на него решение, которое потом может стать нормой. Трудно? А ну его на фиг. Вы бы лушче взвесили вместе, от чего вы можете в пользу уроков отказаться.
Кмк, невозможно такому маленькому, да еще и столь замотивированному на успех ребенку ПРЕДЛАГАТЬ уйти в обычный класс. Это может быть только вашим решением, от которого, быть может, сам ребенок вздохнет с облегчением.
Почему вы так уверены, что его таланты способна развить только та школа? Может, выходом была бы обычная школа + индивидуальные занятия по выбранным направлениям?
Ну и поздравляю с одаренными детьми, конечно.:)
Спасибо.
Я до настоящего момента пассивно учавствовала в этом процессе.
Похоже Вы правы.
Можно попробовать сдать летом экзамены в совершенно суперскую школу, где не муштруют и вообще нет уроков. (Школа имени Айзека Азимова"!! одно название чего стоит)
(Я не хвастаюсь - зато у него зубы чудовищные растут во все стороны - смотреть страшно, а скобки рано ещё ставить)
Вот у него как раз труба. Причём у меня - нормальные. у отца - голливудская улыбка, "как подкова". Откуда такая напасть? И ногти ужасные - широкие, слоятся, как слюда.
Слушайте, а не знаете почему это? У старшего тоже вылезли ужасные нижние центральные. Просто ахтунг, чуть ли не поперек десны. Ни у кого в семье такого нет, у мужа вообще идеальные, хоть в рекламе снимайся.
Для меня это больной вопрос.:( Мы с мужем тоже нормальные в плане зубов, а детей к ортодонту регулярно таскаю. У моих проблема в крупных зубах при недостаточно широкой челюсти.
Давно уже обсуждаем про эту школу. Там друг сына учится - говорят - восторг, а не школа.
Я не знаю вашей заграничной специфики, но я бы искала другую щколу, одаренных детей вполне можно учить без муштры и дрочева.
Конечно можно - мне просто челюсть от счастья свело - такой, блин, успех и безо всяких усилий.
Тяжело талантливому-то оказывается:(
Вчера я занималась с группой, (что-то типа "Дворца пионеров", а он забрёл к учителю музыки (чтобы уроки не делать!!), через пол часа препод гонялся за мной по коридору - "только приведите - уж мы будем учить - никогда такого не видели, чтоб с первого раза и вот так вот сразу." А мне уже страшно....
Вы делаете еще хуже - вы несете такую чушь, причем с таким апломбом. Милочка, здесь сидят иммигранты, которые через это все прошли и им лапшу навешать как российской публике нельзя.
В вас очень сильно сквозит российский позход и российская ментальность, на что я как раз и обратила внимание.
Не одинаково, но две проблемы у автора общие - овладевание языком страны (у мужа), и подход к учебе детей (что с детьми непременно надо сидеть за уроками).
Да нет никакой проблемы,похоже,что ребенку просто не хватает внимания,вот он его и получает таким способом.
Человек, не владеющий языком страны проживания нормально в этой стране жить не может. У вас самой какой опыт проживания в другой языковой среде? То-то же....перестаньте пиздеть на темы в которых вы не шарите.
Однако живёт. И неплохо. Объездил её уже всю вдоль и поперёк с выставками и по фестивалям. Все, кто с ним знаком ему рады :))
Не всё по вашим правилам работает, слава Богу.
Тогда нечего пиздеть про незнание языка. Просто у него такая отговорка не заниматься с сыном (может быть он просто глубоко не согласен с вами по-поводу такого подхода к учебе).
Да ну вас..Он дейсвительно не говорит. Спец литературу читает.
Чтобы кататься по стране язык, настоящий, не нужен. Пара фраз не считается.
Это мешало мне очень долго, пока я не отпустила проблему. Всё-таки люди разные.
С ребенком не было проблем потому что он использовал запас, который накопил до школы. А теперь надо ТРУДИТЬСЯ что бы получать знания, а трудиться САМОСТОЯТЕЛЬНО его не научили, и еще раз (в сотый раз вам повторяю), не организовывают правильный сон от чего страдает и память и знания. А тут еще задерганная мама, которая не умеет правильно расставить приоритеты и уверовала в то, что ее ребенок гениален :-(
Вот кажется слово гениальность я ни разу не использовала. Это совсееем другое понятие. Не наговаривайте на меня.
Не хочу звучать так же безапелляционно, как Вы, но воистину расстояние между "талантливый" и "гениальный" длинною в жизнь. Это два несопоставимых понятия.
Бруклин не у вас за окном, а совок в ваших мозгах :-( И ваш муж с 1998 года не говорит на языке страны?!?!?!?!?!?! Тогда вам не в Бруклин, а на Брайтон Бич надо.
Вас смутило про "Дворец пионеров". Я руковожу мастерской детского изобразительного творчества при школе искусств Якова Даймона и в Кингс Дэнс Студии. Там множество кружков в одном здании действуют одновременно. Моего сына и меня все знают. Он зашел в группу к Джону (не знаю фамилию). Тот в перерыв с ним побренчал на фортепиано - преподаватель музыкант, энтузиаст, сердце горячее, любит детей и дело своё. Думаете таких нет здесь? После этого Джон пошел меня искать - что за чудеса?
ooo, too personal dear, too personal:)
"Я руковожу мастерской детского изобразительного творчества при школе искусств Якова Даймона и в Кингс Дэнс Студии. Там множество кружков в одном здании действуют одновременно."
http://cynthiakingdance.com/about/ eto?
А что скрывать-то?
Нет, не то ^)
Что-то вроде этого:
http://dymansmusic.blogspot.com/
и
http://start.cortera.com/company/research/k7r2ksm0o/kings-dance-studio-inc/
vash?
http://www.youtube.com/watch?v=QPK9TAKL4Mc
http://jewishyellow.com/p/maestro-yakov-dyman-68593.html
Все, готовые принять участие в моих затруднениях. Или ВСЕ шустрые, полезшие за ссылками. Я открытый человек. Секретов нет.
Анонимно пишу, чтобы мой ник вообще не ассоциировался с моими ответами в любых темах.
ООО, кют, но НЕ ВЕРЮ. либо глупость и недалекость, либо депрессия и стресс, у вас, не у ребенка;)
Ну и пусть знают. Все и так знали. Я не сообщила ни одного секрета здесь.
вы так странно реагируете, вы то сами КАК, чем живете, стресс какой, как отношения с мужем. Дело ведь не в ребенке...
Я - счастливый человек. Немного неорганизованный, это да. И не слишком рациональный - но и такие нужны.
Стресс сейчас один - уроки :(
Нет, не верю, ваши амбиции и СТРАХ, что с ним случится то же, что и со сытаршим, в вас сидит...
Ну и что вы предлагаете?
Давай переведу тебя в обычный класс.
Нет, пожалуйста не надо, я не хочу.
А я всё равно переведу.
(Не смотря на то, что ты круглый отличник, потому, что твоя мать идиотка не знает, как с тобой время распределить для уроков без стресса)
"Ты умничка, делай уроки без меня, что сделаешь, то твое. И спать ложимся ровно в 22 часа и ни минутой позже. А жизнь нам покажет - что важно, а что не очень."
Перестаньте с ребенком учить уроки, загоняйте в постель в 9-10 вечера внезависимости от состояния сделанных уроков. Жизнь сама покажет может он учиться в этом классе или нет. Чего вы дергаетесь все время? Проблемы У ВАС, а не у ребенка.
Я живой человек. Всё есть и амбиции и страх. Дело лишь в процентах того и другого по отношению к общей удовлетворённости собой и жизнью.
В данный момент моё равновесие нарушено. Я неловко пытаюсь вернуть его. И ситуация для меня новая. Не смотря на опыт со старшим сходство кажущееся. Они очень разные.
Вы подумайте, ПОЧЕМУ вы не помогаете младшему, ПОЧЕМУ? чтоб, если неудача (опять) то ето не ВАША вина, а "тал сложилось, живем одним днем"> Мама, надо брать ответственность за ДЕЙСТВИЯ и НЕ-Действия;) нет, ето не бездействие, потому что вы же "шуршите":) тока не там, где надо, вы знаимаетес вечерами ЧУЖИМИ детьми, потому что ЕТО ВАША карьера, а ему то как быть, в 7 лет. И папа не занимается и мама на работе и брат неудачник.
ПОГОВОРИТЕ с сыном, с каунселором. И сами с ПСИХОЛОГОМ.
Я бы не сказала, что у него брат неудачник. Средний балл %94 в одиннадцатом классе не последней школы. По моему не так уж плохо.
У папы другие обязанности. Он занимается с ним, но не уроками.
Про мою карьеру, долго объяснять.
А кто по вашему с ним высиживает эти три часа в день. Открою тайну - это я. Да, не по-моему выходит. По его.
Я б хотела, чтобы он сам делал. Не получается.
Когда я с "чужими" занимаюсь он аккурат в то же время танцует в соседнем помещении. Нам специально расписание подогнали. Всяко лучше, чем если б я с другими мамами в коридоре сидела. Так что тут он не в убытке.
Я с 9 до 2 тоже работаю. На другой работе. Потом забираю сына в 2:30. Мы гуляем час. Едем домой - надо готовить, за котами убирать, квартира большая - барахло раскиданное с утра собирать. К пяти уходим на занятия вместе. Возвращаемся к восьми. Все садятся за стол вместе. Заканчиваем около девяти. Дальше начинается свистопляска, хотя часть уроков к этому времени обычно уже сделана или в машине по дороге или после класса.
1. делайте СРАЗУ как домой пришли, а не шуршите.
2. Список обязанностей и все должны помогать - вас спасет. Не убирайте то, что раскидали другие:)
3. КОТЫ? и скока их у вас? нажачить ответственного по котам:)
Два кота.
Да я же с младшим и раскидываю.
Папа со старшим сыном аккуратные.
ЧТО вы раскидываете и зачем и СКОЛ"КО времени ето занимает??? не, вы гораздо страннее, чем я думала;)
Причем тут убирание вещей и ребенкины уроки? Пусть спокойно идет их и делает, а вещи раскиданные уберет в 9 вечера.
А ЧТО нужно за котами убирать до 5-ти вечера?:) Они у вас, пардон, срут каждые полчаса на ковры?:)
+100
У меня и кот и собака и КАЖДЫЙ день я не убираю. При хорошем заполнителе лотка коту хватает на неделю. Да и в америках не один туалет на всю квартиру, да и если квартира большая, то можно лоток поставить в кладовку и сделать специальную дверку для кота - и никаких запАхов не будет что бы КАЖДЫЙ день мыть лоток.
" Едем домой - надо готовить, за котами убирать"
Вот в это время ребенок в состоянии выучить уроки. Насчет готовки - заграницей это ОЧЕНЬ просто - купите себе рисоварку, slow cooker, хорошую плиту с нормальной духовкой и ХОРОШУЮ поваренную книгу, и готовка будет занимать у вас 30 минут в день.
"квартира большая - барахло раскиданное с утра собирать"
Квартиры тут у всех большие, это вы россиянкам будете лапшу на уши вешать про уборки. Правильно рганизованный быт - и вам не надо убирать каждый день. Как раз большие площади убираются реже чем маленькие.
"К пяти уходим на занятия вместе. Возвращаемся к восьми"
Каждый день занятия?!?!?!?!?!?!?!
"Заканчиваем около девяти"
Все, часик почитали (ни в коем случае не компьютер и лучше не телевизор - это пагубно влияет на сон) - и СПАТЬ. Ребенок четко должен знать, что время после девяти не используется для уроков.
Занятия каждый день. Это моя работа.
Туалет в Бруклине как правило один - комнат - четыре.
Телевизора нет в доме.
"Занятия каждый день. Это моя работа"
Не поняла, это ВАША работа тогда причем тут ребенок? Занятия можно сократить до 3-х в неделю, причем один день в субботу.
"Туалет в Бруклине как правило один - комнат - четыре"
А чего вы тогда пиздите что у вас БОЛЬШАЯ квартира? Для америк это маленькая квартира, да еще и неудобная, с одной washroom. Утром в очереди стоите в душ?
Для людей моего круга, живущих в Бруклине, Манхеттане и Квинсе это большая квартира.
Вы такая смешная в своих попытках выглядеть богаче и успешнее чем вы есть на самом деле :-( Вымученный ребенок в гифтед-классе из этой же оперы :-(
Делаю выводы из ваших изречений и не только в данной теме. Опыт, опять таки. Приходилось уже сталкиваться с подобным поведением. Не часто, правда.
Ровно так же как Вы свои чудесные умозаключения откуда-то вытаскиваете ведь...
Какой вопрос? Запуталась...Откуда я выводы делаю - ответила. Мне шашечки или ехать? - мне ехать.
Я со многими критикующими согласна по отдельным пунктам.
Дайте ссылку на вопрос пожалуйста.
То что вы делаете с ребенком сейчас это шашечки в чистом виде. И в этом топе вам все твердят в один голос - режим, никакой работы за ребенка, нормальный сон, перестать тянуть ребенка на талантливого - вот это ехать. Выбор за вами, и пока вы ни с чем не согласны, вы простив всего. Вам надо что бы сказали - да, ваш ребенок талантлив, и вы просто супер-мама, это все школа виновата, переведите его в другую школу и все будет нормально. НИЧЕГО НОРМАЛЬНО НЕ БУДЕТ, поверьте, потому что проблема В ВАС, а не в школе.
Да, просто ребенка уводят от усталого немолодого папы, вот и все. ШОБ, не дай БОГ, не переработался;) а старший уже большой. вот и все.
На какие занятия ребенок ходит к 5? Поэтому у вас такая фигня происходит, кто же вечером уроки делает?
И он занимается самостоятельно или просто сидит? Дома его не с кем оставить? Танцы обязательны и они целых 3 часа? Расписание у вас какое-то, ни туда ни сюда, если бы он сразу после школы на 1-2 часа оставался, было бы нормально, все успевал и не уставал бы так. Канеш, после плотного дня + танцы, ему уроки тяжело делать, даж просто заставить себя сосредоточиться и начать - трудно, поскольку устал.
Да фактически ребенок "работает" с мамой всю неделю, а от него еще хотят что бы он и уроки учил, и чувствовал себя хорошо :-( Ребенок должен находиться ДОМА, а не шастать с мамой по ЕЕ работам, это утомляет ОЧЕНЬ сильно.
Сначала он занимался самостоятельно. Где-то две первых недели. Потом бросил.
Дома его оставить есть с кем. Но тогда он точно не станет ничего делать.
Танцы %100 его выбор. Не 3 часа, а 2 часа. Просто между выходом из дома в 5 и возвращением в 8 домой проходит 3 часа. В другую студию он может не ехать - его выбор. Сам хочет. Там атмосфера чудесная, дети интересные.
Не за что :). Вы нервы поберегите и свои и его. Потом в универ поступать, потом некоторым еще в аспирантуру, легче, как-то, все не становится и не становится.
"Дома его оставить есть с кем. Но тогда он точно не станет ничего делать."
А что он делает кроме "просто сидит" когда вы таскаете его на работу? Неужели вы не понимаете что ребенок банально устает, и ему лучше сидеть дома.
О!!! У него там компания :))) В хоккей настольный играют. Ему там интересно. Там ещё подростковая рок группа репетирует - он от них оторваться не в состоянии.
Угу. Дети часто хотят всего сразу и много, но рассчитывать свои силы не умеют, это задача взрослых, как и объяснить ребенку, что нельзя впихнуть невпихуемое :), а в сутках всего 24 часа - увы и ах. Кароч, берите дело в свои руки, ребенку, в силу возраста, это еще не под силу. Вы должны организовать процесс так, чтобы у него получился нормальный день без перегрузок.
Объективно, он меня сильнее характером и нравом. Я не очень крутая, довольно мягкий человек. Это он отлично чувствует.
Пытаться его переиграть - "кто сильнее" и "кто тут главный" - гиблое дело. Нужно просто договориться о правилах и соблюдать их - он порядок любит и уважает.
ОЙ, тут вы не правы, в корне не правы, пленных не берем, переговоры не ведем, вот мое правило;) и успеваем ВСЕ;)
Ну вот! Вы же вполне здравомыслящая и умная тётко! Я думаю, что это просто общая усталость на вас навалилась. А так и договориться сможете, и следить, чтобы договор выполнялся. Это и к себе придётся быть построже ;)
ваше равновесие нарушено тем, что вы вдолбили себе в голову, что ваш ребенок именно талантлив, а он не выполняет ваших ожиданий, потому что он обычный ребенок, с обычными способностями, да еще при не слишком умной маме :-( Вам правильно сказали уже - идите с этим топиком не к российской публике, а к заграничной, там у каждой второй дети в гифт-классе, но ТАКИЕ проблемы только у вас.
Стресс не с уроками, а именно с ВАШЕЙ неорганизованностью. Вы сами дергаетесь, не понимаете как важен СОН для ребенка, заставляете его учиться до потери сознания оправдывая его "гениальность".
Не надо оправдываться перед этими людьми..))) В их жизни этого не было, ни в жизни их детей... поэтому они иронизируют...
Вы знаете, я прожила и проработала в Штатах 10 лет. Самый обычный наш ребенок (имею в виду страны бывшего СССР) там выглядит одареннее всех одаренных:) Ну, такой общий уровень...
Я его в одарённые не записывала. Вернее не я это сделала. А надо было отказываться?
Не надо с ребенком сидеть за уроками, надо четко соблюдать режим сна. А жизнь сама покажет - может он учиться в гифт-классе или нет.
У вашего будут ТАКИЕ ЖЕ проблемы в ЛЮБОЙ школе.
Перестаньте заставлять делать уроки. Если САМ захочет остаться в классе, будет делать их самостоятельно. Вы можете помочь, но не заставлять. Если не захочет - не настаивайте, нафих надо такой концлагерь. Это ненормально, когда младший школьник проводит по 2-3 часа за уроками.
Переходите в обычный класс, никуда таланты вашего ребёнка от этого не исчезнут, аозможно просто в неком более нужном узконаправленном варианте воплотятся. Нельзя так "впахивать". Ради чего, если отношения портятся.
Для москвы 3 часа на домашнее задание в прилтчной гимназии - не время. У нас, если были творческие задания, в началке и до 6 часов доходило. Пережили.
Я со своей сидела когда ей было тяжело. "Золотко мое, ты умная, ты самая способная, я тебя люблю, постарайся, успокойся и у тебя все получится"- твердила по тысяче раз. Гладила по голове, в щечку целовала. Думаю мальчику ласка тоже не помешает. Успокоительного слабого на ночь можно дать. Трудно конечно, но надо постараться пройти правильно этот момент. Он сейчас учится проходить трудные ситуации и если привыкнет дергаться...сами понимаете, потом будет тяжело. Спокойствие, только спокойствие и распорядок дня соблюдать.
Может и не смогла помочь, но от всего сердца желаю удачи и Вам и сыну.
недавно? как же муж не знает СОВСЕМ языка??? он на "черной" работе что ли?
А какое это отношение имеет к теме вообще?
Я об этом упомянула, всвязи с тем, что он не может помочь ребёнку с уроками. Остальное никого не касается.
Мой муж пожилой человек. Ему не дался разговорный язык. Он два года учился при университете. Для работы ему язык не нужен. По характеру муж глубочайший интроверт, вообще не склонный к разговором на каком либо языке. Он необыкновенный человек, не стоит к нему подходить с общими мерками.
"Ему не дался разговорный язык."
Глупости.
"Он два года учился при университете."
Не там учился, и не тому. При универах курсы языка направлены не на разговорную речь.
"Для работы ему язык не нужен"
Пусть пойдет на работу где язык нужен.
Ну это уж без комментариев.
Чудесное слово есть для такого:
безапелляционная ......
Глупости.
********
Вы знаете мужа автора лучше самого автора?
Пусть пойдет на работу где язык нужен.
*********
Зачем? Если он художник и от своей работы получает удовольствие - зачем ему идти продавцом или мойщиком машин?
"Вы знаете мужа автора лучше самого автора?"
Да, я знаю такой тип людей - хомосапиенс, но ленивый.
"Зачем? Если он художник и от своей работы получает удовольствие - зачем ему идти продавцом или мойщиком машин?"
Да, идти туда где нужен язык, где он его будет использовать, можно на part-time, потому что ЯЗЫК НАДО ЗНАТЬ.
Ленивый хомо сапиенс работает и содержит всю семью.
Кому НАДО? Может, он сам определится, что ему НАДО, а что - нет?
Извините,но вы не владеете вопросом так,как владеет им Кошелка и любой другой,живущий за границей.Зачем же с таким остервенением спорите об этом?Если вы это не понимаете,то кто тут тупой?!
А у кошелки есть маленькие дети ? Что-то я сомневаюсь и "заграница" тут не при чем.
Если к вам не прижимаются в парижском метро это вовсе не означает, что в Париже нет метро.
Заграница тут как раз сильно причем, потому что совершенно разные системы образования и отношение к плагиату. Россияне вообще не понимают в чем проблема "мама сделала работу за ребенка".
Во все времена были работы, которые выполняются " с родителями" и работы, которые выполняются самостоятельно. У нас в учебниках даже некоторых сейчас написано. Но я на Украине. А выполняют за детей задание родители во всем мире, это такая категория родителей, которые считают, что таким образом лучше всего собственному ребенку помогут. И 30 лет назад такие мамы в СССРе были, и сейчас есть. Ну причем тут страна и программа?!
Я вам еще раз повторяю - речь идет не об украинской, а об американской системе образования. И тут ваше участие абсолютно неуместно.
Речь вообще-то идет о Школьнике, который не справляется с домашними заданиями :). Вопросов к системе образования автор НЕ ИМЕЕТ! Так что система совершенно не причем - ребенок может не справляться с ЛЮБОЙ программой, вопрос как ему помочь. У меня опыт выращивания школьников имеется, и проблемы с выполнением домашних заданий тоже имелись, да и сейчас всякое случается... Так что мои высказывания здесь не менее уместны, чем ваши :)
Этот школьник находится именно в американской системе образования и очень многие вещи делаются совершенно не так как в вашей самостийной.
Дома, чтобы ребенок уроки делал, делаются те же самые вещи! И, как вы совершенно верно заметили, совершенно недопустимо до полуночи уроки делать и хронически не высыпаться! И это недопустимо независимо от системы образования :)
Так же как и уроки делать неохота и когда они легко получаются, и когда действительно непонятно и тяжело :(.
По нашей программе на дом не задаются задания, на выполнение которых требуется больше 40ка минут. Не по каждому предмету 40мин, а на все д/з. В первом классе сын оставался на дополнительные занятия, и уроки заодно иногда делал в классе. Ну так я приезжала на пол-часа попозже за ним, а у него уже вся домашка готова. А дома он и 4 часа может делать((. Сейчас стало попроще, и не по 4, а по 2 часа делает :). Но переводить его в самостоятельный режим ещё явно рано.
"И, как вы совершенно верно заметили, совершенно недопустимо до полуночи уроки делать и хронически не высыпаться!"
Правильно, и об этом было написано еще задолго до вашего появления в топике.
"По нашей программе....."
Ваша программа никого тут не интересует.
Наша заморская как раз причем, потому что ребенок учится В ШТАТАХ (еще раз напоминаю для особо одаренных).
Ну вот. Ещё раз - ребенок до полуночи делает уроки, требует, чтобы мать как пришитая, сидела рядом, пока он их делает? Это программа особенная виновата? У нас школа обычная, но требование было точно такое же - сидеть рядом неотрывно. А он будет вертеться-крутиться-пить-есть-писать...до бесконечности!
В классе успевает ребёнок, только дома такое издевательство, потому и считаю, что программа ни при чем! Маме наладить режим дня нормальный. Не успел на любимые занятия? - остался без занятий. А не пришел с занятий, поужинал и тут...УРОКИ((
мой предыдущий пост относится не ко всей теме,а именно к жизни за границей и незнанию вообще местного языка и о детях в том высказывании Кощелки речь не идет.
А про есть маленькие дети или нет,я не знаю,но вижу что Кошелка владеет вопросом,в отличие от Дуратино-мамы троих детей.Так что не в детях дело.
Вообще-то, невооруженным глазом ВИДНО, что с остервенением тут общается только один человек - это Кошелка)).
А про детей, уж извините, я побольше вашего понимаю! И проблема со школой у ребёнка возникнуть может независимо от страны проживания! И училки хреновые бывают не только в России ;)
Кроме того, нахождение в стране НИКАК не говорит о том, что человек " в курсе". Тут и в своей родной России люди живут, а как на разных планетах - у одних ЖОПА, а у других Цивилизация. Так что не надо мне про "любого" рассказывать.
А для получения ДОСТОВЕРНОЙ информации из других стран у меня имеются друзья, более адекватные и здравомыслящие, чем Кошелка :)
не видела,чтобы кто-то кроме вас писал "тупорылость" и т.д.
А про ваше "понимаю"-не смешите меня.Понимать-это тоже не ваше,бросьте это пустое для вас занятие,а то голова болеть будет.
Вы можете смеяться, плакать, почесываться - да пожалуйста!Своим мнением обо мне вы не меня опустили, а в себе не лучшие стороны проявили :). Приподняться в собственных глазах сообщив мне, что понимать - это не моё, у вас не получится. Вы просто откровенно жалко выглядите :(. Понимать и думать - это одна из моих профессий, к которой я имею истинное призвание и даже некоторый талант:-o. Занимаюсь ей с удовольствием уже больше 15 лет :). Так что примите обратно ваши беспочвенные выводы)). Ваше мнение обо мне глубоко ошибочно и даже объяснять почему именно, в вашем конкретном случае, совершенно бессмысленно, можно не начинать :)Всего хорошего:)
ет я, чтоб не путали. а он зарабатывает или нет?
а дети его или нет? молодой - немолодой, но ето его дети ин должен участвовать;)
Он зарабатывает на всех, слава Богу. Младший, о котором речь - его. Участвует. Он с ними в поход ходит и костры делает. Остальное он не способен делать. Муж - хороший.
Тут 2 проблемы:
1. Ваши амбиции по поводу первого ребенка и поетому вы ТАК пихаете второго.
2. рассставление приоритетов. Если ему нравится, то ВАМ надо ему СРАЗУ помогат-, а дом дела делат-, когда сын СПИТ, а не наоборот.
ИНАЧЕ НИКАК
Всё верно.
В результате всей котовасии с уроками он спит с 12 до 6:30. А я-то когда спать буду?
Но, признаю, Вы правы, у меня хреновый тайм менеджмент.
Его всё-таки жальче чем меня.
НУ и? Вы мать- и если ребенок не спит, потому что вы хотите СПАТь, то у меня просто НЕТ слов. Либо он САМ делает уроки, а вы рядыщком шуршите, либо вы СИДИТЕ с ним и он идет спать в 11, а вы шуршите потом и да, спите меньще.
ЛИБО уходите в другую школу, потому хто детям сон НЕОБХОДИМ для роста и развития, он в итоге сломается и все равно уйдет (идет такой же сценарий как со старшим, НЕТ? а вы так ничего и не поняли...).
Вот вам и проблема. С таким количеством сна у ребенка у него не будет никаких успехов НИ В КАКОМ КЛАССЕ, ни в гифт-классе, ни в обычном. Будет только хроническая усталость и трудное запоминание материала. Дети должны спать НЕ МЕНЕЕ 9 часов. У них все запоминание идет ВО СНЕ, а не во-время учения уроков, это именно особенности мозга этого возраста.
Пока успехи никуда не делись.
Но я прекрасно понимаю, что так быть не должно. В том-то и вопрос был, как сделать, чтобы ребёнок был счастливый, и выспавшийся и с уроками, и с успехами и мать, чтобы была у него не больная.
Дать ему выспаться на выходных. А с понедельника установить правило - уроки он делает САМ, без сидения с ним рядом. В 9 вечера он идет спать, внезависимости от выученности уроков, и так КАЖДЫЙ ДЕНЬ. Все, это сделать проще простого.
А вам, мамочка, надо меньше превозносить своего ребенка. Ваш ребенок НЕ ТЯНЕТ гифт-программу, и не надо тут рассказывать какой он супер-пупер.
В ситуации, когда ребенок не хочет уходить в обычный класс и вы все знаете, что в след. году будет легче, делала бы следующее:
созвала бы семейный совет и перераспределила обязанности, чтобы помогать сыну с уроками в этом году. НА остальное бы реально забила. С мужем секс в выходные :), ну и когда получиться в другие дни.
Сына бы настраивала, чтобы начинал уроки и делал все легкое без меня, а со мной рядом, только то, что кажется сложным.
У нас у сына спец программа по математике, так как уже за 3 класс все сделал :). Так ему тоже мама нужна рядом. А что делать. Если сыну НАДО учиться, то я потерплю, и подбодрю, и подгоню есличо.
Если есть возможность перевести в другую школу - для таких же способных детей, то перевела бы, наверное. Но это ведь на след.год, а сейчас все равно надо уроки делать. И не уговаривайте его забрать доки, так как это проигрыш, а он у вас - победитель по рождению и натуре, судя по всему. Так что наберитесь сил и пусть муж и старший вас с младшим поддерживают.
Да? Вот только во всём классе нет ни одного родителя с вами согласного. Уж я проверяла. Может только человек пять китайцев остались неопрошенными. Но они-то как раз помогают своим!
"чтобы помогать сыну с уроками в этом году"
Родители не должны помогать детям с уроками, если ребенок не тянет - значит он не тянет.
Чушь,помогать это не значит делать уроки за ребенка.Кому-то надо,чтобы с ним просто рядом сидели,кому-то надо подтверждение,что он все делает правильно,да,иногда ещё приходится объяснять материал,который ребенок недопонял или неправильно понял в школе,ничего страшного в этом нет.
Согласна. Что значит "помогать с уроками"? Если нужно помогать, значит нагрузка дя ребенка непосильна.
Прекрасно можно усадить ребенка на кухне и готовить ужин будучи рядом. Мальчику попить витамины, вам- успокоительное, мужу- принять часть обязанностей по дому. Втянитесь. Моему младшему тоже важно мое присутствие- лавирую.
А главное- не уничтожте желание учится у ребенка!!!
Одной вещи я не поняла. Почему ребенок не может делать уроки без вас? Если он не может сделать уроки без родительской помощи, то может быть ему и не по силам учиться в такой школе? Кому нужны все эти баллы, которые вы из него выдавливаете? И еще - танцы, тренировки по 3 часа...он с удовольствием туда ходит? Или как автомат, которого мама тянет за руку? Вы же из него своими амбициями невротика сделаете.
Вот за танцы он кого хошь изничтожит - танцы это жизнь!!
Идея полностью его - я ненавидела бальные танцы, у меня мама с папой занимались полупрофессионально - всё детство загубили..
Почему он не делает уроки без меня я не знаю.
Потому что когда Вы рядом, он чувствует себя уверенно и знает, что если что-то неверно, Вы ему нормально объясните. И вообще, с мамой лучше. Одареных детей не много, ими надо заниматься. Сама такая была :) и сын тоже. Я выше писала - у него к математике способности. И тоже делает домашнюю со мной рядом. Тока я с ним договорилась, что все что он может/легко, он делает сам, а остальное при моем присутствии. Ему важно проговорить вслух задачу и путь ее решения. А так как он еще ребенок, то ему нужен взрослый слушатель, который есличо его подправит.
И заодно отвечу тем, кто пытается вас подъе.нуть. Одареные дети бывают просто одареные - ни в каком-то одном предмете, а просто о общем и целом очень способные ко всему. А бывают к какому-то одному/двум предметам. И еще эти дети очень чуствительны, поэтому ваше внимание и поддержка нужны. Пусть Вы устали, сердитесь, неважно, пусть он только чувствует Вашу поддержку в целом :).
Вот чушь написали. Я одареный ребенок и такой же одареный взрослый :). Всю школу делала уроки с мамой на кухне, если бы не вышла рано замуж, то и курсовые бы с ней рядом писала. Мне так было комфортней. Никакой заниженой самооценки не было никогда. Понимание того, что я способней - да, а это определеная ответственность. Не гоните глупостей, автору и так непросто.
И вы постоянно спрашивали у мамы "верно - неверно?" Для этого вы сидели рядом с ней? Мне кажется, что нет. А вот в предыдущем ответе, мама сидит рядом именно потому, что ребенок не уверен ни в каком своем решении. Из таких одаренные не вырастают:)
"он чувствует себя уверенно и знает, что если что-то неверно, Вы ему нормально объясните." - А зачем же культивировать в ребенке такую неуверенность в себе?
Поддержка, естественно, нужна КАЖДОМУ ребенку.
Но разве поддержка заклучается в том, что ребенок не в состоянии делать д/з в без маминого присутствия? И, это вы говорите, одаренный...
Мой ребенок, самый нормальный), всегда делал уроки только сам, доктор наук, 26 лет:)
А какая связь между маминым присутствием и одаренностью ? Нигде же не сказанно,что мама делает уроки вместо ребенка. Я вот уже по второму кругу "учу" историю и обществоведение,т.е. вынужденна быть благодарным слушателем перед каждой контрольной или хотя бы делать вид.И математику иногда объясняю и не вижу в этом никакой проблемы.
Я отвечала на коммент, где ребенок "чувствует себя неуверенно и ждет, когда мама объяснит". Как вы учились, я не знаю:)
А при чем тут я ? Я как все тогда,с ключем на шее,никого мои уроки не волновали,включая учителей,написала контрольную-получила оценку.Что совсем не мешает мне помогать детям,если это требуется.
Доктор каких наук ? :-)Это он за 4 года успел написать две диссертации и два раза защититься ?
Вы хотите, чтбы я по-английски писала?:) "Там" - после защиты диссертации присваивается степень "доктора философии" - это последняя ученая степень. Мой сын работает тем, что вы называете, "постдок", ведет исследования, лекции и пишет статьи, больше ничего ему защищать не надо. Это в советских странах придумали промежуточную степень "кандидатскую", насколько я знаю, от нее собираются отказаться, поскольку ошибочно наших "кандидатов" считают PHD.
Нет,я хочу,чтобы Вы сопоставляли с действительностью страны,в форуме которой Вы пишете,хотя "доктор в 26 лет" звучит красиво,не спорю .
Ну так он и есть доктор:) Не кандидат же:) Ведь ему не пришлось получать степень за 2 этапа, как "тут".
А причем тут вообще действительность вашей страны? Вышеозначенный PhD в вашей стране не живет, а в своей стране он закончил Master degree, а потом PhD.
В моей стране как раз такие же обозначения,как и в вашей,а вот стране,в форуме которой Вы учатсвуете,пока ещё нет,ну если очень хочется похвастать,неплохо бы указать,что это не тот "доктор".
Я мама того доктора:) Знаете, почему на бывшей территории СССР нельзя сделать доктора за 4 года? Очень просто - научно-политические интриги, косность и стяжательство, ради которых и разбили получение степени на 2 этапа:)
Кажется Master degree присваевается гавтомитически после аспирантуры, а после защиты диссера PHD.
Нет, Мастер это двухгодичная программа, после нее пишутся Тезисы (это и есть аналог кандидатской) и сдаются экзамены.
А.... Точно! Было что-то такое. Доклад о проведенной научной работе и экзамен.
Нет, правильно организовывать режим, обеспечивать здоровое питание, правильно составлять баланс учеба-отдых, следить за здоровьем ребенка, четко выполнять режим сна.
Я об этом и выше сказала - занимается, только совершенно не тем чем НАДО заниматься.
Нет, помогать реализоваться, где-то стимулировать.
Не все дети сознательно могут сделать выбор пока мелкие.
Помочь почувствовать себя сильным в чем-то. Не уроки вовсе.;)
"Не все дети сознательно могут сделать выбор пока мелкие"
Этого не умеют делать никакие дети, это и является задачей родителей (в том числе) научить ребенка делать выбор и отвечать ЗА ПОСЛЕДСТВИЯ своего выбора.
Т.е. руководить домашней лодкой так,чтобы ребенок сам хотел делать уроки причем не в ночное время суток.
"проводили тестирование и выявили безусловный талант моего младшего ребёнка" - Вот это порадовало :). Прям таки безусловный :)? И к чему конкретно этот талант?
Статейка хорошая была на эту тему. Есть дети, у которых мозговые процессы и общее развитие происходит быстрее. Физиологически обусловлено. Наш попал под процент. Нам от этого не легче. Он в четыре года читал на английском и на русском, выучился, сидя рядом, когда я с его братом читала вслух. Я его не учила. Он пошёл в 8 месяцев. Хоть расстреляйте я не вру. В год разговаривал достаточно внятно, чтобы объясниться на простом бытовом уровне. В два на слух запоминал с третьего где-то раза, например, "Мойдодыр". Он был тяжёлым, капризным, сложным малышем.
Тут нечем хвастаться, это ведь и бремя.
Зато он не умеет рисовать. Равнодушен к этому делу абсолютно.
Только большинство таких детей с возрастом постепенно начинают "тормозить" и выравниваются со сверстниками .
Такие тесты до 12 лет ПОЧТИ неинформативны, поскольку в них вылазит ерудиция и время родителей, вложенное в ребенка, поверьте мен;) мы такое проходили;) да и вы сами, не правда ли, цо СТАРШИМ ребенком. Он выровняется, ваш младший, и станет как ВСЕ и как его БРАТ.
Я совершенно не возражаю.
Мой вопрос к форуму заключался не в том "Талантлив мой ребёнок или нет?"
Вы обо9сновали его талантливость на основе неинформативных тестов, вот и все;) Вы с етим согласились. В чем проблема, проблема в вас и ваших амбициях. вст всего хотите и сразу, ШОБ хоть етот ВАС не подвел;) а детей надо любить ЛЮБЫМИ;)
Кура! Иди до цыплят своих, крылами махай! Ну не соображаешь же совсем! Причем тут амбиции матери, когда ребенок САМ ПРОСИТ не забирать его?!
существуют чувства и желания непроизнесенные и родитель должен вычислять их,если он конечно "человек разумный" и у него задача воспитать,а не только родить.В этом топике обсуждение ведут родители первого типа.;-)
Бросьте,это не ваше
Конечно, серым Анонимам, намного лучше видно какого типа мать, и какого типа у неё ребёнок.ХА!ХА!ХА!
И беседу тут ведут родители обоих типов+плюс Кошелка, которая уже и забыла что такое Родитель, хотя подозреваю, что и не знала никогда ;).
Вы ещё мне будете рассказывать что моё, а что не моё? Давайте я сама порешаю за себя :). Оставьте свои советы для тех, кто о них просит.
именно здесь ведут беседу родители первого типа,которые так или иначе воспитывают детей.Второй тип-родила и растут как придорожная трава-представлен только одним характерным ником.И хамским к тому же.
И со стороны виднее,что рассуждения о воспитании-это не ваше,хотя у вас есть маленькие дети.
К вашему сведению..у меня не только маленькие дети. Есть любого размера ;). И растут они под чутким и бдительным присмотром. Воспитываются. И уже вполне можно сказать, что воспитываются успешно :). Сужу по результатам, а не фантазиям на форуме :).
Для того, чтобы решить "моё или не моё", вам, как минимум, желательно познакомиться с моими детьми, пообщаться...Список изученной за 15 лет литературы прилагать не буду, ибо не составляла.
Хамов в теме не пересчитывала, не в курсе, на какой ник намекаете - не очень поняла, ибо "деревянная"))
Женщина! Вы в своих комментариях такая немотивированно злая и агрессивная, что закрадываются ОЧЕНЬ сильные сомнения в том, что у вас все в порядке и с вами и с детьми...
Да? А я как-то вот перечитываю и ОЧЕНЬ редко нахожу именно РЕЗКИЕ высказывания :). Как-то больше защищаться приходится. Да и обзываюсь откровенно крайне редко, когда уж совсем зашкаливает чужое непотребство:).Даже на анонимусов не бросаюсь обычно. Так что не волнуйтесь, добрее меня найти непросто ;)
Это вам кажется, что вы защищаетесь:) Со стороны это выглядит совсем не так, как вам кажется:)
Да с чего вы взяли, что мне "кажется", а вам "видится"? Вот с чего, интересно?))) Много вы моих постов то прочитали? Уверена, что не много, ибо много и не пишу))) Но вы, конечно же правы, не мне ваши иллюзии разрушать. Ведь не я же их строю ;)
Ребенок просит не забирать из школы, но при этом категорически не хочет делать уроки сам, "смотрит глазами Олега Кошевого", когда речь заходит об уроках. Как вы это объясните? Вы хоть немножко разбираетесь в психологии детей?
А ЧТО тут объяснять?! Вам часто попадаются дети, которые бегут с удовольствием делать домашку? Мне - НЕТ! Практически ЛЮБОМУ ребёнку неохота учиться ещё и дома. Причем, обычный, средний ребёнок, скорее, без проблем откажется от более сложной программы, чем будет готов продолжать и страдать. Раз есть в ребёнке такое рвение, то дело матери не препятствовать ему, а создать условия подходящие.
Я на СОБСТВЕННОМ опыте отлично знаю как тяжело засадить ребенка за уроки не дожидаясь позднего вечера.И, конечно, это отличный повод снова мамочку накрепко к себе привязать, она же тоже хочет, чтобы он учился хорошо! :).
У меня сын в обычной школе учится, уроки делать огромная проблема. А вот в школе всё хорошо, и даже лучше ;). Учительница очень им довольна,хвалит. Говорит, что если бы с письмом поднапрячься, то можно было бы в отличники его вывести! Но мы с такими проблемами положенное делаем, что давить и выжимать из него каллиграфический почерк у меня ни желания, ни сил нету :). Надеюсь, что сыну сильно не повредит в жизни то, что во втором классе он так и не стал отличником ;)
Не можете объяснить? Значит, в психологии детей вы неважно разбираетесь:)
У вас стандартный ребенок в стандартной школе. У ребенка нет заинтересованности (способности) к какому-либо делу или просто к процессу обучения. Одаренные дети сами по себе обожают учиться, им это ИНТЕРЕСНО. Их не нужно заставлять. Вполне возможно, что способности ребенка относятся к какой-либо конкретной области, и юный математик без восторга учит ботанику:) Но страсть к узнаванию нового у всех одаренных детей присутствуат обязательно. Поэтому и ботаника не остается в загоне:) А в данном случае ребенок говорит то, что хочет слышать его мама. Из страха не соответсвовать ее амбициям, из нежелания ее огорчить, из страха получить такой же прессинг по поводу школы, как старший брат, и оказаться в маминых глазах неудачником. Ему-то по фиг эта школа и эти уроки. Он изо всех сил оттягивет время, чтобы не садиться за них. Как обычный средний ребенок. Но мама! Мама хочет слышать, что он одарен! Вот он и кричит - "не забирай меня оттуда!"
В результате ребенка ждет тяжелый невроз. Если еще не присутствует.
Вы такой знаток психологии? А читать вас учили? ОТКУДА вы взяли, что мама "имеет амбиции"? Уж наверно, "имея амбиции" усралась бы, но не забрала старшего! Тем более, что уж скока лет оттрубили!И почему старший неудачник? Это кто решил? Уж ЯВНО не автор!Она такого не писала!:)
А откуда про страх ребёнка перед матерью?!Наверно, отсюда? :mda :
Старая песня
Дата: 23.11.11 Время: 22:09
Ответ на сообщение:71185477
Объективно, он меня сильнее характером и нравом. Я не очень крутая, довольно мягкий человек. Это он отлично чувствует.
Пытаться его переиграть - "кто сильнее" и "кто тут главный" - гиблое дело. Нужно просто договориться о правилах и соблюдать их - он порядок любит и уважает.
Прям наглядное описание забитого испуганного ребенка и амбициозной и упертой мамы, аха...это надо психологом быть, чтобы прочесть, или желательно здравый ум иметь и научиться им пользоваться? Оно как-то намного полезнее, чем корочка о несуществующих знаниях ;)
"ОТКУДА вы взяли, что мама "имеет амбиции"? Уж наверно, "имея амбиции" усралась бы, но не забрала старшего!"
Отвечаю: "Его _выперли_ из класса для одарённых в седьмом классе, как раз за то, что с темпом не справлялся и _я _тяжело_ это переживала"
И понятие "страх" вы воспринимаете слишком плоско и однозначно. Знаете, ведь страх может выражаться и в обожании, и в сопротивлении и агрессии, и во многом другом.
Жаль, что вы умеете читать только то, что хотите видеть:) Но не огорчайтесь, это свойственно почти всем людям с завышенным самомнением и неспособностью к конструктивному мышлению.
А что у вас есть какая-то корочка о несуществующих знаниях? Зачем она вам?
"Отвечаю: "Его _выперли_ из класса для одарённых в седьмом классе, как раз за то, что с темпом не справлялся и _я _тяжело_ это переживала"
И этого достаточно, чтобы сделать вывод, что автор амбициозен, а сына неудачником считает?)) То исть нормальный, в вашем понимании, родитель даже и бровью не поведёт? Переживать не станет ни минутки?))Ой, да о чем с вами разговаривать))Вы к себе слишком серьёзно относитесь))
И понятие "страх" вы воспринимаете слишком плоско и однозначно. Знаете, ведь страх может выражаться и в обожании, и в сопротивлении и агрессии, и во многом другом
Только ни того, ни другого, ни третьего у ребенка автора НЕ наблюдается! И до кучи, сами по себе такие качества НЕ ГОВОРЯТ о том, что в ребёнке подспудно таится страх - обязательно ещё будут проявления, которые этот страх не дадут не заметить!;)
"..Жаль, что вы умеете читать только то, что хотите видеть Но не огорчайтесь, это свойственно почти всем людям с завышенным самомнением и неспособностью к конструктивному мышлению.
А что у вас есть какая-то корочка о несуществующих знаниях? Зачем она вам? "
Вполне типичная ситуация "отзеркаливания" собственных "недоработок" и примеривания собственных соломинок в глазах оппонента ;). Корочка, знаете ли, знаний не даёт. И даже никак не является подтверждением компетентности, образованности, воспитанности своего обладателя ;). Образование в универе для меня было фундаментом, необходимым и
качественным. А дальше уже самостоятельно развиваюсь :).
И не стоит пытаться занизить моё самомнение и сомневаться в конструктивности моего мышления, ваша самооценка от этого не взлетит к небесам:). Я не выдумываю детям страхи там, где их в последнюю очередь найти можно!Не делаю из мамаш монстров и по себе не меряю окружающих.
Очевидного не хотите замечать как раз вы! И считаете, что прекрасно всё видите и других мнений быть не может :). Ну а уж в собственной правоте усомниться - это вообще из области фантастики ;)
А Вы такой крупный знаток детской психологии ? Тогда я Вам расскажу историю про одаренного ребенка.Дочь моя старшая проучилась два года,отличница,любимица учительницы,та все уговаривала меня перевести её через класс,я отказывалась,так та по доброй воле готовила ей отдельные задания,чтобы не скучала на уроках.Все прекрасно,я расслабилась,в третьем классе учительница сменилась,но я как-то не переживала по этому поводу,ребенок ходит в школу,всем доволен.Где-то через месяц-полтора после начала учебного года звонок :"Ты мама М. ? Я её классная,мне надо с тобой поговорить.У нас большая проблема,твоя дочь ничего не делает,вообще ничего,ни в классе ни дома.Я пока с детьми особо не знакома,а тут ещё праздники один за другим (мы не в России),поэтому особо внимания не обратила,ну туповата девочка,мало ли таких,а она ещё тихая,сидит себе,никому не мешает.А сегодня разговорилась с её бывшей классной в учительской,та была в шоке,когда узнала,я тоже ." Ну дальше извинения,что прошляпила, и идеи как вернуть дочку в русло.Вызываю свою красавицу,спрашиваю :"Это правда ? " Та голубом глазу :"Да ,все правда.Знаешь,мне так хорошо на уроках,я сижу,мечтаю или в окно смотрю,там тоже интересно."Поговорили,обсудили,общими стараниями подтянули ребенка за недельку,дальше уже было как обычно,дифирамбы на всех собраниях и списки дополнительных заданий.Ребенок действительно одаренный,успела закончить два курса математического факультета университета параллельно со школой,так что способности выше среднего.
Ээээ... Как бы вам это сказать... Настоящая одаренность проявляется попозже:) Примерно в период полового созревания. Эпизод в третьем классе не имеет никакого значения:) Знаете же, наверно, что есть множество примеров "вундеркиндов" младшей школы, которые с возрастом становятся обычными людьми. И становятся тем более несчастными, чем сильнее родители подталкивали их "вундеркиндность".
Да. Еще хочу уточнить терминологию: Вы считаете "одаренность" = "способности выше среднего"?
Так ребеночку уже 24 года,одаренность никуда не делась,она не гений,просто выше среднего,я так понимаю это и есть одаренность (и не только я ,тесты выявили тоже самое,и не в 7 лет,а уже в 17)и про университет я именно для этого дописала,чтобы понятьчто это не просто отличник в первом класе,когда их 10 на класс.
Так я и не отказываю вашему ребеночку в способностях, вы сами написали - выше среднего:)
Просто приведенная вами ситуация, когда она не хотела учиться в третьем классе ровным счетом ни о чем не говорит.
Детские психологи, как правило термин "одаренный" к детям стараются не применять, потому что им часто подменяют понятие "способный" или "эрудированный".
"Одаренные дети сами по себе обожают учиться, им это ИНТЕРЕСНО." Это Ваше утверждение, и в принципе оно верно,но не всегда,одаренные дети это в первую очередь дети.
Дети. Именно. А вы знаете, что вот эта "обязаловская" школьная образовательная система, неважно какой страны,губит детские способности? Вот именно тем, что _заставляет_ детей делать то, что им по определению было интересно, то есть учиться. Детская любознательность - мощнейший мотиватор. И что с ней делают к концу среднего образования, сами догадаетесь?:) И каком образом, тоже догадаетесь?
В идеале, хорошо бы:) Но это утопия, поэтому родителям детей со способностями, а особенно, одаренных, нужно нейтрализовать пагубное воздействие системы школьного образования:) А в реале практически каждый родитель любого ребенка воюет за статус и оценки. Любой ценой. Преимущественно со своим ребенком.
Действительно одаренные дети не испытывают отвращения к этой работе. Если, конечно, вы не считаете одаренным каждого, у кого есть какие-нибудь способности.
А что Вы называете одаренностью (не путать с гениальностью,таких действительно единицы) .?
Как бы вам попроще сформулировать..:) Это психо-физические задатки к достижению гениальности, не особо зависящие от их развития.
Насчет гениальности согласна,она или есть или её нет,а вот способности можно как развить так и наоборот.
Уууу... А в книжках поискать и самой попытаться понять и сформулировать?:) Я ж вам не репетитор:)
Одарённость — БСЭ
Одарённость, высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности. Различают общую и специальную О., или общие и специальные моменты в О. Так…
slovari.yandex.ru
Способностей, понимаете?)))Самой заглянуть было тоже лень? Ну и не пытайтесь формулировать то, чего НЕТ! Одаренность - это и есть высокий уровень развития СПОСОБНОСТЕЙ!. Это не "совсем другое", а то же самое, но уровнем повыше ;)
Вы бы еще в Википедии посмотрели:) Наука психология, знаете ли, далеко ушла с времен БСЭ:)
Науке психологии неплохо бы вернуться туда, где общество осталось ;). Есть истины прописные, элементарные, которые именно наука психология опровергать не станет, ибо это всего лишь понятия, которые эта наука использует, наравне с другими науками ;).А вот своих собственных понятий эта наука вправе напридумывать сколько угодно :).
Нахрена мне искать какой-то особенно продвинутый источник, который готов отвергнуть вполне здравое суждение о том, что одаренность - это высокий уровень способностей?)). Не все "старинные понятия" потеряли свою актуальность ;).
В тех случаях, когда объяснение из БСЭ или Википедии кажется мне недостаточным, или устаревшим, готова поискать другие источники :).
Вы точно знаете, что абсолдютно все одаренные дети с радостью делают абсолютно любые домашние задания?
Я с ними работаю:) Только, к сожалению, каждая вторая мама считает своего ребеночка супер-одаренным, а каждая первая - просто одаренным, а детки-то самые обычные. Ну, что ж поделать, главное, следить, чтобы родительские амбиции ребенку жизнь не искалечили...
Так вы с одаренными или с обычными работаете?)) Я не поняла? Раз работаете с одаренными, то и одаренного где-то "на стороне" не можете не заметить? Или я не права? Или вам, помимо вашей работы, нигде одаренные не попадались? :)
" Практически ЛЮБОМУ ребёнку неохота учиться ещё и дома."
Это явно российские реалии. В америках дети с огромным удовольствием бегут в школу (самое страшное наказание это отлучение от школы) и с удовольствием делают уроки.
Пожалуйста,напишите,сколько детей у вас закончило школы в америках,очень интересно откуда такие глубокие знания реалий .
Ну ок, надеюсь, что вы просто коряво перевели слова учителей - способности переписали в таланты :), ребенку легко дается -1,2,3,4 и он Пока опережает в учебе/общем? развитии других детей. Забудьте это ваше - безусловный талант, и уж точно не произносите таких слов при ребенке. Да, самое главное, - ни в коем случае не ожидайте от него премий в будущем и того, что он станет оч.талантливым, он может вырасти совершенно обычным человеком.
Так класс называется "Одарённые и талантливые"
http://www.bsi686.org/bsi-news/giftedtalentedtesting2011-12
Мы вообще никогда ничего не ждали от сына, радовались сегодняшнему дню и да, считаем его талантливым - право родителей, не в отоншении к другим детям, а как уникальность таланта каждого отдельного человека.
Про будущее сейчас мы вообще не думаем - такая уж у нас специфика птичья. Нам бы сегодняшний день прожить.
Естественно :), мамочка, вы первый день в стране? Это ведь особенности национальной охоты :), не берите все так легко на веру. Это всего лишь общие слова, надеюсь все же, что ваш учитель не стал вам вещать, что у ребенка Безусловный талант к математике/музыке и т.д и т.п, что он всенепременно станет мировой знаменитостью?
Такие классы есть во многих школах и действительно они называются "Gifted and Talented". у меня старшая была в таком классе со 2го класса, а вот младшую даже не тестировала - не вижу необходимости. Вот сейчас она пойдет в 6й класс и будем пробовать поступать в "G&T" класс, но скорее это необходимость, а не желание.
Мое мнение очень простое - учеба во 2м классе не должна быть тяжелой, ребенок не должен сидеть за уроками до 12 ночи, он в 9 должен уже спать. понимаю если сразу после начала года тяжеловато, а потом ребенок втягивается, если этого не происходит, я бы перевела ребенка обратно в обычный класс. Всегда можно дать позаниматься чем-то дополнительно, если ребенок хватает программу.
Вы в заграницу пойдите, та у каждой ПЕРВОЙ гениальные дети, так что дайте ребенку отдых и деццво, а то за его счет вы какие то комплексы у себя решаете ("ваш" ребенок с программой не справилсq, а етот, "мужнин" уже почти выдохся), как все говорят хто он гениален. Мама, проблема в вас.
Я бы, зная проблем МОЕГО ребенка и его ТАЛАНТЫ сидела б с ним, а не делала б дом дела с мотивировкой "мне тоже спать надо", так что тут я не на вашей стороне, увы...
Ребенка жалко, пн ждет вас, птому что ему БАНАЛьНО не хватает внимания и учится он ТАМ, что ващ аппровал получить. ВСЕ.
И танцы - шоб "как мама" быть, вы ж в детстве, сами сказали, занимались.:)
ПОДУМАЙТЕ анд етим, вам не об уроках надо беспокоит]ся, а о ваших отношениях с сыном.
Маленькая поправочка. Я ничем в детстве не занималась. Мои родители бальными танцами занимались.
Автор,а какой у ребенка вообще распорядок дня ? Сколько времени он проводит в школе,дома,на тренировках ? И действительно,почему нельзя сделать вначале уроки,а потом уже шуршать по дому и вообще,подключить к этому мужа,если он не может помочь ребенку ?
Я уже выше писала, скопирую свой же пост:
"Я с 9 до 2 тоже работаю. На другой работе. Потом забираю сына в 2:30. Мы гуляем час. Едем домой - надо готовить, за котами убирать, квартира большая - барахло раскиданное с утра собирать. К пяти уходим на занятия вместе. Возвращаемся к восьми. Все садятся за стол вместе. Заканчиваем около девяти. Дальше начинается свистопляска, хотя часть уроков к этому времени обычно уже сделана или в машине по дороге или после класса."
Пришли домой,усадили ребенка за уроки,сели рядом,через 5 минут встали:"Продолжай,я сейчас вернусь",пошуршали 5-10 минут,вернулись,посмотрели что сделал,похвалили,пошли дальше и т.д.В 9 в койку и никакоц свистопляски,что успел сделать то твое,поругает учитель- ничего страшного,в следующий раз успеешь сделать больше.
Сейчас меня совсем съедят с "вторичным продуктом".
Мы так и делаем.
Но как только я ухожу из поля зрения он тут же вытаскивает каких-то козлебубликов, малюсенькие игрушечки разборные. или кот немедленно появляется - он его тайными сигналами подзывает, и кот садится на тетрадь - я прекрасно понимаю, как по идиотски всё это звучит. Но именно так всё и происходит.
И что? Ну день не сделает уроки, второй день - его из этого класса исключат и переведут в обычный. Я не понимаю в упор В ЧЕМ у вас проблема? Что вы невзирая ни на что хотите сделать из ребенка талант?
Я не хочу мучительной агонии. Либо мы прилагаем необходимые усилия, меняем расписание и учимся дальше, либо забираем документы и уходим в другой класс сами.
Зачем эту гнусность разводить?
Почему же гнусность? Это нормальная жизнь и нормальные жизненные уроки. Если нет пока силы воли делать уроки самостоятельно, значит рано учиться в этом классе. Или нет желания. Все логично и закономерно. Ребенок от этого не становится хуже, он учится отвечать за свои решения и поступки. А это гораздо важнее всяких там "классов для одаренных".
"Я не хочу мучительной агонии."
Какой агонии?
"Либо МЫ прилагаем необходимые усилия, меняЕМ расписание и учиМСЯ дальше, либо забираем документы и уходим в другой класс сами."
К чему множественное число? Учится ваш СЫН, а не вы.
Про гнусность вообще не поняла. Вам шашечки или ехать?
Безотносительно к автору - как мне кажется, типичный американский стиль жизни. Надо _выглядеть_ и _соответствовать_. Любой ценой, при любых условиях и исходных данных. Шаг влево - и ты уже НЕ СООТВЕТСТВУЕШЬ. "Приличное общество" расценит как "гнусность".
Не совсем так. В америке не принято показывать свои проблемы и делиться о них. В америке любят людей, которые знают свою нишу, не лезут туда где они именно не соответствуют, и умеют решать свои проблемы.
А автор топика, вы правильно подметили, именно старается соответствовать :-( и думает что этого никто не видит.
шашечки:или самим уйти или удержаться вопреки всему.Но не попасть в разряд "их ушли".Вариант удержаться любой ценой не плох,но автор так удержаться хочет во всем и вопреки здоровью ребенка.Это неумно.
Вопрос "их ушли" рассматривается только в воспаленном российском мозгу :-( В Штатах никто и знать не будет откуда пришел ребенок в их класс, и никто не будет знать как успевает ребенок. Здесь это ТАБУ, никто не имеет права разглашать успеваемость ребенка, вы никогда не знаете как учится Джон или Джессика, потому что это дело только Джона и Джессики и их родителей, а не ваше.
возможно автор опасается не того,что кто-то что-то скажет и подумает,а о том что ее собственная самооценка понизится из-за факта,что их попросили из класса.Знаете , иногда собственная самокритика для людей страшнее всего на свете.И это уж точно не зависит от страны,а от человека.
Ужас! Зачем же за собственную самооценку делать ответственным своего ребенка? Это не самокритика, это психологическое паразитирование на ребенке.
я сам топ читала несколько дней назад.За пару дней подобрела к автору.Будем надеяться,что все у них утрясется.
А мне чего-то пацана жалко. От уроков тошнит, а сам врет - не надо из школы забирать... с детства себе на горло наступать научился:(
Проблема в том, что в обычном классе ему будет скучно и неинтересно и в итоге вообще могут быть проблмы с успеваемостью.
А так у него будут проблемы со здоровьем, причем очень скоро. То, что делает эта мамаша с ребенком (заставляя его сидеть до 12 ночи за уроками) ни в какие рамки не лезет. И все потому, что маме не хватает тяму правильно организовать свой день и научить этому ребенку.
На сегодня есть ГЛАВНАЯ проблема - недосыпание, причем хроническое. Это тянет за собой все остальные проблемы - плохая усваиваемость материала, плохая память. В следствие уже этого за ураками надо сидеть все бОльше и бОльше времени. И чем больше ребенок сидит за уроками, тем больше паникует мама, потому что ребенок не оправдывает титула "талантливый". А это в свою очередь ведет к тому, что ребенок начинает панически бояться и маму и уроков и поэтому предпочитает их делать вместе с мамой, потому что в этом случае ответственность перекладывается именно на нее.
Ощущение, что в этой семье ребенок- это вы. Кот появляется- молча забираете и запираете/выпускаете на улицу, мелкие игрушки тоже молча со стола убиратете. Сидите рядом еще 5 минут, и с той же фразой отходите "пошуршать"
Эх...ну прям как про моего((( И нет же, чтобы сделать уроки с 2х до 5ти, пока спит малая! НЕЕЕТ!!!Никакими силами не загоню и не усажу его, пока мелкая не встанет и не будет у него на голове прыгать и отнимать ручки-тетрадки-учебники))). В первом классе тоже было необходимо ему, чтобы я рядом была. Так и говорил:"Мам, иди постой у меня над душой! А то я делать не могу уроки, когда над душой никто не стоит!"))В школе успевал всё, а вот дома хоть стой у него над душой, хоть отходи-возвращайся, а 3 часа уроки занимают((.
Сейчас уже сидит сам, но прибегает каждые пару минут с вопросами :). Ну и если не проверить, то поналяпает страху дикого))).
А ух сигналы коту очень отчетливо себе представила ;). Держитесь, автор! Мне кажется, что если бы вашему хулигаше ДЕЙСТВИТЕЛЬНО было тяжело, также как вам хотя бы, то он попросился бы перевестись в обычный класс.
Я вам советую делать уроки в промежутке с 2хдо5ти. А вечером, когда прриходите с занятий, уже по хозяйству шуршать...Советовать, конечно, легко. Для меня тоже было бы идеальным, чтобы сначала уроки, а потом уже прогулки-мероприятия-игры..но дожать сына не удается из раза в раз :(.
У ребенка уроки с 9 до 2?
А вообще, из того, что вы рассказали
1) у ребенка НЕТ распорядка дня, поэтому и все проблемы.
2) так как вы с ним за уроки садитесь в 9 вечера - поэтому и делаете 3 часа, в это время ребенок уже должен быть в постели.
3) ребенок живет ВАШИМ режимом, а не своим.
Проблема в вас, а не в ребенке. Наймите, в конце концов, ребенку няню, если папа не хочет, тогда ему будет гораздо легче, чтобы он не с вами на работе сидел с 5 до 8, а гулял
А танцы на по-раньше нельзя переставить, чтоб не было этих потерянных часов днем и домой приходить по-раньше?
Забирайте ребенка из этого класса.
Мой учится по программе для одаренных.
И я вижу таких детей, как ваш все 9 лет. Это обычный ребенок, с хорошими данными, но обычный. Программы для одаренных тяжело заполнять, вот и отбирают таких, как ваш- вдруг потянет.
Чтоб вы поняли, что такое одаренный- напишу анонимно, чтобы не выглядело хвастовством.
Старшая школа, 4 ускоренных курса (это значит программа двух лет за год), класс для одаренных. Уроки делает сам, мы помогаем в технических вопросах (компьютер/принтер поломался, хомяк сжевал провод, и т.д.). Уроки делаются не больше часа в день, дома по крайней мере, наверное, все остальное делает в школе- не знаю. Оценок ниже В не было никогда, последние три года и В бывает редко. Капитан "отобраной" хоккейной команды. Успевает подрабатывать, общаться с друзьями, есть девочка.
И да, я вижу детей, которые в том же классе на грани депрессии. Недосыпают, еле тянут, вынуждены переписывать каждый тест. Стресс за гранью допустимого, по-моему. Своего ребенка в этом случае перевела бы в обычный класс немедленно.
Но мы не знаем объема заданий. Например, если задают регулярно какую-нибудь ерунду типа поделок-картинок, то это ж время занимает.
Как сделала бы я: поговорила бы с ребенком, что в другой школе ребенку будет лучше не потому, что она слабее, а сейчас ему тяжело, а потому, что та школа лучше. Вот сама школа та хорошая. Я искренне считаю, что если уроки неленивому умному мальчику надо делать до полуночи - то школа плохая.
План действий, как его вижу я :
Объективно оценить программу, лучше взять независимое мнение нескольких людей, которые в теме + самой посмотреть за что бьются :).
Если программа хороша, создать ребенку необходимый режим ( это в любом случае) , танцы в другое время или отменить, на работу с собой не тащить. Самой либо сменить работу, либо нанять чела мониторить ребенка. Обычно я против совместных занятий, но в вашем конкретном случае считаю это допустимым на время адаптации. Но работать в сторону самостоятельности, постепенно уменьшая время совместного сидения за уроками, самостоятельность всячески поощрять.
Больше всего меня в этой теме поразила Кошелка. Ноу комментс.
Автор, я удивлена, как вы ей еще отвечаете. Неадекват полный.
Про ребенка тут много чего сказали, автору есть из чего выбрать и над чем думать. В ступор меня привели заявления о том, что надо делать мужу автора.
Вы самое главное пропустили! Мужу было предложено немедленно переставать быть успешным состоявшимся востребованным художником и срочно найти работу, где необходимо знание языка иностранного))Кошелка сказала - низззя жить в чужой стране и языка не знать. Запретила))
Не знаю, как там насчет менять работу, но жить в стране много лет и не выучить язык - это дико, глупо и унизительно.
А может просто НЕ НУЖНО?)))Я так понимаю, что муж автора ну ни разу не чувствует себя глупым, неудавшимся и униженным. И незнание языка ему никак не портит жизнь ;)
Как это не нужно??? Человек умышленно изолирует себя от социума и ограничивает общение? Язык - вторая сигнальная, самый важный орган развития человеческой личности. Муж у автора - аутист?
Даже в чужой стране незнание языка может ваще никак не ограничивать общение ;). Эт когда человек интересный;)Муж у автора вдоль и поперёк всю страну изъездил. Видимо, достаточно русскоговорящих в стране,которые этому человеку и помочь готовы, и заинтересованы в нём :)
Ну, вот он и ограничил себя средой русскоговорящих. И зачем "помочь готовы"? Он нуждается или язык нужен только для того, чтоб помощи просить?:)
А вы жили в чужой стране достаточно долго, чтобы оценить?
Это ведь потрясающе интересно - освоить новый язык, как рождной, общаться с носителями другой культуры, приобрести друзей и новые знания. Это бесценный опыт. А человек спрятался в русскоязычной скорлупе. Он лени, что ли?
Вы понимаете, что можно на английском ограничиваться общением с продавцом в булочной, а можно по всей стране кататься общаться-общаться-общаться..и всё на русском!))).И скорлупа совсем не причем))
Отказываться от "лишних" знаний и "лишних возможностей - это и есть "скорлупа". Другим словом, ограниченность. Я так поняла, у вас нет опыта жизни в других странах, иначе, вы бы так не написали:)
Это "все"?:) Не смешите меня. Жить в стране, не временно, а навсегда, и не знать языка социума, в котором живешь - значит сознательно себя выбросить из этого социума. Это значит - _вообще ничего_ не знать:)
И взрослый половозрелый дееспособный ЧУЖОЙ человек сознательно принял это решение. С какой стати его обсуждать?
Она много чего писала, что муж не делает, а мог бы, и это вообще не связано с языком никак. За уроки посадить ( а не делать их, просто посадить и сидеть рядом, как ребенок хочет) мог бы и глухонемой.
"Папа у нас полностью самоустранился от темы, _ни слова не говорит на языке страны проживания_ и вообще его проще убить, чем привлечь к урокам"
Этого достаточно. Мрак.
Из этого текста никак не следует, что папе мешает заниматься ребенком незнание языка.
Ээээ... Ну да, невооруженным глазом видно, что папа не хочет заниматься с ребенком по определению:) Но мотивирует-то он это тем, что _ни слова на языке страны проживания_ Ладно, все это оффтоп. Но так дико читать:(
Да ладно, тут у половины пишуших папа не хочет заниматься ребенком вообще безо всякой мотивации.
У меня есть опыт невозможности овладения другим языком ;). Потому при смене страны разговор только о русскоязычных странах состоял)). Мне самой было бы ОЧЕНЬ некомфортно в чужой стране не гостить, а именно проживать и не владеть языком...Но выучить его для меня нереально, к сожалению...вот такое психофизическое устройство :)
Я даже готова признать себя УО, именно в ЭТОЙ области знания;). Мой диагноз себе - лингвистический дебил ;)
Да вам и не надо признавать, вы вообще плохо понимаете информацию даже на родном языке. Куда уж тут иностранным овладевать :-(
Я, видите ли, информацию больше склонна распространять :). Получается удачно вполне...
Мне кажется, я понимаю, о чем вы:)
Но это не имеет никакого отношения к добровольной эмиграции.
И этот барьер скорей психологический.
У меня сложилось такое впечатление, что у мужа автора совершенно другая ситуация :). На бытовом уровне он объясниться способен, его работе, самоощущению это никак не мешает.
Могу судить только по тексту, а не домысливать. Написано было _ни слова_ , я так это и понимаю - ни слова. Если автор имела в виду другое, написала бы по-другому:)
Смотря кому разжевывать, всяким "дуратино" - нафиг-нафиг, я не настолько не уважаю себя.
Упаси Бог от ваших советов)))Я вообще предпочитаю сама жевать и собственной головой пользоваться. Ваша жвачка вам больше подходит ;)
"Я вообще предпочитаю сама жевать и собственной головой пользоваться"
У вас это очень плохо получается :-=(
Вы в гости приезжайте, тогда и оценить сможете как у меня получается :). Получается ХОРОШО. Не отлично, конечно, но очень и очень достойно ;)
Спасибо за приглашение, но вы уже и так сильно утомили своей бестолковостью. На форуме я вас могу попросту не читать, а вот в реале от вас хрен отвяжешься.
А я к вам не набиваюсь)))Будет плоха - обращайтесь! У меня тут хорошо, люди добрые и отзывчивые сплошь и рядом :).
Особенно по поводу американской младшей школы :) Перл за перлом, а народ уши развесил и верит.
про американскую школу ее советы я оценть не могу.А про необходимость расставить акценты вместо попыток объять необъятное и правильно организовать день школьника вместо круглосуточной беготни-так я с ней согласна.
Так это тут многие писали, не она одна. При этом она одна пишет очевидные глупости о школе, практически обесценивающие все остальные ее советы (т.е.становится очевидно, что человек плохо понимает то, о чем пишет).Я еще понимаю, что в реальной жизни, кто громче кричит- тот убедительней, или кто сильнее давит- тот убедительней. Но в интернете вестись на это по меньшей мере странно.
какие "глупости" про плагиат?Просто интересно.А то меня саму удивило,что из-за ДЗ сделанного родителями можно в черный список попасть у потенциального работодателя.Может быть это только для старших классов и для универов актуально и справедливо?
Народ совершенно не умеет читать (или понимать написанное). Про плагиат я писала - наказание жестокое в КОЛЛЕДЖЕ и УНИВЕРЕ. Но приучение к плагиату начинается в младшей школе - когда родители делают задания за ребенка.
Да, правильные. Я вообще после полученного здесь образования (с его требованиями) просто в шоке от российских приколов, когда про ЕГЭ жалуются "у них даже сотовые телефоны отобрали". У меня был истерический смех просто.
Я здесь сдавала профессиональный государственный экзамен. Правила НИЧЕМ не отличались от ВСЕХ экзаменов и тестов в универе:
- нельзя надевать пиджаки и кофты (которые распахиваются)
- абсолютно все вещи (сумки, рюкзаки) оставляются у доски, никаких проходов в аудиторию с сумочками, только два карандаша, ручка, ластик.
- телефон должен быть ВЫКЛЮЧЕН и храниться в сумке, а не в руке или кармане.
- выход в туалет только в сопровождении в сам туалет, туалет перед экзаменом проверяется на наличие спрятанных шпаргалок.
- во-время экзамена разрешается смотреть ТОЛЬКО в свою тетерадь, правда у рядом сидящего будет все равно другой вариант (те же вопросы, но в другом порядке) или это будет человек вообще с другим экзаменом (с другой специальности).
- ни с кем нельзя переглядываться и тем более перешоптываться.
Невыполнение условий экзамена грозит отбиранием экзамена и выгоном из аудитории. А далее все зависит от серьезности экзамена - это либо черный список, либо провал предмета (экзамены не пересдаются).
"Правила НИЧЕМ не отличались от ВСЕХ экзаменов и тестов в универе" - Может быть конкретно в вашем универе. У нас такого не было, более того - от людей, которые учились в других местах, я такого не слышала, более того, бывают экзамены с открытой книгой и экзамены, которые дают домой.
Да, есть экзамены и с открытой книгой, никто с вами не спорит, только об этом предупреждают заранее. Да и универы имеют разный рейтинг, какой-нить захудалый частный универ вообще может никаких требований не выдвигать, а бывают заочные универы. Вот только выпускники этих шарашек потом никому нахрен не нужны. И уж не надо мне рассказывать, что на профессиональных лицензионных экзаменах можно и телефоном пользоваться и за шпоры ничего не будет. Если с вами такого не было, то нихрена в америках вы не учились.
Я спорила с тем, что все экзамены везде и всегда одинаковы. А причем тут захудалость? Вы думаете экзамены с открытой книгой легче? Они гораздо сложнее + в одном и том же универе дают экзамены обоих типов. Не поняла, чего конретно со мной не было? Со мной именно было много/всего, и не только со мной :). Поэтому я и знаю, что нет той одинаковости, о которой толкуете вы.
А где я говорила про ВСЕ экзамены во ВСЕХ универах? Я говорила конкретно про мою учебу. И покажите мне универы где на экзамен можно приходить с сотовым в кармане, где можно пользоваться шпаргалками, где можно бессовестно списывать рефераты из Инета.
Аааа, вы исключительно о себе :), тады хорошо, мне показалось, что вы сравниваете 2 системы. Шпоры везде официально нельзя если экзамен с закрытой книгой.
у нас тоже так.Но дипломные работы все же покупаются и продаются.Я за американские правила,потому что всю жизнь от начальной школы до второго иностранного ВО все сама делаю и не потому что в СНГшном институте блата не было,а потому что самой мне интереснее.
Автор, я всю тему не смогла прочитать, не вижу смысла втревать в полемику с Кошелкой и иже с ней.
У нас была похожая проблема, дитя сидело до 12 когда только начал эту школу для одаренных. Поговорили с учителями, оказалось на этом этапе они тестируют детей и потом по результатам тестов распределяют нагрузку. Потом будет легче, но не легко, а именно легче чем вначале, постепенно втянется.
Для Кошелки и пр. Именно способных детей надо нагружать в детстве пропорционально способностям, что научились работать наравне с другими детьми, чтоб ничего легко им не давалось.
А вот зря вы не читали топик, потому что я нигде не писала что детей НЕ НАДО загружать, так что Изя вам напел неправильно.
Мне Изя не поет, оставьте свои штучки для себя. Я же написала "Кошелка и иже с ней", ваши соратники обмарали вашу репутацию. Не могу я оппозицию сортировать, слишком занята, а проблема мне знакома.
Автор, я вам и посочувствую, и порадуюсь вместе с вами. Одаренные дети - это подарок судьбы... в виде геморроя! :) Я знаю, что вы чувствуете. :) Из бесчисленных разговоров с педагогами и психологами (сначала в начальной школе, сейчас уже в средней) и выстраданных собственной шкурой воспитательных взлетов и падений я вынесла одно: одаренных детей надо постоянно подстёгивать, загружать и мотивировать по-полной. Ни в коем случае нельзя забивать на ребенка и пускать все на самотек, нельзя переводить ребенка в класс со средними учениками. В этом случае ребенок может скатиться ниже этих самых своих одноклассников. Одаренные дети нуждаются в корректировке и спецзанятиях также, как дети отстающие. 6 лет назад с такими детьми не знали, что делать. Сейчас создали наконец-то программы обучения таких детей (я про нашу страну, про другие - не в курсе).
Одаренность и быстрые темпы восприятия информации сказывается на характере, на отношении к жизни, на эмоциональных переживаниях ребенка. Скандалы, кризисы поведения, нервозность, мнительность - частый спутник. С этим надо смириться. Лет в 7-8 у нас был большой кризис в отношениях с сыном, приходилось на него давить, чтобы он не расслаблялся. Он считал, что он все знает, все умеет, все дается ему без труда, контрольные тесты делал, глядя одним глазом. В итоге что-то вечно упускал, делал ошибки. Лет в 9 в нем произошла какая-то перемена, он понял, какой инструмент дан ему в руки. Сейчас, в 11, он его очень ценит.
Единственное отличие от вашей ситуации, в начальной школе ребенок почти не получал домашних заданий, всю программу они получали в школе. Трудно что-либо посоветовать, не зная подробностей. ВО сколько заканчиваются занятия в школе? Как ребенок чувствует
себя после занятий? Домашнюю работу задают каждый день?
Что касается отношений с мужем - тут тоже сложно что-то посоветовать. Почему муж самоустранился? Самоустранился он только от занятий с ребенком или от любой другой деятельности, включая бытовую? Почему он не может взять на себя, хотя бы частично, воспитание старшего сына? Или часть быта.
Держитесь, автор! Я знаю, что с такими детьми может быть нелегко. Но есть свет в конце тоннеля. Поверьте. :)
если готовить уроки по ночам,то с любым ребенком будет нелегко.:-)
И то,что делает автор совсем не вписывается в понятие "заниматься ребенком".Она его талант не развивает,а губит,потому что хочет везде поспеть и при этом интересы талантливый ребенок совсем не в фаворе.:-(
Я так поняла, что автор находится в замешательстве после такого неожиданного свалившегося на голову "счастья". Для того, чтобы полностью понять, с чем имеешь дело и как этим делом заниматься, надо много переварить, переработать, перечитать, узнать, переговорить - это работа не одного дня. И даже не одного года. Точнее, это постоянная работа. :) Автор сейчас в замешательстве. Но я уверена, что она справится, все наладится и встанет на свои рельсы. Это просто усталость и выброс эмоций.
Уроки по ночам - это сверхнеправильно, естественно. Надеюсь, она пересмотрит распорядок дня ребенка и семьи в целом. А поспеть везде мы все хотим, ну не может же она посвятить одному ребенку всю жизнь, на самом деле.:) Это было бы абсолютно ошибочным решением вопроса.
Честно говоря, я весь топ не читала, может быть упустила что-то из ответов автора. :) Я больше на ее первое сообщение отвечала.
Вот уж странно так странно... Какой-то вам не тот одаренный попался:) Я-то могу сказать уже определенно, в отличие от мам маленьких детей:) - мой ребенок действительно одарен с детства. Сейчас можно так говорить, потому что он уже взрослый и достиг очень больших успехов, при чем не в одной области:) Да никаких проблем не было! Даже в подростковом возрасте. Учился и делал свое любимое дело с большим увлечением. Ни секунды не заставляла, не нагружала, вообще не контролировала учебный процесс, был самый настоящий самотек. Единственное, предоставляла возможность : "Мне нужно это, потому что хочу делать\научиться этому" - "Хорошо".
А если есть проблемы и неврозы - почитайте психологов, это не одаренность, а родительские амбиции.
Не читала весь топ.
Автор, Вы читали книгу "The Case Against Homework"? Если нет, возьмите в муниципальной библиотеке или купите и прочтите - там расписаны подробные рекомендации на Ваш случай, вплоть до того, какими словами просить других родителей о поддержке и как убеждать учителя и принципала пересмотреть хоумворк полиси.
В сухом остатке, основные идеи книжки:
1) Рекомендуемая продолжительность домашней работы - 10 минут на грэйд, т.е. полчаса для третьеклассников. Не более.
2) Реальную образовательную ценность имеют такие виды деятельности, как чтение и физкультура. Польза от изготовления диорам (особенно родителями учащихся) и решения сотен однотипных примеров довольно сомнительна.
3) При нехватке времени на все - делать надо то, что может принести ученику реальную пользу. Всяческий бизиворк - фтопку!
4) Большинство домашних заданий не представляют собой продукт полета педагогической мысли, а просто берутся с потолка, так что количество и содержимое можно и нужно обсуждать.
5) Если количество домашки явно зашкаливает и учитель не готов идти на компромиссы или урезание д/з, вопрос, заручившись поддержкой других родителей, нужно выносить на уровень администрации школы и дистрикта - выяснять их полиси по поводу домашних заданий и обсуждать возможность пересмотра оных.
6) Освободившееся от балластной домашки время должно идти не на компьютерные игры и ТВ, а на дело - чтение, спорт, музыку, всякие прочие семейные и внесемейные активности.
А дальше - читайте сами, думайте сами, решайте сами ;)
Огромное спасибо всем отозвавшимся на мои стоны. Топик получился смешной. Я сделала выводы для себя и рада, что нашлись разумные, понимающие собеседники. Прочитала все советы. Буду читать все рекомендованные книги и статьи.
Постараюсь не допускать полунощных бдений с сыном.
Это только один пункт..
В общем я постараюсь.
У вас элементари скул, там нет ТАКИХ нагрузок чтобы до полуночи сидеть. У вас проблема не в школе, а в ВАШЕЙ организованности. Забирать ребенка из сильного класса - глупо. Он у вас свободен в 3, надо организовать чтобы он делал уроки не ночью. привлеките папу, няню, лагерь, что там еще есть если сами никак не можете. Ваш ребенок просто устал, это тяжело для его возраста ложиться за полночь и вставать рано. А если будет нормально отдыхать - будет легче и ему и вам.
оспидя...сильный класс,сильный класс...это класс,где вместо крестика подпись учат ставить?:-7
Вопрос неоднозначный. С одной стороны ме все хотим, чтобы дети получили как можно больше знаний и получше были готовы к взрослой жизни. С другой стороны оценки в дипломе выглядят "одинаково" из любой школы - от самой забитой до самой продвинутой. И вот скажем мучается мой ребенок в продвинутой школе, чтобы заработать 4-5, ночами не спит, детства не имеет, а другой приедет из супер-слабой школы, где ему все 5 легко давались - и? У них будут одинаковые аттестаты?! Тоже много думаю на эту тему....
Хмм, ну у нас смотрят на школу и предметы, которые ребенок брал в старших классах. А экзаменов при поступлении у вас нет? Как насчет разных соревнований/олимпиад?
Если ребенок мучается в продвинутой школе - ему там явно не место. :) Одаренные дети, как правило, мучаются в средних школах. От скуки. :)
Конечной целью обучения в школе и институте является не аттестат, а полученные знания. Очевидно, что в простой и продвинутой школе знания будут получены разного уровня. Как ребенок этими знаниями распорядится - это уже другой вопрос.
Еще надо очень внимательно подходить к выбору школ, иногда школа считается продвинутой, но преподают там из рук вон плохо, исключительно муштруют.
Вы совершенно неправы. В универах Северной Америки есть рейтинги школ и коэффициеты перевода, т.е. А+ из слабой школы будет засчитана при поступлении как В, А В+, например, из сильной школы идет как А. Между отличником из слабой школы и хорошистом из сильной предпочтут второго.
Интересно. У меня сын в 1 классе обычной физ-мат школы. + спорт гимнастика (школа олимпийского резерва) 3 р в нед 2 часа.+ танцы и лепка 3 раза в неделю.
Уроки: примерно 2-3 стр письма, ну и задачки само собой. Это без английского итд. Не знаю, большая нагрузка или нет, пока нормально (для него), все очень нравится.