Решиться сдать ребенка в интернат...
Вот КАК? Как выбрать, что будет лучше?
Ребенок с проблемами со здоровьем, речи практически нет, интеллект соответствует нижней границе нормы, 90 баллов по тесту Векслера.
В городе НИ ОДНА школа не берет ребенка в 1 класс на индивидуальное обучение. Только одна согласилась взять на домашнее обучение. Остальные берут на общих основаниях, классы по 30-35 человек, поблажек не будет, сопровождающему нельзя присутствовать на уроках.
Рекомендация ПМПК - обучение по программе 5 вида. Такая школа только в 100 км от дома и интернат.
Проехались по Москве, одна школа "с руками отрывает" ребенка к себе на обучение, но там просто никак нельзя забирать ребенка на ночь домой. Только на выходные, да и то нежелательно. Но обещают полную компенсацию за 4 года.
Согласившись на домашнее обучение, встает проблема поиска общения для ребенка + я остаюсь без работы.
Согласившись на интернат, я не вижу смысла жить дальше...
"Согласившись на интернат, я не вижу смысла жить дальше..."
зато у Вашего ребенка, скорее всего, появятся перспективы на будущее
блин, какие? Ну, вот положа руку на сердце? Какие перспективы? Автор, простите.
Для Вас что важнее, Ваши сопли или чтобы ребёнка компенсировали? Отдавайте в интернат. Это ж не детдом, в конце-концов. На выходные будете забирать. В пятый класс пойдёте в обычную школу.
У моих знакомых дети в интернате обучаются (правда, это интренат для одарённых детей) - все счастливы.
Вы вообще сравнили... Вы были в наших интернатах для таких детей, как у автора? У моих знакомых ребенок учился и жил в таком. Отец (мужчина, военный, который в боевых действиях участвовал и прошел ад) возвращался оттуда и плакал. Даже не хочу писать подробности.
Мля, ну не выдумывайте... Раньше и в садах в яслях детей били. Сейчас все уже по-другому давным давно.
А у нас нянечка была, очень добрая и все мы ее обожали, она нас тряпкой по рукам и по заднице хлестала, если что. Но никто из родителей даже не думал возмущаться и жаловаться, да и мы. дети, понимали, что она хорошая очень, просто надо нормально себя вести
А у нас поджопники и затрещины обычным делом были.
А пацанам и ремнем прилетало, если не слушались :(
А я помню, за волосы таскала, орала и била.
Тётка нерусская кавказка была.
Москва.
Первое воспоминание детства- мне 2 года, первые дни в саду- получаю полотенцем по голове, потому что не хочу кашу. С тех пор я рыдала не переставая, пока в другой сад не перевели.
И орали, и унижали, и подзатыльники-шлепки налево и направо разадавали. Про более тошнотворные факты уж и не говорю.
Это хорошо, что вам не встретился такой воспитатель. Увы, у меня травма (психологическая) от сада(почти на всю жизнь). Одна воспитатель -чудасный человек, другая была -извергом. За что она меня невзлюбила -не знаю, но издевательств было уйма. Вспоминаю и содрогаюсь. Вплоть до того доходило, что меня забирал к себе воспитатель ясель.... Увы, в то время никто ничего не мог поделать, мама понимала, но кому и куда она могла пожаловаться.....((( Я, с высоты современности. не понимаю этого и спрашивала маму, почему ты не выяснила этот вопрос, не встала на мою защиту. Благодаря такой "школе жизни", я до 14-15 лет была забитым ребенком (при наличии уйма достоинств, я себя считала никчемной с заниженной самооценкой), даже сейчас еще проявляются эти черты, хотя коллеги и друзья пытаются "выбить из меня эту дурь" и свои комплексы на детей не перекидывать.
А мне в начальной школе такая учительница попалась. Я пришла в 1-й класс активным и уверенным в себе ребенком, немного даже выскочкой, а в 5-й пошла забитой серой мышкой. Только в институте справилась с комплексами и вновь стала собой.
это вам просто повезло, а так у каждого второго есть страшилки про детсад, что заставляли если ребенок плохо ел, мой муж до сих пор не ест многие продукты, т.к. ему в детсаду заталкивали силком, били и наказывали почти за любую мелкую провинность
В школе девочек не трогали, а вот мальчикам доставалось сильно, били указкой по рукам, затрещины, тычки, я помню в начальной школе у одного мальчика травма была, он болтал на уроке, не слушал, а училка с размаху как залепила ему чем-то по голове, что он потом на больничном сидел, но потом все были как шолковые, боялись ее до полусмерти
И сейчас издеваются по разному. Мордой в тарелку пихают, если плохо ездят, щипают до синяков, трусы на голову одевают, в туалете запирают, вот недавно одна мама написала заявление в прокуратуру именно за избиение детей( благополучный район г. Москвы, современные сады). Через год буду писать не анонимно:)
Вам что ближе: что ребенка выправят или Ваше душевное равновесие? во всех этих школах-интернатах на выходные ВСЕГДА ребенка отдают домой еще с обеда пятницы и почти во всех можно договориться, что забираете на ночь! у меня тоже ребенок в такой школе только 8 вида, тоже говорили, что нельзя забирать и что? все прекрасно забирают, а кто не может (живет далеко или работа ранняя и т.д.), те забираю по пятницам... это школа, а не детдом! не майтесь дурью и отдавайте ребенка в ту школу .где ему реально могут помочь! почитайте в инете отзывы об этой школе!
Ну а если принять как факт, что интернат нужен - он один единственный? А поискать что-то другое, может быть в МО если все равно забирать только в выходные...? Частная школа - пусть за всю зарплату, если как альтернатива сидеть дома? Общение нужно в любом случае как и помощь специалистов...
Вот в МО-то как раз и живем. Школа 5 вида ближайшая в 100 км. Теоритически, можно переехать туда жить. Да и московская гораздо сильнее этой областной...
100 км можно и ездить отвозить-забирать. А отзывы...съездите везде, поговорите с родителями, посмотрите своими глазами..Может не так все страшно? Мы из идеального дорогого сада даже не ушли, а убежали...Такие садюги работают! И теперь возим очень далеко, но там очень здорово. Время жалко, но там я спокойна за ребенка. Да, устает в дороге, но в остальном очень доволен))
Вот собрав все отзывы и нервничаю теперь :(
Родители детей из областного интерната не очень довольны и обучением детей, и их содержанием + там много детей из асоциальных семей. Многие в итоге все равно уходят на домашнее. И многие из них потом все равно оседают в интернате, но уже 8 вида...
Уф...у меня тоже приятельница дернулась с садиком за 2 месяца до выхода на работу, она думала что все так просто и шоколадно...А я этим озадачена чуть ли не с рождения - и отзывы и отдали пораньше, чтобы адаптировался...И все равно по отзывам ошиблись, но было время, чтобы ошибку исправить...Ищите общения на форумах, не ленитесь приехать и пообщаться лично лишний раз, смотрите, думайте...Даже если все плохо, то надо искать лучший вариант из плохих. Если в области плохо - ищите родителей, которые оттуда ушли, узнавайте куда..Не бывает безвыходных ситуаций! Может быть сейчас вы растеряны, но подумайте, соберитесь, начните действовать и найдете вариант...Я тоже была в полном ауте, когда моего ребенка "наказали" физически в платных яслях...
1708 на ленинском? Удивлена, знаю из его комплекса сад. Дочь ходила туда в гкп (с натяжкой поставили зрр, но для социализации мы перед основным садом туда ходили). Были детки с диагнозами, которые были видны, но в целом ничего ужасного. Сад нам помог, прогресс был в поведенческом, да и социальном плане. Коллектив понравился, воспитатели, психологи, логопеды и дефектологи, неужели в школе так все ужасно? Заведующая почти каждый день приходила к детям, всех обнимет, приласкает. Может это показушность была (мало ли что), но ребенок более менее с удовольствием ходил (для своего возраста).
как вариант - сдать квартиру там, где вы живете, и переехать в город, где школа. да, придется решать проблему с работой.
я рассматривала такой вариант, когда стало понятно, что ребенок началку в обычной школе не потянет.
Глупости не пишите, чтобы попасть в эту школу народ бьется, начальный взнос говорят от 100 тысяч. Если берут надо бежать роняя тапки, только надо понимать что если причина отсутствия речи в алалии и тому подобное то да помогут, остальное не их профиль
Моего ребенка в детском саду (дневном) с ОНР II уровня довели до "уровня развития речи, превышающего возрастную норму". За два с половиной года.
Наша дефектолог туда в прошлом году свою подопечную устроила, ни за какин не 100 тыщ близко, не суть. Забирают её ежедневно, договорились. Отзывы спорные, но у неё там много её студенток бывших работает, а я общалась с сотрудниками лично по своим делам(для подруги)-не знаю, ничего плохого сказать не могу, если бы у меня ребенок тематический для этой школы был бы-отдала.
Интернат по моему самый правильный выбор. Так будет общение, обучение, вокруг профессионалы. Дома вытаскивать труднее.
В смысле?
Если согласиться на домашнее обучение, то мне в любом случае увольняться. Это значит, что мы больше не потянем логопеда, психолога, бассейн и т.п. частные занятия. Придется искать бесплатные. Они есть и в нашем городе, и в соседнем, но это трудности с передвижением. Например, в черте нашего города от дома до центра с бесплатными занятиями на 2 маршрутках в одну сторону. Ну и я сама смогу заниматься с ребенком.
А чем плохи интернаты? И что значит вопрос- как жить дальше? Самоубиться, наверное. Да, интернат, и что? У меня старший учится в КШИ, не вижу проблемы вообще. На выхи-домой. А как детей в санатории на 3 месяца отпралвяют сколиоз лечить? Раздражают страшно такие непонимающие как вы... Отправляйте в интренат и идите работать.
Мляяяять, я бы вам рассказала про ваш гребанный Турист и иже с ним -скопище безликих отсиживающих свои жопочасы в Зацепинской, которые "лечат" сколиоз, который не лечится. Лечит и исправляет градусы при сколиозе только посредством корсета Шено! А они,эти твари, упекают планово детей, нуждающихся в лечении этой опасной болезни и упускающих драгоценное время, готовя своим соратникам мясорубам кстати,живой материл, в загородное отделение, где вместо массажа гладят по попке и под лампочку УФ кладут греться! Лечат бля сколиоз, а че? а бабло капает!Не знаете матчасти не пиздите! Это я к тому!
Расскажите мне. Моя дочь - "постоянный клиент" Туриста с 2010 года. Ваши слова - как обухом по голове, т.к. у меня в корне противоположное впечатление от лечения ребенка (правда не сколиоз у нее).
Можно в личку.
Не исправляет сколиоз ничто, если он начал прогрессировать. Никто не знает как и что делать, все эти корсеты и ЛФК и массажи и центры Шрот и пр. это пальцем в небо. Нет ответа, нет гарантии никакой. А если почему-то он остановился вдруг - воля божя. Родители вываливают кучу бабла, просто потому что бездействовать ещё хуже.
Плюс.
Шрот и корсеты такая же имитация бурной деятельности как Турист. Только для людей побогаче.
Я на профильном сайте следила за многими корсетированными и с ежедневным Шрот.
Увы.
Сколиоз был безжалостен к ним.
Напишите город, может подскажут, но от себя категорическое нет интернату. У меня брат-инвалид, тоже лесную школу в детстве предлагали, в итоге правдами и неправдами, письмами в районо итд учился в обычной.
Попробуйте, забрать обратно сможете всегда. А если там справятся с проблемой то может имеет смысл потерпеть разлуку? А до школы решить эти проблемы было невозможно?
+ 100, интернат же не тюрьма. У нас с сыном в группе ( детсад) мальчик был, не говорил совсем до 6 лет. Воспитатели считали, что этот мальчик не потянет школу вообще( там и общий уровень развития здорово отставал от ровесников) и очень жалели родителей. В подготовительную группу мальчик пошел в специализированный сад. ( Кажется, лого). А потом на первое сентября я чуть не прослезилась, когда увидела, что этого мальчика ведут в нашу обычную общеобразовательную школу, они с сыном встретились, и мальчик уже чисто и хорошо говорил предложениями. Сын тоже был поражен, что М. начал говорить. За год работы с специалистами - просто огромный прогресс. Отдавайте в московский интернат, и посмотрите по ситуации дальше.
если вы не единственный кормилец в семье, то я бы ради такого ребенка потеряла бы работу и полностью занялась им! Но если только вы зарабатываете деньги на жизнь и без вашего заработка вы и ваша семья будет голодать в прямом смысле слова то конечно только интернат :(. У нас у сотрудницы на работе похожий ребенок родился, где-то к 4 годам ребенкиным она поняла, что если она сама не займется в плотную развитием и реабилитацией ребенка (постоянные посещения каких-то специалистов, специализированных развивающих занятий, сама дома она МНОГО с ним занималась...) ребенок вырастит ВООБЩЕ не приспособленным даже элементарно себя обслужить и как-то жить (ведь она-мама тоже не вечная, и не будет постоянно рядом). Так за эти 3 года что она сидит с ним дома оставив работу (работает в семье только муж) у ребенка ТАКОЙ прогресс в развитии!!! Все-таки мама есть мама, и никому ребенок больше так не нужен как маме! Сейчас они учатся в 1 классе в школе надомного обучения (к ним домой учителя приходят), есть надежда что-то когда-нибудь они пойдут в обычную школу...
И это тоже, а кроме того нужны спец.знания, образование в нескольких областях. Ну не может быть мама несколькими специалистами.
так я не про мама-специалист, а мама водит по занятиям, приглашает специалистов которые на ее усмотрение эффективнее (лучше в данный момент), а сама лишь систиматически выполняет рекомендованные спецами дополнительные занятия...а не вот прямо мам все сама-сама, разумеется с такими детьми мама одна не справится 9в смысле развития и прогресса).
Эти спецы денег стояь и если ежедневно по несколько часов то очень немалых плюс мама работать не сможет. Это возможно только если папа зарабатывает действительно много, тогда ваша схема жизнеспособна. И то не факт что папа согласится тратить в месяц несколько тысяч долларов на комфортную реабилитацию ребенка, если можно ее получить гораздо дешевле. А мама? Она может в этот интренат устроиться работать и быть рядом с ребенком. Тоже вариант, между прочим. Или работу найти рядом и посещать до работы и быть до сна с ребенком вечером. Находят люди варианты при желании.
Мне кажется автору сейчас надо расставить приоритеты: что сейчас необходимо ребенку для развития, бассейн и частный логопед, или специалисты в интернате (какие именно там специалисты? какие будут занятия? сильные ли в интернате спецы или лучше нанимать частных, такой еще момент - все же понимают, что в этом интернате будут такие же дети с разными серьезными отставаниями, и это не будет способствовать прогрессу!). Надомное обучение в этом плане намного предпочтительнее: во-первых ребенок живет дома (он мало того что отсталый, так еще и от дома его оторвут на попечение теток которые с такими не церемонятся особо то), он всегда среди НОРМАЛЬНЫХ людей, а не среди..ну понимаете. И так далее (мы же не знаем всех нюансов ситуации автора и ее ребенка. и после этого принимать решение. Как-то так.
Минус надомного - отсутствие общения. В школе, согласившейся взять надомника, четко сказали, что никаких посещений школы не будет, т.к. учителю за это не платят (за двойное преподавание в классе и дома).
Вы кстати зря считаете этих детей ненормальными для общения с ребенком автора, который сам такой же пока. Они наоборот пока лучший круг общения для него, вместе будут делать успехи и работать над собой.
я бы еще наверное пошла бы в этот интернат хоть сторожем, хоть поломойкой, но чтобы быть рядом с ребенком... если без вариантов...
Ну у меня такой ребенок -речь паршивая была совершенно. В свои 7лет он не мог строить предложения более чем из трех слов. Словарный запас был от силы 200слов. Не мог произнести многие более-менее длинные слова. Естественно в школу я его не отправила, а какие-либо школы для особых детей даже близко не рассматривала. Мы пошли в обычную школу на семейное образование. Сейчас 4 класс и всё уже нормально.
Если у вас педагогический талант, Вам не надо зарабатывать и вы можете охватить школьную программу с речевым ребенко- ура. Но это, увы, исключение. Хорошее исключение.
Таланта даже близко нет, но убеждена, что если у ребенка проблема, то НИКТО, кроме его родителей, кровно не заинтересован в том, чтобы ребенка выправить, а потому с помощью или без помощи специалистов, но по большей части именно родителям нужно брать на себя задачу помочь ребенку, но вот так брать и выкидывать ребенка в интернат в надежде, что ему помогут (а может и нет) -это попросту имхо на него наплевать.(
Относительно заработка - в конце концов, даже если у автора нет мужа, то работу с нормированным графиком а-ля с 10-18 вполне себе можно совмещать с обучением ребенка.
+1
я в свое время ушла с работы, когда поняла, что никому мой ребенок не нужен и волшебной таблетки не существует, только ежедневная нудная работа по восстановлению утраченных функций
+1 Поэтому только 1708 и берет. Они готовы к всяким экспериментам и не так уж бесплатно. И выводят неперспективных детей с легкостью.
Если вы ребёнка туда отдадите, то вы же его можете от туда забрать в любой момент (в смысле насовсем), звонить по телефону с ним и так далее? Тогда почему бы не попробовать? Дети чукчей только в интернатах и учатся.
Как альтернатива - может, не всё так страшно если отдать ребёнка в обычную школу, и нанимать специалистов для дополнительных занятий? Ну даже если он будет двоечником и останется на второй год, может подтянется?
интернат и забирать ребенка на выходные. вы можете не видеть смысла жить дальше, но вашему ребенку надо жить. и учиться жить самостоятельно, без постоянной родительской опеки. если есть возможность компенсировать отставание - надо этой возможностью пользоваться.
только почему "сдать"? отдать на обучение.
присмотритесь к интернату и продолжайте поиск. сейчас - устраивайте в интернат. если найдете что-то более приемлемое до сентября - воспользуетесь другим вариантом.
минус интерната в том, что ребенок утрачивает социализацию в обычном мире. это очень плохо. куда хуже, чем ваши переживания о смысле жизни. поэтому эту проблему надо как-то решать. как вариант - забирать каждую неделю днем в пятницу, отвозить обратно утром в понедельник, два дня - на социализацию в социуме. кружки, магазины, площадка во дворе и так далее.
делать это надо обязательно.
ключевое:
"Проехались по Москве, одна школа "с руками отрывает" ребенка к себе на обучение, но там просто никак нельзя забирать ребенка на ночь домой. Только на выходные, да и то нежелательно. Но обещают полную компенсацию за 4 года."
ЧЕТЫРЕ гожа и ваш ребенок имеет все шансы стать нормальным и у него будет жизнь, нормальная!!!!
Вас мучает совесть? что скажут люди?
Почему вы не видите смысла жить?
Выбрать интернат. Вашему ребенку необходимо общение с ровесниками, необходимо обучение, необходимо научиться жить без мамы, вы помрете через 30 лет, а ему здесь жить. Если вам обещают полную компенсацию за 4 года, отдавать. Без раздумий. На выходные забирать, ничего, сколько детей так учились/лечились или просто учились по семейным обстоятельствам, и выросли нормальные.
Сидя с ним дома, вы не замените ему общение, школьное обучение, и социум.
Пишу не голословно, у меня один из детей с возможными проблемами в обучении, думаю что 1-2 класс еще как-то мы вытянем, далее не знаю. Рассматриваю для себя возможность обучения его в коррекционной-школе интернате, забирать на выходные, другого выхода не вижу, да деточку жалко и все такое, но деточке надо жить дальше, а не только около мамы сидеть. Есть пример перед глазами, у подруги глухой ребенок, его давно нужно было отдать в среду ему подобных, в садик, куда угодно, чтобы он там развивался, учился, не, она продержала его 4 года дома, как Маугли, не говорит, не слышит, не понимает, ужас, только сейчас сообразила, отдала в спец.дет.сад.
Если у вас нет рядом школы, или интерната, куда приводить на день и забирать, то что делать, отдавать в интернат на 5 дневку. Возможно рассмотрите возможность переезда к школе где есть лучшие для вас условия. Мы из-за детей переехали, не жалею, главное их вырастить, потом живи где хочешь.
В интернате ему будет проще, будет общение, будет за ним уход. Ребенок же не может общаться только с вами, он должен быть социален. Не настраивайте себя заранее на негатив, так как в любой момент можете забрать ребеночка обратно домой.
Отдать ребенка на обучение в интернат - единственно правильный выход. Он вам потом спасибо скажет. Почему не видите смысла жить дальше? Он же вернется в обычную школу через 4 года. Да и в выходные и каникулы он будет с вами. Воспринимайте это как просто школа-пятидневка. У нас такая во дворе стоит, она для обычных детей, частная и дорогая. Дети там счастливые и довольные, никто себя покинутым и обездоленным не ощущает. Просто у родителей видимо много работы и другого выхода нет. Дети быстро привыкают и адаптируются.
школа 1708?
идите туда
Там компенсируют людей до абсолютной нормы. Среди выпускников депутат ГД, ученые, заслуженные педагоги:-)
если ребенку обещают полную компенсацию за 4 года, а иных нормальных вариантов нет, то о чем тут думать? и к чему глупые истерики про жить дальше? это вообще к чему? жить вам смысл ради вашего ребенка. кому он еще нужен, как не вам? что за идиотские мысли?
Моя подруга отдавала пацана, ему лет 9 было, вообще не разговаривал. Вытянули.
Отдавайте. Важнее компенсировать ребенка по максимуму. Вы переживете.
Я бы тоже не знала что делать, зная, или даже просто подозревая, что для ребенка это может оказаться психологической травмой, правда.... но в такой ситуации наверное скрепя сердце отдала бы... как бы жила не знаю....
90 баллов и нет речи? а почему речи-то нет?
по существу, я стояла перед таким выбором, пока не нашла подходящую школу, правда по поводу другой проблемы. и в результате пришла к тяжелому решению, что на интернат я соглашусь. с навещанием ребенка, но соглашусь. и на выходные домой. потому, что в компенсации без родительской любви не верю.
Школа 5 вида, это школа для детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением интеллекта это 8 вид. Так что не все у вас так печально. Соглашайтесь, дальше видно будет, забрать сможете всегда
У моей знакомой сын ходил в 1708 в детсад и первые два класса началки отучился, в третий класс перешел уже в общеобразовательную школу, в класс с облегченной программой. Закончил началку совершенно нормально. Никаких ужасов я от нее не слышала, насчет пребывания ребенка в интернате.
В "обычном" коллективе с тяжелейшим логоневрозом очень тяжело, конечно, начинать учиться.
Ну, как бы с "совсем-совсем" обычной, где не грузят рабочими тетрадями, "проЭктами" этими немыслимыми, допустим, где "гонки" нет, где в классе мало народу. Типа коррекционного, адаптационного, что ли.
А, да: это не "спецшкола", а отдельный класс. Из него можно перейти на "уровень повыше".
Автор, вам же рекоммендована школа 5 типа, как я понимаю. Это речевая школа, т.е. там будет общая школьная программа + нюансы преподавания для деток в нарушением речи. Плюс, занятия для речи.
Да, все так. Только в городе таких школ нет. Есть областная школа-интернат, довольно далеко от дома и без прямого транспортного сообщения (в одну сторону 1,5-2 часа, 2 автобуса и 2 электрички).
Ну и в Москве все речевые школы именно интернаты. Ну и если Москва, то это 100% смена местожительства...
Ну. Значит, так сложилось. И потом, вы же на выходные-праздники и в каникулы ребенка будете брать домой! Вы же не в детский дом его сдаете.
У вас какая цель? Надеюсь, ПОМОЧЬ ребенку?!
И потом, забрать его домой (если будет ухудшение или психоз) вы всегда сможете, верно? Этот шаг вы всегда сделаете. А вот шанса ребенку скорректировать развитие может и не быть другого.
У нас ребёнок с заиканием лечился на Таганке в Центре патологии речи,и логопед там говорила,что в этих школах делать нечего,ничему там не учат и ничего хорошего не будет.Правда,в нашей группе все дети были (как там выражаются) с сохранным интеллектом,и про школу логопед говорила,что только масса.Дети были у нас в группе и с сильной,и со средней степени заикания.Одна девочка вообще ничего не усваивала на занятиях,но ни о каких школах,кроме массы,и речи не было.
++ + + + + "и логопед там говорила,что в этих школах делать нечего,ничему там не учат и ничего хорошего не будет." Видимо те, кто здесь расписывают прелести интернатов не имеют на самом деле о них ни малейшего представления
детям с логоневрозом в школах 5 вида действительно делать нечего. Им там не помогут.
Автор!!.... В вашей ситутции и думать не очем. Не наркучивайте себя и ребенка. Да, будет адаптация и у вас и у детки. Но это временные трудности по сравнению с тем, что вы не создадите ребенку условий для развития и обучения. И дите вам вообще спасибо не скажит. Засуньте свои сопли подальше и сделайте ребенку лучше!!!
Вот как понять, ЧТО будет лучше?
У нас уже был опыт подобного обучения. Через 3 месяца ребенка забрали с неврозами, последствия разгребаем уже 1,5 года. Но, конечно, сейчас ему 7 лет, не 5, уже взрослый и все понимает...
Меня отправляли в санаторий на 3 месяца в 5 лет, потому что у меня была жуткая аллергия и диатез. Я помню рыдала, родители кстати очень редко приезжали (их не пускали). Вот что лучше- я в коросте или санаторий, который надо помочь пережить ребенку?
Ваши родители не могли Вам обеспечить максимальное отдаление от аллергенов? аллергия потом не возвращалась разве?
я не осуждаю Ваших родителей, просто аллергия не тот случай, когда такой санаторий -единственный выход
Меня каждое лето мама отправляла в деревню. И вот вроде бы к родным людям (там, правда, присмотра не было, т.к. хозяйство было большое у бабули с дедушкой), но простить этого маме не могу до сих пор, отношений нет. И очень не хочу повторения этого сценария в своей семье.
А у меня сын с рождение стабильно 2 раза в год осенью и весной заболевал бронхитом с абструкцией. В 4,5 года отправила в санаторий на 3 недели- после этого перестал болеть ВООБЩЕ.
угу, я своего на месяц отправила. Через месяц в саду он забивался в угол, размахивал палкой при любой попытке приближения и орал матом.
Да, в санатории всё безупречно было - на детей даже голоса не повышали.
Муж всю свою детскую жизнь проводил у бабушки все лето - отношения с родителями идеальные, меня никуда не отправляли и контакта нет...
Понятное дело, что тут все индивидуально. Но и опыт проводить тоже не очень хотелось бы. А если результат будет отрицательный?
А если это единственный шанс? Почему не попробовать? Отрицательный результат-тоже результат, зато будете уверены, что это не подходит...Забрать же можно в любой день...
Ба, ну вы даете. Я с рождения в деревне росла всеми летами, на все каникулы. Большей радости не было в жизни. Свежий воздух, весь день на улице, всякие жуки-бабочки, свиньи-куры-коровы-кошки-собаки, куча друзей на великах, шалаши в саду, боже, какое было счастье. А вы что там в деревне делали, что так оскорблены?
+1. Я проводила каждое лето в деревне и с плачем ехала назад. И никаких югов, моря и пионерлагеря никогда не хотела.
Деревня летом это нечто типа рая для меня было.
А почему ненужность то? Мама работала с 9 до 6, сидеть в пыльной городской квартире было дико скучно, друзья со двора все разъезжались, кроме малышни. И чем плоха деревня?
Если конкретный ребёнок считает, что он родителям не нужен - то как правило так оно и есть. и деревня с бабушкой только повод.
Мои двое обожают дачу с бабушкой.
Это ложное чувство вины. Не факт, что ваши дети так чувствуют. Просто видимо вы в принципе не были нужны свои родителям вне зависимости от того, куда вас отправляли. Я всегда ощущала свою нужность и мне даже в голову не приходило думать, что я не нужна. И дети у меня такие же- они знают, что я всегда рядом, хоть и далеко.
А мы в деревне проводили время просто отлично. И я маме благодарна что она меня вывозила на сежий воздух и овощи фрукты. А чего вы маме простить не можете? Она . думаю, это делала не для того чтоб от вас избавиться, а во благо, чтоб ребенок не тусил в пыльном городе.
это ваше восприятие,мои уже котомки собрали, а старший уже смотался ОТ к ним,и это к свекрови,с которой у меня отношения своеобразные.... попробуйте, только объясните ребенку. зачем вы это делаете и четко пообещайте забрать...
7 лет взрослый? вы смеетесь? Если он у вас в 5 лет так тяжело пережил расставание с семьей (я так понимаю был что-то типа интерната тоже только детский сад?), то в 7 лет ровным счетом ничего не изменится. Не знаю конечно, ноя бы не отдала в интернат если есть хоть малейшая возможность самой заняться ребенком ("самой" не в смысле самой учить, а самой "руководить " процессом, и каждый день решать что сегодня ребенку лучше!). Советовать всегда легче, чем исполнять эти советы, я понимаю это...но ИМХО интернат это ПОЧТИ детский дом (в детском доме тоже есть когда на выхи в семьи отпускают к родственникам) со всеми вытекающими.
Снижается уровень жизни, если я осяду дома. Это значит, что никаких курсов реабилитации мы не сможем позволить, никаких частных логопедов и занятий.
Я просто, не знаю, как собрать мысли в кучу...
взять и собрать. продумать и проработать 3-4 альтернативы для разного развития собыйтий. каждую альтернативу качественно подготовить - договоренности с руководителями учебных заведений, только честные, съем квартиры, если необходимо, возможность работать дома (честно скажу - только на то время, когда ребенок занят с другим человеком полностью, иначе никакой работы не будет) и так далее.
садитесь за стол, берете 4 листа, карандаш, и на каждом листе прорабатываете свой вариант. один лист - интернат. остальные - школа за 100 км, домашнее обучение и иные альтернативы.
ваша задача какая? адаптировать ребенка к реальной жизни с наименьшими для него потерями и наибольшей эффекивностью. ваши эмоции, извините, дело десятое. потерю смысла жизни будете с психологом разбирать.
безусловно, надо иметь в виду, что обратная адаптация ребенка к семье будет сложная и длительная. как правило она занимает не меньше времени, чем пребывание вне семьи. и имеет место адаптация не только ребенка, но и прежде всего родителей, поскольку у них уже сформировались свои ожидания к ребенку, а за время отсутствия ребенка они приобретают характер "идеальных". иными словами, после интерната четыре года вам надо будет держать себя в руках, поскольку именно это время вы будете привыкать к ребенку обратно, а он к вам. вы - то есть папа и мама. к вам - то есть к папе и маме.
каникулы и выходные несколько смягчат обратную адаптацию, но не исключат ее необходимости.
и если у вас чувство вины - ведущее по отношению к ребенку, то всем будет хреново.
Да все это уже написано и переписано сто раз. И каждый раз выходит, что лучше именно московские школы-интернаты. Ну вот как ни крути!
Надо просто как-то решиться на это...
Донесите мягко до ребенка, что это неизбежно и другого не дано. И все. Разорвите пуповину эту САМИ.
Да ребенок-то поймет. Он взрослее меня в этих вопросах. Мне САМОЙ надо на это решиться.
Вот и решитесь. В этом ничего такого нет. Поймите, что так лучше для ребенка будет в первую очередь. он будет среди равных и таких же. Ему там будет комфортно. Там прекрасное психологическое сопровождение, адаптационные листы ведутся, не переживайте.
Сотрела бы варианты БЕЗ интерната. Автор, а вы смену места жительства только в стороны Москвы рассматриваете?
Может, рядом со школой 5 вида?
Вы же прекрасно знаете, что школ 5 вида без интерната нет. В Москве только одна такая есть.
В сторону от Москвы тоже рассматриваем. Но тут поднимается следующий вопрос - квалификация педперсонала. Все же столичные педагоги более опытны в массе своей.
Изменю формулировку. Школу, где ... пользование услугами интерната добровольное, а не принудительное.
Такую можно и в Москве найти.
45-я на поверку оказалась лохотроном. Все "речевые" дети - алалики - высаживаются на домашнее обучение.
Автор, не забивайте себе голову. Определитесь с интернатом и работайте с ребенком. И все у вас ок будет.
Ну, посмотрите ещё. Логошкол у нас 6. Если будут принуждать к интернату - можно пожаловаться в ДО.
Ой, прям ДО разбежался и начал выяснять, почему ребенок в интернат должен пойти, а не в логошколу.
Интернаты бывают практически во всех коррекционных школах. Но это не означает, что пользование интернатом принудительное.
школа, которая с руками отрывает хорошая? пятидневка? я бы согласилась. может вам туда нянечкой ночной устроится?
А если на это период вам свою квартиру сдать и снять рядом с интернатом? Вы сможете утром и вечером видеть ребенка, а кроме того потом когда разнакомитесь и договоритесь будете брать его частенько домой.
У меня рядом с домом есть коррекционная школа, родители детей там все время пасутся, и ну и конечно спецы там сильные, у них опыт колоссальный, вот этого не отнять. Я дочке логопеда оттуда пригласила частным образом, врачу удобно было к нам приходить до работы или после, и результат был потрясающий, у меня потом все телефон этого врача просили.
видеть ребенка - не альтернатива. надо либо забирать ребенка домой на ночь, либо дать ему спокойно "забыть" о родителях на этот период.
"видеть" - это только душу травить. ребенку.
исключение - первое время.
В интернатах довольно жесткая с точки зрения детского общения жизнь. Это казарма со всеми вытекающими. И вовсе не санаторно-курортное лечение, как пишут здесь некоторые. На счет интеллектуального "вытягивания" ребенка тоже весьма и весьма под вопросом
Не надо делать трагедии. Я училась в интернате с выходными дома. И ничего, не умерла.
А что касается, отсутствия жизни, если сдадите ребенка в интернат, так после интерната ему тоже помощь понадобиться. Так что не надо опять же разыгрывать трагедию и нести всякую ахинею, дабы публику разжалобить.
Я бы отдала в интернат и мониторила, надо значит надо, здоровье и будущее ребенка - главное.
Согласна. Надо значит надо. Но мама испытывает ложное чувство вины перед ребенком. И перед собой, видимо. Да и стереотипы действуют - "сдала в интернат". Легче надо быть и думать о будущем своего ребенка. Мой старший в интернате и мне абсолютно наплевать, кто что думает. Я мать и я решаю, что и как лучше.
К этому надо относиться как к лечению, если ребенка необходимо положить в больницу, что делать? А чувство вины именно ложное, если ребенка "пожалеть" и не вытащить на приличный уровень вовремя, ему этим можно всю жизнь исковеркать.
Я много контактирую с интернатами. Интернат 5го вида сильно отличается по теплоте и домашности что ли по сравнению с обычными и коррекционными интернатами. Конечно - многое зависит от руководства. Но нет там совсем уж отъявленных негодяев, в основном дети с проблемами.
Если ребенок заболевает - его отправляют домой (или в больницу, если родители не берут).
Попробуйте, только если решитесь - не переживайте как сейчас. Ребенку передастся ваше настроение и волнение. Забрать успеете.
По сути - это 4 ночи без вас (пн-вт, вт-ср, ср-чт, чт-пт) и 3 ночи с вами.
Автор объяснил ситауцию. Или вы считате лучше мотать ребенка по 2 часа в один конец в школу, чтобы потом обратно пиликать 2 часа? А маме работать не надо? И какой толк будет в логошколе. Если по дороге все растеряется7
Автор объяснила, что рассматривает разные варианты включая переезд.
Мотать - возможно, лучше, чем оставлять в интернате.
По крайней мере лично на меня коллективное проживание влияло очень плохо. И на моих детей - тоже.
Ну я считаю, что эти катания только ухудшают общее состояние ребенка. А потом, дет привыкают быстро, для них рано или поздно это станет нормой. А для других, с тяжелыми родителями, это не станет нормой никогда.
вы не понимаете, что не для всех это в принципе может стать нормой? Мой младший после санатория при походе в любой детский коллектив вначале убеждался, что его там не оставят.
У меня младший никогда не сможет жить в интернате. И я не ставлю экспериментов, потому что знаю своего ребенка. Мама, надо чувствовать своих детей. Если автор задается подобным вопросом, значит априори она уверена в своем ребенке. Не была бы уверена- вопроса бы не возникало.
Вот я и продумываю все варианты...
Нет, ездить в речевую школу и потом домой - не вариант, очень далеко и много пересадок. Остается только переезжать. Но тогда уж лучше в Москву. Плюс, в Москве и работу смогу найти ту же, что и сейчас, но з/п больше будет... Вот думаю, даже если и не разрешат забирать на ночь, может быть разрешат просто навещать каждый день?..
Ну уж объясните, пожалуйста ТУПОЙ педагогине, что растравлять, если ребёнку в интернате хорошо.
Ностальгию по родительскому дому и родителям. То, что вам где-то хорошо, не значит, что вы совершенно забыли своих любимых людей, наоборот, если ребенок никак не реагирует на первую разлуку с родителями, это звоночек
Испытывающий просто ностальгию ребёнок не будет при встрече с родителями горько рыдать и проситься обратно. И на предложение его забрать досрочно ответит - нет, мам-пап, я, конечно, скучаю, но хочу остаться.
Еще как будет проситься обратно первое время, а потом будет опять проситься обратно..... в тот же лагерь :).
Я не боюсь, я не считаю нужным. У ребенка там свой ритм, своя жизнь. Куда я по пробкам попрусь? Я и так там часто бываю, потому как в РК. Но когда дите ждет, а я еще в пробище стою и звонки через каждые 2 минуты- ну ты где- вот зачем это надо РЕБЕНКУ?
Проживание детей в интернате- одна из форм обучения, жизни и прочего. И да, история системы образования как раз таки начинается именно с интернатной системы. Лучшие школы- закрытые школы.
Да, естественно. Но ребенок это знал с первого класса. А мотивирован был еще раньше. И ребенок готов к такой форме обучения. Младший-нет.
Можно. Отвечаю- это альтернатива светсвкому образованию. Парень умный, сильный, сложный, слишком самостоятельный и жесткая дисциплина как раз для него. Не было бы КК, была бы закрытая частная школа. Эти ОУ как раз для таких, как мой сын.
Ну да, армия всегда была воспитательным институтом дя тех, у кого родители с воспитательной задачей не справляются.
Задели? Нет. Если бы младший был такой же- тоже была бы закрытая школа. Только он не сможет. А КК- ну нету у меня денег на частный заграничный пансион, увы. И да, мы так тяжело туда поступили, Вы не представляете.
А вот лично вы согласны у себя поселить навсегда 20 чужих людей, из которых максимум 4-5 вам симпатичны а некоторые - антипатичны? Согласны есть постоянно казённую еду? Спать, когда скажет воспитатель, а не когда хочется?
Нет, ну режим дня в ДОУ учитывает физиологические потребности детей. Да и еда, хоть и казенная, но вполне съедобная и даже вкусная бывает
А я где-то пишу, что не учитывает?
Нет,просто всё усреднённо и рассчитано на среднестатистическую детскую личность.
Я была бы счастлива учится в закрытом заведении. И родителям об этом говорила уже во взрослом возрасте. А что касается казенной еды и прочего- ваши дети так же ходят в школу-сад, неважно, едят ту же казенную еду, вот только видимо разница в том, что мои дети ложатся спать по расписанию, а Ваши когда хотят? Получается так. Тогда чем мы с вами отличаемся? Тем что мой ребенок живет своей отдельной взрослой жизнью в КК, я спокойна, потому что рядом надежный офицер-воспитатель, в субботу я забираю его домой и мы очень позитивно и с пользой проводим время. Что мой ребенок приходит домой в чистую, ухоженную квартиру, где для него приготовлено то, что он любит. Что у него есть все, что должно быть у современного подростка, включая дорогую одежду. И вы- ответьте на вопрос- что можете дать ВЫ? Ток не надо писать про материнскую любовь и ласку.
Конкретно, что делаете Вы? Я понятно, отдала ребенка в интернат потому что не справляюсь с воспитанием, во Вашему мнению. Как воспитываете Вы?
Вот именно, что как-то. Это ключевое слово. Мне тоже интересно с моим сильным и умным ребенком. Но закрытые школы для меня предпочтительнее. И в моем окружении абсолютно все согласны с тем, что закрытая школа- это очень и очень хорошо.
Если надо будет - полезет.
О ребёнке в данном случае и думают. Мама хочет водить ребёнка в школу. Маме в нагрузку к школе предлагают интернат и создают условия, чтобы она не могла от интерната отказаться.
Есть правила образовательных учреждений, понимаете? Правила. И есть госзадание, и питание, и прочее. Школа- вперед в школу, в интернат- вперед в интернат.
Альтернативное. За 100 км. Нет? Тогда добро пожаловать в интернат пятого вида. В чем проблема?
Откуда? Откуда нормальная мать будет забирать ребенка за 100 км? Нормальная мать отвезет учиться в интернат. Либо придумает что-то, чтобы ребенку было комфортно. И он будет учиться ну хотя бы в зоне доступа к дому. Видела таких несчастных детей- не общественном т ранспорте, рано утром нежрамши-несрамши едет с портфелем наперевес. Это нормально?
Вы читали невнимательно? Автор готова переехать. Вопрос в том, что ребёнка не хотят отдавать на ночь из интерната.
и они исключат ребенка в середине года за то, что он ночует дома? щас же
просто это может помешать адаптации ребенка в коллективе - обычная зависть "его забирают, а нас нет", но в первом классе это еще не особо выражено.
не факт. и это не всем детям удобно. у моей школа полного дня, и если первую неделю-две школы в первом классе категорически советовали забирать ребенка до/после дневного сна, то дальше точно так же категорически советовали не забирать до 18.30. учебный, лечебный и прочий воспитательный процесс. и я по своей вижу, что ей легче, когда у нее день полностью в школе, чем когда прерывается.
да, иногда устраиваю ей "разгрузочные дни", но в эти дни она вообще в школу не идет. то есть ей проще весь день провести в одной среде.
очень тонкая грань.
в 17.30 забираю - "мама, почему так рано, я уроки не успела сделать".
в 18.45 - "мама, почему так поздно, я уже устала"
забираю до полдника - с одной стороны ей легче, с другой - уроки делает до ночи, в школе то же самое быстрее.
и если интернат заинтересован в ребенке, то там пойдут навстречу родителям. просто очень часто родители "играют" тем, что "сегодня заберу, завтра не заберу"
и ребенок страдает.
Есть определенные правила проживания в интернате. И наверное они не просто так существуют. на что она имеет право? На вытрепывание ребенку нервов. У нас такая мамаша тоже есть. Удовлетворяя свое эго вообще не думает о ребенке. Пацану 12 лет, он рыдает после ее приездов, а ее, КМК, прет от того, что ее кто-то любит.
Пацана, который в 12 лет рыдает после приезда мамы, не стоит учить в кадетской школе.
Не стоит маме так издеваться над ребенком. А ребенок-один из самых мотивированных детей в классе.
Конечно дети скучают по родителям и дому, это совершенно нормально, в хороших лагерях - та же картина, но это не значит, что ребенку все это вредит, те самые, что скучают, потом возвращаются домой с массой впечатлений.
Могут и рыдать, когда видят родителей, это не показатель, но смотреть надо, если ребенку реально плохо - это видно.
Так и я про тоже. В саду в период адаптации родителей стараются изолировать, потому как некоторые ипанько только мешают. Некоторым мамо доставляет особое внутреннее удовольствие видеть, как рыдает по ней ребенок. Я может коряво пишу, но те кто в теме, понимают о чем идет речь. И это НЕ любовь к ребенку, это любовь и жалость к себе.
Это точно, практически все дети плачут, привыкая к детскому саду, чем быстрее и более по-английски мама уходит, тем быстрее, обычно, ребенок успокаивается. Есть отдельно-взятые дети, которые не могут адаптироваться, таких действительно нужно щадить, нужно смотреть каждый случай индивидуально.
Детский сад - это как правило необходимость. Мало кого отдают в детский сад, чтобы ему там было лучше.
Собственно, как и ситуация у автора. Мне не нравится только формулировка топикстартера- сдать в интернат. Не сдать, а отдать на обучение. А словечком "сдать" только портится впечатление от темы.
Автор рассматривает разные варианты действий. И ищет возможность в интернат ребёнка не отдавать.
Не важно зачем сдают, важно, что большинство детей адаптируется и охотно проводит там время.
А я видела. И ооочень много. Потому что у нас с вами разное отношение в принципе к образовательным учреждениям.
Кто не видел? Я видела и полно людей, у которых остались о садике очень теплые воспоминания.
я,я такой ребенок!) не просто ходила-на ночь оставалась. папа бегал домой за сменным бельем.
сын мой рыдал,если в садик опаздывал. у них круто было самым первым прийти. с последним оставались 4-5 детей-они отказывались уходить!
И я такая же, и дети. Оба в саду с полутора лет. Младший на полном дне в началке. Все прекрасно.
да вы что? и я ходила с удовольствием, даже сейчс помню имена воспитательниц и детей. и мой сын тоже. вы какие-то странноватые:))
почему это? я отдала, потому что надо было привыкать к коллективу и дисциплине. дома из мамы можно капризами веревки вить, а там по-другому дети себя ведут. и ребенок садик вспоминает с удовольствием, дружит с двумя пацанами из группы уже 6 лет после садика:)
Вы сильно заблуждаетесь. В действительно хороших лагерях никто не скучает и уж тем паче не рыдает при виде родителей. Взахлеб рассказывают - а у нас то, а у нас это, глаза горят, ну ладно, вы идите, а то мне некогда.
папа мой учился в школе-интеренате с китайским языком на Октябрьском поле,тк мама "тащила" после смерти отца троих детей сама.
мама моя в начальную школу-интернат на море посещала(в Гурзуфе,по моему).Правда маме попроще было-у нее сестра двойняшка.
ни мама ни папа на родителей обиду не держат за такую школу. Не сгущайте краски.
Скорейшей адаптации вашему ребеночку!
папа 57 г.р. ничего особенного тогда в нем не было...ближайшая школа-интернат. отдали его туда как младшего из трех детей,на которого у матери тупо времени не было.
поговорите с директором,та мама наотрез отказалась от дом.обучения и правильно сделала.В новом классе ее сын стал учиться и хорошо учиться.Не бойтесь разговаривать с людьми идите в общий класс.
Какой общий класс, если ребенок почти не говорит в 7 лет после регулярных занятий со специалистами? Это выброшенное время.
в Москве есть главный логопед и больница.Срочно его надо туда на лечение.У знакомых медиков ребенок был почти УО и куча проблем,там помогли.
Методы воррекции ребенка УО и речевого отличаются. А 6-я больница хуже школы-интерната.
Большой минус надомного обучения - ребенок, который и так проблемы с социальной интеграцией имеет, еще больше будет изолирован от детей.
Тут, наверное, не найти единствнного правильного решения. Как ни реши, все равно минусы будут.
Солидарна с Вами.Автор, подъезжайте к этому интернату в пятницу, когда детей забирают и поговорите с родителями. Забрать ребенка всегда сможете.
Мы няню даже сейчас не потянем, когда и муж, и я работаем. Все деньги идут на лечение и занятия.
Я 12 лет назад работала в подмосковном интернате для глухих и слабослыщащих детей. Никого там не обижали. Ни взрослые, ни дети. И спорт был, и в чемпионате по шахматам выступали воспитанники, одна девочка вообще второе место заняла в областном чемпионате. Глухая. У слышаших!
Дети разъезжались на выходные домой сами или их забирали родители.
Может быть, не так там все и страшно? В конце концов, это только 4 ночи в неделю. Если не пойдет-всегда можно забрать ребенка.
Моя свекровь работает учителем в интернате. она логопед-дефектолог по профессии. Дети там с понедельника по пятницу, а некоторых только на каникулы забирают, кто совсем далеко живет. И можно не на все время школьного обучения, на год, на два года - как пойдет.
Я там была, дочка моя там была на празднике, а с одной девочкой из интерната она уже 3 года дружит.
К детям там хорошо относятся, ни не выглядят несчастными, не знала бы,что девочка ходит в интернат - не отличила бы от любой другой дочкиной ровесницы.
Надо так надо, ничео страшного не вижу в таком обучении.
Собственно, я сама была в садике на пятидневке - мне нравилось, никакой травмы мне не нанесло это.
Естественно, никто не даст 100% гарантию. Тут либо вытянут, либо нет. Если не довериться спецшколам, то впереди только 8 видом все закончится и ДДИ.
После речевой школы тоже этим все может закончиться. А может и нет...
А почему вы пишете "сдать"? Мне кажется вам мешает решиться внутренний стыд что ли, поскольку вы воспринимаете этот интернат, как отказ от ребека. А ведь это не так. Вы не отказываетесь от него и не сдаете, а делаете для него все, что можете, как мать. Иногда действительно необходимы специалисты и самим не справиться. Поинтересуйтесь этим интернатом подобнее, попробуйте договориться о встрече там, чтобы вам все показали и объяснили.
Вот здесь есть обсуждение
http://eva.ru/topic/116/3044447.htm?messageId=81292857
Автор, у меня была аналогичная ситуация с Вашей.
Предлагали интернат 5 вида и обучение по программе 7 вида.(коррекция)
Говорили сдай, не пожалеешь, всему там его научат.
Но я так и не смогла сдать. Карьеру похерела(не работаю)
Ребёнок говорит,плоховато,но только когда торопится, учится в обычной школе.
Дети дружат, учится неплохо.
Начинали со школы дураков,но сейчас всё нормально.
Я просто не представляю, как это ребёнок будет жить в интернате, а на выходные домой. Это жестоко, казённый дом(((
Что он потом вспомнит когда вырастет? Что мама его сдала в интернат?
Бросила его, отказалась от него?
Задумайтесь над моими словами.
Да, это идеальный вариант, ИМХО. Усиленно год позаниматься дома, потом пусть хоть в самый простой класс, но в обычную школу.
И в этой областной школе 5 го вида нечего делать,забудьте.Там детей из нормальных семей,чьи родители в состоянии позволить себе логопеда,называют элитой и настоятельно отсоветывают к ним идти.
Вот она - российская инклюзия, в действии...:(
Интернат - это ж такой стресс для ребенка:(
У меня сын с инвалидностью, правда по зрению. Легко бы потянул общеобразовательную школу, к первому классу был готов просто блестяще. Но учиться пошел в школу-интернат для слабовидящих детей.
Решение это мы в семье приняли задолго до школы, руководствуясь интересами и проблемами здоровья сына, понимая чем может нам грозить обучение в массовой школе.
Наша школа превосходная, уютная семейная атмосфера, великолепный учитель. Мы с мужем, честно говоря, даже завидуем нашему сыну.. Он в школу бежит, ему там хорошо.
Правда мы, за редким исключением, не оставляем ночевать на всю неделю, обычно забираем через день.
Я устроилась на работу рядом со школой, в любой момент могу приходить, забирать и тп.
Автор, съездите в школу, познакомьтесь, осмотритесь.
И примИте взвешенное решение.
Ох,не сравнивайте.Это соматические проблемы,а проблемы с речью это от психиатра диагнозы...
Ни о каком сравнении речь не идет. Я лишь хотела сказать, что интернат это "не больно", а если еще предполагается компенсация - так просто здорово.
прекрасно представляю, периодически такие желания бывают. Но потребность много времени проводить со сверстниками все же появляется у подростков, не у младших школьников
Запаситесь справкой о поступлении в школу в 8 лет
Упроситесь в 1708 не в школу,а в подготовительную группу сада на этот год.Если за год будут сдвиги в речи и ребенку будет там комфортно,идти к ним в школу
Что бы сделала я: интернат. Проглотить сопли и понять: ребенку важнее состояние здоровья и развитие, чем ваши нюни, на профессиональном уровне вы ему дома не поможете. А после интерната у него будут перспективы. Это не навсегда, это на время. И это ему полезней, чем вы с вашими соплями дома. Понятно, что родное, переживательно, что он там-как он там, один, несчастная заинька - отбросить это все. Пока он там, вы можете нагрузить себя работой по горло, как раз заработать как можно больше денег, чтоб у вашего ребенка по возвращению домой было все. Ищите плюсы, забивайте на эмоции.
Не очень понимаю, что такое "сложная структура дефекта".
В простонародье это называется моторная алалия, но среди диагнозов и мутизм, и дизартрия.
Да, рассказать в состоянии. Вот интуиция в этом случае как раз спит, молчит и разрывается на 2 стороны. Вообще не знаю, как поступить.
У соседей близнецы учатся в интернате на 5-ти дневке, инвалиды по зрению. Мне кажется детям там лучше чем дома. Я помню их маленькими, ну совсем неадекватные были, а сейчас вроде нормальные ребята. Ну и семья там все алкоголики.
Автор, я Вас не понимаю. Вам обещают полнную реабилитацию ребенка. И это будет стОить только 4 года в интернате.
И все! Он сможет получить нормальное образование, найти работу, обеспечивать себя в жизни.
Что еще надо родителям?
Ну неужели Вы хотите своему ребенку карьеру счастливого дворника?
Не, дворники тоже нужны и гораздо полезнее многих менеджеров, но у них очень тяжелая работа. Вы хотите своему ребенку такую?
Если это реальный шанс компенсировать ребенка - отдавать, задавить в себе слюни сопли и отдавать. Мы иногда недооценвыем детей и переоцениваем свою роль в их жизни. Мой брат ездил с детским садиком на дачу на 2 месяца, другого выхода не было, весь сад выезжал, другой сад не давали, мама не могла уволится с работы - и ничего никаких травм у него. Я своего ребенка в 5 лет привела на занятия синхронным плаваньем в Олимпийский, там не пускают родителей в раздевалку, очень боялась, что моя не сможет переодеться, потеряется, будет плакать и т.д., но нет все прошло отлично она хорошо справлялась, у прыгунов, вообще, детки по 4 годика одни ходят. Еще в моем детстве мама, одна воспитывающая 6 детей, отправляла их учится на 5-дневку, им нравилось и сейчас отличные люди, все потом поступили закончили институт, к маме никаких претензий очень ее любят. Это все, может не такие сложные ситуации, автор, но попробовать надо - это шанс для ребенка.
Можете кидать тапки, но я не понимаю о чём речь. Интеллект 90- это факт, какое "компенсировать"? Что тут компенсируешь? Если ребёнок без ноги родился он без ноги, если с интеллектом 90- то с таким и жить будет. И вот из этого "жить будет" я бы и исходила. Прикинула по здоровью и склонностям кем он может в жизни работать и дома его к этой работе и готовила. Речь развивать с таким ребёнком ума не надо- тупо долбишь, долбишь, долбишь и радуешься минимальному прогрессу. Зачем там интернаты? Какие навыки там ребёнок получит? Потом и кровью 100 французких слов усвоит? Таблицу умножения заучит? "Мой дядя самых..." наизусть? Зачем??? Дома, с мамой он научится жить в реальном мире, приобретёт реальные навыки: готовить простые блюда, организовать дом- уборка, стирка и ты ды, и к профессии простенькой приготовится.
Да, я не просто так "вякаю", у меня ребёнок тоже с "высокими задатками", правда девочка и проблем со здоровьем нет. Мечтает стать парикмахером. И слава Богу. И плевать что в семье все с высшим образование и даже с несколькими. Она научится ухаживать за собой и вести дом, даст Бог встретит милого парня, и будет счастлива. И никто её никуда не отдаст для "компенсации"
вы лично измеряли? вот тут
http://academictips.org/interesting-facts/iq-facts-and-iq-of-famous-people/
125 пишут.
и не только там
так же лично, как на этом сайте измерили IQ ньютона и эдисона. не говоря о том, что выше 200 IQ быть не может. это высший балл.
речь не о буше, как таковом, а о том, что человека с IQ в районе 90-95 баллов можно адаптировать и социализировать вполне успешно. это iq, который имеют около четверти населения. и далеко не все они разнорабочие.
Вы совершенно не правы.
У речевых детей снижение интеллекта вторично и вызвано поражением речевой функции. При восстановлении речи возможна не только компенсация, но и полная коррекция.
Это называется "врач-дурак не умел протестировать" или не подобрали методику для молчуна. Если интеллект измерен правильно- нифига там не компенсируешь. "Компенсировать" можно только огрехи тестов не предназначенны для молчунов, а интеллект уж какой есть, хоть в лепёшку расшибись. (или вы "компенсацией" гордо называете что молчун не ответивший на вопрос Векслера "какой день перед четвергом?" со временем заговоривший сумел выдать "среда" и получил еще пару баллов?) Я, правда, плохо представляю как ребёнка автора по Векслеру тестировали, там масса речевых заданий. В стандартной версии, по крайней мере.
Т.е. если интеллект- 90- готовить ребёнка к реалу, если интеллект не сумели адекватно измерить из-за проблем с речью, а конструкционное мышление, допустим, в норме- тогда стоит рыпаться.
Вы совершенно не в теме.
Во-первых, не путайте коррекцию и компенсацию. Компенсируется в той или иной степени абсолютно ВСЁ.
Вот с коррекцией сложнее. Но в данном случае как раз коррекция возможна.
во-вторых, не путайте умственную отсталость и недоразвитость мышления, вызванную определёнными факторами. Большинство людей думают словами. При системном нарушении речи отсутствует не только воспроизведение речи - нарушены механизмы порождения речи и внутренней речи тоже нет. Из-за этого страдает мышление и интеллект.
Ну да, Вы немного не в теме.
Оценивались как вербальный интеллект, так и не вербальный. Так вот, вербальный интеллект составил 70 баллов. Хотя не исключаю, что и больше, т.к. психолог просто не всегда понимала, что ребенок ей отвечал. Например, та же "среда" в его исполнении для нетренированного уха звучит как "да", и только я знаю, что просто звук "с" ребенок произносит почти шепотом, т.е. выслушивая его ответы надо очень внимательно смотреть на его губы и очень-очень тщательно прислушиваться.
Вот про невербальную сторону теста я не спросила, сколько там баллов. Но если общий 90, а вербальный 70, значит невербальный значительно выше.
если невербальный высокий, из ребенка может получиться в будущем замечательный мастеровой. токарь высшей квалификации, хороший электрик или сантехник зарабатывает побольше среднего представителя офисного планктона.
Из него может и доктор наук получиться. Только вот реальные прогнозы возможны после компенсации основного дефекта.
90 это в общем-то нормально, это всего чуть ниже среднего, чего там лечить и зачем? Не УО же.
Нет, не отдала бы, мой ребенок к дому привязан, ему тут хорошо. Это фирменная фишка 1708, все должны быть в интернате, вот просто должны и все.
В ру-хэппичайлд одна мама хвалит речевой интернат на Смольной, там можно детей забирать домой. На Тульской школу речевую тоже хвалят, они вас не берут?
"встает проблема поиска общения для ребенка"
Общение ребенка с матерью никто не заменит.
Мой ребенок ходит в школу 5 вида. В Москве,на Бауманской. Да, это школа-интернат. Но интернат только по названию. Многие родители,в том числе и я, забираем детей каждый день. Никто не принуждает оставлять ребенка на ночь.
Да, назвали. Все московские школы одинаково от нас далеко. Единственный вариант при забирании - переезжать в Москву. Это допрасходы на жилье (даже если сдать нашу нынешнюю квартиру, понадобится добавить еще 15 тыс.руб. на съем квартиры в Москве) + я не смогу полноценно работать, т.е. уровень жизни снижается существенно. При этом конкретно эта школа требует регистрации ребенка только в их округе, это еще + некая сумма.
Конечно, я все читаю, все сообщения в этом своем топе. И реально понимаю, что пятидневка в нашем случае идеальный вариант.
Я ребенка отдаю в интернат осознанно к моему сожалению другая форма обучения нам не поможет.
Автор, вы не корректно назвали тему. Отдать ребенка в интернат- у всех в виду имеются наши интернаты - дома ребенка, где действительно подчас условия не очень и отказные дети.
Тема должна называться" ура нас берут в 1708 школу" . Это одна из самых крутых речевых школ России, мы хотели туда попасть и год искали выходы на директора, нашли позвонили, готовы были и 100 т р отдать уступительного, но нашли другой вариант поближе к дому . А школа действительно специальная, и лучше и той что на бауманской и той что в Олимпийском. А если учесть то сколько сейчас детей с проблемами а специализированные школы и классы все сокращают и закрывают , то Вам неслыханно повезло.
У нас не чисто речевые проблемы, точнее первоисточник их гипоксия и незрелость мозга. Наши требования к школе было не компенсация ребенка, с этой точки зрения как раз на школы и не надеюсь, а а возможность обучения в мало комплектном классе, лояльность ( чтоб не выгнали) и легкая программа,
Не пятидневка - едем 1.5 часа туда и 1.5 обратно.
Вот и мне бы хотелось этого - малочисленный класс, индивидуальный подход, лояльность... Речевые проблемы я согласна решать самостоятельно. Да это даже не обсуждается, я в любом случае хочу это делать сама и сама хочу контролировать занятия с логопедами.
Да, дорога у вас тоже не из легких получается. Но за год сдвиги есть?
Домашнее - очень затратный вариант. Если я остаюсь без работы, то это будет полнейшая ж...па. Мы с мужем сейчас работаем на максимуме своих возможностей и то денег хватает впритык, это еще учитывая, что ребенок посещает детсад, т.е. 3 раза в день питается не дома. А если он один останется работать, то это будет просто нищета.
это автору решать, на что жить. Если муж не в состоянии прокормить троих, то да, можно сдать. Можно и в детдом. Вариантов масса
Даже если муж в состоянии прокормить троих, проблему компенсации ребёнка это не решает:-(
да, конечно, если мать заниматься отказывается и ищет волшебную таблетку... но все же, зато не будет депривации, так тормозящей восстановление пострадавших деток
А вы в курсе, что с алаликами даже логопед далеко не каждый умеет работать?
Очень жаль мальчишку в интернат, конечно. Стоит поперебирать варианты, чтобы этого избежать. Но домашнее обучение силами мамы - это не альтернатива.
я все понимаю. Страшно маме. Но мама лучший доктор, я убеждена. Разумная мама, любящая. Она может почти все. Что там такого умеют логопеды, чего не освоить обычному человеку?
сколько будут заниматься с ребенком в интернате? час в день? два? мама может заниматься и 8 часов в день
да ладно, что тут обсуждать...
Важнейшее качество хорошей мамы - осознавать границы своей компетентности. Или даже скорее - некомпетентности.
Если конкретная хорошая мама имеет к 7 годам практически безречевого ребёнка - значит, за эти 7 лет она не смогла оказаться хорошим доктором и уже вряд ли сможет.
Логопеды умеют делать то, чему их 5 лет учили и то, что они осваивали в течение многих лет практики под руководством более опытных коллег. Если мама получит то же образование и будет иметь тот же объем практики - то она, безусловно, сможет делать то, что делают логопеды.
Напомню, что с тяжёлыми алаликами могут работать лишь единицы. Выпускники лучших дефектологических кафедр - не могут. Опыта не хватает.
Насчёт 2 часов - вы пишете как человек, который в принципе не знаком с темой коррекционного образования. В коррекционных школах вся образовательная среда построена с учётом профильных потребностей детей. И учебный процесс ведут дефектологи. Плюс дополнительно после школы - логопедические занятия всяческая трудовая деятельность, кружки и пр - всё с акцентом на развитие речи.
Вы вообще представляете, что такое моторная алалия и откуда она берётся? Это нарушение, связанное с поражением участков коры и других структур головного мозга, которые отвечают за функцию воспроизводства речи.
Ну Вы действительно, немного не в теме. Моторная алалия - это не просто "не выговаривает пару звуков". Звуки как раз выговаривает все. Но при общении с ним надо обладать достаточными знаниями, которыми не обладают обычные педагоги в обычных классах. Никто не будет сидеть и ждать по 2-3 минуты, пока ученик соберет в кучу губы, щеки и язык и произнесет одно только предложение "Меня зовут Петя, мне семь лет".
Я занимаюсь со своим моторным алаликом уже 5 лет, но я до сих пор раз в неделю узнаю что-то новое от наших дефектологов. И они свои секреты бесплатно не открывают. И ради одного занятия в неделю за 1000 руб. они не будут ходить заниматься, минимум 3 раза. Раз в неделю согласна одна московская дефектолог, но выезд в область 5000 руб. В месяц уже 20-ка.
Одно дело выполнять рекомендации логопедов и отрабатывать то, что они делают на занятиях и совсем другое дело самой ЗНАТЬ и УМЕТЬ. И если знания я еще смогу почерпнуть где-нибудь, то умения и опыт мне брать неоткуда.
Плюс ребенку требуется общение. Это даже важнее материальной составляющей. В нашем городе все кружки и секции для таких детей во-первых, тоже платные, а во-вторых, индивидуальные, максимум 2 ребенка в группе будет. Это общение?
Помимо всего прочего, ребенку требуется еще и медикаментозное лечение, массажи (и общий и логопедический), реабилитационные курсы (минимум 3 раза в год), а это в нашей стране не делают бесплатно. На данный момент у нас уходит по 500 тыс.руб. в год. только на лечение и физиопроцедуры, это без логопедов. Ну да, в дальнейшем эта сумма уменьшится тыс. на 200, но это все равно деньги. И без этого ребенок не выйдет на норму даже близко.
угу, это я не в теме... нюню...
всегда есть возможность создать новые нейронные связи, компенсировать поражение. Но это большая работа
вы 7 лет надеялись на каких-то специалистов. Как вы занимались? Что вы делали дома? Сколько по времени?
Усиленно занимались. И нейрокоррекцией (но тут тоже, хотя бы раз в неделю нас контролирует специалист, не бесплатно, естественно), и мелкую моторику развивали, и логомассаж сама научилась делать (базовые элементы только), артикул.гимнастика. Но нам еще и с садом повезло, логопед и физ.тренер дополнительно моего ребенка брали на занятия ежедневно. В общем и целом, занятий на 4 часа набегало + в саду математика/творчество.
Но тут опять же, везет с работой, с которой я ухожу в 16.00...
пока есть возможность, летом - поводите ребенка на занятия с лошадьми-пони. лучше, конечно, на иппотерапию, но и обычные очень дают сильный прогресс, особенно в эмоциональной сфере.
Не советуйте ерунды. Я своего ребенка тащила сама ( у него ЗПР было и проблемы по логопедии), к первому классу вроде вытащила с помощью занятий с психологоами и логопедами и большей частью САМА. Сейчас он заканчивает 4-ый и все проблемы повылезали обратно как грибы. Можно искусственно создавать видимость того, что у него нормальный интеллект, но на самом деле вот ТЕПЕРЬ я уже не знаю что делать! Это не 7-летний ребенок, который безропотно садится заниматься с мамой, это не то, что надо просто выучить стишок и алфавит, каждый день в школе проходится что-то новое, а у него элементарные ошибки, не успевает за темпом работы, не сформировался почерк, слабое внимание, оптическая дисграфия и много-много....
В свое время не отдали в коррекционку потому что тоже в области живем, у нас тут не много коршкол, нашего вида нет, а чтобы в Москву поехать и хотя бы в спецкласс отдать - да зачем, сами справимся! Результат нулевой, куча нервов, куча денег. Что дальше - не знаю.
Поэтому не советуйте ерунды. Из тех, с кем я общалась с похожими проблемами, отучились началку коррекционную и пошли в обычную школу, а нам обратный путь светит, я так понимаю.....
Именно. Потому что ребёнком с ЗПР должен заниматься олигофренопедагог. В обычной началке он скорее всего научится более-менее читать, складывать. А вот такими вещами, как формирование понятийного аппарата, развитие пространственного мышления и т.д. - никто не занимается.
И подходит ребёночек к средней школе, не понимая, что такое нуль. А там алгебра на подходе.
соглашусь полностью. у моей вроде как ЗПР нет, напротив, опережающее развитие. но вся вот эта сопутствующая дефектологическая коррекция - очень необходима. вроде бы, ребенок учится на 4 и 5, причем 4 только одна, контрольные пишет на отлично. но при этом - самая медленная скорость выполнения заданий в классе. почти полностью отсутствует способность (или желание) выходить за рамки задания. и так далее. дефектолог говорит - все прямое следствие основной проблемы.
и какая инклюзия, к чертям собачьим, и самостоятельные занятия, если для обычной школы она будет просто "медлительная исполнительная девочка". чтобы с ней самостоятельно заниматься, мне надо 5 лет проучиться и еще лет 10 практики.
Вы знаете, наши преподаватели говорят, что лучшие репетиторы для младших классов, лучшие учителя для подготовке к школе - это олигофренопедагоги.
И как бы это не очень афишируется (никто не будет всем рассказывать, что с его ребёнком занимается дефектолог, и тем более - олигофренопедагог, а то вдруг неправильно поймут, слова-то какие страшные:-)), но негласно - наша братия и для ровных детей очень востребована.
Почему? Потому что обычный учитель смотрит с точки зрения знаний, умений, навыков.
А у наших системный подход. Мы смотрим, как работают психические процессы, как сформированы мыслительные операции. И отловить и выправить какую-то проблему можем в зачатке.
в вашей ситуации - давно стоило поступить на заочный дефектологический. причем, учитывая, что общая база аттестатов до сих пор не создана, шанс даже пока еще есть поступить на бюджет.
И вот это тоже ;) Если переберемся в Москву, то скорее всего пойду учиться...
на заочный. москва для этого не нужна, только на время вступительных экзаменов.
сессии сдаются в удобное время по договоренности с преподавателем. учитывая проблемы ребенка, договоренности добиться несложно.
Кто вам такое сказал? Я учусь на дефектолога заочно.
2 месяца в году мы пашем с утра до ночи как проклятые.
И это первый курс. С третьего пойдёт еще и практика по 4-6 недель в семестре.
Да, у нас дают определённые поблажки некоторым девчонкам со сложной ситуацией (ну например, у одной погодки, младший - 8-месячный малыш и без бабушек они).
Но речь не идёт о том, чтобы всё в удобное время по договорённости.
если пахать не во время сессии, а чуть раньше, то договориться с преподавателем всегда можно.
пахать придется, конечно. возможно (и даже скорее всего) даже больше, чем в официальную сессию. поскольку особое отношение преподавателя требует и особого отношения к учебе. но сдать экзамен заранее, а со старостой передать зачетку - такой вариант никто не отменял.
но да, это особое отношение надо заслужить. первые два курса студент работает на зачетку, а потом зачетка на студента)
от практики никуда не денешься, но как правило и там есть возможности для маневрирования.
Есть такое понятие, как лекции.
Конечно, в теории - на них можно забить и "добирать" чтением литературы. Но на практике во-первых, их читают люди с 20-30-40 летним стажем работы с тяжелейшими детьми. И то, что они могут дать - ни в каких учебниках не прочтёшь.
Во-вторых, соотношение между заочными и очными часами - 1 к 10.Т.е. 9 из 10 часов мы должны навёрстывать сами и этот 1 час из 10 - не так много, чтобы получить разъяснения по каким-то трудным моментам.
В-третьих, экзамены сдаются по лекциям. Поэому до лекций экзаменов быть не может.
В-четвёртых, преподаватели у нас - люди очень сильно занятые. Они работают в 1-2 государственных учреждениях, преподают и ведут частную практику. Поэтому все договорённости могут быть в то время, которое сочтёт для себя удобным преподаватель, а не то, которое удобно студенту.
про лекции согласна.
а вот с экзаменами как правило не все так жестко. сдаются они, конечно, по лекциям. но если весь этот материал проработать до - преподаватели идут навстречу.
часы консультаций на кафедрах у них все равно есть.
но в целом я соглашусь скорее. в большей степени подбадривала автора. из серии "главное ввязаться в драку, а там посмотрим"
ей желательно бы это образование. и пока еще не поздно.
Да в принципе никогда не поздно - у нас в группе есть дамы и за 50, а в других группах мне и под/за 70 попадались.
А автору в её ситуации такая учёба будет очень полезна.
Но настраиваться на легкую учёбу с несколькими посещениями института не стОит. Да, конечно, преподаватели идут навстречу. Но - старательным студентам:-)
Но есть ещё и объективная необходимость для учебного процесса. И если ты хочешь не просто обзавестись корочкой, а получить необходимые знания - то всё это очень трудозатратное мероприятие.
Но отдача огромная. Я от учёбы получаю огромное удовольствие.
ей нужны не столько оценки, сколько знания. а в этой ситуации всяческие философии, КСЕ и прочая муть общеобразовательная не нужна. лишь бы сбросить.
Какие там философские?
У нас уже в первом семестре было соотношение спецпредметов к общеобразовательным - 3 к 1.
Да и общеобразовательные - скажем, по английскому со 2 курса будет спецлексика.
Она нужна, чтобы читать иноязычную литературу.
Автор, вы не мне отвечали, но можно я вклинюсь). По поводу реабилитационных курсов. У меня двое логодеток. У старшего дизартрия, младшей 3,2 года, недавно поставили моторную алалию. Сейчас лечимся в поликлинике по месту жительства, на стационаре, по полису. Назначено - электрофарез, магнитолазер, СМТ на речевые зоны, ручной массаж на речевые зоны (20 мин.). Дочь не на инвалидности. Осенью было точно такое же лечение, и тоже бесплатно. Логопед, остеопат - да, это платно. Я со старшим так не знала, за всё платила сама, а оказалось, что есть в нашей стране бесплатные процедуры. Не Москва, но областной центр. Кстати старший учится в массе, не отлично, но тянет, много занимаемся дома. Тоже получает физиолечение и массаж в поликлинике, 2 раза в год.
Да это все тоже было у нас, пока я была в декрете, мы с ребенком ходили на электрофорез и массаж. Удалось пройти только один курс. А потом уже, когда вышла на работу, оказалось, что мне дешевле все это делать во время реабилитационных курсов, т.к. все лечение с 9 утра до часа дня, т.е. надо брать отпуск за свой счет для этого лечения. Тоже не каждый работодатель согласиться держать такого работника. Еще в это же время в саду проводятся логозанятия, т.е. либо бесплатные физиопроцедуры, либо занятия с логопедом в саду.
Магнитов и СМТ у нас нет, уже выясняла. Даже сама купила накладки, которых в ПК нет, готова оплатить обучение физиотерапевту, которого у нее тоже нет для СМТ речевых зон... Отдельная это история... Удивляюсь уже насколько лет, вроде бы эта физиотерапевт молодая, продвинутая... должна быть, но у нее вообще нет желания изучать что-либо кроме форезов и ингаляций. СМТ в итоге делаем аж в Украине в санатории.
Магнитов у нас тут тоже нет. Массаж делает массажистка на дому, в т.ч. и речевые зоны прорабатывает. Вот остеопат у нас в городе толковый и всего 1000 руб. за сеанс берет, не сказать, что очень разорительно.
Мы недавно в Самаре были, так я поразилась, что там в ПК услуг намного больше, чем у нас в наукограде в Подмосковье. Причем физиокабинет работает до 18.00. И фониатр в свободном доступе есть, у нас о таком даже главврач города не знает. Когда я у нее на приеме спросила о фониатре, мне же потом и пришлось объяснять, для чего он нужен ребенку...
Месяц назад в саду была ПМПК, так они - главный логопед города, главный детский психолог, зав.детским отделением ПНД - записывали за мной, что и где я делаю ребенку. Они реально НЕ ЗНАЮТ о способах реабилитации детей с органическим поражением ЦНС кроме логозанятий и кортексина.
Пойду расцелую нашу физиотерапевта). Они работают с 8 утра до 7 вечера. Я привожу своих в 7.50, старшему тут же начинают делать физио, я с младшей на массаж, потом меняются. Из поликлиники выходим в 9 час.
А остеопат у нас 2500. За двоих дорого выходит.
Ещё дома делаю электронейростимуляцию, аппарат для этого купила. Старший зарычал 8 марта этого года, ему 9,5 лет, сказать, что я была счастлива - это ничего не сказать. Младшая недавно начала повторять за мной слова. работы ещё много, но буду вытягивать. Мои дети - это мои проблемы, не думаю, что интернат может помочь.
До 7 вечера? Обалдеть! Не, наши только в первой половине дня работают :(
А что за электронейростимуляция?
У меня ребенок заговорил только ближе к 6 годам после рефлексотерапии в самарском Реацентре. Потом еще несколько курсов там прошли. В принципе, сейчас наш логопед говорит уже о дизартрии, а для школы ОНР 2-3 написали.
На днях вот тоже получила ILS из Америки, это что-то типа методики томатис. Будем пробовать, может за лето дело еще улучшится.
Про аппарат не буду рекламой заниматься, я не распространитель, отзывы про него спорные. А мы и так от топика автора отклонились). Наберите в гугле - дэнс.
Как понять типа томатис? Дома будете заниматься? Хочу узнать подробнее. Вы по своему ребёнку ещё где-нибудь общаетесь? А то в теме автора не очень удобно.
Это я и есть автор.
Да, заниматься будем дома.
Есть терапия Томатис, а есть еще и ИЛС. ИЛС - это уже готовые стандартные мелодии, спец.обработанные + специальное оборудование для упражнений во время прослушивания.
Общаться - толком не общаюсь. Почитываю Дети-Ангелы и Алалия.ру, вот на алалии и узнала про возможность заказа этого оборудования.
Пошла на алалию читать про ИЛС. Спасибо).
По поводу интерната для ребёнка. Сейчас в школах инклюзия, дети обучаются вместе. У нас в классе несколько человек по 7 виду занимаются, 5 вида нет. Но, 7 вид - это 2 занятия в неделю со школьным логопедом (логопед ни о чём), детям не ставят оценки, задания проще, контрольные не пишут, если выровняется, то можно 7 вид убрать. Я хотела старшего по 7 виду, но потом передумала. 1 класс - это был ужас-ужасный, сейчас выровнялся немного, рус., матем. - 3 твёрдое, остальное 4-5. Но старший был сразу дизартрик, алалии не было. Сейчас - псевдобульбарная дизартрия, ОНР-3,СДВ. Нормально ему в массе, всё успевает. Ещё спорт 3 раза в неделю и ИЗО 2 раза. Рисует, кстати великолепно, много и с удовольствием, учитель говорит, что лучше всех в классе.
Такой вариант вам не предлагали? Ребёнок дома, есть время заниматься дополнительно.
А я с ужасом представляю что ещё предстоит с младшей алаликом(.
И ещё посмотрите фильм "Звёздочки под ногами" Индия, там близкая вам тема.
Ёлки! У вас еще и инклюзия есть? Не, у нас школы в эту систему еще не вляпались. Пока только первый шаг сделан к инклюзивному образованию - упразднили коррекционные школы и классы.
Я сама согласна хоть на 7 вид, хоть на 5, но такого нет. Тоже ходила по школам, просила индивидуальный подход (не спрашивать ребенка на уроке, контрольные и диктанты попроще и т.п., ну хоть что-нибудь), нет, отказываются. Причем ребенок первый класс в коллективе потянет, в принципе, меня даже 30 чел. в классе не напрягают, к коммуникацией все ОК.
В общем, все идет хорошо, но мимо :)
Автор и пишет, что жить будет не на что. Помимо банального прокорма еще надо и отдых организовывать, которого не бывает бесплатно, и ребенка лечить.
ааа.... то есть совет не отдавать, а заниматься самой, это критиканство? нюню
поняла, совет был бы хорош в этом топе, который помог бы автору сдать и не мучиться ЧВ (я уже писала об этом)
всё, больше не советую ничего
Самой можно насморк вылечить. Но МА гораздо серьезнее, чем кажется. И справиться с ней могут только специалисты, которых нужно либо нанимать, что требует определенного уровня дохода, либо заниматься с ними в стенах специализированных школ. Мама самостоятельно как бы она ни любила свое дитя не справится с алалией. Это уже доказано на практике десятки тысяч раз.
а вы как, чисто совет дать или сами своего ребенка с ма вытащили сугубо своими силами?
если последнее - то респект, если первое - пиздеть не мешки ворочать, вы просто не знаете ,что это такое:).
я-то своего сама вытащила на 70%, только я стала и логопедом, и дефектологом, и местами поведенческим терапевтом (в самых примитивных аспектах), и работа у меня на дому или близко к этому.
в школу ребенок ходит обычную, но однозначно, что там он недополучает помощь, а после школы компенсировать недополученное на 100% не хватает ресурсов уже у ребенка, а не у меня. так что вариант "мамка дома справится" - это реально мамка справится сама с собой. но не ребенок, у него ресурс ограничен, не зря ж он проблемный.
теоретизировать просто:).
да, я вытащила и тащу дальше, ибо уровня ноль не достичь никогда, а в нашем обществе принятия нет
плюс я тяжело заболела, вам от этого станет легче?
в 1708 фиг еще попадешь.Я бы вам посоветовала не отказываться.Множество тяжелых детей вывели и они в 5 класс пошли в обычную школу.У них и питание особенное,что бы мышцы лица развивать.начальство мне их не нравится,но педагоги там хорошие.Дети заняты с утра и до позднего вечера.
решила обсудить с дочкой вашу ситуацию - в том числе и потому, что когда-то перед нами стоял такой вопрос. скорее для себя, чтобы реакцию своего ребенка понять.
она взгрустнула над ситуацией, и сказала, что без мамы очень плохо и она очень-очень не хотела бы в интернат.
а потом через два дня неожиданно сама вернулась к теме и попросила "мама, передай той тете, что если этому мальчику этот интернат поможет, его надо туда отдавать. он поймет, не сразу, но поймет. ты обязательно передай ей, что если он там научится говорить, то надо отдавать. это очень-очень тяжело, и я бы очень-очень плакала, но надо отдавать. потому, что ему это важно и нужно. только обязательно передай"
не дословно, но приблизительно так
вот, исполняю просьбу.
ну и от дочки пожелание вашему сыну здоровья и улучшений:)
Бедная дочка :( С детства воспитана быть терпилой: очень-очень тяжело,очень-очень плакала, но терпи, надо значит надо, потом поймёт.....
да, бедная дочка. гиперметропия 3 степени, амблиопия 3 степени, сложный астигматизм. с коррекцией в очках 10 процентов. без коррекции - лицо на расстоянии метра - общие очертания. на расстоянии двух - круглое пятно. фигура человека - тонкая палка. хотите попробовать закапать 4-летнему ребенку в оба глаза капли для оптометрии? ее держали 4 человека.
и так каждые три месяца.
да, она очень-очень плакала. да, ей было очень-очень тяжело. сейчас она может читать учебник.
не обращайте внимания на анонимных идиотов!
ЗЫ Дату темы только к концу топика заметила ((
Так в жизни всегда надо терпеть ... Увы . Я своих даже здоровых учу терпеть , любые процедуры у врача , промывание кукушка , взятие крови из вены ,лечение зубов , прививки , да им страшно , но мое убеждение , что это надо действует , я с ними много это обсуждаю , чтоб не ревели и мои не ревут . Причем лет до двух еще было с легким всхлипыванием , потом просто терпят .....
Вот поучительная история в тему
http://boshsoz.com/zdorove/7963-dusherazdirayushhaya-istoriya-malenkogo-dzhona
Вот только Джону этому - 18 месяцев и было это не вчера (а во времена, когда не было ни интернета, ни мобильников). Так что сравнение притянуто за уши...
конечно, возраст разный.
и есть люди, убежденные в необходимости этого "лечения", "развлечения" и проч. Поэтому мда...
Это не сравнение, а исследование, как ребёнок переносит разлуку с матерью и домом. Конечно форма переживания разлуки у первоклассника будет другая, а содержание то же, это свойство человеческой психики, как не крути.... Сомнительно, что на фоне психологического стресса ребёнок сделает большой прорыв в обучении.
Этому исследованию сто лет в обед, оно уже морально устарело. Тем более сделано оно на примере одного 1,5- годовалого ребенка. Ничего общего с ситуацей автора не имеет.
В моем окружении есть родители, которые отправляли 7-леток одних в пансионаты или лагеря, в том числе и специализированные. Никаких ужасов не было. Поскучали 2-3 дня, потосковали по дому и родителям, а потом жизнь пошла своим чередом. Тем более, что автор будет забирать ребенка на выходные, а не просто отвезла и забыла на 4 года.
как это оно устарело? теперь современные дети иначе переносят разлуку с домом, родными? нука-нука, расскажите подробней о новых исследованиях
Дети - все разные. И многие современные дети, умеющие обращаться с мобильным и скайпом, разлуку переносят очень хорошо. Это не исследования, а мой личный опыт. Конечно, я пишу про 7-леток или около того. Сравнивать реакции 1,5-годовалого и 7-летнего - абсурд, это разные миры.
Тем более, что автор пишет про своего ребенка, что тот как раз понимает, ради чего его хотят отправить в эту школу и принимает это как данность.
Опыт показывает, что дети развиваются и стараются. И почти все после 4 класса переходят в обычные массовые школы.
Вот только дети из этой школы выходят вполне себе скомпенсированными и с нормальной психикой. Не знаете, почему так?
Тут понимаете ли такая штука... Вот скажем глубоко недоношенного выходить без условий реанимации невозможно. а в реанимации у нас матерей не пускают. Но это совершенно не значит, что недоношенные дети отсутствие матери переносят нормально. Просто они его в общем и целом переносят лучше, чем отсутствие аппарата ИВЛ. Последнее как правило не переносят вообще никак.
Ну так если выбора нет? Были бы эти школы в достаточном количестве, у автора и проблем бы не возникло.
Ну так надо смотреть, на самом ли деле нет выбора. Или выбор всё-таки есть, просто мы его неь видим.Например, с тем же недоношенным ребёнком - тоже бывают разные варианты. Прриехать с юристом, дать на лапу, заранее подыскать больницу с нормальными правилами. Есть матери, которые это делают и в итоге находятся со своими детьми. Есть матери, которые сразу говорят, что вариантов нет и опускают руки.
Не забывайте, что надо сравнивать вред от разлуки с пользой от занятий со специалистами.
Ну вот и надомное обучение, видимо, "накрывается". Вчера беседовали с директором и учителем той школы, которая согласна взять ребенка на домашнее. Четко дали понять, что поблажек не будет. Они - гимназия, учитель - сильная, ей отстающие не нужны. "Ищите себе сами учителя, готового тратить время на допзанятия." Показали работы нынешнего первоклассника, который тоже сейчас обучается на домашнем. Ну да, там умненькая девочка, уже хорошо пишет, но у нее и не ЗПРР. Мой ТАК писать не сможет к 4 четверти, это факт. Пересказать текст без наводящих вопросов тоже не может пока.
В общем, да, смысла нет мучить ребенка, до нормы он еще не скоро сможет дотянуться. Были в речевой школе на дне открытых дверей, там отношение учителей к детям совершенно иное, спокойно ждут, пока ребенок все же скажет, не подгоняют.
Автор, а я вам вот такой вариант предложу.
1. Сейчас оформляетесь в интернат и соглашаетесь на всё.
До лета - ищете с мужем варианты работы в Москве, кому-то одному - поближе к интернату.
2. Когда найдёте - снимаете квартиру рядом с интернатом и сдаёте областную ( с 2 московских зарплат доплата за съем уже не будет катастрофой).
3. Добываете у психиатра справку, что вашему ребёнку категорически противопоказано круглосуточное нахождение в интернате. Что от пребывания в круглосуточном интернате у него могут начаться тики, панические атаки и пр.
Уже после начала учёбы - предъявляете эту справку со словами: "аяяй!" ну как же так! Наш психиатр против. Давайте мы ПОКА его домой позабираем. А там может ситуация изменится и мы сможем его на ночь у вас оставлять?
В принципе, мы сейчас примерно на таком варианте и остановились. Пока подаем документы, а там видно будет. А то сейчас все мои усилия больше подходят под описание "ссать против ветра". Только я начинаю директорам объяснять, почему я хочу именно так, они тут же начинают злиться и говорить, что к ним и без нас очередь.
тогда ничего не объясняйте, просто ищите врача, который выпишет ПРАВИЛЬНУЮ справку:-)
соглашайтесь сейчас на все. причем, чтобы поверили. хотя в любом случае справка будет шита белыми нитками, но они не смогут ничего с ней сделать.
я изначально думала предложить тот же вариант (согласиться, потом поставить перед фактом), но до справки не додумалась.
согласна - им тоже нужна документальная отмазка на всякий случай. если проверяющие вопрос зададут, дескать, почему ребенок не присутствует.
Вряд ли в интернатах по ночам ходят проверяющие, чтобы убедиться, что никого, упаси боже, не забрали домой. Не говоря о том, что ни один закон это родителям не может запретить делать:-)
Проверяющие-то может и не ходят. А вот как с другими детьми быть? Конечно, в первом классе это не так будет заметно. А вот если постарше станут? Зачем делать из ребенка изгоя?
А почему изгоя? То, что других детей не забирают - конечно, жаль. Но у них есть их родители. И из-за других детей своего калечить я бы не стала.
Вы бы не стали, только вот где гарантия, что в классах постарше его не будут за это гнобить? Где гарантия, что родители других детей не выскажут Вам, что они думают по этому поводу? После 2 лет кадетки и общения с родителями, поверьте, каких только эпизодов не было. У нас мальчик один был (сейчас перевела его мама в другое подразделение-ну это тема отдельного разговора), так вот-все сдают телефоны, а он один сдает, а другой у него остается, он все записывал, фотал, тихонько с маман разговаривал под одеялом, ну в итоге его возненавидел весь взвод, хорошо до рукоприкладства и "темных" не дошло- дети воспитанные. Мы и мамо его много раз говорили, что так нельзя, твоему же сыну хуже, не жалуйся тогда на наших, что его гнобят. Вот результат безмозговости и эгоизма маман.
Какие классы постарше? Речь идёт об обучении в начальной школе для коррекции речи. После коррекции ребёнок переводится в массу.
Вы не путайте кадетскую школу, куда отдают детей по желанию родителей, и коррекционку, куда отдают по необходимости.
если я отдаю ребёнка в кадетку - это значит, что я изначально согласна в подобной формой обучения.
И уже после этого выторговывать своему масегу поблажки - глупо.
А тут просто .... ну нет больше вариантов коррекции для ребёнка.
Кстати, и в кадетках, насколько я знаю, младшие классы забирают домой. По крайней мере - в большинстве.
Настораживает вот что: чего это они в вас вцепились, если к ним и без вас очередь? Школа заинтересована в этом как-то?
И еще, откуда у школы такая уверенность, что они ребенка скомпенсируют за 4 года? И кроме них этого никто не сделает. За 7 лет до школы с ним ведь наверняка занимались, работали?
Я думаю, что школа берёт в первую очередь тяжёлых. А остальных - в порядке очереди.
в школе могут исходить из опыта компенсации детей с аналогичными патологиями.
Автор, слушайте свое сердце: ВЫ-МАТЬ. Что бы тут или там не говорили, все-равно ребенку лучше быть с Вами-потому что любить его как Вы никто не будет. А ребенку нужна любовь мамы. Тб, что Вы сами пишите, что не сможете жить без ребенка. Решайте по своей душе и совести.
Там одних только музыкальных работников человек пять. Из них двое с консерваторским образованием.
Это образцово-показательное ГБОУ. Все иностранцы, депутаты, журналисты и пр. там обычные гости. Это "витрина" нашего московского образования. Одна из.
Тоже 90 баллов. Учится в обычной школе, в 5 классе. Мой топ в Браке "хочу уйти от мужа и сына". Уже не хочу:)
С 90 баллами интернат? Не знаю, дело ваше, я московскими мепками-искала б альтернативу. Но!!! У нас в 2 интернатах точно договариваться забирать можно за денежку(неофициально конечно). О позитиве. У меня в районе есть мама с таким ребенком(плюс-минус, интеллект пониже). Папа их бросил, печаль бела по всем направлениям, но она старалась,как могла. Ей врачи и специалисты говорили-интернат, небо и земля пойдет прогресс в компенсации. Решалась почти год. Я с ней на лавочке сидела накануне отъезда ребенка. Что скажу-прогресс ОГРОМНЕЙШИЙ! Ребенок адаптировался быстро, маман рефлексируте по сей день:-) Но со слезами радости уже. В пятницу забирает его, в понед. утром или в воскр. вечером отвозит.
Ничего не понимаю про баллы, но меня с ребенком интернат смог бы разлучить только через мою жизнь.
"Вы мать" это не всегда верное руководстство в жизни. Увы. Иначе бы не было потом у подростков и взрослых перекосов в воспитании.
я бы преехала в этот городок с интренатом, сдавала бы в столице и была бы рядом с ребенком географически.
Идиотко тупорылое, пшла накуй, рассматривать даты публикации, уродка толстозадая
Автор не рассматривайте интернат,как тюрьму и каторгу !!!! Конечно сначала будет не просто привыкнуть,что ребенка нет дома, но ему НУЖНО ПОЛУЧИТЬ образование и иметь друзей , забрать домой вы всегда успеете.
Поговорите с ребенком, как учатся дети в Суворовском училище или в частных элитных школах в Лондоне ?
Точно также одни ,без родителей . Специализированные школы и интернаты всегда имеют хороших педагогов , в домашних условиях вы не сможете дать ребенку таких учителей частным образом , занятия с дефектологом и логопедом и нейропсихологом стоят от 1500-2500 за 1 урок !!!! в Москве, в области не знаю , у вашего ребенка есть шанс к 5 классу я так поняла полностью компенсировать речь и пр и пойти в обычную школу
Автор, КИ 90, это не нижняя норма. Нижняя норма КИ 70. Как мать, воспитывающая ребенка с КИ 67-68, "завидую" Вам. Если мой в 50 % случаев (иногда больше) ведет себя в пределах нормы, то Ваш ребенок очень даже приличный. Так что...все познается в сравнении...наше УО не один интернат не компенсирует, я бы с удовольствием.
а где вы тестировались не подскажете ?
А то нам кто то говорит что уо лёгкое кто то что даже умеренное, а многие что вообще нет уо...
Моему сыну сейчас уже 19. Тестировались в краевом (уже не вспомню название) "спецмедучреждении", туда нас направила комиссия тоже специализированная, для таких детей (давно было, позабыла название тоже((( ). Помню, ему тогда было лет 10, спрашивали объяснение русских народных пословиц, давали тесты на умение обобщать и выделять предметы по признакам. Вам, для себя, советую проделать такой "тест". Правда, ребенок у Вас мал, но вдруг...Спросить, сколько надо будет заплатить за 2 Чупа-чупса, если каждый из них стоит 3 рубля. Мой до 16 лет говорил -5, так как их два, а один стоит 3 рубля(((. Сейчас, в 19, уже понимает, что надо прибавить обе цены или умножить.
Продолжу. Этих УО всего 3 разновидности: легкое (дебильность, КИ меньше 70 немного, потом среднее (идиотизм, что ли называется, но там сразу по лицу видно, УО легкой степени на внешности не отражается), ну и последняя степень, не обучаемая. Это все в инете можно найти. И дети с УО учатся в школе 8 вида. У вас, похоже, что-то другое. И это здорово. Тем более, говорят, что реабилитация возможна.
Степеней УО 4:
Лёгкая IQ 50-69
Умеренная IQ 35-49
Тяжёлая IQ 20-34
Глубокая IQ ниже 20
А по поводу того, что у умеренных по лицу понятно, есть такие тяжёлые, у которых по лицу не понятно.
Все УО обучаются в спец.коррекционных школах, видов сейчас уже нет, раньше был 8.
А некоторые УО с лёгкой степенью вполне могут оказаться и в массовой школе.
Что ещё Вы хотите услышать?
Да в принципе ничего. Про внешний вид (лицо) я читала в инете, не сама придумала, причем в разных источниках, имея ребенка УО штудировала все, что могла найти по этому вопросу. Про 4 вид, видимо, забыла, не нарочно не написала. Просто реакция у вас на мое сообщение была резкой и "свысока". Так я и не специалисту отвечала, а обычному человеку. В принципе, ничего вредного не написала вроде. Вы могли поправить по-другому. Но у нас всех дефицит этого другого...Извините, если обидела Вас своим первым сообщением.
Вы тоже извините пожалуйста за резкость!
Просто очень часто последнее время натыкаюсь на "специалистов", которые пытаются всех поучать, а сами на самом деле ничего не знают, да ещё и информацию дают неверную.
ОТ АВТОРА
Да, хорошо, что тему подняли. Соберу мысли в кучу и все напишу :)
ОТ АВТОРА
Девочки, простите, но будет длинно.
Взвесив все «за» и «против», прислушавшись к сердцу, решили-таки остаться дома. Я ушла с работы, к школе прикрепились, учителя нам выделили. Ну понятное дело, что от всех платных логопедов, бассеинов, спорта и прочих развлечений пришлось отказаться, т.к. только мужниной зарплаты хватало впритык на необходимые минимальные нужды. В городе есть бесплтаные занятия для таких детей, но все они проводятся как раз в то же самое время, что и уроки с учителем на дому. Даже бесплатных логопедов мы не могли полноценно посещать, т.к. находится этот центр далеко, 2 пересадки на ОТ, пока туда доберемся, ребенок уже в невменяемом состоянии. А пока домой вернемся, то уже не до уроков. Учитель была жутко недовольна, все это высказывалось мне, директору, директор снова мне звонила с претензиями.
Через месяц стало понятно, что надо нанимать еще одного репетитора, т.к. учителю все было по фигу («я не дефектолог!»). Она даже не хотела вникать в то, что ребенок чисто физически не может ответить на ее вопросы. Он элементарно НЕ ГОВОРИТ. Но за каждый такой неответ мы оба получали нагоняй. Я-то ладно, могу это все пропустить мимо ушей, но у ребенка снова вернулись тревожность, аутичные черты и стала проявляться агрессия, которой никогда не было до этого.
Ладно, было решено ПОКА отказаться от оплаты комунальных услуг, наняли снова логопеда. Я планировала найти подработку. Вот честно, девочки, те, кто мне советовал бросить работу и быть рядом с ребенком, они просто не понимают, о чем вообще ведется речь. Ну или они знают какой секрет, как обеспечить себе те же доходы, не работая. Потому что работать с таким ребенком нереально, он постоянно требует к себе внимания. То уроки, до домашка, то домашка от логопеда, то ЛФК (платить за это нечем, занималась сама), то погулять, по покормить… Чтоб просто сесть и сосредоточиться, такого я себе позволить не могла. Пока это все стало ясно, прошло еще 2 месяца, долг по квартплате стремительно вырос.
К середине 2 четверти, стало окончательно ясно, что ребенок деградирует. Общаться ему не с кем, на площадках его ровесников просто нет, все дети либо в школах, либо на кружках. Разрешили сначала нам посещать некоторые уроки (ИЗО, музыку, физ-ру). Но через 3 недели снова запретили, т.к. возмутились другие родители. Их же даже в зону раздевалки не пускают, а я присутствую на уроках (вот тоже у меня вопрос к таким бабушкам и мамам – ваши здоровые дети не в состоянии самостоятельно раздеться и одеться?). В общем, директриса запретила нам посещать эти уроки. Я сама просто не обладаю всеми необходимыми знаниями, чтоб заниматься с ним в полной мере. Все бесплатные секции, как я выше пишу, нам не подходят по времени. Учитель сдвинуть свои посещения по 1-2 часа позже тоже не может (я так думаю, что просто не хотела). В прайм-тайм (после учебы) только коммерческие отделения работают везде. А денег у нас на это нет.
К тому же ему не продлили инвалидность. И получилась просто парадоксальная ситуация: по мнению МСЭК он здоров, а по мнению ПМПК он не может обучаться в СОШ, т.к. НЕ здоров.
Накалились отношения с мужем. У меня стали сдавать нервы… Жить не хотелось, т.к. каждый наш шаг я была вынуждена доказывать обществу, что мы имеем право на это шаг. Я в жизни столько не писала жалоб по всем инстанциям, как за те полгода.
Девочки, мысли были страшные. И поступки тоже. От непоправимого спасла лишь случайность…
В общем, еще раз все взвесив и поняв, что любовь любовью, но кушать хочется всегда, я поняла, что лучше нужная школа, пусть и интернат, что лучше работающая мама, которая вместе в папой может обеспечить ребенку с особенностями все необходимое для нормальной жизни.
И с 3 четверти ребенок начал обучение в этой школе. Там тоже было много трат на московскую регистрацию, на получение инвалидности (в школу нас взяли только с условием, что ребенок будет официально инвалид)… С долгами вот только-только расплатились.
Но уже через месяц я увидела ощутимые результаты. Я с твердостью могу сказать, что в этой школе педагоги отрабатывают своё на все 150%. Там очень много кружков и секций, там до 9 вечера с детьми занимаются специалисты. Там делают дорогостоящие процедуры (томатис, если кто в курсе). И все это бесплатно.
По большому счету, уже к началу 2 класса было видно, что ребенок уже может обучаться в СОШ, но он там до 4 класса точно проучиться. А уж в 5 класс пойдет в школу уже в своем городе. С программой школьной справляется на 4 и 5, учатся они по Школе России. И это при том, что прежняя директриса доказывала мне, что его максимум – 8 вид. А он и таблицу умножения учит без особых проблем, и уравнения с 1 неизвестным «щелкает», и пишет, и чиает.
Большой плюс, что в этой школе полностью обеспечивают детям досуг на каникулах. Только на зимние забираю и на июль-август. Вот сейчас там городской лагерь. По стоимости это не особо обременительно для родителей, но все равно там продолжаются логопедические занятия + каждый день экскурсии, поездки какие-то, спектакли и т.п.
Дети в этой школе самые разные, причем мой достаточно «легкий» для них. Еще один парадокс – для всех учителей от «тяжелый», а тут «да ничего особого и страшного, справимся!» Но даже с более сложными детьми там занимаются так, что мне и не снилось. Даже за эти 1,5 года, что я туда езжу, я вижу колоссальные успехи даже у самых тяжелых детей. Там работают маги и волшебники и каждый день творят чудеса.
И ЕЩЕ НЕМНОГО
Сейчас нарисовалась новая проблема. «Благодаря» моим жалобам, сдвинулась с места тяжелая махина. Директрису в предыдущей школе уволили, она ушла в частную школу и прихватила с собой почти всех сильных учителей. А школа была гимназия, лучшая в городе. Просто нам «повезло» проживать рядом. И теперь чиновники недовольны , что они все мои жалобы рассмотрели и удовлетворили, а ребенок у меня учится в другой школе и сюда пока не собирается. На городском форуме другие мамы меня тоже полоскают вдоль и поперек, мол, я заварила такую кашу, что я просто истеричка с больным ребенком, что они шли в сильную гимназию, а теперь вон оно как все обернулось. По слухам новая директор быстренько вступила в систему инклюзии. Оказалось, что в школе было 18 надомников и только двое из них реально нуждаются именно в надомном. Остальные – просто неудобные дети для учителей и других детей. Вот с 1 сентября они идут в школу как белые люди. Планируют взять в штат двух тьюторов. Моему, конечно, это все не надо уже, но очень рада, что кому-то это все поможет.
Раздобыла тут еще из этой школы контрольные по математике для второклашек (там учатся по Перспективе). Мой «отсталый» за 35 минут решил 4 задания из 6. По статистике, в одном из классов – самом сильном - только двое учеников выполнили все задания, 14 человек решили 5 из 6, 8 учеников решили 4 из 6 и 10 человек решили по 3 задания из 6. Т.е., мой, которого всеми силами выпихивали в коррекционку, был бы далеко не самым отстающим. И это еще с учетом, что он учится по другой программе.
В общем, снова переживаю, что доставляю массу неудобств кому-то. И очень сложно справиться со своими чувствами и мыслями…
Какая Вы молодец, что все это написали. Может кому-то ваша история поможет принять правильное решение. А вам от души желаю удачи!
Ой, Автор, не расстраивайтесь!
Из-за моей жалобы в Правительство уволили глав.врача психдиспансера, ее заместителя, и детского психиатра.. тоже ушел. А не надо было ребенка обижать.... не все на своих местах работают, некоторые, увы, их просто занимают.
Зато взяли новых, адекватных.
Блин, а я сочувствую тем родителям... Нам пришлось уже один раз менять школу из-за того, что директор ушел тоже с учителями.
Перешли в очень сильную, а в конце мая наша любимая директор умерла.
Теперь вообще не понятно, что будет со школой...
Так что понимаю их чувства. Извините, если что не так...
Видите ли в чем дело, у Вас есть выбор, куда перевести ребенка. А у автора и у других детей-инвалидов выбора нет от слова "совсем" :(
Конечно 1708!!! Ваши сомнения в их обязательной пятидневке мне знакомо. Все мои девочки которые отдавали туда детей, ОЧЕНЬ рефлексировали на эту тему, и бегом искали другие варианты. Мало того там ещё и обязательный летний лагерь на месяц. Действительно все время пребывания там идёт коррекция, поэтому и такое требование. Я реально вижу и общаюсь с детьми от 7 до 14 которые учатся там, и ОНР и сложный дефект, и вижу детей которые учатся в 8 вида в Москве Разница коллосальная. После 2-го класса видно невооружённым глазом. А попасть после другой школы в 1708 практически не будет шансов, очень большой разрыв. Подавите в себе это понятное чувство , и в1708. РАДИ ребёнка.
Скажите, может знает кто, а есть спецсады для аутистов 5дневка? или только коррекционные?
Есть. Соседка сдавала своего прошлой весной, щас он в школе 5 вида, интернат, на выходные забирает. Аутист но не совсем тяжелый.
Обратитесь в 6 психиатрическую детскую больницу, они направляют в этот сад, он на м. Университет находится.
И чего? Я откуда знаю какой сад тут обсуждают? Весь топ не читала. Человек спросил, мимо проходила, ответила. Что вы так возмущаетесь? На выходные забирает его. Значит, пятидневка возможна. Что не так?
вот расскажу ситуацию из моей семьи. моя тетя, перенеся корь, в возрасте 5 лет осталась глухой. дело было в 50-е годы, жили в поселке, понятно, что ничего специализированного в поселке нет. к слову сказать, бабушка и дедушка прям к какой-то семейной трагедии это не отнесли, хотя , конечно, переживали, водили по врачам. а потом просто приняли, что так сложилось. (учитывая, что два старших сына годом раньше тоже от кори умерли, глухота - это показалось не такой уж и трагедией). ближайший интернат находился в городе, до которого надо было тогда ехать 8-10 часов на поезде. понятно, что каждые выходные никто тетю не забирал, а вот на каникулы-праздники конечно. моя мама выучила язык жестов, так с тетей они и общались. что в итоге: тетя выросла, ВЫУЧИЛАСЬ, получила специальность, работала на заводе. т.е. социализировалась. правда потом 90-е годы, все в тар- тарары полетело. однако до сих пор работает, живет в городе где есть общество глухонемых (не везде эти сообщества есть). но есть и минусы: не научилась строить семейную жизнь. дважды была замужем, 2-е сыновей, но и 2 развода. сейчас одна. все-таки оторванность от семьи наверное сыграло свою роль. у бабушки с дедушкой были образцово-показательные отношения, хотя мама говорит, что были какие-то ссоры, недопонимание, просто умели находить общий язык, а вот тетя не сумела эту житейскую мудрость перенять. но в любом случае, интернат дал ей возможность войти в жизнь, получить специальность, друзей. так что если так случилось - отправляйте в интернат, дайте возможность ребенку пройти обучение согласно требованиям к его здоровью. выходные/праздники/каникулы - все ваши.
Мы были вынуждены отдать моего брата на 7-ми дневку в логопедический садик перед школой. Это было ужасно,но нам разрешили забирать его домой в среду,а в четверг возвращать до пятницы.Мне было 15 и я ехала на другой конец города сразу после школы и ждала возле сада,когда его можно было забрать (занятия заканчивались поздно). Не вылечили заикание,но и никто не умер.Он,кстати,спокойно ко всему относился и рассказывал смешные истории,как они там засыпали и играли по вечерам.
Автор, расскажите о впечатлениях спустя год. Рассматриваем для себя данную школу, хочется свежих отзывов. Спасибо!
Автор, по теме мне сказать нечего.
Но по человечески, желаю вам и вашему малышу всего самого хорошего.
Мой без диагнозов, но в классе 30 человек и никакого индивидуального подхода. Я думала свихнусь с этой школой. Вариатов других не было, увы.
Мне в началке вытрепали нервы, сейчас прошли годы, дура была, что терпела ...
Вам терпения много много.
Автор, как успехи в учебе? Ребенок же заканчивает началку, верно? Что дальше, какие перспективы, какие впечатления от школы? Поделитесь, пожалуйста!
В итоге автор сделал именно то, что ей советовала школа, т.е. отдала ребенка туда, где есть специалисты данного профиля. Но на массовую школу у автора остались обиды. Где логика? А по теме: здоровья ребенку, ибо больной ребенок - горе для родителей.
В данной школе занятия с логопедами проводятся до 21.00. Ну вот такие правила посещения.
поговорите с логопедами, чтобы вашего ребенка поставили по времени пораньше, и забирайте
Я отвечаю на Ваш вопрос, я не автор.
Конкретно эта школа интернатного типа. Если родители против озвученных условий, к их услугам любая другая школа города.
это был не мой вопрос. И автор уже написала для таких как вы - других школ нет
В этой школе либо родители соглашаются на предложенные условия, либо ищут другую школу.
Расписание занятий составляется с учётом особенностей и возможностей ребенка, а не желаний его родителей.
Дело было правда в советское время. Моей маме предложили отдать моего брата(инвалид детства) в "лесную школу", так тогда похожие интернаты назывались. Профессор сказал ей тогда слова: "Если сын Вам совсем не нужен, то отдавайте". Не отдали, конечно. А слова-я их на всю жизнь запомнила.
Оставлять нельзя. Может быть наоборот деградация. Я помню, я перестала разговаривать в санатории в 4 года. Потом восстанавливали. А я была обычным ребёнком.
У автора был опыт не оставления, стало ещё хуже. Ваш совет глупый в данной теме.
" обещают полную компенсацию за 4 года."
Ваш ребенок не-обычный. Ваша ситуация не-обычная. Нужно уметь доверять государству и быть гибче. Вы отвечаете за социализацию ребенка и сейчас ставите ее в зависимость от своих "зависимостей". Дайте шанс ситуации. Ее всегда можно остановить, если увидите, что положение ухудшается. Но идти на поводу своих страхов и хотелок - это не дело.
видимо, "персональный" топик докторафилатова прошел мимо вас... там этот "доктор" так хамил, что я на его фоне - невинный майский ландыш :)... да и по части "засрать всю еву" - мне до него еще ооочень далеко...
"вам бы научиться смотреть на даты топов"
Как вы узнаёте, что я их смотрю или не смотрю? По каким признакам
Да просто с 2014 года система настолько "оптимизирована", что кого-то куда-то "сдать" и "доверять государству" не представляется возможным с вероятностью, стремящейся к 99%.
Про цену избегания ПНИ сегодня на Еве интервью опубликовано, кстати.
https://eva.ru/foothold/interview/read-volv-ellina-52877.htm
Не поняла, если вы все равно будете без работы. То что мешает все же самой обучать ребёнка и ходить с ним на занятия по реабилитации ?
И да да да! Я не верю что есть такие замечательные заведения, где ребёнку будет реально лучше, чем дома реабилитироваться! Не верю во всех добрых теть и дядь и тем более других детей, а там будут разные дети из разных семей и без семей. Тут на Еве то сколько историй с нянями! А что можно сказать о интернатах тогда, где няни и воспитатели тем более очень разные .
Ну и если не можете сама учить и надо работать, то лучше нанять человека, подконтрольного и специалиста. Начальная школа это всего лишь начальная школа и своим темпом такой ребёнок индивидуально в своей собственной обстановке с семьей намного лучше реабилитируется.
Тут на Еве были матери которые брали детей и из дет дома в заграницах и вытаскивали их. А у вас один и свой.
вы посмотрите на какую тему отвечаете-то? У автора ребенок уже младшую школу должен был закончить. 4 года уже как никак прошло)
В топе все это написано. Совсем недалеко листать снизу вверх ;)
Кстати, там есть и опыт, когда автор не работала и сама занималась с ребенком. Денег на еду от этого не прибавилось.
У меня в прошлом году была такая ситуация, плюс я еще ращу его одна.Очень сочувствую вам, автор, у меня тогда чуть кукушка не поехала. Оставила на семейном образовании,учу его сама, для социализации вожу 3 раза в неделю в частную продленку, работаю из дома на удаленке, но у меня работа такая, что позволяет. На интернат никогда не решилась бы. Да, было немножко тяжеловато, его надо учить читать, а он еще не говорит толком. Сейчас читает, пишет, говорит, считает, правда по линейке. Проблем много, но все решается постепенно. Сил вам, автор, у вас сейчас тяжелый момент в жизни, но все разрулится так или иначе.
только сейчас увидела, что топ старый. Автор, как у вас разрешилось в конечном итоге?
