Как признать, что твой ребенок - дебил?
Как? Как в шестом классе не знать таблицу умножения? Как не знать, сколько будет 16 разделить на 4?
Учится в обычной школе. Увлечения обычные для девочки - мягкие игрушки, подружки. УО нет.
По математике одни двойки. Я больше не могу. Я уже ору. Я бьюсь шестой год. Мой ребенок - дебил. Только не надо про яблоньку и яблочко. Тут будет мимо.
Нервы сдали окончательно. Ненавижу всех - себя, ее, школу.
Она не хочет. Надо что-то заучивать, во что-то вникать. Я сама могу объяснить что угодно и кому угодно. Но невозможно заставить есть человека, которые есть не желает, понимаете? Он будет блевать. Так и она.
есть не желают невкусную пищу. когда повар плохой. а вы плохой повар, считающий себя хорошим.
наймите дочери педагога. может быть, попадете не с первого раза.
А мы ребенка учили именно понимать, чтобы зная точно хотя бы 2-3 ответа на цифру, мог мгновенно прийти к нужному ответу, типа два шага вперед, два назад.
У меня ребенок запоминал 2-3 результата умножения на каждую цифру. Остальное вычислял в уме.
Например, дочь знает, что 4*3=12, а 4*7= 28. Соответственно 4*6 - это 28-4, а 4*4 - это 12+4.
Чтобы умножить число на 5 - его сначала можно разделить на 2, потом умножить на 10. А умножение на 9 - надо умножить на 10 и вычесть умножаемое число.
Воспринимали как игру, с которой достаточно быстро все выучили.
Обсуждали с ней её будущую профессию? Или вы её на замужество ориентируете? Она знает, что после школы ей придётся добывать хлеб и жильё?
Так она не не тянет, а не хочет. И в плохом месте ее нехотение будет еще больше. Тут надо с мотивацией работать, как - я не знаю. И понять, почему она у же в началке не хотела.
Так, возможно, и не хочет, т.к. тяжело и не тянет? Ну, редко когда ребенок с хорошими способностями так отказывается учиться. Тем более математика, там ведь и учить кроме таблицы умножения ничего не надо. Показали и делаешь, если понял.
Ну что за дуры такое пишут? Вы реально не в курсе, что барана научить невозможно лаять ? Так вот и ребенка не способного к учебе не реально научить математикt. Хватит уже волшебных учителей искать, их нет, ибо Создатель сильнее любого из них .
вы не правы, вернее правы отчасти, автор просто не пробовала приглашать другого учителя
У нас также было с физикой, ребенок категорически не понимал, до истерик, попробовали пригласить учителя, причем студента, ну думали мож чудо случится, а не случится ну что поделать... так через 3 занятия ребенок понял все темы и потом пошел в вуз на физхим, потому что не просто разобрался в предмете, а полюбил это дело
Поэтому нужно сначала попробовать разные варианты, а только потом орать, и называть ребенка дебилом
Она просто сама отбила у своего ребенка желание к предмету, ребенку нужно не только с прпподавателем по математике заниматься, а еще и с психологом
Есть. У меня была такая учитель математики - после ее второго объяснения понимали даже самые тупые.
вспоминаю брата - двоешника по физике.... поступившего на физфак с олимпиады
а всего-то нужен был второкурсник, увлекший его предметом
Диагноза УО нет, значит вполне можно научить, тем более математике. Нужен просто нормальный учитель, владеющий профессией.
Нереально на уровне самостоятельного мышления, логарифмы, трехчлены и прочее инженерное. Стандартному простому научить можно любого. Только вовремя. Таблицу учат во 2 классе. И там ее выучивают все - кто медленнее, кто быстрее. А вот в 6 классе, если память так и не развилась, это нааамного труднее.
Любого ментально сохранного ребенка можно научить на минимальный уровень.
никакие педагоги не помогут. У нас ситуация как у автора. Только второй класс. Не знает, как записать условие задач. Вызубрить можно. На день. Пройдет пара дней, и для той же задачи не знает, как записать условие. И про яблоньку, как у автора. У меня медаль, у брата моего, у сестры мужа, у мужа золотая голова, правда, медали нет. Старшая дочь в три умела читать, младшая в 9 лет 30 знаков в минуту. Стихи - тихий ужас. Скоро начнется таблица умножения...
Взвою скоро. Педагоги... нанимали, от меня толку больше, чем от них.
А почему она не знает таблицу умножения?
Я в детстве оооочень плохо считала. 2+2=5 это типа у меня нормально. Почему, так и не знаю. Со временем считать лучше не стала, но научилась обходить ситуации, где надо иметь дело с цифрами (в той же школе до выпускного за меня считал сосед по парте). При этом вполне себе неплохо решаю что угодно в аналитическом виде, физик по образованию.
Будучи студенткой я подрабатывала репетитором. И у меня был мальчик, который вообще не умел считать в шестом классе. Возились мы с ним долго, разговаривали. Выяснилось, что во втором-третьем классе он довольно много болел, плюс не повезло с учителем, а мама была занята работой. В результате мальчик просвистел мимо материала, как-то барахтался, как-то ему трояки рисовали. А вот догнать материал у него возможности не было, сам не справился (он не семи пядей во лбу, хотя вполне себе нормальный), а взрослым было наплевать.
А мне не наплевать. Она - реальный дебил. У нее репетитор по английскому третий год - еле читать научил к шестому классу. Математику я ей сама разжевываю, но она не хочет. Ну не хочет мозг напрягать. Ну вообще. Не учит вообще ничего. Протест дикий. По-хорошему шесть лет не понимала. Сейчас у меня такая злость проснулась, удавлю, гадину, но заставлю.
В общем, да. Перейти в другую школу, на другую программу. Но добиться ее усваивания.
ну какой же бред ?
где, по вашему учатся все те, кто не способен усваивать общеобразовательную программу ?
Так автор не хочет. чтобы ставили тройку, не трогая. И ее можно понять.Одно дело , когда ребенок не способен учиться, другое - когда не хочет.
А с чего это она начнет выполнять, если и требовать не будут? Не начнет, вообще перестанет.
Не, это плохой настрой.
Вы так до чего-нибудь нехорошего доведете.
Может, она вас боится и тупит от этого?
И то, и другое. Не хочет, потому что надо напрягаться. Не дается легко? Все, в топку и английский, и математику, и вообще, жизнь. Ей ничего не надо, кроме игрушечек, поспать и пожрать.
Нет, вот что плохого происходило все эти шесть лет? Как ухудшалась ее жизнь от того, что она не училась?
Ну так может и так. И что, убить ее теперь?
Немного жестоко прессовать человека, который НЕ МОЖЕТ, вам не кажется?
Или вы думается, что если надавить на нее посильнее, то она сможет?
Так сводите ее на ПМПК и обследуйте в психиатрии. От того, что вы беситесь - у ребенка желания учиться не прибавится. А если психиатры подтвердят, что УО нет, то проблема все-таки не в ребенке, а в вас, взрослых.
Возможно вы так ее передавили, что одно упоминание об учебе вгоняет ее в дикий ступор.
Завтра веду к неврологу. Мы в Подмосковье, тут и простому неврологу попасть почти нереально. На платных врачей денег нет.
Приём врача в Тушинской детской больнице 2100, не сказать что не подъёмно , у моего проблемы с русским- дисграфия, попутно он с сдвиг, с тонкой трепетной нервной системой, летом перед 5ым классом прошли всех кого могли, вплоть до психиатров ( кстати врач мне сказала, что зачем вы мучаете ребёнка, отдайте его в математическую школу, раз это ему нравится и вообще у ребёнка такого должно быть дело, где он успешен) , комиссию, дали заключение на облегченную программу, прописали препараты.
В 5ый класс влился без проблем, единственный трояк по русскому, но это уже 3,33 по факту, а не 2,44. Орать я уже не ору давно, бесполезно. Если он устал, хоть убейся, из него ничего не выжать. Занимаемся с логопедами, вдруг он зачитал ( раньше это тоже была большая проблема, пьём когитум, ноотропы, сосудистые препараты, ходит дополнительно на свою любимую математику, Учитель отличный в этом плане.
Как вариант, почитайте про дискалькулию, попробуйте курсы ментальной математики, пройдите врачей
Мне так ваш врач нравится... "зачем вы мучаете ребёнка, отдайте его в математическую школу"))) Он реально думает, что в матшколе русского нет?:crazy
Да все понятно, что русский там есть, но когда ребёнок спит и ест в обнимку с Ландсбергом, то все с ним в принципе и так понятно, в итоге в комплексе с логопедами сошлись на том, что ближайшие 2 года бьемся над русским, т к определенные структуры в голове ещё дозревают, а потом упираемся в физику и математику максимально.
Кстати ребёнок этими словами замотивировался, у него цель 4 по русскому, чтоб уйти в матшколу.
Просто мои учатся в физматлицее. Что-то я не наблюдаю какого-то послабления в русском))
Я не говорю про послабления, я сама физ-мат школу заканчивала, но русский явно не был доминирующим фактором. А потом я имею отличный пример среди близких, когда из 2-3 по русскому ребёнок дошёл до 94 баллов на ЕГЭ, и физфака МГУ , просто ребёнок технарь и репетитор разложила русский как алгоритм.
В ситуации с моим ребёнком, при сохраняющихся проблемах, будет облегчённый вариант сдачи
так автору предложили не на русский забить,а дать возможность ребенку проявить себя в математике повышенной сложности.
К сожалению времена Ломоносова прошли, придётся этому потенциальному Ландау хоть как-то сносно освоить русский язык)))
Мне многие учителя про него говорят, что он не типично мыслит, мозги светлые, но как его раскачать- большой вопрос, стараюсь убрать с ним свой " нервный компонент" и максимально помогать во всех сложных для него моментах. Не скатываться до принятого- "не тянет сам- дорога в сантехники"
так заработайте
это главное
лучше в старом пальто но показать нормальному врачу
невролог в поликлинике вам скажет что она здорова
не к тому врачу и не так ставится вопрос
Подмосковье от Москвы не так далеко - вполне можно добраться к нормальным врачам
автор расскажите как сходите....у меня такой же сын, сил нет уже никаких :(((
Тоже идем к неврологу, только послезавтра.
консультация очно стоит 2000
он лайн 500-600
у "простого" нет задачи ставить диагноз и лечить - не тратьте время!
Мама-репетитор это очень стремно. Редко хорошо получается.
Вопрос - как вы пытаетесь ее мотивировать на учебу? Ну вот не хочет она особо учиться (это не дебилизм).
на "это не моё" я дочери выдавала ёршик для унитаза и швабру, и говорила что тогда именно это её т.к. на хлеб как-то зарабатывать придётся. В итоге учёба боле-мене ну и квартиру убирать научилась.
Да? А мне на полную раковину грязной посуды говорит, что сегодня не ее очередь.
а вы ей скажите, что отныне очереди нет т.к. это её будущее. Пусть учится посуду хотя бы хорошо мыть.
Вы знаете, а у моей все в один момент "прошло" - и "посуда", и математика. Это связанные вещи, я уверена: у человека ушли мотивы протестного поведения, и он больше не цепляется к "очереди".
может врачу показать - нейропсихологу или типа того
ненормально не уметь запомнить элементарное
нежелание все ж не может до такой степени сопровождаться отсутствием памяти, может есть объективные органические причины
Удавлю, гадину? Вы серьезно? Может это Вы дебил? Отдайте ребенка к хор.репетитору. С таким подходом Вам к ребенку нельзя и близко подходить.
ну какой протест ,что вы как маленькая ...
роды тяжелые были ? беременность доношенная ? в роду дебилы имеются ?
почитайте , кста про реальный диагноз дебильность и его разновидности .
может закончите трепать нервы девочке и себе!
и найдете грамотного специалиста по вашей проблеме .
всегда были такие дети - учились в коррекционке .
прекращайте мучать ребенка , лечите ее . пока есть время !
репетитора и каждый вечер заниматься, объяснять...
сейчас оч слабая математика в школе, имхо
я математик, дочь хз кто... вот я не понимаю как можно не понять ... но муж сказал он такой был и мать на него орала.... моя тоже непонимает, сидим вечерами, но у нее по матем 5, отличница... хочу репетитора взять, пока не поздно....
Я не математик. Мне надо было об'яснять по много раз одно и то же,рисовать схемы,картинки,раза с десятого до меня доходило,как делить дроби,например. Еще куча времени нужна для того,чтобы я этот навык отработала,перед глазами в этот период должен быть образец,без него никак.
И это я хорошисткой была! Да,мы ,гуманитарии такие
мы 4 дня учились умножать... для меня это ппц как непонятно...я вот тоже в уме назвала ее дебилом сто раз... но бля 11 на 12 умножить и получить 32,,, в столбик...как???как??? и смотреть на меня незамутненым взглядом и иметь 5 по математике ???? как??? как??? надо же понять что так быть не может, но это не может понять мой ребенок.... 4 дня стресса для меня... но это правда был первый раз за 3 года,,,,
Мы третий год с дробями долбимся. Пиццу резали, игрушки делили, кружочки рисовали. Сейчас пошли десятичные дроби и проценты, вообще трэш начался. Как не свихнуться? Я постарела лет на 15 вместо трех. И себя жалко уже, да. Это честно.
что делать? репетитор не поможет? это отсутствие математического скада ума???(((((((((((((((((((( мышления?((((((((((((((
Я просто не потяну второго репетитора. С английским просто тоже совсем все плохо. Но там я ей помочь вообще не могу, я учила другой язык.
из своего опыта изучения английского...мне помогло когда я стала много смотреть телек по-английски, первый год с включенными субтитрами , субтитры на английском, через год субтитры выключила, понимала все....правда это не помогает с говорением, заговорила я после того как на работу вышла
Может дискалькулия? Мой тоже долго был не в состоянии вы учить таблицу умножения, выяснилось, что из-за нее, родимой. Ничего, долечили почти до нормального состояния, сейчас с математикой все равно проблемы, но все же учится в средней школе.
Орать, кстати, совершенно бесполезно, если мозг действительно работаат "нестандартно". Но я орала! :-) Потому что никакие нервы не выдержат повторение одного и того же в сто пятый раз.
Наверное, когда учили таблицу во 2 классе, вы требовали от учителя жалости и любви? Чтоб не издевалась над деткой и проявила понимание? И сами особо не заставляли: маленькая, жааалко.
Это, конечно, не УО, не дебильность. Возможно, дискалькулия. Знакомая с такой девочкой взяла справку об этом у психиатра, школу очень попустило. Домашние работы в печатных тетрадях делала вместе, а точнее ЗА ребёнка. ГИА сделать помогли (по справке, или нет, не знаю). Сейчас девочка заканчивает колледж, где математика нафиг не нужна и все счастливы. Я вас очень понимаю, у меня один из детей дисграфик, такой что в началке лепил по 5 ошибок в слове из 7 букв, я никак не могла понять, как можно писать даже не как слышишь, а вообще от фонаря. Но с возрастом стало намного проще, сейчас ошибки есть, но понять о чём речь уже можно. Те, что с дискалькулией, тоже порой перерастают и щёлкает у них в мозгах. Надейтесь на лучшее. Ну и я бы всё-таки на вашем месте раздобыла справку и прикрыла ею ребёнка и себя.
Прежде всего понять, что воплями дело не сдвинуть абсолютно точно. Если все ваши возможности мотивации исчерпаны (а они безграничны), пора обращаться к специалистам. Вообще то не стоило ждать шесть лет, но лучше поздно,чем никогда. Смиритесь с тем, что школу она закончит со справкой и карьеры не сделает. Может у неё другое призвание.
Попробуйте в интернете найти игры на таблицу умножения. Мои КАЖДЫЙ ДЕНЬ должны были сначала поиграть в таблицу (а еще раньше - игры на счет)- и только после этого можно играть в другие. Через некоторое время автоматически запоминали результат. Пусть ошибаются сначала, потом все равно запомнят. Я начала практиковать обучающие игры в 1-2 классе (и чтение, и математика, и английский), 6 класс - трудновато заставить, но попробуйте вместе с ней поиграть.
Купите толстенную Узорову и не пропуская страниц прям сплошняком с первой страницы идите. Не на время, на объем. Без нравится-не нравится, хочу-не хочу. 1 страница в день. не пропуская, страницу за страницей, Как зубы чистить. Без выходных и праздников. Она чудесно развивает автоматику счета. Но это если вы в себе чувствуете уверенность спокойно и методично каждый день, системно как неотвратимый паровоз на рельсах. Ребенок со временем смиряется с неизбежным.
У меня правда отличница, но мы и Узорову ту ужасную в 6 лет начали. Моя тоже гуманитарий. Математика ей дается чугунной попой. И она ее не любит прям совсем. Во втором классе та Узорова была заодно и инструментом давления, а кто вокруг обычной домашки по матеше капризничает тот получает не 1 а 2 страницы узоровой допами. В третьем узорову бросили и при сползании математики этот талмуд уже было достаточно вытаскивать из полки и класть на видное место. На следующий день ребенок прибегает показывать свежую пятерку по матеше и сама тихонько засовывает талмуд обратно.
учите тому, чем сможет зарабатывать на жизнь
маникюрше интегралы не нужны. парикмахеру тоже. а деньги на калькуляторе посчитают.
А во втором классе она ее знала? Как у нее с памятью? Если я правильно помню, в мое время эту таблицу учили наизусть как "Отче наш", т.е. можно было вообще не понимать почему 4*4=16, но знать это надо было так, чтобы ночью разбуди - оттарабанишь и заснешь обратно.
Не. Сначала надо признать, что дебил-это Вы. Потом успокоиться. И признать, что ребенок не обязан оправдывать Ваших ожиданий. Потом попытаться познакомиться со своим РЕАЛЬНЫМ ребенком, а не с Вашим представлением о нем, постараться увидеть, что ему интересно, какие у него есть сильные стороны (а они есть), как их можно развивать и потом использовать во взрослой жизни. С сыном учился мальчик, вот двоечник отъявленный, ничего ему не даётся, но он с начальной школы потрясающе читал стихи. Там мама художник, тоже творческий человек, и у нее хватило ума отдать его в театральную студию. Это, действительно, прирожденный актер, я видела, как он на каком-то творческом мероприятии выступал. И на кой ему эта математика?🤔 Ему нужно совсем другое развивать, чтобы себя реализовать.
Нейропсихолог нужен. Вы же не скажете, что комп - дебил, если он заглючил, или вирус что-то потер. Мозг - тот же компьютер, и в нем может плохо работать зона памяти. Нет смысла за это ругать.
Ругать нужно за лень.
А чтоб различить где физиология, а где осознаваемые не-хотелки, лучше обследовать.
Таблица учится запоминанием. Понимание там примитивное, но смысл таблицы именно в том, чтоб запомнить - быстро выдать результат, а не выводить пошагово. Память тоже может "болеть".
Проблема нарастает? Забывается выученное во 2 классе? Или еще в то время не помогли выучить?
Необязательно дебил. Я репетитор и 4 года отзанималась с таким ребенком. Он сейчас в финансовом на платном.
А до шестого класса Вас в принципе не волновало, что она не знает таблицу умножения? Это Вы сами ещё в конце первого класса должны были озадачиться таблицей умножения.
Я тоже буду долго (слово "всегда" вряд ли имеет смысл, т.к. еще много всего впереди) вспоминать 5-й и 6-й классы старшей дочери, и именно - "по математике". Всё так, как Вы пишете: через "не могу", "не хочу" и "не понимаю", через "лягу и буду лежать", "блевать-наплевать". Но потом неожиданно наступил просвет: видимо, какие-то отделы головного мозга дозрели (не верю в отсутствие органической природы при определенном уровне необучаемости, пусть это даже отдельный единичный сегмент образования) и вообще социальная зрелость наступила. Ни о личном времени, проведенном с ней в этих боях, ни о репетиторах - ни о чем не сожалею. Все было не зря.
Вам - терпения и силы духа.
Утро, завтра, когда я успокоюсь хотя бы немного, я напишу вам в личку, если можно. Я нуждаюсь в вас, как в воздухе. Я все не могла собраться с духом, но больше не могу. Просто меня никто не понимает. Я пишу и реву. Нет сил, это не истерика, но горькие слезы. Ну не могу я больше. Нет этих сил, понимаете?
О, да! МОЖНО. Нет - НУЖНО. Готова Вас поддержать. Просто чисто по-человечески. Потому что в какой-то определенный момент, отчетливо помню, я была на грани. Понимаю. Всё, о чем Вы пишете - понимаю.
Всё я прошла: обвинения в педагогической несостоятельности, педагогической запущенности ребенка, психологов, нейропсихологов и психиатра. Пять репетиторов. Средний балл 2,6 - и это было.
Так что пишите, я Вас не буду подозревать ни в чем криминальном:-))
о-о, моя тема :) Нас тоже по всем врачам отправили, врачи сказали чтоб мы училку присылали. Математика просто ноль!
Но у нас ещё и языки ноль. Учебный год нам каждое лето продлевают чтоб вытянуть хотя бы на проходной балл.
у нас та же беда. А ваш ребенок стихи в детстве знал? Того же "Мишку косолапого"? У нас еще тогда это было нереально.
Память плохая? У нашей, думаю, именно память.
То есть средний балл моего сына 3,5 - это еще не прям прибить и самой сдохнуть? Вы и в меня вдохнули немножечко надежды....
Конечно, самостоятельные уверенные ненапряжные 3,5 балла - это нормально, я считаю, и не надо никого истязать. Захочет - подтянет. Это в его руках. 2,6 просто так, одним усилием воли, не выправишь.
Да, согласна. "Еле-еле на твердый трояк" по одной из основных дисциплин при репетиторах и при родительском контроле - это ситуация, вызывающая опасения. Я выдохнула только тогда, когда трояк стал самостоятельным, уверенным, т.к. базовую математику он позволит сдать.
В подобной ситуации приятельница водила дочь к нейропсихологу. Долго ходили. По её словам прогресс очень значительный
Да, согласна. Я тоже считаю, что многое в совокупности дало результат. Но главное тут самой маме крышей не поехать. Это очень тяжелое чувство - желание смириться с тем, что твой ребенок - "дебил", хотя в глубине души ты знаешь, что это не так. Просто руки в какой-то момент начинают опускаться.
можно и мне к вам?...такая же проблема с сыном...Идем послезавтра опять к неврологу другому...(были два года назад у одного, сказала "проблем нет у ребенка!")
Но сходили на комиссию там сказали, дискалькулия и дисграфия + ЗПР.
Стихи учит нормально, но все остальное, это кошмар. Учится не хочет, школу ненавидит :(
а у нас только 3-й класс. Считает на пальцах, таблицу умножения "тут помню, тут не помню".
*располагайтесь*
Да, поддержу Вас. Идите к другому, и еще раз к другому, пока не встретите того, кто Вас услышит и не будет назначать фуфломицины-ноотропы "для профилактики чего-то там" от всего и для всего. Грамотный невролог еще и психолог, это ОЧЕНЬ важно. У него и нейропсихологи путные "под рукой" имеются. И слово "психиатр" он не боится озвучить. Лучше знать и представлять, чем стучаться в закрытую дверь под вывеской: "Отстаньте от ребенка!".
Утра, а почему против ноотропов? Мне кажется в нашем случае это могло бы помочь...Так как есть и истерики (постоянные, на ровном месте) не получилось сделать оригами, крик, слезы, ор, швыряние. Делает домашку, подхожу говорю, вот еще вот этот параграф (малюсенький) - истерика. Выучил стих, прошу рассказать, рассказал, прошу еще раз рассказать, говорю, уж больно красивое стихотворение Есенина, начинает рассказывать, запнулся и ....истерика, слезы, ор, я не помнююююю. Это просто кошмар. Периодически раз в месяц, два бывает энурез :( Мальчик, 10 лет ....
Я не против, нет. Но ожидать победного эффекта от препаратов с очень спорной доказанной эффективностью, основанной, в основном на плацебо двойном контролируемом, с частыми побочными парадоксальными эффектами и длительным сроком подбора по наблюдательной схеме не стоит. Для меня невролог, который ничего не делает, кроме назначений всего этого компота - вообще не врач. Ну, это с опытом общения пришло, конечно.
"Для меня невролог, который ничего не делает, кроме назначений всего этого компота - вообще не врач."
А что еще может сделать невролог???
О!. Очень, очень много: и посоветовать, в каком направлении работать над собой - мне, и рекомендовать дополнительные обследования за рамками своей специальности, расширив круг диагностики, и посоветовать нейропсихолога, и не абы какого, и познакомить с разными видами упражнений, заняться обследованием ребенка в плане, что у него с минеральным балансом в организме. И это еще не все.
На не меньшие подвиги способен одаренный социальный педагог-психолог.
а что еще требовать от невролога? а то только предстоит....
"Требовать" - это вряд ли возможно в принципе. Требовать от доктора можно только...справку. Ии направление.
Забейте на математику, развивайте то, к чему лежит душа. Моя тоже с репетиторами, домашка вся сделана, как контрольная так 3 или 4 по 10-бальной системе.
поверьте, у меня то же самое, только в 8 уже классе. Я разве что об стену головой не билась, орала так, что соседи стучали. Выход один-забить.
Что она умеет кроме математики? Английский, кстати, у неё тоже 4 по 10 бальной.
Попробую утешить)
Я была такой тупкой по математике. Класса с 3-го ничего не понимала. Таблицу выучить не могла. Дроби вообще за гранью моего понимания были. Тупо списывала. Повезло, что учитель меня не дергал, рисовал мне 3,4.
Но у меня отлично было с гуманитарными предметами. По истории, географии на олимпиадах брала призовые места. Сочинения и изложения были лучшими в классе. Тем и спасалась)) писала сочинение себе и подруге, а она за меня математику решала.
В итоге я поступила в университет. И это в то время, когда платных ВУЗов не было в принципе, образование получила. Потом еще одно. Таблицу умножения не знаю по сей день.
Дочка у меня тоже тупит в математике. Но я хорошо помню, как меня прессовали родители, ее не дергаю. Верю, что она себя найдет.
И я такая. Я устно считать не умею даже. Зато я блестяще писала сочинения и два языка выучила.
Но у меня была гениальная математичка. Она видела,что я стараюсь,но не дано,увы... И она меня не долбала,никогда не спрашивала сразу после новой темы,давала дополнительные задания.я рисовала стенгазеты,писала рефераты,использовала любую возможность пятерку получить. Ну,и об ясняла она так,что самый махровый троечник и самый гуманитарный гуманитарий в итоге лихо решали квадратные уравнения и рисовали параболы с гиперболами любых конфигураций.
Если умеете решать квадратные уравнения , устный счет , пожалуй можно и проигнорировать :)
Какое же разное у нас отношение. Я была такой же в точных науках, но меня учителя оставляли после уроково и доносили до меня то, на что не хватило времени на уроках. И я им невероятно благодарна за такое неравнодушие по сей день. Нет, я не стала инженером и не построила ракету, но осознание того, что для меня нет потолка в освоении знаний, очень здорово помогает. Я не тупая, мне просто нужно чуть больше времени - шикарная формула.
А вот с дочерью я воюю по гуманитарным дисциплинам.
Сейчас с детьми после уроков никто не занимается, увы. Я была бы безмерно счастлива.
Автор,жму вашу лапу и подставляю плечо,вы не одна! Мой ребенок тоже с прибабахом и 6-7 класс это был ад . Я неоднократно тут советовалась. Сейчас в 8-м,разглагольствует на тему"мне литература не нужна,я буду учить то,что мне в жизни пригодится" . Лит-ру не читает вообще.:'( .
+1. Только мой в 7 классе. Учителю литературы, так и заявил что смысла в этом предмете не видит и учить не будет. Повадились двойки. Сходила к учителю: либо я перевожу предмет на заочное, либо находим компромисс. Пошли по 2 пути. Теперь достаточно прочесть и пересказать краткое содержание
Что касается других устных предметов: смотрим видеоуроки
Ну, а мож и не надо эту таблицу умножения. Теперь калькулятор во всех телефонах, смартфонах и планшетах.
А сами калькуляторы теперь какие! Никаких таблиц Брадиса не надо, никаких логорифмических линеек. А помните, скока мы дрочились с ними?
Мы вообще-то с логАрифмическими линейками учились и работали, А вы с ними что делали ?
Не, я ее в школу пару раз носила. Даже не помню на что. Толи на алгебру, толи на геометрию. Мож и ЛогА. Факт, что это атавизм, как и таблицы Брадиса...
Юль, причем тут линейки? Вот ты через 1,5 часа красочных объяснений с танцами и презентацией репродукций Сезанна, Гогена и Курбе, поняла, что 16 яблок поровну - это по 4 в каждой из четырех корзин, но если тебе предложить таким же образом разделить персики, ты сидишь и тупишь - на какие кнопки жать на калькуляторе. Потому что персики - не яблоки, и опять и снова "ничего не ясно, как решать".
Понимаешь, при каких обстоятельствах родители доходят до ручки в описанном случае?:-)
Чё мне понимать? Мне в 5м классе навязали двух двоечниц, чтобы я их подтягивала по матеше. Одна из них была дважды второгодницей. Т.е. страше меня на 3 года. Я была младше всех в классе на год.
Такивот, обе не знали в 5м классе таблицу умножения. Тоисть, в 11 и 13 лет они её не знали.
Я тогда календарики карманные собирала. У меня были две таблички такие. Оба этих "календарика" подарила им. Никакого результата это не принесло. Обе смотрели на столбики - как на схему синхрофазотрона.
Парашницами они так и остались. Обе закончили наше ПТУ на поваров. Обе ни дня в жизни не работали, т.к. очень удачно вышли замуж. Та, старше на 2 года, овдовела лет в 30. Жила со сдачи очень дорогой недвиги в центре. Мужниной. Второй раз выщла замуж опять за богатого.
Ну и нах им те таблицы? Чесгря, я сомневаюсь, что их мамаши горевали, как наш автор. У одной мамаша спекулянтка была, отца не было. У второй мамаша жила с мужиком, а трое детей - сами по себе.
Вот такие гогены с сезанами.
Тут-то, в основе своей, не собрались мамаши "не горюющие", и не тех детей, которым маякует путяга с проходным баллом 3,1. И о второгодницах по убеждению вроде речи нет:-))
Это другая история:-)
Ну какая? Мож у второгодницы тоже проблемы нервенные и вон скока всего тут перечислили. Деньги она считать могла всегда. Без таблицы умножения.
Да ну тебя:-)) Эти "прекрасно считающие деньги без калькулятора" девушки запросто запрашивают диаметр квадрата:-))
Деньги - это вообще дело такое, для кассира...не главное. Смотря где сидеть на кассе и сколько сидеть.
Это дРУГИЕ дети, понимаешь, не те, о которых мы тут говорим. У дочки Автора еще английский проваливается, а у моей по всем дисциплинам был 4,5-4,8 средний балл, а по математике - до 2,4 доходило, если я чуть отпускала ситуацию.
Теперь по алгебре 3,8, по геометрии и того 4,2.
Т.е. в желанное учебное заведение она уже проходит. И из лицейского класса ее в свое время не выперли.
Он того стоило - мой головняк, понимаешь?:-))
Это моя боль. У нас так: читаем задачу, дальше я прашиваю какие идеи по ее решению. В ответ ну мы тут умножим. Катя ну давай подумаем.... не успеваю договорить, в ответ ну конечно же разделим, смотрит вопросительно. Нет, ну тогда вычтем? Блиннн.... она их так и угадывает, а то что в результате получаются 33 ебелкопа, ее не смущает....
Этому есть название Дискалькулия и скорее всего дислексия. При нормальном психическом развитии ребенок не может не научиться. У нее проблемы органического характера. Нарушена память, логика и т.д. НО при этом интеллект в норме!! Она просто информацию усваивает другим образом Вы думаете ей хочется иметь эти проблемы. Она еще маленькая и не может понять и объяснить вам что ей тяжело. Ищите нейропсихолога и школьного логопеда они вам расскажут как устроен ее мир и как ее учить что бы научить.
Я устно не умею считать,это дискалькулия,да?
А вот с алгеброй,кстати,все Ок.
Автор, если будете искать все-таки репетитора, напишите в личку.
Если в 6 классе реально не знает таблицу, то с большой степенью вероятности, упущены в предыдущие годы еще какие-то базовые темы, и теперь, при всем желании она не сможет успевать по мат-ке, пока все предыдущее не усвоит. В русской школе математика очень жестко структурирована , одну тему не понял, все понеслось как снежный ком. Она может уже и хотела бы, да никак. А тут еще мама злобсвует если, то вообще мозги парализует :(
Стихи она нормально учит? Правила по-русскому применить может?
Вы сама-то не психуйте, только хуже будет :( Базовая математика в ЕГЭ примитивная совсем, недавно мой сын варианты притаскивал, практически все на пальцах можно посчитать. ВУЗов полно, куда математику не нужно сдавать.
вот и хочется не упустить, у нас 3 класс, таблица благодаря !!!памяти!!! , а матиматическое мышление отсутствует((( считаю что уже сейчас надо репетитора
Ну, в третьем таблица по памяти это еще ничего, наша младшекласная математика это предполагает, что часть детей учит просто на память, а поймет позже.
А что Вы хотите от репетитора? Понимаете, если у ребенка отсутствует логическое мышление, то репетитор ему его в голову не вложит, хоть тресни, надо ждать пока мозг сам дозреет. Задача репетитора будет сведена к тому, что он просто следить, чтобы ребенок просто запоминал ничего не пропусская. А ребенок привыкнет, что материал излишне разжевывают, и напрягаться может перестать, тоже нехорошо.
И что значит таблица по памяти? Ребенок не понимает что 3х3 это 3+3+3? Если понимает, то это уже не по памяти, а как положено :)
Таблица -это цветочки, она все знает ... но вижу пробелы в ее учебе и кое что реально не понимает... с логикой как раз все отлично... например 172 на 4 делила... это было нечто,,, она не понимала с какой стороны подойти... объясняю в контры
Бедная девочка! Дорогая мамаша, ну как вы можете к 6 классу не знать, есть или нет у вас проблем неврологического характера? Между УО и нормой еще тьма всяких вариантов. Если ребенку тяжело учиться - то надо было еще с начальной школы ходить по невропатологам, нейропсихологам и прочим специалистам!!! И не в поликлинике, а искать хороших!!! А не ждать, пока у нее мозг закостенеет, также как и желание что-либо делать! "Тупая" - это может быть гипоксия мозга, внутричерепное давление, нарушение кровотока в шее и миллион всего!
Конечно, она не хочет учиться, люди вообще не хотят делать то, что им тяжело...
Покажите ей японский метод умножения (погуглите), не надо давить, надо заинтересовать.
Или вот так http://kukina-kat.livejournal.com/354584.html
Вот чтобы пожалеть свои нервы, в свое время записала ребенка в мат. школу по субботам. В старших классах взяли репетитора. У меня чистая совесть и с нервами все в порядке.
Девочку так прессовать из-за математики вообще не стоит, ИМХО. Куча специальностей, где математика не нужна. Но по возможности помочь ей конечно надо.
Не стоит прессовать, если в журнале ТОЛЬКО двойки? Я сегодня вообще не смогла уснуть. Если ребенок не способен выучить таблицу умножения, нафиг ему математическая школа? Вы в себе или издеваетесь специально? Возьмите с полки пирожок и топайте дальше. У вас чистая совесть и с нервами порядок только потому, что вам подобные проблемы вообще неведомы, вы не понимаете, о чем тут речь. Кстати, у нас шестидневка, и в субботу ей только вот математической школы не хватало.
Так если б я на своего орала, может и он не вы учил бы. Я вообще не уверена, что у нас дети заучивают таблицу, им разрешают калькуляторами пользоваться, и математика на примитивном уровне. Ну и что, все на что-то вы учиваются, а многие девочки по-любому в творческие профессии уходят, где математика не нужна, или выходят замуж и мужу на шею садятся. Даже в Канаде все то же самое.
Вот что супер важно, так это девочке не быть забитой и с низкой самооценкой. Забитые не устраивают свою жизнь хорошо никак.
Ничего не хочет. Водила в театральный и в художку. "Не хочу, не мое". Спорт ненавидит, там же напрягаться надо. Танцы не хочет - там растяжка. Она ничего не хочет. Хочет игрушки, мультики, Ворониных, Папины дочки, Уральские пельмени, Вкусно есть, спать до обеда, еще в компе поторчать можно. Все. Не читает - "не ее".
Я уже озверела, нет никаких сил. Через два часа прием у невролога. Я не знаю даже, что говорить врачу. Вот это все так и вываливать? Прямо перед ней, в смысле, перед дочерью?
Начнем с невролога. Мы и к нему талон "вне приема" еле выбили. Записи нет. Тут на 4 поликлинических отделения два врача, скоро один останется.
Я работаю целый день, папа ребенка живет отдельно, от воспитания давно отстранился, знать ничего не желает. Я бы уже хотела, чтобы она у него пожила, Я УСТАЛА за эти 13 лет. Но это не реально, хоть и живет он один. "Мне тоже надо отдыхать", - сказал нам папа. А мне, блять, не надо. У меня такого права нет. Я сутки уже не сплю. Через час за руль, в поликлинику, потом обратно ее домой, сама на работу, вернусь к 20-00 по пробкам, а тут опять уроки, уроки, уроки... математику за несколько дней делать надо, а она НЕ МОЖЕТ запомнить, как эти несчастные дроби умножаются!...
а вот с дробями вы вы сейчас отменно просядете
потому что их как раз нельзя запомнить - только понять алгоритм
не исключаю, что дроби она вообще не поняла даже основы - советую вернуться к долькам пиццы
похожая проблема была у дочкиной подруги, а у них разница год по классам, дочка начинала дроби - бабушка на пицце объясняла ))) и подруга присоединилась (кто ж от пиццы откажется) и - поняла наконец
тогда и умножение ей стало понятно, хотя год мучилась, вытягивая на троечку контрольные за счет других заданий
может быть
но явно что- базовое, а потом - снежный ком непонимания
в принципе можно исправить, но надо время и усилия
Конечно были, говорю же - беспросветно. Подруги есть, но мало. Кому она может быть интересна?
Автор, дети дружат просто так, а не за полученные пятерки. Вы устали сама, поэтому и у девочки проблемы заострились.
У моей то же самое, но у нее органические поражения головного мозга, тоже математика и английский швах, да и русский. Думаю, у вашей частичное снижение интеллекта. Как роды, были осложнения? Травмы, падения, сотрясения? Мы занимаемся с нейропсихологом и не сильно ругаю ее - дебил - ну и ладно. Телек не даю.
Да, были проблемы на первом году жизни, но все скомпенсировано. В школе все вылезло.
Я ее одна воспитываю, измучилась. Сдохну, может тогда поумнеет. Плохо мне.
Вот один в один. Моя тоже скомпенсирована, но учится тяжело. Вы признаете, что не выучит она, как вы, просто долбите каждый день тупо, но именно каждый день. И не злитесь. Не может она.
автор, погуглите "диклексия" - неспособность к обучению, эти люди не идиоты, их просто по-другому учить надо. у нас в классе был такой мальчик, в приготовишках были огромные проблемы, я знаю с мамой его общаюсь, школа стала на уши, сразу после школы были дополнительные занятия со учителем, специализирующимся на этом, в первом классе тоже, во втором я знаю они нанимали специального репетитора, который домой приходил, сейчас он в третьем классе - проблема решена. Из известных людей я знаю Кира Найтли, одна из внучек королевы Елизаветты была с этим диагностирована (мальчик с нашего класса кстати тоже англичанин), и это не редкое мостояние сейчас к сожалению, обычно к 12 годам с соответсвующими занятиями дети перерастают, порой раньше.
а диагноз поставлен? она занималась со специалистом? то что ей 13 и у нее до сих пор эта проблема, я так понимаю, что с дискалькулией тоже нужны занятия по специальным программам, чтобы поправить, во всяком случае, нашла в паре первых статей, в гугле.
если у нее правда дискалькулия. то скорее всего вы пытаетесь проломить стену головой, пытаясь помочь ей традиционными методами обучения, я не специалист, но насколько я понимаю, эти дети не идиоты, у них просто по другому голова работает, они вполне себе обучаемы, только нужны специальные методики
Чтобы выучить таблицу умножения, не надо ничего понимать вообще, надо просто запомнить, видимо у нее с памятью проблемы. Ну представьте, что у вашей дочери мышцы слабенькие, не может она быстро прыгать или бегать, тоже истерить будете по этому поводу ?
Категорически не согласна. Таблицу умножения надо ПОНЯТЬ. Вот именно что понять. Тогда она и учится, и считается в разы проще.
Наизусть достаточно просто учится в третьем классе, большая половина детей тому доказательство. Я не спорю о методах преподавания , я говорю о том, что у девочки проблемы с памятью, скорее всего.
У девочки проблем с памятью нет - об этом мама написала прямо и ясно.
У девочки проблемы с мотивацией - раз. И с пониманием арифметики - два.
А из "большей половины детей", заучившей таблицу умножения наизусть - математику будут понимать процентов 10.
Цель же - не таблица умножения.
Где мама об этом прямо написала ? И каким образом она это определила ? У кого будет мотивация при таком раскладе ? Вы сами попробуйте смотивировать больного склерозом и обучить его. Себя сумеете смотивировать заниматься тем, что не выходит, хоть тресни? Причем тут понимание математики ? Еще раз, я не о методах обучения.
Чукча не читатель, чукча писатель. В теме не столько постов, чтобы не найти то, что мама прямо написала.
Информация, которую автору важно донести, пишется в топикстартере , если автора заинтересует именно мое мнение, она мне напишет дополнительную инфу, если нет- пройдет мимо моего поста. Это приумножает ваши печали ,или делит ваши радости на 3 :) ? Если решили меня повоспитывать - не тратьте время.
(смеется) Вот ВЫ решили тратить свое время на мое воспитание. С чего Вы решщили...? :0
Зубрить - это часто для ребенка выглядит тупым бессмысленным идиотизмом. Каковым, собственно, я является.
"Восстановить, если забылась" - можно НЕ запоминать. А всегда считать. И запомнить по факту.
это отлично выглядит
не хуже оды ломоносовской
каждый раз рисовать матрицу - завал всех контрольных, у них время ограничено
так что на уровне рефлекса должно быть - просто память, а не выведение формулы
Да плевать на контрольные. В ситуации автора. Ей сейчас не контрольные тянуть надо.
И не надо рисовать матрицу. Надо выучить ряд ключевых цифр. А остальные - вычислять.
Например, 6*6=36 - знают все. 6*7=6*6+6=36+6=42. Это быстро. Если понять.
так она не может выучить
и с вычислением наверняка проблема
если б выучила хоть часть, то и остальное значит вопрос времени
хотя по описанию не понять детали
контрольные-то пофиг, хотя относительно - двойка итоговая не порадует
но в итоге экзамен, там не хватит времени на вычисления каждого действия
В ситуации Автора есть три штриха, и я думаю, она их подтвердит:
1. Люди, разбирающиеся в особенностях органики головного мозга человека, как бетонщик в шитье балетных пачек, всегда готовы быть уверенными, что им-то лучше знать, как объяснить ребенку элементарные вещи.
2. Те же самые люди, если они по стечению обстоятельств, педагоги, всегда лучше знают, как, в каком качестве и объеме родители занимаются с ребенком. т.е.: "Вы его педагогически запустили, вот и результат!".
3. Те же самые замечательные люди и рассуждают о степенях необучаемости ребенка, потому что им-то уж "лучше знать".
Мне легче. Я воспитана в парадигме: "Училки - дуры!", а также в осознании, что образование моего ребенка - только мое дело ))
Так что училок я не слушаю. А методики - ищу и собираю.
Автор, вижу, что Вы тут.
А таблицу умножения Пифагора пробовали?
Просто я не училась во втором классе. Перепрыгнула. Так что таблицу умножения наизусть не учила. Но моментально ее считала ))) Ибо поняла ее смысл - по таблице Пифагора.
И еще, автор, есть чудесная игра на таблицу умножения, периметр и площадь. Правда, таблица умножения только до шести.
Там игровое поле - листочек в клетку. Кидаются два кубика и рисуется прямоугольник, столько на столько клеточек В середине пишется его площадь.
Играют вдвоем, до заполнения листа. А потом считают, кто больше заполнил.
Погуглите, она чудесна.
Если стихи учит без проблем, дела не в памяти значит. Возможно ведь такое, что несознательно она поставила блок на математику, видимо сильно вы ее задолбали ею, причём настолько сильно , что мозг категорически отказывается воспринимают информацию.
я не автор, но имею такого же сына как у автора дочь, прям один в один. Но вот стихи учит....а с математикой, русским, английским полный провал!!!
Автор , у меня ДВЕ таких в 6 классе, близнецы. У обеих дислексия . Таблицу не знают до конца. Троечницы. Никакие нейропсихологи не помогут, проверено. Я водила и к ним на занятия, и по врачам ,мы в Москве.
Я только одного не понимаю-почему вы так убиваетесь? Тройки поставят, ГИА можно по упрощенке сдать. В ПТУ , то бишь в колледже специальность получат. Или вы рассчитываете на ВУЗ? Я нет. Мозг не перекроить. Мои девчонки совершенно нормальные, адаптированные, занимаются спортом, танцами. И я тоже не страдаю, как можно страдать, сам родил такое. Они не хотят, мои хотели бы, но не могут. Да и хрен с ним.
Успокаивайтесь и забивайте. Я бы сдохла так психовать с двумя.
И вот уж никак не назвать это дебильностью, сплюньте, вы дебилов не видели. У моих обеих Ай Кью -120, в 6 больнице делали тесты.
т.е. их IQ выше среднего, и вы с ними занимались и не помогло? я наверху писала про мальчика, который в одном классе с моим старшим....им удалось решить проблему, сейчас ему 8, проблему обнаружили в кинтергартене, т.е в 5 лет, врачей там не было, были преподаватели из программ специального обучения, выдергивали его среди дня из класса и уроки он после школы оставался в школе с ними делать, так было в течении двух лет, оплачивал занятия школьный округ, а во втором классе родители нанимали специального репетитора уроки с ним делали пару раз в неделю. Другой пример, моя соседка, в этом году перестала видеть ее с дочкой, когда отвожу своих в школу спросила, говорит тоже дислексия во второй класс послали в частную школу с соответствующей программой, у двух старших братьев девочки была таже проблемма, переросли к 12 годам, с помощью специалистов, сейчас оба старших в миддл скул, проблем нет, хотят быть юристами как их папа
В России нет школ для дислексиков и дисграфиков, все в общей. Занимались очень много, ноотропы пили. Стали лучше читать про себя, вслух плохо. У нас это наследственное, старший сын точно такой же был. Он юрист, ему 30 и ни разу не помешало в жизни.
те случаи про которые я говорила - обычная раблик школа, правда очень хорошая, к ним приходят соответствующие специалисты в дополнение к основным занятиям в обычном классе, специалистов оплачивает школьный округ, деньги у школ от наших налогов на недвижимость,налоги правда очень высокие. Девочка, которую отдали в частную школу, там тоже не специальная школа, такая же система с приходящими специалистами, просто решили, что лучше порешать эти проблемы, чтоб одноклассники-соседи не видели, чтобы у нее была хорошая репутация среди детей, когда им 5-6, ну может 7 дети не особенно обращают на это внимание, когда старше....дразнить конечно им ее никто не даст, а осадочек может остаться
Какую захотят, такую и получат. Аттестат у них будет однозначно.Даже не самую плохую. Чем медсестра не специальность? Или у нас теперь ПТУ в дефиците? Сами себе придумали проблем, сами и верят.
Ну тогда удавите своего неудачного или сделайте психопатом как автор. Он там просто учиться не сможет, если есть органика.
Потом специализацию получит по косметологии и будет посмеиваться на МГУ-ицами с завышенными требованиями к жизни.
Это вы совсем не в теме, бюджетных мест полно. В некоторые колледжи(особенно которые бывшие техникумы и сейчас являются структурными подразделениями университетов), правда, проходной балл относительно высок - 3,9, 4 балла. Ну и даже платные места стоят не как в институте
Ну и что вы доказали? Что на бюджет берут без троек! Так что вы все же не в теме.
С чего вы взяли, что это был автор?
Я автор, у меня форум сейчас не дает возможность анонимно подписаться.
Да, ходили. Полтора года посещали частного психолога, сдвигов не было, перестали, дорого, а толку ноль.
К школьному психологу ходит каждую неделю. Я ответила на ваш вопрос?
Вы же сами дочери внушили, что она дебилка. Вот она и ведёт себя соответственно. Наймите лучше хорошего, требовательного и психически уравновешенного репетитора. Разница будет огромная.
фу, ненавижу математику и всегда терпеть не могла, а позже и алгебру с геометрией. На кой хрен мне во взрослой жизни косинусы-котангенсы. До сих пор не в курсе, что это:). Зато английский моя любовь). Собственно единственное, что мне в школе нравилось-это англ.яз, физ-ра и астрономия в старших классах. Всё! И вообще мне школа долго ещё во взрослой жизни снилась в страшных снах.
Автор! Давайте ка собирайте по крохам ваши отношения, что от них осталось. Это главнее, чем выучить таблицу умножения. Повзрослеет дочь, вырастит, что она будет помнить о детстве?? Постоянная долбежка, орущая мать, слезы, истерики. Найдите все таки, что ей будет интересно, не может быть, что ничего ее не интересует. Может рисует хорошо, може у неё руки хорошие? Пусть не просто сидит в компьютере, пусть осваивает фотошопе , например. Купите ей хороший фотоаппарат, компьютерную графику изучает пусть, клипы монтирует. Это и творчество, и не просто сидеть в соцсетях. И , в конце концов, это круто , что немаловажно для подростков. Может захочет научиться шить, будет обшивать себя модными вещами? Ищите, за что можно зацепиться, где она не будет чуствовать себя ущербной. А она именно так себя сейчас и ощущает, дебилкой и дурой, какой вы её видите
У мужа племянница была с врожденной безграмотностью. В слове "еще" делала четыре ошибки. Оценки ставили по принципу "три" пишем "два" в уме. Куда ее родители только не возили, каких репетиторов не нанимали- толку ноль. Но особо не наседали. В девятом классе ей нашли старую бабулю-репетитора. У племянницы тоже желание проснулось учиться. Вытянула эта бабуля ей русский. Школу закончила. В институт поступила. Сейчас пишет за нее Ворд. А вот прекрасно рисует и зарабатывает этим деньги она сама.
Биология - это химия. Химия - это оксилительно-восстановительные реакции. Там считать надо... как Бог ))) Причем, именно арифметика нужна.
биология, это еще и зоотехния, и ветеринария. Там закрывают глаза на химию, уверяю вас
У меня дочь тоже звезд с неба не хватает в учебе. Переживала, плакала, потом решила-да пусть будет хорошей маникюршей, парикмахером, да кем захочет! Лишь бы счастлива была. Жильем обеспечим, найдет мужа себе, может ее призвание-быть мамой и женой. А мы поддержим и поможем.
Это не тупость и не дебилизм. И сильно сомневаюсь, что это дискалькулия.
Есть такие дети, которым математика не дается (это генетическое). С этими детьми надо заниматься по особым методикам.
Обычно у таких детей есть гуманитарные способности. Но в данном случае Автор отбила у дочери желание заниматься даже там, где ребенок может.
Я бы перевела ребенка на год на домашнее обучение, подтянула бы с ребенком все пропущенное, и потом оставила бы на второй год в шестом классе. Ребенку надо перерасти.
хорошо бы....но на домашнем обучении кто будет, родители пашут :(
Тут как всегда, виноват только автор. И естественно, ей дают советы обеспеченные домохозяйки, сидящие дома с детьми.
Ну лично я работаю.
Что касается совета... Мне пришлось работать с трудными подростками, атк что опыт есть.
Да, Автор виноватат в том, что орать на ребенка уже поздно. Надо брать паузу и наверстывать упущенное, заодно мотивируя ребенка хоть что-то делать.
Автор может и виновата, но она не дипломированный педагог, а мама, которая переживает за своего ребёнка. Все родители косячат.
У моих со стороны отца родственники закончили или физико-математеческий факультет, или стали музыкантами. :-) Поэтому сомневаюсь, что у моих детей генетический математический дебилизм, но математику еле тянут, а с физикой вообще пипец.
я-математик по образованию и всегда не любила физику, она с моей точки зрения не логична, математика - логические утверждения, основанные на предыдущих, доказанных утверждениях - сплошная логика, а физика - описание вещей в природе, часто для этого используеься математика - эту часть я понимаю
Конечно, физика описывает реальные вещи в природе, но описывает именно средствами математики. Без математики, вернее без высшей математики, физика осталась бы на уровне 19 века. Пароходы, паровозы и т.д.
Ни самолета, ни интернета, ни планшета - без высшей математики не было бы, вот такое извращение, короче :)
А что такое гуманитарные способности? Умение писать без ошибок? Легко запоминать большие объемы текста? Схватывать иностранный на лету? Не верю, что те, кто это умеет, не сможет освоить азов математики. Не бывает гуманитарных способностей, бывает отсутствие математических ...
Которые хорошо пишут, читают, у кого хорошо язык подвешен. Не в смысле писать без ошибок, а например написать прекрасный реферат по теме, или сочинение. Обычно люди с хорошим воображением в целом. Способности к иностранным языкам, да.
Моя вот по-русски довольно гладко излагает, но пишет с ошибками, а способностей к иностранным языкам нет. Воображение богатое. Это гуманитарий?
Способностей к языкам нет, т.к. язык ей не нужен. Вы думаете почему подростки в Европе хорошо по-английски говорят? Потому что проедешь 150 километров или меньше и никто тебя не поймет. А тут всякая тусня с себе подобными из другой страны очень развита. Вы сильно удивитесь, какие у дочки способности проявятся, если ей нужно будет.
Смотрите, какие у нее интересы. Попробуйте драмкружок, танцы, живопись, фотографию, спорт, даже рукоделие, конный спорт если деньги есть, она может оказаться в чем-то на голову выше окружающих. Моя сейчас в фотокружок ходит, причем она не хотела, но я видела, сколько лайков ее фотографии набирают, записала, она побрыкалась (лень-матушка) и теперь ходит с огромным удовольствием, еще и коллектив у них хороший подобрался.
Я автор. Анонимно не могу почему-то подписаться сегодня.
Были сегодня у невролога. Перенапряжение в шее и слабые руки. Сделали рентген в двух проекциях, расшифровка завтра. Отправили исследовать сосуды глазного дна, сделаем на днях. Прописали Омарон. Это Пирацетам + Циннаризин. Ну, показания известно какие. Направили на массаж шейной зоны, будем записываться и ждать.
Короче, некоторая органика есть, будем действовать.
Спасибо огромное! Вам тоже - удачи! Я свою люблю до слез, поэтому и схожу с ума местами... Мамы таких детей это знают.
Я Вам советую заменить Омарон Пантогамом и Стугероном . И давать это лечение на фоне дегидратации ( диакарб плюс панангин или аспаркам . Нам прописывали такую схему курсами три месяца через три . Про режим дегидратации надо спрашивать врача. У нас было первые две недели из трех месяцев каждый день , кроме выходных. Далее понедельник , среда , пятница .
Вообще-то это здоровье ребенка. Думаете нужно наплевать на мнение врача и делать как советуют на еве?
Не, буду по назначению лечить. Может, нам дегидратация и ни к чему. Но все равно спасибо!
Посоветуйтесь с психиатром детским . Ноотропы бездегидратации не срабоают . пантогам и Стугерон это аналоги вашего препарата , но намного лучше .
А тесты специальные делали у психолога (или какой специалист у вас в России этим занимается)? На дислексию, дискалькулию и прочие дис? Дело в том, что даже если невролог установил, что есть изменения в мозге и до какой степени, но это всё, что он может сказать. Тесты покажут, как именно эти отклонения проявляются и что нужно дальше нужно делать, и заниматься ребенком будет не невролог, а специалист-дефектолог и Вы.
Я выше писала про сына с дискалькулией, обследования у невролога и МРТ делают чтобы подтвердить, что и так было по тестам понятно. Про ренген, кстати, первый раз слышу, не вижу логики зачем его делать, ИМХО я бы искала другого врача.
В любом случае хорошо, что Вы теперь действуете, а не руки заламываете. Моя родственница продолжает их заламывать несмотря на то, что с ее дочкой явно что-то не в порядке.
Вы пост точно читали? Никак не диагностирует, подтверждает наличие неких особенностей в мозге, которые и так очевидны по тестам.
"невролога и МРТ делают чтобы подтвердить, что и так было по тестам понятно" фраза ваша?
Поведайте, что на мрт подтверждает дискалькулию? Прям интересно стало
Нет там на мрт никаких подтверждений о -Дис-
А может она станет просто хорошей женой и мамой.
Была у мамы в классе такая девочка, лет двадцать назад. Двойки, двойки, двойки. Я когда ее дневник проверяла(помогала маме с дневниками в конце недели), то видела всякие закладочки затейливые, какие-то рисуночки, салфеточки и двойки. Еще тогда с мамой решили, что она очень добрая и хороший человек, но учеба - это не ее.
Вот двадцать лет прошло. Мама ее иногда встречает. Все у той девочки замечательно. Не работает, дети уже подростки, муж замечательный, квартира своя.
У меня такой сын. 8 класс. Двойка по математике в 1 четверти. Сейчас немножко исправляется на тройки. Выше не может. По гуманитарным предметам не блещет совсем.
Но в жизни не дурак, просто лентяй(((
Девочка хоть на маникюршу выучится, а вот куда мальчика девать...руки у него тупее мозгов(((
А у нас спасибо учителю математики - 2 за четверть весной по геометрии, неаттестация за прошлую четверть и 2 по алгебре. Ребенок всегда математику как орехи щелкал, а с приходом этой мымры (мягко говоря) несколько лет назад, стал постепенно скатываться... думала, переходный возраст, лень и т.п... Сын-подросток долго не соглашался на репетитора (как это - ему??? репетитора по математике???), стал пропускать школу, психологические проблемы вылезли ((( наконец уговорился. Уже собиралась его переводить на дистанционное, потому что реально страшно за его состояние (( Занимается с репетитором меньше месяца, отголоски жуткого стресса дают о себе знать, конечно, и сейчас. Но по отзывам репетитора - к концу полуторачасового занятия он вообще не снижает темп, занимается, так же, как в начале. На занятия идет, как на праздник. А что я только не передумала за полгода последние... Это ребенок, который сам научился читать в 4,5 года и решал примеры с отрицательными числами в 1 классе...
Значит, другие таланты есть. Обязательно есть, ищите! Не бывает так, чтобы не было. Может, у нее талант актрисы или предпринимательская жилка... Школа не на всю жизнь. Я свою историю к тому написала, что некоторые даже из умного мальчика дебила могут сделать ((
У вашей точно дислексия, причем ,в тяжелой форме. Мои две дислексички научились перед школой, но читали 7слов в минуту. Мягче, мама и не расстраивайтесь! В школе защищайте.
Прям в тяжелой форме? Технику чтения не на отлично, но сдавала сносно вроде. Нет у нее дислексии. Есть математическая тупость.
Не тяжелая, когда во 2 классе читать смогла? Ну вы даете. Дети в 1 классе по 100 слов в минуту читают.
С чего вы взяли, что нет дислексии и есть математическая тупость, если это не подтвердил специалист? Про тяжелую форму предыдущий аноним конечно погорячился.
А не надо себя бить. либо вы не знаете сами математику, либо вы сами дебилка.
либо не можете объяснить.
у нас в семье папа - математик - ВМИК МГУ закончил и физ.мат школу.
дети по математике - одни пятерки. 6 класс и 2 класс.
Он с ними занимается и каждое домашнее задание - если что-то непонятно объясняет.
я с математикой не дружу - потому что со мной в детстве никто не сидел, не было такого папочки математика и мамочке было тоже пофиг)
Вообщем правильно пишут - репетитор.
может еще наследственность, дети унаследовали папины способности, плюс конечно занятия. Мой старший в 4-5 лет складывал в уме двухзначные числа, сам научился...надо сказать, что сейчас в 8 ему уже нужна бумага и карандаш ..... во 2м классе у него по математике стали оценки ухудшаться....программа в школе намного легче, напрягаться не надо, ребенок начал деградировать....надо сказать, что у него после школы еще много спорта, языки, что особенно времени не оставалось ....хорошо с математикой, ну и замечательно... как стали ухудшаться оценки пришлось срочно записывать на дополнительную математику в субботу, посылать на олимпиады и т.д. ....но уже таких вещей, как он выдавал в 4-5-6 лет нет, а жаль....да кстати мы оба закончили мехмат, муж еще математическую школу, дедушка мужа был профессором математиком в универе ...со мной никто каждый день домашние задания по математике не делал, если были проблемы спрашивала у родителей, они мне объясняли
ВМиК МГУ тут не при чем.
У меня знакомые доценты есть: мама юрфак МГУ, папа мехмат МГУ. А ребенок еле тянет. С ним сидят, сидят, сидят... И не скажешь про осинку с апельсинкой...
Я тож с математикой не дружна. Всю жизнь были репетиторы. Все равно "2 пишем, 0 в уме".
Бывает. математическая тупость.
С логикой все ок, жить отсутствие математики не мешает, но вот атестат мне нарисовали, да. За гуманитарные заслуги. ЕГЭ я б не сдала.
мужу автора предыдущего поста - большой респект и памятник (я не иронизирую, а правда считаю, что он большой молодец), нет 5-ки очень важно, конечно, но чтоб каждый день делать домашку по математике с второклашкой, не говорю уже про 6-клашку, ИХМО - перебор, почему папе надо разжевывать им школьный материал? такой плохой учитель в школе? плохая школа? не слушают учителя? я за самостоятельность здесь, да я контролирую ситуацию и слежу за оценками, я вожу на доп.занятия и порой проверяю уроки, где-то раз в неделю, порой мы подкидываем им нестандарьные задачи, скорее на логику и понимание пройденного материала, чем стандартные примеры....выглядят эти задачи страшно на первый взгляд, если не задуматься, но хотят плюшки в виде доп. время на компьютете/таблете, надо отрабатывать
нет, ну конечно не каждый день. 6 класс - сама делает - у нее твердая 5-ка.
он иногда ей помогает - но до 6 класса много разжевывал и ему не нравилось как она условия задачи пишет.
А вот 2 класс - вначале года тяжело было - сейчас сама тоже делает - но каждый вечер несет на проверку тетрадь и они разбирают, я только по русскому и английскому помогаю.
Кстати, мы его пинаем постоянно- проверь. он и забывает, но когда дети несут математику - всегда помогает.
и я надеюсь, что все-таки так и дальше будет.
в моем детстве такого не было..
Вы не представляете, вероятно, что такое ребенок, который не может понять математику. К примеру, уже во 2 классе со мной никто не занимался математикой, потому что в математике нет ничего непонятного. Все в ней понятно и есть несколько решений. Не надо было сидеть со мной в детстве, потому что по математике, алгебре, геометрии были у меня только пятерки. Двум своим детям, одному с диагнозом УО, которого, я считаю, нет, и поставили ей уо именно из-за математики, объяснить не может никто в темпе школьной программы. Они обе усваивают очень медленно математику при объяснении по методам работы с уо и английский при хорошей памяти в остальном.
тоже никогда не понимала, что в математике сложного, и не только в математике. Теперь :( поняла. Я уроки делала по 20 минут, а у нас сие действо во 2-м классе затягивается часа на 3, на 4-ре. Пытались по-разному, и с репетиторами, и без. Если по столько часов не заниматься, результат 2 по всем основным предметам. Слуха музыкального тоже нет, рисует - пятерки ставят, но ничего особенного, обычные детские рисунки, там тоже задатков нет.
У меня такая же дочь, как у автора. Восьмой год учится, складывает 7+5 на пальцах. Вы в самом деле думаете, что все вокруг дебилы и не смогли ей объяснить? Моя говорит, что не понимает, как без пальцев. Она в курсе про состав числа, но не понимает хоть ты тресни. Таблицу кое как освоила. Но в обратную сторону с огромным скрипом, если нужно делить, то ступор. Симметрию рассказывает как нужно делать, всё понимает, дома после тренировок чертит. А через 2 дня на контрольной не сделала ничего вообще.
Я тоже считала на пальцах чуть ли не всю школу. Это мне не помешало закончить потом мехмат.
есть и другие города, в которых есть универы, у нас на 5-ый курс перевелась русская девочка из универа в Грозном, это был ужас, такой низкий уровень, бедные наши преподы, как они ее тянули, там была война и родители отправили ее в Россию, закончить учиться, общага в универе, осмотреться, чтоб остаться...там надо было отчислять потому что она не тянула, но естественно ни у кого рука не поднималась
Я только к тому, что там может и есть математические факультеты, но они иначе называются.
Хотя вроде в новосибирском тоже называется мехмат. В питерском как-то иначе называется.
В Питере матмех )). Э. Это вы еще не видели цветочков с физфака ))). Всем курсом вытаскивали. Точнее несколькими, поскольку долго-долго )).
нет, так же назывались, РГУ мехмат, НГУ мехмат и т.д., для меня честно говоря новость, что в Питере другое название
сходите на форум боррелиоз точка ком. Почитайте посты форумчанки Галина. У нее ник - на желтом фоне зеленый динозаврик. Она уже там не пишет, но она долго не могла понять, почему ребенок не тянет школьную программу. Начала лечение, сначала антибиотиками, потом травами. Сейчас у нее дочь может учиться в универе.
Даже если не помните укуса клеща, он мог быть. И эритемы могло не быть.
Анализы в 50% случаев врут согласно самим врачам
Еще почитайте там же по поиску про боррелиоз и как он отражается на психологии и интеллекте детей
Я серьезно
Возможно, это не ребенок виноват.
Взрослые иногда пропускают симптомы и не бьют тревогу вовремя.
Если со здоровьем ок - то, извините, именно ВЫ плохой воспитатель.
Не доводите наказания до конца. И не хвалите за хорошее, так что у ребенка нет стимула завоевать ваше внимание хорошими делали, и он завоевывает его плохими.
В любом случае - виноваты ТОЛЬКО вы.
Мама, не тратьте деньги. Вашу дочь не научить математике. Ищите ей профессию и пусть спокойно идет в ПТУ после 9 класса на платное отделение. Копите деньги для ПТУ, не выбрасывайте на ненужные задания. Поставьте ребенку диагноз, это облегчит требования к ней в школе.
Автор, у меня соседи-оба банковские работники не из мелких. Родились оба с цифрой на лбу. Дочка до 8-го класса не могла сложить правильно в уме 10 и 12, и с этим не могли поделать ничего никакие репетиторы. Вопреки моим советам сняли они ее после 9-го и отдали в частный гуманитарный колледж, а потом в частный вуз при этом же колледже. Диплом у нее-фантик, но позволяет работать. Работает она в сфере туризма сейчас, хорошо зарабатывает, красавица, парни приличные табунами ходят. И зачем ей была нужна эта математика?
Нет, в крупной какой-то фирме занимается оформлением виз и всяких документов, организует поездки для випов-бизнесоидов, их семейств, любовниц и ты пы.
Не надо так. Деньги у моих соседей, конечно, есть, но-заработанные честно и не такие уж огромные, судя по всему. Фантиком я назвала диплом частного вуза-это мое лично мнение, ибо я в свое время подрабатывала в таком же частном вузе и знаю реально, какие знания там даются. Но их дитё диплом не покупало, дитё честно учила все предметы и было счастливо, т.к. математики и иже с ней среди них не было. А теперь...та-да-дамм!!! РАБОТУ ДЕВОЧКА НАШЛА САМОСТОЯТЕЛЬНО!!!!
Автор, я Вам посоветую не опускать руки и обследовать ребенка. Отложите репетиторов и займитесь здоровьем. Неврологи, психиатры, нейропсихологи. Используйте все возможности.
У меня брату учеба никак не давалась, в итоге 8 классов. Недавно была со своим ребенком у психиатра, он расспрашивал о семье. И о брате спросил почему родители не показывали его врачам. Я думаю что если бы 25 лет назад все было развито как сейчас, брат мог бы получить нормальное образование. Он далеко не дурак. Так что мой совет, обследуйте и не слушайте советов "забить". Лучше сделать, чем не сделать. Потом возможно пожалеете что не сделали все от Вас зависящее.
Все остальное, что связано с числами,как воспринимает? Дату своего рождения знает? В магазине сдачу посчитать может?Знает,сколько ей лет,сколько лет родителям? Умножать не может совсем или через сложение все же считает? Вы,автор,успокойтесь. надо разобраться, это может ЗПР. может быть сопротивление учебному процессу как таковому, еще куча причин. Вы бы в личку мне написали, проконсультирую в меру своих скромных сил. Столько отчаяния в вашем посте:((....
Еще добавлю. Понимаете, такие проблемы не возникают на пустом месте, они имеют, как правило, вполне конкретную причину. Чтобы ее найти, собирают анамнез начиная с вашей беременности, и тщательно поэтапно, прослеживают весь путь ее развития, прихватывая попутно все параллельные события в семье. Мне неудобно в общем форуме спрашивать про подробности ваших родов, и не было ли в семье алкоголиков, а эта информация имеет прямое отношение к делу. Как только причина найдется, ситуация в большей степени разрядится, потому что вы будете знать, с чем имеете дело и как это лечить. Таблица умножения- это следствие, здоровые дети к 6 классу таблицу выучивают НЕИЗБЕЖНО.
Спасибо огромное. Надо решиться. Я напишу Вам и Утре. Не сегодня. Надо прийти в себя, слишком сильный всплеск был. Как хорошо, что я не одинока в этом.
А что такое сопротивление учебному процессу. Вот у моего он кажется в полной мере. Умный парень 13 лет . Победил на олимпиаде по англу . Но на уроках НИЧЕГО не пишет в тетрадях , а домашка со скандалами и кровавой бойней . Это оно ? Сопротивление ?
Не факт.Это может быть просто возрастной негативизм, ибо сопротивленец ни в каких олимпиадах участвовать не станет.В 13 лет дети начинают проверять границы дозволенного. Если в допубретатном периоде ребенок привязан к родителям и зависит от их одобрения, то в подростковом начинает отделяться от них и задаваться вопросами:Могу ли я быть плохим мальчиком? Насколько далеко можно зайти? что мне за это будет?. Теоретически, надо способствовать отделению и ответственность за его поведение перекладывать на него же. Но на практике, психологических ресурсов хватает для взросления именно таким образом, а мозгов для несения ответственности еще нет. И разруливать приходится все равно родителям. Например. Можно позволить ему не делать ДЗ и не записывать на уроках. Дождаться того, что в четверти будет двойка. Сказать: выбирайся сам. Но прогноз может быть двояким. Один ребенок схватится за голову и будет дальше учиться нормально, сам, и без напоминаний, а другой забьет на учебу совсем, потому что двойка у него уже была, и ничего в ней страшного, и ничего в жизни глобально не изменилось. В общем, отпускать от юбки надо, но осторожно.
Ну да, дети меняются, а родители за ними меняться не успевают. Во втором классе они рыдают из-за четверок, а в шестом и на двойки забивают. Надо искать новые рычаги влияния. У меня мальчик был, который опасно начала задвигать на учебу, родители абсолютно бессильны оказались, физически наказывали, а он им кричал "Да хоть убейте!!!". Но когда мама пригрозила выкинуть игровую приставку, парень заерзал.Это и было предметом сделки - приставка на месте, пока он учится без двоек. Так потихоньку пубертат и пережили.
Мой с датами вообще никак :( даже день рождения свой никак запомнить не может, про другие даты вообще молчу. Есть ЗПР. Сколько ему лет, знает, про меня и родителей не помнит. Умножает "тут помню, тут не помню" иногда через сложение.
у нас нет коррекционных классов, в обычном. Москва
Наш в 6 лет спросил сколько ему лет. Отец подумал, что ребенок прикалывается, ответил, что 10. Бедный ребенок очень обрадовался, что он старше сестры. С цифрами, датами, определением времени по часам был полный атас лет до 10, например, время не мог определить вообще, свекровь меня за это чморила по полной. После 10 стало лучше, тогда ребенок уже год-два занимался с дефектологом.
А если дату рождения знает, сдачу - с великим трудом, умножает через сложение. 5 класс. Время по электронным часам понимает, с циферблатом - туго. Выражение "четверть второго" не понимает, сколько ни долбили. Таблицу умножения если поднапрячь, собрать в кучку (дефицит внимания, часто "улетает", с памятью не очень), то может быть и расскажет, чисто как стишок. Но применить ее на деле, да если еще будут вопросы на деление типа 72/8, то тут мозги скрипят, дымятся, результат близкий к нулю. Все проверочные работы на устный счет - на 2...
Как-то очень печально, т.к. задачки большей частью понимает, но решить правильно далеко не всегда может, арифметика подводит.
Пантогам, фенибут, магнеб6, витамины с лецитином, адаптол, сейчас новый невролог прописал цитофлавин (только начали), потом глиатилин. Были ещё у одного невролога, который нейролептики выписывал - не решилась давать, сейчас уже думаю, а может и надо было... Во 2 классе первый репетитор по математике ошарашенно сказала, что ребёнок держит внимание максимум 15 минут, это не норма для 2 класса, посоветовала свозить на ПМПК. Там рекомендовали нейропсихолога, консультацию психолога и продолжить обучение в ООШ. Всего было 3 блока занятий у нейропсихолога - перед 1 классом, во 2 полугодии 2 класса и в первом полугодии 3 класса. Далее нейропсихолог сказала, что проблема скорее психологическая и со второй половины 3 класса он занимался в группе у психолога. В конце 3 класса его смотрел дефектолог и проблем с вниманием не нашла!!! Незнание таблицы умножения, на тот момент вообще практически тотальное, ее почему-то не смутило. Сейчас 5 класс. Учителя хором жалуются, что ребёнок на уроках не работает, учителя не слышит, на вопросы не отвечает, зависает, выпадает из урока. Туго соображает, не сразу реагирует, до него медленно доходит. В тетрадях классные работы или не пишет или пишет таким почерком, что это прочесть невозможно. Говорит, не успевает... ДЗ чаще не записывает, чем записывает. Проблемы не только с математикой, в последнем диктанте по русскому учитель насчитала 27 ошибок, но если посмотреть внимательно, я могла бы ещё много найти., как минимум неправильно написанных, "сросшихся" букв. С репетиторами занимался, выхлоп минимальный. Я занимаюсь с ним тоже, но моих нервов уже не хватает. Боюсь, что 5-6 класс мы еще худо-бедно протянем, а что будет в 7-8, когда добавятся химия-физика, и во всей красе вылезут пробелы с младших классов, страшно представить...
Ну сначала хочу выразить вам респект. Вы очень ответственная мама и огромную работу проделали. Психолог какую-то причину нашла? После нейропсихолога легче стало? сам ребенок какую-то динамику видит? тревожность есть? Речь насколько хорошо развита? Пока вы еще держитесь, хорошо бы все же причину найти.
Что-то я не понимаю автора - дочь не хочет учиться, потому что лень? Но при этом спит до обеда, ничего не делает, любит поесть, комп и телевизор? Это за гранью моего понимания.
У меня дочь в 5 классе, компа у нее вообще нет, телевизор крайне редко. Дочь тоже ленивая и немотивированная, но отлично знает, что учеба - это ее обязанность, не выполняет свои обязательства - лишается много чего. Не сделала уроки, ждала, пока мама придет и за них возьмется - без ужина.
Не хочет учиться - встает рано утром, убирает квартиру. Никаких развлечений, книгу отбираю, рисовать не разрешаю (жестокое наказание для нее). Пара дней такого геноцида, и мозг отлично встает на место до следующего всплеска. Ребенок ни разу не забитый, веселый и позитивный, но знает, что у меня есть ряд требований, которые надо выполнять. Не выполняет, следует наказание, которое воспринимается нормально - заслужила же, все честно. Когда все делает хорошо, все есть - вкусняшки, развлечения, коньки, кино вечером и т.д.
Автор сама потакает своему ребенку в своей лени и в итоге сделает ее крайне несчастной, т.к. когда дочь вырастет, ей будет очень тяжело жить с такой ленью и нежеланием думать.
Нет, конечно не все так просто. У нас есть правила, согласно которым ребенок должен сделать уроки и поужинать до 20.00, если оказывается, что к 21.00 уроки не сделаны без уважительной причины, а ребенок не ужинал, то время для ужина уже не осталось, надо срочно делать уроки.
Эта схема была обсуждена с дочерью, она согласилась, что это справедливо, так что мы просто соблюдаем договоренности.
Если Вам кажется, что Ваши методы дадут плоды в виде неленивой девушки/женщины-то совсем не факт :-)
Не исключен вариант, что вырастет и скажет-нагорбатилась в детстве, теперь буду жить, как я хочу, а хочу я лениво читать книжку на диване.
А.а.а.. 5 класс... Вам, мамочка, еще рано считать, что Ваши методы воспитания самые верные :-)
Думаю в ближайшие пять лет она Вам объяснит, что она не Ваша, а "сама своя" :-)
Я не в обиду Вам пишу, просто такие посты как правило от мам детей до 12-13-14 лет, когда зацветает пубертат. :-)
ППКС!! Мой до 13 лет был вполне управляем мной одной , без помощи папы. Сейчас вдвоем не можем справиться ((
Конечно, ничего не универсально, меняется ребенок - меняются методы.
Я не обольщаюсь, понимаю, что то, что работает в 11 лет, не будет работать в 14. Ну так это нормально, в 5 лет одни методы, в 10 - другие, в 15 - третьи.
И конечно, мои методы не могут быть самыми верными, все дети разные. Я даже не уверена, что мои методы идеальны для моего ребенка, все делаю путем проб и ошибок.
Я вообще не понимаю, как это встает рано утром и убирает квартиру? Не встанет да и все, не будет ничего убирать. Как это без ужина? Откроет холодильник и съест все, что там есть. Или холодильник на замок запирают, еду отбирают? Или ребенок хочет есть, мучается, но все равно холодильник не открывает, не ест? Какой-то бред.
Не знаю, у меня ребенок пока не рискует сказать мне "не буду", про холодильник все написала уже.
Я вообще не понимаю, как человек, полностью живущий на мои средства, который обращается ко мне за решением своих проблем, может демонстрировать неуважение к моим словам.
При этом я стараюсь с ребенком договариваться, дочь признает, что учиться - ее обязанность, соответственно из этого все и вытекает. "Ты понимаешь, что потратила все время на ерунду и поесть ты уже не успеваешь?" - "Да", вот и все, и запирать ничего не надо. Она вполне по-взрослому соблюдает наши договоренности.
А на 10 минут позже спать лечь, но поужинать никак нельзя? Хотя мой 10-летка только обрадуется, если от ужина смоЖет откосить.
Можно, но поскольку у меня ребенок никогда не стремится откосить от еды, то это дополнительная мотивация :)
Мне кажется, вы не в себе. Ребенка нельзя лишать еды ни по какому поводу, а подростка тем более. Такие договоренности не могут существовать у нормальных людей.
Лишить можно только чего-то вкусного, но не еды вообще.
"Такие договоренности не могут существовать у нормальных людей" - очень безапелляционно и необоснованно.
Да ладно, моя дурында к 9 классу таблицу умножения не выучила, все тесты прошли, и на дислексию и на прочие отклонения. Все с ней нормально, IQ выше среднего, но дура-дурой. И сама с ней сижу, и репетиторы были. Я смирилась, мой ребенок дебил, жить стало легче, постепенно нахожу приятности - хоть за ВО не платить, будет в макдональдсе торговать или волосы стричь. Вот за что 2-м кандидатам наук такое наказание?
Вестимо за что, за завышенные требования и ожидания от ребенка. У самой мама кандидат наук, брррр, врагу не пожелаешь.
Автор, не расстраивайтесь так. У меня их две. Обе тупки в математике с первого класса. Старшая в восьмом классе неожиданно очухалась, что хочет в колледж на программирование. Я сказала, вперед, только как ты сдашь профильную математику? И сдала - на пять. Потом егэ сдала после колледжа очень хорошо. В лучший вуз в городе прошла,куда хотела.
А младшая тупка - во втором сейчас - они как раз начали учить умножение. Хитрень с хвостом, дитя прогресса. Честно смотрит ясными глазами и говорит, мам, зачем мне учить эту таблицу, если вот калькулятор? Кривится, но учит (глядя на экран). А вот честно если, зачем поколению гаджетов учить умножение? (отбросим тот факт, что за годы само впечатается в память автоматом)))
я в шоке от прочитанного- дети дебилы, как жить дальше....
а как бедным детям жить с неоправданными мечтами родителей? которые вдруг решили что их ребёнок должен быть гением- а тут уродилося такое...
люблю дочь такой как она есть- немного ленивой, немного эгоистичной - но в общем то хорошей так как она добрая, любящая и главное- самая-самая любимая для меня.
и не отсохнет же язык-родного ребёнка дебилом называть... фу мерзость...
11 лет- но она уже " взрослая" -163 см 39 размер ноги уже в пубаритете. грудь, жен.дни и т.д. я такой в 14-15 лет была...
+1, с чего ребенок должен быть супер-умным? И на фига вообще нужна таблица умножения, если есть калькулятор? Развивать другие сферы можно. Ведите в спорт, в хорошие дорогие секции, где клуб, клубная атрибутика, атмосфера, настрой, где детей подсаживают на этот спорт ради откачки бабла из родителей. Там ей будет интересно, это другая жизнь, достижения, раз у вас девочка, попробуйте фигурное катание, красивые платья, форма, награды. Тодес попробуйте, танцам там хорошо не научат, но увлекут точно. Или хорошую художку. Атмосферу ищите.
Нет, знаете, автора не жаль. Нормальная мать завела бы топик на тему - дочери не даётся математика. А тут сразу диагнозы ребёнку ставит, что дочь дебил. Может, просто автор не Макаренко. И потом, то, что ребёнок ленив, лежит на диване, и проч., в таком возрасте -это прокол родителей. Не смогли организовать. Надо было загрузить кружками и секциями так, чтобы не было времени на валяние.
Если бы только математика, то и топика не было бы. Вы просто не понимаете. У вас все просто, но помня наставления Утры, спорить с вами не буду.
Наверно я для моей мамы была такой девочкой дебильной :) Старшие дети отличники и умники, а на мне природа отдохнула :) Из трояков не вылезала. И главное мне безразлично было. Удивительно, что читала с 3-х лет, сама научилась. А потом в школе сплошной ступор. Нанимали мне репетиторов, сидела до ночи зубрила. А толку ноль :)
И я такая же. Брат отличник с красным дипломом, а я никуда после школы не поступила. При этом все вокруг с ВО, включая бабушек и дедушек с обеих сторон. И тоже читала с 3 лет и до сих пор много читаю. После школы дядя устроил к себе на кафедру лаборанткой. Студенты меня обожали, ухаживали, шоколадками задаривали, мне их оставалось только в штабеля укладывать. Я им за это хорошие оценки выпрашивала у преподов. Через год вышла замуж за одного студента и мы вдвоём уехали за границу. Потом и маму к себе привезла.
Я тоже думала, что у меня ребенок дебил. Пока не поняла, что проблема не в этом. Почему-то он не воспринимает то, что ему объясняет учитель в школе. Какой-то блок стоит, не хочет воспринимать и все, не слушает объяснений. В какой-то момент прослушал, не понял, и дальше это стало накапливаться.
Да и учитель его, конечно же, не любила. Ну ясное дело, чего его любить, если он у нее двоечник и только и делает, что тупит, ничего не хочет понимать.
И начала я тогда преподавать ему алгебру дома сама. Причем начала не с текущего материала, а за предыдущий год. Никакие репетиторы тут не помогут, потому что я преподаю каждый день. Ну не ходить же каждый день к репетитору, чокнуться можно. И вот, постепенно, он начал выправляться. Теперь он все знает по предыдущему материалу, и видимо этот блок постепенно спадает. Да еще и учителя сменили к нашей радости. Новая учительница не в курсе про все его предыдущие "заслуги":-D В этом триместре достигли уже таких высот, что аж триместровую контрольную написал на 5, а в самом триместре вышло 4.
ДЗ с ним не делаю, даже не смотрю, что там задают, только проходим материал, теперь уже текущий, а не предыдущий. Думаю, скоро уже сам сможет все воспринимать в школе. Потому что пробелов теперь нет, уверенность в своих знаниях есть.
а время на это "каждый день преподавать сама" где брали? Я работаю, прихожу домой в 18.00, есть еще младший ребенок. Как найти время на преподавание каждый день?
Дак тут выбираем или внушаем ребенку,что он дебил и он таким станет или находим время.
У дочки проблемы с гуманитарными дисциплинами, но мои действия те же, что и у Вас: читаю, разъясняю. Но мне кажется, что и сами учителя очень поверхностно и/или однобоко дают материал. Открываю учебник по истории - написано хорошо, но языком явно не для детей, по объёму много, но ни о чём. И так по всем предметам.
А я вот не умею объяснять, хотя математику очень любила и люблю. Моему хватает по разу в неделю репетитора по алгебре и геометрии, у нас ситуация развивалась очень похоже. Она как-то материал компонует своеобразно, что он и хвосты подбивает, и текущие темы захватывает.
Какая разница с каким образованием замужем быть и дома сидеть? Расслабьтесь)
Большая разница. И кто сказал, что ребенок автора будет дома сидеть? Сейчас таких дураков нет, если только приданое большое, а на автора это не похоже.
дураки есть, их много. можно научить дочь профессионально сидеть на шее одного мужика. Он будет ее пожизненным директором))))
:)))) Спасибо, повеселили :) Но не могу научить, сама, дурында, не умею этого.
большая. На рынке невест тоже конкуренция. Дурочку возьмет только дурак. И? Будет доча топы строчить на еве про "пьет-бьет-не зарабатывает"?
Надо сказать, очень умные и/или успешные женщины тоже популярностью не пользуются. Разве у альфонсов только. Как раз для замужа важнее житейская мудрость, умение себя красиво подать и самоуважение, ИМХО, а не академические знания.
Пользуются, конечно. Странные вы делаете выводы.
Хорошее образование дурочки не получают, и в карьере потом такие девушки очень хорошо двигаются именно благодаря знаниям и умениям, полученным во время учебы, а не благодаря умению себя красиво продать. С такими интересно, и такие как раз и пользуются спросом у успешных мужчин по многим причинам.
А вот с дурочку и в приличную компанию не привести, засмеют.
Ну да. А в случае чего с голой жопой, без образования, с детьми и на улице.
Не волнуйтесь, моя и в 20 ответит на этот вопрос с большой запинкой и в 50% неправильно...что мешает ей учиться на бакалавра с тремя математиками в семестре)
Я хорошо училась в школе, особенно мне математика легко давалась. 10 лет не работаю, выучилась по ненужной и неудобной мне специальности, вот и какая польза от моего обучения была? Ну разве что мама не волновалась и я время проводила не в подъезде а с интегралами. Вам надо не признавать, что ребенок дебил, а признать, что ему не дается математика и придумывать как жить исходя из этого. Это совсем не горе и не беда!!!
Я заранее смирилась с тем, что младший ребенок будет в школе двоечником и пойдет работать по какой-нибудь рабочей специальности, т. к. он начал говорить только в 4 года и сильно отставал в развитии от умного и способного старшего. Сейчас младшему 5,5 - у него вдруг обнаружились отличные математические способности и интерес к математике. Но если бы ничего не обнаружилось, то продолжала бы его любить ничуть не меньше старшего и никогда бы не назвала дебилом. У автора просто, наверно, единственный ребенок и неудовлетворенные амбиции.
я вот тож подумала... наверное, единственный ребенок, столько надежд... а он такой не такой... И обратно не засунешь... И безнадега какая-то...
Хорошо, когда детей много)))
...А еще лучше, когда от разных отцов. Еще и разные фенотипы... гм...
Автор, рожайте исчо парочку. Хоть суммарно, но дотянут до ваших идеалов...
У меня, вон, младший отстает, а меня это почему-то не парит... ну, будет шпалы укладывать... Все равно ж любимая лялечка...
А я категорически не согласна. Какие шпалы? Не будет никаких шпал. Когда сын был младше, учительница ему наговорила, что из него кроме дворника ничего не получится, он пришел домой и плакал, самое плохое, что он в это поверил. Пришлось перенаправить с подметания улиц на владельца собственной автомастерской :-), т.к. у автомеханика тоже нет среднего образования ( у нас в стране по крайней мере, не знаю про Россию), а перспектив гораздо больше, чем у дворника. Сейчас автомастерская ему уже неинтересна, хочет стать компьютерщиком. Если бы действительно ребенок оаказлся дебилом в прямом смысле, то пришлось бы смириться и адаптировать его к жизни по мере возможностей. А так никаких шпал, никаких дворников, мотивирую его на вуз, никаких "ты не потянешь" т.к. не вижу причины, почему бы он не смог потянуть если захочет. Что в результате получится - увидим в будущем, остаться без в/о не катастрофа, у нас 3/4 страны таких, но не говорю ему, что у него не получится, т.к. он в это может поверить.
Детей у меня несколько от одного отца, все разные, у всех разные проблемы.
Так я и не предлагаю записывать отстающего ребенка сразу в шпалоукладчики. Естессно, нельзя опускать руки, надо бороться, бороться, не сдаваться... Даже если реальный дебил. Потому что есть куча примеров, когда ЗПР компенсируется и человек отлично заканчивает вуз.
Я имела ввиду, что нет ничего страшного в отсутствии ВО и, если ничего больше не сможет, то и работа руками тоже неплоха. Умелая маникюрша лучше чем неумелый авиаинженер-прочнист, правда же? С этим-то не поспорить?
Но я не ориентирую обязательно на ВУЗ, это да. Я ориентирую всех на получение специальности, которая НРАВИТСЯ, при этом нужно обратить внимание на среднюю зарплату и соизмерить со своими хотелками. Ну и на свои возможности, потому что балериной не стать, если 16 лет на диване пролежал, правда?))
Тогда полностью согласна.
Но я все равно на вуз ориентирую, а там как получится, т.к. это более высокая цель и более высокий уровень зарплат и образования в общем. Если ребенок смирится с низкой целью, то выше не пойдет.
Дочка, кстати, балетом занимается :-).
Допишу. Из поста кажется, что у меня обычный ребенок, но это не так, даже на второй год оставался :-), проблемы с учебой были постоянно, но т.к. не дебил, то никаких шпал не будет.
А что будет? (это ключевой вопрос) В каком классе на второй год оставался? Как вы лично пережили это время?
Будет скорей всего то, что я выше написала - хочет заниматься компьютерами. Я пережила плохо :-(, шок и полная растерянность. Но и пацану было нелегко, т.к. подростковый возраст. Он стал прогуливать школу, ему казалось, что все на него пальцем показывают и смеются и бывшие одноклассники, и те, с которыми учился. Благодаря новой классной руководительнице теперь рад, что он в новом классе, коллектив лучше, много новых друзей.
А ваша дочка, раз вещи собирает и хочет уйти, видимо не ленится, а не справляется. Мне кажется, если бы ей было плевать, она бы спокойнее реагировала или манипулировала вами, чтобы вы отстали. У детей ведь раз не получилось, другой, стопятый, и ону думают, что никогда не получится, что они тупые, теряют мотивацию. А это не так, если не дебилы в прямом смысле, есть какая-то причина, почему плохо учится.
Заниматься компьютерами - это как-то очень размыто, это не работа. Какими компьютерами? Софтом, железом? Админом будет, программистом, тестировщиком? Куда учится пойдет? Платно, на бюджет? Вы совместно какую специальность видите? Это как моя заявляет, что хочет заниматься животными. Самое смешное, что в Москве вообще нет зоотехнических и ветеринарных колледжей, все в ебенях, пардон.
Моя пока на второй год не остается, но мое состояние уже близко к тому вашему, потому что текущие двойки почти по всем предметам есть, и не по одной, а по математике так вообще только двойки.
Ха! :-D У нас, к огромному сожалению, есть животноводческий колледж всего в 5 остановках от дома по прямой, вот где засада :-D. Т.к. моя тринадцатилетняя туда собирается (пока что), а я против.
Есть колледжи с отделением информатики и вычислительной техники, там нет распределения по специализации, учат всё подряд, а на последнем курсе мальчишки уже более или менее выбирают специализацию. Конкретнее он не знает, просто считает, что компы - это классно.
Замечательно просто :) Завидую вам немножко. А ребенка отпустите, если надумает уходить после девятого класса. Потом в Тимирязевку пойдет. Все у вас складывается самым лучшим образом. Удачи!
Еслу упрется и все равно будет туда хотеть, то конечно отпущу. Это дочка, у нее особых проблем с учебой нет, а на второй год оставался сын. Просто Вы своим сообщением напомнили, что у нас проблема обратная - колледж каждый день ей глаза мозолит :-), попробуй забудь:-).
Ниже Вам anahata пишет, что может помочь смена школы. Подпишусь, знаю минимально три семьи, где смена школы очень помогла. Причем целой семье, прекратилась постоянная нервотрепка и ругань по вечерам. Последнюю мамочку я сама уговаривала попробовать поменять школу, раз всё так плохо, и что. двум моим приятельницам это очень помогло, обе говорили, что ребенок стал совсем другим и учится нормально. Эта последняя женщина сильно сомневалась, что есть смысл, решила поробовать, месяц выбирала школу, а потом я ее встретила и она просто летала, говорила, что разница как небо и земля. Видимо в каждой школе свой климат, который не всем подходит.
Я, конечно, очень извиняюсь, но вы впереди паровоза бежите, и на него же обижаетесь, что он вас давит.
Ребенок в 6 классе! ВСЕГО В 6! Сказала, что любит зверюшек... А мама уже кинулась узнавать, где там ветеринарные колледжи...
Пейте успокоительное, работайте с психологом. У вас проблемы, мама. Не у ребенка, у вас. Вы не умеете любить, умеете только гнать, сравнивать...
Вы сильно заблуждаетесь, но можете думать что угодно, я не вправе вам мешать.
Она просто не "математик". Да и вообще человек без напряга "видит" только до трех. Меньше, чем сорока. Мамо, что вы хотите? Напирайте на гуманитарные науки. Только не учите вы, вы не умеете, плюс это ваш ребенок. Даже не трогайте, ищите репетиторов.
девочка? радуйтесь что не мальчик. лучше иметь дочь дурочку, чем сына идиота. все равно замуж выйдет, Слава Богу, мужья табель не проверяют)) в любом случае, особо звездной карьеры добиться дано единицам, и часто это везение, а не способности. найдет себя в жизни без математики и английского. вернее на математику я бы забила, язык женщине нужнее
Можно(( Автор, у меня девочка. свободное знание языков 3-х + 3 изучаем, отлично и хорошо математика. Уже 2-й год!!! по истории и по саенсу (ну типа обществоведение+ биология, и пр) к концу года вытягиваем на 11-12 баллов (20 бальная система) в начале года всегда 7-9 баллов. Говорит что не любит и не понимает!!!!! История х@@ с ней, а вот по саенсу экзамен!!!
я просто о том, что найдите другие достоинства. Ну может она рисует или поет? Мне как математику, было тяжело осознать, что ребенок понимает не на лету, а иногда после 2-3 объяснений ( ну здесь и математика в 8-м за российский 3-4класс). Я повторяю как мантру: "она не должна соответствовать моим ожиданиям. Она такая, какая есть. Просто ДРУГАЯ."
Кстати, когда мы уехали из России (в 4-м классе) и на мою дочь перестали давить учителя- она стала значительно лучше и с большей охотой учится.
Вы сами выдохните, пошлите все на @@@ и начните сначала, но ничего не ожидайте, просто живите.
Спасибо Вам. Буду искать таланты. Пока не нашла. Да, она другая, но полностью смириться с этим означает, пардон, забить. И оставить все, как есть.
Нет, не забить. Просто посмотреть на это по другому. Если не можешь изменить ситуацию, измени свое отношение к ней. Мне это помогло с первым ребенком-инвалидом. Полежав по больницам и посмотрев на других детей я поняла, что мне-то повезло. У вас девочка без видимых отклонений. И возможно, вообще без отклонений. Просто блок к учебе.
легко если не раскрывать учебник
или раскрыв не удосужиться хотя бы прочитать
еще бы и понять, но на троечку можно натянуть хотя бы с прочтением
что вас удивляет - не читала она заданный параграф
Ей 13 лет. Никуда я ее не пущу, сейчас репетитор придет. Просто я устала. Папа устранился, все на мне.
И в ее понимании-вы не правы. Она не может учится так как вы хотите, ну не может(( Автор, я взрослая, вполне нормально устроившаяся в жизни тетка, которая может взять тройной интеграл:) (хотя это мне в жизни нигде особо не помогло)Но я не умею рисовать- ну вообще не умею!!!! Последний раз моя дочь (ей было года 4) попросила меня нарисовать собаку. Я старалась, но она сказала, что больше не надо)). Меня можно убить- но я не то что рисовать- копировать простые рисунки не могу. Я не различаю музыку сыгранную в мажоре и миноре. Я то же в чем то дебил, но с отличным знанием математики.
Может вам как то изменить подход к ее учебе? Может если есть деньги отдать в частную школу, что бы не дрючили, а рисовали оценки?
Нет, не в другом. Я сама в 19-30 приезжаю с работы, надеюсь, вы не упадете в обморок.
Вы - это нормально. А занятия после 20:00 - это издевательство. Результат от них будет НОЛЬ.
Нет, не ноль - а именно тот, который Вы получаете. Глубокий минус.
Инга, а Вы реально знаете много 13-тилеток (6-ти, 7-миклассников), которые после 20-ти за дз не сидят (независимо от уровня успеваемости)? Я так понимаю, у автора репетитор как раз ученицу по дз гоняет, вряд ли сильно много сверх него дает.
Да, много. Да, это НЕ те дети, которые только садятся за ДЗ после 20:00 (пришла мама с работы, поужинали - и давай ДЗ делать). И НЕ те дети, которые после уроков - на три спорта, музыку, английский, китайский - а уроки после 20:00. И до 12 ночи.
А потом хронический недосып. Который прямо ведет к снижению уровня восприятия и проблемам с учебой. Или с мотивацией.
Откуда?:-) И с чего Вы взяли, что если ученик средней школы часть задания делает после 20-ти, то он непременно будет это делать до 12 ночи?
Но это суровая проза жизни (как бы нам всем ни хотелось уйти от этого и приблизиться к идеалу). По крайней мере одноклассники моего 7-миклассника в 21 еще активно перезваниваются и массово в контакте обсуждают, что задано и как делать. И год назад было так же. День на день, конечно, не приходится. Есть вечера посвободнее, есть позагруженнее.
Да. А мамки в ПЕРВОМ классе вовсю обсуждают, что задано в СЕМЬ часов вечера.
Это не суровая проза жизни. Это критическое нарушение гигиены умственного труда.
Не вижу поводов для противопоставления. Суровая проза жизни(для очень многих) состоит в невозможности соблюдать гигиену умственного труда (одного желания тут мало), для некоторых это несоблюдение становится критическим.
Ну тогда эти "некоторые" должны понимать, что сознательно жертвуют образованием ребенка ради "суровой прозы жизни".
Автор НЕ понимает. У автора ДОЧКА - дебилка. А не ОНА не смогла организовать ребенку правильный режим дня.
Слово "дебилка" было написано автором в острый момент больше, чем трое суток назад. Любая мама среднешкольника поймет, что это фигура речи в данном случае, а маме первоклассницы почему-то удобно на него сослаться для усиления своей позиции. Присутствие в Ваших речах здравого смысла, не избавляет их от наличия провокации - и это тоже суровая проза жизни:-)
Провокации - в чем? В том, что у меня ребенок - первоклассница?
Это совершенно никак не отражается на знаниях об организации способов познания.
У автора ребенок - пятиклассница, и что? Ей это помогло?
В чем провокация? В том, что я не даю автору себя жалеть, а заставляю думать? Например, о том, чтобы отказаться от репетитора (все равно он бесполезен, ОСОБЕННО в 20:15 вечера) и эти деньги потратить на нейропсихолога или на бебиситтера?
Например о том, что жизнь ребенка НИКАК не ухудшается от того, что она ни фига не учит - а, значит, мотивации неоткуда взяться (мотивация на успех, на интерес - это не вариант автора)?
О да, я жууууткий провокатор. А МАЛАДЦЫ те, кто говорит "забейте, бедненькая" и дальше два варианта: "не в этом счастье" или "само пройдет"...
У автора ребенок - пятиклассница, и что? Ей это помогло?
Именно. Вполне возможно, что на момент начальной школы автор была уверена, что всё делает, как надо. Не исключено, что не только была уверена, но даже и делала всё правильно и гигиену умственного труда первоклассника соблюдала. Но задачи усложнились, процесс сбойнул во многих местах, никто не ждет, пока автор вернется назад и отладит места сбоя (это та самая проза). И тут - здравствуйте, я Инга. Я Вас заставлю думать:-). А то ведь автор и не помышляла даже начать этим заниматься:-)
Для начала, у автора дочь шестиклассница.
Хочу вам сообщить (ведь вы еще не знаете об этом), что няня, которая сможет контролировать подростка в пубертате, стоит гораздо дороже репетитора. Вы мне предлагаете уволиться? А содержать меня вы будете?
Здоровьем ребенка я занимаюсь, и занималась всегда, не надо тут лить грязь.
И таки да. Вы - провокатор. Вы три дня ходили за мной в этом топе, и когда я пошла на контакт, все-таки вылили весь свой яд. А теперь встаньте перед зеркалом и спросите, зачем вам это нужно, и объясните самой себе, не слишком ли много этого самого яду?
Конкретные рекомендации - это яд? Слушьте, идите уже смиряться с тем, что Ваша дочь В ШЕСТОМ (простите за ошибку) классе не знает таблицу умножения. Как советуют Вам милые евушки-непровокаторши.
Про здоровье - тоже улыбнуло. НИ РАЗУ не показать ребенка с когнитивными проблемами за ШЕСТЬ (еще раз простите за ошибку) лет школы - нейропсихологу. И разок-другой - неврологу. А также несколько раз в этом топе писать, что "на врачей денег нет" и что "у нас нет хороших врачей" - это да... это все МОЙ ЯД...
Идите пейте елей. Рыдайте и пейте. Рыдайте и пейте. Во всем виновата я - провокатор Инга с евы...
Где написано, что ребенка ни разу не показали врачам за 6 лет? Я писала, что на платного нейропсихолога нет денег. Вы не только провокатор, вы еще и врушка. Идите, самоутверждайтесь где-нибудь в другом месте.
Бесплатный нейропсихолог ребенка смотрел? В каком возрасте? Его заключение? Какие методики применялись? Какова была динамика?
Вы продолжайте, продолжайте отбиваться.
Только усвойте: никакие репетиторы, занимающиеся с ребенком после 20:00 вам не помогут. Не помогут - и все. И хушь во всех смертных грехах меня обвините.
Делать мне больше нечего, как от вашего троллинга отбиваться. Что поможет или не поможет моему ребенку, покажет время. Цыплят по осени считают. И вашего ребенка это тоже касается. На вашем месте я не была бы настолько самонадеянной. И сравнивать двух детей, один из которых старше другого в 2 раза, просто глупо. Ваша педагогическая агрессия зашкаливает. Но каждая мать имеет право на свой собственный подход. Читала, что вы собрались школы менять, если вас что-то будет не устраивать, так я вам скажу, вас постоянно что-то будет не устраивать, вас еще много сюрпризов ожидает.
А репетитор ребенку помогает. Процесс медленный, но чудес не бывает. Я не буду вас ни в чем обвинять, сами со временем пересмотрите свое поведение.
Ой, не надо с больной головы на здоровую. Сейчас в нашей школе меня устраивает всё. А то, что не устраивает - решается простыми разговорами.
И таблицу умножения дочь уже почти знает. Будет знать окончательно к концу этого года. Ибо начнем играть с ней в ту игру, которую я Вам советовала.
И которую Вы, разумеется, проигнорили. Ибо учеба дочери Вам совершенно не важна.
Возможно, Вам важно порыдать или почувствовать себя жертвой. А возможно она вам вообще не нравится.
Инга права в одном , с 8 до 9 - время очень неудачное, по результатам исследований, чуть ли не самое неудачное для восприятия , лучше уже после 9 вечера тогда, я совершенно серьезно. Мой сын в старших классах занимался ночами по собственной инициативе, проблем с учебой у него не было никаких, просто много всего надо было делать, один раз, еще в средней школе, он делал проект до утра, так спать и не лег, утром собрал проект и ушел в школу.
Пляшите от времени подъема, все просто.
Подъем в 7 утра? Значит:
Спим в 22:00.
Прекращаем занятия в 19:00.
Подъем в 6 утра? Значит все сдвигается на час в раннюю сторону. Подъем в 8 утра - на час позже.
Инга, я прошу прощения, но такого рода рекомендации выглядят примерно так же, как те, которые Вы регулярно получаете на тему нормализации Вашего веса.
Если Вы не заметили, я отвечала на реплику тефтели:-) Вы мне не мешаете. Наоборот, я поддержала ветку с Вашей помощью:-)
ВЫ отвечали на реплику тефтели, я - на Вашу )) Как Вы верно заметили, каждый волен делать, что хочет )))
Вы можете сами провести эксперимент. Понаблюдайте , в течение недели - двух , в какие интервалы времени вы наиболее, в какие наименее ,продуктивны , естественно , речь об интеллектуальной работе, а не о мытье посуды, я с 8 до 9 , действительно, воспринимаю информацию очень плохо . А еще - новое воспринимается лучше утром, закрепляется / запоминается на подольше вечером.
Хохо, я над собой уже столько экспериментов провела с противоположными результатами, что еще один вряд ли добавит что-то судьбоносное:-)
Встряну. А иначе не всегда получается. Моя в седьмом, если это важно. Так вот, я пришла около семи вечера: алгебра, геометрия, русский, нерусский, физика - всё сделано. Примерно с семи до восьми я её гоняла по географии и русскому (подготовка к зимней сессии), а потом переводила на нормальный русский очередные главы "Божественной комедии", т.к. она просто не понимает о чём там спич. Если я буду исповедовать гигиену умственного труда, то она мне принесёт по литературе очередную двойку. У неё и так проблема с учителем из-за различий восприятия текста (это наследственное :-)).
"Примерно с семи до восьми я гоняла по географии и русскому" - как это связано с очередной двойкой по литературе? Я ошибаюсь, или литература - два раза в неделю? и "Божественную комедию" можно обсудить в выходные? А лучше - летом ПЕРЕД седьмым классом?
Это всё как-то связано с тем, что ребёнок плохо усваивает гуманитарные дисциплины. Список на лето выдаётся такой, что даже много читающей мне это перебор. Дети физически не успевают всё прочитать, тем более понять о чём спич. :-) В выходные обсудить нельзя (Вы её вообще читали? :-)), т.к. дано задание "на завтра подготовить". Литература 3 раза в неделю.
Да причем тут "список на лето"? Летом надо читать те произведения, которые будут проходить в учебном году. На остальные можно и забить ))
Про "подготовить на завтра "Божественную комедию" серьезно разговаривала бы с учителем. А не помогло бы - с завучем.
Во-первых, не всё произведение к завтрему, а отдельные главы. Уже который урок они бродят по Аду. :-) Во-вторых, наша как раз и есть завуч. Как предметник она великолепна, кроме одного: есть её мнение и неправильное. Я с пятого класса прошу её отстать от Дашки с навязыванием своего видения - бесполезно. В остальном всё отлично. 90% того, что в списке, дети проходят: на чём-то задерживаются подольше, что-то быстренько-кратенько (но быть в теме обязаны).
Пока дочка училась в началке, я тоже рассуждала примерно, как и Вы. Уверена, не я одна. Но в пятом классе началась новая жизнь. И год от года она только усложняется.
Путаетесь в показаниях. Так Божественная комедия уже изучается несколько уроков? Тогда, повторюсь, есть выходные. Для обсуждения кругов ада )))
И то, что они ПРОХОДЯТ - совершенно не важно. Мне было бы важно понимание дочкой Данте. А не мнение училки о ее понимании.
Ничего я не путаюсь. На понедельник были заданы одни главы (песни), на вторник уже другие, на четверг - очередные + письменное задание.
По поводу мнения училки, это Вы зря. Так как из-за этого мнения ребёнок может быть неаттестован и остаться на второй год. Или школу придётся менять. Я уже поняла, что Вы готовы скою дочь и в коррекционку сдать, лишь бы деточку не напрягали. Тут, конечно, хозяин - барин.
Какая религия (гы, каламбур) запретила обсудить ВСЮ "Божественную комедию" Данте В ВЫХОДНЫЕ? :)))
Обсудить. Всю. За выходные. В школе её разбирают не одну неделю, а Инга в состоянии досконально разобрать текст за пару дней. Ха-ха-ха!
Ой-ой-ой, какие интонации... Это МОЙ ребенок таблицу умножения в 13 лет не знает???
А то у нас в первом классе мамки тоже выясняют друг у друга домашние задания В СЕМЬ часов вечера.
Нет, это мой ребенок в средней школе, а не ваш. Вам рано авторитетные советы раздавать по поводу режима дня такого школьника. В остальном ваше мнение для меня всегда ценно.
Слушьте, причем тут вообще школьник или не школьник? Есть базовые правила гигиены умственного труда. Они что для школьника, что для дошкольника, что для пенсионера, что для студента - одинаковы.
Если есть сложности с восприятием материала, то ПЕРВОЕ, что делается - это налаживается режим сна и отдыха. Сон - не менее 10-12 часов в день. Никакого обучения за 3 часа до сна. Много свежего воздуха. Много витаминов. Анализ крови, общий и биохимический - нет ли анемии? что с уровнем витамина Д? Омега 3 (если нет противопоказаний).
Без этого не будет НИЧЕГО. По буквам - Николай Ирина Харитон Ульяна Яна.
Инга, вы такая славная :) Спросите у мам среднешкольников, когда их дети ложатся спать? Встают они в основном в 7 утра, значит, самое позднее, должны ложиться в 21. Уроки заканчиваются к 14-15 часам. У большинства есть кружки, секции. И есть большой объем домашних заданий, который нужно выполнить. Не все дети способны сделать их за час, тем более самостоятельно, некоторые ждут родителей с работы, если что-то не могут сделать сами. А надо еще немного отдохнуть, прибавим также время на дорогу и прочие мелочи жизни. Не сходится ваш пазл.
Автор, если ребенок не воспринимает школьный материал - какие на фиг кружки и секции?
У моей кружок раз в неделю, один доп. в школе у психолога и два раза репетитор. Преступление?
Провокаторами? Я Вам даю конкретный рецепт. Бесплатный. Не имеющий противопоказаний. Этот рецепт улучшит ситуацию 100% (заметьте, я не говорю "исправит").
Но Вы впадаете в жесткий протест.
Вывод: Вам НЕ нужно, чтобы дочка усваивала школьную математику. Вам нужно что-то другое.
Дополнительное подтверждение вывода: у Вас есть деньги на репетитора, но нет денег на нейропсихолога.
А теперь идите и думайте. Мне ничего не говорите. Встаньте перед зеркалом и объясните это СЕБЕ.
А меня можете считать кем угодно.
Чисто офф......... По теме советов. Если бы у меня младший ребенок оказался с такими особенностями, то я бы лет 15 думала, что я просто офигенный педагог, раз "троих-то вырОстила нормальными":-)) Но "своеобразным" оказался именно старший. "Стартовый капитал":-)) С остальными тремя даже близко ничего такого нет. Другая органика головного мозга... У меня прививка от педагогического самомнения. На всю жисть:-))
То есть, Вы считаете, что сон 10-12 часов в день, много свежего воздуха, очистка дня от дополнительной нагрузки и достаточно времени для отдыха - НЕ улучшат когнитивные способности человека?
Причем тут вообще педагогика? Повторюсь, это азы организации умственного труда. Это НЕ про педагогику ВООБЩЕ.
Не-а:-((( Еще три вагона усилий, методик, старания, терпения к этому всему.
Это именно про педагогику. По Выготскому.
Да я же прямо написала, что это ПОМОЖЕТ, но, вероятно, не решит. Но! БЕЗ этого - не поможет НИЧЕГО.
Без режима и обилия свободного от школы времени, свежего воздуха и физнагрузок? Конечно, нет.
Но когда человек сосредоточивается только 2,5 часа, настраивается НА ОДИН! предмет - это жесть. Остальные делает час "под ключ" на 6+, но математика.......*стонет* В общем, работать и работать.
Но в целом-то Вы правы: лишь бы ребенок был здоров, остальное как-то это...удается пережить.
Я не про здоровье (хотя косвенно и про него тоже). Я про способность к восприятию.
При любом ее снижении - первая помощь такова, как я написала. Это как остановить кровотечение при травме. Да, остановив кровь - нужно еще долго и качественно лечить. Да, если не лечить - ни о каком выздоровлении речи не идет.
НО! НЕ остановив кровь - дальнейшее лечение бесполезно.
Если что, я реально разбираюсь в этой теме.
Если что, в данный момент времени именно это я и делаю со своей первоклашкой. У которой школа идет нелегко.
Но я десятью разными способами (реально, десятью) добилась того, что в 18:00 все уроки сделаны. А в 21:00 она спит.
Иначе она спала... именно на математике.
Да я до 4-го класса вообще "не парилась".... "Ребенок как ребенок...ну - не хватает звезд - не всем же хватать... Режим есть и слава богу.... КАК-ТО справляется - ну и ладно - не Ковалевская" и т.д.
А потом настал момент расплаты за мою иллюзию.
Наверное, потому, что я из семьи физика и математика - то есть, людей, привыкших к работе мозга на износ, на вызов, на пик - эти принципы были всегда со мной.
Ну, а потом все это оформилось в спецкурсе в универе.
Таки да, нас учили работать головой. Это - навык. Это такой же навык, как быстро бегать.
Чтобы быстро бегать - надо еще и правильно дышать, правильно питаться, правильно спать... и т.п. С работой головой - та же история.
И слово "быстро" по отношению к "бегать", так же как и "на пределе возможностей" по отношению к "работать головой" - понятия субъективные и относительные. Индивидуальные для каждого конкретного человека.
Для одного бегать быстро - это стометровка за 10 секунд, для другого - это километр за 5 минут. Не важно. Важно, что путь к этому результату (если он на пределе сил конкретного человека) - более-менее одинаков. ДЕЛАТЬ для этого надо примерно одно и то же.
Так же и в работе башкой. Для одного предел возможностей - таблица умножения, для другого - квантовая механика. Но ДЕЛАТЬ для того, чтобы смочь это - надо одно и то же.
Совершенно согласна со всеми сказанным, и позиция: "оставьте ребенка в покое, будет счастливым троечником, а что вам надо еще?!" мне не близка. Если человек не умеет думать, нет такой привычки, если ему тяжко даже просто начать это делать - тут никакая не "природа человеческая", а необходимость оказать ему всяческую помощь, чтобы научить. Дело ведь совершенно не в математике, Вы же понимаете. Это цепочка.
Отлично понимаю. Я также понимаю, что ВНЕЗАПНО (с) в 13 лет выяснить наличие у ребенка неврологического неблагополучия - это совершенно особый подход к выращиванию того самого ребенка.
Но начинать разматывать этот клубок надо - с режима сон/бодрствование. Параллельно - с нормализацией биохимического фона внутри того самого ребенка. То бишь, никаких анемий и неврозов. Параллельно - с развитием разных отделов мосха (тот самый нейропсихолог).
Потом - освобождение мозга до сна от всего. В первую очередь - от обучения, во вторую (не менее важную) - от мультиков-телика.
То есть, сначала сном вычищаем мосх. Препаратами и разными прочими массажами ) нормализуем кровь и мосх физиологически.
Потом прерываем поток ненужной информации к нему. Ребенку должно стать СКУЧНО. Обязательно. Иначе, опять же, ничего не получится.
А потом - на фоне СКУКИ начинать с азов. С первого класса. С состава числа. Или иначе. Короче, наступает время подбора МЕТОДИКИ обучения данного конкретного ребенка. Методик мильон, тут надо искать, думать, советоваться - как раз тут важно найти педагога. Ну, или правильную методику, которую должен дать грамотный педагог. Тут наступает время педагогики.
Конечно. Как раз в промежутке между 19:15 и 20:00. Иногда задерживаюсь до 21:00. А что?
Ребенок делает уроки сам. Есть няня. Функция няни - проконтролировать две вещи: то, что ребенок за уроки сел - раз. И что уроки сделаны полностью - два. Няне дано прямое указание в процессе приготовления уроков находиться в другой комнате.
Отдельно проведена бааальшая работа со школой на предмет размера домашних заданий. И таки да - школа выбрана "по зубам". Главным критерием выбора началки было: домашка, с которой ребенок может справиться САМ.
Туго идет - это значит, что как только я заметила, что падает память и накапливается усталость, я моментально прибавила час сна. Если процесс не откатится - уберу все допы (хотя сейчас это только физ. нагрузка, возможно ее многовато).
правильно я понимаю, что и школы вы будете менять, с возрастанием нагрузки, если ребенок не будет справляться? у вас ребенок в первом классе, у нее еще нагрузки нет как таковой. в более старших классах учителям будет глубоко плевать на ваши пожелания на счет размера домашних заданий.
проблема в том, что школы в округе могут закончиться. проблема в том, что в очередной школе вам откажут. проблема в том, что вы относитесь к своему ребенку, как к кукле, не спрашивая ее желаний. все это чревато.
Чушь ВСЁ, что Вы написали. И таки да - к желанию ребенка НЕ учиться я НЕ прислушиваюсь. Точнее, я готова это ей предоставить - но убрать многое из того, что я могу делать, а могу и не делать, ибо ВЛОМ. Если ей влом учиться - мне влом делать многие приятности.
А школы... во-первых, их навалом. Во-вторых, куча совершенно адекватных. И, честное слово, можно подготовиться и перейти в правильную.
Это которая истерики закатывает для релаксации? Мне это знакомо, да, такое хорошо вылечиваeт от излишнего самомнения.
Для укрепления взаимопонимания, релаксация - это, кажется, не к ней:-) Но день без скандала - день, прожитый зря - факт. Причем я уже где-то тут писала, что за прошедшие годы наблюдательного периода убедилась в том, что все происходившее было взаимосвязано. Ушла больная математика - скандалы становятся все более творческими.
Творческими :-) - это найти повод в любой ситуации, т.к. душа просит? У меня мечта жить просто без скандалов :-(, но пока она с нами живет - не получится.
Скажите, а психолог в школе хоть как то помогает? или дает тесты скачанные из интернета и говорит общие фразы?
Они там в основном на коммуникацию работают. Коллективные игры и все такое. В этом смысле, да, очень помогает. Зажим ушел почти, раньше было хуже.
Утра, здравствуйте снова! Никак не решусь написать вам. Мне нужно время. Мне так ценно, что вы есть :)
Да тут я, тут...
Я чем Вас могу порадовать: моей "проблеме" скоро 16-й год пойдет, и сегодня я потратила с ней 3 часа времени на поиск концертной юбки, а не на алгебру. Пойти помолиться, что ли. Так уже 1,5 года. Просвет.
У моего сейчас как раз зацикленность на коммуникациях в коллективе . Выражаясь по простому -до шестого класса его считали плаксой и дурачком . Общаться с ним считалось ниже человеческого дстоинства . А к 7-ому он превратился в высокого , красивого парня -голубоглазого блондина , перестал реветь и гундеть и оказался в гуще женского внимания.
И теперь сплошные любови -расставания (( Сосредоточится не может вообще ни на чем , кроме вконтактика (( В олимпиаде по англу победил, потому что репетитор -зверь по строгости ((
ой читаю вас....и прям мой...плакса и дурочек :((( сейчас в третьем классе. Но 100% будет высоким красивым блондином. И вот я все время думаю, как же дальше???
Сегодня идем к неврологу (расскажите про "дегидрацию" о которой вы писали, не пойму никак что это?)
И что, невосприятие школьного материала - это повод лишить ребенка активностей, в которых он может быть успешен или хотя бы благополучен? Да, у автора со школой уже образовался "тришкин кафтан". В ее ситуации предлагать послать на фиг кружки - это попытка сложить все яйца в одну корзину: и в школе не догонят, и в других сферах откатятся.
Да, повод. Ибо школа - это элементарные азы. Это - проще простого. Это - минимум миниморум.
Вы можете возразить, что школа школе рознь. И это верно. Но ЗАЧЕМ ребенку, который не тянет - сложная школа? Тогда школа должна быть спортивной. Или балетной. Или даже какой-нибудь, не к ночи будет помянута, вальдорфской.
Мне расскажите а,про грамотную организацию труда для 6 класса))))????Дочь отличница,школа сильная.А это значит что бы на высоком уровне тянуть все предметы-надо пахать.Каждый день 6-7 уроков.То есть домой приползает в 15.00 примерно.Пока переоделась,поела-16.00.Ещё час на отдых-просто валяется с закрытыми глазами(мозгам то отдыхать нужно) или болтает с друзьями.А далее уроки.Учитывая что в 6 классе придметов много,а задают много на каждый предмет в среднем уходит от 30 минут.Итого минимум 3часа на уроки и это если нигде не застряли и всё шло легко
Вот примерный список уроков в 6 классе на завтра:
Русский:2 упражнения,ответы на все вопросы письменно.Правило и сл.слова наизусть
Математика: 2 задачи +номер на вычисление.(примеры,уравнения и тд)
Английский:слова наизусть,устно составить рассказ,2 номера в р.т и 2 номера в сборнике упражнений.
Литература-15 страниц прочитать,ответить на вопросы письменно.
История:параграф пересказать,ответы на вопросы,выучить даты и понятия,контурная карта.
Труд:построить чертежи горловины двух видов.
И это обычная домашка для 6 класса.В лучшем случае в 7-8 мы заканчиваем делать уроки.Но есть ещё репититор.И если она пртходит в 17, то домашку делать будем до 21.А для репититора домашку то же делать.Вот теперь расскажите мне,как до 18.00 сделать все уроки?Мудрая вы наша,поделитесь сокровенным знанием с родителями учеников среднего звена))))
Вижу перечень уроков на 2 часа. Если больше - надо менять школу.
Ибо школа не должна подменять собой жизнь.
Повторюсь, если в школе уроков будет больше, чем на 2 часа - надо будет менять школу. Или менять количество уроков.
Это как поменять количество уроков? Прикажите убрать биологию али русский? Вы мне потом расскажите как сдать гиа и егэ от 94 баллов (дочь о мгу мечтает) учась в дворовой слабой школе где практически не будут задавать на дом.:ups
Уроки можно и за час сделать.вопрос о том насколько качественно :mda А вообще мне нравится с какой лёгкостью и апломбом родители первых классов (где 4 урока в день и домашки на с гулькин нос)дают советы об учёбе родителям среднего и старшего звена..:-7
Менять количество домашних заданий в результате разговоров с учителями.
И таки я могу Вам рассказать, как поступить в МГУ, учась в слабой дворовой школе и НИКОГДА не делая уроки после 18:00.
Я это сделала в свое время.
В нашем первом классе - 6 уроков 3 раза в неделю и 5 уроков в день 2 раза в неделю. Домашние задания - сначала размахнулись на то, что дочка делала ПЯТЬ часов.
Поговорила с учителем. Теперь домашка занимает до получаса до двух часов.
Ещё раз-это первый класс,я как мать двух детей прекрасно знаю что там за домашка.Не поступите вы сейчас в мгу из дворовой школы без репетиторов или не паша дома.Просто потому что база это не более 60 баллов на егэ.Что бы набрать от 94(а это проходной балл в прошлом году в мгу) нужна профильная часть.А это либо спецклассы с углублёнкой либо репетитор.Нанять репетиторов по всем необходимым предметом нет денег.В общеобразовательных классах дают именно базу.Нам на собрании так прямым текстом и сказали.Тупо и банально по некоторым предметам то что идёт в профильной части экзамена-нет в общеобразовательном учебнике.И таки мы попадаем под обязательный гиа по английскому.И в отличии от егэ его не разделили на базовую часть и профильную.С учётом уровня преподавания в школе языка,без репетиторов поступить в ин.яз из обычной дворовой школы-задача нереальная если опять же самому не пахать.Когда дети были в началке я так же как и вы рассуждала пока не столкнулась с нынешними реалиями школьной жизни.Учебники ахтунг.Поэтому давайте вернёмся к этому вопросу когда ваш ребёнок будет в классе 5-6 хотя бы.
Если у вас будут репетиторы к которым так же надо готовиться,вы по любому будете делать домашку после 19,00.Это не разные процессы а одно из другого вытекающее.
Вы мне будете рассказывать? :))) Домашка - в районе получаса. Остальное - на переменах.
Конечно. Иначе Вам придется признать, что это ВЫ не можете организовать процесс обучения Вашего ребенка. А это неприяяяяяятно.
Тогда я продолжу:-) Я легко могу признать, что не могу организовать процесс обучения своего ребенка с соблюдением всех норм гигиены умственного труда.
Что неприятного может быть в таком признании, если я вокруг себя не вижу ни одного случая соблюдения этих норм и я изначально не ставила себе задачи выделиться из общей массы путем организации процесса именно с соблюдением всех норм? Другие задачи, которые ставила, постепенно решаю, но не считаю, что мой способ решения задач по организации учебного процесса моему ребенку является универсальным и необходимым к применению(как и предыдущий оратор, судя по всему). Проводя аналогию со случаем автора, тоже могу предположить, что неприятности, навалившиеся на автора , не из серии "лучше всех знала как надо, но не преуспела".
Вы сейчас написали: "Мне пофиг, что мой ребенок получает знания гораздо тяжелее, чем мог бы. И что у него мало времени на собственную жизнь".
Ну... это Ваш выбор.
Ой, да бросьте. УЖЕ сейчас десяток мам спрашивают "что задали по математике" в 20:30 вечера.
В этом топе? Если Вам хочется поговорить об обстоятельствах, складывающихся в 1-м классе Вашей дочери, то при чем тут проблемы автора?
Это ВЫ мою дочь начали поминать ))) Ну, так я и сказала, как у нее обстоят дела. А именно - что даже в первом классе дети делают уроки в 9 вечера. Спросить у этих мам - они тоже будут себя пяткой в грудь бить, что иначе нельзя ))) как и ВЫ )))))) А иначе - можно. И нужно.
Ну, если реально волнует развитие мозгов ребенка и его обучение. Ибо учиться ему придется всю его жизнь. А НАУЧИТСЯ учиться он именно сейчас.
И этот навык - уметь учиться - ГЛАВНЫЙ, о котором должны волноваться родители.
Вообще-то меня больше интересовали 6-ти, 7-миклассники, заканчивающие делать дз до 9 вечера. Жаль, что Вы про них не рассказали так подробно, как про мам, бьющих пяткой в грудь:-)
Большинство детей моих знакомых такого возраста. Ибо их родители понимают устройство психики человека.
То, на что в 19:30 понадобится полтора часа, в 17:00 будет сделано за полчаса.
Все очень просто.
Инга, вы просто умная, поэтому и в МГУ поступили. Я всегда так же училась, а на контрольных делала 2 варианта и рассылала страждущим. Если ребенок не умный - он просто не в состоянии быстро все сделать.
Безотносительно к уму. То, что он будет делать в 15:00 за 15 минут, он будет делать в 20:30 полтора часа. Умный будет делать так же. Но больше.
А еще и накопление усталости. Не успевает сделать домашку - значит, хрен с ним. И с оценками хрен. Главное, чтобы суть понял. И чтобы мозги шевелились.
Так и становятся умными. По крайней мере, сильно умнее, чем были.
Вы не правы. Способности играют огромную роль.
Я с третьего класса тренировалась два раза в день, 2 часа утром перед школой и 3,5 часа после школы. Уроки, которые не успевала на переменах сделать, дома делала после 20:00 :-), потому что приходила домой около 19:30 и ужинала сначала.
Школу окончила с медалью и институт с красным дипломом.
Младшая у меня сейчас балетом занимается (15 лет, 9 класс), уроки раньше 19:30 не начинает, домой приходим между 19:30 и 21:00. Ничего, тянет, не все высшие оценки, правда, но большинство.
Но все это говорит только о способностях быстро понимать и усваивать материал. К сожалению не для всех это так.
Способности играют большую роль. НО! Повторю. Медленно.
Способности определяют количество усвоенного "за один присест". Один, скажем, усвоит Х материала, а другой - 10Х.
Но безотносительно к этому. Первый этот Х усвоит за 30 минут в 16:00, а за полтора часа в 20:30, Второй свои 10Х усвоит за полчаса в 16:00, а за полтора часа в 20:30.
Ваша дочь тратит сейчас на усвоение материала в три раза больше сил, чем тратила бы, если бы делала уроки вовремя. Вот и вся недолга.
ой, нет, по себе знаю. Если делала что днем, то долго и медленно. Оживаю часам к 8-ми вечера. Все быстро и с настроением. Сова, как говорится. Правда, благодаря ответственности, утром встающая без нытья, ибо раз надо, значит надо.
Да и сейчас так. Та же уборка, днем тянется все, вечером как электровеник. И на работе так же. Работоспособность повышается к концу работы. Иногда лучше задержусь, за два часа могу сделать то, что три дня тянула
Автор, не наломайте дров, сейчас очень сложный возраст у нее наступает, Вы этой таблицей умножения только добьете девочку. Вам уже писали, что девочку нужно показать врачу и сдать анализы. Если есть возможность, наймите репетитора, чтобы сохранить Ваши нервы в порядке и нервы дочки. Кстати, с репетиром можно заниматься и по скайпу, предложений море. Я тоже думала, что у меня ребенок дебил. Она до сих пор ошибается в этой таблице умножения, и по другим предметам подтупливала. А потом призналась, что если ей этот предмет не интересен, она не будет на него тратить время (а интересен предмет или нет во многом еще зависит от педагога). Так вот, мой ребенок, с отвратительной памятью (к невропатологу тоже водила ее, все оказалось норм, и ломание всех комедий с плохой памятью - просто нежелание учить) подсела на изучение китайского языка. И надо сказать успешно. Может и у Вашей девочки какой то внутренний протест. Наберитесь терпения. Это просто нужно пережить.
Автор, я Вам адски сочувствую, но держите себя в руках. Толку от Ваших всплесков не будет, а вред (в том числе для собственного здоровья) вполне вероятен:-(
дорогая автор, просто осознайте, что Вы неосознанно участвуете в гонке. к чему оно Вам? Вы действительно верите, что школа и отметки важная часть жизни человека??? школа, по моим наблюдениям, не для отметок нужна, а лишь для социализации. и она очень многим наносит травмы, так как ровняет всех под одну гребенку. многие одаренные, известные и реализованные во взрослой жизни люди признаются, что в школе едва тянули на тройки, иногда и хуже.
может ребенка и надо проверить, но все же я ощущаю ваше напряжение, и оно ей передается, и это само по себе более опасно, чем гребанные тройки и двойки.
самое важное ВЕРИТЬ в свое дитя. мать просто обязана это делать, это ощущать. ни смотря ни на что, вопреки всему. даже если ваше дитя не показывает сейчас никаких талантов ребенку необходимо внушать что его таланты еще проснутся и что вы в него верите. это просто архи важно для ее психики, для того, кем она вырастет, для того, будет ли она верить в себя, когда вся эта ненужная нахер гонка закончится и она будет работать и действительно реализовывать себя уже во взрослой жизни.
просто сами решите для себя что вы хотите - участвовать в массовом забеге под названием "успешность" или чтобы ваша дочь была СЧАСТЛИВОЙ.
тоже туго школу начинали. тоже пыталась бежать в общем стаде. а потом поняла, что пусть все бегут, не видя дороги под ногами, а я хочу видеть небо, когда веду ее в школу. и наслаждаться мгновениями ее ладошки в моей руке, говорить с ней о жизни, о небе, о листиках на деревьях, о снеге, обо всем..
тут важно расслабится. и прежде всего Вам самой. и серьезно заняться именно СОБОЙ, а не дочерью. а дочери нужна ваша Любовь. это САМОЕ важное. конечно, дочери можно пробовать помогать, но если передавили - лучше признайте и переверните страницу.
по-взрослому.
признайте что не будет Софьи Ковалевской. нахер стремиться быть ланью если родилась в другом теле!!! какой в этом смысл??? это НЕ ТУДА.
лучше принять себя и довериться жизни, богу, небу..тому, во что верите.
жизнь ОБЯЗАТЕЛЬНО выведет ее туда, где она пригодится. когда вырастет, если ВЫ в нее будете верить. это очень-очень-очень важно.
тем более что у нее на пороге пубертатный период. и все может быть и опасно, если вы не перестанете на нее давить.
помогайте, но верьте в нее. что она талантлива. что у нее проявятся скрытые способности, когда вырастет. не бывает бесталанных людей. есть только те, которые в себя не верят, потому что в них не верили, которые не смогли это преодолеть, осознать вовремя....
вы ей нужны гораздо больше, чем думаете. весь мир против нее...ей нужна ваша вера и ваша защита.. это очень многое определит в ее будущем- ваше к ней отношение, ваша вера в нее. просто спросите ее что она чувствует в связи с такой учебой, вашими реакциями? поговорите с ней открыто без давления. услышьте ее...сердцем..
иногда решением бывает смена класса или школы с более мягкой программой и мудрым классным руководителем. а иногда нужно просто самой отказаться участвовать в этой гонке с "мнимыми" призами.
не пятерки делают человека человеком, имхо. мудрость и любовь, умение сострадать, жить по совести, служить честно делом и неважно каким, главное от сердца. и даже деньги не главное. это тоже лишь средство.
все хорошо будет. главное верьте в дочь и себе нервы приведите в порядок.
не бывает такого, что школа все решает и определяет. знаю десятки обратных примеров. много наблюдаю за людьми и их судьбами.. давно наблюдаю...сын уже работает, тоже "есть что вспомнить"..
здесь важно расслабится. не "положить", а именно расслабиться. Вам.
....затравить ребенка легко, сломать веру в себя тоже, но именно из-за этого в человеке гибнет вдохновение, естественная природа...
выберите Любовь и веру в дочь. станьте ей другом. будьте на ее стороне. говорите ей об этом как можно чаще. ей нужна ваша поддержка, опора..
а еще есть такая чудесная молитва, ее можно говорить как над спящим ребенком так и ему лично: я тебя люблю, я тобой горжусь, я рада что ты девочка (девушка, мальчик, мужчина). даже над больными детишками так говорят во сне.. это помогает. просто нужна сила любви матери. той, что любит и верит в свое дитя..
..огромное сорри за ошибки. не любитель писать в компе..
всех благ. пусть все выровняется, душевных сил Вам и мудрости материнской.
все хорошо. это лед растаял вашего неверия в дочь...с вашими слезами..
все хорошо солнышко.
Автор, я Вам как мама мальчика-вундеркинда скажу что если что-то заложено природой то оно заложено, не надо биться башкой о бетонную стенку пытаясь ее проломить. Кроме мальчика у меня есть девочка и она очень любит музыку и танцы но совершенно не тянет математику. Я понимаю что она не будет учится в самом престижном вузе как мой сын. Ну и что? Я поддерживаю ее увлечения и не требую делать невозможное. Кем будет тем будет, я ее люблю просто за то что она у меня есть. Сына кстати я люблю по той же самой причине.
До сих пор ее не знаю после 5Х10, мне уже глубоко за 30. В жизни совсем никак не мешает.
И что, без калькулятора не посчитаете, сколько Вам должны денег за 18 дней работы, если в день Вам платят 1700 рублей? :)
Или на сколько Вас обманули, если Вы купили 7 килограммов черешни по 160 рублей за килограмм, дали 5000 рублей, а сдачи Вам дали 3 500 рублей?
Если посчитаете - значит, Вы лукавите )))
Не знаю. Еще при ее изучении привыкла "идти от обратного". Шесть на десять - шестьдесят, если надо умножить шесть на семь, значит, вычитаем сумму оставшихся шестерок :)
О! Так я как раз про это и писала ))) Что не надо учить таблицу умножения наизусть - надо понимать, как она устроена плюс быстро складывать и вычитать )))
Так те, кто ее знает наизусть, тоже понимают, КАК. Просто им не надо зависать надолго, думая, скольки ж это будет, от семидесяти отнять шесть три раза :) И то же вычисление у них идет проще и быстрее, они "чувствуют" его. Я - нет. Зато мне и не надо учить грамматические правила, я их "чувствую". Понимаете, о чем я?
Понимают "как" - не более 10-15% из знающих. Остальные заучили эти цифры "как стихи". Почитайте выше.
И я с вами !! Ни одного правила не знаю ( ну почти), но интуитивно знаю, как писать правильно.
А вот с математикой... калькулятор- мой лучший помощник)))
Мне уже давно не стыдно. Причем геометрия шла на ура, не верили, что я не списываю совершенно. Химия, физика - все прекрасно, но или кто-то занимался расчетами, или мне снижали оценку за ошибку в них :)
В уме ни за что не сосчитаю, только с бумагой и карандашом. И во втором случае меня обманут запросто, т.к. я не знаю, какую именно сумму мне должны вернуть. При сомнениях я бы вытащила калькулятор, который есть в каждом мобильнике.
Все комментарии читать лень. Могу сказать так: мой ребёнок тоже не шибко способный. Третий класс, но невероятно тяжело ей даётся математика. Доходит до абсурда, просто элементарные задачи заводят её в тупик. При чем предлагаю точно такую задачу, но визуализирую: считаем карандаши и фрукты, что под руку попадётся. Так понимает - переходим к задачам - полный аут.
Никакие репетиторы нам не помогали и не помогут. Пробовали. Только у меня получается - главное спокойно и не показывать, что это очень легко. Часто возвращаемся назад к первому классу, чтобы что-то вспомнить. На это уходит много сил, очень много моих сил.
Но таблицу умножения она знает и дело тут не в ребёнке, а в вас. Нужно сделать карточки на умножение и деление и дважды в день проходить их. Сначала только на 2 умножение и деление. Не получается - пробуйте на карандашах, чтобы она поняла принцип. Потом добавляйте на 3 и так далее. Начинайте с самых низов. Быть может начинать нужно со сложения и вычитания в пределах 20, потом в пределах 100. Если Ежедневно заниматься - увидите результаты через пару недель.
И да, моя дочь сейчас круглая отличница. Но только я знаю как нам это даётся. Тоже часто нервы сдают - но когда я нервничаю - её знания уходят назад. Приходится держаться. И все на примерах. Чтобы могла "держать в руках условия задачи". Не знаю как дальше потяну все - но основу она в любом случае будет знать.
Все так. Только у многих родителей "сдают нервы". Вообще своих родных детей лучше не учить :) Даже если с другими получается отлично :)
Значит я не смогла найти нормального репетитора. Ничего с ними ребёнок не понимал. У меня получается найти к ней подход, хоть это и не легко.
согласна.
но.
Не всегда и с посторонними толк выходит...
Когда я уже по потолку бегала с этими уроками ребенкиными, я взяла репетитора. Дело было во 2 классе. За час они максимум успевали сделать один урок. Дольше ребенок заниматься был не в состоянии. Оплачивать несколько часов с перерывами я не могла. В итоге остальные уроки все равно были на мне.
Были у нас были репетиторы, которые явно отбывали занятия, ребенок тоже терпеливо отбывал. Толку - ноль. Таких было много.
Некоторые явно старались, но подхода к ребенку даже с моими подсказками не нашли.
Еще вариант - замечательный репетитор с индивидуальный подходом, но даже после года занятий 2 раза в неделю вытянуть предмет до твердой тройки не получается, все время на двойки проскакивают.
Сегодня мне дочь подробно пересказала ветхозаветную историю про Иосифа и братьев, прочитанную им на уроке учителем. Но когда мы дошли до математики, 6х3 у нас опять 20.
Вот так.
Ну я и говорю: тут вопрос не памяти, а восприятия информации. Мою вот было хоть на 8 часов клади спать после четырех часов на свежем воздухе, хоть на 18 часов глухой спячки: историю и литературу хоть разбуди - выдаст под протокол, математика шла под откос при самых благоприятных условиях.
Я наверно, пропустила. Репетиторов пробовали?
Или , лучше, нейропсихолога + репетитор ?
Нет, мой ребенок совсем другой. По литературе у нее три, а по математике 2. И при этом с головой все нормально.
А может, она спорт любит или танцы? И учеба ей не интересна вообще?
И еще.. нет ли каких-то стрессовых ситуаций в классе? Травли? Ситуаций, настолько овладевают дочкой, что на учебу просто не остается сил?
Наверняка: "Забыла про домашку...не дописала....дурацкие ошибки...не успела...не помню...не смогла вспомнить...", при том. что сам предмет ребенок не столько знает, сколько чувствует.
Моя сейчас на право вышла, неожиданно. В юридический готовится. Вдруг она поняла, что чувствовать предмет - это очень важно, что все эти "забыла-недоучила" - вопрос организации своего труда. Как только научилась учиться, а произошло это только в начале седьмого класса, сразу почувствовала вкус образования. Но на "волшебную" математичку, которая уловила все особенности ученика и поддержала его в нужный момент, я каждый вечер вспоминаю не просто добрым, а восхищенным словом. Мне этот твердый "трояк" - как подарок. это гарантия того, что базу ОГЭ по математике она сдаст и, думаю, этот "трояк" будет единственным, по алгебре.
Голова - предмет темный (с):-)
- Мама, я наконец поняла дроби и пропорции! Как это просто! (с)
И это середина восьмого класса. Для меня важно то, что до нее доперло, что ликвидация такого "провисания" базовых понятий - важная вещь и победа над сумерками разума.
Вчера округления десятичных дробей проходили. Ну смешная же тема. А я чуть не убилась. Так и не поняла.
Помню эту беду: таким детям нужно визуализировать каждый пример (прорисовка любых примеров, схемы задач) каждый раз, как новый, алгоритм общий никак им в сознание не ложится. Про яблоки - понимает, в цифрах - нет. А прорисовывать им лениво: лепят, что попало.
Вообще абстрактное мышление не развито, нет способности к обобщению. До сих пор не понимает, что такое площадь. Вот мать понимает, что вселенная суть шар или бублик с дырой (дырками), а она площадь огорода не разумеет. Мне самой к неврологу бы. Кричу часто. Бессилие.
Лучше к социальному педагогу-психологу. Такому, знаете, который огни и воды прошел.
Совершенно случайно подвернулась в прошлом году занятия арт-терапией (бесплатные), я думала - фуфло художественное, а эффект превзошел, как говорится. Чего только я не перепробовала.
Утр, но Вы же понимаете разницу между "необходимо" и "достаточно"! Режим необходим. Но недостаточен.
Слово "режим" мне немного не близко, у меня это некий "порядок в жизни", "закон", для которого существуют поправки и временные уклонения, для чего всегда имеются четкие обоснования. Да и вообще ребенок был "упорядочен" с рождения, иначе бы я с ним с ума сошла и его с ума свела. Т.е., дочка никогда из "режима" и не "выпадала" + мы живем уже лет 7 без телевизора, и на компах игр нет, и спорт-спорт-танцы-танцы (я не зациклена на школе абсолютно) + ребенок был "домашний", никаких садов и эмоциональных перегрузок, очень длительные созерцательные прогулки и стабильный "отобранный" коллектив для общения. Имею в виду, что я прямо вот чувствовала, что это пригодится все. Кабы не так, так не миновать ей - "убитого" класса, а мне - постановки на учет в психушке.
Так "каждый"-то и не надо. В принципе, у нее наверняка довольно высокий коэффициент самостоятельности, а математику она и не понимает, и не чувствует. Мне два очень опытных репетитора в свое время об этом сказали, те, которые работают с "особенными" детьми: "Ждите, мол, пока кора головного мозга дозреет, не перепрыгнуть ей через порог...."
Да я знаю про нее все. Вот такая особенность. Я ее и в школу из-за этого отдала на год позже. Но нервы сдают, просто все на мне. Абсолютно.. А отдачи ноль. Собственно об этом и топ. И поэтому он в телефоне доверия а не в детской психологии.
И я на год позже, в 7,7, потому что такая особенность квалифицируется не столько, как не готовность к образовательному процессу в сухом остатке, как некоторая форма социальной незрелости. Дозревание, по моим наблюдениям, у моей началось не в 7, а в 10, а завершилось к 13-ти.
Да, я знаю, говорила со специалистами, мне тоже прогнозируют окончание созревания в 15-16, а ей уже почти 15 лет. Ну, в сущности. классическая педагогика по Выготскому допускает до 21 года:-))
Причем к бытовой зрелости отношения это не имеет: она у меня уже давно ездит на общественном транспорте одна, по довольно сложным маршрутам, и младших брата с сестрой с радостью берет под опеку, и брату-погодке всегда посоветует все "по делу". Только с образовательным процессом затянулось.
Моя не ездит, плохо ориентируется. В бытовом плане тоже все пока не радостно. Ну вот так. Явных отклонений нет, но учится на 2-3, зависает, самостоятельности нет. Школу ненавидит. Выходить к доске - стресс. По моим оценкам она сейчас примерно на уровне второго-третьего класса по развитию. Но я не могу ее посадить в третий класс.
Хорошо то, что Вы знаете обо всем этом, у Вас с ней контакт не потерян, даже при условии, что Вы все время ругаетесь. Мне первый же грамотный невролог протянул листочек с основным рецептом: "Работайте над отношениями!". Ни один курс никаких препаратов и комплекс упражнений, цикл занятий не будут работать без этого.
Да, не потерян, но уже на грани. И это я тоже сознаю. Знаете, я вот уже даже смирилась с двойкой в четверти, я к ней фактически готова.Но все равно слезы наворачиваются. Я с дочерью с рождения носилась по врачам, только за первый год жизни было сделано 10 УЗИ мозга и прочих прелестей, не буду тут писать, напишу вам в личку на выходных. Понимаете, я вот просто хочу ну совсем немного, ну чуть-чуть хоть какой-то отдачи, ну немножко положительной динамики и положительных эмоций. А их нет. А я их жду, землю рою, хоть меня тут некоторые с говном смешали. Жду уже 13 лет. А нет. И что происходит со мной? Правильно, фрустрация. Я почти сдалась. Этот топ больше обо мне. Мне тоже плохо. Я живой человек.
Да понимаю, конечно:-) Многие в топике читают это как "жду отдачи от ребенка, процентов со своих инвестиций", а на самом деле мы с Вами просто ждали и ждем хотя бы волнообразной, со взлетами и падениями, положительной динамики, это и есть наша соломинка, которой стоит только чуть колыхнуться, не говоря уже о надломе, мы сразу входим в глухой стресс, который ничем не снимается. У Вас она одна, а у меня-то еще есть дети, мне есть на кого отвлечься, но не помогает. Это костыль такой, который откидываешь, но всякий раз боишься - вдруг снова не сможешь идти без него прямо и уверенно. Это родительская профдеформация, профдеградация, если угодно. Я уже приняла себя такой, какая я есть, со своими реакциями. Так даже легче. Хотя бы ребенку нервы не треплешь.
Как же вы всегда точно находите слова всегда. Все, пошла работать, а то плакать буду полдня. Надо собраться.
Авитор, Вам тут много насоветовали, в том числе обследование у врачей. Что-то предприняли уже?
Автор, Вы кого тут разводите?!
ЗДОРОВЫМ детям не делают по 10 УЗИ головного мозга на первом году жизни. А коли так, то Вы не можете НЕ знать, какая и когда требуется реабилитация такому ребенку.
Проблема не в том, что Ваша дочь дебил, а в том, что ее родители - страусы, считающие "а, ничего страшного, само рассосется". Ну что, рассосалось?
Какой отдачи Вы ждете от дочери, если палец о палец не ударили, чтоб эта отдача хоть в теории замаячила?
Моя близкая подруга - функцинальный диагност. Многие особо тревожные родители и по 20 УЗИ делают. У некоторых лежат пачки почти идентичных заключений - от одного специалиста. от разных, в разных местах и по разным ценам.
Вас удивляет, что я до сих пор не смирилась? Представляете, вот бывает такое. Давайте оторвем мне за это голову?
Да, удивляет...
Я сама с таким же ребенком, который еще и на инвалидности, и в спецшколе сейчас.
И мне не понятны эти Ваши удивления, что дочка именно ВДРУГ стала дебилом.
Нет, голову за это не отрывают. Но родители таких проблемных детей точно ЗНАЮТ, что полностью скомпенсированным ребенок не будет ни к школе, ни к окончанию школы. И та же таблица умножения - не бывает такого, что ребенок отлично усвоил состав числа в 1-2 классах, а в 3 классе ВДРУГ оказывается, что умножение не подвластно. Вернее даже не в третьем, а в 13 лет.
У меня сейчас ребенок как раз в 3 классе, я уже СЕЙЧАС знаю, что уже есть проблемы и работаю над их преодолением.
Для меня еще бОльшее недоумение, что Вы не знаете о таких методах реабилитации как томатис, МТРТ и т.п. методики, помогающие как раз детям с ЗПР.
А вы не допускаете мысли, что есть мамы, которые живут через дорогу от Москвы, и такие бесплатные радости им не доступны? А на платные нет средств? Мне что делать? Сбор средств открывать? С какого лешего? Ребенок не инвалид. Буду выплывать доступными мне средствами.
Я тоже не в Москве живу, зарплата 18 тыс. + пенсия детская. Поэтому пришлось самолично осваивать многие методики реабилитации.
На городском форуме познакомилась с другими мамами, у которых дети с похожими проблемами. Вскладчину купили, к примеру, аналог томатиса для домашнего использования, по очереди пользуемся им (по 3-4 курса в год получается). То бы по 30 тыс. за курс отдавали, а то по 15 тыс. скинулись и теперь уже третий год пользуемся.
Нейропсихологическую коррекцию так же сама освоила, занимаемся.
И т.п.
Но я не буду сидеть и думать смириться ли мне или как.
Автор, я понимаю что Вам тяжело. У меня у самой проблемный ребенок, хоть проблемы и другого характера, но нервов кучу убилось. Откажитесь пока от репетиторов, займитесь обследованием и лечением. Занятия с нейропсихологом, невролог. Репетитор сейчас это выброшенные деньги. У Вас 7ой класс сейчас? Сейчас даже 2 в четверти не так критично, Здоровье важнее. Как только оно улучшится, у нее и результаты лучше будут.
Да по-всякому бывает. Вас просто смутило число обследований. Такие вещи делают не только "тяжелым" детям, всяким делают. Особенно, если в анамнезе тяжелые роды, гипоксия плода и прочие подозрения на перинательные поражения, последствия которых сложно прогнозировать.
Только у автора помимо 10 УЗИ еще было "куча всяких прелестей". Т.е., уже к году было ясно, что ребенком придется плотно заниматься. Я за все годы своей беготни по врачам с дочкой еще не слышала ни от одного врача, что после 7 лет можно будет расслабиться и больше НЕ заниматься вытягиванием ребенка.
Меня взбесили сегодняшние признания автора (потому и столь резко пишу теперь), что оказывается, она уже как минимум 12 лет в курсе наличия ЗПР у дочки, как минимум 5 лет не занимается ребенком, но при этом ждет какой-то отдачи. А откуда возьмется эта отдача?
Медикаментозной терапии там нет, педагогическая коррекция не проводится, жалобы на отсутствие денег, но при этом интернетом автор умеет пользоваться, т.е. БЕСПЛАТНО провести дочери тестирование и разузнать о методах бесплатной же коррекции она может. Получается, что не хочет. Смысл в этом топе тогда? Я тоже по первости кинулась ее жалеть, советовать, поддерживать... А в ЧЕМ поддерживать, если там никакая работа не проводится, кроме культивирования собственной обиды?
А пишите-пишете, хоть резко, хоть мягко. я Вас поддерживаю. Это хорошо, что есть такие люди, как Вы - неравнодушные. Которые читают всю историю, а не выборочно заходят в топ, чтобы посоветовать "оставить ребенка в покое, потому что не в "пятерках" счастье". Потому что дело действительно вовсе не в этом.
Ну, собственно, я сама одним сочувствием Автору тоже не ограничилась.
Каждый из нас, из тех, кто вник, оставил ей те советы, которые счел нужным. Автору важно участие, мы с Вами это прекрасно понимаем.
Есть две параллельные вещи. 1 - здоровье и способности ребенка. Здоровьем надо заниматься, способности развивать , безусловно. 2 - Оценки . Вот из- за них лучше не дергаться , тревожность матери подогревает тревожность ребенка, подкармливает и без того низкую самооценку, в результате ребенок цепенеет у доски, успехи еще хуже чем могли бы быть + псих. Проблемы.
Если даже после курсов физио и антибиотиков рана не заживает при относительно сносных анализах (вот только один показатель говорит о том, что воспаление таки имеет место), невозможно "не дергаться". Некоторые доходят и до обращение к шаманам и заговорам....
Вот так и с учебой ребенка:-( Пока не настанет видимого прогресса. Да еще и неврология и психология - это не хирургия. Очень сложно успокаиваться при условии, что 90% диагнозов и предположений - "неуточненные". Да и еще и прикладная психология всегда на границе с педагогикой. Все в кучу. А решения принимать родителю: может то, а может - это, ну и это еще попробуйте....
В моем восприятии, это , скорее, не рана, а нечто хроническое, с чем приноравливаются жить. Смущает отсутствие диагноза ? А зачем он ? Это же формальность.... Ну вот , допустим , ребенок с синдромом Дауна, будут родители биться головой об стену и причитать , что ребенок отстает от других ? Да , заниматься будут, чтобы адаптировать по- максимуму. Ну а я , даун по- сравнению , с Эйнштейном , сколько меня ни тяни , мне его не догнать , и что ? К шаманам ? Или убиться об стену ?
Хроническому свойственно обостряться:-( Отсутствие диагноза приводит к тому, что человека можно "на всякий случай" кормить "плацебными" препаратами. Не была на месте родителей детей с сд, не хочу даже представлять спектр их надежд и чаяний.
Можно и кормить, почему бы и нет ? Подозреваю, что спектр надежд, максимально адаптировать ребенка.
Что значит, почему бы и нет? Это же, как правило, ноотропы. Это вовсе не конфеты и не БАДы, они имеют массу побочных эффектов, включая парадоксальные.
Я не поняла эту фигуру речи ,думала, плацебные препараты - нечто вроде укропной водички, а не реальные таблетки , таблетками - не надо конечно, можно витамины, рыбий жир, водоросли и все в таком духе, из серии - чем бы Маман не тешилась....
Ребенок с 8 до 10 лет посещала платного психолога. В 8 лет она тестировалась у нее. Был тест на интеллект для детей 8-11 лет. Из 80 вопросов она только на 3 ответила неверно. Не надо беситься, это не помогает, по себе знаю. Психолог не помог.
Нужно продолжать ее лечить. Не опускайте руки и не злитесь. Она ведь не виновата. Поддержите ее.
Стараюсь, но мне уже самой нужна помощь. Ощущение, что надломилась. Спасибо вам.
Подождите вы с репрессиями. У вас в семье как ситуация с мужем?
У меня старший плохо учился. при этом все учителя говорили что умен но ленив.Память феноменальлная у парня. Счас ему уже 21, рассказывает что обожал тесты, никогда не готовился, сдавал быстрее всех. Но на общие оценки это не повлияло.
сПРАшивала я психолога, она сказала мне ( детский психолог) что мол в семье должен быть порядок между мужем и женой, именно из семейного гнезда начинаются проблемы с учебой у детей.
Не надо подменять понятия. Автор - женщина в разводе. Мать-одиночка - это другое.
Автор, ну посмотрите - Вы неплохо учились, но в целом к счастью в жизни это не привело. Работа у вас не слишком высокооплачиваемая, и как мне показалась, не очень любимая (т.е. иногда люди меняют оплачиваемость на то, что они ОБОЖАЮТ свою работу - например, медики в России). Личная жизнь тоже не сложилась. Бывший муж не опора как отец.
У Вашей дочки проблемы с обучаемостью. У Вас были какие-то проблемы с беременностью или с родами, и Вы долгое время компенсировали ребенка. Потом я прочитала между строк у Вас случились какие-то катаклизмы (развод?), и Вы решили, что до 7 лет она скомпенсирована, а там уж как-нибудь вытянет. Не вытянула. Вас это очень раздражает так как Вы тут видите несправедливость судьбы к Вам лично - т.е. Вы и так сделали больше, чем многие родители, а все как в прорву. Я Вас очень хорошо понимаю.
Я не уверена, если это Вам поможет, но мне кажется Вам надо поменять парадигму (т.е. вообще отношение). Если родители сами академически успевают, а ребенок нет, то есть огромный соблазн "дотянуть" - не 5, то хоть 4... не 4, так хоть 3 итд.
Теперь давайте поговорим реально. Для интеллектуальной работы в современном мире нужно иметь хотя-бы твердую 4 по всему. Тянуть на тройку реально смысла нет. Оглянитесь вокруг себя. Многие женщины прекрасно - наверное не хуже Вас - зарабатывают как маникюрши, как парихмахеры, как манагеры забегаловки, как медсестры. Что определяет успех? Самое главное - личные качества - т.е. умение общаться. Второе - базовая арифметика, т.е. таблицу умножения и самые простой бух учет надо как-то выучить. Не беспокойтесь об алгебре и системах уравнений, как и о геометрии. Это бонус. ;-) Третье - чистоплотность. Четвертое - пунктуальность. Пятое - не-ленивость.
Вот этими вещами и занимайтесь, системой поощрений и наказаний. А на домашку забейте, как идет, так и идет. Я в свое время так сделала, а потом неожиданно из ребенка полезла академичность. Но то, что я вложила усилия в те пять пунктов оплатилость мне СТОРИЦЕЙ. И я до сих пор уверена, что если бы академичность не вылезла, то моя дочь освоила бы рабочую специальность и состоялась бы там вполне.
Удачи Вам.
Бедный ребенок, безотцовщина, мать-истеричка от недойопа, радости в жизни ноль. Ппц.
Я как ваша дочь, автор. В 13 еще и курила, пила, гуляля с парнями, домашку не делала практически никогда. Да не практически, а никогда :) в 14 бросила курить, пить продолжала, иногда стала вникать в уроки, меня вдруг стали хвалить учителя, мне это тааак понравилось. К 15 годам я попросила родителей сменить мне дворовую школу на хороший лицей. Родители напряглись, подергали связи, заплатили денег (там были вступительные экзамены, я бы просто не сдала). И меня взяли. Ехать до лицея было около часа, начало в 08.00, по утрам зимой было сложно, но это ерунда по сравнению с адской учебой, как я ни старалась, я понимала, что я сильно отстаю от одноклассников, учившихся нормально с 1ого класса. Еле закончила, чуть не сдохла, сидела за учебниками до 12-часу ночи. Поступила в плохинький вуз, где опять я в отстающих, мой мозг отказывался запоминать такое количество информации, вуз стала ненавидеть, прогуливать, сдавала по 2-3 раза экзамены. На 5м курсе вышла замуж за обеспеченного перспективного парня, защитить диплом просто не смогла, муж нашел связи в моем вузе, мне просто выдали диплом. Еще 10 лет забвения на беременности-декреты.. потом прорыв. И сейчас в мои почти 40 я преуспевающий адвокат, мой доход в этом году составил около 20млн.руб. У мужа свой неплохой бизнес. Таблицу умножения не знаю до сих пор, есть калькулятор в телефоне. Не помню школьную программу совсем, поэтому не могу помогать детям с уроками, физика, химия, алгебра, геометрия - это вообще для меня как на иностранном языке. И знаете, я от этого не страдаю ну ни капли :):):)
Я судилась с похожим адвокатом.
Она выиграла очень сложное дело, которое другие сочли безнадежным. Потом (слава богу, потом :-))), иначе бы я скончалась от ужаса) она рассказала, что чтобы закончить юридический факультет ей пришлось по заштатный вуз на заочный факультет, и экзамены она сдала еле-еле на тройки. Потому что ее мозг устроен так, что не может запоминать и воспроизводить написанное другими. Он может только производить свои собственные идеи и работать с ними.
"Начала в 7 лет". Я начала с рождения. Просто сейчас предел какой-то. Спасибо.
у меня ребенок тоже был,как мне казалось, абсолютным дебилом. Не понимал совершенно простые вещи, логика нулевая, домашние задания из-под палки с жуткими скандалами и слезами. А потом ребенок заболел, тяжело и мое сознание перевернулось. Мне стало глубоко наплевать на оценки, на его умственные данные, на то, кем он будет когда вырастет и т.д Когда более или менее болезнь ушла в ремиссию, то стали потихоньку заниматься. Начали с самого начала - буквально со знаний 1-го класса, сидела с ним сама, подбирала разные пособия и методики, не понял так - объясняла по-другому, разбирали типичные задания и задачи по каждой теме по многу раз. Ни за что не ругала, наоборот, когда не получалось - подбадривала и говорила, что все получится, просто нужно еще потренироваться. За любые успехи, даже самые маленькие, хвалила. Стоило мне это все невероятных моральных усилий, потому как очень тяжело объяснять вещи, которые кажутся очевидными, а ребенок тупит. Но потихоньку, очень постепенно у ребенка появился прогресс, а вместе с ним и интерес к математике. В результате по математике сейчас твердая пятерка, пошел на кружок по программированию, на котором педагог его очень хвалит и считает талантливым. Вот так. А я думала, что он дебил. А на самом деле просто упустил чего-то с самого начала школы, может в мозгу не дозрело что-то. У всех разные склонности, кто-то сразу схватывает, а кому-то нужны дополнительные упорные занятия и самое главное - безусловная поддержка и вера в него родителей
спасибо) Вы очень хорошая мама, просто устали от всего этого. Правильно все вам выше написали, попробуйте сделать паузу, не давите на дочь, отдохните вместе с дочкой от этой гонки, почаще занимайтесь с ней чем-то кроме уроков - вместе сходить в кино или приготовить вместе что-то вкусное, ищите повод, чтобы похвалить ее за что-то, а для себя старайтесь обращать внимание на ее хорошие черты
погуглите "ментальную арифметику" - хорошо развивает оба полушария мозга, подтягивает не только математику))))))))))))
У меня сын после двусторонних кровоизлияний в мозг в родах, месяц в реанимации, куча денег на неврологов, психологов, нейропсихологов и прочих. Логопеда "своего" только с четвертой попытки нашли - и прогресс пошёл на глазах. Сейчас ему 8, второклассник обычной школы (не Москва), итоговые все 4ки. С учета сняли после первого класса, СОВСЕМ!!!! полгода занимаемся менталкой - ему нравиться, голова лучше стала работать. стал более рассудительный и организованный.
я спросила у невролога про эту ..."дегидратацию" она сказала: "вы что? у вас же не травма?
Сегодня утром дала первую таблетку.
Дело абсолютно не в травме . С этим вопросом надо не к неврологу а к психиатру .
И неврологи назначают неадекватную дозу , типа трех таблеток в сутки .
а вы можете хотя бы на пальцах объяснить в чем суть???
Психиатр, это потом, это уже если "и это не поможет"
Нам невролог назначил 2 таблетки в день утром и днем.
Вот . Перечитайте от корки до корки . http://www.otrok.ru/forum/viewforum.php4?f=4
Там найдете ответы .
Если есть возможность , то попробуйте раздобыть такой препарат
http://yod.ua/drug/somazina/
В Испании его продают без рецепта . И он недорогой
Только нужна детская форма в капельках
Автор, выхода только два - признать или не признать. Признать, что есть проблема с развитием ребенка, и наать ее решать: с помощью врачей, педагогов, логопедов, дефектологов. Или намертво стоять на том, что "она нормальная, просто ленивая, не слушается, не хочет"... И иметь проблемы, срывы, нервотрепку.
Это тяжело, я понимаю. Вроде бы ребенок и не инвалид, когда выхода нет, а проблема бьет в глаза. Но вроде и не нормальный.
Вот . Этот момент признания проблемы самый сложный . Кто то на него так никогда и не решится..
весь топ не читала, но могу сказать по себе...я в школе хреново училась, тройки были по алгебре, геометрии, физике и химии....причем математику вывозила на тройку только удачно списанными контрольными ну и учитель натягивала из снисхождения....
гуманитарные науки были у меня хорошо из-за подвешенного языка, могла выхватить глазами 1 предложение и развить его в полноценный ответ.
никогда ничего не учила...
после школы меня пробило на учебу...3 года в вузе училась запоем, было интересно на моей специальности, пропадала в читальном зале библиотек, получилось так: 3курса я работала на имя, 2курса имя работало на меня....закончила вуз хоть и без красного диплома, но без троек.
через 2 года поступила в другой вуз на экономический факультет, высшая математика была целый семестр и заканчивалась экзаменом, была уверена, что не сдам, поэтому посещала все пары и сдавала все домашние контрольные, чтобы получить поблажки на экзамене (препод обещал отменить 1 вопрос в билете), когда время дошло до экзамена - препод и вовсе оценку автоматом поставил, сама бы я вышку не сдала!
и что имеем- на сегодня 2 в/о и 15-летнюю карьеру главбуха.
так что не показатель ваша таблица умножения вовсе
Вас просто никто не заставлял учиться, а сами не хотели, тройки, ну и тройки. Если бы объясняли - вы бы поняли. А вот когда объясняют, а бесполезно, когда учат, а потом в дневнике пишут, что к уроку не готова... Вот тут совсем другое. Таким не работать главбухом. Будь я сама троечница и штукатур, бы бы не так обидно. Хотя все профессии нужны, все профессии важны. Но не хочется, чтобы твой ребенок устроился в жизни хуже тебя. Но, видимо, это неизбежно. От этого хочется просто умереть. Устала.
Автор, сходите с дочкой к психологу. поставьте перед психологом вопрос прямо: есть ЗПР или нет. Почему нет желания учиться?
а дальше что? вот моему сказали на комиссии (психолог, дефектолог, логопед) да, есть ЗПР. Интеллект сохранный не УО. От этого мне легче не стало, я и так видела, что есть зпр, года так на 2-3 отставание.
Если степень такая, что ребенок не может в 6 классе выучить таблицу умножения, то надо в коршколу идти или нанимать педагогов, которые в ненапряжной форме ребенка будут тянуть.
У меня тоже сын с зпр, низким IQ, даже речь не соответствует возрасту (7 класс). Учится в обычной самой школе. Где не понятно - помогаем, дополнительно учится у логопеда-дефектолога. Ну ничё, почти без троек даже.
коррекционных школ уже нет. Занимаемся тоже, правда у нас пока 3-й класс. Но что то сдвигов нет.
Почти без троек это как? У нас вот то две тройки, постоянные (английский, русский), то математика добавляется. Каждая четверть по разному, но две тройки стабильно.
У нас все тройки. Это и математика, и русский, и чтение, и английский. По английскому даже "я", или "ты" не может выучить. Помнит, помнит, потом забывает. На мой взгляд, это даже не тройки, это двойки.
Задачу записать не может, в диктанте ошибки через слово, пересказать что - не может, читать - 30 знаков в минуту. Тихий ужас. Я бы уже забрала ее из школы и не позорилась там, жаль нельзя оформить инвалидность. И это моя дочь... когда я сама училась на пятерки. Да и все вокруг родственники тоже нормальные, а здесь же...
Никакие репетиторы не помогут, пробовали. Лучше бы я и не рождалась с такой жизнью. Иметь такого ребенка - мук смертная, все бестолку. Я только невроз, наверное, заработала, жизни радоваться не могу, только плакать хочется, и это за два года, что потом будет...
погодите, не унывайте! Хотя я вас оооочень понимаю!! Мой во втором классе также, 30 слов было....сейчас третий, читает гораздо лучше. Диктанты да....так и пишет на двойки :(
А пробовали ЭЭГ сделать, как-то обследовать? Мы делали, там все в норме. И с психологом второй год занимается и дефектологи были логопеды, но толку ноль :(
обследовали, говорят, все нормально.
Логопеды до школы хорошо поработали, стала все выговаривать, а то тихий ужас был.
Выговаривает, а остальное-то...
Как это нет? http://neprekasaemie.ru/spisok_korrekcionny_shkol__viii_vid а куда всех из 8 вида посадят? В массу? Ага.
Корршколы упразднены. Но можно получить заключение комиссии с рекомендациями и тогда в обычной школе ОБЯЗАНЫ будут предоставить ребенку автора индивидуальную программу.
разве? насколько мне известно, обязаны предоставить дефектолога/логопеда/психолога или или, или всех вместе. Но программу менять...такого не слышала.
Не менять программу, а для конкретного ребенка по конкретным предметам обязаны написать инд.программу, если это прописано в ИПР или заключении ПМПК.
Если автор в Москве, то может и можно, но в регионах - анреал, не хотят школы заморачиваться, потому что для такого ребенка надо уделять много времени,а в условиях обычного класса и школы это практически невозможно, потому всяческими правдами и неправдами уговаривают родителей на общеобразовательную программу, т.к. заключение ПМПК является только лишь рекомендованным заключением, не обязательным для исполнения. Да, можно попробовать настоять, потребовать, пойти в департамент, только потом не забывать держать руку на пульсе, чтоб ребенком занимались, чтоб не загнобили за то, что навесили дополнительную головную боль на педагогов школы. Я не теоретик, мой ребенок именно такой как и у автора и у некоторых отписавшихся. Со стороны не судите, в этих детей вкладывается много, родители, которые поднимают эти вопросы, ведь им не глубоко наплевать на своих детей, было б наплевать и топа не было бы, но это усталость. Усталость, что за много лет упорных занятий отдачи ноль (самостоятельных, с логопедом, с дефектологом, с репетиторами, выхлоп нулевой, при этом диагноза как такового и нет, ну да, ЗПР, выровняется...когда-нибудь вопрос когда?); что пед.коллектив сначала отмороживается от адаптированной программы, а потом тычет знаниями и умениями твоего ребенка, вот мол посмотри какая бездарь, усталость от осуждения и вот таких комментариев - да ты ничего не делаешь, чтоб его вытянуть, да просто горечь, что вот так получилось и уже не до амбиций, а ужас как же мой ребенок сможет во взрослой жизни. Эх, накипело.
Так и я родитель такого же ребенка. Да еще и из региона.
Рекомендация ПМПК или МСЭК как раз ОБЯЗАТЕЛЬНЫ к исполнению со стороны образовательного учреждения, если это учреждение реализует программу "доступная среда", на которую получает допфинансирование.
Да, надо самим пинать школу/сад, т.к. сами они не будут шевелиться.
ну и узбагойтесь тогда. 9 классов всем дадут закончить - и дебилам и не дебилам. На стену плакат с таблицей умножения, каждый день по три строчки проходить. Педагога-дефектолога вызвать на дом.
Какой интересный топ! Спасибо автору, если это вообще уместно говорить в данной ситуации.
Я думала, у меня одной туповатые дети)) Сама училась очень хорошо, а сыновья с тройки на тройку. Младший в 4-м классе не может осилить отчество. Долбим уже несколько лет. То у него Ольговичи, то папу Пушкина зовут Александром. И с часами проблема. Четверти, половины не понимает. С временами года-месяцами полная путаница. Столица нашей страны - Россия. Жесть...
При этом стихи учит хорошо, вполне сообразительный. Таблицу умножения тоже выучить не можем, на пальцах складывает.
Автор, послушайте https://www.youtube.com/watch?v=M17wREKYyEs
я пока слушала уже несколько раз вас вспоминала )))
Не дебил ваш ребенок. У большинства людей проблемы с детьми, раньше или позже, вы не исключение, а норма. Главное, ваш ребенок здоров и наверняка симпатичная хорошая и разумная девочка.
Вот вам задание: каждый вечер благодарите бога (вселенную, себя, кого предпочитаете) за подаренное благополучие в виде здорового нормального ребенка. Далее обратитесь к таким специалистам как для начала невропатолог, психолог, нейропсихолог и подобные по детскому развитию (кто вам больше нравится). В заключение поймите, что математика не для всех важна, далеко не для многих, а вы счастливая мать прекрасного ребенка.
Кем бы ни была ваша дочь, она не заслуживает на то чтоб мать считала ее дебилом, это однозначно.
Мой сын, учащийся школы 7 вида для детей с задержкой психоречевого развития, знает таблицу, решает уравнения, знает массу стихов, 12 лет...
Потому что он отстает от обычных детей и есть некие поведенческие нарушения. Хотя если послушать мам обычных детей в школе, так и не очень отстает
Может, стоит попробовать, если ребенок полностью интеллектуально сохранен? У нас сейчас инклюзия. Опишите, пожалуйста, поведенческие нарушения, все равно анонимно.
Прямо про сына моего написали.
Хотя таблицу умножения он знает :) Но вот как начались дроби - всёёёё. Сейчас в 7 классе, по математике 2. сколько мы перепробовали репетиторов! Сколько нервов потратили. Результат нулевой. Я и орала, и ревела. И пыталась сама вдолбить эту математику. По 4-5 часов сидели на 3-мя задачами. Никакого результата. И контрольные прорешивали. Итог на следующий день - всё равно двойка.
По гуманитарным предметам - 4-5, по русскому - 4.
Друзей и знакомых много - и в школе, и вне школы.
Вообщем, сейчас я просто от сына с алгеброй/геометрией отстала. Рисуют ему тройки. Занимается дополнительно с учительницей в школе после уроков.
Зато отношения у нас сыном значительно улучшились, вместо этих 4-5 часов на математикой, мы вместе гуляем, ездим вместе кататься на сноубордах и т.д. :)
Не дебил ваш ребенок. Перестаньте ее третировать и себя изводить. Ну не выйдет из нее выдающегося ученого, или даже бухгалтера - не велика беда. Дайте ей найти своё.В школе ее не оставят, аттестат дадут. Одного моего одноклассника учителя тоже называли дебилом и ставили троечки из жалости и желания быстрее от него избавиться, а сейчас у него несколько заводов.
Вам выше посоветовали обратиться к докторам, перечислили специалистов - хорошо бы так и сделать. И, как это не странно прозвучит, в этот список включите эндокринолога.
Удачи вам.
А теперь вроде могут и не выдать докУмент,
будет ходить пересдавать до морковкиного заговенья))
Интересно, как там у автора дела, сколько лет прошло...прилетели уж наверное/с/
Ага. И подпишусь под каждым словом, написанном тогда. Теперь ребенок в 7м классе ))) всё точно так же.
Автор, простите, что лезу в вашу тему со своими проблемами, но можно я тут спрошу, тут Советы дают толковые.
Имеется сыночек почти 10 лет от роду. Успешный отличник, победитель и призёр всех олимпиад, которые дают в школе для его возраста, мамина гордость и всякое такое. Но есть у него один затык: он не может освоить часы, время то есть. Долбим с 5 лет, куплено и пройдено миллион пособий, начиная от Петерсон для дошкольников по этой теме, заканчивая всякими неопознанными. Вроде с 10 раза начинает понимать, проходит неделя и голова как чистый лист. В этом году по математике начнётся время, и я в шоке. К слову сказать, это средний ребёнок в семье. У старшего и младшего все прошло гладко, освоили быстро в нужном возрасте
Добавлю: на руке часы есть, на стене есть, в телефоне есть. Но смотрит на них, как на угрожающее оружие инопланетян, незнакомое и непонятное 🙈
А бывают случаи , когда ему самому нужно / интересно знать который час? Может с другом встретиться? или какую-то программу посмотреть или еще что ? Не опоздать куда-то? У него самого есть хоть какая-то заинтересованность в то, чтобы понять время ?
Им не надо. Мой 16-летний сын мои на часы без меток, где только стрелки на циферблате, смотрел как на пыточный механизм. Мама, а как ты тут время определяешь? А зачем нужны такие часы? А чем такие часы отличаются от часов с метками - для меня ничем))
я закончила ВМиК МГУ и не умею пользовать ни радио, ни вообще какими-либо бытовыми приборами. на приборе должно быть не более 2 кнопок: "вкл" и "выкл". ну или одна с двумя этими функциями. если больше - я не могу все это совместить в своей голове.
я вообще очень ориентированная на технику женщина, все ремонтирую сама, в том числе и электронику, и механику
но пользоваться ничем не могу.
У меня такое же чудо было. Репетиторы по математике и языку спасли меня от смертного греха. Тож непонятно как у двух кандидатов наук народилось такое чудо. Сейчас ей 20, заканчивает уни за 3 года, и удивляется как ее сокурсники могут не знать элементарных вещей.
Автор, нормальный у Вас ребёнок! Тут " спасибо" школе сказать нужно. Ну не интересно сейчас там.
Основываясь на личном опыте могу посоветовать как минимум на остаток этого учебного года перевести дочь на очно-заочное обучение. Пусть она сама выберет на какие предметы она будет ходить в школу, а какие будете подтягивать дома с репетиторами. Таким образом Вы поймёте-кто из учителей ей не нравится, а кто да.
Когда будете искать репетиторов -говорите с ними откровенно. Таким образом сэкономите свое и их время и сразу найдёте тех, кому такие ученики нравятся. Задача репетитора привить любовь к предмету. А такие есть. Мне повезло найти таких практически сразу.
Пусть это будет пару занятий в неделю. Там дальше посмотрите.
В нашем случае полный двоечник по основным предметам сдал ОГЭ по русскому на 4, математику на 3. Оперативная подготовка с репетиторами началась в феврале. Ребёнок занимается спортом, поэтому я была довольна тройкам, четверкам. Спасибо одному учителю из новой школы, которая подняла тревогу в декабре. Просто тройки в дневнике в реальности оказались двойками.
"Ну не интересно сейчас там" - какая прелесть. Может расскажете, когда это в школе было интересно в 6 классе? Когда и кому было интересно учить таблицу умножения? :)
Я вспоминаю свою школу с удовольствием. До сих пор. Задача учителей привить любовь ученика к своему предмету именно в младшей и средней школе. Этого сейчас нет. И это не прелесть, а печаль.
Я не беру в расчёт тех детей, кому просто интересно учиться. Таких меньшинство.
Да вы сама полнейшая дебилка и есть, ребенок не знает того, чего не использует каждый день. Постоянно заставляйте ее или его, кто у вас там, в магазине еще где-то делить 16 на 4, давайте задания принести 4 упаковки по 4 шт, спрашивайте, сколько стоит, а потом решим, кто из вас двоих дебил
Расскажу опыт моей хорошей знакомой. В начальных классах ее дочка еще более-менее нормально училась - тогда весь материал обьяснялся учителем в классе, но по мере перехода в старшие классы отставала все сильнее и сильнее. Много материала учитель просто задавал учить по учебнику, а она жаловалась что читает учебник и ничего не понимает. Еще кое-как воспринимала если читала сама себе громко вслух, и все отлично воспринимала если читал кто-то другой (учитель, мама...), правда ей нужны были передышки через 15 мин. И вот они с мамой стали вот так учиться: весь школьный материал мама дома ей заново начитывала, и девочка "догоняла" то, что упустила в школе. А потом мама начитывала домашнее задания - и девочка делала уроки. Ну, или если нужно было что-то выучить по литературе, прочитать роман, запомнить стихи и пр. - все мама читает, она запоминает. Еще мама с учителем договорилась, что во время контрольных работ ее будут отпускать "в туалет" каждые 15 минут на передышку - вот так у нее работал мозг. Короче, это продолжалось года 3-4, и выправилось годам к 16. Сейчас девочка учится в университете на 3-м курсе, получает сразу 2 высших образования, проблемы с восприятием написанного прошли. Страшно подумать, что было бы, если бы мама записала ее в "дебилки" и забила - где бы она ейчас была?
Будущий миллионер. Свежие новости про миллионеров с помойки. На полном серьезе снимает деньги с карточек клиентов, где по договору раз в 3 месяца, в середине августа и в середине октября. И ничего. Никого не слушает. Говорит август, сентябрь и октябрь. Все нормально. Я тут отливала холодной водой народ. Их уже бьет падучая. А я говорю, что делайте полные глаза восторга. Многие не проверяют свои документы по кредиткам, сколько денег сняли. И нормально так миллионы придут. А будут жалобы - вернут им через сто лет.
Эти люди мыслят иначе. Они делают миллионы долларов легко. И потом нанимают умных.
Я просто в восторге от вашего мальчика. У него большое будущее.
Этот чувак, шо миллионы колотит, школу не закончил. Не смог. Он видит мир иначе. Он только смотрит, у кого бабки отобрать. А считать он не будет. Это ниже его достоинства. Он гений делать миллионы.
автор, если вы еще на еве, чем дело-то закончилось, как дочь школу окончила, поступила куда-то?
Закончила 9 классов. Был дистант и отменили ОГЭ. Благодаря этому аттестат даже без троек. Учится в колледже платно, проходной был очень высокий.
В целом все компенсировалось, но читать литературу она так и не начала. Но это я много хочу.
Когда заводился этот топ, мои силы были на исходе, конечно.
практически никто не читает((( Сы поступил в мед на бюджет - тоже не читает. Иногда только. Так что за это не переживайте)
И поздравляю вас, хорошо, что все разрешилось.
Если это девочка , то особо не переживайте!
если нет диагноза, то да, она просто дура!
Но дура не равно глупая))), просто неспособная к учёбе.
Но многим женщинам этого и не надо.
У меня одноклассница такая была : дура дурой , все уроки у меня списывала, у доски двух слов связать не могла.
Зато в бытовом отношение прекрасно: очень практичный человек. Дом полная чаша, муж отличный, двое детей получились очень умными ( здесь природа "сделала кульбит)). Дочь в финансовую академию поступила, сын- в МГУ . И оба на бюджет!
Страшно , когда мальчик ( мужчина) дурак! А девочка ( женщина) и дурой может свою жизнь счастливо прожить.
Здесь на Еве таких много)
)
