Учёба, школа...
Воспользуюсь тем, что вроде темы не переносят пока.
Есть девочка, 5 класс закончила. Ну как закончила, я закончила. Я закончила на 4ки, 5ки по "музыка-труды", 3 по математике и инфоматике. Сижу с ней каждый день. Все уроки делаем вместе. Объясняю, разжовываю, показываю видео. Один урок она способна усвоить на 5, тему- на слабую 4, если контрольная-тест-проверка за больший объём- 3 (реально 2, но "она же так старается" (подозреваю "она" это скорее я чем дочка). Со всеми учителями в контакте постоянном, она не помнит вообще ничего, разве что факт, что в школе была. Что писали, что задано, что проходили?- загадка. Старательная, усидчивая. Тормоз страшный. Всё делает оооочень медленно. Еще 6 лет я свихнусь учиться в школе, да и смысл? ЕГЭ ей не сдать. Пытаюсь смотреть "рабочие" специальности- чем меньше образования нужно, тем нужнее расторопность. Какой из неё продавец-маникюрша? Блин, ну что делать, то?
Какие проблемы-то? Вы же сами сказали, что делать. Смотреть рабочие специальности.
Старательная, усидчивая - получит профессию и все у нее будет хорошо.
Пока тянуть, 4 года осталось.
Так а какие? Я ничего не нахожу чтобы на её скорость было. Дайте идею, а? Она бы хотела с детьми, в садике. Или помошником учителя, но там хотя бы среднее нужно, а средне-специальное уже после школы + колледж (я в ближнем зарубежье, может в России не совсем так), а школу нам не закончить :( Можно на няню пойти (гувернантку?), тогда 3 года после 9 классов, но права в садике работать не даёт. Разве что нянечкой. Она бы хотела со спецдетьми работать, личной помошницей.
Там еще хуже, физика, биология, химия нужна, разве что санитаркой, полы мыть... а она пока помоет её любая сестра-хозяйка уткой прибьёт. У неё с детьми правда классно получается, особенно спец. терпения гора, тормознутость- только плюс. Она может в темпе похоронного марша 30 минут с ложки кормить или 257 раз подряд показать как пуговицу застегнуть и ей ок.
Блин, посмотрела, нет, хорошая идея была. Тоже нужно не профка а техникум, значит школу нужно окончить, "знание законов", трали-вали.
Я тоже в ближнем зарубежье, думала мой один не сдаст экзамены. Он в спортивной школе был, по 3 тренировки в день, какая там учеба. Но сдали все. Только сдавали не государственные, а школьные, но аттестат зрелости получили. Кто захочет в универ, должен будет досдать необходимый госэкзамен. А на так, среднее образование есть, аттестат на руках, можно профессию получать.
С какими ей детьми работать, если сама не тянет??? Чему она способна будет научить? Это ж бред какой-то, извините.
А что еще может показать кроме того что ребенок уо или нет? С этого теста начинается любое обследование ребенка, вот только что бы узнать причину отставания надо копать дальше, это другие тесты и обследования. Вы до них не дошли? И в какой же стране на детей с проблемами есть гонения?
Это очень близко к ЗПР. Найдите хорошего дефектолога.
Ну и правильно сказали - ориентируйтесь на профессии, где можно работать руками.
У моего ребёнка IQ в норме, а диагноз есть все же. Учиться по спец. программе в обычной школе.
Ей незачем напрягать мозги, мотивация нулевая. Вы тысячу раз объясните, торопиться некуда-еë не ждут интересные игры с друзьями.
Вам надо перестать учиться за ребенка, получить "2" и направление на ПМПК. Пройти психиатра, получить диагноз о нарушении когнитивных функций (память, внимание), с этим заключением пройти комиссию и получить адаптированную образовательную программу. Будет учиться в обычном классе, но попроще все -- не ставят 2, вместо диктантов -- контрольное списывание, не пишет МЦКО и проч.
В 9 классе вместо 4 экзаменов сдает только 2 обязательных (русский и математика) и то попроще в содержании (называется не ОГЭ, а ГВЭ) и оценивании (достаточно сделать 3 задания из 10, чтобы поставили тройку) -- с примерами заданий можно ознакомиться на сайте fipi.ru.
В аттестате эта адаптированная программа и облегченные экзамены НИКАК не отражаются, аттестат обычный.
Дальше по среднему баллу аттестата поступает на любую специальность, можно за год до поступления посмотреть, какие специальности не набрали контингент и ориентироваться на них -- туда возьмут даже с баллом 3.0.
После окончания колледжа по любой специальности идет на курсы повышения квалификации в том направлении, в котором ей интересно, и за 3-6 месяцев получает желаемую рабочую профессию.
У неё модифицированная программа (адаптированная у нас только для умственной отсталости и даёт справку о прослушанном курсе), а модифицированная на экзамене не даёт ничего, кроме дополнительных 30 минут.
Нет в ФГОС такого понятия, как "модифицированная программа", они все адаптированные -- и для УО, и для ЗПР, и для разных видов инвалидности.
Если адаптированная программа уже есть, то пусть школа справляется, вы не дефектолог.
У меня двое детей сдавали ГВЭ, я прекрасно знаю, что дает на экзамене адаптированная программа. По математике вместо 26 заданий -- 10, чтобы получить тройку надо правильно решить 3 задания из 10. Время увеличивается не на 30 минут, а на 2 часа. Сами задания проще (т.е. если задание на проценты, то по содержанию надо искать не 27%, а 50%, например). По русскому языку тоже другие требования к оцениванию (допускается большее количество ошибок и темы для сочинения-изложения попроще), диктуют изложение так медленно, что можно почти сразу дословно записывать. Учителя говорят, что только время увеличивается, потому что сами не знают, они не сталкиваются с ГВЭ, это отдельная история. Зайдите на сайт fipi.ru и посмотрите демо-варианты заданий для ОГЭ и ГВЭ.
Но это все на самом деле не важно, потому что там ходят и подсказывают -- никому не надо коррекционников оставлять на второй год. Дочка говорила, что один мальчик ничего не делал, к нему подошла наблюдатель с бумажкой, на которой написаны правильные ответы. Еще один мальчик вел себя неадекватно (шумел), его вывели в отдельное помещение и там все написал. У нее на русском (у нее дислексия, по математике хорошо, а по русскому плохо) наблюдатель стояла рядом и проверяла ошибки и показала пальцем, где ошибки. Это было 4 года назад, тогда камер не было на ГВЭ, не знаю, как сейчас. Сдали все с первого раза, естественно.
Когда второй дочке школа предложила оформить адаптированную программу, чтобы сдала экзамены, иначе не сдаст -- я сразу согласилась. Нигде в документах это не остается. А еще две мамы были против "наши дети не дебилы". Потом на осень остаются сдавать ОГЭ и с третьего раза со слезами, нервами и проч. сдают.
Я кроме первого сообщения ничего не читала, в первом сообщении не сказано про место жительства.
Какие тут могут быть советы тогда, у каждой страны свое законодательство и образование.
Вы имеете ввиду 7вид? Программа там ничем не отличается--народу в классе чуть меньше. А если 8? Тогда никакого нормального аттестата не будет, а выбор профессий ограничится либо поваром, либо штукатуром.
Там ещё в одном из вариантов программа пролонгированная. А то, что народу меньше - это очень большой плюс.
Не слушайте никого, я сама сейчас в этом процессе, дочери 10 лет, сдуру прошли ЦПМПК ,7.2(адаптивная программа),принесли ОВЗ в школу, так нас сейчас выгоняют в спец. школу с умственно отсталыми(( причем *** между школой и мной ведется уже три! года! школа подтасовывает факты ,пишет в опеку(ложные данные),у дочери утром смотрит портфель-руки-здоровье(приходит мед сестра каждое утро),ребенок неугодный для общего образования, она мешает сидеть в телефоне и планшете на ГПД
А может вы ее просто подавляете? Моя мама такая была: скупала все доступные пособия, заранее со мной темы проходила, над домашкой стояла, труды за меня делала, а потом рыдала от моих троек и иногда поколачивала за них (не часто и не сильно, скорее психологически давила). А у меня одна мысль была: как увильнуть от этого с минимальными потерями и как скрыть очередную тройку. Т.е. домашку не думаешь как сделать, а думаешь как не ошибиться, ну, как собака в цирке, которая примеры решает, глядя на дрессировщика. Проверочная - не спокойно решаешь, а сразу ждешь плохого, паника, что не успеваешь, грязь, тройки, вырванные листы из дневника (тогда электронных не было). При этом у меня хорошие мозги и как оказалось, нормальная память: когда мать родила брата, переключилась на его образование, а от меня отстала, я начала хорошо учиться, особенно по точным наукам, стих успевала не перемене выучить (а до этого мама в меня их по несколько дней все свободное время вдалбливала), школу на пятерки закончила, в МГУ без репетиторов поступила...
Нет, до 4 класса я вообще не вмешивалась, работали учителя, занимались с ней, но всё в рамках "школа полного дня"- т.е. её учитель с ней и сидела дополнительно, там же были психолог, спецпедагог, логопед. А потом началась дистанционка и я увидела её полный 0 по всем предметам. С 4 класса я "схватилась" и прогресс заметен.
И сколько часов ребенок учится, а сколько отдыхает? Вам не приходит в голову, что если учеба или работа больше разумного предела, то она просто неэффективной становится: ребенок тупо отсиживает часы не включая голову.
Нет, не приходит. Она уже отдыхала 3 года, теперь придётся поработать, чтобы с протянутой рукой всю жизнь не стоять.
И где она отдыхала, если школа, а потом учитель, спецпедагог, логопед и т.д. Какая продолжительность учебного дня у ребенка и сколько времени в день у нее свободно? Она у вас не отдыхает как раз, а неэффективно работает.
Сначала расскажите сколько часов отдыхают ваши дети, и как конкретно. Что вы отдыхом называете? В телефон смотреть? На скрипке играть? Книги читать? Спорт? Как ваши дети проводят каникулы, насколько у них качественный отдых. Тогда я смогу оценить "перегруз" своего. А то я с одноклассниками своей сравниваю и вообще детьми похожего возраста. Ну, не из маргинальных семей, это да. Есть и те, кто школу прогулял, уроки не делал, допов нет никаких. Сплошной отдых. Завидывать?
Отдых - это отдых: ничего не делать, заниматься чем хочется без расписания. Рабочее время взрослого человека не должно превышать 8 часов. А сколько ребенку - думайте сами. Ели идет перегруз, то работа-учеба не эффективна. Да, у всех свой предел. Но у вас явно этот предел достигнут.
Именно по этой причине её успехи 2 сентября после 3 месяцев отдыха значительно от успехой 30 ная отличаются. Вы гений! Решили задачу!
П.С. а где вы видели взрислых, которые 8 часов работают и не на пособия живут? Я- нигде. Даже уборщицы и те на нескольких работах.
Весь цивилизованный мир так работает. Все что больше, это уже рабство, а труд раба не особо эффективен, это доказанный факт. Чтоб я сделала на вашем месте? Снизила б нагрузку до разумной. Оставьте под контролем 1-2 предмета, желательно постепенно и их отпуская, остальные дайте ребенку колупаться самостоятельно без всяких словариков по истории и длинных определений в тетрадях по грамматике, которые ваш ребенок еще и осознать не может. 3 у нее будет в 6 классе по истории с биологией или 4 - вряд ли играет существенную роль. Но дайте ей хоть как-то жить самой и свой путь искать.
Хорошее предложение. Еще раз её "свой путь" с самого начала- 1 класс-колупалась сама, никто не трогал. Годовые все тройки, даже физра-музыка. Я заговорила об "оставим на 2 год"- сказали невозможно. 2 класс- спохватилась классная. У них школа полного дня, помогала ей после уроков, работала дополнительно- результатов нет. Прошли полное обследование, проверили интеллект. Да, не гений, но должна тянуть. Основная проблема- темп. Она настолько замедлена что плохо понимает даже речь в обычном темпе. 3 класс- подключились логопед, спецпедагог, допучитель на продлёнке. Меня не подпускали- "мы справляемся, результат есть". Ну ну. Окончила 3 класса. Начались предметы, дистанционка и другая школа. И полный 0 по всем предметам. За два года занятий со мной появилось минимальное понимание, улучшилась память, учителя её любят и уважают. С моей помощью делаем проекты, дополнительно, по лично ей интересным темам, это позволяет снизить нагрузку по слишком для неё сложным темам. Так что, простите, для отдыха есть каникулы. А во время учебного года будет учиться. Будет прорыв- ура, нет... будем искать что-то "по способностям" (по тормознутости в её случае). Она коммуникабельна, внешние данные хорошие. Могла бы в стярдессы, к примеру, но тормознутость может помешать. Пока нянечка, помошник учителя, продавец в магазине без большого потока клиентов, мооожет швея, но не уверена. Может еще кто-то идею подкинет, какой-то нестандартный вариант.
Я не говорю, что надо забить и не учиться. Но словарик по истории, словарик по русскому с правилами, проекты (это только то, что вы упоминали) - это все чрезмерно. И поверьте, возьмите большинство учащихся топ школ, отобранных, со светлыми головами и прекрасными способностями, протестируйте их по всем предметам объективно, и у более чем половины по ряду предметов нули окажутся. При этом они это изучали, получали хорошие оценки, но вот такая особенность мозга убирать лишнее. И пока вы думаете за нее, у нее вся информация за пределами конкретного урока оказывается лишней. Сделала, сдала, забыла. А основная цель образования в этом возрасте не получение знаний, а развитие.
Ну... если напомнить "ученикам топ школ" то у них вполне в голове всплывает и каждый год с алфавита не начинают.
По поводу словариков я ниже ответила:
Ну... сейчас сяду в министерство просвещения писать письмо. "Уважаемая тётя Министра, смените срочно программу, мне на еве сказали по истории словарик не нужен". Так? У нас двуязычное образование. Термин на двух языках, определение (на любом из двух). По большинству предметов.
Я вообще не понимаю, почему до этих словариков несколько ев докапываются. Чать послаблений ей- возможность пользоваться словариками, правилами, формулами на тестах. Если их нет- как пользоваться? И даже не про тесты, а как учиться? Ну вот видит она "подчеркни главные члены предложения"- гуглить? если без словарика?
Что-то всплывет, а что-то и близко не знают. Я, например, сама закончив школу на пятерки + технический вуз, а химии почти не знаю: слабый учитель был, не сложилось. А младшие дети у меня не знают истории, совсем не ориентируются, сдают и забывают, не интересно им. При этом топ школа и студентка. Студентка даже в вузе как-то умудрилась по этой истории автомат пооучить, старалась изо всех сил, лишь бы на экзамен не попасть, т.к. на чем-то совсем простом засыпаться может. У младшего еще химия с биологией в полном пролете. Ну, в пролете, и в пролете, проживет без них, в вуз это поступить и окончить считать себя умным не мешает. Если вашей удобно со словариками, ну, прекрасно, но удавляет такая погруженность сразу во все предметы. Половина отличников точно так же приходят их мимо, ничего не оставляя в голове к концу года, но никто на них клеймо тупых не вешает.
У меня подружка такая, ничего не помнит, все оценки куплены, из одного вуза выгнали, в другом каждый зачет купили в 1990-е. Сидит в эмиграции в офисе, куда ее за руку завели и посадили на стул, чтобы никто не подсидел начальницу. Ее начальница приехала из Украины и сразу устроилась. И ее вытащила к себе в отдел. Короче, в современном мире ДРУГИЕ нужны навыки, другие специальности. Она по образцу просто заполняет таможенные документы. Ей по 100 раз объяснили каждую строчку. Вы можете ее тестировать у психологов, на что она способна. Может, ей судьба стать религиозным проповедником или чиновницей, которая сидит на отпечатках пальцев. Там много ума не надо: положите пальцы вот сюда. И сидят на зарплате. Или кладут бумажки в папки. В мире сейчас ДРУГИЕ специальности. Совсем тупые идиотки учатся на охранниц аэропорта. Будут в голове пассажиров искать не вшей, а наркотики.
Есть 2 пути: искать в ней таланты, о которых вы не догадываетесь. Может, она может дрессировать собаку и работать на поиске наркотиков с собаками. Может, она умеет еще что-то.
У моей тупой подруги мама хотела выдать ее замуж быстро и удачно - засунула ее по большим связям и взяткам на сложнейший факультет технический. Она там даже 2 года отсидела и вышла замуж, пока отчислили. Зятек там зато послушен теще.
Подруга обожала медицину и готовить. Но трогать чужие задницы шприцом в этой семье не комильфо. Они из нее делали инженера-радиотехника. Но зато замуж выдали.
Сейчас будет все меньше рабочих профессий. Будут офисные крысы по высылке имейлов. Но она медленная. Не станет звездой высылки имейлов начальника в мэрии. Но медленная может быть охранницей предметов искусства в музее. Будет стоять в одном зале часами и смотреть на картины.
В нашей эмиграции такие тупые идут в армию. Они там в компьютере считают простыни солдат и наволочки, потом трудоустройство вне очереди. На государство. Сядут в читальном зале библиотекарем - выдавать книги сержантам на военной базе. Идут по льготной линии. Тех, кто отслужил.
Чиновницы юридических контор, адвокатов. Забивают номера паспортов клиентов в компьютер и все путают.
Спросите в колледжах, что есть для тупых и медленных. И вы удивитесь, сколько сейчас специальностей. Конечно, Россия в этом плане отстает, не готовит отдельно охранников ледовых арен и охранников гардероба, НО у нас после некоторых кафедр люди устраиваются где-то в гардеробе, где висит пальто министра. Особенно если были активистами, то слет партийной молодежи, то слет молодежи из села, то еще слет каких-то этнических меньшинств. Глядь, а он уже гардеробщик в картинной галерее или каком-то историческом здании.
Подружка в общепите страдала на ночной смене 10++++++ лет. А потом ее за руку завели и посадили на стул, потому что дама делала себе свиту из тупых. Ей там умные не нужно. Нужно ее прикрывать, пока она 3 часа на обеденном перерыве.
Тупые на рынке труда идут в категории "свой человек, лично предан". Начальник уйдет на другую работу - он идет за ним на ту же работу.
Вы погрузились в то, что она физику не будет знать. Так думайте, кому продать такой товар. Подружка сейчас получает зарплаты в 2 раза больше, чем ее муж-технарь. Муж за копейки паят микросхемы, а она просто лижет начальницу и лениво забивает строчку за строчкой в таможенных бумажках. Да, ей надо 5 раз проверить. Ну и что?
В "свой человек, лично предан" она как раз, мысль поняла, подумаю и в эту сторону.
Обычно у таких детей есть творческие наклонности. Вот на них и нужно делать ставку. Нужно развивать то, что вложил Господь, а не переделывать ребенка под общую массу. С сыном учится мальчик "шило в одном месте", неусидчивый, с точными науками совсем беда-беда. Но очень артистичный, стихи читает как настоящий актер. Родители отдали его в студию при дворце детского и юношеского творчества. Плюс он очень хорошо рисует. На уроках учителя постоянно отнимают листки с рисунками. Сын говорит, что рисунки просто отпад. Кто знает, может он станет вторым Никулиным или большим художником? И все эти физики и математики ему даром не будут нужны. Нужно уметь смотреть на своего ребенка без шаблонов.
будет логопед-дефектолог, у кого что болит, знаете и среди врачей распространено...Это ж золотой человек! Для сада, для школы, для ППМК...
Да, 2 года и гора денег коту под хвост. С 7 до 9 лет, ежедневно эти упражнения.
А почему оставили? Дочь занималась с 6 до 14 лет 4 раза в неделю нейропсихолог, логопед, эрготерапевт, массажи, спорт и много другой терапии. Я дома не занималась иначе свихнуться , на занятиях плюс частным образом дз
Нет. С детьми хорошо получается, готовить неплохо, но должен быть отбитый рецепт, новому учить долго и сложно.
Хм... я не уверена что это надолго, у нас мало осталось поваров в садиках, привозят еду. Столовка какая-нибудь было бы неплохо, меню простое, но не знаю даже осталось ли такое где-то. В больнице на раздачу думаю образование не нужно, но опять же минималка, тяжёлый физический труд без перспектив.
На минималку можно завтра школу бросать. Ну, условно. Ходить и сидеть глазами лупая. Всё же хотелось бы пока что-то получше поискать.
Может имеет смысл учить планировать время, записывать домашку, расписание дня на стену повесть, типа доски белой (записывать задания туда). Прям учить, показать как, контролировать пока не запомнит. Это как вариант, возможно как-то по-другому.
Наверняка ей сложно сосредоточиться. Пусть делает передышки с физической активностью почаще. Сделала упражнение, встать, попрыгать, гимнастику пальчиковую сделать.
Репетитора не пробовали? Бывает, что математику надо уметь объяснять.
Пятый класс всего. Ещё есть шансы.
Я умею объяснять. Нет, с сосредоточиться проблем нет. Но она домашку действительно на 15-20 минут, делает минимум 1.5-2 часа с моим постоянным контролем и подсказками. Не отвлекается. если я отвлeклась- всё, сидит, не шевелится, СМОТРИТ в книгу. И всё, сидит. Ни телефона, ни еще какой-то отвлекучки.
Знакомая проблема, я уже избавилась - проблема именно в том, что она ПРИВЫКЛА что над ней сидят. Приучайте работать самостоятельно, я выше написала свою систему.
Вы попробуйте. Терять-то нечего. Серьезно, мама-это мама. Опытный педагог возможно имеет больше шансов заинтересовать и разложить по полочкам. Сейчас столько увлекательных методик.
Я опытный спецпедагог- это раз, я кучу денег на репетиторов потратила- это два. Я с ней сижу 2 года- прогресс заметен. Я в курсе что проходят и постоянно её дергаю "вот, видишь скала? помнишь мы материковый дрифт проходили? Видишь как пласты лежат?" в началке я не вмешивалась. С ней ЕЖЕДНЕВНО по 3 часа работал педагог. На моё робкое "мне кажется она ничего не знает" мне говорилось "не вмешивайтесь, мы работаем". Перешли в 4 класс, карантин, дистанционка- я увидела её знания. 0!
Я ни в коем случае не хотела принизить ваши усилия, просто написала пару соображений. Извините, если так прочиталось.
А нет, например, возможности перейти на класс назад и снова пройти пятый класс? Подтянуть как следует все с начала. Может удаленка так пагубно сказалась.
Для нас удалёнка была спасением, было много времени заниматься. Она гораздо луще стала запоминать, хоть что-то понимает, появилась система какая-то, т.к. я могла видеть и классную и домашнюю работу. Без удалёнки думаю она на 3 только бы училась и те за старания.
Тогда ещё вариант учиться онлайн в российской школе. так не получится тоже? Хотя, это если только потом в России и продолжать учиться, а потом уже диплом подтверждать. Так себе тоже схема, конечно.
А что с остальными предметами? Книжки тоже совсем не читает?
Совсем не читает. сейчас летом аудио слушаем и текст на экране, глазами следит. Пока 4 с минусом по остальным, но еще нет физики-химии-биологии.
Ребёнок не может не учиться в стране, в которой проживает, образование обязательно, домашнего у нас нет.
Основной язык общения русский? Обучение на русском? Сложно вникнуть просто. Не хочу угадывать страну, мне это все-равно. И там Кошелка пишет очень дельные вещи, по части понимания задания. Это очень важный навык. Не каждый взрослый им может похвастаться.
Обучение смешанное. В окружение тоже смешаны языки.
Она задание само по себе понимает. Она не понимает даже приблизительно как его выполнять. Потому что термины у неё в голове не держатся. И если "случаев" в учебнике больше одного, то она уже не знает какое правило применить. Допустим "подчеркните главные члены предложения, расставьте знаки препинания". Ок, она поняла что "подчеркнуть какую-то хрень надо", далее открывает свою шпаргалку, ищет- "главные члены предложения- это подлежащее и сказуемое", ни то, ни то слово ей ничего не говорит. Ищет, допустим, сказуемое- "чаще всего выражается глаголом, отвечает на вопрос что делать?" Ага, докопала. "Маша шла в магазин за молоком"- "что делать шла Маша?"- купить молоко! Сказуемое найдено, МОЛОКО, яхуху!
Т.е. вроде какой-то алгоритм у неё в голове есть, но его постоянно сбоит от обилия незнакомых слов, которые она ну никак запомнить не может. Это пример. Подлежащее- сказуемое обычно находит уже.
"Она задание само по себе понимает. Она не понимает даже приблизительно как его выполнять. "
Это и есть "не понимает задание". И все что вы пишете дальше это элементарное непонимание задания, и этому надо специально УЧИТЬ. В вашем случае, еще раз повторяю - берете задания за 1-2 класс, учите понимать задание и правильно его выполнять. Сначала односложные задания, потом двусложные и т.д. В вашем примере это многосложное задание, если у ребенка нет навыков понимать простые задания, то как она научится понимать и делать сложные?
Ваш ребенок находится совсем не на том уровне на который вы хотите его загнать, и толку от вашего загона не будет никакого - ребенок привыкнет считать себя тупым, а вы окончательно уверитесь в том что ей только туалеты мыть в будущем. А вы должны в ребенка поверить. Начинать надо с ПРОСТОГО, с самого простого и идти ПОСТЕПЕННО наверх, и тогда вы поймете на каком уровне основной затык. И это работа не одного дня, пару ЛЕТ у вас уйдет на догон до программы, у вас сильно запущено. Если, конечно, у ребенка нет диагнозов.
У ребёнка есть диагнозы, пожалуйста, перестаньте мне строчить простыни. Вашу позицию я прекрасно знаю. От всего сердца желаю вам удачи, но те методы, которые вы описывали в многочисленных своих постах на эту тему редко работают после перехода на высшие ступени. Стикеры и сидение часами- это здорово, но особенно учитывая что вы в стране, где насиловать ребёнка учёбой не является майнстримом- надеюсь что ошибаюсь, но долго вы не протяните. Ваше обучение набирает обороты очень медленно, пока вы успеваете, тратя в 3 раза больше времени на каждый шаг. Как только пойдёт нормальный темп- вы упрётесь в ту же стену.
Это свободный форум, хотите пишите, хотите нет, лично я вам отвечать не буду.
Тоже никогда не понимала зачем все эти адские термины учить. Пусть делает со шпаргалкой, повторение - мать учения. Пусть шпаргалку новую пишет время от времени. Рано или поздно запомнит.
По такой схеме любой здравомыслящий человек выберет молоко. Сначала делается много простых предложений: Маша идет, Корова мычит, Собака бежит. На них отраатывается подлежащее и сказуемое и как их подчеркнуть и что это главные слова. Когда это все сделано, добавляют больше слов. Забыла - опять начинаем раздевать предложение.
Да? Глагол отвечает на вопрос что делать?- у вас "молоко" получается? А на какой вопрос, у здравомыслящих людей отвечает глагол?
У нас "забыла" случается ровно раз в день, и, к сожалению, 11 лет в 1 классе сидеть не удастся. Кроме главных членов проходят и другие вещи, другие предметы есть, в сутках 24 часа и хоть 8 из них нужно спать.
Вот кстати , хотелось бы развить тему , по- моему, понимание - чего хотят и как решать, чтобы решить - связаны Если ребёнок способен понять логику , он воспримет и то , и другое, если нет - будет в ступоре пребывать. Хотя …. У меня в первом классе почему- то была проблема отступить нужное количество клеточек или линеечек , всегда отступала - неправильное количество , почему - фиг знает , возможно , просто не концентрировалась на этом.
У нас учебники странные. Моя часто приносит 5рки т.к. бывает единственная в классе, у которой полностью сделана домашка. Моё мнение- масса заданий, которые ребёнок нормальных способностей не может выполнить сам. Допустим по истории глава. Прочитал, (ну, моей много непонятных слов, показываю, поясняю, словарик ведём), далее задания и вопросы. Из 5 вопросов ответов на 4 в учебнике нет, и простым запросом в гугл тоже не найдёшь. Нужна дополнительная информация, достаточно разумный источник. Как дети учатся понять сложно.
Ну это - вообще никакого отношения к способностям ребёнка не имеет. Может она способная у вас , просто обучение - из рук вон плохо в школе поставлено ?
Она в самой дворовой из дворовых школ, которую мне удалось найти после очень сильной началки с очень хорошими учителями. Сейчас работая на пределе возможностей она едва тянет на 4. Пока я не сдаюсь и очень даже оптимистом была, прогресс заметен, запоминает легче, учителя хвалят, не боится идти к доске, отвечать. Даже на конкурс чтецов её послали, там с треском провалилась, ну не так важно, да? Но если вступят в силу изменения 2024 года- шансов нет. Ищу план Б, план А был, очень разумный и выполнимый. Единственная надежда что 2025-2026 провалятся с таким грохотом что до её окончания что-то успеют пересмотреть.
На мой взгляд , все не так плохо. Да , скорее всего , девочка не будет великим ученым , но вполне может стать секретарем например или помощником дантиста. Она - старательна и усидчива , что очень много. Иногда помогает подбор подачи материала - кто- то лучше воспринимает на слух , кто- то визуально , существуют разные методики.
Я тоже считала что всё совсем под контролем. До введения математики. И, если раньше можно было платно поступать и без математики в техникум а потом перевестись на бесплатное (ну, или доучиться платно), то теперь всё. Даже платно- нет, и из 9 в 10 не перейти ей скорее всего. Хотя, учитывая "дворовую из дворовых" кто его знает как проводить будут, всё же 9 класс это не аттестат, может и помогают они своим хоть на минимум? Если у них вылетит 70% учеников после 9, кого они учить будут?
Есть репетиторы , которые способны упростить школьную математику до уровня понятного практически любому ребёнку без серьезной УО .
Я уже писала, у нас в этом году 40% математику вообще не стадавало и еще почти 40% от числа сдававших- не сдало, даже на минималку. Дочь подруги ходила весь год, платила 5000 рублей за урок, училась на 3-4 в школе, не сдала, другая сдала на 16% (минимум), все остальные 90%+
Моя деления не понимает, часы понимать начала в этом году. До этого она знала сколько времени. Но если ей выходить в 14:50, а сейчас 14:40 она не знает у неё есть время поспать или нужно бежать. Так же и с делением. Она вроде как понимает "4 конфеты, 2 детям", но, допустим, 33/8 она понятия не имеет это 2 или 3 или 23... какое число пробoвать. Таблица деления перед глазами, но там то 32!
Ок и посидите несколько лет в каждом классе моем не поймёт. Ну и что что закончить в 20 лет или позже Зато пойдём и пойдёт в вуз. Не торопите ее
У нас нет такой возможности, на 2 год не оставляют, никого. Ну, если только весь год в реанимации, может быть.
Бред. И что тогда? На улицу, если 2 по предметам. Сами пишете, что до 18 лет обязательное образование.
Ну ок. Пусть 2 ставят и со справкой. А у вас аттестат другой страны для поступления дальнейшего.
А в России, допустим, аттестаты других стран признаются? Совсем других, не СНГ? Что-то сомневаюсь. Для поступления всё равно местные экзамены думаю нужны, при любом аттестате. Да и дело не в аттестате как куске бумаги, а в том, что возможности обучения оооочень ограничены.
Значит у вас плохо преподаётся математика или экзамены не соответствуют материалу. Она знает , что 50-40 = 10 ? Она знает что она обычно успевает за 10 минут ? Засеките 10 минут , пусть она что- то конкретное делает и посмотрит - сколько успела. Ну ок - 33 - странное число :) , 10 конфет разделите на 10 детей , потом на 5 , потом на 8. Наглядно - линия действительных чисел , 8 - расположено между 5 и 10 , когда поймёт на маленьких числах , можно переходить к большим.
Сейчас страшный скандал, пытаются выяснить что и почему.
Ну, 33 нормальное число, она же дроби проходила, и десятичные и простые. На маленьких да, понимает, дальше- нет. Она никак не может запомнить/ понять как найти, допыстим делитель, множитель, т.д. Куча примеров наглядных записано, тысячи решены, но всё ей тяжело.
Она , скорее всего , дроби прошла автоматически , не вникая . Нарисуйте график - сразу станет наглядно и понятно , маленькие - большие числа - та же тенденция.
Ой, чего я только не рисовала, у нас весь год дроби были. Я помню в 4 классе мы задачу решали... 18 человек, купили билеты по 12 у.е.- ока рисовала кружчки, 12, 12, 12... и так 18, окей. Следужий пункт "миллион граждан сдали в фонд по 3 у.е." я как прочитала, сорри за мат подумала "ну вот тут я и е..нусь" если она миллион начнёт по 3 рисовать. Смотрели, смотрели, смотрели "ну подумай, ну посмотри как про билеты сосчитала", слава богам умножили не рисуя миллион.
Миллион - это просто единичка с нулями :) , я о другом , например график y= x/8 , чтобы была видна закономерность.
Ничего не вижу странного в том, что дети должны уметь искать дополнительную информацию. Учебник и не обязан все разжевывать и давать на все ответы, это и есть процесс обучения добыче информации. Это ДРУГАЯ система образования. Вам легче работать по энциклопедической системе (это российская), а это совершенно другая система. И если вы сидите с ребенком и гуглите, то вы делаете большую бяку.
Еще раз повторяь, не считайте своего ребенка тупым, берите учебники с первого класса и спокойно идите и учите ее работать самостоятельно, понимать задания, учиться пользоваться словарем и уметь делать поиск.
Я вот сейчас со своими занимаюсь (в перерывах вам пишу), дала своей семилетке (она идет во 2-й класс) разобраться в сложении двузначных чисел с переносом разряда. Тема для нее совершенно новая, ничего не объясняла. Она САМА все прочла, поняла и сделала. Это ребенок 7 лет.
Включите ребёнку ixl.com мой 5летка с тоже множеством диагнозов это умел. а сложение двухзначных у нас проходят в 1 классе.
Словарик по истории ведете? Представляется, что ваша дочь загружена просто сверх меры. Вы на ней что-то свое отрабатываете. Я бы тоже на ее месте в одну точку смотрела, когда вы отвлекаетесь.
Ну... сейчас сяду в министерство просвещения писать письмо. "Уважаемая тётя Министра, смените срочно программу, мне на еве сказали по истории словарик не нужен". Так? У нас двуязычное образование. Термин на двух языках, определение (на любом из двух). По большинству предметов.
Просто с потолка, допустим "Крестовые походы"- ну глава стандартная, карты, даты, кратко история нескольких походов. Вопросы: "Сколько их было?"- ок, можно подсчитать. "Назови причины Крестовых походов"- ну, уже и мне не ясно, допустим, описано 4, у двух разные причины упомянуты, у двух- вообще причин нет в тексте. Что нужно? И не "претекст" а "причинЫ" еще и во множественном числе. "Почему Поход Детей не удался?"- про поход детей в тексте только картинка и сказано в одном предложении что "даже дети принимали участие", как отдельный в список событий даже не вынесен.
Не цепляйтесь к формулировке, пишу из головы, чтобы ясна была картина. На местном языке в инете инфы мало, на русском- версии часто не совпадают с местной. Лично я только на инглише ищу инфу.
Думаю, учебник не предназначен для самостоятельной работы, тетрадь заданий- очень сложная, конкретно по истории учитель часто болеет, то сама, то её дети. У моей по истории твёрдая 5, но еще пара классов- и я сама преподавать смогу, будет подборка видео по каждой теме, и прочих пояснялок для современного ребёнка.
А у вас умственная отсталость если вы сама не понимаете текста :-( Значит надо собрать причины всех походов, а потом проанализировать что среди них общее.
Переобулись в прыжке? Да, именно, после того, как я вам разжевала и выплюнула- до вас дошло. Мне кажется, это не задача для ребёнка 10 лет, вам, разумеется, кажется иначе, т.к. в истории вы ноль, и причин не представляете, и какие знания нужно иметь, чтобы их вычленить- не осознаёте. Как кто-то работает над "теорией всего" всю жизнь а вы ему "а чё? погуХли и проанализируй, ты чё, УО?"
Ребенок берет телефон, набирает "пиичины крестовых походов", получает ответ на 5 строчек. Набирает "крестовый подох детей" - тоже найдет на страничку описание. Работы на 15 минут без всяких словариков.
Воспользовалась Вашим добрым советом. Сама то попробовали? Вот результат:
В основе крестовых походов лежит целый комплекс различных причин: демографических, социально-политических, религиозных и психологических. Крестовые походы воспринимались как очищающее средство от перенасыщенности Запада.
Спасибо мил человек, очень кратко, конкретно, понятно и внятно для 11 лет. Как же мы сами то не догадались?!
Оки, смотрим вторую ссылку: замечательная табличка, примерно на тетрадный лист. Напомню, задание: вы учить главу, запомнить определения и даты, ответить на 5! вопросов по тексту, 2 листа в рабочей тетради. На один из этих вопросов ребёнок будет писать тетрадную страницу (до этого поискав в тексте, убедившись что там нет - в инете), т.е. на ОДИН вопрос ушло около 20 минут, ок, моя тормоз, 15? 10? давайте 10, ребёнок скорописью строчит. Итого 50 минут только на вопросы. На следущий день 6 уроков. Внимание вопрос: сколько часов ребёнок будет выполнять домашку?
Сказать вам правильный ответ про причины походов или еще погадаете?
Так у вас объем домашки неадекватен. Либо параграф + все вопросы устно, либо параграф + пара вопросов письменно, либо рабочая тетрадь. Домашка в пол часа должна укладываться по одному предмету. Если 6 уроков, то готовить 4 (остальные типа труда-физкультуры). Итого 2 часа на все. А вам тройной объем задан.
Неее, это у Вас (и у Кошёлки) подход неадекватен. Вы ищите проблему, чужую ошибку (мою, или учителя, или системы, или учебника), вместо того, чтобы принять "условия верны" за аксиому и прыгать от этого: "условия верны, решение слишком времязатратное-трудоёмкое- из этого следует одно: я чего-то в условии не понимаю" (вы хоть табличку перекатывать сказали, Кошёлка вообще диссер велела писать: собрать все причины, всех походов, проанализировать, выбрать общие)
Так ответ хотите?
Ну, у вас реально неадекватное задание по объему для пятиклассника обычной школы. И неудивительно, что большинство детей в классе его делать не стали.
У меня старшая дочь по тем же учебникам учится, школа,правда не дворовая- дворовся. Выполняет сама задания. Если учитель на уроке объяснил там не так трагично всё.
Автор
Учебники тут при чем? Я про объем задания. 5 письменных вопросов + 2 страница рабочей тетради + параграф изучить - это очень много. При этом раскладе вообще непонятно, что там на уроке делается: выходит полное самообучение. Другое дело, если ребенок на уроке не въезжает совсем в происходящее и на дом падает и домашняя, и классная работы...
Так именно, кто на уроке "въехал" (и у кого этот урок был, писала, исторички вечно нет)- там не так сложно, в систему въехать и всё, но у моей да, получается, и классная и домашняя, всё вместе. И параграф она как первый раз слышит.
Ну я просто не понимаю, почему путь в помошники учителя/ воспитателя или дзахе воспитатели лежит через математику и прочее, что в работе не понадобится никогда?! У нас воспитатель (когда моя была в группе 2-3 года) ругала родителей "зачем цифры учите! ребёнок должен сказать "нет-один-два или моного!" я их спрашиваю- они считать начинают! "один-два-много" моя точно потянет!
Ну, ***ся с математикой, чтоб итоговые экзамены сдать, это, пожалуй, я могу понять. Но какого .... вы с историей в 5 классе убиваетесь. Все равно вероятность, что ребенок это запомнит до выпускных экзаменов стремится к нулю, усвоение последующего материала не связана с предыдущим, да и обязательного экзамена по истории скорее всего у вас нет.
Это был пример. И да, у нас история- очень серьёзный предмет. И да, пока с ребёнком не начала изучать- тоже думала что история- набор разрозненных дат. Оказывается нет, всё за всё логично цепляется и как и в любом другом предмете не усвоив одну часть- плохо поймёшь и далее. Конечно не так, как математика, тем не менее. Историю ей не сдать, жутко тяжёлый экзамен, математика нервно в сторонке курит.
Мне эта тема очень помогла. Какой-то план Б появился в голове. 9 классов, тогда ПТУ на няню, там посмотрим.
Да что вы на ребенке крест ставите? Еще 100 раз дорасти и развиться успеет.
Дорасти до чего?
Почему крест? Сдаст экзамены за 9 класс- ура, нет- надо иметь какое-то представление что и как, мне спокойнее, когда я вижу варианты.
Ребенок растет, развивается, только в 6 класс идет еще, у вас еще 4 года до конца 9ого класса.
Ой, сколько раз я это слышала, начиная с года примерно. 11 лет прошло, а воз и ныне там :)
Ну то есть, она поискала в тексте, не нашла, начала искать в интернете и т.д. Вы говорите о том, что ваша дочь не понимает, а на самом деле ей просто некорректное задание выдали, которое даже мама не знает как сделать в соответствии с требованиями.
Ну вот по мнению Кошёлки- задание очень даже корректное и "вот её ребёнок..."
Смысл что дочка очень тормознутая, в медицинском смысле. И что с этим делать я не знаю. Всё на всё накладывается и получается совсем плохо. Словарный запас на каждом языке минимально- бытовой, новые слова усваивает с трудом. Но я уверена, что из неё мог бы выйти толк, если её "поставить" на правильную дорогу. Но вот шансы что она сама её найдёт- небольшие. А как знать, какая "правильная"?
Вы отличаетесь от меня тем что ищете "Кто виноват?", а я "Что делать?". И вместо того что бы вытаскивать своего ребенка ставите на ней крест и аытаетесь здесь всех убедить что другого выхода нет.
Я не цепляюсь, просто хочу понять, что именно не так.
1. Возможно, есть какие-то дополнительные пособия, про которые говорили на уроках, но дочь не запомнила.
2. Возможно, эти моменты должен разъяснять учитель.
3. Возможно, школьный курс ориентирован на то, чтобы учить детей искать эти данные самостоятельно. В этом случае, наверное, есть рекомендованные электронные источники.
А вы пробовали задать вопрос учителю?
Как именно с точки зрения её методики должен поступать ребёнок в случае, если в учебнике нет данных для выполнения задания?
Скорей всего вариант 3. Моя дочь (3-й класс) делала 2 проекта где надо было самостоятельно искать информацию.
Тогда спросить, есть ли источники, в которых рекомендуется искать, и какие ограничения.
Этому тоже учат - какие источники стОит смотреть, а какие нет. В младшей и средней школе любые источники, нарабатывается навык поиска информации. Потом уже учат цитировать и разбираться что можно использовать а что нет.
Я где-то писала, учитель должен являтся на урок и рассказывать. А она болеет. Или дети долеют. У неё 3 до 12 лет.
Учитель- специалист, информацию берёт из двух источников: 1) из головы- её учили, она знает свой предмет. 2) из "книги учителя"- где есть ответы и пояснения что конкретный Автор конкретного учебника подразумевал и какой ответ хотел.
Вы ушли от темы, Я с поиском информации справляюсь без помощи учителя с перечислением источников. Что другие дети не справляются (или их мамы)- мне неинтересно. Я забочусь о своём ребёнке.
Так купите эту книжку для учителя. Я своей в 5 классе именно ее и купила, чтоб голову не ломать, что там хотят. Сейчас, правда, чаще дети из ГДЗ списывают, но моя из ГДЗ не стала бы, а из книжки нормально.
Учиться онлайн в Российской школе не вариант, зато можно оформить домашнее обучение. Только результатом, похоже, будет справка о прослушанном курсе, а не диплом об образовании.
Нет, рисование точно не её, как и любое другое рукоделие. Да и профессию из этого не сделать.
Почему не сделать? Близкий ребёнок дислексик именно пошёл по этому пути. Дизайн, сейчас иллюстратор
Можно учить рисовать детей, малышей. Поделки всякие делать.:) там ценны как раз терпение и умение просто показать, а не знание математики.
Не сдаст. Время ей увеличат, но это мало что даст. Да и техникум... 6+4 еще 10 лет я могу не выдержать, там же курсовики за неё писать, диплом. Весь курс усвоить, пережевать и ей в голову забить. Я не уверена что способна на такие подвиги. Правда, если иметь какую-то цель, понимать что да, диплом мы подмухлюем, а работа ей по силам и не минималка- ну, может быть. Воспитатель детсада моя пока единственная идея. Но на пути стоит математика.
Ну я бы ввязалась ради ребёнка.
А есть возможность заочно? Или еще как-то ?
Нет, никак. Пока не было математики, я думала про вечернюю школу, там средний балл поднять. Она спокойная, старательная, учителя её любят, на фоне стандартных учеников там- она очень бы выгодно смотрелась, но всё упирается в математику, единую для всех. Одна надежда в 2024 так шарахнет что успеют отменить до её 11 класса. Но пока даже в 11 нет шансов, после 9 ввели обязательный экзамен, нужно не менее 50% набрать.
Математика это тест? На тест можно натаскать. На 50 процентов то уж как-нибудь. Долбить самое простое, но чтоб наверняка. Без шансов думаете совсем? Времени ещё много.
Нет, не тест. Не хочу раскрывать страну, но у нас трагедия в этом году. Пока необязательна математика, последний или предпоследний год. 40% выпускников отказались сдавать, из тех кто решил сдавать- почти 40% не сдали. Вообще, даже на минимум.
Кто поймёт что за страна не выдавайте, плиз.
Мы в одной стране, автор (я выше о сыне-спортсмене писала). У нас учеба обязательна до 16 лет!
Автор, во-первых, я хочу пожелать Вашей дочери удачи, чтобы у нее прекрасно сложилась жизнь! Во-вторых, расскажу одну историю десятилетней давности, когда моя приятельница, как и Вы сейчас, в прямом смысле готова была выть на луну.
Единственная, обожаемая дочь у нее училась плохо. Хотя девочка была хорошая и старательная. Но не давались ей ни языки, ни математика((( Мама занималась сама, нанимала репетиторов, но как контрольная или диктант - ухитрялась запутаться везде((( В общем, приятельница пошла с дочкой к психологу. По совету психолога выяснилось, что у ребенка в душе огромные комплексы. Мама перевела ее в другую школу в слабый класс (иногда это называют корреционным, по ситуации). И там на дочку приятельница посыпалась похвала. Постоянная. В общем, девочка абсолютно расцвела. Куча дополнительных заданий выполнялись самостоятельно и с огромным удовольствием. По факту у девочки выяснилась какая-то страсть к ботанике, победы на конкурсах и олимпиадах. Девятый класс она уже заканчивала в другом месте, где по алгебре, геометрии и физике ей рисовались оценки за победы во всяких ботанических проектах и «скиллсах». Имени по понятным причинам писать не буду, но сейчас эта уже женщина выводит какие-то новые сорта растений, весьма уважаема в этой области, замужем и тоже уже имеет маленькую дочь. А математику забыла как страшный сон))) Ее мама очень рада, что все так сложилось. Приятельнице тогда и в голову не приходило, что ее дочь неожиданно настолько увлечется растениями)))
Нюанс, который выплыл позже: дочь приятельницы напрягало постоянное вынужденное общение с людьми не своих интересов. Сейчас у нее в круге общения соратники по ботанике, муж, дочь, мама и золовка с детьми, которая работает в этой же сфере) В общем, Автор, удачи Вашей дочке в том, чтобы найти то, что ей, действительно, будет очень интересно!
Спасибо! Классная история, но сейчас на биологию без матиматики никак. И без химии, У нас вообще всюду теперь без математики никак. Вон, воспитателем детского сада не стать, не то что в науку двинуть :(
Высшего образования у нее нет. Она раньше работала помощницей в какой-то оранжерее, где познакомилась с женщиной, которая стала впоследствии ее золовкой. Изучала растения, ухаживала за ними, была на подхвате, так сказать практически постоянно. В общем, как-то получилось, что ей стали очень доверять, видимо, и негласно подключали к новым проектам, где она себя и ярко проявила. По факту человек просто нашел и занял свою нишу, где ей комфортно. В школе было некомфортно и по причине, что неприятно быть в коллективе самой неуспешной, и по поведенческому моменту: приходилось общаться с неинтересными ей людьми. Приятельница и сейчас говорит про дочь, что обширный круг общения ей не нужен, зато вместе с золовкой высадить маме и свекрови редкие сорта цветов - она всегда с радостью. Или показать и рассказать юным любителям ботаники о растениях - тоже всегда с удовольствием. Возможно, там и есть некий аутичный спектр, но ничего плохого в любви к цветам точно нет, девочка заняла свою нишу. Приятельница сама сейчас считает, продолжала бы она на нее давить с языками и математикой - лучше она бы их все равно не выучила, а психологическое состояние могло ухудшиться((( В общем, главное, чтобы Ваша дочка поверила в себя неважно в чем. И это необязательно математика. Удачи ей!
Ей может любое образование получить (может и медсестра или ещё что-то) и в хосписе работать
Мы упёрлись в то, что ей не окончить школу. Никак. Чуть выше пишу, совершенно меняют систему, мы не успели проскочить. Техникумы закрылись для неё.
Местный и русский, можно инглиш в голову вбить. Разговорный- точно. (ну, до введения математики это был мой план- школа на минимальные баллы, тогда дошкольная педагогика в техникуме + инглиш дома, и вполне себе работа, даже помошник учителя в международной школе/ садике/ подготовке хорошо получает).
Да перестаньте, еще куча времени. Скорей всего проблема в том, что она не хочет напрягать мозги, привыкла что вы с ней все время сидите и разжевываете. Я понимаю о чем говорю. Начните с малого - берите задания буквально за 1-2 класс (та же математика) и пусть САМА берет задание, разбирается что надо сделать и делает, и так потихоньку продвигайтесь.
Включите материальную заинтересованность. Лично у меня система такая - я даю задание и к нему количество маленьких стикеров. Сделала задание с ошибками, неправильно, недоделал один стикер вычеркивается и задание идет доделываться, и так до тех пор пока задание не выполнено полностью. Причем, даже если стикеров за это задание уже нет, его все равно нужно доделать, иначе планшета вечером не будет.
Потом маленькие стикеры складываются уже в большие, за 5 маленьких я даю 1 большой. Так же большие стикеры они получают (или не получают) за порядок в доме, за поведение за день, и за учебу (т.е. если учимся то получают, если не учимся в этот день то не получают). 10 больших стикеров дают 3 доллара. Сумма накапливается и они покупают себе что хотят.
Она не понимает что делать. Сейчас младший ребёнок учит таблицу умножения- я её посадила его проверять, чуть отвернулась- она на калькуляторе считает. Никакие стикеры ей не помогут, у неё есть желание, у неё мозгов нет :( Она не все задания для 1 класса уверена как делать.
Вы абсолютно неправы, я вам не зря написала - начните буквально с 1-2 класса, вопрос не только и не столько в знаниях, а именно научиться работать самостоятельно и научиться понимать задание.
Я сейчас даже своей первоклашке даю задания на 5-6 страницах и она выполняет ВСЕ задания практически без ошибок. А было как у вас (с одной двойняшкой). Поэтому начала буквально с подготовительного класса (у нас специальные книжки выпускают которые я использую) именно учила понимать задание. Потому что был просто кошмар - написано подчеркнуть что-то, она обводит, и наоборот. Вот буквально начинали с таких простых заданий. Сейчас все нормально с пониманием задания, уже перешли больше на академические успехи. И сейчас даже новую тему я даю разбираться самой сначала.
Насчет стикеров вы наверное не дочитали, это не стикеры, это реальные деньги и реальные мультики или планшет вечером. У моих есть только 30 минут вечером, никаких мультиков и планшетов днем.
Вы не понимаеете что наша ситуация в разы тяжелее. Вам положить "5 страниц из учебника 1-2 класса китайской школы на китайском" за 1000 долларов. Напишете? Нет! И она нет. У неё нет проблемы с мотивацией, у неё вообще нет скилсов анализа и синтеза. Блума помните? Она на первом уровне максимум, иногда на 2. Способна по образцу повторить. Всё. Память немного улучшилась, может запомнить объём на стандартный урок, но через день- всё, диски переформатировали, а уж инфу из одной главы применить к другой- это уже нет. Мышечная память неплохая, но нет быстродействия.
Почему вы ограничиваетесь только своей страной? Если она способна учить язык. А у неё 2 уже есть, то рассматриваете варианты других стран. Сидите в школе на 2,3,4 год в одном классе. Досидите до 18. А сами онлайн окончите частную недорогую школу в соседней стране любой. Будет аттестат и потом выберете колледж или вуз где-то
Вы так просто об этом говорите... Ребенок вообще школу не тянет, а вы предлагаете ему вторую.
Она вполне комфортно сидит, но в любой, даже частной школе для получения диплома нужно сдать экзамены, "прослушать курс" не проблема и здесь.
Я рассматриваю работу в другой стране. Возможно неквалифицированную, но за деньги побольше.
Я предлагаю получить аттестат там, где это сделать легко и по нему дальше учиться
Так учите это делать, я вам объяснила КАК это делается, но вы, похоже, серая уточка которой просто наплевать на ребенка. Абсолютно ЛЮБОЙ ребенок (не умственно отсталый) может этими навыками овладеть, просто надо его НАУЧИТЬ это делать, а не тупо сидеть и вдалбливать академические знания.
Вы реально не понимаете, что проблема не в знаниях, а в том что она не понимает (и НЕ ХОЧЕТ) понимать задания, поэтому у нее и оценки на тестах плохие. Она привыкла, что мама сидит и долбит, разжевывает, указывает. А на тесте и в школе никто этого делать не будет. И пока вы ее не наусите это делать, вы так и будете думать что ребенок у вас тупой.
В моей стране, как писала- страну раскрывать не хочу. Вам же актуально учат ли в вашей стране, так какая разница учат ли в моей? Даже от биржи труда курсы есть на повара.
В России нет такого слова. Образование в России бывает начальное, среднее, среднее специальное и высшее.
Хм... а это вообще-то идея. Взрослая подруга устроилась в макдак, т.к. она выгодно отличалась от студентов на подработке- вполне себе бойко поднялась у них и очень скоро сама с бургерами не бегала.
У нас это одна из самых частых профессий от биржи для женщин- ногти-волосы и повар. Если не нахопдишь работу- на курсы и тогда устраивают. Устроиться поваром несложно, но работать очень тяжело, особенно если всю жизнь и не в "школьной столовке-садике".
А я отвечаю на конкретное предположение, что поваром она всегда сможет стать. Есть колледжи, куда берут с крайне низкими оценками школы, например строительный-на штукатура, маляра, плотника... Учитывая, что вы не в России, вам лучше советоваться на форуме страны местонахождения, раз там другие реалии.
После 8 класса аттестат о неполном среднем образовании. Колледжи принимают по среднему баллу аттестата.
У нас есть общероссийские правила приёма в образовательные учреждения, отступать от которых никакой техникум не будет.
Вклинюсь. Образовательный комплекс на Юго-западе принимает на некоторые специальности детей после 8 класса. Может ещё есть подобные учреждения в Москве, лучше звонить в департамент, там подскажут
Повару нужно быстро крутиться, у меня родственница- повар, ой там скорость нужна, родственница режет- не видно как рука мелькает, плюс работа очень тяжёлая, очень. А оплата у рядового кашевара- совсем низкая.
Тоже 5 кл закончила, девочка.
Оперировали, удалили желчный. Лежу и думаю, как я себя довела. После работы, нервной, сидячей. Сидишь 2-3 часа с уроками. Все похерила и спортзал и прогулки. Долбаная школа. Особенно с этой их новой системой-родитель вовлечен в процесс полностью.
А эти брякающие с 8 утра чаты
Оооо! 2-3 мы только над математикой рыдаем часто, у нас 4-5 :( иногда и до 23, если уже позже- пишу учителям.
Не знаю как вы, а я больше не могу. И вероятно моя операция была последняя капля. Пусть идёт в платный колледж хоть на кого.
Муж, её отец тоже ничего не может уже. Мы в 20 начали все с нуля, родители ничего не могли дать. 20 лет работы нон стоп, это много. Есть старший сын, с ним не было таких проблем вообще.
Я как раз думаю- если сейчас бросить то потом вообще с шеи не снимешь. Будет минималку получать, и что? У нас комнату снять уже 65% минималки, а есть что? Так и будет со мной или я ей квартиру? Я тоже не ххелезная и не вечная.
Не знаю что. У нас квартира куплена и для одного и для второго (сейчас сдаются)
Конечно я бы хотела, чтобы деть сам купил (как мы), а аренда шла нам с мужем на житье. Но, если честно, я вижу, что ей, дочке не купить.
Сейчас летом, встаёт в 12 часов дня. Я в этом возрасте работала помощником бабушки летом в деревне 😁 и корову выгоняла к 7 утра.
Короче, я не знаю, но мне надоело, реально, а не виртуально. Сил нет
Не знаю. Я "нажитое непосильным трудом" согласна отдать если беда... ну... муж беременную бросил, овдовела, инвалидом стала, а "ты, деточка ленива/ не можешь/ нет мотивации, так вот, бери, пользуйся"- неее. На Еве тоже куча тем как одна сестра/ брат горбатились, заработали, а второй/ второму родители в клювике несли всю жизнь "жааалко дееетку". Хотя, не зарекаюсь, мало ли как жизнь пойдёт.
Вот я к этому пришла. Реально, вот сейчас пофиг стало. Ребёнок в своей шикарной комнате, телек, ноут, поездки на море. Кошка заведена по её желанию.
У меня и 10%не было в детстве.
Самое смешное, что со мной в палате лежала учитель начальных классов. Как она ныла, что родители неадекваты пошли.
Мне 42, я поняла, больше не могу жить в таком ритме. Вся моя неовотрепка-школа, все проблемы-школа. Я никого так не боюсь, как учителя. Меня никто так не нервирует, как школа.
У меня сын с аутизмом, легкая степень, но все-таки,учится в обычной школе.
ОООчень медленный, я его перевела на дом.обучение, учится вместе со всеми, но экзамены будет сдавать отдельно, времени больше дадут.
Куда его дальше отправить учиться, большой и сложный вопрос(
Он обучаем, даже память неплохая, но из-за своеобразия и темпа даже не знаю, куда дальше(
О! И у моего тоже, пока только 1 класс. что будет совершенно непонятно. а у вашего с физическим развитием всё нормально?
Тоже маюсь с сыном. Тоже закончил 5 класс. 2 тройки по русскому/математике. уроки делает часами (если рядом не сижу), сосредоточиться не может совсем, нахожу ошибку, он начинает визжать и швырять тетрадь, отказывается переделывать. в школе на уроках безучастен, не помнит чем занимались. Любит только историю и английский. Там он счастлив. Ну хоть что-то. Все остальное из-под палки.
Неврологи, психологи, даже психиатры были. ЭЭГ и другие обследования. Здоров. Но у нас с каждым годом я вижу прогресс, стал что-то делать сам, стал немного лучше работать на уроках. Маленькие шажки вперед.
Самое главное для мамы и учителей - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПТИМИЗМ. Нужно верить, что все получится и не опускать руки. Я рассчитываю хотя бы на техникум какой-нибудь.
Спасибо!
Моя ничего не любит из уроков, физру раньше любила, учитель сменился, нормативы, забеги- даже физра стала кошмаром.
Никак. Т.е. у неё есть ноутбук и телефон, но времени почти нет. Школа, тренировки, домашка, по выходным мы часто ездим куда-то. В игры не играет, видосики смотрит, если есть время, сама не снимает, в жизни не применяет (сестра снимает, сама научилась эффекты всякие, монтирует, редактирует, или смотрит моды-уход за собой-спорт и пробует, у этой интереса нет, пока. Хотя дева очень красивая, внешне гораздо лучше среднего).
Нянечка- да, план Б. я ищу идеи "на всю жизнь" какая "раскладчица продуктов" в 70? А если больше ничего не делала всю жизнь, чем заменить?
Швея - отличная специальность.
В соседнем доме работают вдвоем: сообразительная хозяйка и ее подмастерье - дама с особенностями. Работают вдвоем уже 20 лет, как минимум. Помощницу приводит и уводит мама. То есть, там довольно сильное отставание. Помощница, как законсервированнная, - не меняется. Добрая, милая, отвечает на простые вопросы. Старательная.
Я у них подгоняю купленные вещи под свою нестандартную фигуру.
Кстати, да, а у Автора дочка явно, слава Богу, без таких проблем, как помощница Вашей швеи. Сейчас куча детских курсов и по ручной вышивке, и по шитью, и кулинарные, и по флористике, и курсы по разведению и уходу за всякими рыбками-хомячками. Что-то наверняка заинтересует ребенка! Вот попробовать - и заинтересованностью девочки руководствоваться в дальнейшем. Из таких нелюбителей математики часто получаются замечательные специалисты в понравившейся отрасли. И общение, дружба и уверенность в себе - как раз чаще со сторонниками по интересам, чем в школе, где выбора нет.
Мы в приюте волонтёрим, по котикам. Собак там же выгуливаем, но вообще к собакам детей не пускать стараются. К рукоделию интереса нет, я и вяжу, и вышиваю.
Посмотрите какие-либо детские курсы про изучение пород котят, их привычки, поведенческие особенности, способы приучения и так далее. Это достаточно популярное и интересное направление не только для хобби, но и возможность подружиться со своими ровесниками по общему интересу. Одно дело - она с Вами волонтерит, а совсем другое - изучать кошек со сверстницами-единомышленницами.
Зачем сидеть, если человек просто не может?
Или может, но не хочет?
Плюс просто привыкла, что учеба нужна ВАМ. Тут даже потенциальный отличник перестанет стараться.
Мотивов нет.
Это явно не вариант Автора. У меня ребенок дислексик, которая ОЧЕНЬ хочет, но действительно "не может". Так вот этот ребенок старается читать сама тексты, писать, хотя без специальных методик ей это недоступно. Я ее частенько останавливаю даже - это еще не твой уровень, подожди пока мы до этого дойдем. В ответ "я только попробую".
У вас логика мамы беспроблемного ребёнка. Я выше про аутиста пишу. Там всe нужно мне. 100%. Поесть, попить, в туалет сходить. Ему всё равно идти в школу или нет, читать или нет, уроки делaть или нет. Ребeнок- отличник. Автор выше писала "диагнозов куча", я так понимаю там педагогические диагнозы, но все равно, советуете бросить ребёнка тупить в телефоне если уж "не может"?
Проблема Автора не в диагнозах ребенка, а в том что она в ребенка не верит, уже "выбросила на помойку" :-( Еще очень многое можно исправить и вытянуть ребенка, но Автор даже слушать не хочет о методиках и как это делается.
Ни в коем случае. Предлагаю найти хоть что-то, что интересует, от этого отталкиваться. И мотивы ребенка, а не маме надо.
Все еще может измениться. Я тоже вешалась со своей класса до седьмого. Потом стало лучше намного.
По североамериканским исследованиям таких проблемных детей (дислексия, дисграфия, всякие задержки, но у которых нормальный интеллект) по академической успеваемости - такие дети догоняют сверстников к 8 классу только. НО, хотите что бы догнал и был "как все" нужно РАБОТАТЬ, нужно изучать конкретные методики, работать со школой, с учителями по спец.образованию и т.д.
Многие родители этого в упор не понимают, они хотят пару месяцев позаниматься и что бы было уже на уровне, а если не получается, то сливают ребенка как Автор :-(
Кошёлка, всё не успокоитесь? Когда дорастите своего до "8 класса" по "североамериканским исследованиям" тогда и крякать будете. Опыта у вас ноль, о своих "методиках" постсовковых применительно к собственному ребёнку вы писали и не раз. Ни один "североамериканский" специалист ваших методик не одобрит, пару раз ребёнок рот в школе откроет- и у вас будут "североамериканские неприятности". Так что сидите в своём огороде тихо. Не 90тые когда "североамериканство" казалось плюсом а инфа была недоступна. К 8 классу в вашем "североамериканстве" все "нагоняют" т.к. никого никуда не гоняют. Идёт чёткое разделение на "будут поступать"- "не будут поступать"- "будут мыть унитазы если повезёт, а нет- еще один на велфер". 10% школьников в "североамерике" заканчивают школу не умея бегло читать на родном языке. Инязов не знает практически никто. Так что к 8 классу там догонять нечего. И даже не пытайтесь ничего квакнуть в ответ- программы в открытом доступе, минимальные требования- тоже.
Мдааа.. В дискуссиях вы явно бох!
Вякнуть что-нибудь, услышать критикк и тут же перейти на личности.
А еще хвасиаете прогрессивностью своей.
Правильно говорят, что деревню из девушки не вытащить.
Зачем вы так ? В нашем городе например есть специальная программа для дислексиков в одной из школ , всех дислексиков возят туда и если у ребёнка ничего особо тяжкого вкупе с дислексией - поступают в вузы , коли желание имеется , но работают с ними в школе много по специальным методикам.
Во всех практически школах есть спецпрограммы, классы, тьюторы для "разнообразных детей". Дислексия сейчас вообще не проблема, но она редко бывает сама по себе. При обособленной дислексии ни о каком "нагнать" речи не идёт, замечают рано, помогают сразу, ребёнок никогда отставать не начинает. Обучение чтению на инглише в принципе совсем другое чем на русском, там мгновенно заметно, если есть беда.
Если ребёнок тяжелее, а школа обычная- никуда особо их не вытягивают. Я много среди аутистов общаюсь. Чуть что звонок "он сегодня не в настроении, заберите"- всё учёба и "спецметоды".
Да , во всех школах - программы и занимаются даже если не дислексия , а что полегче , но дислексиков в нашем городе везут в одну школу , хотя начальных школ - 5 , там к каждому приставляется учитель .Ну как - сразу заметно ? Наша соседка в эту школу ездит , первые 2 года - ходила с нами , потом - перевели , киндергартен и первый класс - ещё некоторые обычные дети читают плохо , да и тестирование - время занимает. У нас почему- то сейчас много дислексиков , у другой знакомой такой сын уже в вузе учится.
"Почему-то" понятно почему. Родители не соглашаются более серьёрные диагнозы ставить. Простые дислексики сразу видны. "Непростые" видны тогда, когда до родителей начинает доходить что нужна помощь.
У меня впечатление, что в среде родителей "нестандартных детей" две группы: одни с года по врачам бегают и "терапии" выбивают, диагнозы ловят, и таскают ребёнка. И другие - "у моего всё нормально, всему своё время, вот и сестры подруги друга тоже... а потом..." и в полном отказе.
Те , которых видела я - совершенно обычные дети , если вы - не их учитель и не тот , кто их тестирует , в жизни не скажете , что что- то не так. Есть знакомые , у мальчика - аспергер , там совершенно другая школа , методы , до начала коррекции - был сразу виден диагноз. Тут как раз , диагнозов не стесняются , наоборот , стараются их получить , чтобы скорректировать и открыто об этом говорят.
Не в стеснении дело, дело в том, что покрывает страховка. Длинная тема, и для меня, как для матери аутиста- болезненная, не хочу говорить. На поверхности всё очень мило, чуть копнуть- болото страшное. И вся "толеранция" тоже по верхам. Семьи отказываются, одноклассники не приглашают. Малая часть корректируется максимальными усилиями до нормы или близко к норме. И да, "до нормы" это до мыть полы на заправке не представляя угрозы для окружающих, о ВУЗе (даже "комьюнити калледж" никто не говорит)
Усилия - да. Эти мои знакомые через суд с помощью очень хорошего адвоката добились для своего ребёнка лучшей школы в нашем штате для аутистов , до этого - купив развалюху , в городе , где находится школа и построив на ее месте - дом. Побороться им пришлось , но результат явно того стоит , через 2 года- ребёнка было уже не узнать.
10% школьников в "североамерике" заканчивают школу не умея …
Это нормально, хотя я и не кошёлка, у нас страна иммигрантов, приезжают и дети подростки, в разные классы, вот и не умеют, потом научатся и всё будет хорошо у них, если есть мозги и желание.
Вам двух слов в цитате не хватает. Не дочитали? Или "не заметили"? "на РОДНОМ языке", на родном. В исследовании принимали участие ученики, посещавшие школу в конкретном штате с пре-К.
1. Проведите с ней тестирование у психолога по профессиям, к чему она способна. Может, ей нужно быть проповедницей или открыть бизнес по проверке на наркотики. Будет забивать фамилии клиентов в компьютер медленно.
2. Узнайте в колледжах, на кого сегодня учат тупых. В буржуйских странах никого давно не учат на швею. Эту работу делают иммигранты, обученные на швею в странах соцлагеря. Учат на оператора отпечатков пальцев, учат на секретаршу по рассылке имейлов, учат на ассистента конторы по иммиграции, на охранников всех мастей. Они потом в гардеробах музеев принимают курточки. У нас в гардеробе музея курточки принимают после 2 лет колледжа и сдачи нормативов по самообороне и надеванию наручников.
Кто не может работать, тот открывает бизнес и эксплуатирует других. Нанимает маркетологов и посылает их рекламировать покраску стен. Потом нанимает тех, кто покрасит стены. И люди имеют огромные деньги, не закончив школу по тупости вообще. Никак не могли закончить школу. Зато теперь на покраске денег заколотили, биткоины купили, все пропало. Нанимают программистов с мечтой, что программисты создадут для них новые стартапы.
Вы рано записали ее в швеи. А в торговле ей нужно поработать. Понять, как лохам впаривают дерьмо и трясут из них бабки.
Швея у нас - это ПТУшница из Рязани после 25 лет в Израиле. Тогда она приехала в Канаду и подшивает шторы. У нас нет своих швей. Только если они сидели в тюрьме, а в тюрьме их учат на парикмахера, швею, каменщика. А обычные тупые работают охранницами тюрем, снимают отпечатки пальцев.
Кстати, я знала совершенно гениальную даму, которая никогда нигде не училась, работала в финансах. Там очень мало платят (заполнение деклараций о доходах). Она к 50 годам пошла учиться на охранницу тюрьмы и наконец получила стабильный доход. На ней одной держался целый финансовый офис. Но она без образования была. Очень талантливая. Она просто по верхам на курсах сидела всех подряд уровней и делала потом сложные налоговые декларации (наследства, американские налоги и так далее).
На налогах, например, каждый год сотрудник проходит 1 уровень в год. Она прошла за год одновременно 6 уровней. И делала эти все подряд налоги. Люди лет 6 работают, пока им дают налоги покойников. У нас налоги пишут на того, кто умер, не на наследника. Это сложная система. Так она в итоге ушла в колледж, закончила на охранницу тюрьмы и на социального работника, который работает с этими людьми после тбрьмы, с жертвами семейного насилия. Туда нанимают как раз самих неблагополучных. Которые знают это все изнутри. Она прожила на помойке всю жизнь, но очень талантливая, в казино она работала крупье ночные смены годами. Она на себе целый офис тянула по налоговым декларациям. Но там платят копейки. Наверное, она хотела быть инвестором в эти офисы, но решила тупо уйти в охранницы тюрем. Там дают зарплату и стабильно. Так что таланты не всегда помогают. Некоторые с талантами на помойке.
Тупые сейчас учатся не на швею. Они идут на секретаршу. С мечтой стать главой аппарата секретарш министра. И делать расписание в аутлуке министрам. Но это быстрые девки. Если они были менеджерами макдональдса лет 10. Они крутятся. Они хотят возглавить отделы по секретаршам. Там не то, что тупые. Там вообще УО со справками. Но некоторые полезут и кто-то пролезет. Просто закон больших чисел. Ты отправила 1500 конвертов и среди ниж был важный, и тебя заметили. А дальше ты еще кого-то лизнула.
Ей надо шлифовать не математику, а модели, как отлизать нужных людей и получить из них то, что нужно ей. Сканировать их слабости и потребности и вовремя лизнуть. И ты хватаешь свое и лезешь дальше и выше.
Многие секретарши постоянно фамилии забивают с ошибками. И что? Точно так же делают карьеру. Учатся отлизать нужных людей и падают им на хвост. Он пошел на повышение - они пошли свитой за ним. Фамилию забить в компьютер без ошибок не могут. И ничего, процветают.
Многие люди просто в свите начальницы. Они за ней пойдут в огонь и в воду. Потому что сами они не могут ничего. Какая математика? Они фамилию без ошибок в комп забить не могут.
Швеи и парикмахеры - это иммигранты. А просто тупые всегда начальники. Они собирают кодлу и ее возглавляют. Ты знаешь 250 тупых по дружбе - даешь им флаеры рекламировать покраску заборов твоей фирмы, они пару недель бегают даром. Они приведут клиентов - ты наймешь маляров. И будешь орлом. Будешь скупать биткоины и терять деньги. Но деньги у них есть. Они тупые, но они могут собрать кодлу. Кодла выталкивает его в лидеры. Потом он уже нанимает программистов по 150К. Уже денег собрал. Дальше мечтает. Они считают себя гениями. Они адекватно не думают, что он даже школу не закончил. Бабла-то море. Друганы собрали. Бухгалтеры подсчитали.
Ей нужно внушать, что она МОЖЕТ ВСЕ. И объяснять, КАК это сделать. Если послушная - будет исполнять.
У нас люди ворочают миллионами долларов, не могут 10% подсчитать. Спрашивают, как это сделать на его новом компьютере. Там не то, что УО... Но самооценка, что он гений. Ну гений. Да. Умным платит зарплаты.
А сколько классов закончил Хрущев? Семь? Вот вам и весь сказ. Никто кроме него людей из лагерей не выпустил, пенсии колхозникам не дал. А Хрущев дал. Безбашенный был. И малограмотный.
7летка тогда было серьёзное образование, Хрущев взрослым был когда добавили классов. Мои дедушки на 20 лет моложе, тоже 7 окончили и были ох как круты по тем временам. Один сразу на офицерские курсы, 1915 года, а войну уже подполковником начинал. Другой в железнодорожных войсках не последним колесом в телеге был, ЖД техникум в Питере окончил с отличием, до войны успел, после 7летки как раз поступали.
С животными у неё хорошо, но вот пробиться без свазей у нас совсем плохо. Врачём или адвокатом легче стать. Но помошник ветеринара рассматривается.
Зоопарки, национальные парки, везде, где содержат/ухаживают за дикими одомашненными животными.
Слушайте, нормальная у вас девочка. У нас в стране такой шурум-бурум грядет, что ваще непонятно какие специальности надо будут.
Пока мы со своими архаическими представлениями о том, что нужно - не нужно, все наше будущее теперь в тумане.
Наше правительство с ума сошло. Никаких целей нам не объявляют, кроме того, что кругом враги и ничего сказать против нельзя, а вы из-за какой-то белеберды младшей школы страдаете.
Ваще все образование отвратительно. Не тому учат детей, а сейчас ваще какую-то антиутопию в голову людей вбивают. Кретины.
Сейчас перечитываю книги по истории о происхождении империй. Прежде всего римской и понимаю откуда зло. Так жалко, что человечество не выбрало эллинский путь, хотя, те же самые римляне брали от эллинов очень многое. Причем латиносы и эллины были из одного племени и разошлись на почве, что для италийцев главное государство, а для эллинов - человек. Мораль же и устройство государства и семьи вначале были одинаковы.
Берегите вашу девочку. Любите ее. И себя берегите.
Моя дочка была такая же. Тоже Я с ней сидела. Поттом я отчаилась и взяла частного учителя по математике. Она слелала чудо. Математика стала любимым предметом,а за ней и другие предметы подтянулись. Она научила учиться и появилась мотивация.
Да конечно -потом лекарство или дозировку перепутает и человек помрёт. А она глазкам хлоп-хлоп, а-ля «я у мамы дурочка».
на помощницу медсестры. уколы не делант, лекарства не раздает. принеси-подай, помой. химию, биологию не проходят.
Ничё, т.к. как всегда у вас- сказка, моя личная кузина- медсестра, замужем за медбратом, оба 2годичный комьюнити колледж окончили. Коннектикут.
Это "практическая медсестра", типа санитаров, ну чуток повыше квалификация, и находятся они в подчинении у медсестер с высшим образованием.
Воспитатель детсада помимо выгуливания и кормежки занимается составлением рабочих программ, ежедневным планированием, конспектами, семинарами, работой в творческих группах, мониторингами и диагностиками и прочей фигней соотвественно ФГОС ДО, должен обладать цифровой грамотностью. Это с виду так сладко - с детками поиграл и домой..
Да, ну! Программы из года в год одни и теже, если есть изменения- или "приходят в готовом виде" или друг у друга копи-пейстают. Цифровая грамотность- это в ворде одним пальцем тыкать и таблицу уметь создать, на поверпоинте минимально пару слайдов склепать. "Фигня" это просто рутина- первый год работы ты на контроле, дальше по накатаной дороге.
Цифровая грамотность - это умение работать на виртуальных платформах, знать азы программирования и т.д. У вас сведения устарели. Хотя это как работать. Если на отшибись - то можно и пару слайдов и пальцем тыкать. Если нормально работать - все- таки мозги нужны. С детьми нельзя работать, не имея мозгов.
Азы програмирования??!! Ну вы и оригинал :) Чтобы на круизном корабле поплавать "основы кораблестроения" знать нужно, да? А сев в электричку нужно "азы электрофикации страны" обязательно знать.
А на каких конкретно "виртуальных платформах" нужно "уметь работать" и как это нужно уметь? Типо кнопку ZOOM от кнопки TEAMS отличить или вы о чём?
Кнопка зум меньшее зло. Поскольку МинОбр ратует за цифровизацию образования, от педагогов требуют не только азы комп.грамотности, но и способность дистанционного взаимодействия с родителями посредством вирт.досок, платформ, прочих ИКТ-наворотов, приветствуется умение работать с интерективными досками и создавать для них комп.разработки, типа интерактивных игр, но собственноручно сделанных, а не слизанных с просторов инета.Конечно, это не каждому нужно, кто сидит на окладе и не чихает, а кто зарабатывает премиальные, внедряет свои разработки в образовательный процесс.Прошло то время, когда дети в машинки играли, теперь дети, благодаря родителям, сильно окомпьютеризированны. Даже поднося в яслях малыша к окну и говоря ему "Смотри , птичка" знаете что он делает? Пальчиками увеличивает "экран" чтобы рассмотреть птичку. И да, днем моешь обкаканные задницы, а вечером дома сидишь за компом, потому что МинОбр решил, что цифровизировать больше в этой стране нечего, кроме как детские сады. Со стороны смешно, конечно, и не верится, но если вы посмотрите программы развития ДОУ, сильно удивитесь, что помимо кормления и выгула детей там есть...
Ой! 1) всех старше 25 из садов уволили, или тётки всё же обучились искусству пальцем тыкать в доску? 2) министр лично проверяет сама ли вы игру создали, или "слизали" заменив "Хуана" на "Васю"? 3) именно, младенец "пальцами увеличивает птичку"- дети с этим родились и даже у детей с УО в 5 лет навыки лучше чем у любой тёти 50+, которые, тоже верю, не были уволены. 4) никакие "игры" с нуля не создаются, есть темплайты, в них вставляешь вопросы- картинки. Ну, в общем, говорить о Вашей тяжкой доле воспитателя детсада можно говорить долго, но, или вы там из штанов выпрыгивая выслужиться и какие-то категории получить стараетесь, или собрали в кучу всё, что когда-либо слышали от учителей и воспитателей и ли на семинарах и написали, не имея понятия, что, допустим, научиться пользоваться интерактивной доской занимает минуты, в основном показать где кнопка включения, а дальше как любой тач-скрин. И да, умру- не поверю, что каждая группа детсада имеет всё эту технику, на просторах России, где есть школы с туалетом на улице.
Насчет туалета на улице не в курсе, у нас удобства в помещении, как собссно, и оборудование.насчет выслужиться - это вы зря, конечно, это работа, и она требует повышения квалификации.Ну и про птичку, конечно, убили.Да хреново, что дети с этим рождаются и говорить начинают в 5 лет криво-косо, зато Киси-миси и Хаги-ваги с года выговаривают, а три строчки запомнить не в состоянии.Но зато да, конечно, сначала в детском саду нифига не делают, только выслуживаются, потом в школе учителя гнобят, а потом ...упс...Министр, кстати, не проверяет, ему отчеты шлют тетеньки рангом пониже, которые нагибают образовательные учреждения, чтоб этот отчет покрасивее выглядел. ".....научиться пользоваться интерактивной доской занимает минуты, в основном показать где кнопка включения, а дальше как любой тач-скрин."- да что вы! Аплодирую стоя))) А теперь начинаем лечить сифилис, как грицца. То бишь доносим информацию до детей с помощью цифры в положенной форме, чтобы птичек не раздвигали и вместо Хагги-ваги умели сказать "Спасибо" и "Здравствуйте". Хотя если вам достаточно, чтоб в саду научили задницу вытирать , тогда да.
Простите, мне непонятен язык на котором вы разговариваете, я сама учитель, когда началась пандемия- у нас была ровно неделя на освоить как заниматься на удалёнке. ВСЕ справились, включая учителя возрастом 70 и еще одну, возрастом 72. Интерактивную доску лично я "встретила" в 2010 выйдя из декрета. Именно так меня и учили- показали как включается. Всякие "игры" осваиваются в процессе- кто-то упомянул, одна другой показала- поехали! И да, вам бы не изобратать велосипед- по любому предмету куча материала онлайн, доступного, с легальным использованием.
Уважаемый учитель, если я неправильно выразилась - я повторю еще раз - проблема не в освоении икт, а в донесении информации на основе ИКТ до ДОшкольников в удобоваримой форме. 7-8-12 летний ребенок усваивает информацию несколько по-другому и легче, нежели двухлетка, не находите? Сложность именно в интеграции цифровизации и прподнесении материала раннему и младшему дошкольному возрасту. Моя мама учитель, ей 65 и она тоже освоила дистант, это не самое страшное. Вы из Москвы? Вас еще не коснулась "цифровизация образования", нет? Причем тут доски вообще, дистанты и зумы. Интеграция в образ.процесс - вот о чем речь. Про велосипед : если меня просят изобрести велосипед и мое образовательное учреждение занимает благодаря этому 1 место в конкурсе, повышается рейтинг и престиж заведения, и все это благодаря велосипеду, то бишь инновациям.
Какое эта вся бесценная информация имеет к теме о моём ребёнке?
Мой личный ребёнок имеет терпение часами заниматься и с младшим братом и с братьями-сёстрами своих подруг, именно, очень часто на планшете.
Что конкретно вы хотели сказать в 4-5 или 6том посте уже описывая СВОИ личные ежедневные проблемы? То у вас с компьютерной граммотностью затык, то теперь с "донесением информации до детей". Вы это описываете как такой нереально сложный процесс, что можно сделать вывод: в садах можут работать никак не ниже чем доктора наук. Если лично у вас каждый этап вызвал такой напряг, так вас впечатлил и преодоление каждого у вас столько эмоций вызвало может вам что-то попроще выбрать? Ядерную физику, там, нанотехнологии, биоинженерию? Ну, что там еще для УО есть, пока умные в садике 1+1 детям в цифровом формате поясняют?
Почему тогда ваш терпеливый ребенок и вы стоите перед выбором "кем быть?", если все так прекрасно?
Что, конкретно, прекрасно? Что автор постов выше, 99% это вы, не справляется с работой в садике и каждое нововведение у неё оторопь и бурю эмоций вызывает?
Прекрасно, что ваш ребенок такой терпеливый.У меня бури эмоций как раз нет, я прекрасно справляюсь, покольку ВСе помню, не торможу и успеваю. Автор постов я, я и не скрываю, лень подписывать.
Да мне особо некогда, но если вы хотите...Жара вот нестерпимая, каждый год жалею, что кондей не поставила, и каждый год не ставлю...
Да все как-то надеюсь, что слекдующее лето будет прохладнее. Видимо, придется ставить все-таки, осенью займусь этим.
У моих соседей есть, мне на окно капает при ветре :( А я летом дома почти не бываю, так что потребности нет.
она не помнит вообще ничего, разве что факт, что в школе была. Что писали, что задано, что проходили?- загадка. Старательная, усидчивая. Тормоз страшный. Всё делает оооочень медленно. Это же ваши слова? Как можно такому человеку доверять детей (если педагогика), взрослых (если медицина), продукты (если повар), ногти (если мастер). Весь топ не читала, может , вы и писали,- вы, как педагог, ее врачам показывали?
У нас в стране (я не в Москве, нет, и даже не в России) для это нужно окончить школу.
А, так вы автор?Педагог? Так если "....по любому предмету куча материала онлайн, доступного, с легальным использованием." - как вы умудрились так запустить дочь?
Автор, не горюйте, повзрослеет и станет сознательнее, может не будет так тормозить. Моя тоже тормоз по жизни. А я как локомотив ее толкала. Тоже и домашку забывала что задано, слава богам электронный дневник есть. И делала все медленно. Ставила часы и пытались делать на время, сначала вместе, потом ей поручала самой. Сейчас перешла в 9 , домашки не касаюсь давно уже, могу толтко темы непонятные объяснить или помочь найти видеоуроки на данную тему. Учится на 4 и 5, остался проворнее. С домашкой сидит до ночи, периодически отвлекаясь, гонять некому, я на работе, муж из дома работает, но ему пофиг и он против насилия в виде учебы)
Ваши слова Богу в уши. Есть подруга, её ребёнок на год старше, она уже 2 года как ничего не касается, оценки хорошие, сама читает. У нас пока никак. Иногда она вдруг говорит "мама, давай я попробую сама!" заканчивается тен что в 22 часа выясняется не сделано ничего. При этом она не отвлекается, не сидит в телефоне...
Так пусть сама пробует, но вы ставьте ей временные рамки. Час на какой-то предмет. Через час пришли и проверили, спросили, все ли понятно. Мало кто сам все делает без контроля в таком возрасте. Понемногу проверяйте, а не всё сразу. Или сидите рядом и занимайтесь чем-то другим, а краем глаза контролируйте.
Я и сижу рядом, она на кухне, иначе не с места. Но я рада что она делает попытки самостоятельности, правда пока 100% неудачные. Либо просто сидит ничего не сделано, либо тетради старшего ребёнка возьмёт и спишет, либо старшего засадит сделать за неё. Пока 3 варианта. Последнее достижение правда, английский, переводит по фотке всю страницу и делает. Даже неплохо, но смысл? Сделать- сделано, знаний ноль...
То есть вы сидите рядом, а она до 22 делает вид, что что-то делает? Не объясняли ей, что она ворует ваше время? И свое тоже у себя. Можно было бы использовать это время на какие-то приятности, если быстро разделаться с домашкой. Примеры из собственного детства привести. Нас никто раньше не заставлял, сделали быстрее и гулять во двор с подружками, зимой на коньках, еще в музыкалку три раза в неделю и на инструменте почти каждый день заниматься, и по дому все сами делали.
Если я сижу рядом то пинаю, но она не чтобы позлить. Она просто не может. Если она прочитала текст и почти ничего не поняла- как она ответит на вопросы? Или математика: она то и условия не поняла, как она решит.
Значит читать еще раз и вслух.
Как можно смысл не понимать? Она может читать просто не умеет? У меня одноклассник был такой, где-то в 5 классе обнаружилось, что не умеет толком читать и писать. Сидел тихонечко и не отсвечивал на уроках.
Читать она умеет, но вот словарный запас недостаточный для понимания текста в учебнике.
Послушайте, откройте уже тайну в какой стране вы находитесь. У вашего ребенка конкретные проблемы, нужны специальные программы и собственная скорость освоения материалов. Самое тупое что вы можете сделать в этой ситуации это гнать ее на уровень к которому ребенок не готов. В какой вы стране, неужели нет программ по которым ребенок будет на СВОЕМ уровне учиться.
Я не готова к длинной и бессмысленной дискуссии. НИКТО с серьёзными диагнозами ничего не нагоняет со "специальной программой", вы еще пока в стране розовых пони проживаете. Отставание только нарастает. Здравый смысл- если все на машине, а ты на велике- никогда ты машину не догонишь. Если у ребёнка минимальный затык (тему не понял) или, конкретная, узкая проблема (не воспринимает на слух, ему нужно прочитать самому, или наоборот нужен помошник зачитать условие вслух) - да, но не в случае глобальных диагнозов. Это как Алиса в Стране Чудес: надо бежать изо всех сил, чтобы только оставаться на месте, чтобы куда-то попасть нужно бежать в два раза быстрее" Еще раз была бы очень благодарна, чтобы вы оставили меня в покое со своими "умностями".
У неё есть "своя программа", и право не сдавать экзамены. Что это даёт? А ничего, уйдёт из школы со "справкой", которая даже в "ПТУ" и то не во всякое даёт право поступать. По этой причине будет работать в школе столько, сколько сможет она и я. Вспомнить что "спецпрограмма" и "отказ от экзаменов" можно и за час до экзамена (утрирую немного, за два месяца). А пока- как раз рано сдаваться и ставить крест. Вы вон, свою, всё лето мучаете какой-то хренью, зачем? Получили "спецпрограмму" и пусть слюни в уголке пускает.
Дискуссии с ВАМИ , т.к. ответ очевиден, а что 2+2=4 я вам доказывать не собираюсь, вам самой дойдёт со временем.
Если вас что-то раздражает в другом человеке, то это не его, это ВАШИ проблемы.
А раздражаю я вас следующим - 5 класс это далеко еще не время что бы сливать ребенка, ребенка можно и НАДО вытаскивать, это я вам говорю и вам это крайне не нравится. И вы не вытаскиваете ребенка, а именно тащите. Тащите на тот уровень к которому она не готова. Для того что бы вытащить такого ребенка надо отползти назад и встать на тот уровень который ребенок тянет и оттуда уже вытаскивать. Но вам почему-то это не нравится слышать.
Так что разберитесь В СЕБЕ - вы хотите помощи или просто вы "серая уточка", но обливать помоями других потому что У ВАС проблемы не надо.
Значит ей рано самой делать, только вместе сидеть , объяснять значение слов по десять раз одно и то же, обязательно спрашивать поняла или нет, приводить примеры, пусть она сама пример попытается привести. Так лучше запомнит. И в разговоре старайтесь использовать больше новых слов, обсуждать книги, события и тд. Это огромная каждодневная работа, и совсем не самостоятельная.
Мы так и делаем. Минус обсуждение событий. Не интересуюсь. Прогресс есть, становится легче, но я бы хотела какую- то перспективу видеть в этом всём.
Вы молодец, не бросайте, продолжайте, тем более что прогресс есть! Моя тоже с 6-7 классе сидела до посинения с историей, очень требовательный учитель и объёмные задания всегда. Так вот моя сидела и тоже еле могла прочитать, и ничего не понимала. Я подключилась, как же коряво написаны учебники, читала ей вслух и прочитать без затыков не могла! Я, взрослый человек, педагог с высшим гуманитарным, с хорошо подвешенным языком, перечитавшая кучу книг! Мой язык в узел завязался! Пока прочитаешь , пока переведёшь ей с русского на русский... Вместе делали историю, читали, конспектировали, выделяли главное, отвечали на вопросы, таблицы строили и тд и тп. Это все задаёт наша историчка. Сейчас уже легче, но все равно сидит сама по несколько часов, какие-то задания делаю я, чтобы время не тратила. Например, выписать всех покорителей Сибири и Дальнего Востока в таблицу, даты, их достижения и тд. Она сама выпишет, но за 2 часа, я за 20 минут. Контурные карты раньше помогала, сейчас сама делает, так лучше запоминает даты, места событий и тд.
А перспектива у вас появится, всё ещё сто раз поменяется. Не отчаивайтесь, пока все идет своим чередом. У вас в стране есть профориентация для подростков?