Пинать или нет?

Есть в наличии дочь 9 лет, 3 класс. Ходим в прогимназию. Школу такую выбрали сознательно, 2 года учились более-менее, на 3 не скатывались, в основном 4-5. А в этом году просто полный швах. :( Уроки садится делать только когда я уже сто раз рявкну. Делает все быстрей-быстрей, в тетрадях грязь, за которую снижают отметки. Устные решила вообще не готовить, читать на переменке. Итог - сползли в тройки по основным предметам. Девица не глупая, но то ли она уже устала (с чего бы это?..), то ли ей вдруг стало все по фиг?.. Сидеть бы да читать целыми дням.
Пример: готовит вчера уроки. Окружайка. Вопит: "Нам пересказ не задавали, а только читать". "Как только читать, если всегда пересказ новой темы?". "Учитель сказала - только читать". Я поверила. Результат - 3, учитель устроил самостоятельную по новой теме, она ничего не запомнила. Делаем Англ.язык. Упр 8, маленький текст и четверостишие. Опять вопли: "Стих учить не надо, нам не задавали, только текст читать". Тут я надавила и стих она выучила. Итог - 5.
Вот что делать? Пинать ее без конца, чтоб делала все от корки до корки, или пустить на самотек, пусть сама выруливает, на своих ошибках учится?..

После прогимназии планировали поступать в эту же гимназию. Но с тройками туда не берут.

Обязательно. Щаз вам тут дадут ценный совет - пустить все на самотек, типа нахватает дочка двоек и возьмется за ум. Не делайте так ни в коем случае. Ваша задача - организовать рабочую обстановку. Сидите рядом, вникайте о все тонкости. Не поддавайтесь на " нам не задалииии!!" Понимаете, программа есть программа: весь учебник должен быть освоен. Если какое-то место в учебнике осталось для дрчки невыученным, нужно обязательно этот материал проработать.

Пинаю. 3-й год уже. Сложнее всего было во 2-м классе. Сейчас в 3-м становится ощутимо легче. У нас ситуация осложняется еще тем, что сын товарищ весьма способный с очень хорошей памятью, логическим мышлением. Для того чтобы учиться хорошо, ему вообще не надо прилагать усилий. Если он прочитает тот же окружающий мир хотя бы один раз, то он сможет воспроизвести это практически дословно. Если письменная работа по математике/русскому, то "тяп-ляп - и готово" и четверка в кармане, т.к. пишет он грамотно и решает все правильно, ну да, в тетрадях грязь - но на проверочных и контрольных за грязь больше чем на балл не снижают. Да, на пять надо было уже постараться. А зачем? "Мам, ведь "четыре" - тоже хорошая оценка". В итоге, ребенок не хочет и не умеет работать, чтобы получить результат. Все как бы само в руки падает, особых усилий прилагать не надо. Вот с этим я и борюсь. И учительница в школе борется. Мы учимся трудиться. Работать на результат, преодолевать себя и свою лень. И у нас уже получается. Я даже контроль понемногу из рук выпускаю.
А преподать деточке жизненный урок в виде непопадания в гимназию, скатывания на тройке, появления пробелов в учебе и т.п. - я лично к этому не готова. Слишком велика цена.

я пинаю (если пинаю, то 4 и 5, а если не пинаю - тройки, ну или двойки за невыполнение...), но сейчас уже 5ый класс, а ситуация не переламывается, это ж до каких пор пинать то ?!

Однозначно. Не понимаю, почему у вас вопрос такой возник :) Меня еще мои родители научили, когда я была в начальной школе: домашняя работа должна быть сделана безупречно, всегда на пять, за нее никаких оценок не надо ждать. Это основа успешной учебы.

Пинала бы.

Меня пинали всегда, я терпеть не могла учиться с первого класса до конца школы, училась всегда на 3-4. Когда окончила, решила что все, никогда в жизни больше не буду учиться. Потом вышла замуж, развелась и в 24 года уже по собственному желанию поступила в престижный ВУЗ и закончила его. Правда учиться не полюбила )))) Сейчас мне за сорок, не глупее других, а порой и умнее :)

Не пинала бы. Пусть поймет в полном объеме и на собственном опыте, что дают тройки. Это ее жизнь, и учиться должна она сама. Если посидит в троечницах, не понравится - возьмется за работу. Это будет ее решение.
Понравится на тройки учиться - ну, значит, учеба не ее конек. (*разводит руками*)

Пинать - не совсем правильное слово. Объяснять, убеждать, помогать и контролировать. Как минимум в начальной школе это ещё прямая обязанность родителей.

ИМХО, пинать. У ребенка нет внутренней мотивации к учебе. И не появится она, если учеба не будет успешна. Напротив, может появиться отрицательная мотивация: не получается, и не надо!
Внешняя мотивация пока нужна.

Грязь в тетрадях в классной работе мой сын переписывает. Одна страница в черновике + работа над ошибками в тетради. Спрашивает: зачем? Отвечаем: чтобы учитель видел, что ты работаешь над своими ошибками. Возражает: написано же без ошибок! Аргументируем: написано коряво, неаккуратно, учитель будеть сидеть и напрягать глаза, пытаясь разобрать твои каракульки. Это неуважение к труду учителя.

Устные задания нужно делать всегда: читать выразительно? Хорошо. На всякий случай перескажи. Зачем? Для тренировки памяти. Завтра зададут пересказ, а ты будешь наполовину готов.

С иностранным языком не контролирую. Это его поле, это его гордость, он единственный в классе изучает два языка. Для него это пока вопрос престижа. И учится он для себя, не за страх, а за совесть. :)

Найдите у своей девочки то, что ее действительно задевает. Любит читать? А хочет ли она всегда читать детские книжки или все-таки думает когда-нибудь подступиться к полкам со взрослой литературой? А ведь взрослые книги без знаний окружающего мира не освоишь, там все серьезно. И взрослые книги - без картинок, и часто там встречаются иностранные слова.
Меня как-то дед заставил сесть за уроки после "двойки" по биологии словами "Ты не любишь читать, ты просто любишь буквы складывать. Читает тот, кто понимает смысл текста, видит то, что стоит за словами. А человек, который за буквами видит только буквы, не умеет читать."

А что в России нет электронного журнала куда учитель записывает задания и родители могут посмотреть по интернету?

оптимально всё таки не "пинать" а найти мотивацию. у каждого человека мотивация своя. найти что важно для дочки и этим мотивировать.например моей важно быть в числе первых,быть лучшей и это её реально мотивирует делать уроки,она в 9 лет понимает, что скатиться на тройки окажется в числе неуспевающих,измениться отношение к ней и учителя и одноклассников. сейчас она считает себя в числе лучших в классе и только поэтому делает уроки. к сожалению все разговоры о важности самой учёбы ей по фиг((( им ставят и три и два за не сделанное дз,поэтому она старается на 4-5 учиться.

имхо - "пинать")) и параллельно создавать светлый ОБРАЗ умного талантливого ребенка:), который жалко будет потерять и который придется удерживать)

Пинать, обязательно. Она Вам еще потом спасибо скажет.