Отдавать ли детей в начальную школу?

В школе дети проводят столько времени из-за катастрофически низкого КПД. Достаточно сходить на несколько уроков и понаблюдать внимательно за одним-двумя детьми, чтобы убедиться, что из всех 40 минут урока ребёнок "присутствует" в классе и занимается чем-то продуктивным в лучшем случае минут 10, а в среднем - минут 5.

1. Вошли, сели, успокоились, повозились доставая всё что нужно, убирая что не нужно, угомонились, сосредоточились на учителе - 3-5 минут.

2. "Открыли учебники на странице..." для 30 детей может длиться минуты 3, потому что те, кто уже открыли и ждут тех, кто ещё не открыл, начинают отвлекаться, в классе начинается лёгкий гул, всех нужно призвать к порядку... И так за урок несколько раз "вылетает" по три минуты.

3. В школе те, кто уже что-то знает и соображает, слушают уже известное и неинтересно им наряду с остальными. Для среднего ребёнка ИМХО это как минимум треть (например, 5 минут урока).

4. Дети, способные воспринимать и работать в высоком темпе, вынуждены слушать ме-е-е-едленные объяснения учителя, расчитанные на самых медленных. Те, кто быстро справляются с заданиями, быстро читают, считают и пишут, сразу правильно понимают задания, ждут, пока учитель ещё раз объяснит это отстающим, и пока они наконец-то с этим справятся. Ещё минут 5 "вылетает".

5. В школе те, кто уже понял и уже сделал, всегда ждут тех, кто ещё не понял и ещё не сделал. Наблюдают, как кто-то "застрял" при решении на доске или при устном ответе. Для среднего ребёнка - ещё минут 5-10 в минус.

6. Школьная методика преподавания рассчитана на массовое "усреднённое" преподавание. То есть по этой методике должно быть возможно учить 30 абсолютно разных детей силами самого отстающего выпускника пед. колледжа. Плюс в методике множество косяков и тупости. То есть то же самое, что делают в школе, можно сделать раза в два продуктивнее, объяснить короче и доходчивее, отработать увлекательнее и эффективнее.

7. Поскольку в классе 30 детей, то куча времени уходит на "стандартизацию": отсчитывание клеточек, письменные работы по пустяковым вопросам (потому что детей 30 - всех опросить не успевают) и пр.

8. Часть предметов и школьных знаний морально устарели или им учат не в том возрасте, когда это было бы продуктивно. Например, в школе очень упорно хотят научить в первом классе слитном письму (самый ненавистный предмет для первоклашек).

Что вы думаете об этом?

Anonymous

От ребенка зависит. У меня, например, двое старших разные- дочке без коллектива и учеба не лезет и жизнь не мила. Ее бы я не рискнула дома оставлять.
А сын запросто бы пережил без начальной школы, собстно, он сейчас на СО, а в местную школу потусить ходит, как в развлекательный центр. Учится дома.

зира V.I.P.

В 3 классе ребенок долго кашлял. Не скажу, что болел, но кашлял удушающе и в школу не выписывали. Велели гулять. Так вот в это время учила ребенка я и приходящий логопед. За 20-25 минут мы выполняли программу урока и ДЗ. Уже тогда я начала сомневаться в смысле начальной школы. Правда в 4 класс она пошла уже в более серьезную школу и смысл стал более понятен. А в 3 классе она говорила, что ей нужно общение и коллектив.

Oльга M. C.G.

А они(дети)так и будут всю жизнь дома сидеть?В смысле учиться-работать?

Anonymous

можно и не отдавать, можно и не учить.

Anonymous

Вам сюда http://eva.ru/topic/139/2383767.htm

Многокашиела C.S.

Я честно перечитала весь и не могу понять - зачем??? зачем учить ребенка самому, когда есть школа, есть выбор школ? О какой эффективности идет речь? Дети с домашнего обучения потом лучше поступают в вузы? делают лучшие карьеры? зарабатывают больше денег? лучше адаптируются к жизни?

Я ничего не имею против. Я вообще за то, чтоб цвели все цветы :))) Просто не понимаю. Но это моя проблема, ни в коем случае не родителей, обучающих детей вне школы :)).

Helga)) V.I.P.

Можно еще вопрос? Как-то мало звучало мнение детей. Они хотят НЕ ходить в школу, когла все сверстники туда ходят? У этих детей нет чувства обделенности? Неоправданной исключительности?

Helga)) V.I.P.

С точки зрения качественного образования массовая школа - не лучшее место. Но при этом самое 1) экономичное; 2)доступное; 3)сберегающее время среднего родителя. Имеет преимущество в виде социализации, причем социализации с точки зрения не только "найти друзей", но и определить свое место в жизни. Ребенок может участвовать в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, и оценивать реально свои способности, уровень знаний, таланты, интересы. При индивидуальном обучении ребенок не может оценивать себя объективно, сравнивая с другими. К тому дома конкурсная или контрольная работа будет выполнена чуть успешнее, чем в классе или аудитории. Потому что дома менее стрессовая обстановка. Школа учит справляться с эмоциями, концентрировать внимание, когда соседи по классу вольно или невольно отвлекают. Это полезно, ведь ЕГЭ-то дома сдавать нельзя!

Цикада *

Прямо в тему дочка вчера рассказала, что у них в классе все 3 года, оказывается, есть мальчик, который приходит в школу 4-5 раз в год, пишет контрольную и его быстро забирают, чаще всего до конца урока (написал, сдал, появилась мама и забрала). Однажды остался на перемене - был молчалив, ни с кем не общался. У остальных детей этот мальчик вызывает недоумение и вопросы. Я понимаю, что ребенок был в новой стрессовой для себя обстановке и, конечно, не мог и не собирался включаться в игру детей, которые уже 3 года проводят каждый день бок о бок. Но как-то все это в переложении дочки грустно звучало...

Я объяснила дочке про домашнее образование, что его учат родители или репетиторы, что причина может быть разной: серьезные занятия спортом, болезнь, желание родителей, если мама не работает.

Helga)) V.I.P.

Я домашнее обучение поддерживаю, понимаю и одобряю. Ресурсы собственные только не переоцените, когда придет время принимать решение. Без поддержки вам не обойтись. Найдите ближайшую группу и попробуйте с ними пообщаться, тогда лучше поймете, подходит ли это лично вам.

Adviser :) *

мне кажется, что ДО оправдано, когда ребенок с ограничениями. впрочем, так всегда было. Не может ребенок быть в коллективе по ряду причин, тогда учителя и репетиторы. И мне это кажется просто выходом из сложившейся ситуации. Но когда ребенок здоров, активен, не имеет физических проблем, то ДО по прихоти или каким-то причинам, придуманными родителями, или просто прихоти, или как дань сегодняшней моде - считаю большой глупостью и ошибкой.
Такие дети получают много в плане образования, возможно даже слишком много, но в плане социализации - полный ноль. И что будет с таким ребенком дальше? у нас в стране ,как я понимаю, такая возможность индивидуального обучения появилась не так давно, и поэтому нет еще достоверной статистики, как повлияет такое обучение в дальнейшем.

я против

Но ведь школа - это не только учеба, это детская жизнь в коллективе. Помню по математике я всегда все быстрее всех делала. И вот это время ожидания остальных было интересным, я наблюдала за ними, наконец можно было спокойно пялится на детей и изучать, думать про них, понимать... А по русскому сама не успевала и кто-то ожидающий невольно подгонял меня, тоже полезно. А все эти записочки, перешептывания, подсказки, ссоры ( с ними НАДО разобраться, в коллективе в ссоре плохо), совместные проблемы, праздники, беготня, любимый учитель-ненавистный учитель и даже сплетни:) Это все ЖИЗНЬ. Детство - это не подготовка к взрослой жизни, когда надо выжать максимум образования, его надо прожить, получив еще и эмоциональный и социальный опыт.

Anonymous

Про плюсы и минусы школы и дом. образ. писать можно долго, но что у стандартной школы ужасающе низкий КПД - это для меня просто факт(

Яблонька V.I.P.

моя бы на домашнем повесилась.Она очень общительный ребенок, как без детей других-не представляю.Да она из-за этого-то школу свою обожает.Там можно научиться жизни в коллективе, а это очень важно.Я против домашнего-если только по показаниям.А уж сколько они мероприятий там и конкурсов проводят!

Anonymous

Да, считаю, что нужно отдавать. Коллектив, умение строить отношения, осознание своего уровня на фоне остальных. Моя дочка со своей эрудицией, начитанностью и светлой головкой в школе просто звёздочка :). А то, чего недодают в школе, мы дома предоставляем - и муж, и я с удовольствием объясняем-рассказываем детям нужную информацию и подсовываем правильные книги и фильмы.

Католик C.B.

А что делать если ребенок тугодум? Долго раскачивается, собирается и все медленно делает? Сдает работы последней и нередко при этом не успевает доделать? Вообще все медленно делает, соображает хорошо, но все медленно. То же на надомное или в коррекционную.

Anonymous