Ребенок-"тормоз", как раскачать?
Сразу прошу прощения за сумбур и, наверное, смешение разных проблем в одну кучу. Есть дочь 7,5 лет второклассница.Дочь-папина копия: высокого роста, но ширококостная, плотного телосложения со склонностью мгновенно набирать лишний вес "из воздуха". Не глупая, но очень "медленная", с большой ленцой. Учится на 3-4, не потому что не понимает, а потому что просто не успевает: записать задание, понять, сориентироваться. Занимается плаванием и спорт. танцами. Там те же проблемы :-( На плавании - индивид. тренировки, поэтому тренер работает в её ритме, но признает, что это проблема и ритм должен быть на порядок выше. Хотя к технике, выносливости, дыхалке претензий нет. Танцы - вчера "попросили из команды", проблемы те же - техника более-менее, хотя можно и нужно лучше, а вот скорость и синхронность - за гранью.. Занимались 3 месяца с нейропсихологом. На тестировании выявили единственную проблему - медлительность, все остальное нейропсихолога устроило. Улучшения есть, безусловно. Но они недостаточны. Чтобы результаты были выше - необходимо её желание, старанание, а вот это следующая проблема. Ребенок не хочет НИЧЕГО. Ни учится, ни стараться, ни заниматься спортом. Т.е. она не против, но ровно до того момента, пока все идет легко. Поэтому на начальном этапе всех занятий она довольна и показывает отличные рез-ты. Но как только первоначальный запас прочности иссяк и нужно "пахать" - все! Ей уже не интересно и не надо.... Что делать, не знаю. Придумывали кучу разных мотиваций, объясняли, что без труда ничего не бывает. Начинали и бросали кучу разных занятий - конный спорт, танцы, коньки, ролики. Все - до первых проблем. Хотя все абсолютно тренеры были довольны стартом. Если бы приложилось желание и усердие, то все могло бы получится. Пусть не на отлично, но хоть хорошо. Руки опускаются. В ребенка вкладываются огромные материальные, моральные, физические ресурсы, а отдача нулевая...если вообще не регресс. Ну и третья проблема - я не могу с этим смирится и это принять. Я не могу отпустить ситуацию, плюнуть и пусть будет, как будет. Ей нельзя бросать спорт по многим причинам, это мнение и врачей и нейропсихологов. Я совершенно другая - быстрая, активная, в прошлом отличница и перфекционистка. Я не могу понять и принять эту "тормознутость" собственной дочери, она дико меня выбивает из колеи, меня ужасно бесит, что я не могу найти варианты решения этой проблемы, меня начинает дико раздражать муж, которого я подспудно обвиняю вот в такой наследственности... Масла в огонь, как водится поливают родители - ничего не получится, это наследственность, нужно было мужа нормального выбирать ну и т.д. - классика жанра.Эту ночь не спала вообще после общения с тренером, утром просто видеть её не хотелось... Хотя объективно её вину тут и нет...Буду рада любым мыслям, советам... тапкам.
7-8 лет - первый возраст, когда ребенок начинает сопротивляться ожиданиям родителей. Это возраст формирования самооценки и самоконтроля. А у нее вокруг "ты не дотягиваешь", "ты не стараешься", "ты не работаешь", "ты медлительная", "ты не успеваешь".
В этом возрасте дети хотят работать и что-то делать, когда чувствуют СВОЙ успех. А она чувствует только свои недоработки. :(
В чем ошибка? Цели, может быть, и верные у Вас... Но обратную связь Вы ребенку даете никакущую. :(
Я понимаю Вас, я сама перфекционистка жуткая. Очень хочется успешности от ребенка. Но не требуйте от нее больше, чем она может дать. Не давайте ей понять, что она - неудачница. Иначе она и останется таковой.
Я сама в детстве не занималась ничем. Очень много читала, строила кукольные домики, гуляла с подругами. Все кружки бросала через месяц. Ничего, красный диплом университета, аспирантура, как-то живу:) И работала всегда много и довольно успешно для своей сферы. Потому как были мотивы что-то делать, прежде всего - деньги зарабатывать. В преклонном возрасте появился еще и мотив "быть здоровой и физически выносливой", теперь вот наверстываю упущенное раньше:)
Вы хотите "разносторонне развитого ребенка", а, ИМХО, стоит бОльший упор делать на "правильно ориентированного". Чтобы было понимание "не занимаюсь спортом - похожа на кисель", "учусь плохо - не смогу чего-то добиться". Чтобы включались собственные мотивы, а не "мама сказала, что надо плавать, ну я поплаваю".
Мне все давалось легко, у меня быстрые реакции, я всегда первая решала в классе контрольные и первая тянула руку и мне доставляло удовольствие быть первой. Я принимала похвалу учителей как должное. Особых успехов в работе не добилась - трудиться не привыкла, долго прикладывать усилия без видимого результата не могу. Ставить самостоятельные цели и добиваться их тоже. Только учиться и умею.
Мой тормозной муж, с горем пополам закончив школу, потом техникум, кое-как поступил в институт, потом чудом устроился на безденежную, но интересную ему работу по специальности, сделал там прекрасную карьеру, теперь зарабатывает в 2,5 раза больше меня, занимается интересным делом и имеет прекрасные перспективы.
Как я надеюсь, что сын в него! Учится он не блестяще, то забудет, то перепутает, то не успеет. Зато он может долго работать без всякого результата, не теряя энтузиазма. А еще он много чем интересуется и не ленится узнавать новое. Оценки ему совершенно безразличны, но мотивация на учебу есть. Хочет быть как папа.
В конце концов всегда утешаю себя мыслью, что не всем надо быть великими математиками и инженерами, вкусно готовить и быть хорошим парикмахером тоже кому то надо (*надеюсь этим высказыванием никого не обидела ))))*)
