140
В 5 лет мозги на 2 года
Все темы про подростков, а я хочу спросить про младшую... интересно как развивались такие же дети как моя, кому уже больше 10.
Младшей 5 лет, диагнозов нет, но мы и не ходили, я считаю что повода нет, но может быть уже стоит задуматься... В свои 5 лет она ничего не знает и не помнит, пару коротких стишков типа уронили мишку на пол, песни не знает вобще, может из рекламы что то спеть, но детские не поет, т.е, она вобще поет много, пару строчек, одни и те же песни, дальше не помнит и не хочет выучить. Она умеет считать до 20, но складывать умеет только в пределах 3. Буквы кое как знает но часто путает и забывает какая это буква. Читать даже по буквам не умеет, слоги не понимает как читать, то что М и А это сразу МА она не понимает. Ей можно сто раз сказать красный, синий, зеленый... повтори! а она... - напомни как там? Рисовать не умеет но любит, намалюет что то и ладно, показываю как нарисовать, или её рукой или рядом как пример, но не получается, все движения лишь бы как, красит так же, раз два и готово, не хочет стараться. В саду она с 3х лет, хуже рисует только одна девочка и пару мальчиков. Времена года кое как выучили за 2 года, но может тупить и забыть, месяцы по временам года учили долго и бестолку, к лету она выучила только зимние. То что москва это город а россия страна, не понимает. Едем с дачи, она спрашивает, мы уже в россии? Ей тыщу раз до этого объяснили. На даче спрашивает, когда папа приедет? Говорю, в пятницу! Она, а через сколько дней? Я ей - посчитай, сегодня вторник! Она - значит завтра? Учили дни недели с ней очень долго и вроде помнила, но часто забывает и путает. Вроде боле менее научилась играть в слова, но нужно четко сказать конец слова, что бы она услышала букву, но может путать. У нее нет стремления что то узнать, научиться чему то новому, она ничего не понимает и не хочет. В саду говорят что Да нормально все, многие такие дети, но мне не верится, что ж потом из таких вырастает...? У нас в классе у старшей были дети кто даже в 1 классе учился плохо, и мне было не понять, они что дебилы? Как это они не понимают в 7 лет сколько будет 3 + 4! Когда моя старшая в 2.5 года отлично считала любые числа в пределах 10, потом и дальше научилась через десятку и дальше... В 5 лет я бы не сказала что она глупая по жизни, иногда такие фразы выдает, умеет говорить по телефону, рассказывает кому то что делала, где была... но вот именно развитие умственное стоит на месте. Мне интересно, у кого такие же дети были в 5 лет, как у них с учебой в школе? Сложно учиться, или когда то произошел переломный момент и вдруг поумнели? Я не хочу ребенка гения, читающего в 3 года научную литературу, но элементарно по книгам что должен знать ребенок 2-3 года, 3-4, 4--5... моя по этим книгам всегда отставала, и книги эти разных авторов, разные задания. Но я и так вижу что в 5 лет должна уже многое знать и уметь.
Старшая моя совсем другая, она такой родилась, особенной :) ей не погремушки, а книжки нравились, не куколки, а пазлы, не на улице бегать (хотя и бегала тоже и спортивной гимнастикой занималась), а английский учить в 3 года, сама попросила! В 1.5 уже хорошо знала все буквы и цифры, к 2м годам знала огромные стихи наизусть, типа мойдодыр, телефон, и другие. Любые сказки могла пересказать, пела много песен до конца. Читала по буквам с 3х лет плохо, в 4 уже хорошо, писала в 4 все слова правильно и все буквы ровно и как нужно... таблицу умножения выучила лет в 5, ну не всю конечно, у меня небыло цели ее научить, она спрашивала, я говорила, купила ей таблицу и она сама выучила на 1,2,3,5, ну вобщем не сложные... потом дальше выучивалось само по себе, я и не лезла, она сама просила, Давай спроси у меня! Никогда с рождения не заставляла и не учила ее ничему, если она сама этого не хотела, сама меня просила, научи меня! Покупала ей кучу тетрадок с заданиями, она их делала на одном дыхании, в 3 года на 5 лет, в 5 на 7 и т.д. в школе ей учиться легко, бывают темы которые не очень понимает, но стоит учителю ей лично объяснить, если она болела и не была на уроке, она тут же схватывает. Литературу, окр.мир всегда тянула руку, ей всегда есть что ответить. В 6ой класс перешла с двумя 4, остальные 5, я не считаю ее супер умной в учебе, есть дети у кого все 5, мы за оценками не гонимся, некоторые свои 5 зарабатывают трудом и сидением часами за урокамм, а у моей всё легко и просто. Стих выучить, не проблема, 5 минут и готово.
Я вот думаю, стоит ли как то обучать младшую, или не трогать раз не хочет и пусть учит что в саду учат, или отвести на развавающие занятия типа подготовки к школе? Старшая никогда не ходила на такое. На английский тоже думаю, стоит ли... старшая сама интересовалась и хотела в 3 года, а младшая сама не просит, лишь бы деньги платить в пустую не хочется, если памяти нет, то ничего не запомнит наверное. У знакомых знакомых девочка до 7 лет читать не умела и не особо то умная была, а 5 класс на одни 5 закончила, она со 2 класса как то вдруг поумнела и стала отличницей. Но я эту девочку не знаю и какая она была до 7 лет не могла судить. Вобщем напишите как было у вас.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияВсе темы про подростков, а я хочу спросить про младшую... интересно как развивались такие же дети как моя, кому уже больше 10.
Младшей 5 лет, диагнозов нет, но мы и не ходили, я считаю что повода нет, но может быть уже стоит задуматься... В свои 5 лет она ничего не знает и не помнит, пару коротких стишков типа уронили мишку на пол, песни не знает вобще, может из рекламы что то спеть, но детские не поет, т.е, она вобще поет много, пару строчек, одни и те же песни, дальше не помнит и не хочет выучить. Она умеет считать до 20, но складывать умеет только в пределах 3. Буквы кое как знает но часто путает и забывает какая это буква. Читать даже по буквам не умеет, слоги не понимает как читать, то что М и А это сразу МА она не понимает. Ей можно сто раз сказать красный, синий, зеленый... повтори! а она... - напомни как там? Рисовать не умеет но любит, намалюет что то и ладно, показываю как нарисовать, или её рукой или рядом как пример, но не получается, все движения лишь бы как, красит так же, раз два и готово, не хочет стараться. В саду она с 3х лет, хуже рисует только одна девочка и пару мальчиков. Времена года кое как выучили за 2 года, но может тупить и забыть, месяцы по временам года учили долго и бестолку, к лету она выучила только зимние. То что москва это город а россия страна, не понимает. Едем с дачи, она спрашивает, мы уже в россии? Ей тыщу раз до этого объяснили. На даче спрашивает, когда папа приедет? Говорю, в пятницу! Она, а через сколько дней? Я ей - посчитай, сегодня вторник! Она - значит завтра? Учили дни недели с ней очень долго и вроде помнила, но часто забывает и путает. Вроде боле менее научилась играть в слова, но нужно четко сказать конец слова, что бы она услышала букву, но может путать. У нее нет стремления что то узнать, научиться чему то новому, она ничего не понимает и не хочет. В саду говорят что Да нормально все, многие такие дети, но мне не верится, что ж потом из таких вырастает...? У нас в классе у старшей были дети кто даже в 1 классе учился плохо, и мне было не понять, они что дебилы? Как это они не понимают в 7 лет сколько будет 3 + 4! Когда моя старшая в 2.5 года отлично считала любые числа в пределах 10, потом и дальше научилась через десятку и дальше... В 5 лет я бы не сказала что она глупая по жизни, иногда такие фразы выдает, умеет говорить по телефону, рассказывает кому то что делала, где была... но вот именно развитие умственное стоит на месте. Мне интересно, у кого такие же дети были в 5 лет, как у них с учебой в школе? Сложно учиться, или когда то произошел переломный момент и вдруг поумнели? Я не хочу ребенка гения, читающего в 3 года научную литературу, но элементарно по книгам что должен знать ребенок 2-3 года, 3-4, 4--5... моя по этим книгам всегда отставала, и книги эти разных авторов, разные задания. Но я и так вижу что в 5 лет должна уже многое знать и уметь.
Старшая моя совсем другая, она такой родилась, особенной :) ей не погремушки, а книжки нравились, не куколки, а пазлы, не на улице бегать (хотя и бегала тоже и спортивной гимнастикой занималась), а английский учить в 3 года, сама попросила! В 1.5 уже хорошо знала все буквы и цифры, к 2м годам знала огромные стихи наизусть, типа мойдодыр, телефон, и другие. Любые сказки могла пересказать, пела много песен до конца. Читала по буквам с 3х лет плохо, в 4 уже хорошо, писала в 4 все слова правильно и все буквы ровно и как нужно... таблицу умножения выучила лет в 5, ну не всю конечно, у меня небыло цели ее научить, она спрашивала, я говорила, купила ей таблицу и она сама выучила на 1,2,3,5, ну вобщем не сложные... потом дальше выучивалось само по себе, я и не лезла, она сама просила, Давай спроси у меня! Никогда с рождения не заставляла и не учила ее ничему, если она сама этого не хотела, сама меня просила, научи меня! Покупала ей кучу тетрадок с заданиями, она их делала на одном дыхании, в 3 года на 5 лет, в 5 на 7 и т.д. в школе ей учиться легко, бывают темы которые не очень понимает, но стоит учителю ей лично объяснить, если она болела и не была на уроке, она тут же схватывает. Литературу, окр.мир всегда тянула руку, ей всегда есть что ответить. В 6ой класс перешла с двумя 4, остальные 5, я не считаю ее супер умной в учебе, есть дети у кого все 5, мы за оценками не гонимся, некоторые свои 5 зарабатывают трудом и сидением часами за урокамм, а у моей всё легко и просто. Стих выучить, не проблема, 5 минут и готово.
Я вот думаю, стоит ли как то обучать младшую, или не трогать раз не хочет и пусть учит что в саду учат, или отвести на развавающие занятия типа подготовки к школе? Старшая никогда не ходила на такое. На английский тоже думаю, стоит ли... старшая сама интересовалась и хотела в 3 года, а младшая сама не просит, лишь бы деньги платить в пустую не хочется, если памяти нет, то ничего не запомнит наверное. У знакомых знакомых девочка до 7 лет читать не умела и не особо то умная была, а 5 класс на одни 5 закончила, она со 2 класса как то вдруг поумнела и стала отличницей. Но я эту девочку не знаю и какая она была до 7 лет не могла судить. Вобщем напишите как было у вас.
Младшей 5 лет, диагнозов нет, но мы и не ходили, я считаю что повода нет, но может быть уже стоит задуматься... В свои 5 лет она ничего не знает и не помнит, пару коротких стишков типа уронили мишку на пол, песни не знает вобще, может из рекламы что то спеть, но детские не поет, т.е, она вобще поет много, пару строчек, одни и те же песни, дальше не помнит и не хочет выучить. Она умеет считать до 20, но складывать умеет только в пределах 3. Буквы кое как знает но часто путает и забывает какая это буква. Читать даже по буквам не умеет, слоги не понимает как читать, то что М и А это сразу МА она не понимает. Ей можно сто раз сказать красный, синий, зеленый... повтори! а она... - напомни как там? Рисовать не умеет но любит, намалюет что то и ладно, показываю как нарисовать, или её рукой или рядом как пример, но не получается, все движения лишь бы как, красит так же, раз два и готово, не хочет стараться. В саду она с 3х лет, хуже рисует только одна девочка и пару мальчиков. Времена года кое как выучили за 2 года, но может тупить и забыть, месяцы по временам года учили долго и бестолку, к лету она выучила только зимние. То что москва это город а россия страна, не понимает. Едем с дачи, она спрашивает, мы уже в россии? Ей тыщу раз до этого объяснили. На даче спрашивает, когда папа приедет? Говорю, в пятницу! Она, а через сколько дней? Я ей - посчитай, сегодня вторник! Она - значит завтра? Учили дни недели с ней очень долго и вроде помнила, но часто забывает и путает. Вроде боле менее научилась играть в слова, но нужно четко сказать конец слова, что бы она услышала букву, но может путать. У нее нет стремления что то узнать, научиться чему то новому, она ничего не понимает и не хочет. В саду говорят что Да нормально все, многие такие дети, но мне не верится, что ж потом из таких вырастает...? У нас в классе у старшей были дети кто даже в 1 классе учился плохо, и мне было не понять, они что дебилы? Как это они не понимают в 7 лет сколько будет 3 + 4! Когда моя старшая в 2.5 года отлично считала любые числа в пределах 10, потом и дальше научилась через десятку и дальше... В 5 лет я бы не сказала что она глупая по жизни, иногда такие фразы выдает, умеет говорить по телефону, рассказывает кому то что делала, где была... но вот именно развитие умственное стоит на месте. Мне интересно, у кого такие же дети были в 5 лет, как у них с учебой в школе? Сложно учиться, или когда то произошел переломный момент и вдруг поумнели? Я не хочу ребенка гения, читающего в 3 года научную литературу, но элементарно по книгам что должен знать ребенок 2-3 года, 3-4, 4--5... моя по этим книгам всегда отставала, и книги эти разных авторов, разные задания. Но я и так вижу что в 5 лет должна уже многое знать и уметь.
Старшая моя совсем другая, она такой родилась, особенной :) ей не погремушки, а книжки нравились, не куколки, а пазлы, не на улице бегать (хотя и бегала тоже и спортивной гимнастикой занималась), а английский учить в 3 года, сама попросила! В 1.5 уже хорошо знала все буквы и цифры, к 2м годам знала огромные стихи наизусть, типа мойдодыр, телефон, и другие. Любые сказки могла пересказать, пела много песен до конца. Читала по буквам с 3х лет плохо, в 4 уже хорошо, писала в 4 все слова правильно и все буквы ровно и как нужно... таблицу умножения выучила лет в 5, ну не всю конечно, у меня небыло цели ее научить, она спрашивала, я говорила, купила ей таблицу и она сама выучила на 1,2,3,5, ну вобщем не сложные... потом дальше выучивалось само по себе, я и не лезла, она сама просила, Давай спроси у меня! Никогда с рождения не заставляла и не учила ее ничему, если она сама этого не хотела, сама меня просила, научи меня! Покупала ей кучу тетрадок с заданиями, она их делала на одном дыхании, в 3 года на 5 лет, в 5 на 7 и т.д. в школе ей учиться легко, бывают темы которые не очень понимает, но стоит учителю ей лично объяснить, если она болела и не была на уроке, она тут же схватывает. Литературу, окр.мир всегда тянула руку, ей всегда есть что ответить. В 6ой класс перешла с двумя 4, остальные 5, я не считаю ее супер умной в учебе, есть дети у кого все 5, мы за оценками не гонимся, некоторые свои 5 зарабатывают трудом и сидением часами за урокамм, а у моей всё легко и просто. Стих выучить, не проблема, 5 минут и готово.
Я вот думаю, стоит ли как то обучать младшую, или не трогать раз не хочет и пусть учит что в саду учат, или отвести на развавающие занятия типа подготовки к школе? Старшая никогда не ходила на такое. На английский тоже думаю, стоит ли... старшая сама интересовалась и хотела в 3 года, а младшая сама не просит, лишь бы деньги платить в пустую не хочется, если памяти нет, то ничего не запомнит наверное. У знакомых знакомых девочка до 7 лет читать не умела и не особо то умная была, а 5 класс на одни 5 закончила, она со 2 класса как то вдруг поумнела и стала отличницей. Но я эту девочку не знаю и какая она была до 7 лет не могла судить. Вобщем напишите как было у вас.
Anonymous
У меня дочь была наитупейшим ребёнком современности. Я смирилась, расслабилась и оставила её в покое, как раз после пяти лет. В школу пошла в 7.5, учителя закатывали глаза на мои вопросы о учебе. А потом скачки пошли, вроде еле слоги складывала, а буквально за неделю проснулось полноценное чтение, с интонацией, паузами, без проглатывания окончаний. 2+3, сложить не могла, а потом раз и задачи пошли и проценты смогла вы считывать хотя не по теме тогда было. Вроде вот читает рассказ, пересказать не может, все забыла, через 3.месяца и его вспомнила и другие. К 5 классу, абсолютно нормальным ребёнком стала.
По врачам ходили, ничего не нашли.
По врачам ходили, ничего не нашли.
Anonymous
У меня ребёнок тоже из полезных умений мало что до школы осваивал. Рисовал как курица лапой, впрочем, и сейчас не лучше. Буквы учить не желал. Книги ненавидел. К музыке был равнодушен. С географией наблюдался полный топографический кретинизм, знал пару городов, включая Москву. Из улиц знал только ту, на которой живем. Со счетом, правда, все хорошо было. Наверное. Потому что-то школе сразу резко полюбил математику.
Я честно пыталась заниматься по умным пособиям, консультировалась с психологами, книги покупала, фильмы качала. Путешествия. Танцы с бубном. Бесполезно. Потерпела крах и отдала развитие ребёнка на откуп детскому саду, а потом школьной подготовке как самая настоящая мать-ехидна. В результате воспитателям и учителям удалось за короткое время то, на что у меня уходили месяцы. Я вообще была поражена насколько авторитет педагогов в плане учебы выше моего.
В итоге к первому классу деть освоил и счёт, и письмо. Началка на отлично. Сейчас без проблем поступили в физмат. Призерство и победы в конкурсах и олимпиадах. А сама по себе тяга к познанию мира как такового открылась где-то классу к третьему.
Что я для себя из всей этой истории вынесла:
1. Исключить медицинскую часть.
2. Найти увлечённых педагогов и подобрать наилучший формат занятий: группа или индивидуально, дома или на чужой территории.
3. Не заставлять насильно и не превращать учебу в обязаловку. Мне кажется, мы до 6 лет вообще только дурака валяли, никакого образования.
4. Побольше интерактива, поменьше лекций на тему. Мой вообще только мульты смотрел лет до 6. Потом дозрел до аудиокниг. До бумажных не дозрел до сих пор.
Я честно пыталась заниматься по умным пособиям, консультировалась с психологами, книги покупала, фильмы качала. Путешествия. Танцы с бубном. Бесполезно. Потерпела крах и отдала развитие ребёнка на откуп детскому саду, а потом школьной подготовке как самая настоящая мать-ехидна. В результате воспитателям и учителям удалось за короткое время то, на что у меня уходили месяцы. Я вообще была поражена насколько авторитет педагогов в плане учебы выше моего.
В итоге к первому классу деть освоил и счёт, и письмо. Началка на отлично. Сейчас без проблем поступили в физмат. Призерство и победы в конкурсах и олимпиадах. А сама по себе тяга к познанию мира как такового открылась где-то классу к третьему.
Что я для себя из всей этой истории вынесла:
1. Исключить медицинскую часть.
2. Найти увлечённых педагогов и подобрать наилучший формат занятий: группа или индивидуально, дома или на чужой территории.
3. Не заставлять насильно и не превращать учебу в обязаловку. Мне кажется, мы до 6 лет вообще только дурака валяли, никакого образования.
4. Побольше интерактива, поменьше лекций на тему. Мой вообще только мульты смотрел лет до 6. Потом дозрел до аудиокниг. До бумажных не дозрел до сих пор.
Anonymous
У меня такая младшая дочка, в октябре ей будет 8 лет. Думаю, у неё какой-то диагноз все-таки есть, но тут (не в РФ) ее считают здоровой. Она билингва, но очень сложно ей говорить на обоих языках и рассказать что-то, даже маленькую историю сформулировать. Не запоминает совсем, игра в попугая - может повторить только самые короткие и простые фразы. Я научила ее читать по-русски, начав сильно заранее в 4,5 года. В школе ее научили писать и читать на местном языке, тут в школу идут в 3 года (это маленькая частная школа, хороший уровень, у неё есть друзья). В быту как малышка, в жизни тоже очень наивна, растёт под колпаком, очень добрая, очень стеснительная . Одно потрясающее качество - фантазия и ролевые игры. Часами и днями может играть в игрушки. Не в куклы и кукольный домик, а в любые вещицы и фигурки. Сидит в своей комнате и под столом у неё целый мир. Иногда утром говорит, что уже знает, во что будет играть вечером. Так было всегда, с самого рождения. Старшую это никогда не интересовало, она лучше телек посмотрит.
Можно бесконечно рассказывать про своего ребёнка, вас интересует, что будет. Потихоньку улучшается, развивается, растёт. Медленно, но растёт. Ещё характер такой, есть и взрослые люди, которые всего боятся.. Вывожу ее из зона комфорта, она бы у маминой юбки сидела, но в каникулы ездит в неизвестные центры (как лагерь на день в России), когда садишься в автобус не зная никого и ничего, жуть )) сейчас мы в отпуске семьей, а уже в понедельник она едет на парусный стаж, боится, но что поделать ) помогает, что ее сестра тоже поедет, хотя и будет в другой возрастной группе, возможно.
Старшая не такая, поумнее, посмекалистей, похитрее.
Из принятых мер младшая ходила два года к логопеду, но здесь это не только речь, но и общее развитие - чтение, письмо, развивающие игры, словарный запас. Очень любила своего логопеда, но она сказала, что ребёнок уже не имеет проблем и она должна заниматься другими. Посоветовала нам педопсихиатра - не знаю, как в России это называется, специалист, которые работает с поведением и проблемами , например, с чрезмерной стеснительностью, которая мешает жить. Пока не нашла специалиста, но, может, и походим.
Очень привязчива к тому, что знает, не любит менять - 5 лет ходила в маленький бассейн, последние два года уже отлично плавая всеми стилями, потому что не хотела менять тренера (так и не нашли нового).
Сложно, волнуюсь за неё, пытаюсь развивать уверенность, подхватываю то, что у неё получается (сейчас на отдыхе попробовала одну спортивную игру в семье, у неё отлично получается, предлагаю заниматься этим по приезду тоже уже нет,нет,нет. она очень не уверена в себе и не хочет пробовать новое.
Можно бесконечно рассказывать про своего ребёнка, вас интересует, что будет. Потихоньку улучшается, развивается, растёт. Медленно, но растёт. Ещё характер такой, есть и взрослые люди, которые всего боятся.. Вывожу ее из зона комфорта, она бы у маминой юбки сидела, но в каникулы ездит в неизвестные центры (как лагерь на день в России), когда садишься в автобус не зная никого и ничего, жуть )) сейчас мы в отпуске семьей, а уже в понедельник она едет на парусный стаж, боится, но что поделать ) помогает, что ее сестра тоже поедет, хотя и будет в другой возрастной группе, возможно.
Старшая не такая, поумнее, посмекалистей, похитрее.
Из принятых мер младшая ходила два года к логопеду, но здесь это не только речь, но и общее развитие - чтение, письмо, развивающие игры, словарный запас. Очень любила своего логопеда, но она сказала, что ребёнок уже не имеет проблем и она должна заниматься другими. Посоветовала нам педопсихиатра - не знаю, как в России это называется, специалист, которые работает с поведением и проблемами , например, с чрезмерной стеснительностью, которая мешает жить. Пока не нашла специалиста, но, может, и походим.
Очень привязчива к тому, что знает, не любит менять - 5 лет ходила в маленький бассейн, последние два года уже отлично плавая всеми стилями, потому что не хотела менять тренера (так и не нашли нового).
Сложно, волнуюсь за неё, пытаюсь развивать уверенность, подхватываю то, что у неё получается (сейчас на отдыхе попробовала одну спортивную игру в семье, у неё отлично получается, предлагаю заниматься этим по приезду тоже уже нет,нет,нет. она очень не уверена в себе и не хочет пробовать новое.
Я
Обычный среднестатистический ребенок. Вы просто сравниваете ее со старшей, которая не без способностей.
Anonymous
У вас старшая одарена выше среднего, а младшая так себе - просто воспринимайте их как отдельных людей. На всякий случай я был обратилась к специалистам - причины могут быть разные и наверняка ситуацию можно улучшить.
Моя мама рассказывала, что сначала думала про мою младшую сестру не очень хорошо - на моем фоне. Моя речь развивалась согласно нормам для одаренных детей - очень раннее начало и пр. Все взрослые, которым удалось застать мое раннее детство, помнят этот опыт до сих пор - говорят, что никогда больше ничего подобного не видели (у всех на сегодня свои дети, внуки, правнуки). А у сестры все было как в анекдоте (см. ниже) + она была очень медлительная + последствия родовой травмы, были проблемы с НС до 18-ти лет. В общем разные мы были, но итог у нее отличный - мат.класс гимназии с золотой медалью, мат.фак универа с красным дипломом, муз.школа по классу скрипки с отличием, свободный английский, хорошая работа с высокой з/пл (программист). Хотя некоторые особенности памяти остались.
У родителей сын семь лет не разговаривал. Они и свыклись с мыслью, что ребёнок родился немым.
И вот сидят они, обедают. Вдруг сын ни с того ни с сего:
— Суп пересолен.
Родители, поражённые:
— Сынок, ты разговариваешь?! А раньше-то чего молчал?
— А раньше нормально было.
Моя мама рассказывала, что сначала думала про мою младшую сестру не очень хорошо - на моем фоне. Моя речь развивалась согласно нормам для одаренных детей - очень раннее начало и пр. Все взрослые, которым удалось застать мое раннее детство, помнят этот опыт до сих пор - говорят, что никогда больше ничего подобного не видели (у всех на сегодня свои дети, внуки, правнуки). А у сестры все было как в анекдоте (см. ниже) + она была очень медлительная + последствия родовой травмы, были проблемы с НС до 18-ти лет. В общем разные мы были, но итог у нее отличный - мат.класс гимназии с золотой медалью, мат.фак универа с красным дипломом, муз.школа по классу скрипки с отличием, свободный английский, хорошая работа с высокой з/пл (программист). Хотя некоторые особенности памяти остались.
У родителей сын семь лет не разговаривал. Они и свыклись с мыслью, что ребёнок родился немым.
И вот сидят они, обедают. Вдруг сын ни с того ни с сего:
— Суп пересолен.
Родители, поражённые:
— Сынок, ты разговариваешь?! А раньше-то чего молчал?
— А раньше нормально было.
Anonymous
Эх, не любите вы младшую. А она пытается привлечь ваше внимание задавая дурацкие вопросы. Попробуйте с ней разговаривать и играть, а не учить буквы и считать. То, что она у вас считает до 20 в пять лет это нормально, и буквы не знать - это тоже нормально. А вы ее все время сравниваете со старшей, а она пытается от нее отличаться хоть чем-то.
Сын научился читать в 5,5 лет, не текст, а отдельные слова, это не моя вина, научили на развивающих занятиях. Считать учила в процессе игры, в т.ч. в обратную сторону. Складывать в пределах 10 научился в 6,5 лет, как раз перед школой и тоже на развивающих занятиях.
Когда я спросила учителя начальных классов, что ребенку повторить летом перед школой, она сказала: научите его бегло читать (учебники так составлены, что с первого дня первого класса ребенок должен уметь прочитать задание), остальному я сама его научу.
Сын научился читать в 5,5 лет, не текст, а отдельные слова, это не моя вина, научили на развивающих занятиях. Считать учила в процессе игры, в т.ч. в обратную сторону. Складывать в пределах 10 научился в 6,5 лет, как раз перед школой и тоже на развивающих занятиях.
Когда я спросила учителя начальных классов, что ребенку повторить летом перед школой, она сказала: научите его бегло читать (учебники так составлены, что с первого дня первого класса ребенок должен уметь прочитать задание), остальному я сама его научу.
По мне у вас просто завышенные требования на фоне старшей. А младшая обычный ребенок.
У меня аналогичные дети. Старший в год уже считал до 10. В 3 научился читать. К школе бегло читал. Отлично считал. В 1 классе было объективно скучно и не интересно. Лучший ученик класса всю начальную школу. Потоп перешел в топ, где все как он, а то и умнее.
Младшая совсем другая. Научилась читать только в 6 лет на подготовке к школе. Считала в пределах 10 только. Стихи учила легко всегда, зато с днями недели и месяцами тоже был затык. Адрес долго запоминала. Сейчас 3 класс закончила. Учится хорошо. Не отличница (2 четверки), но я от нее это и не требую.
У меня аналогичные дети. Старший в год уже считал до 10. В 3 научился читать. К школе бегло читал. Отлично считал. В 1 классе было объективно скучно и не интересно. Лучший ученик класса всю начальную школу. Потоп перешел в топ, где все как он, а то и умнее.
Младшая совсем другая. Научилась читать только в 6 лет на подготовке к школе. Считала в пределах 10 только. Стихи учила легко всегда, зато с днями недели и месяцами тоже был затык. Адрес долго запоминала. Сейчас 3 класс закончила. Учится хорошо. Не отличница (2 четверки), но я от нее это и не требую.
Anonymous
Я думаю, ничего страшного с Вашей дочерью нет. Но дополнительные занятия с хорошими педагогами по разным направлениям ей необходимы. Видимо, то что получает в саду, недостаточно. Ну и сад не пропускать и не опаздывать.
Anonymous
У меня такой же, давайте вместе обнимемся и потаращимся на евских гениальных младенцев... Я тоже сравниваю с гораздо более одаренными старшими и мне с одной стороны стррашно, с другой стороны ну я ж не занимаюсь с ним с утра до ночи, так что сама, типа, виновата... (со старшими тоже не занималась, просто, видимо, тем больше мозгов отсыпано)
Я утешаю себя тем что сейчас лето и наша главная задача- научиться плавать во всех озерах, что ребенок с успехом осваивает. А потом какая-нибудь кривая выведет куда-нибудь...
Я утешаю себя тем что сейчас лето и наша главная задача- научиться плавать во всех озерах, что ребенок с успехом осваивает. А потом какая-нибудь кривая выведет куда-нибудь...
Anonymous
Моей дочке 5,5. Билингв. До 5 лет запоминала только то, что по её мнению ей нужно. Например, имена друзей. А имена одноклассников ( в школе с 4 лет) - нет. Говорила "они безымянные". При этом, очень общительная. Все игрушки, кроме Пеппы и Чебурашки у неё Хини или Фини. Придумать другое имя - проблема Неусидчивая, быстро переключается с одного занятия на другое, хромает концентрация внимания. Рисовать любит "технические" рисунки, например, фритюрницу из Макдональдз вид сбоку или проекцию горки вид сверху, роботов, автоматы для сладостей и т.д. в этом роде. Причём, я гуманитарий, муж - айтишник и мы с ней это не рисуем.
По мнению учителей она соответствует своему возрасту.
Начитавшись всяких форумов и умных книжек я пришла к выводу, что можно достичь лучшего результата посредством игр. Мы играем в Мемо, Триоминос, Уно, ходилки, собираем пазлы. Благодаря короновирусу и сидению дома мы каждый день вдвоём занимались в игровой форме по школьной программе + русский. Сначала она не хотела, мол, ты не учитель, а мама. Но шантаж сладостями сделал свое дело и она втянулась. Учителя прогресс тоже отметили. Сейчас она считает до 20 и обратно, + и - в пределах 10. Знает категории меньше/больше. Читает по-русски по словам, пишет буквы и мы много переписываем. Латинский алфавит тоже знает. Может нарисовать достаточно вменяемо кота, жука. Любит все об Африке, анатомии человека и жизненных этапах.
К чему я веду... Присмотритесь, что интересно вашей дочери и начните с малого. Главное начать. Потом не так страшно)) Старайтесь не сравнивать её со старшим ребёнком. Она вот такая, по-своему уникальная, просто нужен иной подход.
По мнению учителей она соответствует своему возрасту.
Начитавшись всяких форумов и умных книжек я пришла к выводу, что можно достичь лучшего результата посредством игр. Мы играем в Мемо, Триоминос, Уно, ходилки, собираем пазлы. Благодаря короновирусу и сидению дома мы каждый день вдвоём занимались в игровой форме по школьной программе + русский. Сначала она не хотела, мол, ты не учитель, а мама. Но шантаж сладостями сделал свое дело и она втянулась. Учителя прогресс тоже отметили. Сейчас она считает до 20 и обратно, + и - в пределах 10. Знает категории меньше/больше. Читает по-русски по словам, пишет буквы и мы много переписываем. Латинский алфавит тоже знает. Может нарисовать достаточно вменяемо кота, жука. Любит все об Африке, анатомии человека и жизненных этапах.
К чему я веду... Присмотритесь, что интересно вашей дочери и начните с малого. Главное начать. Потом не так страшно)) Старайтесь не сравнивать её со старшим ребёнком. Она вот такая, по-своему уникальная, просто нужен иной подход.
Обычный ребёнок, просто первая слишком рано проявила себя, это большая редкость. Отсюда у вас завышенные ожидания к младшей. Занимайтесь тем, что ей нравится, а остальное к школе начните, иначе всю охоту отобьете к учебному процессу.
Будут проблемы в школе, однозначно. Память паршивая, нет познавательно активности...
Anonymous
У меня такая же. И я считаю, что у меня развитый ребёнок.
Anonymous
С моей точки зрения ваша старшая - обычный ребенок, а с младшей будут большие проблемы в школе.
НО! Большинство современных родителей думают ровно наоборот и наверняка посчитали бы вашу младшую обычным ребенком.
Я тут статью читала о том, как сложно сейчас учить детей - они приходят в школу и не знают элементарых вещей, которые должны знать в этом возрасте.
НО! Большинство современных родителей думают ровно наоборот и наверняка посчитали бы вашу младшую обычным ребенком.
Я тут статью читала о том, как сложно сейчас учить детей - они приходят в школу и не знают элементарых вещей, которые должны знать в этом возрасте.
Anonymous
Невролога посетите и логопеда-дефектолога и им озвучьте что вас напрягает. Норма или нет смогут сказать врачи. Возможно просто с ребенком мало занимаются, мало дают ему информации, мало разговаривают, мало чему учат. Есть такое мнение, что педагогическая запущенность сильно влияет на развитие ребенка.
Но то что вы описали очень напоминает мою среднюю. У нее неврология была. Сейчас к 15 годам норма, не семи пядей во лбу, но она нормально усваивает программу, думаю даже в вуз поступит без проблем, но мы много занимались с ней. С двумя другими в разы меньше ушло усилий.
Но то что вы описали очень напоминает мою среднюю. У нее неврология была. Сейчас к 15 годам норма, не семи пядей во лбу, но она нормально усваивает программу, думаю даже в вуз поступит без проблем, но мы много занимались с ней. С двумя другими в разы меньше ушло усилий.
Anonymous
Моей 19 лет, пойдет? Стихи- это было до трясучки моей, целый год с 3 до 4 лет мы учились считать до 3. Вот прям 1, 2 3... у нее то 3,1,2... то 2,1,3.
Медико- пед. Комиссию нам назначали в 5 лет почти. Цвета различает, названия не помнит, сгруппировать по признакам не смогла, простые загадки не отгадала,много еще чего не смогла. Мне было сказано вывести ребенка в корридорчик и дефектологи, логопеды и всякие педы мне открвто посочувствовали какой у меня сложный ребенок... посоветовали коррекционку, отказалась.
С чтением и буквами только в 7 лет начали разгр*мат*ся, еле еле. Читать ненавидела, смысл прочитанного не понимала. Тянула ее, занимались ней, после 2 класса забрала на семейное обучение, по 10 тысяч раз одно и то же. В 5 классе вышли в школу попробовать, слабенько, но пошло. В 7 классе случилось что то в голове и учеба стала сама собой даваться легче. И чем дальше- тем больше, резко улучшилась память именно в 7 классе, стала не просто запоминать стихи, а их писать, даже участвовала в школьном конкурсе и на стенде победителей висела. С математикой также туго и осталось, но репетитор был только на математику.
Сейчас студентка, не гений, но вполне умненькая девушка, много читает, оказывается, ей совершенно не нравились художественные произведения, понравилась психология и автобиографии различных личностей, а также и просто сборники биографий, мыслей итд
Она сама заметила скачок этот в 7 классе и не понимает почему, сказала, как щелкнуло что-то и стало легко. Даже жи-ши до 7 класса пкриодически с Ы было... сколько ни бились. После даже грамотность улучшилась в разы без приложения сил.
Удачи вам и терпения! Вы много требуете в 5 лет, но среди перечисленного есть кое какие проблемы. Не опускайте рук и занимайтесь. Мне иногда казалось, что я занимаюсь с ней вникуда просто, без отдачи.
Есть младший сын, поздний ребенок, вот небо и земля. Читает на двух языках в 6 лет(несложное, простое, но все же), решает задачи, рифмует и память хорошая, речь гораздо сложнее, хотя заговорила дочь раньше, и вообще ему все интересно и хочется успеть познать. Это я к тому, что дети бывают разные, кто-то легче, кто-то сложнее.
Медико- пед. Комиссию нам назначали в 5 лет почти. Цвета различает, названия не помнит, сгруппировать по признакам не смогла, простые загадки не отгадала,много еще чего не смогла. Мне было сказано вывести ребенка в корридорчик и дефектологи, логопеды и всякие педы мне открвто посочувствовали какой у меня сложный ребенок... посоветовали коррекционку, отказалась.
С чтением и буквами только в 7 лет начали разгр*мат*ся, еле еле. Читать ненавидела, смысл прочитанного не понимала. Тянула ее, занимались ней, после 2 класса забрала на семейное обучение, по 10 тысяч раз одно и то же. В 5 классе вышли в школу попробовать, слабенько, но пошло. В 7 классе случилось что то в голове и учеба стала сама собой даваться легче. И чем дальше- тем больше, резко улучшилась память именно в 7 классе, стала не просто запоминать стихи, а их писать, даже участвовала в школьном конкурсе и на стенде победителей висела. С математикой также туго и осталось, но репетитор был только на математику.
Сейчас студентка, не гений, но вполне умненькая девушка, много читает, оказывается, ей совершенно не нравились художественные произведения, понравилась психология и автобиографии различных личностей, а также и просто сборники биографий, мыслей итд
Она сама заметила скачок этот в 7 классе и не понимает почему, сказала, как щелкнуло что-то и стало легко. Даже жи-ши до 7 класса пкриодически с Ы было... сколько ни бились. После даже грамотность улучшилась в разы без приложения сил.
Удачи вам и терпения! Вы много требуете в 5 лет, но среди перечисленного есть кое какие проблемы. Не опускайте рук и занимайтесь. Мне иногда казалось, что я занимаюсь с ней вникуда просто, без отдачи.
Есть младший сын, поздний ребенок, вот небо и земля. Читает на двух языках в 6 лет(несложное, простое, но все же), решает задачи, рифмует и память хорошая, речь гораздо сложнее, хотя заговорила дочь раньше, и вообще ему все интересно и хочется успеть познать. Это я к тому, что дети бывают разные, кто-то легче, кто-то сложнее.
Anonymous
Обучить и развить можно ЛЮБОГО здорового ребёнка. И ПОЧТИ любого нездорового.
Для этого нужно создавать определённые условия. Родители - это первые и единственные люди, которые ответственны за это. Не школа, и тем более, не детский сад.
Дети не рождаются высшего или первого или второго сорта. Мол, Вася умный, а мой - стихов не знает. Они рождаются со своим потенциалом - в большинстве случаев, огромным. И в первую очередь от родителей зависит, разовьётся ли этот потенциал или нет.
Одни родители разводят руками "ну, вот такой он у меня родился, непонятно в кого" - как бы открещиваются, что, мол, они - родители, такие умные, а ребёнок недоделанный. Недавно от одной мамы услышала такую фразу "я в ней разочаровалась" - это мама о пятилетней (!) дочке). Как будто ребёнок, как трава, должен самостоятельно вырасти и превратиться в чудесный изумрудный газон.
Другие - предъявляют требования в первую очередь к СЕБЕ, вкладывают в ребёнка душу и время (а не только деньги), ДАЮТ ему, прежде чем требовать что-то обратно. А некоторые - родители особенных детей, которых я знаю - делают, казалось бы, вообще невозможное.
Любое зерно, со всей его генетической закладкой, если бросить на бетонную плиту - НЕ прорастёт. Для того, чтобы зерно проросло, необходимо его в землю посадить (желательно в плодородную) и хотя бы иногда водичкой поливать, а не только на дождик рассчитывать.
Для этого нужно создавать определённые условия. Родители - это первые и единственные люди, которые ответственны за это. Не школа, и тем более, не детский сад.
Дети не рождаются высшего или первого или второго сорта. Мол, Вася умный, а мой - стихов не знает. Они рождаются со своим потенциалом - в большинстве случаев, огромным. И в первую очередь от родителей зависит, разовьётся ли этот потенциал или нет.
Одни родители разводят руками "ну, вот такой он у меня родился, непонятно в кого" - как бы открещиваются, что, мол, они - родители, такие умные, а ребёнок недоделанный. Недавно от одной мамы услышала такую фразу "я в ней разочаровалась" - это мама о пятилетней (!) дочке). Как будто ребёнок, как трава, должен самостоятельно вырасти и превратиться в чудесный изумрудный газон.
Другие - предъявляют требования в первую очередь к СЕБЕ, вкладывают в ребёнка душу и время (а не только деньги), ДАЮТ ему, прежде чем требовать что-то обратно. А некоторые - родители особенных детей, которых я знаю - делают, казалось бы, вообще невозможное.
Любое зерно, со всей его генетической закладкой, если бросить на бетонную плиту - НЕ прорастёт. Для того, чтобы зерно проросло, необходимо его в землю посадить (желательно в плодородную) и хотя бы иногда водичкой поливать, а не только на дождик рассчитывать.
А по поводу чтения - советую вам книгу "Глобальное чтение". Почитайте, надеюсь, поможет.
Не нужно на форуме искать ответ. Обратитесь к специалистам. 5 лет-уже тот возраст, когда проблемы можно выявить и есть время их скорректировать. Моей дочери 14 лет, в 3,5 года знала все буквы, в 3,10 года (на новогодних праздниках) наконец - то до неё дошло, как буквы складывать в слоги (я пела ей, ммммм, аааа, вместе ммммааааа, что получается? Ма). То ест к 4,5 годам читала прилично. Память отличная, сейчас англ язык на очень приличном уровне (спецшкола), цвета все выучили к 3м годам, времена года и месяцы не помню, когда. А сейчас внимание-недавно дочь не смогла вспомнить название месяцев!!! В 14 лет?! О чем это говорит? Да не о чем). В школе по каким-то предметам 3, стоило появится хорошему учителю и заинтересовать-5 по предмету и поступление на профиль в другую школу. Не заморачивацтесь, но покажите ребёнка специалисту. Лишним не будет
Обычный ребенок, имеет право на это вот все. Если в 6 лет сохранится ИМЕННО такая же картина, имеет смысл задуматься и продиагностироваться. Пока что ничего ужасного по описанию не вижу. Мой такой же был в 5 лет, в школе в итоге отличник, по математике соображает очень хорошо, а чтение все еще не его конек, то есть читает, но не любит, лишнюю строчку - нееее. Читать учила сама, ровно в 6 лет, и не скажу, что легко шло, все лето на это убила. По сравнению со старшим ребенком, который к 5 годам сам где-то незаметно научился читать и к 7 годам запоем глотал всякие "Хроники Нарнии", тоже шок был. Но по факту, просто младший более выраженного технического склада.
Anonymous
У меня такая же дочка. Какое щас время года? — Весна. Ааа, эээ, осень. Сколько будет 1+2 — пять, аааа, эээ, три. И так постоянно.дни недели не знает, месяцы тоже. Но у меня и старший перед школой обнаруживал такие же пробелы в очевидном. То, что детям не нужно, они не запоминают и не удерживают в памяти. Потом, в школе, по мере ежедневного использования этих знаний, запоминают.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения