15

Школы надомного обучения

Мы заканчиваем 1 класс, справляется ребенок с трудом, психо-эмоционально очень незрел, консультировались в психоневрологическом отделении ин-та педиатрии, с психологом, логопедом нашей школы, нашим учителем. Все в один голос говорят о необходимости обучения в маленьком классе, т.к. эмоционально ребенок не выдерживает большое количество детей вокруг, не может сосредоточится, не понимает заданий. Необходимы занятия в маленькой группе, не индивидуально, но чтобы побольше внимания уделялось.В нашем нынешнем классе 30 человек, на продленке их уже около 45 (2 класса), часто нахожу его сидящим в уголочке или плачущим от безысходности (то спрятаться негде ото всех, то пристают и издеваются - не может ответить). У кого есть опыт учебы в школе надомного обучения, желательно школа 410 на Докукина - поделитесь пожалуйста информацией: почему в этой школе, какой там уровень образования, есть ли группа продленного дня

Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения
Мы заканчиваем 1 класс, справляется ребенок с трудом, психо-эмоционально очень незрел, консультировались в психоневрологическом отделении ин-та педиатрии, с психологом, логопедом нашей школы, нашим учителем. Все в один голос говорят о необходимости обучения в маленьком классе, т.к. эмоционально ребенок не выдерживает большое количество детей вокруг, не может сосредоточится, не понимает заданий. Необходимы занятия в маленькой группе, не индивидуально, но чтобы побольше внимания уделялось.В нашем нынешнем классе 30 человек, на продленке их уже около 45 (2 класса), часто нахожу его сидящим в уголочке или плачущим от безысходности (то спрятаться негде ото всех, то пристают и издеваются - не может ответить). У кого есть опыт учебы в школе надомного обучения, желательно школа 410 на Докукина - поделитесь пожалуйста информацией: почему в этой школе, какой там уровень образования, есть ли группа продленного дня
Работаю в школе надомного обучения (точнее, работала до декрета, в который ушла четыре года назад). Как и во всем в нашей жизни, здесь есть свои плюсы и минусы. Правда, рассказать могу только о своей школе. Может, в других дело обстоит иначе...
С одной стороны - мамы таких детей, как ваш, в один голос превозносили нашу школу после перевода к нам из так называемых "сильных" школ. Мол, раньше дети были забитыми, боялись из класса на перемене выйти - а теперь и друзья у них, и всякие нормальные детские интересы появились. С другой стороны - в плане обучения эти дети скатываются. Все же, пусть у нас и общеобразовательная школа с обычной программой, но на практике требования не такие, как в тех самых "сильных" школах.
И еще такой момент. В этих школах есть три формы обучения: классно-урочная (в классе около 10 человек), групповая (2-4 человека) и индивидуальная. В классах учебный план более-менее приближен к учебному плану обычных школ, а в группах и у индивидуалов нагрузка гораздо меньше. С одной стороны, это хорошо (все же эти школы изначально предназначены не для здоровых детей), а вот с другой... программа-то та же, экзамены те же... то есть на то, что ученик обычной школы должен освоить, предположим за пять часов в неделю, ученику при таких формах обучения отведено всего два.
Кстати, для обучения в школе надомного обучения нужны медицинские показания.
А Вы были в 410 школе? Видели, какие там бывают детки? Уверены, что Вашему нужны именно такие одноклассники. Мы там гуляли неподалеку на детской площадке. Без серьезнейших оснований там учиться не стоит. Хотя школа очнь неплохая, да и коллктив учителей хвалят.
Anonymous
тоже послушаю...
Несколько видели совсе-совсем неадекватных, даже внешне, очень жалко их и родитлей.Походите вокруг, поговорите с детьми, которы из школы выходят. К сожалению, некоторые дети в таких школах бывают агрессивные, некоторые впадают в истерики, кто-то задержался в развитии лет на пять. У меня брат троюродный учился в подобной школе в ЮВАО.
Anonymous
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения