137
Чтение в саду. Я в шоке!
Ситуация следующая - доча ходит в младшую группу, зимой будет 4 года. С 2.8 начали читать "Умная собачка Соня", Медвежонок Барни и его друзья. С 3 лет читаем "Карлсон", "Все наоборот", "Кротик" -все рассказы прочли, "Буква "ТЫ", "Лелька и Минька", Пришвина.
Т.е. сказки про бабу Ягу и Машу уже ушли, и уж тем более маленькие стишки (легко запоминаем и учим при необходимости. Т.е. "Усаты Полосатый" . "Айболит", "Мой щенок" и прочие были прочитаны с 1,5 до 2,5 лет примерно...
Тут доча отвечает на мои вопросы, что читали в саду? Говорит Айболит. Муха - Цокотуха... Бабушка пришла ее забирать, она говорит "можно я книжечку послушаю?", ну иди, слушай. Воспиталка читает заячью избушку - дите сидит, вертится на стуле, смотрит на бабушку - и вроде уйти ей неудобно и не интересно такую муть слушать, бабушка позвола - ушла...
Девочки, и ведь особо там ее никто не слушает...
Может я многого хочу и реально 3 - 4 летки читают про заячью избушку и усатый полосатый ??
Мало того пришла посмотреть лепку - о боги! Колечко слепили..да, тяжело! Рисуют прямые палки и прочую фигню - мы это уже умеем! И дело нее только в нас, я уверена, что детки способны что-то по интереснее лепить, и слушать!
У вас такое же читают? Я придираюсь может ?
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияСитуация следующая - доча ходит в младшую группу, зимой будет 4 года. С 2.8 начали читать "Умная собачка Соня", Медвежонок Барни и его друзья. С 3 лет читаем "Карлсон", "Все наоборот", "Кротик" -все рассказы прочли, "Буква "ТЫ", "Лелька и Минька", Пришвина.
Т.е. сказки про бабу Ягу и Машу уже ушли, и уж тем более маленькие стишки (легко запоминаем и учим при необходимости. Т.е. "Усаты Полосатый" . "Айболит", "Мой щенок" и прочие были прочитаны с 1,5 до 2,5 лет примерно...
Тут доча отвечает на мои вопросы, что читали в саду? Говорит Айболит. Муха - Цокотуха... Бабушка пришла ее забирать, она говорит "можно я книжечку послушаю?", ну иди, слушай. Воспиталка читает заячью избушку - дите сидит, вертится на стуле, смотрит на бабушку - и вроде уйти ей неудобно и не интересно такую муть слушать, бабушка позвола - ушла...
Девочки, и ведь особо там ее никто не слушает...
Может я многого хочу и реально 3 - 4 летки читают про заячью избушку и усатый полосатый ??
Мало того пришла посмотреть лепку - о боги! Колечко слепили..да, тяжело! Рисуют прямые палки и прочую фигню - мы это уже умеем! И дело нее только в нас, я уверена, что детки способны что-то по интереснее лепить, и слушать!
У вас такое же читают? Я придираюсь может ?
Т.е. сказки про бабу Ягу и Машу уже ушли, и уж тем более маленькие стишки (легко запоминаем и учим при необходимости. Т.е. "Усаты Полосатый" . "Айболит", "Мой щенок" и прочие были прочитаны с 1,5 до 2,5 лет примерно...
Тут доча отвечает на мои вопросы, что читали в саду? Говорит Айболит. Муха - Цокотуха... Бабушка пришла ее забирать, она говорит "можно я книжечку послушаю?", ну иди, слушай. Воспиталка читает заячью избушку - дите сидит, вертится на стуле, смотрит на бабушку - и вроде уйти ей неудобно и не интересно такую муть слушать, бабушка позвола - ушла...
Девочки, и ведь особо там ее никто не слушает...
Может я многого хочу и реально 3 - 4 летки читают про заячью избушку и усатый полосатый ??
Мало того пришла посмотреть лепку - о боги! Колечко слепили..да, тяжело! Рисуют прямые палки и прочую фигню - мы это уже умеем! И дело нее только в нас, я уверена, что детки способны что-то по интереснее лепить, и слушать!
У вас такое же читают? Я придираюсь может ?
Наташа
а унас одни мальчик в 7 лет в первом классе заявил на уроке, что не умеет вырезать из бумаги.И мама его не умеет(по его словам):-)
Anonymous
Вы знаете, у меня ребенок читает, считает - простейшие операции (4 года). Но ей до сих пор сложно палочки рисовать - не получаются у нас прямые, или что-то серьезнее колбаски из пластилина слепить, хотя и дома занимаемся и на развивалки ходили. И на рассказах ей сложно сосредоточится. А когда новое произведение читаешь первый раз - ничего не слышит, ничего не понимает.
Поэтому дет. садовская программа нам очень подходит. И простые знакомые сказки, и стишки Барто. А есть детки в группе, которые вообще ничего не умеют и не знают.
Все детки разные. И из департамента образования спускают разнарядку на минимально необходимое образование по возрасту. И это правильно. Хотим больше - ходим на развивалки. А то что ребенку скучно .... - попробуйте перевестись в группу постарше.
Поэтому дет. садовская программа нам очень подходит. И простые знакомые сказки, и стишки Барто. А есть детки в группе, которые вообще ничего не умеют и не знают.
Все детки разные. И из департамента образования спускают разнарядку на минимально необходимое образование по возрасту. И это правильно. Хотим больше - ходим на развивалки. А то что ребенку скучно .... - попробуйте перевестись в группу постарше.
а "такую муть" перескахзать ваш ребенок может? вот прямо от начала и до конца без подсказок?
Anonymous
Они занимаются тем, что у них написано в программе.
А еще дело в том, что, один ребенок знает буквы, но не знает как держать карандаш, другой умеет считать в пределах десяти простейшие примеры 2+2 но не может из Колобка двух слов связать самостоятельно. А третий танцует и поет и запоминает все на счет раз, но не может овощ от фрукта отличить. Поэтому, их задача все эти пробелы восполнить у всех.
А еще дело в том, что, один ребенок знает буквы, но не знает как держать карандаш, другой умеет считать в пределах десяти простейшие примеры 2+2 но не может из Колобка двух слов связать самостоятельно. А третий танцует и поет и запоминает все на счет раз, но не может овощ от фрукта отличить. Поэтому, их задача все эти пробелы восполнить у всех.
эк вы закушались, мамаша))) хорошо что хоть ваще что-то читают...
моя почему-то любит, когда перечитывают то, что уже знает. во-первых, в устах других людей слышится иначе, и можно обращать внимание на новые детали.
"ребенок вертится, так как неинтересно" - вряд ли.
вертится, потому что знает, что бабушка пришла.
моя почему-то любит, когда перечитывают то, что уже знает. во-первых, в устах других людей слышится иначе, и можно обращать внимание на новые детали.
"ребенок вертится, так как неинтересно" - вряд ли.
вертится, потому что знает, что бабушка пришла.
Anonymous
а ваша дочка реально помнит всё то, что вы считаете "пройденным этапом"? мой ребёнок репку какую-нить несчастную и ту открывает для себя периодически заново. :) ну, то есть в два года он её знал наизусть, проехали-забыли, в три где-то откопал книжку картонную, притащил, читали некоторое время каждый день, теперь вот ещё год прошёл - опять какой-то интерес к репке проявился недавно. :) или вы муху-цекотуху и Ко ежедневно декламируете?
Anonymous
Моей 4 года ооочень любит "семеро козлят" и "кот, дрозд и петух". Каждый день играем в эти сказки. Притом, что читаем разное и большие истории и сказки и т.д.
Не даром эти сказки придумали.
Это для Вас муть, а для ребенка - открытие и платформа для самостоятельных размышлений.
Не даром эти сказки придумали.
Это для Вас муть, а для ребенка - открытие и платформа для самостоятельных размышлений.
Ничего страшного в "Заячьей избушке" не вижу и в Мухе-Цокатухе тоже. Для 3,5 лет вполне. Колечки лепят...ну не верю, что ваша вундер...запросто раскатает колбаску и свернет ее в ПРАВИЛЬНЫЙ круг без чьей-либо помощи. Или что палочки у нее действительно прямые получаются и параллельные друг другу. Все это полезно не как само умение(лепить именно кольцо или рисовать именно палочки), а как сам процесс. Хоть буквы они рисовать будут, ничего кроме правильного нажима и положения руки в этом возрасте они не натренеруют. Если читать начнут "Волшебника изумрудного города" то тоже без особой разницы для развития способности слушать, понимать и выявлять суть.
Anonymous
а моя в 7 лет до сих пор Чуковского слуает на диске аудио.Хотя уже давно мы Белого Бима прочитали, Сетон-Томпсона, Софью Прокофьеву почти всю,и вообще кучу всего.
Anonymous
от чего вы в шоке? От того, что есть дети, которые отличаются от ваших? О да, убиться немедленно!
Обычная программа для младшей группы.
В школе такая же фигня с литературой. В первом классе в конце года читали Буратино, во втором-третьем сказки Козлова, вот в четертом задали Андерсена "Новое платье короля", "Оловянный солдатик". Ну да, для ребенка, который читает Беляева и Вронского это немного странно, с другой стороны - не протестует, ну задали, прочитала. С другой стороны, у меня ведь есть еще ребенок, который во втором классе тащился как раз от собачки Сони и Ежика с медвежонком и сейчас в третьем (правда, она в шесть пошла и ей 8) читает книги на которых написано "для младшего школьного возраста", а более сложные вещи она будет читать позже. И это тоже вариант нормы, и нормы хорошей - у нее и речь нормально развита, и сочинения пишет, и стихи сочиняет. Кстати, серьезно читающая старшая пишет хуже - ее сочинения скорее на отчеты похожи чем на творчество.
Спасибо всем за комментарии! Думаю добавить более нечего, кроме уже споров.
Спасибо за участие!
Спасибо за участие!
Наташа
Моей дочери 4,5, решает примеры в пределах 10, сама записывает их и пишет ответ, читает по слогам, пишет слова под диктовку или по желанию, криво, но прочитать можно, рисует более менее прилично, незнайку читали в ее 2 года, сказки Пушкина знает почти наизусть. А в д/с в этом году (в у нас группа из детей 4-5 лет) сказали, чтобы дети учились приклеивать вырезанные воспитателями фигурки, читают про колобка и пр. На мои все замечания относительно их программы они сказали, что эту программу сами не разрабатывали, это Васильева и что в группе только 2 ребенка из 24 на таком уровне, а оставльные оч. слабые и они подтгивают этих слабых. Мы просто ходим на развивалки и подготовку к школе. Выше себя не прыгнешь, тогда если не устраивает, нужно отдавать в частный сад
Anonymous
Готовьтесь к тому, что перед школой придется ребенку вспоминать сказки для малышей - три медведя, колобок, красную шапочку и иже с ними:))) Я сама в шоке была, когда узнала, что на собеседовании могут попросить пересказать какую-то известную сказку из этого ряда... Оказалось, что мой ребенок, давно уже выйдя из этого возраста, скажем так, имеет весьма общее представление о сюжете давным-давно прочитанных сказок. Пришлось в конце зимы все их скопом перечитывать:))
Умный ребенок, конечно, замечательно, но программа есть программа. У коллеги девочка с 3 лет бегло читает, пошли в школу - стали переучивать "правильно", по слогам. У ребенка ступор.
А, по-моему, для 4-летних детей это нормальная программа. Вот мы тоже в 6 лет дома читаем уже исторические энциклопедии и обожаем Мифы Древней Греции, а в саду на собрании всем родителям сделали втык, что дети не знают русских народных сказок и могут вспомнить только "Репку", "Курочку Рябу" и т.д. Это я к тому, что мы стремимся всячески развивать ребенка, пичкаем его более сложной информацией, но забываем при этом о чем-то простейшем, что он в своем возрасте обязан знать.
у нас сейчас группа 3-4хлеток. Хорошие, умненькие детки, неравнодушные родители. И вот эти детки в большинстве своем не могут вспомнить песенку Колобка, с трудом вспоминают, кто помог вытянуть Репку..Потому что дома читают собачек Сонь и древнегреческие мифы, а банальные колобки-репки-маши\медведи пролетели со свистом в полтора-два года, и дети ничего не помнят.. Приходится восполнять этот пробел в саду, хотя хотелось бы почитать того же Буратино иди Изумрудный город..
Anonymous
у нас младшая в 3 года тоже слушает и собачку соню, и Буратино и тд, но только потому, что старшей надо тоже почитать, а в прошлом году младшая меня месяц гоняла по 20р на дню перечитывать Хармса, но все это не отменяет возрастную программу, даже, если ребенок уже все это прочел, перечитать нужно обязательно
в темках про малышей - все гении и читают с 3-х лет, а в подростках - сплошь проблемы с учебой. Куда гении деваются? Если ребенок умеет читать в трехлетнем возрасте - необязательно он будет вообще любить читать по-жизни.Оставьте детям детство, пусть больше играют.
Да, в садике читают"Заюшкину избушку","Волк и семеро козлят".....и все эти простейшие сказки.....многие дети и этих не слышали дома((
Я со своим сыном 3.7 дома занимаюсь математикой(он у меня считает до 10,умеет сравнивать группы предметов и определять больше-меньше и на сколько больше-меньше)в садике проходят ОДИН - Много......Сын у меня теперь говорит...не буду считать..предметов МНОГо...если предмет один,говорит один......)))и ничего с этим не поделаешь!
Я со своим сыном 3.7 дома занимаюсь математикой(он у меня считает до 10,умеет сравнивать группы предметов и определять больше-меньше и на сколько больше-меньше)в садике проходят ОДИН - Много......Сын у меня теперь говорит...не буду считать..предметов МНОГо...если предмет один,говорит один......)))и ничего с этим не поделаешь!
ну... у меня дочке лет. читаем Лидию чарскую, кервуда, лондона.... но вот иногда припирает ее почитать сказки. не заячью избушку, конечно, ну про молодильный яблочки, например. а неделю назад просила меня напомнить ей усатого-полосатого...ностальгия. наеврное...
Ну,правильно вам написали,разные все дети в саду, кто то и колечки слепить не может,кто то ножниц в руках не держал, ориентируются на средних,подтягивают слабых,да такая вот программа, мы в саду тоже по ней заиимались, ребенок считал это все тупизмом, но в сад ходил с друзьями общаться, потусить, на праздники,занимались дома,на занятиях,вобщем ре очень умненький и подготовленный. Вы главное не перестарайтесь- я столкнулась с тем,что программа в 1 классе шибко подготовленному ре мб неинтересна,тк все уже пройдено-перепройдено( а без этого никак, в хорошую школу не попасть).
О ужас:-) А в первом классе,давно читающим детям.задают Чуковского наизусть:-) Вот у меня старший и рассказывал,то,что его сестра 2,5 лет знает наизусть:-) А именно Путаницу. А дети уже читают вполне так серъезные книги. И что? Расслабьтесь,у вас гениальный ребенок. Впрочем,как и у всех:-) Но ввот программа не учитывает степень гениальности отдельного ребенка. Она усредненная. Совершенно правильное чтение в саду лоя 3-х леток вообще-то.
Наташа, раз вашей дочке зимой 4г, значит она в младшей группе одна из самых старших. Вы подумайте, ведь большинство детей младше и сильно младше, и им это чтение самое то:) Моя тоже в младшей, но ей только только 3 исполнилось и вот моей, несмотря на то что она оч хорошо развита (буквы цыфры и тд) самое то. Чуковского мы правда и год назад читали (что не мешает любить его и сейчас).
Вообще психолог в саду говорила, что программа расчитана на среднестатистического ребенка. В младшей группе начинают с того что нужно детям которым только исполнилось 3г, а заканчивают тем что у же к 4-м годам. А если сад с 3-х лет (без яслей), то начинают учить/читать/лепить еще немного захватывая в ускореном режиме то, чему должны были учить в яслях, тк дома не со всеми занимаются. Вы опережаете на пол года по возрасту + по развитию (у вас немного выше среднего) вот вам и разница.
Вообще психолог в саду говорила, что программа расчитана на среднестатистического ребенка. В младшей группе начинают с того что нужно детям которым только исполнилось 3г, а заканчивают тем что у же к 4-м годам. А если сад с 3-х лет (без яслей), то начинают учить/читать/лепить еще немного захватывая в ускореном режиме то, чему должны были учить в яслях, тк дома не со всеми занимаются. Вы опережаете на пол года по возрасту + по развитию (у вас немного выше среднего) вот вам и разница.
Anonymous
У меня тоже дочка немного оперережает сверстников (читает с 4-ех лет, умеет вычитать и прибавлять), но рисовать не очень получается и лепить тоже. Я не заморачиваюсь на эту тему. Даже в школу не тороплюсь отдавать. Пойдем в 7,5 лет. Все детки разные, а занимаемся мы дома больше (честно говоря даже не знаю, что они в саду делают, кроме лепки и апплекаций).
Anonymos
Повторить прочитанные сказки не так уж и плохо.И как помните "повторение-мать учения" ))) Да и любые навыки и в рисовании-лепки закрепить тоже хорошо.
Но насчет рисования и лепки вполне можно попросить воспитателя дать вашему ребенку какой-то свободы творчества и в рамках задания пусть экпериментирует как-то.Пусть красивые глазки курочкам прорисовывает в пластилине или перрышки на крылышках(мы просто например в саду сейчас курочек и цыплят лепим уже в который раз)
Обсудите ваши проблемы и переживания с воспитателем и может найдется какой-то всех удовлетворяющий вариант.
Но насчет рисования и лепки вполне можно попросить воспитателя дать вашему ребенку какой-то свободы творчества и в рамках задания пусть экпериментирует как-то.Пусть красивые глазки курочкам прорисовывает в пластилине или перрышки на крылышках(мы просто например в саду сейчас курочек и цыплят лепим уже в который раз)
Обсудите ваши проблемы и переживания с воспитателем и может найдется какой-то всех удовлетворяющий вариант.
Какие могут быть претензии к усредненным обучающим программам? Вы похвалиться ребенком хотели? Развивайте сами или напрягитесь и найдите сад/школу для одаренных или способных трудиться и включать голову детей. Я обычные ни сад, ни школу не рассматриваю как источник знаний.
Anonymous
у меня мальчик с 3 лет читает, сейчес в 5 уже сам себе читет жюль верна, но!!!! репку тоже слушает в саду с мелким с тем же примерно удовольствием))))))))))))
не отупляет это)))
не отупляет это)))
Хорошо что не Де Сада..
Anonymous
Млин, почему-то в этом топе все мамы, которые понимают и принимают программу сада, пишут без ошибок, зато мамы вундеркиндов (каждая вторая) выше тройки по предмету "русский язык" не тянут, увы. А все к энциклопедиям тянутся)
Anonymous
По программе дети должны не только слушать сказки , но и рассказать(пересказывать) их . Поэтому программу и прокручивают по несколько раз.
Ну вы же понимаете, что в сад ходят не только Девочки, но и МАЛЬЧИКИ - чье развитие отстает от девочек и это научно признанный факт и по-вашему желанию мальчики Москвы вдруг не начнут догонять девочек, а программа расчитана и на тех и на других.
У нас так: после полу года если ребенок далеко впереди по развитию группы по результату комиссии ребенка переводят в группу постарше.
мда...некоторым плодиться еще рановато,извилин не накопили:)
Я не умею рисовать и лепить. И не люблю. Вот поэтому, наверное, и ребенок не умеет - и с удовольствием рисует в группе всякую ерунду и лепит колечки, палочки, грибы.
Не в курсе что там моему ребенку читают, но вот лепят они уже достаточно сложные вещи - недавно пришла за дочкой - а они с лепки возвращаются и у нее в руке ежик. До этого елочку лепили, сову. Рисуют тоже много чего, последние работы: деревья большие и маленькие, хозяин с собакой (там конечно примитивно нарисовано, но я сразу поняла, что нарисована собака и человек), красками елку рисовали, углем (дочка так его назвала, не знаю даже, чем это было нарисовано на самом деле) - кота. Это в средней группе, где четырехлетки. Еще есть дополнительные занятия(математика и грамота), там их готовят к школе.
Anonymous
Извините, а Вам дочка сказала, что ей совсем уже неинтересно такие "детские" книжки слушать и лепить "ерунду" или это Ваши собственные выводы?
Многие дети, даже после прочтения стапятидесяти книг "для младшего школьного" с удовольствием снова возвращаются к детским стишкам Барто и Маршака.
У нас книг много, но даже в голову не приходит избавиться от малышовых, стоят себе на полке вместе с другими, периодически пересматриваются и перечитываются.
"Спокойной ночи малыши" вы, наверное, тоже уже не смотрите?
Многие дети, даже после прочтения стапятидесяти книг "для младшего школьного" с удовольствием снова возвращаются к детским стишкам Барто и Маршака.
У нас книг много, но даже в голову не приходит избавиться от малышовых, стоят себе на полке вместе с другими, периодически пересматриваются и перечитываются.
"Спокойной ночи малыши" вы, наверное, тоже уже не смотрите?
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения