Выбор школы для ребенка

Небольшой вопрос. Считаете ли Вы, что выбор школы влияет на дальнейшую судьбу ребенка? Вернее немного не так. Я не прошу сравнивать элитную школу и самую "последнюю" в районе. Короче, ситуация: дочь, среднестатистическая, не вундеркинд, поступает в хорошую школу. А меня мучают сомнения, надо ли оно мне. Воспитываю почти одна, "развлекаю" в силу возможности: танцы, развивалки, бассейн, логопед. Школа с английским уклоном. Знакомые, которые туда уже ходят, говорят, что дети даже по дороге в/из школы учат язык. Остальные предметы дают средненько. Несмотря на это, школа считается одной из самых лучших в районе. Если дочь идет туда (а она, как я говорила, не блещет талантами), мне придется лет 10 «пинать» её по учебе. Или плюнуть, пусть идет в ближайшую (она простая, но не плохая). По языку нанять репетитора. Не лишу ли я ребенка в будущем каких-либо возможностей? Мне кажется, что если человек пробивной, не инфантил, то он и с обычным образованием пробьет себе дорогу. Как считаете?

Пусть идет в английскую.
Мне английский язык очень помог в жизни.

Уйти в первую попавшуюся обычную всегда успеет :).

Так как раз-таки для "средненьких" детей и нужна хорошая школа. Во-первых, глядя на более устремленных сверстников, и они тянутся. Во-вторых, школа подтягивает до определенного уровня, им двоечников нинада. В-третьих, все-таки ребенок пол-жизни в школе проводит, контингент друзей и одноклассников важен.

ИМХО, школа дает не столько знания, сколько окружение, - как самих школьников, так и педсостава. Сама училась в одной плохой школе и одной хорошей. Знания одинаковые. Загруженность на мой взгляд тоже. Уровни учителей и друзей - небо и земля. А это прежде всего выбор собственного досуга, увлечений и будущего образования. А читать и писать все научивАются. И с репетиторами все сдают те экзамены, которые нужно. Ну если они в принципе в состоянии это сделать.

Я такая же. Отдала дочь в англоязычную. Первый класс еле закончили. Но я буду тянуть. Язык есть язык. Мой БМ после окончания школы устроился по жизни только благодаря ему, и кроме как в школе его дать не смогут-это моё твёрдое убеждение. Вообще я буду ориентировать дочь на работу с иностранцами и оптимально-на то. чтобы валить из России. В школе их уже научили читать и даже писать, это в 1-м классе. Так что буду бороться дальше...хотя ой как тяжело...но оно того стОит. Лишь бы не вылететь (я только что осознала что дочь двоечница по математике, у нас долбаный Петерсон, простите за эмоции..но пусть лучше параша по математике, и усиленный английский, чем наоборот).

Тут, мне кажется несколько разных вопросов. Только ради языка я бы не напрягалась. По себе знаю, что если есть необходимость, можно всегда подучить любой язык до хорошего уровня. А с природной способностью к языкам - до отличного уровня. Остальные предметы труднее подтаскать, особенно математику и науки.
А вот зависит ли от школы дальнейшая судьба человека -- конечно зависит, особенно если начинает ребёнок с "середнячка". Тут уже писали про контингент учеников и образец успеваемости. Многое также зависит от личностей учителей. Талантливый учитель, особенно в младших классах -- лучший подарок ребёнку.

Я бы отдала ребенка в английскую. Уйти оттуда всегла успеете, а второго шанса попасть туда может и не быть.

не считаю что специализированная началка это так важно. тем более язык.. ну прости.. главное чтобы ребенок заинтересовался учебой и окружение было приемлемое. а что будет к старшим классам - никто вам не скажет сейчас. когда дорастете тогда и выберите себе хорошую школу при нужном вузе.

Я за сильную школу. Уйти всегда можно,но попробовать надо. У меня тоже дочь в гимназии учится. На подготовительном этапе очень сильно давили учителя и завуч и логопед тоже считала всех через одного дебилами. Главное,чтобы непосредственно учительница была хорошей и адекватной. Учится отлично сейчас - 3 класс заканчивает.

У меня сестра закончила в свое время спец. школу в центре ( возили из Сокольников на Тургеневскую). По -жизни ей это здорово пригодилось - остались опред. связи, нормальный язык. Пытайтесь, дайте шанс ребенку, а уйти всегда успеете.

Считаю так же как Вы, что образование(школа) не определяющая сила, причем далеко не определяющая. Язык имеет смысл учить активно, если им постоянно пользоваться. Если просто "чтоб был" - беспролезняк абсолютный.

мы пошли в самую простую к хорошей учительнице. Для меня самое главное комфорт ребенка. Если она будет с удовольствием учится, то в 4м класе будем нанимать репетиторов и переводится в матем. школу (сейчас пока оч. хорошо матем. идет). Не будет тянуть и хрен с ним, главное чтоб жизнь ей была в радость. Пусть замуж выходит за математика:-)

Я лично считаю, что сильная школа -это значит сильная по всем предметам. Я бы не стала руководствоваться при выборе только качеством преподавания языкa.

Что лучше, быть отстающим в супер-пупер лицее или спокойно учиться хорошо в хорошей школе с нормальными преподавателями?

Автор, языковые школы - это не только язык. Как правило, гуманитарка преподается тоже на порядок лучше, чем в обычных школах. Технические предметы, возможно и даже вероятно, преподают не очень. Так что думайте, что вам нужнее. Если математика, то стоит что-то другое поискать. Мое мнение - язык с репетитором все равно так не выучишь, как за десять лет в хорошей школе. У нас даже в самых неспособных язык вдолбили. Да и контингент спецшкол тоже, конечно, отличается. Вам же важно, с кем ваш ребенок общаться будет? Я за спецшколу. Не потянет ребенок - ну уйдете. Но надо попробовать.

Я считаю,что хорошая школа-это хорошие учителя и небольшие классы.В совокупности это дает хороший уровень знаний ребенку,если ребенок не дебил.Поэтому в хорошей школе вам не прийдется "пинать" ребенка 10 школьных лет.Кто вам сказал что нужно быть большим талантом что б выучить языки?У нас для поступающих на факультеты иняза нужен самый низкий балл по психотесту.Самый высокий для врачей,это просто к сведению.Когда сестра жаловалась дедушке,что она гуманитарий,а к математике не для нее,он ей всегда говорил :"просто хороший учитель по математике тебе не попался".

У меня дочь учится в школе с угл.изучением англ.яз (спецшкола по обывательскому)

язык 5 раз в неделю. На класс (30 чел) три группы и соответственно три учительницы английского

я довольна, хотя дочь талантами не блещит.

кроме знаний (а знания здесь все же повыше, чем в обычной школе по району, тк педсостав тоже выше среднего)
так вот - кроме знаний -это еще контингент, с которым общается твой ребенок
к чему он привыкнет и с кем и в будущем будет общаться

маргиналов в школе просто НЕТ. все дети - воспитываются в хороших семьях, за всех без исключения переживают родители

и язык у дочери по уровню выше среднего аналогичного ребенка - это 100%. Она смотрит фильмы на английском и понимает все (с разговорным чуть хуже)
В качестве подработки дочь брала контрольные для первого-второго курса не языкового вуза (дочь оканчивает 8-й класс) - замечаний у преподавателей не было.

репетитор никогда не даст ребенку того, что даст ежедневное изучение языка в малой группе

да, если ребенок талантлив, то талантливым он будет и в обычной школе.
Но сколько талантливых детей?
моя - увы и ах - не относится к этой категории.
поэтому -имеем то, что имеем

и при средних способностях - английская спецшкола - это наилучший шанс из возможных при прочих равных условиях.

Я вижу в английской школе гораздо больше минусов чем плюсов. Во первых, имхо, высокий уровень математики и иже с ней гораздо важнее английского. Математика развивают логику и абстрактное мышление. Не даром, традиционно в определении уровня интеллекта основной упор - именно на логику/математику и т.д. Во вторых, по настоящему хорошее образование - дающее разносторонние знания по многим предметам, а не делающее упор на что-то одно за счет всего остального. В третих, вы учить язык в молодом возрасте, да еще находясь среди его носителей, сможет любой, если он конечно не совсем дебил. А в школе даже с супер-пупер уклоном, но без настоящего общения, полного владения языком не будет. Да, будет больше пассивный словарный запас, понимание текстов и т.д. Но если нет таланта именно к языкам - владеть языком она не будет, пока на попадет в среду носителей, а там уже будет не столь важно , обычную она школу закончила или с уклоном. В четвертых (вообще это долххно было наверное быть "во первых") на нее в этой школе, еще не зная ее, поставили клеймо. Вам нужен закомплексованный ребенок, считающий себя хуже чем он есть на самом деле?

сильнее влияет не школа, а контингент в школе. Тем более, что часто они еще и потом один вуз выбирают. Жизненные приоритеты вполне могут формироваться именно одноклассниками.

Я бы выбирала не по школе, а по учителям. Узнайте, кто набирает классы, и спросите у родителей из этой школы, что они могут сказать про учителей.

На днях разговорилась с мамой, оказывается она в детстве нас с сестрой хотела тоже в школу попроще отдать, но отец настоял чтоб с спецшколу с анл. языком. ИХМО очень папе благодарна.

Разговаривала с директором одной из простых школ. Моей сейчас 5, через год на подготовку пойдем.По его мнению в начальной школе самое важное - учитель, а не статус школы.Ну это вкратце)) разговаривали долго, и я уже не с таким обожанием смотрю на нашу гимназию))Моя вообще рисует всё свободное время уже почти год, так что пока вырисовывется вариант - простая школа+художественная))