125
Нужны "за" и "против" (школа..)
Вводное:
У нас в начальной школе, мы уже второклашки, молоденькая учительница. И вот что меня тревожит и даже возмущает: она пытается все проблемы по учебе и поведению детей свалить на детей и родителей, т.е. не проявляет себя как педадог. Если она не успевает по программе - опять всё сваливает на родителей.
Но самое главное, к вопросу о личном общении, она упорно пишет письма рассылки по поводу занятий, изменения расписаний, домашних задании и прочего... И всё это очень в произвольной форме, с КАПСАМИ, словами "ТРЕБУЮ", и кучей восклицательных знаков... и искренне удивляется, что не все читают эти письма и вообще не в курсе что происходит вшколе... т.к. у Родителей не всегда есть время на чтение писем (они как правило поздне-вечерние) или вообще возможность их читать...
Всё это мы уже не раз обсуждали между собой, между родителями, но пока ждали, что что-нибудь изменится в сознании нашей неопытной учительницы, когда она привыкнет к детям... всё ждём...
В общем, спустя полтора года, моё терпение лопнуло, и я хочу написать ей такой вежливый Ответ.
Сразу справшиваю Ваше мнение по поводу всего этого, и стоит ли отправлять такое письмо... т.к. немного боюсь и реально предполагаю, что мои пожелания наткнутся на амбиции, гордость и другие эмоции...
ПИСЬМО:
Уважаемая, NN,
Доброго времени суток.
Насколько мне ивестно, у NN (*моего сына*) нет проблем с английским языком.. Или есть? Хотела бы уточнить.
Извините, но напишу Вам ответ, в основе своей, не по теме Вашего письма, а на тему Ваших писем-переписки с родителями.
Вот уже полтора года мы, родители, читаем Ваши письма, и вот что, не только лично меня, беспокоит:
1. Не у всех родителей есть возможность вовремя читать письма и задания. Мало того, не у всех вообще есть возможность их читать в электронном виде.
2. В школах и в воспитательской работе учителей всегда ценился личный контакт учителя с родителями и стремление учителя лично общаться с родителями по важным и проблемным вопросам. Так было в моём школьном детстве и юности, по крайней мере, которые прошли в стенах этой школы и с тем же руководящим составом. Учителя решали проблемы с учениками сами внутри класса, оставляя их для личных бесед и дополнительной проработки программы с неуспевающими или вызывали на подмогу родителей лично в школу, или прибегали к помощи завуча, а иногда и директора.
Уверена, что на сегодняшний день развитых компьютерный технологий и интернета, личное общение - более действенный инструмент учителя.
3. NN, если же Вы настойчиво выбираете общение с родителями через интернет, то хочу обратить Ваше внимание на элементарные вещи в искусстве переписки:
1) КАПС и множество восклицательных знаков - не придают письму убедительного тона, а только играют на раздражение. Исключение: реклама, агитация, либо чисто информационный проспект, статья не имеющая личного, эмоционального обращения.
2) Вежливая деловая и межличностная переписка всегда подразумевает наличие "темы письма", обращение на "Вы" с большой буквы, вежливого вступления-обращения и прощания.
NN, Вы -Учитель, Вы проходили в ВУЗе психологию и, надеюсь, не одну... , и её производные... Хочу напомнить Вам об этом, т.к. мы доверяем Вам наших детей, их обучение и возлагаем на Вас надежды. Мы, родители, не против Вас, и понимаем и берем в учет Вашу молодость и первый опыт, и терпеливо ждём от Вас проявления как Педагога.
Прошу понять и воспринять всё выше написанное правильно, без негативных эмоций.
Заранее Спасибо за понимание.
С уважением,
NNN.
предыдущее письмо (от учителя):
20.12.2011, 19:59, ***@rambler.ru:
Тема: No subject
Добрый вечер!
Еще раз обращаю ваше внимание на то, что успеваемость 2 "N" по английскому языку крайне низкая!!! Не учат слова, не выполняют домашнее задание!!!
В связи с этим, ТРЕБУЮ, чтобы возле записи (любого) преподавателя в дневнике стояла подпись родителей!!!
С уважением, NNN.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияВводное:
У нас в начальной школе, мы уже второклашки, молоденькая учительница. И вот что меня тревожит и даже возмущает: она пытается все проблемы по учебе и поведению детей свалить на детей и родителей, т.е. не проявляет себя как педадог. Если она не успевает по программе - опять всё сваливает на родителей.
Но самое главное, к вопросу о личном общении, она упорно пишет письма рассылки по поводу занятий, изменения расписаний, домашних задании и прочего... И всё это очень в произвольной форме, с КАПСАМИ, словами "ТРЕБУЮ", и кучей восклицательных знаков... и искренне удивляется, что не все читают эти письма и вообще не в курсе что происходит вшколе... т.к. у Родителей не всегда есть время на чтение писем (они как правило поздне-вечерние) или вообще возможность их читать...
Всё это мы уже не раз обсуждали между собой, между родителями, но пока ждали, что что-нибудь изменится в сознании нашей неопытной учительницы, когда она привыкнет к детям... всё ждём...
В общем, спустя полтора года, моё терпение лопнуло, и я хочу написать ей такой вежливый Ответ.
Сразу справшиваю Ваше мнение по поводу всего этого, и стоит ли отправлять такое письмо... т.к. немного боюсь и реально предполагаю, что мои пожелания наткнутся на амбиции, гордость и другие эмоции...
ПИСЬМО:
Уважаемая, NN,
Доброго времени суток.
Насколько мне ивестно, у NN (*моего сына*) нет проблем с английским языком.. Или есть? Хотела бы уточнить.
Извините, но напишу Вам ответ, в основе своей, не по теме Вашего письма, а на тему Ваших писем-переписки с родителями.
Вот уже полтора года мы, родители, читаем Ваши письма, и вот что, не только лично меня, беспокоит:
1. Не у всех родителей есть возможность вовремя читать письма и задания. Мало того, не у всех вообще есть возможность их читать в электронном виде.
2. В школах и в воспитательской работе учителей всегда ценился личный контакт учителя с родителями и стремление учителя лично общаться с родителями по важным и проблемным вопросам. Так было в моём школьном детстве и юности, по крайней мере, которые прошли в стенах этой школы и с тем же руководящим составом. Учителя решали проблемы с учениками сами внутри класса, оставляя их для личных бесед и дополнительной проработки программы с неуспевающими или вызывали на подмогу родителей лично в школу, или прибегали к помощи завуча, а иногда и директора.
Уверена, что на сегодняшний день развитых компьютерный технологий и интернета, личное общение - более действенный инструмент учителя.
3. NN, если же Вы настойчиво выбираете общение с родителями через интернет, то хочу обратить Ваше внимание на элементарные вещи в искусстве переписки:
1) КАПС и множество восклицательных знаков - не придают письму убедительного тона, а только играют на раздражение. Исключение: реклама, агитация, либо чисто информационный проспект, статья не имеющая личного, эмоционального обращения.
2) Вежливая деловая и межличностная переписка всегда подразумевает наличие "темы письма", обращение на "Вы" с большой буквы, вежливого вступления-обращения и прощания.
NN, Вы -Учитель, Вы проходили в ВУЗе психологию и, надеюсь, не одну... , и её производные... Хочу напомнить Вам об этом, т.к. мы доверяем Вам наших детей, их обучение и возлагаем на Вас надежды. Мы, родители, не против Вас, и понимаем и берем в учет Вашу молодость и первый опыт, и терпеливо ждём от Вас проявления как Педагога.
Прошу понять и воспринять всё выше написанное правильно, без негативных эмоций.
Заранее Спасибо за понимание.
С уважением,
NNN.
предыдущее письмо (от учителя):
20.12.2011, 19:59, ***@rambler.ru:
Тема: No subject
Добрый вечер!
Еще раз обращаю ваше внимание на то, что успеваемость 2 "N" по английскому языку крайне низкая!!! Не учат слова, не выполняют домашнее задание!!!
В связи с этим, ТРЕБУЮ, чтобы возле записи (любого) преподавателя в дневнике стояла подпись родителей!!!
С уважением, NNN.
У нас в начальной школе, мы уже второклашки, молоденькая учительница. И вот что меня тревожит и даже возмущает: она пытается все проблемы по учебе и поведению детей свалить на детей и родителей, т.е. не проявляет себя как педадог. Если она не успевает по программе - опять всё сваливает на родителей.
Но самое главное, к вопросу о личном общении, она упорно пишет письма рассылки по поводу занятий, изменения расписаний, домашних задании и прочего... И всё это очень в произвольной форме, с КАПСАМИ, словами "ТРЕБУЮ", и кучей восклицательных знаков... и искренне удивляется, что не все читают эти письма и вообще не в курсе что происходит вшколе... т.к. у Родителей не всегда есть время на чтение писем (они как правило поздне-вечерние) или вообще возможность их читать...
Всё это мы уже не раз обсуждали между собой, между родителями, но пока ждали, что что-нибудь изменится в сознании нашей неопытной учительницы, когда она привыкнет к детям... всё ждём...
В общем, спустя полтора года, моё терпение лопнуло, и я хочу написать ей такой вежливый Ответ.
Сразу справшиваю Ваше мнение по поводу всего этого, и стоит ли отправлять такое письмо... т.к. немного боюсь и реально предполагаю, что мои пожелания наткнутся на амбиции, гордость и другие эмоции...
ПИСЬМО:
Уважаемая, NN,
Доброго времени суток.
Насколько мне ивестно, у NN (*моего сына*) нет проблем с английским языком.. Или есть? Хотела бы уточнить.
Извините, но напишу Вам ответ, в основе своей, не по теме Вашего письма, а на тему Ваших писем-переписки с родителями.
Вот уже полтора года мы, родители, читаем Ваши письма, и вот что, не только лично меня, беспокоит:
1. Не у всех родителей есть возможность вовремя читать письма и задания. Мало того, не у всех вообще есть возможность их читать в электронном виде.
2. В школах и в воспитательской работе учителей всегда ценился личный контакт учителя с родителями и стремление учителя лично общаться с родителями по важным и проблемным вопросам. Так было в моём школьном детстве и юности, по крайней мере, которые прошли в стенах этой школы и с тем же руководящим составом. Учителя решали проблемы с учениками сами внутри класса, оставляя их для личных бесед и дополнительной проработки программы с неуспевающими или вызывали на подмогу родителей лично в школу, или прибегали к помощи завуча, а иногда и директора.
Уверена, что на сегодняшний день развитых компьютерный технологий и интернета, личное общение - более действенный инструмент учителя.
3. NN, если же Вы настойчиво выбираете общение с родителями через интернет, то хочу обратить Ваше внимание на элементарные вещи в искусстве переписки:
1) КАПС и множество восклицательных знаков - не придают письму убедительного тона, а только играют на раздражение. Исключение: реклама, агитация, либо чисто информационный проспект, статья не имеющая личного, эмоционального обращения.
2) Вежливая деловая и межличностная переписка всегда подразумевает наличие "темы письма", обращение на "Вы" с большой буквы, вежливого вступления-обращения и прощания.
NN, Вы -Учитель, Вы проходили в ВУЗе психологию и, надеюсь, не одну... , и её производные... Хочу напомнить Вам об этом, т.к. мы доверяем Вам наших детей, их обучение и возлагаем на Вас надежды. Мы, родители, не против Вас, и понимаем и берем в учет Вашу молодость и первый опыт, и терпеливо ждём от Вас проявления как Педагога.
Прошу понять и воспринять всё выше написанное правильно, без негативных эмоций.
Заранее Спасибо за понимание.
С уважением,
NNN.
предыдущее письмо (от учителя):
20.12.2011, 19:59, ***@rambler.ru:
Тема: No subject
Добрый вечер!
Еще раз обращаю ваше внимание на то, что успеваемость 2 "N" по английскому языку крайне низкая!!! Не учат слова, не выполняют домашнее задание!!!
В связи с этим, ТРЕБУЮ, чтобы возле записи (любого) преподавателя в дневнике стояла подпись родителей!!!
С уважением, NNN.
Anonymous
Странная вы однако...
Anonymous
Чем писать письмо, лучше на родительском собрании подойдите к ней (причем не лично Вы, а толпой других родителей) и скажите, чтобы она не писала письма, а говорила лично, на род.собрании, например, либо вызывала в школу и там обсуждала вопросы. А вообще, по-моему, удобно, когда имейлы шлют, это Вам же экономия времени.
Ваше письмо только настроит ее против ребенка, оно Вам надо?
Ваше письмо только настроит ее против ребенка, оно Вам надо?
Вы серьезно? Даже просто косой взгляд в сторону такой молоденькой и взбалмошной учителки повлечет за собой неприятные последствия. А вы такое письмо с кучей наездов хотите своими руками отправить. Ни за что.
Anonymous
Еще примеры рассылки нашей учительницы:
Добрый вечер!
1) ТРЕБУЮ обратить внимание на оформление классных/домашних работ в
тетрадях!!! Большинство тетрадей стыдно взять в руки!!!
2) Подчеркиваем/зачеркиваем ТОЛЬКО по линейке и простым карандашом!!!
3) Домашнюю работу сначала делать в черновике!!!
4) Учащиеся, пропускающие 1-2 дня, должны иметь записку от родителей!!!
Учащиеся, отсутствующие более 3 дней, должны предоставить справку!!!
5) В случае необходимости записки адресовывать учителям-предметникам
(музыка, изо, физкультура)!!!
6) Сдать 55 рублей на олимпиаду "Медвежонок" (тем, кто не сдал!!!).
С уважением, ...
***
Добрый вечер!!!
1) 5 декабря (понедельник) НЕ УЧИМСЯ!!!
2) Преподаватели английского языка недовольны успеваемостью 2 "..". Слова
не учат!!! Домашние задания не выполняют!!! Дома дополнительно не
читают!!!
3) Просматривать дневники своих детей!!! Поставить подписи по итогам 1
триместра!!!
4) Дневники заполняют только учащиеся синей!!! ручкой.
С уважением, ...
--
С уважением, ...
Добрый вечер!
1) ТРЕБУЮ обратить внимание на оформление классных/домашних работ в
тетрадях!!! Большинство тетрадей стыдно взять в руки!!!
2) Подчеркиваем/зачеркиваем ТОЛЬКО по линейке и простым карандашом!!!
3) Домашнюю работу сначала делать в черновике!!!
4) Учащиеся, пропускающие 1-2 дня, должны иметь записку от родителей!!!
Учащиеся, отсутствующие более 3 дней, должны предоставить справку!!!
5) В случае необходимости записки адресовывать учителям-предметникам
(музыка, изо, физкультура)!!!
6) Сдать 55 рублей на олимпиаду "Медвежонок" (тем, кто не сдал!!!).
С уважением, ...
***
Добрый вечер!!!
1) 5 декабря (понедельник) НЕ УЧИМСЯ!!!
2) Преподаватели английского языка недовольны успеваемостью 2 "..". Слова
не учат!!! Домашние задания не выполняют!!! Дома дополнительно не
читают!!!
3) Просматривать дневники своих детей!!! Поставить подписи по итогам 1
триместра!!!
4) Дневники заполняют только учащиеся синей!!! ручкой.
С уважением, ...
--
С уважением, ...
уфф... выговорилась...
Училка ваша дура малолетняя. Письмо хорошо написали, очень грамотно и последовательно изложили свою позицию. Но не вздумайте его отправлять. Малолетка на вашем ребенке непременно и с удовольствием отыграется.
во-первых проблемы учебы и поведения детей - это ответственность родителей, учительница их воспитывать не обязана, она учит.
Во-вторых, вероятно поэтому и пишет заглавными буквами (капсами??) что никто не читает и не обращает внимание на то что она пишет.
Во-вторых, вероятно поэтому и пишет заглавными буквами (капсами??) что никто не читает и не обращает внимание на то что она пишет.
хрень обычная. сразу вспоминается: "бабы - дуры не потому что дуры, а потому что бабы".
одна хренью занимается, другая подхватывает. ни один бы мужик не написал подобную ерунду ни в том направлении, ни в обратном.
одна хренью занимается, другая подхватывает. ни один бы мужик не написал подобную ерунду ни в том направлении, ни в обратном.
Anonymous
а что такого уж прям страшно-странного в письмах учителя? Если мне будут присылать подобные, буду только благодарна
У нас в школе все общение через емейлы, и отлично, я считаю, никто не тратит время на пустую болтовню.
А объясните мне, какие могут возникать трудности, что не все способны прочитать письмо от учительницы? Ну вот прямо, по пунктам? Я вижу только две причины:
а) родители неграмотны
б) нет компа (вариант - инета)
И даже эти две проблемы решаемы.
Потому она и пишет так эмоционально, что пытается достучаться до упертых дураков.
А объясните мне, какие могут возникать трудности, что не все способны прочитать письмо от учительницы? Ну вот прямо, по пунктам? Я вижу только две причины:
а) родители неграмотны
б) нет компа (вариант - инета)
И даже эти две проблемы решаемы.
Потому она и пишет так эмоционально, что пытается достучаться до упертых дураков.
А Вы не пробовали ее опусы завучу показать? Ну, этак, типа:"Мы понимаем, учитель молодой, хочет, как лучше... Но вот чет кажется, нужно бы более деловой стиль придать переписке... А то многие родители недовольны... Как Вы считаете, Марииванна, будет очень невежливо, если мы сами ей скажем? Или, может, лучше выыы???"
а для меня общение через е-майлы - это сущая благодать. Что хочу спрошу, прям лёжа на диване. Очень удобно и информативно.
Anonymous
Совершенно дурацкое неконструктивное письмо с несколькими наездами. Его нельзя отправлять
деффка малолетняя,моска мало,опыта нет, поэтому и городит огород...если не успевают программу...докладную сразу директору пишите...это непрофессионализм того,кого она подобрала на эту работу
Скажите ей это всё лично - сделайте первый шаг к контакту.
Вообще во многих школах сейчас учителей обязывают общаться через инет и вести электронный журнал, писать родителям сообщения.
так что это наверняка не ее прихоть.
"Наша" совсем не дружит с компом и в шоке от нововведений, когда, говорит, я буду вам эти письма писать? разве что глубокой ночью...
так что это наверняка не ее прихоть.
"Наша" совсем не дружит с компом и в шоке от нововведений, когда, говорит, я буду вам эти письма писать? разве что глубокой ночью...
Anonymous
Будьте готовы к тому, что дело может дойти до комиссии, и если по результатам независимых тестов выявится, что дети действительно не выполняют дамашнее задание, а их родители осуществляют только поверхностных контроль, Вам ТОЖЕ будет не очень удобно, за себя и свою самоуверенность. У нас по старинке (педагоги со стажем и опытные) избегают электронных петиций, а чисто по совковому лепят в тетради четким красным почерком: "Учи счет!", "Учи правило!". ЭТО ДОМАШНЯЯ РАБОТА. И контролирует ее не учитель.
Автор, слишком много букв - неиасилила.
Если хотите что то сказать учителю - прийдите лично в школу. Поговорите, только без наездов, но твердо.
Если хотите что то сказать учителю - прийдите лично в школу. Поговорите, только без наездов, но твердо.
Бесполезно все. Если училка не нравится - поговорите с директором и попросите перевести ребенка в другой класс.
Хороший учитель в начальной школе - это очень важно, закладывается база.
Хороший учитель в начальной школе - это очень важно, закладывается база.
Нет, не надо такое ей писать. Этим Вы надолго восстановите её против Вас и невольно против ребенка. "Что написано пером, не вырубишь топором". В личной беседе ты сразу видишь реакцию, глаза человека, а письменно можно такого яду наглотаться, когда человек будет обдумывать каждое предложение:)
Anonymous
Если родители не понимают, что ребенко НЕ учится, то учитель может и написать КУЧУ !!!!!!!!!!!!!!! Тк надоедает одно и тоже говорить. Если не могут донести деньги, хотя ребенко участвует в "Медвежонке" то уже ТРЕБУЮ!!!!!!!!!! , тк возможно учитель уже вложил свои. И тд и тп.
А так.. не нравится читать или нет возможности.. подойдите к учителю или позвоните ему.
А так.. не нравится читать или нет возможности.. подойдите к учителю или позвоните ему.
Если наболело, то идите и беседуйте лично. Что касается Вашего ответного письма, его не стоит отправлять в любом случае: масса стилистических ошибок, эмоции и ноль конструктива.
Anonymous
Да ладно Вам, ну что же Вы так реагируете на ее восклицательные знаки? Отнеситесь к этому как к небольшому бзику. Ну вот такая она. В остальном-то она вас устраивает?
Я когда пошла в первый класс, у нас тоже была учительница молоденькая, 19 лет вроде после училища. Она тоже из всего панику устраивала, чуть что -сразу к директору ( а раньше же сразу об этом на работу родителям докладывали, нужно у начальства отпршиваться, стыд и позор был, а кому докажешь, что училка перестраховалсь по мелочи), в дневниках с восклицательными знаками. Она просто молоденькая была, не умела еще правильно выстроить отношения. А так хорошая учительница. Через 15 лет я сама пришла в эту школу преподавать, моя первая учительница уже стала опытная, спокойная, научилась грамотно все делать. По стечению обстоятельств, ее дочка училась в моем классе, где я была классной руководительницей, и уже я писала сообщения для нее:))) Но помнила ее ошибки и совсем по-другому старалась делать:)
Я когда пошла в первый класс, у нас тоже была учительница молоденькая, 19 лет вроде после училища. Она тоже из всего панику устраивала, чуть что -сразу к директору ( а раньше же сразу об этом на работу родителям докладывали, нужно у начальства отпршиваться, стыд и позор был, а кому докажешь, что училка перестраховалсь по мелочи), в дневниках с восклицательными знаками. Она просто молоденькая была, не умела еще правильно выстроить отношения. А так хорошая учительница. Через 15 лет я сама пришла в эту школу преподавать, моя первая учительница уже стала опытная, спокойная, научилась грамотно все делать. По стечению обстоятельств, ее дочка училась в моем классе, где я была классной руководительницей, и уже я писала сообщения для нее:))) Но помнила ее ошибки и совсем по-другому старалась делать:)
Anonymous
Не отправляйте. Ваше письмо много хуже. Оно не конструктивное, Вы просто хотите поставить ее на место. Вы, наверно, тоже молоденькая?) Лично я была бы рада таким письмам, а то у нас дневник разрисован красной ручкой. "До конца недели принесите квитанцию за курсы!!" Мы эту квитанцию задолжали, поэтому учительницу понимаю. Что касается Вашей - я тоже одно время делала рассылки по работе (не учительница), сначала они все были корректные и предельно выдержанные, но почему-то не все люди воспринимают всерьез то, что написано или не дочитывают, стала абсолютно также писать как Ваша учительница - с капсом и воскл. знаками. И знаете, помогает) И в жизни есть люди, которые нормального языка не понимают. Ну а ваши рассылки - это же не лично Вам, что Вас задевает??
Anonymous
у нас молоденькая учительница английского делает рассылку накануне каждого урока с планом на этот урок и заданиями на следующий. И еще всякие регламентные моменты: просьбы приходить хотя бы за 10 минут до начала занятия или просьбу по возможности положить ребенку влажные салфетки - будет пластилиновое задание ("я, конечно, и сама принесу салфетки, но если у детей тоже будет запас - будет здорово"). И оргвопросы. И ссылки на полезные доп.материалы в сети.
Очень удобно. И лучше всякого "личного контакта", хотя и личный контакт никто не отменял - вопрос только в том, чтоб родитель смог бросить работу и прийти перед занятием или после.
Различие между вашим и нашим вариантом вижу только в стилистике. У нашей интеллигентный и высококультурный стиль, у вашей - простецкий ))
Не стала бы писать письмо, такое как вы планируете.
Очень удобно. И лучше всякого "личного контакта", хотя и личный контакт никто не отменял - вопрос только в том, чтоб родитель смог бросить работу и прийти перед занятием или после.
Различие между вашим и нашим вариантом вижу только в стилистике. У нашей интеллигентный и высококультурный стиль, у вашей - простецкий ))
Не стала бы писать письмо, такое как вы планируете.
Помоему ее письма это вариант нормы. Да, восклицательные знаки бесят, закрывайте на них глаза.
Тон Вашего письма я бы назвала хамским.
Тон Вашего письма я бы назвала хамским.
Anonymous
Отвратительное письмо вы написали, поучайте ваших паучат.
Anonymous
Письмо плохое, вы сами допустили массу нарушений этикета и кучу бестакностей.
Родителям нет времени читать письма и задания??? А кто их должен читать? Что значит - поздне-вечерние? А кто следит за ребенкиными уроками? Ну, и масса еще вопросов. если хотите обидеть учительницу и поссориться с ней - отправляйте. Или у Вас какая цель?
Родителям нет времени читать письма и задания??? А кто их должен читать? Что значит - поздне-вечерние? А кто следит за ребенкиными уроками? Ну, и масса еще вопросов. если хотите обидеть учительницу и поссориться с ней - отправляйте. Или у Вас какая цель?
У меня такое впечатление, что вы не работаете. Я права?
С точки зреия занятого человека эти письма практически идеал. Максимум информативности, самое важное выделено капсом, минимум воды. Причем сформулировано все понятно и однозначно.
Чего еще вам надо? Чтобы вас, для того, чтобы выдать эту информацию в школе собрали в будний день в 16.00, поставив в раскоряку всех? И там вы пару часов слушали то, что можно прочитать за 1,5 минуты?
Как пример идеального диалога по-делу:
-Кто, куда, зачем?
-Филосов, в кабак, за водкой.
С точки зреия занятого человека эти письма практически идеал. Максимум информативности, самое важное выделено капсом, минимум воды. Причем сформулировано все понятно и однозначно.
Чего еще вам надо? Чтобы вас, для того, чтобы выдать эту информацию в школе собрали в будний день в 16.00, поставив в раскоряку всех? И там вы пару часов слушали то, что можно прочитать за 1,5 минуты?
Как пример идеального диалога по-делу:
-Кто, куда, зачем?
-Филосов, в кабак, за водкой.
Мне тоже было бы неприятно получать такие письма от учителя. Но я бы после второго такого письма написала бы в ответ: "Извините, но Ваши письма просто невозможно читать из-за обилия восклицательных знаков и капса. Прошу оформлять письма соответственно правилам деловой переписки".
Наверное учительница уже задолбалась по сто раз просить одно и то же, вот и стала ТРЕБОВАТЬ, ибо дети и родители не понимают с первого раза, и с других тоже :) Имхо это попытка докричаться наконец до всех.
Anonymous
Дамочка, вы явно перегибаете палку и вмешиваетесь в школьный процесс :) Несогласны - меняйте класс, школу.
У нас частная. Платим достаточно для того, чтобы права качать. Но! Правила есть правила, и нам они очень нравятся.
Общение с учителем раз в году, тет а тет. Если есть проблемы - можно попросить о дополнительной встрече.Общие родительские собрания раз в пол года.
По имейлу можно решать срочные вопросы.
Основная информация из школы по организационным вопросам - на а4. Передается ребенку.
Домашние задания - ребенок сам записывает или запоминает. Если информация важная - стоит просьба на листке подписать информацию и вернуть в школу.
Разговоры с учителем перед, между и после занятий без предварительной договоренности ЗАПРЕЩЕНЫ, т.к. отвлекают учителя от школьного процесса. Все родители довольны. Учитель не дергается при встрече :)
У нас частная. Платим достаточно для того, чтобы права качать. Но! Правила есть правила, и нам они очень нравятся.
Общение с учителем раз в году, тет а тет. Если есть проблемы - можно попросить о дополнительной встрече.Общие родительские собрания раз в пол года.
По имейлу можно решать срочные вопросы.
Основная информация из школы по организационным вопросам - на а4. Передается ребенку.
Домашние задания - ребенок сам записывает или запоминает. Если информация важная - стоит просьба на листке подписать информацию и вернуть в школу.
Разговоры с учителем перед, между и после занятий без предварительной договоренности ЗАПРЕЩЕНЫ, т.к. отвлекают учителя от школьного процесса. Все родители довольны. Учитель не дергается при встрече :)
Anonymous
Какое счастье - такие письма. Автор, вы что, на собраниях ни разу не были, что так их хотите?
Пример последнего собрания на три с половиной часа. Час обсуждений того, сколько денег собрать, когда уже через пять минут обсуждений "три тысячи или три тысячи сто рублей" хочется встать и сказать - уж назовите сумму и домой пойдем, все равно же согласимся на то, что предлагает родительский комитет. Но нет... "мы купим еще блокноты по 50 рублей...а я могу купить за 49...отлично...а кто поедет забирать их по 49?...никто...тогда давайте по 50 и с доставкой ...или по 49 и без доставки..."
Ладно, но потом-то начинается самое нудное. "А Вася учится плохо, у Васи не сдана контрольная за 4 число...Когда Вася ее сдаст...А Миша учится хорошо..." и так все тридцать детей в классе. Если в этой мути удается выловить что-то полезное, типа каким карандашом подчеркивать или как разделять слова - уже праздник, но я обычно впадаю в коматоз уже на пятом ребенке и у меня это все пролетает мимо ушей. Короче - два часа коту под хвост. Периодически учительница начинает родителям объяснять какие-нибудь истины из первого класса, типа принципа разделения слов на слоги...
Но потом начинается самое страшное. Те, кто опоздали или проморгали какие-то моменты начинают задавать вопросы и все превращается в краткое содержание предыдущего собрания... Ооооо, сколько ж нервов требуется, что терпеливо перенести все эти "А Миша подчеркнул вот так и ему написали, что ошибка, это почему..." через полчаса после того, как все было подробно разъяснено.
А на дворе ночь, а дома ребенок один сидит и обед на завтра не готов. А мы говорим-говорим...
Пример последнего собрания на три с половиной часа. Час обсуждений того, сколько денег собрать, когда уже через пять минут обсуждений "три тысячи или три тысячи сто рублей" хочется встать и сказать - уж назовите сумму и домой пойдем, все равно же согласимся на то, что предлагает родительский комитет. Но нет... "мы купим еще блокноты по 50 рублей...а я могу купить за 49...отлично...а кто поедет забирать их по 49?...никто...тогда давайте по 50 и с доставкой ...или по 49 и без доставки..."
Ладно, но потом-то начинается самое нудное. "А Вася учится плохо, у Васи не сдана контрольная за 4 число...Когда Вася ее сдаст...А Миша учится хорошо..." и так все тридцать детей в классе. Если в этой мути удается выловить что-то полезное, типа каким карандашом подчеркивать или как разделять слова - уже праздник, но я обычно впадаю в коматоз уже на пятом ребенке и у меня это все пролетает мимо ушей. Короче - два часа коту под хвост. Периодически учительница начинает родителям объяснять какие-нибудь истины из первого класса, типа принципа разделения слов на слоги...
Но потом начинается самое страшное. Те, кто опоздали или проморгали какие-то моменты начинают задавать вопросы и все превращается в краткое содержание предыдущего собрания... Ооооо, сколько ж нервов требуется, что терпеливо перенести все эти "А Миша подчеркнул вот так и ему написали, что ошибка, это почему..." через полчаса после того, как все было подробно разъяснено.
А на дворе ночь, а дома ребенок один сидит и обед на завтра не готов. А мы говорим-говорим...
Anonymous
Я лично была бы против того, чтобы общение сводилась к таким мэйлам, ибо не хочу, чтобы мой ответ про моего ребенка, а также ответы других родителей сваливались безликой кучей в почтовый ящик. А если серьезная проблема? Я хочу лично с учителем, глаза в глаза обсуждать проблемы учебы и другие, свзанные с моим ребенком. Поэтому не стоит поддерживать ее желание общаться исключительно через инет, а стоит пойти и лично ей все сказать, ну или не ей, а руководству.
Я могу понять инфу на общем сайте, отдел новостей там, какие то общие рассылки, но общение по проблеме конкретного ученика, ИМХО, обсуждать в переписке - это непедагогично, как минимум.
Я могу понять инфу на общем сайте, отдел новостей там, какие то общие рассылки, но общение по проблеме конкретного ученика, ИМХО, обсуждать в переписке - это непедагогично, как минимум.
А что вас не устраивает?Если бы наша писали, была бы просто счастлива.
Как показывает многолетняя практика и к сему мы сейчас приходим - это то, что общение через интернет стало более полезным и возможным чем личная встреча. Прям если честно трясет от автора. У Вас замечательный грамотный учитель и все, что она пишет - это правильно, то на что Вам как родителю стоит обратить внимание. А те родители, которые не могут найти свободной минуты, чтоб заглянуть на майл или в электронный журнал, тем более никогда не смогут найти времени, чтоб прийти лично к учителю. Вы сами кроме собраний как часто подходите к учителю и спрашиваете о проблемах вашего сына. Почему она пишет ночью - так человек до 18 работает, может у нее семья, как до дома добралась и все дела передела, проверила тетради, составила планы уроков, вот тогда и написала Вам и слава богу, что у нее на это нашлось время. Кстати почитайте закон об образовании - теперь у нас школы оказывают исключительно образовательную услуга, а воспитание полностью лежит на родителях. Так что по сути она может давать материал и все, а уж как его ваш отпрыск усвоит или нет - так это уже ваше дело.
По вашему пламенному посту, и приведенным письмам учительницы видно только, что она задолбалась донести хотя бы минимальную информацию до идиотов-родителей, которым глубоко насрать как дела у ребенка в школе.
Что значит "и искренне удивляется, что не все читают эти письма и вообще не в курсе что происходит вшколе... " ? :) Я тоже удивляюсь таким родителям. Но, вы почему-то еще свято уверены, что вы и не должны быть в курсе. :)
Дальше вообще шедеврально "у Родителей не всегда есть время на чтение писем (они как правило поздне-вечерние) или вообще возможность их читать..." Мдя... Т.е. писдеть на Еве - время есть. А прочесть письмо про школьные дела ребенка - его катастрофически нет.
Ваше письмо вообще без коментариев. Одно "мы, родители" чего стоит.
Меняйте школу. Путь хоть от вас отдохнут.
Что значит "и искренне удивляется, что не все читают эти письма и вообще не в курсе что происходит вшколе... " ? :) Я тоже удивляюсь таким родителям. Но, вы почему-то еще свято уверены, что вы и не должны быть в курсе. :)
Дальше вообще шедеврально "у Родителей не всегда есть время на чтение писем (они как правило поздне-вечерние) или вообще возможность их читать..." Мдя... Т.е. писдеть на Еве - время есть. А прочесть письмо про школьные дела ребенка - его катастрофически нет.
Ваше письмо вообще без коментариев. Одно "мы, родители" чего стоит.
Меняйте школу. Путь хоть от вас отдохнут.
Удивили!!! Епсель - мопсель:) Да если я три раза за вечер не проверю почтовый ящик сына и сообщения на форуме нашего класса, то завтра окажется, что деть не готов к урокам, еще и ворох двоек-троек принесет.
Мне странны Ваши претензии. Учитель хочет чтобы родители были максимально в курсе учебного процесса и жизни класса, а Вы недовольны. Это удобный, быстрый способ, который экономит время учителя и родителей. А если у Вас вопрос который Вы хотите обсудить глядя в глаза учителю, то идите в школу и разговаривайте.
Мы вообще ежедневно делаем задания по русскому и математике в электронном виде, это помимо учебников и тетрадей. И ничего. Все нашли возможность. И результаты высокие.
Мне странны Ваши претензии. Учитель хочет чтобы родители были максимально в курсе учебного процесса и жизни класса, а Вы недовольны. Это удобный, быстрый способ, который экономит время учителя и родителей. А если у Вас вопрос который Вы хотите обсудить глядя в глаза учителю, то идите в школу и разговаривайте.
Мы вообще ежедневно делаем задания по русскому и математике в электронном виде, это помимо учебников и тетрадей. И ничего. Все нашли возможность. И результаты высокие.
Anonymous
а в нашей школе пока нет эл. дневника и форума класса. с нетерпением жду. не всегда могу добиться от ребенка четкого что будет или не будет, какие замены, что принести, что задано и ты пы
Я Вам не советую писать такое письмо. Дело в том, что это сейчас целая программа по компьютеризации учебного процесса. Дети в школе делают задания на компьютерах, дома в качестве дистанционного обучения. + Общение учителей с родителями по электронной почте. Это все уже можно сказать стандарт, к которому стремятся все школы. Просто в некоторых уже все это есть, а некоторые только в пути. Поэтому это Ваше письмо это протест против новой системы обучения, ну и типа "назад в прошлое". Это нереально. Найдите какую-нибудь "отстающую" в этом плане школу и у Вас будет возможность некоторое время поучится "как раньше". Но только некоторое время, может пару-тройку лет, не больше:)
Anonymous
Меня вот раньше Ваш пункт 2 тоже напрягал, вот этот:
"2) Вежливая деловая и межличностная переписка всегда подразумевает наличие "темы письма", обращение на "Вы" с большой буквы, вежливого вступления-обращения и прощания."
Сейчас не напрягаюсь, просто поняла с чем это связано.
"2) Вежливая деловая и межличностная переписка всегда подразумевает наличие "темы письма", обращение на "Вы" с большой буквы, вежливого вступления-обращения и прощания."
Сейчас не напрягаюсь, просто поняла с чем это связано.
Anonymous
Автор. я прочитала письма Вашей учительницы и сразу поняла, что она хочет донести до родителей.
Я прочитала Ваше письмо, и не поняла, чего Вы хотите? Вы хотите, чтобы она письма не писала? То есть Вам не хочется иметь возможность быстро, практически ежедневно получать информацию от учителя? Вам хочется получать длинные письма, в которых будет много вводных вежливых формальных обращений, приветствий, прощаний?
Я правильно поняла,что Вам хочется, чтобы Вас вызывали в школу, если например, учитель захочет Вам сказать, что нужно проследить, чтобы ребенок подчеркивал по линейке?
А если говорить о форме Вашего письма, оно содержит кучу ошибок, слишком многословно, с хамскими интонациями. Отправлять очень не советую.
Я прочитала Ваше письмо, и не поняла, чего Вы хотите? Вы хотите, чтобы она письма не писала? То есть Вам не хочется иметь возможность быстро, практически ежедневно получать информацию от учителя? Вам хочется получать длинные письма, в которых будет много вводных вежливых формальных обращений, приветствий, прощаний?
Я правильно поняла,что Вам хочется, чтобы Вас вызывали в школу, если например, учитель захочет Вам сказать, что нужно проследить, чтобы ребенок подчеркивал по линейке?
А если говорить о форме Вашего письма, оно содержит кучу ошибок, слишком многословно, с хамскими интонациями. Отправлять очень не советую.
Anonymous
Из всей темы меня напрягло только дурацкое требование учителя делать домашку сначала в черновике. Это идиотизм на мой взгляд.
Остальное - имеет право быть. И вообще не слишком обольщаюсь на счет учителей...
Остальное - имеет право быть. И вообще не слишком обольщаюсь на счет учителей...
Anonymous
Налицо заинтересованная учительница и абсолютно не заинтересованные родители. Не позорьтесь, не пишите Ваше письмо.
У вас и, к сожалению, вашего ребенка не будет нормальных отношений с учительницей в этой школе. А жаль. Переводите ребенка в другую, желательно платную - там вам по вашим требованиям будут в попу заглядывать и ставить те оценки, которые вы оплатите. Другого варианта, увы, нет.
Я такую ситуацию уже видела очень близко. Моя мама такие письма писала про моего брата.
Я такую ситуацию уже видела очень близко. Моя мама такие письма писала про моего брата.
Я вот не понимаю - про какое личное общение идет речь? Письма учительницы - про обычные школьные дела, которые происходят каждый день, это то, что не требует родительского собрания. Автор предлагает учительнице каждый день выходить к родителям и все это доносить до каждого? Детский сад какой-то! У нас уже в первом классе после уроков ждет процентов 30 только родителей, многие дети остаются на продленке, кто-то сам идет домой, кого просто встречают на улице, не заходя в школу. Если бы учительница говорила по поводу серьезных проблем: "Я с вами лично общаться не буду, только по интернету", то еще можно было говорить о чем-то, а так... Видно только желание автора поставить себя выше учительницы.Только вот зачем?
Т.е. учительница тратит на Вас свое время,а Вам даже не хватает времени прочитать ее письмо?? Ну ну)))
Вот интересно - времени прочитать пару строчек в письме у автора нету, у нее более важные дела, но она требует отдельных встреч по поводу каждого отдельного ребенка - на это время находится? Автору написали уже не одну записку по поводу неуспеваемости ее сына - а она типа думает, что проблем нет, ей непонятно это. Странная, очень странная дамо.
"Учителя решали проблемы с учениками сами внутри класса, оставляя их для личных бесед и дополнительной проработки программы с неуспевающими "
Внутри класса учитель наверняка тоже решает проблемы. Но вряд ли Петя донесет ей деньги за Медвежонка даже, если она сто раз его проработает.
Как Вы себе представляете сбор родителей по каждому из описанных учителем пунктов? "Сегодня сбрание по поводу отступа 4 клеточек от полей в тетради". Так, что ли?
Ничего дурного не заметила.
Ищите 5 минут, чтобы прочитать замечания-рассылки учителя.
Внутри класса учитель наверняка тоже решает проблемы. Но вряд ли Петя донесет ей деньги за Медвежонка даже, если она сто раз его проработает.
Как Вы себе представляете сбор родителей по каждому из описанных учителем пунктов? "Сегодня сбрание по поводу отступа 4 клеточек от полей в тетради". Так, что ли?
Ничего дурного не заметила.
Ищите 5 минут, чтобы прочитать замечания-рассылки учителя.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения