61
выполнение проектов-презентаций 2 класс
напишу анонимно, чтоб не озвучивать ни район , ни школу, ни себя, так как хочется разных мнений и примеров.
Расскажите как ваши младшеклассники делают проекты?
Расскажу как у нас. На двойном листе на "обложке" оформляют тему проекта рисунком, а внутри пишут 10-12 предложений. Например недавно делали проект "Красная книга". Дочка на обложке нарисовала разных животных из КК, потом прочитала о КК статьи в инете, предисловие к КК (дома есть) и составила небольшой рассказ о том, когда она была создана, кто её придумал, какие объекты охраняются и для чего она вообще. Ну как бы всё своими словами, именно то, что она сама может повторить и рассказать самостоятельно. Пишут они эту книжицу проекта "от руки", разлинеивают и всё такое.
А потом буквально через несколько дней я увидела на работе как моя коллега распечатывала "проект" своего сына, тоже про КК. Разговорились и я узнала, что у них дети обязаны всё делать на компе, вставлены картинки-фото с сайта, скопирован текст из Википедии дословно, причём с такими выражениями научными, что я не уверена, что младшешкольник вобще в курсе смысла этих слов, и соответственно повторить вряд ли сможет. Коллега сказала, что им надо делать только так, они собирают портфолио итд.
Но мы тоже собираем портфолио, и там наши "рукописные" работы.
Так вот теперь мучаюсь вопросом- хорошо ли это, что проект на компе делает не ребёнок, а практически всё родители "монтируют", копируют, распечатывают? дети 7-8 лет, ровесники. Уверена не все умеют пользоваться компом в таких целях, это ж не поиграть. Ну и потом цель какая? скопировать текст не понимая , или всё таки своими словами всё озвучить на своём школьном уровне?
В нашей школе мало требуют и надо поднять этот вопрос учителю? или пусть всё идёт своим чередом, и в 3-4 классе они будут тоже делать на компах, но самостоятельно уже и осознанно?
Как лучше то?
Для справки школа у нас не элитная, но хорошая языковая, старая, с историей.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждениянапишу анонимно, чтоб не озвучивать ни район , ни школу, ни себя, так как хочется разных мнений и примеров.
Расскажите как ваши младшеклассники делают проекты?
Расскажу как у нас. На двойном листе на "обложке" оформляют тему проекта рисунком, а внутри пишут 10-12 предложений. Например недавно делали проект "Красная книга". Дочка на обложке нарисовала разных животных из КК, потом прочитала о КК статьи в инете, предисловие к КК (дома есть) и составила небольшой рассказ о том, когда она была создана, кто её придумал, какие объекты охраняются и для чего она вообще. Ну как бы всё своими словами, именно то, что она сама может повторить и рассказать самостоятельно. Пишут они эту книжицу проекта "от руки", разлинеивают и всё такое.
А потом буквально через несколько дней я увидела на работе как моя коллега распечатывала "проект" своего сына, тоже про КК. Разговорились и я узнала, что у них дети обязаны всё делать на компе, вставлены картинки-фото с сайта, скопирован текст из Википедии дословно, причём с такими выражениями научными, что я не уверена, что младшешкольник вобще в курсе смысла этих слов, и соответственно повторить вряд ли сможет. Коллега сказала, что им надо делать только так, они собирают портфолио итд.
Но мы тоже собираем портфолио, и там наши "рукописные" работы.
Так вот теперь мучаюсь вопросом- хорошо ли это, что проект на компе делает не ребёнок, а практически всё родители "монтируют", копируют, распечатывают? дети 7-8 лет, ровесники. Уверена не все умеют пользоваться компом в таких целях, это ж не поиграть. Ну и потом цель какая? скопировать текст не понимая , или всё таки своими словами всё озвучить на своём школьном уровне?
В нашей школе мало требуют и надо поднять этот вопрос учителю? или пусть всё идёт своим чередом, и в 3-4 классе они будут тоже делать на компах, но самостоятельно уже и осознанно?
Как лучше то?
Для справки школа у нас не элитная, но хорошая языковая, старая, с историей.
Расскажите как ваши младшеклассники делают проекты?
Расскажу как у нас. На двойном листе на "обложке" оформляют тему проекта рисунком, а внутри пишут 10-12 предложений. Например недавно делали проект "Красная книга". Дочка на обложке нарисовала разных животных из КК, потом прочитала о КК статьи в инете, предисловие к КК (дома есть) и составила небольшой рассказ о том, когда она была создана, кто её придумал, какие объекты охраняются и для чего она вообще. Ну как бы всё своими словами, именно то, что она сама может повторить и рассказать самостоятельно. Пишут они эту книжицу проекта "от руки", разлинеивают и всё такое.
А потом буквально через несколько дней я увидела на работе как моя коллега распечатывала "проект" своего сына, тоже про КК. Разговорились и я узнала, что у них дети обязаны всё делать на компе, вставлены картинки-фото с сайта, скопирован текст из Википедии дословно, причём с такими выражениями научными, что я не уверена, что младшешкольник вобще в курсе смысла этих слов, и соответственно повторить вряд ли сможет. Коллега сказала, что им надо делать только так, они собирают портфолио итд.
Но мы тоже собираем портфолио, и там наши "рукописные" работы.
Так вот теперь мучаюсь вопросом- хорошо ли это, что проект на компе делает не ребёнок, а практически всё родители "монтируют", копируют, распечатывают? дети 7-8 лет, ровесники. Уверена не все умеют пользоваться компом в таких целях, это ж не поиграть. Ну и потом цель какая? скопировать текст не понимая , или всё таки своими словами всё озвучить на своём школьном уровне?
В нашей школе мало требуют и надо поднять этот вопрос учителю? или пусть всё идёт своим чередом, и в 3-4 классе они будут тоже делать на компах, но самостоятельно уже и осознанно?
Как лучше то?
Для справки школа у нас не элитная, но хорошая языковая, старая, с историей.
Anonymous
2 класс, нет проектов и презентаций, это счастье, конечно. Но от чего это зависит, от программы или от учителя?
Anonymous
со второго класса все презентации только на компе, у ребенка полный швах с рисованием и почерк не ахти. в этом плане , проще комп. конечно. текст искал самостоятельно (я скачивала много небольших статей с адаптированным текстом, после изучения и обсуждения - ребенок сам делал приемлемый текст.
powerPoint сейчас для него - как любимая игрушка - обучился оч быстро, сейчас с удовольствием по любому поводу делает презентации (экскурсии, дни рождения и пр.) - в мастерстве уже меня обогнал.
powerPoint сейчас для него - как любимая игрушка - обучился оч быстро, сейчас с удовольствием по любому поводу делает презентации (экскурсии, дни рождения и пр.) - в мастерстве уже меня обогнал.
юля
Мне лично ближе рукодельные презентации. Во втором классе, у нас показывать негде было, поэтому ограничивались распечатанными на А4 большими картинками и сообщением наизусть (в районе 1-1,5 страницы текста). Но я особо не учу детей на компе, пока не вижу прям такой необходимости, да и презентации у нас очень редки.
Третий год делаем научные работы. В прошлом было даже призовое место. Тему и литературу выбираем (читаем) вместе, саму работу набираю я, речь пишет или печатает ребенок (в этом году она освоила комп и печатала сама).
Презентации делаем вместе, картинки вставляю я, текст набирает она.
Требования у школ разные, мы спросили у классного руководителя, нам показали пример и сказали, чтоб было оформлено также. Рисунки (оригиналы) можно вложить в научную работу, как доп.материал, их сканы вставить в презентацию.
Презентации делаем вместе, картинки вставляю я, текст набирает она.
Требования у школ разные, мы спросили у классного руководителя, нам показали пример и сказали, чтоб было оформлено также. Рисунки (оригиналы) можно вложить в научную работу, как доп.материал, их сканы вставить в презентацию.
У нас все "вручную". Некоторые одноклассники сына приносят распечатанные на компьютере, но это редко. Требований к работе как таковых нет. Главное, чтобы было аккуратно, наглядно, по теме и без ошибок. Ну и рассказать хорошо (проезентовать) тоже, конечно, необходимо.
Ведь цель этих проектов - не красивая картинка, а приобретение навыков презентации - найти информацию, оформить, рассказать. Кто какими средствами при этом пользуется - его дело.
У нас работы тоже в портфолио идут.
ЗЫ. Учу сына пользоваться компьютером для этих целей, со временем освоит.
Ведь цель этих проектов - не красивая картинка, а приобретение навыков презентации - найти информацию, оформить, рассказать. Кто какими средствами при этом пользуется - его дело.
У нас работы тоже в портфолио идут.
ЗЫ. Учу сына пользоваться компьютером для этих целей, со временем освоит.
ИМХО замечательно, что у вас все своими руками делает ребенок. Мне очень близок такой вопрос. Смысл какой в проекте,если его мама из инета скачивает? Да и сам ребенок - не не опоздает в кнопки уткнуться, чесслово. Я стараюсь,чтобы все проекты дочка тоже так вот - вручную делала. Но увы,все чаще учить оговаривает обязательность компьютерного изготовления, хнык:( 2 класс у нас сейчас.
делаем постоянно( 3 класс)Наша учительница абсолютно не против,что распечатываю все я -дочка только подписывает иногда и учит(рассказывает, не подсматривая, само собой)Тексты довольно большие по объему.Т.к. ребенок приучается хорошо говорить, получает много информации и привыкает понемногу работать.Так что, она прекрасно понимает,Что большинство сами все сделать не смогут-но развивать привычку надо, да и главное в проекте-не сделать его, а узнать много информации и научиться рассказывать-что мы и делаем постоянно.
Anonymous
Нас учитель на собрании просто умоляла не распечатывать тексты из компьютера!Сказала,что это никак не научит ребенка думать,составлять предложения и план рассказа.Показала пример,как не нужно делать:на листе А3 3 небольших фотографии,остальное пространство мелким шрифтом распечатано из Википедии!Учитель постоянно подчеркивает,что ждет и приветствует оригинальный,творческий подход к созданию проекта.Мы ,например,всегда делаем вручную,рисуем сами,тексты-подписи к фотографиям стараемся придумывать с юмором(где это уместно).Наши проекты учитель всегда ставит в пример,как нужно делать:)Кто-то выше написал,мол,слава Богу,что у нас нет проектов.А мы их обожаем,это так интересно!И,самое главное,это подготовка к более серьёзным работам в старших классах.
Рисунок с одной стороны листа А4, сделанный ребенком, текст с другой, максимум на пол страницы. В классе доклад не читается, а пересказывается. Компьютерные картинки и тексты запрещены.
Ребенок сам может копировать картинки и делать презентацию, я помогаю с текстом. 2 класс
Другие ответы не читала, но считаю что все в вашей школе правильно делают. Это и есть работа ребенка, а то что коллега делает- это больше учителям для отчетности нужно.
у нас правда первый класс, но все проекты делаются от руки
Anonymous
Мы в первом классе. Задали проект: текст - около 20 печатных страниц, 10-15 источников литературы, презентация, и 3 страницы печатного текста записка (для защиты).
Anonymous
главное-мозги ребенка развивать.А то,Что он сам все пересказывает-это и есть развитие мозгов, даже если подбор материала пока делает мама.Все равно, рано , или поздно, он будет в компе лучше соображать, никуда это от него не денется.А раз видит , как делают родители и помогает еще при этом(написать, выбрать из найденных текстов важное-это уже учит мыслить.Да и память развивается).Тут главное не текст составить- а потом ученик читает по тексту.Вот это полная ерунда.( у нас таких полкласса-но учитель не разрешает читать).А если пересказывает,то уже польза.
Anonymous
3 класс, все на компе, картинки из интернета, текст оттуда же.Писать столько сможет только самоубийца, и так уроков до неба, если еще проекты писать вручную, то можно спать не ложиться.
Мы с 1 класса на компе презентации делаем. Конечно, вместе. И на уроки делали, и на конференциях места занимали.
Зато сейчас, в 3 классе, дочка способна сама от и до сделать презентацию - я, конечно, всё равно подхожу и подсказываю, где выровнять или изменить шрифт, где картинку найти получше качеством. Думаю, это полезный навык, не хуже рукописных.
Зато сейчас, в 3 классе, дочка способна сама от и до сделать презентацию - я, конечно, всё равно подхожу и подсказываю, где выровнять или изменить шрифт, где картинку найти получше качеством. Думаю, это полезный навык, не хуже рукописных.
Тяжко потому как каждый шаг нужно направлять. Если с поиском информации и иллюстрации - она сама, то технически моя второклашка бессильна. Это минус мне, я должна её плавно ворду и пр. программкам обучать, но то одно, то другое :( Пока я редактирую тексты, занимаюсь композиционным построением работы и пр.
Во втором классе все делала я, собрала, составила, распечатала. Ребенок прочитал, рассказал дома и пошел рассказывать в школу. В 5 классе с тем же ребенком я вообще в процессе не участвовала, кто и что там делал понятия не имею. Проект защитили и ладно.
у нас все я, и в 1, и в 6. ребенку есть, чем полезным заняться.
Anonymous
А у нас во 2 классе учитель, черт, старой закалки - на компьютере нельзя. Из википедии нельзя. Читать нельзя. Доклад отбирается и вешается за спиной ребенка на доску, а рассказыать надо строго наизусть и "с пониманием", простыми своими словами. БЛИН!
Ничего интересного поэтому не сделать. Мой второклассник пишет коряво, долго, а печатает быстро.
Вот пример - время потратил, чтобы найти загадки про профессию юриста, сел скопировал- напечатал, нашли с ним картинки, а учительница взяла и повесила его загадки в начале урока на доску, и он расстроился - все загадки увидели, и интриги не получилось.
В общем, не складывается у нас поэтому с докладами. Он готов делать, но на писанину тратить время очень жалко.
Ничего интересного поэтому не сделать. Мой второклассник пишет коряво, долго, а печатает быстро.
Вот пример - время потратил, чтобы найти загадки про профессию юриста, сел скопировал- напечатал, нашли с ним картинки, а учительница взяла и повесила его загадки в начале урока на доску, и он расстроился - все загадки увидели, и интриги не получилось.
В общем, не складывается у нас поэтому с докладами. Он готов делать, но на писанину тратить время очень жалко.
Anonymous
Какой же у нас был чудесный в плане проектов и еще многих вещей учитель в началке....
Хочешь - печатай, хочешь - пиши и рисуй, лишь бы ребенок понимал, что он делает и зачем.
Хочешь - печатай, хочешь - пиши и рисуй, лишь бы ребенок понимал, что он делает и зачем.
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения