Отличники

Меня интересует мнение мам отличниц и отличников. У моей дочки в третьем классе одна четверка по математике. Я как математик по складу ума и по образованию, вижу, что она не математик и вполне согласна с оценкой, хотя средний балл 4,5 и итоговая контрольная - 5/5. Меня беспокоят ее оценки по другим предметам. Мне кажется они завышены, особенно по русскому языку. Она очень аккуратна и исполнительна, у нее красивый почерк и всегда выполнены все задания, она читает быстрее всех в классе, у нее лучше всех оформлен дневник читателя и самый красивый почерк. Но она тугодум по природе. И вот я стала замечать, что учительница стала ставить, к примеру 5 или 5-, там, где раньше поставила бы 4, например за 2 исправления в проверочной работе, т.е. по-моему мнению явно завышает. Меня интересует вот что - ваши отличники всегда и во всем идеальны и безупречны или некоторые ошибки все же им присущи иногда?

Никогда бы не пошла просить снижать оценку с формулировкой "Марьванна, кажется вы оценку завысили"
Во-первых, Марьванная не единственная учительница в жизни ребенка, их ещё сотня будет. Самая лучшая учительница - жизнь.
И премия в отделе самая высокая не у самого умного, а у того, кто умеет себя преподнести, наладить хорошие отношения с начальством и коллективом.
И кстати, этому свойству характера можно только научиться, но нельзя научить.

Сначала ты работаешь на оценки, потом оценки работают на тебя. Так в общем-то с любой репутацией. Я это наблюдала что раньше, в школе и институте, будучи отличницей, что сейчас на втором высшем - уже не в оценках, а просто в отношении преподавателя. За один и тот же уровень одному ставят 4, другому 5. Разница - в отношении. Но мне кажется это надо принимать, и не пытаться ухудшить свою жизнь. А еще, по своему опыту и многих знакомых, я сейчас считаю что одно из самых мешающих в жизни качеств- перфекционизм, который в значительной степени присущ отличницам. Так что у девочки я бы вообще за оценками не гналась, а с перфекционизмом боролась, ограничивая время на выполнение домашего задания.

Просто скорее всего Ваша девочка не будет отличницей в средней школе. Я бы, на Вашем месте, ничего пока не делала, жизнь сама потом все расставит по местам.
У меня как раз мальчик-"почти отличник" - по физкультуре и рисованию четверки за полугодие было. Но у него именно потенциал мощный, мозги хорошие, сообразительность и разносторонние способности. При этом у него отвратительный почерк, грязь в тетрадях, в дневнике, домашняя работа делается за 5 минут на коленке и т.п. - ну в общем, картина, полностью противоположная Вашей дочери. Так вот наша учительница спрашивает с него гораздо больше чем с остальных и никогда оценки не завышает и на пятерки не вытягивает.

В начальной школе оценки преимущественно ставят за прилежание.
С этим у вас, как я понимаю, все в порядке. Вот у вас и законная 5.
В средней школе, кстати, тоже можно "пятой точкой" взять - посидеть, позубрить, с репетитором позаниматься. У нас так у некоторых получалось.
В старшей-сложнее. Не дано, значит не дано. Ну, оно всем и не надо. "4" тоже нормальная оценка. На нее вполне можно вытянуть работоспособностью..
У меня вот было наоборот - началка на "3" - не любила меня училка. Прилежания никакого.
Как только появились учителя -предметники в средней школе, так оценки стали ставить за соображалку и успеваемость моя резко повысилась...Школу закончила с медалью, 2 высших, оба с красным дипломом.
А подруги мои наоборот - в началке были отличницами,потом еле 8 классов закончили - на экзамене им последним сама учительница решение диктовала, чтоб хоть 3 поставить.
Я это к тому, что вы не переживайте. Ребенка -то вы не измените. Что заложено, то заложено. Вот поборитесь за справедливость, и будут ей ставить 4. Если вы сами видите, что она немного "тугодум", то может ей и не дотянуть никогда до "5" в вашем понимании. Лучше быть всегда хорошисткой? Может и учительница это видит и, пока позволяют возможности, оценивает ее трудолюбие, стремление учиться, прилежание...

a вот у меня, после прочтения вас автор, возникло чувство, что вы слишком требовательны к ребенку, недооцениваете и придираетесь:) вполне вероятно, у вас не достаточная самооценка и проблемы из детства:)

У меня тоже почти отличница. У нас была не совсем обычная история попадания в этот класс, дочь пришла из школы, где не изучался русский язык, сама она, русскоязычная, читать и писать я ее научила, как смогла, но именно теорий русского языка, грамматикой, синтаксисом, пунктуацией я с ней не занималась. И по возрасту она самая младшая, т.к. там, где она училась, идут в школу раньше. В России я отдала ее на класс меньше, с детьми ее возраста, она там проучилась 2 недели, и учительница настоятельно нам рекомендовала перейти на класс старше. Так она и оказалась в своем нынешнем классе. Девочка - вечная любимица всех учителей. Активная, позитивная, деятельная и адекватная, выступает на всех мероприятиях, но без особых способностей к учебе, средние, если не сказать хуже, память, правда, хорошая. У нее так и осталась 4 по русскому. Но, на мой взгляд, пятерки по остальным предметам ей завышают. Техника чтения-отстает, с математикой проблемы, окружающий- ничего не знает и не помнит. При этом в классе один круглый отличник и 4-5 человек с одной-двумя четверкам. Т.е. учитель достаточно строгий. И я понимаю, что моя получает оценки во многом за свои моральные качества, а не за знания. И меня это ОЧЕНЬ радует, поскольку у меня самой всегда все было с точностью до наоборот. Я никогда не была любимчиком, меня всегда дергали, занижали, я чувствовала, что мне на 5 надо работать в несколько раз больше, чем другим. Не понимала тогда, почему, сейчас понимаю, что да, я вызывала негативные чувства у учителей, несмотря на то, что интеллектуально была одной из самых сильных. И я очень рада, что моя дочь обладает таким обаянием и позитивом, и пусть ей будет в жизни легче, чем другим. Правда, она совершенно равнодушна к оценкам, получает она 2, 3 или 4- не расстраивается ничуть.И пятерке не очень-то радуется.

сын. 10 класс физ-мат лицея. ни разу не отличник.
В предыдущей школе встречает меня училка по истории и жалуется, что сын игнорирует ее предмет. " Я его пожалела и поставила 4 в четверти, а нужно было ставить 2". Я говорю - ну и ставьте в след 2. Смотрю - в след четверти опять 4. Учебник - со склеенными страничками. Даже не открывался.
В новой школе - такая же фигня с биологией. В октябре разговаривала с училкой - говорю - не учит - ставьте 2. На прошлой неделе она мне жалуется - " вот.. Слава не учит.. я его пожалела, в четверти 4 поставила. а он, зараза. не учит..."
да. блин, потому и не учит, что можно не уча получить 4.
Партнерша сына в другой школе. Отличница. Нифига не рубит ни в математике, ни в физике, ни в химии. Зато поет и танцует на всех мероприятиях.
сын подруги - реальный отличник. Гордость школы, победитель все возможных олимпиад. Но...во все поездки дальние, экскурсии и т.п. учителя почему-то предпочитают брать моего сына - рас3,14яя, а не отличника Пашу.
чем руководствуются учителя ставя оценки - не знаю. Знаю лишь что когда я училась - у нас было всего лишь пара отличников. Сейчас - отличники через одного. половина из них - нарисованная. ТО ли родители больше дрючат детей, то ли учителям выгоднее нарисовать более высокий балл.

это плохая ситуация.Было у подруги,потом ей пришлось репетиторов нанимать в 11кл,девочка привыкла к завышению,а знания были на"3".Со вторым ребенком ситуацию держала под контролем.

В младшей школе сын был круглым отличником, но совсем небезупречным - поведение хромало на обе ноги, да и по рисованию/труду ему завышали оценки, для общей картины.
В средней школе - именно за эти предметы у него стоят "четверки". Все остальное - результат собственного труда.

Моей отличнице завышают по паре предметов. Я это вижу и ей постоянно об этом говорю, чтоб не расслаблялась. Ошибки, в основном, из-за торопливости и из-за невникания в суть задания. В 5-м классе, думаю, будут оценки адекватные.

Дочь далеко не идеальна) и накосячить может по полной программе. Пару раз учителя завышали ей оценки в триместрах, но ни разу не пожалели-потом выходили твердые пятерки. А в последнем триместре притащила сразу 2 "4": по алгербре (за успеваемость) и по мхк (а тут за разгильдяйство). Расстроилась, поплакала, но , надеюсь, какой-то урок из этого вынесла. Кстати, можно ни разу не быть математиком, физиком или химиком, но успевать по этим предметам.

Я бы своей пятерки, честно говоря, не ставила. Ну или по крайней мере разбавляла бы их не столь положительными оценками. Она у меня хорошо и быстро соображает, но усидчивости и аккуратности - ноль. Почерк, мягко говоря, не очень, часто бывают исправления (а это только третий класс, что будет дальше?) Но учительница ставит пятерки: не могу, говорит, постоянно снижать оценки за оформление, так как это бесполезно и непродуктивно - она не может по другому, а сделано-то все правильно.

Моя начальную школу закончила "хорошисткой", в средней училась так же, школу закончила с медалью. Была всегда душой компании и любима учителями, играла в школьном театре, учиться всегда любила, но всегда критиковала учителей и школьную систему

Если очень придираться, то можно и разбавить 5) Но мы с мужем держим руку на пульсе и периодически спонтанно проверяем дочку. Пока все хорошо. Вот только почерк ужасный( Но я думаю, 5 класс все расставит по своим местам и выявит слабые стороны. Главное, сразу браться за дело.

Хуже всего мне кажется в ситуациях с отличниками - это когда им действительно "тянут" оценки.
И я не знаю как реально можно оценить знания - скорее всего это должен быть не учитель классный.
А то у нас на собрании учительница как-то выдала помню фразу ,(думаю случайно оговорилась) -
она ззначит смотрит на собрании журнал, читает оценки родителям предпологаемые за четверть и тут у одной отличницы стоит 4 по физре кажется. она и выдает "ой, что это он 4 поставил, надо будет с ним поговорить, пусть пересдаст".
Я не выдержала и встала и сказала - Что это говорю за СОветский Союз? Почему это ей можно вдруг пересдать, а например кому-то другому нет?
Чем она лучше др. детей?
НА что получила ответ примрено в том плане, что она у нас круглая отличница и т.д и т.п. В общем в результате ясное дело что у нее все 5 и она получает в конце года грамоту или что там еще от школы за то что они круглые отличники, т.е. во всех четвертях у них по всем предметам пятерки, а не просто за год пятерки.
И таких у нас в классе 5 человек.
И возникает резонный вопрос- а на соклько их оценки реальны?

Вообщем после этого я вообще честно говоря "забила" на оценки ребенка. Поняла что они явно не показатель его знаний.
И порой чувствую что они завышены, иногда вижу что занижены.
Вообщем фигня полная.
Хоть и ушел у нас СССР, но видимо привычка выглядеть лучше чем ты есть на самом деле осталась (это в плане того что учитель же должен показать как он супер хорошо учит, у него огого сколько отличников в классе!)

Моя отличница 2класс, проколы бывают и они очень эффективны судя по всему, тк она понимает, что не все легко, что-то в этом есть положительное. Особенно первая 3 по математике ее впечатлила. Правда иногда уж слишком волнуется, мне это не нравится.
Вижу, что САМА старается, стала делать дополнительные задания дома сама, нравится решать задачки со * из рабочих тетрадей другой программы 2х классов. Я покупаю ей специально.