72
пошли бы на урок в школу?
Ребенок во 2 классе, во 2 четверти перешли в другую школу, переезд, школа сильная, программа сложная, адаптация была нелегкая. В классе 24 человека, мой 21 в рейтинге с общим баллом 4+ (и то по технологии 3 поставили).
Вопрос про английский. У нас углубленка, 3р в неделю. Я сама частно преподаю англ.яз. То есть мало того, что ребенок 1-2 раза в неделю занимается языком с репетитором по другой программе 2-ой год, я с ним минимум 30 минут в день занимаюсь по школьной - домашку делаем, и к дополнительным занятиям готовимся. По идее они только во 2 классе начали учить в школе язык. В обычных школах не все еще читают (у меня учителя занимаются в том числе, рассказывают). Мой ребенок бегло читает, переводит, в грамматике все на уровне, все время сам с собой и с другими на языке говорит в диапазоне своих знаний, часто спрашивает что-то. В конце 2 четверти был рассказ про семью, он рассказал, кто я. Оценки резко поползли вниз. Постоянные замечания, ребенок говорит, что снижает баллы и пишет замечания за то, что он может выкрикнуть правильный ответ. В этой четверти сплошные четверки. Я не понимаю. Я сама с ним готовлю домашку. Закончили одну часть учебника в ПЯТНИЦУ, на ПОНЕДЕЛЬНИК уже было задано дз по новой части. Я говорю, предупреди, что у тебя не было учебника. Приходит - 4-. Она разозлилась, что не было учебника, хотя когда спрашивали, я все правильно отвечал, переводил.
Даже если она сказала, что надо взять 2 часть в библиотеке, может кто-то не услышал, не записал. Это же 2 класс. 8 лет!!! Классная руководитель беспокоится о переходе на 2 часть заранее! У нас всегда есть 2 части до того, как сдаем 1-ю.
Я не верю, что остальные 23 человека занимаются по такой обширной программе как мой сын, что с ними занимается преподаватель ежедневно. Ребенок говорит, что она его ненавидит. Перейти к другому преподу нельзя, так как 2/3 учат англ, остальные - франц.
Вопрос: имею ли я право посидеть на уроке и посмотреть, какой уровень у других учеников, какой у нее самой уровень, как она оценивает? Или меня могут не пустить на урок?
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсужденияРебенок во 2 классе, во 2 четверти перешли в другую школу, переезд, школа сильная, программа сложная, адаптация была нелегкая. В классе 24 человека, мой 21 в рейтинге с общим баллом 4+ (и то по технологии 3 поставили).
Вопрос про английский. У нас углубленка, 3р в неделю. Я сама частно преподаю англ.яз. То есть мало того, что ребенок 1-2 раза в неделю занимается языком с репетитором по другой программе 2-ой год, я с ним минимум 30 минут в день занимаюсь по школьной - домашку делаем, и к дополнительным занятиям готовимся. По идее они только во 2 классе начали учить в школе язык. В обычных школах не все еще читают (у меня учителя занимаются в том числе, рассказывают). Мой ребенок бегло читает, переводит, в грамматике все на уровне, все время сам с собой и с другими на языке говорит в диапазоне своих знаний, часто спрашивает что-то. В конце 2 четверти был рассказ про семью, он рассказал, кто я. Оценки резко поползли вниз. Постоянные замечания, ребенок говорит, что снижает баллы и пишет замечания за то, что он может выкрикнуть правильный ответ. В этой четверти сплошные четверки. Я не понимаю. Я сама с ним готовлю домашку. Закончили одну часть учебника в ПЯТНИЦУ, на ПОНЕДЕЛЬНИК уже было задано дз по новой части. Я говорю, предупреди, что у тебя не было учебника. Приходит - 4-. Она разозлилась, что не было учебника, хотя когда спрашивали, я все правильно отвечал, переводил.
Даже если она сказала, что надо взять 2 часть в библиотеке, может кто-то не услышал, не записал. Это же 2 класс. 8 лет!!! Классная руководитель беспокоится о переходе на 2 часть заранее! У нас всегда есть 2 части до того, как сдаем 1-ю.
Я не верю, что остальные 23 человека занимаются по такой обширной программе как мой сын, что с ними занимается преподаватель ежедневно. Ребенок говорит, что она его ненавидит. Перейти к другому преподу нельзя, так как 2/3 учат англ, остальные - франц.
Вопрос: имею ли я право посидеть на уроке и посмотреть, какой уровень у других учеников, какой у нее самой уровень, как она оценивает? Или меня могут не пустить на урок?
Вопрос про английский. У нас углубленка, 3р в неделю. Я сама частно преподаю англ.яз. То есть мало того, что ребенок 1-2 раза в неделю занимается языком с репетитором по другой программе 2-ой год, я с ним минимум 30 минут в день занимаюсь по школьной - домашку делаем, и к дополнительным занятиям готовимся. По идее они только во 2 классе начали учить в школе язык. В обычных школах не все еще читают (у меня учителя занимаются в том числе, рассказывают). Мой ребенок бегло читает, переводит, в грамматике все на уровне, все время сам с собой и с другими на языке говорит в диапазоне своих знаний, часто спрашивает что-то. В конце 2 четверти был рассказ про семью, он рассказал, кто я. Оценки резко поползли вниз. Постоянные замечания, ребенок говорит, что снижает баллы и пишет замечания за то, что он может выкрикнуть правильный ответ. В этой четверти сплошные четверки. Я не понимаю. Я сама с ним готовлю домашку. Закончили одну часть учебника в ПЯТНИЦУ, на ПОНЕДЕЛЬНИК уже было задано дз по новой части. Я говорю, предупреди, что у тебя не было учебника. Приходит - 4-. Она разозлилась, что не было учебника, хотя когда спрашивали, я все правильно отвечал, переводил.
Даже если она сказала, что надо взять 2 часть в библиотеке, может кто-то не услышал, не записал. Это же 2 класс. 8 лет!!! Классная руководитель беспокоится о переходе на 2 часть заранее! У нас всегда есть 2 части до того, как сдаем 1-ю.
Я не верю, что остальные 23 человека занимаются по такой обширной программе как мой сын, что с ними занимается преподаватель ежедневно. Ребенок говорит, что она его ненавидит. Перейти к другому преподу нельзя, так как 2/3 учат англ, остальные - франц.
Вопрос: имею ли я право посидеть на уроке и посмотреть, какой уровень у других учеников, какой у нее самой уровень, как она оценивает? Или меня могут не пустить на урок?
автор
А что вы переживаете? Я понимаю, если бы у вас ребенок круглый отличник был, там был бы смысл бороться за оценки. А так, какая разница, четверка или пятерка?
Идите в обычную школу в общепринятой системой оценок. И если что углубленное изучение языка - это когда каждый день, а 3 раза в неделю и у нас в самой обычной школе
Anonymous
Автор, по-моему у вас больше "психологии" в отношении с учителем, чем адекватность знаний. Мы тоже второклашки. На сколько понимаю (ну мне так кажется) - основные оценки у нас идут НЕ за ЗНАНИЯ, а за то, что ребенок старался... По крайней мере так "чувствую"....
Вам нужно разговаривать СНАЧАЛА с англичанкой. И не на предмет почему у Васи 4, а как у Васи дела, на что обратить внимание, что с поведением и тп. То есть выступить в роли "соратника" учителя.
Вполне возможно, что ваш Вася каким-либо образом ведет себя некорректно по отношению к учителю или другим детям, и его просто на землю опускают. А может быть, именно на уроках, молчит, как воды в рот набрав.
Поругаться вы всегда успеете. Налаживайте человеческий контакт сначала именно с англичанкой. Причем без привлечения классной, дабы сплетни и негатив не разводить вокруг вашего ребенка. Удачи!
И "да", вы переживаете из-за оценок, которые нужны ВАМ.
Вам нужно разговаривать СНАЧАЛА с англичанкой. И не на предмет почему у Васи 4, а как у Васи дела, на что обратить внимание, что с поведением и тп. То есть выступить в роли "соратника" учителя.
Вполне возможно, что ваш Вася каким-либо образом ведет себя некорректно по отношению к учителю или другим детям, и его просто на землю опускают. А может быть, именно на уроках, молчит, как воды в рот набрав.
Поругаться вы всегда успеете. Налаживайте человеческий контакт сначала именно с англичанкой. Причем без привлечения классной, дабы сплетни и негатив не разводить вокруг вашего ребенка. Удачи!
И "да", вы переживаете из-за оценок, которые нужны ВАМ.
Anonymous
Я вас понимаю, автор, очень даже. Действительно, очень обидно, когда к ребенку явно относятся предвзято (я почему-то уверена, что в вашей ситуации все именно так и есть).
Знаю, что часто у учителей бывает не совсем адекватная реакция на то, что ребенок занимается с репетитором. Иногда мы сами, родители, слишком кичимся тем, что мы знаем язык на профессиональном уровне. Это тоже своего рода раздражающий фактор для учителя.
Что посоветовать? Наладить контакт с учителем. Я пользуюсь эл. дневником, через который можно отправлять учителям письма (не знаю, есть ли в вашем дневнике такая опция). Но общайтесь предельно вежливо. Спросите, над чем с ребенком поработать, узнайте, какие слабые стороны у него. Именно в таком ключе стройте разговор.
Посидеть на уроке - я бы не стала сейчас, это уже на некоторое обострение отношений походит. Начните именно с общения в письмах
Знаю, что часто у учителей бывает не совсем адекватная реакция на то, что ребенок занимается с репетитором. Иногда мы сами, родители, слишком кичимся тем, что мы знаем язык на профессиональном уровне. Это тоже своего рода раздражающий фактор для учителя.
Что посоветовать? Наладить контакт с учителем. Я пользуюсь эл. дневником, через который можно отправлять учителям письма (не знаю, есть ли в вашем дневнике такая опция). Но общайтесь предельно вежливо. Спросите, над чем с ребенком поработать, узнайте, какие слабые стороны у него. Именно в таком ключе стройте разговор.
Посидеть на уроке - я бы не стала сейчас, это уже на некоторое обострение отношений походит. Начните именно с общения в письмах
Anonymous
А почему просто не подойти и не поговорить с учителем и не спросить в чем проблемы?
А почему ребенок с репетитором занимается, а не с Вами?
Anonymous
Учитель может отказаться от вашего присутствия на уроке, имеет право. Как учитель, могу сказать про себя, что мне все равно, занимаются ли дети с репетиторами. Единственное, что не приветствую, если репетитор с ребенком занимаются по школьному учебнику и проходят материал вперед. Ребенку становится скучно на уроках и нечего делать. Пособий всяких много, можно взять что-то другое, а не школьный учебник. Но это вопрос к репетитору, в не к ребенку.
Anonymous
У меня вообще есть ИМХО- что "иностранцы" среди всех учителей, простите, но самые обидчивые, завистливые, заносчивые,с дикими комплексами. Не все, но процентов 80.
И реагируют они бывает на наличие "конкурента" весьма непредсказуемо.
Мне, как математику удобно, если в пустую голову вложат хоть пару формул и отработают их и я буду рада что у ребенка успехи.
И реагируют они бывает на наличие "конкурента" весьма непредсказуемо.
Мне, как математику удобно, если в пустую голову вложат хоть пару формул и отработают их и я буду рада что у ребенка успехи.
Нет,не пошла бы.Почему - потому что если я точно знаю,что мой ребенок в предмете разбирается - мне не важно,какая у него оценка(ну лишь бы не 2)
Автор, не хотите сходить к учительнице побеседовать? Ну, так сказать, оценить адекватность и уточнить требования?
Почему вы не рассматриваете переход во французскую группу? Если дети только полгода учат язык, то их будет нетрудно догнать. Мальчик ваш, судя по всему, без английского не останется.
Почему вы не рассматриваете переход во французскую группу? Если дети только полгода учат язык, то их будет нетрудно догнать. Мальчик ваш, судя по всему, без английского не останется.
Имхо, я бы не стала подрываться и бежать в школу разговаривать с учителем.Но на очередном родительском собрании как бы невзначай спросила у англичанки про своего сына,как он учится,на что обратить внимание и т.д.Потом делала бы выводы. Но мне отметки не важны,главное -знание. У меня с сыном была похожая ситуация в начальной школе. Учитель была очень авторитарной.Ее"заедало",что ребенок успешно занимается языком дополнительно,родители в рот ей не смотрят,а ,главное, ребенок в поездки в Англию на обучение с ней не ездит за бешеные деньги,как многие в группе.:) через какое-то время учитель по англ.яз. поменялся,а новая учительница была совершенно другой по характеру!))
Не стоит. Вы же сами способны определить уровень знаний ребенка. Он вас устраивает и отлично.
Да, предвзятое отношение есть. У нас такая же ситуация. Учитель в курсе, что отец - учитель английского, причем уровень в разЫ выше, чем у самого учителя. Естественно это раздражает. У старшего сына нашего проблемы с речью, русский в начальной школе можно сказать вымучивали, а тут ещё и английский со 2 класса, который совершенно был неуместен в нашей ситуации. Но программа есть программа, значит надо. Естественно все учителя были предупреждены, что у ребенка некоторые проблемы. Но именно англичанка строит из себя непонимающую и спрашивает с сына существенно больше, чем с других детей, порой даже забегая вперёд. Пока сын держится на 5, но были бы 4 - я бы не спорила. Смысл?
Да, предвзятое отношение есть. У нас такая же ситуация. Учитель в курсе, что отец - учитель английского, причем уровень в разЫ выше, чем у самого учителя. Естественно это раздражает. У старшего сына нашего проблемы с речью, русский в начальной школе можно сказать вымучивали, а тут ещё и английский со 2 класса, который совершенно был неуместен в нашей ситуации. Но программа есть программа, значит надо. Естественно все учителя были предупреждены, что у ребенка некоторые проблемы. Но именно англичанка строит из себя непонимающую и спрашивает с сына существенно больше, чем с других детей, порой даже забегая вперёд. Пока сын держится на 5, но были бы 4 - я бы не спорила. Смысл?
Не обижайтесь, мне кажется Вы не верно трактуете события, и как следствие не можете дать установку ребенку.
У Вас сложился набор обстоятельств:
1. ребенок уже опережал программу,
2. имеет языковую практику,
3. изучает язык системно и регулярно 2 года,
4. делает домашние задания только при тотальном контроле мамы-профессионала.
В этих условиях учитель не может оценить реальный прогресс в обучении, трудно отделить усвоенное на ее уроках, от того что ребенок уже знал. Кроме того проверка и "причесывание" Вами домашней работы сына, скрывает и такие показатели, как его ответственность, его внимательность, его знания, его аккуратность.
Если бы ребенок просто разово проходил тест, диагностику, аттестацию, то да, Вы были бы правы. Оценка должна быть "5" для его возраста и класса. Но в процессе обучения целого класса учитель обязан оценивать "умение учиться".
Если в класс вашего ребенка придет ученик художественной школы и будет рисовать прекрасные работы, на фоне которых старания всех остальных будут "мазней" и "каракулями", разве это умалит достижения в обучении большинства? Уровень их работ будет объективно ниже, но оценки все равно будут 5.
Скорее всего Вашего ребенка "осаживают", "возвращают с небес на землю", "держат в тонусе". Насколько тактично это делается - не знаю.
Но не думаю, что речь идет "о черной зависти" к изучающему язык второкласснику или к его маме. Знание и употребление английского языка стало банальностью, "короны" с голов "англичанок" из советских школ уже давно упали.
P.s. у меня дети занимались на курсах 3 года, я мало чем могу им помочь в школьной домашке (учила совсем чуть-чуть англ.), но всегда говорю им, что их "пятерка" - это минимум, который они обязаны показать в школе, учитывая дополнительные занятия. А честно заработанные "тройки" старательного ученика, которому даже дома не кому помочь ценнее.
У Вас сложился набор обстоятельств:
1. ребенок уже опережал программу,
2. имеет языковую практику,
3. изучает язык системно и регулярно 2 года,
4. делает домашние задания только при тотальном контроле мамы-профессионала.
В этих условиях учитель не может оценить реальный прогресс в обучении, трудно отделить усвоенное на ее уроках, от того что ребенок уже знал. Кроме того проверка и "причесывание" Вами домашней работы сына, скрывает и такие показатели, как его ответственность, его внимательность, его знания, его аккуратность.
Если бы ребенок просто разово проходил тест, диагностику, аттестацию, то да, Вы были бы правы. Оценка должна быть "5" для его возраста и класса. Но в процессе обучения целого класса учитель обязан оценивать "умение учиться".
Если в класс вашего ребенка придет ученик художественной школы и будет рисовать прекрасные работы, на фоне которых старания всех остальных будут "мазней" и "каракулями", разве это умалит достижения в обучении большинства? Уровень их работ будет объективно ниже, но оценки все равно будут 5.
Скорее всего Вашего ребенка "осаживают", "возвращают с небес на землю", "держат в тонусе". Насколько тактично это делается - не знаю.
Но не думаю, что речь идет "о черной зависти" к изучающему язык второкласснику или к его маме. Знание и употребление английского языка стало банальностью, "короны" с голов "англичанок" из советских школ уже давно упали.
P.s. у меня дети занимались на курсах 3 года, я мало чем могу им помочь в школьной домашке (учила совсем чуть-чуть англ.), но всегда говорю им, что их "пятерка" - это минимум, который они обязаны показать в школе, учитывая дополнительные занятия. А честно заработанные "тройки" старательного ученика, которому даже дома не кому помочь ценнее.
http://eva.ru/topic/139/3331800.htm?messageId=88622042
крутится, вертится, срывает уроки... Это ему ПОКА ставят 4, так как знает предмет, а скоро 2 будут ставить, и правильно! Научите своего мальчика поведению на уроках. Не удивлюсь, если он всем видом и поведением ставит себя выше всех и учителя в том числе на этом уроке.
крутится, вертится, срывает уроки... Это ему ПОКА ставят 4, так как знает предмет, а скоро 2 будут ставить, и правильно! Научите своего мальчика поведению на уроках. Не удивлюсь, если он всем видом и поведением ставит себя выше всех и учителя в том числе на этом уроке.
Anonymous
Это amp страница - сокращенная версия обсуждения
Читать полную версию обсуждения