Оценки по ИЗО, каковы критерии?

Получила сегодня дневник с оценками (у нас электронного нет, раз в 2 недели в бумажный вклеивают листочек с оценками). Из текущих оценок одна 4 по русскому, остальные 5 и 3433 по изо. Полезла смотреть альбом. Действительно за работы стоят такие оценки. Рисуют кубы и пирамиды с тенями и гранями карандашом и яблоко с тенями акварелью. Рисунки у ребенка так себе, но и тяги к рисованию никогда не было. Ну нарисован куб, ровно нарисован, видно, что по образцу срисованы тени., но от образца скорее всего отличается сильно. Видно, что штрихи не твердой рукой сделаны. Ребенок пояснил, что задача стояла нарисовать точно такой же куб, который изобразил учитель. 5-ки получили ученики худ.школы, 4-ки те, кто просто любит рисовать и это получается само-собой, еще были 2-ки за кривые кубики, у половины класса трояки. Слушайте, ну даже в худ. школах сначала учат и только потом делают просмотры работ. Руку ставят, учат растяжку цветовую делать и пр. А тут, что на уроке за учителем повторил без подготовки - за то и оценка, оценивают или природные данные, или труд других педагогов . В общем никогда не загонялась оценками, да и ребенок учится с удовольствием. Тут выходит единственный трояк за четверть, остальные 5, обидно и мне и ребенку :(. Учебника по ИЗО нет, теории в тетрадях никакой нет, есть только альбом с работами на уроке. То есть даже возможности исправить оценку нет. Видится мне в этом какая-то несправедливость. даже по физ-ре можно реферат принести, если нормативы не сдавал по болезни, а тут если не дано, то и сиди в 2-3-х. Сейчас 5 класс, ИЗО до 8 класса.

Критерий один- адекватность школы и учителя. У нас тоже 5 класс и ребенок, не умеющий рисовать. Оценка 5 у всех, кто на уроке имеет все необходимые по списку предметы и старательно нарисовал задание. Никогда ничего не задают дорисовать дома.

Подмосковный физмат лицей, началка. Первые два года была страннейшая учительница - пенсионерка. Могла снизить оценку за неправильный цвет (например, ребёнок выбрал нелюбимый цвет учителя), сказать при всем классе, что работа достойна только двойки и прочие "прелести". Жалобы на учителя шли давно. Фух, недавно поставили нового адекватного учителя, которая реально пытается помочь детям научиться рисовать и ни разу ещё не высказала претензий плохорисующим детям.

Дочь учится в мат.классе. По ИЗО требования - ого-го! и бумага акварельная А3, и краски питерские, и кисти кировские.... А оценивает учитель - по настроению. Подружка дочери три дня дома дорисовывала - получила 4, на заднем фоне деревья не того размера. А мы вчера вечером тяп-ляп коллективное творчество, т.к. вспомнили про ИЗО в начале одиннадцатого ночи, в результате - 5. Субъективная это история...

Тоже 5 класс в средней школе, плюс 2-й класс в художественной школе (не ИЗО-студия, а именно школа!) плюс до поступления в художку 2 года ходил туда на подготовительные курсы...ну т.е. ребенок рисовать ну как бы умеет, и даже немного лучше остальных в своем классе. Но по ИЗО в этой четверти новая преподаватель ставит ему практически все 4, думаю даже в четверти будет 4 :))). Вообще не парюсь по этому поводу! Знаю КАК ребенок может рисовать, на ИЗО просто не так старается как в художке видимо. И при этом уже 2 года подряд работы сына занимают первые места в школьных конкурсах рисунка по разным темам :))), но...до оценки 5 он видимо по разумению учителя не дотягивает.

Считаю, что по физ-ре, рисованию и музыке нужно ставить зачет/не зачет. А то часто придурошные учителя отрываются на детях. Дочь моя получала тройки по музыке в школе, которую у них преподавала школьный психолог! При этом она отлично училась в музыкальной школе и регулярно выступала на сцене. А сестра моя получила в школе серебряную медаль вместо золотой из-за одной единственной четверки - по физкультуре.

нашла на просторах учительских сайтов: Критерии оценки по ИЗО

Критерии и система оценки творческой работы. Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Формы контроля уровня обученности
Викторины
Кроссворды
Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
Тестирование
Критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству.
В связи с тем что практическая часть урока составляет 15-20 минут критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству следующие:
"отлично" - работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие теоретическую и, – или практическую направленность для современного общества.
"хорошо" - работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто теоретическое и, – или практическое значение выполненной работы.
"удовлетворительно"- работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто ее теоретическое и, – или практическое значение.
"неудовлетворительно"- работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.

страшные истории рассказываете! у нас в старой школе дети в 5 или 6 классе из ватных дисков коллаж делали уровня выпускной группы д/с! а вы говорите кубы... тени)))

7 класс, пришла новая учительница в этом году и давай креативить - то аппликации на тему "Баланс черного и белого", то постройки из коробков спичечных дети лепят, то из журналов что-то вырезают. Оценивает по принципу "нравится/не нравится", поэтому есть и 3, есть и 5. По поводу троек, я сказала дочери, что ее оценки по ИЗО мне очень интересны, но переживать по поводу троек я не буду и ей не советую, поскольку есть более важные предметы на которых и стоит сосредоточиться. Идти разговаривать с учителем тоже не собираюсь.

Ну-с, как и предполагалось, все пятерки и один трояк в четверти по ИЗО. Поговорила с классным руководителем, она сказала, что на класс всего 3 пятерки по этому предмету и по опыту прошлых лет ничего с этим поделать нельзя. Говорит учитесь рисовать, к концу седьмого класса есть шанс в аттестат получить что-то выше тройки. Вот так вот.

повод идти ругаться к директору. перед этим можно собрать мнения других родителей, и организовать написание коллективной заявы.

У сына в хорошем лицее тоже проблемы с ИЗО. На уроке учитель требует срисовать свои образцы. Сама ничего не объясняет. Дома если не успел можно дорисовать. Я помогаю. Не хочу портить отличнику дневник ИЗО!!! Тоже все недовольны. Оценивает очень строго. В началке в другой школе учитель тоже не всегда ставила 5. Но помогала, направляла. В целом у всех были хорошие оценки. А здесь вот так. Я тоже за систему "зачет-незачет" по ИЗО и музыке... Но кто нас спросит....

Я знаю как должны выглядеть эти уроки в идеале, в школьные годы удачно попала.
Изо за четверть проходились несколько художников и их полотен, из самого запоминающегося поиск чаш у Троицы. В конце четверти нужно назвать авторов этих картин и век их написания, ну как пример еще я со школы хорошо запомнила голландцев. И еще иногда были 2-ки, помню даже за что, гжель разрисовала цветным, а по заданию надо было бело-синим.
Музыка была такая же произведения и их авторы,там правды были годы жизни, и надо было назвать из какого произведения ...
эти уроки меня очень многому научили. я до сих пор помню, что вальс Медельсона -марш для Сна в летнюю ночь.

Моя дочь занимается профессионально живописью, единственная "4" у нее - да, по ИЗО (остальные "5"):)

У меня ребенок еще дошкольник и я не в теме. Неужели теперь ИЗО в средней школе?? Думала в началке только.