Тоже про двойку в четверти

5 класс. Новая школа. Тут есть предметы, которых в прежней школе не было, т.е. они в обычных общеобразовательных школах вообще обычно отсутствуют. Школа специализированная, с уклоном. При поступлении в школу требований иметь определенный уровень знаний по таким нестандартным предметам не было. Вот по одному из них и получилась двойка. По сути - да, ребенок только в сентябре начал изучать этот предмет, т.е. проучился всего 2 месяца, и если его сравнивать с детьми, которые занимались этим с первого класса, то это безусловная двойка, даже минус двойка... Задания, которые выполняют дети на их нынешнем уровне таковы, что мой ребенок даже понять, что от него требуется, не может. Он многих терминов просто не знает. Для него это китайская грамота.
В школе практикуются дополнительные индивидуальные занятия на платной основе, ребенок ходит на них, ведет тот же учитель, что и у всего класса. Кроме того, нашла репетитора, побеседовала со школьным учителем что конкретно они сейчас проходят, поставила перед репетитором задачу с азов нагонять этот предмет.
Я лицо заинтересованное, хотелось бы послушать мнение других, насколько такой способ оценивания справедлив? Такой предмет не единственный, который мой ребенок начал сейчас с нуля, но по остальным преподаватели начали с азов и как-то обходятся без двоек.