Если нет возможности на репетиторов?

9 класс, девочка отличница в школе (школа одна из последних в рейтинге топ-30), всеросс в прошлом году писала за 8класс, по многим предметам была в призерах 2 этапа, но читая еву, понимаю, что это смешно. Это даже не победитель 2 этапа. Писать, конечно, будет и в 9, но понимаю, что не эти дети становятся призерами и победителями финала.
Летом была в летней школе и на курсах от АПО приглашали.
На серьезных вузовских репетиторов у меня средств нет, пытаюсь немного откладывать на платное образование, тк есть страх, что не поступит на бюджет. Но дочери об этом не говорю, настроена на бюджет. Английским занимается с репетитором недорого, но это обычный школьный учитель. не вузовский.
Все вокруг только и говорят, что без репетиторов не поступают дети.
Какие шансы у обычного ребенка, не победителя олимпиадника, поступить в вуз государственный своими силами? (потяну тысяч 150 в год на обучение, ну 200 если совсем совсем). Сдавать будет в егэ английский, русский и математику.

Вполне реально. Есть много бесплатных возможностей образования, надо просто ими пользоваться.
Для подготовки к ЕГЭ есть курсы, в крайнем случае можно на 2-3 месяца взять репетитора, чтобы отшлифовать знания и закрыть пробелы.
К вашему набору добавьте общество, иначе выбор будет сильно ограничен.

С чего вы решили, что репетитор должен быть вузовский? К ЕГЭ прекрасно готовят школьные учителя, просто найти нужно правильного, лучше эксперта ЕГЭ с хорошими отзывами уже сдавших.
Оценить вашу отличницу сложно, но если трудяга при таком наборе предметов баллов на 260 может сама наработать.

Для технических специальностей нет проблем. Про гуманитарные не знаю.

Не поступит на бюджет никак Отфильтруется со всеми ее трудовыми качествами Обойдут ее в итоге обычные хорошисты, а то и бывшие троечники, но которым родители заработали на пару лет репетиторов по 2 предметам Правда жизни
Максимум на что можете рассчитывать -платное в средненьком вузе
Нефига было гнаться за топовой школой, лучше бы копили давно

Если все остальное бросить и фанатично засесть, то есть тратить на предмет 2 часа в день, разбираться самостоятельно по пособиям, то вполне можно набрать 95+. Куча онлайн лекций и уроков, в том числе с вузовскими преподавателями https://www.youtube.com/watch?v=XvLwimyGxOw. У Вас 3 предмета, значит, Вам нужно 6 часов в день.
Может, вашей нужна ваша поддержка? Ищите онлайн курсы вместе, ищите пособия с ответами, репетитор не бог, вообще то. Но хватит ли у девочки ресурсов?

вы паникуете и не с того начинаете
во-первых, если девочка без подготовки призер муниципа по кче предметов, то пусть идет на перечневые, самостоятельно прорешав варианты прошлых лет
во-вторых, отправьте на пробники в мцко
в-третьих,сдайтесь репетитору на один раз для тестирования
в-четвертых. еще 2 года, и может все резко измениться
в-пятых, макс плата в мгу 300 тыр вроде, ваши 150 в год плюс детка летом подработает, то есть не та сумма, чтобы руки заламывать, неужто две здоровые женщины 25 тыс в месяц не заработают?
в-шестых, образование делится на бакалавра и магистра, если что - в мгу можно пойти в магистратуру после какого-нибудь другого вуза
в-седьмых, не накручивайте ни себя, ни ее, у вас все будет, полно таких бегает вокруг))

Присмотритесь к перечневым олимпиадам, ваша вполне может их потянуть

У нас в школе дети скооперировались, и выяснилось, что за 5000 2 часа отличный эксперт ЕГЭ готов вести группу до 5 человек. А это совсем другая песня, согласитесь)

Без репетитора не бывает грамматики в сложных контекстах. Чтобы сделать это быстро, нужен тот, кто на этом специализируется. Все, что угодно, можно изучить самому, но не грамматику. Нужно где-то взять тонны контекстов и проаналировать ошибки и их причины. Это сложный часовой механизм, состоящий из красивых логических структур.

Если мама хочет установить его ребенку в голове, значит, нужно нанять репетитора и самой ходить в рваных трусах и без косметики, а за красивые логические структуры уплатить. Грамматист 20 лет преподает и на 21 году видит новый контекст, которого он раньше не видел. Оно даром не бывает.

Грамматист сам с репетиторами учился, потом учился и учился, потом преподавал лет 20, потом сам удивился, ах, какая чудесная структура. А они хотят даром.

За границей есть методы тестировать грамматику в контексте специальности. Грамматику прячут, ее прячут глубоко в контекст. Если знаешь логические структуры, ты это видишь мгновенно, тебе все равно, что это за слова, что они означают, и что половины слов ты не знаешь. Ты видишь, где сломана структура. Чтобы довести до такого автоматизма, либо нужны годы и годы, либо те, кто знает, как это установить в голове, натаскать этого щенка на боевую овчарку, которая зубами схватит каждый балл.

Например, полстраницы бюрократического текста, я половины не понимаю, но я мгновенно вижу, что там косвенный вопрос, т.е. после вопросительного слова в середине предложения должно стоять подлежащее, потом глагол. Мне все равно, что это за страница, о чем она - я вижу этот сломанный порядок слов, потому что мой мозг прогоняет список тем, на которые тестируют. Меня смысл текста не интересует. Я полностью отключаю мозг на понимание смысла, меня интересуют только структуры.

Или однородные члены предложения закручены так, что тестируют степени сравнения: стоит сравнительная степень и союз "и" или "или" - где-то должна быть параллельная структура, ага, а они влепили туда что-то другое - это место, где тестируют. Я смотрю не все "и" и на все "или", потому что у нас любят резать на однородных членах предложения, на порядке слов в косвенных вопросах, в России свои какие-то правила. Это нужно человека натаскать.

Режут на простом. Например, степени сравнения все знают, что сравнение 3+ - это превосходная степень. Можно дать контекст сравнить рост студента со всем классом, но написать так, что "выше любого из класса". Человек видит "весь класс" и думает "больше трех", а там "любой", т.е. сравнение из 2 по очереди, потом опять 2 - сравнительная степень.

Мало знать материал, нужно понимать, KAK они на нем режут. Если я дам условное предложение со страд. залогом и засуну это в косвенную речь, а потом так незаметно там будет сломанная параллельная структура, там все утонут. Они будут смотреть на одно, а утонут в другом. Я могу утопить любого спеца по грамматике и утопить красиво. Он будет искать одно, а я засуну другое.

Этому учатся ДЕСЯТИЛЕТИЯ.

Можно изучить все правила и написать тонны упражнений, а специалисты расставят контексты, и ученик сделает все ошибки, которые они захотят, чтобы он сделал. Можно, конечно, написать около 500 страниц упражнений по грамматике автора Бетти Азар, потом нанять именно грамматиста для того, чтобы научил делать те контексты, на которых у них в вузе заваливают, потом другого грамматиста, потом третьего. Пусть даст тест, самый сложный с его точки зрения, и проработал все слабые места, потом пусть другой так же проработает, потом специалиста по стандартизированным тестам нанять. Так прогнать все, что бывает, когда в одно предложение запихали все, что смогли.

Автору вопроса по английскому нужен грамматист.

Другой вопрос, а зачем вообще такой сюжет. Судя по описанию у ребенка другие таланты, чем те, которые автор считает талантом. Она не решит задачу, требующую ВИДЕНИЯ. Ну и не надо. Там, скорее всего, большой объем памяти и способность выполнить любое скучное дело.

Бухгалтерия и финансы. Статистика. Будет преподавать что-нибудь скучное китайским студентам в американском вузе. Не нужно ей ничего творческого и ничего, где субъективно оценивают. Бухучет и аудит. Или будет делать аудит в американской нефтянке. Самое то. В России считают талантом только тех, кто сочиняет музыку и создает новое оружие. А в интересных сферах везде в мире нужны связи. Читать лекцию в музее за большую зарплату есть кому. Когда профессия скучная и требует мозгов, туда одни не пойдут, а другие на смогут. Вот туда и нужно топать дочери автора. Закончит магистратуру и поедет в другие страны.

Проблема с теми местами, где интересно и не нужно напрягаться, в том, что слишком много желающих там сидеть. На работы преподавать английскую литературу приходит 250 резюме с учеными степенями, и каждый написал диссертацию, как очередная революция 17 века нашла свое отражение в романе очередного автора. И 249 человек не получат ничего.

А в бухгалтерии еще отлично люди кормятся, а уж, если они там родят трактат, который сравнит аудит с греческой драмой, их назовут гениями. Еще они получать 200 тысяч долларов в год. И будут щеки надувать.

Эх, говорили мне, что еще в 1930-е мой дедушка сводил баланс всем глупым бабам в городе, и они несли ему денежку. И вот этот сигнал в потоке информации я пропустила. Ничего не изменилось: до сих пор там люди нужны. Полудурочных нанимают, берут своих людей, дают им высокую зарплату, а потом нужен аудитор, который молча исправит их бред. А анализировать романы уже 250 человек на место. И каждый с PhD.

В заключении (так сказать, для коухиринса текста, слово "в заключении"), нужны репетиторы, которые понимают, на чем можно резать, на каких структурах, и могут это установить в голове, как инженерную структуру. Несущие стены, так сказать. Заколотят, отшлифуют и отполируют. Доведут до совершенства.

Напишу кратко: шансов мало, шансы только на то, что ребенок будет землю есть, чтобы выучить и поступить. Причем сам, школа не помощник. Бывает ли такое? Здесь была прекрасная история Белки, сын которой захотел и предпринял все шаги для этого, сказка стала былью. Сможет ли ваш ребенок - только вы знаете. Но не отбрасывайте тогда региональные вузы - вон в Калининграде были, 30 тыс один вуз, 80 второй, везде реклама. Другой регион - тоже какие-то совсем разумные деньги. Главное, не ставить крест и иметь вариант в случае провала, вы ж видели, с 296 баллами не поступали. Как кто-то писал, реализм мамы должен победить.

А сколько стоит репетитор ? Миллион ? Если у вас есть деньги платить 150 за год, то может эти деньги потратить на репетитора ? Понятно, что репетитор- не гарантия, но рискнуть то можно.