Вопрос репетиторам

Не знаю, в каком разделе это спросить. Пусть будет здесь.
Как вы поступаете, если у вашего подопечного практически нет прогресса за все время вашей работы с ним?
У меня руки опускаются, не знаю, что с этим ребенком, он умственно сохранен, но вот так. И не только по моему предмету. А родители чуть не в ноги падают, чтобы я не бросала его и уже вперед планируют, что я буду с ним заниматься до 11 класса.
Какой-то прогресс есть, было значительно хуже. Но за школьной программой успеваем с трудом. А самое неприятное. То , что мы с ним (и в школе) прошли в сентябре и он нормально все понял и применял, в ноябре у него вызвало неподдельное удивление - "мы этого не проходили, впервые вижу это". И так постоянно.

Как мама такого ребенка прошу быть честной с родителями.
Когда мы только осознавали ситуацию и ее тяжесть, у нас была репетитор для помощи с ДЗ и отдельно репетитор по английскому. Первая честно и открыто, но достаточно корректно говорила о проблемах, которые она видит. Она же посоветовала в какую сторону двигаться. С ее подачи я сама повела ребенка на ПМПК и далее у нас пошла череда нейро- и прочих психологов, дефектологов, лечение у неврологов. итд. А вторая приходила, отбывала урок, так же как его отбывал ребенок, совершенно бестолку, получала деньги, улыбалась, хвалила и уходила. Я уже тогда понимала, что результата занятий в нашем случае быстро ждать не приходилось, но чтобы эти занятия были настолько бестолковые, я не могла и представить. На тот момент я могла присутствовать только на первых нескольких занятиях, потом они занимались в мое отсутствие. А когда я спустя какое-то время пару раз из соседней комнаты послушала как идёт урок, у меня волосы дыбом встали. Смысла от тех занятий, в том виде, как она из проводила, было 0,0. А репетитор прощаясь, рассказывала что вот это сделали, вот это , вот это ребенок молодец, понял. Но это было совершенно не так! Очень неприятно было и жалко потерянного с ней времени и денег...

Вот только что был такой опыт, третий за всю 20-летнюю карьеру преподавания. Ну вот пихаешь в ребенка материал, а он лезет наружу. Отзанимались 3 месяца, с сентября, на прошлой неделе честно сказала все родителям, обрисовала перспективы, объяснила, что я им не нужна - лучше взять недорогую студентку делать с ребенком школьные д/з - и расстались полюбовно.

А почему большинство склоняются к диагнозу? Мне больше кажется, что это что-то психологическое (не верит в себя) или просто пофигизм или "компьютерные игры всегда перевешивают" + лень.

За всю мою жизнь у меня только ОДНА идиотка ничего не выучила. Ее родители мне даже шубу подарили сверх оплаты за уроки. Были и другие, но они к моему удивлению в конце концов усвоили и показали результаты. Это заняло в 2+ раза больше времени, но они освоили. Я сама удивилась! Это были реально люди вообще без памяти и энтузиазма. Повторять по СТО раз. Повторять и повторять. Времени нужно им больше. Методы я менять не умею. У меня методы - логически долбить одно и то же по сто раз. Я обучаю всех только так, как мне лучше. Не меняю методы под них. Есть специалисты такие - пусть идут туда. Я продаю такой товар, какой у меня.