Биофизика и биохимия в медвузах

Посмотрела направления обучения в медах. Подскажите, опытные люди, чем принципиально отличается лечебное дело от биофизики и биохимии? Что это за специальности? Где потом можно работать? И нужно ли учиться в ординатуре? Ребёнок учится в медклассе. Откуда-то вывез эту биофизику. Он вообще больше приборами медицинскими интересуется, чем анатомией. Я посмотрела, там экзамены физика и математика. А у него олимпиадное направление биология. Бросать биологию и начинать долбить физику? Может, у кого-то дети учатся на этом направлении?

Направления медицинская биофизика, медицинская биохимия и медицинская кибернетика - достаточно новые, носят междисциплинарный характер, чем и ценны. Если в двух словах, лечебное дело - это про то, как вылечить, а эти направления про то, почему болезнь появилась и про ее диагностику.

В первую очередь нужно понимать, что это именно медицинское образование, и получают его в медицинских вузах на программах соответствующего специалитета. По окончании 6 лет специалитета выпускники получают диплом врача (врач-бифизик, врач-биохимик, врач-кибернетик), а не просто биофизика или биохимика. В свою очередь, окончившие лечебное дело получают диплом врача-лечебника.

Далее для клинической практики все врачи проходят первичную аккредитацию, где получают сертификаты, дающие право на осуществление медицинской деятельности по конкретному направлению. Так, врач-биофизик получает сертификат "врач функциональной диагностики", врач-бихимик - "врач клинической лабораторной диагностики", врач-кибернетик - "врач-статистик". При этом врач-лечебник получает сертификат "врач-терапевт участковый". Т.е. после указанных направлений можно сразу идти работать узким специалистом, не работая на участке и не теряя дополнительных 2 года в ординатуре. Но ребенок должен быть готов именно к этим направлениям уже при поступлении, что не всегда случается.

Дальнейшее обучение в ординатуре также возможно, но выбор специальностей кране узок! Например, врач-биохимик, помимо врача клинической лабораторной диагностики, может стать только врачом-генетиком, врачом лабораторным генетиком, врачом-бактериологом, врачом-вирусологом, судмедэкспертом. Т.е. стать хирургом он не сможет уже никогда. А врач-лечебник может стать кем угодно. Поэтому изучите приказы минздрава о требованиях к направлениям подготовки ординатуры, чтобы понимать, на сколько широк выбор специальностей, и готов ли ребенок идти именно в эти направления.

Также можно не идти в клиническую практику, а оставаться в науке. И эти направления именно к этому и располагают, готовя врачей-ученых. Посмотрите сайт Пироговки http://mbf.msk.ru/ особенно видеопрезентации, там отлично рассказывают, что из себя представляет то или иное направление.

Моя дочь приоритетной выбрала медицинскую биохимию. Ее вполне устаивает, что после 6 лет учебы она сразу становится узким специалистом и идет работать в лаборатории медицинских учреждений, а не на участок. Выбор ординатур также для нее подходящий. Еще один плюс, который пока имеется, целевая квота на эти направления в этом году осталась прежней - 15%.

Надеюсь, понятно объяснила)