Упоротый второклашка-2

ПОмните я рассказывала про упоротого перфекциониста. Вот кадр 2, и не знаю опять как переубедиь.
Может, кто подкажет.
Симметрию проходят лет в пять на примере бабочек, снежинок и так далее. И он прорходил, и радостно рисовал бабочек и снежинки и делил их, как нормальный ребенок. Но вот засада - в его школе задание - сколько у квадрата осей симметрии. Ясно вроде - 4. Вот он сидит и тупит второй час. Ходит режет квадраты. А если на мллиметр вправо - зачм резать? говорю - смметрия, это складывать а не резать. Нет, орет, в крик.
Опятяь, похоже, уроки будем делать до глубокой ночи. НО же не порсо орет, а дерется, двербми хлопает, предметы швыряет, если он не прав, а считает, что должен быть прав, то прям беда.

Что НЕ помогло: Видеоуроки, тетрадка. Может, это аутим какой?

Блин, как тут учиться и учить, если ребенок подвергает сомнению все, что написано в учебниках, и все требования. И не хочет подчиняться ничему. И это второй класс.

Почерк - это все виноваты, что он крупно пишет, и учитель снижает оценку. А он будет так писать, и все. Я так хочу!
Не влезло на строку - он будет сидеть два часа и думать, обливаясь слезами. Но все "нельзя" - вклеить, замазать, на отдельном листе, в другой тетради.
Доклад - запинка - нет, мы все будем слушать доклад по 84 раза, чтобы он был рассказан без запинки, и не дай бог кому-то шелохнуться. Все пропало, с начала.
Учим слова - то же самое.
ыть.
В шахматы, идеально зная теорию и лучше всех решая задачи, он отказывается играть на турнирах и онлайн - а вдруг противник будет играть не по правилам, и что я тогда? А?

Обратитесь к нейропсихологу, такие спецы часто работают в паре с психологами. Проблему нужно решать сейчас, в средней школе будет совсем плохо. Сейчас время ещё есть.

Слово "упоротый" только меня напрягает? Поменяйте название топа! страшно, ей-богу....

Мне кажется, что он у вас ищбалованеый, весь такой в попупередутый, ещё и гений, которому можно домашку не делать. Имхо, домашку делать обящателтно- это как работа. Все остальное сверх, не делает, отложить. Может надоел ему ваш Станкевич и всех. На спорт его, на бокс, а не часы бросать, на лыжах бегать, мяг пинать. Пусть не дверями хлопает, часы бросает... А энергию в мирное русло.

.

Почитайте про Уильяма Сайдиса https://zen.yandex.ru/media/russian7/uiliam-saidis-pochemu-syna-russkih-emigrantov-nazyvaiut-samym-umnym-chelovekom-v-istorii-5d24b118ca46cb00aff25bdb

Больше ответственности за результат на него переваливайте, меньше прыгайте, контролируйте, планируйте и хотите что-то за него.
У меня практически такое же чудо, уже 4 класс. Вся учеба отдана под его личную ответственность. Есть вопросы/просьбы - подходи, а так делай все так, как считаешь нужным. В 22:00 спать. Если меня не устроят твои оценки, я сажусь тебе на голову и мы занимаемся по моим правилам. Не выучил что-то и попался - я всю неделю буду проверять, что ты все выучил, как будто ты маленький, и мы потратим на это кучу времени и останемся без настолок. Накосячил в орфографии - исправляй как знаешь, или не исправляй, но если тебе снизят оценку, придётся прорабатывать ошибки и писать диктанты. Ты считаешь, что ты очень умный - отлично, я буду рада увидеть твои пятерки. Раз не только пятерки, придётся поработать лучше.
В общем, объявлены четкие правила, я самоустранилась. В переговоры с террористами не вступаю, на манипуляции не ведусь. Полёт нормальный.
Вы, конечно, совершенно напрасно затеяли всю историю с неделаньем слишком простой домашки, теперь его сложно будет убедить, что это не он решает, что делать и как. Или индивидуальный учебный план, или делай все как надо от и до, и не жужжи.
С допами все просто: он сам выбирает минимум один спорт и один не спорт, и ходит до конца учебного года на то, что выбрал. Выберет лыжи и оригами, ваше дело ему это обеспечить. Не хочет соревнования, пусть не участвует, вам это точно не нужно. С математикой повремените, надо наладить сначала все процессы.

Не оставляет меня ощущение, что это Мишенька чудит. Не зашла новая школа?

У вас должен наступить период отстраненности, но само, намеренно это не сделать. В какой -то момент забить на его уроки, совсем, вы ни при чем и ничего не знаете. Как сделает - все его.
Но вы сама перфекционистка, вам же надо хорошо и пятерки. Он чуть усиленная копия вас. Это как я брезгливая, дети раз в 10 более брезгливые, и на их фоне моя брезгливость просто не видна.
Вам стоит абстрагироваться. Это не ваши уроки, а ваш способный ребенок может сделать все сам.
Когда вы поймете, что дело в вас, а не в нем, станет легче.

А мне кажется, что тут мама не в себе. Не в мальчике дело. Даже читать страшно автора.

У меня похожий ребенок. Сейчас это уже 11 классник. Ребенок очень тревожный, астеник, часто зацикливается. Всё начиналось тоже как маленький гениальный перфекционист. При чем показывать способности он начал ещё в 1,5 года, на приеме у врачей вешал текстами и словами, что у врачей рты от удивления открывались и они ещё раз заглядывали в карту и переспрашивали возраст этого ребенка. Он сложный, с ним сложно, ему безумно сложно. Он не может ничего отпустить, если что-то не получается то реально это серьезный невроз. Иногда он переживает так, что спать не может. Было даже что после тройки (оценка), вызывали скорую. Поэтому учебу теперь отпустил, стал проще к ней относится. Ему сложно с ровесниками, он может начать спорить и доказывать хрень всякую, поэтому построить отношения с легкими и не зацикленными ровесниками не получается. В учебе съехал (хотя раньше учился очень хорошо, бился за оценки и хотел быть лучшим). Сам себе доказывает что оценки фигня и бла, бла, бла... Способности к обучению высокие, но есть приторможенность, делает долго всё, но очень тщательно, так как если взялся, то доделает до конца. Я иногда представляю что вот он всё-таки найдет девушку, возможно создаст семью, но я уже не завидую этой девушке. С ним сложно. А как ему сложно, не передать. К каким врачам я его только не таскала, неврологи, остеопаты, психологи и психиатры, а, пустое. Никто ничем не помог. Всё в пределах нормы. Так и живем. Даже не представляю как он переживет ЕГЭ, выдержит ли его нервная система этого. Последний раз у невролога были пару месяцев назад, диагноз - идеально здоров.

Елки, у меня такой же первоклашка... и я с ужасом предвкушаю переходный возраст...

В целом спасибо всем. Я поняла направление - нейропсихолог, психолог нужны, и это в целом не норма, и есть проблемы с обеих сторон. Надеюсь, мы все решим и преодолеем. Я же здесь не поругаться написала, и не хвастаться - хвастаться мне, увы, нечем, а посоветоваться.

Бросил будильник в стену, запер маму в спальне, чтобы уйти на улицу, это все повод изменить свое отношение к воспитанию ребенка. Не ищите аутичные черты, лучше идите к психологу и допытывайтесь, что вы делаете не так.
У моего сына были небольшие проблемы в раннем детстве, которые не диагностировали ничего (судороги и странная ЭЭГ), но я и позже все проблемы с поведением я сваливала на них - "он необычный". Пока в 5-6 лет не отвела его к психотерапевту на большую консультацию, после которой она выставила его за дверь и сказала мне очень сурово - ваш ребенок здоров и нормален, а вы дали ему сесть вам на голову, прекращайте немедленно, иначе в подростковом возрасте вам будет очень плохо. Я стала относиться к нему как обычному ребенку, и все нормализовалось в конце концов.
Вы тоже считаете своего сына "не такой как все", поэтому и получаете. Но это все правда чудовищно усложняет и вашу жизнь, и жизнь ребенка

Нужно ребенка не на бокс сдавать, чтобы давал сдачи, а на легкую атлетику - чтобы быстро убегал. Голову нужно беречь: всегда найдется тот, кто сильнее. Хоть бы проконсультировались, интеллектуалки, с теми, кого мамы уже сдавали на бокс. Все это в мире уже было и много раз... Они уже в курсе, что нужно учиться быстро бегать.

А папа там есть вообще? Он позволяет свою жену запирать и швырять в нее? Что с мужем, автор?