лучше быть головой у мухи...

... чем жопой у слона - сказала мне сегодня бывшая классная моего сына. с учетом жуткого пмс прям расстроилась.
сын учился 6 лет в обычной школе, лучшей в районе, но обычной. был отличником все эти годы, победитель олимпиад, при этом совсем не напрягался, свободного времени - вагон и маленькая тележка. соответственно дополнительно спорт, танцы, шахматы, испанский язык.
в этом учебном году ушел в специализированный физ-мат. появилась дорога, появились совсем другие нагрузки, соответственно сразу отвалились дополнительные занятия, спорт еще кое-как поддерживается, плюс появился еще один за счет лицея (в нашем районе такой секции не было). уже не отличник, но все также победитель олимпиад. при этом опять же без напряга. но свободного времени почти нет.
ну вот встретила я бывшую классную, рассказала, как дела. а она мне и выдала про голову и жопу.
а чтоб вы брали вы для своего ребенка:
неплохую школу в шаговой доступности, где он отличник и звезда всех спортивных и развлекательных мероприятий, где у него много свободного времени на погулять-пообщаться.
или сильный лицей при вузе, куда ребенок мечтает поступить, с дорогой 30-40 минут в один конец, где уже не отличник (поровну 4 и 5), но на мой взгляд уровень образования выше. на погулять времени уже почти нет, все общение в основном в стенах лицея, включая спорт и развлекухи.

Второе. Вы молодец, не переживайте! 4 - 5 в сильном лицее, да еще при ВУЗе - по-моему очень хорошо. А на слова классной забейте. У них "план" по отличникам-медалистам просто, вы им статистику подпортили.

второе..
сами так учились..

Прежде всего, держалась бы подальше от учителя, который так выражается.

Ну Ваш ребенок у слона все-таки в передней части ;-)
И быть звездой не напрягаясь - плохо.

Вы жалуетесь или хвастаетесь?
Попа у слона - это двойки и невозможность справиться с программой. А у вас все совершенно нормально. Кстати, четверки и не круглость у отличника очень важны для дальнейшей жизни.

А в нашей физмат считают наоборот,ну или скажем попавшиеся мне учителя. Меня все отговаривали, когда я обалдевшая от свалившихся 2 и 1 собралась перевести его в местную школу. Классная вообще сказала, что это расслабит его и даст повод привыкать ничего не делать. Пусть тянется за лучшими. Но у нас и класс хороший и учителя большинство -нормальные.

Конечно, надо ориентироваться на будущее. Куда он пойдет после этой мухи? В тот ВУЗ, о котором мечтает, не пройдет же?

У меня чуть другой пример, отдала сына на курсы по английскому заведомо в более сильную группу, сначала были одни 3, потом стали 4, сейчас к концу года 4+, 5- за контрольные и великолепный набор знаний в голове! Конечно тяжело, но стремиться надо к лучшему!

Второй вариант, конечно же. Мы проходили подобное. У дочери основная школа была не очень сильная, и она была там лучшей ученицей. Потом ушла в сильную, ещё и класс выбрала самый трудный - физмат (при том, что она сама гуманитарий). Первый год было очень трудно, но потом втянулась и окончила школу очень хорошо. В университет зато потом легко поступила без всякой подготовки и попала на бюджет.

У меня другой подход. Лучше школа, значит лучше окружение и друзья - любови на уровень выше. В дальнейшем очень может пригодиться. Знакомства и связи - очень нужная вещь.
Я и дочь так ориентировала. Она очень неплохо учится. Уже 11 класс (у нас 12 классов), очень сильное учебное заведение. Вот и мальчик у нее появился из школы. Ну, очень достойный мальчик. Понятно, что не на всю жизнь, но на данном этапе, то что нужно. Плюс стремление дальше в хороший ВУЗ и т.д.

Я тоже в старой школе (где училась с первого класса) была, можно сказать, звездой. Училась легко, времени свободного было навалом, несмотря на кружки/секции.

В конце 7-ого класса сдала экзамены в гимназию, в физ.мат. класс. Появилась дорога на двух видах транспорта. Нагрузка значительно увеличилась. Но как же мне там нравилось учиться! Там и круг общения совершенно другой, и учителя профильных предметов были из вуза, т.е. уровень преподавания тоже был на порядок выше. И просто сам дух сильной гимназии, где учителя уважают личность в ученике, а ученик уважает учителя.
Да, там я уже не была самой умной и способной. Но ни за что не хотела бы вернуться в более слабую школу.

ps: в вуз потом легко попала на бюджет, и учиться там было легче, чем в школе.

В ней говорила обида и ревность. Мы также переводились, так наслушалась по самое не хочу... Спустя 2 года думаю, ЗАЧЕМ я это слушала?? А вы еще и разрыдались... Тьфу на них!
И согласна с девочками выше, какая ж это жопа?? Это шея как минимум))

Я сама ,скорее, исключение. В девятом классе переехала и не стала переходить в сильную школу. Осталась там, где я звезда. Но меня обожали учителя, давали дополнительные задания, вывозили на все олимпиады, какие только можно. Я успевала очень много читать, дополнительно заниматься по интересующей меня теме (потом это стало моей профессией). В сильной школе бы такого не было точно, я очень нежная по характеру, мне важна атмосфера. Получила свою логичную золотую медаль, сдавала один экзамен в ВУЗ (экономия на репетиторах). :-) По факту в ВУЗе была куда образованнее, чем дети из сильной школы. Потому что не тратила время на астрономии и экономики (их просто в нашей школе не было).
Но, как вы понимаете, у меня совсем другая ситуация, чем у вашего сына, была бы школа профильная по моей профессии, возможно, мне в ней было бы лучше. Да и по словам вашего классного руководителя ясно, что ни о каком индвидуальном подходе речи не идет.

Я бы выбрала первое. И выбрала для своего ребенка.Ребенок чувствует себя победителем и у него есть стимул, плюс есть время на детство и развлечения.

Даже опуская оригинальную форму выражения профессиональной ревности педагога, главное в том, чтобы ребенок САМ учился, хоть в голове, хоть в филейной части. Разница уровня интенсивности учебного процесса и качества среза базы знаний в "простой хорошей" и "сильной" школе настолько очевидна, что абсурдно списывать этот факт со счетов. Да, да, у ребенка с сильной базой и привычкой прилежно трудиться больше шансов выбрать и продолжить образование за рамками средней школы. А погулять можно по дороге в школу и обратно + в выходные дни.

кхе-кхе...так и сказала - "жопой"?

Сто лет назад, когда в ВУЗы еще сдавали экзамены, я перешла из обычной школы в физ-мат. Была там не в жопе, а где-то ндалеко от хобота, но не в этом дело:) Круглые отличники из старой школы не смогли поступить в хорошие институты, из нашей же школы троечники с блеском сдавали экзамены в ведущие ВУЗы страны.

Автор, у меня была обратная ситуация.

Дело было еще во времена СССР, еще во времена 10-летки.
Я училась в очень сильной школе и была там лучшей ученицей. Говорят, ни до, ни после меня таких учеников не было. А времени уже прошло, ого-го...

Не знаю, какая муха укусила моих родителей, но на 10-й класс они переехали, отказавшись оставить меня в сильной школе, а перевели, всего на один год, в очень слабую.

Хорошо, что только на один год. Как-то я его прохалявила, все равно поступила, куда хотела. Но целый год в моем развитии был потерян.

Если ребенок учится, ему нравится, он не комплексует из-за сниженных оценок, ОСТАВЬТЕ его в сильной школе. На хрена Вам все пятерки с дополнительными занятиями?

В сильной школе, даже с четверками, он получит больше. И сможет лучше написать этот долбанный ЕГЭ. Вам что важнее: оценки или реальные знания? Вот из этого и надо исходить.

По мне - так реальные знания, а не красивый аттестат.

А училка пусть остается с головой мухи.

Я была такой головой у мухи. Звезда городского масштаба, городок - 10 тыс население. В выпускном классе учителя со мной задачи сверяли, не шучу. Но у нас в городке выбора школ особо не было, их всего три и я училась в лучшей из обычных. И вот я вся такая звезда из провинции поступила на мех-мат МГУ. Боже, какой был ужас. Я была даже не жопа от слона((. Я слов не знала, которыми нам лекции читали. Рядом учились ребята из спецшкол, они как орехи щелкали задачи, понимали о чем речь, а я дура-дурой.
Мне повезло, что моей подругой оказалась девочка из Киевской спецшколы, мы вместе жили в общаге, дружим до сих пор. Вот она меня и вытаскивала, объясняла, долбила, ну и я конечно упертая была, не возвращаться же мне, "звезде", назад неудачницей. Вобщем первые три курса для меня учеба была адовым трудом.
Поэтому мои дети учатся в лучшей сложнейшей гимназии, старший сын легко поступил во все вузы которые хотел по результатам олимпиад, выбрал ВШЭ, учится легко, уже выпускной курс. Младшая грызет гранит науки еще в гимназии, вроде успешно. Но многие мои знакомые жалеют своих детей, водят в школы которые во дворе, да дети там звезды, но вот на бюджет очень многие не поступают. А у моих конечно не совсем беззаботное детство, но они с первого класса считают нормой ту нагрузку, что дает гимназия, потому что другую не знают. Окружение у них хорошее, из детей мотивированных на учебу.

Я своей подруге, помню, приводила такой пример при ее сомнениях о переходе в сильную школу:
Вот представь, что ты самая стройная из своих подруг, они тебе завидуют, ты стройна и успешна в их компании. Да только подруги от 90 до 120 кг, а у тебя всего 80.
А теперь выйди на улицу, оглянись вокруг. Корова, ты коровой!

Я считаю, вы выбрали верный путь.
Я училась в простой школе у дома и была звездой по английскому языку. У меня с ранних лет был очень сильный внешкольный частный учитель , но главное у него было много хороших книг, свежих журналов и газет "оттуда" и даже кино смотрели. Это я все к тому, что не только хорошо знала язык, но и был доступ к прекрасным материалам. Звездила на школу и район ). У нас было несколько специализированных школ, но родители так и оставили меня в общеобразовательной. С трудом поступила на бюджет в МГЛУ, сперва на вечерку, потом перевелась. Было очень сложно осознавать, что я в конце. Конечно, на фоне блатных и платных я была на хорошем уровне, но среди бюджетников моя звезда померкла ))) . Психологически это было очень тяжко. Я еще осознаю, что чудо, что я поступить смогла и зацепиться. Вы молодец и ваш сын!

Хорошенький уровень культуры у бывшего педагога Вашего сына, и у Вас еще какие-то сомнения возникают :) Это ж явный признак, что все правильно Вы сделали и из какой среды выдернули ребенка
Единственно жалко что времени у ребенка свободного совсем не осталось, но может сейчас привыкнет, войдет в колею и появится.

"но свободного времени почти нет"
Так оно и к лучшему - некогда о глупостях думать, тем более щаз половое созревание по полной пойдет, девочки, и т п в голове, при неполной загрузке. И потом, привычка к нагрузкам хороша, если в будущем он поступит в серьезный ВУЗ. Там времени тоже особо не будет на глупости.

вообще нет вопроса, все правильно вы сделали, удивляет только ваше сомнение.

Вы все правильно выбрали. Не морочьтесь словами классной. Они не любят, когда уходят сильные ученики. За каждого отличника держатся. А вы, на их взгляд, бросили их подло. :)

Начальную школу выбрала бы первую, дальше - вторую.

в отношении школы четко убеждена, что лучше быть последним в городе, чем первым на деревне

Это перефразированная поговорка- лучше быть первым в провинции, чем вторым в Риме.

Выбрала бы первое, ибо у ребенка должно быть нормальное детство. А гайки закручивать следует к 10-11классу и в том направлении, в котором у ребенка есть реальные успехи или наклонности. Насиловать интенсивной учебой, устраивать гонку - зачем? ради чего? - быть белкой в колесе и превращать жизнь в черт знает что?

Второе однозначно! Лучше быть вторым у сильных, чем первым у слабых. Только рост и только вперёд! :-)

Хорошо, что эта дура теперь не ваш классный руководитель.

Классная ваша - дура!

Первый вариант.

пмс отпускает. мозг встал на место. спросила у сына не жалеет ли, что перешел. посмотрел на меня задумчиво и сказал "вроде умная женщина, а такую ересь иногда несешь" :) так что будем и дальше грызть гранит науки :)
спасибо всем за ответы.

случаем, не Вторая школа?

Уровень культуры у педагога зашкаливает. Надо же додуматься такое сказать, не рот, а помойка.

В вашем случае однозначно возить в нормальную школу, особенно, судя по уровню мышления и выражения мысли учителя.

"Мелко, Хоботов, мелко" Позлорадствовала ваша училка, дура. Правильно все сделали.

Быть головой мухи - всю жизнь чужое говно хлебать. А вот жопа слона - собственное говно производит! Жрите, мухи!

Молодец среди овец это называется. А для молодца и сам овца. Оставайтесь среди молодцов. Учительнице обидно что у нее забрали сильного ученика, который делал ей статистику.

Вы все правильно делаете и Ваш сын просто умничка!!! Мне пришлось столкнуться с подобной ситуацией только на международном уровне когда после удачного окончания МГУ вместо того чтобы остаться там же в магистратуре среди родных преподавателей где все шло предсказуемо удачно-решила попробовать учиться в магистратуре в Лондоне. Вот где был шок для системы!;-)) я то до этого считала себя очень умной и вообще зездой!!;-))) А там не то что про МГУ большинство не слышало, я была единственной в потоке иностранкой в 1997, так при наличии диплома по специальности и дополнительного диплома переводчика выяснилось что понимаю я всего 20% лекций, а уровень разговорного - на уровне младшей школы! Вот где мне пришлось пахать! Ни о какой жизни вообще речи не шло-моя прогулка на свежем воздухе-была от кампуса до библиотеки! Помню шла и понимала-ой, все цветет, это значит весна пришла! Меня знали все уборщицы-так как в 2 часа ночи в библиотеке сидел только один человек из всего Университета-вон та сумасшедшая русская;-))) они меня все очень жалели и подсовывали ночью чашки с горячим чаем и печеньем;-)) а я им в свою очередь рассказывала что в Москве не ходят медведи по улицам-они почему-то были абсолютно уверены, что медведи обязательно должны ходить по Красной площади;-))) ничего, вытянула, потом еще тут и защитилась и работу нашла и карьеру построила. Ничего не дается легко! Но если ставить себе высокие планки и не бояться преодолевать трудности и работать над собой-результат всегда будет! С сыновьями пришлось тоже выбирать. В нашем районе есть несколько хороших школ. И очень сильные, где детей действительно заставляют очень много учиться с прицелом на знаменитый колледж после которого в основном выпускники идут в Оксфорд и Кембридж, либо можно выбрать школу попроще, где все в более расслабленном варианте до 18 лет и далее более простые Университеты. Ну мы не ищем легких путей;-) отправила обоих с 2,5 лет в более сильную школу. Да, тяжело. Да, у детей очень мало свободного времени и приходится много заниматься и да, по мнению моих родителей я лишила их детства. Многие не справляются и переходят в более простые школы. И да, мы не отличники-вернее 6-ти летка пока круглый отличник а вот старший - скорее хорошист, чем круглый отличник-но уровень очень серьезный, и уже видно что в его потоке есть несколько действительно потрясающе умных ребят-и они пойдут на стипендии ( scholarships), но, это шанс, детям нравится и они пока не понимают что есть более облегченные варианты;-) они в этой системе с 2,5 лет и другого не знают;-)) со своей стороны если я почувствую что не тянут я знаю что " выгонят" в более легкую школу где мы будем звездами. Мои еще мелкие-только исполнилось 10 и 6 и понятно что дальше будет только труднее. Поживем-увидим. Зависит еще от детей. А у вашего сына явные способности, поэтому это надо поддерживать и развивать;-) удачи!!

Лицей при вузе - какие ещё нужны аргументы? Но некоторым надо обязательно оставаться звездой местного масштаба. Другой веский аргумент: а ребёнка спрашивали, чего он сам хочет, где ему лучше?

Для девочки может и неплохо быть головлй у мухи. Мальчику лучше к слону ползти.
Моя сейчас такпя голова, периодически появляется мысль перевести в сильный лицей, но она у меня не супер коммуникабельная, вещь в себе, не факт что хорошо перенесет. А в своей школе в своем классе она уже лучшая, этл дочке добавляет уверенности в себе.

Я бы ничего не выбирала, ребенок судя по всему не грудной, в состоянии и сам выбрать

Второе. Много времени на гульки не есть хорошо.