Филология

Дочь в 10 классе заинтересовалась филологией. Олимпиады решала несколько лет просто как один из предметов, самоподготовка (призерство есть по региону) и вот вдруг она (по способностям технарь и класс такого профиля) задумывается идти на прикладную филологию. Вот тут я в ступоре потому как кроме учителя в школе не вижу перспектив после филфака. Но учителем быть явно не ее по характеру. Кроме того, очень напугало ее саму, что надо сдавать ЕГЭ обществознанию (историю, англ яз вообще не любит).
Как думаете есть перспективы филологического образования и стоит ли поддержать, если ей легко дается физика, химия, математика, астрономия, но очень полюбила литературу и понравилась олимпиадная подготовка по русскому языку....

Вообще думала она будет выбирать между химией и физикой. Я лично вообще ей рекомендую экономику... Как сориентировать не понимаю

А вот что делать с ребенком при таких вводных данных? Как думаете?

Ещё моя мама - филолог мне всегда говорила, что они никому не нужны). Тем более дочери не нравятся остальные предметы из комплекта. Я бы отговаривала

Она может пойти в науку и заняться математической лингвистикой

Ноль перспектив. От слова ноль.

Достаточно много отличниц филфака высокого уровня заняли красивые должности в академической среде и не только после PhD в Америке и Канаде. Диплом филфака не является препятствием в процессе прыжка на смежные специальности. Скорее, наоборот: их рассматривают как развитых, а не ограниченных. Специфические филфаковские знания очень красиво встраиваются в диссертации по менеджменту. Пропп (анализ русских народных сказок) и Бахтин (пространство и время) давно переведены на английский и все время цитируются. Если она будет с первого дня экспертом по Проппу, например, будет писать курсовые только про это, станет экспертом. Это сейчас применяют в позиционировании корпораций. Люди пишут офигительные диссертации о роли выбора смайлика в тви тах корпораций :). Можно говорить, что бред собачий, но зарплаты по 200+ тысяч долларов в год они себе отгрызли.

Топаете в Гугл, ищете там выпускниц советских и постсоветских филфаков. И не в МГУ, а в каждой Жмеринке филфак. И обнаруживаете вполне себе красивые сюжеты. Но да, магистерские все делали себе даром, когда Америка давала гранты. Можно и без грантов бесплатно в Америке учиться.

Единственное, что математику проще левой ногой в аспирантуре статистику учить. Но только ради статистики чахнуть на мехмате?

Конечно, можно закончить мехмат и потом точно так же двинуть за границу, но из того, что пишет автор, ее дочь совсем не возбуждается от плана чахнуть на мехмате. Не сравнить же количество муры на мехмате с разнообразными гуманитарными курсами.

Единственное, что и Бахтин и Пропп - это специализация на кафедрах литературы. Рожденных лингвистом это не возбуждает. Я к 50 годам вдруг осознала, какие темы могла бы описывать в курсовых по литературе. Я на литературу под дулом автомата в те годы не пошла бы.

Можно после мехмата зачахнуть и стать обычной училкой, уговаривающей идиотов написать домашку.

Полно после филфака американских профессоров и чиновников - и донбасские филфаки, и какие угодно приднестровские по дырам. Первые дипломы оттуда.

Кстати, китайские девушки, которые не тянут на уровне китайского мехмата, отлично сидят в Китае 4 года на их филфаке. Потом в Канаде делают МВА за 1 год. После этого идут в аспирантуру куда угодно, включая специализации типа "Методика преподавания факторного анализа студентам факультета журналистики".

Факторный анализ - это такой метод, который позволяет определить феномен. Например, вы придумали феномен - "популярное метро". Вы задаете много вопросов людям, как они себе представляют популярное метро, а факторный анализ математически вычленяет только те вопросы, которые действительно влияют на концепт. Например, вы задали 50 вопросов, а главные только 8 или 6.

Для диссертации она пройдет 1 курс статистики, возьмет репетитора и отшлифует только то, что нужно. А на мехмате придется сидеть 4 года, а потом она ничем не будет из этого пользоваться.

Меня не интересует, задал ли этот вопрос тролль или кто там еще. Если кому актуально, то ситуация такая. Диплом филфака отлично везде вкладывается в карьеры в академической среде в мире.

Многие идут на методику преподавания. Чего угодно. Они потом пишут диссертации "Методика применения технологий в обучении английскому языку". Уже в проректоры в Америке некоторые вышли. После филфаковского диплома "учитель русского языка", полученного в дырах Донбасса.

Филфак не препятствие. У людей дипломы были из таких молдавских дыр, что вроде бы забытый миром филфак.

Все у нас, филфаковцев, прекрасно. Все мы везде прикормились. Да, если брать в диссере метод исследования статистику, то не всем было легко.

Конечно, лучше изначально строить железную дорогу по плану, НО канадская железная дорога строилась не так. Они ее шуранули просто вперед: иначе Британская Колумбия не хотела присоединяться. Заходили в тупик, разворачивались и снова строили. На Нетфликсе есть документалка 40 минут про строительство железной дороги в Канаде.

На самом деле, я бы построила при таких данных вообще другое. Но, поскольку вопрос задан так, как он задан, то я скажу, что есть риски зачахнуть на мехмате. Описанную девушку не заводит математика. Ну отстрадает она там. Ну получит даже все тот же красный диплом. Может, и диссертацию какую-то напишет. И будет там пребывать в тоске.

На гуманитарных факультетах интересно учиться. Первые отличники оттуда не утонули в болотах. Они оттуда вышли. И все устроились.

На самом деле, ЛЮБАЯ работа по найму - тупик. Все эти услешные профессора ограничены зарплатами в пару сотен тысяч долларов. А малограмотные успешные торгаши имеют миллионы долларов в год.

Спрашивайте не маникюрш на Еве, а смотрите в Гугле, каким был путь девушек с киевского, житомирского и прости господи замшелых молдавских филфаков. Какие темы диссертаций, какие магистратуры. Уселись все прекрасно, кто хуже, кто лучше на самых разных американских кафедрах.

Какие темы исследований были у их научных руководителей. Как все эти люди нашли друг друга. В интернете очень много чего просматривается.

Правда, многие не пишут, что они закончили луганский и еще какой филфак, а сразу начинают историю с американской магистратуры, но все равно многие обязаны в официальном резюме писать все дипломы.

Кто мог предположить, что никому не нужный курс Русского народного творчества (былины, сказки) и так далее, в котором нам бесконечно цитировали Проппа, так гладко вписывается в диссертации по менеджементу, рекламе и прочему промыванию мозгов? Кто мог думать, что это все где-то монетизируется?

После любого филфаковского диплома прямая дорога на американский журфак по рекламе. А там научный руководитель прекрасно выбьет стипендию, если ему нужен эксперт по Проппу и пониманию того, как это все используется теми, кто в этом понимает.

Для меня весь этот Пропп и Бахтин были одной редкостной мурой. Изучил, угодил преподу и забыл страшный сон. Ну не заводила меня эта муть про пространство и время. А люди на этом в Америке сделали себе зарплаты по 200К.

Больше всего на свете я люблю себя. Поэтому изучаю то, что интересно. И оно меня всегда куда-то вывозит-таки на кривой козе.

Смысл быть на мехмате в серединке? Чтобы что? Чтобы стать преподом техникума? Или программистом банка? Винтиком?

Вокруг нас огромный мир. Он шире, чем мы думали. В нем можно взять что угодно и достичь чего угодно.

Берете интернет и смотрите, какие должности занимают люди после того, как они закончили по всяким дырам филфак "Русский язык и литература" - от Киева до Приднестровья. Этот диплом ничем не ниже мехмата. На выпускника мехмата научный руководитель смотрит так, что статистику он знает, а может ли он распрягать километрами, нравиться аудитории и сдать все остальные предметы, требующие километрового трепа.

С другой стороны, конечно, после мехмата они знают всякую крутую статистику. Толпы американских и канадских профессоров живут БЕЗ крутой статистики.

Есть еще своеобразные примеры, как после московских инженерных вузов тетки пошли с нуля на лингвистику за океаном. Но это ОЧЕНЬ экстремально. По 4 года на бакалавра, по 2 года маги и полная аспирантура - Я не знаю, как они это выдержали. Одна дошла до своей красивой должности и зарплаты, а вторая - вечный аджанкт, на которого одни жалобы (мне птички напели, которые лично были у нее в классе!!!). Был бы сразу диплом филфака - они бы сразу пошли в канадскую аспирантуру. Они пошли с нуля на бакалавров на 4 года на канадский филфак. Мрак. Инженеры. Отстрадали в московских инженерных вузах вообще зря.

В мире много историй, что люди вытворяли.

Про филологию более менее понятно, а кто что скажет про лингвистику с двумя языками - какие перспективы и вообще - кроме перевода, репетиторства и учительства?

А почему ноль перспектив? в крайнем случае может пройти курсы по переподготовке РКИ. Это сейчас модное и довольно перспективное направление.
Экономисту устроиться сложнее, чем преподавателю РКИ.