Про школу ... юмор
Думаю в этой теме актуально ))
видео - Я каждый день с#ка делаю уроки / Алексей Щербаков - про школу / STAND UP
https://www.youtube.com/watch?v=dFEpMMs4OWo
это было бы смешно, если не было бы так грустно. школьное образование стало просто ужасным.
Да, таких пап у нас было если не полкласса, то треть. Почти все дети доучились до 11 класса, один из детей таких пап стал очень успешным стоматологом.
Задача школы была научить, а не проверить знания.
Мой папа вообще в другом городе жил. О школе знал только, в каком я классе. И это хорошо, были и такие папы, которые не знали.... например, мой дед, когда его бабка попросила к сыну на род.собрание сходить, приперся совсем в другой класс. Его спросили, чей он отец? Такого-то. А, так Вам надо в седьмой, а здесь шестой....
Но мы-то учились и выучились.
Конечно, знаю. У нас полкласса были из не очень благополучных семей. Все выучились и многие неплохо устроились. Школа давала путеаку в жизнь. В школе учили, а не только проверяли.
Мне не понравилось. Не досмотрела. Да, это труд и наша бота. А он рассуждает как быдло
ну можно назвать это гротеском))). только объясните, почему при совке учили в школе, а сейчас нет. допы, репетиторы до усрачки. а в сухом остатке в 90% полные неучи выпускаются. зато с баллами по ЕГЭ.
+10000000000
Гротеск, конечно, очень низкосортный. Но отражает действительность в полной мере.
Плюсую. 8 класс обычной школы. Дочь учится хорошо, не отличница, несколько четверок есть, но в слабом классе. Лучше ее учится только одна девочка. Уровень грамотности у детей поражает. 28 ошибок диктанте у девочек... Причем массово, понимаете? Из всего класса 3-4 человека пишут не на 2.
Я не понимаю, что происходит... у нас такая же ситуация в классе. Что особенно удивляет - есть читающие дети, есть мегачитающая девочка - пишут с ошибками все. Ни одной 5ки в классе по диктанту. Ни одной. Есть отличница, но и она не пишет диктанты на 5 , выезжает за счет текущих отметок.10й кл
Они говорят и пишут на албанском, у них мемы постоянно перед глазами, с ужасными ошибками, как закрепляющий материал, количество часов русского сокращено до 3 уроков в неделю, физ-ра столько же... Да и не воспринимают они. На уроках телефон не выпускают из рук.
Раньше не проходили фонетический разбор слова и не было путаницы в голове у детей. С 1 класса сейчас его проходят. Дети ещё не научились писать прописи, а уже звуко-буквенный разбор слов. Слышим одно, пишем правильно другое. Не помню в каком году ввели в программу его. Надо у учителей 50-60-70 годов спросить, было такое или нет.
Ещё момент раньше писали перьевой ручкой, а теперь учат непрерывно выводить буквы.Это вредно для памяти и чего-то там ещё в мозге ( неправильная работа нейронов). И усталость сильная. С пером рука отдыхала, и почерк был красивый не просто так. Недавно читала исследование.
А у нас не было, Москва, училась с 79 по 89. И сейчас не нужно, путаница у детей в голове ужасная. Еще за каким-то счет по линейке ввели - все, кто умели сносно считать - разучились. Короче дерьма навводили в школьное образование очень много.
У нас не было такого, я училась 60-е - 70-е. Никаких "я - это йа". Вчера была у дочки, пошла помочь внуку с уроками, ничего не поняла в этих крючках, апострофах, твердых знаках по три штуки в слове и т.п. Хотя добросовестно прочитала всю главу. Совершенно точно я эту галиматью видела первый раз в жизни. У меня память хорошая.
Мы в школе произношение слова записывали только для английского языка. Для русского зачем? Да еще и так подробно? Все итак знают, что правописание не совпадает с произношением, зачем это произношение так мусолить досконально?
Закончила школу в 96, мы проходили. Ничего особо сложного в этом разборе нет собственно.
Фонетический разбор слова делали даже 45 лет назад. :) Ничего страшного в нем не было. В столбик считали звуки и буквы..
Вот такое мы точно не делали:
[ц`энтн'ир], [кул'ьнар'ий'а].
Что удивительного, если ребенок, который итак не очень хорошо знает правописание, так и напишет цэнтнир.
Делали, делали.. Может вы "болели в тот день"? :):)
В кулинарии И пропустили :) Мне особенно нравилось я на -йа- раскладывать.. Очень многие не врубались в это вообще.. :)
Я в школе такого не проходила точно. А я по возрасту такая же, как собеседница выше. Москва.
Слева писали букву, справа - характеристику звука. А сейчас делают с первого и в строчку.
:):) Нада :)
Именно поэтому фонетику изучают в начальной школе, чтоб какие-то "сакральные знания" отпечатались на подкорке - нужны, но никто не знает зачем.. :):)
Кто-то будет поступать на филолога, лингвиста - им эти знания пригодятся :):) Я вот не понимаю зачем химию изучать, но это не значит, что ее не надо изучать..
Они и отпечатываются, да так, что большая часть подрастающего поколения ужасающе безграмотна.
Большая часть подрастающего поколения половину букв произнести не могут правильно когда поступают в школу, где уж тут звуки правильно произнести и понять..
У коллеги сын ходил в логопедический садик несколько лет. Летом приходил к нам на работу, я вообще понять не могла его речь. Как он учится в школе - мрак, коллега воет.. А кто виноват? Деньги зарабатывают, а на детей пофиг - ходили же в садик, там должны исправить.. А дома зачем упражнения делать? Вот и еще один безграмотный будет 11 лет мучиться. имхо
И буквы со звуками произносят многие дети произносят правильно, и многие же родители вместе с логопедами, если у ребенка есть речевые проблемы, еще до школы с детьми активно занимаются, и в школу дети часто приходят уже умеющими читать-писать-считать. Но - потом начинаются "йожыки" и все, с грамотностью последующей беда.
Мне 45 лет, я читаю и читала тонны книг и пишу неграмотно. Грамотность это особенность устройства мозга, которое плохо дружит с некоторыми другими свойствами личности, с креативностью например.
И я плюсусь к вам!
Дочь 8 кл,отличница,никаких репетиторов,из дополнительных занятий-теннис и плавание
два - три раза в неделю для себя.
При "Совке" отношение к учителям было именно как к Учителям, а ни как к обслуге, поэтому и учили нормально. Для получения хорошего образования нужны не только хорошие учителя, но и желание получить это образование (хотя бы со стороны родителей учеников).
Быдло всегда было, но в Советское время это быдло даже вякнуть в сторону учителей не посмело бы.
Я школу закончила в 1985 году, т.е. училась именно в Советское время.
Ну так врачей и учителей к обслуге и прировняли. Они же теперь не учат или лечат, а оказывают услуги... от этого и отношение.
Я думаю, Вы поменяли местами причину и следствие. Учителя были Учителями, поэтому и отношение было соответствующее.
Напишу про свою учительницу.
В моем первом классе было 36 детей. Дети военнослужащих и жители близлежащих деревень. Кто-то семи пядей во лбу, родители научили читать в 5 лет, у кого-то родители спились и умерли, воспитывала старенькая полуслепая бабушка. Я пошла в школу, умея читать, писать и считать и мне ни дня не было скучно в школе, благодаря учителю.
Если ребенок болел, учитель на дому проходила с ним пропущенный материал.
Если ребенок отставал, дополнительно занималась с ним после уроков, тянула за уши. Это не было проблемой родителей.
Всех научила - умных, глупых, трудяжек, ленивых.
Всем давала возможность проявить себя в разных мероприятиях, не было такого, что одни и те же звездят везде.
Как можно было к ней относиться родителям?
(Одноклассник подсказывает))) - спустя много лет еще помнила по имени и отчеству всех родителей своих бывших учеников).
Столько времени и сил нам отдавала, и в началке, и до окончания школы (была КР), и все 25 лет после школы с нами встречалась, и любила нас, всегда с ней можно было посоветоваться и по школьным вопросам, уже по поводу своих детей, и просто так.
5 лет как ее не стало, бОльшая часть класса общается и дружит, недавно спектакль поставили и посвятили любимой учительнице, пригласили её детей и внуков.
Где такие учителя сегодня? Вымерли как мамонты.
У Астафьева есть рассказ замечательный Фотография, на которой меня нет. Хорошо бы его почитать всем детям, родителям и учителям.
Вы думаете, что раньше учителей с заскоками не было? Были. Но родители старались в любом случае поддержать авторитет учителя.
У меня была не очень адекватная учительница в первом классе: постоянный ор, обзывала нас дебилами. И нам крупно повезло, что она свалила с мужем в Америку (1976 год, представляете себе такого учителя? А ее бедолагу с таким мужем заставили учить детей рабочей окраины Москвы. Кошмар). После нее пришла обычная спокойная учительница, и Дебилами мы как-то резко перестали быть.
И потом, после 8 класса у нас полкласса ушло в ПТУ, потому что учебу они не тянули. Но их родители не ходили качать права в школу, почему их дитятку не взяли в 9 класс. Так что про "научила всех", не верю.
И сейчас нормальные учителя есть. Но дети (и их родители) стали другими, все знают свои права, но почему то забывают об обязанностях.
У меня сын в 7-м классе (парень неглупый, но ленивый). За все время его обучения я ни разу ни сказала ничего плохого об учителях. Но в его высказываниях периодически проскальзывает, что учительница его достала. А знаете, почему достала? Требует определенного оформления работ, а за невыполнение требований снижает оценки. И его не волнует, что на ЕГЭ за неправильное оформление баллы снижают. Вот откуда такое идет? А ведь есть некоторые родители, которые ходят качать права за каждую оценку. Как вы думаете, как их дети относятся к учителю, которого его родители продавливают за оценки? Одноклассник сына при мне сказал про учительницу, что она тупая. При этом одноклассник явно звезд с неба не хватает, по всем предметам.
Так что учителя нормальные есть, но им не дают нормально учить детей. И очень часто это родители детей, которые не считают нужным поддерживать авторитет учителя.
Научила всех - это значит, что все дети, пришедшие в класс, освоили программу с максимаьными успехами, на которые были способны, усилиями учителя, а не родителей. В неотобранном классе , с детьми, которых никто специально к школе не готовил. Вот этого учителя я по гроб жизни буду считать сильным, а не того, который в отобранном классе с Петерсонами и домашками до ночи, совместными усилиями родителей и внешкольных педагогов хорошие результаты ВПР (а потом ОГЭ и ЕГЭ) показал.
Какой авторитет я должна была поддерживать в начальной школе, если учитель в домашнем задании исправила два слова (элементарных!), правильно переписанных из учебника? И это было не один раз! Учителя разные, но сейчас - единицы имеют навык преподавания. Их волнуют только рейтинги.
Да будет вам известно, что этот рассказ Астафьева "Фотография, на которой меня нет", изучают в 7 классе в школе. И оформление названия рассказа именно такое, а не как вы безграмотно написали!!!!
Это мне?
Извините, но это общепринятая практика в Интернете - пренебрегать кавычками при написании названий.
В 7м поздновато, да и изучают не все.
Отношение к учителям было ровно такое, какое они заслуживали. Хороших любили, плохих кто боялся, а кто посмелее, тонко глумился. Бунты тоже случались. А вот отношение к ученикам было свинское (опять же, не без исключений). Что и породило то алаверды, которое мы сейчас имеем. Я, например, как родитель, когда мне ребенок рассказывает в общем невинные истории, порываюсь пойти в школу и обьяснить учителю, что он не прав. Происходит это ровно потому, что я своих учителей вспоминаю в основном не добрым словом и понимаю, как ребенок перед этими глупыми монстрами беззащитен.
в школе вся подготовка к ЕГЭ платная! учительница по русскому на собрании заявила,что всю программу они прошли уже и к ЕГЭ она их готовить не будет-тоьлко повторение программы по плану у нее. но вот за 4000 в месяц раз в неделю будет занятие. по информатике никакой подготовки к егэ нет вообще.
нафик в школу ходить. мы забили на школу. сын заниамется с репетиторами, домашку почти не делает.
Вы не допускаете, что мир стал сложнее? Появилось достаточное количество родителей, которые вклалываются в своих детей и этих детей достаточно для занятия вакантных мест в вузах. Всех остальных учить в общем бесполезно, потому что конкурировать без ресурса не получится. Условно в 50 году, когда всех шибко грамотных вырезали или поубивали, а вузы надо заполнять, имело смысл открывать рабфаки и учить детей слесарей-забулдыг. А сейчас это стало не нужно, достаточно тех, кого учат родители. Теория несколько людоедская, но другого обьяснения нет
Он как раз нормально рассуждает, правильно. Наш труд и забота - любить и воспитывать, а учить - забота школы, там штат педагогов для этого, получающий зарплату.
А у нас с детского садика домашка. Зачем моему четырехлетнему сыну в садике дают задание принять участие в конкурсе "Весёлая ниточка"? Он же в 4 года мастерски вяжет крючком, спицами и макраме плетет, правда? Зачем моему среднему сыну в началке задают презентацию или поэму ко дню победы написать? Вы научили это делать? Или я должна после работы, приезжая в 20 вечера одной рукой макраме плести, другой поэму ваять вместо того, чтоб спокойно пообщаться со своими детьми?
Задания должны быть только такими, какие ребенок может сделать сам! И в нормальном объеме, а не так, что у детей никакой жизни кроме уроков.
+100. Иначе привыкнут, что родители им помогают ( это в лучшем случае, а в худшем - за них делают) и как потом жить?
Так и делают(( Родители повально за своих детей уроки делают. Сочинения пишут да карты рисуют. А уж поделки и конкурсы школьные - ярмарка родительского тщеславия.
Только не признают. Когда моя дочь училась в 5-м классе, я как-то подошла с вопросом к маме мальчика-отличника, не знает ли она, выдали ли детям список книг на лето. Мама там нос вверх. Вы что, типа, я вообще не в курсе, мой сын вообще все сам, я даже не вникаю.
Фига се, грустно подумала я, какая у меня дочь непутёвая, приходится мне вникать. А спустя пару дней, я встретила маму мальчика одну, без сына в библиотеке, книжки брала по списку и сделала вид, что меня не знает)))
Ясно. У нас более откровенные родители. Никто не скрывает своей помощи и участия.
Поделки ребенок делал сам в саду, так воспитательница раз чуть сразу не выбросила в мусорное ведро, некрасиво и коряво, видите ли... из салфеток снег сделан-мусор на ее взгляд. На полке сразу видно, что дети делали, а что-родители. Правда, диплом семье давали, пока заведующая не сменилась. Так она всем участникам дипломы выделила, а на конкурс только исключительно детские отбирала...
Важно несколько иное - прогуляться в выходной по парку, набрать листьев и желудей, пошуршать и поваляться в листьях, набрать грибов, сплести венок из клёна. Прийти домой счастливыми, погладить утюгом с десяток листьев, сделать аппликацию А4 . Порадоваться результату, прекрасно проведённому дню. Через 20 лет вспомнить, какое чудесное было детство.
Валяться в листьях где твари выгуливают собак? Вы в себе? И что вы не собираете листья? Что вам мешает собрать их вне сада? Не думаю что вы полешки делаете просто так, по собственному желанию с таким отношением
Дааа...да, еще тому, кто писал поэму и вязал сам поставят трояк, т.к. фоне родительских работ его шедевры выглядит убого
Палка о двух концах. Кто сам сделал как смог точно получит трояк. Кому сделали родители неизвестно,что получит- потому что учитель скажет, что делали родители. Вот и пойми, что хотят от наших детей.
не факт. мой ребенок реально учился сам. все сам. очень умный мальчик, но руки из *опы. за свои убогие, ужасные поделки и рисунки всегда получал пятерки. классная на собрании так и говорила, зато я уверена, что это действительно его работа.
Иногда я думаю, что в этом виноваты родители, то есть мы, поколение, которым сейчас 40-50, может чуть меньше. Нам что-то не додали в детстве, так нам кажется. И вот сначала вписывается в саду одна какая-то маман и приносит поделку сделанную своими руками, потом в эту байду вписываются постепенно остальные. Как же! Мой же не хуже! И понеслась...
А самое страшное, это продолжается всю школу и далее... Сначала поделки, потом оценки и доп.занятия, олимпиады итд итп
Порочный круг, который не разорвать. Вернее можно, волевым решением учителя или воспитателя, а может и, в целом, образовательной системы, но они уже тоже в игре, от них уже требуют какие-то показатели. ФГОСы вот написали уже, где прямым текстом прописано участие родителей...
Это все крайности. Какие-то родители чрезмерно ввязываются помогать, а другие совсем не занимаются детьми - для них эти фгосы с обязаловкой. Нужна золотая середина, но это сложно
Знаете, я вот со старшими детьми не училась, и ничего не делала практически, учились, как учились, нет, отличниками не были, но нормально учились.
А сейчас у младшего волшебная учительница. И вроде как я сначала тоже внедрила метод самостоятельной учёбы. Ну как сделает. И вроде он и делал, как мог. Только привело это к круглым двойкам и достаточным проблемам у ребёнка.
И вот сейчас мне 40 лет, и я никогда, блть!, так не училась, я еду с работы "блть, ещё уроки делать!"
Нам, ага, нам, стабильно на выходные задают 4! проекта - творческих работы: русский, чтение, окружайка и классный час, классный час!, блть!
Что-то я делаю с ребёнком, что-то откровенно за ребёнка. Но, слава, хоть из двоек вылез! При этом я - тетка 40 лет, редко когда за все, что я делаю, получаю 5...
Я смеялась в голос, мне этот ролик очень хорошо зашёл, прямо в тему.
Если бы не было так грустно, на самом деле...
Я ни одной поделки ребенку в саду не помогала делать. Но в один "прекрасный" момент была выставка работ, а поделка моего стояла на шкафчике в коридоре. И воспитатель посоветовала МНЕ сделать поделку на следующую выставку, а то деточка моя расстраивается(((
Тоже самое в школе: у ребека 4 по рисованию. Я пошла к учительнице поговорить, почему в простой, не художественной школе, у ребенка за рисунки 3 и 4, как такое может быть, если ребенок старается? Отбили ребенку жилание рисовать. Пришлось тоже иногда помогать. Требования были такие..... И акварель, и уголь, и лепка из особой глины.
В мое время нам рисование преподавал старый художник, прошедший войну. Приносил свои работы, сам рисовал по теме с нами, и самый отвязный *мат*ган у него рисовал высунув язык от усердия. И видя что ученик старается- у всех были хорошие оценки.
Я нашёл ходить бесполезно, ее не переделать. Директор в курсе - лучше будете учиться (родители, видимо)!
Разница между старшим и младшим приличная, наверно? Ваша учительница уже в этом порочном кругу....тоже куда-то бежит, как и все мы белки в колесах.
Я тоже посмеялась, НО... Я не знаю как это изменить, честно...
Да нет особой разницы в возрасте. У всех моих детей по 2,5 года разницы. И школу я "знала" и отдала в нужный класс, но... не повезло, в этом классе в итоге это третий учитель.
И тут одно помножннное на другое. Она сама такая, и она тоже, да, в этом кругу!
Она умудряется поставить 2 по изо! за то, что ребёнок унес домой рисунок до того, как она села после уроков работы оценивать!
А как вам 2 по русскому языку в дневнике за отсутствие иллюстрации к сочинению?, к написанному сочинению? О, я долго могу рассказать!
Вы бы видели наш классный чат!, терпим всем классом, скрепя зубы и скрипя зубами. Немного осталось.
И я очень долго старалась не гнуться под нее, типа все мои дети учились сами, как могли, и этот будет. Фиг! Она выиграла эту борьбу, я теперь каждый день делаю уроки!
Тем более чего вам волноваться.
Посоветуйтесь с школьными учителями знакомыми, как маневрировать в современной образовательной системе, чтобы потом поступить в вуз на бюджет.
Я у дочки спросила, когда она что-то для школы выискивала, распечатывала... для своей дочки.... говорю, слушай, что это за задания такие? Ребенок в третьем классе должен распечатывать и так далее? А она говорит, а это в школе специально такие задания сейчас, чтобы дети дома делали "вместе с родителями". Что это за хрень? Родителям на кой черт это надо, они уже выучились вроде бы как-то?
Это фгосы такие... Например, ФГОС основного общего образования (5 - 9 кл.)
Программа должна обеспечить:
развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации обучающихся в семье
создание условий для профессиональной ориентации обучающихся через систему работы педагогов, психологов, социальных педагогов;
сотрудничество с базовыми предприятиями, профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями высшего образования, центрами профориентационной работы; совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями);
Абсолютно соглашусь с вами.
После работы, делаешь именно уроки, т.к. дети сами не могут сделать.
а если вдруг не сделаешь, то пишут гневные сообщения, что ребенок не тянет. т.к. это оказывается я не занимаюсь с ним. Вот прямо как в этом видео, вы что совсем что ли дома не занимаетесь? В школе у моей первоклашки написано 3 буквы, а дома Доделать два листа прописей!!!?так по каждому предмету. Они за 40 минут написали 3 буквы, а я (по дневнику 15 мин)должна написать с ребенком 2 листа и такая же математика.
На подготовке к школе такие же задания(но моя младшая хоть соглашается делать.т.т.т)
У старших помочь с физикой или разобрать геометрию.
Самое смешное было когда в прошлом году на дне открытых дверей, в личном разговоре с учителем физики(простите 9 класс!) учитель меня спрашивает ну вот как ВЫ делаете уроки с ребенком?. Я действительно делала, поэтому рассказала и про темы и как делаем).
Когда рассказала мужу и маме они просто рассмеялись, говорят нужно было сказать, что я обязана делать уроки с ребенком 15(почти 16) лет????в 9 классе
Даже наш репетитор, завуч началки на пенсии и то сказала, что этот монолог полностью отражает действительность :(
Мама в прошлом учитель географии и биологии. Она почитала учебники за 5 класс и сказала, что не понимает, зачем ЭТО в такой терминологии пятиклашкам.
я вот не пойму, Москва, раньше в СССР в начальной школе да и детсаду был урок труда, на который приносились детали для поделок и все эти нынешние поделки-презентации мы ваяли на уроке труда, почему сейчас я с ребенком должна делать это дома
В школе в 90х уже не делали, дома, но только сами. Родителям бы накормить и одеть, не до уроков. У нас бывало, что про посещение музея узнавали постфактум: у одного папы была возможность взять автобус на работе, только не всегда заранее, утром приходишь в школу, а такая возможность появилась, наш учитель нас грузила, ездила с нами, к концу уроков возвращались в школу. Темы успевали проходить. Сейчас ее бы съели и уволили с волчьим билетом, а тогда родители спасибо говорили, что дети картины из Эрмитажа увидели, выставку восковых фигур, чучела животных, банки из Кунсткамеры...
Мы делали в школе в 90-х. И шить нас учили на уроках труда, и вязать и готовить, у мальчиков была своя программа. Сейчас дети ничего не делают- все сваливают на родиетелей. Ребенок так и говорит: нужно сделать с родителями.
А образование - это суп- пюре?
Его смешали, размяли, в ротик залили?
Или это прежде всего самостоятельная работа?
бред какой, тогда и больницы не нужны, лечитесь самостоятельно а туда приходите, чтоб врач посмотрел, как вы самостоятельно лечитесь :crazy
А у нас на участке педиатр такая. Проморгала воспаление лёгких у ребёнка. Через полгода вызвала участкового домой во время простуды, чтобы специалист послушал и исключил рецидив- опять она явилась и прям с порога : вы же опытная мать, у вас 2е детей,сами прекрасно знаете как лечить, зачем вы меня зовете? Опупеть! Вместо хорошего врача поставили это чудо
На уроках труда у нас была другая программа, готовила еду, шили и прочее. Делать бесполезные поделки не входило в школьную программу. Я не делала, не делаю и делать не буду никакие поделки никогда в жизни и вам тоже желаю. Зачем вы их делаете по своей воле? Посылайте всех в зад и всё.
Мне мама помогла по черчению в школе (тогда еще было). Слепила деталь из плстилина и разрезала. С тех пор я разрезы чертила лучше всех в классе и многим делала задания.
Черчение я тоже застала, отличный предмет, жаль, что в школе у моего ребенка нет, вообще мало где есть сейчас.
Я не сомневаюсь, что кому-то родители помогали, что-то проверяли об'ясняли. Но, если я щас напишу чем я помогаоа своему моадшему ребенку, будет простыня, как у канадского филолога, и это при том, что моя дочь намного способнее и развитее меня в ее годы.
Не справлялась с чертежами, понимала, читала, но воспроизвести не могла. Дома 2 инженера с ВО чертили. "Мои" работы даже в кабинете вешали, аккуратные и правильные.
+1 абсолютно.
Причем когда я в началке пыталась до учителя донести эту мысль в корректной форме - что учить это ее дело, она очень удивилась)) И сказала, что ее дело - ПРОВЕРЯТЬ знания. Не, серьезно, так и сказала - проверять. Ээээ...видимо, то, чему Я ребенка научу что ли...?:scared1
После таких откровений моя жизнь уже не стала прежней)))
Именно.
Я так старшей и говорила (пока ее к нормальному учителю в другую школу не перевела): "это не твои оценки, Катя, это НАШИ оценки - мои, твои и папины. Что МЫ там получили по русскому? Ооо, пятерку. Хорошо поработали!"
Ну это нормально? Имхо бредятина.
Сейчас я вообще не знаю, что проходит моя дочь - она учится сама. И это ЕЕ оценки. Да, подходит, если что-то сложно - бывает такое, редко. Или вот физика не зашла - пришлось нанять репетитора на 2 месяца, объяснили основы, дальше сама. Все сама. Ребенок должен учиться САМ. Это нормально. Если этого не происходит, то имхо 2 причины:
- ребенок тупой (не тянет программу). И тогда его нужно переводить в другую школу, на другую программу и т.д.
- учитель тупой (не умеет объяснить). Тогда нужно менять учителя.
Как бы третьего не дано.
Но не должен родитель до часу ночи сидеть долбить с ребенком уроки, и в выходые и в каникулы, и в праздники. Это не норма!
А как поменять конкретного учителя конкретному ребенку, если всему остальному классу он подходит?
Очень просто. Уйти на ИУП, и аттестации сдавать другому преподу по договоренности с администрацией.
Это не для региона, там такого и не слышали, не то администрация пойдет на иуп(((
Мы в регионе как раз. Если уж не в началке, то в старших классах, особенно в 10-11м, дети очень активно на ИУП уходят, чтобы спокойно готовиться к олимпиадам\ЕГЭ, ну или в случае недопонимания с конкретным учителем. Администрация только "за", и на собраниях очень активно о такой возможности родителям говорят.
Открытие для меня, я 2 года как в столицу перебралась, наоборот, палки в колеса семейной форме, чтоб посещаемость была и т.п.
Так то не семейная, а именно ИУП. Ребенок пропускает только 1-2-... предмета, в общем, немного, а в остальное время в школе. Школе это как раз выгодно - многие такие дети гораздо больше баллов в рейтинг приносят, из-за более высоких результатов на ЕГЭ или побед на олимпиадах. И для не слишком способных хорошо - если возникли "терки" с каким-то учителем, то переход на ИУП решает эту проблему, и баллы в аттестате лучше, не портят показатели школы.
Это я. И мне не смешно.
Я делаю уроки каждый день. 5 класс.
Учитель математики вчера в дневник написала: Обратите внимание, ваш сын не понял тему раскрытия скобок со сменой знака. БлЯ! Так обратите внимание вы, учитель!
Посадила девочек за первые парты, пацанов за последние.
5 класс сформирован из 3х четвертых - разные классы, их готовили разные учителя. В результате за 1 четверть из 31 ребенка 17 троек и две двойки!
Пиздец, а не школа. Я вне себя.
а как вы хотели?
Меня удивляют молодые родители, которые сами школу посещали в 90-ые.
Тогда уже точно так же было, как сейчас.
Я хотела, что бы учитель выполнял свою прямую функцию - учил. Не преподавал, он не препод, а именно учил.
Я закончила школу в 97г. Ничего так же не было. Учили учителя.
Давайте уже не ленитесь, а скачайте себе устав школы, основные законы в сфере школьного образования и разбираетесь в ситуации, " кто кому заказчик", "ваши права и обязанности".
Я закончила школу в 96, мои родители понятия не имели что я там учу. Единственным их долгом перед школой было контролировать посещаемость и выполнение домашки. Последнее контролировалось посредством просмотра оценок. Все. Я была отличницей. Не могу себе представить, что бы я попросила маму объяснить мне химию, например. а своему ребенку я объясняла, потому ка кучитель давала им на дом новые темы проити и задачи решить. Хорошо, что я ее знаю, а если нет? Зачем ребенок ходит в школу, что бы учителя проверили как я могу объяснить их предмет?
+1 закончила школу в 97м с золотой медалью. Родители вообще не касались учебного процесса. Нет, вру. Мама научила меня читать в 5 лет и привила любовь к чтению. Позже в 5м классе просила маму диктовать новые слова на английском перед диктантами. Всё.
Сейчас с детьми делаю уроки, объясняю материал. Из последнего - учитель истории не смог объяснить детям систему летоисчесления. Выставил колонку 2ек. Благо, я своей объяснила дома. При этом, дочь активно сопротивлялась - учитель не мог ошибиться (это мнение после началки сформировалось - нам очень повезло с учителем). Сейчас в 5м классе - голова кругом. Учителя разные, требования разные. Некоторые объяснить не могут. Разрыв шаблона у детей - почему учитель говорил одно, дома родители другое, а потом 2ки по КР.
с чего бы?! я училась с 90 по 00. По любому предмету я могла прийти на доп занятие. после уроков с учителем посидеть,задать любой вопрос. мы после школы спокойно поступили в институты(не первого эшелона- мэи,маи,мтуси,землеустрйоства,железнодорожный),те кто походил на курсы при институте поступили в бауманку, вшэ, мгу. дворовая обычная школа. моя мама не знала,что мне задают,что мы проходим. сейчас же я с сыном отрабатываю вторую смену. ему ничего не объясняют! начитывают и дают задание. все четко по видео
я в 95 школу закончила. Мои родители вообще не касались моей учебы.
Я могла обсудить с ними интересную мне тему по истории, или попросить у папы помощи с задачкой по физике или чертежом. Но это именно эпизодические вопросы были.
А когда я глобально запуталась в геометрии, моя учительница математики оставалась со мной после уроков и объясняла мне то, что я не поняла отдельно.
А учительница истории не вдалбливала нам исторические даты и события (то есть, их мы учили тоже, но не только их) - она прежде всего учила нас искать информацию, анализировать ее, сопоставлять факты, воспринимать разные точки зрения...
Я обо многих своих учителях могу сказать хорошие слова.
+1
я в 92
ни одного урока со мной родители не делали
если что непонятно - звонила одноклассникам
тоже только хорошие воспоминая об учителях
если бы не ленилась))) могла бы закончить школу с золотой медалью
Современный учитель, чтоб получать нормальную зарплату, берет часов 30. Это от 6 до 15 классов. Т.е. не меньше 180 учеников. Плюс у него допы. Плюс проверка работ. В какое время после уроков он должен что-то индивидуально объяснять?
Странные такие молодые родители...
Ребенком нужно заниматься. Дома. После работы. В выходные.
А школа - это подача систематизированных знаний. А закреплять материал нужно дома.
Так эти знания безобразно подают! И учебники стали очень плохие. Так что вся "учеба" - только дома. Нахрена тогда школа?
Вы слишком буквально понимаете значение " учить" применительно к школе.
Школа - это система в первую очередь.
Если вам не нужен аттестат государственного образца, то можно избежать этой системы. Учиться в частной школе. Там будут и учить и развлекать.
Читайте устав любой школы, например, там всё про обязанности или законы еще можно открыть.
И в чем он прав?
Заплатил налог с физических лиц и можно на диван после смены?
Можно, если нет детей.
Причем здесь троллинг?
Это реализмус. В прямом смысле этого слова.
Но почему- то многие молодые родители упираются рогом, но не хотят этого понимать.
Вы в курсе как расшифровывается аббревиатура ГБОУ ? Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. Т е детям там должны дать общее образование за деньги налогоплательщиков
Деньги налогоплательщиков поступают не напрямую из рук плательщиков.
А из общего котла, который называется госказной, с целевым направлением.
Целевое направление определяют опять же не налогоплательщики, а другие контролирующие органы. Они же и организуют испекторский контроль в сфере образования.
Так функционирует структура, в которой мы все живем. Называется государство.
Браво!
Т е учить в школе не нужно, если деньги поступают не напрямую из рук налогопоптельщиков? А только контролировать знания?
А вот если бы напрямую, то можно и поучить, верно?
какой заказчик? :crazy у вас письменный договор со школой? и печать гербовая? и свой экземпляр?
Контролирующий орган ныне не школа, а ЦКО. И при любых впр, которые как раз являются проверкой не детских знаний, а качества образования, школа просто трахает морально детей, вместо того, чтобы учить!
так было всегда, задача родителя проконтролировать, чтоб ребенок занятия не пропускал, ну и оценки периодически смотреть. Все. Обучать должна, даже обязана, школа, а не родители. Никаких совместных дз и поделок.
А зачем туда ходить? Чтобы за ребенком присмотрели, пока родители на работе?
А почему вы уверены, что безобразно? Вот у моей дочки учитель физики с университетским образованием + большим опытом + эксперт всего чего сейчас положено. Моя прекрасно училась у нее, олимпиады выигрывала, захотела в топ, пошла и поступила донабором. Слушаю родителей одноклассников: "в школе ничему не учат, не объясняют, поэтому у нас репетиторы." Как же так, у нас никаких репетиторов и никаких проблем, на уроке все разжовано, на допах дали углубленку. "Ну, твоя исключение." Спрашиваю дочку почему ей понятно, а однокласснице нет. "Так она из телефона на уроке не вылезает и ничего не делает, конечно, ей непонятно". Сейчас мне тут расскажут о том, что учитель это не преподаватель и что он должен заинтересовать, замотивировать, проконтролировать. Но положа руку на сердце, много ли вариантов у учителя? Вспомним свое детство, получи наши родители сообщение, что ребенок на уроке не учится, а играет, разговаривает, тетради у него нет, учебник он не приносит, домашку не делает. Да половина детей после такого сесть бы не смогли. А сейчас это почему-то учитель плохо учит и надо репетитора срочно взять.
Молодые родители здесь - это кто? Вот этот мальчик стэндапер разве что. На Еве уже не очень молодые).
Ребенком обязательно надо заниматься, абсолютно согласна. После работы. В выходные. Но не уроками!!!
И закреплять материал нужно дома обязательно. Ребенок должен спокойно сделать домашку. Сам. На основе тех стстематизированных знаний, которые ему дали в школе. Помощь родителей не должна ему понадобиться, ну или минимально.
И именно родители, закончившие школу в 80-90-х, поймут и посиеются, потому что еще помнят, как оно было и должно быть.
Был какой то проект по математике, задали на лето.... Учитель выслала материал в виде презентации на 8 листах- я не поняла что надо. Три темы предложили учителю, она от всех отказалась, все не то. Настроились на "2", но оказывается никто из родителей не поеял и ничего дети сами не сделали и проектную работу свернули.
Теперь на дом дают не закреплять, а разобрать что-то новое . Как бесит ! И это по математике! А потом жалоба от учителя на собрании - дети не умеют анализировать... Так научи, блин! Научи!
Вы понимаете разницу между учителем и преподавателем?
В школе работают учителя.
Если повар вам даст отдельно капусту с картошкой в пакете вместо борща, то вы как отреагируете?
в психушку инет провели??
пришла я значит в ресторан, заказала блюда, а мне официант говорит: проходите на кухню, начинайте готовить, повар в конце готовки подойдет и оценит, что вы приготовили
так что ли?
Если вы пришли поесть, то не так.
А если задача гос- ва обеспечивать вас питательными веществами для того, чтобы вы смогли работать на гос- во и платить налоги, то все сходится. Получили капусту, получили морковку и кусок говядины.
Вас еще и проконтролировали, что вы эти продукты в помойку не выбросили. А иначе снимут с довольствия.
Вы государственный механизм не путайте с частными курсами.
Ваши попытки оправдать школу выглядят довольно тупо
Школа перестала выполнять свои прямые обязанности, качество образования скатилось в задницу, ученики, заканчивая обучение, не знают ничего, у них солнце вокруг земли крутится :crazy
У родителей есть своя работа, они не должны выполнять работу учителя. Ведь учитель вечером не идет к станку вместо родителей? Так и родители не должны после своей работы садиться за учебники.
Государственную систему можно и нужно побороть, если она перестает отвечать интересам граждан. Можно мирно, с помощью выборов, можно и с помощью революции, чего мало кому бы хотелось, но иногда и это граждане страны вынуждены делать.
От Вашей писанины веет Кафкой.... то ли "Замок", то ли "Процесс". Всепобеждающий абсурд.
Вот такое же чувство, что вторая смена у родителей, а дети то...у них же ритм обучения взрослого, работающего сверхурочно, человека.
Ребенком заниматься. Играть с ним, песни петь, по хозяйству шуршать. А не уроки сидеть делать часами, потому что не понятно ни черта. Если бы в школе подавали эти систематизированные знания, то ребенок дома пришел бы и закрепил домашней работой.
Я училась, почти на одни пятерки, и никто понятия не имел, что мы там проходим. Я вообще с бабушкой жила, которая в свое время 4 класса отучилась в деревне. Она в принципе ничем помочь не могла. Да это и не нужно было, в учебнике было все понятно, еще и учитель разжевал.
А сейчас что учебники, что учителя... черт знает что.
в том-то и дело, что дома надо заниматься ребенком, а не уроками. Время с ним проводить, общаться, гулять, книжки читать, + еще дела домашние делать, а не сидеть безвылазно за столом все выходные, разбирая то, что учитель не удосужился объяснить.
- Три часа ночи! Кто вы?
- Это папа вашего ученика, Елена Васильевна! Спите?
- Конечно!
- А мы каштаны пилим, жёлуди протыкаем - готовим поделку на конкурс "Прощай осень"...
Я была бы не против, если можно было бы не ходить в школу, но сдать ЕГЭ. Но ведь так нельзя. И не учат, и контролировать хотят все 11 лет, за не плохую зп в Москве. Или школа учит или дайте спокойно сдать ЕГЭ без всякого посещения школы.
Задача учителей - дать систематизированные знания и объяснить правила (решения, оформления и всего прочего). И дать задание на дом - чтобы ученик САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнил задания по освоенному материалу.
Задача родителей - проконтролировать выполнение домашнего задания (т.е. чтобы ученик САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнил заданные номера и упражнения, изучил заданный материал).
На деле же получается, что учитель выдает задание, родители, выполняя задание ВМЕСТЕ с учеником, попутно объясняют ему, как правильно это сделать.
Так родители и занимаются. У родителей для после школы куча задач. Научить себя вести, распределять время, хозяйственным делам, творческим, ответить на вопросы об окружающем мире вообще, понять и многое другое.
А школьную программу должны преподавать учителя в школе.
Или родителям писать в дневник замечания для учителя «не заправил кровать, висел в телефоне, потерял ботинки»? Думаю, учитель посчитает, что родители малость с приветом.
Вас параллель о НЕзвонке из бассейна "вы что там дома совсем не плаваете?" не навела ни на какие мысли?
Нет,там не так. Моя задача кроссовки купить и доставить ребенка к месту тренировки/соревнований и забрать. Все.та, ещё раз в год договор со спортшколой подписать.
И с музыкой точно так же. Поиходит реьенок с занятий и меня учит играть на гитаре, а не я его. Потому что его научил препод, а дома нужно только довести до автоматизма.
И моя занимается, если вы заметили, она занимается самостоятельно, еще и меня учит. С преподавателем разбирает - дома автоматизирует. Это и есть "учат в школе".
А не так, что дома разбирает и учит, а преподаватель проверяет и оценивает.
Школа-это жесть!
При умном, наученном мною ребёнке, физ-мат, из того что помню:
1. Придумать восточную сказку на музыку.
2. Физрук оценки проигравшей команде 4 ставит, выигравшей пять. ЭТо не разовая акция, а системная. Оценка не индивидуальна, а зависима от членов команды, это каждый урок. Дети раздражаются на тех, у кого не получается играть в волейбол.
3. Сказка на лит-ру, распечатать, нарисовать иллюстрации.
4. Придумать рассказ к истории, если бы ты жил во время Хаммураппи.
5. Нарисовать рисунок: как выглядела бы твоя комната через 100 лет.
6. Внеурочка экономики, с неё не уйти, между обязательными уроками. Профицит, дефицит бюджета, задачи на дом, составить бюджет вашей семьи. Я таких слов и не знаю какими им, в 5 классе объясняют.
Может что забыла, но это жесть...
Учебники история, биология, литература, география.
И с работы прибегаю, при том что ребёнок умный и сама матем-ку, русский, английский делает...куча второстепенной требухи убивают мои вечера и общение с ребёнком.
Вот и я об этом. Задания на дом дают. Я хотела ответы в инете глянуть.
И....блин это вопросы ЕГЭ.
Нафига? Не готовы ещё дети для такого рода инф-ии.
Это называется убить в зачатке интерес к экономике.
Второй пункт вообще жесть. Отличная атмосфера в классе потом, наверное. А остальное прекрасно учит дифференцировать и учиться забивать на неважное, выделяя важное. Кстати, подруга-учитель объяснила мне зачем задается куча всяких докладов по физике, химии, алгебре-про учёных и т.д. Это для тупых детей для оценок, иначе за контрольные- двойки, решить не могут, а этими докладами хоть на 3, а то и на 4 можно вытянуть. Умницам она за отсутствие этой мишуры не снижает, кстати.
++
Аналогично было. Для исправления оценок по физике, химии, русскому, ... (у кого что) - бесконечные презентации и доклады с рассказами о биографиях великих физиков-химиков-...
Вообще удобная система, если есть цель аттестат покрасивее получить.
Так у нас физ-мат, дети отобранные сложными экзаменами. И нафига им восточная сказка по музыке?
Сочинение о времени Хаммурапи я писала в 99году, точнее, о Тутанхамоне. Моя первая единица, и истерика из-за оценки т.к.четверок было по пальцам пересчитать...
Моей при всех 5 за групповую работу по ОДНКР поставили 3-, там девочка переписать ничего на чистовик не успела, и вместо 5 итоговой 4 теперь... Групповые оценки это невероятное зло.
Так классные же задания!
Развивает у детей творческий подход.
У нас тоже было нечно подобное в школе в 90- ые.
И сказки писали, и описывали без чего не смогут наши родители обойтись на своей работе.
Самое интересное сочинение было у одной троишницы, которая писала про свою маму- чертежницу.
Было задание принести ретро фотографию и написать к ней не большой рассказ.
И стихи писали и прозу, и многое что еще.
Обычная школа, 90- ые гг, регион.
Задания на любителя, прямо скажем. Творчество подразумевает время и вдохновение. А не когда в 15.30 со школы вышел, 40 минут домой едешь и потом домашнее задание и плюс такое творчество...И получается всё это творчество на выходные, которые для отдыха и ребёнок хочет заниматься тем, чем он хочет, а не тем, что учительница сказала...В наше время было время на погулять, почитать, а сейчас бюджеты и профициты в 5 классе. В этом проблема. Наше образование, в наши дни подразумевает знания не по возрасту и перегруз детей, который отнимает силы и охоту для поиска информации. Потому что её бешеными ненужными потоками вливают в детей.
Я не знаю, кто в ваше время гулял после школы, но в наше (1989-1999) гуляли только двоешники и троешники.
Все остальные бегом бежали домой есть, на кружок- секцию и уроки делать до 23:00.
А в старших классах и до 2 утра делали.
Гуляли после школы только в пятницу, если суббота выходная была или в субботу.
Все. Все воскресенье за уроками.
Мне 45, в моё школьное время гуляли и на секции ходили. Родители не парились, вообще не в теме школы были. Серебряная медаль у меня и два высших образования. И Вам в жизни помогли уроки до 23?
Мне 37.
И у нас уже было так, как сейчас пишут.
С тех пор гайки только закручивают.
+2 Мне 39. Всегда можно было найти время погулять. Попрыгать в резиночку, покататься зимой на санках, лыжах. В старших классах после школы час домой шли вместо 20 минут, потом еще часик можно посидеть у кого-нибудь в гостях, чай попить, пообщаться. Кружки, секции - все успевали. Ходила на всякие рукоделия, шахматы, гитару, танцы. В старшей школе на курсы машинистки-стенографистки, на спорт. Читала много.
При этом уроки делала всегда и всё идеально. Золотая медаль. Родители никогда не помогали с дз.
Я школу в 92м закончила- целыми днями гуляли после уроков...и уроки успевали делать, и в библиотеке доклады....а уж до 2х ночи вообще не понимаю о чем вы....я уроки на коленке делала....может у вас спецшкола какая?
Да какая спецшкола.
В те годы были очень популярны образовательные эксперименты.
И некоторые наши учителя в добавок еще кандидатские работы писали, а на нас практиковались.
не УЧАТ сейчас в школах, увы
у подруги сын в математическом классе
учитель не проверяет тетради по математике
:fight3
Вы в курсе, сколько учителя получают сейчас? 160 тыс. некоторые. Я дико извиняюсь, но родители действительно НЕ должны напрягаться дома, после своей РАБОТЫ, чтобы ДОРАБАТЫВАТЬ что-то еще, чтобы учителю в итоге было ЛЕГЧЕ. Это твоя работа - НАУЧИТЬ. Не можешь, трудно, дети трудные, тяжело тебе - значит преподавание это не твое!! А у родителей есть СВОЯ работа, после которой они должны отдыхать и расслабляться, а не облегчать жизнь учителям. Полностью согласна со стебом по поводу « вы с ним совсем не занимаетесь?». А если ребенку не повезло, и родители оба тупые или одна мать, которая впахивает, как пара карло по 24 часа в сутки, КТО с ним будет восполнять пробелы школьной программы? То есть, если ребенок плохо учится, это виноваты родители. А учителя просто так свои 160 штук получают? За то, что пришли и задали на дом?
Вам сейчас скажут, что нет таких зарплат)
Но дело действительно не в сумме, даже если в два раза меньше, сути дела это не меняет. Естественно, они должны выполнять свою работу.
С другой стороны, учителя тоже мученики, как и родители с детьми. Нужно менять систему образования, в целом.
Как нет? В нашей ближайшей, никакойне углубленной, ни профильной, обычной дворовой школе искали перед учеб годом математика. 140.000 сразу!!!
А кто в курсе, что в частных школах зп 25-30т? Но там реально могут дать знания. Работают на результат. Детей не кошмарят. Родителей тем более.
Переходил в нашу обычную дворовую мальчик из частной школы. Родители его после частной год подтягивали еще до нашего уровня)). Там не « кошмарят., улыбаются и машут, не напрягаются, лишь бы нервы не трепать ( себе).
Сын в 8м классе здорово "съехал". Вызывали меня сразу несколько учителей. Ода из них ( географичка) возмущенно высказывалась на тему - " что ж вы за мать!? ВЫ НЕ ДЕЛАЕТЕ С РЕБЕНКОМ УРОКИ?????" (8й класс! география. Что мне с ним, контурные карты раскрашивать?) Я сказала, что да. не делаю. Когда я прихожу с работы, мне есть о чем поговорить с детьми помимо уроков. Мой сын что-то украл? Кого то обозвал? Вел себя некорректно с учителями или одноклассниками? Какого черта вы меня вызываете в мое рабочее время, что б спросить. почему сын не знает, какие полезные ископаемые добывают хрен знает где? Так поставьте ему "2". он может в учебник заглянет. У него в дневнике 4 стоит. его все устраивает. Учился казала. что 2 поставить не может, потому что это портит показатель класса.
Когда училась дочь. зная мое отношение к процессу, учителя меня уже не выбывали. Дети знают в итоге только математику и физику. ( репетиторы были в 10 и 11м) + английский и литературу ( сами, когда повзрослели) Когда пытаюсь что-то рассказать из области генетики, химии или биологии - такое ощущение, что предметов этих у детей не было вообще. ( в аттестате 4 стоит)
С детьми нашли аттестат моего отца ( их деда) за 6й класс. по музыке 3. по русскому 4. Остальные все 5. Никто ничего не натягивал. Если 3 по музыке - значит 3.
Люберецкая школа. Считается одной из лучших ( в городе) По факту - мыльный пузырь. Слава Богу, что давно закончили.
Да, мне это тоже нравится. Перекладывать ответственность это называется. Еще и отчитается потом: родители поставлены в известность, работа проведена))
И правильно сделают, ибо нефиг аттестат портить оценками по подобным предметам.
Вечная война с этими учителями у нас в школе. Особенно по ИЗО и технологии учителя отжигают.(
ИЗО по 7-й класс включительно, задания - как для художественной школы, и будь добр, все эти гипсовые головы и драпировки за урок успей нарисовать и сдать, дома доделать нельзя. Только на бесконечных патриотичных конкурсах рисунка все и выезжают, там за участие 5 ставят, иначе все бы забили.
Там выше в пример ставят образование советских годов. Там три можно было за изо ставить, а сейчас нет? А в остальном можно на советскую школу равняться? А почему такая избирательность?
Именно. А сейчас и в колледжи нужен очень хороший средний балл аттестата, и в вузах при прочих равных при поступлении могут это все смотреть, не говоря уж о медалях. И в зарубежные вузы требуется средний балл аттестата, а там какая-нибудь очередная безумная учительница по ИЗО или технологии влепит свой трояк, если не хуже.
Ну так, если вам (не вашему ребенку, прошу заметить), нужен "средний балл", так трудитесь. Не?
Неа. Мне лично не нужен, ребенку - ну в какой-то степени, и, соответственно, он и будет трудиться, но не как бессловесный кули с безумными начальниками. Соответственно, есть тема для беседы родителей с администрацией насчет некоторых учителей и соответствия их требований учебной программе и т.п.
Что-то мне кажется, что слабых, сложнообучаемых детей, просто стало в разы больше. Я технарь, но гуманитарные предметы вполне как-то на 4-5 могла тянуть, языки, включая русский, тоже нормально изучались. Сейчас вижу в классе у детей реально трешевые варианты, учителей жалко. Мои в 7 и 9 классе, школа не топ, но чуть выше среднего, физмат уклон. Старший с уроками укладывается в 1,5 часа, не отличник, но профиль весь тянет на высокие балы, забивал всегда на изо, музыку и другую, по его мнению, лабуду, но 4-5 всё равно имел. В чате родители плачутся, что дети на дз тратят по 4-5 часов!! Учителя нормальные, есть небольшие замечания у меня, но всё вполне терпимо. У младшего вообще драма в классе, делегации родителей ходят к директору и жалуются на учителя математики за объёмные дз, физмат школа, бл… Задает немало, но уходит у моего на алгебру-геометрию примерно 1 час. Она очень толерантна, не гнобит их пока за оформление, помогает с подготовкой к олимпиадам, ведёт кружок. Но многие, очень многие реально не тянут, а родители сидят с ними домашку делают и плачутся потом.
Есть и такая проблема, и проблема системная. Именно в ФГОСы внесено обязательное участие родителей в учебном процессе, а в началке вообще вешалка (привет, окружайка, третий раз я ее прохожу :))). У меня старший - сам все делал, но вот пошел на серьезные экзамены, и оказалось, что вся его самостоятельная учеба - пшик. Олимпиады более-менее решает, а просто по программе обычной школы физику и математику для поступления в физ-мат провалил с треском. И проблем действительно две - дурной учебник по физике и слабый класс, из-за которого домашку мой сын успевал сделать на переменках. О какой наработке тем может идти речь ,если на каждую тему по математике решается 4 задачки в классе и одна дома. Все!
При этом на учителя не могу ругаться, она хорошая, толковая и старалась моему давать больше. К сыну у меня тоже вопросы были. Но факт того ,что программа обычной школы для поступления в физ-мат никак - факт.
Не совсем так. Раньше дети шли в обычные школы. По результатам могли отправить в 8й класс в физмат. Школа направляла. Не родители, которые не всегда здраво оценивают успехи ребенка, а школа. Папу моего отправили. Я в 97м из школы выпускалась- ситуация медленно менялась, уже никто никуда не направлял, родители сами по желанию переводили. Правда, тогда еще сохранялся здравый смысл и родители адекватно оценивали детей. Из нашего класса очень умного мальчика родители перевели в лицей. Сейчас такое здравомыслие не всегда встретишь ... Куда ходить - я тоже своего ребенка, откровенного технаря отдала в школу с угл изучением английского, где ему было тяжело и некомфортно. Причина проста - в пешей доступности 2 школы - с угл английским и простая. В простую школу вели детей гастарбайтеры, многие дети даже без знания русского приходили в 1й класс. Эту школу мы вычеркнули. Осталась - английская. Столько нервов нам стоило изучение этого английского, не передать.. молодые, дурные. Проще было возить в соседний район.
Бедные наши дети. Сейчас отвратительная ситуация в образовании. Ролик отражает действительность, правда, в весьма не привлекательной форме
вот ппкс!!! Абсолютно согласна.
Раньше в выдающихся школах учились выдающиеся дети, а абсолютное большинство - в обычных дворовых. А сейчас каждый первый пытается дитачку запихнуть в топ:ups3 Типа, в обычных учится только быдло, а топ это возможности, инвестируем в будущее и бла-бла-бла.
А дитачка тупкО и элементарно не тянет тот топ - оттого и долбежка уроково по 5 часов вместе с родителями.
Ну снизьте планку-то! Неее, это ж инвестиция...ну тогда инвестируйте, че))))
Я стараюсь адекватно оценивать своего ребенка, не потянет хороший физмат, с языками легче, но не ее, в то же время в обычный класс с Джамшутами и Оглы отдавать не хочу, а обычный класс с нормально говорящими по-русски детьми еще поискать.
угомонитесь, мадам
все топ-школы -с отбором, через экзамены и с конкурсом и личным собеседованием, когда детей выбирали, на что-то же рассчитывали - это раз, где вы раньше в топ-школах студентов-учителей видели?. что, в москве умные с опытом закончились? - это два.. судя по вашей лексике, вы в москве не так давно, поэтому не торопитесь бежать-лизать, потому как вам и вашему уж точно прилетит, когда разберутся..
+млн. Так и есть. Вы просто не представляете себе, сколько детей не тянут топ самостоятельно! Тянут, но с родителями, и тянут как репку, тяжело. Но, никто не будет переводить своего ребенка в простую школу. Замкнутый круг. НО Найдите, кто может о своем ребенке сказать плохо))) вряд ли найдете. Поэтому проще сказать, что учитель с*ка
Я посмотрела самое начало. Такое выражение мысли вынести не в состоянии. И уж точно не смешно . Но тема понятна. В школе творится реальный абсурд. Там не учат, а оказывают услуги. Отсюда и все остпльное
Прочитала все ваши жалобы, как родителей и у меня к вам вопрос: " Вы детьми своими занимаетесь?"
Одних бесит, что по лепке из глины трояк, других, что картинку нарисовать не может к стихотворению, третьих....
Блин, ну для этого они в школу и ходят, чтобы узнавать о мире, направлениях развития, отращивать себе нейронные связи в голове...
Чего ноем, мамы?
Одно дело, когда изо - это предмет: нарисовали ствол вот так, теперь ветки, далее листочки. У всех получилось дерево? - молодцы!
Другое дело, когда это творчество. Вы правда считаете, что все должны уметь рисовать на 5?
Ситуация у друзей. У них очень мелкий ребёнок, очень! Вечные 3 по физре. Потому как школьные нормативы привязаны к цифре класса, а не к личным физическим параметрам.
Так и не стоит недостатки еще советской школьной (и вообще) системы тащить в нынешнее время.
Кмк, по предметам типа ИЗО, музыки, физкультуры - в принципе не должно быть оценок (если это не специализированная школа, конечно), а только зачет (пришел на урок и что-то там поделал по теме) и незачет (если прогулял или принципиально ничего делать не хотел на уроке).
Нет в школе зачет/ незачет.
В школе оценки ставят.
Пока так, потом может что- то изменится.
И тройка по ИЗО всегда означала, что ребенком не занимаются в семье.
Студии рисования всегда были доступны всем семьям.
Вовсе и не всегда: и сейчас они платные, и стоят очень заметно, и при СССР так же было. В редкие бесплатные худ.школы еще надо поступить, и поступают туда дети не со школьными тройками и для исправления оценок, а все же имеющие талант и желание углубленно учиться.
А главное - непонятно, для чего по предмету, который предполагает наличие каких-никаких природных способностей надо дополнительно заниматься ученику, который как-то и не планирует делать это своей профессией или хотя бы хобби.
Аналогично по музыке - если школьный учитель, эээ, фанат предмета - всех неуспевающих в муз.школу отправлять? Которые тоже и при СССР стоили достаточно дорого, по крайней мере, самое популярное фортепиано.
И так же со спортом: мало ли какие врожденные проблемы со здоровьем и в принципе с физическими способностями у ребенка - всех скопом гнать в секции, потому что "нормативы"?
???
У нас изостудии были в каждом квартале города.
Это помимо домов пионеров.
Тройки по ИЗО в школе были только у детей из неблагополучных семей, которым даже краски родители не покупали.
Извините, перепутала с художественной школой. Художек было две. Но и про изостудии я что-то не слышала. И ни я, и никто из моих одноклассников, соседей, родственников и так далее там не занимался. В моем районе точно не было, я его знаю от и до, всю жизнь в нем живу.
А у нас был только кружок, туда брали с 12 лет. Город на 100тыс. Музшколы не было, только хор в одной из школ.
Нет медали, например. А медаль - доп.баллы при поступлении, если нет БВИ.
Не должна, но, если не требуется каких-то особенных усилий для получения медали - почему бы и нет?
В начальной школе итоговые оценки могут иметь значение при поступлении в 5-й класс.
В средней школе - аналогично, при поступлении в 10-й.
Кмк, в любые школьные годы родители, да и дети сами, могут страдать из-за оценок, особенно если они несправедливые, или сильно портят общую картину, несмотря на незначимость какого-либо предмета.
Вы сами себе противоречите в первом и последнем абзаце. Вот именно для этого они и ходят в школу, чтоб ТАМ узнавать новое о мире, а не дома с родителями в ночи изучать то, что в школе просто проверят и оценят.
О том и речь в топе.
Пусть они учат лепить из глины в школе и лепят ТАМ, а не с мамой дома, и картинки пусть их там учат рисовать. И не задают на дом такого, чему не научили. Либо такие задания должны быть по желанию.
Думала, писать - не писать.
Ну давайте еще раз расскажу о занятии с детьми и познании нового
Приходит ребёнок "надо сделать проект по классному часу (классному часу!!!) о зодиаке".
Ну муж мой уже в осадке, мол, когда с алхимией из школы придёт?
Но я там выше писала, что мы теперь уроки всей семьей делаем, так что делаем.
Делаем о Змееносце - прекрасное зодиакальное созвездие, ребёнок и родился как раз в нужные даты, когда Солнце в Змееносце.
Ок! Приходит из школы и говорит, что учительница сказала, что он не понял задание! Не похвалила, что рассказал новую информацию, которую не все взрослые знают, а не понял задание!
Я еле отговорила мужа от похода к директору, так как письменно это задание не было написано нигде, в результате она бы, зуб даю, сказала, что он не понял, что это она его хвалила на самом деле!
Вспомнилось:
Однажды к Эрнеcту Резерфорду, президенту Королевской академии, обратился коллега за помощью.
Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла.
Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра? ».
Прибор для измерения атмосферного давления дает разные показания на крыше здания и внизу, за счет чего и считается высота.
Но ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания».
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным!
С другой стороны, это был экзамен был по физике, а решение имело мало общего с применением знаний в этой области.
Резерфорд предложил студенту попытаться ответить ещё раз.
Дав ему шесть минут на подготовку, он предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов.
По истечении пяти минут студент так и не написал ничего в экзаменационном листе.
Резерфорд спросил его, сдаётся ли он, но тот заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее
Заинтересовавшись, Резерфорд попросил молодого человека поскорее приступить к ответу.
Новое решение звучало так: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения.
Затем, используя формулу, вычислите высоту здания».
Тут Резерфорд спросил своего коллегу преподавателя, доволен ли он этим ответом.
Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает еще несколько нетривиальных решений, и его попросили рассказать их.
— Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, — начал студент. — Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания.
Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.
— Неплохо, — сказал Резерфорд. — Есть и другие способы?
— Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится.
Вы берёте барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки.
Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод.
— Если вы хотите более сложный способ, — продолжал он, — то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше.
Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания.
В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.
— Наконец, — заключил он, — среди множества прочих решений данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».
Тут Резерфорд спросил студента, неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи.
Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления, который не всегда приемлет не стандартных решений.
А студент этот был Нильс Бор (1885–1962), датский физик, будущий лауреат Нобелевской премии...
А я считаю, что астроЛогии в школе вообще не место.
А с точки зрения астроНомии нет вообще разницы между работами о зодиакальном созвездии Стрелец и зодиакальном созвездии Змееносец.
Но, да, шаблон не сошёлся. У вас вот он тоже не сошёлся.
Два раза учителя с*кой назвал. Это ужас. Какое отношение потом детей к учителям будет после того, как посмотрят видео уважаемого выступающего?
Вы жанр стенд апа вообще представляете? Как, о чем? ЧЮ есть у вас, зачатки хотя бы? Может вам лучше в консерваторию?
Слушайте, а какая разница, как было раньше? Раньше учили историю КПСС и без членства в партии (кандидата) нельзя было в вуз документы подать на отдельные специальности. А ещё раньше в школах закон божий учили. А ещё раньше греческий, латынь, французский и немецкий + литературу на этих языках. Детей секли розами в школе.
Мы живём в другой стране, в другой реальности. Сейчас другой закон об образовании, по нему родители - активные и полноправные участники образовательного процесса. А учитель на уроках задаёт вектор для самостоятельного развития.
В любом случае наши дети для школы - галочка в одной колонке отчётности либо в другой. И это не вина учителей, они тоже живут и работают в новой реальности.
И да, знания и образование маленьких детей никому, кроме их родителей не нужны. Как, в общем, и здоровье, и счастье.
У государства другие цели и задачи.
Работаем с тем, что есть.
смешно, "родители - активные и полноправные участники образовательного процесса. А учитель на уроках задаёт вектор для самостоятельного развития.", а зачем родителям это самостоятельное развитие своих школьных знаний? они уже давно отучились.
Смешно спрашивать зачем. Это требование закона. И не учитель тот закон принимал.
Вы - гражданин государства, исполнять законы (а не задавать вопросы) - ваша прямая обязанность. Но у нас же как.. учитель, сука, во всем виноват.
Нет такого закона, чтоб школа не учила. По закону каждый гражданин имеет право на образование, не самостоятельное, а в школах. Учить - обязанность школы, по закону, а не родителей после работы.
Значит, давно пора изменить закон, а заодно и власти, которые подобные законы принимают.
А закон обеспечил всех детей полным набором родителей? А то ведь многие в неполных семьях живут. Или вообще с кем-то из родственников (я вот с бабушкой). а как насчет детей, живущих в интернатах, во всяких там училищах? Им где взять родителей, чтобы с ними сидели долбили непонятное?
Дополнительное не лень, основное лень. Это не моя работа, я за нее зарплату же не получаю.
Это ваш вклад, чтобы потом сэкономить деньги в будущем, если ребенок поступит в вуз на бюджет.
чтоб ребенок поступил в вуз на бюджет ему в школе должны дать знания. Не родители, а в школе. Школа готовит к поступлению в вуз, т.к это продолжение образования.
Так все и не должны поступать в вуз. А тем, кто поступает, обычно школа как раз знания дает. Она и остальным дает, но не берут.
школа - это элемент гос-ва.
Посещение школы (9 классов) - это обязанность всех несовершеннолетних.
Разумеется, длинный список.
Только не надо меня сейчас просить искать вам ссылки. Идите в администрацию вашей школы - там все уже распечатано.
Просто, не забывайте, что заказчик образовательных услуг, где выдается аттестат государственного образования, - государство.
Я не забыла.
И искать ничего не нужно. На этот вопрос ответить можно легко, любому человеку с ненарушенным интеллектом, без всяких ссылок. Какая основная обязанность или функция школы?
по отношению к кому?
Вы школу представляете, по принципу:
учитель ----------- школьник.
Но в этой цепочкe есть еще - законные представители несовершеннолетнего, администрация школы, государство.
У всех есть права и обязанности.
Не разочаровываете меня. Позиционируете себя вроде правильно, а на простотой вопрос ответить не можете.
Я имею ввиду образовательное учреждение, кукую основную функцию оно несет, цели какие у уо, предмет деятельности?
Странная Вы...У Вас деть в началке? А старше уже не все родители, даже при желании, могут дать дополнительно что-то, углубления. Только реп., тогда о какой экономии речь?
вы опять бредите
школьная программа, которую обязаны дать учителя (т.к это их работа) это не дополнительное развитие. И родители, придя со своей работы, не обязаны отрабатывать вторую смену, объясняя то, что не объяснил учитель.
Вам принципиально, чтобы ребенок был отличником?
Или вас твердые тройки устроят в перемешку с четверками? Если устраивает, то можно не заниматься ребенком дома после школы. Нарисует сам, вылепит сам, инфу найдет в гугле.
Честную свою тройку-четверку заработает.
мне принципиально, чтоб учитель выполнял свою работу, а не я за него. Учитель обязан учить, давать знания, объясняя так, чтоб ребенок понял, а не мамка вечером, приползая после работы. Чтоб у ребенка были пятерки родители не нужны, достаточно нормального учителя.
Учитель и выполняет свою работу. В строгом соответствии с трудовым договором. То, что у вас о работе учителя свои представления, исключительно ваши проблемы.
Тащите. Обязанность родителя - обеспечить получение детьми образования. Обязанность учителя - обеспечить реализацию преподаваемого предмета в соответствии с рабочей программой. Дальше просто, берите программу того учителя, который, по вашему мнению, не выполняет своих обязанностей, и смотрите, в чем его, учителя, обязанности заключаются. Поурочно.
Невероятно удивитесь.
Вот вы закон-то не читали. Первая же обязанность педагогического работника по фз от 29.12.2012 N 273-ФЗ какая?
Я в сообщении выше первую обязанность педагогического работника и привела. Статья 48 1.1.
Сейчас пойдёте гуглить, поищите заодно, где написано, что учитель должен учить так, как хочет мама, папа или стендапер Щербаков.
Мне не нужно гуглить, я этот закон знаю
1. Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою деятельность на ВЫСОКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ уровне.
Мне этого было бы достаточно. Остальное ваши фантазии, что родители требуют чего-то невозможного, придуманного или хотят, чтобы учили, как хотят мама или папа.
Хотят просто высокого профессионального уровня. Всё. Точка.
Аааа... Так высокий профессиональный уровень должен вашим мечтам соответствовать? Ну так бы и сказали... А то учителя все больше на аттестацию и квалификационные категории ориентируются.
"обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой". Родители лишь требуют, чтоб обучали в соответствии с данным законом.
Это надо делать тому, кто утверждает, что большинство учителей не выполняют своих обязанностей. Как минимум, чтобы иметь основания это утверждать.
Опять какая-то вода... По результатам деятельности нельзя оценить выполняют или нет? Это как бы самое простое.
Так может у вас ребенок с диагнозом, а вы скрываете?
По результатам деятельности можно оценить. Но нужно быть уверенным, что а) ребенок на уроке работает (слушает, записывает, думает и анализирует); б) выполняет задание самостоятельно (а не списывает с ГДЗ); в) дома тоже что-то делает, а не плачет маме, что он, бедный-несчастный, ничего не понимает.
Всё верно пишете, есть только одно НО. Речь не об одном ребенке и даже не об одном классе, и даже не об одной школе. Все дебилы и нытики? А учитель и школа в белом пальто?
Честно, если вы учитель, другого ответа я не ожидала. Учителя ответственность уже давно не хотят ни за что нести. А вот кто ноет регулярно, так это они же, о своей тяжелой жизни и маленьких зарплатах.
Не устану повторять, что я говорю о большинстве, исключения есть, и низкий им поклон за их труд и сохранение человеческого лица.
Я не учитель.
Я сейчас говорю через призму своих детей. Старший в 9, младшая в первом.
Старшему помогаю "по требованию". Не ложится ему в голову математика, нужно укладывать. При трех разных учителях не ложится. Ну так я помогаю, ребенок мой - может гены не так сложились, кто в этом виноват? :)Помогла - пошло, нет - провал. Кому будет легче от того, что я скажу: делай сам, сынок? К химии, биологии (профильным), физике, русскому, литературе и прочему - не имею отношения с 7 класса. Максимум стих послушать, если наизусть задано.
Я, кстати, с удовольствием помогаю и презентации, и доклады делать (может у нас учителя не зверствуют, сравнить не с чем). Сама много нового узнаю.
С младшей пока все просто: что на продленке не успели сделать, помогаю делать дома, так как маленькая еще, нужно тупо научить работать самостоятельно: дать алгоритм этого действия, помочь, подсказать, дать направление. Надеюсь, что получится как и со старшим (с определенного момента будет всё делать сама, обращаясь только с проблемами). Ну а, если нет, буду дальше помогать.
Негатива к школе нет. Может потому, что мне самой учиться нравилось, никогда не было никаких серьезных проблем с учителями, одноклассниками и самим процессом.
Всё прекрасно. Почти все родители, которым небезразлично образование детей, занимаются этим, как собаки устают на своей работе, но занимаются.
Вопрос был в другом. Что делает учитель, если почти всё сделали вы?
И может вы не работаете? Откуда время берете, чтобы презентации делать и другим заниматься?
Проблем у вас нет с учителями, потому что вы удобный родитель.
Вопрос был в другом. Что делает учитель, если почти всё сделали вы?
Учитель - учит. Я смотрю тетради у сына: там есть и теория, и решение задач на уроке по теме, и повторение. Ну вот не доходит до него порой с первого/второго раза. И я не "почти всё делаю", а просто мне не сложно объяснить еще раз (если у него остались вопросы), проверить то, что он сделал, решить с ним задачу, если он не может сам. Может мне повезло, что проблемы у него как раз там, где я могу помочь. Были бы проблемы с химией, к примеру, возможно всё было бы более сложно.
Опять таки, может и с учителями нам тотально везет (сын в двух школах учился).
И может вы не работаете? Откуда время берете, чтобы презентации делать и другим заниматься?
Нет, я работаю. С 8 до 5. Но рядом с домом. Мало того, я еще младшую вечерами 3 из 5 рабочих дней вожу на занятия, так что дома я в 8. Вот с 9 до 10 могу сыну помочь, параллельно болтая обо всем подряд. Презентации я не делаю. Их сын делает. Я могу помочь отобрать информацию, оформить и скомпоновать. На той неделе научила его химические формулы в ворде вбивать. Мне не сложно, ему полезно.
Проблем у вас нет с учителями, потому что вы удобный родитель.
У меня, прежде всего, нормальный ребенок (ттт), который на уроках слушает, с соседом не трындит, в телефоне не сидит на уроках, даже если ему что-то непонятно. И который старается хорошо учиться и нормально взаимодействовать. У нас в родительском чате то и дело возникают обсуждения "а этот учитель такой-то, а этот сякой-то, а эта вообще дура". Я своего спрашиваю: как у тебя с тем учителем? Он говорит: нормально, рабочие отношения.
Я не зарекаюсь от того, что можно нарваться на идиота в облике учителя, но не считаю, что это тотальная повсеместная проблема.
Огромная помощь детям с уроками, это именно повсеместная проблема.
Своими же постами это доказываете. При этом у вас достаточно времени, а есть родители, которые дома только в 20.00, в лучшем случае. У вас в классе все родители плохие, все идиоты или дети у них идиоты? Почему то и дело возникают такие обсуждения? Ведь это не просто так.
Огромная помощь детям с уроками, это именно повсеместная проблема.
Ну тогда вообще дети - это проблема. С ними нужно общаться, помогать (не с уроками, так с чем-то другим), лечить и прочее. А можно в 8 прийти с работы и в ванну лечь релаксировать.
Своими же постами это доказываете. При этом у вас достаточно времени, а есть родители, которые дома только в 20.00, в лучшем случае.
Я им сочувствую. Но значит, что у людей просто нет времени на детей, так бывает. Не нужно всё сводить к помощи с уроками, вам не кажется?
У вас в классе все родители плохие, все идиоты или дети у них идиоты?
Почему все? Не у всех вопросы такие возникают. Кто-то не тянет нагрузку, кто-то раздувает из мухи слона, кто-то истеричка, кто-то врун. Реальные проблемы есть, но не у 100% пишущих в чате и даже не у 50.
Почему то и дело возникают такие обсуждения? Ведь это не просто так.
Почему возникают? Много причин. Потому что есть где обсудить и слить свой негатив (который в большинстве моментов возникает не на школу, а по жизни, просто школа очень удобный "сосуд" для слива негатива), потому что проще искать проблему в других людях, а не в себе и близких, потому что у ребенка проблемы личные, но проще списать на школу. У младшей в классе есть ребенок, мать которого постоянно с какими-то проблемами в чате. пока не с учебой (первый класс все-таки). Но вот на 100% уверена, что через год она будет всем недовольна: и количеством домашки, и неправильной организацией экскурсии, и тем, что учитель не так на деточку посмотрел...
Никто не против заниматься с детьми, общаться, но не заменять это общение обучением. Вернее, я даже не против обучать чему-то, но я против дублирования школы.
Думаю, обсуждение бесполезно. Более того, вы мне кое-кого напоминаете) Некого героя здесь на форуме, ему неважно, о чем спорить, много льется воды, а в конечном итоге истина не рождается.)
Единственно, что хочется сказать, что вы в меньшинстве, одно это говорит о том, что проблема существует. И не просто так видео в стартовом посте стало вирусным, опять же у большинства, эта тема боль.
Зря я вам ее напоминаю. ;) По-моему, мое общение с вами как раз по теме. Но упрашивать не стану. :))
Истина не родится, увы. У каждого свой опыт, своё вИденье и свои исходники.
И я скажу тоже последнее. Мое взаимодействие с сыном в плане его учебы строится исключительно на той модели, которая была в моем детстве. Точно так же мне помогала с уроками моя мама (по моей просьбе), разве что добавился элемент компьютерных технологий.
Я в меньшинстве, да. Но и проблема уроков, все-таки, мне кажется очень сильно раздута. Модно пихать детей в топовые школы (даже если они не тянут), модно класть всё на алтарь его учебы и модно потом заламывать руки с причитаниями, что "как так-то..."
учебники соответствуют учебным программам, под каждую программу свой набор учебников. Если вам приходится дома объяснять ребенку то, что он должен был изучить в школе, то учитель не обеспечивает реализацию преподаваемого предмета в полном объеме.
На что на что они там ориентируются? Эти аттестации в открытом доступе, заключительная часть, вернее. Даже на тех, кого аттестуют, на большинство, без слез не взглянешь, двух слов связать не могут.
И я ориентируюсь не на свои мечты, а на здравый смысл и на простые определения слов "высокий" и "профессионализм", потом складываю это и мне становится понятно, что имеется ввиду в законе. А вам нет?
+ много, "на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета ...", а не та фигня, в которой на тут пытаются убедить, что учить должны родители.
не дополнительное, а основное!!!
пусть гос-во тогда в принципе школы упразднит...каждый родитель будет учить своего ребенка. каждому будут выделяться деньги - вместо содержания ненужнх учителей/завхозов/директоров/и самих школ.
Опять же ввести немалую плату за получение бумаженции определенного образца для дальнейшего обучения. Ей, правда, подтереться можно (как и сейчас)))
Государство делает то, что считает нужным. Обернитесь назад, когда государству были нужны рабочие, оно ввело всеобщую трудовую повинность и очень долгое время старшие классы в школах были платными.
Государство - это мы!
И если мы (родители, ученики и т.д.) недовольны тем, какие законы принимают власти, хотя бы касательно школьного образования - значит, меняются и власти, и законы.
Извините, вам сколько лет? Готовы менять действительность ценой своей жизни? Я нет. У меня жизнь одна. И детство у моих детей одно, здесь и сейчас. Я не вижу в современной школе ничего ужасного. Да, она другая, но так и время другое. И мой опыт советской школы легко позволяет мне научить детей быть в системе современной школы успешными. И пользоваться её возможностями.
Было такое, да. Загуглите на досуге, любопытно.
Другое дело, что уже давно 21-й век и равняться на устаревшие методики образования (в частности, "совместную учебную(!) деятельность с родителями" и "родителей - активных участников образовательного процесса") явно не стоит.
Да, погуглила. Цена была невысокой, но не могли платить колхозники. Надо же, не знала об этом. Отец 39-го года, никогда не рассказывал, видимо, как раз перед его старшей школой это отменили.
Не только колхозники. Мои в городе жили, но мама после 8-го класса пошла работать, потому что семья не могла себе позволить содержание взрослого человека еще несколько лет да еще и в школе платить за него. После войны еще долго люди жили очень трудно.
Одни бесконечные займы-облигации вспомнить. Чуть ли не на ползарплаты "добровольно подписывали". У нас дома огромный рулон лежал....
Работала, ходила в вечернюю школу, в институт поступила в 20 лет, училась на повышенную стипендию всегда, иначе концы с концами не свелись бы.
Разве они давали среднее образование? По-моему, выпускники ФЗО так и оставались со своими 7-ю классами или после какого там брали. Они и учили-то всего 6 месяцев. Рабфаки кончились в 30-е годы.
Это был не рабфак, а просто подготовительные курсы. Называли рабфаком по старой памяти. На рабфаке учились полуграмотные молодые рабочие, не имевшие среднего образования, три или четыре года, со стипендией. А курсы были, наоборот, платные, и, конечно, только для тех, кто имел полное среднее образование.
Такая, что лучше советской системы образования, несмотря на её отдельные недостатки, пока ещё никто ничего не придумал.
Вы когда это клише используете, посмотрите хотя бы какое именно образование, по каким критериям и кем было признано "лучшим в мире".
А кто советских людей выманивал в постсоветское время? Гранты раздавали способным налево и направо
а югославская система образца периода Тито чем была хуже? Почему она не может быть одной из лучших?
Там еще помимо точных наук делался активный упор на знание нескольких иностранных языков
Форма подачи, конечно, тнт-шная, то есть туалетный юмор, но по сути он совершенно прав. Кто там говорил, что люди про семейное образование не знают? 90% моих знакомых ищут школу на старшие классы, в которую ходить не надо, и репетиторов подбирают, ибо достало все.
На корпоративах это тема нумер два по обсуждаемости - что одиозного случилось в школе и как всех достало делать уроки/поделки, где взять советские учебники и куда ходить не надо))
А мне повезло. Отдавала ребенка в первый класс к самому требовательному учителю (у нее такая репутация среди родителей), а оказалось, что к самому адекватному. НИ РАЗУ за 4 года ничего подобного дома не делали (гербарии, поделки и т.п.) В школу дети именно за знаниями ходили. И младшего к ней отдала. Только учитель с возрастом мягче стала, а не сварливее как бывает. Правда детям было тяжело в средней школе. Привыкли, что к ним с уважением и теплотой относятся.
Вот опять - любимая люберецкая школа. Слава Богу. дети давно закончили, но там учатся дети подруг.
2й класс. Задание по хрен знает какому предмету;
1. Принести фотку ( красивую!) церкви.
2. Историю этой церкви и виде реферата и что б ребенок мог рассказать.
3. Фотку ребенка на фоне церкви ( что б было видно. что мама проделала работу, а не сперла фотку из нета)
4. Интервью (!) со священником!!!!!
Я б не поверила. если б мне это задание не показали в вацапной переписке. И вот что делать? Здравая мысль подсказывает - забить. Может конечно есть продвинутые дети, которые во 2м классе юзают настолько качественно нет. что сами - сами найдут историю близлежайшей церкви на викимапии, сами до нее доедут, обаяют священника и сделают с ним селфи. Но маловероятно.
Послать учителя туда, куда очень хочется? Ну... родительское чувство любви к школе это удовлетворит, но ребенка то учитель загнобит за несделанное задание. Будет дитя во 2м классе лузером в учительских глазах.
Рассказать дитю, что учитель - тоже заложник нашей системы образования, просветить ребенка на счет социально - политических аспектов общества ( во 2м классе) и научить отделять главное от второстепенного и научить плевать на мнение учителя? Опасно...
В общем мне остается только тихо ржать, а подруги сегодня поехали по церквям.
просвЕтить ребенка
Я бы послала в пешее эротическое. Ненавижу все, что связано с религией, особенно с РПЦ. Вот в этом конкретном случае пошла бы к директору с протестом.
ЗЫ А это сейчас во всех школах такие зaёбы?
Ой, да ладно Вам). Это ж как потроллить-повеселиться маме, скучающей (особенно если в декрете со вторым, например), можно. Это ж целое поле для вариативности. Фото сделать. Описание можно очччень интересное составить, и интервью тоже , вопросник заранее навалять). Конечно, ребёнку ещё это действительно во втором классе не нужно, но маме-вполне. Если б в седьмом- мой бы сам поиграл.
А если мама не скучающая? Если маме не уперлись ни церкви, ни попы? И мама против того, чтобы ребенку в каком бы то ни было виде преподносили подобную информацию в начальной школе?
У нас похожие проблемы были аж в 1-м классе, но как инициатива со стороны учителя, и было еще хлеще. Очень переживали, стоит ли в таком мелком возрасте ребенка сопротивляться, но все же решились.
В результате, после некоторого временного охлаждения в отношениях (на ребенке это в принципе не отразилось, чего, собственно, все и боятся) - и ребенок учится прекрасно (из доброго отношения к нему оценки еще и завышают)) или прощают погрешности, что не айс все же, тут приходится самим возвращать деточку с небес на землю; в школу радостно же бежит уже который год), и с родителями у учителя отношения вполне дружеские.
Плюс эти все спорные моменты из жизни класса давно ушли вообще, т.к. оказалось, что недоставало только мнения одних принципиальных родителей, чтобы и многие другие высказались против.
И в дальнейшем, при любых инициативах со стороны школы или учителя родители уже достаточно дружно высказывают мнение против, если не согласны, не опасаясь всевозможных репрессий.
В результате и поборов стало меньше в разы, и различных спорных мероприятий.
Началка. У нас учитель получила согласие у родителей и пешком все (дети и учитель) отправились в церковь, посмотрели иконостас и т.п. Как в музей сходили, для общего развития) Класс православный (реальных верующих семей примерно половина класса, из них 3 семьи соблюдают праздники и посты, всего 22 человека в классе). Одни славяне. Учитель очень адекватный, считает, что школы должна заниматься образованием детей, а воспитание - дело родителей. При этом не вопрос в любое время года отпустить ребенка в отпуск с родителями, хоть на две недели - главное программу пройти.
Это способ как научить ребенка о формах подачи материала. Узнает, что есть интервью.
Нормальная работа.
Кем мама-папа работают, у того и берут: и у продавца, и у директора цирка, и у директора школы...
Как олимпиадно-дополнительная – нормально. Автор поста выше об этом не написала. Правда, она, похоже, сама не знает, было ли задание обязательным. А вот для обязательного задания не приемлемо.
Элементарно – во 2 классе далеко не все дети передвигаются самостоятельно, а требовать от родителей, чтобы они куда-то шли, учитель не может. Ну и общий уровень задания не соответствует возрасту.
Вы уверены, что это обязательное задание? Очень похоже на задание к олимпиаде "История храмов столицы". В том году в нашей школе предлагали желающим это задание выполнить. Многие сделали, как смогли, в классе похвалили. На школьной конференции выступали потом человек 7 из разных классов и двое детей стали победителями на городе. Ну так это уже для увлеченных и воцерквленных.
А до абсурда можно всё довести.
Кстати, возможно. Не уверена конечно, что это в рамках чего то обязательного. Наверное дети во 2м классе еще горят энтузиазмом и что-то хотят. Иначе это вообще бред
Я бы просветила ребенка и забила на задание. Если оно записано в электронном журнале, то, возможно, еще и с письменным комментарием. Устный комментарий был бы обязательно.
Ну а с другой стороны- вы же хотите что-бы у ваших детей были 5ки? Вот прям именно 5ки, а не 3-4. Вот как-бы и получается такая фигня. Сам ребенок очень редко может на 5ки учится, это просто такой относительно редкий тип человека- перфекционисты, а обычный даже о неглупый ребенок не сможет, его нужно направлять, контролировать и проч
Лично моя все эти "сказки в восточном стиле на музыку" нафигачила бы из интернета за 5 мин и получила, что? Правильно -4ку (или 3як, если прям совсем на 5 минут). А ваша с вами за х часа сделала конфетку и получила заслуженную 5ку.
фигню написали, всегда полкласса было отличников и хорошистов, и никто при этом с детьми не занимался.
Так школа не заставляет родителей с детьми делать уроки. Она даёт задание, ребенок САМ должен его выполнить. Не может на компьютере верстать, пусть на альбомном листе пишет и клеит картинки. Реферат от руки тоже пишет, примут и такой. Не понял тему-ну уж извините, сам дурак. Почему сосед Петя понял, а он нет. Ему не так объясняли? Да всем вроде одинаково.
Есть конечно учителя балбесы, но и в других профессиях их полно.
дело в том, что сейчас именно "не так объясняли". Раньше на одну тему было отведено несколько уроков, подробно разбирали, потом закрепляли. И только после этого переходили к следующей. Сейчас одна тема один урок, ничего толком не разбирают, пробегутся по верхам, тут же проверочную накатали и перешли к следующей. Программа перегружена, материал дети усваивать не успевают.
понятия не имею, почему ваша учительница для вас с*ка, у меня нигде ничего подобного не написано, у меня про изменения в подаче материала.
Пусть его сначала в школе НАУЧАТ писать рефераты: научат искать информацию, выделять главное, подавать информацию в сжатом виде, оформлять работу. А потом, конечно, пусть пишет сам.
К слову, свое первре задание написать реферат я получила в 6м классе, и то это было залание, для которого было достаточно информации из учебника. А дети с 1го класса пишут.
вот + много, рефераты писать не учат, сейчас даже сочинения писать не учат! детям не объяснили даже структуру, как сочинение должно выглядеть. Пришлось самой рассказывать. Это нонсенс, школа перестала выполнять свои прямые обязанности, обучение скатилось ниже плинтуса :(
Как ни странно, сочинение моего реьенка учили писать в школе, со 2 класса, школа 21 век хороша этим.
боль моя эта школа 21 век, такого перегруза и объема впихиваемого больше ни в одной программе нет, по 5 часов уроки делали, ребенок школу возненавидел, я ее возненавидела еще больше, чем ребенок :dash1 у меня к концу началки глаз дергался при слове школа :scared1
С 1 класса задания: сделает проект..., написать сообщение... Что это и как никто не объяснил. Как ребенок может это сделать САМ?
Таки некое развитие интеллекта в стиле "бегом от маразма". Примерно как иностранный язык учить, даже если в эту стране никогда не поедешь, или кроссворды решать.)
А по теме - современное образование в очень многом полагается не на обучение детей в школе профессионалами (учителями), а обучение детей их родителями, как в старину. В более старших классах, а то и с 1-го где-то дети обучаются опять же не в школе, а репетиторами или на курсах, восполняя часто пробелы школьного образования. Кмк, достаточно тупиковый путь, вряд ли приводящий что к всплеску образованности, что к росту теплых семейных отношений.
РОДИТЕЛИ, научите ребенка...
РОДИТЕЛИ, поищите аналогичные презентации...
РОДИТЕЛИ, объясните...
Я точно так же, как и многие здесь, все еще считаю, что НАУЧИТЬ (решать примеры, делать презентации) и ОБЪЯСНИТЬ (законы физики, правила русского языка, основы английского) должен учитель, а не родитель.
А сейчас на деле получается - родители приходят со своей работы и начинают выполнять работу учителя. Либо - если нет времени, желания или достаточных знаний - нанимать репетитора.
Именно про это и речь.
Другое дело, что достаточно большое количество родителей так и считают - "кто, если не мы?".
А учителя, в свою очередь, дружно уцепились за фразу в законе про то, что "родители - полноправные участники образовательного процесса", и, раз так, внушают на каждом собрании родителям, что учеба детей - их забота, а не школы.
Мало того - родителям на собраниях еще и подробно рассказывают, как именно надо учить детей, какие правила оформления и решения задач, плюс родители на собрании еще и задания выполняют для лучшего усвоения темы. Собрания доооолгие, т.к. надо сразу все предметы разобрать...
Сократить тогда учителей к едрене фене. Пусть объясняют видеоуроки, а компьютер тестирует. Зачем держать дармоедов?
Натуральный обмен. За другие деньги и учат по-другому. А подготовка к сдаче ОГЭ\ЕГЭ в школьную программу не входит и часов на это не выделено, как сразу сообщают.
Я не помню такого ничего. Дочь сейчас в 9м классе, без троек учится и без фанатизма. Я помогала ей делать задания до 3го класса наверное, то, что надо было распечатать из инета - картинки и краткие сведения про что-то или кого-то. Классе с 3го она уже смогла это делать самостоятельно. Я только текст могла отредактировать, упростить. Но мне это нравилось, я на расслабоне могла каким-то украшательством заняться, хотя это и не нужно было. И таких заданий было за все 3 года - ну, 5-6 максимум. Уроки проверяла до 5го . В 5м уже через пень-колоду, ребенок мне их нес показать по инерции. А, вот контурные карты по истории и географии, это я очень люблю, их делала только я всегда, прям с удовольствием. Учителя задавали их делать понемногу, а проверяли чуть ли не раз в четверть, когда уже массово там надо было наделать всего. Дочка конечно ни хрена не делала, а вот перед самой сдачей, я садилась вечерком как-нибудь и с оттяжечкой раскрашивала все по теме, получалось по 1-2 часам корпела, такой кайф от этого получала. Жаль, что в этом году не надо стало. Было б у них черчение, как раньше, я б тоже почертила с удовольствием.
Вы знаете для чего контурные карты?
Для закрепления ребёнком материала.
Зачем вы в них раскрашивали????
Ребенок бы просто на них забил или раскрасил левой ногой. Если б ей это было интересно, конечно, я бы не стала у неё из рук их вырывать. А для галочки усадить её, через силу - в голове все равно ничего не останется, зиро. Какой смысл в этом? А мне нравится. И вы думаете, что я такая дура, вот так просто красила себе молча? Нет, я тоже ее подтягивала, обсуждала какие-то моменты, советовалась, она мне в инете иногда какую-то инфу разыскивала, или я что-то понять не могла сразу, мы вместе обсуждали. Но не вдалбливая, и если мне самой это было интересно. Я пока раскрашивала, много чего интересного для себя узнала нового, или забытого старого, что-то в голове на места разложилось, т.к. со школы какие-то белые пятна остались и недопонимание. Я ей это все говорила, так, к слову, при случае, м.б. через несколько дней. Или мне 4 поставят, мне было обидно, с какого куя? Я ж не ученица, я ж не просто с атласа срисовывала. Я про это все прорабатывла, если сомнения, читала в вики или гугле или учебник, т.е. не просто тупо закрашивала, я на все 100 была уверена в каждой черте.
К сожалению, школьную систему образования убили. Система предполагает связь предметов, а сегодня ее нет.
Когда учились мы, был 1 учебник по предмету и все! Если ты прочитал параграф, то мог быть уверен, что знаешь тему, и тебя не спросят ничего сверх. Сегодня не так. Учебника мало, есть УМК, состоящий из хреновой тучи пособий. Вот вы знаете, к примеру, что кроме учебника по истории, есть еще книги для чтения к этому учебнику, минимум два вида тестов, рабочая тетрадь и диагностические работы. И вот только изучив все, выполнив кучу заданий во всех этих тетрадях, можно с уверенностью сказать, что ребенок справится с любой проверочной или контрольной на 5. Но если все это выполнять по всем предметам, то 24 часов в сутки не хватит. А если не выполнять, и работать только с материалом учебника, то не надо удивляться, что половину вопросов теста ребенок не знает. В учебнике этого нет.
Я не знаю, кто придумал ввести английский со второго класса. Половина детей еще и на родном языке читают медленно и тяжело, буквы "зеркалят", пишут с ошибками, а им второй язык.
Сегодня у детей нагрузка колоссальная. Вспомните нашу советскую школу, письменных предметов было сколько?
2-4! Алгебра, русский, физика, англ. Последние были пару раз в неделю.
Сегодня моя 9-ти классница делает каждый день по 6-7 письменных уроков. Писать не задают только по физ-ре. Вот директора школы надо посадить за полным объем дз на неделю, пусть администрация школы вместо того, чтоб фигней страдать, испытают на себе уровень нагрузки. Дети понимают, что осилить эти объемы нереально и забивают на все, либо тупо списывают с ГДЗ. И любая проверка, когда у детей нет доступа к интернету, показывает очень низкий уровень знаний сегодняшних школьников.
А какие конкурсы придумывают, это ж достойно отдельного выступления стендапа!
Выставка-конкурс
«Юные дизайнеры-наследники Победы»
Задание
«Флористическое панно» (индивидуальная творческая, выполненная из фитоматериалов, картина на тему «День Победы»);
«Арт-дизайн» (индивидуальная творческая работа, проект или макет арт-объекта «Юбилей Победы»);
«Дизайн костюма» (творческая работа «Салют Победы!» в стиле «Русский конструктивизм», форма демонстрации изделий: на вешалке, с распечатанной фотосессией коллекции минимум 3 изделий на фигуре).
Это, простите, для кого вообще такие конкурсы?
Из письменных предметов еще были химия, литература (сочинения), иногда по биологии какой-нибудь доклад надо было написать или по истории с географией.
По кучу учебников и пособий по каждому почти предмету - все так. Как-то посчитала учебники и пособия по математике у ребенка: алгебра - 7 шт, геометрия - 5. По истории 4 шт. Самая жесть, когда большую часть из этого надо нести в школу (электронные учебники у нас запрещены, опасаются инета). Рюкзак за 10 кг весом.
Ну а эти бесконечные ура-патриотические конкурсы - повальная почти тенденция. И, главное, потом администрации школ надо получше отчитаться перед вышестоящим начальством, что замечательно воспитательно-патриотическую работу провели в детских массах (точнее, скорее в родительских, ваяющих по ночам все это "творчество" за детей).
Самое ужасное, что и учебники не очень хорошие, мягко говоря. В задачнике Перышкина очень много неправильных ответов. Про центростремительную силу вообще молчу. Нет такой силы(((
Я вам страшное расскажу - английский язык со 2го класса придумали в СССР для тех 5 процентов, перед которыми реально стояла цель к концу школы его знать. Называлась это школа с углубленным изучением языка. Правда для тех же придумали 5 часов английского в средней школе плюс химию на английском с 7 класса и лингофонные кабинеты. Чего нет сейчас и без чего английский со 2го класса эффекта не дает.
У нас химии на англ. не было. С 5 класса была английская география. С 7 тех.перевод и англ.литература. Лингафоны были.
А если вы про патриотическое воспитание, то необходимость тащиться в школу к 8 утра на политинформацию и там пересказывать газету правда я своим детям рассказываю, как пугалку. Да, очень обидно, что школа снова стала страдать этой фигней. Но нам, старым комсомольцам, совсем не сложно передать детям свои навыки стеба над системой. Как и навык делать доклад по газете Правда не читая.