Как заставить его учиться?

Заставить никак. Нет мотивации, важной именно для него. Раньше срабатывало, что просто слушался. Но к подростковому возрасту это проходит, а собственной мотивации нет.

Лишить удовольствий, покупок, гаджетов.
И ставить условия "если ты...", то "будет тебе ...".
Т.е. надо ставить цель, а то когда всё на блюдечке, то и нефиг париться...

На мою пока данное действо действует, сейчас усиленно "зарабатывает" 5-ый Айфон.
Цель: одни 4 и 5 по итогам за 9 класс = будет Айфон.( в 8 классе за год - 5 троек было)

Вы не рассматривали вариант, при котором она найдет более легкий способ заработка? Например, найдет себе щедрого на "айфоны" молодого (или не очень) человека.
Никакие наказания и поощрения не работают без внутренней мотивации. При этом денежная мотивация самое плохое, что только можно придумать.

Если у ребёнка(14-ти лет) есть примеры перед глазами лёгкого способа заработать (например мамы и подруг), то да, возникнет вопрос, а почему бы и мне?

Но у нас контингент не тот, максимум сейчас приносит букеты роз от мальчиков. За остальное, ей уже сделано внушение, что надо будет платить...но мыслей пока (ттт) нет.

Ребёнок - это чистая бумага, что нарисуешь, такая и будет картинка.

Своему ребёнку внушила, что до 19-ти лет (пока не получит специальность и не уйдёт в самостоятельное плавание) она живёт по моим правилам. С этой же т.з. не собираюсь платить за университет, отучится, поймёт что это надо, заработает себе на обучение.

А дальше - её выбор...

Поэтому важно не тупо отслюнявливать баблос, а правильно расставить приоритеты.

Лично моей было пофиг, когда я проэксперементировала и предложила на каждую пятёрку в триместре платить 100 руб. - она просто не поняла зачем это (т.к. у нас это не принято ранее было)

Обычно в 13-16 лет у очень редких детей есть существенные цели в жизни, ради которых надо стараться. На данный момент моя знает, что надо хорошо школу закончить 9 класс, чтоб удачно поступить. А в качестве бонуса - Айфон прилагается. Но она НЕ знает кем хочет быть, за неё мама знает на данном этапе.

Закончит неудачно, значит деньги пойдут на платное образование.

Захочет после 19-ти лет найти обеспеченного ухажёра - флаг в руки и милости просим из родительского дома на самообеспечение.

Ну когда она закончит 9-ый класс 5-ый айфон уже выйдет из моды, да он вообще-то и сейчас уже из нее вышел.

Вы думаете она смотрит на мировые тенденции "моды IP"?
Тут всё проще - чтоб БУЛО как у всех её друзей!
Даже когда появился 5 Айфон, она всё ходила и ныла "хочу 4-ый Айфон"...
Теперь у друзей поиграла и в 4 и в 5, вкусы изменились, друзья перешли на 5-ый.
Не удивлюсь, если к следующему лету будет мне озвучена другая модель, если у друзей будет...

"Ставьте реальные цели!". Думаете после 5-ти троек 5-ый айфон как цель легко превратит любого в хорошиста? :)

Лично у нас - да (до 7 класса были одни 5 и 4), т.к. практически все предметы "ловит" на раз-два. Только, как она выражалась в прошлом году "мне лень".

Сейчас учителей сама начала трясти "не по децццки", чувствую на родительском собрании будет мне "выговор".

Сегодня звонит мне на работу и говорит:
я тут по химии тему не поняла, но я 2 перемены подряд к учительнице подходила и просила объяснить по-подробнее. Представляешь Я ВСЁ ПОНЯЛА. (уж как учительница была Щастлива - я представляю)

Так же мне было сказано, что она всем учителям озвучила, что оценки ниже "4" она не рассматривает и ,если вдруг, по самостоятельной работе будет "3", она готова переписывать и отвечать дополнительно.

Вчера пол вечера "боролась" с физикой (и в учебнике и в интернете он-лайн урок смотрела), пока не поняла как "что-то там" решается, прибежала радостная - Ура! я поняла!

И при любом удобном случае, когда получает хорошую отметку, "напоминает" - Видишь, я стараюсь, значит Айфон будет мой...

Ну тут и получается:
- мотиватор - получение материальных благ
- чтобы получить мат.блага, надо стараться
- старания принесли результат - удовлетворение и радость от достигнутого
- от радости " я могу" мотивация повысилась ещё больше
- конечный итог: цель д.б. достигнута

Собссно, изменения разительные в этом году (ттт)

Делаю вывод, что на моём ребёнке данная система мотивации работает ;-)

Хочешь что-то получить - приложи усилия. Нет усилия - нет результата.

НО. У каждого всё индивидуально!

Как заставлять учиться известно уже несколько тысяч лет, всегда безотказно работало. Как добиться внутренней мотивации на учебу тоже известно: мотивирован тот, у которого получается, интересно то, что получается.
А получается у того, кто работает. А работает тот, кого в противном случае наказывают.
Все просто как три копейки.
Ну и родители должны заниматься чем-то таким, что требует образования. Интересоваться должны науками, а не только футболом.

Правильно ли я понимаю, что корневой мотив - страх наказания?
Это застваляет работать, упрорная работа дает какие-то результаты, далее начинают радовать сами результаты (получается ) и т.д.?

А когда страх наказания уходит что делать?

Во-первых, не надо доводить строгость наказания до степени страха перед ним. Любое (а особенно физическое, если оно применяется) наказание должно быть мягким. Это стимул, а не кара. Знак того, что надо взять себя в руки, чтобы не брала в руки мама. То есть наказания должны присутствовать, но не должны существенно ухудшать качество жизни. Более того, они должны его улучшать, благодаря большей собранности и, следовательно, меньшего времени на приготовление уроков.
Так что уходить просто нечему, страха нет, есть опасение. Опасение же (не важно, чего именно) присутствует и в жизни взрослого человека.
Во-вторых, я не говорила, что наказания главное. Умываться, например, далеко не главное. Но если год не умываться и душ не принимать, то начнутся проблемы.
Внутренняя мотивация, конечно, первична. Но это спор на тему: что было раньше, курица или яйцо.

Вот тут начинается кошмар. У коллеги дочка была отличницей, потом стала прогуливать и перестала учиться. Об'ясняла так - вы думали, что я хорошая и умная, а я просто вас боялась. Теперь не боюсь. Опомнилась только когда вместо университета в колледже оказалась.

Во-первых, я вообще не говорила о страхе.
Во-вторых, у нас явно недостаточно информации о ситуации в семье девочки, чтобы делать выводы. Не исключен вариант, что если бы ее не наказывали, она бы оказалась не в колледже, а на помойке или в тюрьме.

Такой мотивацией вы воспитаете раба. Люди много тысяч лет работают за материальное поощрение. И с большинством детй пряник работает лучше кнута.

Могу ответить Вам тем же: со своим пряником Вы воспитаете не только раба, но чужого для Вас человека.
Люди много тысяч лет работают за материальное поощрение на чужих им людей в их интересах.
Работать в своих собственных интересах, получая за это плату от родителей, очень странно. Своим материальным поощрением Вы говорите ребенку:
1. Твоя учеба нужна мне, а не тебе, тебе нужны мои деньги (подарки).
2. Я не даю тебе всего, что могу дать. Но я тебя нанимаю на работу и плачу за эту работу.

Ваш тезис ложен, так исходит из предпосылки, что сын чужой мне человек.

как вы вышли из своей ситуации ? поделитесь советом, плиз. Сын вообще не хочет учиться.

Знаете, в чем фокус?Не ситуация вас достала, а классная. Т.е. единственный мотиватор у вас лично извне.
Вам оно надо, чтобы отстала классная, ребенку, соответственно, чтобы отстала мама. Когда удается добиться того, чтобы мотиватор отстал, более легким способом, вы оба успокаиваетесь.