Помогите объяснить учителям про ФАС.

Дамы, пожалуйста, нужна информационная помощь. Ссылки на статьи психологов, может, какие-то истории, научные, журналистские расследования, пособия для дефектологов... Что нибудь, чтоб дать почитать американским педагогам из тихой деревни, которые в жизни еще не видали таких милых деток. (на русском можно, я переведу. Но в идеале, чтоб американские врачи писали про это)
Имеем мальчика 14 лет, дома с 3 лет. ФАС, расстройство привязанности, сдвг (американцы подтвердили), операция на сердце (подробно не знаю). ЗПР не стоит. Очень добрый, покладистый, хороший человечек, но совсем себя не контролирует и не может учиться. Учителя в ужасе, и винят, естессно, родителей, типа, плохо воспитываете. Проблема в том что американские детдома это как бы так помягче выразиться... совсем не похожи на наши. И поэтому для них "ребенок первые три года провел в дд" это пустой звук. А ребенок их провел не просто в дд, а в клетке в изоляторе- болел постоянно.
Мне нужно подготовиться к разговору с учителями, чтоб объяснить им, почему на самом деле товарищ так себя ведет. Родители по английски не говорят и как система работает- не знают. Пойду с ними в школу. Надо подготовить речь.