На что это похоже?Очень нужны мнения!
Доброго времени суток!
Открывала тему в детской психологии,в молчунах постила,попробую отдельным топом написать объеденив,уж очень меня всё это беспокоит.
Ребёнку счас 2,2,имеются проблемы с речью.У него всегда всё было с задержкой,сел в 10,5 месяцев,до этого не то что не садился,падал сразу как сажали,пополз в 9,5 месяцев,на ножки встал в 11,пошёл в 1,2.Моторное развитие отставало само по себе почти до двух лет.До 1,10 не показывал пальцем вобще ничего,полностью отсусвовал указательный жест,не показывал картинки,не понимал что ему говорят,явно не понимал речи,в 1,10 первый раз сказал "мама".Потом резко прорыв,счас ттт всё намного лучше.На данном этапе ребёнок не пьёт с чашки,точнее пьёт,но всё льётся,он и языком и зубами пробует,ему не приятно и он отказывается от чашки и стакана.Сам не ест,что-то там пытается,берёт ложку как палку,тыкает в еду,потом себе в рот всё равно какой стороной ложки,такое ощущение,что у него вобще нет этого навыка,есть ложкой.Рисует если,что случается редко,просто чиркает по бумаге,не пытаясь что-то нарисовать,при этом карандаж держит неправильно.Не лепит,просто отрывает кусочки от теста и раскидывает,читать не любит,книжки вырывает из рук и сам листает.Имеются очень большие прооблемы с едой,он практически ничего не ест,хлеб,печенье,творожки мягкие,йогурты,чуть-чуть растворимой каши,и картофельного пюре.Не ест куски,хлеб жуёт и когда надо уже глотать выплёвывает,глотает конечно,но не много,корки не ест.То,что ест держа в руке,редко откусывает с куска,или совсем крошечные кусочки,или отламывает или отрывает,и уже с этого откусывает те же крошечные кусочки.С речью проблемы большие,говорит мама,пить,чай,пока,адай(отдай),это из понятного.Он повторяет слова,знает,что они значат,но выговорить не может.Например,автобус-тата,машина-шаи,такси-ати,спать-паси,купаться-паса,печенье-ажи,кофе-кофиу,ну вобщем понятно.Ещо,если он назвал собаку ав,собакой он уже не назовёт,даже пытаться не будет,корова-му,лошадь-иа,мотоцикл-бррру губами делает,и не будет назыаать их словами.Эти "слова" у него не развиваются,не меняются со временем,как сказал,так и остаётся.Его не понимает никто,даже я не всегда,понимаю,если видела тот момент,когда он назвал что-то,и я это запомнила,а так в жизни не догодаешься,что это вобще слово.Кстати,папу он называет мамой,хотя знает,что это папа и может повторить,если ему по слогам сказать.Говоришь мама,знает что мама,говоришь папа,знает,что папа,но упорно называет мамой папу.Кошку называет мяу,хотя зовут Ева,потому,что один раз назвал её мяу,даже не мяу,а мау как-то,так и осталось.При этом ребёнок очень общительный,весёлый,жизнерадостный,активный,развит на свой возраст в остальном.Знает цвета,не называет их и с трудом может пару показать если попросить,но сортирует цвета и формы.Не понимает речевые инструкции,принеси,покажи,где,найди,идти и т.п.Если сказать,возьми на кухне стакан,стакан поймёт,а где он не поймёт,и что его принести надо.Запоминает многое,показывает,когда узнаёт.Слова повторять начал совсем недавно,но выходят они у него так,как выходят.Болтает на своём,но это просто ничего не обозначающий лепет,в котором иногда проскакиваю "слова",если он их услышал.Если видит что-то знакомое,кричит обозначающее его слово.На улице или в незнакомой обстановке и шуме понимание обращёной к нему речи значительно снижается,и чужих незнакомых людей он понимает с большим трудом,если понимает вобще.
У невролога были,отправил к психологу и логопеду,их мы и ждём.Ещо 18-го апреля МРТ мозга ждём.Пока ждём я тихо схожу с ума и рою интернет.Ждать ещо довольно долго.Если б ребёнок не говорил вобще,или пару слов только,я бы не так волновалась,как счас,когда он так говорит.Фразы и предложения не строит.Те слова,которые нормально говорит,говорит с одинаковым выговором,как-то питсь-пить,чаи-чай,с ударением одинаковым что-ли,не знаю,как обьяснить.Он как инопланетянин,у него свой язык,он по свойму общается и самовыражается.Понятно,что проблема есть,но я уже не знаю,что думать.Кроме этого ребёнок очень подвижный,и даже когда сидит или стоит,мультики смотрит,он дёргается,руками теребит одежду,майка в штанах не держится,хотя специально он её не вытягивает,с ноги на ногу переступает,пальцами перебирает,на диване сидит,то вверх,то вниз прыгает,сядет,встанет,опять сядет,то на пол ляжет,встанет,опять ляжет.Игрушку возьмёт,покрутит,выкинет,возьмёт другую,машинку возит,потом бросит.Он постояно в движении,ноги,руки,он сам,движения часто бесцельные,беспокойные.Если он чем-то занят,играет или ещо что-то,то ничего,контролирует.Если отвлекается на телевизор,смотрит что-то,то движения становятся бесцельными.Ещо стал драться,кусаться,щипаться,прыгает по мне.Бывает неуправляемым,постояно нужно моё присусвие,чем-то с ним заниматься очень нелегко,если вобще возможно.Он как приклееный,ходит за мной,цепляется,сажусь,прыгает на меня с разгону,пихает,кусает,кувыркается,бьётся,ужас просто,и так ежедневно.Когда злится,падает на пол,орёт,при этом нельзя взять его на руки,успокоить,он вырывается,выгибается,отпихивается,бьёт,кусает,даже если обидил кто-то другой отрывается на мне,отпустить, если,залазит опять на руки и продолжает от меня отбиваться.
При этом он абсолютно нормальный и адекватный ребёнок.Но чем старше становится,тем с ним сложнее.
Милые мамочки,подскажите кто что сможет,мнения и советы,очень буду признательна!На что это похоже,чего можно ждать в дальнейшем,или может с возрастом всё скоректируется и это просто особености характера?
Только надо это делать очень-очень быстро, потому что распределительные комиссии (ваадот асама) в муниципалитете в сад будут сразу после Песаха.
Поскольку ваш ребенок еще маленький то вам надо ясли, в них направляет соц. работник, поскольку они принадлежат ле мисрад а реваха
Я вам советую записаться в ЖЖ в сообшество vne_grafika
и спросите там по поводу процедуры записи в спец. ясли.
Я думаю это то, что на данном этапе просто необходимо вашему ребенку!
Имхо, Вам нужно показаться Occupational therapist и Neurodevelopmental Specialist (сорри, не знаю как по-русски они называются).
У вас в районе есть служба ранней помощи? типа этого http://logo-sad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=8&Itemid=42 .
Запишитесь на занятия, а после обследований подключите медикаменты.
Диагноз поставят только врачи. Но ИМХо у вас много всего намешано.
Мы вобще не в России,а здесь очень долго всего ждать:-(Диагнозов пока вобще нет никаких.Пока ждём логопеда,психолога и садик с помошницей персональной на 2 часа в день,садик обычный,только с помошницей.А если что-то есть,МРТ обязательно поаказывает?И что такое органика?
По поводу чтения, нам 2.1 тоже не любит, когда я держу книгу в руках, отбирает, пытается листать, трогает, пробует на зуб. Я читаю наизусть или подглядываю или выдумываю. Так и читаем. Но я не вижу в этом ничего странного.
Как мы только не пытались пить с чашки,уже все способы перепробовали.Максимум чего я добилась,это вытащила клапан-непротекайку с поильника,и пить научился с бутылки с носиком.И всё равно пьёт и льётся,не так как с чашки,но всё равно льётся.Он и регулировать умеет "поступление" воды в рот,и вс равно со рта выливается.
Чтение вобщем-то и не парит,многие в этом возрасте не любят слушать,но он и просто рассказы не слушает.
Не забывайте, что у малыша может быть индивидуальный график развития:)
Органика это органическое поражение мозга.
При этом может быть что и при НЕ пораженном мозге у ребенка проблемы, и при пораженном - с ребенком все оК.
Например у нас не самая страшная атрофия какая бывает, а вот подишь ты, понимания речи нет.
меня у вас больше смущает плохая моторика....
так и при алалии бывает. и при слабом-слабом ДЦП..
поэтому чтобы мы тут не гадали, лучше чтобы врач посмотрел.
то что у вас понимание САМО повилось (пусть не в полном объеме) хороший знак!!!!!
До врача ещо дожить надо,вот и передумываю всякое,понимая,что долго ждать врачей и проверок.Про алалию тоже думала,правда похоже по описаниям,некоторые вещи очень уж совпадают.Моторика меня тоже смущает,но я не могу обьективно судить,норма это в силу возраста,или правда нарушения какие-то.Ещо смущает отсуствие указательного жеста почти до двух лет и непонимание речи вобще тоже примерно до этого возраста.Да,кстати,пальчики он умеед сводить,если не просить его об этом,если не произвольно выходит.Понимаю,что только врач может точно сказать что есть а чего нет,и МРТ,дождаться бы уже.
Тоже всё у него с задержкой - сел в 10,5, пополз в 9 месяцев, встал в 1,1 года - как у вас. Только вот самостоятельно так и не ходит. :(((
Речи нет, даже лепета. И понимания речи нет. Совершенно. Жесты понимает, копирует движения взрослых.
По МРТ ничего, связанного с речью не углядели.
А как у вас появилось понимание речи? Внезапно, как и сама речь? Или постепенно? Как это проявлялось? Я уже измучилась выискивать в ребёнке хоть малейшее проявления понимания хотя бы одного слова. :((((
На этом же сайте можете посмотреть темы про развитие речи: лепет тоже можно (и нужно) стимулировать...
(Вот мячик! Спрятали мячик. Нет мячика! Где мячик? Вот мячик! Бросай маме мячик)
потому как для ребенка это
(Вотмячик! Спряталимячик. Нетмячика! Гдемячик? Вотмячик! Бросаймамемячик)
Лепет у нас был,даже очень,он много "болтал" бесвязного и бесмысленого,и громко так,что и счас происходит,только "слова" добавились.А вот с копированием жестов посложнее,даже если и были попытки,то не всегда получалось,и понимания жестов тоже не было,он почти до двух лет несмотрел даже когда я ему пальцем показывала.Ладушки начал делать после года точно.
"Ладушки" мы тоже поздно начали делать, где то в 1,3 года. Сейчас машет "пока-пока", показывает "сороку-ворону", "на головку сели", "считает" пальчики. Не густо, на самом деле. :(
У нас не проходят такие вещи как "что ты хочешь?","покажи" и ты ды.
А расскажите, пожалуйста, как вы обычно с ним занимаетесь развитием речи? Есть ли какие-то игры в этом плане, что лучше всего подходят вам?
1- проверьте слух, но не просто, а на нейросенсорную тугоухость!
2- покажите ребёнка логопеду-психологу ( обязательно именно такой специализации) . Как бы 2 в 1.
3- и обязательно МРТ.
Только после точного обследования вы поймёте, что с вашим ребёнком. И спешите- время идёт! Если что-то интересует - пишите в личку, не стесняйтесь. В Москве могу подсказать к кому обратиться.