Молчушка и подготовка к школе?

В школу по месту жительства вас принять обязаны.

Ах если б по прописке, я бы не парилась. По месту жительства благожелательно настроенных по отношению к ребенку школ и учителей, к сожалению, нет. Детей без реч. проблем и то родители развозят по заокрестностям, что уж говорить про молчушек

Я своего не стала отдавать на подготовку, а усиленно работала и подтягивала ему речь. Потому что может получиться так, что его сразу забракуют на подготовке и тогда труднее будет попасть в эту школу.

Девушки скажите пожалуйста, как вы находите вменяемых учителей? Нам в этом году в школу, были сегодня у психиатра, логопеда нам сказали что ребенок готов к школе, но у нас тоже проблемы с речью. И я даже не знаю как подступиться к школе, что говорить учителям и как выбрать того единственного. Буду благодарна за подсказки.

Что касается меня, то я безусловно искала вменяемого учителя не с точки зрения его лояльности к деткам с речевыми проблемами. А искала именно учителя, положительно настроенного к детям как таковым. Все тематические и нетематические форумы были прочесаны вдоль и поперек, составлены списки с фамилиями адекватных учителей окрестных школ, дальше пошла активная переписка с мамами учащихся там ребятишек, и в заключение - очное знакомство с учителем.

Извините, задам еще вопрос и вы просто учителю говорили, что у вас речевые проблемы? У нас все сложнее, мы не из Москвы, я тут поспрашивала конечно мамочек, есть учителя хорошие. Вот у моего старшего ребенка учительница очень хорошая, но боюсь она совсем не обрадуется ребенку с проблемами. И боюсь недоуменного взгляда, типа мамаша куда вы со своим ребенком идете, вам нужно в речевую. А в речевую не хочу, она у нас одна школа-интернат, тут в школе-то найти нормального учителя проблема, а там мне кажется все намного хуже. Ох, сумбурно получилось.

Нет, я не говорила учителю про речевые проблемы. Поэтому и завела тут топик. У меня дилемма: либо рискнуть и пойти на подготовку и так сказать показать во всей красе наши речевые особенности либо год не показываться, подтянуть речь и сразу в первый класс без подготовки, но тут есть сложность, что с подготовки могут укомплектовать целый класс, и свежеприбывшим может банально не хватить мест.

Это верно. У нас вот з класса набрали с подготовки. Интересно,куда они денут детей,которые придут 1 апреля по месту прописки?? Рядом правда есть еще обычная школа .

Ворос автору. Ребенок читает? Хоть 10 - 20 слов в минуту? Если читает - можно в школу, там есть логопеды, еще и заниматься будут бесплатно.
А если не читает... учите.

Моя история.
Дочь просле лого садика после МПК разешили отдать в обычную школу. Но строго придупредили - никаких гимназий или каких нить спецклассов. Просто классическая прграмма. Но оказалось у нас по микрорайону школа решила перейти на программу "школа 2100", это где Питерсон. Учителя все на нервах, первый год, программа, рассчитана на читающий детей. Моя дочь читала 10 слов в минуту. Я дура думала ее в школе научат. Короче просидела моя красавица 1 класс как тыква на грядке. Читать к концу 3 четверти так и не научилась. Отметок не ставят, катастрофа обнаружилась только в 3 четверти, домашки все нормально делали. Я срочно наняла ей репетитора - и та за 2 месяца подняла ей технику чтения до 30 слов в минуту. Дай бог здоровья этой женщине. Все лето занимались с репетиторами. Во 2 класс перевела ее в другую школу где калсич. программа. Там был логопед, занималась бесплатно.. Кроче потихоньку втянулась. Но русский... боже мой! Ходила в школу как на работу, двойки двойки. Предлогали класс коррекции - отказалась.Математика то нормально. Думала дисграфия , ужас ужасный. Но дотянули с ней до 5 класса. А в 5 классе новая учительница по русскому. Которая САМА знает русский язык, и 30 лет стажа. Кааак пригузила мою красавицу. Все дисграфичные ошибки ушли в первую же четверть. Реально намного грамотней писать стала. тройка теперь твердая. По остальным - 3- 4. Устные предметы трудно даются. Выручают самостоятельные письменные работы. Она и говорить стала лучше. Теперь, когда сконцентрируется - вообще хорошо говорит и фразы строит и РР вверх пошло. Очень хорошо стихи помогают, но не простые детские а сложные Нкрасов Фет итд.

А дети в школе ее не обижали, не дразнили что она не очень хорошо говорит?

В 1 классе у учительницы было странное мнение, что учитель только учит, а воспитывают родители. Так, что пытались обижать, но получив затрещину от моей дочери , перестали дразнить. А в другой школе, мы с учительницей много сделали, что бы не дразнили. Я помогала ей организовывать утренники, экскурсии . Старалась как то помочь ей адаптироваться в классе. Кроме того, среда великое дело, среди хорошо говорящих детей речь моей дочери стала гораздо лучше. Ну и в классе были айзербайджанцы, они еще хуже ее говорили.

Тоже стою перед выбором то ли ребенка отдать в речевую школу, то ли в обычную. Он у меня пишет, читает, считает, но говорит плоховато.

ИМХО в обычную + дома логопед ежедневно.

Если проблема только в речи,то как логопед советую-в обычную плюс дополнительные занятия с логопедом.У меня был алалик,которого отдали в английскую спец.(ближайшая к дому)-тянет,но я с ним занималась с 1 по 4 класс и очень много с ним занималась мама.В школу пошел-говорил более-менее,читал,писал.

Мы уже 2 года занимаемся с логопедом, еще ходим в лого сад, вчера были у психиатра она нам сказала, что можем идти в обычную, но если нас беспокоит речь, то и в речевой нас ждут. В справке написала что развит по возрасту. Единственное боюсь что дети будут его дразнить.

Подбирайте учителя.Навряд ли будут дразнить.Да и к сентябрю речь будет лучше чем сейчас.А речевую какую рекомендуют?Я знаю про 45 и 573. Есть вариант - начальную школу пройти в речевой,а потом перейти.

Ой,прочитала,что Вы не в Москве.Тогда в массовую.А учителю достаточно сказать,что ребенок занимается с логопедом и Вы готовы к сотрудничеству.И то сказать об этом уже в процессе учебы.