Молчуны и Аутята. У детей мы спросим...
..нравится ль им осень?
Дети нам ответят!
Ну хотя бы к лету...:)
Вот так, ни разу не оптимистичное название.
Зато реалистично.
Не ждем мгновенных прорывов и сногсшибательных успехов от наших детей.
Упорно идем вперед, по шагу, по ступенечке.
Иногда плачем, срываемся, депрессуем - немножко можно, осень все-таки :)
Но мы верим в своих детей и знаем, что все старания не зря.
Все будет! И это будет хорошо.
Всего то 5 мл на свои 100 кг..
А ведь спать не могу!
ночью спала тока 4 часа и ни в одном глазу!
А главное - как самочувствие и речь:), Надя?:) Уже ощущаешь, что раюботоспособность повысилась и говорить свободнее? гыыы
У меня тож 10 ампул завалялось. Тоже посматриваю - допить что ли, чтоб добро не пропадало? Или мужу споить, нехай мыслит активнее.:):)
Мы сегодня например в ЦПРР были..она вообще половину даже знаний не показала- на зиму назвала весна, пазлы из 3х частей не сложила- хотя дома сейчас 10 видов сложила сразу, палки не посчитала.. надеюсь что врач понял что незнакомая обстановка повлияла...
Навык может и вернется
я конечно не врач, но знаю лишь один вариант при котором стирает.
это ночной ЭПИ приступ.
Может, не посчитать не смог, а просто сосредоточиться не получается? Ну мало ли какие обстоятельства вмешались!!
мой вот в диалог со мной вступает.
Саша, что будем слушать? (в машине)
- через 40 секунд!!!!
- про камешки!
Мне муж на вопрос "что приготовить завтра на ужин?" отвечает порой после часового раздумья..:):)
В поведении и самосознаний. В четверг еще был вполне ничего так.А с пятницы - понеслась душа в рай...Зависает на мелодиях однообразных, ржет на идиотскими моментами несмешными ни разу, орет не по делу, упрямится, слова нормального не выпросишь.
Мой разум возмущенный уже кипит, пытаюсь найти причину.
И прям как в том анекдоте - "ну ты уже умная женщина, ну придумай что-нибудь!" - нашла как минимум три объяснения, готова поверить в любое, но будет ли это правдой , а не утешением?
Вобщем, решила посмотреть, перетерпеть еще неделю-две до каникул. А там уж убиваться веником. :(
Постояно фоном включает музыку, впал в младенчество какое-то - смотрит мульты типа "Котенк Гав" и про Бонифация.
Что странно - охотно выполняет всякие задания в тетрадках, не домашние задания, но по типа как по школьной программе всякие дополнительные - и примеры решает, и слова вписывает в предложения...
Вечером просил комп, но поскольку было видно, что парень уже на грани истерики, комп бы он не потянул, разрешили только телик на 15 минут, а там как назло, кто-то в какой-то игре проиграл, как парень мой горевал за этот проигрыш, блииин. В семь часов залег в кровать, два часа бубнил себе под нос, уснул...
А до каникул еще полторы недели..
Еще и муж уезжает, и на две недели с детьми одна остаюсь, ыыыыы :(
Я даже представить не могу, чтобы меня кто-то из родственников посмел в чем-то упрекать и указать, что я с ребенком своим что-то делаю не так, как им нравится.
Первый же, кто открыл бы рот на эту тему, тут же бы его и закрыл. Я мадама резкая.
А уж учить взрослую тетю с ребенком в каком вагоне ей ехать - ну это вообще за гранью.
У нас другая проблема-Лиза бабушку совсем не слушается и та на нее постоянно орет, приучила к тому что ребенок только ор понимает..это очень плохо, так как я это тоже начинаю чувствовать. Но с бабушкой бороться невозможно..ей легче чем доказывать 20 минут спокойно, наорать и шлёпнуть((((
я бы постаралась дать маме знаний по проблеме по максимуму, насколько это возможно. общения с педагогами, с которыми ребенок занимается - особенно с психологом. иногда одного-двух совместных посещений психолога (или даже психиатра! но только хорошего, проверенного, "нашего" психиатра) - бывает достаточно, чтобы мама (или, например, свекровь ;)) изменила точку/угол зрения.
в помощь, традиционно
- Никольская-Баенская-Либлинг - "Аутичный ребенок. Пути помощи", "Дети и подростки с аутизмом"
- Сара Ньюман "Игры с особым ребенком"
- Ирис Йоханссон "Особое детство" - рекомендую всем! особенно вторую часть - взгляд на мир глубокого аутиста глазами самого аутиста, и его "выход из сумрака"
плюс накачать можно видео.. если надо - помогу ссылками :)
Наша бабушка считает себя самой умной, ей не авторитеты ни психологи, гт психиатры, она все "чувствует на интуитивном уровне", блин. А я, дура, на ребенка наговариваю, и врачи-дураки тоже наговаривают, и т.д. и т.п. При этом одна с ребенком она остаться, естественно, боится, я вообще не могу никуда выйти одна, говорю ей, говорю, что я в конце концов лучше знаю, ЧТО и КАК мне делать с ребенком, и что она своим ором на меня только подрывает еще больше его шаткий мирок, все бесполезно :( А стОит ей резко ответить - она сразу в слезы, обиды, у нее болит сердце и пр. А она после микруинсульта у меня, может, и правда что с головой у нее тоже... Хоть волком вой...
попробуйте. начните с малого. с разговора. с совместного посещения специалиста. объяснить, что ор - это не гуд, психолог (детский, семейный) может вполне доступно. ну и вообще. ведь здорово, когда у человека есть не только любящая, а еще и понимающая бабушка :) а особенно, когда бабушка - эксперт по воспитанию аутистов :) все возможно, все все все, моя любимая свекровь тому замечательный пример :)
Видимо кому-то очень уж нужно наше место в саду, вот и уговаривают меня заведующие с обоих садов. Говорят, что я не справлюсь сама, что ребенок очень тяжелый, что только так я могу помочь ребенку и в массовой группе я его угроблю.
Вот так нам весело живется... :)
Хотя у нас есть прогресс... Но я не хочу пока писать, боюсь сглазить сама))))
И заведующие обе отмечают, что прогресс заметен, но я не справлюсь и тыды и тыпы.
Просто я летом насмотрелась на тех детей. Там 2 группы: с ЗПРР и тяжелыми детьми. И они еще не определились куда его отдадут, в какую группу. То бишь, предполагаю что к тяжелым. А мой ребенок тока начал из скорлупки своей выклевываться и тут такие примеры будут перед глазами...
Тем более с поведением у нас не так тяжело дело обстоит.
да, возможно, это проецирование есть только и исключительно мои проблемы.
да, наверное, мне надо в какой нибудь раздел "совсем другие дети", или "тяжелые другие дети", или "сильно другие дети"
но такого раздела здесь нет.
тем не менее. подобные высказывания я причисляю к дискриминирующим, также как, например, высказывания вида "нормальные дети vs другие дети", коими изобилуют разделы "детская психология и развитие", "тилипон доверия", "всО остальное", ну и везде по мелочи.
я, чесгря, не знаю, что меня объединяет с Маркизкой, например. боюсь, что слишком мало. но вот что нас с ней разъединяет - знаю совершенно точно :) ткчт.. еще раз спОсибо, но я оставляю за собой право на собственный взгляд на вещи, на людей, и на свое право озвучивать свои взгляды ;)
нас тоже недавно перевели из инклюзии в особую группу
КАКАЯ ЖЕ СКАЗКА СЛАВА БОГУ
к дельфинам не ездили( не столько даже жаль, что к дельфинам не попали, сколько того, что не попали в Севастополь. ну, в общем, не склалось, не вдаваясь в подробности. мама, т.е. я, несколько.. того и этого.. расклеилась и поломалась. починяюсь понемногу, но еще предстоит, йолы( выключение из жизни недели на три примерно. с одной стороны, хорошо, конечно, в больничке отдохнуть и книшшшки почитать :) а с другой - учебный год только начался, тут самая горячая пора, ткчт я оттягиваю сей момент до ноября.
зато-зато-зато. человек вместо Севастополя получил возможность - впервые! - познать прелести дачной жизни :) именно дачной, а не деревенской! :) почти без родителей! (папа на выходных не в счет). причем почти экстремальной - на свежеобретенном дачном участке)) неблагоустроенном, т.е., практиццки. нууу, это тоже такая, получилась, оккьюпэйшн терапия, типа))
Пахан из-за моего 4 месячного лежания в больнице с Машей, летом месяц был в лагере без родителей. Результат прям супер.
Из сада выставить нас не имеют права. Вот и бесится заведующая. Тут новый район построили рядом а сады не ввели, потому родители атакуют наши сады и большие деньги предлагают. А с нас-то уже ничего не поиметь)
плюс, конечно, вам просто необходимо умерить собственный эйблизм - за счет увеличения собственного ресурса толерантности. тяжелая форма эйблизма, кст, куда непригляднее [i]тяжелой[/i] формы аутизма, например.
Все-таки я балда еще та.
Мы летом были в лагере солнечного мира и моя соседка всю смену мне толковала про домана, про глобальное чтение и биомед, и между всем этим проскочило то, что она уже была в этом центре. Про центр Лизы скотсон. Но у меня в одно ухо влетело, во второе так сказать вылетело. Она даже хочет с кем нибудь вскладчину купить барокамеру. Так как я настроены не очень с биомедом, а так как у нас типа РДА - про дцп реабилитацию я слушала для общего развития. И тут такой поворот.
Она давно занимается этими упражнениями с ребенком, эффект видит.
Поеду в ближайшие дни ее жопрашивать с пристрастием и пусть показывает что за упражнения. Она тоже - типа нафига туда ехать, давай покажу. Посмотришь, попробуешь, если поймешь, что надо - поедешь.
А аминокислоты начали пить - уже пол дня как :) гы. Пока полет нормальный. Самой порекомендуешь тоже на глицин переодить??
Что касается упражнений - я тоже считаю, что тот, кто там был, в принципе, может обучить других. Не такая уж это и наука.
Башка забита всем, чем не попадя.
Пришла к неврологу, говорю память теряю. Он меня порасспрашивал, зазвал пять слов, сказал запоминить. потом еще побеседовал. Потом спросил эти пять слов - я естессно назвала. Говорит все у тебя в порядке. Ну как ему объяснить, что я не могу запомнить сложные цифры с миллионами до копейки, а раньше могла. Как ему объяснить, что я забывать стала имена контрагентов и их телефоны.
А гаммалон - что за зверь?
Что думаешь про барокамеру?
Пытались ли в клинике агитировать за биомед диету?
Барокамера.. ну, говорят - дело хорошее. Но мы с Тошкой прошли всего 5 штук, хотя и вместе, т.е. кислород подавали и ему и мне. Я по себе ничегошеньки не заметила, по нему тоже.
В клинике никто не агитировал ни за что, кроме собственного метода лечения. Оно и понятно..
Поэтому вы мамаша не думайте, а делайте наркоз и лечите.
ибо дыра уже одна есть, что ж вы хотите, что б потом выдирать?
В общем и целом настроение паническое по этому поводу.
Поеду в этот дентал фентези, посмотрю что да как
Я за наркоз, скажу честно.Если надо лечить много зубов. Если севоран - это по факту не наркоз как для операций применяют, а типа "глубокий сон" :) Его даже натурально тяжелым аутистам можно делать (пардоньте, я на жизнь смотрю со своей колокольни :) ) .
Вот год прошел и можно делать выводы - главное,у детей не осталось никаких неприятных ощущений/воспоминаний от лечения у стоматолога.
В сентябре водила своих на проверку к местному дантисту - по очереди залезли в кресло, и рот открывали как надо.
Аньке понадобилось добавить пломбу - кусочек открошился от восстановленного зуба - прекрасно вытерпела. Не знаю, было б все так гладко, если б в прошлом году ее пять зубов лечили/удаляли не под наркозом все сразу, а один, другой, третий..Брр.
применять, правда, еще не доводилось. но - наши осмотры у стоматолога раз от разу легше не становятся. и это только всего лишь осмотры. сегодня как раз были у стоматолога. осмотр. ничего более. держали втроем, чтобы врач мог осмотреть, ничем не рискуя :(
Дентал Фэнтази меня обидели.. три года назад.. я к ним больше не пойду. а если придется - пойду в проверенное место, и всем порекомендую - детская поликлиника №28 http://www.mosgorzdrav.ru/dsp28
были в отделении неотложной помощи, и еще в каком то, а в каком точно - не помню - но там как раз применяют масочный наркоз, тот самый глубокий сон.
Щелкунчик также буду иметь в виду. нумалоле)
за деньги тоже можно, наверное. если направления нет. у них есть такое отделение (в смысле - отделение то же самое, просто оформление в регистратуре будет за деньги)
А если включать мультики, а лучше диафильмы - и в нужных кадрах ставить на паузу и акцентировать внимание на происходящем в фильме? Зайчика там жалеть, или котенка ил кого там... по ходу дела?
И еще момент важный.
А может быть Диня может проявлять сочувствствие другими каким-=то способами, не обращала внимание? Присмотрись!
Например, моя Аня не всегда бросится гладить и жалеть, но зато может сама горько расплакаться, если Петька ревет. Эмпатия так выражается тоже :)
Вы ж формально предлагает - формально и получаете выражение сочувствия.
Обсудить, поговорить, поспрашивать, вспомнить что-то что с ним или с кем другоим при нем было.Прокрутить ситуацию акцентированно. Что вы с ним как годовалым-то сюсюкаете.
Тань, ну а как иначе их вытягивать-то? Пытаться вытащить на новый уровень, тянуть за собой, ставить более сложные задачи!А если все время все только так, чтоб ему попроще, чтоб попонятнее..Ну и куда вытянем?
Чего напрягаюсь - специально сразу предупредили, что типа "относиться бережно и аккуратно, потеряешь дневник - новый не предполагается взамен!".
Этот пунктик меня потряс. Ибо Сын мой Питер теряет школьные дневники-тетради-книжки библиотечные - ДВА РАЗА В НЕДЕЛЮ!
Причем, куда они деваются - понять нереально. Вот выходит ребенок из класса - перед выходом портфель могут и проверить на предмет чтоб не забыл книжки-теради - сдают ребенка мне в дверях класса!!- я его портфельчик несу сама в машину и дома вешаю на крючок для портфелей.
Вечером открываем портфель дабы уроки по чтению делать - ку-ку, пусто...
Дом переворачиваем вверх дном - НЕТУ, глухо!!
Плачу штраф в библитеку за потерянную книжку.
Там на моих штрафах за прошлый год можно уже обновить весь фонд!
Дневник по музыке в этом учебном году был потерян уже два раза!!
Теперь еще и новый школьный дневник вводят! Пойду цепть куплю длиной метр и прикую нафик. Куда тока приковать-то?
Книжки и тетради изсчезают неизвестно где, таинственным образом! В школе - нет.Дома все переворачиваем - нет.
Черз полгода-год вдруг - бах! и лежит .Откуда взялась? А фиг знает. Но кому она нужна через полгода?..
Бьемся неделю..учитель от нас уже пыталась отказаться но после уговором продолжаем.. Это плохой знак что с цифрами беда ((( , т.к как мне давно говорили - признаки УО проблемы именно с математикой, буквы они запоминают намного легче...Буквы то мы почти все знаем..
Учим так : подписали 6 тарелок 012345 . И на каждую тарелку раскладываем то кол-во чего либо - сколько там написано, нам так учитель посоветовала..и все равно не идет..ну кое как запомнила 1 и 0...остальное путает(((
и еще детские терминалы, в ТЦ, например - вот такого типа http://posspb.ru/?p=14&news=51
можно попробовать, т.к. сенсорный дисплей сам по себе иногда не только развлекалово, но и дополнительная мотивация
для компьютера, скорее всего, тоже есть
хотя вообщето неделя не показатель
и начни наконец ребенка учить по программе 8 вида!
Но что на картинке не так( про нелепые ситуации)-легко находит и показывает. Также хорошо помнит право и лево, говорит "поворачивай налево к дому". Хорошо ориентируется в пространстве и помнит где в кафе туалет( ходя были год назад) В общем посмотрим...
а учим цифры мы в коррекционном центре конечно же, там правда не чистая программа 8 типа но повторяют по 100 раз..
Я тут нашла методику математическую для дет. садов, связанную с конструированием (помните, были такие цилиндры, кирпичики, крыши деревянные). Там есть красивые домики, иллюстрирующие состав числа. Если кому интересно, в понедельник на работу выйду, смогу скинуть.
вы у районного психиатра наблюдаетесь?
в 6ДПБ обращались?
С 3-х стали появляться слова - но понимала только я, что он говорит - например:Носочки - "АНИКИ"..., ЖЕЛТЫЙ - "ДЖЮДЖЮ"..и тому подобн...в Июле-августе ходили в реабилитационный садик - занимались с разными специалистами (хотя до этого и в 2года ходили в развивающие центры и с 3х с дефектологом занимались)результаты стали только только проявляться - слова становятся все понятнее - нам сейчас 4года1месяц. Там в этом реабилитационном садике мне и посоветовали обратится к психиатру на предмет инвалидности(специалисты центра тоже увидели в нем "ЭЛЕМЕНТЫ АУТИЗМА") Районный психиатр направила нас в Мос.Областн.Психиатрич.Больн. на ул. 8 Марта - там мы пролежаели месяц - и вот у нас на руках выписка и справка... На счет формулировки "Со значительным снижением интеллекта"- нам никто ничего не объяснил - от чего.... Может то, что он в свои 4 года развитие ....на 2-2,5лет???
особенно те, которые с детьми должны заниматься - логопеды, дефектологи.
(в реабилитац центре, не в КДЦ)
мы там летом были за свои деньги на реабилитац курсе - ну ужас ужасный
Поэтому начинайте скорее оформлять инвалидность. вы Москвичи? Работающие? Лишние 20 тыс в месяц не будут. Так? И многие другие льготы.
попробуйте записатся сразу в 6ДПБ на прием. Все равно оформление инвалидности происходит через них.
Да. Специалисты там ОЧЕНЬ разные, поэтому могут и тепло встретить и крови попить, но для вас главное время. Ибо каждый месяц теряете деньги.
Там могут предложить стационар. Сразу не пугайтесь и не отказывайтесь. Мы год отходили (как в сад) в 8 отделение. Очень довольны. Одна мама щас отдала в 9 на 5 дней, вроде пока тоже не жалуется.
С аутизмом точно дадут.
Николке сейчас ровно три, в сентябре пошел в логопедический садик. Адаптация прошла быстро, сейчас спокойно ходит, занимается. Я вижу прогресс от занятий с логопедом: появились новые звуки, стал больше говорить, охотно повторяет новые слова, сам складывает простейшие предложения из 2 слов.
И вот сегодня в детсаду меня перехватила логопед и потащила с Ником к неврологу, который только раз в неделю бывает в саду и к которому дикая очередь. Нас она провела без очереди в образовавшееся окошко.
Я не совсем поняла, что это было. Сначала перепугалась, что у Ника так все плохо, что нас уже ко врачу надо тащить. Масла в огонь моего беспокойства подливала логпедичка, приговаривая, что у него так всё плохо, так всё плохо. А у меня ж страх еще, что нас признают "психическими" и выгонят из сада как непрофильных (сад занимается только с детьми с лого-проблемами, а псих-проблемы - не их профиль). Но у Николы ни один из неврологов никаких психических отклонений не замечал, да и все окружающие его считают вплне адекватным мальчиком. Я тоже, но я мама, может, я чего-то не замечаю или не хочу замечать, вот и беспокоюсь, что принимаю за норму что-то, что нормой не является.
Ну вот. Пришли к неврологу в кабинет, невролог спрашивает: "Что вас беспокоит?" Я говорю: "Меня ничего не беспокоит, кроме отсутствия речи". Тут логопедичка выступает: мол, Ник не слышит обращенной к группе речи (только если ему говорят лично), не повторяет за ней фраз при личных занятиях, двух слов связать не может. Я говорю: "Он говорит двумя словами, например, "сопли текут" или "открой дверь". Да, говорит логопедичка, в быту, возможно. Но на занятиях он повторяет только отдельные слова.
И она настояла, чтоб Николе прописали какие-то препараты. Я сказала, что я не против. У невролога особых вопросов к нам не возникло. Диагноз написала ЗРР.
А я все думаю: зачем логопедичке было нас тащить к неврологу? Может, хочет зафиксировать, что ребенок тяжелый и чтоб с нее меньше спросу было за медленный прогресс? С одной стороны, спасибо ей, что быстро свела нас с садиковским неврологом, а с другой стороны, какой-то неприятный осадок остался.
Скажите, отсутствие реакции на речь, обращенную к группе, - это свидетельство чего-то нехорошего? А то, что с ней он хорошо занимается, но повторяет только отдельные слова? А то, что из всех цветов он более или менее четко распознает и называет только желтый и красный?
предвкушая фразы "для речи медикаментов нет", отвечаю.
Их нет от психиатрического молчания. Тут медицина вообще мало что может сделать.
А у вас ребенок легкий, перспективный. Не надо сражатся с речью одним логопедом. Этого мало.
Просто я не могу понять: отсутствие реакции на обращенную к группе речь, неспособность повторить фразу на занятиях и плохое различение цветов - это сильно тревожные признаки? И признаки чего?
возможно немножечко подхрамывает понимание.
Поэтому и нужно подключать медикаменты!
Развивать фонематический слух (если деньги позволяют можете Томатис попробовать)
Съездите на дельфинов.
Мрачные прогнозы можно строить, когда уже куча всего сделано и вложено, а ничего не помогает.
А когда деть тока месяц в логосад отходил...
А что такое Томатис? И как съездить на дельфинов? Я в топике читала, что кто-то хотел в Севастополь съездить, чтоб с дельфинами поплавать. Речь об этом?
тоже надо с умом подходить
Лекарства надо курсами.
пропили, перерыв, пропили, опять перерыв
Вот все-таки мамы легких деток "незамутненные"
Не обижайтесь, это я наоборот по доброму.
Стока всего, на что есть обратить внимание, и специалист обращает, а вы обижаетесь. не защищайте ребенка типа он делает. Он действительно много чего может делать, но важно, что б он мог показать свои знания и умения на занятиях. Впереди школа. Если логопед на это обращает внимание - прислушивайтесь и спрашивайте, что может еще помочь, как вам помочь процессу. Что-то может дома делать дополнительно
Дома занимаемся.
а сенсорной игтеграцией.
если будешь заниматся каждый день, а еще лучше 2 р. в день без пропусков.. зато это занимает от силы 5 минут. То реально очень помогает корректурная проба http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0&stype=image
выбери что по силам и начинайте.
10 минут в день и через 3 мес ты Лизу не узнаешь. Главное не пропускать ни 1 дня
1 этап зачеркнуть (или поставить точку.. у нас точки не получались, захару легче зачеркивать) круги (буквы, цифры, какую пробу выберете). Потом выберете другие фигуры и так пока без ошибок не будет сходу зачеркивать все требуемые фигуры (1 вид за 1 раз). Лучше цветным фломастером или карандашом.
2 этап зачеркнуть круги одним цветом, а другую фигуру другим.
3 - 3 разных символа разными цветами.
эффект как обычно был после августа Реацентра- сейчас на том же августовском уровне, вот хотим таблами еще подтянуть
Т е вот здесь надо зачеркнуть все листочки например?
Настаивает на церебролизине. А врач из областной психоневрологической больницы категорически против церебролизина. Вот и как жить?
Нам много чего назначают, но я каждый раз консультируюсь с нашим врачом.
У вас совсем речи нет? У нас ТТТ начал говорить отдельные слова. Даже собак и кошек начал замечать на улице и называть. Тяжеловато пока идет, но идет...
Если интересует - могу поделиться чем мы занимаемся активно.
Как у вас с мелкой моторикой? Мой кулак сжимает, но пальцы у него не работают совсем.
Нам врач из 6-ки сказали, что мы в спектре, подтип нужно уточнять. Для этого нужно ложиться, а я против. Че делать - неизвестно. А без этого инвалидность не оформить.
При этом в ЦЛП, в т.ч. их психоневролог, говорят, что ребенок точно не аутист, что он неврологический.
Вот кого слушать?
Инвалидность мы оформляем без госпитализации. Сказали сделать ЭЭГ и записали нас к клиническому психологу, потом пойдем на комиссию.
Теперь по занятиям. Только сразу хочу сказать: мы все начали делать в конце августа, а результат стал появляться почти через месяц.
-массаж рук
-массаж щек и языка
-подключила методику Домана
-рвем каждый день газеты/журналы (пытается рвать кулаками, но я стала давать ему мелкие куски, которые только пальцами можно взять), а затем играем в снегопад или листопад. Прячем маленькие игрушки в эти обрывки бумаги, а затем ищем. Для этого использую большой глубокий таз.
Массаж руки (делаю сразу все действия, количество раз зависит от усидчивости ребенка, я пишу что моему подошло, дольше он не высидит. Делаю перед телевизором, чтоб не удрал быстро):
1. активные растирания каждого пальца от ногтя к основанию
2. мнущие движения (тремя пальцами - это мне массажист показал) - постепенно продвигаясь от ногтя к основанию пальца
3. согнуть и разогнуть каждый сустав - я делаю 5 раз каждый сустав
4. сильно надавить на каждый ноготь (улучшает кровообращение мозга), надавливать надо сильно, но быстро, чтоб ребенок не успел понять
5. взять колечко су-джок и промассировать им каждый палец - я делаю 5 раз
6. кольцо су-джок надавливаю на кончик пальца и сильно разминаю только кончик пальца - 10 раз я делаю
7. всю кисть растираю и массирую.
Это делаю 2 раза в день: утром и вечером, чаще не получается. В выходные 3 раза в день.
массаж щек и языка. Купила похожий набор http://www.umnamama.info/shop/UID_3402.html третья щетка силиконовая. И ею массирую за каждой щекой по 20 раз и провожу по языку несколько раз и если получается то и под языком.
Вот интересно все-таки про пальцы! Мой именно сам просит "пощипать пальчики". Наверное, и правда, это мозгу требуется.
А у Зайцева мы тоже были. Но он нам как-то не лег на душу почему-то...Аутизма он у нас не увидел, назначил только цераксон, но мы и его не пили...А если у вас официально подтвержденный диагноз, почему вас лечит невролог (без наезда спрашиваю, просто интересуюсь)? Или Зайцев все-таки считает, что у вас транзиторные нарушения?
А невролог нас лечит, потому что именно от его лечения есть толк. Районный невролог продолжает нам назначать дозы, в разы меньше профилактических.
У него лечение нестандартное (не все препараты я понимаю), но это помогает.
Психиатр нам назначил стандартный набор, что и назначает всем. Ничего не порекомендовала толком. Зайцев сказал, что обойдемся без нейролептиков - значит обойдемся. Он пошагово и конкретно говорит что и как делать, и мы этому следуем. Нам он нравится и его методы для нашего ребенка подходят.
Прием стоит недешево, но оно того стоит.
Я не говорю, что он супер-врач, я читала и негативные отзывы. Но детей моих знакомых он вытащил.
я чето ни одного хорошего отзыва не слышала.
выписывают нейролептики в разных вариациях. Откровенно ставя опыты над детьми и больше ничего
Начать хочу с глиатилина, Надь а по сколько Вы кололи- ты его рекламировала что хороший))) ? думаю можно ли его с глицином совместить или не стоит. Сильно он растормаживает??
Дальше думаю месяц глицин и рыбий жир, а потом Хель...
А еще нам выписали Коэнзим К10 -виталайновский...очень странно..т.к и мне его от ВСД выписывали - кто то деткам давал?
И еще - я тут на форуме детей СДВГ вычитала про стратеру..а у наших еварушных кто то приминял??? хочу я СДВГ Лизиным заняться, может таким образом подвинем память и речь.....
сначала гилатилин, потом сразу хель ))))
может все-таки под руководством одного невролога все постепенно делать?
по сути вопроса - нам выписывали глиатилин и глицин одновременно - значит можно наверное
А сколько Вам глицина с глиатилином выписывали?? Я у врачу только к концу сл.недели..а глиатилин уже хотим начать.возьмем дозу что нам приписывали и добавим глицинчик
нам глиатилин не пошел - ребенок бешеный с ноотропов, с минимальных доз
коэмзим-копозитиум
церебрум композитум
убихинон композитум чередовать
Но Хель пока не можем т.к хотим импортный в уколах а никто за границу не едет... Так что начнем с глиатилина..а Вы с чем глиатилин кололи? и по сколько
Мне просто в спину уже дышит школа..я поэтому хочу активизировать..)) А то мне тут наговорили, "Ваша девочка не сможет учится,она не запоминает информацию,она не удерживает внимание"..А Лизка мечтает стать ветеринаром, всем об этом говорит..я же не могу ей объяснить что там химия и биология нужна... А тётя добрая ей вчера сказала, "ты не будешь ветеринаром никогда"(((
сначала хель.
1.Убихинон 1 ампула 1 раз в неделю - 2 недели.
2. Траумель 1 амп - понедельник, пятница
коэнзим+церебрум по 1 амп. среда, воскресенье
эхинацея - вторник.
Все это №10
Затем: глиатилин 1 капс 1 раз в день №28+мильгамма через день по 1 амп №10
А я решила активно полечить Лизку, а то нам в одном общеизвестном месте столько наговорили во вторник про практически "конченного" ребенка, что я поплакав, решила всем назло вывести ее в умницу)))))
эх......не знаю. Мне кажется, что я лекарствами поддерживаю ребенка на определенном уровне и не даю упасть, но ни как не двигаю вперед.
с возрастом проблемы трансформируются в новую форму. Сейчас я понимаю, что задержка развития прямо переходит в то, когда про человека говорят: он немного того, со странностями, не от мира сего. И мы уже пришли к этому.....в 6 лет те же проблемы выглядели совсем в другом ракурсе. Я не верю ни в какие излечения и конечную реабелитацию....мне жутко сейчас видеть в своем ребенке того самого того, со странностями....но он такой есть, не смотря на то, что Ванька неплохо скомпенсирован.
Нам повезло, в этом плане, что у нас есть глухота. Окружающие все его странности списывают на слух, и уж никак не на голову. Да и на первый взгляд мой ребенок производит впечатление вполне нормального мальчика. А вот пообщавшись с ним, понимаешь, что никакой он не нормальный.....в общем грустно все и никакой глиатилин в 8 лет ребенка уже не вытянет
Буквы пишут печатные?
Письменные шикарно учить по тетради-шаблону, там линейка косая и частая-частая, мы по таким учились и сейчас пишем. В России таких нет. Если надо, я тебе привезу.
Ругай, объясняй, лишай сладкого за хождения по классу и прочее, хвали, если не встала.....Научится, это не самое страшное
И мне интересно чтобы ты протестировала. если ты скажешь что ванька такой же в 6 был я воспряну духом точно!! Потому что такой какой он в 8 - мы очень хотим быть
И еще я у нас на форуме читала что в холодильнике что ли уколы хранить нельзя??? или что капсулы надо целиком глотать??? а то мы только раскусываем
И еще вопрос- прочитала на всех форумах что глиатилин здорово улучшает поведение, но как только заканчиваешь курс всё возвращается...
10 уколов глиатилина это вообще ни о чем.
это долгий препарат, и эффективен только при длительном лечении.
5 дней кололи 2 отдых. нормлаьно перенес. он не болючий
капсулы не знаю. у нас не пошли
Сажайте маму рядом, пусть спокойно и доброжелательно вместе с ним что-о пытается делать, может заинтересует.
Папа в курсе проблем если что.
Попросите маму прийти на занятия :)
Прочитаала еще раз описание ребенка. Идея есть такая. Заметили, что пластилин по столу размазывал в прошлый раз? так в этот раз нарисуйте ему на картонке ..ну нинаю...:) ПЕтуха какого-нить, контуром. Нехай пластилин размазывает на этой картонке - типа пластилином раскрашивает петушка! И творчество и польза, и деятельность доступная\понятная\приятная мальчику.
Еще как вариант для начала - выдавать конкретные задания "от и до", пусть вам они покажутся не особо творческими...ну то есть не вполне "свободным творчеством"...Структурированные что ли..
Например, сделать аппликацию простейшую (кораблик, домик): контур обрисован, детальки простейшие самому вырезать (или уже вырезать ему эти треугольники-кружки) и пусть клеит их в контуры.
Если будет возможность - подойти, дотронуться, его рукой что-то сделать, положив свою сверху, пальцем ткнуть ему лишний раз в рисунок...А потом может кто-то из старших детей заинтересуется помочь между делом, такое часто бывает...
Ну и в силу своей подлючности, но за ради пользы ребенку, я бы (в перспективе) иногда вредничала - то карандаши бы не дала, то краски дала - кисточку не дала...Потмоу как надо же создавать ситуации, чтоб ребенко вынужден был общаться, обращаться за помошщью, взаимодействовать. :)
А на последующие консультации мы благополучно не попали - Данька заболел (сейчас уже, слава Богу, все в порядке :)), но вот в Исток мне идти уже как-то и расхотелось :) Тем более, что час дефектолога в нашей лекотеке прибавили :)
Мы теперь записались в психиатру на Кашенкин луг. Тоже очень хочу попытать его немного :)
Сегодня меня в лекотеке обрадовали - разговаривала я с психологом нашим на предмет, как Данька себя в группе ведет. Так вот, она мне сказала, что для него сейчас было бы просто идеально посещать группу на постоянных началах на полдня. Конечно, в рамках программы "Особый ребенок" - т.е. в сопровождении тьютора (как он сейчас ходит). Жаль только, что в нашей лекотеке пока нет такой возможности :(...
Но радость в том, что Дане стало нравиться в группе, что у него стало получаться СЛУШАТЬ И ИСПОЛНЯТЬ то, что говорит воспитатель.
Из жизни, говоришь? Да не бывает такого в жизни, тем более нашей :-). Это ж штамп чистой воды. Никто из нас в реале такого не говорит. Где нахватался - ума не приложу..
Завтра первый раз идем на занятие к дефектологу, до этого она проводила свою диагностику и давала консультацию. По ее мнению
1. У ребенка нарушены связи между правым и левым полушаерием, или не развиты пока.
2. Отсуствует фонетический слух - все слышит и понимает, но вот отдельно со звуковкой проблемы.
3. Проблемы с ориентацией в пространстве - при повторении движений на поочередные дейсвия правой и левой ладонью, вместо повтороения просто перекрещивает руки.
Завтра идем уже на занятие. Пока купили палочки на которые наматываются веревочки, делаем зарядку, повторяем движения за мамой. Пробуем говорить что-то.
Ступор у меня с занятиями с мальчиком.:(
Местная логопед дает задания - серия из 3-х картинок простых, предполагется, что ребенок будет описывать, что там происходит. Мальчик ограничивается (со мной во всяком случае) тремя короткими(я бы даже сказала - кратчайшими) фразами, по одной на каждую картинку, и на этом считает дело сделанным.
Никакого рассказа по картинкам не получается. Смысл такого задания?!
Пробовала заниматься по нашим "отечественным" картинкам, типа цель - пересказ рассказа с опорой на кртинки. Рассказ читает - легко.Закрываю текст - ни одной своей фразы сказать по этим картинкам не может.
И что с этим делать теперь?
Образец давала, в смысле - сама пересказывала.ну сколько ж можно-то?? В лучшем случае - за мной повторяет фразы. Сам - ноль. :(
Мой, правда, младше. То, что задает дефектолог он тоже не понимает, но я каждый вечер говорю-говорю-говорю. Кстати, тоже описание картинок, но более упрощенное, чем у вас.
Мы должны описывать фрукты. Ставят таблички : цвет форма вкус твердый или мягкий. И к ним двигают - лимон апельсин банан итп.. Лиза должна сказать: Это лимон. Он желтый. Он кислый. Он овальный. Мы пока только повторяем или отвечаем на вопросы- какой он по цвету итп... Добиваться нужно САМОСТОЯТЕЛЬНОГО рассказа
подписи, првда, на английском, но тут уж извините :):)
Клав, я в топе про агрессию у ребенка, "наскладировала" ссылок на халявные картинки для распечатывания. Посмотри, может вам пригодится что-то по эмоциям.
правда не работали по ней.
Меня ее диагноз выводил из себя, но сейчас я понимаю что она имела ввиду.
Щас захар пытается говорить.
Но ухнули мы в махровейшую моторную.
Пример из жизни)))
Вот ребенок идет и говорит
ИИ. А оказывается дИльфИн нарисован.
КИ-кит, мультики
аки-открой
моко-макароны, молоко
и такой не различимой абракадабры уже слов 50.
Даже иногда проскакивают фразы из 2 слов)
мама уди
атай пты (дай пить)))
баба ся ся (сядь)
хотя на фразы приходится все время поправлять, чтобы не одним словом говорил, а двумя
А ты чего это с такой тоской обо всем рассказываешь? Подвижки есть, значит будет и дальше прогресс! Есть с чем работать. Обычно дети тоже не сразу начинают разговаривать и не сразу стихами :-). Всё поэтапно :-). Молодцы!
Как думаешь, на какой метод "грешить"? Что больше дало подвижек?
Но поясню для пущей понятности ситуэйшена.
Вот седня в машине с женщиной ехали. Захар говорит
-мама УИ
Женщина услышала МАМА.
А в реале, захар имел ввиду МАМА, вклюУчИ СВЕТ
думаю кавказ помог. кроме шуток. экология, вода, общение с родней.
а так за лето были дельфины, глиатилин, акатинол (думаю еще раз дать).
Очень радуюсь :)
Пришли мы не с самого утра, а к 10-00, сначала на занятия к психологу. В контакт вошел, но внимание долго не удерживал. Потом зашли в группу. Меня не отпустил, я сидела в группе на стульчике, а он вел себя "полевым поведением", в частности, залез с ногами на стол воспитателя. Закрывал уши и глаза руками, и пытался не обращать ни на кого внимания. Правда, сказал, как его зовут и сколько ему лет, и даже сказал, что приехал на машине. С дефектологом заниматься не пошел (но они пока и не настаивали). Минут через 20 освоился и даже сказал заглянувшему дефектологу: "Закрой дверь, дует!". Я вышла и минут 10 он был там один, возможно, пробыл бы и больше, но по расписанию была прогулка. Вышли на прогулку, там он вел себя более расковано, пытался вступать в контакт с детьми, катался вместе со всеми на каруселях. Но потом "завис" на качелях и мы забрали его домой.
Завтра буду пытаться привести его на 15 мин. больше.
Вообще, что мне не очень понравилось, воспитатели за детьми не особо следят, если бы меня не было, то так бы он и качал эти качели, причем. весьма опасные (железные), воспитателям до этого не было никакого дела :(
Что еще хотела спросить... Не знаю, кого слушать. Психиатр из 6-ки поставил нам аутизм и сказал, что в лекарствах не нуждается, только занятия. Психоневролог из ЦЛП сказал, что аутизма нет (есть элементы), что неврология "перевешивает" и назначил фенибут с когитумом. Невролог из Семашко, у которой мы наблюдаеммся, тоже назначила фенибут и когитум. Но если у него аутизм, но нафига еще и печень портить ребенку? Или все-таки лекарства не помешают, особенно, на период адаптации? Я честно все купила, но пока еще ничего не давала.
просто если есть сомнения в диагнозах, лучше перестраховаться и медикаментозно поддержать ребенка
А фенибут вообще на период адаптации может быть очень полезен, правда на моего он вообще никакого эффекта не оказывал.
Хреновая речь у него - значит,занятия логопедические массированно, но посокльку при этом еще и гиперактивность чумовая - то занятия логопедические в движении, во дворе, в сочетании с эстафетами и на фоне подвижных игр.
был эпизод - по назначению русского врача дала пару раз в свое время диакарб, типа раз ниперактивный, значт, повышенное ВЧД. Ребнок стал спокойный, тихий, прям чудо. Пока не доперло до всех, что просто давление снижается(не ВЧД, а Артериальное) и у него реально сил нет шевелиться. От был ужас, скажу я вам.
Я опомнилась, отменили препарат, ребенок ожил. У меня когда у самой давление до 80/50 рухнуло, я тож скакть совсем не могла, лежала такая тииихая, спокооойная такая, послууушная...
Так же было и с нами. Предлагаю повесить наши топы наверху. Чтобы впечатлительные мамашки коррекционных садов не боялись)
У нас 1 воспитательница лет 60-70 за всех и за логопеда и за воспитателя))) Спросила сколько занимаются - сказали 10-15 минут в день - круто для коррекционных детей. )))))) Проверяй свой сад обязательно на реальные занятия
не знаю!я сама все думаю-думаю об ентом когитуме...но пока не даю.
хорошо что у вас в садике детки постарше, говорящие,пусть учится с ними контактировать.А то все время под маминым крылышком ведь был,да?на фоне стресса тоже может улучшиться речь!удачи!
Посмотрим что дальше пока только 5 дней.. Из медикаментозного в этом учебном году мы собираемся еще Хель попробовать и потом аминокислоты ( по примеру Жанны)
а из хеля церебрум?
Кстати, глицин нашим хорошо идет, кто бы там что ни говорил...Мы пьем месяц через месяц, это самый оптимальный курс по мнению невролога.
Когитум мы уже пили 2 курса, он-то как раз замечательно нам идет, не возбуждает, а именно "собирает в кучу", даже сон становится лучше. Да и первые слова на нем пошли, первые фразы тоже. Так что насчет него я даже не сомневаюсь, давать буду.
Спасибо за пожелания! И вам того же! Удача нам всем нужна :)
а так ж его как поддержку назначает при когитуме,а вам получается и не надо.А вы по сколько пили когитум?
Оля( Vvolga), а какие ты картинки используешь с Петей для составления рассказов?
http://www.labirint.ru/series/18705/
Или эту книгу:
http://www.labirint.ru/books/151728/
Картинки использую частично те, кеоторые местный логопед выдала.
Из русских - из этой кое-что (не все там мне нравится :) ) http://www.labirint.ru/books/222909/. (ее в сети стырить можно ;) *шепотом*)
О, нашла в составе книги http://www.ozon.ru/context/detail/id/3818738/
Сенсорная алалия хоть и на выходе, а все равно понимание речи еще саааавсем не полное.
Центр детской нейропсихологии в текстильщиках - кто-нибудь был там?
...я уж не знаю что еще сунуть чтобы соображать лучше стала, совсем тупит с цифрами..да и со всем другим((((
очень неплохо мальчику
первые дня 3-4 сбился режим, стал капризный очень. потом наладилось и стало ок.
с речью имхо стало даже лучше на капельку
Спасибо. Пойдем. сейчас глиатилин пропьем месяц потом месяц перерыв и пойдем на аминокислоты
вот их сайт на русском
в отзывах Жанна написала про свой визит.
у меня еще подружка туда ездила - говорит всей методе с дыханием можно за пол часа научиться. Не понятно зачем туда на денелю ехать.
Она ездила ряди барокамеры и потому, что была возможность поехать именно в Англию, а не в Америку
Мои на каникулах, я стало быть в роли логопеда-аниматора, потихоньку зверею.:chr1
Неожиданным хитом стала в последние дни игра со словами -"Я положу в мешок..." - когда банальная словесная цепочка строится
- Я положу в мешок яблоки!
- А я положу мешок яблоки и груши!
-А я положу в этот мешок яблоки, груши и котлету!!
-А я положу в свой мешок яблоки, груши, котлету и ... котенка!
ну и так далее.
С отвлекающими экспромтами по ходу дела, точнее - по ходу "содержимого мешка" (О, а что съест этот котенок, когда будет сидеть в мешке?) - для усложнения, тренировки внимания и концентрации, ну и памяти как-никак...
Сначала помогала, типа пальцы загибала на каждую поклажу.
Если честно - чтоб самой не забыть эту цепочку ::)
Может это всё нужно чтобы бесплатно попасть?
А сколько стоит платная консультация?запись так же в детском отд?спасибо
К специалистам ездили несколько месяцев назад, встали на учёт с диагнозом - возможная задержка развития и предрасположение к аутизму (точно не могу перевести диагноз, справка была написана на шведском). Следующий приём только через несколько месецев (по причине длинной очереди).
Ну вот как-то так. Вообщем мы пока без конкретного диагноза, чего ожидать, точно не знаю.
А вот по поводу поведения, истерик и проч. в детском саду - я бы не стала отмахиваться, всеми силами держалась бы за наблюдение.
К трем годам уже явно можно определиться с диагнозом - и если что усмотрят, вы же сразу можете начать реабилитационную программу, индивидуальные занятия и все прочее. Важно не потерять это время!
Тем более, чтобы попасть к специалисту на прием, не два дня ведь ждать приходится, так?
Я бы на вашем месте перестраховывалась и гнала волну изо всех сил..:)
А сами картинки какие лучше фотки (самостоятельно сделанные) или схематичные картинки? Почему-то везде картинки, чем-то фотки хуже чтоли?
Карточки можно любые, в том числе и фото. В руководстве так и написано: любые изображения, которые наиболее просты в изготовлении или уже имеются в наличии
Про ламинирование я эти поля и имела ввиду. Вы просто покупаете пленку для ламинирования и сами вручную ламинируете? А где она продается, в канцтоварах? Я думала надо будет в печатный салон идти ламинировать.
Почему то не могу исправить свое предыдущее сообщение - если в ссылке убрать скобку, то она откроется.
Магнитные полоски, о которых пишет HaDia тоже на клеевой основе. Где они продаются, к сожалению, не знаю.
Я в МЕТРО на распродаже купила простенький ламинатор с резаком и пленку для ламинирования, и теперь ламинирую дома. С каждой карточкой в печатный салон не набегаешься. Я знаю, что некоторые просто обклеивают карточки скотчем - тоже выход.
Клеишь на карточки самоклеющиеся магнитные полоски, и на магнитную доску.
ИМХО лучше чем липучки
я жж плохо пользуюсь, не умею искать.
http://my-shop.ru/shop/books/363930.html?partner=4329
Я похожую только что ребенку заказала, получу в понедельник. Насколько поняла, это лист магнитного пластика, гибкие магниты. Но сама нарезаешь карточки или они уже разбиты автоматически, не знаю. Как получу, могу отписаться. Если нарезать самим, то это Вам подошло бы идеально, можно любые наклейки из бумаги поверх сделать.
Я на липучках остановилась, нашла самоклеящиеся в швейном, для поверхности купила лист тонкого пластика для лепки из пластилина
ктоне знает - вот эта книга, ее просто не купить в магазине, поэтому я позвонила в издательство
http://www.ozon.ru/context/detail/id/6721700/
А,вы считаете, она полезная книжка будет? Просто, вроде, материалов про эти карточки в интернете не мало, будет ли там что-то новое?
сказали цена будет меньше 700 руб
Нам на группу в солн мир хватит, кому еще надо пишите.
я уже как орг в СП, только без комиссии :))
боюсь запутаться и два раза одних и тех же не посчитать. А то часть людей записались в список, пишутся на еве, в фейсбуке
© Eva.ru 2002-2024 Все права на материалы, размещенные на сайте, защищены законодательством об авторском праве и смежных правах и не могут быть воспроизведены или каким либо образом использованы без письменного разрешения правообладателя и проставления активной ссылки на главную страницу портала Ева.Ру (www.eva.ru) рядом с использованными материалами. За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет. Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-36354 от 22 мая 2009 г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) v.3.4.325