Клуб "Другие дети" - золотая осень для золотых детей и их мам

А мы перешли с заочного обучения на очное в школу,которую когда-то упомянули в соседней теме,а я и зацепилась. Пока с переменным успехом-меня вызвала завуч и сообщила о переводе ребенка на индивидуальное обучение(а мне именно социализация важна). Из хорошего-с этого года пошли на инклюзивную йогу на Пушкинской-тут дети и с РАС и с СД и т.п. Мы очень долго ждали групп именно этого преподавателя и,наконец, сложилось.

Сходили вчера с Антоном на второе занятие. В общем, Антон относительно неплохо себя вел. У нас в группе 3 мальчишки с ЗПРР и ЗРР, то есть дети в 3-4 года не говорящие. И есть два ребенка с явным РАС - Антон и еще одна девочка, Ульянка. Из них всех Антон самый говорливый, потому что остальные не говорят даже дома. Антошка же не говорит исключительно на занятиях. До занятий и после них он говорит, называет, поет мне песни по паре строчек. Но на занятиях - ни фига. Но, как сказала дефектолог, он управляем, это уже хорошо.
Нас с Ульяной определили в одну подгруппу, с ними занимаются отдельно от остальных, так как дети с ЗРР и ЗПР сидят тихонько и худо-бедно делают то, что надо педагогу. А эти два козленка скачут, ржут, проявляют чудеса сообразительности.Ульяна нашла карточки в запертом шкафу, вытащила их через щелочку. Занятие было сорвано, так как дети вцепились в карточки. Антон стал наперебой называть предметы, какие знал, а Ульяна вырывала оперативно карточки из рук. В итоге подрались, несмотря на препятствие в виде немаленьких тел двух мамашек. Дефектолог наблюдала за хаосом и... хихикала. Зато Антон оторвался на музыкальном занятии, он испугался звука пианино , устроил истерику и сбежал. Короче, дефектолог говорит, с ними надо иначе заниматься, чем с другими, у них своя волна. Будем ходить...

Вообще, Тофа колбасит. Странно, еще зимой он абсолютно спокойно переносил Когитум, никакого перевозбуждения. а сейчас его колбасит. Я уже на это жаловалась, да? Наверное, это хорошо. Значит, мозг уже работает без ноотропов относительно активно, поэтому ноотропы вызывают перевозбуждение. а зимой просто мозги только с ноотропами работали.
Дома Антоха полюбил собирать паззлы, мозаику. А еще составляет ряды из всего, что попадается под руку. иногда даже по цветам или форме сортирует.... Сегодня открыл для себя акварель. Я ему и раньше давала рисовать, но его это мало интересовало. А сегодня для него было просто открытие - кисточкой можно проводить линии, рисовать круги и спирали, а потом все замалевывать. Через 40 минут отобрала кисточку, устроил скандал, ныл и требовал "фовать дай".

Пытаемся расшифровать слово "ибасися". Антон так называет уличное мигающее освещение. Подозреваем, что речь идет об электричестве...

Перестал бояться красных трубочек от сока и мотоциклов. Больше не затыкает уши руками. Зато шевелит пальцами упорно. Один стимминг заменился другим...

Чисто ради статистики... неговорящие дети леченные или только занятия?
Пазлы из скольки частей собираете? А мозаика какая?

Трое с ЗПР и ЗРР, насколько я поняла, без лекарств, только занятия. Но там видно, что ребята понимают, но не говорят. Вот реально видно, как ребенок взаимодействует, но при этом не может выговорить ничего, кроме "аы", "ба", "ма".
Уля на препаратах. И судя по всему, мы с ней будем в одной группе, когда получим место в саду. :)
Паззлы только-только у Антохи пошли, поэтому пока 3-5 частей. Думаю начать уже собирать из 10-12. Потому что 3-5 частей собирает влет, даже незнакомые.
Мозаика - самая обычная, с дырочками и гвоздиками. Любимое занятие, конечно, просто безджумно втыкать гвоздики в дырочки. :) Но злобная мать заставляет повторять узор, выкладывать по цветам или делать картинку по образцу. :) Буквально пару недель занимается.
Ищу хорошую шнуровку, но пока не попадается подходящая. Но с нашими финансовыми проблемами закупка развивающих материалов пока приостановлена.

Ты про какой сад? Обычный или группа при этом же центре?

Надо снова заняться Машей. А то я летом забросила

В компенсирующего типа. Ульяна уже ходит, а мы ждем освидетельствования у психиатра, наш городской детский психиатр в отпуске до начала октября. :) Она у нас одна. :)

Говортшь, в рядок расставляет ...

Лель, вот не надо... :) В рядок составляют многие дети. :) Это научение процессу систематизации и группирования. Но у наших деток это несет навязчивый характер. Антон, кстати, делает это куда менее навязчиво, нежели делал Роман в его возрасте. роман в этом возрасте только так и играл, там все игрушки ставились в ряд, нарушать он не давал. У Антона присутствуют элементы сюжетной игры, что меня очень радует.

Мои не расставляли ничего. И не систематизировали. Ну пазлы и мозайки не в счет. Они все время неслись и все крушили. Я вообще про стиминг узнала нс диагностике. Когда спрашивали , а это он делает, а вот то?

Ну, крушение окружающей среды - тоже не идеал. :D Мы с тобой, как я понимаю, слабо представляем себе, какими должны быть нейротипичные дети. :D Наши деточки нейроотличны все. :D

Ну сдвг вроде нейротипики, но не знаю что страшнее

По мне это все равно нейро-нетипичность. И какая разница, в чем дело - в нарушении системы возбуждения-торможения или в нарушении формирования связей.
P.S. Выяснилось, что моя старшая деточка имеет слабую форму синестезии. Для него некоторые цифры имеют цвета, а звуки вызывают вкус во рту. :scared2 Вот же ж...

У нас у всех есть. У младшего очень сильно.

Опять таки именно гавязчивомтб и повторения делают стиминг стимингом :-)

Вот и я о том же. Навязчивость в этом деле - главное.
А Антошка расставляет и группирует часто либо в процессе какой-то игры: например, строит что-то только из фиолетовых кубиков, а потом - только из оранжевых. Либо когда ему скучно в процессе, например, просмотра мультика. Тогда и появляются ряды из машин. в другое время он эти машинки катает.
РАС у него, конечно, есть, но стимминг у него другой, ряды тут не главное.

а то, что все дети ряды строят, периодически - это факт. :) Порой мамочки прибегают с выпученными глазками: "У моего ребенка аутизм, я про это читала". :D А ребенок просто играл. Построил рядок, разломал его и пошел дальше играть.

О! Очередь зверей по парам в ноев ковчег, тот еще рядок

Меня у Тофа больше беспокоит его низкая переключаемость. То есть, если сел мозаику складывать, то минут 20-30 минимум. Если рисовать, то пока кисть из рук не выпадет. Нелюбимое дело (шнуровки, занятия по книжке, раскрашивание) - минут 5-10, а над любимыми будет самоуглубленно сидеть. книжки до сих пор не слушает, не знаю, что делать. Картинки сам рассматривает, а начинаешь читать - книжку закрыл и пошел. :(
Есть в нем "аутячесть", тут без вариантов. Хотя с дефектологами в группе, даже с теми, кого впервые видит, контачит - за руку берет, улыбается. Ромка не давался, а этот как-то более открыт... но что-то в нем есть такое. Неверное.

Ты загнула. Он де крохотный совсем. 10-15 максимум внимания

Так это и волнует. Если бы он везде 5-10 минут сидел. А то он засядет за мозаику, а я ее потом с боем забираю. Углубляется.

Гиперконцентрация и проблема с переключениями. Ну бывает. У моего стаощего было ужасно. Но я часто , чтоб отдохнуть от вечного бега и крушения, покупала ему лего. И он на выходной пропадал. :-). Ничего. Перерос. На самом деле, я знакомых заморочек уже давно не боюсь. Меня пугают новые.

А моего папенька научил машинку переворачивать и колёсики крутить. Потом на диагностике спрашивать -" а колёсики у машинки , случаем, не крутит?", А мы так типа радостно -"крутит, крутит, папа научил!" Зашибись, как весело всем было. Гыыы

Вот-вот-вот... Тоже вчера было: ждем начала занятия, с нами ждет девочка на индивидуальное (ей 5-6 лет) к логопеду. Мама говорит ей "Не показывай пальцем, это невежливо!" А рядом я сижу и задумчиво говорю: "Вот так. А мы этот указательный жест тренируем-тренируем, так ему радуемся..."
в общем, с этими требованиями к ребенку - сплошной геморрой.

:-). От генетики не уйдешь.

Глиатилин при весе 25 кг (5 лет) по сколько мл колоть? Ампулы уже закуплены, но все никак не решусь колоть.

Лучше врача об этом спросить. Мы Вам скажем дозировку, она окажется чрезмерной. Рискнете?

Рискну, т.к. сразу максимальную дозу колоть не буду, я всегда ноотропы даю по нарастающей и в конце дозу снижаю постепенно.

И все-таки обратитесь к врачу.

11лет, 28кг-назначено глиатилин 4,0 внутримышечно чередовать с кортексином, итого 19дней, догоняться два месяца таблетками. Но лучше к врачу всё-таки.

Спасибо!

Года в 2.2 кололи и в 2.8 или около того
Вес 13-15 кг примерно.
Оба раза по 2 мл
12 уколов
После 1 курса прямо хороший эффект был
Второй раз менее заметный

кому стратерра нужна была?

Адрес сообщения:
http://eva.ru/topic/116/1723674.htm?messageId=95688332

Девы, а у кого еще дети на надомном? Я хочу спросить - кому сколько дают часов. Катя Мантель написала, что ее Ване дали только 10 часов в неделю. Это же нереально!
Вот я посчитала, смотрите: русский, литература, алгебра, геометрия, история, обществознание, английский, биология, география, физика, информатика, физкультура, пение, технология. Это те предметы, которые нам дают. Даже если откинуть три последние (Тошке зачитывают за физкультуру бассейн трижды в неделю, а за технологию и пение я расписываюсь), все равно одиннадцать часов получается. И плюс у нас это далеко не по одному часу в неделю, основные предметы по 3-4 раза в неделю. Как же так? Они не имеют права Ване давать по одному часу в неделю каждый предмет. У нас 6-7 уроков каждый день, мы зашиваемся буквально. Бассейн же еще после уроков - пока доберешься туда, пока обратно.. Английский хотела дополнительно взять - да куда там.. Некуда впихнуть просто.
Так что, мне кажется, Кате голову сильно дурят.. Делитесь своими соображениями и мыслями на извечный русский вопрос "что делать?"

Сразу скажу - наши дети ровесники, и оба учатся в 7-ом классе.

А они все в той же, которая к ВМФ относилась? Теперь же все школы русские стали.

Да, в той же

да, все верно 8 часов началка, 10-средняя школа. Все остальные только по инициативе школы и, как правило, школы эту инициативу проявлять не торопятся(

У Миши было 10.

А как влезать в 10 часов - как получится. География и биология у нас чередовалась, например. Неделю география, неделю биология, притом что класс хим-био и в школе у одноклассников биологии было три в неделю.

Народ, кажется я дозрела до таблеточек от поведения Павлу. Пубертат прет, шоб его. Делитесь кто на чем сидит и кто доволен.

А еще вопрос - если отменяли - как прошло. Блин, не хочу, но похоже придется - дома то я справляюсь, а вот в школе стал драться иногда- не гуд это.

Народ знакомый на разном сидит... тут чисто что кому подойдет... процесс подбора долгий и неприятный
Захару в обострение выписывают сонопакс и витамины группы В

вы его курсами пьете? или уже не пьете?

Да. Пропили, бросили до следующего заскока.
А так и неулептил, и трифтазин и рисполепт народ пьёт. Часто 2-3 препарата одновременно.
Думаю скоро и нам пора будет....

И нашему сонопакс и нейромультивит как раз выписывают весна/осень.

Ромке от "поведения" сонапакс прописывали. Это типа самый безвредный. Месяц входа, месяц выхода, между ними два месяца полной дозы. Больше пить не приходилось. Сейчас пока обходимся витаминчиками.

Я даю ДМАЭ . Ему от " поведения" себе для омоложения ))) .

http://no-aging.ru/dmae-dimetilaminoetanol
Заказываю на айхербе дозу 351 мг , 200 таблеток .
Вон пишут он как риталин действует ....
" ДМАЭ (Диметиламиноэтанол) Вещество, отвечающее за функционирование нейронов. В течение многих лет оно использовалось для улучшения поведения, организованности, способности сосредотачиваться и решать задачи. Обнаружено, что ДМАЭ увеличивает концентрацию внимания после шести недель применения. Об этом сообщил Journal of Pediatrics («педиатрический журнал») в 1958 году. Педиатрам эти сведения были доступны на протяжении более сорока лет. Родители тоже заслуживают такого знания. Мать одного из моих пациентов сообщила мне, когда ее ребенок начал принимать ДМАЭ, его школьный учитель решил, что ученик принимает препарат риталин "
У нас в клубе тренер одной тетке назначил , которая хочет на полтонны похудеть . Если при похудении сильном принимать ДМАЭ , то грит , кожа не обвиснет ! Эх, жаль я не знала про это 15 лет назад . Не ходила бы шарпеем ((

В отношении кожи ....нашла в отзывах пояснения .

Старение кожи характеризуется многими изменениями, включая образование морщин, обесцвечивание, образование пятен, разрыв кровеносных сосудов и исчезновение блеска. Однако лицо выдает возраст не только из-за перемен, которые происходят на поверхности кожи. На подбородке, на носу и вдоль линии челюсти сама кожа начинает обвисать. Почему обвисают мышцы? Когда вы напрягаете мускул руки или заставляете мышцы лица улыбаться, по нервам идет сигнал (процесс очень похож на функционирование электрического провода) именно к той мышечной ткани, которая должна заработать. На самом кончике нерва есть утолщение, где, как в резервуаре, скапливаются химические вещества. Среди них — ацетилхолин. Всякий раз, когда в мышечную ткань попадает определенное количество ацетилхолина, она откликается повышением тонуса или движением. Подобно всем остальным системам тела, нервная система тоже стареет из-за непрекращающегося вредного воздействия свободных радикалов и недостаточно оптимального питания. Как только начинается старение, уменьшается как количество вырабатываемого ацетилхолина, так и степень его воздействия на мышцы. Единственный способ обратить процесс вспять (а это значит — получить более сильную степень отклика мышц и более подтянутую кожу) — это повысить в организме уровень активного ацетилхолина, что можно достичь более правильным питанием и применением ДМАЭ. Чем помогает ДМАЭ? ДМАЭ увеличивает в центральной нервной системе содержание тех химических веществ, которые помогают нам ясно мыслить.

Вот спасибо!!!

про Пашу поизучаю, а вот себе будет точно полезно

Нашла я тут способ похудения и ужо 11 кг, того. За лето. Теперь надо и кожей заняться )))

А можно про способ похудения поподробнее?

И мне интересно)

блин не знаю, можно тут озвучивать или нет, ну если че, модераторы удалят и надают мне по шапке ))) найди в фб группу selfrebootcamp - читай - этот метод единственный который мне дается легко и с хорошими результатами

Глянула ... Это за деньги что ли ? Типа за вами присматривают и расслабится не дают )))
У меня за деньги тоже был отличный результат - минус 60 кг , но метод другой -иголка в ухо )))
Там надо было раз в месяц вставать на весы под пронизывающим взглядом доктора Марият Мухиной . У меня от ее взгляда аж поджилки тряслись )) Мне кажется она ведьма ( в хорошем смысле этого слова )

ага, типа приглядывают, учат своей методе и дают личные рекомендации. У меня работает. Но это единственная метода где я не голодаю и где у меня реально жир уходит, а не мышцы )))

посмотрела в инстаграмме, что они жрут.
Я год назад приблизительно на таком рационе тоже хорошо сбросила. Но вот повторить никак себя не заставлю. Не лезет в меня больше это(
Только у вас там еще кукуруза часто фигурирует, где ее брать у нас в течение года-не понятно. И вообще - зачем она нужна не поняла. Как клетчатка?

они не жрут, а едят. И я ем :-)
Кукуруза это овощ.
Я никого не призываю, речь вообще изначально не о этом была :-)

не хотела никого обидеть:oops

ну нам же интересны различные способы похудения. Почему бы и не пообсуждать?

У ребёнка спрятали мешок с обувью, поехал в музей в физкультурных кедах. На улице +7, первый день после болезни.:dash1

Эх... Ромка у меня как-то так унты про...потерял. Тоже в -25 бежал в туфельках по морозу.

Чуть-чуть похвастаюсь. Это мой родной город. В гимназии "Горностай" учился мой муж...
https://sibmama.ru/resursnyy-klass.htm

я все же не понимаю, а где раньше учились все "наши"? Была же какая-то система, и, судя по всему неплоха, раз народ шум не поднимал. Были школы надомного обучения,5 вида, 6, 7, 8. Где целый день была полноценная коррекция в одном месте и именно та, которая нужна конкретно этим детям. Для моего, например, главный спец это психолог, для глухого-это будет сурдопедагог. Я понимаю, что хотели средства сэкономить, но получается, что на ресурсные классы опять нужна куча денег. И постепенно родители будут продавливать финансирование из бюджета. Плюс вижу только один, чтобы это было рядом с домом и не возить черт знает куда. Но по факту получается, что возить все равно приходится.
и очень хочется увидеть как сейчас дети учатся в этих ресурсных классах в 4, 5, 6 классах. Что из этого вышло? Сколько детей вывели хоть на сколько-нибудь нормальный уровень функционирования? Есть ли вообще в этом смысл

для начала в нашем детстве большинство инвалидов сдавали сразу по рождению. Ну и кто в совке шум поднимал? Да и сейчас 0 колясочников нв улицах. Все для здоровых.

Ну, в статье немного сделали обзор. Если раньше наша система образования была рассчитана на сегрегацию - то есть отделение детей с ОВЗ от сверстников без ОВЗ, то в последнее время решили сделать упор на инклюзию. Правда, вместо инклюзии получилась интеграция: то есть ребятишек просто сажают в классы, а дальше - плывите, как хотите.

Минус системы сергегации очевиден: слабовидящие и слабослышашие в этой системе воспитываются с себе подобными. У тебя много знакомых слабовидящих? А слабослышащих? В итоге образуются узкие сообщества "особых людей", эти люди никак не смыкаются с обычным обществом, предпочитая даже браки заключать с такими же людьми. у моего мужа два кузена с тугоухостью, закончившие специальные учебные заведения для слабослышащих. Они получили высшее образование. Кузина вышла замуж и родила ребенка от парня с нарушением слуха, у ее сына тоже нарушение слуха. Жена кузена тоже имеет проблемы со слухом.
То же и с детьми с особенностями психики. То же и с людьми с особенностями психологического развития, они будут замкнуты. Да, текущая система "псевдоинклюзии" работает наперекосяк, вызывает отторжение, но есть в ней некая польза для особых. Их хотя бы увидели. Перестали игнорировать.

Я всю статью не осилила(
но она мне показалась гораздо более здравой, чем наши на ФБ, которые все в розовых соплях.
Ну я не вижу ничего плохого в том, что люди создают браки с себе подобными. Поженились ли бы они вообще, если б не общались друг с другом? Особенности психики-это вообще не знаю даже как.

Но во всем должна быть разумность. Те, которые могут брать программу обычной школы, действительно должны в ней учиться с определенной помощью. Но это без УО. Тут меня никто не убедит, что дети с УО должны учиться со всеми. Основная функция школы - образование, а не социализация.

В Геленджике был мальчик с синдромом Дауна. Лет 17 или старше. Учился вроде в обычной школе, там папа очень активный был и тоже за "все дети должны учиться вместе". Этот мальчик, извините, так мощно пук...ул рядом с столовой. Не представляю, чему это должно было научить общество. Терпимости? Как это бы все в классе происходило? Это не 1-2 класс. У детей ЕГЭ на носу, или что-том у них сейчас. Все же должны быть разумные рамки всего. А то получается, что папа одного социализирует, а 30 остальных в шоке ходят.

Что могу сказать по поводу инклюзии, проживая в стране, где эта инклюзия уже более 30 лет. Ничего хорошо, я не вижу. Все родители ищут хоть какие-то места, чтобы пристроить детей либо в специальные школы, либо в специальные классы внутри обычной школы. Но чтобы туда разрешили, надо чтобы вообще было плохо. Если не так все запущено, то ходят в обычный класс с 25 детьми в классе, а после уроков ходят в частные обучающие центры (это если деньги есть).
Вот у нас специальный класс в обычной школе. Инклюзия? Интеграция? Нет, ничего. Потому что обычные дети - это цыгане и румыны. Это своего рода тоже прослойка общества, с которыми никто общаться не хочет. С нашими детьми у учителей проблема как их чему-то научить, а вот с румынами другая проблема - их родители просто забывают в школе и вообще на учебу детей им плевать.

Инклюзия заключается в том, что обычные дети просто привыкают, что в обществе есть и другие. А вот какой плюс для особых не знаю.

Частные школы которые финансируются 100% государством, с каждым годом открывают все больше специальных классов. Чтобы обучать там проблемных? Ни одного положительного отзыва не слышала. После того, как прочитала закон о финансировании частных школ, на одного нормального ребенка выделают около 2800 евро в год, а на одного "специального" 20.000 евро в год. Вот не верю, что открывают классы с благими намерениями.
Зарплата учителя в частной школе около 20.000 евро в год + плюс затраты свет, вода и т.д.
Кого экономически выгодно брать?

ну вот я как-то так себе это и представляла(

я жила в небольшом городе и было два варианта: масса и коррекционка 8 вида. Все. Слабослышащих я знаю, что в интернат сдавали на пятидневку.

ну вариант пятидневки мне не далее,как в июне этого года предлагали. Типа это идеальный для меня вариант.

Обнаружила минус от любимых Антошей развивающих карточек на планшете. Дело в том, что там есть карточки на разных языках. Поэтому цыпленка мы называем "пусан" (poussin на французском). Что будет дальше - не знаю.

Дальше будет говорить на нескольких языках) )))

Сейчас выложу в паспорт фото - реакцию ребёнка на девочку, которая всех достаёт и о которой я тут писала. Сразу скажу, что в школе английский был конкретно задвинут, а слово "зло" ребёнок не знает.

:D:D:D:D

Девочки, нашей подруге Марине79 может понадобиться наша помощь. Пожалуйста, посмотрите её работы (есть и на Еве и в Одноклассниках) - на подарки пригодятся.

Информация тут https://ok.ru/elena.elisey

Посоветуйте мне что-нибудь, пожалуйста!
Сеня после каждого слова стал добавлять "хорошо". Сначала это использовалось для того, чтобы за меня согласиться. Типа он: "газировка", а я должна сказать: "хорошо, побежали срочно купим". И он, чтобы подсказать мне правильную реплику, говорил за меня. А потом делал вид, что мы уже договорились.
Но теперь это "хорошо" идёт после каждого слова или фразы. Слово-паразит просто. Что делать? Само отвалится?

Повторяй за ним правильно . А еще лучше чуть расширено. Само отвалится, что то другое выростет

Чето такое у нас было... точно не вспомню но помоему проходили.
Ничего не делала. Само прошло

Я бы пока не акцентировалась на этом. Соглашусь с Леликом - говорить как правильно, а Сеня впоследствии это просто перерастет.

Ясно. Спасибо, девушки, будем ждать!

Вернулась вчера с собрания Машиного сада
Честно говоря под впечатлением ((( я думала наши дела лучше. ..
Короче Маша в самой слабой группе. Хотя там она самая сильная... Но... даже не 2 уровень (((
Основные проблемы
-понимание инструкций, читай речи (ей трудно правильно понять задание)
Те речь фразовая .. конечно не сравнить с Захаром, не сравнить с тем что было в 1.5 и 2 года... но... норма где ты..

-не умеет рисовать!!! От слова совсем!!! При том что раскрашивает неплохо. Те еще одна область поражена. Это к кому? Нейропсихологу?

-быстрое истощение

Слушала отчет и по более старшим детям. Еще раз не поняла как так все на той же Еве)))выходят в норму без усилий??.. ведь у речевых оказывается столько проблем... столько работы!!! Непочатый край просто!

Понимание инструкций и речи - это да, в этом и у нас затык. :( А фразовой речи не было и нет. Даст Бог к 4 будет.
Неумение рисовать... Вот знаешь, Надь, мой старший сын не умеет рисовать. От слова совсем не умеет. :D Раскрашивать-то научился к школе только. Да, по ИЗО у него - натянутая "4". Зато остальные учителя отмечают выраженный интеллект, начитанность. Так что тут - только тренироваться дома. Самой рисовать, с ней рисовать. Постепенно технику освоит. В 3 года - не главное.
Истощаемость - это как? Не сидит на занятии по полчаса?

Так там не то что те никак. Там вообще ничего... элементарное даже. Гипоксия мать ее.

Понимание...
Захар был чисто китаец. Китаец в России. Речь воспринимал как шум.
Маша была Равшан и Джамшуд которые только только приехали из далекого горного аула. Какие то слова и команды понятны, но общей картины никакой
Сейчас это такой европеец. Вроде язык знает, но... ньюансы ускользают, путаться, иногда надо повторять... рода, падежи это уже классика про это и не говорю

Короче ноотропы я рано бросила
И походу хоть денег нет, но доп занятия нужно где-то найти

Надь, ну что ты прямо запаниковала.... понятно, что не совсем норма. Я сейчас радуюсь, что Антон начал понемногу понимать фразу "Неси это папе / Роме / тете". А до того - чистое непонимание. Но при этом назвать его не-думающим у меня язык не поворачивается, потому что ребенок явно мыслит и создает какие-то связи. Поэтому на УО это непохоже, будем работать дальше.
Мне кажется, что у Маши тоже своего рода сенсорная алалия. Она говорит, но немного не понимает речь. Ты начала ее очень рано лечить, поэтому такие хорошие успехи. Рода и падежи в 3 года Роман не то, что путал, он с трудом понимал, как согласовываются слова. Он только после 4-5 лет начал это понимать. Сейчас по русскому у него 4 и 5, вообще, устные предметы явно успешно учит, все учителя отмечают.
Вообще, вот эти "панические отзывы", вот это меня у профессиональных дефектологов очень сильно бесит. Они, иногда создается такое ощущение, держат в уме эдакую картинку "идеального ребенка" и своим долгом считают постоянно тюкать родителям по голове, до какого уровня их ребенок не дотягивает. Уж сколько девчонки жаловались, что почему-то не видят улучшений, а любимая фраза "ох, ребенок такой тяжелый, такой тяжелый". Вероятно, чтобы родители не усомнились, что дефектологи тут не просто так свой хлеб едят, а упахиваются на благо детей, не покладая рук.

Насчет "не рисует ничего". Ты сама с Машей рисовала хоть раз? Ты видишь, что она может рисовать? Антон карандашами только чиркает, а круги и линии начал рисовать только акварелью, карандашом ему это не давалось. Но акварель он "понял" только буквально месяц назад, а до того ему было неинтересно.
Вообще, я видела рисунки детей 3-3,5 лет, нейротипичных. Максимум - это размазать краску по листу и дорисовать рядом зеленое пятно. Это цветочек.

Это вам к нам в Испанию надо, у нас наоборот все специалисты и учителя говорят, что все очень хорошо. Наверное, чтобы сказали "плохо" это надо вообще овощем быть.
Вот показывает наша логопед мне график результата теста по речи. Там зеленая широкая полоса - это норма, сверху и снизу две желтые полосы - это типа не норма, но почти, то есть допустимо "выше нормы" и "Ниже нормы". График Андрея идет по нижней границы желтой полосы, иногда опускаясь ниже, иногда поднимаясь чуть-чуть выше от границы. Я смотрю и говорю "плохо по всем параметрам". Логопед стала уверять "что - это хорошо", то есть смысл ее речи был в том, что в рамках плохого у нас все очень хорошо. Я ей "что ж хорошего, если по всем параметрам по нижней грани, а в зеленой часть вообще ничего нет". Когда пики - это плохо, это значит нарушение, а когда ровная линия, как у нас, это хорошо, это просто отставание в развитии. По ее тесту речь на 4 года, нам 7 с половиной. И все хорошо.
У психолога тоже что не спросишь, все очень хорошо. У педагога тоже что все очень хорошо. На вопрос, как все так хорошо, почему читать не умеет, ответ "Отставание в развитии".
У нас в школе есть девочка 10 лет с синдромом Ретт. Вот уж где плохо на мой взгляд, и то никто не говорит, что "Плохо"

Не. УО у Маши нет))) это факт. И мне стыдно что я не видела УО у Захара, все думала начнет понимать, заговорит и будет норма.
Увы..уо это отдельная тема. И надо было мне с Захаром на другое (самообслуживание) упор делать.
Хотя ты знаешь. Пишем с Машей короткие слова (Она просит. я пишу ее рукой) и зовем Захара читать. Тот приходит и читает) )) я прям кипятком писаю))) спасибо школааааа!!!!

Да. Сильно похоже на алалию . Но такую стертую.

Про дефектологов соглашусь... некоторые аспекты диагностики меня убили. Я конечно расскажу им про "Маша знает круг и квадрат"...
С другой стороны у них занятия ГРУППОВЫЕ. И если вся группа учит круг и квадрат, то пофиг что ты там уже и трапецию выучил..

Ну, вот понимаешь, Антон у меня знает круг, квадрат, ромб, овал, треугольник... Кучу слов знает (я до сих пор не могу понять, на хрена ему знать слова "универсал" и "внедорожник", "пингвин", "тюлень" и прочие сложные, но ненужные слова). Цвета знает, названий 10. Цифры знает, буквы... Но при этом Антон в жизни не повторит движения в каком-нибудь танце. И на просьбу "дай мишку" ничего не даст, потому что эту фигурку он НЕ ВОСПРИНИМАЕТ как мишку, для него это что угодно, но не мишка. А на вопрос "Какого цвета шарик?" ни черта не ответит. И паззл откажется собирать, хотя дома их обожает. И книжку оттолкнет. И никого не назовет и не покажет, потому что...Да Бог знает, почему.. Ограниченность мышления эдакая. Какая-то ... даже не знаю... ограниченность в восприятии мира, возможно. Вот этим он похож на аутистов, потому что в своей зоне комфорта он - молодец, у него есть прогресс. Но выход из зоны комфорта - все, Антон застревает, замыкается, становится опять табуреточкой и бревнышком с глазками.
С Антоном я как раз на самообслуживание упор и делаю сейчас. Так, на всякий случай. Штаны надеть, трусы, комбинезон застегнуть, футболку на голову натянуть, ботинки надеть правильно и варежки. И успокаиваю себя, что хотя бы жить без меня мальчик сможет, потому что в этом успехи есть точно.

Так что ты не паникуй и не страдай. Продолжай делать то, что делаешь. Потому что прогресс есть. И это главное! Главное - чтобы не застревало. Наши дети НЕ БУДУТ НОРМОЙ. Но видишь ли, Надя, в 20 лет не будет разницы, на сколько они отстают от своего календарного возраста, на 1 год или на 6 месяцев. Так что наша задача - сделать так, чтобы они медленно, но верно развивались. Чтобы буквы выучили. Чтобы в школу пошли - какую-никакую. Чтобы закончили ее. Чтобы профессию получили. Чтобы не останавливались в развитии. А так... Тупых людей, Надь, в мире куда больше, чем гениальных. Мне моя знакомая психолог сказала: "Ты меряешь своих детей своим интеллектом. Его принимаешь за минимум. Но забываешь, что у тебя интеллект выше нормы. А у них - как раз нормальный".

Так у старшего тоже выше как я поняла?
А у младшего заморочки мешают увидеть картину.. но и то понятно что не глуп товарищ.

Да, у Ромки - чисто поведение. И всегда было чисто поведение. Мозги работали, а вот общение и поведение были на нуле.

Надя. насколько далеко от вас очаково? там есть суперский нейропсихолог и бесплатно. просто чума тетка. Вам к ней надо с машей.

Не так уж далеко) где искать чудо товарища?
Спасибо тебе!

Проблемы понятны, но ведь и ты сама наверняка их знала и до собрания. Я думаю, что тяжело это было услышать извне... Потому ты и расстроилась. Но объективная реальность же не изменилась - вы работаете, прогресс есть и это здорово!
А кроме проблем, про успехи не говорили?

Знать то я знала. Но успехи (с Захаром то мы и этого не достигли за 10 лет))) немножко вскружили голову и как то я хотела думать про хорошее... а оказывается еще пахать и пахать несмотря на плохое самочувствие лошади))))
Блин лошадь стареет, дряхлеет, а ей только новые поля добавляют ((((

С рисованием засада . ... Мой как не умел рисовать с малых лет, так и не начал вплоть до 8 класса , пока рисование не кончилось в школе . Я училке плакалась , что он дурачок по части головы и она ему тройки ставила символические . Он пустой лист сдавал ((
Потом она мне высказывала , что дурачки не ездят на муниципальные олимпиады, так как ей дали бланки грамот заполнять , а он там призер (( , и что он просто издевается

Надь, ну вот я считаю, что мои вышли в норму. Почему без усилий? Я не знаю, вспомнишь ли ты мои мытарства тут со старшим, ох давно это было, когда я сюда пришла у него было онр1 в 4 (!!!) года., т.е. речи не было почти, слов 30 в обиходе. Логосад, дефектолог и занятия со мной 24 ч в сутки. Медикаменты не давала почти, все что пробовала не шло. В первый класс пошел в общеобразовательную. Сейчас ему 11 лет, что мы имеем - рисовать не умеет! от слова совсем. Лично меня это не волнует, я тоже не умею. Косноязычен, да, устные предметы это ужас, но учится без троек в итоговых. Младший почти 4 года. Год назад я тут тоже истерила, что у меня второй снаряд в одну воронку. Но времени на младшему у меня гораздо меньше, посему сводив к пяти неврологам я вообще забила на проблему. опять логосад. Через 6 мес норма по речи, не считая двук р. Рисовать не умеет!!! Совсем. Надь, ну какая область поражена-то? ну не всем же дано рисовать. Я честно не умею, никогда не умела, всю школу только срисовываю. А еще у меня напрочь отсутствует абстрактное мышление. Т.е. предмет чертение был моим персональным адом.

Интересно)
Моим 10 и 3))) прямо такая же разница)
Но увы нас до ваших высот ((( как онр1 в 4 был так онр2 уже и останется ((((
И с младшей динамика как видите...

Мой сын начал рисовать по собственному желанию впервые в 9 лет, пластилин в руки взял в 10 лет. По технологии и ИЗО с 1 по 3 класс были только натянутые тройки, на уроках ничего не делал. С 4-го класса дело сдвинулось, получает по этим предметам 4 и 5. Проблемы с мелкой моторикой и в 11 лет еще есть, но уже не так выражены.
В шестерке в конце августа психиатр сказал - РАС есть, высокий интеллект и явно выраженная незрелость эмоционально-волевой сферы, ну и шизотипическое расстройство в перспективе. А перед глазами всегда моя старшая дочка (сейчас ей 15 лет) - рисовала красками с большим удовольствием с 8 месяцев, лепку тоже любила, очень усидчивая была всегда, но и с мелкой моторикой никогда не было проблем, рисование остается любимым занятием. Такие абсолютно разные дети у одних папы и мамы. Иногда руки опускаются с сыном, все его успехи даются нам очень медленно. Уже 5-й класс, все домашние задания только вместе делаем, иначе пока никак. У дочери я не проверяла уроки со 2-го класса - в этом не было необходимости.

)))) у моей подруги такая дочка. Причем роды были с проблемами. А ребенок абсолютно без проблем! Отличница и умница. А спокойная... я помню маленькая даже проблем не доставляла от слова совсем..
Эх опять я не в той очереди за детьми стояла)

У меня такая я была, как эта дочка. А ребёночек в 11 лет человечков рисует палочками и даже без волос на голове, не говоря уже об одежде. Про развитие речи я вообще молчу. Фразы говорит только те, которые когда-то заучили.

Очень на моего похоже . В пятом классе был капец полный с уроками . Сам не делала ничего.
Сейчас в восьмом намного лучше , но надо следить за выплнением . Делает сам .
С эмоционально волевой сферой совсем было плохо до 5 го класса . Он на каждом утреннике начинал истерику минут через 30 . Да не просто , а с громкими рыданиями и воем . Приходилось бегством спасаться . Естественно стал жертвой нсмешек и издевательств .
Сейчас ничего этого нет , наоборот решил стать звездой класса в амплуа " клоун "
Класс естественно другой-девчачий . Пришлось переводить после началки , чтобы начать с чистого листа . В пубертате многое изменяется в них . Что то уходит бесследно , а вместо этого приходит новое и совершенно неожиданное .

Ну вот мы только 5 недель проучились в 5-м классе, а я уже дико устала. Уроков задают много, сам делать уроки сын не может и не хочет. Но хотя бы мотивация к учебе повысилась, классную работу стал делать, в началке вообще почти ничего не писал на уроках в тетрадях. Мы меняли школу в 3-м классе. Дети в новой школе относятся вполне нормально, учимся в ней уже 3-й год. Утренники не любит, с трудом их выдерживает, но истерик не было. На выпускном в 4-м классе смог выдержать только линейку, потом позвонил, чтобы я забрала его домой - устал, даже пришедшие в класс приглашенные аниматоры и пицца на столах уже были не нужны. Очень устает от людей. Друзей у сына как не было, так и нет. Но это уже особенности его диагноза и характера.

Держитесь . С возрастом будет полегче . Мотивации возможно не будет , но повысится уровень самосознания и ответственности . У нас теперь утренники и всякие тусы это самое любимое )) ЦНС научилась справляться с нагрузкой и даже получать удовольствие от шума и толпы ))

Спасибо! Я сама замечаю, что с каждым годом учебы становится полегче, но впереди еще пубертат, которым меня пугают психиатры. Характер начал резко меняться ровно в 9 лет, тогда же и первые прыщики на лице появились и полнота. Потом как-то все притормозилось почти на 2 года, сейчас снова прыщи зацвели в 11 лет и тики снова вернулись.

Да, пубертат это отдельная история (( Даже нормальные дети чудить начинают ((
У нас в школе одна девочка выложила свою фотку в костюме Евы вконтактике . Нормальная вполне , адекватная девочка. Не из нашего класса, а из паралельного .

Как будто я писала ))) Один в один. На утренники-новые года-итп просто не ходит, не может.
Линейка - отстоять с телефоном в руках, и все, домой, а остальные пусть празднуют ))
Одна радость - в пятом классе несколько мальчиков ушли, стало полегче.
Уроки - надо вместе сидеть часа три....каждый день...
Планшет - только после сделанных уроков, это вся мотивация )).

:dash1последний раз когда делали чтение: 5 предложений прочитать. с трудом :dash1

и после этого дочь берет книгу про бременских музыкантов и начинает ее читать-смотреть (она все наизусть знает). сижу жду :ups1 на сколько ее хватит. минут через 10 прихожу. она уже полкнижки прочитала .
:chr2

У моего сплошные неуды по рисованию, причем говорят, что талант к рисованию (не в смылсе техники, а в смысле креативности рисунков).
Но он рисует исключительно что хочет и когда хочет, а не что надо и когда надо. Причем за всю свою жизнь ни одного рисунка не раскрасил. Рисует исключительно карандашом или мелом на доске, все одним цветом и все очень схематично.
Попробуешь что-то дорисовать или помочь, крик. "Шедевр" трогать нельзя:-)

Только вчера слушала рассказ психолога о том, что у народа (и детей) проблемы с фантазией, с мечтами, что могут только инструкцию выполнять, а рисовать "что захочется" не могут, только "скажите, что нарисовать". В этом психолог видит зачатки депрессии.

Ну тогда моему депрессия, точно, не грозит:-D
В лучшем случае, иногда, он может нарисовать, что скажут, а потом пририсовать еще что-то от себя.;)
А в основном, уроки проходят примерно так "сегодня рисуем домик", Андрей воодушевленный рисует море, корабль, на корабле пиратов и счастливый сдает.
У нас именно проблемы выполнять инструкции, а когда свобода действий и фантазии, то тут Андрей впереди всех.

Кстати, меня на работе ценят больше всего как раз за нестандартные решения и ругают за неточное соблюдение инструкций. Но раз за 15 лет не выгнали, то, наверное, первое ценится выше:-D
Хоть что-то перешло по наследство:ups2

Мне, кажется, это дело таланта. Ну не умею я рисовать, в жизни мне это не мешает. Я, конечно могу нарисовать домик, цветочек, дерево, что-то элементарное, ни животное, ни человека я не нарисую. Муж тоже не умеет. И как мне требовать от детей, чтобы они рисовали? Они тоже не любят. Я пыталась хоть немного развить у старшего сносное рисование, водила его в художественный кружок. Там преподаватель, как раз была против шаблонного рисования. Она им читала сказки, и они должны были нарисовать "настроение сказки" :scared2 , или "шорох листьев" :ups3 В общем это было интересно и ребенку нравилось, но рисовать он так и не научился :):):) Недавно были у психолога, она говорит вы ребенка отдайте в художественный кружок. Я говорю, он рисовать не умеет и не особо желает, а она: "Он у вас хорошо чувствует цвет" :ups3
Я вот все детство занималась в музыкальной школе, но как не умела петь, так и не умею и слух тоже не появился...
Поэтому по таким предметам как музыка и ИЗО я считаю вообще оценок быть не должно. У нас по ИЗО рабочие тетради, многие родители их ругают, а мне нравится. Ребенку проще что-то дорисовать или раскрасить, чем самому рисовать в альбоме каракули.

Ходили с Даней к стоматологу. Вообще, зубы не беспокоят (ттт!), но налёт убрать надо было. До этого у нас были неудачные попытки побывать у зубного, но сейчас я как-то шестым чувством почуяла, что может всё получиться. И правда получилось :party2 Был момент паники, когда Даня увидел стоматологическое кресло - "операции не будет??!!", его все (я, Катюшка, врач и ассистент) хором заверили, что нет :) И Даня выдержал всю процедуру проф.чистки! Скоро освоился и стал комментировать действия врача. Потом согласился прийти снова на осмотр :)

У нас в прошлом году такой перелом ситуации произошел. К ортодонту раз в месяц ходим, раз в три месяца на чистку, раз в полгода на осмотр. И тут даже 2 зуба вырвали, т.к. новым мешали расти. С обезболивающим уколом! Только поёрзал немного, и всё. Так что 10 -11 лет - видимо, рубеж страха.

А чистка раз в три месяца - это не очень часто? Нам сказали через полгода приходить...

У нас пластинки. Там нужно.

Понятно. Вы тоже молодцы, вон как за зубками следите :)

Молодечик!!!!!

а у нас оказалось не будет двойки справа сверху. сделали снимок. зуба нет:scared2
и кривизна зубов уже не такая большая проблема.
это я так поплакаться. дочери все равно. ей же это не мешает есть картошку фри

Ого :( Это же передний зуб... Врачи что-то рекомендуют?

У меня обоих двоек снизу нет....
И вообще к 40 годам зубов мало осталось (((((
Но кушать эт я за десятерых...

у меня три моста (((.
я родилась с зубом передним. а вот дочь без коренной двойки ((
ирония судьбы

Поздравляю, с важным событием! :) Зубы - это вообще больная тема и главное здесь, чтобы у ребенка не сложилось отрицательное впечатление, т.к. это может отразиться на дальнейших отношениях со стоматологами. Я до сих пор помню свой детский страх, реально раньше стоматологи были как живодеры. И сейчас каждый раз когда иду к врачу, знаю, что укол сделают и чувствовать ничего не буду, но этот подсознательный страх все равно есть.
Я своего тоже недавно водила, первый раз в 6 лет. Хорошо, что повезло ему с зубами и особо не портились молочные зубы, в отличие от старшего, у того уже с 4-х лечили. Потому как раньше я представить себе не могла его у врача, он бы там разгромил весь кабинет :) Шел как на праздник, правда мы не лечить ходили, а покрыли специальным герметиком постоянные 6-ки, чтобы они не портились, они ведь на всю жизнь. В кресле сидел спокойно, но вот язык во рту ходуном ходил :) В целом все прошло хорошо :)

Да-да, наше поколение, прошедшее советскую стоматологию, одинаково не хочет ничего подобного своим детям :)

Посоветуйте, пожалуйста, по GABA. Как долго его можно/нужно пить? Если вы пили, то как - курсами или длительное время? Нужно ли его снимать постепенно?

Мы пошли в этом году на GABA в школу. В принципе меня пока все устраивает - и учеба, и поведение. Не знаю, от препарата или уж просто повзрослел. Вот думаю, снимать уже или продолжать пить...

Спросить хочу, мы сейчас Габу пьем. Вы в капсулах? Ваш ребенок капсулы глотает или разламываете?

Глотает целиком капсулы. Сама удивляюсь :) Видимо за 11 лет уже привык, постоянно что-то даю. Нужно пить до еды, поэтому утром, как только разбудила, сразу даю капсулу - глотает полусонный еще.

А как он потом себя чувствует ? Я своему как то утром дала , так он заснул на уроке .
Я даю на ночь, но через два часа после еды .

Мой не глотает :-( Мой вообще всю незнакомую еду рассмотрит, понюхает, потом позволит в рот затолкать и тщательно пережевывает. До этого он только все в сиропах пил.
Не знаю от Габы или нет, но перестал с уроков убегать, чтобы по деревьям полазить.
Вообще как-то спокойнее стал. Но я капсулу разламываю, там порошок внутри.

Мой курсами пьет . Осень -весна .Сентябрь -ноябрь, и потом февраль март апрель .

Кумпа! Спасибо за наводку на цераксон в пакетах! Очень выручила)

Девочки, кто поможет расшифровать заключение ЭЭГ.

Наша невролог в районной - страх и ужас наговаривает вечно.

У нас тут врачи есть кажется...

у нас тут Барбарис есть, зачем нам врачи :-)

Да ее давно не видно! Свекровь, однако... А мож и бабУшкой стать готовится:party2

Ага, щаззз, как же.. Мои молодые и не думают обзаводиться ребенком. Я уж им все уши прожужжала..

Баланс у меня просто. Работы много. Кидай мне свою ЭЭГ. Если что-то смогу - расскажу. И вообще. Ну есть же мой телефон у тебя. Звонила б, если нужно, в чем проблема?

А кто у нас тут врачи? Только Жанна как-то в этом разбирается...

Потеряли мы врача. Мама моя только по педиатрии вообще и по хирургии-ортопедии в частности может. Но не ЭЭГ расшифровать.

Да, светлая память Людмиле...

Сообщаю тут, вдруг кому-то надо.
Прошел перерегистрацию и появился в аптеках Глиатилин в капсулах!!!! :) С весны до начала сентября его не было в продаже. :):):):)
Ух, мы сейчас закупимся...
P.S. Ходим с Антоном по врачам. Логопед сняла нам диагноз СМА. Сказала, что для СМА характерны другие особенности развития речи, что при ней никогда не бывает "взрывного" набора словарного запаса (чтоб от нуля до 300 за месяц), а Антон уже говорит сложные слова и активный словарный запас у него значительный. Мол, ЗПРР, а вот почему - дело уже психиатра. К психиатру попадем сегодня или завтра (как получится). Ходим на занятия, Антон успешнее занимается индивидуально, а не в группе, долго включается в работу (поначалу не хочет общаться с педагогом), но потом проявляет все свои лучшие качества, все показывает, все называет, рисует, закрашивает. Словосочетания очень редко бывают, пока типа "мама купаться", "иди кушать", гулять одеваться", новый год", "спокойной ночи" и т.п. Начал употреблять вежливые слова: пожалуйста, привет, пока. Раньше только по просьбе, а теперь сам. Но по-прежнему речь отраженная больше и эхолаличная. Любимая фраза "Но Аркадий Паровозов..." Ей он разговаривает сам с собой, с разными интонациями. Иногда сам себе поет песенки из мультиков, но в тему. Например, сидит рисует и поет "белое, белое, белое такое, черное, черное, черное - другое" (это из Малышариков) Но ни дефектолог, ни логопед не видят в Антохе признаков аутистических черт. Мол, ребенок нормально реагирует на прикосновения, смотрит в глаза, отвечает на вопросы. Черт его знает, что с ним такое. Может, действительно ЗПРР.

Какой результат, все-таки занятия - великая вещь! Молодцы вы с Антошей :)

Да, занятия и лекарства. :) Мы заканчиваем Когитум. Затем месяц отдыха - и Глиатилин 2 месяца. Потом месяц отдыха - и к неврологу опять, а там будет новый курс.

А глиатилин вы в чем-то комбинируете? Или просто один он идет?

В этот раз идет один. В прошлый раз комбинировали с Церебрум Композитум и Когитумом.

А как Антон на него реагирует? Поведение не меняется?
Мне надо ноотропы Даньке давать (осень), глиатилин он раньше принимал, но при этом давал очень сильное возбуждение, учеба и поведение в школе - был полный караул. И это на фоне одновременного магния...

Может, вам тогда габу попить?

А она у нас в аптеках есть?

Не знаю, я из Германии заказываю. В основном себе, т.к. при одинаковом количестве часов сна без неё, как разбитое корыто, а с ней нормально себя чувствую.

Можно вопрос: с какого возраста Габу пьете?
Нам наша невролог почему-то сказала, что ГАМК (речь шла именно об активном веществе) лучше начинать принимать после 5-6 лет, мол, раньше не стоит... Вот я и думаю: речь идет о ГАМК в принципе или она об Аминалоне говорила. Говорят, Аминалон грубее и хуже очищен, чем GABA/

Габу с 10, но до этого пили гаммалон годами, хотя как раз, наверное, лет с пяти. Невролог выписывала аминалон, я ей говорила, что у меня есть г., и она устанавливала дозировку.

Понятия не имею. Зимой хорошо реагировал, умеренное возбуждение. А как сейчас - не знаю. Зимой у него Когитум нормально шел, а последний курс он перевозбуждался.

Читаю Вас - как будто про моего сына пишете. Только говорить сын начал после 4-х лет. Во всем остальном - очень похоже. У нас тоже никто не видел аутичных черт, только ЗПРР и ММД видели. Было много дефектологов и логопедов, была ПМПК, был коррекционный сад 7 типа с 4 до 6 лет. Я сама начала видеть аутичные черты только после 9 лет. В шестерке нам сразу сказали - ЗПРР наложилось на РАС, поэтому в раннем детстве никто и не видел аутичных проявлений.

Не, я-то вижу, что все-таки какие-то смазанные аутичные черты есть. И навязчивые движения есть, и эхолалии есть, и стереотипная игра, бедность в подражании..
Просто как при ЗПРР развиваются черты аутистического спектра в силу оторванности ребенка от окружающей среды, так и при раннем РАС проявляется вторичная ЗПРР. Поэтому их сложно друг от друга дифференцировать, если они рядом идут.
Но в отличие от старшего сына, у которого РАС в мягкой форме, но был, Антон активно использует речь для общения с самого начала. У него есть чувство юмора и склонность к шалостям. Уреагирует на обращенную к нему речь (Романа пришлось учить этому отдельно).
Из самого странного: Романа в детстве дети избегали. Как будто чуяли в нем "чужака". При том, что к 5,5 годам он неплохо говорил. К Антошке дети липнут косяками. Несмотря на то, что он их не понимает, не умеет играть, максимум - бегать вокруг со смехом.

Навязчивые движения у нас появились после 4 лет, говорливость зашкаливает и в диалог сын вступает легко сам даже с незнакомыми людьми. Порой меня это пугает - слишком много и не к месту рассказывает посторонним. Дети всегда считали и считают его чужаком, чувство юмора и склонность к шалостям есть. Всегда реагировал на обращенную речь и понимал ее, даже когда еще сам не разговаривал. Я прочитала книгу Никольской "Аутичный ребенок", так мой сын полностью подходит под описание 4-й самой легкой формы, которая в раннем детстве начинается именно с задержки речи и речевых проблем и других проявлений ЗПРР.

а еще бывают дети просто с SCD

Иногда мне кажется, что SCD - это как раз про Ромку. Потому что проблемы с прагматикой - это фактически все его проблемы. В остальном он уже не отличается от нейротипичных детей.
А с Тохой ... Пока рано смотреть, что с ним. Ребенок только-только из "волшебного сна" вышел. Как его мозг начнет развиваться, я даже предсказать не могу.

Главное тут слово УЖЕ . Ромка твой классический аспи. у него и стиминг и ритулы и не гибкость. А то, что оно поутихло с возростом, диагноз не меняет. SCD принципиально отличается именно отсутсвием нарушения гибкости мышления и наличием развитого ТОМ.

Ну, надеюсь, что что-то станет понятнее. Попзже. пока я надеюсь, что Антон просто не перестанет развиваться.

А тут случайно кто-нибудь не знает хорошего невролога в Москве, специализирующегося на недоношенных малышах? У приятельницы скоро выпишут из больницы ребёнка, ищут врача для наблюдения.

Пусть зарегистрируется на prematurebaby.ru
Сайт хороший, там подскажут московских врачей девочки. Сама там сидела после рождения Антона.

Спасибо!

Вер, раз уж пришла, расскажи, как Арсений в школе поживает? :)

На удивление неплохо. Правда, он высиживает не больше 2-х уроков, и это с учетом того, что сюда входят и уроки физкультуры, музыки, ЛФК и всякие логопеды-дефектологи. В классе иногда сидит за партой, но очень понемногу. А так либо гуляет, либо кресло-мешок, либо просто кресла в углу занимает. А вообще, я ожидала куда худшего. Он часто старается.
Но я по прежнему не могу понять, левша он или правша. Мы половину палочек пишем левой - половину правой. Т.е. сам он не пишет, я его руку держу. Но он хотя бы понимает, что от него требуют. Иногда соглашается :)

Для аутенка через два месяца (то есть в самый разгар адаптации) = просто супер! В классе Романа нейротипичные-то дети порой посреди уроков гуляли спустя полгода. :)

Точно! Я до сих пор с содроганием вспоминаю, как мы Даньку запихивали - в прямом смысле! - в школу, ибо он хватался за косяки и орал дурниной, идти не хотел ;-)

подскажите, чем отличается габа от пикамилона? Стоит у меня банка этой габы с i-herb, думала начать давать, а оно оказалось, что пикамилон по описанию даже лучше. Пикамилон мой пил, никакого эффекта не наблюдалось. ни хуже, ни лучше

Я пикамилон не давала. А вот ГАБА шла хорошо.

а какого эффекта можно ждать?

Ногти грызть переставал, развивалась речь. Сейчас опять ногтей нет.

понятно, как узбагоин действует)

Мне внимание надо как-то подсобрать. Гиперактивность уходит, а с вниманием беда

Девушки , Москва, следите за новостями мосгортур. На ЛОК 2018 надо подавать заявки уже со 2 ноября! Решила поделиться в вашем топе , а то вдруг кто пропустит

ничего себе.Откуда ж люди узнают когда у них отпуск в следующем году(
А откуда такая новость?

В контакте в группе мосгортур они выложили инфорацию

спасибо,что выкладываете инфу)
я б и не додумалась сейчас отслеживать

Я бы тоже не долумалась) просто в контакте в ленте новости мосгортура увидела и решила написать. Думаю , очень многие пропустят подачу заявлений , т.к все к весне и ждали новости

может на это и рассчитано? Чтобы поменьше подали заявлений? Как они базы то сейчас предложат, торгов даже не было еще(

Я двум знакомым в этом году помогала, объясняла что к чему, сами бы они вообще не разобрались, куда зайти и где что заполнить

Я вообще не представляю как это все сейчас будет выглядеть. Ни баз , ни дат поездок , ничего еще нет. Сказали только что увеличили время подачи заявлений. Первый этап будет со 2 ноября по 10 декабря. В феврале 2 этап , а в марте уже деньги за сертификаты перечислят. Вроде все то же самое как в том году , очередность , этапы и т.д. только все намного раньше решили сделать

Я в газете сегодня про это читала, так что люди увидят.

а кто не читает газет:mda
ну и буквально за неделю до старта объявить, да куча людей вообще ни сном ни духом будут

Мы до декабря уже составляе . Зато нет ругани кто и когда пойдет. Все переносы только частные случаи )))

раньше тоже так было удобно, до инвалидности. А сейчас звонят за 2 недели до выезда - поедете? Никак не распланируешь на весь год.
И с серфами нас обломали. Нельзя их брать. А я уж губу раскатала, мечтала куда поедем.

Попали, наконец, к психиатру.
Итог: ЗПРР и аутистические черты, но не аутизм. Дали список спецов для ПМПК, направление получим не раньше марта, очередь забита. Про УО говорить рано, но надо смотреть дальше, возможно, легкая степень.
Самое смешное, что моя мама РАССТРОИЛАСЬ. Она-то, наивная душа, думала, что я - дурочка и мать-ехидна, все на ребенка наговариваю, травлю его зря всякими ядовитыми лекарствами, а психиатр его увидит и сразу скажет, что все это неправда и не надо, ребенок нормальный. :D Прям по голосу было слышно, что бабушка наша поражена в самое сердце. :D

Слушай, ну - мои поздравления! Это ж чудесно! С твоим подходом к делу, думаю, и из ЗПРР вы выскочите, не говоря об УО. Прозит!

Не знаю-не знаю... Все, конечно, куда сложнее, чем я рапортую. :) Словосочетаний у Антона все еще нет. Глаголы только-только появляться начали. Все еще сложно с пониманием речи. Нужны постоянные занятия, чтобы закреплять, вдалбливать, утрамбовывать... Нет такого, что "сам усваивает информацию", как бывает в этом возрасте у нормальных детей. Так что пахать нам не перепахать.

А никуда в 6ку на консультацию не дал направление?

Нет, психиатры наши не дают направлений в 6-ку. Не имеют права. :D

Я почему-то была уверенна,что вы в Москве

Я иногда думаю, повезло мне в этом или нет. С одной стороны, может быть, в 6-ке мне бы подсказали направление движения. а с другой 6-ка склонна к гипердиагностике, как я понимаю. А наши провинциальные психиатры дают диагноз только в том случае, если уверены, что все, дело труба, ребенок инвалидж. Пограничные случаи они предпочитают "наблюдать",издалека.

повезло, конечно. Шестерка сходу галоперидол, этаперазин, рисполепт назначает, причем малышам тоже. Даже если нет никаких психотических симптомов. И никаких крутых специалистов я там не увидела. Вроде все мягко, вежливо, но смысл всех посещений у них - ваша дело труба, на инвалидность. Вот не могу отделаться от этого ощущения при посещении этой больницы.

а , как всегда, фигею от подобных диагнозов . А бабушки на то они и бабушки.

Лель, ну надо принять, что западная школа психиатрии ЗНАЧИТЕЛЬНО отличается от советской и постсоветской. :)
у нас нет ни SCD, ни ADHD, ни ASD, никаких других D тоже нет. :D
Я уже радуюсь, что Антошке с порога не влепили "чистый" диагноз, типа "атипичный аутизм" или "умственная отсталость". Учитывая, что в кабинет врача я его занесла, вырывающегося и воющего. :D Но потом он как-то проявил себя. наверное. :)
Так что пока ЗПРР только вписан в карту с чертами аутистического спектра.
Врач осторожно спросила, нужны ли мне корректоры поведения, я ответила, что в целом Антон управляем и податлив, так что никаких корректоров мне не надо. :)
Я так же осторожно поинтересовалась про инвалидность временную. Врач ответила, что смотреть надо по результатам ПМПК.
Самая большая проблема Тохи сейчас - не поведение или мышление, как я вижу, а все-таки непонимание речевых инструкций и отсутствие фразовой речи. :( Потому что, как я понимаю, один из интеллектуальных тестов даже по возрасту он прошел мимоходом прямо в кабинете врача: разобрал и собрал обратно по размерам пирамидку. Затем, встав у плаката, обозвал все цвета, какие знал. Но на врача реагировал не очень хорошо, уклонялся от нее, хотя и не истерил при попытке взять за руку.

Бери инвалидность! Бери!
Ребенок так или иначе не норма! Ты его лечишь, ты им занимаешься. ..

Как у мужа с работой?

Если дадут. Я даже не знаю, а в любом случае дадут, если у ребенка диагноз? Или могут отказать, если развитие пойдет более-менее нормально?

Муж нашел работу еще до увольнения с прошлой. Не работа мечты, конечно, доход сократился на 25% (было 100, грубо говоря, стало 75). Учитывая, что в целом наши расходы укладывались всегда в 80-90, для счастья нам не хватает не так уж и много. Приходится сокращать расходы на образование старшего пока. На младшем решили не экономить.
Ищет работу, но прошло не слишком много времени, хочет он немало для региона (хотя для Москвы это вполне проходная зарплата, но москвичи в любом случае рассматривают в первую очередь местных кандидатов, а не иногородних, чтобы не морочиться с релокацией). Переезд, увы, неминуем, если продолжать поиски счастья. Как это перенесет Роман - я пока даже боюсь думать.

Поздравляю! 75 % куда лучше чем 0!
Переезд дело такое... а съем жилья? Стоила бы овчинка выделки! Имхо Роману тут наоборот будет выбор и развитие.. Как его девушка кстати?)))

Вот когда развитие пойдет, тогда и подумаешь )
в предпоследнюю нашу поездку. .. столько с нами "инвалидов" было.... массовая школа,спорт,кружки. .. физически и речь норма... И ничего! И пенсия и льгот куча. И никто не думает отказываться)
А тут уж... не тормози. Бери да на подольше.

Да, поэтому рассматриваем регионы в основном, в столицу не рвемся. Либо мы будем жить отдельно от мужа, переедем к моей маме, там и получше развитие.
С девушкой у Романа как-то глухо. Прошла любовь, завяли помидоры... Девушка сама как-то не рвется общаться и развивать отношения, может быть, ждет каких-то действий от Ромки, а Роме фиолетово. :) Мужик, что с него взять... Цел и для отношений нет, либидо еще не включилось (*шепотом* слава Богу...):D

ребенок от диагноза не изменится. Опиши непонимание инструкций.

Грубо говоря: Если показать - делает все. Если сказать с минимальным невербальным компонентом - не делает ничего.
Бытовые инструкции понимает почти всегда, кроме незнакомых. Например "Выброси мусор" поймет раза со второго и наводящих вопросов: "Что это? Мусор. Куда кладем? Туда." Без вопросов к этому.
А вот внебытовые - уже сложнее. Показывают матрешку. Инструкция "Антоша, открой матрешку". Не понимает. "Антоша, что у матрешки внутри?" Отталкивает матрешку. Для 4 лет норма - разобрать и собрать матрешку без ошибок. Учитывая, что Антон видит матрешку второй раз в жизни, делают скидку и показывают, что матрешку можно разобрать, а потом собрать. Антон выполняет все, что нужно. Повторяют "Антон, открой матрешку". Не понимает опять.
То же с простыми речевыми инструкциями типа "собери картинку из кубиков" (надо показать, что из кубиков собирается картинка, после этого Антон соберет такую же или похожую), "собери бусы на шнурок или проволоку" (то же самое, несмотря на то, что Антон делает это регулярно, ему нужно надеть первую бусину, чтобы он понял, что нужно делать)
Собираем мозаику. Надо сделать фигуру из двух цветов по образцу. "Антон, собери такой же цветочек". Непонимание. Даю в руку фишку, подталкиваю руку к доске, затем вторую, указываю молча на фигуру, на третьей фишке уже все понятно, уже собирается цветок спокойно.
Та же ерунда с просьбами "Скажи, что это", "Скажи, какого это цвета", "Найди такого же цвета", "Скажи, что делает объект", "много-один", "большой-маленький". Надо подкрепить жестом, несколько раз повторить, сказать за него ответ первые два раза. Затем он как бы осознает инструкцию и по образцу делает все, что надо. Но до следующей смены инструкций. "Один-много", вообще, предпочитает показывать жестами.

На моего похоже. Только постоянное визуальное сопровождение. Еще бы сенсорикой заняться . Похоже на нарушение обработки звуковой информации. Наша первая ОТ в саду засунула его сразу в пароловоную бочку. И там , отключив осязание и зрения, он говорил лучше и больше.

Девы, спешу поделиться своей новостью, ибо она касается не только меня, но и всех, получающих/получивших/думающих получить путевку на реабилитацию от СоцТура. Москва.

Нам была предоставлена путевка в Национальный Параолимпийский центр в Евпатории с сегодняшнего числа. Ну, началось все с того, что мне позвонила наш Зеленоградский куратор ЦСО Марина Марьяновна (к слову - редкой, золотой души человек, исключительно на своем месте) и, зная, что я предпочитаю летать в Евпаторию не летом, а осенью или весной, предложила туда путевку. Я радостно согласилась, предоставила все документы. Марина Марьяновна сразу предупредила, что сейчас решение о том, предоставлять данному ребенку реабилитацию или нет, принимает не их структура, а непосредственно Департамент Соцзащиты, поэтому стопроцентная информация - летим мы или нет - будет только от них и несколько позже. Это было в августе. Ну, ближе к середине сентября я решила позвонить в СоцТур и уточнить - дадут путевку или нет, ибо как-то надо будет решать вопрос с отпуском или отгулами. Мы решили, что полетит муж, ибо у меня квартальный баланс. В СоцТуре тётенька мне радостно ответила, что информации еще нет, чтоб я позвонила через недельку.. Потом еще через недельку, потом еще через недельку... Еще,.. еще.. В итоге я, взбеленившись, наорала на работника Соцтура, что не все родители не работают, и что мне как-то надо точно знать. Работник мне ответила, что все документы в департаменте, что у ни нет информации, и в лучшем случае инфа будет за 4-5 дней до вылета.
Ну, психоз психозом, а делать-то что-то надо.. В итоге за 5 дней до вылета я позвонила снова и убедилась, что таки мы летим. ОК. Хорошо. Я объяснила работнику, что живу в Зеленограде, и что, если есть возможность, я бы предпочла вылет из Шереметьево. Девушка уточнила - колясочник ли мой ребенок - и получив утвердительный ответ, сказала, что в таком случае да, мы летим из Шереметьево рейсом в 8.30 утра компанией Аэрофлот. Ну что ж, славно. Мы стали собираться, собрали справки, заказали такси.. Накануне вылета звонит юноша из Соцтура и говорит, что ой, простите-извините, но Аэрофлот отказался перевозить наших детей (ну да, ну да, это стало известно прямо вот за 15 часов до вылета, что 200 московских детей на борт не возьмут) и поэтому все летят из Внуково, и что там необходимо быть завтра в 5.30 (!!!) утра! Я достаточно жестко объяснила юноше, что ни при каких обстоятельствах мой ребенок из Зеленограда не окажется в 5.30 во Внуково. И что они не имеют права давать ночные и ранние рейсы детям-инвалидам. На что милый мальчик робко сказал, что рейс совсем даже не ранний. Самолет вылетит в 9.15. На мой рык - так на хрена вы заставляете детей прибыть в 5.30?!?!?! робко возразил - ну, регистрация ж, пробки.. Тогда я предложила ему идти лесом со своими правилами, поднять зад и зарегистрировать на рейс моего ребенка он-лайн или там же в порту в 5.30, если ему угодно, а мы приедем строго к 8 утра, так как регистрация заканчивается за час. Юноша бледный со взором горящим, видимо, часто кивал и уверял меня, что он лично сам будет регистрировать нас, чтоб мы только постарались приехать к 8-ми, что он будет звонить нам каждые полчаса, начиная с семи, чтобы понимать, успеваем ли мы и, если что, прям грудью ляжет задерживать регистрацию. Я, скрипя зубами, отказалась о заказанного такси, наняла другое и пошла паковать чемодан

И вот настал день вылета. Вполне себе благополучно мои мужчины добрались до аэропорта, удачно взлетели и стол же удачно приземлились. Автобуса от СоцТура дети ждали почти час. На ветру. Ну, ладно, загрузились и поехали. И вот по приезду звонит мне мой муж, еле подбирая слова от ярости. Прежде, чем писать дальше, уточню, что мой Тошка - гиперкинетик, и что у него на ЭЭГ аудиоотклик. То есть он реагирует на громкие звуки, поэтому я никогда не живу с ним ни в блочных, ни в общих номерах. По определению. Конечно, я уточняла в СоцТуре этот вопрос и меня заверили, что Москва оплачивает ТОЛЬКО отдельные двухместные номера. Так вот, муж мой, с трудом подбирая приличные слова, сказал, что их с Тошей поселили в ШЕСТИМЕСТНЫЙ номер с тремя девочками и их мамой!!!!! Охренеть! Взрослый мужик, с сыном- подростком и женщина с тремя дочерями-подростками!!!

Ну и Остапа понесло (меня). Сначала я позвонила в СоцТур с вопросом – что за фигня?? И их ответ – это именно то, из-за чего я пишу этот пост, чтобы ПРЕДУПРЕДИТЬ о нынешней ситуации с СоцТуром. Я разговаривала там с Ольгой Викторовной Рыжовой, которая вальяжно сообщила мне: «А это не наши проблемы!» Как это, - спрашиваю, - не ваши? И на мне в ответ: «А с этого года контракт заключен между санаторием и Департаментом, а не с нами, как в прошлом году. И мы НЕ несем никакой ответственности за то, что происходит или произойдет в вашем санатории. Наша территория ответственности только перелет и предоставление самой путевки. Все вопросы к Департаменту». Я потребовала подтвердить, что Контракт заключен ТОЛЬКО на двухместные отдельные номера – и она подтвердила.

Так что, девочки, имейте теперь ввиду!!! Соцтур НЕ НЕСЕТ ответственности за вашу реабилитацию. Если что-то произойдет экстраординарное на вашей реабилитации – отравление, кирпич на ногу, отсутствие унитаза, пандусов и тп – это наши с вами проблемы. Если ребенок заболеет и будет нуждаться в госпитализации – это наши с вами проблемы. Если не предоставят положенные услуги по реабилитации – это наши с вами проблемы. Так-то…

Если кто-то решил мне посочувствовать или просто узнать окончание этой истории, то спешу успокоить. Я нашла контракт, составила претензию, позвонила начальнику отдела в Департамент соцзащиты, рассказала безо всяких эмоций, что вот сейчас непосредственно пишу претензию, где подробно опишу, что если в течение часа мой ребенок не окажется в очень хорошем отдельном номере, то мой муж берет ребенка и чемодан, выезжает из санатория, едет в хороший отель, снимает номер на ночь, потом идет в ресторан, хорошо кормит ребенка, потом покупает авиабилет на завтрашний рейс (тут как повезет – будет эконом-класс – купит его, не будет – полетит бизнес-классом, предварительно взяв справку, что эконом-класса нет), соберет все чеки на оплату, вернется в Москву, закажет такси минивэн, так как инвалидная коляска у нас большая и тяжела, да еще сумки и чемоданы, и вернется домой. И всё это я приобщу к иску непосредственно к Департаменту, а потом еще получу Прокурорское представление на проверку соблюдения условий Госконтракта на размещение детей в этом санатории. При этом уведомила начальника, что если, упаси Боже, из-за того, что сейчас в номере три девчонки визжат, у моего ребенка случится приступ, то иск, помимо указанного, будет предъявлен уже о причинении непоправимого вреда здоровью ребенка-инвалида, ибо клетки мозга, которые будут пожжены, восстановиться не смогут. И вот тогда это будет совсем другая история. Чиновник, видать, впечатлился, потому что мне уже четырежды звонили из департамента, каждые полчаса, с отчетом, как идет разбирательство, потом как идет переселение. Из санатория, впрочем, тоже уже звонили. Ну, и муж у меня человек хоть и мирный, но чиновничья халатность на него действует, как красная тряпка на быка. Так что, я даже не завидую тамошним работникам. Их уже переселили в хороший чистый номер. Довольны. Сейчас там идет общее собрание, посмотрим, что будет дальше…

героическая женщина.

Я не знаю, смогла бы я так.... У меня характер слабый, я обычно язык в попу засовываю и тихо плачу в уголочке. Ты - молодец, Жанна!

Во-во. Я не плачу, а злюсь, но эффект примерно тот же, поэтому услугами государства не пользуемся категорически.

я в принципе не могу понять как такое может быть. Представь мой шок, когда я везла загипсованного мальчика поездом в Москву, заказала сопровождение с коляской на вокзале, и вышла из поезда на пустой перон.

Тебе орден надо дать за проявленное мужество с российскими чиновниками:-)

"Он сказал - не надо орден, я согласен на медаль"...

Я писала не ради истории, а исключительно, чтобы вооружить других мам и предупредить, что именно так сейчас дела обстоят в СоцТуре, который предоставляет путевки московским детям. К слову, в прошлом году госконтракт был заключен с СоцТуром. И когда в поезде у одной из наших мам случился трабл, мы позвонили крымскому представителю СоцТура и тот в мгновение ока решил все проблемы, триста раз извинившись. Поэтому нынешнее положение дел для меня оказалось крайне неприятным сюрпризом, так как я всегда езжу с Тошей сама, а тут отправила мужа, в надежде, что все под контролем, если что - работники решат все проблемы. А тут такой пердимонокль.

Согласна. :cool2

Нет слов.
Все-таки таких как ты - единицы. Тех, кто способен прогнуть такую махину.

Ппкс!

А я не поняла-в шестиместный номер, это прямо шестиместный? Не блок, а прямо всех шестерых в одну комнату? Чужую маму с чужим мужем? И разнополых подростков в один номер?

собственно и блочные номера, это какой-то древний-древний пережиток, и 100 лет туда уже не селят. Я уже давно расслабилась на эту тему, т.к всегда было все норм. Ну иногда денег давала при расселении, чтобы номер получше дали. Но чтобы в блок или в общий засунули, такое даже в голову не могло прийти.

Именно так. Чужую маму, плюс чужих девочек-подростков с моим мужем и Тошкой. Извинялись, сказали, блин, бес попутал :-)

Но вообще, хочу сказать, этот центр пока не сильно приспособлен под наших детей. С одной стороны, там есть номера для колясочников, которые реально хорошо оборудованы: широкие двери, поручни и все прочее. С другой стороны, есть же дети-пограничники, как мой. В жизни мы не пользуемся коляской, сами стараемся, за руку, передвигаться. И нам не нужен был номер для колясочников. А вот тут-то и начинается самое интересное. Для таких как мы, с ходячими детьми, номера оборудованы ДВУХЪЯРУСНЫМИ кроватями. Ну мой муж вполне способен скакать горным козликом на второй этаж. А вот со мной могут быть проблемы: у меня прооперирован позвоночник. А что делать полным мамам? И надо понимать, что практически все мамы ДЦП-шек с больным позвоночником. Мы ж на себе своих кабанят таскаем, никакой позвоночник не выдержит, по себе знаю.
И еще один нюанс. Центр, который принял на реабилитацию детей-инвалидов по ДЦП (а это во многих случаях плюс эпи и еще много чего интересного), НЕ ИМЕЕТ в штате невролога. Вообще. А вот это уже опасно.

это что-то вообще не понятное. По гос.контракту никак не могли быть шестиместные номера. В одной семье столько инвалидов не бывает. Скорее сам санаторий намутил. Это вообще за гранью разные семьи в один номер. Это только они так попали или еще кого-то так поселили? Может у них фамилии с той мамой одинаковые? Подумали, что одна семья. Ну это в порядке бреда. Потому как даже просто ошибиться так надо еще суметь.

Да, с санаторием очень не повезло(
А как он называется?

Национальный Параолимпийский Центр. http://www.perekop.info/paralimpiyskiy-tsentr-evpatorii/

Но у моего мужа и сына фамилии разные, если что.

Ого! Что-то читала про него,вроде крутой. Во дают

Ну как тебе сказать. Пока там нет ничего крутого. Они начинают только. Это раньше был большой пионерский лагерь, Типа Артека. Так что корпуса сильно не первой свежести. Но сделан хороший ремонт, чистенько везде. Люди нормальные, кошек много :-)
Просто не умеют они. У наших детей специфика особая. Если вы хотите принимать на реабилитацию инвалидов по ДЦП, нужно понимать потребности и осознавать риски. Нужны массажисты, ЛФК-шники, нужны ванны и грязи, нужна лечебная база, и уж точно нужен штат неврологов.

А пока туда имеет смысл ездить опорникам не по ДЦП: спинальникам, травматикам и тп.. Нашим только летом, просто, чтобы поплавать.

Я еще на первой реабилитации поняла,что рассматривать эти поездки нужно как отдых. Реабилитация полная ерунда. Психиатрию лечат кислородным коктейлем. В последней поездке было целое отделение психотерапии, так не дали.
Вообще все, что бесплатно, пользы никакой не несет. У меня весь толк только от платных занятий и врачей.

Ну не могу никак согласиться! Все наши реабилитации в ЕЦДКС были более, чем результативны! Санаторий Минобороны, вне всякого сомнения, был флагманом реабилитационных заведений для ДЦП-шек. Уникальный коллектив с личными наработками, сотня лет работы с детьми с ДЦП.
Всех своих евпаторийских спецов от Бога я нашла именно на первом, бесплатном, курсе реабилитации.
Я действительно всегда хорошо доплачивала. Но не за профессионализм, а за лишнее время, о котором просила для своего ребенка. Профессионализм шел "по путевке" :-) . Наша массажистка, которая ведет нас уже 11 лет, давно не работает в санатории, мы ездим на квартиру и ходим к ней частным образом. Наш ЛФК-шник так же. Наша логопед тоже.
Так что нет, не соглашусь с тобой. Или мне просто везло на специалистов.
Это мне в принципе свойственно - мне, как правило, всегда попадаются очень хорошие люди, редко-редко попадется кто-то недоброжелательный. Так уж все устроено :-)

У вас профиль другой., видимо поэтому. С психиатрией все не просто плохо, а очень плохо. Все, что я нашла, было очень и очень выборочно. Бесплатно было в лучшем случае никак, а чаще даже ухудшалось состояние.
А, забыла, детский сад профильный был очень хорош)

ВНИМАНИЕ. Прием заявок на первый этап по летнему отдыху с МТГ с 2 ноября по 10 декабря 2017 года. Не пропустите, кому интересно.

Немного о скорости решения дел в Испании.
- Года 2-3 назад у нас выделили квоты что детям с инвалидностью в бассеине выделяли личного тренера. Пошла я в наш бассеин, мне сказали, что было выделено 6 мест и уже все заняты, но меня поставят в очередь. В этом году дали ;) Правда, Андрей уже хорошо сам плавает, только он без стиля, плывет как получится. Я не стала отказываться, пусть теперь стилем учится:ups3
-В газете прочитала, что в первые в истории суд приговорил учительницу на 6000 евро штрафа за то что не захотела адаптировать уроки для ребенка с аутизмом. Обычно у нас так, учительница говорит "Мне не хочется работать с вашим ребенком" и ребенок целый год сидит валяет дурака и хоть ты лбом оь стенку бейся, все законы на стороне учителя. Учителя меняются каждый год по закону. Прогресс! суд встал на защиту ребенка, а не учителя. Единственное "Но". Родители подали в суд в 2012 году. Прошло 5 лет, тот ребенок уже начальную школу должен закончить.

Бассейн с личным тренером - это КЛАСС!!!!!
Про учительницу - это хорошо. Хоть какие-то подвижки. В россии и того нет. Закон в любом случае будет на стороне учителя. :D

Есть. В России такое есть. Наша школа оборудована отличным бассейном, со всеми нужными примочками. И у моего Тошки личный тренер, который занимается только им. Это так у нас проходят уроки физкультуры.

Я про учительницу. То, что можно в принципе добиться в бассейне работы с личным тренером, - есть такое.
А вот по школе.... Увы, часто наша "инклюзия" выезжает на шее родителя или лично учителя, который берется за ребенка А вот так, чтобы "школьная система обязана", - это большая редкость. Не встречала пока.

Так у нас тоже все законы на стороне учителя. Это впервые в истории. И там на защиту родителей стала ассоциация по аутизму. Она там сильная. Когда у нас были проблемы со школой, и я обратилась в ассоциацию нашего города, они мне ОЧЕНЬ вежливо сказали, что они в конфликты не вмешиваются, они могут написать только справку, что мой ребенок нуждается в адаптированной системе обучения. Потому что давно очень один раз вмешались и вступились за ребенка и на них школа в суд подала за "вмешательство в учебный процесс".
А там вмешались, и в суде выступили, и адвоката нашли граммотного в этом деле, и свидетелей нашли. А родители в одиночку ничего не добъюся. Потому что если говорят сто родителей и один учитель, суд всегда поверит только учителю.

О, бассейн! Да с тренером - шикарно! Поздравляю :)

Подруги, а что это у нас никто в модераторы не выдвинулся?? И как теперь? Кто нас модерировать будет?

Как-то никому не хочется... :)Может, назначат сверху кого-нибудь? :)

А мы без модератора тихо, мирно общаться будем, никому мешать не будем.
У нас особо агрессивных нет.:P
Так как мы всю свою агрессию тратим в других местах: в борьье с чиновниками, учителями, врачами

тут лет 5 назад засилие анонимов было. Помню одну прекрасную , которая узнала, что не все аутисты УО и пришла обнадежить

А типа, сейчас тут Анонимов мало??? Я перестала их гонять, перестала в принципе что-то советовать. И теперь их тут хоть ложкой ешь.

И сразу налетели по соседним топикам :-(

Так и я про то же... Я уже достаточно редко рассказываю о своем ребенке. Мне не нравится состояние зверинца, паноптикума, когда серые приходят сюда поглазеть на нас, когда каждая серая маска может мне тут рассказывать что нужно делать и как и как важно, что они имеют право скрываться под маской и просить моих советов. Конечно, имеют. А я имею право не общаться с серыми. И не делиться тут в открытую своими знаниями и опытом. Нет ни одной девочки, кому б я отказала в помощи, если кто-то мне писал в личку, звонил. Но все чаще я вижу как серые рассказывают свои истории, и я вижу обидные, очевидные ошибки родителей, которые точно можно успеть исправить, или хотя бы не допустить следующих или негативного развития ситуации.
Но я прохожу мимо, молчу. Потому что, как я уже много раз говорила, помощь своему ребенку начинается с принятия его и его ситуации, его болезни. Это основа основ, без этого не помочь своему ребенку. Анонимы не готовы принимать диагнозы своих детей. И я не готова им помогать.

:party2

Олечка, ты просто не знаешь, как много обидных анонимных постов удаляла Даша-Перфекционистка, стараясь, чтоб мы не успели их прочитать и огорчиться.

Наверное, я редко захожу.

А Перфекционистка где?

Не хочет больше, видимо. Жаль.

Может, она где-нибудь в отъезде... *с надеждой*

А толку? Выдвижение кончилось.. :-(((

Девоньки, у нас, на Еве, новогодняя акция стартовала. Если кто-то сам стесняется попросить подарок своему счастью - пишите мне в личку, я все организую.

Осень, унылая пора. И у меня в очередной раз опускаются руки :( Погода, наверное, влияет, да еще самочувствие оставляет желать лучшего...
А ничего ведь не случилось, всё то же. Так же учимся, стараемся. Даже некий прогресс есть. Но вот личных интересов не наблюдается :( Его все время надо организовывать, подталкивать, предлагать, и все равно все делается (если делается) как тяжелая повинность. Подозреваю, это от того, что мама стойко ассоциируется с занятиями. А я не могу же все время жить за него! Если я не предложу чего-то (читать, решать кроссворд и прочее), он будет просто сидеть на диване и смотреть в стену :( Как пробиться через это, а?

У нас также, занятия - это тяжелая повинность.
У меня тоже периодически опускаются руки, так как вижу, что на месте мы не стоим, но разрыв со сверстниками все больше и больше.
Причем если ему интересно, то сам будет сидеть часами. А вот если нет, то не заставишь.
Каждое новое увлечение пытаюсь направить к желанию науиться читать. Идет с видом несчастным, посидит 2 минуты, послушает меня и все "Я устал, больше не хочу".
Больше всего опасаюсь, что если не приучится делать, то, что надо и когда надо, независимо от его желания, то как он работать будет.
Но в школу всегда счастливый ходит, хоть тут не надо уговаривать.

Вот и я за будущее переживаю... Именно - как работать будет. Ему жизненно необходимо заниматься чем-то, что нравится, что приносит радость, тогда да, будет сидеть часами. Но любая специальность, даже самая примитивная подразумевает самостоятельное исполнение плюс нужно желание, чтобы что-то выбрать, к чему душа лежит, а не что мама скажет.
Хотя, справедливости ради, отмечу, что за уроки уже садится без унылых завываний, даже иной раз с энтузиазмом. Вот бы еще у чтению приобщить, но это пока только мечта.

Блииин, девочки! Ну это уже практически нормально для детей. :) Даже в НОРМЕ самоконтроль и самодисциплина у мальчиков развиваются к 10-11 годам. В НОРМЕ! А у нас все будет позже, годика на 3-4.

Продолжать толкать. Некоторых нейротипичных толкают до 11 класса (загляни в топики в детской психологии "13 лет не хочет ничего...", "дочь не хочет учиться"", "полный хаос" и пр.), а ты от Даньки с проблемами эмоционально-волевой сферы ждешь развития самоконтроля и внутренней мотивации.
У Романа первые ласточки какой-то внутренней мотивации появились только в 5 классе, 11 лет. В 12 лет ростки самоконтроля зашевелились и стали проклевываться. Сейчас ему 13,5 лет. Внутренняя мотивация, самоконтроль уже неплохо работают. Но и то: я не надеюсь, что это навсегда. Полагаю, что через пару месяцев затухнет, задолбается ребенок просто. :) Молюсь, чтобы к 9 классу он мне не устроил обычную фишечку среди подростков на тему "Учиться надоело". Вот это будет совсем вилы.

Конечно, ты права, дорогая :)
Это просто осень на меня так подействовала плюс болезнь... Все правильно пишешь!

Держись, что тут скажешь. :) Все будет хорошо. :)

:chr6

Ты меня опередила...
Действительно на Еве полно топиков про норму которая НИЧЕГО не хочет. Конечно приятного в этом мало. Но....

Держись дорогая. Скоро снег лыжи коньки санки) хандра пройдет как дождь)

Да :) У нас уже есть план на эту зиму - встать на лыжи (детям, естественно, я "не полезу на энту страсть" (с) ;-)). Очень мои этого ждут.
А дождь я вообще-то люблю, вот он меня успокаивает, как ни странно.
Спасибо вам, девочки, мне уже гораздо лучше :*

Пришло мне на почту вот такое информационное письмо от мэра Москвы (копирую) :

"Хотел бы рассказать Вам о принятых решениях, которые мы хотим реализовать для поддержки семей с детьми.

Недавно я встречался с родителями из многодетных семей и семей, в которых воспитываются дети-инвалиды. Убежден, что семьи с детьми, в особенности многодетные, малообеспеченные и семьи с детьми инвалидами, надо поддерживать максимально активно и оказывать им реальную помощь. На встрече было высказано много предложений, в том числе конкретные — о значительном повышении выплат.

Я поддержал эту инициативу и подписал постановление об увеличении с 1 января 2018 года размера выплат для семей с детьми-инвалидами.

Ежемесячная выплата по уходу за ребенком-инвалидом в возрасте до 23 лет повысится в 2 раза. С нового года размер выплаты увеличится с 6000 до 12000 рублей.

Отдельно на встрече с поднимался вопрос о том, что программа единовременных выплат за школьную форму не коснулась семей с детьми-инвалидами. Этот вопрос также решен, и с нового года ежегодная выплата будет введена. Ее размер, как и у детей из многодетных семей, составит 10000 рублей."

Это всё очень здорово, только поясните мне, непонятливой, - это какая именно выплата будет повышена?

Ежемесячная компенсационная выплата лицу, занятому уходом за ребенком-инвалидом или инвалидом с детства в возрасте до 23 лет повысят с 6тр до 12тр. Ежегодная компенсационная выплата на приобретение комплекта детской одежды для
посещения занятий на период обучения(10тр)-это будет новая выплата, раньше ее только многодетным выплачивали.

А, понятно. Значит, это мне выплату повысили, а не пенсию ребенка. Спасибо.
А вторая выплата (на школьную форму) - как это работает, кто-нибудь в курсе? Будет так же поступление на карточку?

У меня тоже письмо пришло. Вот здесь ссылка по выплатам https://www.mos.ru/upload/documents/docs/Kakyvelichitsyarazmersocialnihviplats1yanvarya2018goda2.pdf?muid=6e403ed2-9a8e-42aa-87cb-61a92e939447

Немного разбавлю панические и грустные посты....
Антоха постепенно наращивает словарный запас. Фраз нет. Даже словосочетаний. Ну, устойчивые типа "Новый год", Пожарная машина", "Я тебя люблю" (выговаривается одним словом "ятеяблюблю") и т.д. Правда, сокращаются паузы между словами: Например: "Машина. Желтая. Поехая". Так что, как я и ожидаю, к НГ мы таки дойдем до коротких словосочетаний.
Дрессирую его для комиссии. Все тесты на невербальный интеллект (не требующие участия слухового-речевого аппарата) , типа собрать картинку из частей, сложить узор из палочек, построить башенку по образцу, потянуть за веревочки, повторить действие за педагогом, передать такую же карточку, собрать матрешку, закрыть коробки крышечками соответствующими, проходит для 3 лет на отлично, для 4 лет с легкими косяками. С инструкциями все еще косяки, требуется время, чтобы понять, что странная мать от него желает. Любит что-нибудь строить из счетных палочек, мозаика все еще - любимая игрушка (если, конечно, мать не начинает бодягу "Антоша, сделай цветочек/дерево/треугольник/узорчик"). Рисовать (почему-то произносит это слово как "сяловоть"), лепить из песка кинетического и из пластилина (но реже). Вербальный интеллект, конечно, пока в провале. Начал пытаться повторить короткие строчки из песен, это радует. Обзывает себя "Атоша" и узнает в зеркале (УРААААА!), но на вопрос "Как тебя зовут?" хлопает себя по животу и повторяет искаженно "Как тебя зовут". Отдрессировался говорить слово "Тли" на вопрос "Сколько тебе лет?". Правда, этим же словом может ответить на все последующие вопросы. :D побочный эффект дрессировки. :D Потом себя обязательно хвалит "Паильно, Атоша! Мооодец!"

Научился надевать полукомбинезон и футболки - слава Богу. А вот носки никак не даются, упрямые штуки.

В отличие от Ромки - невероятно упрям и изобретателен.
Подставить стул, чтобы залезть на стол, чтобы залезть на шкаф, снять там венчик, которым подцепить спрятанную упаковку чипсов. Я только наблюдала. Отобрала стул, пошел в комнату, пыхтел, но катил вертящийся компьютерный стул из комнаты в кухню.
Обнять маму с нежным "ятеяблюблю" и выхватить у нее телефон, сбежать, радостно хохоча. Потом корчить жалобные рожи и говорить "позяиста", "сьпасиба", "даймне" вперемешку., когда мама отобрала телефон.
Забежать в комнату к брату, схватить что-нибудь, утащить и забросить в ванну. А пока брат добывает эту вещь из ванны, сесть на его стул и радостно поплямкать пальцами по ноуту. Ромка неподражаемо орет "ААААнтооон!", Антон ржет и в ответ орет "УУУУУйдиии!"

Красавец, в общем.

Как ты красочно описала - "Аааааантон!" Прелесть просто =D>

Какой умный ребенок растет! Это ж надо догадаться как выяснить брата из комнаты,чтобы сесть за его ноут. БРАВО,!
Изобретательность как достать чипсы со шкафа - это тоже признак хорошо развитого интеллекта.
А про носки не переживай. Носки - это тяжело. Мой правильно одевать их,чтобы пятках была на месте, научился в 7 лет

Антоха носки пока сам натягивает только на один палец и тянет, ноя. Не любит их. :(

Я вчера с нашей учительнцей встречалась. Не нравится она мне, пассивная очень.
Сказала Андрей имеет большой интеллектуальный потенциал (эту песню я каждый год слышу).
Но научиться читать по слогам- это очень сложно для него. Надо только глобальное чтение
Числа - опять это очень абстрактное для него, поэтому очень сложно ему понять. Будут учить математика с пользой для жизни.
Адаптировали ему занятия по английскому. На мой вопрос зачем и вообще зачем ему этот английский нужен, ответила, кто знает, может и выучит
Сказали что компьютером владеет великолепно, знает клавиатуру. Я ей и говорю так может забить на правописание и пусть учится писать на компьютере. Какая разница как уметь читать и писать. Нет, надо чтобы рукой писал, причем все буквы по отдельности он писать умеет, только они у него все разного размера.

Считается, что каллиграфия (чистописание) все-таки положительно влияет на развитие мозга. Поэтому пока все так упираются в это развитие моторики.
Глобальное чтение - это Доман? Материалов немеряно по нему, тут только сесть и заниматься-заниматься-заниматься.
Занятия по английскому они тоже опять же обязаны дать. :) Ну, и вдруг действительно заговорит. :) Многие наши дети как-то быстренько английский хватали, быстрее, чем родной русский. :) Ромке вот сейчас параллельно на каком языке писать сочинения - на английском и на русском пишет одинаковую ерунду, но абсолютно одинакового объема. :) С чтением - та же фигня. С одинаковой скоростью читает на русском и английском. Французский пока провисает, но тут уж стараемся, как можем. :)

Так что надо смотреть. Два месяца прошло, чего ты хочешь от нового педагога? :)

Так и я о том же. Два месяца прошло, а она только думает чем заниматься будет, какие учебники подобрать. А когда заниматься начнет?
Я с этими карточкми все лето с ним сидела. Толку ноль.

составить план берет время. Наши заседания с планом на год в конце месяца только будут

Я в Антоху тоже полгода впихивала, впихивала без отдачи, а потом как прорвало - и оказалось, что все он он помнит. Так что продолжай, не отчаивайся!

Одна из дефектологинь на занятии, видя, что Сеня утомился, решила его отвлечь, показав кусочек мультика. Но вот сложность, у нас дома нет телевизора. Мульты он некоторые знает, но далеко не все. Она не попала в тему, короче. Представляете реакцию неподготовленного ребенка на Лунтика? Сеня завопил и пытался спрятаться. Она у меня потом спрашивает, мол, почему он Лунтика-то боится? Да потому, блин, что он страшный. Я сама его боюсь :)
В остальном, он неплохо ходит на занятия. Детей мало, сегодня вообще индивидуально занимался, болеют все. Самый продуктивный режим учебы пока такой - Сеня минуту-две-три сидит и учит что-то, потом лежит в мешке и усваивает информацию :) Потом возвращается и опять учится. Можно его убедить посидеть подольше, но при этом обучательный эффект меньше. Тк и учимся :)

Интересно про Лунтика. Наша бабушка, которая в детском саду работала, тоже говорила, что он страшный.

Да уж, так себе персонаж. Хотя старшему нравился когда-то. Сеня зато свинку Пеппу уважает, хотя та тоже не красотка :)