Клуб "Другие дети" - снежная зима и мечты о весне

Принес табель за семестр. Цель, доказать всем , что он умнее всех, почти достигнута. 2 раза по 90, остальное все 100.

Обалдеть! Поздравляю :)
Офф... А какая у вас сейчас погода? (просто смотрю сейчас за окно, зимы такой небывалой красоты я не видела давно, интересно, как в ваших краях сейчас...)

У нас сегодня потепление случилось. Весь день грелись на солнышке в коротких рукавах. Ночи холодные +10

Нереально звучит в заваленной снегом Москве :)

В глубине души ты и так знаешь что он умнее:cool2

Ха. Я его векслером в 4 года замерила, а потом в 6. Это он не мне доказывал, а одноклассникам

Тогда действительно. :)
Я боюсь Антону даже Стэнфорда Бинэ подсовывать, потому что не выполнит он его от слова совсем.... :(

Меня никто не спрашивал . Векслер обязательная часть диагностики, так что в 4 года его как могли с учетом невербальности, просто чтоб написать , что интелект емть, но где то глубоко. А в 6 он шел в шклолу и опять делали полный вексокр, чтоб подобрать школу ( потянет программу массы или не издеваться)

Думаю, Лель, даже в 4 года все было хорошо. :) Смотрю я на тесты. Чтобы там хоть один балл набрать, там надо хорошо понимать внебытовую речь... Если ребенок ПОНИМАЕТ речь, то интеллект разовьется.

он не говорил. всю невербалку (повторения, автоматику, картинки, кубики) сделал очень хорошо, а вербалку никак. то, что покажи где, это запросто. а вот назови 5 разных транспортных средств - хаха. его даже проверять не стали. а по твоему выходит, что все глухие дети заведомо без шансов на нормальный IQ . Но он уже тогда шел на контакт и выполнял инструкции. т.е понимал, что от него хотят.

Вот именно, Лель, ПОНИМАЛ. А у Антохи до сих пор с ПОНИМАНИЕМ не очень. Например, где и что он покажет, научился. А вот "какого цвета?" - не ответит. Не потому что цвета не знает, не потому, что на контакт не идет, а потому что не понимает вопроса. То же и с "Что делает?", "Сколько?", иногда даже "Что это?" не скажет. Только что показывал на картинку и говорил "Жираф", но спроси его, указав на жирафа, "Что это?" - молчание. Не понимает.
Опять же: если Антону дать кубики и сказать "сложи по образцу", Антон не поймет, что надо сделать. Ему надо показать: вот так кубики кладем, вот так получается. Повтори - сделает.
Спроси его "где большое, а где маленькое?" - не ответит. Потому что с признаками предметов у нас до сих пор через раз. Надо каждый день повторять эти признаки предметов, чтобы они из головы не выветривались... причем разницу он сечет, никогда не ошибется в какое отверстие какой предмет положить. Но слова "большое" и "маленькое" для него - как шум в лесу. Когда каждый день делали - все нормально, я об этом писала. И высокое-низкое, и длинное-короткое, и узкое-широкое даже. Неделю отдохнули - ой, а что это, а где это, как чистый лист.
Иногда, как выключается в башке что-то, - и все.
Повторить жест - никогда. Показать на пальцах - не понимает.
При этом сложить паззл - нормально по возрасту. Соотнести геометрические фигуры, отсортировать по цвету, размеру, форме - нормально по возрасту.
Антон - смесь нормального ребенка и ребенка с УО. Причем, последнего в нем куда больше.

Насчет глухих детей: Лель, ребенок с КИ и ребенок, обученный языку жестов, справится. А глухой ребенок, который не понимает, что от него хотят, - да, нормального интеллекта не будет. И скажем честно: ребенок со снижением слуха всегда будет отличаться именно по интеллекту. Это печально и грустно, но это факт.
Со мной в ВУЗе учились ребята-инвалиды по зрению. Все они были либо с сильным снижением зрения, либо с приобретенной слепотой. Ни у одного не было врожденной. Мы как-то спросили, почему так, а они сказали, что их ровесникам с врожденной слепотой сложнее ориентироваться в мире. Они обычно заканчивают школу, а потом получают простую профессию. Высшее образование для них - недостижимая цель.

ты серьезно? ответить на вопрос "что это?" Да он сколько ему лет не мог сказать. ему показывали картинки, спрашивали что это, и получали тишину. А вот наоборот , когда просили показать предмет, он бодро тыкал пальцем. и никто не говорил про УО, это проблемы выбора из памяти именно слов. И эта проблема есть до сих пор, хоть речь и по возросту. И ВСЕ речевые указания много лет подкреплялись визуальной поддержкой. Все обучение через тот сенсорный канал, который нормально обрабатывается. И море часов сенсорной интеграции, чтоб задействовать остальные каналы.
А по поводу слепых, я познакомилась с милой девочкой, которая по халатности врачей ослепла в 3 месяца. Получила атестат не просто так, а в обычной школе. делает степень.
Аутисты и интеллект, это очень тонкая тема и всегда при работе с ребенком надо исходить из того, что оно там есть. А у Антохи есть 100% . И все будет хорошо

У твоего героя проблема была с экспрессивной речью. То есть все понимаю, сказать не могу. Тааких детей много. и у них действительно главное - вызвать речь, а дальше более-менее все подтягивается.

Да, Антон сейчас может сказать уже имя, даже изредка фамилию свою произнести, возраст (до сих пор сначала говорит "три", а потом уже поправляется после вопроса, что "четыре"). Но до сих пор реальная проблема с пониманием речи. Для него она - как иностранный. Стоит чуть-чуть не позаниматься - и все, исчезает слово. До сих пор проблема с объединением признак-предмет. То есть мы понимаем, что есть красная машина, это уже хорошо. Раньше для него была проблема выбрать между красным карандашом и красной машиной. Для него существовал либо "красный" и "другого цвета", либо машина и карандаш. Поэтому если просили показать машину - легко. Если просили показать красный - проще некуда. Красная машина - тут уже мог возникнуть и красный карандаш, потому что определение шло по одному слову.
Сейчас лучше, но выделение "большой красный круг" вызывает огромные сложности. Сначала будем выбирать все круги, затем все красное, затем только покажем большое. И то - неуверенно. Но Бог с ним, это временно все, тренировка-тренировка-тренировка.
Больше всего меня в этом напрягает мысль: что будет, когда ему нужно будет "вбивать в память" большой объем информации? Каждый раз он будет потом и кровью запоминать то, что другие дети запоминают за пару дней? С каждым годом поток информации и требования к детям увеличиваются в геометрической прогрессии.... :(

он еще сто раз изменится.
а про понимание речи ... . К табелю в качестве символического подарка прилагались маркеры с милой запиской "Выдели хорошее". И он честно взял маркер и выделил в табеле все сотни

Вот именно, Лель, ПОНИМАЛ. А у Антохи до сих пор с ПОНИМАНИЕМ не очень. Например, где и что он покажет, научился. А вот "какого цвета?" - не ответит. Не потому что цвета не знает, не потому, что на контакт не идет, а потому что не понимает вопроса. То же и с "Что делает?", "Сколько?", иногда даже "Что это?" не скажет. Только что показывал на картинку и говорил "Жираф", но спроси его, указав на жирафа, "Что это?" - молчание. Не понимает.
Опять же: если Антону дать кубики и сказать "сложи по образцу", Антон не поймет, что надо сделать. Ему надо показать: вот так кубики кладем, вот так получается. Повтори - сделает.
Спроси его "где большое, а где маленькое?" - не ответит.

Я вот про вышесказанное имею сказать.

Мы у Ольи Мелешкевич считай три года учимся как раз отвечать на такие вопросы, описывать картинку, а сейчас пересказывать тексты. Именно что б понимал что его справивают.
То, что Антон не помнит - да - это больше с торону УО, как я понимаю. Но научить понимать условный дискриминант в речи - Сколько? Какого цвета? Что это? и подобное - можно и это не очень сложно.
Язык жестов - про глухих - считай та же речь.

Молодец! И то что умница, и то, что есть потребность похвастаться этим - все отлично!
Вот чего мне больше всего не хватает с Сеней - это интеллекта и мотивации. Без этого все телодвижения возможны в очень ограниченных пределах, увы.

Поздравляю!!! Молодцы вы! :)

Это настоящий успех!

Иногда думаю я... а стоит ли так напрягаться? Стоит ли впихивать в Антона ноотропы? Стоит ли заниматься с ним так много. дрессировать, по сотне раз повторять одно и то же, чтобы он через год усвоил то, что нормальный ребенок усваивает за день? Стоит ли?
Может, плюнуть? Пустить на самотек? получим место в саду - пусть дефектологи делают, как получится. Пойдем в 8 вид потом, если потянем.
У меня просто уже как-то силы закончились. Не хочу ничего. Какой смысл, если Антон все равно останется таким же, как и был. Если аутизм - это навсегда. Зачем его выколупывать из его "домика"? Во имя какого-то "оптимального развития"? может быть, реально поискать какое-нибудь эко-поселение (их в Сибири есть немало). Пусть живет в деревне, вдали о цивилизации, копает огород, доит коровку. В свой черед тихо помрет под звуки птичек. Брат о нем после нашей смерти как-то позаботиться сможет, думаю. Да и можно денег отложить, чтобы было на что жить...

здрааасти. еще не известно кто о ком позаботится. ты не знаещь что там откладывается , так что пихай всего подряд сколько можешь. (про ноотропы не скажу, это чисто Российская заморочка)

Да чего-то подзадолбались мы... А эко-поселение - это прямо тема. Я очень бы хотела так жить. Но надо денег много иметь... Тем более Ромыч уже большой, скоро вырастет. Он уже изъявилд желание поступить в интернат для талантливых детей после 9 класса и уехать от родителей.

Lelik, а какое-то медикаментозное лечение у вас используют, если отставание в развитии?
У нас вообще никакого, правда и ни одной истории успеха я не знаю. Сомневаюсь, что местные врачи вообще знают что-то про ноотропы, потому что нигде про них ни слова не сказано. На латиноамериканской сайтах - полно, а не испанском ни слово о медикаментозное лечении для детей с отставанием. Живут по принципу " дураком родился, дураком и помрешь"

ничего.
ноотропы используют для взрослых в случаях травм, инсультов и т.д. Я спрашивала о детях. используют только в крайних случаях, опять таки при травмах, кровоизлияниях и когда терять уже особо нечего. статистика говорит, что ноотропы в случае задержки развития не доказательны и даже при улучшении риск побочек не оправдан. По этому только занятия.
Что ДА используют. стимуляторы при СДВГ ( риталин, адерал и т.д). Для подросших детей с. психиатрическими проблемами подбирают нейролептики , АД и тоже довольно редко, т.е лекарственная терапия это не повальная практика.

и еще, никто не запрещает играть с гомеопатией. омега, габа, гинко, л-таин и т.д. но никто это не считает лекарством, все это пищевые добавки. хотите, давайте.

У нас медицина и гомеопатия - Это два враждующих лагеря. Поэтому если ты скажешь врачу, что используешь гомеопатию, то в лучшем случае, выгонит. По закону имеет право подать заявление в суд за использование несертифицированных методов лечения. Но тем не менее гомеопатия везде продается и есть врачи гомеопатия, правда, они не входят в список специалистов работающих в государственных сферах

Ты серьезно?
Почитай каким Антон был. И что сейчас. Прорыв огромный. Предпочла бы чтобы остался таким как был?

сколько Антону лет? Не опускай руки) тоже иногда накатывает. Однако я рада что несколько лет долбилась. Сейчас парня можно в магазин отправить (дать без сдачи), в школу с братом отправить (2 км), на автобусе доехать также с братом.
Легче гораздо.
Может ему еще рановато? У моего переклин в 6-7 лет случился. И все, что вкладывала - все выдал.
Не отчаивайся. Все не зря. И благодаря твоим стараниям в будущем у парня будет больше шансов на самостоятельную жизнь.
Мне в 4 года предлогали интернат подобрать и сдать его. В 6 лет сказали подбирать коррекционную школу. А в почти 8 пошел в массу. Не без подачи инклюзии, конечно.
Однако.
Верь в сына. И тогда все у него получится.

Это у тебя усталость говорит. Это нормально. У всех такое бывает - что гори оно всё, руки опускаются... Просто дай себе волю это выплеснуть, да, пожалеть себя тоже можно.
Ведь ты сама наверняка понимаешь, что не напрасно всё, иначе бы ты не делала. И выколупываешь ты его не во имя некоего оптимального развития, а ради качества жизни. Лёлик как-то писала об этом - что наше общество всё-таки заточено под норму, и, чтобы максимально в нём жить и чувствовать себя комфортно, надо знать и уметь. Вот ты и стараешься изо всех сил дать Антоше максимум знаний и умений. И отклик ведь есть. Вы молодцы и удальцы большие :) Напомню, что мой Даня вообще говорить только в 4,5 года (!) начал. Так что, у вас все шансы нагнать и перегнать :)

Ноотропам - нет, а занятиям - да! Интеллекта ноотропы не добавят и из РАС вас не вытянут. У меня вокруг много родителей, чьи дети поздно заговорили, никакие ноотропы не помогли, хотя давали их много времени и разные.
Мой заговорил около 4-х лет, и эхололия была сначала сильная и понимал речь плохо. А сейчас в 7 лет мы готовимся в обычную школу, ходит туда на подготовку, в школу бежит в припрыжку, не пойти в школу - это наказание. Вот бы так со школой и дальше было :-):-):-)
Есть, конечно, логопедические проблемы, есть проблемы с контролем эмоций, трудно сдерживать ему обиду. Но это все мелочи по сравнению с 3-4 годами. Тогда руки тоже опускались и депрессивные мысли были.

Давай по пунктам. Напрягаться не стоит. Ребёнок с тобой ещё очень надолго, а долго жить в постоянном напряжении очень вредно для здоровья. Надо трудиться, но не с надрывом, а гармонично и последовательно, ставя разумные цели и не впадая в депрессию, когда часть из них не будет достигнута-это нормально.
Ноотропы - не знаю. У меня нет положительного опыта приема ноотропов, но я видела тех, кому помогло. Но все дети разные и патологий развития мозга очень много, при каких-то помогает, но редко, как мне кажется. заранее сказать сложно.
Заниматься надо, но так, чтобы самой при этом не перенапрячься.
Про школу вам думать ещё рано. 8 вид - это не повод пойти и самоубиться. Это возможность для ребёнка с нехваткой интеллекта получить профессию. А в вашем случае ещё и не факт, что там интеллекта мало.
Аутизм - это навсегда. Вот это надо просто принять. Нормы не будет. Точка. Но ненорма- это весьма широкие рамки, от существа с мозгом рыбки-гуппи, до человека с небольшими странностями характера, который может жить самостоятельно, создать семью и работать.
Что значит «останется таким же, как был»? Останется аутистом? Да, но это не значит, что занятия бессмысленны. Мозги развиваются, ребёнок постепенно учится воспринимать информацию о мире и более гармонично и счастливо в этом мире жить. Да, у каждого ребёнка есть свой потолок, но ведь и пол тоже есть, и желательно научить его прыгать повыше...
Короче, это не спринт, это марафон, причём подиумов и призов не запланировано, силы надо беречь.

Спасибо большое за поддержку, девочки! Иногда просто накатывает так, что хоть вой. Особенно, когда сначала вроде шаг вперед, а потом два шага назад.
Это от того, что мне все-таки надо прийти к принятию ситуацию, а я пока не могу. Пока я по теории 5 шагов на стадии "торга": мне все еще кажется, что если я с Антоном позанимаюсь, он станет сразу обычным и нормальным. Еще и мама моя по телефону подливает масла в огонь на тему, что я мучаю ребенка лекарствами и занятиями, а он - нормальный, просто это врачи и дефектологи ни черта не понимают, только мама моя самая умная. При этом, как только она столкнется с ним в реальности, на меня повалятся шишки на тему "Он же ненормальный!"
Убивает сейчас его стимминг. :( У Романа тоже его было не мало, но Роман просто бегал по кругу или кружился. Ну, бегает и бегает ребенок, заигрался в паровоз, балуется. У Антошки же стимминг - неприятный на вид: перебирания пальцами. В любом общественном месте начинаются косые взгляды, шепотки. У людей же четко благодаря масс-медиа отложилось: перебирает пальцами = псих. Да и у меня триггер срабатывает, хотя я, казалось бы, об этом знаю побольше обычного человека.
Ноотропы не хочу убирать. Антошка у меня как раз любит в себя погружаться, он не гиперактивный. На ноотропах он хоть шевелится, развитие идет. Даже с учетом побочных эффектов корректоры поведения ему не нужны совсем. он по характеру - полная противоположность Ромашке. Тот и без ноотропов был с шилом в пятой точке, вот ему я их как раз не давала, видно было, что с ними ему хуже живется.
Про 8 вид я и вижу, что не конец света. Программа там в некоторых классах, - нисколько не хуже обычной. Чуть больше времени на что-то дается, но дети учатся, профессии приобретают. Да и индивидуальное обучение сейчас даже в нашей провинции очень неплохо развито. Вот потому и думаю: до уровня 8 вида Тоф и так допрыгает к нужному возрасту. Все-таки высшие психические функции у него работают, и память, и мышление... Может, я только вред ему приношу, когда форсирую развитие, пытаюсь его "дотолкать" к уровню возрастной нормы? Может, надо отпустить ситуацию? Ему тяжело каждый день преодолевать себя. Тяжело выполнять мои требования. То, что ему легко дается, он выполняет с большим удовольствием, а какие-то сложные задания - только через слезы и протесты. Особенно это касается речи. Видно, что это от него требует напряжения, даже скрип мозгов слышен. :) Потому и не любит такие задания. Хотя упражнения пока на уровне 2-2,5 лет, на его возраст я пока даже не замахиваюсь. С Ромкой я как раз так и жила: занимались тем, что было интересно. Не любишь шнуровки - не шнуруй, не любишь рисовать - не рисуй. Не любишь паззлы - черт с ними. Давай читать, давай считать, давай книжки смотреть. В школе мы, конечно, со всем этим огребли, потому что определенные навыки эти занятия тоже развивали, а Ромке пришлось все проходить ускоренно, чтобы догнать сверстников. Но прошел он это. С Ромкой работа больше психологическая была, чем логопедическая.
Антон любит рисовать, шнуровки, паззлы, причем делает это уже на уровне своего возраста даже (сравнивала с детьми его возраста - никаких отличий особых), зато читать (в смысле слушать книжки), считать, говорить - не особо. Но педагоги говорят: занимайтесь, развивайте. Занимаемся, развиваем, хотя тяжело ему. А может, плюнуть пока? Может, действительно не пришло время? А как придет, он освоит это, как Ромка за пару месяцев? Как Ромка в свое время в 7 лет умел читать на уровне 2-3 класса, зато учился весь первый класс держать ножницы и проводить прямую линию на рисунке кисточкой.

Нам, мамам , тоже нужны каникулы. Объяви их срочно) 3 дня, неделю - НИКАКИХ занятий, только если ребенок захочет. Меня эти дни спасали. Самое интересное, что в эти дни замечаешь в ребенке много нового, что не видишь при темповых занятиях. И верь, что всё вернется- у меня сейчас мальчишки вспоминают то, что было, казалось бы, сто лет назад. Лежит оно в мозге! Лежит! Освоят со временем.

Отрасти дзен и клади на всех. пусть стимит в свое удовольствие, плевать на всех.
попробуй идти за ним . Вот чем он хочет заниматься, тем и занимайся. сенсорикой займись вместо книжек. обоим в кайф и толку море. попробуй разговорить его в темноте, в воде, когда он закатан в одеяло.

Судя по твоему упадническому настроению, ты уже в стадии "депрессии". Это даже хорошо, ибо впереди заключительная - "принятие". Главное - не затягивать ее.

Тут соглашусь со Стайкой - дай отдых СЕБЕ, именно себе. Вот устрой Антоше каникулы, пусть играет/занимается только тем, что ему нравится, и желательно тем, что не требует твоего участия или оно пусть будет минимальным и максимально простым ДЛЯ ТЕБЯ. Поверь, что пара-тройка дней и даже неделя не нанесут непоправимого урона для занятий :)

Дальше - сами занятия. Мое глубокое убеждение - именно в этом возрасте они приносят максимальный результат. Надо! Надо обязательно! Трудно, мегатрудно, помню и знаю по себе, думаешь иной раз, что всё, не только не движешься, но и откат идет... Тут самая тонкость и есть - что результат можно увидеть лишь годы спустя. Тяжелейшие усилия, но оно того стоит! И вот тут опять возвращаемся к пункту о каникулах - чтобы были силы на всю эту махину, нужен отдых. Ты как вообще сама расслабляешься? Книги, фильмы, прогулки, встречи с подруженциями? Я, например, для себя открыла релакс в салоне. Записываюсь на какие-нибудь уходные процедуры и на пару часов выпадаю из реальности :) Чтобы потом с новыми силами творить :)

Я делаю себе каникулы. Но после этих каникул получается, что Антон все забыл. Я начинаю себя грызть, что я не занималась с ребенком, становится еще хуже... :(
Расслабляться - расслабляюсь: книги, фильмы, сериалы, иногда с приятельницами встречаюсь.

Да не забыл он. Это обычное дело, помнишь же, как приходишь в школу после каникул, и надо сначала повторением заниматься. Он еще такой маленький, память только развивается. Но в голове всё откладывается, точно!
Так что перестань себя грызть, это уже неприлично уже - я и так смотрю на тебя и думаю, какая ты умница, сколько ребенку даешь, Тоше так повезло с мамой :)

Своему детке покупала вот такую - в руках вертелку (еще была мялка, пищалка ))
https://www.amazon.com/Tangle-Therapy-Relax-Hand-Wellness/dp/B001EWC5M4/ref=sr_1_14?ie=UTF8&qid=1517913306&sr=8-14&keywords=autism%2Btoys&th=1
И там много разного, на амазоне, набрать в поиске - autism toys.
https://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_ss_c_1_11?url=search-alias%3Daps&field-keywords=autism+toys&sprefix=autism+toys%2Caps%2C311&crid=P2GWDF1TXDHE&rh=i%3Aaps%2Ck%3Aautism+toys
Еще можно на али посмотреть фиджеты.
А еще я много чего пихала в ребенка, но точно помню, что энцефабол в суспензии - это вещь. ))

Поговори с Любой Тихомировой. Она основала проект "Особый ресурс" для нас - мам особых детей. Она психолог.

Я со старшим когда дошла до стадии принятия, ну решила будет так как будет, все, тут то и прорвало его.
Отпусти ситуацию, может можно нанять логопеда деффектолога? Который бы снял с тебя часть нагрузки?
Сколько Антону? Я помню что мы почти в одно время тусили с тобой в беременных топах. То ли год позже.
Я помню что он где то февраль март?
4 ему ?
Не раскисай, хотя я очень тебя понимаю.

Королева моя снежная :) http://m.eva.ru/l8yt
Сегодня 13!

Красотка!!! :):):):):):)

Васяну с 13-летием!!!!!

Красавица!!! С днем рождения

:chr6С днем рождения Василису и маму, конечно! :party2

С Днем рождения!!! Точно, королева! :party2:party2:party2
Классные фото, столько снега!

Поздравляю!!!

С днюхой! Всего самого хорошего и доброго вам!

Поздравляю Вас и доченьку с 13-летием!!!!! Очень красивая, замечательная девочка. И у меня в этот день ДР.

Эх, какая замечательная девчушка выросла! С днем Рождения!

Поздравляю! Хорошая какая девочка

Девочки, спасибо огромное за приятные слова! :)

Мосгортур выложил списки мест отдыха с доступной средой (в ФБ) https://drive.google.com/file/d/1Gl8UqHbq78gZrb7r7nIPnv1R3tp9CD5x/view

А к 23-му февраля кто готовится? Мальчикам что дарим? У меня уже фантазии нет никакой, лего, скорее всего, будет.

Ничего. Мы только-только съехали с заезженной пластинки «Новый год-подарки». Второй раунд нытья длиною в два месяца я не выдержу. Деточка никак не мог осознать, что такой расчудесный праздник длится всего один день )))

:) знакомо - Катюшка очень настойчиво всё интересовалась, когда опять будет Новый год, и уже пыталась писать снова Деду Морозу, дюже ей понравился этот опыт :party4

этот праздник все еще существует?

А то! Выходным днем сделали.

Очуметь.

Нам надо пережить еще праздник старшего брата (кстати, надо загнать его на фото, чтобы на паспорт подать документы).
А уже потом будем делать открытки для старшего брата и папы. :D С подарками детки в пролете. В этом году с подарками все в пролете.

Чудесная мысль!!! Спасибо, дорогая! ОТКРЫТКИ :party2
Адресно, по-домашнему, и бюджетно =D>

Как хорошо, что у меня девочки ;) Правда два ДР на февраль приходятся :dash1

Два ДР - это еще круче, чем одно 23-е февраля :)

У меня 2 мальчика, поэтому одну игру на двоих подарю - "Морской бой". Уже год лежит спрятанная, думаю, сейчас должно быть интересно. Правда боюсь будут оры в случае проигрыша младшего. Это сейчас острая и неразрешимая проблема.

Я подарю толстовки или другую одежду) Мои начали модничать

Прекрасный подарок! И практично, и модникам угодишь :)

Раньше им было все равно- было проще. но сейчас - интереснее)))

О как! До моего дошло только к 14 годам. Таперича мы тоже рассматриваем одежду в магазинах очень пристально и воротим свой немаленький шнобель от "хипстерских вещей". :D

Девочки, подскажите, пожалуйста, как занимались с детьми, когда они были готовы к этому? Какие пособия покупали?

Антоха в последнее время хорошо реагирует на занятия по тетрадкам и пособиям. Конечно, память изрядно подводит, и концентрация внимания хромает, да и сам уровень невысок. Мы пока, слава Богу, перешагнули к тетрадям и пособия для детей старше 2 лет. :D Но он догоняет уровень развития, пусть и медленно, год назад ему это все было до лампочки, а сейчас мы уже почти прошли тетради "Школа 7 гномов" 2+, рассматриваю что-то для детей от 3+. К сожалению, многое там уже завязано на развитие речи. Например,уже предлагается отработка местоимений и качественных прилагательных (нам бы с глаголами разобраться, блин :D) или упражнения на грамматическую составляющую (согласование по числу и роду). А без логопеда я за такое не возьмусь, их не зря 5-6 лет учат, это нужны навыки.
Конечно, сад, логопеды, это все будет хорошо, но хочется и дома чем-то заниматься. Вот ей-Богу, не доверяю я нашей системе образования, а хочется впихнуть в дитя побольше, пока он берет.
P.S. Девочки, он начал слушать книжки! [-0<

Мы, видимо, ещё не готовы. С книжками для занятий нам пока не по пути. Но недавно он заценил, что сказки, что я рассказываю, бывают написаны буквами в книгах. С тех пор у него перед кроватью полоса из выложенных книжек. От стены до стены. Когда хочет послушать, выбирает сам.

Карточки разнообразные были для занятий, но чтоб по книжкам - нет.

У Антона тоже карточки идут хорошо. но вот как в них играть, Вер? Какие игры у вас с Сеней были?
У нас пока только:
1) Дай что-то...
2) Скажи, что это...
3) Положи в разные коробочки... (на обобщения игра, пока идет туговато, сложно нам обобщать).
4) Отсортируй по признаку (красные, желтые, синие, зеленые (но не со всеми карточками срабатывает).
Игра на описание - не работает, речь недостаточно развита. Карточки пока у нас - вспомогательное к какой-то теме.

Перечисляю за сегодня.
Бинтовали Лего человечков.
Объявили Барби тетей Катей, в гости к которой Сеня просится всю неделю, сделали ей кровать из коробки и одеяло из футболки и уложили спать.
Пять раз сломали и починили трехэтажный лифт из Лего и катали, крутя колёсико, телёнка по этажам. Посчитали этажи.
Нашли и починили сломанный вертолёт. Потом приделывали к нему колеса, не предусмотренные инструкцией. Долго подбирали пилота, Сеня вопил, что нужен дядя в шапке.
Перестроили железную дорогу, катали по ней старый телефон. Он с фонариком, в отличие от нормальных игрушечных поездов и потому лучше подходит.
Громко вопили «осторожно, двери закрываются, следущая станция Спартак»
Изучали понятие «наш дом», слово «стены» тоже понравилось.
Готовили пирог с вареньем.
Плюс два часа обниманий, пять часов прослушивания сказок-песен-аудио алфавита. И миллион раз повторить фразу “поверрайд выходной дедушка” - это его мечты на выходные.
Как видишь у нас другая жизнь. Столько дел, некогда карточками заниматься.

Зато у вас есть сюжетные игры. У нас пока подобные попытки сыграть в сюжетную игру вызывают отрицание. :( Не соображаем мы. Максимум: это прокатить игрушку на грузовичке, и то - это, скорее, имитационная игра, его ей учат в садике.

Кстати, а это все после уроков? Или Сеня не каждый день учится?

Мы сегодня тоже особо не отличались разнообразием.
Встали, посмотрели мультик минут 10, пока мама кофе пила. Долго и упорно одевались.
Сходили к врачу, поорали в кабинете у врача, потом пошли к ней на колени, чтобы попытаться что-то напечатать на клавиатуре. Съехали с горки на попе три раза, потом надоело. Вернулись домой.
Почитали книжку, одну, тонкую, больше не хватило нас. Долго обнимались с мамой, требуя "щекотать", обещая "не щипаться и не пинать".
Порисовали красками. Минут 10. Затем мама нарисовала вожделенный светофор и скорую помощь, которая едет по дороге. Антон залипал на рисунок минут 15. Затем я отобрала рисунок совсем.
Позанимались по тетрадкам минут 15-20, наверное, включая вопли и рыдания, попытки откосить под предлогом "покакать" :D.
Позанимались книжками с наклейками.
Опять чуть-чуть почитали и заснули.
Покатали машинки.
Собирали паззлы. На это у нас уходит обычно минут 25-30. Потому что просто так мы не можем, надо собрать штуки три, как минимум.
Лепили машины. То есть я лепила машины, а Антон лепил к ним колеса и давал указания, что лепить следующим. Коробка пластелина закончилась на грузовике. Недолепленными остались троллейбус и кораблик.
Потом пришел папа и началась казачья вольница. Папа включил мультик. Маме уже до лампочки/, мама общалась со старшим отпрыском, которому тоже нужно общение и обнимашки.
Обнимашек тоже совокупно было где-то часа на полтора. Антон любит обниматься и целоваться.
А мечт на выходные у нас нет. Ибо мозгов у мышки меньше горошинки, дольше, чем на 10 минут вперед мы не загадываем.

Игры с год как появились, в 6,5 примерно. До этого эпизодически были отдельные намеки. Школа каждый день, полдня с дорогой занимает, так что дома только игры и расслабон))) У Сени ещё усидчивости ноль. Что-то лепить, рисовать и т.д. - только недобровольно. Обычно у меня на это сил душевных нет. Так что он пасётся как хочет, а я почти не вмешиваюсь. Вряд ли это правильно, но вот так у нас.

Ох, может, у нас тоже появятся, игра эта. У Ромки появилась к 3,5 годам. Антону сейчас по развитию 3. Может, освоит...
Если школа полдня, то какие вам еще карточки? Ребенок и так занят. :) Это мы дома сидим, попы давим. На улице холодно, даже гулять не каждый день ходим.
А с рисованием-лепкой у меня с Ромкой так было. Его заставить было нереально абсолютно лет до 7,5-8. Когда в школе нажали, тогда начал сидеть, а до того - просто все летело в разные стороны, краски, карандаши, кисточки, пластилин. по желанию лепить и рисовать стал только после 10 лет. Сама в шоке была, когда он попросил купить ему пластилин, лепил каких-то героев из компьютерной игры. Сейчас увлекся графикой, карандашами рисует. А ножницы до сих пор держит, как парализованный богомол. :D
Тоф поспокойнее, будет пыхтеть, делать что-то. Хотя тоже по настроению. Иной раз похныкаем, порыдаем даже.

Ещё вспомнила фишку последних дней- звук воды. Сгрыз в гневе две кнопки на одинаковых аудио-книжках, которые прикольно булькали, а я самая виноватая. Обязана поставить звук срочно. Сливаем унитаз, включаем краны, дуем в стакан через трубочку. И в интернете тоже слушаем. Короче, всякие сенсорные примочки занимают половину времени точно.

А Тоф боится звуков. До сих пор в незнакомых местах - руки на ушах. Сегодня в поликлинике стояли в толпе, так я отращивала дзен по совету Лелика. Столько любопытных взглядов мы давно на себе не ловили. Тоф продемонстрировал все: и раскачивание, и перебирание пальцами, и зажимание ушей. Пара человек даже отсели от нас. :D:animal2

А меня уже не трогает, вот совсем. Привыкла, видимо. На днях закончили толпу врачей для инвалидности проходить. Если кто отсел - больше места :)

Вот я тоже только радуюсь когда толпа редеет)

Отсевшим надо говорить " мадам, не волнуйтесь, аутизм воздушнокапельным путем не передается"

А я ничего не говорю, зачем? Только напугает их...

Я одно время сразу говорила, что ребенок аутист. Когда с ним пытались общаться/воспитывать. Когда меня пытались воспитывать. У меня просто крышу сносило. Особенно русскоязычные бабушки суются с воспитанием. За вопрос " почему ты ленишься и не учишь ребенка русскому" я могла и убить.
Еще он убегал и терялся. Однажды его искали родители двух классов млих старших детей в парке. И мне пришлось каждому сказать, что хоть ему 5, он не откликается на имя и звать можно до завтра

у нас менталитет другой, северный. Мы тут не лезем к детям. Поэтому только косые взгляды. Объясняю я только врачам, когда заходим в кабинет "У ребенка аутизм". иначе начнется "Как ты себя ведешь? Такой большой мальчик!" а тут сразу: четко по делу: "Покажите. Все, увидела. Все, посмотрела. Держите крепче." И никто мозги не ест. Только наша педиатр все пытается по привычке найти к Антоше подход. :DТо конфетку даст, то молоточком поиграть, то себя послушает, а потом ему предлагает...

Ну, моя бабушка, когда я ей звонила на новый год, вообще мне сказала откуда у нас в семье такой урод родился.
Так что на бабушек ноль внимания

Что с томатисом у вас?
Мне тут про камертон на речном прям чудеса рассказали. Эх были бы деньги провела бы обоих

Сложно сказать. Два раза делали, вроде хуже не стало. Про плюсы сложно судить. Мне кажется, что небольшой интерес к играм появился тогда. Но как понять, это от томатиса или от напряга ежедневных поездок через пол-Москвы, ежедневного питания в фастфуде, общения с новыми людьми и новой обстановки? Тоже встряска неслабая получается, реакция вполне возможна.
Так, чтоб прям разительные перемены -не было такого.

Лото детское с картинками по темам. Пока не может играть по очереди , просто закрывать и озвучивать предмет. Еще у меня была электронная игра с картами на все темы с 3 до 6 лет. На правильный ответ игра многословно и восторжено хвалила . На неправильный нежно уговаривала попробовать еще.

У нас планшет есть с такими играми. Но Антон, взявшись за планшет, становится зависимым. Постоянно ноет "Хочу планшет". Даже фразу составляет ради этого.

Ну и давай. Определи четкие правила ограничения, таймер введи и пусть развивается. Один мой знакомый написал заставку на планшет с задачами по математике. Пока не решишь, планшет не открывается. И таймер на 30 минут. :-).

Ну вы прете как танки! Молодцы!з
Маша кстати так пазлыжи больше 3-4 частей сама не собирает. А вы 40!

Игралочку прошли? Нам сказали на монтессори купить. Отнесем завтра. Посмотрим как пойдет.

О, Игралочка... Про нее-то я и забыла. Надо взять для детей от 3 до 4. На свой возраст (4-5) мы пока не тянем. А там задания такие, что мы будем ее еще года полтора мусолить. :D Спасибо, Надя!
Паззлы для Антона - любимейшее занятие. Сейчас точим зубы на кубики Никитиных, конструировать он тоже любит. А вот с речью мы пока тормозим. Антон сейчас говорит так, как Роман говорил в 3 годика. Надеюсь на лучшее, конечно, что его речь до 7-8 лет разовьется до нормального уровня (в 7 лет перед школой у логопеда к Роману были претензии только к звуку Р, у Антона он уже есть).
А Ромка паззлы ненавидел и собирать не умел совсем. :) Сегодня притащил дипломы по муниципальному этапу Всероса. Так что паззлы - не показатель. Просто неинетесрно.

По глаголам и вообще для фразовой речи хорошо пособия Новиковой-Иванцовой. Их 3 части: 2 от слова к фразе, 3- уже небольшие рассказы по картинкам. Супер вещь. Я находила в интернете, если надо пришлю. Еще вот эта серия хорошо https://www.labirint.ru/series/22885/ Я покупала действия, предлоги, но там все игры хорошие. У гнома Игротека речевых игр, я покупала эту https://www.labirint.ru/books/274422/ помогла на местоимения: мой, мое, моя и сочетание прилагательных с существительным, например, зеленый огурец, у моего это была проблема, мог сказать зеленая огурец.
У Арбековой хорошие пособия для ОНР, в Лабиринте много чего есть.

Спасибо, Оля. Конкретные грамматические формы и согласование отрабатывать нам пока рано, нам бы добиться формирования фразы и в принципе целостной экспрессивной речи, а грамматику будет подтягивать позже.
Вот за Новикову спасибо, нашла, попробуем заниматься. но, думаю, логопеды с нами начнут по ней же работать, это их любимое пособие для неговорящих.
У Антона сейчас только-только появляются фразы свои, причем они состоят из 2, максимум 3 слов. В общем, работы - непочатый край пока.

Я ужасная мать. Не занималась по этим тетрадкам до прешколы. И меня трое сдвг пацанов. Их в 4 годе не то что усадить за стол заниматься, поймать было невозможно. Играли в логические игры в основном. А младш й за тал первый смартфон. Ему как раз 4 было.

Ну вот Ромка как раз был в детстве с СДВГ-компонентом. Усадить его за что-то стало возможно лет с 5... До того он просто вырывался и начинал бегать кругами по комнате.
Антон более тормозной. Он тоже обожает эти игры с планшетом. Большая часть словарного запаса - как раз благодаря планшету появилась. Он сначала слушает, потом повторяет, потом уже определяет в игре "Найди предмет". Но минус: Антон, если дать планшет, становится индифферентен ко всему остальному. Просто ходит и орет "Хочу пуаншет! Отдай! Позауста! Сьто хочес? Пуаншет!" А последнее время он опять зациклился на машинах с мигалками, поэтому бесконечно смотрит только тему с транспортом, залипая на этих машинах.

Заведи планшет только с его развивалками без игрушек. У нас в классе емть предметы с обучением на планшетах вместо книг. А в спец школе для РАС у них ВСЕ на планшнтах.

Да, он и есть. Это развивающие игрушки, больше никаких. :) Просто Антон залипает только на одной теме, например, "транспорт" - и все. Стянуть его с этого невозможно. Залип и все. Будет сидеть и повторять до бесконечности "Скорая поось", "пожалная машина", "Пойицейская машина" и имитировать звук сирены.

А что прлисходит когда он "насыщается" темой? Я в этом возрасте шла за ним. На чем зависал, то и пихала в него до упора. Особенно сенсорику.

Ты знаешь, по опыту на теме он может висеть месяцами. :( Периодически возвращаться к ней. Это залипание уже второе по той же теме. Предыдущее было летом. На попытку вмешаться в игру как-то или поговорить на эту тему резко протестует, он не взаимодействует на эту тему, то есть взаимодействует - но только с планшетом, перестает с нами общаться. Потому и ограничиваю планшет. тогда мы начинаем хотя бы рисовать любимые машинки, лепить их, играть... А с планшетом он просто будет на них смотреть.

Ясно. У нас никогда не было узких интересов. Все зависания были сенсорные, но зависал конкретно , месяцами с жутким сенсорным голодом и спиральным возбуждением.

У Ромки бывали, но не так сильно... И они были попозже, где-то лет с 4,5-5. Ну, попозже по развитию, Ромка к тому времени уже активно играл в сюжетные игры, поэтому проигрывал ситуации, вроде как развивался. а этот сидит и просто имитирует звук сирены, листает эти картинки. Стараюсь как-то разнообразить, перевести интерес. Но тут еще мешает сильно недостаточность развития. в такие сложные сюжетные игры со скорой помощью, как Сеня у Веры, Антон не понимает, как играть. Ему интереснее просто смотреть и покатать. Что-то, наверное, улавливает, но довольно мало. :(

А на игрушечные машинки он реагирует? Если купить ему скорую , пожарку и т.д . Что еще мигали . Катить, сортировать будет? Тогда можно и расширять.

Есть у него эти игрушки. Катает, рассматривает. Попытка вмешаться в игру, внести в нее сюжет не вызывает интереса.

Попробуй сидеть и катать вместе с ним и так же как он. Потом добавлять по одному элементу. Катай как и он, завывай сиреной, только закати в гараж. И его пригласи в гараж. Потом еще добавишь что то, мтолкни их, например. Маааааленькими шажками. Возможно пару тройку дней будешь просто с ним катать и он не поведется на новшевства.

Все равно продолжай, на 101 раз не выйдет, получится на 1001. Даже просто совместные катания машинок уже на пользу, это тоже общение.

Мой вообще все игрушки собирать начинает, когда я с ним сажусь играть. Сам придумал игру, сам в нее играет, никого в нее не пускает

У меня со старшим с машинками был дурдом, катали катали катали, строили гаражи и катали, все как лелик написала, я и не знала что верно действую. Но с тех пор у меня стойкая непереносимость катания машинок.

Поскольку в мой Инстаграмм мало кто ходит, буду рекламировать себя здесь. Добавила в паспорт две папки: картины 2017 и 2018.
Я, типа, с помощью живописи борюсь с депрессией и плохим настроением. Судя по количеству картин, может показаться, что хорошего и не бывает, но это не так :) Велкам...

Талант, что еще можно сказать.
Андрей, кстати, вместе со мной все фотографии просмотрели. Все молча смотрел, а в автопортрет ткнул пальцем и выдал крик восторга

Спасибо, мне очень приятно!

Очень красиво! Я не сильна в искусстве и сама рисовать не умею, от слова "совсем". На мой взгляд, вы - талантище! Особенно понравились Отлив, У реки и Фламинго.

Спасибо!

Колобок-нуар - это просто шедевр... Муж посмотрел и нецензурно восхитился. :) Он любит такие вещи.:)
Смотрю, к концу 2017 - началу 2018 года как-то стало посветлее. Отдохнули. :)

Спасибо, Колобок один из моих любимых :)

А меня этот колобок напугал... Прямо-таки Мунковская вещь - притягательно-страшная :scared2

Тут колобок конкретный пацан, да :)

Великолепно! =D> Мне пейзажи нравятся больше всего - этюды про Таиланд, Розы и маслины, Отлив.

Спасибо!

Колобок прекрасен.
Ты их продаешь?

Спасибо!
Нет, единственная проданная картина была продана на благотворительном аукционе. Я их дарю обычно. Плюс у меня толпа родственников у которых куча квартир и офисов, стен хватает, куда можно поразвесить. Пока не встречала желающих заплатить за мои художества. Но, с другой стороны, я ж не настоящий художник, без профессионального образования.

Я бы купила. Желтый Красногорск давно еще в душу запал и фиговое дерево. Эх, где теперь тот Красногорск...
Классные картины, будешь выставляться - пойдем.

Спасибо!

Ты бы тоже купила коробка?)
Вер. Похоже грядет аукцион!

Тока я на мели пока. Как же всё достало....

:)

А дай ссылку плиз. Как Катенька выше давала. Я не могу паспорта смотреть (((

https://eva.ru/passport/19632/photos/1129774.htm

https://eva.ru/passport/19632/photos/1129775.htm
Так пойдёт?


Смотреть все фото



Смотреть все фото

Какой же ты талантище! !!!
Если вдруг я разбогатею обязательно что нибудь куплю у тебя!
Восторг!

Спасибо за комплименты!

ооо! как прекрасно!

ты знаешь есть куча аукционов в фб, где начинающие художники продают картины?

Спасибо! Я совсем не умею продавать, просто антиталант какой-то. Да и, положа руку на сердце, мульонов оно не стоит, так, на булавки. Не стоит возни.

на краски, холсты. Там аукционы не настоящих художников начинаются с 300-400 руб. Обычно на 1,5-3,0 тыщи уходит.
За некоторые шедевры битвы разгораются.

Я покупала и за 300 руб художника и за 10000 не художника :)
Депрессию лечила

А как их там искать? Аукционы те? Я, может, и не куплю (хотя, кто знает...), но полюбоваться хочу :)

Вера, здорово!!! Отлив прямо потянул на море) Как же я по нему скучаю.. Умничка! Твоя картина дома меня очень греет! Спасибо сто тыщ раз!

Спасибо! Я отлив даже у себя на стену повесила :)

Не первый раз уже пишу восторг!!!!!импрессионизм

Спасибо большое, девушки! Приятно, когда так хвалят.

Как же хорошо! Чудесные картины. Явно нужна новая выставка. Только не в библиотеке украинской литературы, а где-нибудь в ЦДХ. Там куча маленьких галерей. Может, кто возьмётся.

Спасибо! Может, действительно, и соберусь.

Мы завтра едим снег смотреть;-)
Да... Да... Для нас это экзотика. В 200 км от нас в горах, в особо холодные зимы выпадает снег. Вот едим смотреть, пока не растаял.
Сняли гостиницу на одну ночь в горах, чтобы дети за 2 дня насладались.
Андрей, таким очарованным голосом говорит "снег". Когда мы последний раз ездили смотреть снег, ему было 3 года, так что он вряд ли помнит.

В таком режиме и я бы снег полюбила ))))

А мы сегодня всё утро в снегу валялись :) Пошли сначала на каток, Данька уже вполне уверенно стоит на коньках, Катюшка еще побаивается. Хочу собраться все-таки хоть на один мастер-класс их сводить... Потом катались на ледянке с горки, копались-зарывались в снег, лепили снежколепом (хит этого сезона у малышни :)) идеальные шарики из снега! Зима со снегом - это круто :party2

Хочу в Испанию. Нам это снег уже в печенках сидит. У нас последние дни довольно тепло, всего минус 15-минус18, поэтому мы с Антошей гуляем по 1-1,5 часа. На следующей неделе будет минус 23-27. Придется сидеть дома. :(

У нас в этом году снега еще не было и видимо не будет. Сегодня вообще + 12, мимоза цветет вовсю. А дети ждут снега, каждый день прогнозы смотрят на месяц вперед. Уже несколько раз снег показан был в прогнозах, но в итоге ни разу не пошел, у них расстройство :)

Ребенок было в не себя от счастья! Сколько он снега съел!!! И после снега еще свой обед и мой слопал. В итоге перчатки свои выбросил где-то , в них снег неудобно есть

Гыыыы)))))

:dash1:dash1:mda:mda
Только часть сообщения сохранилось
Фотографии в альбоме 2018.
Дописываю. Андрей катался с горки на санках, приговаривая " я не боюсь, я не убьюсь", типа самовнушения.
Сосульки вызвали полный восторг. Носился по снегу, валялся, в снежки играл. Куртку порвал, скатываясь на спине. Полный восторг, сказал, что на снег еще хочет поехать.
Старшая вот где проблема. Ходила с кислым видом, ничего не дать не хотела, даже выдала. Хотя мечтала о поездки. Как выяснилось, на обратном пути, потому что я не купила для поездки на снег специальную одежду, перчатки и очки, без них на снег ну никак и с горки нельзя. Я ей втолковывала, что я до 29 лет жила в месте, где снег лежит больше 6 месяцев в году без специальной одежды, перчаток и очков.
На улице было +1, то есть не холодно вообще. Без ветра, идеальная погода. Ныла что холодно, на ней штаны в 2 раза толще моих, свитер, я без свитера. Мне не холодно, ей да. Андрею, наверное, вообще жарко было :)
Это что было? Жертва рекламы ? Которую тут везде показывают что без специальных брюк за 100 евро на снег никак ехать нельзя. Жертва переходного возраста? Аспергер проявляется? Сама себе каникулы испортила.

Классные фотки! Так оценить снег могут только дети, редко его видящие. Я про маленьких детей. А у вашей старшей, мне кажется, просто переходный возраст. В этом возрасте многое в себе не нравится, хочется походить на красавиц с обложек и экранов, хочется одеваться так же. Если снег - то горнолыжный костюм, конечно, и реклама свою роль играет. Это все пройдет.

Переходный возраст обыкновенный. Небо не того оттенка, солнце не той формы, весь мир против меня и родители никак не могут понять мою тонкую душевную организацию. Пройдёт.

о,я поняла! У моего переходный возраст начался в возрасте 1 мес. Зато за 12 лет я теперь закаленная, не проймешь.

Помню он на полном серьезе просил выключить солнце, и жутко истерил, что его просьба не исполнялась.
И ведь сейчас, паразит, не помнит ничего. Когда рассказываю, что он вытворял-с интересом слушает,но объяснений дать не может

+1
однозначно подростковые закидоны. Держитесь, мама :)

Хорошая прогулка была! :)
Насчет старшей: ей реально могло быть холодно. Ромка почти все время мерзнет последний год. Сосуды не дотягивают за ростом, руки и ноги ледяные даже в теплой комнате. И снижение общего тонуса сказывается. Переходный возраст - гормоны, баяны, быстрый рост, неустойчивый организм. Ну, и скорчить козью морду - это святое для подростка. ;)

Здорово! Можем прислать вам снежка!

Ах, миляги какие!

Спасибо!

Сеня меня сегодня поразил. Мы сидели в фуд-корте гипермаркета, он показал на красную вывеску «Теремок» и сказал «красный теремок». Первая прочитанная вывеска, можно сказать. Ясно, что не по буквам читал, а вспомнил название одной из сказок, что разложены по полу в комнате, но все равно, я просто пухну от гордости :)

И не просто прочитал! Еще и присвоил признак объекту!!!!!! Вау! :)

Тоже кстати недавно, с неделю как появилось. Иногда говорит существительное+прилагательное

Молодец. :) Мы тоже иногда так можем.

=D>Сработало глобальное чтение :-D

Типа того, да :)

Как же согревают мамино сердце такие моменты!

Да, приятно :)

Это успех! Некоторым мальчикам школа помогает, а не мешает, как у нас несколько лет было.

Это да, мне кажется Сене Школа на пользу идёт.

Готовила старшего к контрольной, забыла слегка основы мат анализа и для освежения посмотрела в ютюбе лекцию по исследованию функций. Клиент терся рядом. На завтра он пришел в школу, начертил на доске график функции и объяснил что такое обсолютный и относительный минимум и максимум .

Молодец. :) Память хорошая. :) Если такая страсть к абстрактным понятиям, то самое то - готовить его к математике, программированию. И профессия, и интерес. ;)

Скорее что то инженерное. Он все время что строит. Память памятью, но он и понял что сказал. Я ему несколько графиков показала, он четко определяет где минимум , максимум

У меня нет слов - вы ГИГАНТЫ мысли =D>
Я бы ничего освежать не полезла, это для меня нереально, я счастливо забыла этот мат. анализ и вспомнить не смогу. Ты - мой герой!
Идо же - вообще что-то космическое =D>=D>

Так уроки то делать надо. И вообще. У меня степень по математике .

=D>:ups3Офигеть, какие люди рядом :-D

Скромно потупившись, я еще и физику могу...

*грохнулась в обморок*

*присоединилась уже на полу*

*падаю между вами с шумом и грохотом*

А я чуяла!) Мат.склад ума)))))

БРАВО. За будущее можешь быть спокойна, не пропадет парень.
А у вас это в школе изучают? Я честно говоря, уже не помню, что в школе что в универе учили. Но мат.анализ это точно университетский курс.

Хотя смотрю расписание занятий в старших классах. Такой бред: философия, история философии

У них вообще салат а не программа. Старший в 10 классе( из 12). Ввели производную и учаи анализ функции , причем довольно сложных, точно сложнее чем у нас было в школе. С другой стороны еще не учили логорифмы . Салат какой то. Пределы для нахождения асимптот дали им на пальцах буквально. Я что, я тему пробегаю за 15 минут и сажусь с ним решать.

:scared2 Я только сами эти слова помню. Логарифмы слегка. В институте семестр транспортные задачи были и семестр теория вероятностей. Больше гуманитариев не напрягали.

Оль, у вас, наверное, гуманитарная школа. Это у старшей?

У старшей. У нее не гуманитарная, обычная. Но в Испании странная система, с этого года, то есть когда идут в среднюю школу, часть предметов на выбор (выбрать один из двух). И Каждый год все больше и больше. Через 3 года вообще надо выбрать одной из трех направление и только в нем выбирать предметы, чтобы набрать сколько-то балов.
Что моя выбирет, пока не знаю. Направления очень расплывчитые, нет, например, физико-математичское. Есть просто "науки". Философия есть во всех напрвлениях
Но в этом году между музыкой и роботикой, выбрала роботику.
Я честно говоря, не понимаю, как дети учатся: часть идет на один урок, часть на другой.

у нас так же. 9 лет общая программа. в 10 классе кроме обязятельных предметов выбирают 3 на пробу. и 11-12 из этих трех выбирают два на углубленое изучение и атестат. Так один у меня берет математику с углублением, физику и программирование. Второй берет историю с углублением и психологию и минимум математики.

Лель, а у меня вопрос про армию возник. Про своего тут думала на досуге, типа растет мальчик и всё такое... Наших в армию вроде не берут (поправьте меня, кто знает точно. Хотя муж над моими подобными сомнениями ржет аки конь, говорит, кто ему - Даньке - в здравом уме автомат доверит?..), а как у вас с этим интересно?

сложно. В норме все дети получают первую повестку в 16 лет (я уже одну получила) , проходят экзамены и распределяются по частям и родам войск. Дети, получавшие детскую инвалидность, получают повестку на медицинское освидетельствование. В случае спектра большинство получает освобождение, другие призываются с общими балами лищающими их возможности службы в боевых частях. Дети с освобождением могут либо пойти добровольцем по разным спец программам по интеграции аутичного населения в армии или по таким же программам делать альтернативную службу. Вариантов службы море на все вкусы и уровни функционирования. все с инреграцией. например занятия по правилам общения на рабочем месте, трудовой этикет, написание CV. Более тяжелых детей учат пользоваться общественным транспортом, справляться в магазинах и т.д
http://ipress.ua/ru/news/autysti_sluzhat_v_armyy_yzraylya_ony_analyzyruyut_karti_y_aerofotosnymky_76653.html
https://stmegi.com/posts/52040/v-tsakhal-prizvali-300-autistov/
http://www.alefmagazine.com/pub4057.html

Статьи про армию, Звучат как фантастика. Что такое будет в Испании я и представить не могу. Правда и армия тут проффесиональная.
Еще поразило " дать возможность служить в армии", это типа как что-то без чего и жизнь не жизнь, типа дать возможность видеть, дать возможность слышать.
Перевести что-ли да учителям местным отдать, они в основном считают аутистов не обучаемыми и потерянными для общества

Это как дать возможность быть частью общества, быть как все ровестники. Уклоняться от службы позорно. Если ты болен, то делай то, что тебе под силу, но стране служи. Пробиться в элитные войска почетно и очень не просто

Я нечто подобное предполагала... Спасибо, очень интересно!

Офигеть какой гениальный ребёнок!

Ой Вер, пусь они лучше будут обычными.
Как твой старший? Здоровье как?

Там не все просто. Анализы некоторые показывают, что почка не совсем в порядке. Т.е. вроде растёт ребёнок, но если остальные пациенты там раз в полгода анализы сдают, то мы в лучшем случае раз в месяц, и все нам пытаются медикаменты скорректировать. С лекарствами каждый месяц битва с государством за получение, надоело ужас как. За прошлый год у меня отказались принимать документы на компенсацию за самостоятельно купленные таблетки, типа денег нет.
Из хорошего - выше меня уже стал жирафчик :)

ну хоть стабильно.

Вот склонны они к математике! Большинство.
Мою юное 2 классное дарование, отличник по математике, ну пока что.
А с перессказами беда беда

Супер! Я тут тоже про катеты и гипотенузы рассказывала) но до ваших абсолютных высот нам оооочень далеко !

Последние два дня для меня - общение с Департаментом соцзащиты.

Положительный итог: нам точно выдадут место в нужном саду в начале июня, мы в списке. Главное - дожить. В конце мая мы пройдем внутреннюю комиссию сада, нас посмотрят воспитатели и садовские специалисты и скажут, куда они нас возьмут: в группу с ЗПРР или в группу с ТНР.:cool1:party2
Отрицательный итог: :fight3Соцзащита тянет кота за драгоценное. Теперь им надо получить одобрение округа, чтобы поставить нас на учет детей с ОВЗ. Мы, видите ли, еще маленькие и можем скомпенсироваться. :) А у них в приоритете инвалиды. :) Я их вежливо спросила: "Нам что, подождать, пока ребенка уже нельзя будет скомпенсировать, время будет упущено, и только тогда Вы нам с удовольствием поможете?":crazy Специалист покраснела и сказала "Бред, конечно, но, наверное, да." :chr3Наша путевка в реабилитационный центр на март уже накрылась медным тазом. Они, бедняжки, думают, что мы путевки попросим на моря.... Как я им не объясняла, что нам компенсации не нужны и от путевок я готова письменный отказ даже подписать, дайте специалистов! Не верят...:chr1
Наполовину-положительный итог: Тот центр, куда мы ходим, выделяет нам с начала марта дефектолога. Если не обманут, как обычно...:dash1

Просто поддержу. Я в соцзащиту не хожу, теряя деньги, но сохраняя нервы. Сил моих нет(

Если бы в нашем [вычеркнуто цензурой] городишке были частные дефектологи, к которым можно было бы попасть, я бы тоже сто раз на них плюнула. Но дефектологов частных на город 2 человека, очередь у них расписана с сентября по май, причем несколько мест они хранят для льготников, никого туда не пуская. Есть еще реабилитационный центр, но его хранят именно для инвалидов и детей с ОВЗ, тоже с оформленными льготами.
Обычные логопеды не берутся работать с Антоном, сначала говорили, что он - "неречевой", теперь говорят, что его проблема - не в речи, а в психике, поэтому "это не наша работа".
Ну, тут можно частично согласиться, потому что все проблемы у Антона завязаны на общее непонимание речи и сложности со складыванием слов в предложения. Звуки у него все по возрасту, включая шипящие и [р].

Мы тоже много мытарились, очень много. Сейчас у нас в городе стала развиваться дефектология и даже АВА, но как всегда поздновато(

и я сама-сама

Про отрицательный итог с соцзащитой - похоже, когда в полиции не принимают заявление об угрозах, а говорят "вот убьют, тогда приедем" :(

А вообще поздравляю - садик ты пробила =D>

Да, садик - это мой главный бальзам на сердце. :) Меня даже на этапе подтверждения, заведующая очень подробно расспросила об Антоне, что умеет, как настроен, где проблемы. Сказала, что бывали у них ребята и тяжелее, мол, не надо печалиться, занятия и лечение адекватное сделают свое дело. Сказала, что по описанию нас надо смотреть, чтобы решить, по какой программе нам надо будет заниматься - с речевыми детьми или с детьми с задержкой.

P.S. Антон наконец-то начал говорит свое имя в ответ на вопрос. :) Выучил фамилию (теперь он "Поовикан"). И запомнил, что ему "тщетыре".

Вот говорю говорю людям. Оформляете инву СРАЗУ. Вот прям чем раньше тем лучше. Начинается.... штамп на всю жизнь и блаблабла. А по факту получается что и ребенок хоть и с прогрессом не сказать что норма, и денег нет, и всякие ништяки мимо.

Шли бы вы на МСЭК...

+100.

Надя, на МСЭК направляет врач. Невролог отмазалась, мол, не мое, не желаю, неичего не знаю...
Психиатр не желает направлять. Основание - отсутствие обоснованных показаний для присвоения инвалидности.
Сначала нам сказали, что не направляют, потому что должно пройти полгода на учете. Теперь говорят, что должен отсутствовать прогресс, а он у нас есть даже без занятий, а вот будут занятия - да вы полетите, как из пушки... В общем, "Ганя, какие денежки? Зачем тебе денежки? Ты же завязал!" Я была бы не против инвалидности и к психиатру шла как раз с этим посылом, тем более, что у нас с учетом региональных надбавок только пенсия больше 30 тысяч, а со всякими ништяками за компенсацию ЖКХ, лекарства, поездки... Вот не лишне было бы нм сейчас столько денежек. :D Но вот как раз из-за региональных надбавок, они каждый случай под микроскопом рассматривают, чтоб лишнюю копейку не потерять. Мне прямо говорят: "Государственный карман не резиновый, а таких, как Ваш сын, в 4 года плохо говорящих , - сотни. Каждому помогать - денег не напасешься".

"Сначала нам сказали, что не направляют, потому что должно пройти полгода на учете. Теперь говорят, что должен отсутствовать прогресс, а он у нас есть даже без занятий"

все верно. У моего также все было. Пока в 1-ом классе крышу не снесло. Тогда и оформили. Должны быть веские основания. Некоторое отставание вообще не повод для инвалидности. Для направления на МСЭ доктору для начала нужен диагноз. Можно для этого полежать в больнице. Но я б не притягивала за уши психиатрический диагноз. Я вот сейчас и хотела бы его снять, но врач не рекомендует пока бодаться. А когда начинать, уж и до армии не так далеко? Как там это происходит, кстати, никто не в курсе? Все, что я краем уха слышала,что нужно будет лежать в "их" какой-то больнице. В данном конкретном случае психиатрической. И уже не с не говорящими милыми малышами, а с соответствующем контингентом.

Нет, с психиатрией я там конкретно согласна. Не речь у нас ведет, а именно дефицитарность каких-то других функций.
Пусть пока стоит РАС, а дальше посмотрим.

Вот надо было его трехлетним неговорящим туда вести.
Конечно карман нерезиновый. Именно поэтому некоторый круг лиц ОФИЦИАЛЬНО (я уже про неофициальную часть молчу) получает несколько миллионов в день!!! В день!!!!

Блин . У нас Москва казалось бы. Парковок платных уже не только центр, а пол города. Коммуналка бешеная. Снег был 3 раза! Три! Чистят тротуары и проезжую часть. Во дворах, на обочинам ГОРЫ снега. ВО ВСЕЙ МОСКВЕ! У них никогда на людей денег нет и не будет. Все в офшоры

Надь, ты будешь смеяться, но со мной на очереди стоит женщина с 3-летним. Им говорят то же самое. что "для мальчика это не возраст, он еще заговорит, а четкой картины я у вас не вижу, бла-бла-бла..." при этом у ее старшего уже инвалидность, там картина жестко повторяется, она во все колокола бьет, но врачи мнут сисю...

Чё это я буду смеяться. Мне с Захаром пытались тоже самое втереть. Напомню в 3 неговорящий. Напонинающий речь. Поведение полевое мягко сказано. И то... со всех садов выперли но как инву дать... ждите 5 лет...

Епт. Еще один со вторым... эх

Девочки, у нас в школе (ул. Расковой, д. 20а) 17.02 праздник - день открытых дверей Масленица. Приходите.
https://www.facebook.com/schig52/photos/a.623889284474503.1073741828.622363607960404/755937521269678/?type=3&theater

А у нас в 1708 на Ленинском 85 открываются ясли с 1.5 до 3 лет!
Полный день. Всего 3 группы. Берут и норму и с логопедией.
Милости просим.

Интересно: Логомаг 2.03 проводит конференцию. Приедет Олеся Жукова и будет аж несколько педагогов из 1708 выступать, и из школы и из д/сада.

О! а дайте ссылку на Логомаг?

Вот ссылка
http://logomag.ru/blog/konferencii/721/

видела, кто-то искал кортексин. Сегодня видела в аптеке на проспекте мира, но провизор сказала, что он уже появился. "Ищите в аптеках Москвы" :party2

Не Кортексин... Когитум. :( Когитум исчез...

а, поняно
ну вот, перепутала все(

Девочки, добрейшего дня! Может быть кто-то поделится инфой о ЛОР санатории, мама в Детском здоровье спрашивает, а такую специфику мало кто знает. Вот тут вопрос её https://eva.ru/topic/136/3523035.htm?messageId=96515282

Поболтать.
О нейротипичных чертах наших нейроотличных детей. Обычно мы точно знаем их аутичные черты а не наоборот.
У моего ребенка яркая антиаутичная черта. Ему крайне важно мнение о нем окружающих. Важно как он выглядит. Важно не опозориться и не оказаться в глупом положении. Он понимает, что у него проблемы с пониманием социальных ситуаций и ищет поддержки. Просит научить его правилам поведения в новых местах, спрашивает как правильно поступить , четко следует правилам и умеет их переносить на новые ситуации. В результате он очень прилично ведет себя в общественных местах и маскируется под нейротипика. Еще у него нет проблем с гибкостью мышления и он переносит модели поведения в разные ситуации. Т е если его научили правилам поведения в местной лавке , он использует модель во ВСЕХ магазинах.
А у вас?

Я уже не знаю, сколько в моих детях нейротипичного, а сколько нейроотличного. ИМХО, само наличие нейроотличных черт - уже нейроотличная черта. :) И самая весомая.
А так...
Например, Роман обожал быть в одиночестве. Его можно было в год оставить в комнате часа на полтора, он даже не обращал внимания, что родители ушли. Антон не может без человека в комнате до сих пор. Ему обязательно надо, чтобы кто-то был рядом. Если он одевается на прогулку, а я выхожу из комнаты, он начинает бежать за мной в одном носке с волочащимися штанами, потому что я его "бросила". Если я захожу в туалет, ему нужно обязательно проверить, чем я там занимаюсь, и не сожрал ли меня подлый унитаз.
Роман легко демонстрировал свои знания логопедам, психологам и прочим специалистам. Иногда даже демонстрировал больше положенного, то, что мы о нем не знали. Из Антона в незнакомой обстановке это надо вытягивать клещами, чаще всего он изображает из себя полного идиота.
Роман не выносил любого давления буквально с младенчества. Заставить его что-то делать, если он не хочет, было невозможно, он сразу впадал в гнев и истерику. Если он не хотел рисовать - по комнате летали карандаши и бумага, если не хотел идти - его надо было тащить. Легендарное: сломал дверь шкафа в 3,5 года, потому что не хотел стоять в углу за шалость. Антона же легко убедить или заставить. Он будет ныть, демонстративно рыдать, страдать на публику, но делать. Главное - последовательно стоять на своем. Истерик за его годы жизни по пальцам пересчитать можно. В кабинетах врача блажит разве что.
Роман не умеет манипулировать до сих пор и хитрит с большими усилиями. Предел его возможностей - умолчать правду, впрямую врет до сих пор с большим трудом. Антон хитрить начал с раннего детства. Сейчас, например, он пытается откосить от нелюбимых речевых занятий под предлогом "писать" или "покакать". :D Если не поверили и заставили, первые пять минут будет демонстративно рыдать с закатыванием головы и размазыванием несуществующих слез по мордочке.
Роман не понимал юмора очень долго. Понимать шутки в мультиках он начал где-то к 5-7 годам. Вообще, эмоциональная составляющая мультфильмов для него доолгое время была скрыта. Прорыв случился в 5 лет где-то, когда он впервые "прочувствовал" мульт. Для Антона это было первое, что он начал понимать в мультфильмах, - эмоции. При том, что речь он тогда понимал очень плохо, он всегда смеялся там, где надо смеяться, и хмурился там, где надо было хмуриться.
Оба они всегда были очень тактильны, причем спокойно выносили прикосновения других людей. Не было классического признака "отстраняется от объятий".

Мой тоже крайге ласковый. Даже больше НТ братьев. Как бы слишком. И симбиоз со мной только начал отступать. И хитрил всегда, многошагово.

Антон сегодня в больнице показал всю свою нейроотличность. Ушел в глухую несознанку сразу. Поорал на медсестру, замерявшую Манту, потом уткнулся в телефон и не обратил внимания на прививку от кори. Дал врачу прослушать себя под телефон, зато рот открывать отказался, пришлось силой. Потом долго-долго говорил что-то на своем языке с вокализациями. Всю дорогу домой не затыкался... Говорил-говорил-говорил. За обедом говорил даже. Потом лег и вырубился.

Добавлю: интересно это нейротипичность или нейроотличность?
Если Антоху шлепнули папа или мама, то Антон обязательно идет жаловаться другому родителю или просто в пространство. Даже если он не знает слов, он обязательно покажет, по какому месту шлепнули, ударит себя в грудь, крикнет драматически "Антоша, оооо!"
И еще не сразу даст себя успокоить, будет жаловаться, отталкивать руки и возмущаться несправедливостью. :)

Я так и не знаю точно, есть ли у моего ребенка РАС или это ЗПР, да мне и все равно по большому счету уже. Поэтому напишу, что есть нейротипичного и что не совсем.
1. Ласковый и хитрый. Он усядется ко мне на колени, обнимет, поцелует: "Мама, я тебя так сильно люблю. А ты мне купишь...? Или а можно мне...?"
2. Любит звонить по телефону всем бабушкам, садиковским друзьям, вернее их мамам, просит позвать к телефону. Причем разрешения у меня уже не спрашивает, звонит сам. Папе звонит просит что-то купить по дороге домой, обычно, что-то вкусное.
3. Любит шутить, но шутки больше глупые.
4. Всегда пожалеет, если кому-то больно.
5. Он ходит в подготовительный класс, раньше я ему ничего съедобного с собой не давала. А там дети приносили то печенье, то конфеты, угощали его. Теперь он мне каждый день напоминает, чтобы я положила ему конфет, чтобы угощать детей.
6. В целом на вид, обычный ребенок с логопедическими проблемами. Недавно ходили к психиатру за справкой для школы, пообщавшись с ним 15 минут, врач ставит легкое отставание в речи, остальное норма. Но мне и не надо от нее было большего, пока, поэтому я ничего не говорила.
Что меня беспокоит и отличает его:
1. Залипание на чем-то. Если он вбил себе что-то в голову, он будет это повторять изо дня в день. Например. "Я буду хорошо учится в школе, потом поступлю в институт, потом пойду работать и куплю себе машину." Это он хочет себе машину и я объяснила ему как она у него может появиться. Потом он мне пару месяцев это повторял несколько раз в день, как мантру. Сейчас реже, может раз в неделю вспомнить. Но теперь у него появилось желание ездить из школы домой на автобусе, как старший брат. Теперь это выглядит так: "Когда я буду во 2 классе я буду сам ездить домой на автобусе, да мама?." Никакие объяснения, что за 2 года могут эти автобусы отменить или еще что-то поменяться, не действует, несколько раз в день он этот вопрос задает.
2. Боится дома смывать унитаз. Он у нас действительно шумный. Но если мы заходим в туалет где-то, то он смывает сам, наоборот кричит если я вдруг попытаюсь это сделать. Еще периодически боится блендера. Периоды страха, сменяют периоды наоборот желания самому измельчать на нем. Иногда в период страха, он тоже сам нажимает на кнопку, при этом чуть не плача повторяет: " Все уже?". Поэтому я думаю, не будет ли у нас проблем со звонком, он школе звенит очень громко.
3. В 7 лет, он не понимает, что если он хочет в туалет, не надо об этом орать. Сегодня в центре города он отъехал от нас на самокате на 20 метров и начал кричать: "Мама, я писать хочу!". Объяснения пока не помогают.
4. Проигрыш. Тут беда. Крики и вопли. Причем, когда успокоится, он понимает, что плохо себя вел. Но если проиграет, то опять все заново.
5. В школе вроде бы знает всех детей по именам, говорит им привет и пока. Но я не вижу, чтобы дети с ним особо общались.

Сложно выделить, что есть проявление аутичности, а что мимо неё. Сеня любопытен и внимателен. А иногда весь в себе и все не с ним. Он чувствителен к эмоциям близких, бдит за малейшими изменениями чувств родителей и брата. И врезается в людей на улице, их в его мире нет. Сеня запоминает пути и дороги как образцовый аутист, но не может понять смысл положения букв в слове, только набор их. Хотя это тоже вроде про пространство.
Ласков избыточно, но это сенсорно-аутичное, тут я не обольщаюсь. Короче так много всего спектрального, что не разглядеть остального, слишком глубоко все перемешано. Или я не вижу.

Он классика жанра . И в этом его прелесть

Я начала забывать то, из чего мы выползали. Но буквально в субботу меня вернули на место, показали и бабочку, и затыкание ушей.. В общем, пацанам гораздо легче в обществе теперь, чем раньше. Нейротипично стало многое: нам важны оценки в школе, важно кто с ними дружит, а кто нет, любит ли девочка))) Стало интересно пространство (изначально ходили всегда одной дорогой в сад/школу) Стало очень важным отличаться друг от друга, раньше наоборот пытались слиться в одно целое. Как то так

Просто обычно у ребенка видно аутичные линии. А тут мне сказали у вашего мальчика нейротипичная черта :-). Чему их только в универах учат.
С детьми высокофункцианальными всегда так. Только расслабишься, случится какой нибудь стресс и все полезет

"С детьми высокофункцианальными" ТВОМИ БЫ УСТАМИ

Ты сама себя почитай чуть выше.

Дети болеют вальсом. Раз, два, три...
Я на стадии три, хотя номер два еще не вылез из антибиотиков. По дороге сильно зацепили бабушку, что ей с ее здоровьем совсем лишнее.

А у вас чем болеют? Тепло же)
Мой в тепле только ротовирусом болеет, даже вечные сопли на море проходят. Дома летом тоже сопли, но это уже аллергия. Все цветет и колосится

Не так и тепло и мокро. Грипом болеют. Вообще вирусов больше. На морозе они дохнут и наша общая система кондиционирования способствует

надо же. Я думала, грипп только в холоде живет. У нас он появляется только с холодами.
У вас, видимо, какие-то другие виды обитают. Выздоравливайте

Полно всякой заразы. Летом одна, зимой другая. Ничего, все пройдет

Сочувствую. Выздоравливайте!!!!!

Мы круче: раз, два, три, четыре.. Даже не знаю что это за танец( Четыре это я, и я замучилась в эту зиму

Некоторые помнят, наверное, как я летом истерила по поводу прививки. :) Сегодня я все-таки поставила Тофу прививку от кори. Поставили корь-паротит. От краснушного элемента отказалась. Поставим как-нибудь позже... Пока вроде ничего, будем посмотреть, как дальше. Будь, что будет. Мне тогда посоветовали прислушаться к интуиции. В общем, всю осень мне интуиция говорила "никаких прививок!" А тут, зимой, прямо как-то спокойно стало. Пока мы под прикрытием Глиатилина (чтоб, ну если что, то как-то мозги подпитывались) и Зодака. :)
Теперь врач меня пытается прогнуть на Пентаксим через месяц. Но я решила 3 месяца между прививками выдержать, как минимум.

У нас на районе корь. Случайно узнала. А так тишина... поэтому я за полио и корь. Поочереди. Неторопясь. ..

а где вы "нашим" прививки делаете? Мой тоже не привитой. И тоже подумываю сделать. Но в районной боюсь, врач-пофигистка новая пришла. Последний раз делала через иммунолога, так та тогда сказала, что нельзя было изначально делать полную АКДС, только ослабленную. А ему первично полную поставили уже. Собственно после нее и пошли первые симптомы.

Я ставлю в обычной поликлинике, но стою насмерть по поводу графика. В этот раз честно сказала, что краснуху не хочу ставить. Она плечами пожала, говорит "Ну ладно, как знаете".


На самом деле я по своим смотрю: Роман был привит, проблемы начались в 1,11. Антон не был привит, проблемы начались в 1,11, и были гораздо тяжелее, чем у Романа. Прививки не приводят к РАС, но они могут спровоцировать первые проявления. И то, не всегда, как видно по моим детям...

да вообще неизвестно что там. РАС, не РАС. Органика скорее всего. И как оно там повлияет или не повлияет не известно. Лечащий врач вроде не против прививок. Но ребенок сейчас в своем максимально адекватном состоянии. очень не хочется возвращаться к прежней жизни

Не сыпь соль на рану. :D Сама больше всего боюсь именно этого...

мой большой уже, можно и попробовать. С мелким я отказалась все же от прививок. Все равно кроме сада и больниц он нигде не бывал. Вот все в больницах и подхватывал. Переболел только ветрянкой.

Мои привиты все и всем тупо по плану . Даже папилому

У вас и график, я думаю, другой. У нас папилому только девочкам вроде рекомендуют, да и то очень много вопросов к прививке.

Я - ярая сторонница материнской интуиции. Если я чувствую, что вот оно, надо и всё будет нормально, то надо себя слушать. Тут главное - услышать :)

Товарищи, кто работал сам с детьми с логопедией, подскажите, пожалуйста.
В общем, такой вопрос:
Антон.
Пассив - более 1000 слов точно. Понимает сложные фразы, без проблем выполняет двухступенчатые составные инструкции на бытовом плане, с учебной речью сложнее, но виден большой прогресс. Вспоминая старшего, знание насекомых, животных, различных машин и предметов одежды в этом возрасте для логопеда было достаточным поводом для утверждения "пассивный словарь достаточен".
Актив - в пределах 800 слов , как минимум, отставание за счет прилагательных, наречий, вводных слов. В словаре преобладают существительные и глаголы. За нами / планшетом / телевизором повторяет фразы из двух-трех слов, много словосочетаний, но преобладают устойчивые (которые неотъемлемы от понятия типа "колорадский жук", "божья коровка", "пожарная машина", "скорая помощь" и пр.)
Звукопроизношение и фонетика: в некоторых словах может упорно менять слоги и заменять буквы, стараемся закреплять правильное произношение, но все это медленно. Самостоятельно встают звуки [ш], [р], [с], пока сложности с твердым [л] И сложными шипящими и "фырчащими"- [щ], [ч], [ф].
Проблема: до сих пор сложности с самостоятельной осмысленной фразой. Есть простые устойчивые. За нами повторяет, но, как мне кажется, без особого понимания смысла, объединяя фразу в понятие. Например, "дом горит" - объединяется в одно понятие. "Девочка качается" - в другое, отличное от "просто девочка". Очень сложно дается фраза "хочу..." Срабатывает только, если надо выпросить обожаемое и желанное. "Хочу планшет" выговаривает вмиг. В игры играем, "что делает", "куда убежал" и т.п. играем. Но Антон предпочтет одним словом ответить, чем двумя. Как я понимаю, основная проблема - не столько в том, что речь не развивается, сколько в особенностях восприятия.
Опять же сравниваю со старшим: у него свои фразы появились на уровне, когда он еще половину звуков не выговаривал, речь была полулепетная, но фразы были.
Вопрос: как стимулировать? Может, какие-то игры есть? Мультики? пособия? Подскажите. :)

P.S. Речевые занятия он ненавидит, поэтому если подскажете мультики и компьютерные игры, Антоша будет невероятно благодарен. :D

Я вам уже давала ссылку на игры, которые хорошо развивают речь. Например игра Действия. Как мы играли: по типу лото, я давала ребенку большую картинку, там кажется 6 клеток для маленьких картинок, по середине действие нарисовано, например висит. Я показывала маленькую картинку, на ней нарисована картина. Ребенок говорил: "картина висит". Я : "где висит?", " картина висит на стене". Т.е. надо побуждать, наводящими вопросами, помогать, проговаривать вместе. Это работа не на один день и месяц. Но постепенно результаты будут. Так же там игры с предлогами, единственным и множ. числом и много других. Если заниматься очень хорошие результаты. Понятно, что ребенку не особо это хочется. Надо мотивировать, используйте приемы АВА.
В обыденной жизни, тоже заставляйте говорить не просто "хочу", а "мама дай пожалуйста то-то". Мой толком не говорил, но именно так по чуть-чуть, я и добивалась фраз. Сначала не давала, пока не скажет: мама дай, потом - мама дай то-то, потом мама дай пожалуйста то-то. Были и психи и вопли, но очень быстро ребенок понял, по другому он желаемое не получит. Не знаю, может это жестко и непедагогично. Но результат пошел.
По мультикам - просто сидеть рядом, смотреть любимый мульт и задавать вопросы по мультику, кто что сделал. Отвечает односложно, за него правильно говорить. Также по книжке прочитали немного, спрашивать что он понял, пересказывать вместе. Это сложно, нудно, выбирайте любимые книги. Но речь сама по себе не разовьется, если есть проблемы.
А стихи он может учить? Можно пробовать маленькие Барто. В саду в коррекционной группе они каждый день стихи учат - это очень хорошо для развития речи.
По поводу компьютерных программ. Мне именно для развития речи ничего не попадалось дельного. А так можно взять любую игру нравящуюся ребенку и опять же просто сидеть рядом и постоянно наводящими вопросами вызывать на разговор: кто это, что делает, какая одежда и т.д. Тут главное не разрешать говорить одним словом, поправлять.
Еще как вариант: что на тебе надето. Вы говорите: у меня красная юбка, а у тебя? Правильный ответ: у меня синие штаны (например). Или у меня в руках белая машинка, а у тебя? Можно придумать уйму вариантов. Конечно, это месяцы работы. Главное не сдаваться.

Это-то все делаем... Это игра по пособию "От слова к фразе". Есть большая картинка, где много разных персонажей совершают действие. Скачала, распечатала, занимаемся.
Только Антоха называет либо персонажей, либо действие. :) Типа так: "Девочка идет". - "Идет".- Девочка идет". - "Девочка".
Там много персонажей, и он у всех назовет только действие. При этом попытка перевести на лепетное "ляля", "киса" уже не удается. "Девотька"., "Кошка". Если уже настаивать буду, он повторит "Петух идет", "Собака идет". Но на следующий день опять вернется к одному слову. по совету дефектолога и отстукиваем, и пропеваем. но пока как-то не очень.
Про "где висит" - там я пока не замахиваюсь. Мало у него еще понимания "место действия", "признак действия". Все это пока на уровне только моих повторений. Про предлоги тоже думать рановато. Конечно, в речи, в игре проговаривается, но попыток применять это очень мало. Понемногу начал понимать это в пассивной речи, то есть покажется бабочку на камне, бабочку под грибком, бабочку на цветке. Но в экспрессивную речь это не выделяется никак.
У него как будто фрагментами все: одно слово только. Если синие штаны, то они либо синие, либо штаны. Вместе они никак. Чего-то добиваемся, но получается одно понятие, которое не переносится на другие объекты.
То есть "краснаямашина" идет единым объектом. Другая машина красного цвета будет уже просто машиной.
При этом признаков для машины знает много. но отдельными словами.
"Дай пожалуйста" - эти слова он прекрасно говорит. Но по отдельности. Например: "Хочу".- "Что хочешь?" - "Кушать". - "А волшебное слово?" "Пожауйста".

Стихи не учит. Никак. :( Даже последние слова не повторяет, когда читаю. :(

еще добавлю, почему я,вообще, вопрос задала. Я понимаю, что нужно время.И я не спец, поэтому, как-то не так, возможно, провожу занятия. Антон начал беситься. То есть его заметно эти занятия выводят из себя. Хитрит, выкручивается, рыдает. Любое занятие, где надо что-то сказать, вызывает негатив. :( Боюсь, как бы все это не перешло в упорное нежелание говорить. но и останавливаться неохота. Вот и ищу приемы, игры, какие-то веселые, увлекающие.

Я тоже далеко не специалист. Занималась по интуиции, что-то читала в интернете. Как вы его мотивируете к занятиям? Мой без приза (скажем так) не занимался. Приз у нас был кусочки любимого печенья, маленькие бон пари и т.д., что любит. Т.е. сказал правильно, получил. Он прям сам готовил тарелку перед занятиями, накладывал туда вкусняшки, можно сказать ритуал. Потом постепенно убралась еда, просто стал понимать: позанимался - мультик, или планшет.

"Дай пожалуйста" - эти слова он прекрасно говорит. Но по отдельности. Например: "Хочу".- "Что хочешь?" - "Кушать". - "А волшебное слово?" "Пожауйста".

А теперь скажи все вместе: Я хочу кушать. Т.е. вы его наводили вопросами, потом вместе построили фразу и надо, чтобы ребенок повторил. Тут только вашим примером.
Гуляете на улице, все комментируете: смотри трава зеленая, а вон машина красная поехала, смотри дерево высокое, а листочки у него какие? Кошка пробежала, какая? Или просто все проговаривайте или задавайте вопросы. Это тяжело, кажется, что ребенку все равно и все бесполезно (у меня так было), но постепенно у него все равно в голове отложилось. Мы ездили в машине и все комментировали. Потом ребенок сам стал все проговаривать, что видит. Как-то ехали в электричке, у моего рот не закрывается, все что видит за окном рассказывает, он еще первый раз осознанно в электричке ехал, до этого года три назад ездили, он не помнил. Так его эмоции переполняли. Вижу женщина наискось сидит - уже глаза закатывает, утомилась слушать. Сзади кто-то смеется.
Как-то так, я не увидела другой альтернативы научить ребенка говорить.

Пищевые призы на него действуют ограниченно. Ему не нравятся занятия, даже за призы. Даже если планшет дать потом.

"А теперь скажи все вместе..." Не срабатывает. :( Он просто повторяет либо "хочу", либо "кушать". Целиком получается только "хочу планшет". :DИногда приходится талдычить минут 10 повтори вместе "хочу кушать", но не добиться результата.
На улице говорим, комментируем. Уже года три комментируем.

Есть сайт Мерсибо. Они рекламируют себя, как помощь по развитию речи. Логопеды про него пишут. Но он платный. Там есть пару игр бесплатных, на пробу. Я как-то посмотрела, по речи ничего не увидела, может среди платных что-то есть.
Ищите мотиватор, что-то же он любит. Эхолалии есть? Книжки слушает?

Спасибо, сейчас пороюсь там.
Эхолалий много. Фактически только они сейчас и рулят. Но бывают "не в тему". Например, вчера весь день прыгал и вопил "Миська, просыпайся!" (это из "Маша и медведь")
Книжки слушать не очень любит. Начал совсем недавно их слушать, буквально месяц как. Пытаешься после книжки что-то спросить - отказ. Я в свое время, наверное, его замучила вопросами "Покажи, назови", он долго уходил, когда я только открывала книжку. поэтому сейчас я просто читаю ему, когда он готов воспринимать.
Мотиватор - планшет. Но после планшета становится неуправляемым абсолютно, только и мыслей, что о планшете. Ничего не хочет, только планшет. поэтому мы очень аккуратно с ним обращаемся, стараемся не давать.

У моего тоже поначалу были эхолалии. Мне, кажется, это хороший признак.
Попробуйте читать ему, когда укладываете спать на ночь. Я прямо с ним ложилась и читала, сначала он отворачивался, типа не слушает, засыпал. Но в привычку вошло. Потом уже сам просил книгу на ночь читать, как ритуал вырабатывается. А днем тоже почитать было нереально. Читать что-то совсем простое, понятное. Репка, теремок, Чуковского и т.д. Еще если он у вас любит Машу, можно попробовать книги по этому мультику. Я брала с наклейками, он сначала наклейки клеил (любил это дело), это его еще больше к книге располагало, потом читали её. Вот такие https://www.labirint.ru/books/479269/ Потом такие брала, там уже больше текст понимать надо https://www.labirint.ru/books/464593/
Можно любые книги по любимым мультикам брать, главное заинтересовать, да и по мульту ребенку проще понимать, о чем речь.

Мы пока на уровне Репка, Колобок, стихи Барто. Иногда еще стихи Степанова про Тюшу-Плюшу можем послушать и Чуковского, если не слишком длинно. Но с учетом, что пару месяцев назад он, вообще, не слушал...

1000 и 800 слов? Отвал башки! Вот это прогрессище!
Уверена ни один спец такого не добился бы.

Что делать... отстать я думаю. Пока отвращение не началось ко всем занятиям.
Кажется это не речь а РАС тормозит. Еще не время. К 5 годам будет еще шаг. Тащить Пока аутичные залипухи

Каникулы :party2
Даня каждый день катается на катке, причем сам, один! Я только привожу, помогаю переобуться, а дальше могу идти по своим делам - дитя самозабвенно играет в хоккей :party4

Круто!!!
Мы один раз только вышли минут на 20-30, хотя у нас каток прямо возле дома. То уроки мешают, то с собакой надо гулять идти... Но я тоже порадовалась: наконец движение прочувствовал и стал нормально кататься - а мы с 4 лет к катку его приучали, к 11 приучили:dash1

Здорово!
А с кем играет?

Пару раз попался ему совершенно удивительный мальчик, который, как я потом выяснила в беседе, занимается хоккеем. Он, по-моему, помладше Даньки будет, но катается отлично. И взялся моего учить. Ибо Даня понимает хоккей по методу старика Хоттабыча в футболе - "не лучше ли каждому игроку дать его личный мяч и пусть он с ним играет". Так и Даня - играет со своей личной шайбой и очень сердится, если ее вдруг отбирают. Пока не может понять, что это, в общем-то, и есть хоккей - когда надо шайбу отобрать и увести в ворота :)
А так, в основном, один катается в свое удовольствие, мы рано на каток приходим, все еще спят, наверное :)

Понятно))) Захарчик одно время тоже лед и хоккей любил) все как ты пишешь. Сам с собой. Рядом с лекотекой каток был. Вот после занятий там. Но потом не знаю даже почему остыл.
С Машей один раз вышли. Надо бы еще сходить)