Клуб "Другие дети" - дыхание весны

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ.

РОМАН (8 класс) 1 место на общешкольном школьном туре по английскому языку. Победы на школьном туре по истории, биологии, французскому и призовое по химии. В прошлом году он занял три первых места по городу - история, биология и французский язык.
И еще - 1 место на муниципальном этапе Всероса по биологии
И еще-еще - 2 место в городе по истории (1 и 3 не присуждались, остальные не смогли набрать на призовые места).
И снова еще - 1 место по английскому языку среди 9-х классов на муниципальном этапе.

СЕНЯ - первый ученик класса (пишет, слова из букв некоторые складывает; считает!)

МИХАИЛ (19 лет) (Утомлённое солнцА) - Миша поступил в колледж на специальность прикладная информатика.

МЕРИ (16 лет) (Отражение) - поступила в колледж на хореографическое отделение.

Ярослав (19 лет) - устроился на работу в компьютерный клуб, учит детей робототехнике.

Всем здравствуйте.
https://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=884&t=359960
Я написала тут отчет о моих ощущениях в круизе.
На этом форуме есть описание корабля, основных мероприятий и организации жизни круизеров :party3. :-P:fight2:cool1:chr2:party1:party2Я старалась не повторяться, а написала свое мнение отдыхая с ребенком.
Надеюсь ссылку не удалят. :scared2
Решение поехать в круиз пришло после прочтения отзывов на этом сайте. Я смогла прикинуть сколько мне потребуется сил, денег и энергии:chr2

Если будут вопросы, пишите, всем отвечу (как смогу. Поменяла работу и времени / желания сидеть в интернете почти нет):scared2

Спасибо! Очень интересно.

Я хотела в апреле-мае по Европе в Круиз. Не смогла уболтать своих. Муж сказал — это тюрьма. Сын сказал — оно потонет. А там такая программа улётная, много стран, Лондон без визы...

Я, как ваш сын - тоже всегда боюсь, что потонет :scared2
А так - мечта, конечно, красота...

Там безумная программа. И очень бюджетно

Круиз на MSC Meraviglia вокруг Европы (Генуя, Марсель, Барселона,Кадис и Тарифа, Лиссабон, Виго, Лондон, Гавр и Онфлер)

Моя мечта))

Дочка мирная, её всегда можно взять с собой, если с коляской. Старший уже вредный — 12 лет, только вай-фай в номере интересует.

Звучит сказочно :)

Интересно очень!

и ведь никто не боится морской болезни)

А я вот не знаю, смогу ли я так жить... У меня страх глубины, особенно это касается любого водного транспорта. Я на судах себя чувствую всегда тревожно. Правда, это лайнер, считай - огромный плавучий дом, поэтому, подозреваю, качки там практически не чувствуется и ощущения глубины тоже нет.

я воды боюсь, даже не сунулась бы. Титаник тоже был огромный и плавучий:scared2

там не очень чувствуешь. Хотя не пожалела, что шпильки не брала ))))

шпильки (да еще на корабле), титаники, воздушные шары, ну ты рисковая женщина:party4

я первые 3-5 дней отпуска в лежку чаще всего. Т.к. прежде чем в него уйти, нужно наработать вперед на 2 недели

посмотрела. Ну Титаник точно. Я б не смогла, весь бы круиз думала, доплывем/не доплывем

а когда сказали, что из шторма маршрут поменяем то немого бояздно стало.
Но не страшнее бродить вокруг Байкала :chr2 или летать на воздушном шаре в Каппадокии

а девушка то какая уже. А все кажется, что 7 лет

Чужие дети быстро растут. :) мне все кажется, что твоему 7-8 лет. :D

Девочки, добрый вечер, извините что врываюсь в ваш клуб. Но очень надеюсь на ваш совет!
Мы из Москвы. Сыну 9 лет, зпр. Сейчас учится во 2-м классе. Выбрана программа адаптированная для детей с ЗПР на 5 лет, обучается в общеобразовательной школе, подразделение надомного обучения, школу посещает в полном объеме, в классе 16 деток, минус как мне кажется в том, что школа (и их подразделение соответственно тоже) дорожит рейтингом, соответственно учителя заинтересованы по-моему лишь в том чтобы дети смогли написать контрольные, а уж что там в головах у детей - посредственно. Кто не справляется - выбирайте другую, облегченную программу (тогда только справка).
В итоге у нас: матем и русский с 2 на 3, англ - 3, остальные предметы 4, литра физра 5
В нашей школе с ним занимается логопед, дефектолог, психолог, почти каждый день. Дополнительно посещаем с ним нейропсихолога, и дома занимаемся. В выходные полностью отдых.
Знакомая очень рекомендует перевести его в 1708, там, говорит, прям занимаются детками весь день, нет такого прессинга из-за тестов, контрольных и тд учат тему, пока не выучат, (у нас 2 дня на 3 - тест), оценивают только по возможностям, притом что программа такая же (шк россии и аттестат), плюс кружки разные - там хор есть (моему нравится петь и учит стихи хорошо) - хотелось бы, в обычный хор не рискну отдать -к нему нужен все же подход, может и отвлечься и не сразу понять что все делают..
В общем, я в раздумьях. Стоит ли переводить или это сделать шаг назад? Или наоборот вперед?! Боязно... Ну и территориально далеко, и хотелось бы забирать домой, не оставлять там.
А есть вариант перевести его на надомное обучение, в нашей же школе, - как объяснила учитель, сын так же будет посещать уроки, но на уроке он будет тет-а-тет с учителем, только на некоторых уроках вместе с одноклассниками. Вот не знаю, как будет эффективнее для нас, но он уже устал от 2-ек, вижу, что самооценка падает((( старается ведь, но как контроха - 22222
Спасибо большое за внимание, здоровья вам и вашим деткам!!!

Как-то по описанию в голове не укладывается.
программа вроде бы та же - следовательно, нужно пройти определённые темы в определённый срок. Как тогда они могут "учить тему, пока не выучат"? Что при этом с программой происходит?
Оценивают только по возможностям - это как? Ставят хорошие оценки за не освоенную тему? Но ведь материал усложняется, если он недостаточно освоил одну тему, он будет плохо осваивать следующие.
Попробуйте раздобыть рабочие программы по математике и русскому из обеих школ. Мне кажется, имеет смысл их проанализировать.

Магия)) не знаю, правда, но вот только наша учительница заканчивает первую (из двух) часть учебника ровно под НГ, после праздников выдает вторую - очень дисциплинирована, и это безусловно плюс. Но поговорив со многими, узнала, что у большинства это только на бумаге.

Т.е. в вашей чётко по программе идут. А как с этим в 1708?
А что дефектолог говорит? почему он не осваивает материал?

Не могу сказать, как там(( Наш дефектолог говорит, невнимательный, но прогресс есть, работает с ним..

а можете прикрепить пару-тройку его двоечных работ?

У меня сын на надомном обучении со второго триместра этого учебного года,6-й класс. Да, он выведен из класса совсем, занимается только индивидуально с учителями, нет теперь двоек, оценки и поведение улучшились. Мотивации на учебу так и не появилось даже на таком обучении, скорее,наоборот, сын еще больше расслабился. Уроки длятся 2-3 часа в день 4 раза в неделю.Но учебных часов мало для 6-го класса - 1,5 часа в неделю русский, 40 минут в неделю английский, 1,5 часа в неделю математика, 40 минут литература и т.д. Дома сын также не хочет делать уроки, как и раньше. Особо ничего не изменилось - просто теперь он не мешает одноклассникам и учителям, все довольны. Об усвоении школьной программы речь не идет. Частенько уроки вообще отменяются, то педсовет, то еще что-нибудь, поскольку обучение у нас с 13 до 16 часов. Не знаю,как в начальной школе, но у нас даже не профильные учителя ведут некоторые дисциплины - историю,обществознание и ОБЖ ведет зам.директора по безопасности и он вообще не имеет пед.образования.

Спасибо, как обидно получается(((
вот и я боюсь расслабить своего, как же найти золотую середину?

1708 интернат. Вы к этому готовы?

Не думаю что случится чудо. Кроме того что меня бесит в 1708 это постоянная текучка кадров. Кому то везет, но вот например не очень . Мы в саду. Но в школе все ровно тоже. За 2 года уже 7 воспитатель. Логопедов даже запоминать не успеваю.

пятидневка. )))
всех забирают в пятницу. нет постоянного проживания

Да? Не знала про текучку((
Да, на чудо я не надеюсь конечно.. но я знаю что в виде исключения руководство может разрешить забирать ребенка каждый день, я переехать поближе готова, был бы смысл! Мой вот например ничего не ест вне дома

Здравствуйте!
Мой сын учитсяув 1708.
В 1708 очень сложно с забором домой, это школа с круглосуточным пребыванием. Разрешают забирать только тех,кто не способен ночевать по состоянию здоровья(уж не знаю что это за состояние..)
Текучка присутствует,но больше не потому что педагоги оттуда убегают, нет совсем не убегают, наоборот, им там очень неплохо платят и в 1708 очередь стоит из педагогов. Просто у директора школы такая тактика-она постоянно перемещает воспитателей, педагогов и нянечек по холдингу-между зданиями. В группах зачастую 1 сильный специалист(давно работающий там) и несколько новеньких. Если где-то возникает конфликт между педагогами-их тут-же раскидывают по разным зданиям. У нас таким образом в садус1708 тоже забирали нескольких воспитателей(их не увольняли, просто переводили на другую группу или в школу).
В школе в свою очередь-90% молодой пед состав 25-35 лет. И даже мужчин молодых несколько.
Классы распределены по программам и по сложности дефекта. "А"--самый сильный. Мой сын в "З" -он сложный у меня.

ИМХО. правильно что не разрешают забирать. тк. есть программа.
Зато в старших классах проще.

Мы полгода забирали 4 -летнего ребенка из 6 больницы в 7 вечера и привозили к 8 утра. специально снимали квартиру в 30 минутах езды. Это ад.
От нашего дома до 1708 на машине 2 часа езды по пробкам. У ребенка здоровье не железное не выдержала бы, если бы возили каждый день.

Девочки, помогите, пожалуйста, разобраться.
III. Классификации основных категорий жизнедеятельности человека и степени выраженности ограничений этих категорий
5. К основным категориям жизнедеятельности человека относятся:
а) способность к самообслуживанию;
б) способность к самостоятельному передвижению;
в) способность к ориентации;
г) способность к общению;
д) способность контролировать свое поведение;
е) способность к обучению;
ж) способность к трудовой деятельности.

6. Выделяются 3 степени выраженности ограничений каждой из основных категорий жизнедеятельности человека:
а) способность к самообслуживанию - способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельность, в том числе использовать навыки личной гигиены:
1 степень - способность к самообслуживанию при более длительном затрачивании времени, дробности его выполнения, сокращении объема с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к самообслуживанию с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к самообслуживанию, нуждаемость в постоянной посторонней помощи и уходе, полная зависимость от других лиц;

б) способность к самостоятельному передвижению - способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять равновесие тела при передвижении, в покое и при перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом:
1 степень - способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к самостоятельному передвижению с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к самостоятельному передвижению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;

в) способность к ориентации - способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения:
1 степень - способность к ориентации только в привычной ситуации самостоятельно и (или) с помощью вспомогательных технических средств;
2 степень - способность к ориентации с регулярной частичной помощью других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к ориентации (дезориентация) и нуждаемость в постоянной помощи и (или) надзоре других лиц;

г) способность к общению - способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации:
1 степень - способность к общению со снижением темпа и объема получения и передачи информации, использование при необходимости вспомогательных технических средств помощи, при изолированном поражении органа слуха - способность к общению с использованием невербальных способов общения и услуг по сурдопереводу;
2 степень - способность к общению при регулярной частичной помощи других лиц с использованием при необходимости вспомогательных технических средств;
3 степень - неспособность к общению и нуждаемость в постоянной помощи других лиц;

д) способность контролировать свое поведение - способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм:
1 степень - периодически возникающее ограничение способности контролировать свое поведение в сложных жизненных ситуациях и (или) постоянное затруднение выполнения ролевых функций, затрагивающих отдельные сферы жизни, с возможностью частичной самокоррекции;
2 степень - постоянное снижение критики к своему поведению и окружающей обстановке с возможностью частичной коррекции только при регулярной помощи других лиц;
3 степень - неспособность контролировать свое поведение, невозможность его коррекции, нуждаемость в постоянной помощи (надзоре) других лиц;

е) способность к обучению - способность к целенаправленному процессу организации деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности (в том числе профессионального, социального, культурного, бытового характера), развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию мотивации получения образования в течение всей жизни:
1 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий (при необходимости) для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обучение с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
2 степень - способность к обучению и получению образования в рамках федеральных государственных образовательных стандартов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с созданием специальных условий для получения образования только по адаптированным образовательным программам при необходимости обучение на дому и/или с использованием дистанционных образовательных технологий с применением (при необходимости) специальных технических средств обучения, определяемая с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
3 степень - способность к обучению только элементарным навыкам и умениям (профессиональным, социальным, культурным, бытовым), в том числе правилам выполнения только элементарных целенаправленных действий в привычной бытовой сфере или ограниченные возможности способности к такому обучению в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма, определяемые с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии;

ж) способность к трудовой деятельности - способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы:
1 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в обычных условиях труда при снижении квалификации, тяжести, напряженности и (или) уменьшении объема работы, неспособность продолжать работу по основной профессии (должности, специальности) при сохранении возможности в обычных условиях труда выполнять трудовую деятельность более низкой квалификации;
2 степень - способность к выполнению трудовой деятельности в специально созданных условиях с использованием вспомогательных технических средств;
3 степень - способность к выполнению элементарной трудовой деятельности со значительной помощью других лиц или невозможность (противопоказанность) ее осуществления в связи с имеющимися значительно выраженными нарушениями функций организма.

Судя по тому, что я рассказываю об Антоне, оцените, адекватно ли я его оцениваю или преувеличиваю его способности? Или преуменьшаю, может быть?
а) способность к самообслуживанию - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
б) способность к самостоятельному передвижению - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
в) способность к ориентации - отсутствие нарушений (в соответствии с возрастом)
г) способность к общению -1 степень нарушений.
д) способность контролировать свое поведение - 1 степень нарушений
е) способность к обучению - 1 степень нарушений
ж) способность к трудовой деятельности - не применимо.

Нам в очередной раз предлагают сотрудники соцзащиты пройти МСЭ. Для них "ребенок с РАС" - по умолчанию инвалид. Психиатр, скорее всего, будет отмазываться. Стоит ли настаивать? Даст ли МСЭ инвалидность при таких вводных? Теоретически ОЖД 1 степени в 2 и более категориях - уже основание для установления инвалидности. Практически стоит ли игра свеч - проходить этот адский квест по сбору документов, чтобы в итоге получить "идите на фиг, вы здоровы", мне неохота. Дефектолог морально готова написать нам все, что скажем, но открыто врать не будет. Какой смысл врать, что ребенок ни с кем не общается, если он способен общаться даже с незнакомыми, пусть и ограниченно из-за речевого развития, пусть и недолго и в ограниченном числе ситуаций.
В любом случае хотим пройти ПМПК, чтобы получить свежее заключение (и встать на очередь в специализированные группы в саду сразу по приезду в Новосибирск). Инвалидность хотя бы на 1 год даст нам свободные денежки для Антошкиных занятий (а то я распланировала их столько, что денежки бы не помешали), потому что их ему надо, и они дают результат, что немаловажно.

Те ты на МСЭ хочешь вещать о бешеном прогрессе и успехах? А зачем? Они могут только бумажки почитать и даже ребёнка ни о чем не спросить. Реальный случай знаю. 4 года, памперс, онр 1-2, пазлы из 2 элементов и тп и это на фоне органики. Прогресс есть. Да и хороший. Свободен. Поэтому твоя задача чем хуже тем лучше. И в первую очередь в выписках.

Надя, соответствует ли Антон критериям, которые я определила? Или, возможно, у него есть нарушения в других ОЖД? Или я преувеличиваю, и у него есть нарушения 2 степени?
У нас - не Москва, потока нет, детей смотрят пристально, и сначала надо будет пройти через ПМПК. В выписках нашего невролога и психиатра у Антона все практически шоколадно. Даже логопед от щедрот выставила 2-3 степень ОНР. подозреваю, что у нас даже РАС в карте не указан, хотя и озвучен.

Откуда же я знаю издалека?)
Я делю так. Норма и не норма. Пока не норма. Работы много, вложений много. Поэтому выписки пусть будут две. Для тебя и для МСЭ.

+много
И надо, чтоб рас написали, это сейчас прокатывает — с рас дают (в Москве)

Надя, я тебя люблю и уважаю, поэтому терпеливо объясню.
Я специально написала "По моим описаниям Антона" - как? Если ты затрудняешься по описаниям определить, то можно было и не отвечать. :D
То, что "не норма" - это видно, никто не спорит.
Но две выписки не получится сделать. В нашем городе 2 детских психиатра. Один из них сидит в ПМПК, второй - в МСЭ. В ПМПК сидит наша. В МСЭ сидит среднего возраста психиатр, которая инвалидность дает так, будто деньги выдают из ее зарплаты. Мне надо знать, имеет ли смысл мне портить отношения со своим психиатром, выколачивая из нее направления, потому что войны на два фронта с двумя психиатрами я не потяну. Ехать в Сургут на центральную ПМПК или в центральное бюро МСЭ, чтобы оспорить заключения, я тоже не смогу. Муж в Новосибирске, я одна в Мегионе с пацанами. Не, не смогу.
Сделать "двойную выписку" не покатит еще и потому, что городок у нас маленький. :D Детей с РАС у нас заинтересованные службы знают ПО ИМЕНАМ. У нас в городе таких детей 16. :) Так что ни невролог, ни дефектолог не смогут преувеличить в карте или характеристике что-либо, это вскроется моментально.

У меня было два варианта: оформить инвалидность сейчас или в Новосибирске. В Новосибирске проще затеряться, там народу много. :) Но там от меня потребуют те же "6 месяцев учета". :(
В общем, рискну, но сильно упираться не буду. Если наша психиатр пойдет мне навстречу, попробуем оформить.
но насчет "5 лет" - у нас дают только с подтвержденными "детский аутизм" или "атипичный аутизм". если стоит хотя бы "аутоподобный синдром" - все, баста, карапузики, это ЗПР.

у нас тоже сразу на 5 лет не дают. Может у совсем сложных дают, не знаю. А так один раз на год, второй раз-на год или 2, в третий могут до 18 дать. Знаю случаи, когда раз 5 по году давали.

Узнала сегодня диагноз у психиатра. ЗПРР с аутистикоподобным синдромом. Никакого РАС. :( Сказала, что атипичный аутизм они ставят после 7 лет, а на РДА он не тянул даже тогда. :( На вопрос о МСЭК сказала "Хочу увидеть ребенка, потом подумаю. А зачем вам инвалидность. а?"

Так скажи как есть - мол, проходим платно реабилитацию, деньги не лишние совсем.
РДА вам не светит, тем более, что все друг-друга знают, и твоя врач моет за необоснованный диагноз с работы вылететь, или даже похуже.
А ЗПРР чем тебе не нравится?
Я бы просто тупо по закону добивалась.
Есть диагноз ЗПРР - речевое ограничение 1 степени.
Есть рекомендация ПМПК на обучение в саду компенсирующего вида - ограничение по обучению второй степени.
Оба ограничения тупо подтверждены бумажками. Всё строго по закону.
2 ограничения есть - по закону имеете право на инвалидность.
И вот на этом тупо стоять.

Так и объяснила. Врач сказала, что с ЗПРР инвалидность дают крайне редко... :(
Причем в заключении ПМПК указана адаптированная специальная общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития, имеющих расстройства аутистического спектра. А в карте этого нет, есть только "поведение с чертами аутистикоподобного синдрома".

Так есть аутичное расстройство или нет?
Если есть так пусть пишут диагноз рас+зпрр А не наоборот.

Зачем инвалидность... золото с бриллиантами покупать :fight3

А вообще надо было в 3 года оформлять, пока ребенок тяжелый был.

Злая блин. Как из своего кармана. И как будто не положено вам. Уж года на 2, до школы как раз самое оно. Чтобы попытаться к школе вытянуть. В там видно будет.

Расстройства нет, черты есть.
РАС - это всё равно не РДА, где автоматом нарушения поведения и речи. Если по РАС ставить - то придётся конкретно разбираться, что там нарушено, что не нарушено, и я тебя уверяю - результаты разбирательства окажутся не в пользу инвалидности, потому что выяснится, что Антон вполне себе разговаривает, и прекрасно обучается, и даже в рамках обычного сада резко может обучаться.
А тут как минимум формальные критерии хотя бы соблюдены.

Она считает, что нет расстройства. а есть черты. Как в песенке: жопа есть, а слова нет.
Они будут до последнего отмазываться. У Антона неврологический анамнез с рождения - недоношенность, субэпендимальная киста, подозрение на гидроцефалию, макрокрания, положительный ответ на ноотропы, отсутствие необходимости в нейролептиках (она мне особо это подчеркивает всегда, я уже задумываюсь, может согласиться и не принимать, а потом отчитываться о том, как классно Антону помогают нейролептики?). поэтому она настаивает, что проблемы Антона - это органическое поражение мозга, а черты аутизма - это синдром, сформировавшийся из-за ЗПР.
Смешно, но ту же самую песню мне пели насчет Романа (я даже здесь это писала): что мол, у него ММД и астено-невротический синдром, а аутистические черты сформировались на его фоне в качестве защитного механизма. :D

Еще лучше! Пусть тогда невролог направляет по органике!
С таким то анамнезом и столько лет потерянных в плане денег, а значит льгот и реабилитации.

Не увидела сразу... ГЫ, Надя, а невролог наша считает, что нету у нас неврологии. Что задержка наша психогенная!
Конечно, для этого надо сделать МРТ, но по ЭЭГ у нас - только задержка формирования корковых ритмов" и все. А МРТ невролог наша нам не назначает.
Короче, они друг на друга кивают. Невролог считает, что у Антона - психиатрия, а психиатр считает - что неврология. :D

Я как обычно хренею от диагнозов . МКБ вместе с dsm нервно курят в сторонке

Что ты, Лель, что ты! МКБ соблюдена, все коды в норме. А вот DSM... Что такое DSM? Тама все на английском, тама непонятно.
Блин, у меня вчера была дичайшая мигрень, во время которой я просто на автомате пыталась вести привычную деятельность. Поэтому я, судя по всему, выкинула ту бумажку, которую она мне писала... :scared2:dash1 Лежала в кошельке, а я вчера чеки выбрасывала лишние...
Короче, если мне память не изменяет там был написано F83.2. :think

у 83 нет подпунктов

В эту остаточную рубрику собраны нарушения, представляющие собой сочетание специфических расстройств развития речи и языка, учебных навыков и моторики, при которых дефекты выражены в равной степени, что не позволяет вычленить какой-либо из них как основной диагноз. Эту рубрику следует использовать лишь тогда, когда имеет место выраженное переплетение этих специфических расстройств развития. Эти нарушения обычно, но не всегда связаны с определенной степенью общей недостаточности познавательных функций. Таким образом, данную рубрику следует использовать в тех случаях, когда имеется сочетание дисфункций, отвечающих критериям двух или более рубрик: F80.-; F81.- и F82.

Я на ту бумагу, краем глаза посмотрела. положила в кошелек. а вчера о ней забыла... Сейчас найти ее не могу.
Да, 83.2 не существует, я уже посмотрела. Может, стояло F83?

с этого года дают на 5 лет при первом обращении.

По аутизму сейчас на 5 лет дают. Стоит получить — думаю, деньги никому не лишние. Если все будет хорошо, то ее просто не продлят ребёнку. Надо было давно вам этим заняться. Но именно с аутизмом надо идти на мсэ. И не рассказывать им про прогресс, а ребёнок, может, застесняется и промолчит)) Моя на всяких таких мероприятиях вообще затыкается намертво и поди пойми, что она говорящая.

Соответствует ли он по моим рассказам тем критериям, которые указаны, или у него есть более глубокие нарушения (которые я оцениваю слишком оптимистично)?
Мне отказали в направлении на инвалидность в прошлом году.
По аутизму не всегда дают на 5 лет, это все гораздо сложнее, чем пишут в теоретических статьях. кроме того, диагноз РАС мог быть озвучен мне, но какой диагноз записан в карте - мне неведомо, я не получала карту на ознакомление пока.
Мой ребенок даже в прошлом году на ПМПК не заткнулся. Стесняться он в силу нарушения умеет плохо.

Но попробовать -то вы можете? Это ж бюрократическая процедура, не более. Надо, чтоб там решили, что соответствует ограничениям, а что там в реальности —ерунда. Если б дочка не заговорила, думала б на эту тему. Сейчас не дадут.

попробовать могу и собираюсь. Но первый затык возникнет на получении направления. В прошлом году мне психиатр прямо сказала "Оснований для направления на МСЭ нет". Бодаться с ней будет сложно, она самый лояльный психиатр в городе, другая - еще упрямее в этом смысле. Ей принадлежит фраза "Что вы все так цепляетесь за эту инвалидность? Много денег захотели, что ли?" :D

Все упирается в вашу местечковость — все друг друга знают. В Москве 6-ка этот аутизм все без разбору лепит, при желании родителя. А у вас заключение жмут, будто из своей зп пенсию платят.

г) способность к общению -1 степень нарушений - по идее, диагноз ЗПРР является потверждением.
д) способность контролировать свое поведение - 1 степень нарушений - в этом возрасте все дети так или иначе на 1 степень тянут. Каких-то особых поведенческих нарушений у Тофа нет если только автоматически по диагнозу РДА. но опять же, у вас РАС, а не РДА. Так что вопрос.
е) способность к обучению - 1 степень нарушений - я так понимаю устанавливается по результатам ПМПК, которую вы пока не проходили. Если напишут, что рекомендуется сад компенсирующего вида, либо обычный, но с созданием специальных условий - значит, 1 степень.

Мы уже проходили ПМПК в декабре 2017 года. Рекомендован сад компенсирующего типа.

Тогда, по идее, 2 области есть.

прочитала по диагонали.
Сейчас инвалидность в первый раз дают на 5 лет.
Мой тоже общается, но со всеми подряд. На улице заговорил с мужиком - все - это его друг. И все люди, с которыми я общаюсь - априори становятся его друзьями (они правда не всегда в курсе этого)
Может сбегать в магазин за водой или хлебом. Может сам дойти от школы в другое здание школы или в дом культуры. Но между ними дорог нет, потому разрешаю.
Сам одевается, собирается в школу.
Речь с ошибками (рода, падежи путает), с интересными умозаключениями)))) Что люди понимают, что что-то не так)
На комиссии так и сказала: в школе 2 не ставят (чтоб не отбить интерес к учебе), мцко мы прогуливаем, одного нельзя даже дома оставить (слышит голоса в подъезде и выходит общаться). Может уйти с любым человеком. Считает друзьями любого поздоровавшегося. Сам он ответил на все вопросы, даже таблицу умножения без ошибок. Старался, если не понимал сразу, то говорил:"Простите, что вы сказали? Повторите, пожалуйста"
И дали инвалидность до 18 лет.

Я выше написала, что у Антона даже нет диагноза "аутизм", оказывается. У него даже "РАС" не поставили. Только "аутистикоподобный синдром". У нас даже при установленном диагнозе могут продлить иили дать первично только на год (уже есть случаи).
Разница между нашими детьми в возрасте. Пете 11, да? Антону 5. Сейчас он на улице, в других помещениях, в больнице, в саду ведет себя, как нормальный 3-4-летний мальчик, если не считать речи и того, что ему 5. И это сбивает с толку всех. позже, думаю, его особенности будут проявляться гораздо ярче, но пока - ЗПР чистой воды. Ему сейчас даже на прогулке разрешают присоединяться к группе ТНР, он туда бежит, со своими ему неинтересно снег жевать.
В общем, я решила отложить это до лета-осени и до переезда в Новосибирск. Хотя ясен пень, что надо получать. Я сейчас одна с пацанами в городе, а для первичного оформления надо сдавать анализы на гормоны щитовидной железы, причем обязательно в окружной больнице, сделать свежее ЭЭГ, сделать МРТ (так как основной наш диагноз "органическое поражение мозга", блин), посетить эндокринолога, обязателен осмотр офтальмолога (а у нас в городе офтальмолога нет, только в окружной, а туда ехать). Без мужа я не потяну. А в Нске я, по крайней мере, пройду полноценный АДОС. Хотя о легко-умеренной форме нам сказали, но пусть официальное заключение напишут.

Мой старший "талантище" пролетел мимо региона по английскому. 76 баллов из 150. Больше 50% набрал, но выступил не очень хорошо, что его сильно фрустрировало. Он же, наивная душа, думал, что он круче всех, и 11-классников уделает одной левой. :D
На второй олимпиаде набрал на отборочном этапе на призовое место (примерно 3 степени), сейчас размышляет - ехать или не ехать на заключительный, где у него шансов будет тоже немного.

Бедненький... Первые шишки, первые неудачи, их тоже надо учиться проживать. Да и от звездной болезни неплохая прививочка.
В общем, одни плюсы :)

Я думаю круче. И думаю уделает.
Только получше подготовится и победит.

Вчера была встреча активистов нашего местного общества родителей детей с ментальными заболеваниями.Сегодня подумала краем головы...
Вот есть Орден воинской славы и Медаль за воинское мужество.Первый выдается за правильные и решительные действия солдата во время боевых действий, а вторая дается за один поступок, который потребовал преодоления своего страха, напряжения своих эмоциональных сил.
Вот есть Орден материнской славы, который дается женщине, родившей и воспитавшей больше 7 детей, вырастившей их хорошими людьми, честно выполнившей свои материнские обязанности. Почему нет Медали за материнское мужество? Той, которая бы давалась матерям детей-инвалидов? Это как-то несправедливо. Потому что очень многие, кого я знаю, ее заслуживают в полной мере.

Да! Согласна полностью! Даже далеко ходить не надо - у нас в топике таких полно (Жанна, Вера, Надя...).

Э нет. Я не согласна. Тяжеловато конечно, но терпимо. Бывает значительно тяжелее.
Меня сейчас больше проблемы с деньгами парят. И понимание что лучше уже не будет. А Машку надо вытаскивать.... иначе так на границе с нормой и застрянем)

Девушки,подскажите, пожалуйста, по первичному оформлению инвалидности - всех врачей прошли в декабре, выписка из стационара тоже декабрьская, полный комплект документов я отдала психиатру в поликлинике по м/ж 14 января. Она тогда же дала бланк написать заявление на прохождение комиссии для установления сыну инвалидности и число сказала не ставить. Это заявление также осталось у нее. Психиатр на больничном две недели, записи к ней нет. Я подошла к зам.главврача поликлиники, он посмотрел по журналу - наши документы до сих пор не отправлены на комиссию, в этом месяце только на одного ребенка отправили документы. Вот что делать, просто ждать (все наши обследования от декабря могут в марте быть уже недействительными?) или можно куда-то жалобу написать? Мы прописаны в МО, инвалидность устанавливают сейчас на ул.8 марта, в стационаре мы лежали там же. Наша поликлиника тянет время или сейчас везде так?

Да просто все пофигисты. Разговаривайте с заведующей.

Нас тут вроде в Эволюцию посылают с 3 марта. Никто больше не едет?

Здорово! Мы не едем, но желаем вам хорошо съездить!:chr6

Девушки, я задумалась про уход за собой (у ребенка). Вопрос - что ваши умеют сами? Туалет, после помыть руки; душ - вымыться мочалкой, вымыть шампунем голову; подстричь ногти; переодеться, сложить одежду, убрать ее в шкаф - сам или вы на подхвате?

Почти все сам уже. 13 лет.
Напоминаю мыться ходить и стричь ногти.
Голову еще помыть тоже напоминаю.
Еще еду разогреть и посуду сложить.
бывают осечки.

О, про ногти! Чем стрижет? Свои маникюрные ножницы, или такие специальные кусачки?

Маникюрными ножницами.
Постепенно учился. Сначала только на одной руке мог.

Складывает одежду школьную в шкаф, но конечно, штаны нормально не вешает.
Наконец-то может не бросать все единожды надев.
Утром сам придумывает, что надеть.
Физру даже сам почти собирает

Ну, тут от возраста зависит...
Антохе 5, руки вымыть после туалета, сам сходить в туалет - сам. Вымыться мочалкой и вытереться после мытья - сам, но я контролирую. Переодеться - сам, но с контролем. Сложить одежду - неа, не умеет. :) Запихать ее в нужные шкафы - умеет, белье грязное отнести в корзину умеет, но скомкает, складывать не будет. :)
голову помыть и постричь ногти - нет, еще нескоро сможет.
Ромка где-то в 7-8 лет стал мыться мочалкой полностью сам, складывать одежду в шкаф, годам к 10-12 начал сам мыть голову (до этого мыла я), и я перестала поправлять развешанную одежду. но футболки в шкафу до сих пор комом. Но они и у меня будут комом, если я не приложу отдельные усилия. :oops
Стричь ногти сам Ромка научился... ээээ... ну, пару месяцев назад. Дело в том, что до этой осени он ногти тупо грыз. А этой осенью перестал внезапно. Говорит, надоело. Пару месяцев я ему стригла ногти, показывала, как это делать, помогала подпиливать. Сейчас все сам.

:dash1Сложить одежду . :dash1
Я за всеми складываю. К подросткам в комнату, как в икею хожу

У нас получается средняя температура по больнице :)
Даня сам делает все туалетные дела уже давно, в ванной тоже все сам - сейчас полюбил новые мужские шампуни (не так давно перешел на них, до этого все детские были), вытирается, переодевается, сушит волосы феном.
Одевается тоже сам еще с садовского возраста, правда, просит застегнуть рукава у рубашки. Снятую одежду - тоже либо оставляет общим комком на диване, либо культурным комком (типа, сложил) убирает в шкаф.
Ногти сам пока еще не освоил. Как-то мне страшно ему маникюрные ножницы давать :scared2

У нас все маникюрные - с закругленными кончиками. Не детские специальные, но почему-то с закругленными. Ими и Тоха пытается что-то стричь. Но пока ни фига не получается, моторика подводит.

Добавлю: еще давным-давно Надя Hadia сказала тут, что если бы она знала, то не буквам бы Захара учила, а самообслуживанию, потому что это оказалось важнее.
Вот 100% она была права! Все ребятишки с РАС и РДА,кого я встречала, могли быть разными по интеллекту, но как правило сохранный интеллект сочетается с развитыми навыками самообслуживания.
Спасибо Наде за этот совет! :)

Ногти не может. остальное сам. Рубашку, жилетку, штаны вешает на вешалки в шкафу, штаны, правда, вешает без учёта стрелок. Пижаму комком под подушку, носки кидаются куда-нибудь, но соединённые вместе. Пуговицы на рукавах я застёгиваю. Портфель собираю тоже я или сам под чутким руководством (как ДЗ сделал по предмету, складывает учебник и в нём тетрадь в стопку, а потом эта стопка переезжает в портфель).

Нам по 10,5. Могут Туалет, после помыть руки; душ - вымыться мочалкой, вымыть шампунем голову, уши почистить, зубы); переодеться, сложить одежду, убрать ее в шкаф. Подстричь ногти пока нет, но надо бы

ИМХО. все зависит от ситуации.:chr2
в фитнесе чаще всего я делаю. дома мою.
вот с моей сестрой все строго- дочь сама моется.
бабушка моет внучку.
в туалет почти всегда сама.
когда меня нет - сам решит что одевать. а вот со мной , что мама скажет. но со мной чаще всего какие -то нарядные вещи :party2. я не папа :chr2

Чудеса бывают :) Даня начал дружить с математикой :party2
Я не знаю, КАК наша математичка это сделала, но он начал хоть что-то понимать! А когда понимает, то, естественно, ему начинает нравиться сам процесс решения примеров, правда, вот задачи еще боится сам делать, составляем алгоритм вместе, но какой же это кайф - видеть, что ребенок понимает!!!

Наверное, мозги дозрели.
Знаешь, я физику и математику начала понимать... после 23 лет. Нет, примеры по образцу и алгоритму я могла решить и тогда в ограниченной степени. А вот понимать начала после 23 лет. И поняла после этого, что математика - это все-таки предмет, к которому должны быть подготовлены нейросенсорные связи.

Я преклоняюсь перед математикой как наукой, ибо это реально ТОЧНАЯ наука. Но таки да, если ее не понимаешь, то и скучно и на фиг не уперлось :) Тогда как когда хоть что-то начинаешь понимать, становится кайфово и прикольно.

Поздравляю маму и Даню!

Вот не скажи.
Связи должны быть для речи, потому что то, что мы видим (предмет, действие и т.п.) должно связаться с чем, что мы слышим (название) и с тем, что мы читаем (графический образ слова-названия). Этого у Дениса нет, а математика есть. Дроби, как говорится, зашли. Иногда, конечно, не упрощает до конца, но ему хватило объяснений в школе. В этой четверти вообще 4 и 5 одни.

Может, это разные связи? Разные поражения?
Мне, наоборот, все дефектологи прямо настаивают, что у Тофа надо формировать математические понятия, потому что сначала мышление, формальная логика, А - это Б, Б - это не Д, у Д есть признак Н... А только затем - речь.

У Тофа "то, что мы видим" и "то, что слышим" прекрасно связаны. Более того, глобальное чтение (мы тут попробовали) суперски идет. Слова запоминает и связывает с графическим изображением на раз-два-три, если этим заняться.
Умение увидеть-опознать-назвать работает великолепно. Но в связную речь это никак не связывается. :( Все еще 2-3 слова - наш предел. Огромный пассив прилагательных, огромный пассив глаголов, но в актив это переходит по чуть-чуть, неохотно, медленно. Дефектологи начали с ним работать по ПЕКС в саду в надежде, что он начнет предложения невербально составлять. Хер-то там... Все те же 2-3 слова, а чаще всего обходимся одним.
Кроме Тофа, еще двое таких в его группе. Дефектолог. Графическое изображение слова опознают, предмет-действие назовут, но связной речи не было и нет. Аутичная какая-то фишка...

Как раз для математики связи очень нужны. Математика - это перевод пространственных образов в формулы и обратно.

Очень рада за Данечку! Чудес вам ещё много много

:*:cool2

Товарищи, Антошке очень понравился виммельбух Ричарда Скарри "Книжка про машинки". Я сейчас буду скупать все такие книги Ричарда Скарри, потому что они для аутят - просто клад какой-то, мне кажется.
Может, что-то еще такого плана посоветуете?
Еще ищу книжки, где можно считать, искать что-то на рисунках, части чего-нибудь искать, договаривать за героев короткие слова, читать короткие слова и слоги... Антоха предпочитает интерактивное чтение. :D Интересно, это хорошо или плохо? Меня радует, что он с помощью этих книг как-то общается со мной, диалоги какие-то ведет...

Мы в районе первого класса Скарри "читали". Так что Тоф молодец.

Пока у нас про машинки все, это его "тема", поэтому Антон просто в восторге. Так что теперь мы перешли уже от "найди красную машинку" к "найди, где лисенок копает яму" или "найди грузовик, который перевозит чашки", или найди, где мама Свинка покупает кукурузу". Глагольный запас увеличивается, это уже хорошо. Пусть хотя бы пассив, но есть надежда, что выведем в актив...

Я думаю, это хорошо :) Даня так начинал в свою неговорящую эру - читали "Айболита" - я начинала: ЛИМ-, он: дальше звонко ПО-ПО! ко всеобщему восторгу. Зато сейчас на конкурс чтецов посылают (вернее, классная хотела его записать, но не прошли по возрастному цензу, оставили на следующий год :)).
Что-то посоветовать не смогу (про книжки Скарри и не слышала даже :oops).

Договаривать Тофу неинтересно и почему-то никогда не было интересно... Ему бы ответить за героя или посчитать что-то в книжке. Или ответить на вопрос... Так мы и заподозрили, что он узнает слова, потому что он по книжке про носорожика Яшу и его любимое слово научился разделять написание "ДА" и "НЕТ". И прочитал это слово в кабинете дефектолога на карточке. Тоха равнодушен к Айболиту. Мойдодыра любит, потому что смотрел мультик про него музыкальный. Надо показать ему мультик про Айболита, наверное, найти и показать. Муху-Цокотуху любит и Путаницу.
А Ромель любил читать так, как Даня. :) Лимпопо тоже было одним из первых слов. :)
Они какие-то очень и очень разные... Просто противоположности в чем-то...

Воот! Они такие разные! И что для одного класс, то другому фи. А мы (мамы)
крутись...

Ага, и пойди пойми, что стукнет. Ходишь, пробуешь - это? а может, то?

(шепотом) Тоф сегодня с моей небольшой помощью впервые пересказал сказку про курочку Рябу... Я прямо воодушевлена. :)

Зайка, радует маму :):)
Данька тоже сегодня порадовал. Вечером решила с Катюшкой пробежаться по вопросам к рассказу (читается маленький рассказик, буквально в трех-четырех предложениях, потом по ним задаются вопросы. Суть в том, чтобы ребенок отвечал развернутым целым предложением, тренируемся :)). Так вот, к моему восторгу первым на вопрос ответил Даня, сидевший в нами рядом. И так красиво, правильным языком, я тоже воодушевилась :party4

Наверное, магнитные бури действуют на центры развития речи! :D Молодец Данька!!!!

Молодчина!!!!

Книжка "Саша Играет в Машинки". У моих - хит.

Спасибо! :)

У Сени появилось новое развлечение. Он выбирает станцию метро и мы туда едем в субботу. И ищем ближайший Макдональдс, само собой :) Станции выбираются все время разные, но очень от нас отдаленные, типа Жулебино. Причём планирует за неделю, многократно обсуждает, привыкает к мысли. В днях недели ориентируется отлично.
Мне кажется неплохо для мальчика, который ещё два года назад не мог на прогулке без истерики обойти дом с непривычной стороны.

Супер-развлечение!!!!!! :) И станции выбрать, и маршрут к ним, подготовить себя к этому. :) Сенечка - умничка!

Ну да. Он все сам делает. Я только сопровождение, моральная поддержка и оплата в маке:) А у него прям выполнение миссии. Очень целеустремленный в процессе.

Все-таки развитие иде, хоть и своим хитрым путем. :D

Офигенское на самом деле развлечение! Ориентация в метро, в московском! не побоюсь этого слова особенно, и для обычного человека, непривычного к нему, непростое дело. Сеня умница :)

В метро-то он давно ориентуется. Сначала выучил все последовательности станций на линиях. Потом открыл для себя такую вещь, как Карты. А теперь привязывает к реальности, обследуя наземную обстановку.

Ну респектище =D> "Мы в восхищении! Королева в восхищении!" (с)

По моему это самый лайтовый вариант из всех что были?)
Станции не повторяются? Интересно что будет когда изучит все?
С Варшавой пока поостыл?

Это временный вариант :) Санкт-Петербург и Варшава отложены не надолго

Учитывая, что станций в московском метро дохренища (и постоянно открываются новые), этот временный вариант можно растянуть на весьма долгий промежуток :)

Думаю, ему надоест раньше, чем кончатся станции.

а дома он метро не строит? я знаю, что есть игрушка поезд метро... У тофа из такой серии троллейбус, автобус и трамвай.

У нас одна комната вся пересечена железными дорогами, но он увы мало в это играет. Даже не каждый день. Только следит, чтобы все стояло на местах. Транспорта всякого множество, а вот игр почти нет :(

А лифты?

Вышли из моды уже :)

Класс:-))

Сеня умничка! Будете пока через географию все остальное изучать. Может, он зарисовывать захочет то, что увидит? Или макеты станций делать?

Да тут самое широкое поле для изучения всего, что угодно:-))))
Время, например, можно изучать, замеряя интервалы между поездами и длительность перегона между станциями.
Множество материалов для вычислений на различных уровнях. Чтение. и т.д.

Время мы пока освоили на уровне утро-день-вечер-ночь, времена года и дни недели. Для понимания часов и минут у него пока математических навыков не хватит. Так что это планы на будущее:)

Вы круты... Мы пока отличаем день и ночь и времена года. Утро и вечер путаем, к месяцам и дням недели только приступаем...

Так уже можно потихоньку к часам-минутам приступать:-)

Он пока количество понимает до 5-6 мне кажется. До 10 не очень уверено. А часов аж 24 :)

Может быть, но пока мне мало верится

Можно попробовать ему какие-нибудь задания давать в поездках: посчитать количество станций, замерить время и т.д.

Девочки, у нас в школе День открытых дверей.
http://schig52.mskobr.ru/novosti/planeta_uvlechenij/

http://schig52.mskobr.ru/novosti/planeta_uvlechenij1/
Программа дня открытых дверей в нашей школе.
Плюс ярмарка и развлекушки на улице.

И я похвастаюсь. Яр устроился в компьютерный клуб, учит детей робототехнике.
Никогда бы не подумала, что он сможет кого-то учить.

Ух-ты! Класс :)
Устроился - это на работу взяли, да? Вообще, я считаю, это очень даже подходит для Достижений! Настоятельно рекомендую там отметиться =D>

Да, на работу:-)))
Пока учится - с частичной занятостью.
Уже провёл несколько занятий, ему понравилось.

Умница какой. Это такое счастье, когда работа приносит радость.

Ничего себе! Круть же! Поздравляю!

спасибо:-))))

Поздравляю. Молодец парень

Поздравляю! Очень круто!!!

Сколько ему уже? :) Молодец, Ярослав!

19 ему:-))))

Всем привет!!! На днях ездили на мсэ. У психиатра он блеснул и та сказала, что инвалидность могут снять. Однако на пмпк и на мсэ он вел себя хорошо, рассуждал (прям раскрылся во всей красе) и благодаря этому нам дали инвалидность до 18 лет)
Парню 11 лет. Было 5 продление инвалидности.
Школа обычная. 4 класс. В характеристике написали, что усвоение программы на 50%.
А еще вчера было первое выступление с танцем))) Он стоял сзади, но справился с волнением и вел себя достойно, улыбался даже) Педагог сказал, что у него способности к танцам)))

Блин, до слез....
Какие вы молодцы. Очень за вас рада (сейчас прочтет кто мимопроходящий и не поймет - чему это она радуется :crazy...).

Поздравляю с чем бы то ни было! :)

Поздравляю с продлением инвалидности и успехами! У нас первичное оформление инвалидности в 12 лет застопорилось на районном психиатре, два месяца назад отдали ей полный пакет документов и все,тишина. Ее просто нет на работе, наши документы никуда так и не отправили. В добродел жалобу писала, в минздрав МО тоже написала. Везде тишина. В стационаре сын 3 недели для диагноза отлежал, а ничего не меняется. Сейчас временно на надомном обучении. Обучение вообще ни о чем, расслабление полное и для сына, и для учителей. Пубертат очень бурный, рост 165, нога 43 р., усы пусть и светлые,но уже видны, а мозг просто не успевает за всем этим, учиться на надомном сын совсем перестал. Только дочь меня радует, скоро ЕГЭ и поступление в вуз.

Добрый день! Девочки, прочитала эту ветку, очень рада за успехи всех наших деток!
Мы нормально, ходим в школу (2-я смена это жесть), оценки хорошие, Андрей 4-5, Миха пока по математике и русскому 3ки, но это за грязь.. Ходим на олимпиадный английский, сложно, но не выгоняют).Я - счастливая мама. Влюбляемся, поем песни, стонем и ноем тоже)))
Вопрос у меня к вам, можно? Помню обсуждали мы здесь похожую тему.
Миша сводит меня с ума своим настроением. НЕГАТИВИЗМ во всем, ко всему, ко всем. ВСЁ плохо у него, каждый день самый плохой в жизни. Я работаю над этим, конечно. Помнится, что мы обсуждали здесь, что такое бывает при нехватке чего то.. Сейчас посажу на глицин (Барбарис как советовала), но , может быть, будут еще советы? Утомляет меня выводить его из этого состояния

Магний? Витамин D, рыбий жир то бишь?

Да, тоже думала..

Так начни прямо сейчас! Их можно совместить. Как раз до активного солнца продержитесь :)
Я тоже своему вот только закончила давать витаминный комплекс, отдохнем недельку, и как раз на магний перейдем, весна же :)

Может и так

Не подскажу... Моим помогает только лето и солнце...

Как и мне) Сама с осени в анабиозе..

Витамин Д? много?

Кажется, наша очередь. Очень ищу психиатра для мальчика 12 лет
(рас, сдвг) - в связи с проявлениями агрессии.
Дробинская сказала, что не ее тематика.

что из лекарств сейчас пьет?

Сейчас только страттера.

тогда не знаю

Ай вай вай. я подключила Тералиджен. но маловато одного.
Мы у обычного районного.

Доктор порекомендовал занятия на неустойчивой платформе...
И мы стали ходить на занятия в фитнес клубе- в бассейне на воду кладут матрас и на нем занимаются. Я взяла индивидуальные занятия. (групповых на эти занятия нет) :'( :'(
:chr2 ФитнесПлот - надувная доска для занятия Фитнесом на воде и в бассейне.
Плот у нас зеленый , в стилистике фитнесса :party3.

Одна дама сказала, что два раза упала с плота. И хотела узнать , как дочь относиться к занятиям :scared2 Дочь ходит. Не плачет. Хотя она минут 30 занимается, потом ее учат плавать :party4

Интересно, а что это дает - эта неустойчивая платформа? Координацию движений?

Да, и развитие межполушарных связей.

В бассейне, когда Денис индивидуально занимался, были такие задания у него, но он даже залезть на этот коврик не мог. И все время, отведенное на это дело, туда карабкался. Максимум был - сесть, а встать, кажется, так ни разу и не смог.
А дома у нас есть такая маленькая штука. Кто-то из девочек здесь рассказывал про неё, и я купила. Проблема только в том, что если трудно, то ребенок отказывается, не пытается добиться результата.

я на аквааэробику ходить не смогла, болтаюсь на всех этих плавсредствах, как что-то в проруби, бабульки на меня косятся, типа неуклюжая какая. Вообще не понимаю, как там можно баланс удержать

зря бросили.
я несколько месяцев барахталась, чтобы научиться стоять на нудолсе.
теперь могу стоять одной ногой. а другой делать удары. задействованы все маленькие мышцы.
и может ритм занятий был медленный что бабушки занимались и успевали смотреть на Вас.
нет плохих занятий (по любому спорту) есть тренер или уровень занятий не подходящий именно Вам.
мне есть с чем сравнить. как-то пришла на день открытый дверей в другой фитнесс , так там всем понравилась аква, а я чуть не уснула. пьфу колхоз :sick4

не,. нунафиг, вода не моя стихия. Есть много других активностей в мире, лучше подбирать то, что нравится

Чувство пространства, соматогнозис, а на это "нанизываются" интеллектуальные навыки.

можечок задействован.
у нас дома вот это - Балансировочная доска Бильгоу, мозжечковая стимуляция

Тошке эта доска очень нравится. Мы прошлым летом ходили на сенсомотрную коррекцию, он ее любит.
Сейчас на ЛФК тренер его на полусферу ставит. Но у Тофа отлично с равновесием, у меня до сих пор не так...

Полусферу я для себя купила, чтобы фитнесом заниматься.
Так дочь в первый день ножнями проткнула. Насмотрелась Карлсона. :fight1:fight3 от бешенства я даже ругаться не могла. Теперь Карлсон под запретом:fight3
Подскажите куда ходили заниматься на доске

Мы ж в Новосибирске были. ;) Не москвичи мы...

Настала весна. Пришла апатия...
С Тофом выздоравливаем. Три недели болели, только последнюю неделю чувствуем себя человеками. Старший тоже начал выздоравливать. Апатия жуткая. Последний раз занималась с Тофом пару недель назад. Дитя конкретно тупит в мультики и ролики на Ютубе. Не гуляем (нельзя), ни хрена не делаем, пару раз в день читаем книжки. :)
Самое главное - что у меня даже чувство вины не задерживается на фоне этой апатии. То есть я чувствую, что надо бы заниматься с Тофом, ведь ему нужны постоянные занятия, бла-бла-бла... но основное чувство: что я хочу быть подальше от всего этого. Хочу быть кем-то другим, желательно лет на 20 моложе. :D Без детей, мужа и проблем. И на все насрать.
Смотрю сериалы, слушаю музычку, читаю книжки. Как овощ, короче. :D
Кто со мной? :party2:party3

Моя насмотрелась как другие родители и дети выкладывают в интернет. И сама иногда снимает. Из фото клипы монтирует. Она сама. Я ей не помощник. Жаль что редко. Но хоть так . Сейчас опять видео камеру поставила на стол.

Я с тобой. Болеем. Дома. Полное безделье.
Мечты о молодости и любви) а не о коррекции и домашних проблемах)

Если не помогают простые народные средства вроде сериалов, секса и пироженок, то современная фармакология предлагает волшебные альтернативы:)

Ты чудо)))))

Спасибо :) Я кстати сейчас тоже не совсем натурально-счастливая. Реально помогает в случае «хочу быть не здесь», и мозг работает лучше.

С сексом сейчас туговато... 800 км - слишком далеко. :)
Сериалы и пироженки немного спасают. Но тоже чую, что пора идти за волшебным рецептиком. :D

P.S. Активно сейчас участвую в родительском движении.... Пытались провентилировать вопрос групп поддержки родителей детей-инвалидов. Полная тишина и непонимание. Никто из соцслужб не представляет, зачем и как работать с родителями. А то, что на каждой неформальной встрече родителей детей-ментальников кто-то, но рыдает, - это как бы... ну, проблема, но что мы можем, а? :)

С этим у нас вообще кошмар :( Если для детей хоть что-то появилось за последние годы, то с родителями - полный ужас. Если не психологическая, так хоть информационная поддержка должна быть! Я сама лично кучу раз служила жилеткой для рыдающих мам, кучу раз рассказывала очевидные вроде вещи. Но я же не специалист, да и сама не образец ума и спокойствия. Очень не хватает этого:(

Для меня образец.

Спасибо :)

У нас в лекотека была родительская группа. До сих пор вспоминаю с благодарностью.

и у нас...

И у нас

А у нас - хрен...

она никак не прищла еще , весна эта.

Посоветуйте мне логопеда хорошего, пожалуйста! Вдруг у кого есть? У Сени сейчас хорошо (ну в нашем понимании хорошо) речь пошла, хочу его подтолкнуть, пока движется. На днях тут прилагательные стал сам использовать.

В "Ростке" очень приличные логопеды.

Спасибо! Далеко, но попробуем.

Девчат, подскажите, плииииз как сейчас пишут заявление на 4 выходных оплачиваемых дня на работе. Я на работу вышла. Пошла в соцзащиту, а они говорят, что уже 2 года этих справок не дают...

Я не пользуюсь, но моя коллега берет дни. Пишет заявление в отдел кадров- Прошу предоставить мне дни согласно статье...(статья если не ошибаюсь 262). И обязательно от отца она еще приносит справку с работы что он этими днями не пользовался.

вы могли бы уточнить: заявление на чье имя (директора или начальника) и надо ли предварительно визировать у начальника?

У нас все заявления на ген.директора,, начальник отдела ставит согласие и отдается в отдел кадров.

раньше тоже я приносила справку, что бм не пользовался днями. Однако здесь сейчас требуют справку, что ему не предоставят эти дни.

Всем здравствуйте.Пишу на работе по заполненной форме(вписываю числа и личные данные),но у нас госструктура.У меня сменный график,поэтому пишу числа подряд(напр.с 25.04 по 28.04).А если работа 5\2,то пишете удобные вам 4 дня.

я этим правом пользовалась иногда. писала на определенные дни на директора ( как обычный отпуск), справку с работы папы. Выписку из домовой книги из Единого окна (как сейчас называется забыла :chr2), копия свид. о рожд., копия справки об инвалидности.

видела заявление на постоянные выходные. там прописали в какие дни недели человек будет пользоваться. И написали на год или вообще без срока (не помню точно)

кстати, а вы как - пользуетесь этими днями? Как ваш работодатель относится к этому?

никак не пользуюсь. Кому мы нужны с нашими проблемами

Пользуюсь давно,отношение нормальное.Нас таких мамочек несколько.Еще и оплачиваются хорошо.

а с работы мужа ты приносишь справку что он не будет брать эти дни либо что он не брал? У меня первую требуют

это у всех по разному. Тк у некоторых дети болеют и они тоже не выходят на работу.

А у нас один парень стал пользоваться этой льготой. Хотя до этого говорил, что ему не нужно и это бред. :chr2. Так начальник подсуетился и другому сотруднику выбил надбавку, типа он заменяет его на 4 рабочих дня.
Вот люди умеют из всего делать пользу :party1

о жизни.
Клиент пожелал учиться музыке. У нас в семье не играет никто, и вообще мы от искуства крайне далеки. но раз уж он хочет ... . два урока, полет отличный, полный восторг. Семья тихо терпит " до,до,до четверть ре, ре,ре половина "

не прошло и пяти лет, как нас случайно обстреляли. все выходят из квартиры, иду зову младшего.
- Я не могу, я в туалете, идите, я останусь. - вещает он томным голосом.
- :-O. Быстро штаны натянул и вниз !!!!
выплыл лениво.
- да иду я, иду, кошку не забудь
Потом психолог с ужасом интерисовалась как он это перенес. Сама она явно перенесла это хуже

Музыка круто! Мне так жалко, что мой не хочет. дома 2 гитары и фортепиано. Тренькает иногда, но про занятия и слышать не хочет.
Про стрельбу - ужас! Берегите себя.

У нас с четветого класса детей учат на дудочке играть и ноты учат. Катя эту музыку ненавидит, слуха у нее явно нет, но пятый год слушаем дома подготовку домашних заданий.

наших тоже учат, но как то не очень активно

Триместр закончился, у старшей по музыке неудворительно. С Моим советским образованием я не понимаю как можно завалить музыку, причем два триместра подряд:dash1
Я так чувствую, музыка на осень останется, все лето над нотами сохнуть надо будет

Весело там у вас, блин...
Мой клиент полгода назад при обсуждении жизненных планов заявил, что мечтает стать писателем и написать фантастический роман. А еще хочет научиться рисовать. Я молча охерела, ибо книга - ладно, я даже наброски его читала (с согласия автора), фантазия работает, а язык... язык приложится. Но рисование! Ребенок, которому давали карандаш в детстве, а он втыкал его в лист бумаги и уходил! Велл, сказала я, мальчик мой. Учись по роликам, а в большом городе поищем тебе какое-нибудь занятие типа правополушарного рисования... Мотануло клиента... что-то в мозгах включилось.

к нам ходит учитель музыки. Один раз в неделю (тк пятидневка в школе). Через полгода небольшие сдвиги. т.к. дочь ленивая и ей проще прикинуться что она немая и глухая :fight3.Мы делаем акцент на песни. У меня то слуха нет :scared2. А они поют . И дочь не раздражает пение учителя:chr2

Жуть вообще :( Но дети, мне кажется, часто спокойнее взрослых стрессы переносят.

привыкаешь очень быстро. Только когда заканчивается войнушка, понимаешь, что это был таки стресс

Может, не в тему к музыке: мой лунную дорожку осваивает, только не по М. Джексону, а по дурацкому клипу про суперкроссовки и Путина.

Это особенности поколения. Сколько народа из моего-то поколения познакомились с Коэном после мультика про Шрека, а?

Народ, есть вопрос. Тоф болтает. Болтает без умолку. "Это птица. Сорока. Тррррр. А это дятел. Он говорит "тук-тук-тук". А это экскаватор. Экскавадора (имитирует испанский). Машина едет. Пикап. Пикап трак (имитириует английский)". И так без остановки. Особенно это усиливается днем, когда уходит из сада, и вечером. Логопед говорит, что это не страшно, он практикует речь, не надо бояться. Я волнуюсь, так как речь принимает навязчивый характер.
Стоит ли пойти к неврологу или психиатру и попросить медикаментозную поддержку? У нас сейчас перерыв после зимнего курса.

По-моему, он входит во вкус :) Нравится ему, что получается говорить, что он знает и может сказать понятно. Я бы пока просто понаблюдала.

Ну, надеюсь. Просто реально он опять в качестве диктофона работает. В голове - мешанина из слов, образов, понятий, знаний. Ромка тоже в этом возрасте такой был, но он худо-бедно умел общаться, а эта болтовня была "типа странностью" при общей норме. А у Антона - одна большая странность. Лексика приближается к 2-3 тысячам слов, а синтаксис и грамматика все еще в зачаточном состоянии.
При этом парень явно включает соображалку. Любит переливать жидкость. Вчера налил воду в стакан и бросал туда мелкие предметы, чтобы жидкость поднялась. Внимательно наблюдал. Самостоятельность - на высоте, я уже писала об этом. И желания стали более четкие. Раньше в магазине он соглашался на любую игрушку, теперь нет - идет и выбирает, требует именно эту, на замену не соглашается, лучше уйдет без нее. То есть эмоционально-волевое и интеллектуальное развитие таки прут.

Ты хочешь чтобы он замолчал?
Мозг то все равно с нюансами. Вот разогнали. Выдаёт что там внутри было. Будет дальше дозревать, будет выдавать более упорядоченно.
Имхо пока не стимулировать больше.

*с сомнением* Думаешь? Как раз хотела попросить какие-нибудь колесики, чтобы привести мозги в порядок. Я сама в последнее время - как с пулей в голове хожу. То подъезд перепутаю, то на красный свет иду и удивляюсь, что вокруг машины ездят. И он рассеянный очень.
Тофа некоторые препараты сильно разгоняли, а некоторые, наоборот, как-то упорядочивали. Глиатилин в одиночку так мягко действовал. Вот думаю, может, есть что-то? Может, как раз Эфалекс/Эфамол попробовать?
С рыбьим жиром у него до сих пор серьезные проблемы. Походу не справляется печень с ним - сыпь по животу и ногам прет даже без ароматизаторов. :(

Про балабольство. Я вот жалею, что отучала слишком рано от эхо лалии. Лучше бы эхолалил подольше

ИМХО. Есть такой стереотип, что аутичные фишки такие, как эхолалии, стереотипии - это зло, которое надо бороть. Я с этим не согласна. Это способы адаптации ребёнка, и они сами по себе не вредны, но их можно использовать для работы с ребёнком.

Сегодня меня утешила дефектолог. Сказала. что Антон активно начал использовать речь в саду. Говорит предложениями, эхолалит - это да, но это отсроченная выдача информации. Мне он выдает то, чем с ним занимаются в садике на занятиях.

Мы вернулись из Эволюции Евпатория

Очень нам понравилось
Процедур масса, массаж, бассейн, ЛФК, качалка, всякие ванны там, грязи, магниты

Правда перегрипповали там - 4 дня с температурой. Но он все нагнал. Была социальная реабилитация типа в быту, психолог групповой, к которой он рвался уж не знаю почему.
Подружился с соседом за столом, научился ходить между корпусами с бумажкой планом куда надо зайти на процедуры. Играл в групповые игры, участвовал в соревнованиях. Желающие еще в концерте участие принимали и кино- мультики в клубе смотрели.
Научился есть салаты. Стал меньше хамить без повода. Но прогуляли половину третьей четверти.
Съездили на экскурсию в Севастополь.
Короче - всем рекомендую, нам с ним понравилось, а мы привередливые *)

А она не исключительно для ДЦП?

Я тоже думала, что только дцп. Там короче дцп, спинальники, просто разная ортопедия и сопутствующие в виде ортопедии - моему наскребли. В итоге я реально напрягаюсь за его осанку, плоскостопие.
В прошлом году мне все кто был -восторженно рассказывали.
А в этом на нас свалилось чудо мироздания в виде путевки

у нас ЦСО говорит, что наших псих-их никуда кроме Руси комиссия не пропускает
бесит меня все:fight3
при том, что последним данным у ребенка неврология, а не психиатрия
вот что за страна:fight3

Позвони или приди в мгарди. Ну почему не берут? С нами в заезде наших было минимум ещё трое.

Всем привет! ИЗВИНИТЕ, У НАС БЫЛИ КАНИКУЛЫ.

У нас только на следующей неделе :)
Вы где-то были?

Нет, 3 дня в поликлинике провели. теперь мне мозг выносит на тему записаться к окулисту. Окулист и психиатр - самые труднодоступные врачи в нашей поликлинике.
Еще ходили на мастер-класс - ребенок сделал кружку на гончарном круге. С большой помощью. Очень боялся.

и у нас
сегодня уже 2,3,3, так что ничего нового

у нас ужо все. :sad2

Добрый день всем. Очень нужны проверенные детские эндокринолог и генетик в Москве или МО. Может кто знает хороших специалистов, это новый невролог посоветовала проконсультироваться, что бы исключить некоторые ее подозрения.

Генетик - Москворечье дом 1 работает и она же в Лапино -Людмила Александровна

И там же эндокринолог- Тюльпаков А.Н.

Были у невролога намедни. Она довольна. Говорит, что до нормы, естественно, как до Китая пешком, но за 10 месяцев успех хороший. Обсудили с ней диагнозы, она говорит, что поедет в Москву на мед.конференцию в ближайшее время, там одна из заявленных тем - как раз соотношение терминологии в различных смежных областях. Потому что, по ее словам, психиатры и неврологи под "органическим поражением мозга" чаще всего понимают различные вещи. Отсюда - проблемы в понимании. Сказала, что перед инвалидностью стоит полежать в стационаре именно для получения заключения единой комиссии, где невролог и психиатр работают в связке и уже исключили разночтения в терминологии.
Говорит, что "ЗПРР" уже сложно Антону ставить, она бы уже поставила "выраженную дисфазию развития".
Расписала нам курс лекарств, но говорит, что интенсивность курсов стоит снизить, учитывая прогресс и то, что с лета мы начнем курс Томатиса (из 5 курсов). Говорит, что раз Антоха способен вынести аппаратное воздействие, то можно после Томатисов через полгодика рискнуть на БАК или микрополяризацию.
Договорились держать с ней связь, несмотря на то, что мы уезжаем, for second opinion. Все-таки невролог, который ведет ребенка с раннего детства должен участвовать в выборе тактики лечения.

с профессиональным нас, матьиво, праздником, кстати. :party3

и еще напишу. Я же рассказывала, что в нашем городе есть коррекционный сад - "Золотая рыбка". Там есть группы компенсирующего и комбинированного типа для детей с нарушениями зрения, нарушениями речи (ТНР), причем разделены заикание и ОНР, так как разные методики. Есть спец группа для нарушения опорно-двигательного аппарата. есть аппаратное лечение зрения, есть массаж для ОДА. Есть группа для аутистов. Короче сад - с офигительной базой, с хорошей командой профессионалов, с традициями, с опытом. И тут нам сообщают, что сад делают та-дам "Центром развития". ибо теперь все сады должны постепенно стать такими. Будут открываться общеразвивающие группы, а постепенно всех детишек отправят в, ........, инклюзию. То есть будут общеразвивающие группы, но именно в "Золотую рыбку" будут отправлять ребятишек с нарушениями развития, для каждого типа ИПР и прочее. Есть только разница: аутист в инклюзивной группе с 25 детьми и аутист в компенсирующей с 7 детьми. Угадайте, где ему будет спокойнее, больше внимания и интенсивнее занятия. Сейчас с каждым ребенком в нашей группе занимаются ЕЖЕДНЕВНО по 45 минут, 3 занятия по 15 минут. 45 минут ЕЖЕДНЕВНОЙ работы. Их 7, у них отдельный дефектолог и отдельный логопед, которые занимаются ТОЛЬКО ИМИ. И все это будет похерено. Хочется ругаться матом громко и невесело. Заведующая говорит, что выхода нет. Им обещали урезать финансирование, если будут упорствовать.

ну чо, и до вас докатилось:fight2
у нас это уже 6 лет как

@@@!!!!@@@@@@!!!!!!!@@@@@!!!!!!!!
У нас в Москве уже такая дрянь давно:(.
ИМХО - надо выходить протестовать всем садом.

Мосгортур вдруг одумался,написал мне письмо: дескать мы передумали, мы вас пересмотрим.
И пересмотрели, ходила в пятницу - выдали путевку аж на двоих и аж в то время и в тот регион, в которые и просила.

класс! Вы в первый раз, наверно. МГАРДи там старались

Ого, здорово! Вон оно как бывает. Поздравляю :party2

На 2 детей?
Для младшего какой сад выбрали?

обычный

заговорил человек. такие темы задвигает.
у младших только поведение прихрамывает, но сильно

Видно, слишком многим отказали, а путёвок много...
Поздравляю

Скорее всего отказ случился именно на эти даты. Счастливое совпадение.

Нам дали,наконец, в почти 13 лет сына, 25 марта первично инвалидность на 2 года. Санатории нам не положены, только психилого-педагогическая реабилитация и социализация.

Мосгортур то и без ипр дают

у нас подмосковная прописка

мы тоже в мо. ИПР в соцзащитене нужно. Берете справку с пенсионного, что не отказались от льгот на санкур лечение, справка от педиатра (лучше по сопутствующему, рас не указывать - мне идут на встречу и пишут резудуальную энцефалопатию)

А можно спросить - какой основной диагноз? А хуже стало именно в подростковом возрасте, раньше не обращались за инвалидностью? А сложно получить было?
Вопросы не просто так, моему скоро 13, и в последнее время как-то совсем не очень.

Психолого-педагогическая реабилитация - это тоже очень много!

И где ее взять? В соцзащите сказали,что в центр для инвалидов нас вряд ли в 12 лет возьмут и предложить ничего не смогут. В психиологическом центре муниципальном мы уже были год назад, вообще ни о чем.

все, что бесплатно, почти всегда неэффективно

Всем привет! Выложила немного фоток Сени с занятий на лошади. Папка Лошадки, пароль 56789.
Занимаемся с сентября, ребёнку нравится. И пользы на мой взгляд много. Особенно хорошо он продвинулся в исполнении всяких движений по просьбе.
Раньше у нас как было: Сене говорят «подними руки», и я поднимаю ему руки. И в садике, и в школе на физре. Кучу лет подряд. Сейчас он сам много что стал выполнять. Пресс со мной дома качает :) правда он лентяй и толстяк, но я стараюсь заставлять.

прикольно
всегда считала иппотерапию хренью полной, сейчас потихоньку мнение меняю)

Если в смысле волшебного влияния волшебных лошадей на ребёнка- то да, хрень. А как гимнастика - супер. Там же все время надо ловить равновесие, слушать инструктора, работать по команде.

ну просто всякой разной полезной гимнастики, выбирай-не хочу, гораздо дешевле и не менее эффективно. И только лошадей инвалидам впаривают, как супер необходимую вещь. В общем, мне везде видится желание нажиться на беде людей(

Вот про дешевле это вы так пошутили, да? Хоть один пример недорогих занятий, куда могут взять Сеню? Я не знаю. Не нашла.
Но у нас в школе просто замечательная учительница физкультуры. Бесплатная :)

да, не подумала, как то, сорри
сейчас при спортшколах появились вроде занятия для ментальников. Плавание там точно есть. Можно присмотреть что-то, думаю.У нас есть недалеко, но я так и не поняла куда моего запихнуть можно было бы. Не глухой, не слепой, не опорник, к ментальникам тоже не хочется как-то. Ни туда, ни сюда

У нас в классе некоторые дети ходят на занятия гимнастикой, там конечно все круто, но то тоже к нам неблизко совсем, и по цене кажется 1800 за занятие.

а эта иппотерапия где территориально проходит?

Эта - в Опалихе, но мы живём в Красногорске, так что нам относительно недалеко. Но вообще их много, я думаю.