можно ли объяснить что такое НЕЛЬЗЯ в 10 месяцев?

Я считаю нормой, но со мной никто не согласиться. Учитывая, конечно, что "нельзя" должно быть очень мало.

а как Вы объясняете ребенку, что именно так делать нельзя?

Для такого малыша достаточно, что нельзя потому что мама так сказала. С года где-то начала объяснять, словами.

Это понятно. Но как объяснить что означает слово НЕЛЬЗЯ?

Действием. Обычно нельзя сопровождается удерживанием руки или убиранием всего ребенка целиком или убиранием объекта.

именно так и делаю, пока не помогает, видимо еще время не пришло

А какого эффекта вы ждете?

как какого? что в ответную реакцию на слово "нельзя" и одергивание руки например - попытка сделать нежелательное действие не повторялась

Вы идеалистка :-)

я не идеалистка, а просто интересуюсь, можно ли этого добиться в 10 месяцев :-) а вдруг ;-)

Вы идеалистка в том, что надеетесь на описанную Вами выше реакцию у 10-месячного ребенка сразу после одного-двух-трех Ваших слов, что этого делать нельзя.
И Вам уже тут написали, что сколько бы Вы не говорили "нельзя", ребенок всегда будет проверять "вчера было нельзя, а сегодня?" Тут главное, чтобы этих "нельзя" было немного, и должна присутствовать Ваша настойчивость не допускать запретных действий ни при каких обстоятельствах.

А вы тему топика читали? там звучит вопрос "можно ли", а не "как это сделать". А если мне кто-то пишет, что "можно", вот тогда уже естественно интересуюсь - "как".

Можно, но долго. И самое главное ваше НЕЛЬЗЯ всегда должно сопровождаться физической невозможностью для ребенка сделать это.

то,что действительно нельзя,например,лезть в розетки

я соглашусь и даже ППКСну.

И я соглашусь: и по сути, и по методам.

мои только ближе к полутора годам начали понимать значение этого слова, поэтому всё что "нельзя" и опасно для ребёнка должно быть в недосягаемости. И ругать за непослушание в этом вопросе в таком возрасте тем более бессмысленно.

Безопасность - отдельная тема, интересует воспитательный момент. А я разьве что-то о ругани писала?

Воспитательный момент в повторении постоянном и закреплении рефлекса. С 10 мес. начнете повторять, к 1,5 годам поймет :-)

Реально и нужно конечно.

спасибо! только вы меня услышали - меня интересует именно реально ли это Сделать (т.е. свершившийся факт), что это можно и нужно Делать я и сама понимаю

Но кстати-я ваш вопрос поняла как вопрос о том,можно ли запрет донести...Я не о слове Нельзя-доносить само слово я как-то не доносила)

но запрет ведь сам по себе не может существовать, он должен у малыша с чем-то ассоциироваться: убирание руки ребенка или предмета, более строгий тон голоса мамы, и наверно само слово НЕЛЬЗЯ, или я не права?
просто у меня первый ребенок, поэтому много вопросов

Запрет должен ассоциироваться с невозможностью выполнить действие.

Хм-м... не факт, что поймет именно сейчас, но обьяснять надо. У меня дочка слово "нет" как запрет осознала где-то около года. А если не обьяснять, то и в 2 года не поймет, ИМХО.

говорить "нельзя" надо,но там,где действительно нельзя.

а это вы к чему? вы думаете, что я просто со словом НЕЛЬЗЯ тренируюсь на любой ситуации? дома я безопасность максимально обеспечила, а вот в общественном транспорте (с сожалению приходится с такой малышкой им иногда пользоваться) ребенок тянется ко всему - к поручням, стеклам и т.п., я естественно одергиваю, но пока мало помогает, любопытство берет верх :-(

Это необходимо - в опасных для жизни случаях. Но таких "нельзя" в этом возрасте может быть 3-4 максимум. Реально. Но требуется несколько десятков повторов (я слышала как-то о 70 :-))

Объяснять можно и нужно. Надеяться на немедленное понимание и беспрекословное исполнение - нет.

ППКС про надеяться на немедленное понимание;) тут сорокалетнему не получается с хотя б 486-м процессОрным откликом донести, не то шо ОS МАС, йолки.. про младенчега совершенно тогда невинно всё.

Даже 5-месячному можно.

может поделитесь как? пробую ручки одергивать и тон голоса более строгий делать - пока не получается :-(

Просто проявлять последовательность. Я только сегодня ТАКОЙ ор выдержала:-) Минуты две был жуткий скандал, но я отстояла свое мнение насчет того, что бирку от папиной новой рубашки жевать не надо:-) Последовательность, я считаю - наше все. Однажды поддавшись на плаксивое личико и дикий вопль, уступив капризу, мы и кладем начало детской привычки добиваться всего криком, скандалом, выгибанием, упаданием на пол и тыды. Я, честно говоря, уже третий раз прохожу этот этап и пока своего мнения на сей счет не изменила.
ЕРУНДА это все, что они, карапузы - ничего не понимают. Мои стопуво уже именно к концу 5-го месяца начинали ВСЁ отлично соображать - как получить желаемое.

я пытаюсь, но мне кажется моя дочь понимает запрет лишь на данный момент, а потом забывая - повторяет ситуацию, которая не желательна

Они так лет до.......8-ми забывают, это норма, слишком велик поток поступающей свежей инфы в их головы:-) А мы на то и родители, чтобы напоминать:-)

:-)

Ну да, забывают. А еще проверяют - а вдруг на этот раз можно. Надо напоминать, напоминать и еще много раз напоминать, постепенно количество переходит в качество, но "проверять периметр" ребенок будет всегда.
А вот со "строгим голосом" осторожнее. То, что вам кажестя строгим, ребенку может казаться веселой игрой. Внимание привлечено - цель достигнута - будут повторы. Тут главное не строго, а твердо и спокойно. Минимум эмоций, минимум реакции. Дернул за волосы - остановили, сказали твердо и безэмоционально "нельзя" и отодвинулись.

Охо, какой деть развитый. Моя только после года начала замечать что что-то отобрали. До этого была в руке "бирка от новой папиной рубашки" лёгким, изящным движением руки меняем на что угодно, вуаля: бирка спасена, деть доволен.

Со старшей мне тоже было без проблем договориться, с сыном - почти нереально, а с младшей - и вовсе "беда":-) ВСЕ наши дети развитые, просто с кем-то легко найти компромисс, а с кем-то приходится с рождения проявлять твердость:-)

Даже если 10-ти месячный ребенок с первого раза не запомнит ваше НЕЛЬЗЯ, или не с первого раза посчитает нужным на него отреагировать, все равно НЕЛЬЗЯ уже можно говорить - вода камень точит, т.е. в конце-концов ребенок запомнит, что конкретно ему НЕЛЬЗЯ.
Но для это и НЕЛЬЗЯ должно быть ограниченно кол-во и они должны быть всегда НЕЛЬЗЯ, в любом случае.