проблемы с запоминанием!

Щитовидку проверьте. При гипотериозе так бывает.

Может не совсем то, посоветую - попробуйте по-разному преподносить информацию - звуком, рисунками, поделками, как лучше воспринимает информацию ребенок - на слух или на ощупь или визуально. может быть вам поможет тоже.

Вам поможет логопед-дефектолог. Поставте перед ним задачу, опишите что конкретно не запоминает ребенок.
Почти у всех есть то, что почему то далось тяжелее остального. У меня это "право" и "лево", у моей дочки название цветов. Она прекрасно различала цвета, по памяти могла картинку повторить, а вот название цвета не могла запомнить. Дефектолог очень быстро решил эту задачку.

Мои младшие обе такие. При этом память очень хорошая - средней она даже мешает, ей запомнить проще чем понять, соответственно, когда она на литературе без проблем только прочитав пару раз запоминает наизусть стихи и тексты страницами - это хорошо, когда музыкальные ноты сразу помнит - тоже очень удобно, а вот английский текст заучить не переведя или также попытаться в математике... С младшей тоже стихи мы учим по дороге в сад, сад черед дорогу от дома, пока идем все запомнит, по дороге из сада расскажет весь утренник, с ролями всех детей. Но если надо запоминать какие-то отдельные названия вот тут с обеим мрак начинается. Младшая идет в школу - мы не можем с ней времена года и месяца выучить, все время путается, со средней та же ерунда была, помню, названия видов транспорта учили, вместо трамвая в лучше случае я от нее "трали-вали" добивалась, сейчас совершенно не запоминает названия стран и городов. Но при этом учится-то нормально. У кого-то что-то одно идет лучше, у кого-то другое. Со временем ребенок начинает понимать свои сложности и сам находит пути как приспособиться. Например, младшая уже сейчас себе по музыке шпаргалки делать научилась. Ну, не запоминалось у нее долго название ноты, которая пишется на 1 линеечке, но она знает как стих последовательность нот и где на клавиатуре нота ДО находится. Нарисовали ей, как забудет, подглянет. При этом ту шпаргалку она потеряла, смотрю уже сама себе новую нарисовала.

Тут правильно написали, у каждого человека есть то, что запоминается лучше. И есть ключик к тому, чтобы все-таки запоминать эффективно. Мы рисуем картинки, ищем ассоциации, изображаем в лицах.
Пробуйте, ищите. Ну осень, например. Повойте заунывно "ооооосссень" Рожу скорчите кислую) Подключите эмоции, рассмешите.
Хатка, "хахахахаха-тка" Нарисуйте эту хатку, подпишите эти ХА-ХА... Пусть бобер смеется.

Спасибо большое за советы!Я даже не думала на щитовидку, но обязательно обследуемся, а к логопеду на консультацию идем в среду.

с такими проблемами вам возможно нужен еще или нейропсихолог или психолог, который занимается психотерапевтической кинезиологией.
Во всяком случае кинезиология с такими вещами обычно хорошо справляется :)

можно еще к нейропсихологу-они по тестам смотрят, что именно не дает ребенку выдать нужный результат.
Далее уже упражнения выполняют, которые развивают те части мозга, которые надо.