У кого-нибуть есть еще такие дети?

Все правильно, у него пока конкретное мышление (в это возрасте это нормально), чуть позже сформируется абстрактное и его не будет смущать подобное. Я бы на вашем месте сразу сказала, что это имеются ввиду страницы разных по размеру книг, а не одной, поэтому они имеют разную длину.

Я Вашего ребенка очень хорошо понимаю. Терпеть не могу, когда не понимаю чего-то, пусть даже что-то несущественное. Для меня это несущественное становится очень важным. Задача со страничками мне тоже показалась странной и тоже стала думать, почему они все разные :)

Это еще что... иногда он задумывается и над другими воросами, например : стояло 3 табуретки, сколько было ножек?
Сразу у него вопрос: А если у одной табуретки будет не 4, а 3 ножки, как тогда? или если одна ножка сломана? или если все табуретки с 3 ножками? и т.д. и к каждой задаче можна столько придумать, только сижу да и говорю "да решай уже".

Ну и зря. Скажите пусть рассмотрит и запишет все возможные варинты.
Учительница будет счастлива. Ваш ребенок к началу алгебры подошел уже.

Он правильно рассуждает. Где в задаче вообще сказано сколько ножек у каждой табуретки? У него посыл - мыслить, анализировать, кстати, в некоторых программах началки (например, математика по Петерсону) их спецом учат искать разные решения, задумываться есть ли другие варианты. А Вы ему даёте посыл - быстрее отделаться от домашнего задания.

Молодец, ребенок. А училке двойку за дурацкую задачу. Действительно, что это за странички разные? Нельзя было ленточки измерить?

Дей-но, ребенок умненький, а его маме еще тянуться за ним надо.

а училка причем? задачка неверняка из учебника :)

А почему Вы подавляете в своем ребенке аналитический ум? Почему он не может рассуждать логически? Может Вам стоит себя пересмотреть и свое отношение к ребенку?

Может там просто опечатка? Это что за страница 35 дм - 3, 5 метра

Ну может это борд, он тоже ведь страница по сути, правда единственная.
Не столь важно, имеет ввиду кусок бумаги вот такой длины и назван он страницей

нет, страница это не кусок бумаги, а вполне конкретный объект в книге. Ну никак ни плакат ни борд мы не имеем права назвать страничкой, почему тогда не книжечкой или блокнотиком?

В условии не сказано, что это страницы одной книги. 3,5 метра вполне может быть такой атлас географический, например, там иногда страницы в гармошку складывают.

Вы автор? Дело было в России?

Нет, я не автор.

на 3,5 метра? и как его читать? У меня комната шириной 3 метра, такая "страничка" просто не влезет. и что там напечатано - рисунок кашалота в натуральную величину?

Ну бывают такие атласы, особенно старинные, там не кашалот, а карты топографические. Как читать? У военачальников, например, специальные столы были для этого.

И вот эту хрень длиной в одном случае 3,5 м, а в другом случае 7 м можно назвать "страничкой"??? :-)
В задачах по математике для начальной школы не может быть настолько нестандартных объектов.

Вполне можно, не вижу в этом чего-то сверх. То что ребенок задумывается, хорошо, конечно. И там не идет речь про 7 метров)

Послушайте, я полиграфист, и то что вы называете страничкой, на самом деле называется сфальцованным и вклеенным вкладышем. У всего есть термины. Не может быть 3,5 метровых "страничек".

Я не называю это страничкой) Я просто говорю, что это может иметь место, подобный размер страницы. Ребенок задумался, надо ему сказать: "Молодец, что задумался, но вот бывают еще такие вкладыши итд". Провести ликбез так сказать.) Страничкой, кстати, мог назвать ребенок, а в условии вполне возможно могло звучать страница, что не так уже бросается в глаза.

Вклеенный и сфальцованный вкладыш, назвать страничкой или страницей так же безграмотно, как и сантиметр килограммом. В любом случае, это или неправильно сформулированная задача тк должно было звучать, с точки зрения правильного толкования предметов - "один вкладыш 35 дм, второй 70 дм. - но никак не страничка. Так что скорей всего там опечатка.

Если в условии задачи очевидный ляп, то перво-наперво надо выяснить то это такое.
Иначе и решение может оказаться неверным.
Всё правильно.
Гораздо сложнее наоборот вдолбить ребенку, что не бывает "полтора землекопа", а если появился, то что-то здесь не так - ищи ошибку!

Я вообще не поняла сути этой задачи.Может строчки,а не странички?

Первое, что пришло бы мне в голову - либо в учебнике опечатка, либо ребёнок невнимательно читает. Второе мне представляется более вероятным. Не настолько у нас всё плохо с системой образования, чтобы такие бредовые тексты задач были на самом деле.
По сабжу - у моего ребёнка в 1-м классе было задание прочитать сказку "Кот в сапогах" и объяснить почему мы эту сказку называем волшебной, типа что в ней такого, что не бывает в жизни. Дети писали про превращения людоеда, про то, что кот в сказке говорящий и т.п. Дочь моя написала - только в сказке кот мог бежать впереди кареты и всех предупреждать, что едет Маркиз де Карабас, потому что в жизни кот не может бежать быстрее лошади.

Это супер!!! маладэц, внимательная девочка

а если лошади не торопились?

- Ма, не понимаю задачу.
- ЧтО именно?
- Дети купили мороженое за 48 копеек и поделили на 4 части. Сколько стоит каждая порция?
(долгие объяснения)
- Поняла?
- Нет.
- ??????????
- ГДЕ можно купить мороженое за 48 копеек?!

Всякое недопонимание бывает:-)