С проектами помогаете?

А у нас, слава Богу, со средней школы проектов нет. Т.е. иногда бывают доклады с презентациями (сугубо по желанию), но с этим дети легко сами справляются, да, в основном copy-paste из и-нета. Младшей в 4 классе помогаю, тоже времени жалко, плюс она с текстом долго ковыряться будет.

у нас к проектам такие требования, что я сама еле справляюсь, ребенку выучить бы се это и рассказать.

В началке моего труда в проектах было процентов 80, сейчас (6 класс) - процентов 10. Отредактирую, посоветую - не более. Вообще у нас подразумевается, что до старших классов роль родителей в подготовке проектов имеет место быть :) Есть возможность даже записать маму-папу научным руководителем.
Лично я свою роль помощника в школьных делах видела так: показываю, как надо, - делай, как я. Самостоятельность приходит постепенно. С каждым годом я все меньше загружаюсь школьными вопросами, но всегда готова помочь, если сын попросит.

не будет
проекты - баловство, а не обучение
но учителям удобно переложить свою работу на учеников
а если вы поможете - это вполне может быть содержательным обучением
фильмы делает целая съемочная группа
главные фигуры - режиссер, постановщик, актеры ... но не они занимаются монтажом
так и с презентациями - для технической работы (сырье, информация, монтаж, корректировка, распечатка) нужны помощники
это работы содержат мало глубокого смысла, но отнимают ужасно много времени

Сын тоже в 6ом классе.
Помогаем, но больше из соображений, чтобы научить как правильно делать, оформлять, писать.

У моих только презентации. 4-й класс - помогаю с направлением развития мысли и редактирую текст, благо его нужно минимум. 7-й класс - только идейно могу подсказать, воплощением уже не занимаюсь.

Итоговый вариант проекта читаете? Предлагаете исправить/добавить что-то?

Читаю, чаще предлагаю, но совсем не настаиваю на непременном доделывании. Обычно старшая ничего не меняет из сделанного.

Помогаю, 4-й класс, т. к. тоже жалко на эту фигню времени ребенка. Считаю, что в этом возрасте надо больше читать, писать сочинения (писать ручками, а не кнопочки нажимать), перессказывать, задачки интересные решать, а не копировать и вставлять чужие мысли из интернета. Этому легко можно обучиться хоть с нуля в более позднем возрасте с меньшими временными затратами

"...Редактирую текст, подкидываю идеи, помогаю развернуть шире мысль, слежу,чтобы думы свои вставлял, для нашей учительницы это важно..."
Для какой вашей УЧИТЕЛЬНИЦЫ? Вроде ребенок уже в шестом классе и у него по всем предметам учителя разные? Сочинялка плохо работает после праздничных возлияний?:)

не лень было набирать, нервенная? для учителей, одна из них особенно придирается из-за отсутсвия своих мыслей

да-да....

Помогаю. Ребенок с проектами всегда тормозит. Если не помогать, вообще шевелиться не будет.

Участвую с удовольствием в том, что мне самой интересно. Нисколько не стесняюсь говорить о том, что это семейная работа. Не выдаю наше общее за работу ребенка.

В принципе, и я с удовольствием помогаю, вместе работаем. Сын всегда радостно сообщает - "Такой проект интересный задали.."

К тому же, большинство педагогов совершенно в своем уме, чтобы отличить самостоятельную работу и работу с помощью родителей. Но то, что это РАБОТА, никто отрицать не станет.

После младшей школы проектов не было. Были по желанию, но ребенок не делал. Уже в 4 классе сам делал и помощи не просил. Копировал в и-нете текст и картинки, искал что-то поинтересней. До этого я всегда помогала, никогда не отказывала, мне даже нравилось. Но со временем сам ребенок отказался от моей помощи полностью.

А что вы под проектами понимаете? Просто то, что у нас называется проектом, делается самое частое раз в год, и мы такие проекты не делаем, они добровольные. Помимо этого у нас есть то, что называется "презентации"- самостоятельный поиски и оформление материала из дополнительных источников - в этом я не помогаю. Старший (7 кл)делает сам, иногда я проходя мимо комментирую, что, по-моему, не так. Младший (3 кл) в этом году делал только один раз - попросила старшего ему помочь.

У нас презентации, проекты были по желанию (это, с которыми потом на конкурсах выступать), мы не делали

Помогаю, если просит. Но как правило, он сам делает. Я даже особо и не в курсе, что за проекты там у него.

У нас тоже 6 класс, постоянно всякие доп активности. Помогаю, трачу на это море своего времени. Сейчас вот из декрета выхожу на работу, столько помогать не смогу. Думаю, как она это переживет...
Я выбираю стихи на конкурсы, репетирую с ней чтение этих стихов ( со мной учителя репетировали, но наша этим не замопачивается, только дипломы ждет). Помогаю придумывать идеи, составлять планы докладов и работ. На предметы типа географии и истории уже забила, не успеваю. У нас еще позиция учителей - вы должны участвовать в миллионе разных олимпиад, вот вам список из 20 сайтов, сами отслеживаете, что там когда...

С 7 класса все проще - есть Всерос, есть Московская. Они приносят школе баллы. Значит в них участвовать. На остальное забить. О них вспомнить ближе к поступлению в ВУЗ. Еще, вроде, музеи, парки, усадьбы, но этим я точно не стала бы заниматься. А все эти стихи для конкурсов - пустая трата времени. Я не то что не помогаю старшим в этом, но еще и активно возражаю против такой траты времени. Средняя, правда, иногда все равно балуется и вместо дела очередную поделку клеит или плакат рисует.

Я опираюсь на свой опыт работы: умение нарисовать красивую презентацию, а потом убедительно и артистично продать заложенную в ней идею - это 80% карьерного успеха. Ну то есть соображают у нас практически все неплохо, а вот продать себя и идею получается далеко не у всех. Это и тренируем)). Но надолго меня не хватит...

Я тоже против пустой траты времени ради баллов школе. Лучше это время на улице провести.

Я как раз не против. Но школе баллы именно всерос с московской и приносят.

У нас учителя считают ( и я с этим согласна), что олимпиады - это тот же навык. Ну вот и говорят - тренируйтесь, пока задают мало и время есть у вас. Тренируемся...

Я не против олимпиад. И своих по ним очень даже таскала всегда. Я против всяких дурацкий поделок, массовок, стишков и т.п. в средней школе (в началке, опять же, за).

Пока началка все проекты по желанию, ребенок ни разу не делал, нет на это времени, но чисто технически справится сам, я как мама ехидна заранее отдала его на компьютерные курсы

можно подумать, там дело чисто в оформлении. Если имеется ввиду настоящий проект, там мини исследование. Кучу литературы перелопатить нужно, сделать анкетирование, провести опыты, написать свои выводы и кроме письменного текста текст выступления подготовить.

да не вопрос, руки, ноги, глаза вроде есть

Прямо в данный момент сижу и делаю :evil:evil:evil

Никаких проектов у нас нет и не было. Иногда хиленький докладик на страничку нужен, так это он сам.

Из последних проектов темы - Школьные принадлежности сегодня и в 19 веке, Научные открытия 20 века, Каша - полезная пища, О посещении музея, Космос, Крупное предприятие страны, Одно из Чудес Света, Страна мира (на французском).

это не проекты в чистом понимании, это доклады с презентацией. К 6 классу уже пора самому такие доклады делать.

Ну вот я бы на вашем месте сказала бы ребенку:
1. Чем вы пользуетесь в школе? А чем пользовались раньше? Бери планшет и ищи, подготовь два списка по 10 штук, потом обсудим, о чем интересно рассказать поподробнее.
2. Как ты думаешь, какие открытия были сделаны в 20 веке? Компьютеры? Атомные бомбы? Космос? ( ну что-то еще он назовет). А как ты думаешь, о чем расскажут остальные 30 учеников? Ты же не хочешь быть седьмым, кто расскажет о компьютерах? Да, это великое изобретение, но рассказать о нем интереснее всех будет сложно. Выпиши 10 изобретений ( инет), потом обсудим, что выбрать. При выборе обязательно учитывайте его мнение и аргументируйте свой выбор. То есть учите делать всю ту работу, которую делаете сейчас сами.

Я в таких работах подсказываю только идейно: какой именно рассказ будет оригинален, интересен и незабываем. Помогаю со слайдами и читаю текст только на всяких мероприятиях за пределами школы - окружные или городские этапы. На школьном уровне она сама выступает.

Мне было жалко глаза ребенка. Поэтому помогала с презентациями. Она в принципе умела это делать уже тогда, но то терпения не хватало, то времени. Т.е. я делала то, что она могла бы и сама, но дольше. А с глазами проблемка была. Но правда было условие - я дела что-то ей, а она либо убирает по дому, либо что-то по другим предметам делать. Сидеть в инете, смотреть ТВ - нет, это так же плохо для глаз.

Нет. Подсказывала пару раз по презентациям, как лучше и быстрее сделать - фактически, учила пользоваться Power Point. И помогать не буду. Считаю, что ребенок должен это уметь в наше время - работаю в компании, весь руководящий состав отчитывается только в виде презентаций. Я задолбалась уже поправлять элементарные вещи, чтобы их правильными сделать и читабельными... Если б наши времена таким вещам учили, у руководителей это до автоматизма было бы доведено:) Да и не только у руководителей, у меня тоже. Короче, считаю, что дело это нужное и важное для будущего, посему - сам-сам-сам. Просит, помогаю. Но ни разу не делала с ним ни одного проекта. 90% этих проекто-презентаций вообще прошли мимо меня - даже тем не знаю. Ибо сын сам хотел.

вы ошибаетесь
меня вообще не учили компьютеру в современном понимании ни в школе ни в институте - не было еще этих программ
но power point и не научит - это сего лишь инструмент
и которого для нормальной презентации нужна так мало функций
остальные - баловство программистов
а делать презентации учат отдельным курсом
не в школе
а инструмент дети осваивают молниеносно, быстрее и глубже родителей -функционально
к умению делать правильные презентации это не имеет отношения, это другой курс

Так а я о чем?:) Вот сейчас этому в школе учить начали - вот пусть и учится. А я помогаю только технически и только, если просит

Проектов мало, и по желанию, поэтому не помогаю, "сама, Верунчик, сама, пять минут стоим" 4 класс

5 класс. Ничем не помогаю. Вообще не вникаю в школьные уроки...

Небольшие презентации для еженедельных уроков ребенок делает сам, ибо интересно и не сложно. Крупные проекты делать помогаю: корректирую, подбираю материал, картинки. Прошу, чтоб ребенок участвовал во всех школьных конкурсах, но сошлись на том, что будет участвовать только в тех, которые ей интересны. Без моего "пинка" не будет участвовать ни в чем=(
Тоже часто задумываюсь: оно мне надо? А хуже не будет?
Не знаю... и продолжаю "пинать".