Вот такой мой ребенок. Большие проблемы?
6 лет
1. Тревожная. В руке всегда какая то игрушка, которую прям вцепившись везде держит. Потеряет -паника
2. Спит только с ночником. Боится без него. Боится страшных снов
3. Очень зацикливается на плохом. Любит подробности всего плохого-дети если себя как то ведут плохо или услышит где то что то-выясняет долго подробности
4. Обидчива оооооочень ооооочень. Если обидят (обозвали даже если смешно, по смеялись), то обидеться до долгих слез , но если меня рядом нет, то чаще сдерживает эмоции , при мне рассказывая рыдает
5. Год назад ногти грызла пару месяцев. Сейчас то игрушку сосет то пальцы. Но всё это не при людях, дома только
6. Проигравшая ни в каком виде не приемлет, слезы и рыдания . Поэтому настольные игры, шашки, ходилки-не играем(( хотя периодами пытаемся
7. Считает что самая красивая, что всё может(даже играть на пианино, хотя играет Ляля на синтезаторе просто
8. Играет если с кем то. Все время про страшное придумывает, кто то кого испугал.
9. Любимые цвета фиолетовый и черный.
10. Астенична. Утром всегда еле встает. В сад никогда не хочет утром, хотя вечером радуется что там была и хочет еще.
11. Очень теряется при громком крике кого либо. И вообще часто потеряннвя, в облаках часто витает.
Ходим два раза в год на тренинг для тревожных детей. Люблю, обнимаю, целую) стараюсь объяснять про обиды и тп, но подробностей и занудливых объяснений стараюсь избегать, хоть и просит все время.
К психологу ходим иногда . Но она рекомендует банальности . И я вижу что тревожности , пугливость, обидчивость они только прогрессируют...
Вы просили врачей помочь? Считали проблемой такое состояние ребенка? Если жалоб нет, то это никому не надо, это не опасно для жизни. А вот если поставите задачу, то отреагируют. Школьный возраст подходит, а эти дети крайне слабые эмоционально, малейший стресс и просто беда. А без стрессов не обойдется.
Я почему сразу про невролога спросила ибо по описанию уже вижу признаки астении, мы тоже в пять лет все это проходили. С возрастом станет лучше. В школу ее только рано не отдавайте. И спорт нужен таким детям, не столько спорт, как физическая активность, час подвижных занятий в день и снимается психоэмоциональная нагрузка. Вот обычные люди от физ нагрузки устают, а астеники без нее сильнее устают.
К неврологу очередному идем на след неделе . Надеюсь
Физ. Активность три раза в неделю по часу у нее. Больше она не выдерживает-тяжело ей
В школу в 7,5 пойдет
А вот невролог в поликлинике тоже больше глицина и магне или кардоната ничего не рекомендовал ибо это с советских времене идет, нет угрозы жизни и работоспособности и ладно. А то что самому человеку тяжело с этим жить, не учитывается.
нельзя короткие и высокие нагрузки
надо больше, чаще но менее изнуряющие
ближе к ОФП и в хорошей компании
да ей же просто не по силам сад - переутомляется
и не надо искать других причин
какие там занятия после сада - после сада надо прогуляться и домой
или с полдня из сада забирать в дни танцев
тут надо все факторы вместе оценивать - невротики такие, их и все по отдельности утомляет, а уж с сочетании - вообще жесть
в саду устают от толпы вокруг, шума-гама - после этого восстановление долгое и спорт становится двояк, либо добавляет энергии либо вытягивает остатки
вообще невротикам лучше не спорт, а прогулки - но где их в городе взять
да и скучно одному
Проблема у меня -она дома днем не спит никак, хотя в саду как сурок и радуется когда спит, что поспала) дома уложить не могу никак , хотя часто вижу, что прям надо отдохнуть
9,10 прошли у моего неврастеника к 7 годам.
1,3,4,6,8,11 прошли к 8-9 годам
Пункт 2 преодолели буквально полгода назад, ему 12. :)
Пункта 7 никогда не было, наоборот было: уверенность, что он хуже всех.
Пункт 5, увы, до сих пор.
а Ваш сын что то пил?
Были периоды обострения в процессе адаптации. Вот в это время было тяжело, принимали ноотроп, а потом психотроп, еле выбрались, вставал вопрос о надомном обучении.
Обострение в процессе адаптации к школе?
с психологами правда чисто повезло - знакомая (по скажем так, спортивной секции) оказалась семейным психологом от 4 до 7 лет, дома посмотрела и дала детальные советы
а потом повезло со школьным - оч помогли мини-групповые ее занятия и приют в ее кабинете на безумных переменах для спокойных детей
правда у дочки была спокойная стеснительность, а не депрессивный или агрессивный окрас, это сложнее, но в целом проблема та же, незрелость нервной системы
гинеколога недавно дочке искала - ну прям совсем руки уже опустились, ан нет, нашелся таки спец адекватный - с пятой попытки )))))
как Ваш сын к плохим оценкам относится? моя уже заранее настраивается что надо только на 5, и что будет только на 5. хотя не пойму откуда это. я совершенно неамбициозна и в отношении себя и в отношении нее..
Я устраивала праздники по поводу первой "пятерки", "четверки", "тройки", "двойки". Мы покупали вкусности, с мужем вспоминали первые полученные оценки. В честь первой "двойки" купили торт. :) В общем, я сделала все, чтобы ребенок понял: оценка - информация о пробеле в знаниях. Как количество очков в компьютерной игрушке, как уровень маны. :) Устраняем пробел - улучшается оценка. Постаралась снизить напряженность по этому поводу буквально до уровня пофигизма. В итоге ребенок не боится оценок, вообще. Он гордится "пятерками", но, получив "двойку", просто старается ее исправить. Без трагедии. Гораздо больше он переживает из-за того, что чего-то не знает. :)
Обидчивость в пубертате потеряла границы совсем, правда, пик длился месяца три, потом стало лучше.
По-поводу пункта семь - нам педагоги говорили, что при поступлении в школу завышенная самооценка - возрастная норма. После 8 лет завышенная самооценка приходит к адекватной, но у моего она до сих пор завышена по ряду направлений.
Заснуть не то что без ночника не может - она не может заснуть одна в комнате, а чаще всего надо с ней и полежать пока заснёт. А если папа в командировке, то вообще со мной спит.
Вместо отгрызанных ногтей у нас были жётские тики, очень долго лечились, щас в ремиссии.
СТрахи были, как-то в саду напугала её девочка, сказав, что в туалете живёт звезда, которая делает человека злым, так моя в тот день не могла войти в туалет и под вечер описалась даже. Был период чего-то боялась и не говорила чего именно. Например, сидит в ванной, я рядом на стуле,играет в игрушки - вдруг страх в глазах, губы затряслись - я хочу вылезти отсюда, быстрее! Что случилось, что тебя напугало? Не говорила.
А в целом на позитиве, не капризничала, не обидчивая, проигрывала спокойно, астении не было, подвижная, спортивная.
ИМХО это такой склад психики - возбудимые дети, с богатой фантазией, ослабленной нервной системой.
Что делала и делаю - прививать здоровый пофигизм, не торопить с "взрослением" - пусть спит с нами в комнате сколько ей надо, и полежу с ней до засыпания сколько надо. Очень осторожно обсуждаю с ней такие темы как болезни, смерть, война и прочее, очень дозированно, обдуманно и только когда нельзя избежать темы. Настраиваю всегда на позитив, на положительное решение всех проблем. Что кажется мне очень важным и очень трудно даётся - спокойно относитсья ко всему самой. Будет спокойная мама - спокойнее будет ребёнок. Мне тяжело даётся этот пункт, потому что я сама очень тревожная с детства Вот помню хорошо и спокойно мне было с бабушкой в детстве. Потому что мама меня успокаивала, а бабушка на самом деле была спокойна.
вообще слово "синдром" в диагнозе, говорит само за себя - это не болезнь, а скорее физиологическая особенность, которую надо обозначить каким-то словом, чтобы без всех перечисленных вами пунктов можно понять, о чем речь. ну знаете, как в характеристиках пишут: характер нордический.
что-то в возрастом само пройдет. с чем-то научится жить, что-то будет ее фишкой, и помогать достигать целей.
в чем-то надо поддерживать, в чем-то быть наоборот более твердой, все как сов семи остальными детьми.
Только мама знает как действовать.
И даже, если мама не знает, что делать - то всё равно она лучше всех.
Со временем всё приобретёт удобоваримые формы.
быстрее всего мы расстались с неумением проигрывать.
Читали книжку про олимпийские игры, про ту премию, где её дают спортсмену занявшему не первое место, но поступившему благородно. (отдал лыжную палку, подождал на финише соперника со сломанным колесом)
Сначала прям через слёзы пожимал руки победителю.
Много говорили, про умение проигрывать достойно, поздравить партнёра.
А был совсем швах...
Рисование чёрным - да фиг бы с ним.
Просила лично для меня добавить зелёный, мамин любимый цвет.
Сначала через силу добавлял, потом как-то само пошло.
звуков - пусть боится.
Не говорите "это ерунда, не обращай внимания"
У нас был наоборот принцип "кудахтанья", ах, сынок испугался, Ах, ну как ты? всё страдательческим тоном.
Ему надоело.
Главное не торопите ничего.
Характер и сила воли это великолепно. И их надо воспитывать, это само собой. И добиваться надо учить поставленных целей. Но автор другое описывает состояние, вот эта тревожность, нервность, не способность долго удерживать внимание это слабость нервной системы, а не слабость характера.
Есличо тенотены, глицины, нервохели можете смело выбрасывать!

