11 лет - не могу уже...
Девы, не знаю куда вешать эту тему- в детскую или взрослую психологию... Однозначно - НЕ МОГУ.... Девочка-ромашка, 11 лет, УМНАЯ епть в академическом плане. Училась в "домашней школе" в началке во дворе : "Ах, скучно, медленно все говорят, дети обзываются, подружек нет, считают заучкой". Училась в режиме "на коленке абы как домашка - итог оценки 4,5". Вся в тоске зеленой- меня никто не понимает, им не интересно то, что интересно мне, мне не смешно над их шутками о писях и попах".
Ок, раз "умная" - на тебе репетиторов, занимайся, будешь иметь крутые знания, может поступим в "крутую школу". В итоге пропахали обе весь прошлый год. Она училась и училась. Я работала на курсы и репетиторов. В итоге "поступили в крутую школу" (не топ20, но транспортно доступно). Мне означает больше напрягов с дорогой на работу + 40 минут утром, больше денег няням на встречу из школы, они еще и ездить туда не хотели.
Новая школа - маленькие классы, преподы не возюкаются с ними, говорят быстро. И понеслось: "Ах, я устаю! Я учу-учу и не получается! Ах, переведите меня обратно, а еще лучше в класс для самых тупых, раз я не справляюсь со школьной программой для умных детей".
Разбираемся в ситуации: ты историю учила? Слезы и крики: "учила, учила, учила, не знаю как 2 получилось". На вопрос как ты учила, отвечает, что "качественно и хорошо, и не знает, как так получилось, что чередную проверочную завалила.
Девы, миллион и стопятьдесят раз сама учила ее "учиться": читай вслух, с выражением. медленно, акцент на понимание прочитанного. Подчеркивай все определения и термины. Знай четкий ответ в конце параграфа.
Ни хрена... И так по всем предметам... Она НЕ ХОЧЕТ учиться. Она НЕ ХОЧЕТ учить ТАК, как ей говорят. Она хочет пробежать глазами, как чтиво на ночь и все знать.
При академической умности, когда ей все разжевывали и вкладывали в рот - отработала на 100% понимание и знание того, чему ее учили. Просто попала в 5% "одаренных" практически детей....если судить по выборке результатов сдающих вступительные... Но, девы.... У нас ТАКАЯ ЖИЗНЕННАЯ бестолковость.... Я просто не выдерживаю... Мы не можем вытереть пыль, чтобы пыль была вытерта, мы не можем собрать потрфель, чтобы в нем не плавали в растекшейся агуше, которая была выпита и засунута с открытой крышкой обратно в потрфель. Нет вообще никакой структуры хранения своих вещей (любых), хранения вещей в шкафах квартиры. Все выходные - занимаюсь РАЗГРЕБАНИЕМ какого-нибудь шкафа, в ктором НИЧЕГО не могу найти, чтобы через две недели опять заняться ровно этим же.... У нас миллион идей. Одна другой краше. И мы перестаем вообще "присутствовать" со взрослым, который что-то объясняет. Во внешнем виде просто микс какой-то. С одной стороны - хочу быть модной и красивой, с другой НИКАКОГО ухода за своими вещами. Не видит вообще ничего кроме как носом ткнешь. И наорешь. Очень многое мимо нас проходит. Друзей в новом классе "опять нет". разбираешься, млин, - одни плохие, я не хочу с ними дружить. При этом стонания - ах со мной никто не дружит. Как с тобой должны дружить??? Отвечает - как в книжках. Сразу скажу, что травли или группировок в классе нет. Да, периодически троллинг и ржач друг над другом. Но они не добивают друг друга. Всегда находится кто-то, кто поддерживает другого. И они все без исключения общаются так между собой.
Мне никуда нельзя уйти из дома вечером. Спать не будет. Я и не хожу никуда, собственно. Многие говорят, что затянувшейся свзи "матери-ребенок". Млин. Да мы вдвоем живем и все преодолеваем последние 10 лет. Самостоятельно.
А сейчас понимаю, что эитот ребенок реально топит меня. Я сайгаком по всей москве работу работаю, то сильно быстро и сосредоточенно с документами, то скачу из конторы в контору. Сто пятьдесят звонков. Ни о чем. Но! НЕ СДЕЛАЕТ базовых и понятных вешей - домашку НЕ узнает, уроки в полном объеме не сделает. Были в врача с няней сегодня (я на телефоне). Врач дает бумажку с назначениями. Стандартно - ребенок дома должен сфотографировать, выслать мне. Потом, должны с няней открыть аптечку - проверить есть ли в наличии, начать лечение (одобренное мною). И что вы думаете? Звонила и писала ребенку сто пятьдесят раз. Она ничего не сделала. Я пробегаю по рабочей логистике мимо аптеки - покупаю уже все на память. Разговариваю с ней ором уже. Через минуту -звонок - я все нашла... А я не могу уже, меня реально топит. То ли в 9 вечера скакать по аптекам у дома, то ли сидеть и реветь. И так абсолютно во всем. Ни в чем положиться нельзя. Не сделает НИЧЕГО. Вообще. Ощущение, что тяну на себя пожирателя меня. Разговоров ОЧЕНЬ много говорили, с разных сторон. Альтернативы во всем предлагала. Ей нужно все сразу - и в то же время, она совершенно "НЕ ВКЛЮЧЕНА" в реальность. Осознанности никакой. Уровень 6-ти лет в этой осознанности.... Нам бы все играться, прижиматься бы с утра до вечера к маме, мама обязательно должна триста раз выслушать, что ее любят, и тристо раз подтвердить, что мама любит тоже. На это еще триста раз выслушать, что маму любят больше. А потом, чтобы звонили друзья или чтобы мама звонила друзьяи и приглашала бы всех в гости, или к ним в гости отправляла бы. И чтобы там кошечка, собачка тоже были бы, которых можно задушить многочасовыми поглаживаниями и почесываниями....
При этом нам так же обязательны нужны хор, бассейн, рисование, гимнастика и еще куча всего... Вот прям "вынь да положь". С связи с новой школой, и отсутствием собственных сил - в этом учебном году сняла с нее все допы вне школы. Чтобы разобраться с нагрузками. Но, хочеееет то каккк, а мама не пускает... Иногла отвечает, что денег нет... (реально и тут туговато стало)..
Короче, я уже не могу. Девы, помогите, пожалуйста, что делатьс этой ромашкой и в тактике, и и глобально...
Готова вернуть в старую "домашнюю" школу, но там плачи Ярославны о непонятности и не признаваемости будут, просто уверена в этом. Я не просто в отчаянии. Уже ором ору на ребенка. Мы в школу - ЧАС одеваемся... Одежда вся одна и таже, на том же месте, портфель собран с вечера (пинками). Я везде опаздываю на работу. Воспитываю одна - мужчин нет. Да и эта девица не даст. Бабушек, дедушек тоже нет. Задружила с тетушками района. за денежку присматривают, водят и подобное...няни, одним словом... Помогите, а...
Продумайте толъко сначала систему поощрений и наказаний.
дайте ей наконец уже самой пожинать плоды ее разгильдяйства, а то вы пока что только сама на себя все вешаете.
И перестанъте говорить "мы", вы два отдельных человека.
Вспомните о том, что у вас должны быть свои личные интересы, не только дочка.
1. Уроки, увы и ах, приходится до сих пор контролировать. Английский - плотно, остальные - походу, но контролировать. Да, меня это злит, но как только я отпускаю - дочь скатывается на 2ки. Школа - языковая, требования сильные. А главное - потом дыры, которые приходится наверстывать.
Есть уроки, которые она сама делает и хорошо. Устные иногда проверяю, особенно перед проверочными. Английский приходится делать всегда.
У вас ребенок перешел в новую и сильную школу. Почему вы отпускаете уроки? Почему так рано вы возложили на нее полное выполнение уроков? Неужели так трудно проконтролировать и хотя бы пробежаться? Да, неприятно. Но школа-то новая, подростковый возраст начинается. Ну и ребенок же явно не справляется.
Кружки зря убрали. Это перезагрузка, другая зона успешности, другие друзья.
2. Да, у моей тоже есть неопрятность. Гоняю. До сих пор напоминаю, что надо умыться и зубы почистить. Форму бросает на пол или на кровать. Напоминаю, что надо повесить. Мыться вот стала чаще, потом стала пахнуть в связи с пубератом. Уже радует.
И да, еще не пришло понимание, как выглядеть красиво. Хотя есть из чего. Придет. Наверно)).
3. В бардак в комнату не захожу. Шкафы не разбираю. Но и не стираю то, что не принесено в стирку. Нет чистых вещей? Сама виновата. Не можешь найти? Иди, разбери и найдешь.
Там где нужна ваша поддержка и это критично (школа) - вы ей отказали и свалили на нее. Где без вас можно обойтись (уборка) - вы почему-то лезете.
Пересмотрите приоритеты и свое отношение.
На протяжение всего 4 класса, школа занимала не более 30% учебного времени. Все остальное курсы и репетиторы с домашними заданиями. Репетиторы "жевали и перекладывали в рот" новые знания. На которых, собственно и случилось поступление в "сильную школу".
За год 4 класса - я надломилась физически, эмоционально и очень сильно финансово. То есть, "обучающий праздник" произошел за счет текущих з/п за этот год + потрясла "кубышку" (не очень то полную, к слову). Физический напряг был, так как сверх рабочих мотаний - еще курсы+репетиторы. Эмоционально, так как сомневалась в адекватности такой "ставки", когда столько ресурсов и сил бросаются в угоду "5-му классу".
Тогда же четко осознала, что "я" - не вытяну ТОП-школу. Что практически с абсолютной уверенностью, нужно будет брать репетиторов, чтобы помогали бы "учиться" там с текущими дом.заданиями. Что сама школа будет требовать финансовых вливаний (в том или ином виде). Поэтому задачей ставила "второй эшалон" школ+транспортная доступность+интересный ребенку профиль.
Обсуждали и договаривались, что если посупает - все репетиторы снимаются. Объясняла, что репетиторы у нас были именно "для поступления". Понимания, что взрослые (мама или репеторы) должны делать с ребенком домашнюю работу у нее не было. Договаривались, что ее задача на 5-тый класс - это НЕ "5-ки", и может быть даже "не 4-ки". А ее результат = САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ подготовка к урокам, самостоятельный контроль и понимание домашних заданий, требований учителей и подобное.
То есть пытаюсь повторить опят научение "самостоятельного" обучения, в рамках школы уже по-сильнее. Мы (да, в этом случае, именно" мы") - не справимся с режимом обучения безмерно дорогих для меня вливаний в репетиторов на домашку, моих нервов на предмет "а есть ли смысл работать с этим человеком". Да, и уже без преукрас: "у меня банально нет денег"... я закрываю текущую жизнь, но дыры то тут, то там. И совершенно точно осознаю, что дешевле накопить на платный ВУЗ за эти годы, чем позволить себе и ей НЕ НАУЧИТЬСЯ учиться самостоятельно..
*****
Спасибо Вам, за это Ваше замечание... Поняла теперь, почему настолько эмоционально меня ломает ее отказ "учиться правильно"... (то есть отказ учиться "как надо учиться")... Оххх
Проверить перед контрольными (заблаговременно, чтобы успела подучить) - тоже надо.
Ребенок привыкнет к новому темпу и опять отпустите. Если получится, ибо школа то сложнее гораздо.
Я вспоминаю себя. Меня перевели из обычной школы в физмат-лицей. И оказалось, что мои пятерки в обычной школе - вообще ничего не значат. И с домашкой по устным предметам были проблемы. В лицее надо было УЧИТЬ. Я была к этому не готова. Плюс новые требования. Плюс сложная программа.
Первую половину десятого класса по части предметов у меня были сплошные двойки, перемежающиеся трояками. А в предыдущей школе было всего две четверки по химии и географии, остальные - твердые пятерки.
Потом взяла себя в руки, поняла, что так, как раньше - не получается. Надо УЧИТЬ. И мне было 16, а не 11, как вашей девочке.
Вытянула потом на 4ки, но все равно это была между тройкой и четверкой. Хотя в институте опять таки моя нетвердая четверка была в плане знаний куда лучше всех медалистов.
Так что выдыхайте и учебу поддерживайте сейчас.
А вот бардак и внешний вид оставьте на откуп ребенку.
Что сделала я в прошлом году, скорее для самой себя... Решила, что есть вещи, которые важны вот прям сейчас (например, школа и уроки), а есть на которые я могу забить временно (например, безобразие с одеждой - надоело просто каждый день заставлять вешать, наводить порядок в шкафу... было проще без нервов самой быстро разобрать кучу одежды - что в стирку, что в шкаф) В этом году, кстати, начинает потихоньку включаться и в эту сторону жизни.
На данный момент все что касается учебы полностью на дочке - сама узнает уроки, если не записала (чаще все-таки сама знает что задали), сама садится за уроки, правда эта роскошь первый год сейчас, до этого все 4 класса началки надо было пинать чтоб начала делать уроки. Моя, правда, очень общительная и друзей много и в старой школе было, и в новой, но это как раз частенько мешает сосредоточиться на важном и на уроках в том числе.
Второе - начала давать конкретные поручения по дому, которые ей в принципе приятно делать - сходить за хлебом-молоком в магазин (у нас закрытый двор и в соседнем подъезде магазин), пропылесосить.. правда надо было проконтролировать чтоб она не забыла - то есть либо выбрать такой момент, когда она уже сделала все уроки, либо когда еще не садилась и готова прогуляться в качестве отдыха от школы, либо несколько раз напомнить..
Ну и у нас неплохо прокатывает классический шантаж гаджетами :( не готовы уроки - никаких телефонов-планшетов.
Что напрягло лично меня во всем вашем описании - постоянное МЫ. Ощущение, что вы не даете ей становиться самостоятельной личностью. Я понимаю, что у вас кроме нее на данный момент нет близких людей, это ваша проблема, но самое неприятное в ней то, что и у дочки вашей почему-то нет друзей-подруг, не может это быть из-за того, что вы и ей внушаете, может и не специально, что вот вы всё для нее а она всё для вас? И никого-то больше у вас нет и быть не может? Отделяйтесь уже от дочки, она стала вполне взрослой для этого, причем довольно давно уже.
В началке, моя как раз "сама" училась, то есть раньше. В смысле приучила тогда к этому.
Из приятных занятий только "лежать в обнимку с мамой". Все остальное, как насилие над личностью. Как будто и вправду 6 лет...
Я не знаю, КАК сделать из нее самостоятельную личность. Ну хоть в чем то оторваться и самой по себе быть. О том и мой плач, что она уже топит меня. У нее коннектинг с этим миром, только через меня. Не важно в каком виде там "я": добрая и мягкая и на диване перед каналом Дисней в обнимку с ней. Или орущая до одури утром, чтобы она уже колготки одела. Причем понятие "утро" - совершенно резиновое время. Нет зависимости во сколько встала. Можно в 6 утра поднять. Колготок в 08-00 на ней не будет. "Выключена" из реального мира.
Как только переключаюсь "энергетически" на что-то другое - на работу в основном, с редкими попытками переключится "на себя" (именно что на "себя" - на спорт там пойти, в парикмахерскую). Тут же происходит нечто караульное из разряда полной неспособности ребенка управлять своим "пространством" и требованием матери: "К ноге. Спасать ситуацию. Спасать ребенка от переживаний, что не справился с задачей"....
Умм...Уммм...
1. Решите, что вам важнее - разобрать у нее бардак или заставить ее и потратить кучу нервов?
2. Позволить опоздать несколько раз в школу или поторапливать с надеванием колготок?
3. Вы слишком ее опекаете там где не надо, и почему-то вас нет там, где ей явно нужна ваша помощь и пинки (школа).
4. Раньше было раньше. Не надо про это вспоминать. Это другая ЛЕГКАЯ школа. А теперь или вы помогаете (то есть запинываете и выборочно контролируете) или опять в легкую школу переводите. Я бы выбрала контроль. Ибо знания - это важно. Кстати, контроль выполнения дом.задания - это ваша родительская обязанность. Но если вам тяжело - переводите назад. Она будет сама делать домашку (вероятно), быть отличницей, но знания эти будут спорные.
Колготки...Напоминать...Сто пятьдесят раз сказано, перешли на покрикивания, оры. Одели.
Опаздывать -пробовали. Учителя даже не повторяют, что пропустили. Напрягается, боится, не успевает, паникует на уроке. И...не помогает это...
Впервые столкнулась с задачей, растерялась, не справилась. Потом может быть будет проще. А может и не будет.
И вообще - она может уроки делала, не смогла сразу переключиться.
Я хотела облегчить себе жизнь и переложить свою обязанность на дочь, но дочь в силу возраста и неопытности не смогла быстро соориентироваться, и поэтому она виновата.
А что происходит с ребенком если вы идете в парикмахерскую? Вы ее одну дома оставляете хоть иногда? или всегда под присмотром нянь? Вот что конкретное караульное она может сделать за 2 часа вашего отсутствия не на работе?
Просто у меня еще и младший, и то иногда оставляю их одних, ненадолго, но все-таки какая-то самостоятельность и ответственность вырабатывается понемногу.
по вашему изложению вы такая же - импульсивная и неупорядоченная
вас вынудили обстоятельства однажды стать самостоятельной
у дочери пока нет необходимости
учите этому, но не заставляйте практиковать всерьез, если нет нужды - это слишком искусственно, вызывает отторжение
главное иметь навык - она его применит, когда возникнут обстоятельства
Есть ли прямая связь "сильная школа, школьные нагрузки = истерики"? Если вернуть в школу по-проще жизнь наладится?
Невротиком делать "из-за школы" тоже не хочется... С другой стороны, а где гарантия, что все эти реакции и "не включенность" - это вообще не связано со школой... В школе по сильней, хоть мозги делом заняты...
Стимуляция какая-то была, но не эпидуралка...
Я грешу на стимуляцию в течение 8 часов после отхождения вод. Стимуляция с 0 результатом - все равно кесарево. Больше никаких патологий родов или беременности не было. Наследственность тоже хорошая.
Сравниваю сейчас с младшим ребенком - небо и земля. Старшая еще в 1-2 года была не способна сконцентрироваться ни на чем - ни чтнение, ни рисование, сплошное "я не могу!" и визг, настроение всегда плохое. Ничего дольше 30 секунд не удерживало ее внимание. Если б знала, как должен ребенок нормальный себя вести, то старшую еще в 1-2 года обследовала бы. А лучше до года... Но других, нормальных, детей перед глазами не было, а в поликлинике невролог рассказывал, что ребенок нормальный. Ну а на форумах и в жизни все кивали, что мало/плохо занимаюсь с ребенком, потому что вот их-то дети молодцы, потому что они-то правильно организовали режим и родители заботливые, не то что я...
Сейчас вот сама сделала домашку, принесла на проверку. В хорошем настроении. Нереальная ситуация полгода назад.
Собственно, и в этом топе вам рассказывают, какая вы непутевая родительница....
А вот детство было совсем другим. Усидчивость была, копошение в интересных заданиях, вместе посидеть поделать, полистать -за счастье. Но мамсииик, на руках и только...
2. Ребенок из дворовой школы, где хорошо учился не прилагая особых усилий, перешел в другую школу - нагрузка больше, учителя другие, требования выше, дети другие - все заново, как в 1 классе, значит, нужно было снова взять учебу на контроль и отпускать пошагово.
3. Неряшливость. Не знаю что с этим делать. Имею таких 2 штуки. В свое время проводила опрос знакомых мам девочек-подростков,который показал, что ксть аккуратные девочки, у которых порядок в шкафах - аж 1 такая нашлась.
За своей девочкой перестала убирать не помню во сколько, но не в 11, наверное лет в 13. Вообще научиться системеому хранению вещей и получать от удовольствие от уборки довольно сложно, если вы не Мари Кондо. Для начала позволила иметь беспорядок, если она в этом беспорядке способна быстро ориеньироваться ( ребенок, а не мама), и браться за уборку не строго по расписанию, а тогда, когда это вызывает наименьшее отвращение. Обычно перед приходом подружек в гости все-таки порядок наводился.
4. Не могу никуда уйти вечером, не будет спать - ну у Вас и запросы, однако)
5. Нет друзей в новой школе - воемени еще не так много прошло, пока присматривается пусть, общается со старыми друзьями.
6. Надо сто обнимашек и сто признаний в любви - наслаждайтесь, это быстро проходит.(((
7. Тискать в гостях собачек- кошечек - а домашнее животное есть у ребенка?
8. Хочет на кружки - ну вообще логичное, нормальное человеческое желание, хоть что-то верните человеку, не учебой единой... так же логично желание тусить с подружкамт.
9. ЧАС одеваемся в школу - а ОТКУДА у ребенка час на одевания? Я в 7 бужу дочь, в 7.35 выходим из дома, время расписано по минутам, потому что очень ценно время на сон, какой на фиг час??
10. В целом ничего ужасного и нет, чтобы сидеть реветь, ощущение такое, что вы сами сильно и постоянно устаете, и зациклены только на ребенке, может Вам свою нагрузку пересмотреть, хаиметь какое-то хобби для души, устраивать себе внеплановый выходной иногда?...
не дочери, именно вам
чтоб научиться ее понимать
возможно она характером в отца, потому вы не понимаете
или забыли как было в детстве
у вас обычный ребенок, средне умный и врожденно так сказать интеллигентный
но не боец и не трудяга
и с достаточными комплексами и проблемами в общении
с учебой вы намудрили
кто ж историю читает вслух, для произношения вслух читают, а для понимания смысла - только про себя
вслух читая и 8 часов над уроками просидеть можно
лучше научите в этих кошмарно нудных текстах ловить важные моменты и писать план - не литературным языком, а хоть стихом, хоть матерным, лишь бы автору помогало запомнить
а в целом обычные проблемы, таков наверное каждый третий, если не второй
в 10 лет они бросают вещи и потом удивляются, почему все мятое
а вы что студенткой или молодой незамужней не прятали все вещи в шкаф комом, не успевая прибраться к приходу кавалера
а потом с приятного свидания легко забыть и "опять, ..ть!, нечего надеть"))
и ничего не забываете? у ребенка так много интересных событий, чтоб помнить о них, намного интереснее аптечки и что там у вас - возьмите телефон, наберите, скажите что сделать вот прям сейчас! ... перезвоните через 15 минут напоминая, что вот прям счас уже 5 минус как просрочено))
делов-то
и самое простое - заведите кота
вашему ребенку это лекарство необходимо
именно кота, собаку надо выгуливать, это уже напряг
плавали, знаем, уже 15 лет
увы, кот ушел рано на радугу
но без него бы не справились наверное
а вещи все равно кидает и только перед сном убирает - мешают ))
Сильная школа-тяните, раз взялись. Да, она будет ныть. Но вы же знали, как оно будет... это она ребёнок, она не знает.Или плюнуть и обратно в слабую. ( среднего не дано?)
Бардак и лень это норма:) ждите и капайте на мозг. И меньше нервничайте Избавьтесь от лишнего. Не может она в 11 понимать как что хранить и ухаживать. Ее мозг устроен не как ваш.Я своей помогаю одеваться утром ( да, непедагогично), иначе обе опоздаем. Мне лень орать час:) у меня ко второму ребёнку уже иммунитет:)у старшей самые тяжелые годы были 11-12-13, после 14 намного легче. Сейчас и знает чего хочет и чистюля( относительно того как было раньше)
Конкретно для меня неумение решать бытовые проблемы ООООЧЕНЬ критично, ставить вопрос о школе (даже при условии что ребенку там скучно) при условии, что деть нифига не умеет себя организовывать - я бы не смогла просто. Поэтому моя 11-летняя мадам себя обслуживает полностью сама, все секции, школа, уроки, уборка - сама-сама.
Вам просто нужно понять,что не получится,чтобы деть был одинаково успешен во всем вообще) Взрослые тоже так не могут) Поэтому раз приняли решение о переходе в сложную школу - то на нее и все силы,а быт - на вас.
