Дефектолог? или искать "своего " логопеда?6 лет
Девушки, добрый день!
Имеется мальчик 6 лет ( в школу в 7,9 пойдет, для справки). Задержка коркового электрогенеза по ЭЭГ.
Занимались с логопедом с 4 лет, Стоят все звуки, кроме С, Л, Р, к Р претензий пока нет.
"С", когда занимаешься говорит отлично как нужно, в разговоре нет, свистит, сипит, "без улыбки" говорит( и это уже на протяжении полутора лет такая свистопляска, каждый день мы поправляем, говорю ему, что не слышу , что он сказал? повторяет правильно, но через минуту опять тоже самое и опять я как обезьянка Не слышу!? опять правильно скажет и по кругу сто миллионов раз в день.
Сейчас с сентября логопеда сменили, мне она больше нравится, методика получше, "в рот залезла", но за 3 мес все тоже самое. "Л" ставит и "Р" в процессе, Л в разговоре говорит практически всегда, на мой слух, тут поправляю редко, когда проглатывает явно, тогда прошу правильно сказать.
Вчера добил меня, "ужасный" зазвучало как у-зс-азный ((( и он даже повторить не мог, язык просто не слушался. Мы заново прозанимались с Ж. вроде все неплохо.
Но надо логопеда ещё одного подключать, смотреть что скажет или к кому бежать? Дефектолог в нашем случае нужен? У меня уже руки опускаются ( за 2 года ноль прогресса ( Сейчашная логопед говорит у него ещё расхлебывать и конца и края нет (
При этом на слух он может написать слово по буквам, слышит все звуки.
пьем, когда требуется таблеточки, т.к. были тик и повышенная тревожность, тогда и ээг делали ночное, сейчас просто для спокойствия "микстуру" прописала
Узнаю про нейропсихолога, есть такая возможность, спасибо.
По описанию - похоже на стёртую дизартрию.
При дизартрии проблема в том, что у ребёнка нарушена иннервация речевого аппарата. Это заболевание той же природы, что и ДЦП. Изолированно звуки ставятся хорошо, а вот автоматизируются в речи крайне сложно, потому что ребёнку сложно изменять артикуляционную позу переходить быстро с одного звука на другой.
Второй логопед опять же судя по описанию, делает всё правильно. Быстрого эффекта при таких исходных ждать нельзя.
Ставят Л, дооолго ставят, язык вперед, так же и С говорит, не может перестроится.
В школе проблемы огребем большие?((( Себя как успокоить? Ребенок-то умный более чем (( стихи только не учит особо.
Если не брать звуки, как он строит фразы? Правильно ли употребляет суффиксы, окончания?
Что с пространственными предлогами?
Предлоги может пропускать, когда повторяет стихи, то предлоги не повторяет, только слова. Но со стихами сложно, не заставишь повторить (
Морфемный разбор слова не сделает, не занимались ещё таким с ним (
Окончания правильно говорит.
Когда мы говорим, например, тараканище - нам не надо делать морфемный разбор, чтобы понять,что это - большой таракан. Или каменщик - это тот кто камень кладёт.
Спасибо.
Логопеда спрошу. Спасибо