Беседа с воспитателем. Как?

Была в аналогичной ситуации,тогда был самый первый праздник в саду, сына попросту задвинули, несмотря на то, что он в свои 3,8 великолепно говорил, не единого стишка.-правда он был самым мелким в группе, но это же не повод.Вот я взбесилась!Но потом спокойно поговорила с воспитателем и оказалось, что когда распределяли роли сын НЕ ПОДНЯЛ РУКИ!Старалась говорить спокойным тоном, но в последствии пришлось роли просто выбивать,хотя сын параллельно занимался в театральном кружке.Нонсенс.

А зачем вам эти роли? Ребенку очень хотелось и он переживал?

Мне то не нужно, а для развития самооценки ребенка-Это ОЧЕНЬ ВАЖНО!Ниже очень хорошо об этом написали.Ребенок у меня очень скромничает, но очень хочет роль-я знаю,еще по театральному кружку-вот такой парадокс.Причем, когда получает роль-справляется с ней блестяще.

Ну не знаю, если ваш ребенок в театральный кружок ходит и там выступает, еще куда-то ходит и там тоже чего-то делает, то вряд ли его самооценка пострадает от того что он не рассказал стишок еще и на празднике в детском саду. Особенно, если вы не станете ничего говорить ему по этому поводу.

Возможно и так.Но на кружке совсем другая атмосфера-там преподаватели-люди творческие и всем детям дают раскрыться.А в саду -другое дело, там кто успел...наверное, этому тоже надо учиться.

А надо ли? Надо ли учиться кидаться на каждую ерунду и сражаться за нее, тем более если имеешь большее. Ну и потом, не про вашего конкретного ребенка, но в принципе, конечно, нам родителям хочется свое чадо всегда видеть и хочется чтоб именно его разглядели, развили, индивидуальный подход нашли. Но вот моя старшая слегка на сцене заторможена, а вторая настолько скована, что дома распрекрасно все показывает - просто прирожденный артист, а на людях теряется и смотрится не очень. Следует ли мне их пихать выступать всеми силами? В конце концов умение себя адекватно оценивать тоже ведь полезный навык.

Пихать то точно не нужно.Но если посмотреть на это с другой стороны, то умение самого ребенка заявить о себе, в хорошем смысле,пригодится и в школе.
Я учу, если знаешь, поднимай руку.У меня может сидеть и не отвечать, даже если отлично знает-боится ошибиться.
И тут нет никаких моих амбиций.

Ну это да. Как мама довольно скованных детей мне герулярно приходится беседы проводить и о том, что руку поднимать надо, да и просто здороваться при встрече :-). С другой стороны, иногда наблюдается и обратная ситуация - когда ребенок тянет руку, а потом уж начинает соображать знает он или нет. Вообщем, хорошо когда без крайностей.

А что плохого в том, чтобы таким образом ребенок учился не бояться публичных выступлений, тренировал свои ораторские способности. Даже если поначалу скованно себя чувствует. Откуда взяться раскованности, если не пытаться?

Да ничего плохого. Наоборот, стараюсб детей водить на занятия в малые группы, где точно с каждым пообщаются индивидуально вне зависимости от его активности, именно чтоб тренировались. Просто в саду группы одвольно большие и там часто возиться с каждым нет возможности, соответственно дают роли тем у кого идет предсказуемо и без напряга.

1

Были, но я не делала НИЧЕГО кроме разговора со своим ребенком.

Зайду завтра утром в детсад, поговорю сначала с другой воспитательницей (гораздо более адекватной). Может, я чего-то не понимаю???

вы нашли из-за чего заморачиваться. Танцевать хотите? Идите в кружки специализированные и там обтанцуйтесь. А в садике уже как получится. Я вообще эти утренники серьезно не воспринимаю. Даже в последний раз фотоаппарат забыла взять. если у ребенка есть желание танцевать, обычно ему дают такую возможность в постановках садовских. А если нет, то это уже, простите, только ваши амбиции.

причем тут амбиции, когда воспитатель существует не только чтоб детей пасти, а ими заниматься. У нас ужасные воспиталки (даже воспитателем не назвать) и эти тети должны понимать, что не совсем правильно чтоб всегда звездились одни и те же. Мы когда в сад пошли, нас определили в группу, где детки на год старше, соответственно и ходят уже второй год в одну грппу, Моя самая младшая в группе, но говорит лучше всех, а ей даже стишок не дали, воспитатель сказала - а вдруг, она не выйдет рассказывать? что значит "а вдруг", а нельзя дать такой стишок, чтоб он не играл особой роли в утреннике? например.. В общем с воспитателями надо разговаривать, не требовать, не учить, а просто разговарива:) Мы в этом году на всех праздниках:)

написано так, что прут одни амбиции. Да, согласна, что давать стишки можно и нужно всем деткам. но и на сад возлагать особые надежды в развитии творческого начала я бы не стала. Хочется звездить - идите в кружки. А воспитатели как могут тоже стараются. У нас по крайней мере. Стишки тоже всегда и всем дают. Но я на это даже внимания не обращаю, кто там больше выступает, кого совсем нет.

Воспитатель должен всех ребятишек задействовать в танцах,а не выбирать кто лучше танцует.Это не правильно.Это ошибка в первую очередь воспитательницы!

Я делала проще - к каждому намечающемуся празднику в саду я сама лично учила с дочкой подходящий по теме стишок. Говорила воспитателю, что дочка знает стих про осень, новогодний, про маму или весну - и все, гарантированно, что хоть с этим она выступит. А потом и воспитатель, зная уже, что на нас можно положиться, давала нам много учить и роли. Часто ещё дают роли тем, кто мало болеет и не пропускает.

Мы болеле часто и стихи тоже дома учили.Просила дать возможность прочитать.

у нас в саду такое не проходило.

Просто вал тем об утренниках в последнее время...
Какие-то нездоровые амбиции у родителей некоторых - неужели действительно можно придавать такое большое значение всем этим танцам и стишкам? Вы многое помните из своего садовского детства? вам действительно было важно, что Маше и Пете дали стишок читать, а вам нет? ;)

точно, я тоже недоумеваю...

Можете недоумевать дальше.

а мне обидно что мне не давали учить стишок и не давали играть кажется на милафоне или как его называют (когда молоточком стучишь по металлическим кнопкам и он звенит) а еще девочек кот. выступают нарядно наряжают...

я все помню и мне обидно:( не хотелось бы чтоб моего задвигали

нарядно наряжать надо всех, а не только тех, кто выступает, мне кажется :)
тут уж от родителей все зависит

а вы уверены, что вашему мальчику тоже обидно, что ему стишки не дают? вы у него спрашивали?

Я помню много из садовского детства. И в том числе "обиды" типа "не взяли в танец такой-то", "в оркестре дали трещотку, а не металлофон", в "новогоднем утреннике все девочки были снежинками, а я - лисой, а у снежинок платья красивее" (хотя в последнем случае это было скорее признание актерского таланта и поощрение, но тогда это было неочевидно для меня) ну и т.д. И это , поверьте, было важно. И переживания были очень серьезные. Учитывая что наши дети большую часть времени проводят в саду - именно там хотим мы или нет формируется их представление о самих себе, своем месте в мире, самооценка. Если ввсе танцы танцуют Маша, Севта и Женя, а Кате не дат прочитать даже коротенький стишок - до комплекса неполноценности тут рукой подать. И ничего нездорового в желании родителей этого избежать я не вижу.

Именно- у Вас самооценка была низкая.Если у ребенка нормальная самооценка, погоды участие в сценке не сделает.

Самооценка - штука непостоянная:) И как раз в детстве она формируется. Не рождается же с ней ребенок в конце концов. И на самооценку эту влияет огромное количество факторов, в том числе - выделяют ли ребенка среди других в детскоем коллективе. Мнение и точка зрения воспитателя в 3 и даже в 6 лет важна, а учитель в начальной школе - это вообще нечто неприкосновенное, и не говорите мне что это не так есть за коны психологии.
Любому адекватному ребенку с зачатками самооценки как таковой обидно, что выделяют других вто время, как его задвигают на второй план. У детей садовского возраста не хватает еще жизненного опыта и зрелости, чтобы развести собственную самооценку и оценку себя другими людьми (как бы его не убеждали родители в том, что так и надо делать).
Так что не надо мне про мою низкую самооценку:) Может она и была таковой местами, но не без "помощи" воспитателей. Как и у массы других детей, "обделенных талантами" и по этой причине всю дорогу проходивших в статистах. Никто там особо не разбирался, что при этом чувствует ребенок и тем более как это отразится на формировании его личности. "Мелочь жизни" же, чего там... на всех внимания не напасешься. К сожалению, у многих педагогов такой же подход, как у вас:(

"Задвигают на второй план"- это формулировка взрослого,не ребенка,ребенку и в голову в 3 года не придет,что его чем-то обделают.Нормальные родители всегда смогут объяснить ребенку и поддержать его, мне жаль,что Ваши не смогли.
Когда речь идет о значимости мнения сверстников-это ближе к школе, не в 3 года.

Какая Вы молодец-как все верно написали!))))

+1000 Когда я ходила в садик, то у нас все роли распределялись для своих (т.е. для детей воспитателей и приближенных к ним). Обидно было ужасно. Потому что очень хотелось во всех праздниках участвовать. И вот низкая самооценка тут совершенно ни при чем. Ребенку с низкой самооценкой даже не придет в голову обижаться, что ему не дали роль, стишок и т.п. Он и так не верит в свои силы. А вот я верила, а роль получила только два раза: один раз - на выпускной (когда всем уже роли раздали) и один раз роль Снегурочки (когда заболела дочь воспиталки) :)

Что вы все переводите на амбиции? Раз люди поднимают такой вопрос, значит проблема есть, и о ней надо говорить. Кому-то всё до фени, а для кого-то это важный вопрос. Тогда зачем вообще на форумах общаться, так совершенно любую тему можно свести к амбициям. :)

Если бы это ребенка волновало, был бы иной вопрос...

вал тем - потому как щас праздник осени во всех садах.
Следующий вал будет перед НГ

А вашему ребенку что-то, кроме жалких четырех строчек на празднике перепадает или вы еще в детсад не ходите? Или вам действительно все равно?

Ой. пардон. вопрос ТанЬке предназначался...

Так вы мне и написали. :)
В сад дочка ходит третий год уже. На праздниках перепадает по-разному: то ничего, то 4 строчки, то танец какой-нибудь, в котором только 4-5 человек от группы участвуют. И да, мне действительно _все равно_, то есть вот абсолютно просто. Потому что хотя я сама и амбициозный человек, но я свои амбиции на собственного ребенка не перекладываю. Я вижу, что моей дочке до фени все эти выступления - дадут задание, так она выучит-станцует без проблем, у нее память отменная. Не дадут - и не надо. Она вообще культурно-массовые мероприятия не особо жалует. И кроме того, дочка 4 раза в неделю серьезно занимается эстрадным танцем и вокалом (с подготовкой к отчетным концертам в течение года), да еще на подготовку к школе ходит трижды в неделю, так что уж чего-чего, а возможостей для самореализации у нее выше крыши.

Вот-вот..Ну это амбиции свои видимо,на детей перенесенные...

Девочки, у меня в жизни была обратная ситуация. Я участвовала во всех утренниках в саду, читала почти все стихотворения, была солисткой ВСЕХ песен, никаких родственных связей у меня ни с кем не было в саду. Я была лидером в группе. Просто у меня была очень хорошая память и слух.
Но время шло, пошла я в школу, учительница первая моя сделала всё, чтоб я на многие годы перестала выделяться из детей в классе. До сих пор помню, как рыдала, после того как учительница поставила мне 4 за рассказанное стихотворение, а другой девочке -5, т.к. она была ее родственница. Сейчас это смешно звучит, а для меня-ребенка- это была целая трагедия.
Только в институте я смогла опять проявить свои лидерские качества на семинарах по физике :)
Сейчас у меня растет дочь, ей 4 года, чувствую, что тоже в ней заложен лидер, она во всём ранняя по развитию, но у меня нет желания никакого, чтобы её как-нибудь выделяли, да, я ее хвалю, но стараюсь всячески развивать и не делать акцент, что "ты, доченька, лучше всех!!!" Рассказывает она 4 строчки на утреннике - хорошо, не рассказывает - ничего страшного, она уже не переживает, а я тем более.

Знаете, я считаю, что это вовсе не амбиции, это элементарное желание увидеть своего ребёнка счастливым. Чтобы он сам стал чувствовать себя увереннее, ответственнее, что он может выступать.
У меня из детского сада есть всего две-три фотографии, и я на них одна, без группы. Т.к. была наказана воспитателем в тот день, когда был праздник и собирались фотографировать. Все подготовились, и я... Мы с мамой делали мне костюм матрёшки, вырезали какие-то кружочки из цв. бумаги, а в итоге, меня наказали и отправили спать. В общем, я всё пропустила. Очень хорошо помню, как лежала на кровати в нарядном платье и тихонько плакала.
Так что, сейчас я даже и не знаю, с кем в группе я была ))) , т.к. ни на одной фотографии со всеми меня нет.
Маме, видимо было не до ругани с воспитателями, и не до выяснения отношений, поэтому она ничего не сделала. Она воспитывала меня одна и часто забирала из сада самой последней.
До сих пор я ненавижу всякие мероприятия, на которых ещё и нужно публично выступать.
Поэтому я считаю, что обязательно надо поднимать этот вопрос.

И счастье для Вас определяется участием ребенка в утреннике?????Ужос какой...

Счастье ребёнка от участия в утреннике для меня важно!

Так никто же ребенка автора не выставляет из актового зала в момент утренника- все дети учавствуют. А вот как именно-не имеет значения .

А я вот тоже не понимаю переживаний из-за неучастия в сценке и т.д. И уж точно не поверю в то, что дети в массовом порядке идут рыдающие с утренников. Для этого нужно иметь или очень тонкую душевную организацию (что далеко не у всех), или это результат охания-вздыхания мамы (ну как же моего гения не поставили туда т.д.). А не надо переносить свои амбиции или воспоминания детства на ребенка. У него СВОЕ детство.
Я например ненавидела детский сад. До дрожи просто. И сейчас , отводя туда дочку и чувствуя верменами классический запах запеканки , иногда внутренне переворачиваюсь. НО! Мой ребенок обожает ДС. А свои воспоминаия и чувства я оставлю при себе.

А я вот понимаю все эти переживания! А тоже НЕНАВИДЕЛА сад до трясучки, плакала до температуры каждый день. НО.... единственное светлое воспоминание - это праздники в саду, на которых я выступала (иногда много, иногда мало). Вопрос в том - нужно ли это ребенку?
У нас есть подружка в саду, у которой память замечательная (она все праздники дома пересказывает, все роли и стихи знает), а выступать на праздниках категорически отказывается САМА. Ну и пусть тогда сидит на стульчике, если ее саму это устраивает - ее мама и не переживает поэтому. А когда видно, что ребенок аж подпрыгивает, как ему хочеться выступить, а ему даже стишок из двух слов не дают рассказать, то конечно ребенку обидно (а уж мамам и подавно)

Для начала выясните, а хочет ли Ваш ребенок выступать. И почему пока не участвовал в выступлениях.
У нас в группе был случай, когда бабушка одного ребенка потребовала, чтобы ребенок выступал. Ему дал выучить стих, мальчик с долгими уговорами соглашался прочитать его на репетициях, а на празднике вышел... и ничего не рассказал, ему начали подсказывать -он разрыдался, все бросились его утешать... Мальчика было жалко, он не готов был к публичным выступлениям...:(( А бабушка все доказывала, что "он дома ведь нормально
рассказывал"...

Так никто и не говорит о том, что надо против желания ребёнка нестись к воспитателю и ругаться за место на празднике. Видимо, Вы всё как-то неправильно понимаете. Пишете про амбиции...
Если ребёнок сам хочет, но его не берут, можно и поговорить. Но не скандалить и не настаивать, как большинство тут думает. Ну, все же судят по себе.

А где написано,что ребенок хотел?