И у меня проблемы с садом...
Девочки, помогите построить линию поведения. Есть дочка шести лет, ходит в сад (сад частный), в саду уже явно наметились проблемы с воспитателем.
Поначалу мне сад нравился. Два воспитателя – одна помягче, одна построже, хорошие детки, хорошие занятия. Потом заметила то, что, с моей точки зрения, является косяками одной из воспитательниц (той, что построже).
1.Она позволяет себе иногда повышать голос на детей. Заметила, т.к. на новогодних праздниках дочка временами явно провоцировала меня на окрик. Поподслушивала, убедилась.
2.В группе, как оказалось, есть наказания – детей сажают за стол и они просто сидят какое-то время. В результате доча отказывается дома садиться за стол – рисует стоя, сидя на кровати, перекособочившись.
3.Видимо, воспитатель довольно редко объясняет причины своих требований. У ребенка снова появились стереотипные, бездумные действия.
4.В группе есть мальчик с небольшой задержкой развития. Судя по всему, вместо работы по «интеграции» его среди детей, воспитатель просто отсекает его. Да еще и обсуждали воспитатели его так, что это смогла услышать моя дочь (догадка, но я процентов на 95 в этом уверена).
При этом самой дочке в саду очень нравится. Она замечательно развивается. Проблемы видны пока только взрослым (т.е. нам с папой).
Оставлять эти проблемы без внимания я не могу (вообще-то у меня особый ребенок, просто хорошо скомпенсированная).
А вот что делать – пока не придумала.
1. Поговорить с воспитателем? О чем? Попросить ее больше улыбаться, не повышать голос и проявлять больше внимания – можно, но вряд ли подействует.
2. Поговорить с психологом, собрать доказательную базу «перекосов» у ребенка и перейти в другую группу, т.к. этот воспитатель не справляется с работой? Можно. Но неприятно, мягко говоря, будет всем.
3. Просто молча перевести ее в другую группу (в подготовительную, с детьми постарше, дочка потянет). Можно. Но тут уже мне обидно. Выкручиваться и создавать себе проблемы из-за чужих косяков желания мало.
Осложняет дело то, что я терпеть не могу скандалить и говорить гадости. Но, видимо, уже надо.
2. Наказание-это часть воспитания, при этом важна форма наказания, если воспитатель бьёт, оскорбляет, унижает ребёнка, это издевательство, а не наказание. Ограничение свободы-посадить на стул ребёнка, который другие методы общения не понимает, например разбаловавшись или мешая другим детям, для того, что бы ребёнок успокоился и был готов к диалогу-это нормально.
3. Неконкретно написано.
4.У "мальчика с небольшой задержкой развития" (откуда такой вывод?), есть свои родители, которые следят или нет, каким образом ребёнка "интегрируют", это их ребёнок. И Ваш ребёнок может услышать в принципе многое, что отличается от того, что Вы хотите, что бы он слышал.
"А вот что делать"
1. По сути, Вам не о чем говорить с воспитателем.
2. "этот воспитатель не справляется с работой?", по Вашему посту не заметила. Я поняла, что это обычный, не специализированый сад, хотя и частный.
3. В любой другой группе может вазникнуть подобная "ситуация", хотя я ничего криминального не заметила.
Все мы хотим самого лучшего по отношению к себе и своим детям, особенно если есть какие-то проблемы с детьми ("особый ребенок, просто хорошо скомпенсированная). Но оградить от социума с его негативными сторонами мы не можем, (можно конечно дoма сидеть). Закрывать глаза на явные "косяки", конечно нельзя, но я действительно не увидела повода для скандала с воспитателем.
Пока мысли: поговорить спокойно с воспитателем, объяснить, какие методы ее работы не подходят для моего ребенка и предложить ей найти компромисс. Попробовать найти общий язык, а если не получится – перевести ее в другую группу (группа есть, я присмотрелась и методы тамошних воспитателей мне куда ближе). Только в этом случае надо будет указывать причину перевода. А она для нашего воспитателя не слишком приятна.
То, что голос повышает, так простите, если в группе 10-15-20 детей, и все загалдят одновременно, тут шепотом ничего не добьешься, поэтому и голос повышается, чтобы все услышали.
Насчет ребенка с задержкой развития, пускай лучше отсекает, чем такой ребенок будет приставать к другим детям. У нас в группе есть такой мальчик, ни с того, ни с сего то пристанет, то стукнет, то заорёт, вот мне мой и рассказывает каждый день " А Глеб меня опять бил" или "А Глеб опять у меня игрушки отбирал". По мне, так пускай лучше, его отсекают, чем заставляют играть со всеми.
С особыми детьми я работала много (своя особая) и могу оценить его состояние. Здесь воспитатель явно идет по пути наименьшего сопротивления для себя, а не исходит из пользы для детей.
Т.е. с моей точки зрения воспитатель ощутимо "халявит". При том, что садик очень дорогой и "индивидуальный подход" входит в предлагаемые услуги.
Если бы речь шла о муниципальном саде - я молчала бы и радовалась.
часто упоминала бы,что ребёнок нежный,чувствительный и т.п.
не поможет,значит будете просится в другую группу.
ЗЫ:кажется помню ваши топики про дочкину болезнь,рада,что у вас так хорошо всё восстанавливается))
По поводу наказания вообще не поняла. Чем плохо сажание а стол? Вы бы предпочли чтобы их пороли?
По поводу больного мальчика, то это проблема прежде всего ЕГО родителей, если вас не устраивает, что дочка перенимает отношение к нему воспитательницы, то объяснити ей свою позицию и см. выше.
Сад частный и очень не дешевый.
Сажание за стол плохо тем, что ребенок начал ассоциировать стол с наказанием (отличная подготовка к школе).
2.уровень развития детей у всех разный ,кто то раньше кто то позже.....в любом случае вы с супругом не специалисты,которые могут делать выовды о чужом ребенке и ставить диагнозы....в силу адаптации,стресса у детей на нервной почве могут быть например-задержка речевого развития
-что значит ребенок "особый"? ну если вы так считаете,может другие так и не считают...также как и вы с мальчиком с задержкой.....для вундеров есть спец.учреждения и надо было туда прямой дорогой.....
3.когда в сад отдавали вы сами смотрели куда отдаете ребенка,по вашим постам ребенок на ваши заморочки не обращает внимание,ему комфортно морально,психологически
4.сажать за стол-на мой взгляд это дисциплинирует, необходимо с ребенком просто побеседовать и объяснить ,в ходе игры или непринужденной обстановки почему важно рисовать не на кровати,ребенок у вас взрослый уже и поймет.
5. к кому идти.....может просто спросить у этого воспитателя непринужденно совета как у опытного педагога:описать ваши наблюдения о том,что ребенок начал бояться стола,рисует боком на кровати и т.д.спросить что по ее мнению вызывает данное поведение ребенка.. и посмотреть что она на это ответит .и не претензии и думаю поймет....главное без наездов.
криминала нет
6 если с претензиям тогда к заведующей,но здесь можете навредить дитю.....
