3 года - и куда?

у нас так - мы решили свои амбиции посредством ребенка не реализовывать. Вам хочется - вы и занимайтесь: изучайте языки, ходите на танцы, спорт, музыку...

да, мне хочется и я занимаюсь)
но! в детстве у меня не было возможности, о чем я оч жалела и в школе и после, до сих пор музыкально безграмотна и проч (наверстаю)
а ребенка не собираюсь "отдавать" во все школы подряд, а хочу чтобы состоялось знакомство с миром культуры спорта и далее то что ейи ему понравится ребенок будет совершенствовать в доступной к тому времени форме - школы, частные занятия и проч. спасибо!

нам тоже с сентября в дс. мы решили оставить дополнительные занятия, которыми сейчас занимается - развитие, рисование. добавим дополнительно шахматы. спортом и музыкой решили не перегружать, преподавательница английского, к которой хотим, категорически не берет трехлеток

естественно не надо перегружать! и конечно же это не планируется ввести ВСЕ с первого сентября))) вот тоже в шахматы играем дома и думаю с удовольствием будеи и в кружок ходить.
вот и думаю как организовать правильно
не берет т.к. рано?

не берет потому, что у нее метода с 5-и лет. а мы тольк к ней хотим, она занималась у нас со старшим племянником, всем очень нравилось
на занятия будем ходить утром, до д/с, к 8-9

хе-хе... я тоже такие думки думала год назад. а потом как пошли в сад, да как стали две недели через две на больничном сидеть, а то и чаще, так и остались у нас только танцы, которые в детском саду дополнительно были два раза в неделю... :(

ну нет, мы тогда бросим садик совсем

Если бы не сад, то ничего сложного. Как раз с сентября в три с небольшим будет заниматься 2 дня в ГКП (там монтессори, творчество, музыка), 2 раза - ОФП, 2 раза бассейн, 1 раз рисование, английский - с преподавателем и со мной, музыка - еще со мной. Ну и всякие поделки-творчество дома тоже не отменяются. Шахматы тоже начнем потихоньку по учебникам для малышей (со мной или с дедушкой).

Не советую первый год в саду совмещать с дополнителными занятиями, тем более для такого маленького ребенка, ведь, согласитесь, острой необходимости в этом нет ;)
Поясню свою точку зрения:
начало посещения д/сада это серьезный стресс и испытание для ребенка, малыш может начать болеть, причем часто это не вирусное, а так называемая психосоматика.
Даже если на здоровье ребенка начало посещения сада не отразиться, все же первый год в саду это серьезная психологическая нагрузка и добавлять дополнительные занятия, пусть даже в игровой форме, не всегда нужно.
В общем, я бы вот прямо сейчас, весной, летом, не загадывала и даже не планировала дополнительные занятия на след. год, хотя. понимаю, что очень хочется ;) сама такая же была)))
Пойдете в сади, адаптируетесь, посмотрите по ребенку, нужна ли ему доп.нагрузка, потянет ли :)

Согласна

В этом возрасте (3 и 6) я свою отдала на хоровую студию. Может быть рановато, брать не очень-то хотели (это крайний возраст с которого принимают), мы пробились, но Катька очень развитая и послушная, так что проблем с поведением не была. Все остальное (коньки, пони, музей) добавилось позже, и наверное это правильно.
Насчет "тяжело". Пока дочка воспринимает все занятия как развлечение, все-таки нагрузки и требования соответствуют возрасту, все стараются дать в игровой форме. Устает если только от дороги, но мы стараемся по-максимуму возить на машине, но и это не обязательно.
Надеюсь до школы охватить как можно более широкий круг занятий, чтобы во-первых дать базу: умение прилично кататься на коньках, развить музыкальный слух, умение правильно плавать, минимальные навыки рисования, умение держаться в седле, знание к какому месту лошади цепляется седло и т.п.; во-вторых определиться с тем, что нравиться к чему склонность; и в-третьих научить учиться (сотрудничать с разными преподавателями, умение воспринимать информацию, умение тела воспринимать новые физические нагрузки). Ну и, как бонус, создать привычку все-время заниматься чем-то, а не бездельничать у телевизора.

...

Я насчет бонуса не согласна :)
Мне кажется, что как раз такое количество дополнительных занятий и почти отсутвие свободного времени приводит к тому, что ребенок в конце концов не знает, чем себя в это свободное время занять. И как раз-таки садится бездельничать перед телевизором, а не в игрушки играет. Т.к. одно дело, когда это занятия, где преподаватель организует досуг, а другое дело умение самостоятельно без чьей-либо помощи этот досуг организовать.

Я, наверное, неправильно выразилась. Имеется в виду что такае большая занятость становится нормой жизни, и в дальнейшем ребенок будет сам себе искать подобные занятия, структурировать время. А насчет игрушек вы правы, не любчт она одна играть, нужны партнеры для игр. Я правда это связываю, скорее с тем, что мы ее слишком активно развлекали/развивали с рождения, все-таки 4 взрослых на одного ребенка это не шутка.

Мы одновременно с садом ходили на английский, в бассейн и на каратэ. Правда, в 5,5 лет :)))