Частная школа - добро или зло?

Мой сын проучился в частной школе 5 лет.Маленький класс это неплохо.В начальной школе они обычно все хорошие-дружные-добрые и пушистые .Взросление и пафос начинаются в 5х примерно классах.Вот тут то вы и узнаете ,что круто а что нет.И может быть вас это огорчит.Из больших минусов частной школы( не только нашей,судя по отзывам родителей)частая текучка кадров..При приеме на работу учителям сулят золотые горы.В реальнсти грузят работой так,что те уходят домой после 10 вечера.Никакой личной жизни.Люди быстро понимают куда попали ,а потом еще и зарплату начинают задерживать.В итоге каждый год у нас постоянно менялись учителя.Нашему классу повезло.Наша первая учительница вела нас терпеливо до конца 4го класса. и ушла только когда выпустила наших детей.Второй минус-завышенные оценки.В частных школах почти всегда сплошь отличники и хорошисты.Мой ребенок закончил 5й класс с 4мя четверками.Личное дело нам выдали -а там одни пятерки.Им же надо общий балл по школе повышать.Вот и рисуют пятерки липовые.Вобщем я своего забрала.Из нашего класса в итоге с нами ушли еще 3 человека.В этом году уход продолжился.Третий минус большие поборы.Да не думайте ,что оплата включает в себя все.Нет это только обучение.Из вас будут постоянно тянуть на экскурсии,форму,учебники,подарки и т п итд.Например нам могли объявить что срочно нужен учебник такой-то и вы можете купить его себе быстро сами или ждать полгода пока закупит школа и недождаться.В Род комитет в начале года собирали по 15тыс руб и их редко когда хватало до конца года.Если вы пишете что вы обычный среднебюджетный человек вам это будет трудно все тянуть.Сплошное выуживание денег.Мой совет лучше госшкола.

Спасибо за развернутый ответ! Больше всего переживаю из-за качества знаний (и завышенных оценок в частности). Хотя там вроде во всяких проектах ученики участвуют, в олимпиадах - это уже более объективно будет видно. Вы мне подали хорошую мысль, сейчас сохраню себе преподавательский состав и посмотрю на текучку за 2 года до школы.

В нашу школу каждый год набирали разных победителей олимпиад.Их брали бесплатно.И они потом и занимали разные места на городских олимпиадах.У нас учились например девочка занявшая второе место на юношеском мировом каком-то шахматном турнире.Её к нам заманили и она весь год пока училась ездила от школы на все соревнования шахматые.Выигрывала их и школа этим страшно была горда.Так что все эти победы на олимпиадах нельзя записать на счет школы.Дети эти знания получили не в школе, а до нее.Наша школа очень любила обещать кучу разных кружков и секций.На сайте было написано что у нас работает Академия Искуств.Там тебе и танцы и вокал и хоровое пение и шахматы и Изо и музыкальные инструменты и кино и фото и карате иконьки и горные лыжи.Список занимал 2 страницы.Имена людей которые якобы будут вести занятия ошеломляли.Фигурное катание должен быыл возглавить сам Авербух.Шахматы учитель который учил самого Каспарова.В итоге заработало 4 или 5 кружков из обещанных.Проработали полгода и закрылись.Опять же по причине задержки зарплат.Не верьте обещаниям.Спросите у родителей что работает в реальности.

Кошмар! Просто нет слов.

Я работаю в частной школе с углубленным англ. языком.Наши родители платят по 10 000 р.(с нового уч. года будет 11 000)и БОЛЬШЕ НИЧЕГО!!!Сюда входит обучение+перекус+экскурсии(всегда на комфортабельных автобусах)+дополнит. уроки,если ученик после болезни,учебники выдает школа.В этом году были куплены 3 интерактивные доски.
У нас правда только нач. классы,подготовка к школе и курсы ин. языков.

Маленький принц?

Судя по описанным школам Вы проживаете в районе Пушкинская-Тверская, правильно? Просто я сама живу в этом районе и по школам там неплохо ориентируюсь, а по сути вопроса, если финансы позволяют, то идите в частную. Главное с выбором частной не ошибитесь, чтобы уровень знаний классу к 7-8 не оказался на уровне 5 кл. обычной дворовой школы.

Нет, мы не в центре, в СВАО. Постараюсь узнать побольше про эту школу, на сайте все красиво, на Днях открытых дверей наверное тоже будет. А что там за закрытыми дверями, кто знает. Отзыва только 2 нашла в инете.

А не подскажите какой школой интересуетесь? Мы тоже в СВАО и как раз рассматриваем две школы это Надежда и Лотос. Отзывы противоречивые.

Мы в СВАО в Венде

У меня рядом лицей Разум-Л и ч.ш. Юна, вот о ней в основном думаю.

Я работаю в Лотосе, могу ответить на вопросы в личке.

Автор, вам много здесь примеров из жизни привели, но это не дает ответа на ваш вопрос, т.к. все частные школы разные. По уровню образования, составу учеников и учителей. Стоит искать информацию о конкретной школе, которую вы рассматриваете. Мой старший ребенок учился в трех частных школах, а с 7го класса в одной из самых сильных в Москве государственных. По нашему опыту приличная частная школа идеальна в качестве начальной. Идеально, если школа без понтов, с доступной нормальным людям оплатой и человечным персоналом. Чтобы иметь ровные высокие результаты по всем предметам с ребенком нужно дополнительно заниматься,в какой бы школе он ни учился. Пишу, как мама медалиста, который занимался дополнительно математикой, учась в частной школе, английским и литературой, учась в сильной математической школе. И, да, усиленно готовился к поступлению в ВУЗ, т.к. мы рассчитывали на бюджет. Школа, как вы пишете, рядом с вашим домом. Присмотритесь к ученикам и родителям, поговорите, обычно люди охотно делятся информацией. Сходите в школу м посмотрите что там внутри, составьте собственное мнение. Возьмите с собой ребенка, оцените его реакцию на обстановку.

В испаснкую идите- не прогадаете. А частная школа- это безусловно, зло. Имею опыт "вождения" старшего в частный детский сад, где с ними даже воспитатель разговаривал одно время только по-английски и была куча занятий. В общем, по итогам, посещения этого детского сада ребенок не знал ничего (ну тут еще и особенности ребенка конечно, который не хотел и не хочет учиться), при тестировании на подготовку в 57 школу (самая "крутая" школа в Москве) из 200 детей 3 детям сказали, что вам не стоит идти даже на подготовку к нам, среди этих трех был мой ребенок. На подгтовку туда мы все же пошли, ходили два года туда, в итоге выбрали совсем другую школу, сначала прогимназию, сейчас гимназию, ранее это была советская спецшкола, там все очень строго. Сейчас в гимназию к нам переходят иногда дети из частных школ, им приходится очень сложно, много догонять, и переходят, в основном отличники. В общем, частная- никто не будет заставлять вашего ребенка учиться, а будут его только хвалить, чтобы не прекратился денежный поток от родителей. По крайней мере мой опыт такой. пусть не обижаются на меня частные школы, которые действительно учат детей.

А у меня вот опыт с частной школой совсем другой. Поэтому ИМХО, такие обобщения насчет зла и добра - не совсем корректны. К нам недавно приходила наш педиатр, рассказывала, что многие из детей после первого класса обычных школ получают сильные неврологические проблемы... так что насчет зла - вопрос спорный.

Видите, Вы же сами допускаете в конце своего поста, что ЕСТЬ частные школы, которые учат детей. Так зачем же утверждать, что "все частные школы - БЕЗУСЛОВНОЕ зло"?

Да, согласна с Вами, выразидась некорректно.Во-первых, нельзя огульно хаять частные школы, они все разные, также как и государственные. Во-вторых, очень многое зависит от характера и склонностей ребенка. Для моего ребенка- частная школа, это безусловно, зло, поскольку он в и в государственнйо умудряется не делать уроки и делать все из-под палки. А для какой-нибудь легкоранимой девочки, которая САМА хочет учиться, вероятно, частная школа- единственный выход.

А Вы считаете, что, если ребенку нравится учиться, то он обязательно "легкоранимый"???? Не пугайте меня, мне очень нравилось учиться (особенно в начальной школе :)), но легкоранимой я бы себя, мягко говоря, не назвала даже в детстве :):):) Да и сын у меня "легкоранимый" еще тот :):):), пока после 1 класса частной школы - учиться нравится.

а в хорошей частной школе возможностей НЕ делать уроки меньше,чем в госшколе ИМХО.Во-первых спросят по-любому,поскольку в классе 12 чел,уроки делаются с воспитателем после уроков в нач школе,а в средней не отпускают на школьные секции(футбол,рисование и т.д.) пока дз не сделают. Конечно все в отличниках не ходят,но контроля больше.

В частной школе больше возможностей заинтересовать Вашего ребенка так, чтобы у него появилась мотивация делать уроки.

Но в принципе я знаю тип детей, которым частные школы не подходят. Это дети уверенные в себе, даже через чур, которые умеют настаивать на своем мнении и морально давить. У моей подруги такой сын. Если его отправить в частную школу, он будет из учителей веревки вить :-)

А моей дочери наоборот нужно пространство для маневров. Она не умеет настаивать на своем, и всех слушается. Если на нее давить, она становиться тихим рабом. Ей надо, чтобы ее подталкивали к активности и принятию решений. Я по жизни стараюсь всегда ставить ее перед выбором, и в частную школу перевела, чтобы из нее раба не делали. Кстати, получилось очень удачно. Хоть и ходили только 1,5 месяца во 2 классе, но дочь прям расцвела. Надеюсь, что и дальше будет также.

Мой ребенок учится в частной школе. Пока отучились первый класс. Пока могу - буду платить до упора. Она стоит каждой копейки. Дополнительных поборов не было никаких и ни на что. Маленький класс, доброжелательное отношение учителей, все кружки- прямо в школе, есть школьный автобус, питание замечательное, уровень знаний меня вполне устраивает.

После первого класса мало кто недоволен частной школой.

зато многие недовольны гос школой после первого класса

+100

Да, в этой нашей тоже много разных кружков.

В каком районе ваша школа? Если в западном, киньте в личку название , пожалуйста

Наша школа в ЮЗАО - Ника.

Моя дочь сейчас сдавала экзамены в гимназию ( в 5 кл . ).
Результаты потом висели на доске - в первой колонке - фамилия , во - второй- из какой школы пришли , третья - оценки.
Очень много было детей из частных школ , названия разные , писать не буду , чтобы не сочли за рекламу - анти ).У всех детей из частных школ У ВСЕХ !! были плохие результаты , 2-3 в среднем.
Гимназия в центре, не рядовая.
Для меня эти оценки , это реальный уровень детей.
Дети писали контрольные по математике, русскому + язык.
Для меня лично частная школа в нашей стране, это выброс денег ! Совершенно не верю .Это бизнес.

О я кажеться знаю вашу гимназию . Не 1567? Очень хорошая гимназия .Вы поступили?

Печально. Но неужели в обычной рядовой государственной школе учат лучше? Почему?

Потому что система и контроль еще остались. Зарплаты у учителей высокие ( Москва ),средний возраст держится за места, а значит и результат есть.
В частных школах , все решается деньгами, родители хотят , чтобы дети учились хорошо ( они же деньги платят ),вот каждый и получает то, что хочет. Директор деньги , родители - оценки !

По Вашему те, кто в частной на 3 учится меньше платит?:think Пойду просить скидку... я на 3 согласна, моя то отличница!

Платите вы одинаково.Только троечников в частных школах вы не найдете.Их там не бывает.Им завышают оценки.

куку, мадам. Вы бредите что ль? у нас за последний триместр с четвертом классе в общей сложности около 6 или больше троек на 10 человек, а у подружки в классе из 30 человек две.

Откуда у вас такая информация?? У нас в классе есть, школа частная.

а у моего несколько троек за семестры. Тоже пошла скидку просить. А отличник у нас всего 1. У нас за одну ошибку в задаче в контрольной по математике ставят 3. И родителей дрючат на собрании по полной. Я туда только с мужем хожу. Тем более у нас индивидуальные собрания - мама/папа и учитель конкретного предмета (все предметники). У нас любое собрание это на 3 часа растягивается, пока с каждым все обсудишь. Это началка. Про гладить по голове и речи нет.

+1 работала и там и там.

это от школы зависит! не надо говорить за всех!

вот уж чушь написана. Давайте сравним английский у моего ребенка в частной школе (6 уроков английского в неделю и с первого класса) и уровень любого другого, в том числе из спец школы. Уверяю, что будет выше. В нашей школы одноклассник на каком-то месте по округу по кенгуренку. Для меня это ни о чем не говорит, но тем не менее вряд ли он совсем дурак. Имсключительно зависит от школы и человека.

офигенное заявление. вы настолько уверены в исключительном уровне знаний вашей дочери?
уверяю вас, насчет "любого другого" ребенка Вы сильно погорячились:)

если ребенок дополнительно не занимается с репетитором, то в сильном уровне уверена. В этом году класс сдавал уровень флаерс и муверс британского экзамена. Гляньте в инете, там очень серьезный экзамен, проверяется в Англии. Состоит из пиьменной, устной части (составить рассказ по картинкам, найти лишнюю картинку и т.д.) и аудирования. У меня ребенок 4й класс закончил. Я сама закончила одну из лучших спецшкол Москвы, поэтому знаю о чем говорю.

и что кроме вашего ребенка и его класса этот экзамен больше никто не сдал?

я бы в своей школе в этом же классе подобный бы не сдала. Ну пусть выступят те, кто в четвертом классе сдают такие экзамены и посмотрим, что там за школа, тогда и будет понятен уровень. Но тут вроде капк говорили, что повально все частные школы это образование нулевое и язык в частности. Я пытаюсь доказать, что не надо огульно все школы под одну гребенку.

Так правильно, не надо все школы под одну гребенку, и частные и государственные.
Экзамен Ваш сдают те, кому надо его сдавать (ну или хочется). Те кому он не нужен его сдавать не пойдут, хотя могут знать язык не хуже Вашего ребенка. Мои вот дети не пойдут, нам вроде как незачем пока. Потом к каждому экзамену готовят целенаправленно, натаскивают именно на задания того типа, которые будут на этом экзамене. Так что на каком-нибудь другом экзамене, построенном по-другому, Ваша дочь может показать не такой уж блестящий результат среди других детей, которых именно к этому экзамену готовили. И не потому, что у нее уровень слабый, а потому что ее элементарно готовили к другим заданиям.
Поэтому заявления, что мой ребенок априори знает лучше любого другого, воспринимаю как необъективные.
Есть очень сильные преподаватели языка в государственных школах, у них дети показывают очень хорошие результаты. Верю, что такие есть и в частных. Есть просто очень талантливые дети с феноменальными способностями к языкам. Ну в общем, много чего есть на свете))

у нас не натаскивали на этот экзамен. Придумали в конце апреле, что в конце мая кто хочет может сдавать. Я сама дома занималась с ребенком, хотя в школе другой язык учила, то есть я та еще англичанка. Поэтому без школьных знаний экзамен бы не сдал.
На это экзамен не натаскаешь. Мы проделали 3 пробных теста и они все настолько разные с разной лексикой и т.п., что либо знаешь, либо нет. Хотя, конечно, в этом возрасте удобно заранее понять, что хоть требуется. Но натаскать с нуля точно невозможно, даже в минимальном объеме. Там аудирование. То есть читают текст (англичане) на диске, а ты под него вписываешь в упражнение в учебнике недостающие вещи или вычеркиваешь ненужные картинки и т.п. Эта часть на 25 минут. Как можно натаскать на аудио, я там и половины не понимаю, мне б рязанско-казанский инглиш, а не оксфордский акцент.
Конечно, идут для себя и те, кто хочет себя проверить, да и школу заодно. Но кто учится в спецшколе, почему бы и не сходить.
Я тут в каждом топе доказываю то же самое, что школы разные. Но тут мама выше написала, что везде в частных школах низкие результаты и в английском в частности. Повторю, бред написали.

Типичное заблуждение.

да, как и заявление выше

А в госшколе за те же 5 уроков английского в неделю дети меньше усваивают?

я могу прокомментировать. из частной школы часто забирают детей с формулировкой "ты тут всё равно не учишься, зачем за тебя такие деньги платить, иди в гос.школу". Сильных детей из частной школы забирают не так уж часто, чаще забирают проблемных - и они уносят свои проблемы дальше.

логично. Тоже такая мысль периодически возникает. Бездельник может и бесплатно учиться.

Мой ребенок учился в частной школе (в Южном округе). Позиционировалась она следующим образом - родители не участвуют в процессе обучения, все уроки ребенок делает в школе. В результате при четверках и пятерках мы с трудом поступили в хорошую районную школу (да и не поступили, а договорились) и до сих пор вынуждены заниматься с репетитором по математике. Язык тоже был раз пять в неделю с нулевым результатом. Текучка пед. состава страшная, к тому же в классе тоже долго не задерживаются - то одного, то другого ребенка переводят в государственные школы. Причем дети как правило проблемные - из обеспеченных семей, но заброшенные, родители отдают в частные школы, чтобы самим не заморачиваться с воспитанием. Моему сыну больше нравится в обычной - больше друзей, нет этих вечных сравнений "чей папа круче", да и уровень образования выше, не смотря на то, что директора нашей частной школы постоянно показывают по телевизору в различных шоу типа "Пусть говорят".

А какая это школа? Чтоб не нарваться:(

Наследник

И как долго ваш ребенок там отучился? Из какого класса вы его перевели в государственную?

+1. племянник в Наследнике учился - в 10-11 класс с трудом сдал экзамен в обычную, но хорошую школу. Говорит, английский вообще не понимает новой учительницы, их старая с американским акцентом говорила. Приняли с условием, что все лето будет с репетитором заниматься. В классе 7 человек было, отличник....

Я в шоке что за частные школы у вас у всех. Видимо, мне повезло. Совершенно хорошие дети, очень адекватные родители. Уж точно дети не заброшенные. Отличник всего один на весь класс, язык на очень хорошем уровне. Про математику и русский не скажу, но для меня началка это вообще неважно. Сама я постоянно контролирую уровень знаний и если мне кажется он недостаточным, то занимаюсь с ребенком. Я работаю если что. Пришли мы в частную из гос. языковой спецшколы в центре Москвы. Язык догоняли целый год, я сама с ним занималась, догнать не могли. Весь первый и второй класс в гос школе прошел исключительно на моих занятиях с ребенком. Учительнице хватало времени только орать на детей, которых было 34 человека и удержать их было невозможно. В классе писали 2 строчки, больше не успевали, все остальное задавали на дом, включая и все классные работы доделать. Заканчивали уроки делать в 23 часа. Я уже была готова увольняться, но решила, что частная школа это выход для меня, мне проще на нее заработать, чем лечь костьми и попасть в дурдом в итоге. Мы оба и я и ребенок были на грани нервного срыва. И весь год учителя пытались привести в себя всего пугающегося ребенка.
Это не значит, что я выбрала первую попавшуюся частную школу. Мы их штук 5 обошли, все в районе, прежде чем нашу нашли.
Что будет в средней школе, посмотрим. Все городские контрольные и тесты ребенок написал на 4 и 5, их уж точно не подделать, это бред. Переходить в мат лицей или еще куда я не собиралась, если только проявятся какие-то особые рвения потом, уже в средней школе, там и будем решать. Поэтому мне все равно поступит он туда или нет. То, что сдаст английский в любую спецшколу, уверена на 100%, это у нас основной предмет, для меня наиболее пока важный. По русскому диктанты пишет дома в качестве проверок, Математику периодически проверяем знания, читает много. Остальное меня мало волнует пока в началке.
Давайте не хаять все частные школы подряд и не хвалить все государственные, как и наоборот, собственно.

Как будто о нашей школе пишите:) Я дочкину частную ни на что не променяю!

напишите, пожалуйста, название школы...хотим в такую

А район Вас не интересует?

район не принципиален...мы в области, школ хороших нет, поэтому планируем переезжать поближе к школе, осталось найти действительно хорошую

Школа "Выбор" р-н м.Нахимовский проспект

Будьте добры, напишите подробнее, пожалуйста, про школу! Какая ежемесячная плата, вступительный взнос? Кружки оплачиваются дополнительно? Занимается ли Ваша дочка в каких-нибудь кружках? Бассейн свой или возят деток куда-нибудь? Можно ли ранее 18ч. забирать детей, сразу после занятий? Устраивает ли Вас питание? И т.д. Заранее благодарна!:)

ЛС

отзывы почитатайте http://www.s-cool.ru/postt452.html

Вам какие отзывы понра...? 5ти летней давности, слегка неадекватные и единственные отрицательные, разбросанные по всем форумам и сайтам под копирку, или свежие и добрые? Я сначала в школу пришла и посмотрела как там, детей порасспрашивала, потом дочь туда привела и на её мнение ориентировалась:) Результат: 1 класс закончили в восторге:) Вчера с друзьями в сквере в кафе сидели, её друзья-подружки на самокатах, моя решает сборник задач для 2-3го класса, совершенно добровольно, что бы учительницу после каникул порадовать:)

ну конечно положительные, радует что отрицательные - не первой свежести :)

Венда ВДНХ

зависит от школы.

Моя подруга работает в очень престижной государственной гимназии. От них в 10-11 классах слабые ученики часто уходят в частные школы,чтобы получить хороший аттестат.

а зачем получать хороший аттестат?

Чтобы сдесь потом рассказывать как хорошо учат в частной школе.

а кто такой "сдесь". Это русский так в государственной или частной школе преподают?

Вы свой ответ перечитайте.Я нашла у Вас 4 ошибки.

покажите их, пожста, не могу найти.

Ну,для начала ,предложение принято начинать с заглавной буквы.Вопросительные предложения ,заканчиваются знаком вопроса.Да и знаки препинания в русском языке существуют.Запятые всякие.И что такое "пожста" ?Сленг или неологизм?

Все это меркнет перед вашим "сдесь" (только не надо мне говорить, что вашим принято писать с большой буквы, это только при проявлении уважения к человеку)

Уже лучше.Уже заглавные буквы научились писать.Поздравляю Вас.Вы делаете успехи. :cool1

Я вообще-то другой аноним, если что, может предыдущий и не научился еще писать, но для форума в Интернете это не так уж и страшно, главное, чтобы тот аноним не допускал таких позорных ошибок как вы. Зато у вас предложения все коротенькие и много больших букв :):):) Это, наверно, все, чему вас научили в гос школе (в длинных предложениях надо же знаки препинания ставить часто).

Уважаемый другой аноним,скорее всего вы тоже учились в гос школе.Более того,в гос школах учились все самые лучшие,замечательные одаренные люди нашей страны.Весь золотой фонд -писатели,артисты,ученые,космонафты,спортсмены,родившися до 1990 года ,все они заканчивали гос школы.Вы выбрали меня ,как объект для своей агрессии,не стоит тратить на это драгоценные минуты вашей жизни.Займитесь лучше чем -нибудь полезным.Почитайте книжечку.Помойте окна в доме,чтобы впустить в ваш дом свет и солнце.Пусть у вас будет от этого хорошее настроение.И вы не будете цепляться к чужим опискам и оговоркам.Я написала слово с ошибкой ,ну и что из этого?Один аноним тут же прицепился,теперь одного анонима защищает другой аноним.Прямо какая-то каолиция дружных анонимов.Вы родственники или друзья?Или ассоциация врагов гос школ?У вас проблемы?Вам не с кем пообщаться?Смешно когда тебя учат грамотности и при этом сами пишут неграмотно.

космонаВты, кОАлиция...да уж....это лучше вы книжечку почитайте, а то весь ваш пост звучит в стиле "Хотите похудеть..."

А вы другой аноним или первый аноним или уже третий подтянулся?

Так Вы тоже не от своего лица пишете. Что вдруг вспомнили про нас?

Уважаемый аноним, я тот первый аноним. Пишу специально для Вас с нужными знаками препинания и большими буквами. Да будет Вам известно, что в интернете допускается писать без заглавных букв и знаков препинания. Может быть, вы в интернете не часто, поэтому и первый раз об этом слышите. Слово пожста" также допускается в данном сленге. А вот "кАрова", например, нельзя писать, так же как и "сдесь".

Я вижу Вам тут не скучно.Пишете от трех лиц сразу и общаетесь сами с собой.Вам обидно,что ваша язвительность не удалась,вот вы и строчите свои посты как из пулемета,ладно я пожалуй вас оставлю наедине (первого ,другого и третьего анонима)Вы тут пообщайтесь.Обсудите все как следует,напишите еще много интересных обличительных постов ,но отвечать вам ,извините ,не буду.Пойду лучше книжечку почитаю.Это мне гораздо интереснее .Пока девчонки :ups1

Нет, с вашими постами нам совсем не скучно. А про книжечку - это правильное решение, главное, полезное

+1

Ребенок знакомых в 10 класс пошел в частную школу. Там в старших классах мало народу, для них там только плюсы оказались. Во-первых, 4 человека в классе это считай индивидуальные занятия. Во-вторых, школа на жесткой охране, без записки от учителя из школы не выйдешь. Хочешь-не хочешь сидишь целый день учишься, а в прежней они прогуливали всем классом. У них мальчик не очень трудолюбивый, ему это на пользу пошло.

4 человека-это не индивидуальное,индивидуальное это один на один!

Человек и НЕ написал, что индивидуальные:))) он написал считай что. У вас легкий аутизм? Иначе непонятно, почему такая интерпритация и такая страсть к мелочам.

Аутизм у Вас,как впрочем и хамство!Я работаю в частной школе,у меня в классе 5 человек.Так вот те,кто не понимает в процессе образование ничего,то пишут подобное...4-5 человек это не индивидуально,как бы Вы там не СЧИТАЛИ!

Такой учитель точно не научит. В школу, где работаете вы, не хотелось бы попасть. Да и 5 человек, для вас, это уже равносильно оказывается целуму классу в 30 человек.

:-)

а мы пришли в частную из государственной, и у нас было 34 человека. Вы там поработайте для разнообразния, потом приходите обсудим индивидуально или нет.

По нынешним стандаратм и дифференцированному подходу, сейчас необходимо и 30 чел. учить индивидуально!
А 5 человек- вот это практически индивидуально, хоть для каждого урока каждому ученику свой уровень распиши и объясни.

Вот у нас так и делают:) только 10чел в классе, но учитель успевает со всеми заниматься

Вот именно,свой каждому!:-)

Попытайтесь еще с другой стороны рассмотреть вопрос. В среднем частная школа стоит около 400000 руб. в год, плюс разовый вступительный взнос от 3000000 до 1000000000 - не проще ли эти деньги отложить на обучение в МГУ или еще где-нибудь - получится около 5000000000 рублей.

что-то у вас нулей многовато))
5 млрд.?

:) Ошиблась - считала, считала, вот что значит дома сидеть - совсем голова не работает.

Ну у вас и цифры! Вступительный взнос до миллиарда рублей?!! И это еще в среднем?? Это 33 млн. долларов, сомневаюсь, что такой вступительный взнос есть в лучших частных школах мира :)
В конкретно той школе, о которой я писала в первом посте, размер месячной оплаты 17000 руб. Про вступительный взнос не знаю, но уверена, что если он и есть, то умеренный.

Ошиблась я с нулями :) до 1000000 руб.

Не, у нас школа скромнее :) Вообще те, кто платит миллион вступительного взноса в школу, обычно имеют достаточно денег, чтобы им не приходилось экономить на ВУЗ.

В общем да. У моих соседей дети учатся в такой школе (вступительный взнос за каждого ребенка был около 50 тыс. долл.) Я бы сказала - очень среднее образование. После частного сада при этой школе ребенок пока еще не читает (в сентябре в школу). Но у них какие-то другие требования к своим детям, они вообще не собираются продолжать образование в России. Я, например, за хорошую государственную школу с репетиторами, если понадобится. Как наше то поколение выживает без частных школ с обычными дворовыми школами? И умудрились же мы в университеты-институты поступить на бюджет, сами? :)

В нашу вступительную школу взнос был 70 000 вступительный. Я ей мега-довольна. Главное - очень хорошее отношение к ребенку. Мне даже наш педиатр сказала, что сейчас у многих первоклассников после гос.школ вылезает куча неврологических проблем. У нас, к счастью, такого нет.

Я тоже за ХОРОШУЮ государственную! Если бы была недалеко, то все усилия бы приложила, чтобы туда попасть. Но не готова далеко возить ребенка, поэтому приходится выбирать из более-менее близких к дому. Я тоже сама поступила в ВУЗ, но у нас были очень сильные учителя на тот момент в школе. Я училась в физико-математическом классе, а в параллельном гуманитарном математички менялись постоянно, в итоге родители детям вынуждены были репетиторов нанимать, чтобы математику сдать в ВУЗы...
Мама моя сама учитель начальных классов. Но в ее школу отдать я даже не рассматриваю. Она и еще 2-3 учителя старой закалки очень сильны, остальные - молодухи после училища, которые даже говорить грамотно не умеют, не говоря уж про писать. Директор их берет пачками, через год-два выгоняет после жалоб родителей. И по новой. Средняя школа там слабая, очень многие родители забирают детей после начальной. Так что нелегкий это выбор, особенно, когда нет в школе никого "изнутри", чтобы объективно рассказать обстановку.

Все изменилось и будет менятьсмя к худшему пока ребенок ваш будет учиться в школе. Сильных учитилей остались единицы, нет таких среди молодых, к сожалению.

а у меня, например, отличная спецшкола была, в которую приходилось ездить, тогда как весь двор во дворовую ходил. И весь класс 100% поступил в вузы, тогда еще не было платного образования. И все очень хорошо устроены, очень многие сделали прекрасную карьеры. Мне и в голову бы не пришло ребенка в первую попавшуюсь школу отдать. А у меня во дворе хороших нет. А возить у меня нет времени, работаю, и муж тоже. Наша частная школа официальная продленка до 18,30, а несколько раз я в 21 час приезжала, так получилось. Мне стыдно было, но мне и слова не сказали. После 19 часов несколько человек в началке регулярно забирают. Сейчас будет пятый класс и тоже продленка, там она вообще до конца школы фактически. Напоминаю, что нам ехать надо, поэтому ребенок еще долго сам не будет добираться. А моя зарплата повыше оплаты школы, поэтому невыгодно даже и в этом ключе, уж молчу про желание работать и любимую работу.

А зачем откладывать деньги на обучение в МГУ? Если ребенок нормально подготовлен и мотивирован, он поступит на бюджет. Лучше сразу учить нормально. Среди платников сейчас в вузах самые оголтелые разгильдяи, на мой вкус.

У меня средний сын учиться в частной школе. Мы пошли в школу рано и в обычной школе где 30 чел в классе ребенок плохо усваивал матерьял. После 1 класс я решила идти в час.школу(младший брат ходил в час.школу до 7 класса самый уравновешенный из семьи, очень доволен учебой)
Плюсы: индивидуальные уроки английский, верховая езда, спокойная и уравновешенная психика, не нужно по 3-4часа делать дом.задание, в школу не вызывают(старший сын уч. в обычной то и дело замечания, наслушаешься аж тошно)
Лично мое мнение частная школа это хорошо но только на период начальных классов, а потом в обычную.

Сколько ж стоит частная школа ваша, если вы в соседнем топе писали о том, что у вас доход (ЗП мужа - 45000), что совсем немного по московским меркам?

уже говорилось в том же соседнем топе, что деньги за школу платит бывший муж, отец ребенка

Судя по частному саду лучше гос.школа.В частных основа основ-выудить больше денег, это бизнес.Да, облизывают родителей и учеников, но толку от этого в реальности мало, а может и наоборот.

Невозможно однозначно ответить,бывают как плохие государственные школы так и частные,но частную школу надо подбирать ооочень тщательно,чтобы не было обидно за вбуханые деньги...мои в школе сотрудничества уже 4 года,дочка перешла в 5-ый,сын 1ый закончил,школа большая,оценки просто так не ставят,есть и троишники есть и отличники(на 13 чел всего 2),учителя преданно в глаза не заглядывают,пока довольна,а дальше посмотрим.

ИМХО, частная школа- лотерея, где качество образования зависит от добросовесности учителя объективности директора и вменяемости родителей. К сожалению, уровень не проверить никак- только лишь на "выходе готового продукта", иногда бывает слишком поздно.

можно изменить начало вашей фразы на "ЛЮБАЯ кола - лотерея... далее по тексту". А то весной топы куда отдать ребенка появляются с завидной регулярностью, и люди ночами дежурили не от хорошей жизни.

Можно, но с большой натяжкой- все же о гос. школе можно и "поступаемость" узнать, рекомендации сарафанного радио,КРУ проверяет, ДО,МКО и тыды.

Если б Вы знали, как тягают частные школы КРУ и МЦКО!
Я также были свидетелем, как директор одной гос. школы собирала деньги со своих сотрудников на подарки КРУ. По три тыщщщщи, между прочим. Так что не показательно это всё.

Так я потому и говорю, что мне есть с чем сравнивать- я и там и там работала- в гос. школе контроль выше именно методический.

Это означает, что Вам просто не повезло с частной школой:-). Дело в том, что и я работала в обеих структурах.

Ну и я в ГОУ никогда не слышала о сборах для проверяющих.
Просто коллега работала в департаменте окружном, она ясно говорила, что частные школы как источник подготовки для них не представляют интереса, проверить нормально их никогда не удасться,да и не к чему- пусть там варяться как хотят, они скорее-"дойные коровы".

А почему вы думаете, что о частной школе нельзя найти инфу о поступаемости, отзывы и пр.?

Можно, но это один из пунктов, попадающих под сомнение.

Количество проверок Гос. учереждений типа РОНО, ГорОНО сан и тд в частной школе на порядок чаще, чем в гос. школе:( качество "продукта" проверяется гораздо тщательнее:)

На чем основано Ваше мнение?

Видела:) и отчёты о районных-городских и т.д. тестах-контрольных в школе никто не прячет

Если вы видели отчеты конкретной школы- то это не дает возможности СРАВНЕНИЯ.
Ну и я открою вам тайну- что недостоверность от НОУ выше на порядок, чем ГОУ.

Я вижу не отчёты в рамочках, а конкретные работы учеников нашей школы, и 2-3 есть иногда, но 5-4 НАМНОГО больше!

Это не показатель, Вы же не можете проверить объективность выставления оценок, как и сам уровень подготовки.

Объективность выставления оценок сейчас определяется по результатам ЕГЭ и ГИА

Мы же говорим про отчеты в "рамочках")))).
Вы сравнивали результаты ЕГЭ НОУ и ГОУ?

Систематически:-), по работе надо:-). И?

Ну так Вы все еще старетесь меня переубедить в моем мнении? Зачем?
Работая в ЧШ , думаю , Вы сталкивались как с давлением со стороны родителей, так и со стороны администрации. Большинство коллег, ушедших в ЧШ говорят именно об этом как о факте, снижающим мотивацию качественной работы, так же как и , в целом, о недостоверных и завышенных оценках итогов работы.

Не сталкиваюсь:-) Хотите - верьте, хотите - нет:-)
бОльшее давление со стороны администрации испывает моя коллега-подруга, которая работает в гос. школе.
Просто все школы, и государственные, и частные - разные. И надо подходить с умом к их выбору.
Переубеждать Вас не входит в мои планы.

Мне кажется, мысль, которую Вы сейчас выразили-я и пыталаь донести, стой лишь разницей, что в частной школе есть все же пресловутый "денежный" фактор.Я могу судить лишь по своей школе и 5 школам, где работают мои коллеги, среди которых есть и упомниаемые выше заведения.
Это лишний раз доказывает, как слепы родители, которые доказывают то, в чем мало разбираются, как актвно делает дама в этой ветке. А как раз в ее школе работает моя коллега. Вот потому у меня и есть возможность отставивать аргументированно свою позицию.

И что говорит ваша коллега? Что результаты подделывают. Да наплевать мне лично на чужие результаты. Я сама проверяю своего ребенка и прекрасно знаю его уровень. И если вся школа напишет на 5 или на 2, то мне-то что? Мне МОЙ нужен.

Если Вы не в курсе, то "районные и городские" контрольные проверяют не учителя в школе, а представители РайОНО и ГорОНО:) а они очень предвзять к частным школам относятся

Лучше сотрите это... кроме улыбки ничго не вызывает.

У меня есть несколько версий Вашей озлобленности на ЧШ:)
1.Вы там в коллектив не вписались, т.к. в НАШЕЙ школе учителя ДЕЙСТВИТЕЛЬНО любят детей и свою работу
2.Если в ГШ пришли после Ч. тои там не вписались:)
3.Вы не очень хороший специалист и именно такие в ГШ ходят между партами со стонами: Кахой ужасный класс мне попался... какие дети ленивые... все тупые и т.д.
Остальные не буду пока озвучивать, ибо правда глаза режет...

вот и хорошо, что таким "училкам" как она не нравятся частные школы. Нам таких как она не надо. Именно поэтому и ушли из гос школы от таких вот озлобленных куриц.

))))Всего хорошего, добрая Вы наша.

Процитируйте "озлобленность", очень интересно стало, прямо забавно.
Еще раз повторю- со стороны всегда кажется, что "виднее", Вам не нравится мое мнение о ЧШ и что? Глупо переубеждать меня, приводить свои фантазии о моей озлобленности.
У меня естьт мнение , оно отличается от Вашего и это , видимо злит уже Вас. Это более чем очевидно, как и тот факт, что вам все еще нужно оправдание выбора ЧШ.

Возможно, только во время таких контрольных учителя подсказывают или потом сами подправляют ошибки, чтобы улучшить показатели школы. Знаю из первых рук. Школа государственная. А что на ЕГЭ творится.. :( Директора школ договариваются между собой, чтобы в принимающей школе ученикам из другой школы помогали, в прошлом году даже сидел какой-то препод из ВУЗа и решал задания для детей, о которых была договоренность.

А еще дети могут писать одинаковыми ручками, чтобы потом той же ручкой была возможность исправить. Опять же кому надо "помочь" ;)

Похоже автор поста пишет про школу "Уна", мы идем туда в 1-й класс в сентябре.
Тоже долго сомневались, выбрать частную или пойти в государственную (испанскую), даже документы подавали в обе школы.
Остановились на частной, по крайней мере, для началки. Из плюсов - классы до 18 человек, продленка до 18-00, хорошее 3-х разовое питание, логопед (бесплатно), плата умеренная, нет вступительного взноса.
У нас девочка умненькая, но застенчивая, пусть пока будет "щадящее" погружение в нашу образовательную систему:)

Да, именно о ней речь. Испанскую очень хвалят, была бы она английская, я бы не сомневалась. Можно я Вам напишу, когда начнете учиться, узнать впечатления?
У меня мама сама учитель начальных классов, она на метод. курсах разговорилась с 2-мя учительницами из Уны, они ей свою школу хвалили.

Конечно, обязательно поделюсь, надеюсь, что хорошими впечатлениями. ))

Некоторые просто ужасы пишут про частные школы. Скорее это всего завистники. Да и педагоги государственных школ негативно относятся к частным. Конечно, частная школа частной - рознь, как и государственная. Но её преимущество перед массовой очевидно во всем. И не видеть этого может только нищий слепец. Конечно, не все могут позволить себе финансово приличное образование для ребенка. Но если проблем с деньгами нет - то частная - однозначно.
Кстати, есть много вполне бюджетных частных школ для среднего бюджета.

тоже думаю, что завистники. Какое мне дело кто где учится, если я лично этот вопрос для себя не рассматриваю. Зачем хаять то, чего не знаешь.

Нет, многие педагоги мечтают попасть в ЧШ, но зачастую "нищие слепцы" оказываются более подготовлены.
Несколько опрометчиво проводить параллель- ЧШ=качетво, как в принципе по-жизни. Аналогично и медицина, не всегда а чаще всего- частная клиника не есть залог здоровья.

да? странно, а мне кажется, что теперь народ и метлой не загонишь в поликлиники по прописке, там одни пенсионеры и совсем малоимущие, ну или просто за справкой пришли. Надо тут опрос устроить, кто последний раз зубы лечил в районной стоматологии...

Просто в качестве примера себя приведу- случился со мной отит- каюсь, сама виновата- каталась с гор в одной повязке, приспичило вечером поздно- помчалась в одну "хорошую" клинику к лору. Короче, сначал мне навязывали анализы ( у меня ребенок с отитами намучался, знаю, что они ни к чему), потом с потерей слуха предложили капельницы делать у них же с очень дорогим лекарством.Мне все хуже, хуже. Муж плюнул и повез меня в Боткинускую- там я показала все назанчения, местный эскулап полечил меня , качая головй и позвал коллег, чтобы они посмотрели как разводят на деньги.
назанчили копеечное лечение и чрезе несколько дней все пришло в норму. Примеров таких масса, кроме того, наш районный эндокринолог тетка просто блеск, терапевт тоже. Зубы , да, лечу в частной клинике, но не в России, тут тоже на деньги разводят.
В детской районной полклинике лор, кардиолог, аллерголог- супер- профи, к ним ездят из других районов и очень много хороших отзывов.

Количество дурных примеров про неудачное лечение в гос больницах и поликлиниках если начнется, то форум закончится.

точно подметили, верно ,про районную стоматологию

Прочитала в соседней теме Ваши посты про "родителей "с приветом", которые не хотят заниматься воспитанием своих невостпитанных детей. Ноу комментс.

Да, правда, комментировать нечего- все очень грустно. К сожалению, таких родителей все больше.

А что вы удивляетесь? Таких родителей и правда жуть как много развелось. Ну не занимаются и ладно, всегда такие существовали. Так ведь в последнее время пальцы веером на ровном месте: УЧИЛКИ должны учить, должны воспитывать, должны научить, должны все. При этом родительские обязанности, прописанные, между прочим, законодательно, считаются необязательными.

ой, а можно я Вам отвечу? :-) Это моя любимая больная мозоль :-)

У среднестатистических родителей нет педагогического образования, а значит КПД их воспитания не может быть сравнимо с профессиональным учителем... Чему-то Вас учат 5-6 лет? После этого Вы должны уметь воздействовать на детей качественнее, чем их родители? или нет?

Почему надо вопить "родители обязаны!"? Не лучше ли перестать считать, что родители спихивают воспитательную роль на школу? Может лучше начать понимать, что родители ждут профессиональной помощи и совета? Было бы не плохо советовать что-то родителям, а не напоминать, что учитель в школу просто погулять вышел и никому ничего не должен.

Если с Вашей точки зрения в конкретной ситуации что-то могут и должны сделать родители, то лучше подсказать им, как с Вашей точки зрения было бы правильнее поступить. Заодно, может быть, удастся выяснить, чем Вы сможете помочь ребенку со своей стороны. Может быть чего-то в семье дать не могут и нужна Ваша профессиональная помощь?

Любые родители воспитывают своих детей, любые родители прививают детям свои взгляды на жизнь. Жизнь ведь не ограничивается только учебой, в жизни ребенка много чему надо научить. И бывает, что родители делают что-то не верно. Но может это не отсутствие заботы? Может это взгляд не с той стороны, может где-то ошибка?

Моя дочь, например, очень сильно отличается от меня по складу характера. И некоторые ее черты явно не верные с моей точки зрения, но как на нее воздействовать я не всегда понимаю.

Например, у нее фантастическое чувство объема и художественное мышление. Она умеет перемешивать оттенки, играя цветом, она делает из всего чего угодно объемные поделки. Ну вот моя фантазия даже близко не стояла. Но она мой взгляд она делает все не аккуратно. При чем ее это не смущает. И что делать? Бить по рукам? или плюнуть и пусть развивается дальше?

И есть еще несколько перекосов, которые я тоже не могу на себя примерить, т.к. это черты не моего характера. И что теперь? Я плохая мать? Или может задача учителя разглядеть особенности каждого ребенка и дать родителю советы по коррекции каких-то данных, или просто правильному отношению к ним?

В гос.школе на мои вопросы учительница смотрела на меня как на дуру, и говорила, что это мои трудности, я ведь родительница. А в частной школе, учительница о некоторых нюансах мне сама рассказала еще до озвучивания вопросов. И посоветовала как себя вести, и как относиться.

Поэтому пора бы помнить, ради чего Вы учились столько лет. Ради чего Вы пошли работать с детьми. Хочется не лезть в нюансы воспитания?.. идите преподавать на курсы для взрослых или в ВУЗы. Там уже характеры устоявшиеся и можно плюнуть на них ;-)

С чего вы взяли, что я халатно отношусь к своей работе? Если вам до того попадались в гос.школе непрофессионалы не значит, что они там все сплошь такие.
Вы говорите "за себя". Разве я вам предъявляла какие-то претензии? Вы же взрослая умная женщина. И у вас, конечно же, хватит ума не судить всех людей по себе. Поверьте, скотское отношение к воспитателям, учителям не является редкостью, а, к сожалению, набирает обороты.
Представьте... В первой беседе-знакомстве учителя с первоклассником и его родителями (такое практикуется в нашей школе), мальчик вдруг подпрыгивает и направленным движением метит ручкой в глаз учителю, сидящему напротив. Инстинктивно учитель отклоняет голову и спокойно, вежливо и твердо говорит: "Не надо так делать. Положи, пожалуйста, ручку на стол". И получает вопль разъяренной мамы: "Какое право вы имеете делать замечания моему ребенку?! Ему 6 лет, и он ведет себя в соответствии с возрастом!"
Другая ситуация. Мальчик к концу 3 класса имеет по математике двойки и тройки. Основная причина - незнание таблицы умножения. Ни акалькулии, ни других серьезных проблем нет. Мама открытым текстом сказала, что это не проблема, придет время - выучит. Она и сыну это озвучила. Пока до школы не добралась бабушка, не выяснила, в чем дело и за 2 недели не вызубрила с ним эту самую таблицу...дело пошло.
В первом случае так все дальше и течет. Родители поступившего ребенка как только не извращаются в претензиях. Во втором случае требовалась минимальная помощь мамы, чтобы не запускать учебу у ребенка, имеющего трудности в обучении. Она же предпочитает думать, что проблемы ее ребенка из-за непрофессионализма учителя.
Понимаете, Фея, таких примеров - тьма. Разрулить все сложные случаи невозможно. И наибольший смысл в той же воспитательной работе, когда ее осуществляют совместно и родители, и школа. А не сваливают друг на друга. В обучении: видишь, что ребенку что-то не дается, наберись терпения, сил, поговори с учителем. Вы пишете: "Или может задача учителя разглядеть особенности каждого ребенка и дать родителю советы по коррекции каких-то данных, или просто правильному отношению к ним?" Вы грамотная, здраво рассуждающая мама и готовы спрашивать и прислушиваться к советам. Повторюсь, далеко не все родители действуют так же. Очень много пускающих по течению, плюющих на особенности и возможности детей, а также считающих слова учителя пустым трепом "Вам лишь бы поучить кого-то"...

Пардон. Но таблице умножения должны учить ВЫ, не родитель. Вы должны давать задания ребенку так, что бы он ее выучил в школе! И основная масса учебников сейчас, как раз и построена на то что бы таблицу умножения или сложения вычитания в пределах ста отрабатывалась в школе без заучивания по таблице. Иначе зачем дается 1000 примеров одного типа в учебнике?? Что бы еще дома учить отдельно путем зазубревания???

Пардон, но вы не в учебной теме. Таблица умножения - это зазубривание, хотите вы этого или нет. На то и куча примеров, чтобы довести до автоматизма. Мама посчитала нужным донести до ребенка, что учить не надо. И повторять дома не надо. У ребенка есть некоторые особенности, о которых мама в курсе. И просто так мальчику ничего не дается, с листа не читает. Свалив на учителя, мама умыла руки. А в проигрыше в результате ребенок.

Я в курсе, так что не стоит сомневаться и считать, что все кто с вами не согласен априори просто "мимо". Мимо в подобных темах нет никого. Здесь люди заинтересованные и не только зацикленные на своем ребенке, а так же интересующиеся активно образованием вообще и серьезно.
Если вы не смогли построить процесс обучения конкретного ребенка на то что бы он осилил простую таблицу умножения, значит вы не справились со своим профессиональным долгом. бабушка же справилась, а вы нет. Зачем вы были нужны?

С чего вы взяли, что этим учителем была я?
"значит вы не справились со своим профессиональным долгом". Вам самой не смешно? Вы всерьез считаете, что задача учителя - заучивание с ребенком таблицы умножения? :)
И если б я считала, что несогласные со мной проходят мимо, то не стала бы вам даже отвечать. Вы очень агрессивно настроены.

А с чего Вы решили, что задача родителя - заучивать с ребенком таблицу умножения? Где-то прописана обязанность родителя исполнять функции учителя? В каком документе? И в какой части образовательных функций родитель обязан выполнять работу за учителя?

Ой, Фея, ну вы даете :) Конечно, не прописаны обязанности родителя учить таблицу умножения. Было бы смешно :) Вы, наверное, немало удивитесь, но нигде в обязанностях учителя не прописано заучивание той самой таблицы с ребенком.
Речь-то о другом шла. Я писала, что ребенок с особенностями, ему программа не просто дается. Нужны бОльшие усилия для успешной учебы. И мама знает об этом. Учитель не раз объяснял и на примерах показывал. Но маме не надо. Учитель - не бог. Занятия на уроках, два раза в неделю дополнительные с учителем. Будь мама заинтересована, желая помочь, воспользовалась бы тем самым советом, о котором вы говорили выше. А ей-то и не надо вовсе.

угу, у нас все учителя и доктора "не боги", но очень любят себя ими мнить.

Это вы к чему здесь? :) По теме есть, что сказать?

Ну видите: маме не надо, учитель не обязан.. так и живем :-)

Только в обязанности учителя входит учить ребенка, а в обязанности родителя входит лишь предоставить возможность учиться. Т.е. если довести все до абсурда, то родители должны приводить ребенка в школу вовремя и в форме, а учитель должен вкладывать столько знаний, чтобы ребенок смог проходить стандартные проверки знаний.

И домашние задания, которые дети не в состоянии выполнить без помощи родителей - это лишь издержки образовательных программ и перенаселенных классов.

Конечно мама может быть дурой.. и таких не мало. Но по моим наблюдениям, это та удобная точка зрения, которой придерживается учитель сразу, не разбираясь.

Вы же сами пишите, что ребенок не предрасположен к данному предмету. Если Вам его учить сложнее, чем других, то как его маме без специального профессионального образования его учить?

Я помню реакцию учительницы 1 класса, когда я пришла к ней с просьбой делать с моей дочерью уроки. Я ей объясняла, что я иногда просто не понимаю чего не понимает дочь. Я не знаю что надо с нее требовать. Ведь в 1 классе важен метод, а не результат.

Я со своим физматом за плечами могу сложить двузначные числа 3-4 разными способами. А в школе дают еще один. И мне он кажется тупым. Но дочь обязана решать именно с его помощью. И никого не волнует, что она не поняла, как это делается. Как я ее ему научу, если я ничего о нем не знаю?

И с таблицей умножения у меня та же беда, что у Вашей мамы. :-) Не учит моя дочь то, что ей скучно. Не видит она красивого рисунка в цифрах :-) Поэтому для нее это нудная зубрежка, от которой она ноет, стонет.. и мне хочется ее прибить... ну я там выше описывала :-) Слава богу у нее хорошая память, и зубрежка не очень большими усилиями дается. Да и на выучивание у нас еще целое лето... и в новой школе с ней доучат то, что я не осилю... потому что они не ждут, что я буду профессиональным учителем ;-)

купите разные задания на таблицу умножения, выучите не заметите. Причем есть не просто примеры в столбик, а с разными именно красочными заданиями.

спасибо, обязательно поищу :-)

Я однажды учила дочь переносам слов на примерах разноцветных бусин :-) Она это легче поняла, что тыканье подбородка в руку (этот метод я и сама не понимаю) :-) Вот и с таблицей умножения надо что-то делать :-)

еще есть программки по таблице умножения и игры. Дети современные любят задания на компьюторе:) Так почему бы не использовать:) А если брать задания с англоязычных сайтов, то заодно и язык тренеруется.

Я настроена очень толерантно ко всем. Оттуда взяла, что вы пишите как свой опыт. А если это не ваш случай был, так отчего такие познания что кому и как сказал и каков был мальчик, а был ли вообще мальчик?? Вы сплетнями что-ли занимаетесь? Мне не смешно, мне непонятно, и после этого поста тем более не понятно. Агрессию посмотрите в себя, в письменной речи, эмоции прежде всего идут от того кто читает, написавший мог иметь совсем другие эмоции.
Задача учителя -учить. Поэтому именно он и должен научить! а не зубрить с ребенком таблицу. Зубрить и дурак может.

Представьте себе знаю, мне положено знать в школе такие вещи. Я всего лишь два примера привела, но у меня в загашнике их горааааздо больше ;) И опыт успешного выхода из различного рода конфликтных ситуаций с родителями и учителями.
Насчет того, чему должен научить учитель, как раз и вылезает хамское к нему отношение. Учитель не обязан научить таблице умножения. Потому что этому не учат, а вызубривают.
Бывают и исключительные случаи. Из разряда психических особенностей. Например, ребенок не может заучить. Но быстро в уме складывает. Сейчас заканчивает школу, но умножает складыванием. Ну оооочень быстро :)
"Зубрить и дурак может". Ну если это так просто, почему ж мама не помогла своему сыну? ;)

Ой конечно если вы считаете, что таблицу умножения надо просто сидеть и тупо зубрить, то какой может быть разговор? У меня совершенно другой опыт.
"Ну если это так просто, почему ж мама не помогла своему сыну? "- так зачем тогда ей ВЫ? Почему мама должна водить ребенка в школу учится, а потом еще доучивать его дома сама или с репетитором? У нее своя профессия и другие обязанности перед ребенком. Конкретно обучать стандартам из обязательной программы, обязаны специально тому обученные люди получающие за это зарплату! ВЫ должны учить, не мама. У мамы свои приоритеты и способности. Донести до ребенка таблицу умножению и давать домашние задания, если надо, для дополнительного усвоения конкретного ребенка чего то, должны ВЫ! Мама может спросить, а сделал ли ты мой ребенок сегодня домашнее задание, нет, тогда сделай. Может, опять же в меру своего представления о будущем ребенке, объяснять и мотивировать , но учить должны ВЫ!

Воооот, вот она, вся прелесть родительского понимания обязанностей учителя :)
Отвечу вам немного с другой стороны. Тем более, что не я конкретно учитель того ребенка.
Моя дочка также учила в школе таблицу умножения. Поскольку я внимательная мама, то, предвидя возможные проблемы с экстренным заучиванием, организовала процесс заранее, облегчив задачу ребенку. Я воспользовалась тем пособием, что рекомендовал учитель, и дочка выучила все, пусть и не быстро, но с интересом. А ведь я, как и мама того мальчика, была предупреждена заранее, что по программе будет учить очень тяжело, слишком большой материал дается одновременно.
Та мама имела ту же информацию. Но не посчитала нужным помочь ребенку. Более того, она ничего не сделала и когда надо было учить "по программе". Она вообще сказала, что торопиться некуда. Как-нибудь само запомнится. Когда-нибудь. И озвучила при сыне, которому только того и надо. Но, тем не менее, в конце четверти пришла узнать, как же так, что ему еле наскребли тройку.
Конечно же, учитель учит. Естественно, мотивирует. Только некоторым детям надо больше, чем обучение в школе учителем. Она без родителей просто не справляются. Ну так не будьте, родители, ленивыми, пассивными, самоустранившимися. Помогите СВОИМ ДЕТЯМ, а не учителю. Если не знаете, чем, спросите у учителя.

Мне непонятны родители, которые не интересуются учебой своего ребенка, и максимум спросят сделал д.з. Однако, они есть. Но, ваша задача, заинтересовывать и таких детей, что бы дети сами выучили, в процессе!!! обучения необходимый минимум в необходимом стандарте. Причем ВЫ ЖЕ не должны забывать, что рядом сидят дети, которым уже скучно решать 125 раз одни и теже примеры. Да, это ваша работа- учить, заинтересовывать. ВАША- не родителей.

Я таких родителей понимаю в том случае, если ребенку все легко дается. Но наблюдаю-то другое. Очень часто связь обратная. Ребенок способен, достаточно мотивирован, и родители рвутся вперед, им интересен рост детей, и они работают на своих детей. А родители тех детей, которым что-то не дается или просто "не дано", складывают ручки и говорят: "Ну вот есть учитель, пусть он и учит, я-то тут при чем?"

"Но, ваша задача, заинтересовывать и таких детей, что бы дети сами выучили, в процессе!!! обучения необходимый минимум в необходимом стандарте. Причем ВЫ ЖЕ не должны забывать, что рядом сидят дети, которым уже скучно решать 125 раз одни и теже примеры. Да, это ваша работа- учить, заинтересовывать. ВАША- не родителей". А с чего вы взяли, что учителя в нашей школе с этим не справляются? Что отсутствует дифференцированный подход? Я когда-то писала, что у нас не учат или не могут заинтересовать? Или упоминала, что у нас есть двоечники, т.е. не усвоившие материал?
А что, по-вашему, представляет собой процесс обучения, о котором вы даже кричите ("в процессе!!! обучения")?

А с чего вы взяли, что учителя в нашей школе с этим не справляются? Что отсутствует дифференцированный подход? Я когда-то писала, что у нас не учат или не могут заинтересовать? Или упоминала, что у нас есть двоечники, т.е. не усвоившие материал? -Из ваших постов, откуда же еще можем знать о вашей школе. И потрясающего желания переложить весь процесс обучения на родителей.
Конечно, есть родители, которых НЕУСТРАЕВАЕТ что их способный ребенок сидит на уроке скучая,и родитель обеспечивает его доп.заданиямии еще и на урок, причем ж и это может не нравится учителю. Он, учитель типа учит остальных. Только как же он учит остальных, если оказывается иостальные не выученны, приходится бабушкам учить детей таблице умножения?
В процессе, это когда обучение строится таким образом, что бы каждый ребенок был занят, заинтересован и смог усвоит тему, минимально по способностям. Вы не знаете как это сделать???

Вы меня, наверное, с кем-то перепутали ;)
Из моих постов вы не могли вытащить ту ересь, что мне приписываете. Поищите, скорее всего, вы собирались ответить кому-то другому и не ту кнопочку нажали.

Похоже, что вы сами так и не выучили таблицу умножения. Уже нескольраз довольно терпеливая коллега вам объянила, на пальцах, доступно. вы вн равно упираете только в то, что УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН.

Я с Вами,"работающей в школе",согласна на все 100%!

+пИтЦот!!!!!

По моему, задача учителя объяснить что за зверь такой- умножение и заинтересовать реб. выучить ту самую таблицу. Я не права? Смотрю посты про д.з. на лето :О выучить таблицу, а что такое умножение, потом детям объясним..., что бы легче новая тема в школе прошла. Вот тут вопрос: КОМУ легче? Детям? или учителю???

учителю конечно. Вот ведь интересно ребенку непонимая учить таблицу! Самое интересно, что некоторые родители тоже считают, что пусть выучит, поймет потом. Хотя ребенок который понял, вообще не будет требовать учить наизусть, он просто ее будет знать.

"По моему, задача учителя объяснить что за зверь такой- умножение и заинтересовать реб. выучить ту самую таблицу".
В норме так и происходит. По нашей программе таблица умножения начинается в середине второго класса. До конца года понемножку добираются до 4. За это время (вполне достаточное) дети усваивают принцип, разбираются, что к чему. На 3 класс остается умножение с 5 до 9. Ну и почему бы на каникулах не выучить, чтобы облегчить задачу среди года? Что я и выбрала для своего ребенка. Не хотите - и не надо. Учите по программе ;)

Да я не Вам лично, посмотрите рядом тему : "Первоклашки, что на лето задали" Вот там почти всем таблицу умножения задали:)

Ну что тут скажешь... У кого-то при приеме в школу еще могут спрашивать понимание принципа умножения. А много школ принимают только умеющих читать-писать-считать. И то, и другое я не понимаю и не считаю правильным.

Опять все верно!

То, что мне просто не везло с учителями в гос.школе я уже поняла :-) При чем мне в свое время не повезло в 4(!) школах, а моей дочери всего в 2 классах одной школы (я ее переводила в разным учителям в 1 классе). Еще немного не повезло почти всем моим знакомых.. исключение составляют только те, у кого дети не жалуются, значит все в порядке ;-).. ну может и правда не повезло с районом проживания.

Вот как раз описанные Вами проблемы - это не всегда чистое разгильдяйство родителей.

В классе гос.школы моя дочь дружила с мальчиком. Хороший такой мальчик, учился правда очень плохо. Его мама однажды рассказала, что ей не важно как будет учиться ее сын. Ей важнее всего сохранить с ним дружеские отношения.

А еще бывают ситуации, когда родителю не удалось правильно выстроить отношения с ребенком, и он не в состоянии заставить вызубрить эту таблицу. А превратить зубрешку во что-то интересное не умеет. Вот приехала бабушка, у нее получилось лучше.

Вы в последнем примере считаете, что априори мамашка обязана уметь и заставлять. А фактически получается, что она не умеет.. да в общем-то не обязана уметь учить своего ребенка. Она ведь не педагог.

Моя дочь начала таблицу умножения учить в гос.школе и относится к ней, как ужасно скучной и занудной штуке. И мне тяжело ее заставить выучить таблицу. А дочь подруги в частной школе начала учить таблицу по задней обложке тетради по математике еще в конце 1 класса, потому что ей это показалось прикольным.

Я при этом не утверждаю, что разница именно в праве собственности на школу, а в том, что в одном случае учитель отнесся к преподаванию поверхностно. Что учитель может озвучить новый материал и более=менее сносно его объяснить. Но он не в состоянии заинтересовать ребенка. А во втором случае педагог донес до ребенка, что учиться - это интересно. И поэтому у меня сейчас проблема с таблицей умножения (я как раз из тех родителей, которые не умеют заставлять), а у моей подруги лафа ;-)

Легче всего сказать "мне достались неудачные дети, их плохо воспитывают родители". Вы не поверите, но именно эту точку зрения я слышала в приватной беседе с обеими (по отдельности)учительницами обычной школы, в классе которых успела поучиться моя дочь. Но я также слышала другую точку зрения на детей уже в другой школе.

Но разве материальное положение родителей как-то положительно действует на умственное развитие детей? Это ведь не так?

"Легче всего сказать "мне достались неудачные дети, их плохо воспитывают родители". Вы это слышали от меня?

"Но разве материальное положение родителей как-то положительно действует на умственное развитие детей? Это ведь не так?" Это вообще о чем?

"Вот как раз описанные Вами проблемы - это не всегда чистое разгильдяйство родителей". Чистейшее разгильдяйство. Мама ленива до безобразия. Она не помогает сыну (повторю, очень своеобразному и непростому в обучении ребенку) не потому, что ей дороги дружеские отношения с ним. Ей не хочется ничего делать. И да, она считает, что УЧИТЕЛЬ ОБЯЗАН. Но при этом сама палец о палец не ударяет ни в плане помощи ребенка, ни в плане воспитания.

Мне тоже не повезло с первым учителем, заслуженным, с регалиями, к которому считали счастьем отдать учиться своих детей. Редкостная была гадина. Я хорошо училась вопреки, а не благодаря. Работая в школе, я вижу и многих учителей с их упущениями, и родителей разного "сорта". Поэтому со всей ответственностью говорю, что у меня больше оснований говорить о тенденциях в отношении к обучению в школе и обязанностям учителей. И эти тенденции очень нехорошие.

"Легче всего сказать "мне достались неудачные дети, их плохо воспитывают родители". Вы это слышали от меня?
**************
да. только в другой формулировке :-D:

"Мама ленива до безобразия" :-Р

Кто Вам сказал, что ей лень?! Вы знаете что-то о ее образе жизни? Может она просто не умеет "правильно" воспитывать ребенка? Может она не правильно расставляет приоритеты в общении с ним?

Может просто у них так выстроены отношения, что ребенок ее не слушается? А может у него гумманитарный склад ума, и зубрешка ему дается тяжелее, чем другим, поэтому он ноет, стонет и хнычет, когда учит таблицу, а у нее не выдерживают нервы? Тогда она орет, вопит, пытается дать ему по заднице и пьет валерьянку.. а потом думает: "а зачем я буду калечить свою психику, психику ребенка и наши с ним отношения ради чертовой таблицы умножения, которую я сама уже не помню?"

Думаете, так не бывает? И где тут лень? Тут скорее не правильно выстроенные отношения и отсутствие педагогических навыков.

И такой маме надо просто помочь. Может есть возможность поучить таблицу на доп.занятиях? У Вас ведь есть какие-то часы для двоечников? Может давать какие-то небольшие задания на усвоение таблицы?.. есть же какие-то варианты, кроме навешивания ярлыков и списание ребенка во вторсырье?

Вы не просто подменили формулировки, а спутали понятия. Фея, я искренне не понимаю, зачем вам это делать. Знаю вас на форуме не первый год, пересекались в разных темах как умного, разносторонне развитого, интересного и внимательного собеседника. И тут вдруг такое явное нежелание услышать другую сторону. В недоумении....
По теме.
"Кто Вам сказал, что ей лень?! Вы знаете что-то о ее образе жизни? Может она просто не умеет "правильно" воспитывать ребенка? Может она не правильно расставляет приоритеты в общении с ним?"
Да, знаю. Лень. Знаю об образе жизни. Не воспитывает вообще. Приоритетов в общении вообще нет. Накормлен, выгулян. Знаю маму лично. Ей по барабану. Зато она честно спрашивает с учительницы, если у мальчика в четверти тройка. Как же так? За что? Как будто в течение года ни разу не слышала о помощи трудному ребенку, об организации режима дня, о том, как помочь в учебе.

О помощи ребенку. Я - не его учитель. На дополнительные занятия ходит два раза в неделю по часу. В основном, упор делается на русский, с которым просто полный кошмар. Немного времени остается на математику, где занимаются не таблицей умножения (которую он может выучить без учителя), а решением задач, с чем ребенок без помощи учителя не справится совсем.
Фея, в каком конкретно посте вы прочитали про навешивание ярлыков и списание во вторсырье? Простите, но крайне неприятно это читать. Мало того, что выдумали, да еще и нагнетаете.

у нас с Вами диалог кривоватый от того, что у меня "зуб на гос.школу вообще", а у Вас конкретные проблемы. Я естественно понимаю, что везде и всегда бывают нюансы.

Я не хочу приравнивать Вас к тем учителям, которые попались моей дочери. Все люди разные. Мне просто кажется, что в стандартном подходе к образованию есть определенный перекос. И от этого страдают дети.

И проблема только в одном. Родители - не профессиональные педагоги, и вполне могут делать большие педагогические ошибки. При чем кроме педагогических пробелов, у каждого из нас еще масса пробелов в знаниях. Но только учителя считают, что мы обязаны все делать наравне с ними.

Я не буду спорить с нюансами. Если Вы точно знаете, что ей лень, то значит она действительно ленивая мама.

А что в этом случае остается делать? Если мама по любым причинам (пусть будет "сама виновата") не помогает образовательному процессу, то что делать с ребенком? Как он будет учиться в Вашем случае?

И кстати, что интересно, ведь бывают варианты, когда родителей просят не вмешиваться в учебный процесс. Мне до сих пор не понятно, как им это удается. Это ведь топик про разницу гос. и частных школ. Вот как раз пример этой разницы.

Вы без помощи родителя не можете чему-то ребенка научить. А у них получается.

Я спрашивала у учителя, почему уроков (т.е. заданий на время продленки) почти нет, на дом вообще никогда ничего не задают, при этом дети все знают лучше, чем моя дочь. Учительница сказала, что это новая методика - на каждом уроке при разборе какого-то задания приплетают кусочек будущей темы. И когда до новой темы доходит программа, они ее по частям уже разбирали ранее. Получается, что чистых новых тем нет совсем. И нет сложностей с усвоением материала, нет необходимости в зубрежке. И поэтому никакой помощи родителей им не надо.

Что у вас зуб - очень хорошо видно. Эти зубья, у кого-то больше, у кого-то меньше (крупнее-мельче) есть у каждого из родителей. По-другому не бывает.
Стандартный подход к образованию - это формальное исполнение обязанностей. Формалисты есть в любой профессиональной сфере. Мы же изначально говорим о другом, не правда ли?
"А что в этом случае остается делать? Если мама по любым причинам (пусть будет "сама виновата" ) не помогает образовательному процессу, то что делать с ребенком? Как он будет учиться в Вашем случае?" По-разному. Есть дети, которым вообще для хорошей учебы ничего не требуется. Их щедро наделила природа способностями и возможностями. С такими детьми родители могут себе позволить отсутствовать в процессе школьного обучения вообще. Есть дети, у которых не бывает проблем в поведении. И вообще они разумны, никогда не делают глупостей, не попадают в передряги. И практически не требуется никакого специального вмешательства в воспитание. Но их не так уж много, этих детей. А в других случаях задача родителей - увидеть особенности и помочь. Я ж не говорю: учите параллельно учителю. Но понять, что нужно твоему ребенку, где у него затык, и что ты можешь сделать в данной конкретной ситуации - это да, хоть нигде и не прописанная, но обязанность родителя.

Разница государственных и частных школ несоизмерима хотя бы потому, что детей сильно меньше. Больше возможностей прямо во время урока грамотно осуществить дифференцированный подход, индивидуально вытянуть ребенка. Или вы всерьез считаете, что одновременно обучать 10 детей и 35 - одно и то же?

"Вы без помощи родителя не можете чему-то ребенка научить. А у них получается" - эта фраза на вашей совести.

"Я спрашивала у учителя, почему уроков (т.е. заданий на время продленки) почти нет, на дом вообще никогда ничего не задают, при этом дети все знают лучше, чем моя дочь. Учительница сказала, что это новая методика - на каждом уроке при разборе какого-то задания приплетают кусочек будущей темы. И когда до новой темы доходит программа, они ее по частям уже разбирали ранее. Получается, что чистых новых тем нет совсем. И нет сложностей с усвоением материала, нет необходимости в зубрежке. И поэтому никакой помощи родителей им не надо". Это, во-первых, профессионализм и опытность учителя, которые видны невооруженным глазом по вашим словам (в классе моей дочери в гос.школе тоже самое происходит). Во-вторых, как уже писала, чем меньше в классе народу, тем больше возможность лавировать в темах.

Идея невмешательства родителей в учебный процесс в нашей стране звучит практически абсурдно. :-) Т.е. считается, что половина функций обязательно должна лежать на родителях. Они очень должны школе.

При этом школа не должна им, не беря ничего взамен ;-) Школа гарантирует результат работы только если родители на общественных началах работают в ней со своим ребенком :-)

Вы ведь не бросаетесь помогать выполнять работу бухгалтеру, рассчитывающему Вашу зарплату? Не обязаны помогать сантехнику, чинящему кран? Вы не обязаны нарезать и взвешивать еду в супермаркете? Доктора вот очень морщатся, когда слышат, что мы тут сами полечились, а к ним за официальной справкой пришли.

Единственная область, в которой исполнитель без регулярного участия безвозмездных помощников никому ничего не должен - это школа.

Но ведь что интересно, бывают ведь и другие варианты развития событий. Я перевела дочь в новую школу. В первые же дни оказалось, что программы отличаются, а некоторые темы ранее плохо поняты.

Я специально подошла к учительнице и сказала, что раз уж нам теперь уроки не задают и в 18-00 мы свободны, опять же у меня "не сезон", то я готова чем-нибудь позаниматься, если будет нужно. Что мне можно передавать какие-нибудь записочки, а я готова участвовать.

"Ничего не надо, у нас достаточно свободного времени" сказала учительница. И ведь это нормальная практика в этой школе. Ведь бывает по-другому? И это не потому, что они считают меня безответственной, наверное даже скорее не пытаются проверить мою ответственность, просто выполняют свою работу.

И ведь кроме них еще есть масса людей, которые выполняют свою работу, не вмешивая меня в свой рабочий процесс. ;-)

Честно, не очень поняла, о чем это вы писали. Вернее, зачем. Мы ж говорили совсем о другом. Или просто и эта тема интересна? ;)
<"Ничего не надо, у нас достаточно свободного времени" сказала учительница> Это просто реклама хорошей школы? :)
Знаете, если я вам на пальцах распишу занятость учителя в нашей гос.школе, у вас волосы на голове зашевелятся. Правда. И все учителя справляются с функционалом. Дело не в том, что все школы могут "жить" так, как ваша частная, но просто им лень.
Ну а уж если вообще при малом количестве детей в классе на продленке с ними делают все задания, то о чем вообще речь? Вы, наверное, не знаете, какие баталии ведутся за продленку в гос.школах? И попадают на нее меньше половины класса.

зачем?.. ну так вроде обсуждаем различия :-)

На счет рекламы школы..хм..мы когда туда попали, то я сначала считала, что детей так часто хвалят (а их действительно все время хвалят) для того, чтобы родителей успокоить. А потом оказалось, что результат совершенно другой, по крайней мере с моей дочкой. Она вдруг поверила, что она все сможет, и стала стараться больше, чем обычно, и в себя верить. Так что реклама тут не при чем. Там вообще мест свободных нет, на фиг им реклама? :-)

Было бы глупо критиковать гос. школу, если бы я не знала что и как там работает. Я ведь тоже во что-то верила, когда дочь отдавала в обычную школу ;-)

Я согласна, что в обычной школе настолько много детей, что качественно справляться со своими обязанностями почти не возможно. В другой стороны, это ведь расслабляет очень многих. И кол-во детей - это просто удобная отмазка.

В обычной школе намного проще накричать на ребенка. Вообще с запуганным ребенком легче управляться. А что сможет родитель? Многие ведь слово поперек сказать бояться. А кто не боится, записываются в список ненормальных (будьте уверены, я наверняка была в таком списке где-то в первых рядах :-)).

Учительницы, у которых училась моя дочь, явно успевали за полдня все, что нужно. Одна вела еще группу продленки. Вторая с кем-то платно занималась на дому постоянно (я это узнала, когда пыталась договориться заниматься с моей дочкой уроками).

На продленку в нашей гос.школе попадали все, кто хотел, никаких очередей не было. На 4 класса было 2 группы продленки. В первой учительница считала, что она никому ничего не должна, и почти не следила за детьми. В результате они только и делали, что носились по коридору. Во второй, учительница держала еще и свою дочь, поэтому (заодно) все дети делали уроки. Правда она считала, что не обязана объяснять непонятное. Хочешь делать - сиди и думай сам, не хочешь, занимайся чем хочешь. Только из класса не выпускала, чтобы легче было за детьми присматривать.

По-моему, в обоих вариантах загруженность учителей ни при чем. А халатность на лицо. Так что считайте, что в той школе было уже 4 учителя, с которыми я сталкивалась и с методами работы которых я не согласна.

Но конечно я не вешаю ярлыки на всех подряд.. стараюсь не вешать.. но это очень сложно :-(

Пока что и правда не очень получается ;) Уж слишком сильно вас задело гос.школа.

"зачем?.. ну так вроде обсуждаем различия" Я не бралась обсуждать различия гос.и частной школ. Участвую только в этой ветке, о том "кто кому и что должен" ;)

"Я согласна, что в обычной школе настолько много детей, что качественно справляться со своими обязанностями почти не возможно". Возможно. Но даже при самом качественном выполнении своих обязанностей всегда будут недовольные. И никогда не будет учителя, который устраивал бы родителей всех 30-35 детей.

На счет мальчика, метающего ручки.. дети ведь с разными взрослыми ведут себя по-разному. И рядом с родителями часто позволяют себе больше, чем без них. Наверное это опять же недостаток родительских навыков воспитания.

Если Вы умеете правильно себя поставить, то такой мальчик при Вас перестанет кидаться ручками, а потом еще и маму научит жизни :-)

В саду моей дочери была чудо-воспитательница. А один из мальчиков был психически неуравновешенный и агрессивный. Мама безрезультатно таскала его к психологам (я с ней разговаривала). Конечно он регулярно шкодил в группе, иногда доставалось моей дочери, я ходила и поднимала шум :-)

Так вот я видела, как воспитательница, когда он ее не слушался, просто спокойно сажала его рядом с собой, объясняя, что таким образом он наказан. Я до сих пор не могу понять, что мешало мальчику не послушать воспитательницу, которая не ругается и не орет, и побежать дальше. Но он сидел рядом и не дергался :-)

Позже его по совету садовского психолога перевели в группу на год старше, где он перестал вести себя агрессивно. Оказалось, что в группе детей постарше, он ведет себя по-другому...

это я к чему? Детская психология и педагогика - наука сложная. И тот, кто ею владеет, наверняка имеет больше возможностей, чем родители без спец. образования. Хотя конечно легче всего сказать, что виноваты родители, и не напрягаться.

Но мне кажется, что работа детским педагогом все-таки несколько отличается от работы преподавателем Вуза, где достаточно просто отчитать материал и ответить на вопросы.

Фея, вы опять смотрите с одной стороны. Я никогда не говорила, что учитель - пешка, и вся работа по обучению и воспитанию лежит на родителях. Наоборот. Я полностью уверена, что хороший результат будет только при согласованных и заинтересованных действиях обеих сторон - школы и дома. Неправильно сваливать все на родителей, говоря, что "я здесь с ребеночком посижу, учебничек почитаю" (либо "я здесь царь и бог, ша по нарам"). Но также и неправильно сдавать ребенка в школу как в камеру хранения, спрашивая потом сохранность.
В первом случае, с "метателем ручек", можно и нужно работать, воспитывая то, чего не дают родители. НО! Когда дома идет направленная работа по разрушению созданного в школе, все усилия пропадают втуне.

Так в данном случае надо понять, почему мама считает так, а не иначе.

На мой взгляд основной бич гос.образования - это точка зрения о том, что ребенок слушаться, когда ему что-то запрещают или что-то заставляют делать.

Сказали "нельзя кидаться", значит он должен беспрекословно подчиниться. Сказали "вызубрить таблицу множения" - значит упал, отжался и вызубрил. И добиваются любых результатов в школе чаще всего запретами и угрозами.

Думаете, мама будет учить ребенка тому, что кидаться ручками - это прикольно? Будет ему подкладывать в портфель запасные, чтобы было чем кинуть? Что-то я очень сомневаюсь.

Наверняка она просто не смогла объяснить, что это плохо. У нее идея в голове хорошая - развивает свободную личность, а вот алгоритм хромает. Значит надо как-то посодействовать. И врядли вложенное в школе, дома кто-то будет специально разрушать.

С другой стороны бывает, что учителя просят родителей (у нас так было) не подрывать их авторитет и не обсуждать их промахи при детях. Я согласна. В этом есть рациональное зерно.

Но что делать, если учительница в один день отругала мою дочь за вранье. А в другой день сама наврала? Как я должна перед дочкой не уронить ее авторитет?

Ну я раз оправдала учительницу, второй раз оправдала. А потом у меня просто закончились аргументы. Дочь меня спрашивает: "почему ты мне говоришь, что так поступать плохо, а учительнице так поступать можно? В чем разница?".. ну я со временем стала дочери объяснять, что учительница вполне может быть не права. Но она в отличии от меня умеет в правильном порядке рассказывать новые темы для того, чтобы дочь выросла умная. И поэтому мы не будем считать все поступки учительницы верными, мы будем пользоваться предоставляемыми образовательными услугами.

Я подорвала авторитет учительницы? Да наверняка. Но как по-другому поступить?

И когда мнения родителей и учителей расходятся, то ребенок либо будет слушать того, кто для него авторитетнее (а это не всего родитель, тут многое зависит от учителя), либо взрослым нужно как-то договариваться.

Мама не учит его метить ручкой в глаз. Зато она благополучно дискредитирует все, что ребенку говорится в школе. И даже не скрывает этого. Основной постулат: "Вы не имеете права делать замечания моему ребенку". Вечный камень преткновения - свобода одного должна закончиться там, где начинается свобода другого. Этот ребенок, назовем его К, бьет по лицу другого ребенка. Учитель говорит "Не делай так". Мама визжит, что К имеет право, а учитель не имеет прав вообще.

Фея, я в очередной раз убеждаюсь, что в вас более всего говорят личные и обиды и тот негативный опыт, с которым столкнулись. Но все же допустите, что бывают не настолько однозначные ситуации; когда бывает права и другая сторона.

Я просто допускаю, что у нас с Вами одинаковый перекос во взглядах, только в разные стороны :-)

А моей дочери учительница в 1 классе выговаривала, что она не имеет право менять интонацию на более детскую при обращении к маме, зашедшей побеседовать с учительницей. Что она теперь ученица и одинаковым тоном должна беседовать и с ней, и со мной. Это учительница строго выговаривала моей дочери при мне.. так тоже бывает :-)

Но ведь согласитесь, что родители крайне редко пересекаются с учителями при детях. Подавляющее большинство времени учителя с детьми тет-а-тет. И выстраивают отношения так, как считают верным.

Я просто не знаю, как вернее в описанном Вами случае, но ведь можно объяснить маме, что она не права с точки зрения педагогики, провести разъяснительную беседу. Можно плюнуть и разбираться с построением модели поведения с ребенком в ее отсутствие.

Просто есть разница между тем, когда надо работать с какой-то семьей, и когда проблема считается неразрешимой на примере одного разговора.

Мама, одергивающая Вас, вполне возможно может не понимать, что она не права. Можно ведь попробовать с ней договориться? У каждого их нас, на любой работе, есть сложные клиенты :-)

Ну дура учительница у вас была. Что ж поделаешь. В любой работе есть профессионалы и профаны.
МЕНЯ мама не одергивает. В силу своей работы я вижу и вынужденно впутываюсь в бОльшие дела, чем в рамках одного класса.
В конкретном случае с мамой разговаривали не единожды. Результата не было. Ее ребенку в школе ДОЛЖНЫ. Да и речь шла не о воспитании одной конкретной мамы. Это был маленький частный пример, далеко не самый "криминальный". Но по нему можно судить об отношении к школе и учителю.

Вы не поверите, следующая была не меньшая дура :-D Анекдотов могу написать целый мешок.. правда это сейчас смешно.. а тогда было не очень.

Я вполне верю, что мама, которую описываете Вы - ужасное исключение. И тут можно только посочувствовать. В любой работе бывают сумасшедшие клиенты ;-)

А вот тут, Фея, и есть ваше значительное заблуждение: эта мама - не ужасное исключение. И я сразу это оговорила. Всего лишь один из множества примеров. Их каждым годом все больше и больше. И их количество определяется "свыше". Школу по сути приравнивают к сфере услуг. Или, как уже писала, к "камере хранения". А на выходе ребеночка осмотрят со всех сторон: накормлен ли, воспитан и выучен должным образом? Ай-яй-яй, а мне государство сказало, что я могу ничего не делать, а отдать в школу, там все сделают сами. Негодяи какие, не справились с поставленной государством задачей, не выполнили госзаказ.

а справляетесь? Пока не заметно. Одно недовольство. "приводят тут в камеру хранения всяких, еще и хотят что бы мы их учили, у нас и так работы много"

По форуму беретесь оценивать мою работу? Провидец, однако ;)

<"приводят тут в камеру хранения всяких, еще и хотят что бы мы их учили, у нас и так работы много"> Не надо извращать тему и мнения сторон.Оставьте себе выдумки. Есть что по теме? Если нет, то это, скорее, в какие-нибудь жалобы или ТД, там такое любят.

о.. пришли к тому, откуда я начала :-)

Вот мне лично как раз и не понятно почему школа не считает своей обязанностью учить детей? Почему я должна делать то же, чему Вас учили кучу лет в ВУЗе?

Я НЕ педагог. Я даже не то, что не умею объяснять. Я не знаю что именно объяснять, какими методами. Я не понимаю, что ребенок не усвоил, а что еще не объясняли. Почему при таких исходных данных я должна лезть в учебный процесс?

Школьникам дают домашнее задание на закрепление пройденного материала. Оно должно быть на том уровне, который он сможет сделать сам? Если учитель объяснил, а ученик не понял, то это чья проблема? При чем тут я?

Я тот самый человек, который считает, что если я отдала ребенка на школу, то учить его должны в школе. Если я отдала ребенка на танцы, то учить его должны в кружке, и я не должна его доучивать и исправлять косяки обучения. Я считаю, что если я отвела ребенка к дантисту, то дырку в зубе будет лечить он. При чем если он не согласен с качеством чистки зубов, то он направит нас к гигиенисту, который МНЕ ЛИЧНО и подробно объяснит, что надо делать.

Школа же вечно пытается поиграть со мной в испорченный телефон. С одной стороны я должна заниматься тем, что мне не позволено по образованию. С другой стороны, мне не дают никаких исходных данных. Домашнее задание дают ребенку, записано оно у ребенка и спрашивать его будут с ребенка. При чем тут я? Только потому, что программу не смогли адаптировать к тому, чтобы хотя бы большинство детей смогли делать задания самостоятельно?

Нет, не откуда начали, а пошли параллельно и пришли к другому.

"Вот мне лично как раз и не понятно почему школа не считает своей обязанностью учить детей? Почему я должна делать то же, чему Вас учили кучу лет в ВУЗе?" Разве я говорила когда-то, что в школе не должны учить? Что школа не обязана это делать? Почему вы должны учить? Разве я где-то писала о передложении на вас обязанностей?

"Почему при таких исходных данных я должна лезть в учебный процесс?" Кто говорил о том, что вы должны лезть в учебный процесс? Если учитель объяснил, а ученик не понял, надо разобраться, чья это проблема. Учителя ли, который не смог донести? Или ученика, который не в состоянии взять учебный материал? Не удивляйтесь, но в наше время далеко не редкость, что невозможно вложить в ученика материал. Причины надо расшифровывать? Примеры надо приводить? И вот в случае таких возникающих в процессе обучения проблем без родителей невозможно обойтись. Кто повезет ребенка к соответствующему специалисту? Кто обеспечит поддержание попутного коррекционного обучения? Разве тот родитель, которому все равно?

Вы водите своего ребенка на танцы. И в силу природных особенностей он не может поднять ногу так, как требуется в пируэте. Будете ли вы требовать подъема ноги вашего ребенка от учителя? Вы отвели ребенка к дантисту, надо лечить дырку в зубе, но зуб крошится. Ага, чего-то там в организме не хватает. Будете требовать от врача непременного залечивания? Или по его совету сначала пропьете какой-нибудь комплекс витаминов и минеральных веществ?

"Школа же вечно пытается поиграть со мной в испорченный телефон". Ну да, и вы, и я, мы знаем, что вам не везло с гос.школами.

Простите, а как же таблица умножения? ;-) Кто из взрослых отвечает за знание ее ребенком?

Допустим мне сильно не повезло со школой. У Вас другие методы? Родители Ваших учеников могут не вмешиваться в процесс, в т.ч. и выполнения уроков?

Допустим ребенок пришел и сказал, что не смог сделать домашнее задание, потому что.. не смог, не догадался как делать. Какова будет Ваша реакция?

Если мой ребенок ходит на танцы, а результат мне не нравится, я сначала подойду к преподавателю этого кружка и попытаюсь выяснить в чем проблема, а потом подыщу ему другого педагога. Собственно тоже самое я сделала со школой.

А что не так с таблицей умножения? Она, как и любая другая формула в дальнейшем, должны быть выучена. И не цель учителя заучивать ее с детьми. Это приходится на д/з. Прежде чем обвинять меня в голословности, возьмите любую программу по математике. Ни в одной из них не будет сказано, что учитель на уроке в такой-то момент занимается ее заучиванием. Но ученик в итоге должен знать ее. Кто-то берет с пол-пинка. Кто-то в силу различных причин тратит не нее кучу времени и усилий. А кто-то вообще так и не может запомнить до окончания школы (писала о таком случае).

"Допустим мне сильно не повезло со школой. У Вас другие методы? Родители Ваших учеников могут не вмешиваться в процесс, в т.ч. и выполнения уроков?" Как правило, да, не вмешиваются. И хорошо, если вмешиваются, когда их помощь необходима РЕБЕНКУ, а не учителю.

"Допустим ребенок пришел и сказал, что не смог сделать домашнее задание, потому что.. не смог, не догадался как делать. Какова будет Ваша реакция?" 1. Выясняется, кто еще из детей не смог выполнить 2. Разбирается у доски. Тот, кто выполнил, объясняет, как и почему 3. Если совсем глухо, разбирается после уроков индивидуально с ребенком

Да если Вы такая замечательная и умная... что жеж анонимно то? Вы бы открылись, глядишь- пол Евы к вам потянулось:) Сейчас по кол-ву учеников школы финансируют:)

За "замечательную и умную" спасибо :) Не претендовала, не напрашивалась. И даже сделаю вид, что не замечаю вашего сарказма ;)
У нашей школы нет необходимости в привлечении учеников. И так стараются попасть. В личной рекламе и привлечении внимания к своей персоне тоже не нуждаюсь.
Не совсем правильно говорить, что школы финансируются по количеству учеников. Просто совсем малокомплектные расформировывают. А чистое "подушевое" финансирование еще не начато, только в разработке.

А это Вы к чему? Хочется человеку писать анонимно - пусть пишет! Стеб Ваш здесь считаю неуместным. В высказываниях "Работаю в школе" много верного.

Верного много, Вот поэтому и интересно, кто это?

:-o я впервые вижу учителя, который позволяет себе так отозваться о своих коллегах! Может Вы в институте в одной аудитории сидели? А теперь так говорите:( Если Вы позволяете себе говорить такое об учителях, то какими словами вы (наших) детей называете???

А в других профессиях о коллегах отзываться можно? Или вы решили наделить учителей нимбом? ;)
Инночка, интересная у вас позиция. С одной стороны, учителя - обычные люди, ничем не лучше иных (и с какой стати они себя кем-то там возомнили, ага). С другой, ах-ах-ах, учитель посмел коллегу дураком назвать (какой позор, да как УЧИТЕЛЬ может). Ну вы уж как-то определите для себя статус учителя и место его в обществе и вашей системе ценностей ;)
Сидящие в одной аудитории априори становятся одного уровня интеллекта и воспитанности?

А причем тут ваши дети? Какая-то мешанина у вас в голове, уж простите...

Коллективы школ - это во все времена были самые худшие коллективы. Во-первых, потому что почти на 100% бабский, а это самое худшее что может быть. Это сплетни, это интриги, это перемывание костей, скандалы и прочее. Так что, не сравнивайте людей другой профессии

Это вы точно мне? ;) Ну как-то не попали вы :-D Не поленитесь прочитать сообщение Инночки, на которое я отвечала.
А откуда ваши глубокие познания о различных коллективах? Социометрией увлекаетесь? ;)
"Так что, не сравнивайте людей другой профессии" - вот эта туманная фраза что-то вообще непонятна...

И, кстати, если уж беретесь в процентах просчитывать, то почему вы лишаете процентов тех 2-3-4 мужчин из 50 человек, работающих в школе? А где-то их 1/3, где-то 1/2. Это НЕлюди? Или не мужчины?
И знаете ли вы другие места, где в коллективе большей частью работают женщины? ;)

1.Я с высочайшим почтением и уважением отношусь ко всем УЧИТЕЛЯМ работающим с моей дочерью, к Учителям, которых любят дети и родители, к Учителям, которые ни при каких обстоятельствах не позволят себе негативно отзываться ни о детях ни о родителях с которыми они работают, к Учителям, которые ДЕЙСТВИТЕЛЬНО любят свою работу, потому, что если когото любишь, то ему отдаёшь всё, не требуя ничего в замен это не только я так думаю, но и множество классиков и других, не менее всеми уважаемых людей).
2. В любой специальности считаю недопустимым давать оценку умственных способностей коллег:)
3. НАШИ дети, это не только мои, надеюсь они не в Вашей школе учатся (хотя... у старшего сына было несколько весьма неадекватных преподавателей:)) но и дети форумчанок, которым не всё равно кто рядом с их ребёнком бОльшую часть времени их школьной жизни. Ведь если этот человек позволяет себе давать такую оценку коллеге, которого вообще не знает, то чему он научит Наших детей?

"Ведь если этот человек позволяет себе давать такую оценку коллеге, которого вообще не знает, то чему он научит Наших детей?" Вы и правда считаете, что эти вещи имеют прямую связь? ;) Ну что ж, блажен, кто верует...
ПризнАю, что поступила некорректно. Не учительницу надо было дурой называть, а ее поступки и отношение к детям - дурными, без какого бы то ни было знания детской психологии. Так лучше? ;)
"В любой специальности считаю недопустимым давать оценку умственных способностей коллег" - вы и правда считаете, что слово ДУРА применяется в связи с невысоким IQ?
По поводу первого пункта, если это действительно так, примите мое к вам уважение. В двух последних разросшихся топиках в этом разделе многократно разными людьми демонстрировалось совершенно другое отношение: от пренебрежения до уничижения.

1. Дочь моя учится в Частной школе, сын гос. школу физмат закончил в этом году
2. Вы и правда верите, что IQ- показатель умственных способностей

Чему я должна завидовать если мо ребенок учился в частной школе с 0го по 6й класс.(а до этого еще и сад псещал с 4х лет и до школы)Я пишу ужасы потому что я знаю про что я пишу.Знаю что обещают на родительских собраниях и что бывает в еальности.И перевела я ребенка в гос школу не потому что средств нет, а потому что нету сил больше мириться с тем безобразием которое твориться в частной школе.

Лишнее подтверждение, что лотерея. Хотя Вас,скорее всего сейчас в "бедных слепцов"(с)определят.))))
Пока в гос. школе работала, приходили такие запущенные дети.
Видимо, хороших ЧШ и правда не много.

Не поверите, но и к нам в частную школу приходят именно запущенные дети. Ну какая сумасшедшая мать умницу-отличницу, обросшую подруками переведет из частной в гос или наоборот? Переводят именно от отчаяния зачастую.

я переводила дочь с 4 и 5, одну из лучших в классе. У дочки были очень хорошие отношения с детьми в классе. С одной девочкой до сих пор поддерживает близкие отношения.

Я посчитала, что в школе главное - образовательный процесс. И если он не качественный, то это большая проблема. А дружить можно с кем угодно и когда угодно.

И первое время дочке было тяжело из-за того, что новые дети не прыгали до потолка от ее появления, а в старом все очень скучали. И я с дочкой обсуждала этот вопрос. И мы с ней решили (у нас почти во всех вопросах ее голос учитывается), что дружить она будет и с теми, кто был раньше, и с новыми. Но что ей очень важно, чтобы было не страшно и не скучно.

В новой школе учительница специально занималась адаптацией ребенка в классе. Например, проводили специальное занятие на тему о том, почему люди дружат, чем разные люди могут быть друг другу интересны, и какие у кого в классе есть увлечения и интересные стороны. При чем это не сводилось именно к моей дочери. Обсуждали всех равномерно. Просто урок проводили после того, как я пришла советоваться на счет того, что дочь смущает, что в прошлой школе осталась лучшая подружка, а здесь к ней присматриваются, иногда придираются (дети).

Потихоньку отношения в новом классе стали налаживаться. За 1,5 месяца появились отличные подруги.

Очень вам сочувствую, что не повезло со школой, я не говорю что все частные школы хорошие, как впрочем и массовые. Например, у нас школа просто отличная. Оплата умеренная, питание домашнее 4-х разовое, учителя уделяют внимание каждому ребенку, стремятся вложить максимум знаний, уважительное отношение к детям, большое внимание уделяется нравственному и духовному развитию. В итоге 100% поступление в ВУЗы. Каждый выпускник в будущем удачен в бизнесе, успешен в жизни. Разве не этого мы хотим дать своим детям?

Перечислите преимущества.

Тут весь топ перечисляют преимущества. Вы вроде бы учительница, а просто либо в упор не желаете видеть то, что Вам не нравится, либо крайне невнимательны.
Повторюсь еще раз специально для Вас:
- маленькие классы
- продленка и в средней школе тоже
- дополнительные занятия, если ребенок болел или недопонял
- в некоторых школах высокий уровень языка, в частности в нашей Венде
- отсутствие истеричек-учительниц (плавали, знаем)
- учебники и все тетеради выдают, формы нет, то есть я вообще на эту тему не думаю
- возможность иногде забрать ребенка с продленки позже 19 часов
- хорошее тех оборудование классов: интерактивные доски, нетбуки и т.п. Компьютерные классы само собой, но это везде
- отсутствие детей из неблагополучных семей
- в младшей школе учителя-предметники. Классная руководительница ведет только продленку
- по любому вопросы всегда можно обратиться к любому учителю, в том числе по электронке. Возможность получать оценки по электронке. Индивидуальные род собрания родитель-учитель. То есть родители, если хотят, то всегда в курсе всего что происходит с ребенком, получая очень полный ответ с рекомендациями.
- хороший психолог в школе и психологический кружок с ролевыми играми и т.п. раз в неделю (у нас) и выезды на псих. тренинги в дом отдыха на викенд (по желанию, наш ездили)
- постоянные публикации в местной газете и годовом альманахе (у нас), это развивает у ребенка желание писать и дети к четвертому классу пишут очень классные заметки и сочинения
- и главное, меня не вызывают ежедневно в школу и не отчитывают как нашкодившую школьницу, как это было в прошлой гос школе, потому что ребенок у меня активный, в попе шило и на месте усидеть не может. Да, есть замечания в дневнике, и поначалу он пестрел ими, но это нормально. А тратить по полчаса каждый день я не в состоянии. Что интересно, если приходил муж, то ему только улыбались, и слова не сказали.
И не перекладывают образования на родительские плечи, задавая на дом то, что не смогли сделать в классе (как это, опять же было).

Почему столько эмоций вызывает простой вопрос, столько нервов?
Преимущества, как и недостатки, видит каждй по-своему.
Соглашусь, есть преимущества, по сравнению с моей гос. школой- их всего два из Вашего списка. Более того, некоторые преимущества, на мой взгляд- являются недостатками.
Если изходить из Вашей позиции, чтобы Вас лично никто не беспокоил в принципе из школы, как и ребенок с уроками- то, да, для Вас-это наилучший вариант.

Я постоянно проверяю уровень знаний ребенка, пишу с ним диктанты периодически (мне программа \гармония не нравится) и сама занимаюсь английским, во всяком случаю проверяю сделаныые дз. Поэтому ваш тезис выше точно не обо мне.
эмоций, потому что уже 110 сообщений в теме и вы спрашиваете, какие преимущества. По-моему, все преимущества и недостатки уже обсудили и не по разу, вы как будто топ не читали.
Преимущества они один преимущества, а другим недостатки, это нормально. И наоборот то же самое, собственно.
Я не хочу не чтобы меня не беспокоили, а чтобы свои комлпектсы неполноценности учителя не отрабатывали на родителях.

Почему Вы так настаивате на каких-то комплексах?
Есть проффесионалы и нет, есть лентяи и трудоголики, как в любой проффессии.
Большинство учителей наслаждются своей работой, а еще бОльшее количсетво людей, получая небольшие деньги воспринимают работу как увлечение,поскольку не надо тяжелым трудом горбатиться.
Еще раз поясняю, потому и интересно спросить про преимущества, т.к. они мне недостатками кажутся.
Ну какие могут быть уроки в началке предметников? О чем мне с ними говорить? Чему я их научу? Максимум- открытые уроки, завлекалочки.
Каждому- своя специфика.
Совего сына отдавать в продленку? Да упаси Боже, у него мама есть, секции, кружки.
Пусть спортом занимается, а не сидит над учебниками в классе.
Каждый выбирает по своим убеждениям. Мое ИМХО озвучила в начале ветки.

Предметнки - это гарантия того, что одна учительница не будет вешать клише на одного ребенка. Кому-то ты нравишься, кому-то нет. Все мы люди. Кто-то любит послушных, пусть и глуповатых, кто-то любит живой ум и может смириться с плохим поведением. А одна учительница это априори ярлыки, что бы Вы не говорили.
Сына в продленку? Да, конечно. Потому что мама это не домохазяйка, у нее работа есть, притом любимая. Да и ребенку НРАВИТСЯ на продленке. Вот вы не верите, хоть вроде как и в частных школах работали. А у нас первоклассники с нытьем в 18 часов из школы уходят, с ними мамы еще полчаса на улице в школьном дворе гуляют, потому что им нравится. А с мамой нафиг сидеть подросшему ребенку?
Мой занимается спортом несколько раз в неделю. Но у нас договоренность - минимум 2 дня продленки, это сын настоял, иначе отказывается на секцию ходить, если продленки совсем не будет.
Над какими учебниками? Вам вообще нормальная продленка попадалась?
Ощущения, что я описываю Луну, а вы Марс.

Как человек, к которому постоянно пытаются корректоры местные ткнуть носом в граматику, и есть вероятность что вы один из них, не могу пройти мимо:) просто исходя из данных, что вы позиционируете себя как преподавателя, хотелось бы в данном топе, видить у вас некую минимальную грамотность, особенно учитываю факт, вашего отношения негативного отношения, как частным школам, так и ученикам в любой другой школе и их родителям.

да уж, учитель однако проФФесия ))

профеССия :-D :-D :-D

ну вы почитайте изначальный пост, там учительница гос школы слово профессия с двумя фф написала аж два раза. Я-то в курсе, хоть и не учительница.

Почитала. И что? Вы очепятки вообще не признаете? А я вообще русским обязана в совершенстве владеть, но иногда в форуме том же такого напишу, что потом диву даюсь, как могла :)
Вот навскидку несколько причин, по которым Русалка76 могла написать слово с двумя Ф.
1. Условная персеверация. В том же предложении чуть раньше было написано слово "профессионализм", в котором как раз требуется удвоение Ф. При быстром печатании на другое слово было механически перенесено определенное действие, в данном случае последовательное нажатие кнопок. Это наиболее вероятно, если печатают на ноутбуке, где требуется меньше усилий для нажатия на кнопок, соответственно, меньше времени проходит на перестройку "команды" в знакомом или повторяющемся слове.
2. Антиципация. Предвосхищение двойного нажатия кнопок в конце слова, удвоении С.
3. Обе причины одновременно. Наиболее вероятно.
4. Залипание кнопок. Наименее вероятно, т.к. в других словах в разных постах залипания именно этой кнопки не наблюдалось. Но исключать нельзя.

В противовес можно допустить, что Русалка76 не знает, как правильно пишется это слово. Маловероятно, т.к. нарушение довольно грубое, а она в грубых нарушениях замечена мною не была. Пунктуацию во внимание, думаю, принимать не следует, потому что на непрофессиональных форумах она в исключительных случаях бывает показательной.

По пунктам.Мой учился в Пансионе МГУ.
маленькие классы.+
продленка есть,но дети в средней школе на ней ничем хорошим не занимаются.Тк доп занятий почти нет и они простотсидят в спальнях и играют в ПСП.
доп занятия-их надо выпрашивать.И крайне слрожно получить.(догоняли сами)
высокий ровень языка-у нас англичане менялись КАждый год и программы тоже.Нетрудно догадаться какой уровень в Пансионе МГУ
учебники-тетради выдают.Форму -заставляют покупать.Но сдав деньги(7тыс за комплектик+физра+парадка)не факт что к середине года хотя бы вы их получите
Возможность забирать попозже+было такое и очень удобно.Многие дети просто там жили
оборудование классов+ действительно хорошее
отсутствие детей из неблагополучных семей.Спорно.Есть куча невоспитанных,брошенных с рождения на нянь,несчастных на всех обиженных детей богатых родителей.Конечно не большинство .Но немало.
В младшей школе классная руководительница вела все уроки кроме физры и языков
по любому вопросу МОЖНО обратиться к любому учителю,НО не факт что что-то измениться.(Скорее вас просто вежливо выслушают)
Психолог есть всегда в начале года и быстренько увольняется
в школу не вызывают и собрания проводят крайне неохотно.
Вот както так у нас было в Пансине МГУ.

В шоке просто, а денег ,наверное, стоило не малых.

80 тыс руб ежмесячно+отдельно кружки+форма.и все кормятся обещаниями что скоро станет хорошо .Что скоро все измениться в лучшую сторону.

Ну не знаю, у меня ребенок не в вашей школе, а в Венде. И там именно так как я написала. Я уже сто постов назад сказала, что все зависит от школы, и неважно частная она или гос. Вы - подтверждение моих слов.

ООХ хорошо из-за цены не пошли в эту школу))) В нашей все по другому. Я только положительные стороны вижу. Минус один в классе 2 человека)))), но он же и плюс))

+1 Приятно, что хорошие частные школы - большинство. Всё, что вы написали, относится и к нашей школе "Ретро", думаю и к другим тоже.

Хорошего лета и отдыха, сорри, что не всем смогу ответить- улетаю отдыхать.

Я думала, что всем уже надоело школы сравнивать :-D.. ну давайте и я чего-нибудь напишу, пока мозоли не натерла :-)

Я перевела свою дочь из 2 класса гос.школы во 2 класс частной школы за 1.5 месяца до окончания учебного года.

Уводила потому, что моя дочь теряет мотивацию, когда на нее кричат, она не умеет справляться с грубостью, замыкается. Хотя при этом она очень коммуникабельная девочка, почти со всеми умеет найти контакт.. но только путем переговоров.

Государственная школа у нас была не плохая. Школа совсем рядом с домом, нормально оснащенная, хорошая администрация, несколько знакомых вполне довольны школой, (не пищат от счастья, но довольны)

Первая учительница правда была излишне строгая. Родителям она рассказывала совершенно изумительные вещи... вот прям мечта, а не учительница, а на деле только запугивала и требовала молчаливого, беспрекословного подчинения. Дочь от этого очень страдала, начала плакать, делая уроки. Мои переговоры с учительницей закончились на теме "очень не удачный класс достался, дети не инициативные, ничего не хотят, учиться не хотят". На мой вопрос "а может они Вас просто бояться?", она без запинки сказала "нет" :-D Я несколько дней слушала ее через дочкин сотовый..хм.. чтобы не убить, пошла к завучу и попросила нас перевести в другой класс. (это было в 1 классе)

Вторая учительница была более мягкая. Хотя орала она тоже громко, но видимо не так обидно :-) Но зато она очень любила мелко манипулировать детьми, что мне приходилось постоянно разруливать: к достижениям призывала только угрозами (или родители накажут, или на экскурсию не возьмем, или Дед Мороз подарки под елку не положит), выделила в классе любимицу и на ее примере гнобила остальных.

Однажды был дивный спор на тему о том, что если ребенок забыл что-то дома (или забыли положить родители), то ребенка в школе накажут как самого виноватого, и нельзя помогать ему находить выход. Т.е. если забыла форма для физры, я не должна ее приносить. Ребенку будет очень полезно побыть наказанным и получить 2 в журнал.

Если забыт дневник, то нельзя записывать домашнее задание никуда (!). Чтобы ребенок понял, как он виноват. На эту тему я даже пришла разговаривать. Объясняла, что если ребенок накосячил, то у него должна быть возможность придумать, как это исправить. Что нельзя учить детей сидеть сложа руки и переносить наказание. Что так воспитывают только рабов :-( После моего обещания научить свою дочь обманывать учительницу, учительница сказала, что она позволит моей дочери самой придумывать куда записывать уроки, если нет дневника. Но это не официально разрешение и она не согласна с моими методами, и помогать (давать бумагу) не будет... и такого бреда было море :-(

Училась дочь на 4-5 и была одна из лучших в классе... ну это чтобы было понятно, что с успеваемостью все хорошо.

В 1 классе пыталась оставить дочь на продленке. Но запрещение полдников и плохие обеды довели до гастрита в конце 1 класса. А на продленке не разрешали делать домашнее задание на чистовик, а значит вечером оно никогда не было готово до конца. На продленке вечный шум, дочь очень уставала от него. Ну и прогулок было очень мало. Большую часть времени всех держали в классе, т.к. боялись, что они выбегут и травмируются в коридоре.

В общем обычная школьная жизнь. С вечным преодолением мелких трудностей :-)

А потом встал вопрос о смене няни и оказалось, что есть великий соблазн перевестись в частную школу, где уже год отучилась дочь подруги. Деньги, учитывая что без няни в гос.школе не выжить, почти те же. А плюсов намного больше.

1. Шикарное 3 разовое питание. При чем если ребенок опоздал на завтрак или должен уехать раньше полдника, то его покормят вне расписания. Если по каким-то причинам ребенок остался голодным, то всегда будет добавка. Первые дни педиатр подходила и уточняла у дочери сыта ли она. В первый день даже второй раз полдником кормили :-)

2. Постоянно присутствующая в школе педиатр (медсестры в гос.школе никогда не было на месте). Она очень тщательно следит за всеми учениками, особенно младшими. При этом она не любит пичкать их таблетками лишь бы отвязаться. Иногда оказывается можно просто немного полежать на кушетке, сделать массаж живота и т.п. мелочи, чтобы ребенка перестало что-то беспокоить. Но потом родителей предупреждают, что лучше обратиться к специалисту.

Нам все это актуально, т.к. в гос.школе у дочери постоянно болел желудок. При чем в каникулы и в выходные ничего не болело. А в учебные дни сразу после завтра начинал болеть. Учительница сначала пыталась безуспешно искать медсестру по зданию, потом начала рассказывать дочери, что ее ждет укол в живот, а когда дочь (очень боится уколов) начала говорить "уже все прошло", то учительница обвинила ее во вранье и больше к медсестре водить не хотела.

3. Все уроки дети делают в школе. Даже все учебники храняться в школе. Т.е. после 6 часов ребенок свободен заниматься чем-то интересным.

4.Очень сильный английский. В школе утверждают, что с 3 класса можно будет сдавать какой-то крутой экзамен по английскому с получением международного сертификата. Нам пока до этого далеко, т.к. дочкина 4 по английскому..хм.. скрепя зубами дочери поставили 3, когда мы вышли на учебу. При чем за эти 1,5 месяца я увидела довольно приличный прогресс. Я за это время с дочкой не занималась дополнительно, т.к. на дом ничего не задавали, да и я совсем языка не знаю.

На следующий год наверно придется взять репетитора. Кстати, руководство школы не приветствует нанятие репетиторов, считая что лучше чтобы ребенок всему учился в школе по одной и той же программе. Но платных доп.уроков с учителями там нет. Хотя может с нашим отсутствием английского все-таки придется кого-то брать.

5. Очень много физкультурных занятий, вообще в школе очень много двигаются. В теплую погоду в день 2 прогулки по часу. Плюс к этому по 2 физкультурных занятия в день (!)

Т.е. к 3 дню учебы у дочери отвалились ноги :-) В старую школу я бы дочь не повела, чтобы ноги прошли, а эту она отказалась пропускать. Тогда с утра я сказала доктору, что у дочери ноги болят. Она сказала, что посмотрит и вместе с физкультурницей скорректирует нагрузку на физре. Через пару дней ноги у дочери прошли. Больше вроде проблем не было :-)

6. Я была готова к тому, что общеобразовательная программа будет слабее. Я переводила дочь, чтобы девочку психологически не испортили. Но когда дочь начала ходить, то оказалась, что многие темы она знает не достаточно хорошо, ее подтягивали в новой школе, кое-что они в гос.школе еще не успели пройти. Может это от разницы программ. Но в гос.школе у нас была вроде какая-то новая и быстрая программа "Планета знаний", а в частной классическая и "медленная" - "школа России"(не уверена, что название точное).

Т.е. оказалось, что при хороших оценках в нормальной (т.е. не углубленной гос.школе) дочери пришлось догонять класс в частной школе.

7. При входе в школу охрана. Они составляют список входящих и выходящих из школы, поэтому ребенка одного без разрешения никто не выпустит. Разговора о том, чтобы ходить куда-то курить не стоит в принципе. ;-)

Я не знаю, что будет дальше с уровнем обучения, посмотрим. Но то, что я видела, дает надежду, что не будет хуже, чем в гос.школе.

За 1,5 месяца в дочери накопали страшное желание учиться. Она даже переживала, что так быстро летние каникулы наступили, а она еще не назанималась :-) Она стала более уверенной в себе. У нее появился интерес к учебе. Вдруг оказалось, что читать – это крутое и уважаемое занятие :-D, а не нудная обязаловка.

У многих родителей в этой школе по двое детей в младших и старших классах. Они довольны качеством образования.

Цена на обучение меняется раз в год. Этим летом школа подорожала на 1 тыс. руб. Никаких доплат не берут. Экскурсии по городу в счет обучения на транспорте школы (у них несколько «маршруток»). Выездные экскурсии за город довольно дорогие, но очень качественные (дочь разок успела прокатиться). Но никого туда не гонят, все по желанию. Все учебники покупает школа. Принести просят простые тонкие тетрадки и ручки.

Мы пришли в конце года. И меня отговорили(!) покупать кимоно на карате и кое-что по мелочи, т.к. год скоро закончится. Вступительный взнос 1 раз за все время учебы. И его по моей просьбе решили брать осенью.

При необходимости детей может возить из дома в школу и обратно доставка. Это оплачивается отдельно, только если нужно.

Я пока очень довольна. Не намного это дороже, чем обычная школа, учитывая что нет халявных бабушек и безработных родителей. А вот настрой ребенка на учебу в принципе другой. И интерес к жизни и к учебе выше на порядок.

Слышала о частных школах разное, так что наверное разбираться с каждой отдельно. Но принципиальная разница в гос.школах и частных, мне кажется в одной мелочи… как сказала учительница част.школы одной из мам : «мы же не можем ребенка заставить, мы можем только заинтересовать». Конечно любую идею можно вывернуть на изнанку. Но на мой взгляд, гос.школа старается заставить, а а частная школа заинтересовать. И в этом их главное различие.

ЗЫ.. чего-то много получилось :-О

Напишите, пожалуйста, в личку название школы.

Школа "Выбор". м. Нахимовский просп.

спасибо за столь подробный ответ :-). подскажите сколько в итоге получается у вас в месяц? у меня двоих практически друг за другом оправлять нужно будет в будущем, пытаюсь понять затраты. нам пока 4 года старшему. и еще вопрос у них просто приходишь и поступаешь, или тоже как в обычных школах(государственных) после подготовительных?

Подготовительных курсов у них нет. Детей готовят в группе детского сада. Младшие группы сада находятся в каком-то другом месте (где я не знаю), а подготовительная группа в соседней комнате от 1 класса. Т.е. ребенок из сада в 1 класс фактически просто переходит в соседнюю комнату.

Поступать можно и без подготовительных. Только, насколько я слышала (мы ведь только со 2 класса перешли) английский язык понемногу начинается еще в подготовительной группе сада. Так что если Вы ходите в сад, то будете учиться в более сильной группе по английскому. Если с 1 класса, то в более слабой. Но я могу что-то перепутать, это лучше уточнять. Но то, что в классе около 12 человек и на язык их делят на 2 группы - это точно.

Я когда дочь переводила, то дочь тестировали на уровень знаний по основным предметам (задачки решала, упражнения по русскому делала, на вопросы о жизни отвечала :-)). Не знаю, отказали бы или нет, если бы мы с двойками пришли. Но завуч осталась довольна.. впрочем англичанка чуть не плакала :-D

Начальная школа стоила 29 в месяц, с нового года вроде 30 в месяц (сентябрь будем оплачивать в августе, поэтому я точную цифру не видела). Вступительный взнос 1 равен 1 месяцу и берется 1 раз.

Никаких других принудительных взносов нет. Родительского комитета для сбора денег тоже нет. Форма обычная, где покупать не диктуют. Сотовые в школу приносить не рекомендуют, так что тоже расходов не будет :-) Учебники покупают сами. Просят купить портфель, но фактически он висит на крючке на парте и в нем лежат учебники. В руках они его не носят, так что он может быть любым :-)

Делают ли скидки на второго ребенка, не знаю. Но я общалась с несколькими родителями у которых по 2 детей в школе.

А вообще школа заполнена почти полностью. Дочь взяли во 2 класс только на место девочки, уезжающей в другую страну. Мы поэтому и пошли в конце года, что раньше мест не было, а сохранилось бы оно к началу след. года, неизвестно ;-)

В этом году был последний маленький выпуск - 11 класс из 4 человек. Остальные классы заполнены полностью. Для меня это хороший показатель. Врядли старшие классы были полностью забиты, если бы качество было плохое.

спасибо за ответ))).мы уже ходим на английский, надеюсь с этим проблем будет меньше, записалась еще на подготовительные к школе с сентября, но не от школ. да и сами занимаемся дома, мы в садик не ходим. еще раз огромное спасибо за ответ)))).

В подготовишке ДС английский достаточно серьёзный! Мы уже к началу весны учебник 2го кл. начали, а группа "Со стороны" первый к маю закончила только

ты это.. поаккуратнее :-D Ты забыла написать, что учебник 2 класса начали листать в 1 классе, а не в детском саду :-Р

Ну вот.... Так хотелось порисоваться, как здешнее большинство, у которого к 3му классу логарифмы дети знают...

ОООО.... по плечи пальцы стоптала?:)))

А вот интересная ссылка про победителей оллимпиад различных по москве.Посмотрите кому интересно.Частных школ там совсем почти и нет ,нет ни Венды ,ни Выбора,а ведь в них учатся победители многочисленных олимпиад(так говорят родтелям)Информация к размышлению так сказать

вот ссылочка
http://sch2.ru/content/view/523/102/

у меня в 57 школе учатся 5 знокомых детей. Все их отличники ну исключительно на трудве родителей взрощены. У подружки у сына в классе девочка как раз по олимпиадам ездит и места занимает. Из старой еврейском семью с корнями. Там библиотека огромный зал в квартире с лесенками. Бабушка-дедушка профессора, родители тоже. Девочка Войну и Мир в третьем классе прочитала за несколько дней. Ну ни при чем тут школа. А как раз мои знакомые учатся неплохо, но звезд с неба не хватают и к олимпиадам их и близко не пускают. Таких как та девочка у них четверть класса. Поэтому заслуги школы большой там нет.

А при чем здесь олимпиады?! :-О Где сказано, что частные школы выпускают исключительно вундеркиндов? ;-)

Я в своей жизни ни в одной даже не пыталась участвовать. И мне все-равно будет дочь участвовать в них или нет.

На родительском собрании в Выборе рассказывали, что школа старается участвовать во всех возможных соревнованиях. Но не везде пропускают частные школы, т.к. на любом конкурсе есть лимит участников и на частные школы дают очень маленькие квоты.

Некоторые соревнования Выбор устраивает на своей территории. Вернее в качестве спортивной площадки там используют поле соседней "спортивной школы"(не помню номер, по-моему 653), там какое-то специальное покрытие (на нем же, кстати, проводят школьную физкультуру в Выборе).

Из того, что застала моя дочь.. В мае была спортивная олимпиада среди частных школ, которую устраивала Выбор. Примерно раз в месяц в бассейне Битцы Выбор с кем-то соревнуется в бассейне (кстати, родители за это ничего не платят, а дети, которые делают успехи в плавании, занимаются в бассейне, помимо обычного школьного расписания, дополнительно за счет школы)

В 546 школе, где дочь училась до этого, за время нашей учебы и учебы наших друзей, НИ ОДНОГО спортивного или иного соревнования, в котором можно было бы поучаствовать, не проводилось.

Ну и что будем сравнивать?

В ссылке, которую Вы привели, указаны наисильнейшие школы, некоторые из них интернаты. Это уже относится к профессиональным "видам спорта". Моему ребенку столько не надо.

Олимпиады бывают не только спортивные вобщето.и в ссылке данной выше речь идет о общеобразовательных городских официальных олимпиадах по математике-физике-языкам и тд и тп.а уж если Венду туда не пускают,я бы задумалась бы об этом на вашем месте......может у них с учредительными документами что-то не в порядке....загадочно это :-*

я же сразу написала, мы в Выборе только 1,5 месяца проучились. Поэтому стараюсь писать только о том, что сама знаю или слышала непосредственно в школе. Олимпиады действительно разные. Выбор участвует в соревнованиях по шахматам.. на счет других предметов не помню.. но они там бесконечно с кем-то соревнуются и где-то выступают :-) Мне нужен процесс, а не результат. И участия, а даже скорее желания моего ребенка в чем-то участвовать, уже хватит.

кстати, вот то, что у них есть на сайте:
http://www.schoolvybor.ru/pablotch.html
http://www.schoolvybor.ru/dost.html

Кстати, на сайте нашей прошлой школы ничего ни о каких соревнованиях нет. И у моего ребенка не было ни одного шанса где-то поучаствовать... а теперь сможет :-)

Кстати, в Выборе на собрании рассказывали, что ребенок может участвовать в любом соревновании, даже если он не блещет. Главное желание. Физкультурница рассказывала, как одна девочка показывает довольно слабые результаты, но очень старается и очень хочет быть на соревнованиях. И они возят ее несмотря на то, что она портит общий результат. Потому что нельзя ребенку обламывать мечту :-)

Мне очень импонирует посыл Доброй Феи без топора. О чем речь собственно? Об олимпиадах, Лобачевских и Кюри? Или все-таки о гармоничном развитии ребенка, включая навык учиться, привитый в началке? Тут без сомнения - платная, там ВСЕ ГОРАЗДО терпимее, лучше и корректнее.
Если мы говорим об Олимпиадах (я в свое время дошла до республиканских и всесоюзных Олимпиад по химии, так ничего себе результат, приглашение из МГУ поступать без экзаменов) - то это ВЕРОЯТНОСТЬ разбудить интерес и ресурсы ребенка, а не погубить этот интерес началкой и нашим все еще совдеповским подходом. Я пишу ВЕРОЯТНОСТЬ, потому что никто не гарантирует, что имменно ЭТОТ ребенок будет олимпиадником. Кстати Олимпиады хороши до определенного предела - дальше пойдет обучение в ущерб другим предметам, я знаю сколько для этого надо времени и подготовки в серьезных условиях. А вот ВЕРОЯТНОСТЬ сбалансированных знаний и что гораздо ВАЖНЕЕ - нормального психологического развития ребенка в платной - гораздо выше. Каждому свое. Кто-то сетует в 3 года - эх мой ребенок инфинитив в английском никак не выучит )) Так что мы, наверное, разных отправных точек по образованию. Придет время - посмотрим, может и специализированный лицей, а может здоровье, сбалансированность перевесит. И не нужны эти олимпиады по большому счету... Их идея у нас какая-то извращенная, но это лично мое мнение, прошу камнями не бросать. Почему-то все мечтают увидеть в ребенке Эйнштейна, а вот о ЧЕЛОВЕКЕ забывают...

Я участвовала в городских олимпиадах, в областной даже заняла 2 место. Что мне это дало - НИЧЕГО! Но я не рвалась, меня наша школа сама отправляла. Я тоже больше гармоничное развитие. 5-ки и победа на Олимпиадах еще не гарантируют успеха в жизни. Как-то смотришь вокруг, троечники все счастливые и довольные, да еще и неплохо устроились. Справедливости ради скажу, что отличники тоже неплохо устроены.

согласна. Я заняла первые места на городской, областной, республиканской и поехала на всесоюзную. И что? Да ничего ) меня накачивали перед республиканской в течение месяца в областном университете так, что формулы просто сыпались из головы. Я месяц пропустила все занятия. Это - то, о чем говорила Добрая Фея - тут уже поехали профзанятия, определенный перекос значит.
Что касается троечников - да они еще лучше устроены )) посмотрите на Абрамовичей, Шойгов и еже с ними ))) видать знатные победители олимпиад ) на этом фоне хоть Дерипаска чуть выделяется, но и там не от мехмата голова растет...

Мне кажется, что никакого чуда в голове у троечников нет ;-) Они просто чаще ничего не боятся и им плевать, что он них думают.. вот и лезут во всякие аферы :-)

У троечников более развита коммуникация обычно. Они не просто тупо учатся и учатся, а равномерно занимаются всем понемножку. В итоге, не получится там, так получится в другом. А у отличника не получится в его направлении, все, трагедия.
Отличники более направленны на соблюдении правил, поэтому они чаще ведомые. А троечникам не страшно нарушать запреты, поругают и забудут, поэтому они чаще впереди.

В математических олимпиадах участвуют ученики мат. школ. У нас НЕ мат. школа, с какой радости мы должны побеждать или даже участвовать в таких олимпиадах. В английском я уверена, кто бы что ни говорил. А олимпиады мне лично не нужны. Мне не нужен ребенок-вундаркинд. Мне нужен нормальный ребенок с интересом к учебе. И отдавать в мат. школы в первый класс это исключительно прихоть родителей, потому как склонность к математике проявляется позже. По-хорошему, надо бы делать одинаковую началку, а потом уже в средние школы набирать в математические и др. профильные. А там уже и олимпиады будут, если кому надо. Мне не надо.

На многие олимпиады частные школы даже не берут. Мотивируя (дословно) "Вы все первые места позанимаете".

Наивная принаивная.Таким как вы,легко втюхивать что угодно.Суперпылесосы,таймпшеры,БАДы-пустышки и тп и тд.Не надо быть такой наивной и доверчивой.Удачи Вам в ваших заблуждениях

:))) Ваших перлов так не хватало в этом топе

Неужели остались те, кто верит. Наивная.)))

Автору темы:
У меня такое впечатление, что вы рассматриваете район Сокол-Тимирязевская-Войковская.
Через год грядет переезд в этот район, так что тоже пока почву зондирую...
Знаете, у меня сложилось впечатление, что хороших частных школ в этом районе нет. Вернее, меня смущают отзывы родителей - кто-то доволен, а кто-то нет. И смысл тогда деньги платить, если еще и недовольства имеются?
Вы походите по окрестным школам, соберите мнения об учителях начальной школы, которые будут в следующем году классы набирать, и после того принимайте решение. Те преимущества, что есть в частных школах, вполне реально и в государственных школах получить. Все-таки в начальной школе главное - учитель, а английский можно и дополнительно на курсах поучить.
P.S. Если вас именно языковые школы интересуют, то вполне неплохой вариант школа 1236 (Тимирязевская). Она не столь раскручена, как 1223 или 1250, но родители неплохо о ней отзываются.

Недовольные есть и будут ВСЕГДА и ВЕЗДЕ!

ага, стоит перейти в раздел об отзывах по отелям. И даже супер-пупер пятерки сплошь из недостатков состоят. Поэтому отзывы вообще ни о чем не говорят, самим смотреть надо.

А на что тогда смотреть? Администрация в школах, как правило, очень красиво все рассказывает и показывает.
А отзывы надо фильтровать. Да, иногда жалобы родителей отдают маразмом. Но когда несколько родителей жалуются именно на уровень обучения или переводят ребенка в другую школу, это наводит на размышления...

Я бы поговорила с родителями непосредственно в школе, а не в инете отзывы читать. В инете пишут либо сами учителя (положительные) либо обиженные родители (отрицательные). Те и те представляются родителями. Вот нафига мне сейчас идти на сайт рейтингов школ и писать там отзыв? А если меня обидят, то может и пойду.
Родителя постоянно тусуют туда-сюда детей. У нас каждый год приходят по 1-2 чел в класс. В этом году только одна девочка ушла, которая пришла в начале года. Они перевелись из др города (отца перевели по работе) и сейчас обратно едут. Мф и сами пришли, не с первого класса учимся. И, поверьте, меня тоже не устраивал уровень знаний в предыдущей школе. То есть ушли из-за учительницы, но если брать уровень знаний, то его не было вообще. Хорошая спецшкола в центре Москвы была.
Наши родители в нашем детстве нами так не парились, а то и их бы не устроил бы наш уровень знаний. Но это тогда не было главное, и в итоге все кто хотел учились и знаний набрались и карьеры сделали и т.п. без перевода в другие школы. У меня школа языковая была, однако я первую карьеру сделала бухгалтером. И по математике в институте на экономическом факультете всегда был автомат. Мне нравилось и я предмет знала, но в школе она не была сильным звеном.

Ну, лично я так и пыталась сделать. Но и при личном общении тоже все довольно субъективно - кто-то из родителей доволен, а кто-то плюется и ребенка в другую школу переводит. Так что приходится все воедино собирать и фильтровать.
Про школу в советские времена я ниже написала. Некорректно сравнивать - сама система образования была другой, и о хороших баллах по ЕГЭ никто не думал.

как это не думал:)) обычно все таки думали:) Что что раньше экзамены не назывались ЕГЭ не значит что не было вообще экзаменов и всем было все равно как ребенок закончит школу. Просто раньше, большинство было инфантильно и не знало что может быть иначе. Переживать, что останешся без работы или не поступишь хоть куда нибудь особенно необходимости не было. Перспективы так же были сумрачны. А сейчас о результате потом, приходится думать сейчас. Родители чаще имеют больше информации, больше видят во круг и в мире, есть к чему стремится и к чему стремит. Да и молчать и во всем соглашаться уже нет необходимости из страха что посадЯт или настучат, своих прав надо добиваться, качества надо требовать, потому как с каждого из нас так же требуют качества. Но, в школах в большенстве работают люди, которые до сих пор остались еще в СССР, которым все должны, а они в массе ничего не должны. Например вы родители приводите детей готовых к школе(не то что психологически только) а вот и читать и писать и считать что бы умел ребенок. А мы будем им давать на уроке переписыват буквы или текст, а сами смс посылать или еще чем очень загруженно заниматься. А если потом ваши дети окажется не выучели таблицу умножения, так мы вам покажем свое фи, совсем оборзели эти родители, детей таблице умножения не научили. И каждый родитель сразу враг или с агрессией, если только посмотрит не так. А если опаздывает, то исключительно что бы позлить и нагадить учителю.

Есть, конечно есть и хорошие учителя, но они меркнут в толпе.

То, что вы написали никак не противоречит с тем, что система образования в советские времена и сейчас - это совершенно разные вещи, и некорректно их сравнивать. Я именно это хотела сказать.

Безусловно!
Но одно дело - когда родителей не устраивает уровень образования в бесплатной школе и совсем другое - когда платишь 40-50 тыс. Мне лично было бы просто обидно платить такие деньги и в итоге не получить того, что обещает администрация.

я лично плачу эти деньги, чтобы ребенок рос в комфортных условиях и не становился неврастеником. Если создать такие условия, то САМ захочешь учиться. А знания насильно не вобьешь, как ни старайся. А к обещаниям я лично вообще нигде и никогда серьезно не отношусь. Что такое суперуровень? Есть нормы гос образования, частные школы их также соблюдают. Ну невозможно и в математике, и в русском, и в иностранном языках и по др предметам быть одновременно на уровне спец школ. И мне как маме это не надо, потому что это потребует дополнительных усилий от ребенка. А я не хочу, чтобы он только учился. Жизнь - это не школа. Почему в этом поколении родители так зациклены на суперуровне образования? Почему раньше никто этим вообще не интересовался? Я, больше чем уверена, что знала меньше в этом же возрасте по всем предметам. И никто из-за этого не переживал.

А почему вы считаете, что в госуд. школе ребенок обязательно будет неврастеником? и причем здесь суперуровень?
Я говорю, о том что в ряде частных школ даже обычный, средний уровень обучения не обеспечивается, и ребенок потом догоняет программу обычной общеобразовательной школы.
Это здорово, что вам с частной школой повезло и вы всем довольны, но это не значит, что во всех частных школах такая же ситуация.
P.S. А сравнивать школу в советские годы и сейчас - не совсем корректно... по крайней мере потому что раньше не было такого обилия образовательных программ, как сейчас, иностранный язык начинали учить с 4 класса, а понятия ЕГЭ и вовсе не существовало.

Школы просто разные. В государственной тоже не всем все гарантируют. Бывают сильные школы, бывают слабые. За качеством образования в любой школе придется следить.

Именно! Только в частной школе априори ждешь больше качества, т.к. хочется понять, за что платишь деньги.