Вершки или корешки? (болтательная)

По идее, правильно дать ребенку попробовать разное, чтобы он определился с направлением.
Но на деле это сложно организовать в силу занятости родителей и ограниченности кружков/секций на вменяемом расстоянии от дома.
Поэтому я лично выбирала из того, что есть рядом, ориентируясь на детей. Бассейн не рассматривала вообще. Финансовая составляющая тоже учитывалась - на дому занятия гораздо дороже.
Музыка в музшколе у нас не пошла, потому что скучно играть одно и тоже по 2-3 месяца, готовясь к зачету.
Старшей надо выплеснуть "психи" - пожалуйста, каратэ.
Мелкой надо "повыделываться" - пожалуйста, хореографический ансамбль.
Ну и "для души" - у обеих ИЗО и ДПТ.
Все занятия по 2 раза в неделю, по часу. С учетом того, что в школе (старшей) задают домашку, считаю, что вполне достаточно.

Допишу. Занимались и английским, но не пошло, хотя сейчас в школе ребенок с удовольствием его изучает.

Вот у нас как раз очень удачно сложилось с ИЗО на дому, но иногда закрадывается мысль, а не пора ли ее "выводить в люди" в официальные учреждения, если она захочет потом поступать в худшколу. Вот интересно, каков "критический возраст", после которого дорога в художку будет закрыта? Понятно, что гении могут начать рисовать в любом возрасте, но про гениальные способности речь в нашем случае не идет.

То же с музыкой - по себе помню, что сольфеджио мне жутко не нравилось, хор и музлитература еще туда-сюда, но времени было жалко, мне только сам инструмент нравился. Опять же пытаюсь понять, что потеряет ребенок, если не будет нервничать от этих дурацких диктантов и не будет петь в хоре, а будет просто в свое удовольствие тренькать (про развитие слуха все понимаю, в свое время в Гнесинку собиралась). При этом мне бы очень не хотелось, чтобы ребенок занимался музыкой профессионально исходя из опыта знакомых в самых разных музыкальных направлениях, включая преподавание), так что возможно искусственный барьер в знаниях будет даже мне на руку.

Кружков на некотором расстоянии транспортом у нас достаточно большой выбор, но как представлю себе осенний дождь или зимний мороз, ожидание транспорта, и уже ничего не надо. А нанимать водителя (бабушка ребенка не за рулем) - это может быть дороже, чем занятия на дому. Хотя частично мне и так придется думать над транспортировкой в случае бассейна и танцев, т.к. эти занятия дома я ей не смогу организовать :-)

Моей очень нравилось сольфеджио, а специальность - нет. Но голос и слух ей хорошо поставили, надо признать. Я сама музыкалку закончила, но только ради мамы, поэтому не настаивала, когда дочь сказала "нет".
В художку принимают в 11, кажется, лет. До этого все ходят на "подготовку", иначе, сами понимаете :)
Наши кружки - через дом, поэтому все проще (пока). дальше водить просто некому :)

Скажите пожалуйста, у вас помошники есть? Я помню в том году мы с трудом совместили занятия старшей и младшей, а потом через полгода бац и у младшей поменяли день, пришлось бросить.Но я одна с ними. Вы как совмещаете? бабушки помогают?

Да, с нами живет моя мама, она забирает старшую с продленки и водит на занятия (в дневные часы). Младшую вожу я, у нее занятия вечером. Когда у старшей были зантия вечером, ее тоже водила я. К счастью, кружок ИЗО в нашем центре работает 4 раза в неделю и приходить можно в любой день и в любое время, поэтому ПОКА удается оптимально все планировать, привязывая ИЗО к хореографии и каратэ.

Буду краткой. Для дошкольников, как, собственно, и для младших школьников (1-2 класс), предпочтительнее "вершки", а не "корешки". В легкой и необременительной форме. И таки - ДА! Ребенку нужны прогулки и игры. :)

+1

А с другой стороны - если у ребенка возникнет большое желание профессионального спорта, а в младшей школе уже поздно углубляться? От заветной мечты придется отказаться и непонятно еще, как остальная жизнь сложится. Вон в ТД сейчас топ про девочку-балерину в 9 лет.
Возможно, какие-то возрастные барьеры есть и у танцев, и у музыки и у того же ИЗО - если не начать до этого времени, то возможно будут закрыты двери в какие-то профзаведения. Вот как бы понять, к какому возрасту в каждом случае уже желательно иметь мнение "мое-не мое, углубленно-поверхностно"?

Нормально сложится :-) Мало, очень мало у кого к младшему школьному возрасту созреет такая мечта, отказ от которой сломает жизнь. Дети переменчивы. А если мечта действительно будет заветная, то человечек приложит достаточно стараний, чтобы преуспеть на выбранном поприще. Родителям в этом случае просто придётся несколько больше усилий приложить чисто организационно.

При большом желании у самого ребенка можно все и всегда :) Заодно проверите, настоящее ли желание, и точно ли ребенок понимает, чего желает. А то классика жанра - девочка хочет быть прекрасной, как тетя-балерина на экране, но совсем не хочет растягиваться до боли, сидеть на диете, вкалывать каждый день по нескольку часов у станка и пр.

вершки конечно.

Лет до 6ти ориентируемся на "вершки". Потом, при наличии явных склонностей начинаем углубляться. Мне кажется, за исключением профессионального спорта так уж сильно опоздать нигде нельзя: будет талант = догонит эти год-два. А нет, так для общего развития тем более это время не принципиально.

я для своей мелкой в 4,5 года пригласила логопеда. она с ним занимается не только постановкой звуков, но и готовятся к школе. планирую отдать в 6,8 в школу, поэтому времени 2 года всего.
старшую в прошлом году в спорт отдали, она сразу выправилась, окрепла, реальный скачок произошел по всем фронтам - это отмечают все (и домашние, и знакомые, и в саду). поэтому младшую тоже в спорт отдам.

а остальное брала бы по верхам, из разряда попробовать и выбрать самое интересное для ребенка.

Для начала попробуйте "вершки", сколько бы ни было вашему ребенку. Позанимаетесь тем-этим и со временем от чего-то откажетесь, на другое станете уделять больше времени. Насчет приглашать домой для несадовского ребенка - я бы не советовала. В образовательных учреждениях ребенку интереснее и полезнее: там коллектив, особая атмосфера и обстановка. Ребенок приобретает навыки общения в коллективе, приучается к дисциплине и что он не "пуп Земли".
У меня дети с 2 лет ходят на различные занятия+садик, в итоге к 5 годам у дочки танцы уже из вершков переходят в корешки - 3 раза в неделю по часу со строгой дисциплиной, формой и тп. Ребенка это не напрягает, ей нравится. Кроме того, с осени планируем еще рисование, лепку и горные лыжи.

Мой вопрос не про коллектив, а про степень серьезности занятий при их разной организационной форме.

Проблемы нахождения в коллективе и дисциплины у нас нет. Ребенок уже 3 учебных года ходил в ГКП (сперва со взрослым, потом один) и на занятия ОФП в минигруппу. ИЗО дома она занимается уже 2 учебных года, с самого начала легко высиживая 60 мин тет-а-тет с преподавателем и выполняя ее указания. Кроме того, в этом году у нее как минимум танцы будут в коллективе, а так же возможно опять ОФП или ушу.

Из ваших слов в первом посте можно сделать заключение, что вы только дома занимаетесь и противница перенапрягать ребенка. А так выходит, у дочки занятия и в коллективе и на дому по часу (немало), так что вас беспокоит? Как эффективнее вырастить гения-балерину? Однозначно школа, а на дом приглашают помимо школы, если ребенок не успевает или обладает исключительным талантом. Степень серьезности занятий зависит от уровня преподавателей, времени, потраченного на занятия, и результатов, показываеваемые вашим ребенком.

C 4 лет становится доступным существенно больше направлений и уже появляются организованные занятия для этого возраста. До этого возраста музыка или ИЗО в группе были бы совсем примитивного уровня, а вот сейчас начинаются уже более серьезные групповые занятия.
Что меня беспокоит - это возможность выбора. Понятно, что если бы финансово мы не могли бы себе позволить преподавателей на дом, то мы бы подстраивались под расписание существующих групп и точно пришлось бы ограничиться 1-2 видами занятий. А сейчас у меня есть выбор:
1 индивидуальное занятие в бассейне в неделю VS 2 раза в неделю в секции в группе 10-15 человек
1 в неделю индивидуальное занятие ИЗО VS 2 раза в неделю на подготовительном отделении школы искусств
1 индидуальное занятие музыкой (или вообще просто со мной) VS 2 раза в неделю на подготовительном отделении школы искусств
1 занятие танцами в Академии Мюзикла (+ бонус в виде вокала на втором занятии) VS 2-3 раза в неделю только танцев в Тодесе или в Домисольке или в еще одном коллективе
1 занятие в неделю ОФП рядом с домом VS 2 раза в неделю ушу в нескольких остановках транспорта.

Хочется охватить весь спектр - ИЗО, музыка, вокал, танцы, спорт в том или ином виде и оставить ребенку свободное время. Но при этом еще и "оставить открытой калитку", если вдруг увлечение ребенка захочет перейти в дело всей жизни.

Варианты у вас симпатичные и все можно отлично успеть с учетом того, что в сад вы не ходите.

Бассейн 1 раз в неделю, на мой взгляд, очень мало, минимум 2 раза, чтоб навыки закреплялись. Индивидуально или в группе - в зависимости от ребенка. Мой сын например, ужасно боится воды и без компании ничего делать точно не будет, поэтому в бассейн мы ходим только в саду. ОФП не нужно, если будете посещать нормальные танцы - там всегда присутствует паркетная гимнастика. Насчет какой коллектив выбрать - не подскажу, но судя по отзывам, Тодес - это бесперспективный пылесос. Начните с чего-то попроще, а если ребенку понравится - продолжите в известных коллективах.

Часть занятий конечно лучше дома проводить, целыми днями таскать ребенка по коллективам - сдуреешь. К тому же в группах никто не оградит вас от тех же инфекций, какими дети переболевают в садиках.

Мне кажется это вопрос родительского тщеславия в большей степени (сужу по себе :)). Я себя удерживаю от того, чтобы все свои нереализованные мечты выместить на дочери. У нас как-то само по себе все складывается. Открыли рядом с домом конно-спортивный центр - понравилось, ходим, но без фанатизма. Оказалось, что через дом живет художник по керамике с 20-ти летним стажем преподавания - договорились - ходим заниматься и живописью, и керамикой. Хотели теннисом заниматься - передумали, потому что тренер сказал, что надо ходить три раза в неделю без пропусков - но я же не хочу воспитать Шарапову или Курникову. Мне тоже хочется, чтобы дочка пела (голос и слух хорошие) и танцевала - но боюсь, что это слишком много. Поэтому, если будем успевать, то в плане еще бальные танцы (они в приоритете). Но я не собираюсь заставлять заниматься или совсем серьезно к этим занятиям относиться, все по желанию и возможностям, тем более, что живем загородом - и возить тяжело, ориентируемся на то, что поближе к дому. Наверное в результате какие-то занятия останутся, какие-то сами по себе сойдут на нет - посмотрим. Да, дочке 6 лет вчера исполнилось. Резюмируя - мы не напрягаемся :)

Я против углубленного посвящения ребенка в какой-то один вид деятельность с такого юного дошкольного возраста. А значит это автоматически исключает то, что вы назвали "корешками", видимо. Если ребенок лет 4 занимается хотя бы двумя видами деятельности рисование и танцы, например, как было у нас, - то это никак не может быть дня 3 в неделю для каждого кружка - 6 дней серьезной нагрузки для такого ребенка - СЛИШКОМ много. Зато если речь идет об общем развитии - здесь полчаса порисовали, там часик потанцевали себе на радость, тут 40 минут мячики побросали - это и в самом деле ребенка развивает и помогает определиться с предпочтениями и склонностями. Уже потом, лет после 8 после посвящения в школьную жизнь, когда ребенок привыкнет к новому режиму, в котором ему следующие 10 лет жить, уже нужно рассматривать, что мы имеем - к чему у ребенка способности и чего он сам хочет. Тут можно и о серьезном увлечении чем-то подумать, о занятиях подолгу и несколько раз в неделю.
Это все, конечно, не имеет никакого значения, если у родителя изначально стоит цель вырастить юного ГЕНИЯ - мирового чемпиона-спортсмена, музыканта с мировым именем или великого художника. Правда таких родителей я вменяемыми не считаю и детей их искренне жаль. Да, я не спорю, что если присутствует талант - его надо развивать. Но у многих ли он присутствует? И хочет ли этого сам ребенок? Нужно ли ему, пятилетнему, это великое будущее? Надо ли играть в рулетку - "вырастет скажет спасибо за свою мировую славу" или "да нахрен мне сдались эти достижения, всю жизнь вы мне поломали, а детство не вернешь"?

я пока тоже за "вершки" - с трудом представляю, как в нежном дошкольном возрасте можно делать серьезный выбор - ну если родители только 100: настроены на какой-то вид деятельности.
старшая почти шестилетка несадовская в ходила 2 года на танцы 2 раза в неделю - в дошкольной студии так, больше ритмика. Пока продолжать что-то не рвется. 1 раз в неделю ездим к преподавателям по рисованию и лепке. В фитнесс клубе у нее полный набор - и бассейн, и разные занятия в зале. С сентября идем на подготовку к школе, и на хор - очень просилась сама, петь обожает. Серьезный спорт не планирую, поэтому опоздать где-то не боюсь. Хочу вот преподавателя по музыке с сентября взять. На каток езлим сами, и на ролики, периодически берем тренера.

А вот средняя очень ярко выраженная музыкально одаренная девочка. Тут буду думать, в идеале начать с частного преподавателя, а там уже смотреть. Но она и танцевать обожает, и ловкая опять же очень. Так что снова получаются "вершки" - будем пробовать и танцы, и музыку, и рисование-лепку, и фитнесс, и коньки, а там уже определимся.

В теории "вершки". Но вот что получается у нас на практике. У меня двое детей (3 и 5 лет). Таскать их по разным занятиям я не могу (и финансово и по времени и физически). Поэтому я выбираю 1- корешки + принцип если хочешь заниматься, то серьезно. А все остальное, все вершки я могу и дома, сама... :) Домик с собачкой я нарисую, медведя вылеплю, песенку спою. Причем тогда, когда мы этого хотим и без лишних затрат времени, денег и сил.
Серьезные же занятия я сама не могу дать ребенку т.к. я не профи.

Вершки. Как раз по 1-2 раза в неделю от часа до 3-х. Потом отсеивать потихоньку лишнее и углубляться в то, что идет.

Дочка перепробовала все: от тенниса до бальных танцев, от карате до изостудии.

В итоге выбрала язык, химию и биологию, ими занимается уже очень серьезно с 4 класса.

До этого 3 года ее мотало, то начнет - то бросит.

Хорошо, конечно, предоставить на выбор. Но, бывают такие отдельные виды человеческого бытия, куда элементарно опоздать. И совмещать их чрезвычайно сложно. Мы вот как раз в такой сфере и находимся. Называется - фигурное катание. В 4 года не начал- всё. Тренировок много, часто назначают дополнительно, переносят из-за проходящих во дворце соревнований. Дома заниматься тоже надо. В общем этот вид спорта занимает целую жизнь. Вот сижу, думаю, как с занятиями у логопеда буду совмещать. Вроде бы мелочь, а для нас - проблема.
Но, надо отдать должное этому замечательному и красивейшему виду спорта, - он в себя так влюбляет, так много даёт ребёнку, что,ИМХО, совмещать его с чем-то и не стоит. Вот такая ситуация лично у нас.
А, ещё такой момент! После первого года обучения опытный тренер чётко видит, нужен ли данный вид спорта или серьёзный спорт ребёнку или нет. Плюс ко всему может грамотно посоветовать другой вид.
У нас тренер вообще фантастический!!! Она и по воспитанию может так классно подсказать! Просто великолепный педагог и психодог.

А где вы занимаетесь, если не секрет?

"Москвич"

Если не думать о спортивной карьере, то и упускать нечего. Фигурным катанием можно заниматься и на любительском уровне, есть секции не только для спортсменов, да и те же частные уроки никто не отменял.

Согласна. Только я написала про вариант, когда в конце концов этой карьеры хочется, а поздно. Перейти из секции в спортивную группу практически не реально.
И конечно, секция не даёт того, чего даёт спортшкола. Лучше, если станет на каком-то этапе невероятно тяжело и пропадёт жеоание быть спортсменом, уйти из школы, чем не попасть в неё.
Что касается этапа начальной подготовки у деток, то там ничего страшного и сверъестественного делать не заставляют.