второй год:)

В первом классе в принципе не могут оставить на второй год, так как оценки официально запрещены

спасибо, порадовали.. только вот не пойму зачем учительница регулярно пугает ребенка

Возможно хочет его напугать, что бы собрался, а может наоборот "выжить" хочет, Ваш ребенок портит ей всю картину успеваемости, наша в таком случае активно занималась с девочкой которая плохо читала и к концу года результат приличный был, занималась абсолютно бесплатно

"с другой стороны-мы отчисляем с мужем ну реально оч большие деньги с наших белых зарплат и я хочу нормального обучения, а не по принципу - лишь бы ребенок не мешал на уроке"

Вы идиалистка :-)
Школе не интересно, сколько Вы платите налогов ;-) У них в любом случае конвеер. У Вас же есть только вызможность сменить один на другой.

На Вашем месте попробовала бы сменить класс или школу, а на английский отдать на курсы. Толку будет больше.

Знаете, то что ребенок после двух лет обучения в школе плохо читает, это ваша вина. Что бы хорошо читал, надо дома заниматься, что бы дома читал как можно больше, в школе физически нет того объема для чтения, чтобы выработать уверенный навык. Вообще-то дети с которыми родители активно занимаются читают уже в 5 лет, а в 6 уже свободно. Тоже и с английским, чтобы нормально учить язык нужно заниматься дома помимо уроков, каждый день, хотя бы минут по 20. Это вам скажет любой учитель.
Ваш ребенок очевидно с техническим складом ума. Если вы будуте ждать что школа все сделает за вас, ничего не дождетесь. Надо самим заниматься обязательно с ребенком, чего вы очевидно не делаете. А без этого никак. Сейчас не те времена , что бы в школе сидели и разжевывали каждому. Если что-то не понимает, или недоделывает, ваша задача помогать и научить заниматься дома.

да, догадалась, что моя.. а также, что я в этом государстве живу..я только одного не пойму-я на работе сделаю ошибку или мои сотрудники-либо я виновата, либо они. ошибки в педагогической работе-все всегда вина родителей. меня это удивляет. мне с одной стороны везло на учителей, с другой стороны нет. мне встретились в конце школьной биографии хорошие, правильные, известные учителя, которые заставили меня поверить в то, что не все долбо.. и так далее...но таких мало. конечно же, я занимаюсь с ребенком. но и , конечно же, с ним не занимаются в школе. а вы пишите, как учитель, если честно. вот такими словами со мной говорила одна коллега у которой мама-школьная учительница. у кого нет в роду учителей-так не говорили. идеальная история про 20 минут в день. а если их нет? (ухожу в 8 и прихожу в 10, увы) отдавая ребенка в школу я расчитываю, да, на то что его будут учить, а не забивать большой болт. но, да, это история не нашей страны.

конечно, я вашего оппонента не поддерживаю, но честно могу сказать-те, кто у дочки (в классе ) пришли в 1 класс не умеющими вообще читать(таких было всего трое из 26 чел)-те и по сей день (конец 4 класса)читают так себе.Само собой, не по слогам:-), но медленно и неважно.Кто читал уже хорошо, пусть даже по слогам, но не очень медленно и и с кем дома занимались постоянно до школы-те читают бегло и быстро.Понимая содержание.Плюс занатий ДО школы еще в том,что дети привыкли работать ( само собой, я про учебу:-))и в школе им все дается легко(дисциплина в том числе)

Нет, я даже близко не учительница, и сама много работаю. Прихожу не 10, но 8.30, и сразу приходится с порога с ребенком заниматься, а потом уже думать об ужине и.т.д. А что делать? Я просто хорошо понимаю, что иначе не получится. Если у вас нет возможности заниматься самой, наймите няню, со знанием языка или репетитора или найдите какие-то курсы или групповые занятия. Моя учится в языковой спецшколе, учат хорошо, но все равно надо заниматься дома, чтобы закреплять, иначе с языком никак не получится. Пока уровень позволяет, занимаюсь сама, когда уже не потяну, наверно найду репетитора. Хотя моя к концу первого класса с подготовительным, в котором был английский, знает примерно 200 слов, свободно читает в пределах этой лексики, знает кучу всего наизусть, потому что учат постоянно стихи, пести, диалоги, пишет словарные диктанты по простым словам, и знает уже какие-то граматические вещи простые.
Если ребенок после двух лет на нуле, значит либо ему просто не дано, либо он ленится, а заставить заниматься некому. не знаю может какие-то дети в 7 лет и могут выучить диалог на английском самостоятельно, который на дом задали, моя - нет. Мы учим вместе, повторяет по ролям. Как без этого-то?
C чтением - просто говорю ребенку сколько страниц прочесть за день, потом рассказывает, о чем читала мне или бабушке. С этим любая няня справится.

у меня есть опыт только моей учебы в школе, в классе со мной учились многие известные люди. и в соседних классах тоже. нас просто учили и на продленке мы делали домашние задания. и няня у нас есть с 8 до 21. а нынешние дети дз не делают. учительница спрашивает у них, проведя время в трепе с коллегой, ну что сделал домашнее задание, ученик отвечает сделал и все. все замечательно. ребенку точно дано, заставлять надо, да. но времени на заставлять мало. 7 раз в неделю спорт.

Ну если спорт привалирует, и ребенок делает в нем серьезные успехи, то тут надо выбирать, либо спорт, либо серьезная учеба. Я знаю, что дети серьезно занимающиеся спортом, уже в этом возрасте занимаются часа по три-четыре. Тут выбор за вами, может у него просто сил уже на учебу не хватает?
Няню найдите такую, что бы могла помогать с уроками и контролировать процесс, и привила дисциплину и ответственность в этом вопросе.

Да прям… Мой ребенок читает с 4,5 лет - в смысле научен в это время, не мной, хорошим педагогом. В школу пошел в 7,5, читал 30 слов в минуту, то бишь еле-еле, по слогам. С 4,5 до 7,5 занимался с репетитором, сначала в группе, последний год индивидуально - чтение, математика. Математика - отлично, уже к поступлению знал таблицу умножения, деление, задачи решал уровня второго класса, а чтение - никак. Два года (ДВА!) ходил на подготовку при школе. С 6,5 до 7,5 ходил еще на одни курсы подготовки. Дома я занималась, но, конечно, не чрезмерно, учитывая тройную подготовку. И что? И 30 слов. За 3 года усиленных занятий и подготовки. В конце первого класса 60 слов, это тоже, считаю, для таких вложений - мизер…
Так что иногда хоть обзанимайся, а толку мало, вот не идет почему-то и все...

по моему школьному опыту- те, кто учился отлично в первых классах сдали сильно с 4-ого. и те, кто учился плохо в первых классах резко стартанули после 4-ого ( в мое время начальная школа была 3 класса)

Наблюдая за своими детьми, один из которых бегло читал в 4,10, при минимальных затратах с моей стороны, а второй в свои почти 6 только выходит из состояния чтения по слогам (хотя свое имя может написать уже 2 года как, и буквы тоже два года как знает) - я вам скажу почему. Чтение, как и масса других видов деятельности, осваиваемых в этом возрасте, требует созревания определенных участков мозга. И если они еще не дозрели - можно хоть на уши встать, ничего не получится. Я 2 года потихоньку занимаюсь с дочкой, регулярно активизируясь в режиме "занятия каждый день в течение месяца" и я вижу что хотя от занятий прогресс предыдущие 2 года был, но он был мизерным. За эти "месяц активизаций" у меня постоянно опускались руки, потому что бьешься, а эффекта просто вообще нет.
А вот сейчас, в почти 6, процесс уже пошел, количество начало переходить в качество. То что год назад она не могла повторить и запомнить (вместо "ре" читала "рэй" и переубедить ее у меня не вышло за месяц) - сейчас как-то само идет. И даже чтение ё легко запомнила без усилий с моей стороны. Видимо то что нужно - то созрело. И сейчас, в ее 6, есть смысл активизироваться. А раньше я вкладывалась - а результат был почти нулевым. Значит "не во время". Поэтому ваши занятия с педагогом в 4,5 года были просто вытягиванием денег со стороны педагога, которые и привели к вашему опусканию рук. Надо было тогда эту тему оставить, а в 6,5 в нее вложиться, в режиме "занятия каждый день".
Хотя и в этом возрасте тоже не всегда срабатывает. С сыном (который читал в 5 лет) в его 6 каждый день занимался логопед, пытаясь развить его речь. Читал и писал он хорошо, а вот говорил плохо. Особенно всякие рассказы по картинкам - не шло. И вот от этих ежедневных занятий эффект был, но слабый. А сейчас, в 8, я вижу что где-то что-то срослось и сейчас у него речь намного лучше стала. Сейчас можно попробовать на нее нажать. Хотя то что занимались в 6 все равно на пользу пошло, тем более что потом-то времени бы все равно не было.

Наверняка так, но сейчас ребенку уже 8 с лишним, первый класс заканчивает, а чтение плоховато все равно. С 6,5 до 7,5 как раз была интенсивная нагрузка, занятия у нескольких преподавателей, в разной форме, но никаких прорывов так и не произошло. Как читал еле-еле, так и пришел к первому классу, ну, может, вместо 15-18 слов в минуту стало 25-30... Весь первый класс чтение и письмо поти каждый день, а все равно результаты скромные. Возможно, не дозрел и до сих пор. Но проблема еще в том, что ребенок и не желает читать, соответственно, не тренируется. Вот не хочет, ничего. Слушать -сколько угодно, читать -ни за что, ни книги, ни журналы, ни энциклопедии, ни комиксы-все перепробовано. Заставлять насильно не хочу (кроме обязательных заданий или занятий), чтобы не привить ненависть к чтению, а интерес и желание так и не появились до сих пор.
Но я все-таки думаю, что не зря все это было. Не могло столько вложений уйти вникуда- все равно помогло, все равно что-то развило, все равно лучше, чем без занятий. Просто привела пример, что любые занятия - не гарантия результата.

По-моему это просто выбивание денег, и это позиция школы в целом и учителей конкретно. У нас обычная бесплатная школа, тоже 1й класс. На подготовку не ходили. Английский 2 раза в неделю, шахматы обязательный урок + факультатив, есть изо-студия (все бесплатно), туристический кружок. Все не для галочки.
Дети в классе непростые, с ними дополнительно занимаются. Чтение моя плохо написала. Учительница сказала, что это из-за самого теста в том числе (дурацкий был в этом году) + пропустила целую неделю из-за спорт сборов. Наоборот, меня успокаивала что все будет в порядке, детей не ругает и не грозит отправить в детский сад.

читая Вас мне тоже теперь так кажется. потому что в соседней школе ( которая рядом и куда мы могли пойти , но не пошли) все бесплатно. да.а где такая школа, если не секрет с анлийским бесплатным два раза в неделю?

119 школа, Москва

а мы на гимнастику рядом ходим:) вот думаю возьмут нас к вам или нет.. (по сути мы соседи:) я автор топа:) )

Мы не соседи :), мы просто тоже на гимнастику ходим и ребенок учиться в спортклассе в 119 школе.

понятно..но мы тоже занимаемся на кравченко. просто думаю возьмут ли нас в таком случае туда. было бы , конечно же, удобно..не надо было бы ехать через ленинский на гимнастику ежедневно..

Если какие-то вопросы по поводу нашего класса - спрашивайте в личку, отвечу.

Группа по английскому - 15 человек? Еще и не больше 2 раз в неделю небось? Так языку не учат. Надеюсь, хоть не та же самая учительница ведет, которая по основным предметам?
Насчет чтения - если вас эта школа устраивает (чем, интересно...), можно ли поменять учителя?
Ребенок маленький - это в неполных 7 пошел в школу? Это может быть причиной проблем с чтением, если он выраженный технарь. Вы с мужем не помните, в каком возрасте зачитали? Я до ребенка с чтением в 1 классе особо не докапывалась, потому что сама зачитала по-настоящему в 7,5, и даже отчетливо помню, как эта функция включилась, перещелкнуло что-то в голове - и оп! гадкие черные закорючки сложились в связный текст. У ребенка очень похоже получилось, хотя он в школу пошел в 6,6, тяжеловато было с чтением и русским весь 1 класс, но у нас учительница своей работой занимается, а не маразмом. Летом перед 2 классом проблема исчезла почти сама собой, ребенок зачитал.

честно говоря не знаю сколько человек в группе, но , когда приходила в школу, и меня зачем-то повели к этой учительнице ( видимо за поддержкой классной) я не заметила много учеников на уроке. (ну как бы в день в класс ходит максимум 28 человек? кто-то болеет и так далее. на платных занятиях меньше половины должно быть из нашего класса, так как у нас половинчатый класс. часть гимназия, часть обычная школа. соответственно.)
на счет устраивает-даже ходить не устраивает через 2 светофора и два нерегулируемых перехода. но вроде бы она считалась хорошей в районе. поэтому пошли. сейчас уже понимаю-зря. Про себя не помню когда зачитала, но у меня были дееспособные бабушка-дедушка, так что они занимались со мной лет с 3-х. муж не помнит вроде. но вот ближе к концу года этого у меня все равно ощущение, что у ребенка начинает "щелкать", как Вы говорите и он старается читать все, что видит.. вчера вот сказку мне читал. и мне кажется это обязан видеть и классный руководитель, что ребенок стремится к знаниям, а не каждый день сообщать, что оставим на второй год или что сдадим в детский сад. ребенок как-то раз сказал на уроке физкультуры, что няня напишет в блоге каком-то образовательном, что с ними не делают на продленке домашние задание ( только вчера вот няня рассказала) так преподаватель побежал к учительнице продленки (которая не особо что-то делает), рассказал и они очень просили ребенка ничего никому не говорить.
и да мы пошли в школу в 6.7...
мне кажется нам с мужем пора поговорить с директором/завучем.

По поводу наполняемости групп-к сожалению да, группы укрупнили.((( теперь и в спецшколе на класс из 30 чел. Полагается два языковых преподавателя.:( Года 2 назад это ввели, если не ошибаюсь.(((

У ребенка школа извернулась и все-таки сделала в этом году снова по 3 группы на класс, потому что иначе это не обучение, говорят.

Не задумываясь, поменяла бы школу/ учителя

я уже на грани, да...

С детьми надо заниматься, хотя бы лет до 10. Никакая школа не заменит тут родителей. Надо приучить и научить учится, это индиидуальный процесс, который надо начнать лет с 2-х по хорошему. Но и сейчас еще вам не поздно.

У Вас наверное дети не подростки. "Научить учиться" - очень красиво звучит, у нас так учитель математики говорит, у которой детей нет.

ребенку 7 лет

почти подростки
и вполне ленивые
научить учиться можно
на любить учиться, а просто уметь
но это дорого обходится
в смысле что с работой несовместимо
а жить как без зарплаты

Не могут оставить на второй год, даже с двойками переводят. Не переживайте.

спасибо!

За второгодников теперь школа платит из своего бюджета не хилую сумму. Т.к. "бесплатное" образование у нас теперь м.б. единожды в каждом классе.
Поэтому школе не выгодно держать второгодников за свой счёт.

еще раз спасибо! отличный ответ, буду им пользоваться в разговоре ( придется идти в школу)

Наш репетитор (учитель обычной школы г.Москвы) сказала, что сумма там 150 тыс.руб. за каждого второгодника + куча бумажной волокиты....Если ребёнок не справляется с программой, то создаётся комиссия и решается вопрос об индивидуальном плане занятий и ,возможно,надомном обучении. Ну, это если совсем учёба не идёт и есть мед.показания...
Обычно ,всех за уши вытягивают..

На второй год никого не оставляют давно, ибо невыгодно это государству. Кто ж вам сумму за лишний год отгрохает, да еще и питание бесплатное, и ГПД ?

Оставляют, в нашем классе второгодник учится, не оставляют только в 1 классе, и в 10-11.